第一篇：《異彩紛呈的世界影視音樂(lè)》教案

《異彩紛呈的影視音樂(lè)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞本課的影視音樂(lè)，從中獲得豐富的體驗(yàn)與審美的享受。

2、在欣賞影視音樂(lè)的過(guò)程中，能了解什么是影視音樂(lè)、主題音樂(lè)、主題歌、插曲；能簡(jiǎn)述出音畫(huà)“同步、對(duì)位”表現(xiàn)手法的涵義。

3、能了解影視音樂(lè)的作用，嘗試選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)為畫(huà)面進(jìn)行配樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能在感受、體驗(yàn)影視音樂(lè)中，加深對(duì)音樂(lè)的藝術(shù)認(rèn)識(shí)。樂(lè)于參與演唱和欣賞活動(dòng)，并對(duì)其產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解的愿望。

2、能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲的主題，了解音樂(lè)作品在影視中的作用。

教具準(zhǔn)備：

課件、電腦、投影儀、鋼琴、黑板。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

1、教材選編了《音樂(lè)與影視》，其主要目的是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從“影視音樂(lè)”這一音樂(lè)藝術(shù)中感受和了解音樂(lè)的魅力以及影視音樂(lè)的作用與特點(diǎn)。

2、根據(jù)對(duì)教材的分析，運(yùn)用新課程的教學(xué)理念，以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。以學(xué)生為主體，使學(xué)生積極思考、參與音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：不知道同學(xué)們能不能哼唱幾句熟悉的影視歌曲給大家聽(tīng)？ 生：哼唱。。

師：首先請(qǐng)大家聽(tīng)賞一段音樂(lè)視頻，聽(tīng)完后請(qǐng)大家告訴我，這首歌曲出自哪里？歌名是什么？會(huì)唱的可以跟著唱。（課件播放）

生：這首歌曲是獲得奧斯卡金獎(jiǎng)的電影《泰坦尼克號(hào)》的主題曲——《我心永恒》。這首經(jīng)典名曲一舉獲得了奧斯卡終身金曲獎(jiǎng)。（課件播放花兒為什么這樣紅）師：這是哪個(gè)民族的歌曲風(fēng)格？

生：新疆（出示電影《冰山上的來(lái)客》的插曲及譜例。

所知道的啞劇一樣。在當(dāng)時(shí)的無(wú)聲電影中，演員們是靠什么來(lái)向觀眾表達(dá)劇情的呢？ 生：必須用豐富的表演經(jīng)驗(yàn)和精彩的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)劇情。師：那么你們知道最有代表性的表演明星是誰(shuí)嗎？

生：著名喜劇表演大師——卓別林（播放卓別林無(wú)聲電影片段）

師：由于無(wú)聲電影沒(méi)有音響效果，沒(méi)有對(duì)白，比較單一。久而久之便無(wú)法滿足觀眾需要了。漸漸的，人們開(kāi)始嘗試在電影中播映時(shí)用留聲機(jī)配上畫(huà)面放音樂(lè)，或者請(qǐng)一位鋼琴師現(xiàn)場(chǎng)伴奏。（課件：一個(gè)場(chǎng)景，老師現(xiàn)場(chǎng)彈琴，為畫(huà)面配音。）

師：那么，什么叫影視音樂(lè)呢？我們來(lái)看。（課件演示，影視音樂(lè)的概念）影視音樂(lè)：是指為電影和電視劇而創(chuàng)作的音樂(lè)，是電影和電視劇這一綜合藝術(shù)的重要組成部分

師：影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式多樣，像《我心永恒》就是《泰坦尼克號(hào)》的主題曲，除了主題曲，你們還知道影視歌曲的哪些形式呢？ 生：插曲、片頭曲、片尾曲

師：如果細(xì)致的分，樂(lè)曲可分為主題音樂(lè)、場(chǎng)景音樂(lè)和背景音樂(lè)主題音樂(lè)鮮明的表達(dá)影片主題思想、基本情緒或主要人物性格的音樂(lè)。伴隨著劇中主要人物的出場(chǎng)，主題音樂(lè)以原型或原型的變化發(fā)展多次再現(xiàn)。那么今天我將帶領(lǐng)大家走入精彩的影視音樂(lè)世界，領(lǐng)略影視音樂(lè)的無(wú)窮魅力。接下來(lái)再請(qǐng)大家欣賞一段影片，大家都很熟悉。請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊思考，出自哪部影視作品？用什么樂(lè)器演奏的？歌名是什么？（課件播放《枉凝眉》）

