第一篇：高二物理選修3.2_第五章交變電流知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第五章 交變電流 5.1 交 變 電 流

一、直流電(DC)電流方向不隨時(shí)間而改變

交變電流(AC)

大小和方向都隨時(shí)間做周期性變化的電流 交流發(fā)電機(jī)模型的原理簡(jiǎn)圖

二、交變電流的產(chǎn)生 中性面 線圈平面與磁感線垂直的位置叫做中性面

（1）線圈經(jīng)過中性面時(shí)，穿過線圈的磁通量最大，但磁通量的變化率為零，線圈中的電動(dòng)勢(shì)為零

（2）線圈經(jīng)過中性面時(shí)，電流將改變方向，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周，兩次經(jīng)過中性面，電流方向改變兩次

三、交變電流的變化規(guī)律

以線圈經(jīng)過中性面開始計(jì)時(shí)，在時(shí)刻t線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)（ab和cd邊切割磁感線）

e為電動(dòng)勢(shì)在時(shí)刻t的瞬時(shí)值，Em為電動(dòng)勢(shì)的最大值（峰值）．

四、交流電的圖像

五、交變電流的種類

課堂練習(xí)

5.2《描述交變電流的物理量》

復(fù)習(xí)回顧

(一)交變電流：大小和方向隨時(shí)間做周期性變化的電流;簡(jiǎn)稱交流。

其中按正弦規(guī)律變化的交流電叫正弦交流電。

(二)正弦交流電的產(chǎn)生及變化規(guī)律

1、產(chǎn)生：線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中繞垂直于磁場(chǎng)方向的軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生正弦交流電。

2、中性面：跟磁場(chǎng)方向垂直的平面叫做中性面。

這一位置穿過線圈的磁通量最大，磁通量變化率為零，線圈中無感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。

3、規(guī)律：

瞬時(shí)值表達(dá)式：從中性面開始計(jì)時(shí)

一、周期和頻率

物理意義：表示交流電變化的快慢

1、周期：交變電流完成一次周期性變化所需的時(shí)間。

2、頻率：交變電流一秒內(nèi)完成周期性變化的次數(shù)。

角頻率：線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度

二、峰值和有效值

3.有效值 定義：E、U、I 根據(jù)電流的熱效應(yīng)來規(guī)定，讓交流與直流分別通過相同的電阻，如果在交流的一個(gè)周期內(nèi) 3 它們產(chǎn)生的熱量相等，就把這個(gè)直流的數(shù)值叫做這個(gè)交流的有效值。4.正弦交流電的有效值與最大值的關(guān)系：

mm

說明：

A、以上關(guān)系式只適用于正弦或余弦交流電；

B、交流用電器的額定電壓和額定電流指的是有效值； C、交流電流表和交流電壓表的讀數(shù)是有效值 D、對(duì)于交流電若沒有特殊說明的均指有效值 注意：峰值（最大值）、有效值、平均值在應(yīng)用上的區(qū)別。

1、在求交流電的功、功率或電熱時(shí)必須用交流電的有效值。

2、求通過某導(dǎo)體截面的電量一定要用平均值。E?E2I?I2

小結(jié)

1、周期：交變電流完成一次周期性變化所需的時(shí)間。

2、頻率：一秒內(nèi)完成周期性變化的次數(shù)。

3、最大值（峰值）： Em

Um Ｉm

4、瞬時(shí)值： u

i

e

5、有效值：

E

U

I

（1）定義：根據(jù)電流的熱效應(yīng)來規(guī)定，讓交流電和直流通過相同阻值的電阻，如果他們?cè)谝粋€(gè)周期內(nèi)產(chǎn)生的熱量相等，就把這一直流電的數(shù)值叫做這一交流電的有效值。

E（2）正弦交流電的有效值與最大值的關(guān)系： E?m2注意：A.對(duì)于交流電若沒有特殊說明的均指有效值

B.在求交流電的功、功率或電熱時(shí)必須用交流電的有效值。

C.求通過某導(dǎo)體截面的電量一定要用平均值。

§2.3電感和電容對(duì)交變電流的影響

在直流電路中，影響電流和電壓關(guān)系的只有電阻，而在交流電路中影響電流和電壓關(guān)系的除了電阻，還有電感和電容．通過電感和電容對(duì)交變電流影響的分析討論，我們可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到交流與直流的區(qū)別．

