第一篇：象棋教室--布局入門.

象棋教室——布局入門

黑進(jìn)邊馬式

1．兵七進(jìn)一炮2平3 2．炮八平五炮8平5 3．馬二進(jìn)三馬8進(jìn)7 4．車一平二卒3進(jìn)1

5．馬八進(jìn)九卒3進(jìn)1 6．車九平八馬2進(jìn)1

注：黑方右馬屯邊，以便隨時(shí)車1平2兌車爭先，是簡捷明快的應(yīng)著。如圖形勢，紅方主要有兩種著法：（甲）炮二進(jìn)四；（乙）炮二平一。分述如下：

（甲）炮二進(jìn)四

7．炮二進(jìn)四卒7進(jìn)1 8．車二進(jìn)四

如改走炮二平三，則炮3進(jìn)1！車二進(jìn)六，車9平8，炮三平七，馬1進(jìn)3，車二平三，車8進(jìn)2，黑方邊馬脫穎而出，紅方難以控制局面。

8．????車9平8 9．車二平七車8進(jìn)3

10．車七進(jìn)三車8進(jìn)3

進(jìn)車脅馬，以攻代守，正著。如改走馬7進(jìn)6，則車八進(jìn)四，馬6進(jìn)7，炮五平七，卒5進(jìn)1，馬九進(jìn)七，紅方占優(yōu)。

11．車八進(jìn)八士4進(jìn)5 12．車八平六

紅方伸車次底線，來勢洶洶，黑方補(bǔ)士固防，以逸待勞?，F(xiàn)紅平車壓象腰，目的是不讓黑方炮5平6調(diào)整子力，為躍馬搶攻創(chuàng)造條件。

12．????車8平7

平車吃兵，接受紅方的挑戰(zhàn)，著法積極。如改走炮5平6，則炮五進(jìn)四，炮6平5，炮五退二，馬7進(jìn)5，車六退二，炮5進(jìn)3，兵五進(jìn)一，馬5進(jìn)6，馬三進(jìn)五，黑方的妥協(xié)忍讓，并不能換來局勢的安寧，以下紅方馬五進(jìn)七雄踞河口，大占主動(dòng)。

13．馬九進(jìn)七車7進(jìn)1 14．馬七進(jìn)六車7平6 15．仕六過五車6退3 16．馬六進(jìn)五象7進(jìn)5

17．車七平五車6平4 18．車五平九車4退3 19．車九進(jìn)二車4平3

化干戈為玉帛，雙方大致均勢。

（乙）炮二平一

7．炮二平一車9平8

兌左車，穩(wěn)中起見。也可改走車1平2，車八進(jìn)九，馬1退2車二進(jìn)四，炮3進(jìn)7，仕六進(jìn)五，炮3退2，仕五進(jìn)六，炮3平5，炮一平五，各有顧忌。

8．車二進(jìn)九馬7退8 9．兵三進(jìn)一馬8進(jìn)7 10．仕六進(jìn)五車1平2 再兌一車，形成較量功力的馬炮殘棋，雙方接近均勢。

（小結(jié)）本局黑進(jìn)邊馬式，是對前局左橫車式的改進(jìn)，實(shí)戰(zhàn)效果不錯(cuò)。從列舉紅方兩種著法分析：（甲）變右炮過河將演成互攻一翼的復(fù)雜局勢，雙方機(jī)會(huì)相當(dāng)。其中第10回合，黑方車8進(jìn)3戰(zhàn)法積極，是對“進(jìn)攻是最好的防御”這句弈理名言的再次驗(yàn)證。（乙）變平炮亮車，化急為緩，易于形成平穩(wěn)局勢。

陳云香摘自《中國象棋網(wǎng)》

第二篇：教室布局策劃書

教室布局設(shè)計(jì)方案

一、活動(dòng)名稱：教室布局設(shè)計(jì)

二、舉辦單位：商學(xué)院09級(jí)國貿(mào)（1）班

三、活動(dòng)地點(diǎn)：12#118教室

四、活動(dòng)時(shí)間：2011年4月19日至2011年5月6日

五、活動(dòng)主題（活動(dòng)目的）：

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的場所，是師生互動(dòng)的平臺(tái)。教室的布置是班級(jí)文化的一種體現(xiàn)，干凈、整潔的教室布置呈現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)積極向上、勤奮刻苦的整體文化氛圍，傳達(dá)了班干部細(xì)致入微的管理信念。因此，教室布置是班級(jí)日常事務(wù)的重要組成部分。

