第一篇:《異彩紛呈的世界影視音樂(lè)》教案
《異彩紛呈的影視音樂(lè)》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞本課的影視音樂(lè),從中獲得豐富的體驗(yàn)與審美的享受。
2、在欣賞影視音樂(lè)的過(guò)程中,能了解什么是影視音樂(lè)、主題音樂(lè)、主題歌、插曲;能簡(jiǎn)述出音畫(huà)“同步、對(duì)位”表現(xiàn)手法的涵義。
3、能了解影視音樂(lè)的作用,嘗試選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)為畫(huà)面進(jìn)行配樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能在感受、體驗(yàn)影視音樂(lè)中,加深對(duì)音樂(lè)的藝術(shù)認(rèn)識(shí)。樂(lè)于參與演唱和欣賞活動(dòng),并對(duì)其產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解的愿望。
2、能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲的主題,了解音樂(lè)作品在影視中的作用。
教具準(zhǔn)備:
課件、電腦、投影儀、鋼琴、黑板。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
1、教材選編了《音樂(lè)與影視》,其主要目的是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從“影視音樂(lè)”這一音樂(lè)藝術(shù)中感受和了解音樂(lè)的魅力以及影視音樂(lè)的作用與特點(diǎn)。
2、根據(jù)對(duì)教材的分析,運(yùn)用新課程的教學(xué)理念,以音樂(lè)審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。以學(xué)生為主體,使學(xué)生積極思考、參與音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
師:不知道同學(xué)們能不能哼唱幾句熟悉的影視歌曲給大家聽(tīng)? 生:哼唱。。
師:首先請(qǐng)大家聽(tīng)賞一段音樂(lè)視頻,聽(tīng)完后請(qǐng)大家告訴我,這首歌曲出自哪里?歌名是什么?會(huì)唱的可以跟著唱。(課件播放)
生:這首歌曲是獲得奧斯卡金獎(jiǎng)的電影《泰坦尼克號(hào)》的主題曲——《我心永恒》。這首經(jīng)典名曲一舉獲得了奧斯卡終身金曲獎(jiǎng)。(課件播放花兒為什么這樣紅)師:這是哪個(gè)民族的歌曲風(fēng)格?
生:新疆(出示電影《冰山上的來(lái)客》的插曲及譜例。
所知道的啞劇一樣。在當(dāng)時(shí)的無(wú)聲電影中,演員們是靠什么來(lái)向觀眾表達(dá)劇情的呢? 生:必須用豐富的表演經(jīng)驗(yàn)和精彩的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)劇情。師:那么你們知道最有代表性的表演明星是誰(shuí)嗎?
生:著名喜劇表演大師——卓別林(播放卓別林無(wú)聲電影片段)
師:由于無(wú)聲電影沒(méi)有音響效果,沒(méi)有對(duì)白,比較單一。久而久之便無(wú)法滿足觀眾需要了。漸漸的,人們開(kāi)始嘗試在電影中播映時(shí)用留聲機(jī)配上畫(huà)面放音樂(lè),或者請(qǐng)一位鋼琴師現(xiàn)場(chǎng)伴奏。(課件:一個(gè)場(chǎng)景,老師現(xiàn)場(chǎng)彈琴,為畫(huà)面配音。)
師:那么,什么叫影視音樂(lè)呢?我們來(lái)看。(課件演示,影視音樂(lè)的概念)影視音樂(lè):是指為電影和電視劇而創(chuàng)作的音樂(lè),是電影和電視劇這一綜合藝術(shù)的重要組成部分
