第一篇：繪本教學(xué)：小威向前沖

大班語言活動(dòng)：故事欣賞《小威向前沖》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

2、懂得自我肯定，知道遇到困難要努力向前沖。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先了解自己與爸爸媽媽的相似之處（外貌、興趣、特長(zhǎng)等）

2、材料準(zhǔn)備：故事PPT、生命孕育過程視頻、配樂兩首、故事繪本 活動(dòng)過程：

一、談話點(diǎn)題，“小威是誰？”

1、出示“小威”兩個(gè)字，并提問：小威會(huì)是個(gè)怎么樣的朋友？

2、出示小威的形象，揭示身份。

二、結(jié)合課件，分段講故事

1、點(diǎn)擊故事PPT(4—8），教師有感情的講述故事第一段，通過提問引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

提問：(1)小威是不是一個(gè)棒小孩？為什么？

(2)你有什么本領(lǐng)呢？你有沒有像小威一樣哪方面不太好呢？

教師小結(jié)：原來，每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的。但只要有優(yōu)點(diǎn)就是棒小孩，有缺點(diǎn)我們也不怕，努力改正就好！

2、點(diǎn)擊故事PPT（9-14）

教師繼續(xù)講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒看清楚小威的號(hào)碼牌還有布朗太太和布朗先生的身體地圖。了解參加游泳比賽，一定要先拿到地圖看清路線，這樣比賽才會(huì)贏。

3、點(diǎn)擊故事PPT（15-20），教師講述故事第三段，引導(dǎo)幼兒明白“遇到困難要努力向前沖”

（1）小威在哪里？討論：游泳比賽中遇到困難怎么辦？（2）一起為小威加油，鼓勵(lì)小威堅(jiān)持不放棄。

教師小結(jié)：游泳比賽遇到困難我們要向前沖，那在生活當(dāng)中如果遇到了困難我們也應(yīng)該勇往直前、堅(jiān)持不放棄！

4、點(diǎn)擊故事PPT（21—24）(1)欣賞生命孕育的全過程，猜猜小娜會(huì)變成什么樣？

教師小結(jié)：小娜和爸爸一樣長(zhǎng)著金色的頭發(fā)，數(shù)學(xué)不太好，但卻是個(gè)游泳高手。

(2)提問：小娜有很多和爸爸很相像的地方，那你們呢？（幼兒討論）教師小結(jié)： 我們小朋友都是爸爸媽媽的好寶貝，有很多的地方和爸爸媽媽很相像，是他們把你們帶到了這個(gè)美麗的世界！那你們有沒有什么話想對(duì)爸爸媽媽說呢?（引導(dǎo)幼兒感謝爸爸媽媽）

三、復(fù)述故事

1、教師完整地講述故事，幼兒可一同講述。

2、教師小結(jié)：你們很棒的地方要保持，不足的地方要加油，在你們的成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到很多的困難，小朋友要努力去克服，勇敢向前沖！

第二篇：小威向前沖繪本教案

《小威向前沖》大班閱讀繪本教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過閱讀，初步了解寶寶的由來。

2、發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解畫面內(nèi)容，大膽講述的能力。

3、尋找并學(xué)習(xí)表述自己和爸爸、媽媽之間相像的地方，體驗(yàn)親情。

4、初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖書，故事PPT

2、教師與父母相似的照片

活動(dòng)過程：

一、引出繪本《小威向前沖》。

師：今天老師給小朋友介紹一本書，仔細(xì)看封面，上面有什么？這個(gè)小家伙像什么，書名是什么？《小威向前沖》

師：向前沖是什么意思？請(qǐng)小朋友來表演一下。

師：看到書名，你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢？

師：到底小威是怎么樣的一位朋友，在他身上發(fā)生了哪些神奇的事情，今天老師給你們都準(zhǔn)備了這本有趣的書，請(qǐng)你們從前往后一頁一頁的翻，看看哪頁畫面你覺得很有趣。

二、幼兒自己閱讀小繪本。

師：你為什么喜歡這幅畫？

三、跟隨老師，分頁了解繪本故事內(nèi)容。

師：誰來告訴我小威發(fā)生了什么事？

1、點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事。在講述中分段提問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。

