第一篇：大班綜合活動(dòng)：小威向前沖

大班綜合活動(dòng)：小威向前沖

設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)常有孩子會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)自己是怎么來(lái)的，父母?jìng)兛偸呛滢o，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)也不知如何來(lái)告訴幼兒?！缎⊥蚯皼_》這一故事幽默和風(fēng)趣，塑造了一個(gè)可愛(ài)的小精子——小威的形象，并以此輕松闡述了一個(gè)關(guān)于生命孕育的科學(xué)命題，讓人不由地感嘆生命之奇妙和美好。故事用生動(dòng)、有趣、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給孩子闡明了生殖和遺傳這個(gè)原本很復(fù)雜的道理。故事中三億小精子的游泳大賽、地圖、冠軍的獎(jiǎng)品、那個(gè)酷酷的游泳眼鏡，所有這些元素，無(wú)不吸引孩子們不由自主地開(kāi)始了探索生命奧秘之旅。因?yàn)橛辛诵⊥?，這樣的旅行變得輕松有趣；因?yàn)橛辛诵⊥?，這樣的旅行有一些神秘；因?yàn)橛辛诵⊥@樣的旅行還讓人覺(jué)得有那么一絲的浪漫。如何在幼兒園進(jìn)行性教育，幼兒的性啟蒙教育途徑是什么，這一繪本是一個(gè)很好的教材，我們嘗試進(jìn)行探索。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞繪本，感知生命孕育的過(guò)程，知道和親人很像。2.發(fā)現(xiàn)和別人不一樣的地方，了解自己的獨(dú)特。3.體驗(yàn)親情和生命的美妙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT； 活動(dòng)過(guò)程：

一、引出繪本《小威向前沖》 1.書名是什么？

2.小威是這個(gè)家伙的名字，你覺(jué)得向前沖的小威會(huì)是怎樣的小威呢？ 3.過(guò)渡語(yǔ)：向前沖的小威勇敢、堅(jiān)強(qiáng)在哪里呢？小威向前沖到底要沖到哪里去呢？我們一起來(lái)看看這個(gè)故事。

二、欣賞故事，積極討論

（一）播放PPT1——4：初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信 1.你們聽(tīng)到的小威是一個(gè)怎樣的小威？ 2.你哪方面是高手？又有哪個(gè)地方不太好？ 3.你是棒小孩嗎？

4.小結(jié)語(yǔ)：我們有很多地方是高手，也有地方不太好，但我們都是棒小孩。

（二）播放PPT5——12：思維觀察能力的培養(yǎng) 1.你認(rèn)為小威該怎么走？

2.1分鐘看路線圖，小威應(yīng)該怎么游、經(jīng)過(guò)哪些地方才能最快的到達(dá)終點(diǎn)？

（三）播放PPT13——17：遇到困難向前沖 1.小威在哪里？

2.小布趕了上來(lái)，小威該怎么辦？

（四）播放視頻《愛(ài)的奇跡》：感知生命孕育的過(guò)程 1.PPT18小威越靠越近、越靠越近，最后看不見(jiàn)了。2.播放視頻，美麗的小東西變成了什么？

（五）播放PPT20——24：體驗(yàn)親情和生命的美妙

1.你猜小娜長(zhǎng)大了會(huì)是怎樣的一個(gè)女孩？頭發(fā)可能會(huì)是什么顏色？ 2.驗(yàn)證猜想，黃頭發(fā)像誰(shuí)？

3.小娜數(shù)學(xué)不太好，這有點(diǎn)像誰(shuí)？

4.你覺(jué)得她什么地方是高手呢？這又是像誰(shuí)呢？ 5.那你認(rèn)為小娜哪里像她媽媽？ 6.小結(jié)：對(duì)呀，小娜是布朗先生和布朗太太生的，所以她有的像爸爸，有的像媽媽。

三、積極描述，快樂(lè)游戲

（一）我和爸爸媽媽：描述與父母像的地方 1.你長(zhǎng)得像誰(shuí)？哪里像？

2.你們除了長(zhǎng)得像，哪些方面也很像？

3.小結(jié)：因?yàn)槟闶前职謰寢屔?，是一家人，所以你們不僅長(zhǎng)得像，而且本領(lǐng)（愛(ài)好、口味等）都很像呢。

（二）我和別人：找自己與同伴的不同之處 1.你和爸爸媽媽很像，那和別人呢？哪里不像？ 2.游戲“我和別人不一樣”：用一分鐘進(jìn)行觀察，再以接龍的方式挨個(gè)找同伴，并說(shuō)說(shuō)自己與同伴哪些地方不像？