一、交變電流能夠通過電容器

? 實(shí)驗(yàn)電路如圖所示，將雙刀雙擲開關(guān)S分別接到電壓相等的直流電源和交流電源上，觀察燈泡的亮暗．

S接直流電源時(shí)，燈泡不亮；S接交流電源時(shí)，燈泡發(fā)光 1．實(shí)驗(yàn)表明直流不能通過電容器，而交流能夠“通過”電容器． 2．對(duì)電容器“隔直流、通交流”的理解

電容器的兩極板間用絕緣介質(zhì)隔開，因此直流不能通過．

電容器接上交流電源時(shí)，自由電荷并未通過極板間的絕緣介質(zhì)，只是在交變電壓的作用下，電容器交替地進(jìn)行充、放電，電路中有了電流，表現(xiàn)為交流“通過”了電容器．

二、電容器對(duì)交變電流的阻礙作用

1．電容器對(duì)交流有阻礙作用．

2．容抗：電容對(duì)交變電流阻礙作用的大小叫做容抗，用XＣ表示．

3．影響容抗的因素：電容器的電容和交變電流的頻率.電容越大，頻率越高，容抗越?。?/p>

4．實(shí)際應(yīng)用P49

隔直電容器——通交流、隔直流．

旁路電容器——通高頻、阻低頻．

三、電感對(duì)交變電流的阻礙作用

1．電感對(duì)交變電流有阻礙作用．

2．感抗：電感對(duì)交變電流阻礙作用的大小叫做感抗，用XL表示．

3．成因：由于交變電流是不斷變化的，所以在電感上產(chǎn)生自感電動(dòng)勢(shì)，自感電動(dòng)勢(shì)是阻礙電流變化的．

4．影響感抗的因素：線圈的自感系數(shù)和交變電流的頻率，電感越大，頻率越高，感抗越大． 5．實(shí)際應(yīng)用：

低頻扼流圈——通直流、阻交流．

高頻扼流圈——通低頻、阻高頻．

5.4 變壓器

一、變壓器的構(gòu)造

問題：變壓器副線圈和原線圈電路是否相通？

變壓器原副線圈不相通，那么在給原線圈接交變電壓U1后，副線圈電壓U2是怎樣產(chǎn)生的？

理想變壓器

如果在能量轉(zhuǎn)化的過程中能量損失很小，能夠略去原、副線圈的電阻，以及各種電磁能量損失，這樣的變壓器我們稱之為理想變壓器。這是物理學(xué)中又一種理想化模型。

無銅損、鐵損、磁損

變壓器輸入輸出電壓、電流、功率大小之間的因果關(guān)系

六、有多個(gè)副線圈的理想變壓器的問題

一個(gè)原線圈多個(gè)副線圈的理想變壓器,原線圈匝數(shù)為n1,兩個(gè)副線圈的匝數(shù)分別為n2和n3,相應(yīng)的電壓分別為U1、U2和U3,相應(yīng)的電流分別為I1、I2和I3,根據(jù)變壓器的工作原理可得:

課堂練習(xí)

一臺(tái)理想變壓器原線圈匝數(shù)n1＝1100匝,兩個(gè)副線圈的匝數(shù)分別是n2＝60匝,n3＝1200匝.若通過兩個(gè)副線圈中的電流分別為I2＝10A,I3＝5A,求原線圈中的電流.(6 A)如圖所示：理想變壓器的交流輸入電壓U1=220V，有兩組副線圈，其中n2=36匝，標(biāo)有“6V，9W”、“12V，12W”的燈泡分別接在兩副線圈上均正常發(fā)光，求：（1）原線圈的匝數(shù)為n1和另一副線圈的匝數(shù)n3.（2）原線圈的電流I1。