師：小威和他的兄弟姐妹都住在布朗先生的身體里，他們有個(gè)共同的名字叫精子。

師：小威什么很厲害，哪方面不太好，你是什么高手呢？你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？

2、老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終。

師：終于要進(jìn)行游泳比賽了，學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖……

3、點(diǎn)擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。

師：你認(rèn)為小威該怎么走？（幼兒在小繪本上畫出路線）

4、小威游泳比賽的PPT頁面。

師：布朗先生很想要個(gè)寶寶，于是和布朗太太結(jié)婚了，他們結(jié)婚的那一天，游泳比賽開始了。冠軍的獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的東西，而這個(gè)東西就住在布朗太太的身體里。

師：游了一會(huì)兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎么辦呢？

小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

師：比賽獲勝了，小威得到了一個(gè)獎(jiǎng)品，是個(gè)圓圓的美麗的小卵子。小威漸漸靠近她，當(dāng)他們?cè)谝黄饡r(shí)發(fā)生一件奇妙的事情。

三、看PPT欣賞生命孕育全過程。

師：布朗先生和太太生了一個(gè)小孩，名叫：小娜……

提問：你猜小娜長(zhǎng)大以后大概會(huì)像誰呢？

四、觀看孩子和父母的照片，學(xué)習(xí)尋找并表達(dá)自己和父母相像的地方，感受親情。

師：看到那你們和爸爸媽媽在一起的樣子，老師真的很感動(dòng)，每一個(gè)小寶寶出生、長(zhǎng)大都和小娜一樣，你們的爸爸和媽媽都付出了很多心血和汗水，那你們想對(duì)愛你們的爸爸媽媽說一句什么呢？今天回去就把這句話告訴你們的爸爸媽媽。

第三篇：小威向前沖教案

《小威向前沖》繪本教案

環(huán)節(jié)一：引出繪本《小威向前沖》。（PPT）

1、師：今天老師給小朋友介紹一本書。為了讓所有小朋友們都看到，我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋砜窗伞?/p>

2、提問：書名是什么？《小威向前沖》幼：小陳向前沖??（回應(yīng)：很接近了?。?/p>

指導(dǎo)策略：在讀出書名的時(shí)，突出向前沖，加重音量，提高語調(diào)。提問：看到書名，你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鯨魚??

提問：向前沖是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼兒用肢體動(dòng)作表示沖刺的樣子，為了表現(xiàn)勇敢，還摔倒在地上??（回應(yīng)：反正是很勇猛的樣子吧！）

環(huán)節(jié)銜接語：到底小威是怎么樣的一位朋友，一起來聽故事吧！我的思考：第一環(huán)節(jié)直接引入繪本，通過對(duì)圖片、文字的觀察與表達(dá)，老師的提問巧妙而又恰到好處的為下一環(huán)節(jié)故事的加深理解打下伏筆。而并非與我們傳統(tǒng)意義上的繪本包含幾要素，封面、封底、環(huán)襯等，削弱了統(tǒng)一繪本教法的痕跡，而讓師幼互動(dòng)更自然的流露，牢牢地抓住了孩子們的內(nèi)心。當(dāng)然，也包括聽課的老師們。環(huán)節(jié)二：跟隨老師，分頁了解繪本故事內(nèi)容。

1、點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事。插問：小威是怎么樣的小家伙？他住在哪里？他會(huì)怎樣？

幼：活潑好動(dòng)、愛運(yùn)動(dòng)的小家伙；他住在布朗先生身體里；他是個(gè)游泳高手，但算數(shù)不好??

2、提問：你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩？

幼：很厲害、很聰明、很棒的小孩。（有的孩子不同意，認(rèn)為他算數(shù)不好，不是棒小孩）

跟進(jìn)提問：小威是不是棒小孩呢？為什么？（讓幼兒回答是或不是，并說各自理由加以肯定）

師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問：你是什么高手呢？你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？

幼：藝術(shù)很好。（回應(yīng)：你長(zhǎng)得確實(shí)很有藝術(shù)家的氣質(zhì)）數(shù)學(xué)高手、游泳高手等?? 圍棋、英語等不太好??