3.小結(jié)：這條龍接的很長(zhǎng)了，因?yàn)槟銈冇性S多和別人不一樣的地方。要知道，你與別人不同的地方越多，說(shuō)明你越與眾不同。

四、活動(dòng)延伸 1.小威去哪里了？

2.小娜又是從哪兒來(lái)的？ 3.你又是從哪里來(lái)的？

第二篇：大班語(yǔ)言：小威向前沖

繪本大班教學(xué)：《小威向前沖》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能清楚、大膽的表述自己的想法。

2.通過(guò)閱讀，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。3.尋找自己和爸爸之間相像的地方，體驗(yàn)父子間的親情。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.故事PPT 2.事先已布置幼兒回家找找和父母相像的地方。活動(dòng)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：引出繪本《小威向前沖》。（PPT）

1.師：今天丁老師想給我們給小朋友們介紹一本書，為了讓所有小朋友們都看到，我把它呀拍成了照片，我們一起來(lái)看一看。

2.提問(wèn)：這本書的名字是什么呢？《小威向前沖》這個(gè)小家伙就是小威。提問(wèn)：看到書名，你覺(jué)得小威是怎樣的一位朋友呢？ 提問(wèn)：向前沖是什么意思？

到底小威是怎么樣的一位朋友，一起來(lái)聽(tīng)故事吧 環(huán)節(jié)二：跟隨老師，分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。1.點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁(yè)面，教師有感情講述故事。2.提問(wèn)：你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩？

小結(jié)：現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎？（幼兒們點(diǎn)頭答應(yīng)）在一方面有覺(jué)得很棒的地方，就是棒小孩！3.聽(tīng)老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終。4.點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面，幼兒集體看地圖。5.點(diǎn)擊PPT，兩顆撞擊的愛(ài)心。6.小威游泳比賽的PPT頁(yè)面。

提問(wèn)：小威在哪里？你是怎么看出來(lái)的？

環(huán)節(jié)三：通過(guò)視頻，欣賞生命孕育全過(guò)程，并對(duì)于繪本后續(xù)的猜想。1.繼續(xù)講故事，播放視頻給幼兒欣賞。2.繼續(xù)看PPT圖畫，教師講述故事。師：布朗先生和太太生了一個(gè)小孩，名叫：小娜……

環(huán)節(jié)四：知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，但和別人長(zhǎng)得不一樣。1.點(diǎn)擊PPT（一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子）提問(wèn)：他們像嗎？哪里很像？ 2.請(qǐng)幼兒和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)，哪里不像？（給孩子們一分鐘的時(shí)間）3.游戲接龍，請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式，挨個(gè)找幼兒，并說(shuō)出自己與朋友不像

四、繪本問(wèn)題延伸：

提問(wèn)：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你們又是從哪里來(lái)的？讓我們以后再來(lái)討論吧。

第三篇：小威向前沖教案

《小威向前沖》繪本教案

環(huán)節(jié)一：引出繪本《小威向前沖》。（PPT）

1、師：今天老師給小朋友介紹一本書。為了讓所有小朋友們都看到，我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋?lái)看吧。

2、提問(wèn)：書名是什么？《小威向前沖》幼：小陳向前沖??（回應(yīng)：很接近了！）

指導(dǎo)策略：在讀出書名的時(shí)，突出向前沖，加重音量，提高語(yǔ)調(diào)。提問(wèn)：看到書名，你會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鯨魚??