生：《紅樓夢(mèng)》，簫，《枉凝眉》。

師：誰(shuí)能告訴我簫的音色特點(diǎn)是什么？（學(xué)生回答）

師：貼切的表達(dá)了主題歌中黯然傷神的情緒，悲切、低落。讓我們?cè)賮?lái)感受一下如詩(shī)如夢(mèng)的旋律。（課件播放）

師：歌聲中仿佛看見(jiàn)那一個(gè)個(gè)如詩(shī)如水的紅樓女子。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先看一段沒(méi)有音樂(lè)的電影片段。這是著名的電影《辛德勒的名單》，如果讓你為這段畫(huà)面配音樂(lè)，你會(huì)用什么風(fēng)格的音樂(lè)？（課件播放）生：激烈的、哀傷的。

師：同學(xué)們想象很豐富，都能積極為畫(huà)面配音樂(lè)，我們看下誰(shuí)的方案最適合？來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)電影的原聲。（課件播放）

師：這是電影音樂(lè)中重要的表現(xiàn)手法，叫做“音畫(huà)對(duì)位”。（課件演示：音畫(huà)對(duì)位）音畫(huà)對(duì)位是指畫(huà)面中演繹的內(nèi)容與音樂(lè)表達(dá)的情緒之間是一種對(duì)比的關(guān)系，以此使得音畫(huà)的結(jié)合產(chǎn)生更加豐富的表現(xiàn)層次，揭示更加深刻的內(nèi)涵。同學(xué)們下面來(lái)欣賞影視音樂(lè)中的另一種表現(xiàn)手法：指音樂(lè)與畫(huà)面中演繹的內(nèi)容是

同一種情緒、情調(diào)，處于同一種運(yùn)動(dòng)節(jié)奏中。即音畫(huà)同步。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)賞的過(guò)程中觀察影片中的音樂(lè)在情緒、節(jié)奏、速度上都保持著怎樣的關(guān)系呢？

生：（統(tǒng)一的、一致的、吻合的）（課件播放《臥虎藏龍》電影片頭）

師：這部榮獲了奧斯卡音樂(lè)獎(jiǎng)的中國(guó)電影,場(chǎng)景音樂(lè)在影片中有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。著名作曲家譚盾用高超的編配技法，把具有中國(guó)特色的音樂(lè)推向了世界的舞臺(tái)。夜盜一

1、影片中音樂(lè)渲染了什么樣的氣氛？依次用哪些樂(lè)器演奏？ 學(xué)生回答（鼓點(diǎn)，簫、大提琴等）

師小結(jié)： 描寫(xiě)玉嬌龍夜盜青冥劍的緊張氣氛；運(yùn)用了棒槌、古琴、鼓，作曲家把中國(guó)的民族樂(lè)器用西方的編配手法，賦予了民族樂(lè)器嶄新的魅力。

2、思考問(wèn)題：音樂(lè)在影片中的作用是什么？

學(xué)生回答 ：音樂(lè)在影片中的作用：深化主題思想，貫穿在全片中的哀婉動(dòng)人的旋律，完全游離于畫(huà)面之 外，從宏觀的角度刻畫(huà)了一個(gè)災(zāi)難深重的民族的心理歷程。渲染背景氣氛作用、表現(xiàn)時(shí)代特征、民族特點(diǎn) 夜盜二： 同學(xué)們意猶未盡吧

1、這段追逐還沒(méi)有結(jié)束，這時(shí)一個(gè)急于脫身，一個(gè)步步緊逼，打斗很精彩，音樂(lè)更精彩。下面的音樂(lè)，作曲家用了一只鼓，又一只鼓，又一只鼓，共三只鼓。鼓聲此起彼伏、錯(cuò)落有致，急促綿密的鼓聲將情節(jié)推向高潮。下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)學(xué)習(xí)里面主要的鼓點(diǎn)。