師:影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式多樣,像《我心永恒》就是《泰坦尼克號(hào)》的主題曲,除了主題曲,你們還知道影視歌曲的哪些形式呢? 生:插曲、片頭曲、片尾曲
師:如果細(xì)致的分,樂(lè)曲可分為主題音樂(lè)、場(chǎng)景音樂(lè)和背景音樂(lè)主題音樂(lè)鮮明的表達(dá)影片主題思想、基本情緒或主要人物性格的音樂(lè)。伴隨著劇中主要人物的出場(chǎng),主題音樂(lè)以原型或原型的變化發(fā)展多次再現(xiàn)。那么今天我將帶領(lǐng)大家走入精彩的影視音樂(lè)世界,領(lǐng)略影視音樂(lè)的無(wú)窮魅力。接下來(lái)再請(qǐng)大家欣賞一段影片,大家都很熟悉。請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊思考,出自哪部影視作品?用什么樂(lè)器演奏的?歌名是什么?(課件播放《枉凝眉》)
生:《紅樓夢(mèng)》,簫,《枉凝眉》。
師:誰(shuí)能告訴我簫的音色特點(diǎn)是什么?(學(xué)生回答)
師:貼切的表達(dá)了主題歌中黯然傷神的情緒,悲切、低落。讓我們?cè)賮?lái)感受一下如詩(shī)如夢(mèng)的旋律。(課件播放)
師:歌聲中仿佛看見(jiàn)那一個(gè)個(gè)如詩(shī)如水的紅樓女子。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先看一段沒(méi)有音樂(lè)的電影片段。這是著名的電影《辛德勒的名單》,如果讓你為這段畫(huà)面配音樂(lè),你會(huì)用什么風(fēng)格的音樂(lè)?(課件播放)生:激烈的、哀傷的。
師:同學(xué)們想象很豐富,都能積極為畫(huà)面配音樂(lè),我們看下誰(shuí)的方案最適合?來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)電影的原聲。(課件播放)
師:這是電影音樂(lè)中重要的表現(xiàn)手法,叫做“音畫(huà)對(duì)位”。(課件演示:音畫(huà)對(duì)位)音畫(huà)對(duì)位是指畫(huà)面中演繹的內(nèi)容與音樂(lè)表達(dá)的情緒之間是一種對(duì)比的關(guān)系,以此使得音畫(huà)的結(jié)合產(chǎn)生更加豐富的表現(xiàn)層次,揭示更加深刻的內(nèi)涵。同學(xué)們下面來(lái)欣賞影視音樂(lè)中的另一種表現(xiàn)手法:指音樂(lè)與畫(huà)面中演繹的內(nèi)容是
同一種情緒、情調(diào),處于同一種運(yùn)動(dòng)節(jié)奏中。即音畫(huà)同步。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)賞的過(guò)程中觀察影片中的音樂(lè)在情緒、節(jié)奏、速度上都保持著怎樣的關(guān)系呢?
生:(統(tǒng)一的、一致的、吻合的)(課件播放《臥虎藏龍》電影片頭)
師:這部榮獲了奧斯卡音樂(lè)獎(jiǎng)的中國(guó)電影,場(chǎng)景音樂(lè)在影片中有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。著名作曲家譚盾用高超的編配技法,把具有中國(guó)特色的音樂(lè)推向了世界的舞臺(tái)。夜盜一
1、影片中音樂(lè)渲染了什么樣的氣氛?依次用哪些樂(lè)器演奏? 學(xué)生回答(鼓點(diǎn),簫、大提琴等)
師小結(jié): 描寫(xiě)玉嬌龍夜盜青冥劍的緊張氣氛;運(yùn)用了棒槌、古琴、鼓,作曲家把中國(guó)的民族樂(lè)器用西方的編配手法,賦予了民族樂(lè)器嶄新的魅力。
2、思考問(wèn)題:音樂(lè)在影片中的作用是什么?
