第一篇：交變電流教學(xué)流程圖

交

變

電

流

三維目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、知道正弦交流電是矩形線框在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的．知道中性面的概念．

2、掌握交變電流的變化規(guī)律及表示方法，理解描述正弦交流電的物理量的物理含義． 過(guò)程與方法

1、掌握描述物理規(guī)律的基本方法——文字法、公式法、圖像法．

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、空間想象能力、立體圖轉(zhuǎn)化為平面圖進(jìn)行處理問(wèn)題的能力．

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決處理物理問(wèn)題的能力．

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神．

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：交變電流產(chǎn)生的物理過(guò)程的分析及中性面的特點(diǎn)．

2、難點(diǎn)：交變電流產(chǎn)生的物理過(guò)程的分析及規(guī)律的理論探究．

師生互動(dòng)設(shè)計(jì)：

對(duì)于交變電流的產(chǎn)生，采取由感性到理性，由定性到定量，逐步深入的師生探究方法．為了有利于學(xué)生理解和掌握，教學(xué)中用示波器或模型配合講解．

授課時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、新課引入：法拉第電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，開(kāi)啟電氣時(shí)代的新紀(jì)元。展示部分家用電器及供電線路，二、新課教學(xué)：交變電流教學(xué)流程圖

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情景：觀察磁體對(duì)燈泡燈絲的作用

原因猜測(cè)：

可能出現(xiàn)結(jié)果

1、電流的大小變化

2、電流的方向變化

3、大小和方向都變化

2、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)

1、電流表檢驗(yàn)

2、示波器

3、交變電流的概念

4、交變電流的產(chǎn)生過(guò)程

模型展示

師生總結(jié)： 中性面：線圈平面與磁感線垂直的位置叫做中性面．

（1）線圈經(jīng)過(guò)中性面時(shí)，穿過(guò)線圈的磁通量最大，但ab和cd邊都不切割磁感線，所以線圈中的電動(dòng)勢(shì)為零．

（2）線圈經(jīng)過(guò)中性面時(shí)，電流將改變方向，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周，兩次經(jīng)過(guò)中性面，電流方向改變兩次．

5、交變電流的圖象

6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論探究

7、展示幾種常見(jiàn)的交變電流

三、課堂小結(jié)

四、教學(xué)反思

五、評(píng)課意見(jiàn)

深化理解：例題討論

思維訓(xùn)練：立體圖轉(zhuǎn)化為平面圖

過(guò)程分析：

討論電動(dòng)勢(shì)與電流方向

猜測(cè)圖象形狀：

理論推導(dǎo)

第二篇：《交變電流》練習(xí)一

《交變電流》練習(xí)一

一

單項(xiàng)選擇題

1．如圖所示，單匝矩形線圈abcd，已知ab為L(zhǎng)1，ad為L(zhǎng)2，在磁感強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中繞OO′軸以角速度ω(從圖中位置開(kāi)始)勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，則線圈中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小表達(dá)式為()

A．e＝BL1L2ω

sin

ωt

B．e＝BL1L2ω

cos

ωt

C．e＝BL1L2ω

sin

ωt

D．e＝BL1L2ω

cos

ωt

2．一閉合矩形線圈abcd繞垂直于磁感線的固定軸OO′勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，線圈平面位于如圖甲所示的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中．通過(guò)線圈的磁通量Φ隨時(shí)間t的變化規(guī)律如圖乙所示，下列說(shuō)法正確的是()

A．t1、t3時(shí)刻通過(guò)線圈的磁通量變化率最大

B．t1、t3時(shí)刻線圈中感應(yīng)電流方向改變

C．t2、t4時(shí)刻線圈中磁通量最大

D．t2、t4時(shí)刻線圈中感應(yīng)電流改變方向

3．將阻值為5

Ω的電阻接到內(nèi)阻不計(jì)的交流電源上，電源電動(dòng)勢(shì)隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示．下列說(shuō)法正確的是()

A．電路中交變電流的頻率為0.25

Hz

B．通過(guò)電阻的電流為

A

C．電阻消耗的電功率為2.5

W

D．用交流電壓表測(cè)得電阻兩端的電壓是5

V

4．一個(gè)電熱器接在10

V的直流電源上，在t

s內(nèi)產(chǎn)生的焦耳熱為Q，今將該電熱器接在一個(gè)交流電源上，它在2t

s內(nèi)產(chǎn)生的焦耳熱為Q，則這一交流電源的電壓的最大值和有效值分別是()