2、老師演示（想學(xué)嗎？看鼓點(diǎn)主要節(jié)奏）

3、練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們看下面的影片，做好準(zhǔn)備看我指揮，一起為影片來(lái)伴奏。

4、看電影原音，音樂(lè)停，加進(jìn)伴奏。

二、課堂小結(jié)

第二篇：影視音樂(lè)教案

影視音樂(lè)教案

——中江縣繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉偉 授課教師：劉偉年級(jí)：七年級(jí)六班時(shí)間：2013年4月

課型：欣 賞 課教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)《音樂(lè)》（14）七年級(jí)（人民音樂(lè)出版社）課題：第二單元影視金曲 第二課時(shí)《影視音樂(lè)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在感受、體驗(yàn)影視音樂(lè)中，加深對(duì)音樂(lè)與其他姊妹藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠熱愛(ài)影視音樂(lè)。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受影視音樂(lè)的魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)感受、體驗(yàn)影視音樂(lè)，對(duì)影視音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

難點(diǎn)：掌握影視音樂(lè)的作用。

教法與學(xué)法：

教學(xué)方式：借組多媒體展示音畫(huà)、運(yùn)用對(duì)比、感受體驗(yàn)、討論交流、小組互助等教學(xué)策略。學(xué)法指導(dǎo)：自主欣賞、主動(dòng)探究、合作創(chuàng)造。

學(xué)情分析：

七年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)影視藝術(shù)都比較感興趣，而且也觀看過(guò)較多的影視片，也能夠記得一些影視作品的主題曲或主題音樂(lè)。但是對(duì)影視音樂(lè)的概念、結(jié)構(gòu)及功能還不了解。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將知道影視音樂(lè)的概念、結(jié)構(gòu)及功能，從而對(duì)影視及影視音樂(lè)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

教具：多媒體平臺(tái)、課件、錄音、鋼琴及一些小樂(lè)器

教材分析：本課教材主要通過(guò)欣賞幾個(gè)影視作品而讓學(xué)生學(xué)習(xí)影視音樂(lè)的功能，為了本課學(xué)習(xí)的效果，因此本課選用教材給定的其中兩個(gè)作品：《天空之城》主題音樂(lè)及《臥虎藏龍》場(chǎng)景穿越竹林。另外選擇了最近比較受大眾歡迎的幾個(gè)影視作品中的片段，因?yàn)楹枚鄬W(xué)生都在課余欣賞過(guò)這些影片，從而使本課更容易學(xué)習(xí)和掌握。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一：組織教學(xué)：學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)走進(jìn)教室，然后師生問(wèn)好。

二：情景導(dǎo)入：設(shè)計(jì)意圖（精彩的電影片段一下子吸引了學(xué)生的全部注意力，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

1、直接欣賞電影《一代宗師》中去掉聲音的片段然后提問(wèn)？剛才所看到的影片有什么特點(diǎn)？效果怎樣？（同學(xué)們：今天的音樂(lè)課首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段電影，請(qǐng)仔細(xì)觀看。剛才看到的影片有什么特點(diǎn)？效果怎么樣？那接下來(lái)咱們欣賞一下配上音樂(lè)的片段，看又是什么效果？）

2、對(duì)比欣賞電影《一代宗師》有聲音片段從而得出結(jié)論：音樂(lè)在影視作品中的作用很大。從而引出影視音樂(lè)的概念：專門(mén)為影視作品而編配的音樂(lè)即影視音樂(lè)。（同學(xué)們：配上音樂(lè)和沒(méi)有音樂(lè)的哪一個(gè)效果更好？由此可見(jiàn)，音樂(lè)對(duì)于影視藝術(shù)來(lái)說(shuō)作用怎么樣？當(dāng)然是有音樂(lè)的更好。像這種專門(mén)為影視片所編配的音樂(lè)就叫做影視音樂(lè)。今天這節(jié)課咱們一起來(lái)探討一下影視音樂(lè)。）

三：新課教學(xué)：

（一）、知識(shí)點(diǎn)傳授

1、世界第一部有聲電影：1927年美國(guó)華納劇院上映《爵士歌王》。（同學(xué)們都知道，在最早期的電影是沒(méi)有聲音，而且是黑白的，自從1927年在美國(guó)華納劇院上映的《爵士歌王》出現(xiàn)以后，人類(lèi)便進(jìn)入了有聲電影的時(shí)代）