教室的布置應(yīng)注入一種濃郁的文化氣息：“讓墻壁說話”，把教室的每一面墻都變成營造文化氛圍的陣地，讓一面面“文化墻”使學(xué)生時(shí)時(shí)感受著高雅的藝術(shù)氣息，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、追求美、展示美。如教室后的板報(bào)，就是一塊傳遞文化的沃土，每期健康向上的內(nèi)容，美觀創(chuàng)新的版面，時(shí)時(shí)滋養(yǎng)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。還可以在墻壁上張貼的名人名言，諺語格言，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，催人奮進(jìn)。同時(shí)還可以張貼學(xué)生自己優(yōu)秀的手工、攝影、書法作品，來展示學(xué)生的創(chuàng)造才能，展現(xiàn)出學(xué)生的精神風(fēng)貌……濃郁的文化氛圍，幽雅的讀書環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的性情，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良?xì)赓|(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)的目的六、宣傳活動(dòng)：

1、宣傳期：2011年4月19日至2011年5月5日、宣傳重點(diǎn)：班級(jí)文化是班級(jí)集體精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，而教室布置是班級(jí)文化的靈魂，它與每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。每位同學(xué)要關(guān)心集體，從小事做起，為教室布置獻(xiàn)策出力。優(yōu)雅整潔的教室環(huán)境是保持大家舒適心情的保證，是我們搞好學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)。參加這次活動(dòng)，是關(guān)心集體、熱愛班級(jí)的表現(xiàn)，這項(xiàng)事務(wù)離不開每位同學(xué)的支持。

3、宣傳方法：此次活動(dòng)事關(guān)班級(jí)形象與榮譽(yù)，因此，班委全員上線，動(dòng)員身邊同學(xué)積極參加活動(dòng)。采用獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀個(gè)人及團(tuán)體的辦法，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與的積極性。

七、活動(dòng)流程

將全班分為六個(gè)小組，分別由班委成員負(fù)責(zé)工作。這六個(gè)小組依次是整體布局小組、衛(wèi)生小組、板報(bào)小組、墻體布局小組、窗臺(tái)盆景布局小組、評審及財(cái)務(wù)預(yù)算小組。

各小組分工不同，各司其職，但又互相聯(lián)系，合作緊密。首先由整體布局小組實(shí)地展開規(guī)劃并采納大家意見，給出合理的布局設(shè)計(jì)方案，依次交付其他小組任務(wù)。其次由評審及財(cái)務(wù)預(yù)算小組評估此次活動(dòng)所需紙張、盆景、彩燈、小飾品等所需品的花費(fèi)，本著“節(jié)約高效”的活動(dòng)理念，合理安排各項(xiàng)開銷，盡量用最少的費(fèi)用舉辦一場高水準(zhǔn)的活動(dòng)。然后是板報(bào)小組、墻體小組以及窗臺(tái)盆景布局小組開展工作，在不破壞整體布局的前提下允許進(jìn)行小部分修改創(chuàng)新，保質(zhì)保量完成工作。接下來是衛(wèi)生小組清理垃圾，為保證評選大會(huì)良好的環(huán)境設(shè)施

做準(zhǔn)備。

九、成果展示：

1、兩個(gè)窗臺(tái)上分別擺放蘭花、菊花。數(shù)量以不遮擋光線為準(zhǔn)。

2、后邊墻壁左邊用彩色宣紙制作邊框，中間粘貼班級(jí)榮譽(yù)證

書、同學(xué)榮譽(yù)證書的附件，用以激勵(lì)同學(xué)們。

3、后墻右邊墻壁懸掛班級(jí)獲得的錦旗。

4、在窗子中間的墻壁上張貼書法名人名言。

5、黑板右邊墻壁用紙折心，中間書寫“心語”，粘貼同學(xué)們對

班級(jí)的祝福或者個(gè)人的心情。

6、為教師上課提供方便。在黑板右邊用白色墻紙書寫掛衣處，方便教師上課掛衣服、包等物件。

十、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

本次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來自班費(fèi)

十一、活動(dòng)心得教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。教室布置同樣應(yīng)注重激勵(lì)性。如將教室布置成一個(gè)充滿生活情趣的小天地，能夠激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作藝術(shù)的愿望。

總之，教室是學(xué)生每天生活的空間，是學(xué)校教育的重要場所。教室文化是校園文化的主要窗口，把教室的布置融入到班級(jí)的管理中，通過對教室的精心布置，形成了良好的教室環(huán)境，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