A．最大值10

V，有效值10

V

B．最大值10

V，有效值5

V

C．最大值5

V，有效值5

V

D．最大值20

V，有效值10

V

5．一臺(tái)小型發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)隨時(shí)間變化的正弦規(guī)律圖象如圖甲所示．已知發(fā)電機(jī)線圈內(nèi)阻為5.0

Ω，外接一只電阻為95.0

Ω的燈泡，如圖乙所示，則()

A．電壓表V的示數(shù)為220

V

B．電路中的電流方向每秒鐘改變50次

C．燈泡實(shí)際消耗的功率為484

W

D．發(fā)電機(jī)線圈內(nèi)阻每秒鐘產(chǎn)生的焦耳熱為24.2

J

6．在如圖所示的電路中，A是熔斷電流I0＝2

A的保險(xiǎn)絲，R是可變電阻，S是交流電源．交流電源的內(nèi)電阻和保險(xiǎn)絲電阻忽略不計(jì)，其電動(dòng)勢(shì)隨時(shí)間變化的規(guī)律是e＝220sin

314t

V．為了不使保險(xiǎn)絲熔斷，可變電阻的阻值應(yīng)該大于()

A．110

Ω

B．110

Ω

C．220

Ω

D．220

Ω

二

多項(xiàng)選擇題

7．下面關(guān)于交變電流的說(shuō)法中正確的是（）

A．交流電器設(shè)備上所標(biāo)的電壓值和電流值是交變電流的峰值

B．計(jì)算通過(guò)的電量時(shí)用交流電流時(shí)平均值

C．給定的交變電流數(shù)值，在沒(méi)有特別說(shuō)明的情況下都是指有效值

D．跟交變電流有相同的熱效應(yīng)的恒定電流的數(shù)值是交變電流的有效值

8．電感對(duì)交變電流的影響的以下說(shuō)法中，正確的是（）

A．電感對(duì)交變電流有阻礙作用

B．電感對(duì)交變電流阻礙作用跟定值電阻對(duì)交變電流的阻礙作用的原理是相同的C．電感對(duì)某一頻率的交變電流的阻礙作用跟線圈的自感系數(shù)有關(guān)

D．線圈的自感系數(shù)越大，交變電流的頻率越高，電感對(duì)交變電流的阻礙作用就越大

9．電容對(duì)交變電流的影響的以下說(shuō)法中，正確的是（）

A．交變電流能“通過(guò)”電容器

B．電容器具有“通直流、阻交流”的作用

C．電容器電容較小時(shí)，它具有“通高頻、阻低頻”的功能

D．電容器的電容越大，交變電流的頻率越高，電容器對(duì)交變電流的阻礙作用就越小

10．線圈在磁場(chǎng)中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的交流電的瞬時(shí)電動(dòng)勢(shì)為e＝10sin

20πt

V，則下列說(shuō)法正確的是（）

A．t＝0時(shí)，線圈平面位于中性面

B．t＝0時(shí)，穿過(guò)線圈的磁通量最大

C．t＝0時(shí)，導(dǎo)線切割磁感線的有效速度最大

D．t＝0.4

s時(shí)，e達(dá)到峰值10

V

11．在如圖示電路中，L為電感線圈，R為燈泡的電阻，電流表和電壓表均為理想電表，交流電源的電壓u＝220sin100πt

V，若保持其有效值不變，只將電源頻率改為100

Hz，下列說(shuō)法正確的有（）

A．電流表示數(shù)增大

B．電壓表示數(shù)增大

C．燈泡變暗

D．燈泡變亮

12．如圖所示的電路中，當(dāng)a、b端加直流電壓時(shí)，L1燈正常發(fā)光，L2燈不亮，當(dāng)加同樣電壓的交流電源時(shí)，L1發(fā)光但較暗，L2燈發(fā)光較亮，則以下各項(xiàng)正確的是（）