2、奧斯卡金像獎(jiǎng)中的三個(gè)音樂(lè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳音樂(lè)創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳配樂(lè)獎(jiǎng)、最佳歌曲獎(jiǎng)。（同學(xué)們知道在電影界里邊最高的獎(jiǎng)是什么獎(jiǎng)？在奧斯卡金像獎(jiǎng)里邊同時(shí)也為音樂(lè)設(shè)置了三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，同學(xué)們知道是哪幾個(gè)？最佳音樂(lè)創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳配樂(lè)獎(jiǎng)、最佳歌曲獎(jiǎng)。）

（二）、聆聽(tīng)與感受《天空之城》主題音樂(lè)

1、聽(tīng)音樂(lè)猜電影。聽(tīng)《天空之城》主題音樂(lè)主題部分，讓學(xué)生猜是哪一部電影——《天空之城》，請(qǐng)看過(guò)該電影的同學(xué)為大家簡(jiǎn)單介紹電影劇情。（為后面聽(tīng)音樂(lè)想畫(huà)面做鋪墊。）（相信同學(xué)們都喜歡看電影，那么你們?cè)诳措娪暗臅r(shí)候有沒(méi)有留意里面的音樂(lè)？能記住多少？那么接下來(lái)老師要考考大家，老師給你們聽(tīng)一段電影的主題音樂(lè)，你們來(lái)猜一猜是哪部電影？請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。）

2、初步聆聽(tīng)與感受音樂(lè)。初步聆聽(tīng)音樂(lè)，要求學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)根據(jù)聽(tīng)到音樂(lè)的感受邊聽(tīng)邊想象音樂(lè)伴隨的是什么樣的畫(huà)面，并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。然后總結(jié)：所有同學(xué)描述的畫(huà)面有什么共同點(diǎn)——美。（接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們完整地欣賞一遍音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們便聽(tīng)音樂(lè)便想象，可以閉上眼睛，待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)給大家描述一下你想到的畫(huà)面。剛才幾位同學(xué)所描述的畫(huà)面都不一樣，但是同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們想到的畫(huà)面有一個(gè)共同點(diǎn)，是什么？都很美麗，很好，那么接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞一下在電影里音樂(lè)是便隨這怎樣的畫(huà)面）

3、再次聆聽(tīng)與感受音樂(lè)。結(jié)合剛才想象的畫(huà)面與影片真實(shí)的畫(huà)面再次聆聽(tīng)音樂(lè)，然后提問(wèn)：真實(shí)的畫(huà)面和想象的畫(huà)面有什么異同？（雖然情節(jié)不一樣，但都一個(gè)共同的特點(diǎn)——美）（美麗嗎？電影里的畫(huà)面和同學(xué)們想象的一樣嗎？雖然不一樣，但是電影里的畫(huà)面和同學(xué)們想的一樣，都很美麗。）

4、哼唱主題音樂(lè)。多次聆聽(tīng)主題音樂(lè)后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)音樂(lè)有了一定印象，為了加深音樂(lè)在學(xué)生心中的印象，結(jié)合鋼琴伴奏，哼唱主題音樂(lè)。（我們一共欣賞了三次主題音樂(lè)，同學(xué)們腦海里對(duì)主題音樂(lè)有印象嗎？好，那請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)哼唱一下主題音樂(lè)。）

（三）、聆聽(tīng)與感受《穿越竹林》場(chǎng)景音樂(lè)

1、初步聆聽(tīng)與感受音樂(lè)。帶著問(wèn)題：“音樂(lè)的速度與力度有什么特點(diǎn)或者說(shuō)有什么變化”來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè)。（速度加快，力度變強(qiáng)）這樣的變化讓你有怎樣的感受？（緊張）（接下來(lái)老師要給同學(xué)們聽(tīng)另外一個(gè)電影里面的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)的時(shí)候注意一個(gè)問(wèn)題：音樂(lè)的速度和力度有什么特點(diǎn)？或者說(shuō)音樂(lè)的速度和力度從頭到尾發(fā)生了什么樣的變化，好，請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的速度有什么變化？那力度又有什么變化？音樂(lè)速度和力度的變化對(duì)你們通道這里的心情有什么影響？）