策劃人：黨春超、宋昕、郭巧燕、時(shí)俊俊、余豪、周潔、郭翠。

記錄：余豪、周潔

第三篇：象棋入門十講

象棋入門十講（全）

中央廣播電視大學(xué)經(jīng)典象棋教程——象棋入門視頻講解（十講）

序號(hào) 內(nèi)容

第一講象棋的基本知識(shí)和棋子的運(yùn)用原

20分鐘則

第二講棋子的運(yùn)用原則

第三講棋子的擺放及簡單的下棋規(guī)則

第四講棋譜的記法和開局要領(lǐng)

8一、下了那么多年的棋，為何始終不進(jìn)步呢？

在這里，我們想要告訴您的是：您正和幾千萬的中國棋迷一樣，是在玩棋而并非真正意義上的下棋。玩棋者，只圖一時(shí)之痛快，噼噼啪啪，大聲叫嚷，似乎殺得酣暢淋漓，但其實(shí)你的水平也正在逐步后退，這樣的行為習(xí)慣正是阻礙你棋藝提高第五講開局易犯錯(cuò)誤和正確下法 第六講常見的基本殺法 第七講快速贏棋的兩個(gè)全局 第八講帥士相在殺法中的運(yùn)用 第九講簡單實(shí)用殘局 第十講幾種知名殺法和常見布局 20分鐘 20分鐘 20分鐘 20分鐘 20分鐘 20分鐘 20分鐘 20分鐘 20分鐘 時(shí)間長度的絆腳石。盡管可能您玩了很多年，而大家所謂的“高手”也只不過是玩得相對熟練而已。就好像我們小時(shí)候玩泥巴一樣，玩得熟練了，可以快速捏出很多造型一樣，但玩得再好，也不過是不入流的水平。如果你不相信，你可以問問他們下了那么多年的棋，學(xué)會(huì)了多少條棋諺？知道了他最喜歡用的車、馬、炮的特點(diǎn)是什么嗎？知道哪個(gè)點(diǎn)位最適合哪個(gè)棋子占據(jù)嗎？如果不知道，那你怎么做到知人善任呢？怎么做到將棋理融會(huì)貫通呢？棋是戰(zhàn)爭的抽象，你就是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，指揮千軍萬馬沖鋒陷陣，而不深知用兵之道，這樣的將領(lǐng)能殺出一片天地嗎？正是由于你長期的隨手棋和習(xí)慣性思維阻礙了你的棋藝水平的提高。

而下棋者，是用心在思考，所走的每一步棋都是輕拿輕放，符合棋理的。下棋的過程毫不吭聲，全神貫注于棋盤，2個(gè)人在房間里下棋，隔壁的人都根本不知道里面有人在下棋。在他們眼中，就有一種“人棋合一”的境界，從棋盤展開，我的眼神就從不離開棋子。對弈前，將自己的每一個(gè)棋子擺得堂堂正正，人在陣地在，死也要死在沖鋒的路上，看過《亮劍》的棋友都應(yīng)該有這樣的一種精神狀態(tài)：敢于亮劍，劍鋒所指，所向披靡！不管我的對面坐著一個(gè)什么樣的對手，我的眼里都只有棋子，只有亮劍的精神，狹路相逢勇者勝！我要戰(zhàn)斗到底。這是一種博弈的精神，下棋講究勝負(fù)，成王敗寇，理所當(dāng)然。

二、學(xué)象棋的方法

1.技術(shù)演練：

自學(xué)象棋的基本方法就是象棋的技術(shù)演練，例如用少數(shù)的棋子，用自己思考呢

模式來想，排成一個(gè)殘局來演練，也不需要翻看棋譜或是請教他人，在第一次的練習(xí)當(dāng)中先想想看這種棋路應(yīng)該要怎么樣去走，多多嘗試之后，找出最快跟最直接的破解方法，在對照棋譜看看有什么出入，思考自己的想法跟棋譜的差異在哪理，在了解之后再繼續(xù)排下一個(gè)局面來演練。

2.殘局解析：

練習(xí)解析殘局，應(yīng)該從棋譜中的簡易和，殺殘局開始，然后再進(jìn)去其它較深的殘局，因?yàn)檫@是近一步的演練，所以想要直接就進(jìn)入高階的殘局是不可求的，一步一步的慢慢進(jìn)階，并且在學(xué)習(xí)解析的過程中找到自己思考的盲點(diǎn)，深入了解，一有錯(cuò)誤就馬上思考，有出入就檢查。

3.對局：

這是學(xué)棋的主要實(shí)踐，沒有這一步，所有的技巧跟練習(xí)就都沒有應(yīng)用的機(jī)會(huì)，也不能練好棋，實(shí)戰(zhàn)跟練習(xí)的時(shí)候是不相同的，因?yàn)槌藢謺r(shí)候的緊張外，對手的下一步棋會(huì)怎么出也不容易預(yù)測到，在自己的棋跟對方的棋之中，都要仔細(xì)的思考這些棋步對以后的影響。