學(xué)生回答 :音樂(lè)在影片中的作用:深化主題思想,貫穿在全片中的哀婉動(dòng)人的旋律,完全游離于畫(huà)面之 外,從宏觀的角度刻畫(huà)了一個(gè)災(zāi)難深重的民族的心理歷程。渲染背景氣氛作用、表現(xiàn)時(shí)代特征、民族特點(diǎn) 夜盜二: 同學(xué)們意猶未盡吧
1、這段追逐還沒(méi)有結(jié)束,這時(shí)一個(gè)急于脫身,一個(gè)步步緊逼,打斗很精彩,音樂(lè)更精彩。下面的音樂(lè),作曲家用了一只鼓,又一只鼓,又一只鼓,共三只鼓。鼓聲此起彼伏、錯(cuò)落有致,急促綿密的鼓聲將情節(jié)推向高潮。下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)學(xué)習(xí)里面主要的鼓點(diǎn)。
2、老師演示(想學(xué)嗎?看鼓點(diǎn)主要節(jié)奏)
3、練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們看下面的影片,做好準(zhǔn)備看我指揮,一起為影片來(lái)伴奏。
4、看電影原音,音樂(lè)停,加進(jìn)伴奏。
二、課堂小結(jié)
第二篇:影視音樂(lè)教案
影視音樂(lè)教案
——中江縣繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉偉 授課教師:劉偉年級(jí):七年級(jí)六班時(shí)間:2013年4月
課型:欣 賞 課教材:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)《音樂(lè)》(14)七年級(jí)(人民音樂(lè)出版社)課題:第二單元影視金曲 第二課時(shí)《影視音樂(lè)》
教學(xué)目標(biāo):
1、能在感受、體驗(yàn)影視音樂(lè)中,加深對(duì)音樂(lè)與其他姊妹藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),能夠熱愛(ài)影視音樂(lè)。
2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受影視音樂(lè)的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)感受、體驗(yàn)影視音樂(lè),對(duì)影視音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。
難點(diǎn):掌握影視音樂(lè)的作用。
教法與學(xué)法:
教學(xué)方式:借組多媒體展示音畫(huà)、運(yùn)用對(duì)比、感受體驗(yàn)、討論交流、小組互助等教學(xué)策略。學(xué)法指導(dǎo):自主欣賞、主動(dòng)探究、合作創(chuàng)造。
學(xué)情分析:
七年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)影視藝術(shù)都比較感興趣,而且也觀看過(guò)較多的影視片,也能夠記得一些影視作品的主題曲或主題音樂(lè)。但是對(duì)影視音樂(lè)的概念、結(jié)構(gòu)及功能還不了解。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生將知道影視音樂(lè)的概念、結(jié)構(gòu)及功能,從而對(duì)影視及影視音樂(lè)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
教具:多媒體平臺(tái)、課件、錄音、鋼琴及一些小樂(lè)器
教材分析:本課教材主要通過(guò)欣賞幾個(gè)影視作品而讓學(xué)生學(xué)習(xí)影視音樂(lè)的功能,為了本課學(xué)習(xí)的效果,因此本課選用教材給定的其中兩個(gè)作品:《天空之城》主題音樂(lè)及《臥虎藏龍》場(chǎng)景穿越竹林。另外選擇了最近比較受大眾歡迎的幾個(gè)影視作品中的片段,因?yàn)楹枚鄬W(xué)生都在課余欣賞過(guò)這些影片,從而使本課更容易學(xué)習(xí)和掌握。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一:組織教學(xué):學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)走進(jìn)教室,然后師生問(wèn)好。
二:情景導(dǎo)入:設(shè)計(jì)意圖(精彩的電影片段一下子吸引了學(xué)生的全部注意力,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
1、直接欣賞電影《一代宗師》中去掉聲音的片段然后提問(wèn)?剛才所看到的影片有什么特點(diǎn)?效果怎樣?(同學(xué)們:今天的音樂(lè)課首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段電影,請(qǐng)仔細(xì)觀看。剛才看到的影片有什么特點(diǎn)?效果怎么樣?那接下來(lái)咱們欣賞一下配上音樂(lè)的片段,看又是什么效果?)