提問(wèn)：向前沖是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼兒用肢體動(dòng)作表示沖刺的樣子，為了表現(xiàn)勇敢，還摔倒在地上??（回應(yīng)：反正是很勇猛的樣子吧?。?/p>

環(huán)節(jié)銜接語(yǔ)：到底小威是怎么樣的一位朋友，一起來(lái)聽(tīng)故事吧！我的思考：第一環(huán)節(jié)直接引入繪本，通過(guò)對(duì)圖片、文字的觀察與表達(dá)，老師的提問(wèn)巧妙而又恰到好處的為下一環(huán)節(jié)故事的加深理解打下伏筆。而并非與我們傳統(tǒng)意義上的繪本包含幾要素，封面、封底、環(huán)襯等，削弱了統(tǒng)一繪本教法的痕跡，而讓師幼互動(dòng)更自然的流露，牢牢地抓住了孩子們的內(nèi)心。當(dāng)然，也包括聽(tīng)課的老師們。環(huán)節(jié)二：跟隨老師，分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。

1、點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁(yè)面，教師有感情講述故事。插問(wèn)：小威是怎么樣的小家伙？他住在哪里？他會(huì)怎樣？

幼：活潑好動(dòng)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小家伙；他住在布朗先生身體里；他是個(gè)游泳高手，但算數(shù)不好??

2、提問(wèn)：你們認(rèn)為小威是個(gè)怎樣的小孩？

幼：很厲害、很聰明、很棒的小孩。（有的孩子不同意，認(rèn)為他算數(shù)不好，不是棒小孩）

跟進(jìn)提問(wèn)：小威是不是棒小孩呢？為什么？（讓幼兒回答是或不是，并說(shuō)各自理由加以肯定）

師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問(wèn)：你是什么高手呢？你們有沒(méi)有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？

幼：藝術(shù)很好。（回應(yīng)：你長(zhǎng)得確實(shí)很有藝術(shù)家的氣質(zhì)）數(shù)學(xué)高手、游泳高手等?? 圍棋、英語(yǔ)等不太好??

小結(jié)：現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎？（幼兒們點(diǎn)頭答應(yīng)）在一方面有覺(jué)得很棒的地方，就是棒小孩！

我的思考：此環(huán)節(jié)中，以上這個(gè)有效的提問(wèn)是點(diǎn)睛之筆，應(yīng)老師通過(guò)繪本原著所傳達(dá)的自我評(píng)價(jià)上的認(rèn)識(shí)，結(jié)合幼兒自身的評(píng)價(jià)，從而拉近了小威和孩子們之間的距離，我認(rèn)為效果非常顯著，體現(xiàn)了應(yīng)老師獨(dú)特的教育機(jī)智與情感互動(dòng)，很有啟發(fā)！

3、應(yīng)老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終。

應(yīng)老師：小威還有個(gè)朋友，他們經(jīng)常在一起游泳比賽??因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了！（音樂(lè)渲染結(jié)婚的氣氛）冠軍的獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的東西，而這個(gè)東西就住在布朗太太的身體里。終于要進(jìn)行游泳比賽了，學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。教師的策略：應(yīng)老師的確是個(gè)很富有感情的老師，她懂音樂(lè)，而且在孩子們聽(tīng)故事疲倦之時(shí)，又用恰到好處的音樂(lè)基調(diào)感染孩子，渲染作品的魅力，讓在場(chǎng)的每個(gè)孩子和老師都為之動(dòng)容！

4、點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面，幼兒集體看地圖。提問(wèn)：你認(rèn)為小威該怎么走？

指導(dǎo)策略：讓孩子擁有1分鐘聚精會(huì)神看地圖的時(shí)間，而不是著急的讓幼兒來(lái)表述自己的想法和答案。

幼：幼兒思考后，個(gè)別幼兒起身回答，允許有思維和觀察力的碰撞。（回應(yīng)：大班的孩子應(yīng)該用完整的話來(lái)說(shuō)哦）

觀察到的現(xiàn)象：一幼兒由于興奮，有起身走動(dòng)的現(xiàn)象，應(yīng)老師不慌不忙的走到該孩子的身邊，撫摸孩子的頭，說(shuō)：“你這樣做有點(diǎn)像中班的孩子噢?！庇谑窃撚變汉茏杂X(jué)地回到了座位上。

5、點(diǎn)擊PPT，兩顆撞擊的愛(ài)心。師：游泳比賽開(kāi)始了，小威和好朋友擊掌出發(fā)??