A．A中接的是電感線圈，B中接的是電容器

B．A中接的是電容器，B中接的是電感線圈

C．A中是電阻，B中接的是電容器

D．若加的交流電頻率增大，電壓不變，則L1燈變得更暗，L2燈變得更亮

13．交流發(fā)電機(jī)在工作時(shí)的電動(dòng)勢(shì)表達(dá)式為e＝Emsin

ωt，電流的表達(dá)式為i＝Imsin

ωt.若將其線圈的轉(zhuǎn)速和線圈匝數(shù)都變?yōu)樵瓉?lái)的2倍，其他條件不變，則

（）

A．電動(dòng)勢(shì)表達(dá)式為e＝2Emsin

2ωt

B．電動(dòng)勢(shì)表達(dá)式為e＝4Emsin

2ωt

C．電流的表達(dá)式為i＝2Imsin

2ωt、D．電流的表達(dá)式為i＝4Imsin

ωt

14．有一個(gè)電子器件，當(dāng)其兩端電壓高于100

V時(shí)則導(dǎo)通，等于或低于100

V時(shí)則不導(dǎo)通，若把這個(gè)電子器件接到100

V、50

Hz的正弦交變電源上，這個(gè)電子器件將()

A．不導(dǎo)通

B．每秒鐘導(dǎo)通50次

C．每秒鐘導(dǎo)通100次

D．每次導(dǎo)通時(shí)間為0.005

s

三

簡(jiǎn)答題

15．一矩形線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中以角速度4π

rad/s勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生的交變電動(dòng)勢(shì)的圖象如圖所示．則交變電流的頻率為_(kāi)_____Hz，當(dāng)t＝0時(shí)，線圈平面與磁感線________，當(dāng)t＝0.5

s時(shí)，e為_(kāi)_____V.16．圖是一交變電流隨時(shí)間變化的圖象，求此交變電流的有效值．

17．如圖所示，線圈abcd的面積是0.05

m2，共100匝，線圈電阻為1

Ω，外接電阻R＝9

Ω，勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B＝

T，當(dāng)線圈以300

r/min的轉(zhuǎn)速勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，求：

(1)

線圈中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)隨時(shí)間變化的表達(dá)式．

(2)

電路中交流電壓表的示數(shù)．

(3)

線圈從圖示位置轉(zhuǎn)過(guò)90°的過(guò)程中通過(guò)電阻R的電量q．

(4)

電阻R在100s時(shí)間內(nèi)的發(fā)熱量Q.

第三篇：交變電流教案

§5.1《交變電流》

靈臺(tái)一中 王佛寶

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

（1）使學(xué)生理解交變電流的產(chǎn)生原理，知道什么是中性面。（2）掌握交變電流的變化規(guī)律及表示方法。

（3）理解交變電流的瞬時(shí)值和最大值及中性面的準(zhǔn)確含義。過(guò)程與方法：

（1）掌握描述物理量的三種基本方法（文字法、公式法、圖象法）。

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，空間想象能力以及將立體圖轉(zhuǎn)化為平面圖形的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的思想

教學(xué)重點(diǎn)：交變電流產(chǎn)生的物理過(guò)程的分析 教學(xué)難點(diǎn)：交變電流的變化規(guī)律及應(yīng)用 教學(xué)過(guò)程： 新課導(dǎo)入：

今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)交變電流，交變電流是電磁感應(yīng)現(xiàn)象的進(jìn)一步延伸。新課教學(xué)：

（一）探究手搖交流發(fā)電機(jī)輸出電流的特點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)一：用手搖交流發(fā)電機(jī)對(duì)小燈泡供電 現(xiàn)象：小燈泡一閃一閃地發(fā)光

結(jié)論：電流的大小是周期變化的實(shí)驗(yàn)二：把手搖交流發(fā)電機(jī)和示教電流表相連

現(xiàn)象：指針左右擺動(dòng)

結(jié)論：電流的方向是周期變化的

小結(jié)：手搖交流發(fā)電機(jī)的輸出電流的大小和方向都隨時(shí)間 做周期性的變化。

大小和方向都隨時(shí)間做周期性變化的電流叫交變電流，簡(jiǎn)稱交流（AC）

方向不隨時(shí)間變化的電流稱為直流（DC）

大小、方向均不隨時(shí)間變化的電流叫恒定電流。

（二）探究交變電流的產(chǎn)生原理： 交流發(fā)電機(jī)的構(gòu)造：

哪些邊切割磁感線？（ab和cd）問(wèn)題討論：

（1）在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中，哪個(gè)位置線圈中沒(méi)有電流，哪個(gè)位置線圈中有電流，哪個(gè)位置線圈中電流最大？