第五章 第五節(jié)電能的輸送

一、輸電線上的功率損失

2１．設(shè)輸電電流為I，輸電線電阻為R，則輸電線上的功率損失為：

2．減少輸電線上功率損失的方法

（1）減小輸電線的電阻R

①減小輸電線長度L：由于輸電距離一定，所以在實(shí)際中不可能用減小L來減小R．

②減小電阻率?：目前一般用電阻率較小的銅或鋁作導(dǎo)線材料．

③增大導(dǎo)線的橫截面積S，這要多消耗金屬材料，增加成本，同時(shí)給輸電線的架設(shè)帶來很大的困難．

（2）減小輸電電流 I

?P?IR

②提高輸電電壓U ：

在輸送功率P 一定，輸電線電阻R一定的條件下，輸電電壓提高到原來的n倍，輸電線上的功率損失降為原來的1/n2倍．

采用高壓輸電是減小輸電線上功率損失的最有效、最經(jīng)濟(jì)的措施．

功率關(guān)系

二、輸電線路上的電壓損失

１．電壓損失：輸電線路始端電壓U跟末端電壓U’的差值，稱為輸電線路上的電壓損失，?U ＝ U －U’，如圖所示：

2．造成電壓損失的因素

（1）輸電線電阻造成電壓損失

?U＝IR．

（2）輸電線感抗和容抗造成電壓損失． 3．減小輸電線路上電壓損失的方法

（1）減小輸電線電阻R

對(duì)高壓輸電線路效果不佳．

（2）減小輸電電流I

在輸送電功率不變的前提下，提高輸電電壓是有效的措施．

●

目前我國遠(yuǎn)距離送電采用的電壓有110kV、220kV 和330kV, 在少數(shù)地區(qū)已開始采用500kV的超高壓送電。

●

目前世界上正在試驗(yàn)的最高輸電電壓是1150kV。

●

大型發(fā)電機(jī)發(fā)出的電壓，等級(jí)有 10.5kV、13.8kV、15.75kV、18.0kV。

例：發(fā)電機(jī)輸出電壓220V，輸出功率44kW，每條輸電線電阻0.2Ω，求用戶得到的電壓和電功率各是多少？如果發(fā)電站先用變壓比為1：10的升壓變壓器將電壓升高，經(jīng)同樣輸電線路，后經(jīng)10：1的降壓變壓器降壓后供給用戶，則用戶得到的電壓和電功率各是多少？ 140V, 28KW

219.2V, 43.84KW 思考：有一臺(tái)內(nèi)阻為1Ω的發(fā)電機(jī)，供給一所學(xué)校照明電路，如圖，升壓變壓器的匝數(shù)比為1：4，降壓變壓器的匝數(shù)比為4：1，輸電線總阻為R=4Ω，全校共22個(gè)班，每班有“220V,40w” 的燈6盞，若要保證全部電燈正常發(fā)光，討論：1）發(fā)電機(jī)的輸出功率多大？

2）發(fā)電機(jī)的電動(dòng)勢(shì)多大？3）輸電效率是多少？4）若使用燈數(shù)減半并正常發(fā)光，發(fā)電機(jī)的輸出功率是否減半？

小結(jié)：

輸電導(dǎo)線上功率損失?P＝I2R，電壓損失?U＝IR.提高輸電電壓是減小功率損失和電壓損失的有效途徑．

電網(wǎng)輸電

第二篇：2018高二物理寒假交變電流復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

2018高二物理寒假交變電流復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

物理在絕大多數(shù)的省份既是會(huì)考科目又是高考科目，在高中的學(xué)習(xí)中占有重要地位。小編準(zhǔn)備了高二物理寒假交變電流復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，希望你喜歡。

1.交變電流

大小和方向都隨時(shí)間作周期性變化的電流，叫做交變電流。按正弦規(guī)律變化的電動(dòng)勢(shì)、電流稱為正弦交流電。

2.正弦交流電

(1)函數(shù)式：e=Emsint(其中Em=NBS)

(2)線圈平面與中性面重合時(shí)，磁通量最大，電動(dòng)勢(shì)為零，磁通量的變化率為零，線圈平面與中心面垂直時(shí)，磁通量為零，電動(dòng)勢(shì)最大，磁通量的變化率最大。

(3)若從線圈平面和磁場(chǎng)方向平行時(shí)開始計(jì)時(shí)，交變電流的變化規(guī)律為i=Imcost。(4)圖像：正弦交流電的電動(dòng)勢(shì)e、電流i、和電壓u，其變化規(guī)律可用函數(shù)圖像描述。