策略調(diào)整：課后據(jù)應(yīng)老師說(shuō)，這里的PPT制作有些遺憾，她的本意是想做個(gè)擊掌的圖片，但是沒(méi)有找到適宜的圖片，于是就用了兩顆愛(ài)心代替。在故事的講述中，應(yīng)老師還特意激情洋溢的突出：GO！突顯繪本中所要表達(dá)的積極情感。

6、小威游泳比賽的PPT頁(yè)面。

提問(wèn)：小威在哪里？你是怎么看出來(lái)的？

幼兒：在PPT畫面上指認(rèn)。（觀察力的培養(yǎng)很到位）小威的游泳眼鏡看出來(lái)的。（回應(yīng)：呀，眼睛很亮噢！看來(lái)你前面的畫面看得很仔細(xì)呢。）師：游了一會(huì)兒，好朋友小路趕上來(lái)了，那小威該怎么辦呢？ 幼：向前沖，要努力??

小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

我的思考：雖然是繪本的教學(xué)，卻是兒童性教育的媒介。但是，應(yīng)老師傳遞的教育理念是多方位的。“遇到困難向前沖”是他想告訴孩子們碰到困難需要用勇敢的智慧去積極爭(zhēng)取，這是一種很健康很積極地心態(tài)，值得推崇。

三、通過(guò)優(yōu)酷視頻，欣賞生命孕育全過(guò)程，并對(duì)于繪本后續(xù)的猜想。

1、繼續(xù)講故事，播放視頻給幼兒欣賞。

（回應(yīng)：小東西在布朗太太的肚子里生長(zhǎng)的全過(guò)程）

我的思考：這里的音樂(lè)特別好聽(tīng)，讓人記憶猶新。聽(tīng)?wèi)?yīng)老師介紹，那是選自圣誕教堂里生命新生的音樂(lè)，至少讓我看了、聽(tīng)了非常感動(dòng)，眼淚在眼眶里盤旋！這個(gè)中間環(huán)節(jié)的處理非常巧妙，將很難用語(yǔ)言表達(dá)的情感，用生動(dòng)的視頻加以詮釋，本身是個(gè)很好的媒介傳承。

2、繼續(xù)看PPT圖畫，教師講述故事。

師：布朗先生和太太生了一個(gè)小孩，名叫：小娜?? 提問(wèn)：你猜小娜長(zhǎng)大以后大概會(huì)是怎么樣的呢？

具體化問(wèn)題：頭發(fā)會(huì)怎么樣？眼睛會(huì)怎么樣？長(zhǎng)得像誰(shuí)？為什么？ 幼：長(zhǎng)得像布朗先生，因?yàn)轭^發(fā)是金黃色的等，因?yàn)樗前职謰寢屔摹?/p>

驗(yàn)證繪本畫面：（點(diǎn)擊小娜的樣子）小結(jié)：小娜的本領(lǐng)像爸爸，樣子也像爸爸??（回應(yīng)：用故事的原話作小結(jié)）

四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，但和別人長(zhǎng)得不一樣。

1、點(diǎn)擊PPT（一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子）提問(wèn)：他們像嗎？哪里很像？ 幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐著??

根據(jù)幼兒的回答出示字卡：長(zhǎng)相很像；動(dòng)作很像；愛(ài)好很像。小結(jié)：因?yàn)檫@是他的孩子，所以很像。引到自身的提問(wèn)：你長(zhǎng)得像誰(shuí)？哪里很像？

幼：我長(zhǎng)得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。（回應(yīng)：爸爸媽媽單眼皮小眼睛是生不出雙眼皮的，但是，如果是雙眼皮，那也一定你們大家族中有人是上眼皮呢。）我長(zhǎng)得像媽媽，因?yàn)槲液蛬寢屢粯悠痢＃ɑ貞?yīng)：女孩子可不要說(shuō)直接說(shuō)自己很漂亮喔?。?/p>

2、請(qǐng)幼兒和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)，哪里不像？（給孩子們一分鐘的時(shí)間）

指導(dǎo)策略：應(yīng)老師是一位非常注重細(xì)節(jié)的老師，培養(yǎng)大班幼兒的時(shí)間觀念，也在活動(dòng)中運(yùn)用了兩次讓幼兒自主掌控時(shí)間的機(jī)會(huì)。

2、游戲接龍，請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式，挨個(gè)找幼兒，并說(shuō)出自己與朋友不像地方有哪些？

