第一篇：亞鋒教案

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案麻雀教案

設(shè)計(jì)意圖：

我班的孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對(duì)園內(nèi)的小鳥(niǎo)、小烏龜?shù)葎?dòng)物充滿了關(guān)愛(ài)之情，而孩子在言語(yǔ)表達(dá)上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說(shuō)等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f(shuō)、敢說(shuō)，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇、改編了一系列以動(dòng)物為主角的故事、兒歌，以他們喜歡的角色激發(fā)其說(shuō)的愿望。

《愛(ài)唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛(ài)之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛(ài)唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。在教學(xué)過(guò)程中，考慮到此作品角色較多又有變化，所以將角色的認(rèn)知放在最前部分，為理解故事打下伏筆；而故事結(jié)尾也以層層遞進(jìn)的方式展開(kāi)，從“小麻雀不唱了”到“想想什么辦法”再到“等鹿寶寶醒來(lái)了再唱”，給孩子清楚明了的記憶、理解、想象的線索，同時(shí)又將教學(xué)氣氛推向高潮，有利于孩子言語(yǔ)表達(dá)的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

孩子能理解作品中的情節(jié)，感受故事中關(guān)愛(ài)朋友的情感。

培養(yǎng)孩子愿意在眾人面前較自然地表述。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能在眾人面前較自然地表述。

教學(xué)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生情感的共鳴。

（認(rèn)知 情感的激發(fā) 行為的轉(zhuǎn)化）

教學(xué)準(zhǔn)備：自制有層次的圖書(shū)一本，有各種可粘貼操作的動(dòng)物形象。

教學(xué)過(guò)程：

第一遍聽(tīng)故事，突出認(rèn)知--別人睡覺(jué)時(shí)，不要唱歌，不吵醒別人。

故事的名稱。

提問(wèn)：猜猜故事中會(huì)講什么呢？

通過(guò)看看、猜猜，逐一出示故事中的角色。

按其順序貼在圖書(shū)的“樹(shù)”上，除去小鹿的角色。

提問(wèn)：誰(shuí)住在最上面（最下面）？

啄木鳥(niǎo)的上面（下面）住著誰(shuí)？

老師講述故事至最后一段，引導(dǎo)孩子觀察畫面。

提問(wèn)：現(xiàn)在你們知道了嗎，小松鼠為什么叫小麻雀不要唱了？

教師繼續(xù)講完故事，與孩子一起夸夸小麻雀。

第二遍聽(tīng)故事，激發(fā)情感--結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，為小麻雀想想其它辦

法。

展示圖書(shū)。按序讓小動(dòng)物住進(jìn)每一頁(yè)中?！白屛覀円黄鸱鴷?shū)，講講故事?！?/p>

合作講述。教師放慢速度講，對(duì)話處留給孩子講，以利于孩子們?cè)诼?tīng)故事中掌握語(yǔ)言。

提問(wèn)：小麻雀還可以怎么做？

輔助提問(wèn)：小麻雀可喜歡唱歌了，怎么辦呢？

到什么時(shí)候小麻雀才能唱？

第三遍聽(tīng)故事，轉(zhuǎn)化行為--和小麻雀一起為醒來(lái)的小鹿唱最好聽(tīng)的歌。

聽(tīng)錄音故事。（配樂(lè)對(duì)話）

等待小鹿的醒來(lái)。

幼兒和小麻雀一起為醒來(lái)的小鹿唱唱跳跳，抒發(fā)情感。

結(jié)束：

以小鹿的口吻，感謝懂事的小麻雀和小朋友們。

附故事：

愛(ài)唱歌的小麻雀

在高高的樹(shù)頂上，住著一

只愛(ài)唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽(tīng)了，小動(dòng)物們都喜歡聽(tīng)。

有一天，小麻雀又站在高高的樹(shù)頂上，大聲地唱起了歌：“大清早的樹(shù)林里，有只麻雀愛(ài)唱歌。。。”。突然，從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音：“上面的小麻雀，請(qǐng)你不要唱了?！毙÷槿赶耄骸笆俏页貌缓脝?？為什么不要我唱？我得下去問(wèn)明白”。

小麻雀往下飛，看見(jiàn)貓頭鷹問(wèn)：“是你不要我唱歌的嗎？”貓頭鷹說(shuō)：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！?/p>

小麻雀又往下飛，看見(jiàn)啄木鳥(niǎo)問(wèn)：“啄木鳥(niǎo)，是你不要我唱歌的嗎？”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！?/p>

小麻雀繼續(xù)往下飛，看見(jiàn)小猴子問(wèn)：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎？”小猴子說(shuō)：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！?/p>

小麻雀再往下飛，看見(jiàn)一只小松鼠問(wèn)：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎？”小松鼠說(shuō)：“是的。是我叫你不要唱的?！?/p>

小麻雀奇怪地問(wèn)：“為什么呢？”

小松鼠說(shuō)：“你飛下去看看就知道了?！?/p>

小麻雀飛到了樹(shù)底下，呀！草叢中的鹿寶寶正在睡覺(jué)呢。

小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹(shù)頂，安靜地等著等著。它想：“等鹿寶寶醒來(lái)了，我要為她唱一支最好聽(tīng)的歌。

第二篇：九三學(xué)社新社員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(楊亞鋒)