3.表征交變電流的物理量

(1)瞬時(shí)值：交流電某一時(shí)刻的值，常用e、u、i表示。

(2)最大值：Em=NBS，最大值Em(Um，Im)與線圈的形狀，以及轉(zhuǎn)動(dòng)軸處于線圈平面內(nèi)哪個(gè)位置無關(guān)。在考慮電容器的耐壓值時(shí)，則應(yīng)根據(jù)交流電的最大值。

(3)有效值：交流電的有效值是根據(jù)電流的熱效應(yīng)來規(guī)定的。即在同一時(shí)間內(nèi)，跟某一交流電能使同一電阻產(chǎn)生相等熱量的直流電的數(shù)值，叫做該交流電的有效值。

①求電功、電功率以及確定保險(xiǎn)絲的熔斷電流等物理量時(shí)，要用有效值計(jì)算，有效值與最大值之間的關(guān)系

E=Em/，U=Um/，I=Im/只適用于正弦交流電，其他交變電流的有效值只能根據(jù)有效值的定義來計(jì)算，切不可亂套公式。②在正弦交流電中，各種交流電器設(shè)備上標(biāo)示值及交流電表上的測(cè)量值都指有效值。

(4)周期和頻率----周期T：交流電完成一次周期性變化所需的時(shí)間。在一個(gè)周期內(nèi)，交流電的方向變化兩次。

頻率f：交流電在1s內(nèi)完成周期性變化的次數(shù)。角頻率：=2f。

4.電感、電容對(duì)交變電流的影響

(1)電感：通直流、阻交流;通低頻、阻高頻。

(2)電容：通交流、隔直流;通高頻、阻低頻。

5.變壓器

(1)理想變壓器：工作時(shí)無功率損失(即無銅損、鐵損)，因此，理想變壓器原副線圈電阻均不計(jì)。

(2)理想變壓器的關(guān)系式：

①電壓關(guān)系：U1/U2=n1/n2(變壓比)，即電壓與匝數(shù)成正比。

②功率關(guān)系：P入=P出，即I1U1=I2U2+I3U3+

③電流關(guān)系：I1/I2=n2/n1(變流比)，即對(duì)只有一個(gè)副線圈的變壓器電流跟匝數(shù)成反比。

(3)變壓器的高壓線圈匝數(shù)多而通過的電流小，可用較細(xì)的導(dǎo)線繞制，低壓線圈匝數(shù)少而通過的電流大，應(yīng)當(dāng)用較粗的導(dǎo)線繞制。

6.電能的輸送

(1)關(guān)鍵：減少輸電線上電能的損失：P耗=I2R線

(2)方法：①減小輸電導(dǎo)線的電阻，如采用電阻率小的材料;加大導(dǎo)線的橫截面積。②提高輸電電壓，減小輸電電流。前一方法的作用十分有限，代價(jià)較高，一般采用后一種方法。

(3)遠(yuǎn)距離輸電過程：輸電導(dǎo)線損耗的電功率：P損=(P/U)2R線，因此，當(dāng)輸送的電能一定時(shí)，輸電電壓增大到原來的n倍，輸電導(dǎo)線上損耗的功率就減少到原來的1/n2。

(4)解有關(guān)遠(yuǎn)距離輸電問題時(shí)，公式P損=U線I線或P損=U線2R線不常用，其原因是在一般情況下，U線不易求出，且易把U線和U總相混淆而造成錯(cuò)誤。

高二物理寒假交變電流復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)就為大家介紹到這里，希望對(duì)你有所幫助。

第三篇：高二物理三相交變電流知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

高二物理三相交變電流知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

三相交變電流在高中的物理考試中考察得并不多，但是對(duì)于物理三相交變電流知識(shí)點(diǎn)大家千萬不要放棄，希望大家可以取得優(yōu)異的成績(jī)。

1、三相交變電流的產(chǎn)生：互成120°角的線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)，三組線圈各自產(chǎn)生交變電流.2、三相交變電流的特點(diǎn)：最大值和周期是相同的.三組線圈到達(dá)最大值(或零值)的時(shí)間依次落后1/3周期.3、電工學(xué)中分別用黃、綠、紅三種顏色的線為相線(火線)，黑色線為中性線(零線)。三組線圈產(chǎn)生三相交變電流可對(duì)三組負(fù)載供電，那么三組線圈和三個(gè)負(fù)載是怎樣連接的呢?