指導(dǎo)策略：應(yīng)老師對(duì)游戲的設(shè)計(jì)非常吸引孩子的積極參與性；在課后，她覺(jué)得該游戲還可以在游戲規(guī)則上大做文章，由于此次游戲是孩子們第一次接觸，所以游戲的深度還不夠，對(duì)于孩子們所說(shuō)到的不像之處都比較類同，所以可以在下階段讓幼兒不重復(fù)說(shuō)不像之處，例如就可從字卡中所強(qiáng)調(diào)的那樣表述，一定會(huì)讓孩子們?cè)谟^察力提升的同時(shí)，更具挑戰(zhàn)性。

五、繪本問(wèn)題延伸：

提問(wèn)：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你們又是從哪里來(lái)的？讓我們以后再來(lái)討論吧。我的思考：

拋出繪本中后續(xù)該思考的問(wèn)題給孩子們，讓孩子們回去再細(xì)細(xì)的想想，是非常有延續(xù)性，有意義、有價(jià)值的事情。這三個(gè)問(wèn)題雖然很淺顯，將帶給孩子們?cè)S多新的啟迪，讓原來(lái)不得啟齒的性教育，變得如此生動(dòng)有趣，而有探究的意義。

第四篇：小威向前沖》教案

大班語(yǔ)言教案 ：

繪本故事：小威向前沖

目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。

2.尋找自己和爸爸之間相像的地方，體驗(yàn)父子間的親情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鏡子若干個(gè)，故事PPT，事先已布置幼兒回家找找和父母相象的地方 活動(dòng)過(guò)程：

一、引出繪本《小威向前沖》。（PPT展示繪本內(nèi)容）

1．師：今天黃老師給小朋友介紹一本書。為了讓所有小朋友們都看到，我們?cè)诖笃聊簧弦黄饋?lái)看吧。

2．提問(wèn)：書名是什么？《小威向前沖》

提問(wèn)：向前沖的小威會(huì)是一個(gè)怎樣的小威呢？（幼：勇敢的、厲害的、環(huán)節(jié)銜接語(yǔ)：小威到底要沖到哪里去呢？一起來(lái)聽(tīng)故事吧！

二、跟隨老師，分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。

1．點(diǎn)擊PPT的故事繪本頁(yè)面，教師有感情講述故事到“他是一個(gè)游泳高手，這點(diǎn)和布朗先生也很像”。插問(wèn)：“你們聽(tīng)到小威是個(gè)怎么樣的小威？數(shù)學(xué)不太好，這點(diǎn)像誰(shuí)呀？” “小威和誰(shuí)住在一起？住在誰(shuí)身體里，聽(tīng)清楚了嗎？”

師幼互動(dòng)點(diǎn)睛提問(wèn)：“你們認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎？” “你認(rèn)為你是個(gè)棒小孩嗎？你覺(jué)得你什么地方是高手？” “你有沒(méi)有和小威一樣也有一些地方不太好的？”

（小結(jié)：只要有一個(gè)地方是高手你就是棒小孩，要有信心。）

2．老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終。

老師：小威還有個(gè)朋友，他們經(jīng)常在一起游泳比賽，比得難分高低，有一天……因?yàn)椴祭氏壬吞Y(jié)婚了！（音樂(lè)渲染結(jié)婚的氣氛）冠軍的獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的東西，而這個(gè)東西就住在布朗太太的身體里。終于要進(jìn)行游泳比賽了，學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。

3．點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面，幼兒集體看地圖。

提問(wèn)：“小威數(shù)學(xué)不太好，我們要告訴他游泳比賽的路線是怎么樣的，你認(rèn)為小威該怎么走？”

4．點(diǎn)擊PPT，一張床。提問(wèn)：“游泳比賽的裁判是誰(shuí)？”

講述：游泳比賽開(kāi)始了,布朗先生和布朗太太齊聲的喊道一、二GO!