物理學(xué)中把線圈平面垂直與磁感線的位置稱為中性面。

2、你能判斷出線圈從中性面開(kāi)始逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一周中，線框中電流方向的規(guī)律嗎？

3、你能總結(jié)線圈在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中，電流的方向的變化規(guī)律嗎？

線圈平面每經(jīng)過(guò)中性面時(shí)，感應(yīng)電流的方向就改變一次，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周，感應(yīng)電流的方向改變兩次。

4、你能定性的分析出線圈從中性面轉(zhuǎn)動(dòng)半周過(guò)程中電流的大小變化規(guī)律嗎？

從中性面開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中，電流從零逐漸變大到最大，再由最大減小到下一個(gè)中性面變?yōu)榱恪?/p>

（三）定量分析交變電流的變化規(guī)律：

設(shè)AB長(zhǎng)為L(zhǎng)1，BC長(zhǎng)為L(zhǎng)2，轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度為ω，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B。單匝：E=2BL1v⊥=2BL1VSin?t=2BL1.N匝：E=N BS?Sin?t

?L2 Sin?t=BS? Sin?t 2Em=N BS?是感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的最大值，叫做峰值。

由于電動(dòng)勢(shì)按正弦規(guī)律變化，當(dāng)負(fù)載為電燈等用電器時(shí)，負(fù)載兩端的電壓u、通過(guò)的電流i，也按正弦規(guī)律變化，e?NBS?sin?t?Emsin?t

i?NBS?sin?t?Imsin?tR?r

u?NBS?Rsin?t?Umsin?tR?r

這種按正弦函數(shù)規(guī)律變化的交變電流叫正弦式交變電流，簡(jiǎn)稱正弦式電流。思考：如果從線框平面與磁感線平行的位置開(kāi)始計(jì)時(shí)，那么表達(dá)式如何？

e?nBS?cos?t?Emcos?t

注意：兩個(gè)特殊位置的不同特點(diǎn)：

（1）線圈平面與中性面重合時(shí)，S?B，?最大，e?0，i?0，電流方向發(fā)生改變；（2）線圈平面與中性面垂直時(shí)，S//B，??0，e最大，i最大，電流方向不變； 正弦交變電流是一種最簡(jiǎn)單又最基本的交變電流，家庭電路的交變電流就是正弦交變電流。實(shí)際中應(yīng)用的交變電流，不只限于正弦交變電流，它們隨時(shí)間變化的規(guī)律是各種各樣的。

例

1、發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的按正弦規(guī)律變化的電動(dòng)勢(shì)最大值為311V，其線圈共100匝，在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中

勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度為100πrad/s,從線圈經(jīng)過(guò)中性面開(kāi)始計(jì)時(shí)。（1）寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的瞬時(shí)表達(dá)式。

（2）此發(fā)電機(jī)與外電路組成閉合電路時(shí)，總電阻為100Ω，求t?1s時(shí)的電流。600（3）線圈轉(zhuǎn)過(guò)180°的過(guò)程中，電動(dòng)勢(shì)的平均值，電動(dòng)勢(shì)達(dá)到的最大值各是多少？（4）磁通量變化率的最大值是多少？ 例

2、一正弦交流發(fā)電機(jī)的電動(dòng)勢(shì)為e?Emsin?t，若將此發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)速和磁場(chǎng)均增加一倍，試寫(xiě)出這時(shí)電動(dòng)勢(shì)的表達(dá)式。

小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）矩形線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中繞垂直于磁場(chǎng)方向的軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，線圈中產(chǎn)生正弦式交變電流。

（2）從中性面開(kāi)始計(jì)時(shí)，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)瞬時(shí)值的表達(dá)式為e=NBSωsinω t,感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的最大值為Em=NBSω。

（3）兩個(gè)特殊位置的特點(diǎn)； 作業(yè)：見(jiàn)課件1.2.3.4題

第四篇：交變電流 教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

《交變電流》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

甘肅 隴西一中 唐月有 748100

一、教材分析

交變電流知識(shí)對(duì)生產(chǎn)和生活關(guān)系密切，有廣泛的應(yīng)用，考慮到高中階段只對(duì)交流電的產(chǎn)生、描述方法、基本規(guī)律作簡(jiǎn)要的介紹，這些知識(shí)是已學(xué)過(guò)的電磁感應(yīng)的引伸，所以在教學(xué)過(guò)程中對(duì)開(kāi)闊學(xué)生思路、提高能力是很有好處的。