4、端線、火線和中性線、零線.從每個(gè)線圈始端引出的導(dǎo)線叫端線，也叫相線，在照明電路里俗稱火線.從公共點(diǎn)引出的導(dǎo)線叫中性線，照明電路中，中性線是接地的叫做零線.5、相電壓和線電壓.端線和中性線之間的電壓叫做相電壓(U相)(即每一個(gè)線圈兩端電壓).兩條端線之間的電壓叫做線電壓(U線)(即2個(gè)線圈首端電壓).我國日常電路中，相電壓是220V、線電壓是380V.6、三相AC的有關(guān)計(jì)算(其中w為線圈旋轉(zhuǎn)角速度，Em為交壓最大值)。

e1=Em*sin(wt)

e2=Em*sin(wt+2π/3)

e3=Em*sin(wt-2π/3)

高二物理三相交變電流知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的全部?jī)?nèi)容不多，大家都掌握了嗎？更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注查字典物理網(wǎng)。

第四篇：高二物理第四章《描述交變電流的物理量》的教案

教材分析

與恒定電流不同，由于交變電流的電壓、電流等大小和方向都隨時(shí)間做周期性變化，需要用一些特殊的物理量來描述它在變化中不同方面的特性，本節(jié)主要介紹這樣一些物理量。

一、學(xué)習(xí)要求

1.知道交變電流的周期和頻率，知道我國供電線路交變電流的周期頻率.2.知道交變電流和電壓的峰值，有效值及其關(guān)系.3、會(huì)用圖象和函數(shù)表達(dá)式描述正弦交變電流。

二、教材重點(diǎn)

交變電流的有效值

三、教材難點(diǎn)

一般電流有效值的求解

四、教學(xué)資源

通過思考討論，使學(xué)生明白，從電流熱效應(yīng)上看，交流電產(chǎn)生的效果可以與某地恒定電流相等，由此引入有效值的概念.1.定義：讓交流與恒定電流通過相同的電阻，如果它們?cè)谝恢芷趦?nèi)產(chǎn)生的熱量相等，就把這個(gè)恒定電流的值(I或U)叫做這個(gè)交流的有效值.課本第一次明確地用一個(gè)周期T來定義有效值，使得有效值的概念更加準(zhǔn)確.2.正弦交變電流的有效值與峰值的關(guān)系

這一關(guān)系只對(duì)正弦式電流成立，對(duì)其它波形的交變電流一般不成立.其它波形的交變電流的有效值就根據(jù)有效值的定義去求解。

3.幾點(diǎn)說明：

①各種使用交變電流的電器設(shè)備上所標(biāo)的額定電壓、額定電流均指有效值;

② 交流電壓表和交流電流表所測(cè)量的數(shù)值也都是有效值;

③將電容器接入交流電路中，其耐壓值應(yīng)不小于交變電流的最大值，但熔絲的選擇應(yīng)據(jù)有效值來確定其熔斷電流;

④一般情況下所說的交變電流的數(shù)值，若無特別說明，均指有效值。

4.有效值與平均值的區(qū)別：交變電流的有效值是按照電流的熱效應(yīng)來規(guī)定的，對(duì)一個(gè)確定的交變電流，其有效值是一定的，而平均值是由 來確定的，其數(shù)值大小與時(shí)間間隔有關(guān)。在計(jì)算交變電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量、熱功率時(shí)，只能用有效值，而不能用平均值;在計(jì)算通過導(dǎo)體截面的電量時(shí)，只能用交變電流的平均值，即q = t。

典型例題

例：如圖邊長為L的單匝正方形線框，處在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，線框電阻為R，當(dāng)線框繞ab邊從圖示位置以角速度勻速轉(zhuǎn)過 的過程中，求

(1)外力所做的功;

(2)流過線框?qū)Ь€截面的電量

[析] 外力所做的功，即線框中產(chǎn)生的熱量。應(yīng)據(jù)線圈產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)的有效值求熱量。一般是先求最大值，再求有效值。

線框轉(zhuǎn)過 的過程中，線圈內(nèi)產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)最大值為：