2、對(duì)比欣賞電影《一代宗師》有聲音片段從而得出結(jié)論:音樂(lè)在影視作品中的作用很大。從而引出影視音樂(lè)的概念:專門(mén)為影視作品而編配的音樂(lè)即影視音樂(lè)。(同學(xué)們:配上音樂(lè)和沒(méi)有音樂(lè)的哪一個(gè)效果更好?由此可見(jiàn),音樂(lè)對(duì)于影視藝術(shù)來(lái)說(shuō)作用怎么樣?當(dāng)然是有音樂(lè)的更好。像這種專門(mén)為影視片所編配的音樂(lè)就叫做影視音樂(lè)。今天這節(jié)課咱們一起來(lái)探討一下影視音樂(lè)。)
三:新課教學(xué):
(一)、知識(shí)點(diǎn)傳授
1、世界第一部有聲電影:1927年美國(guó)華納劇院上映《爵士歌王》。(同學(xué)們都知道,在最早期的電影是沒(méi)有聲音,而且是黑白的,自從1927年在美國(guó)華納劇院上映的《爵士歌王》出現(xiàn)以后,人類(lèi)便進(jìn)入了有聲電影的時(shí)代)
2、奧斯卡金像獎(jiǎng)中的三個(gè)音樂(lè)獎(jiǎng)項(xiàng):最佳音樂(lè)創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳配樂(lè)獎(jiǎng)、最佳歌曲獎(jiǎng)。(同學(xué)們知道在電影界里邊最高的獎(jiǎng)是什么獎(jiǎng)?在奧斯卡金像獎(jiǎng)里邊同時(shí)也為音樂(lè)設(shè)置了三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),同學(xué)們知道是哪幾個(gè)?最佳音樂(lè)創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳配樂(lè)獎(jiǎng)、最佳歌曲獎(jiǎng)。)
(二)、聆聽(tīng)與感受《天空之城》主題音樂(lè)
1、聽(tīng)音樂(lè)猜電影。聽(tīng)《天空之城》主題音樂(lè)主題部分,讓學(xué)生猜是哪一部電影——《天空之城》,請(qǐng)看過(guò)該電影的同學(xué)為大家簡(jiǎn)單介紹電影劇情。(為后面聽(tīng)音樂(lè)想畫(huà)面做鋪墊。)(相信同學(xué)們都喜歡看電影,那么你們?cè)诳措娪暗臅r(shí)候有沒(méi)有留意里面的音樂(lè)?能記住多少?那么接下來(lái)老師要考考大家,老師給你們聽(tīng)一段電影的主題音樂(lè),你們來(lái)猜一猜是哪部電影?請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。)
2、初步聆聽(tīng)與感受音樂(lè)。初步聆聽(tīng)音樂(lè),要求學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)根據(jù)聽(tīng)到音樂(lè)的感受邊聽(tīng)邊想象音樂(lè)伴隨的是什么樣的畫(huà)面,并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。然后總結(jié):所有同學(xué)描述的畫(huà)面有什么共同點(diǎn)——美。(接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們完整地欣賞一遍音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們便聽(tīng)音樂(lè)便想象,可以閉上眼睛,待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)給大家描述一下你想到的畫(huà)面。剛才幾位同學(xué)所描述的畫(huà)面都不一樣,但是同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們想到的畫(huà)面有一個(gè)共同點(diǎn),是什么?都很美麗,很好,那么接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞一下在電影里音樂(lè)是便隨這怎樣的畫(huà)面)
3、再次聆聽(tīng)與感受音樂(lè)。結(jié)合剛才想象的畫(huà)面與影片真實(shí)的畫(huà)面再次聆聽(tīng)音樂(lè),然后提問(wèn):真實(shí)的畫(huà)面和想象的畫(huà)面有什么異同?(雖然情節(jié)不一樣,但都一個(gè)共同的特點(diǎn)——美)(美麗嗎?電影里的畫(huà)面和同學(xué)們想象的一樣嗎?雖然不一樣,但是電影里的畫(huà)面和同學(xué)們想的一樣,都很美麗。)
4、哼唱主題音樂(lè)。多次聆聽(tīng)主題音樂(lè)后,學(xué)生已經(jīng)對(duì)音樂(lè)有了一定印象,為了加深音樂(lè)在學(xué)生心中的印象,結(jié)合鋼琴伴奏,哼唱主題音樂(lè)。(我們一共欣賞了三次主題音樂(lè),同學(xué)們腦海里對(duì)主題音樂(lè)有印象嗎?好,那請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)哼唱一下主題音樂(lè)。)
(三)、聆聽(tīng)與感受《穿越竹林》場(chǎng)景音樂(lè)
1、初步聆聽(tīng)與感受音樂(lè)。帶著問(wèn)題:“音樂(lè)的速度與力度有什么特點(diǎn)或者說(shuō)有什么變化”來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè)。(速度加快,力度變強(qiáng))這樣的變化讓你有怎樣的感受?(緊張)(接下來(lái)老師要給同學(xué)們聽(tīng)另外一個(gè)電影里面的音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)的時(shí)候注意一個(gè)問(wèn)題:音樂(lè)的速度和力度有什么特點(diǎn)?或者說(shuō)音樂(lè)的速度和力度從頭到尾發(fā)生了什么樣的變化,好,請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的速度有什么變化?那力度又有什么變化?音樂(lè)速度和力度的變化對(duì)你們通道這里的心情有什么影響?)