小結(jié)：現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎？（幼兒們點(diǎn)頭答應(yīng)）在一方面有覺得很棒的地方，就是棒小孩！

我的思考：此環(huán)節(jié)中，以上這個(gè)有效的提問是點(diǎn)睛之筆，應(yīng)老師通過繪本原著所傳達(dá)的自我評(píng)價(jià)上的認(rèn)識(shí)，結(jié)合幼兒自身的評(píng)價(jià)，從而拉近了小威和孩子們之間的距離，我認(rèn)為效果非常顯著，體現(xiàn)了應(yīng)老師獨(dú)特的教育機(jī)智與情感互動(dòng)，很有啟發(fā)！

3、應(yīng)老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終。

應(yīng)老師：小威還有個(gè)朋友，他們經(jīng)常在一起游泳比賽??因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了?。ㄒ魳蜂秩窘Y(jié)婚的氣氛）冠軍的獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的東西，而這個(gè)東西就住在布朗太太的身體里。終于要進(jìn)行游泳比賽了，學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。教師的策略：應(yīng)老師的確是個(gè)很富有感情的老師，她懂音樂，而且在孩子們聽故事疲倦之時(shí)，又用恰到好處的音樂基調(diào)感染孩子，渲染作品的魅力，讓在場(chǎng)的每個(gè)孩子和老師都為之動(dòng)容！

4、點(diǎn)擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。提問：你認(rèn)為小威該怎么走？

指導(dǎo)策略：讓孩子擁有1分鐘聚精會(huì)神看地圖的時(shí)間，而不是著急的讓幼兒來表述自己的想法和答案。

幼：幼兒思考后，個(gè)別幼兒起身回答，允許有思維和觀察力的碰撞。（回應(yīng)：大班的孩子應(yīng)該用完整的話來說哦）

觀察到的現(xiàn)象：一幼兒由于興奮，有起身走動(dòng)的現(xiàn)象，應(yīng)老師不慌不忙的走到該孩子的身邊，撫摸孩子的頭，說：“你這樣做有點(diǎn)像中班的孩子噢。”于是該幼兒很自覺地回到了座位上。

5、點(diǎn)擊PPT，兩顆撞擊的愛心。師：游泳比賽開始了，小威和好朋友擊掌出發(fā)??

策略調(diào)整：課后據(jù)應(yīng)老師說，這里的PPT制作有些遺憾，她的本意是想做個(gè)擊掌的圖片，但是沒有找到適宜的圖片，于是就用了兩顆愛心代替。在故事的講述中，應(yīng)老師還特意激情洋溢的突出：GO！突顯繪本中所要表達(dá)的積極情感。

6、小威游泳比賽的PPT頁面。

提問：小威在哪里？你是怎么看出來的？

幼兒：在PPT畫面上指認(rèn)。（觀察力的培養(yǎng)很到位）小威的游泳眼鏡看出來的。（回應(yīng)：呀，眼睛很亮噢！看來你前面的畫面看得很仔細(xì)呢。）師：游了一會(huì)兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎么辦呢？ 幼：向前沖，要努力??

小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

我的思考：雖然是繪本的教學(xué)，卻是兒童性教育的媒介。但是，應(yīng)老師傳遞的教育理念是多方位的。“遇到困難向前沖”是他想告訴孩子們碰到困難需要用勇敢的智慧去積極爭(zhēng)取，這是一種很健康很積極地心態(tài)，值得推崇。

三、通過優(yōu)酷視頻，欣賞生命孕育全過程，并對(duì)于繪本后續(xù)的猜想。

1、繼續(xù)講故事，播放視頻給幼兒欣賞。

（回應(yīng)：小東西在布朗太太的肚子里生長(zhǎng)的全過程）

我的思考：這里的音樂特別好聽，讓人記憶猶新。聽?wèi)?yīng)老師介紹，那是選自圣誕教堂里生命新生的音樂，至少讓我看了、聽了非常感動(dòng)，眼淚在眼眶里盤旋！這個(gè)中間環(huán)節(jié)的處理非常巧妙，將很難用語言表達(dá)的情感，用生動(dòng)的視頻加以詮釋，本身是個(gè)很好的媒介傳承。

2、繼續(xù)看PPT圖畫，教師講述故事。

師：布朗先生和太太生了一個(gè)小孩，名叫：小娜?? 提問：你猜小娜長(zhǎng)大以后大概會(huì)是怎么樣的呢？

具體化問題：頭發(fā)會(huì)怎么樣？眼睛會(huì)怎么樣？長(zhǎng)得像誰？為什么？ 幼：長(zhǎng)得像布朗先生，因?yàn)轭^發(fā)是金黃色的等，因?yàn)樗前职謰寢屔摹?/p>

驗(yàn)證繪本畫面：（點(diǎn)擊小娜的樣子）小結(jié)：小娜的本領(lǐng)像爸爸，樣子也像爸爸??（回應(yīng)：用故事的原話作小結(jié)）

四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，但和別人長(zhǎng)得不一樣。

1、點(diǎn)擊PPT（一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子）提問：他們像嗎？哪里很像？ 幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐著??