電動(dòng)勢(shì)的有效值為 線圈轉(zhuǎn)過 所用的時(shí)間為.線圈內(nèi)產(chǎn)生的熱量.[典型錯(cuò)解] E=

第五篇：(精品)高二物理選修3-2第五章第2節(jié)描述交變電流的物理量教案

學(xué)校：臨清實(shí)高

學(xué)科：物理

編寫人：鄭立敬

審稿人：侯智斌

選修3-2第五章第2節(jié)《描述交變電流的物理量》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本節(jié)教學(xué)要讓學(xué)生知道，上節(jié)用圖像對(duì)交變電流的描述是全面的、細(xì)致的。由于交變電流的電壓、電流等的大小和方向都隨時(shí)間做周期性變化，就需要一些特殊的物理量來描述它在變化中的不同方面的特征。這就是本節(jié)要提到的描述交變電流的物理量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：

（1）理解交變電流的周期、頻率含義，掌握它們相互間關(guān)系，知道我國生產(chǎn)和生活用電的周期（頻率）的大?。?/p>

（2）理解交變電流的最大值和有效值的意義，知道它們之間的關(guān)系，會(huì)應(yīng)用正弦式交變電流有效值公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算．

（3）能利用有效值定義計(jì)算某些交變電流的有效值 2．能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解及自學(xué)能力．

（2）使學(xué)生理解如何建立新的物理概念而培養(yǎng)學(xué)生處理解決新問題能力．（3）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)工具處理解決物理問題的能力．

3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）由用電器銘牌，可介紹我國近幾年的經(jīng)濟(jì)騰飛，激發(fā)學(xué)生愛國精神和為建設(shè)祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神．

（2）讓學(xué)生體會(huì)對(duì)稱美．

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：交流電的有效值、最大值、頻率、周期的理解

難點(diǎn)：

1、交變電流有效值概念既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，通過計(jì)算特殊形式的交變電流的有效值來體會(huì)和掌握它的定義。

2、交變電流瞬時(shí)值確定使學(xué)生感到困難，通過例題分析使學(xué)生學(xué)會(huì)借助數(shù)學(xué)工具處理解決物理問題的能力。

四、學(xué)情分析

學(xué)生是教學(xué)過程中的主體，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生已經(jīng)知道了交變電流的一些特點(diǎn)和一些描述物理量，但是大多數(shù)學(xué)生的抽象思維和空間想象能力還比較低，對(duì)物理現(xiàn)象和知識(shí)的理解、判斷、分析、和推理常常表現(xiàn)出一定的主觀性、片面性、和表面性，這就要求在教學(xué)過程中合理安排、指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提高學(xué)生分析、歸納、及抽象思維能力。

五、教學(xué)方法

1、啟發(fā)式綜合教學(xué)法

2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案

六、課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：結(jié)合學(xué)案預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。

2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：教具的準(zhǔn)備（投影儀、交流發(fā)電機(jī)模型、演示電流表），學(xué)案的準(zhǔn)備

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過程

1、預(yù)習(xí)檢查

檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。

2、情景導(dǎo)入，展示目標(biāo)

教師提出問題：下面各個(gè)圖的不同。

大小和方向都隨時(shí)間作周期性變化的電流叫做交變電流，簡(jiǎn)稱交流電．如圖所示（b）、（c）、（e）所示電流都屬于交流，其中按正弦規(guī)律變化的交流叫正弦交流．如圖（b）所示．而（a）、(d)為直流，其中（a）為恒定電流．

通過看圖，要想知道不同類型電流不同方面的特點(diǎn)，需要知道描述交流電的物理量，從而引入本節(jié)內(nèi)容。

3、合作探究，精講點(diǎn)撥

探究一：表征交變電流大小物理量

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，通過小組討論明確該問題。

①瞬時(shí)值：對(duì)應(yīng)某一時(shí)刻的交流的值，用小寫字母表示，e，i，u． ②峰值：即最大的瞬時(shí)值用大寫字母表示，Em,Im，Um．

EmREm?NSB?,Im?．

注意：線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中繞垂直于磁感線方向的軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，所產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的峰值為Em?NSB?，即僅由匝數(shù)N，線圈面積S，磁感強(qiáng)度B和角速度?四個(gè)量決定．與軸的具體位置，線圈的形狀及線圈是否閉合都是無關(guān)的． ③有效值：