2、再次聆聽(tīng)與感受音樂(lè)。帶著問(wèn)題:“跟著音樂(lè)的情緒想象電影所描寫(xiě)的畫(huà)面”再次聆聽(tīng)音樂(lè),然后請(qǐng)幾位同學(xué)描述自己想象的畫(huà)面,然后總結(jié)他們想象畫(huà)面的異同——隨著音樂(lè)速度的加快和力度的增強(qiáng)所想到的畫(huà)面都變得更加緊張、激烈。(那接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合音樂(lè)的情緒變化,邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象,待會(huì)兒請(qǐng)同給大家簡(jiǎn)單的描述一下。剛才幾位同學(xué)想到的畫(huà)面雖然不一樣,但是有一個(gè)共同點(diǎn),是什么?很好,為什么這一邊你們想到的畫(huà)面和剛才聽(tīng)天空之城的音樂(lè)時(shí)想到的畫(huà)面反差這么大?是音樂(lè)的什么因素讓音樂(lè)變得更加緊張?看來(lái)音樂(lè)速度和力度的變快變大會(huì)使音樂(lè)的情緒變得更加緊張。)
3、結(jié)合畫(huà)面聆聽(tīng)音樂(lè)。結(jié)合音樂(lè)欣賞影片,感受音樂(lè)和畫(huà)面的配合。(音樂(lè)的速度和力度的變化對(duì)影片的情緒會(huì)帶來(lái)變化)(那么接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下這一段影片,請(qǐng)同學(xué)們感受一下音樂(lè)和畫(huà)面的配合。那要是老師給同學(xué)們準(zhǔn)備一段沒(méi)有聲音而且畫(huà)面很緊張的一段影片,要同學(xué)們來(lái)為他配樂(lè),你們可以用什么辦法來(lái)營(yíng)造緊張的氛圍?那想不想試一下?)
四、探究與創(chuàng)造
此環(huán)節(jié)將通過(guò)一段沒(méi)有聲音的電影片段《暴力街區(qū)》片段,來(lái)讓學(xué)生為它配樂(lè)。(那接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段沒(méi)有聲音的電影,然后請(qǐng)同學(xué)們來(lái)為它配樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊思考。)
1、工具:鋼琴、鼓、沙錘、響板
2、分組:分為兩各小組進(jìn)行組內(nèi)討論,然后先后進(jìn)行配樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
3、方法:在每組實(shí)踐活動(dòng)中會(huì)進(jìn)行錄音,最后進(jìn)行對(duì)比。
4、通過(guò)欣賞原版配樂(lè)來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
五、課后小結(jié)
(今天同學(xué)們的配樂(lè)很精彩,希望同學(xué)們下來(lái)以后多關(guān)注影視作品中的音樂(lè),老師相信將來(lái)每一位同學(xué)都有可能成為優(yōu)秀的配樂(lè)大師。好,今天的音樂(lè)就到這里,請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)有序地離開(kāi)教室。)
第三篇:影視音樂(lè)教案
課題:影視音樂(lè)
課時(shí):一課時(shí)
年級(jí):高一年級(jí)
課型:音樂(lè)鑒賞教學(xué)目標(biāo):
1、能認(rèn)真欣賞本課的影視音樂(lè),了解影視的發(fā)展過(guò)程,對(duì)影視音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、能區(qū)分主題歌、插曲、主題音樂(lè)及場(chǎng)景音樂(lè)。
3、了解和熟悉經(jīng)典的電影音樂(lè),并能哼唱出你喜歡的電影主題音樂(lè)(主題歌)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
觀看一段經(jīng)典電影視頻《咒怨》(恐怖電影),我將播放兩遍,第一遍是不帶聲音的,第二遍的帶聲音的,讓學(xué)生說(shuō)出這兩遍的區(qū)別。