根據(jù)幼兒的回答出示字卡：長(zhǎng)相很像；動(dòng)作很像；愛好很像。小結(jié)：因?yàn)檫@是他的孩子，所以很像。引到自身的提問：你長(zhǎng)得像誰？哪里很像？

幼：我長(zhǎng)得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。（回應(yīng)：爸爸媽媽單眼皮小眼睛是生不出雙眼皮的，但是，如果是雙眼皮，那也一定你們大家族中有人是上眼皮呢。）我長(zhǎng)得像媽媽，因?yàn)槲液蛬寢屢粯悠?。（回?yīng)：女孩子可不要說直接說自己很漂亮喔！）

2、請(qǐng)幼兒和好朋友一起說一說，哪里不像？（給孩子們一分鐘的時(shí)間）

指導(dǎo)策略：應(yīng)老師是一位非常注重細(xì)節(jié)的老師，培養(yǎng)大班幼兒的時(shí)間觀念，也在活動(dòng)中運(yùn)用了兩次讓幼兒自主掌控時(shí)間的機(jī)會(huì)。

2、游戲接龍，請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式，挨個(gè)找幼兒，并說出自己與朋友不像地方有哪些？

指導(dǎo)策略：應(yīng)老師對(duì)游戲的設(shè)計(jì)非常吸引孩子的積極參與性；在課后，她覺得該游戲還可以在游戲規(guī)則上大做文章，由于此次游戲是孩子們第一次接觸，所以游戲的深度還不夠，對(duì)于孩子們所說到的不像之處都比較類同，所以可以在下階段讓幼兒不重復(fù)說不像之處，例如就可從字卡中所強(qiáng)調(diào)的那樣表述，一定會(huì)讓孩子們?cè)谟^察力提升的同時(shí)，更具挑戰(zhàn)性。

五、繪本問題延伸：

提問：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你們又是從哪里來的？讓我們以后再來討論吧。我的思考：

拋出繪本中后續(xù)該思考的問題給孩子們，讓孩子們回去再細(xì)細(xì)的想想，是非常有延續(xù)性，有意義、有價(jià)值的事情。這三個(gè)問題雖然很淺顯，將帶給孩子們?cè)S多新的啟迪，讓原來不得啟齒的性教育，變得如此生動(dòng)有趣，而有探究的意義。

第四篇：小威向前沖》教案

大班語言教案 ：

繪本故事：小威向前沖

目標(biāo)：

1、通過閱讀，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。

2.尋找自己和爸爸之間相像的地方，體驗(yàn)父子間的親情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鏡子若干個(gè)，故事PPT，事先已布置幼兒回家找找和父母相象的地方 活動(dòng)過程：

一、引出繪本《小威向前沖》。（PPT展示繪本內(nèi)容）

1．師：今天黃老師給小朋友介紹一本書。為了讓所有小朋友們都看到，我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋砜窗伞?/p>

2．提問：書名是什么？《小威向前沖》

提問：向前沖的小威會(huì)是一個(gè)怎樣的小威呢？（幼：勇敢的、厲害的、環(huán)節(jié)銜接語：小威到底要沖到哪里去呢？一起來聽故事吧！

二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內(nèi)容。

1．點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事到“他是一個(gè)游泳高手，這點(diǎn)和布朗先生也很像”。插問：“你們聽到小威是個(gè)怎么樣的小威？數(shù)學(xué)不太好，這點(diǎn)像誰呀？” “小威和誰住在一起？住在誰身體里，聽清楚了嗎？”

師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問：“你們認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎？” “你認(rèn)為你是個(gè)棒小孩嗎？你覺得你什么地方是高手？” “你有沒有和小威一樣也有一些地方不太好的？”

（小結(jié)：只要有一個(gè)地方是高手你就是棒小孩，要有信心。）

2．老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終。

老師：小威還有個(gè)朋友，他們經(jīng)常在一起游泳比賽，比得難分高低，有一天……因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了！（音樂渲染結(jié)婚的氣氛）冠軍的獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的東西，而這個(gè)東西就住在布朗太太的身體里。終于要進(jìn)行游泳比賽了，學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。

3．點(diǎn)擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。

提問：“小威數(shù)學(xué)不太好，我們要告訴他游泳比賽的路線是怎么樣的，你認(rèn)為小威該怎么走？”

4．點(diǎn)擊PPT，一張床。提問：“游泳比賽的裁判是誰？”

講述：游泳比賽開始了,布朗先生和布朗太太齊聲的喊道一、二GO!