2016年九三學(xué)社新社員培訓(xùn)活動(dòng)感想

平?jīng)鍪腥嗣襻t(yī)院

楊亞鋒

對(duì)九三學(xué)社的了解緣于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，在一次上班的路上，我院社員李曉輝醫(yī)生，向我介紹了九三學(xué)社，使我萌發(fā)了加入組織的愿望。在了解到九三學(xué)社的歷史和相關(guān)內(nèi)容后，我向組織遞交了申請(qǐng)，在平?jīng)鲋珙I(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下，我在去年年底加入了九三學(xué)社。

這次對(duì)新社員培訓(xùn)的活動(dòng)，聽(tīng)到各位老社員介紹自己加入九三學(xué)社的心路過(guò)程及對(duì)社史社章的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)九三學(xué)社成員的光榮職責(zé)，那就是建言獻(xiàn)策、參政議政，參政議政是民主黨派的主要職能之一，作為民主黨派基層組織中的一名新成員，要進(jìn)一步樹(shù)立這種政黨觀念和黨派意識(shí)，時(shí)刻牢記參政黨的性質(zhì)、地位、任務(wù)，時(shí)刻牢記社員職責(zé)，遵守九三學(xué)社章程，執(zhí)行九三學(xué)社決議，積極參加基層組織生活和九三學(xué)社的各種活動(dòng)，以政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)習(xí)老一輩社員的優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚風(fēng)范。

作為一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，要時(shí)刻牢記九三學(xué)社前輩學(xué)有專長(zhǎng)，甘于奉獻(xiàn)的精神，要以九三創(chuàng)始人許德珩先生為榜樣，以豐富的學(xué)識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí)更好的服務(wù)于患者。要時(shí)刻以九三學(xué)社精神激勵(lì)自己，腳踏實(shí)地的工作，矢志不渝地獻(xiàn)身醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，為祖國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。今天，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)社史、解讀與研究“九三精神”，作為九三學(xué)社基層組織的一名新成員，我決心要沿著九三學(xué)社前輩的足跡，始終不渝地奮力前行，以青春與熱血作燃料，把九三學(xué)社前輩開(kāi)創(chuàng)的偉大事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大，立足崗位，建功立業(yè)，努力爭(zhēng)做一名合格的、高素質(zhì)的九三學(xué)社社員。

第三篇：頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)——康亞鋒（范文模版）

頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

——陜鐵院道橋工程系材料3092班康亞鋒

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我來(lái)到中鐵二十一局參加頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)一年多了，在這一年多的實(shí)習(xí)工作中，我經(jīng)受過(guò)艱苦的環(huán)境考驗(yàn)，付出過(guò)辛勤的努力，同時(shí)也收獲了應(yīng)有的工作能力與工作經(jīng)驗(yàn)?；叵脒@一路走過(guò)來(lái)的歷程，心中有過(guò)辛酸和惆悵，有過(guò)充實(shí)與自信，也有過(guò)很多的感激。

從2011年4月，我跟隨公司勞人部楊部長(zhǎng)來(lái)到單位后，就被安排到了一個(gè)新建高速公路項(xiàng)目上。從2011年4月18日開(kāi)始到2012年5月我先后被安排負(fù)責(zé)過(guò)多個(gè)崗位的工作，從中使我收獲了許多書(shū)本中學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。項(xiàng)目剛開(kāi)工前期，我被分到了三工區(qū)負(fù)責(zé)過(guò)路基中、邊樁放樣，四等水準(zhǔn)測(cè)量，濕陷性黃土重錘夯實(shí)處理的標(biāo)高控制等工作。之后還在路基上做過(guò)一周的現(xiàn)場(chǎng)壓實(shí)度檢測(cè)試驗(yàn)。

記得，剛?cè)ト^(qū)的第一天，那時(shí)工地上的生活區(qū)還沒(méi)有建好，所有人都住在臨時(shí)搭建的帳篷里，我也沒(méi)有例外。一到工區(qū)，放下行李，收拾好自己的床鋪后就被領(lǐng)導(dǎo)叫了出去。我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)是項(xiàng)目副經(jīng)理李德清，李總帶著我跟其他幾位同事開(kāi)始了工地的第一天工作——對(duì)三工區(qū)二十余公里的里程進(jìn)行線路踏勘。那條線路屬于戈壁草原，草原上風(fēng)很大，并且腳下的路坑洼不平，所以途中幾次我都有過(guò)放棄的念頭。但是每當(dāng)我看到走在最前面的李總，他那充滿朝氣和斗志的身影，深深地激勵(lì)了我，讓我在心中暗暗告誡自己一定要堅(jiān)持下去。此后，在李總那頑強(qiáng)的精神的鼓舞下，我堅(jiān)持走完了全線線路的踏勘工作。兩天的踏勘工作結(jié)束后，身體雖有些酸困和疲倦，可我卻感到很是欣慰，因?yàn)槲覐闹蓄I(lǐng)悟到了很重要的東西，那就是吃苦的精神和堅(jiān)韌的毅力。“吃得苦中苦，方為人上人”這在鐵建工程行業(yè)更應(yīng)如此。

從2011年6月1日起，我被領(lǐng)導(dǎo)調(diào)回了項(xiàng)目部工作，結(jié)束了為期四十三天的工區(qū)生活。在項(xiàng)目部工作的三個(gè)月時(shí)間里，我負(fù)責(zé)過(guò)路基與橋涵等工程量的統(tǒng)計(jì)及核對(duì)，施工平面布置圖的繪制，分部工程開(kāi)工報(bào)告的編寫以及工程變更申請(qǐng)的相關(guān)工作。那段日子里，每天都在忙忙碌碌、加班加點(diǎn)的工作，盡管很累，但我的內(nèi)心卻很充實(shí)，因?yàn)檫@讓我從高速公路項(xiàng)目整體的角度接觸了技術(shù)上各個(gè)方面的知識(shí)，使我對(duì)高速公路工程有了更清楚和更形象的認(rèn)識(shí)。