為了適應(yīng)學(xué)生的接受能力，教材采取從感性到理性、從定性到定量逐漸深入的方法講述這個(gè)問(wèn)題.教材先用教具演示矩形線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生交流電，以展示交流電是怎樣產(chǎn)生的.并強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生觀察教材圖5．１－３所示線圈通過(guò)甲、乙、丙、丁四個(gè)特殊位置時(shí)，電流表指針變化的情況，分析電動(dòng)勢(shì)和電流方向的變化，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)電動(dòng)勢(shì)和電流的變化情況有個(gè)大致的了解.然后讓學(xué)生用右手定則獨(dú)立分析線圈中電動(dòng)勢(shì)和電流的方向.這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

關(guān)于交變電流的變化規(guī)律，教材利用上章學(xué)過(guò)的法拉第電磁感應(yīng)定律引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推導(dǎo)，得出感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的瞬時(shí)值和最大值的表達(dá)式，進(jìn)而根據(jù)閉合電路歐姆定律和部分電路歐姆定律推出電流與電壓瞬時(shí)值與最大值的表達(dá)式。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）知道什么是交變流電。并理解交變電流的產(chǎn)生原理，知道什么是中性面。（2）掌握交變電流的變化規(guī)律，及表示方法。

（3）理解交變電流的瞬時(shí)值和最大值及中性面的準(zhǔn)確含義。

（4）知道幾種常見(jiàn)的交變電流。如正弦式交變電流、鋸齒形交變電流、矩形脈沖電流。

2、過(guò)程與方法

（1）掌握描述物理量的三種基本方法（文字法、公式法、圖象法）。

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，空間想象能力以及將立體圖轉(zhuǎn)化為平面圖形的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決處理物理問(wèn)題的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

結(jié)合實(shí)際情況培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的思想.三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、交變電流產(chǎn)生的物理過(guò)程的分析.2、交變電流的變化規(guī)律的圖象描述。難點(diǎn)：１、交變電流的變化規(guī)律及應(yīng)用.２、圖象與實(shí)際發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解。

四、學(xué)情分析

2、abcd線框在磁場(chǎng)中繞OO′軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，哪些邊切割磁感線？

3、線框轉(zhuǎn)到什么位置，產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最大？

4、線框轉(zhuǎn)動(dòng)到什么位置時(shí)，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最??？ 利用多媒體課件，屏幕上打出中性面概念： 1.中性面——線框平面與磁感線垂直位置.2.線圈處于中性面位置時(shí)，穿過(guò)線圈Φ最大，但e = 0.3.線圈越過(guò)中性面，線圈中I感方向要改變.線圈轉(zhuǎn)一周，感應(yīng)電流I感方向改變兩次.4、如果從中性面開(kāi)始計(jì)時(shí)，逆時(shí)針?lè)较騽蛩俎D(zhuǎn)動(dòng)，角速度ω，經(jīng)時(shí)間t，線圈轉(zhuǎn)到圖示位置，ab邊與cd邊的速度方向與磁場(chǎng)方向夾角為θ=ωt，屏幕上打出線圈水平投影圖，如圖所示.設(shè)ab=cd=l1 磁感應(yīng)強(qiáng)度B，bc=ad=l2

這時(shí)ab邊E感多大？

5、cd邊中E感跟ab邊中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小相同，又是串聯(lián)在一起，此時(shí)整個(gè)線框中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)多大？(學(xué)生推導(dǎo)，教師點(diǎn)撥)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，屏幕上打出：

1.在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，勻速轉(zhuǎn)動(dòng)線圈產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)及感應(yīng)電流是按正弦規(guī)律變化的.瞬時(shí)表達(dá)式：e =Bl1l2ωsinωt = BSωsinωt