5．小威游泳比賽的PPT頁(yè)面。

提問(wèn)：小威在哪里？你是怎么看出來(lái)的？

幼兒：在PPT畫面上指認(rèn)。小威的游泳眼鏡看出來(lái)的。

師：游了一會(huì)兒，好朋友小路趕上來(lái)了，那小威該怎么辦呢？

幼：向前沖，要努力……

小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

三、通過(guò)優(yōu)酷視頻，欣賞生命孕育全過(guò)程

1．繼續(xù)講故事，播放生命孕育的視頻給幼兒欣賞。

2．繼續(xù)看PPT圖畫，教師講述故事。

師：布朗先生和太太生了一個(gè)小孩，名叫：小娜……

提問(wèn)：你猜小娜長(zhǎng)大以后會(huì)是個(gè)怎么的女孩呢？

具體化問(wèn)題：頭發(fā)會(huì)怎么樣？眼睛會(huì)怎么樣？長(zhǎng)得像誰(shuí)？為什么？

幼：長(zhǎng)得像布朗先生，因?yàn)轭^發(fā)是金黃色的等，因?yàn)樗前职謰寢屔摹?/p>

小結(jié)：小娜的本領(lǐng)像爸爸，樣子也像爸爸……（用故事的原話作小結(jié)）

四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，但和別人長(zhǎng)得不一樣。

1．點(diǎn)擊PPT（一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子）提問(wèn)：他們像嗎？哪里很像？

根據(jù)幼兒的回答出示字卡：長(zhǎng)相很像；動(dòng)作很像；愛(ài)好很像。

小結(jié)：因?yàn)檫@是他的孩子，所以很像。

引到自身的提問(wèn)：你長(zhǎng)得像誰(shuí)？哪里很像？

幼：我長(zhǎng)得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。2．請(qǐng)幼兒和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)，哪里不像？（給孩子們一分鐘的時(shí)間照照鏡子）

3．游戲接龍，請(qǐng)幼兒以接龍的游戲方式，挨個(gè)找幼兒，并說(shuō)出自己與朋友有哪些不像地方？說(shuō)的越多你就越特別

五、繪本問(wèn)題延伸：

提問(wèn)：小威到哪去了？小娜是怎么來(lái)的？你們又是怎么來(lái)的？讓我們以后再來(lái)討論吧。

第五篇：教案《小威向前沖》

小威向前沖

——大班繪本 慧六于杰

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《小威向前沖》用童話一樣的語(yǔ)言清楚地講述了精子、卵子、受精、遺傳這些事情，把比較羞澀的一件事講得既準(zhǔn)確又唯美，讀這本書不只是幫助大人解決一個(gè)最難以啟齒的問(wèn)題，更加幫助大人尋找到一種用幼兒的思維來(lái)回應(yīng)幼兒好奇心的方式。這是一本適合幼兒的好書，因此我想將這本書介紹給我們班的孩子。

目標(biāo)：

1、欣賞繪本，感知生命的孕育過(guò)程。

2、知道自己和親人很像，了解自己的獨(dú)特。

準(zhǔn)備：

1、繪本《小威向前沖》

2、《小威向前沖》PPT及視頻。

3、兒童和父母的親子照片。

過(guò)程：

一、欣賞封面，引出繪本《小威向前沖》(PPT展示繪本封面)

1、師：今天老師給小朋友介紹一本書，這本書的名字是??？誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾

個(gè)字？（小蝌蚪找媽媽！小蝌蚪向前沖！小威向前沖?。?/p>

2、師：對(duì)了，小威是他的名字，你覺(jué)得小威是個(gè)怎樣的小家伙呢？

（小蝌蚪！勇敢！跑的快！??）

3、師：小威是個(gè)怎樣的孩子呢？我們一起來(lái)看看。

二、利用課件，分段講述繪本前半部分故事內(nèi)容

1、初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信。

師：小威住在哪里？他什么不太好？他又是什么高手？

師：你們認(rèn)為小威是個(gè)很棒小孩嗎？

師：你有沒(méi)有哪些地方不太好？哪些地方是高手？你們是不是能干的小

孩呢？

師：我們都有高手的地方，也有不太好的地方，但只要有一個(gè)地方是高

手，那就是能干的孩子，所以我們都是棒小孩。那現(xiàn)在你們覺(jué)得小

威是個(gè)棒小孩嗎？

2、學(xué)習(xí)觀察路線圖。

師：請(qǐng)你們仔細(xì)找一找，哪里是起點(diǎn)，哪里是終點(diǎn)。

師：小威數(shù)學(xué)不太好，所以需要我們幫助他，看看怎樣從起點(diǎn)到終點(diǎn)，才能

贏得比賽呢？

師：請(qǐng)你們像我這樣說(shuō)，小威從起點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)??，經(jīng)過(guò)??到達(dá)終點(diǎn)。

3、遇到困難向前沖。師：小威在哪里？你們?cè)趺凑业剿?/p>

師：游了一會(huì)兒，小布趕上來(lái)了，小威好緊張??！小威該怎么辦呢？

幼：向前沖！加油！使勁游??