在項(xiàng)目部工作的三個(gè)月里，不僅在技術(shù)方面學(xué)到了很多知識(shí)，而

且在做人、與同事相處和同事溝通協(xié)作上讓我也學(xué)到了很多。在項(xiàng)目部里我認(rèn)識(shí)了很多同事，他們給我的印象都很熱情友好。記得，臨近“七一”的那段日子，項(xiàng)目部里的每位同事和領(lǐng)導(dǎo)都在利用下班之余積極地為“七一”紅歌比賽認(rèn)真的排練。每次在樂(lè)師一遍遍的指揮和奏樂(lè)聲中我們精神飽滿齊聲放歌，不論總工、副經(jīng)理還是經(jīng)理都唱的是那樣的認(rèn)真和投入，“背上了那個(gè)行裝，扛起那個(gè)槍，雄壯的那個(gè)隊(duì)伍，浩浩蕩蕩??”歌聲在會(huì)議大廳里久久回蕩，充滿了和諧與團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神。

從2011年9月份開(kāi)始，我又被調(diào)到了奇木項(xiàng)目一號(hào)梁場(chǎng)，一直工作到現(xiàn)在。在梁場(chǎng)這半年多的時(shí)間里，是我在21局實(shí)習(xí)工作中又一個(gè)收獲最多的地方，在這里我從一開(kāi)始對(duì)板、梁施工工藝的不了解，到認(rèn)識(shí)板、梁的結(jié)構(gòu)構(gòu)成及施工工藝，再到現(xiàn)在能獨(dú)立對(duì)板、梁施工過(guò)程的控制和施工過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的處理，在這期間我流過(guò)汗水也流過(guò)淚水?，F(xiàn)在當(dāng)看到自己的提高與進(jìn)步時(shí)，我對(duì)未來(lái)充滿了信心與希望。目前，我主要負(fù)責(zé)梁場(chǎng)箱梁預(yù)制的施工，主要包括箱梁預(yù)制進(jìn)度的統(tǒng)計(jì)及控制，箱梁澆筑前各關(guān)鍵部位的檢查及數(shù)據(jù)的檢測(cè)，箱梁張拉時(shí)張拉力以及鋼絞線伸長(zhǎng)量的控制等工作。

經(jīng)過(guò)了這一年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，使我得到了很大的鍛煉和提高，讓我由一個(gè)稚氣未脫的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)能夠獨(dú)立擔(dān)任和完成一定技術(shù)任務(wù)的合格的鐵建員工。能有今天這樣的進(jìn)步與收獲，我要感謝單位的領(lǐng)導(dǎo)們給我提供的每一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要感謝我的老師和母校的領(lǐng)導(dǎo)，是你們精心的培育和教誨讓我有了今天的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)“吃苦奉獻(xiàn)，拼搏爭(zhēng)先”的陜鐵院精神。今后無(wú)論我走的有多遠(yuǎn)，我永遠(yuǎn)都會(huì)記著我的母?！冭F院！

2012年5月16日

第四篇：鋒與天氣教案

鋒與天氣教案

教材分析

本單元地球上的大氣在整個(gè)高中自然地理中占有極為重要的作用。常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)是把對(duì)大氣的學(xué)習(xí)從全球范圍的宏觀把握具體落實(shí)到具體的天氣變化上，是對(duì)前面所學(xué)習(xí)的大其運(yùn)動(dòng)的知識(shí)的具體運(yùn)用。本節(jié)內(nèi)容與實(shí)際的生活聯(lián)系密切，鋒面系統(tǒng)是影響我國(guó)重要的天氣系統(tǒng)，每年冬季的寒潮是我們同學(xué)都能夠切身體會(huì)到的，因此，利用天氣預(yù)報(bào)及其寒潮等視頻材料，引導(dǎo)學(xué)生分析鋒面系統(tǒng)產(chǎn)生的機(jī)制及其規(guī)律，是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析鋒面系統(tǒng)的主要方法。

鋒面系統(tǒng)包括冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒，是影響我國(guó)的主要天氣系統(tǒng)，我國(guó)的許多自然災(zāi)害都與其有很大的相關(guān)性。冷鋒和暖鋒是本節(jié)的重點(diǎn)，冷鋒和暖鋒的形成機(jī)制及其與天氣的關(guān)系是重中之重，因此，在教學(xué)過(guò)程必須把握冷暖氣團(tuán)的性質(zhì)、冷暖氣團(tuán)是誰(shuí)主動(dòng)向誰(shuí)移動(dòng)、在單一氣團(tuán)控制下的天氣狀況和冷暖鋒過(guò)境時(shí)的天氣變化，過(guò)境后的天氣變化。在系統(tǒng)的講解了鋒面系統(tǒng)的形成機(jī)制及其對(duì)天氣的影響后，因及時(shí)利用我國(guó)受鋒面系統(tǒng)影響的大量案例，分析鋒面系統(tǒng)對(duì)我國(guó)的影響，找出其中的規(guī)律。在講解的過(guò)程中，版畫的運(yùn)用和動(dòng)畫的運(yùn)用有助于學(xué)生理解。