N匝線圈時(shí)，相當(dāng)于N個(gè)完全相同的電源來(lái)個(gè)串聯(lián)，e = NBSωsinωt.其中最大值Em =NBSω 線框和用電器構(gòu)成回路i =

eNBS? = sinωt R?rR?r最大值 Im =NBS?R?r

2.屏幕上使線圈轉(zhuǎn)動(dòng)，如轉(zhuǎn)θ=ωt =60°,150°,210°,300°時(shí)，請(qǐng)學(xué)生分別計(jì)算感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小和方向？

最后將學(xué)生計(jì)算結(jié)論總結(jié)：e =Emsinωt,既能表示電動(dòng)勢(shì)大小，又能表示電動(dòng)勢(shì)方向.由于上面介紹的發(fā)電機(jī)的電動(dòng)勢(shì)按正弦規(guī)律變化，所以當(dāng)負(fù)載為電燈等用電器時(shí)，負(fù)載兩端的電壓u、和流過(guò)的電流i，也按正弦規(guī)律變化，即

十、教學(xué)反思

新頒發(fā)的普通高中《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：物理課程的總目標(biāo)不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，更要讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，并能將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，新課程標(biāo)準(zhǔn)中最大的特點(diǎn)就是將課堂內(nèi)容與大量的探究活動(dòng)（課內(nèi)或課外）有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，探究活動(dòng)成了課堂教學(xué)中不可缺少的一環(huán)。

交變電流知識(shí)對(duì)生產(chǎn)和生活關(guān)系密切，有廣泛的應(yīng)用，考慮到高中階段只對(duì)交流電的產(chǎn)生、描述方法、基本規(guī)律作簡(jiǎn)要的介紹，這些知識(shí)是已學(xué)過(guò)的電磁感應(yīng)的引伸，所以在教學(xué)過(guò)程中對(duì)開(kāi)闊學(xué)生思路、提高能力是很有好處的。

（一）成功之處

1、交流與直流有許多相似之處，也有許多不同之處。這既是學(xué)習(xí)、了解交流電的關(guān)鍵，也是學(xué)習(xí)、研究新知識(shí)的重要方法．在與已知的知識(shí)做對(duì)比中學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)特點(diǎn)的方法，是物理課學(xué)習(xí)中很有效和很常用的方法。在學(xué)習(xí)交變電流之前，應(yīng)幫助學(xué)生理解直流電和交流電的區(qū)別。其區(qū)別的關(guān)鍵是電流方向是否隨時(shí)間變化。同時(shí)給出了恒定電流的定義——大小和方向均不隨時(shí)間變化。

2、采用“實(shí)驗(yàn)探究”模式，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，發(fā)展學(xué)生多元智能，面向全體學(xué)生，讓具有不同特點(diǎn)的學(xué)生都能得到發(fā)展，注重因材施教。對(duì)于交變電流的產(chǎn)生，課本采取由感性到理性，由定性到定量，逐步深入的講述方法。為了有利于學(xué)生理解和掌握，教學(xué)中要盡可能用示波器或模型或多媒體課件配合講解。教學(xué)中讓學(xué)生觀察教材中的線圈通過(guò)4個(gè)特殊位置時(shí)電表指針的變化情況，分析電動(dòng)勢(shì)和電流方向的變化，使學(xué)生對(duì)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周中電動(dòng)勢(shì)和電流的變化有比較清楚的了解。

3、用圖像表示交變電流的變化規(guī)律，是一種重要方法，它形象、直觀、學(xué)生易于接受。在學(xué)生已有的圖像知識(shí)的基礎(chǔ)上，較好地掌握這種表述方法。更要讓學(xué)生知道，交變電流有許多種，正弦電流只是其中簡(jiǎn)單的一種。課本中用圖示的方法介紹了常見(jiàn)的幾種，以開(kāi)闊學(xué)生思路，但不要求引伸。

4、在這一節(jié)中學(xué)生要第一次接受許多新名詞，如交變電流、正弦電流、中性面、瞬時(shí)值、最大值（以及下一節(jié)的有效值）等等．要讓學(xué)生明白這些名詞的準(zhǔn)確含義。特別是對(duì)中性面的理解，要讓學(xué)生明確，中性面是指與磁場(chǎng)方向垂直的平面。當(dāng)線圈位于中性面時(shí)，線圈中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為零，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中通過(guò)中性面時(shí)，其中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)方向要改變。