教學(xué)目的:讓學(xué)生感受到在影視中,音樂(lè)的作用及重要性。
二、影視音樂(lè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v程
1、默片(無(wú)聲)時(shí)期
2、起飛時(shí)期
3、專業(yè)化時(shí)期
三、影視音樂(lè)的概念及表現(xiàn)形式
概念(在影視作品中出現(xiàn)的音樂(lè)叫影視音樂(lè))
*互動(dòng)環(huán)節(jié)(課前考考你)
激發(fā)學(xué)生的探索欲望。
(一)、影視歌曲
1、主題歌——《泰坦尼克號(hào)》
劇情簡(jiǎn)介:(引導(dǎo)學(xué)生回憶)。
電影《泰坦尼克號(hào)》是根據(jù)1912年4月10日,泰坦尼克號(hào)在北大西洋撞上冰山后,整艘船沉沒(méi)大海的真實(shí)海難改編而成。
這部影片空前地賣(mài)座,全球票房收入為18億3540萬(wàn)美元, 位居全球歷史票房的第二名,僅次于詹姆斯·卡梅隆指導(dǎo)的另一部影片,于2009年上映的《阿凡達(dá)》。
由席琳·迪翁演唱的《泰坦尼克號(hào)》主題曲《My Heart Will Go On》,創(chuàng)造了流行音樂(lè)歷史上最大單曲唱片的銷(xiāo)量紀(jì)錄1800萬(wàn),堪稱英文歌的經(jīng)典之作。
(觀看視頻)
這首主題歌在劇中幾次出現(xiàn)的所表達(dá)的含義。
補(bǔ)充:用音樂(lè)表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)的等級(jí)差別,以及生活環(huán)境、生活習(xí)俗的差異。
2、插曲——《我以為》
觀看視頻引申插曲的概念
(二)、影視音樂(lè)
1、主題音樂(lè)——《辛德勒的名單》主題曲
劇情簡(jiǎn)介:(加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解)
主題音樂(lè)——是一段完整的音樂(lè)段落,能表達(dá)一定的思想感情、性格特點(diǎn),是影視劇的核心音樂(lè),與主題歌一樣,它對(duì)影視劇內(nèi)容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用,并起到貫穿全劇劇情、統(tǒng)一作品藝術(shù)風(fēng)格的作用。
設(shè)置問(wèn)題:音樂(lè)在影片中起什么作用?
(具有貫穿發(fā)展的作用,具有推動(dòng)劇情發(fā)展的意義。主題音樂(lè)在劇情中是多次出現(xiàn),形成貫穿發(fā)展的連續(xù)性。)
《辛德勒名單》配樂(lè)的主題結(jié)構(gòu)完整,是常見(jiàn)的三部曲式。在短短的憂傷的引子之后,小提琴如泣如訴地奏出了主題樂(lè)段。這貫穿在全片中的哀婉動(dòng)人的旋律,完全游離于畫(huà)面之外,從宏觀的角度刻劃了一災(zāi)難深重的民族的心理歷程。
聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。
結(jié)合畫(huà)面,欣賞影片中第一次完整出現(xiàn)主題音樂(lè)的片段。
2、背景音樂(lè)(場(chǎng)景音樂(lè))——《辛德勒的名單》之《只差一步》
這部影片插入了大量的背景音樂(lè),在舞會(huì)上的這首《只差一步》卡洛斯·加德?tīng)朑arde這首華麗而高貴動(dòng)人的探戈名曲,出現(xiàn)在眾多電影配樂(lè)中,是阿根廷探戈舞曲的極致代表,也是全世界樂(lè)迷所最為熟知而深深?lèi)?ài)上探戈旋律。
這首Tango風(fēng)格的曲子,曲式為ABAB,首段呈現(xiàn)慵懶以及幽默的口吻,進(jìn)入到B段轉(zhuǎn)小調(diào),轉(zhuǎn)而呈現(xiàn)激情的感覺(jué),接著又轉(zhuǎn)回大調(diào)。由小提琴和口琴作對(duì)位和聲的表現(xiàn)。兩個(gè)部分那種前后矛盾而又錯(cuò)落有致的風(fēng)格充分的展現(xiàn)了探戈舞中兩人配合的默契。
(設(shè)置問(wèn)題)這首曲子出現(xiàn)在劇中又有怎樣的感覺(jué)呢?
四、隨堂測(cè)驗(yàn)
聆聽(tīng)一段音頻回答音樂(lè)片段在影片中屬于什么題材?
五、課堂小結(jié)
影視音樂(lè)在影視作品中有哪些作用?