本節(jié)內(nèi)容與我國(guó)自然災(zāi)害相關(guān)的主要是我國(guó)冬季爆發(fā)的寒潮、春季的沙塵暴，在講解時(shí)，要結(jié)合時(shí)政發(fā)動(dòng)學(xué)生的思維，分析討論其對(duì)我國(guó)的影響，樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的環(huán)境觀。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo) 理解氣團(tuán)、冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒的概念

知道氣團(tuán)的分類及能夠區(qū)分冷暖氣團(tuán)的物理性質(zhì)差異 掌握并能分析鋒在過(guò)境遷、過(guò)境時(shí)和過(guò)境后天氣的變化 能夠云用鋒對(duì)天氣的影響分析鋒面系統(tǒng)對(duì)我國(guó)的影響

2.能力目標(biāo) 通過(guò)利用天氣圖分析解釋天氣變化的的原因，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問(wèn)題的能力

通過(guò)案例分析鋒面系統(tǒng)對(duì)我國(guó)的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力

3.情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)播放鋒面系統(tǒng)對(duì)我國(guó)影響的視頻，引入鋒的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

通過(guò)利用生活案例分析鋒面系統(tǒng)對(duì)我國(guó)的影響及其規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的唯物觀，關(guān)注我國(guó)環(huán)境和發(fā)展的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn) 冷鋒和暖鋒的形成機(jī)制及其對(duì)天氣的影響；

冷鋒和暖鋒的對(duì)比；鋒面系統(tǒng)對(duì)我國(guó)的影響

四、教學(xué)難點(diǎn) 冷暖鋒的對(duì)比

五、教學(xué)方法 本節(jié)知識(shí)為大量的原理分析、案例分析，因此，本節(jié)知識(shí)以多媒體輔助講解和學(xué)生自主探究為主，學(xué)生討論合作學(xué)習(xí)為輔。

六、教學(xué)過(guò)程

觀看福州近期天氣變化視頻，請(qǐng)學(xué)生注意播報(bào)員描述天氣現(xiàn)象的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。（學(xué)生回答略）

在天氣預(yù)報(bào)里面我們?？梢月?tīng)到主持人說(shuō)“受冷鋒天氣系統(tǒng)影響，未來(lái)兩天我國(guó)大部分地區(qū)出現(xiàn)降溫、大風(fēng)等天氣”或”受高壓系統(tǒng)影響，我國(guó)大部分地區(qū)出現(xiàn)‘秋高氣爽’的好天氣”等，像冷鋒、高壓系統(tǒng)、熱帶氣旋等都是影響天氣的天氣系統(tǒng)。接下來(lái)幾節(jié)課我們就來(lái)了解一下這些常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)。

好，首先我們來(lái)看“鋒與天氣”，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第41頁(yè)第三節(jié)常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)，閱讀第一二自然段，找出什么是氣團(tuán)，什么是鋒？（回頭板書(shū) 第三節(jié)常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)鋒面系統(tǒng)）

同學(xué)們都看完了嗎？我們大氣中的陰晴雨雪等天氣現(xiàn)象都與天氣系統(tǒng)的活動(dòng)有關(guān)系，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)影響天氣變化的一種天氣系統(tǒng)，鋒面系統(tǒng)。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鋒面系統(tǒng)的主角，氣團(tuán)。

請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)說(shuō)說(shuō)什么是氣團(tuán)?（回頭板書(shū)一：氣團(tuán)

1、定義）氣團(tuán)是水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)比較均一的大范圍空氣。我們說(shuō)氣團(tuán)是水平方向上物理性質(zhì)比較均一的大范圍空氣。那么，氣團(tuán)的范圍究竟有多大呢？一般而言，其水平范圍從幾百千米到幾千千米。同一個(gè)氣團(tuán)內(nèi)的溫度水平梯度一般比較小。這就充分說(shuō)明氣團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定性。

一般而言，我們根據(jù)氣團(tuán)的熱力性質(zhì)差異把氣團(tuán)分為冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)。好了，老師想問(wèn)一下大家，什么是冷氣團(tuán)，什么是暖氣團(tuán)？（生：溫度度比較低的是冷氣團(tuán)，溫度高的就是暖氣團(tuán)。）

我們很多同學(xué)都說(shuō)溫度高的是暖氣團(tuán)，溫度低的是冷氣團(tuán)，其實(shí)冷暖氣團(tuán)的劃分是相對(duì)的。我們知道氣團(tuán)會(huì)移動(dòng)，當(dāng)氣團(tuán)從一個(gè)地區(qū)移動(dòng)到另一個(gè)地區(qū)時(shí)，凡氣團(tuán)溫度高于流經(jīng)地區(qū)下墊面的溫度，就稱為暖氣團(tuán)，凡氣團(tuán)溫度低于流經(jīng)地下面的溫度就稱為冷氣團(tuán)。很明顯冷暖氣團(tuán)有溫度上的差異，除了溫度上的差異外，在濕度、氣壓、重量上都有些什么差異呢？

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們前面學(xué)習(xí)過(guò)的氣壓上的知識(shí)，對(duì)比分析冷暖氣團(tuán)的差異。（呈現(xiàn)冷暖氣團(tuán)的對(duì)比表格）我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)填寫表格。