5、課本上介紹的交變電流的產(chǎn)生，實(shí)際上是正弦交流電的產(chǎn)生。以矩形線框在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)為模型，以線框通過(guò)中性面為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，得到電動(dòng)勢(shì)隨時(shí)間滿足正弦變化的交變電流。這里可以明確指出，電動(dòng)勢(shì)的最大值由線框的匝數(shù)、線框面積、轉(zhuǎn)動(dòng)角速度和磁感應(yīng)強(qiáng)度共同決定．

6、采用多媒體技術(shù)，免去板書(shū)時(shí)間，大大提高課堂教學(xué)效率。

（二）問(wèn)題反思

第五篇：第五章第1節(jié)交變電流教學(xué)設(shè)計(jì)

高二物理物理

主備人：王永永

選修3-2第五章第1節(jié)《交變電流》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

交變電流知識(shí)對(duì)生產(chǎn)和生活關(guān)系密切，有廣泛的應(yīng)用，考慮到高中階段只對(duì)交流電的產(chǎn)生、描述方法、基本規(guī)律作簡(jiǎn)要的介紹，這些知識(shí)是已學(xué)過(guò)的電磁感應(yīng)的引伸，所以在教學(xué)過(guò)程中對(duì)開(kāi)闊學(xué)生思路、提高能力是很有好處的。

為了適應(yīng)學(xué)生的接受能力，教材采取從感性到理性、從定性到定量逐漸深入的方法講述這個(gè)問(wèn)題.教材先用教具演示矩形線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生交流電，以展示交流電是怎樣產(chǎn)生的.并強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生觀察教材圖5．１－３所示線圈通過(guò)甲、乙、丙、丁四個(gè)特殊位置時(shí)，電流表指針變化的情況，分析電動(dòng)勢(shì)和電流方向的變化，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)電動(dòng)勢(shì)和電流的變化情況有個(gè)大致的了解.然后讓學(xué)生用右手定則獨(dú)立分析線圈中電動(dòng)勢(shì)和電流的方向.這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力.關(guān)于交變電流的變化規(guī)律,教材利用上章學(xué)過(guò)的法拉第電磁感應(yīng)定律引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推導(dǎo),得出感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的瞬時(shí)值和最大值的表達(dá)式,進(jìn)而根據(jù)閉合電路歐姆定律和部分電路歐姆定律推出電流與電壓瞬時(shí)值與最大值的表達(dá)式.二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）知道什么是交變流電。并理解交變電流的產(chǎn)生原理，知道什么是中性面.（2）掌握交變電流的變化規(guī)律，及表示方法.（3）理解交變電流的瞬時(shí)值和最大值及中性面的準(zhǔn)確含義.（4）知道幾種常見(jiàn)的交變電流。如正弦式交變電流、鋸齒形交變電流、矩形脈沖電流。

2、能力目標(biāo)

（1）掌握描述物理量的三種基本方法（文字法、公式法、圖象法）.（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，空間想象能力以及將立體圖轉(zhuǎn)化為平面圖形的能力.（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決處理物理問(wèn)題的能力.3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

結(jié)合實(shí)際情況培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的思想.三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、交變電流產(chǎn)生的物理過(guò)程的分析.2、交變電流的變化規(guī)律的圖象描述。

難點(diǎn)：１、交變電流的變化規(guī)律及應(yīng)用.２、圖象與實(shí)際發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解。

四、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)，理解了導(dǎo)體切割磁場(chǎng)會(huì)產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)交變電流，對(duì)于理解還是很符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。但這是新的概念，鑒于學(xué)生接受能力的不同，講解時(shí)還需詳細(xì)，加強(qiáng)引導(dǎo)。更是采用多媒體教學(xué)的手段，以便更直觀更立體的讓學(xué)生接受。

五、教學(xué)方法

高二物理物理

主備人：王永永

1.中性面——線框平面與磁力線垂直位置.2.線圈處于中性面位置時(shí)，穿過(guò)線圈Φ最大，但=0.3.線圈越過(guò)中性面，線圈中I感方向要改變.線圈轉(zhuǎn)一周，感應(yīng)電流I感方向改變兩次.4、如果從中性面開(kāi)始計(jì)時(shí)，逆時(shí)針?lè)较騽蛩俎D(zhuǎn)動(dòng)，角速度ω，經(jīng)時(shí)間t，線圈轉(zhuǎn)到圖示位置，ab邊與cd邊的速度方向與磁場(chǎng)方向夾角為ωt，屏幕上打出線圈水平投影圖，如圖所示.設(shè)ab=cd=l1 磁感應(yīng)強(qiáng)度B，bc=ad=l2

