第一篇：體育組集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

體育組簡(jiǎn)報(bào)

（2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期）

紅寺堡區(qū)回民中學(xué)體育組 2017年3月6日

紅寺堡區(qū)回民中學(xué)體育組集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

為了提高備課效果和教學(xué)水平，增強(qiáng)課堂教學(xué)效益，更好地凝聚集體智慧。為增強(qiáng)課堂教學(xué)效益，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量。3月6日，我組開(kāi)展了集體備課研討活動(dòng)。

本次活動(dòng)由教務(wù)處組織，旨在給老師提供交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)，進(jìn)而提高我組教師的業(yè)務(wù)能力?；顒?dòng)開(kāi)始，首先由主備人吳岳老師對(duì)足球《腳內(nèi)側(cè)踢球》的教案進(jìn)行分析，闡述,然后，全體老師對(duì)教案展開(kāi)激烈的討論。備課過(guò)程中老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，把自己的想法、經(jīng)驗(yàn)、困惑、在教學(xué)中碰到的問(wèn)題都提出來(lái)，進(jìn)行共同的探討。

體育組教師集思廣益，博采眾長(zhǎng)，積極主動(dòng)參與，在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通過(guò)此次集體備課活動(dòng)，開(kāi)闊了教師的教學(xué)思路，提高了教師們的教研水平，大大促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，使教師們受益匪淺。

第二篇：體育組集體備課教案

體育組集體備課教案：短距離跑（隊(duì)列）主備教師：鄭老師

教材：隊(duì)列、短跑（50米）、素質(zhì)練習(xí)

教學(xué)目標(biāo) 1． 學(xué)生能掌握齊步走等動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)。2． 通過(guò)練習(xí)使學(xué)生動(dòng)作優(yōu)美、節(jié)奏好。

3． 學(xué)生服從指揮，樂(lè)意認(rèn)真學(xué)習(xí)，有安全意識(shí)。

一、開(kāi)始部分：2--3分鐘

1．指定集合地點(diǎn)，檢查服裝，聽(tīng)體育班委的報(bào)告； 2． 師生問(wèn)好；

3． 宣布課的內(nèi)容和任務(wù) 4． 安全教育

二、準(zhǔn)備部分 ：7--8分鐘

1、繞田徑場(chǎng)慢跑兩圈，女生在前，男生在后。

2、徒手操

1}．教師講解示范

2}．組織學(xué)生聽(tīng)口令練習(xí)

（1）頭頸運(yùn)動(dòng)

（2）肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

（3）體側(cè)運(yùn)動(dòng)

（4）體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

（5）全身運(yùn)動(dòng)

（6）弓步壓腿

（7）活動(dòng)各關(guān)節(jié) 3．教師提出要求，指出錯(cuò)誤 組織隊(duì)形：

××××××

××××××

××××××

××××××

Δ

體育班委整隊(duì)，匯報(bào)人數(shù)，檢查服裝。

1． 學(xué)生按照教師的要求排成兩排進(jìn)行慢跑

2． 學(xué)生成體操隊(duì)形排列：

聽(tīng)教師講解，看教師示范，聽(tīng)教師的口令練習(xí)徒手操 3．要求：（1）學(xué)生動(dòng)作到位

（2）學(xué)生動(dòng)作有力度，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

三、基本部分： 28分鐘

一}、隊(duì)列練習(xí)

1．教師講解要求，看教師示范 2．教師組織學(xué)生練習(xí)隊(duì)列隊(duì)形：（1）立正（2）稍息（3）向右看齊（4）原地轉(zhuǎn)法 教法：1.聽(tīng)教師講解，看教師示范； 2.學(xué)生按照教師的要求練習(xí)

要求：注意力集中

步伐整齊一致

精神飽滿

二}． 50米跑

1．教師講解并提出要求； 2．組織學(xué)生練習(xí)

組織：學(xué)生分組練習(xí) 1． 學(xué)生聽(tīng)要求； 2． 50米跑兩次

三}、素質(zhì)練習(xí)：

1、教師講解練習(xí)要求

2、示范練習(xí)內(nèi)容

3、指揮學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

組織：學(xué)生分組練習(xí)

1、學(xué)生聽(tīng)要求；

2、下蹲跳練習(xí)

四、結(jié)束部分 1．整隊(duì)、放松

教師帶領(lǐng)，學(xué)生集體放松 2．講評(píng)及布置課后 3．布置歸還器材

4．師生再見(jiàn)組織:學(xué)生成體操對(duì)形站立 組織與要求：

1．學(xué)生跟隨教師做放松練習(xí)2．認(rèn)真聽(tīng)講評(píng) 3．學(xué)生負(fù)責(zé)還器材 4．下課

第三篇：集體備課簡(jiǎn)報(bào)