2、再次聆聽(tīng)與感受音樂(lè)。帶著問(wèn)題：“跟著音樂(lè)的情緒想象電影所描寫(xiě)的畫(huà)面”再次聆聽(tīng)音樂(lè)，然后請(qǐng)幾位同學(xué)描述自己想象的畫(huà)面，然后總結(jié)他們想象畫(huà)面的異同——隨著音樂(lè)速度的加快和力度的增強(qiáng)所想到的畫(huà)面都變得更加緊張、激烈。（那接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合音樂(lè)的情緒變化，邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象，待會(huì)兒請(qǐng)同給大家簡(jiǎn)單的描述一下。剛才幾位同學(xué)想到的畫(huà)面雖然不一樣，但是有一個(gè)共同點(diǎn)，是什么？很好，為什么這一邊你們想到的畫(huà)面和剛才聽(tīng)天空之城的音樂(lè)時(shí)想到的畫(huà)面反差這么大？是音樂(lè)的什么因素讓音樂(lè)變得更加緊張？看來(lái)音樂(lè)速度和力度的變快變大會(huì)使音樂(lè)的情緒變得更加緊張。）

3、結(jié)合畫(huà)面聆聽(tīng)音樂(lè)。結(jié)合音樂(lè)欣賞影片，感受音樂(lè)和畫(huà)面的配合。（音樂(lè)的速度和力度的變化對(duì)影片的情緒會(huì)帶來(lái)變化）（那么接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下這一段影片，請(qǐng)同學(xué)們感受一下音樂(lè)和畫(huà)面的配合。那要是老師給同學(xué)們準(zhǔn)備一段沒(méi)有聲音而且畫(huà)面很緊張的一段影片，要同學(xué)們來(lái)為他配樂(lè)，你們可以用什么辦法來(lái)營(yíng)造緊張的氛圍？那想不想試一下？）

四、探究與創(chuàng)造

此環(huán)節(jié)將通過(guò)一段沒(méi)有聲音的電影片段《暴力街區(qū)》片段，來(lái)讓學(xué)生為它配樂(lè)。（那接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段沒(méi)有聲音的電影，然后請(qǐng)同學(xué)們來(lái)為它配樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊思考。）

1、工具：鋼琴、鼓、沙錘、響板

2、分組：分為兩各小組進(jìn)行組內(nèi)討論，然后先后進(jìn)行配樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

3、方法：在每組實(shí)踐活動(dòng)中會(huì)進(jìn)行錄音，最后進(jìn)行對(duì)比。

4、通過(guò)欣賞原版配樂(lè)來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

五、課后小結(jié)

（今天同學(xué)們的配樂(lè)很精彩，希望同學(xué)們下來(lái)以后多關(guān)注影視作品中的音樂(lè)，老師相信將來(lái)每一位同學(xué)都有可能成為優(yōu)秀的配樂(lè)大師。好，今天的音樂(lè)就到這里，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)有序地離開(kāi)教室。）

第三篇：影視音樂(lè)教案

課題：影視音樂(lè)

課時(shí)：一課時(shí)

年級(jí)：高一年級(jí)

課型：音樂(lè)鑒賞教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真欣賞本課的影視音樂(lè)，了解影視的發(fā)展過(guò)程，對(duì)影視音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、能區(qū)分主題歌、插曲、主題音樂(lè)及場(chǎng)景音樂(lè)。

3、了解和熟悉經(jīng)典的電影音樂(lè)，并能哼唱出你喜歡的電影主題音樂(lè)（主題歌）。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