好了，我們同學(xué)都已經(jīng)填完了，我們一起來(lái)分析一下填的對(duì)不對(duì)。首先我們來(lái)看一下溫度，冷氣團(tuán)溫度較低，暖氣團(tuán)溫度較高。接著我們來(lái)看一下密度，冷氣團(tuán)密度較大，暖氣團(tuán)密度較小。我們說(shuō)冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)相比冷氣團(tuán)比較重是因?yàn)槔錃鈭F(tuán)密度大暖氣團(tuán)密度小，相同體積下的兩種氣團(tuán)相比明顯冷氣團(tuán)質(zhì)量大些。我們?cè)賮?lái)看冷暖氣團(tuán)的濕度，一般而言暖氣團(tuán)溫度比較高，蒸發(fā)就比較強(qiáng)，濕度比較大，而冷氣團(tuán)溫度低，蒸發(fā)弱，濕度就比較低。所以冷氣團(tuán)比較干，而暖氣團(tuán)比較濕。

我們分析了冷暖氣團(tuán)的物理性質(zhì)差異，那么，受單一的冷氣團(tuán)或暖氣團(tuán)控制下的天氣狀況有什么樣的差異呢？ 我們說(shuō)氣團(tuán)是物理性質(zhì)均一的大范圍空氣，氣團(tuán)內(nèi)部比較穩(wěn)定，說(shuō)明單一氣團(tuán)控制下的大氣結(jié)構(gòu)很穩(wěn)定，天氣一般都是晴朗。氣團(tuán)是會(huì)移動(dòng)的，那么，當(dāng)兩個(gè)物理差異比較大的氣團(tuán)（也就是冷暖氣團(tuán)）相向而行并相遇時(shí)，會(huì)發(fā)生什么狀況呢?（生：成云致雨）

現(xiàn)在老師就帶著大家一起來(lái)分析一下，當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)會(huì)發(fā)生什么狀況呢？（邊演示ppt邊講解）我們假設(shè)這是冷氣團(tuán)，這是暖氣團(tuán)，兩個(gè)氣團(tuán)相向而行，在這里相遇，兩種性質(zhì)不同的氣團(tuán)相接觸就形成了我們常說(shuō)的鋒。兩個(gè)氣團(tuán)相遇的地方就會(huì)有一個(gè)傾斜的過(guò)渡的界面。我們就把這個(gè)冷暖氣團(tuán)的交界面稱為鋒面。由于鋒的寬度同氣團(tuán)的寬度相比比較狹窄，因而常把鋒區(qū)看成一個(gè)幾何面，也就是鋒面。我們可以看到，鋒面與地面之間有一個(gè)相交的的線，我們稱為鋒線。鋒線和鋒面我們統(tǒng)稱為鋒。

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)鋒兩側(cè)的大氣的有什么樣的特點(diǎn)？（生：差異很大）

對(duì)，鋒附近，是冷暖氣團(tuán)的過(guò)渡區(qū)，冷氣團(tuán)比較重，所以在下面，暖氣團(tuán)比較輕所以在上面，由于冷暖氣團(tuán)之間性質(zhì)差異，所以鋒兩側(cè)的大氣無(wú)論在溫度、濕度、氣壓上都有很大的差異。因此鋒面附近常常是冷暖氣團(tuán)的活躍地帶，常常出現(xiàn)大風(fēng)、降溫和雷雨等天氣。

好，學(xué)完了鋒，接著我們看一下鋒的分類：冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒。冷鋒顧名思義，就是冷氣團(tuán)主動(dòng)想暖氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)分析，冷鋒的特點(diǎn)及其對(duì)天氣的影響。（邊演示ppt邊講解）當(dāng)冷氣團(tuán)的勢(shì)力強(qiáng)大，主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)時(shí)，較重的冷氣團(tuán)插入暖氣團(tuán)的下面，較輕的暖氣團(tuán)在上方被迫抬升。我們前面學(xué)習(xí)過(guò)，空氣在上升的過(guò)程中氣溫會(huì)降低，因此，暖氣團(tuán)在被迫抬升的過(guò)程中溫度逐漸降低，暖氣團(tuán)中的水汽就會(huì)凝結(jié)成云，如果水汽含量充足，就會(huì)帶來(lái)雨雪天氣。

鋒前，鋒后是按照鋒的移動(dòng)方向來(lái)判斷的。假設(shè)鋒自西向東移動(dòng)，東就為鋒前，西為鋒后（邊演示ppt邊講解）。

在我們的生活中，要在天氣預(yù)報(bào)圖上冷鋒怎么表示呢？在我們?nèi)粘５奶鞖忸A(yù)報(bào)中，為了使用方便，我們就用簡(jiǎn)單天氣符號(hào)來(lái)代表冷鋒。（展示冷鋒的符號(hào)）冷鋒符號(hào)表示了鋒線和鋒的移動(dòng)方向。橫線代表的鋒線，一對(duì)一對(duì)的齒狀三角形的尖端代表鋒的移動(dòng)方向。冷鋒的符號(hào)就像是鯊魚(yú)鋒利的牙齒，我們可以類比形象的記憶。

我們知道了冷鋒的冷成過(guò)程，那么，冷鋒在移動(dòng)過(guò)程中會(huì)對(duì)經(jīng)過(guò)的地區(qū)帶來(lái)哪些影響？我們就從過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后三個(gè)階段來(lái)分析。（邊播放冷鋒過(guò)境的視頻邊講解）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們剛剛講過(guò)的單一氣團(tuán)控制下和冷鋒控制下的天氣狀況來(lái)分析。