4.復(fù)局(復(fù)盤)：

在對局完畢之后，再重新排一次棋，把剛剛所走過的棋步重新再演練一次，藉由一個(gè)旁觀者的眼光來看當(dāng)時(shí)的棋步，是過于急躁，還是思慮不周，并藉由檢討這個(gè)部分來達(dá)到反省的目的.有的是跟對手一起復(fù)局，有的則是自己復(fù)局，并且詳細(xì)的紀(jì)錄自己的心得跟著法，一起記載，以作為這一盤棋之總結(jié)

5.觀摩：

觀察別人的對局實(shí)戰(zhàn)其實(shí)重點(diǎn)并不在于誰勝誰負(fù)，而是觀察每一個(gè)回合跟回合之間雙方的走動(dòng)跟著法.看看其變化和得失.在觀摩之后再自行復(fù)局，加上自己當(dāng)時(shí)的想法，看看是不是有更好或是需要改進(jìn)的地方。

第四篇：“我的教室我的家”教室布局大賽策劃書

活動(dòng)背景：為了加快學(xué)院精神文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提高本系班級(jí)美化度，推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，規(guī)劃和完善各系教室管理，增強(qiáng)同學(xué)們的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，塑造良好的大學(xué)生形象，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，勞衛(wèi)部根據(jù)慣例，策劃開展教室布局大賽。

主辦單位：湘南學(xué)院學(xué)生會(huì)法學(xué)系分會(huì)勞衛(wèi)部

一．大賽主題

我的教室我的家

二．大賽目的

創(chuàng)建和諧文明的校園文化氛圍，構(gòu)建溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

三．大賽對象

1.我系大一新生各班

2.大二有興趣的班級(jí)可以報(bào)名參加

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新專業(yè)特色和諧簡約

大學(xué)是我們的天堂，學(xué)習(xí)是我們的本職！教室則是我們吸收知識(shí)的圣地，一個(gè)富有文化氣息的教室更能讓我們沉醉于學(xué)海之中！對專業(yè)的了解更能為我們的學(xué)習(xí)指明一個(gè)方向。同時(shí)，我們又是青春張揚(yáng)的90后，對事物有著自己獨(dú)特的見解，大學(xué)也是我們個(gè)性的展現(xiàn)地!

四、活動(dòng)流程

1.宣傳

本部門從十月初開始，各系在各班進(jìn)行“教室布局大賽”宣傳工作，并以海報(bào)形式進(jìn)一步宣傳，調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性。

2.比賽

本部門將于10月29日對大

一、大二參賽的各教室進(jìn)行評比，然后從獲獎(jiǎng)的班級(jí)中推選出前兩名參加院里的決賽。

五．要求

1.組織健全：各班級(jí)高度重視，對本次比賽組織有力，認(rèn)真參與。

2.布局文明：教室布局設(shè)計(jì)有本專業(yè)特色，弘揚(yáng)愛國主義，彰顯青春，創(chuàng)新，文明健康，積極進(jìn)取。

3.節(jié)約務(wù)實(shí)：教室布局設(shè)計(jì)裝飾要對學(xué)習(xí)生活有一定促進(jìn)和幫助作用，各項(xiàng)費(fèi)用應(yīng)維持在一個(gè)范圍內(nèi)。

4.倡導(dǎo)環(huán)保，可循環(huán)利用。

5.取名：要求取一個(gè)符合教室特定文化氛圍的名稱于室內(nèi)合適的地方。

6.有整體感：不要花花碌碌，雜亂無章，像幼稚園一般。

7.互助共進(jìn)：提倡各班級(jí)全員互動(dòng)，在活動(dòng)中互相幫助，互相了解，增進(jìn)感情。

六.評分細(xì)則

1.總分100，基本分50。（只要認(rèn)真布置，均有基本分50）

2.衛(wèi)生要求（15）：衛(wèi)生需按院部衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)檢查標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)還要求墻壁和走廊無明顯球印，腳印等其他痕跡。

3.布局設(shè)計(jì)（15）：教室前后方應(yīng)有相應(yīng)裝飾（如格言警句等）內(nèi)容積極向上，有班級(jí)宣傳欄（包括課表，班級(jí)花名冊及作息時(shí)間表等）