這時(shí)ab邊E感多大？

5、cd邊中E感跟ab邊中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小相同，又是串聯(lián)在一起，此時(shí)整個(gè)線框中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)多大？

（四）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，屏幕上打出：

1.在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，勻速轉(zhuǎn)動(dòng)線圈產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)及感應(yīng)電流是按正弦規(guī)律變化的.瞬時(shí)表達(dá)式：e=Bl1l2ωsinωt=BSωsinωt

N匝線圈時(shí)，相當(dāng)于N個(gè)完全相同的電源來(lái)個(gè)串聯(lián)，e=NBSωsinωt.其中最大值Em=NBSω

線框和用電器構(gòu)成回路i=

eR?r =

NBS?R?r

sinωt

最大值

Im=

NBS?R?r

2.屏幕上使線圈轉(zhuǎn)動(dòng)，如轉(zhuǎn)ωt=60°,150°,210°,300°時(shí)，請(qǐng)學(xué)生分別計(jì)算感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小和方向？

最后將學(xué)生計(jì)算結(jié)論總結(jié)：e=Emsinωt,既能表示電動(dòng)勢(shì)大小，又能表示電動(dòng)勢(shì)方向.由于上面介紹的發(fā)電機(jī)的電動(dòng)勢(shì)按正弦規(guī)律變化，所以當(dāng)負(fù)載為電燈等用電器時(shí)，負(fù)載兩端的電壓u、和流過(guò)的電流i，也按正弦規(guī)律變化，即 U= Umsinωt，i=Imsinωt 這種按正弦規(guī)律變化的交變電流叫做正弦式交變電流簡(jiǎn)稱正弦式電流。

（五）舉例：（5分鐘）

一臺(tái)發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的按正弦規(guī)律變化的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的最大值為311 V，線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度是100πrad/s.（1）寫(xiě)出感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的瞬時(shí)值表達(dá)式.高二物理物理

主備人：王永永

2、對(duì)于交變電流的產(chǎn)生，課本采取由感性到理性，由定性到定量，逐步深入的講述方法．為了有利于學(xué)生理解和掌握，教學(xué)中要盡可能用示波器或模型配合講解．教學(xué)中應(yīng)注意讓學(xué)生觀察教材中的線圈通過(guò)4個(gè)特殊位置時(shí)電表指針的變化情況，分析電動(dòng)勢(shì)和電流方向的變化，使學(xué)生對(duì)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周中電動(dòng)勢(shì)和電流的變化有比較清楚的了解．有條件的，還可以要求學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己進(jìn)行分析和判斷．

3、用圖像表示交變電流的變化規(guī)律，是一種重要方法，它形象、直觀、學(xué)生易于接受．要注意在學(xué)生已有的圖像知識(shí)的基礎(chǔ)上，較好地掌握這種表述方法．更要讓學(xué)生知道，交變電流有許多種，正弦電流只是其中簡(jiǎn)單的一種．課本中用圖示的方法介紹了常見(jiàn)的幾種，以開(kāi)闊學(xué)生思路，但不要求引伸．

4、在這一節(jié)中學(xué)生要第一次接受許多新名詞，如交變電流、正弦電流、中性面、瞬時(shí)值、最大值（以及下一節(jié)的有效值）等等．要讓學(xué)生明白這些名詞的準(zhǔn)確含義．特別是對(duì)中性面的理解，要讓學(xué)生明確，中性面是指與磁場(chǎng)方向垂直的平面．當(dāng)線圈位于中性面時(shí)，線圈中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為零，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中通過(guò)中性面時(shí)，其中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)方向要改變．

5、課本上介紹的交變電流的產(chǎn)生，實(shí)際上是正弦交流電的產(chǎn)生．以矩形線框在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)為模型，以線框通過(guò)中性面為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，得到電動(dòng)勢(shì)隨時(shí)間滿足正弦變化的交變電流．這里可以明確指出，電動(dòng)勢(shì)的最大值由線框的匝數(shù)、線框面積、轉(zhuǎn)動(dòng)角速度和磁感應(yīng)強(qiáng)度共同決定．