假設(shè)某城市，在冷鋒過(guò)境前，該城市受暖氣團(tuán)控制，天氣狀況是什么？（生：晴朗）

冷鋒過(guò)境時(shí)呢？（生：大風(fēng)、降水等）

冷鋒過(guò)境時(shí)，會(huì)產(chǎn)生雷雨大風(fēng)天氣。在我國(guó)的春季，北方地區(qū)由于空氣濕度小，但由于冷鋒兩側(cè)氣壓差很大，在冷鋒向東移動(dòng)的過(guò)程中，易產(chǎn)生大風(fēng)天氣，把西北地區(qū)的沙塵吹起，形成沙塵暴天氣，給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)極大地破壞。

那么，在冷鋒過(guò)境后，該城市受什么氣團(tuán)的控制（生：冷氣團(tuán)）

在冷氣團(tuán)的控制之下，氣溫會(huì)降低、氣壓升高，天氣轉(zhuǎn)晴。我們把強(qiáng)冷空氣迅速入侵造成的大范圍的劇烈降溫、并伴有大風(fēng)、雨雪、凍害等現(xiàn)象稱為寒潮。寒潮是冷鋒影響我國(guó)的典型的天氣現(xiàn)象。

老師帶領(lǐng)大家一起分析了冷鋒的形成過(guò)程以及冷鋒過(guò)境時(shí)對(duì)天氣產(chǎn)生的影響，以同樣地方法，我們一起分析一下，暖鋒的形成過(guò)程以及暖鋒過(guò)境時(shí)對(duì)天氣產(chǎn)生的影響。

我們知道冷鋒是冷氣團(tuán)實(shí)力強(qiáng)大，主動(dòng)向暖氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)，那如果是暖氣團(tuán)實(shí)力強(qiáng)大，主動(dòng)向冷氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)，形成的鋒叫什么鋒呢？（生：暖鋒）

是的，暖鋒就是暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。當(dāng)暖氣團(tuán)想冷氣團(tuán)移動(dòng)的過(guò)程中，暖氣團(tuán)比較輕在上方，冷氣團(tuán)比較重在下方，由于暖氣團(tuán)占主導(dǎo)，從上方壓制著冷氣團(tuán)，冷氣團(tuán)勢(shì)力小，無(wú)路可走的冷氣團(tuán)，只能在下方產(chǎn)生回旋。暖氣團(tuán)在主動(dòng)爬升的過(guò)程中，爬升的坡度較冷氣團(tuán)較小，速度比較慢，在鋒面上緩慢滑行的過(guò)程中到達(dá)一定高度空氣中的水汽凝結(jié)，當(dāng)水汽足夠多時(shí)，便產(chǎn)生連續(xù)性的降水。我們從圖上可以看到，暖鋒的降水主要集中在鋒前，且由于暖鋒的鋒面坡度比冷鋒小，所以暖氣團(tuán)在爬升過(guò)程中常常出現(xiàn)廣闊的降水帶。暖鋒在天氣圖上我們也是用符號(hào)來(lái)代表，暖鋒的符號(hào)與暖鋒一樣，代表了暖鋒的移動(dòng)方向和鋒線。暖鋒符號(hào)就像是饅頭，我們可以說(shuō)是暖饅頭。

我們現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)分析一下，暖鋒過(guò)境對(duì)當(dāng)?shù)氐奶鞖猱a(chǎn)生的影響，按照我們分析冷鋒的思路來(lái)分析。假設(shè)A地現(xiàn)在受冷氣團(tuán)的控制，請(qǐng)同學(xué)們分析過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后A地的天氣變化。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來(lái)分析，教師做出總結(jié)）

我們同學(xué)分析得很好，現(xiàn)在我們一起來(lái)對(duì)比總結(jié)一下冷暖鋒，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們之前學(xué)系的知識(shí)，填寫冷暖鋒對(duì)比的表格（呈現(xiàn)ppt表格，請(qǐng)同學(xué)回答教師用設(shè)置好的ppt填寫）。

好，對(duì)比完冷鋒暖鋒過(guò)境前、時(shí)、后，還有準(zhǔn)靜止鋒，準(zhǔn)靜止鋒就是冷暖氣團(tuán)勢(shì)均力敵，是兩者都不占上風(fēng)的情況下形成的鋒。鋒面的坡度介于冷鋒和暖鋒之間。準(zhǔn)靜止鋒形成的天氣一般分為兩類，一類是在鋒上有明顯的降水，如我國(guó)的華南準(zhǔn)靜止鋒，大多數(shù)是由冷鋒在南下的過(guò)程中，冷氣團(tuán)的溫度升高，勢(shì)力減弱，暖氣團(tuán)的溫度增加，勢(shì)力增強(qiáng)形成的，和慢行冷鋒比較相似，只是鋒面的坡度更小，降雨卻更為寬廣，降水強(qiáng)度較小而已。另一類是無(wú)明顯降水的準(zhǔn)靜止鋒，如昆明準(zhǔn)靜止鋒，它是由于南下的冷空氣被山脈阻擋，暖空氣比較干燥且爬升緩慢造成的，暖空氣一側(cè)由于水汽不足，所以產(chǎn)生不了降雨，南下的冷空氣如果流經(jīng)潮濕的下墊面，就會(huì)受到下墊面的影響而含有一定的水汽，在沿山脈爬升的過(guò)程中水汽凝結(jié)，形成連續(xù)性的降水。我國(guó)的華南、西南及天山的北側(cè)，在冬半年常受這種準(zhǔn)靜止鋒的影響。