觀看一段經(jīng)典電影視頻《咒怨》（恐怖電影），我將播放兩遍，第一遍是不帶聲音的，第二遍的帶聲音的，讓學(xué)生說(shuō)出這兩遍的區(qū)別。

教學(xué)目的：讓學(xué)生感受到在影視中，音樂(lè)的作用及重要性。

二、影視音樂(lè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v程

1、默片（無(wú)聲）時(shí)期

2、起飛時(shí)期

3、專業(yè)化時(shí)期

三、影視音樂(lè)的概念及表現(xiàn)形式

概念（在影視作品中出現(xiàn)的音樂(lè)叫影視音樂(lè)）

*互動(dòng)環(huán)節(jié)（課前考考你）

激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

（一）、影視歌曲

1、主題歌——《泰坦尼克號(hào)》

劇情簡(jiǎn)介：（引導(dǎo)學(xué)生回憶）。

電影《泰坦尼克號(hào)》是根據(jù)1912年4月10日，泰坦尼克號(hào)在北大西洋撞上冰山后，整艘船沉沒(méi)大海的真實(shí)海難改編而成。

這部影片空前地賣(mài)座，全球票房收入為18億3540萬(wàn)美元, 位居全球歷史票房的第二名，僅次于詹姆斯·卡梅隆指導(dǎo)的另一部影片，于2009年上映的《阿凡達(dá)》。

由席琳·迪翁演唱的《泰坦尼克號(hào)》主題曲《My Heart Will Go On》，創(chuàng)造了流行音樂(lè)歷史上最大單曲唱片的銷(xiāo)量紀(jì)錄1800萬(wàn)，堪稱英文歌的經(jīng)典之作。

（觀看視頻）

這首主題歌在劇中幾次出現(xiàn)的所表達(dá)的含義。

補(bǔ)充：用音樂(lè)表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)的等級(jí)差別，以及生活環(huán)境、生活習(xí)俗的差異。

2、插曲——《我以為》

觀看視頻引申插曲的概念

（二）、影視音樂(lè)

1、主題音樂(lè)——《辛德勒的名單》主題曲

劇情簡(jiǎn)介：（加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解）

主題音樂(lè)——是一段完整的音樂(lè)段落，能表達(dá)一定的思想感情、性格特點(diǎn)，是影視劇的核心音樂(lè)，與主題歌一樣，它對(duì)影視劇內(nèi)容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用，并起到貫穿全劇劇情、統(tǒng)一作品藝術(shù)風(fēng)格的作用。

設(shè)置問(wèn)題：音樂(lè)在影片中起什么作用？

（具有貫穿發(fā)展的作用，具有推動(dòng)劇情發(fā)展的意義。主題音樂(lè)在劇情中是多次出現(xiàn)，形成貫穿發(fā)展的連續(xù)性。）

《辛德勒名單》配樂(lè)的主題結(jié)構(gòu)完整，是常見(jiàn)的三部曲式。在短短的憂傷的引子之后，小提琴如泣如訴地奏出了主題樂(lè)段。這貫穿在全片中的哀婉動(dòng)人的旋律，完全游離于畫(huà)面之外，從宏觀的角度刻劃了一災(zāi)難深重的民族的心理歷程。

聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。

結(jié)合畫(huà)面，欣賞影片中第一次完整出現(xiàn)主題音樂(lè)的片段。

2、背景音樂(lè)（場(chǎng)景音樂(lè)）——《辛德勒的名單》之《只差一步》

這部影片插入了大量的背景音樂(lè)，在舞會(huì)上的這首《只差一步》卡洛斯·加德?tīng)朑arde這首華麗而高貴動(dòng)人的探戈名曲，出現(xiàn)在眾多電影配樂(lè)中，是阿根廷探戈舞曲的極致代表，也是全世界樂(lè)迷所最為熟知而深深?lèi)?ài)上探戈旋律。

這首Tango風(fēng)格的曲子，曲式為ABAB，首段呈現(xiàn)慵懶以及幽默的口吻，進(jìn)入到B段轉(zhuǎn)小調(diào)，轉(zhuǎn)而呈現(xiàn)激情的感覺(jué)，接著又轉(zhuǎn)回大調(diào)。由小提琴和口琴作對(duì)位和聲的表現(xiàn)。兩個(gè)部分那種前后矛盾而又錯(cuò)落有致的風(fēng)格充分的展現(xiàn)了探戈舞中兩人配合的默契。

（設(shè)置問(wèn)題）這首曲子出現(xiàn)在劇中又有怎樣的感覺(jué)呢？

四、隨堂測(cè)驗(yàn)

聆聽(tīng)一段音頻回答音樂(lè)片段在影片中屬于什么題材？

五、課堂小結(jié)