4.專業(yè)特色（15）：各教室體現(xiàn)良好的文化氛圍，同時(shí)具有自己的專業(yè)特色。

5.有思想（10）：取名能體現(xiàn)出一定的內(nèi)涵，并有專業(yè)或地理位置的特色。

6.循環(huán)利用（10）：在布局過程中，提倡廢物利用及物資的循環(huán)利用及創(chuàng)新。

7.解說員（15）：對本班的教室布局進(jìn)行解說，要求解說到位，語言簡練。

8、有體現(xiàn)團(tuán)結(jié)，集體參與的設(shè)計(jì)。（10）

9、教室整體布局和諧美觀，能形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氣氛?。?0）

法學(xué)系勞衛(wèi)部

XX年10月

第五篇：2015國家公務(wù)員考試申論：作文入門-作文寫作結(jié)構(gòu)布局

【導(dǎo)讀】國家公務(wù)員考試網(wǎng)為您提供：2015國家公務(wù)員考試申論：作文入門-作文寫作結(jié)構(gòu)布局，讓教育回歸本質(zhì)，歡迎加入國家公務(wù)員考試QQ群：242808680。更多信息請關(guān)注安徽人事考試網(wǎng)http://wuhu.offcn.com

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不管是初出茅廬的小白，還是久經(jīng)公務(wù)員考試戰(zhàn)場的老手，都會(huì)苦惱申論的復(fù)習(xí)工作，特別是在作文的寫作過程中如何在文章呈現(xiàn)形式上體現(xiàn)出結(jié)構(gòu)勻稱，從而在規(guī)定字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)合理分配字?jǐn)?shù)和段落，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。特別是在申論文章批改時(shí)間較短的情況下，一個(gè)勻稱的文章結(jié)構(gòu)布局能夠給考生增添很多印象分。那么接下來中公教育專家就和各位考生分享申論備考的作文入門之寫作結(jié)構(gòu)布局。關(guān)于作文的寫作結(jié)構(gòu)布局，需要從兩個(gè)方面來解讀。第一個(gè)方面是段落布局，即想分成幾個(gè)段落來呈現(xiàn);第二個(gè)方面就是字?jǐn)?shù)分布，也就是規(guī)定的字?jǐn)?shù)如何放置，字?jǐn)?shù)分布和段落布局二者之間是相互依存的。

在具體介紹作文寫作結(jié)構(gòu)之前，不妨先來看一下近四年來國家公務(wù)員考試作文的字?jǐn)?shù)要求，從而為掌握文章的結(jié)構(gòu)布局來提供一些參考。2014國家公務(wù)員考試副省和地市的字?jǐn)?shù)要求均是1000-1200字;2013年國家公務(wù)員考試副省和地市的字?jǐn)?shù)要求均是800-1000字；2012年國家公務(wù)員考試副省和地市的字?jǐn)?shù)要求均是800-1000字；2011年國家公務(wù)員考試副省和地市的字?jǐn)?shù)要求均是1000字左右。從這四年的字?jǐn)?shù)要求來看，1000字是一個(gè)“進(jìn)可攻退可守”的標(biāo)準(zhǔn)。所以，考生在備考中可以1000字為基準(zhǔn)來分布作文的字?jǐn)?shù)中.公教育版權(quán)。

當(dāng)下，考官基本都已經(jīng)厭煩了“五個(gè)段落三個(gè)分論點(diǎn)”的作文結(jié)構(gòu)布局，那么各位考生不妨變換一下模式，適當(dāng)增加或減少一個(gè)段落?？紤]到1000字寫四個(gè)段落，每一段的壓力會(huì)很大，所以考生可以寫六個(gè)段落，即在開頭之后或結(jié)尾之前加一個(gè)綜合分析段落，然后將1000字合理的在這六個(gè)段落上分布，如：

開頭：150字；

綜合分析：180字；

分論點(diǎn)1：180字；

分論點(diǎn)2：180字；

分論點(diǎn)3：180字；

結(jié)尾：130字(。)中.公教育版權(quán)

每個(gè)段落的字?jǐn)?shù)可以合理調(diào)整，但是也要注意分配，如開頭最多可以寫200字，太長則會(huì)造成頭重腳輕的感覺;中間四段最多和最少的段落字?jǐn)?shù)差距最好不要超過100字，否則結(jié)構(gòu)會(huì)很不勻稱;而結(jié)尾適當(dāng)比照開頭段即可。這樣規(guī)劃出來的文章結(jié)構(gòu)布局就會(huì)看起來會(huì)很勻稱，對于剛?cè)腴T的考生來說未嘗不是一種方法，也少了不知道如何分布字?jǐn)?shù)的苦惱。

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