ⅰ、意義：描述交流電做功或熱效應(yīng)的物理量

ⅱ、定義：跟交流熱效應(yīng)相等的恒定電流的值叫做交流的有效值． ⅲ、正弦交流的有效值與峰值之間的關(guān)系是U?Um2；I?Im2.注意：正弦交流的有效值和峰值之間具有U?Um2；I?Im2的關(guān)系，非正弦（或余弦）交流無此關(guān)系，但可按有效值的定義進(jìn)行推導(dǎo)，如對(duì)于正負(fù)半周最大值相等的方波電流，其熱效應(yīng)和與其最大值相等的恒定電流是相同的，因而其有效值即等于其最大值．即I?Im． ⅳ、交流用電器的額定電壓和額定電流指的是有效值；交流電流表和交流電壓表的讀數(shù)是有效值．對(duì)于交流電若沒有特殊說明的均指有效值． ⅴ、在求交流電的功、功率或電熱時(shí)必須用交流電的有效值．

交流電的有效值計(jì)算Q1?Q2

④峰值、有效值、平均值在應(yīng)用上的區(qū)別．

峰值是交流變化中的某一瞬時(shí)值，對(duì)純電阻電路來說，沒有什么應(yīng)用意義．若對(duì)含電容電路，在判斷電容器是否會(huì)被擊穿時(shí)，則需考慮交流的峰值是否超過電容器的耐壓值．

交流的有效值是按熱效應(yīng)來定義的，對(duì)于一個(gè)確定的交流來說，其有效值是一定的．而平均值是由公式E?n???t確定的，其值大小由某段時(shí)間磁通量的變化量來決定，在不同的時(shí)間段里是不相同的．如對(duì)正弦交流，其正半周或負(fù)半周的平均電動(dòng)勢(shì)大小為：

E?n?2BsT2?2nBs??，而一周期內(nèi)的平均電動(dòng)勢(shì)卻為零．在計(jì)算交流通過電阻產(chǎn)生的熱功率時(shí)，只能用有效值，而不能用平均值．在計(jì)算通過導(dǎo)體的電量時(shí)，只能用平均值，而不能用有效值．

在實(shí)際應(yīng)用中，交流電器銘牌上標(biāo)明的額定電壓或額定電流都是指有效值，交流電流表和交流電壓表指示的電流、電壓也是有效值，解題中，若題示不加特別說明，提到的電流、電壓、電動(dòng)勢(shì)都是指有效值．

探究二：表征交變電流變化快慢的物理量

①周期T：電流完成一次周期性變化所用的時(shí)間．單位：s.②頻率f：一秒內(nèi)完成周期性變化的次數(shù)．單位：ＨZ.③角頻率?：就是線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度．單位：rad/s.2?④、角速度、頻率和周期的關(guān)系：??2?f?

T探究三：疑難辨析

交流電的電動(dòng)勢(shì)瞬時(shí)值和穿過線圈面積的磁通量的變化率成正比．當(dāng)線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，線圈磁通量也是按正弦（或余弦）規(guī)律變化的，若從中性面開始計(jì)時(shí)，t?0時(shí)，磁通量最大，?應(yīng)為余弦函數(shù)，此刻變化率為零（切線斜率為零），t?T4時(shí)，磁通量為零，此刻變化率最大（切線斜率最大），因此從中性面開始計(jì)時(shí)，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的瞬時(shí)表達(dá)式是正弦函數(shù)，如上圖（a）（b）所示分別是???mcos?t和e?Emsin?t．

4、反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的內(nèi)容，并總結(jié)學(xué)到的知識(shí)。利用學(xué)案進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架并反饋學(xué)習(xí)情況。

5、發(fā)導(dǎo)學(xué)案，布置預(yù)習(xí)

九、板書設(shè)計(jì)

描述交變電流的物理量

一、表征大小的物理量

1、瞬時(shí)值

2、峰值

3、有效值

二、表征變化快慢的物理量

1、周期

2、頻率

3、角頻率

三、疑難解析

峰值、有效值、平均值在應(yīng)用上的區(qū)別

十、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程理念，以培養(yǎng)和發(fā)展能力為著眼點(diǎn)，以掌握物理研究方法和物理思維方法為依據(jù)。

本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。在課堂處理中，有效值作為本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，不僅僅要在課堂上詳細(xì)講解，還要督促學(xué)生在課下多思考，利用練習(xí)題加以鞏固。以達(dá)到對(duì)概念的深刻理解。