? 塑造人物形象
? 推動(dòng)劇情的發(fā)展
? 渲染氣氛
以上為本節(jié)課的全部?jī)?nèi)容,謝謝!
陳思 2012-2-24
第四篇:影視音樂(lè)教案
《音樂(lè)與影視》教案
一、【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能:了解和掌握影視音樂(lè)的概念,能簡(jiǎn)述出它們?cè)谟耙曌髌分械淖饔?,能?jiǎn)述出音畫(huà)“對(duì)位”及“同步”的表現(xiàn)手法和涵義。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)討論、對(duì)比等方法分析關(guān)于“影視音樂(lè)”的作品,增強(qiáng)音樂(lè)的感受力和鑒賞力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野,初步了解音樂(lè)的姊妹藝術(shù)——影視音樂(lè)。
二、【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)是影視音樂(lè)在影視作品中的各種作用及表現(xiàn)形式;
難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)影視音樂(lè)在影視中的各種作用。
三、【教學(xué)過(guò)程】
(一)、導(dǎo)入
1、【播放視頻1(關(guān)聲音)】
2、【播放視頻1(打開(kāi)聲音)】 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)無(wú)聲與有聲的對(duì)比,引出主題——為電影而創(chuàng)作的音樂(lè)就是影視音樂(lè)。使學(xué)生很直觀地體會(huì)到音樂(lè)在電影中的地位和作用??偨Y(jié)出影視音樂(lè)有渲染氣氛的作用。
(二)、新授
1、【播放視頻2《枉凝眉》】
《紅樓夢(mèng)》大家都熟悉,我們來(lái)看視頻,思考:這是個(gè)怎樣的場(chǎng)景?片段中的音樂(lè)有什么特點(diǎn)?
回答問(wèn)題:這個(gè)場(chǎng)景描寫(xiě)的是_____?音樂(lè)的特點(diǎn)——
思考討論:導(dǎo)演為什么在他們兩人兩情相悅時(shí)用上《枉凝眉》這個(gè)插曲?
教師小結(jié):片段中,音樂(lè)和畫(huà)面互相渲染、補(bǔ)充、深化、烘托,是統(tǒng)一一致的。這在影視音樂(lè)中表現(xiàn)為“音畫(huà)同步”。
《枉凝眉》這首插曲出現(xiàn)在第十集中一個(gè)表現(xiàn)寶玉與黛玉在園中偷看禁書(shū)——《牡丹亭》和《西廂記》的場(chǎng)景。歌曲的旋律柔美纏綿,透著一股哀怨,表現(xiàn)了寶黛志趣相投,情深意篤。電視用特寫(xiě)鏡頭把兩人邊看書(shū),邊偷看對(duì)方,明明情投意合,又羞于相互表達(dá)的情景凸顯給觀眾,揭示了兩人的內(nèi)心世界。從表面看,這首插曲似乎是襯托兩人天真純潔的感情,而歌詞卻道破了天機(jī):莫看他倆此時(shí)情投意合,最終將面臨眼淚從“秋流到冬盡,春流到夏”的結(jié)局?!锻髂肌吩谶@里出現(xiàn)的寓意,超越現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中的表意作用,且采用音樂(lè)的方式將最后的悲劇結(jié)果隱伏其中,從而形成強(qiáng)烈的對(duì)比。
2、重點(diǎn)【播放視頻3《辛德勒的名單》】背景音樂(lè)(童聲合唱)請(qǐng)位同學(xué)朗讀劇情介紹。(播放劇情介紹)