5．小威游泳比賽的PPT頁面。

提問：小威在哪里？你是怎么看出來的？

幼兒：在PPT畫面上指認(rèn)。小威的游泳眼鏡看出來的。

師：游了一會(huì)兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎么辦呢？

幼：向前沖，要努力……

小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

三、通過優(yōu)酷視頻，欣賞生命孕育全過程

1．繼續(xù)講故事，播放生命孕育的視頻給幼兒欣賞。

2．繼續(xù)看PPT圖畫，教師講述故事。

師：布朗先生和太太生了一個(gè)小孩，名叫：小娜……

提問：你猜小娜長(zhǎng)大以后會(huì)是個(gè)怎么的女孩呢？

具體化問題：頭發(fā)會(huì)怎么樣？眼睛會(huì)怎么樣？長(zhǎng)得像誰？為什么？

幼：長(zhǎng)得像布朗先生，因?yàn)轭^發(fā)是金黃色的等，因?yàn)樗前职謰寢屔摹?/p>

小結(jié)：小娜的本領(lǐng)像爸爸，樣子也像爸爸……（用故事的原話作小結(jié)）

四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，但和別人長(zhǎng)得不一樣。

1．點(diǎn)擊PPT（一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子）提問：他們像嗎？哪里很像？

根據(jù)幼兒的回答出示字卡：長(zhǎng)相很像；動(dòng)作很像；愛好很像。

小結(jié)：因?yàn)檫@是他的孩子，所以很像。

引到自身的提問：你長(zhǎng)得像誰？哪里很像？

幼：我長(zhǎng)得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。2．請(qǐng)幼兒和好朋友一起說一說，哪里不像？（給孩子們一分鐘的時(shí)間照照鏡子）

3．游戲接龍，請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式，挨個(gè)找幼兒，并說出自己與朋友有哪些不像地方？說的越多你就越特別

五、繪本問題延伸：

提問：小威到哪去了？小娜是怎么來的？你們又是怎么來的？讓我們以后再來討論吧。

第五篇：教案《小威向前沖》

小威向前沖

——大班繪本 慧六于杰

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《小威向前沖》用童話一樣的語言清楚地講述了精子、卵子、受精、遺傳這些事情，把比較羞澀的一件事講得既準(zhǔn)確又唯美，讀這本書不只是幫助大人解決一個(gè)最難以啟齒的問題，更加幫助大人尋找到一種用幼兒的思維來回應(yīng)幼兒好奇心的方式。這是一本適合幼兒的好書，因此我想將這本書介紹給我們班的孩子。

目標(biāo)：

1、欣賞繪本，感知生命的孕育過程。

2、知道自己和親人很像，了解自己的獨(dú)特。

準(zhǔn)備：

1、繪本《小威向前沖》

2、《小威向前沖》PPT及視頻。

3、兒童和父母的親子照片。

過程：

一、欣賞封面，引出繪本《小威向前沖》(PPT展示繪本封面)