師：那小布在他的身邊，小威要不要去理他？

師：小威遇到小布，就像我們小朋友遇到困難一樣，不要去理睬困難，只

管向前沖！這樣才能贏得勝利！

4、觀看視頻，初步感知生命孕育的過(guò)程。

師：小威越靠越近，最后不見(jiàn)了！接下來(lái)，神奇的事情發(fā)生了??

師：美麗的小東西變成了什么？（寶寶）

5、體驗(yàn)親情和生命的美妙，知道自己和親人很像。

師：你們猜小娜長(zhǎng)大了會(huì)是什么樣子？她的頭發(fā)會(huì)是什么顏色？

師：小娜的數(shù)學(xué)不太好，這像誰(shuí)？

師：但她是什么高手？這又像誰(shuí)？

師：對(duì)了，小娜是布朗先生和布朗太太的孩子，所以她長(zhǎng)得像布朗先生和

布朗太太，本領(lǐng)也很像！

三、討論與游戲

1、討論：自己和父母像的地方。

教師播放PPT，展示之前收集到的親子照，讓孩子本人和朋友說(shuō)一說(shuō)，孩子和爸爸媽媽哪些地方像。

2、游戲：我和別人不一樣

師：我們一起用接龍的方式，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己和別人有哪些地方不一樣。找到不一樣的地方越多，說(shuō)明你越獨(dú)特。如果你找不到和別人不一樣的地方，那你就是別人家的孩子了哦！

四、提出延伸問(wèn)題，結(jié)束活動(dòng)

師：那么故事里的小威到哪里去了呢？小娜是從哪里來(lái)的呢？你們又是從哪里來(lái)的？我們下次再一起討論吧！

活動(dòng)反思：

選取繪本教學(xué)，與我以往的工作經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。但以前我所開(kāi)展的繪本教學(xué)中，面對(duì)的孩子在10個(gè)以內(nèi)，因此更接近親子閱讀，不強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的提前預(yù)設(shè)，而是根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)提出問(wèn)題，或者僅僅讓孩子在閱讀中獲得樂(lè)趣。第一次面對(duì)如此多的孩子開(kāi)展繪本教學(xué)，于我是一次新的挑戰(zhàn)。因此我想從模仿開(kāi)始，學(xué)習(xí)繪本教學(xué)的方式，慢慢過(guò)渡到有自己的風(fēng)格。

《小威向前沖》是一個(gè)經(jīng)典繪本，也是應(yīng)彩云老師的經(jīng)典課。我在活動(dòng)前借鑒了應(yīng)老師的不少東西，包括PPT的制作和問(wèn)題的設(shè)置。但是還是出現(xiàn)了幾個(gè)小問(wèn)題。

1、由于地域差異，語(yǔ)言也有差異，有些話孩子不能很好的理解。如：高手、棒小孩等等。“高手”是繪本中的語(yǔ)言，因此我請(qǐng)孩子們自己猜一猜它是什么意思?！鞍粜『ⅰ蔽覀儾怀Ｕf(shuō)，因此我在后面的提問(wèn)中替換成了“能干的朋友”。

2、由于小威的形象像一只小蝌蚪，孩子們先入為主地將他認(rèn)定為蝌蚪，更是將書名改成了《小蝌蚪找媽媽》，甚至在后面的閱讀中，說(shuō)美麗的小東西會(huì)變成青蛙，這是我沒(méi)預(yù)想到的。

3、在學(xué)習(xí)觀察路線圖時(shí)，我太心急讓他們說(shuō)出正確的路線，沒(méi)有給他們充足的時(shí)間觀察，因此孩子一開(kāi)始不能按照要求說(shuō)出路線。于是，我給予了更多的提示，而不是耐心等待。