在我國(guó)，受準(zhǔn)靜止鋒影響的典型就是長(zhǎng)江中下游和淮河流域地區(qū)長(zhǎng)達(dá)半個(gè)月甚至一個(gè)月的梅雨季節(jié)。我們簡(jiǎn)稱為江淮準(zhǔn)靜止鋒，它移動(dòng)緩慢，且常常來(lái)回?cái)[動(dòng)，在擺動(dòng)過(guò)程中使得陰雨天數(shù)增加，長(zhǎng)達(dá)十天甚至半個(gè)月，一個(gè)月以上。我們說(shuō)的黃梅時(shí)節(jié)家家雨，是江淮準(zhǔn)靜止鋒作用的結(jié)果，每年夏初，來(lái)自海洋上的暖濕氣流與大陸上南下的冷空氣交鋒、對(duì)峙，在長(zhǎng)江中下游和淮河流域出現(xiàn)了一種特有的天氣氣候現(xiàn)象—梅雨。這時(shí)，正是江南梅子成熟時(shí)期，故稱“梅雨”。

今天我們學(xué)習(xí)了鋒的三種類型，鋒面系統(tǒng)是影響我國(guó)的重要的天氣系統(tǒng)，其中，影響我國(guó)最主要的鋒面系統(tǒng)是冷鋒系統(tǒng)。現(xiàn)在我們就一起來(lái)做練習(xí)。（學(xué)生做完練習(xí)后，教師給予講解）。

好，我再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：你們是怎么判斷冷、暖鋒呢？ 我們判斷冷鋒和暖鋒可以從１．根據(jù)符號(hào)判斷、２．根據(jù)移動(dòng)方向判斷、３．根據(jù)雨區(qū)位置判斷、4.冷氣團(tuán)箭頭方向、5.鋒面坡度、6.降水范圍和符號(hào)等方面來(lái)區(qū)分。

最后我們來(lái)總結(jié)一下今天學(xué)的內(nèi)容，（邊演示ppt邊總結(jié)）。

第五篇：鋒與天氣 教案

常見(jiàn)天氣系統(tǒng)

導(dǎo)入

同學(xué)們，大家**好！最近幾天大家都明顯感覺(jué)得到天氣變化是非?？?的。前一段時(shí)間****，而近幾天呢****，其實(shí)呢，這些天氣現(xiàn)象是我們最能感受得到的一種自然現(xiàn)象。這種自然現(xiàn)象是不斷變化的，不僅同一地點(diǎn)不同時(shí)間的天氣有晴、陰、雨、雪、風(fēng)的變化，而且同一時(shí)間不同地區(qū)的天氣也不同，這就是由于受不同天氣系統(tǒng)的影響或處于天氣系統(tǒng)不同部位的緣故。那么這些天氣系統(tǒng)又是怎樣影響天氣的呢？通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，我們就會(huì)更加深刻地體會(huì)其中的一些道理。下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三節(jié) 常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)。

板書(shū) 第三節(jié) 常見(jiàn)天氣系統(tǒng)

過(guò)渡

我們學(xué)習(xí)常見(jiàn)天氣系統(tǒng)，那么什么是天氣呢？

講解

天氣是指一個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)的大氣物理狀況。那么天氣又是受誰(shuí)的控制呢？

對(duì)，影響天氣的主要因素是就是天氣系統(tǒng)。例如，某地不同時(shí)間受不同天氣系統(tǒng)控制或處于天氣系統(tǒng)不同部位，就產(chǎn)生了不同的天氣狀況。

過(guò)渡

天氣系統(tǒng)又分為哪些呢？

鋒面系統(tǒng)，氣壓系統(tǒng) 板書(shū)

過(guò)渡

這節(jié)課，我們主要來(lái)學(xué)習(xí)鋒面系統(tǒng)?？翠h會(huì)對(duì)天氣造成什么樣的變化。板書(shū)

問(wèn)

請(qǐng)大家看書(shū)回答，什么是氣團(tuán)??？

講解

氣團(tuán)是指水平方向上溫度、濕度、密度等物理性質(zhì)比較均一的大范圍的空氣。由于各個(gè)地方的下墊面不同，也就是熱量，濕度條件的來(lái)源不同的話，所產(chǎn)生的氣團(tuán)的性質(zhì)也就不同。氣團(tuán)根據(jù)其熱力性質(zhì)又可以分為冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)兩種。冷氣團(tuán)干冷重的氣團(tuán)，暖氣團(tuán)濕熱輕的氣團(tuán)。當(dāng)冷暖兩種不同性質(zhì)的氣團(tuán)在移動(dòng)過(guò)程中相遇，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)傾斜的交界面，這個(gè)傾斜面就叫做鋒面。鋒面與地面的交線，叫做鋒線。鋒面它不僅僅是一個(gè)面，而是有一定寬度的，寬則達(dá)幾千公里；鋒線也不僅僅只是一條線，它也是有一定面積的。鋒面與鋒線就統(tǒng)稱為鋒。由于鋒是冷暖氣團(tuán)的交界區(qū)，因此鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓等都有明顯的差別，所以鋒面附近常常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣。既然鋒能引起天氣變化，那么影響天氣變化的鋒有哪幾種呢？畫圖

講解

對(duì)。在鋒面的移動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒，暖鋒，準(zhǔn)靜止鋒。冷鋒是指冷氣團(tuán)占主導(dǎo)地位的鋒，暖鋒是指暖氣團(tuán)占主導(dǎo)地位的鋒，而準(zhǔn)靜止鋒沒(méi)有誰(shuí)占主導(dǎo)，它們勢(shì)力相當(dāng)。