我這里就有《辛德勒的名單》中的一個(gè)片段,欣賞時(shí)請(qǐng)思考:這是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面?聽(tīng)到的是怎樣的背景音樂(lè)?在電影中起到了什么作用? 旋律純凈、節(jié)奏簡(jiǎn)單的背景音樂(lè)和充滿血腥的畫(huà)面存在著差距,并不統(tǒng)一,你是怎么看待的? 教師小結(jié):背景音樂(lè)從反面襯托畫(huà)面德國(guó)納粹的暴行,這是電影電視另一種表現(xiàn)手法,叫“音畫(huà)對(duì)位”?!缎恋吕盏拿麊巍返囊魳?lè)巧妙地運(yùn)用了音畫(huà)對(duì)位的手法,小女孩作為畫(huà)面的中心,孤零零地在其中穿梭,牽引著辛德勒和眾人的視線….表現(xiàn)出渴望生命延續(xù)而無(wú)奈的祈禱,突出了影片所要表現(xiàn)的深刻主題,并使人們的心靈受到震撼,這個(gè)場(chǎng)景對(duì)辛德勒的轉(zhuǎn)變起著重要的作用。
3、通過(guò)課件出示童聲合唱曲譜,師生共同哼唱,進(jìn)一步加強(qiáng)感受。設(shè)計(jì)意圖和效果分析:
通過(guò)音樂(lè)與畫(huà)面的強(qiáng)烈視聽(tīng)對(duì)比給學(xué)生以心靈的震撼和情感上的共鳴,在此基礎(chǔ)上講解音畫(huà)對(duì)位的手法,學(xué)生更容易感受和理解影視音樂(lè)的獨(dú)特魅力,能投入、有感情地哼唱這段童聲合唱。
(三)、【鞏固練習(xí)】
欣賞主題音樂(lè)兩段畫(huà)面,判斷分別使用音畫(huà)“對(duì)位”還是“同步”的表現(xiàn)手法
(四)、【課堂小結(jié)】
影視音樂(lè)的存在是有它的作用的,如:烘托人物形象和心理,推動(dòng)和幫助劇情的發(fā)展,突出影片的主題。這只是影視音樂(lè)常見(jiàn)的幾個(gè)作用,以后同學(xué)們?cè)谟^看電影電視感受其中音樂(lè)時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的作用有很多。
(五)、【板書(shū)設(shè)計(jì)】
《音樂(lè)與影視》
作用:渲染氣氛,推動(dòng)和幫助劇情的發(fā)展,突出影片的主題 音畫(huà)同步(烘托)音畫(huà)對(duì)位(反襯)
第五篇:影視音樂(lè)教案
課題:《影視音樂(lè)》
課時(shí):一個(gè)課時(shí)
課型:新授課
教學(xué)目標(biāo):
1,了解影視音樂(lè)的一般常識(shí)和作用。
2,為電影片段配樂(lè)。
3,關(guān)注音樂(lè)在影視中的表現(xiàn)方式。
教學(xué)重點(diǎn)
了解影視音樂(lè)的常識(shí)和作用
教學(xué)難點(diǎn)
為電影片頓配樂(lè)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入:
1,課前播放三首音樂(lè),分別是《機(jī)器貓》片頭曲,《祖國(guó)的花朵》插曲,《笑傲江湖》片尾
曲。
2,老師談話導(dǎo)入:有誰(shuí)記得下課時(shí)候老師播放的三首音樂(lè)分別是什么名字?它們有一個(gè)共
同的名字,叫影視音樂(lè)。影視音樂(lè),大家想想看什么叫做影視音樂(lè)?影視是指什么?所以顧名思義,是為電影和電視劇服務(wù)的音樂(lè)。
二、介紹片頭曲及其作用
1,介紹定義:機(jī)器貓是片頭曲,片頭曲顧名思義就是在片子的最開(kāi)頭的音樂(lè),所以叫做片頭曲,那在片子的最結(jié)尾呢?穿插在片子中間的音樂(lè)呢?
2.介紹作用
? 那機(jī)器貓的片頭曲改成別的,比如《讓我們蕩起雙槳》好不好?或者張杰和SHE?
?
? 蔡依林的歌怎么樣。為什么不行?---引出概括電影或者電視劇主要內(nèi)容作用。那把機(jī)器貓的片頭曲改成一首鋼琴曲,大家聽(tīng)聽(tīng)看行不行。---引出烘托電視劇氣氛的作用。播放歌曲《笑傲江湖》,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲表達(dá)電視劇的內(nèi)容。介紹《巧克力工廠》的故事,讓大家閉上眼感受這個(gè)工廠的氣氛是什么樣子的。學(xué)
生聽(tīng)后感受,說(shuō)說(shuō)感受了什么樣故事的氛圍。
? 播放電影《小飛俠》片頭曲,學(xué)生說(shuō)電影氣氛。
3,介紹小飛俠故事,感受片頭曲展現(xiàn)的人物情緒和故事氛圍。