1、師：今天老師給小朋友介紹一本書，這本書的名字是??？誰認(rèn)識(shí)這幾

個(gè)字？（小蝌蚪找媽媽！小蝌蚪向前沖！小威向前沖?。?/p>

2、師：對(duì)了，小威是他的名字，你覺得小威是個(gè)怎樣的小家伙呢？

（小蝌蚪！勇敢！跑的快！??）

3、師：小威是個(gè)怎樣的孩子呢？我們一起來看看。

二、利用課件，分段講述繪本前半部分故事內(nèi)容

1、初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己，樹立自信。

師：小威住在哪里？他什么不太好？他又是什么高手？

師：你們認(rèn)為小威是個(gè)很棒小孩嗎？

師：你有沒有哪些地方不太好？哪些地方是高手？你們是不是能干的小

孩呢？

師：我們都有高手的地方，也有不太好的地方，但只要有一個(gè)地方是高

手，那就是能干的孩子，所以我們都是棒小孩。那現(xiàn)在你們覺得小

威是個(gè)棒小孩嗎？

2、學(xué)習(xí)觀察路線圖。

師：請(qǐng)你們仔細(xì)找一找，哪里是起點(diǎn)，哪里是終點(diǎn)。

師：小威數(shù)學(xué)不太好，所以需要我們幫助他，看看怎樣從起點(diǎn)到終點(diǎn)，才能

贏得比賽呢？

師：請(qǐng)你們像我這樣說，小威從起點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過??，經(jīng)過??到達(dá)終點(diǎn)。

3、遇到困難向前沖。師：小威在哪里？你們?cè)趺凑业剿?/p>

師：游了一會(huì)兒，小布趕上來了，小威好緊張??！小威該怎么辦呢？

幼：向前沖！加油！使勁游??

師：那小布在他的身邊，小威要不要去理他？

師：小威遇到小布，就像我們小朋友遇到困難一樣，不要去理睬困難，只

管向前沖！這樣才能贏得勝利！

4、觀看視頻，初步感知生命孕育的過程。

師：小威越靠越近，最后不見了！接下來，神奇的事情發(fā)生了??

師：美麗的小東西變成了什么？（寶寶）

5、體驗(yàn)親情和生命的美妙，知道自己和親人很像。

師：你們猜小娜長(zhǎng)大了會(huì)是什么樣子？她的頭發(fā)會(huì)是什么顏色？

師：小娜的數(shù)學(xué)不太好，這像誰？

師：但她是什么高手？這又像誰？

師：對(duì)了，小娜是布朗先生和布朗太太的孩子，所以她長(zhǎng)得像布朗先生和

布朗太太，本領(lǐng)也很像！

三、討論與游戲

1、討論：自己和父母像的地方。

教師播放PPT，展示之前收集到的親子照，讓孩子本人和朋友說一說，孩子和爸爸媽媽哪些地方像。

2、游戲：我和別人不一樣

師：我們一起用接龍的方式，來說一說，自己和別人有哪些地方不一樣。找到不一樣的地方越多，說明你越獨(dú)特。如果你找不到和別人不一樣的地方，那你就是別人家的孩子了哦！

四、提出延伸問題，結(jié)束活動(dòng)

師：那么故事里的小威到哪里去了呢？小娜是從哪里來的呢？你們又是從哪里來的？我們下次再一起討論吧！

活動(dòng)反思：

選取繪本教學(xué)，與我以往的工作經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。但以前我所開展的繪本教學(xué)中，面對(duì)的孩子在10個(gè)以內(nèi)，因此更接近親子閱讀，不強(qiáng)調(diào)問題的提前預(yù)設(shè)，而是根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)來提出問題，或者僅僅讓孩子在閱讀中獲得樂趣。第一次面對(duì)如此多的孩子開展繪本教學(xué)，于我是一次新的挑戰(zhàn)。因此我想從模仿開始，學(xué)習(xí)繪本教學(xué)的方式，慢慢過渡到有自己的風(fēng)格。

《小威向前沖》是一個(gè)經(jīng)典繪本，也是應(yīng)彩云老師的經(jīng)典課。我在活動(dòng)前借鑒了應(yīng)老師的不少東西，包括PPT的制作和問題的設(shè)置。但是還是出現(xiàn)了幾個(gè)小問題。

1、由于地域差異，語言也有差異，有些話孩子不能很好的理解。如：高手、棒小孩等等。“高手”是繪本中的語言，因此我請(qǐng)孩子們自己猜一猜它是什么意思?！鞍粜『ⅰ蔽覀儾怀Ｕf，因此我在后面的提問中替換成了“能干的朋友”。

2、由于小威的形象像一只小蝌蚪，孩子們先入為主地將他認(rèn)定為蝌蚪，更是將書名改成了《小蝌蚪找媽媽》，甚至在后面的閱讀中，說美麗的小東西會(huì)變成青蛙，這是我沒預(yù)想到的。

3、在學(xué)習(xí)觀察路線圖時(shí)，我太心急讓他們說出正確的路線，沒有給他們充足的時(shí)間觀察，因此孩子一開始不能按照要求說出路線。于是，我給予了更多的提示，而不是耐心等待。