影視音樂(lè)在影視作品中有哪些作用？

? 塑造人物形象

? 推動(dòng)劇情的發(fā)展

? 渲染氣氛

以上為本節(jié)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝！

陳思 2012-2-24

第四篇：影視音樂(lè)教案

《音樂(lè)與影視》教案

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：了解和掌握影視音樂(lè)的概念，能簡(jiǎn)述出它們?cè)谟耙曌髌分械淖饔?，能?jiǎn)述出音畫(huà)“對(duì)位”及“同步”的表現(xiàn)手法和涵義。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)討論、對(duì)比等方法分析關(guān)于“影視音樂(lè)”的作品，增強(qiáng)音樂(lè)的感受力和鑒賞力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，初步了解音樂(lè)的姊妹藝術(shù)——影視音樂(lè)。

二、【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)是影視音樂(lè)在影視作品中的各種作用及表現(xiàn)形式；

難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)影視音樂(lè)在影視中的各種作用。

三、【教學(xué)過(guò)程】

（一）、導(dǎo)入

1、【播放視頻1（關(guān)聲音）】

2、【播放視頻1（打開(kāi)聲音）】 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)無(wú)聲與有聲的對(duì)比，引出主題——為電影而創(chuàng)作的音樂(lè)就是影視音樂(lè)。使學(xué)生很直觀地體會(huì)到音樂(lè)在電影中的地位和作用?？偨Y(jié)出影視音樂(lè)有渲染氣氛的作用。

（二）、新授

1、【播放視頻2《枉凝眉》】

《紅樓夢(mèng)》大家都熟悉，我們來(lái)看視頻，思考：這是個(gè)怎樣的場(chǎng)景？片段中的音樂(lè)有什么特點(diǎn)？

回答問(wèn)題：這個(gè)場(chǎng)景描寫(xiě)的是_____？音樂(lè)的特點(diǎn)——

思考討論：導(dǎo)演為什么在他們兩人兩情相悅時(shí)用上《枉凝眉》這個(gè)插曲？

教師小結(jié)：片段中，音樂(lè)和畫(huà)面互相渲染、補(bǔ)充、深化、烘托，是統(tǒng)一一致的。這在影視音樂(lè)中表現(xiàn)為“音畫(huà)同步”。

《枉凝眉》這首插曲出現(xiàn)在第十集中一個(gè)表現(xiàn)寶玉與黛玉在園中偷看禁書(shū)——《牡丹亭》和《西廂記》的場(chǎng)景。歌曲的旋律柔美纏綿，透著一股哀怨，表現(xiàn)了寶黛志趣相投，情深意篤。電視用特寫(xiě)鏡頭把兩人邊看書(shū)，邊偷看對(duì)方，明明情投意合，又羞于相互表達(dá)的情景凸顯給觀眾，揭示了兩人的內(nèi)心世界。從表面看，這首插曲似乎是襯托兩人天真純潔的感情，而歌詞卻道破了天機(jī)：莫看他倆此時(shí)情投意合，最終將面臨眼淚從“秋流到冬盡，春流到夏”的結(jié)局?！锻髂肌吩谶@里出現(xiàn)的寓意，超越現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中的表意作用，且采用音樂(lè)的方式將最后的悲劇結(jié)果隱伏其中，從而形成強(qiáng)烈的對(duì)比。

2、重點(diǎn)【播放視頻3《辛德勒的名單》】背景音樂(lè)（童聲合唱)請(qǐng)位同學(xué)朗讀劇情介紹。（播放劇情介紹）

我這里就有《辛德勒的名單》中的一個(gè)片段，欣賞時(shí)請(qǐng)思考：這是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面？聽(tīng)到的是怎樣的背景音樂(lè)？在電影中起到了什么作用? 旋律純凈、節(jié)奏簡(jiǎn)單的背景音樂(lè)和充滿血腥的畫(huà)面存在著差距，并不統(tǒng)一，你是怎么看待的？ 教師小結(jié)：背景音樂(lè)從反面襯托畫(huà)面德國(guó)納粹的暴行，這是電影電視另一種表現(xiàn)手法，叫“音畫(huà)對(duì)位”?！缎恋吕盏拿麊巍返囊魳?lè)巧妙地運(yùn)用了音畫(huà)對(duì)位的手法，小女孩作為畫(huà)面的中心，孤零零地在其中穿梭，牽引著辛德勒和眾人的視線….表現(xiàn)出渴望生命延續(xù)而無(wú)奈的祈禱，突出了影片所要表現(xiàn)的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼,這個(gè)場(chǎng)景對(duì)辛德勒的轉(zhuǎn)變起著重要的作用。