互幫互助凝聚集體智慧 合作研修推進(jìn)高效課堂

-----川口寄宿制學(xué)校教師集體備課活動(dòng)

為了提高備課效果和教學(xué)水平，增強(qiáng)課堂教學(xué)效益，更好地凝聚集體智慧。為增強(qiáng)課堂教學(xué)效益，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量。10月9日，我校在教導(dǎo)處、語(yǔ)文教研組的具體籌劃下，開(kāi)展了集體備課研討活動(dòng)。

本次活動(dòng)由教務(wù)處組織，旨在給老師提供交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)，進(jìn)而提高我校教師的業(yè)務(wù)能力?；顒?dòng)開(kāi)始，首先由主備人員對(duì)自己的教案和導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行分析，闡述,然后，全體老師對(duì)每一個(gè)教案和導(dǎo)學(xué)案展開(kāi)激烈的討論。備課過(guò)程中老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，把自己的想法、經(jīng)驗(yàn)、困惑、在教學(xué)中碰到的問(wèn)題都提出來(lái)，進(jìn)行共同的探討。

全校語(yǔ)文組教師集思廣益，博采眾長(zhǎng)，積極主動(dòng)參與，在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通過(guò)此次集體備課活動(dòng)，開(kāi)闊了教師的教學(xué)思路，提高了教師們的教研水平，大大促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，使教師們受益匪淺。

第四篇：語(yǔ)文科組集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

語(yǔ)文科組集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

2017年12月22日，語(yǔ)文科組根據(jù)集體備課方案，進(jìn)行了一次集體備課。集體備課使教師能資源共享，提高教學(xué)的質(zhì)量，不斷地提高教師的教學(xué)水平。集體研討、教后反思的過(guò)程，既有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展。教師集體備課能很好地落實(shí)新課稱改要求，體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)，大力整合學(xué)校各科的教師資源，使教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚，使教學(xué)效果更顯著.。集體備課能夠?yàn)榻處熖峁┛焖佟?zhǔn)確、互動(dòng)、有效的教學(xué)方案。確保了學(xué)生的主體地位和全面發(fā)展，為教師間的互助、合作、交流提供了良好的平臺(tái)，為教師高效課堂教學(xué)提供了有力的保證，是教師貫徹實(shí)施新課標(biāo)的良好途徑。

第五篇：五年級(jí)集體備課第一次活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

五年級(jí)集體備課第一次活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想?！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。“集體備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑。

2016年9月5日東川四小五年級(jí)語(yǔ)文組織了第一單元次集體備課活。本次 備課地點(diǎn)： 五年級(jí)辦公室, 參加備課人員：五年級(jí)語(yǔ)文全體教師 ,中心發(fā)言人：朱成勇老師。備發(fā)言—集體討論第一單元教材重點(diǎn)難點(diǎn)，1．《師恩難忘》通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激之情。2．《陶校長(zhǎng)的演講 》了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四 問(wèn)”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。

3．《古詩(shī)兩首 》在反復(fù)誦讀中引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好意境，受到美的感染熏陶，培養(yǎng)想象力。4．習(xí)作1領(lǐng)會(huì)通過(guò)具體生動(dòng)的事例把人物寫(xiě)得細(xì)膩感人的方法。

五、教學(xué)重難點(diǎn)： 本單元課文的教學(xué)要注重理解課文，能完成課后思考?！稁煻麟y忘》重點(diǎn)研究感悟“師恩難忘”，表達(dá)尊師感情?！短招ｉL(zhǎng)的演講 》了解“總——分——總”的文章結(jié)構(gòu)方式?！豆旁?shī)兩首 》之《尋隱者不遇》寓問(wèn)與答，平白如話的寫(xiě)作特點(diǎn)。1．教師應(yīng)有有相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，適當(dāng)補(bǔ)充課外閱讀材料幫助學(xué)生理解課文，拓寬學(xué)生視野，增長(zhǎng)知識(shí)。2．讓學(xué)生在感悟語(yǔ)言文字內(nèi)容的基礎(chǔ)上積累語(yǔ)言，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；教會(huì)學(xué)生進(jìn)行小組交流，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收。3．加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，如進(jìn)行演講，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)。課時(shí)安排： 講讀課文：每課2課時(shí)，習(xí)作：3課時(shí)。單元練習(xí)：3課時(shí)。另外： 1.結(jié)合教師節(jié)，收集有關(guān)歌頌教師的詩(shī)文，給老師寫(xiě)賀卡。

突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等方面進(jìn)行討論發(fā)言。集體備課時(shí)，除上課教師發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成了比較一致的意見(jiàn)和教學(xué)實(shí)施方案。

通訊員:林代連 2016年9月6日