3、通過(guò)課件出示童聲合唱曲譜，師生共同哼唱，進(jìn)一步加強(qiáng)感受。設(shè)計(jì)意圖和效果分析：

通過(guò)音樂(lè)與畫(huà)面的強(qiáng)烈視聽(tīng)對(duì)比給學(xué)生以心靈的震撼和情感上的共鳴，在此基礎(chǔ)上講解音畫(huà)對(duì)位的手法，學(xué)生更容易感受和理解影視音樂(lè)的獨(dú)特魅力，能投入、有感情地哼唱這段童聲合唱。

（三）、【鞏固練習(xí)】

欣賞主題音樂(lè)兩段畫(huà)面，判斷分別使用音畫(huà)“對(duì)位”還是“同步”的表現(xiàn)手法

（四）、【課堂小結(jié)】

影視音樂(lè)的存在是有它的作用的，如：烘托人物形象和心理，推動(dòng)和幫助劇情的發(fā)展，突出影片的主題。這只是影視音樂(lè)常見(jiàn)的幾個(gè)作用，以后同學(xué)們?cè)谟^看電影電視感受其中音樂(lè)時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的作用有很多。

（五）、【板書(shū)設(shè)計(jì)】

《音樂(lè)與影視》

作用：渲染氣氛，推動(dòng)和幫助劇情的發(fā)展，突出影片的主題 音畫(huà)同步(烘托)音畫(huà)對(duì)位(反襯)

第五篇：影視音樂(lè)教案

課題：《影視音樂(lè)》

課時(shí)：一個(gè)課時(shí)

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1，了解影視音樂(lè)的一般常識(shí)和作用。

2，為電影片段配樂(lè)。

3，關(guān)注音樂(lè)在影視中的表現(xiàn)方式。

教學(xué)重點(diǎn)

了解影視音樂(lè)的常識(shí)和作用

教學(xué)難點(diǎn)

為電影片頓配樂(lè)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

1，課前播放三首音樂(lè)，分別是《機(jī)器貓》片頭曲，《祖國(guó)的花朵》插曲，《笑傲江湖》片尾

曲。

2，老師談話導(dǎo)入：有誰(shuí)記得下課時(shí)候老師播放的三首音樂(lè)分別是什么名字？它們有一個(gè)共

同的名字，叫影視音樂(lè)。影視音樂(lè)，大家想想看什么叫做影視音樂(lè)？影視是指什么？所以顧名思義，是為電影和電視劇服務(wù)的音樂(lè)。

二、介紹片頭曲及其作用

1，介紹定義：機(jī)器貓是片頭曲，片頭曲顧名思義就是在片子的最開(kāi)頭的音樂(lè)，所以叫做片頭曲，那在片子的最結(jié)尾呢？穿插在片子中間的音樂(lè)呢？

2.介紹作用

? 那機(jī)器貓的片頭曲改成別的，比如《讓我們蕩起雙槳》好不好？或者張杰和SHE?

?

? 蔡依林的歌怎么樣。為什么不行？---引出概括電影或者電視劇主要內(nèi)容作用。那把機(jī)器貓的片頭曲改成一首鋼琴曲，大家聽(tīng)聽(tīng)看行不行。---引出烘托電視劇氣氛的作用。播放歌曲《笑傲江湖》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲表達(dá)電視劇的內(nèi)容。介紹《巧克力工廠》的故事，讓大家閉上眼感受這個(gè)工廠的氣氛是什么樣子的。學(xué)

生聽(tīng)后感受，說(shuō)說(shuō)感受了什么樣故事的氛圍。

? 播放電影《小飛俠》片頭曲，學(xué)生說(shuō)電影氣氛。

3，介紹小飛俠故事，感受片頭曲展現(xiàn)的人物情緒和故事氛圍。