板書(shū)

過(guò)渡

我們首先來(lái)看冷鋒與天氣 板書(shū)

講解

請(qǐng)大家看到教材P41頁(yè)的文字，還有圖2.19思考（兩幅）

冷鋒是指冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)方向移動(dòng)的鋒。冷氣團(tuán)勢(shì)力強(qiáng)我們用粗的，藍(lán)色表示；暖氣團(tuán)勢(shì)力較弱就用細(xì)點(diǎn)的，紅色表示。當(dāng)冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)時(shí)，較重的冷氣團(tuán)插在暖氣團(tuán)下面，就使暖氣團(tuán)被迫

抬升，暖氣團(tuán)的抬升總是向冷氣團(tuán)一側(cè)（密度小的一方向密度大的一方傾斜）。

我們現(xiàn)在來(lái)假設(shè)內(nèi)江地區(qū)在冷鋒的控制，冷鋒符號(hào)我們用實(shí)心的三角形表示，指向冷鋒移動(dòng)方向一側(cè)（也就是暖氣團(tuán)一側(cè)）。在鋒面來(lái)臨前會(huì)出現(xiàn)什么樣的天氣狀況呢？是不是受暖氣團(tuán)控制?。刻幱趩我坏臍鈭F(tuán)控制，氣溫低，氣壓高，天氣晴朗。正當(dāng)處于冷鋒控制時(shí)，冷暖氣團(tuán)就會(huì)相交時(shí)，暖氣團(tuán)在抬升過(guò)程中逐漸冷卻，水汽就很容易凝結(jié)成云，出現(xiàn)雨雪天氣，如果冷鋒移動(dòng)速度快，就產(chǎn)生大風(fēng)，水汽含量多，而且速度快就會(huì)產(chǎn)生暴雨天氣。那么暴雨會(huì)在那個(gè)地方產(chǎn)生呢？我們說(shuō)無(wú)論冷鋒還是暖鋒的降水都產(chǎn)生在冷氣團(tuán)一側(cè)，冷鋒是指冷氣團(tuán)向暖氣團(tuán)移動(dòng)，那么，暖氣團(tuán)一側(cè)就是鋒前，冷氣團(tuán)一側(cè)就是鋒后，降水主要就發(fā)生在冷氣團(tuán)一側(cè)，因此，我們就是冷鋒降水在鋒后。當(dāng)鋒面移走之后呢，就受單一的冷氣團(tuán)控制了，這個(gè)時(shí)候氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴。

在我國(guó)冷鋒一年四季都有，比如華北地區(qū)春季的沙塵暴，東部地區(qū)夏季的雨帶的推移，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒的天氣現(xiàn)象，都是由冷鋒引起的。

過(guò)渡

好，這就是一次完整的處于冷鋒控制三個(gè)階段的天氣狀況。請(qǐng)大家看書(shū)P41,42（圖、文字）對(duì)冷鋒天氣與暖鋒天氣進(jìn)行對(duì)比，對(duì)比它們的鋒面符號(hào)，坡度，雨區(qū)，冷氣團(tuán)移動(dòng)情況的不同。

講解

暖鋒是指暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。暖鋒的符號(hào)用實(shí)心半圓來(lái)表示，向冷氣團(tuán)一側(cè)。暖氣團(tuán)較輕，就沿冷氣團(tuán)主動(dòng)緩緩爬升，成云致雨。暖鋒的坡度呢？暖鋒是暖氣團(tuán)占主導(dǎo)地位，它就有足夠的勢(shì)力向冷氣團(tuán)一側(cè)傾斜，對(duì)冷氣團(tuán)的壓力大，鋒面坡度就小了，降水的范圍也比較大，就容易產(chǎn)生連續(xù)性降水。相反，冷鋒是冷氣團(tuán)占主導(dǎo)，暖氣團(tuán)就沒(méi)有足夠的力量向暖氣團(tuán)一側(cè)傾斜，對(duì)冷氣團(tuán)的壓力不夠大，傾角就相對(duì)大一些，雨區(qū)的范圍也更小了，就容易產(chǎn)生陣雨，暴雨。我們前面說(shuō)了，無(wú)論是冷鋒還是暖鋒，降水都在冷氣團(tuán)一側(cè)，暖鋒是指暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)的鋒，那么冷氣團(tuán)就是鋒前，暖氣團(tuán)就是鋒后，那么暖鋒的降水就在鋒后。好了，這些就是冷鋒與暖鋒的主要區(qū)別。那么我們?cè)偻ㄟ^(guò)與冷鋒天氣的對(duì)比，看到底暖鋒過(guò)境前，過(guò)境時(shí)，過(guò)境后的具體天氣如何呢？抽同學(xué)回答。

過(guò)渡

我們學(xué)了冷氣團(tuán)占主導(dǎo)時(shí)產(chǎn)生的冷鋒，以及暖氣團(tuán)占主導(dǎo)時(shí)的暖鋒，那么有沒(méi)有第三種情況呢？

講解

對(duì)。還有準(zhǔn)靜止鋒。當(dāng)冷暖兩種氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)?shù)臅r(shí)候，就使鋒面來(lái)回?cái)[動(dòng)，這樣的鋒就叫做準(zhǔn)靜止鋒?，F(xiàn)在我們一起來(lái)畫一下，準(zhǔn)靜止鋒的圖。符號(hào)用實(shí)心三角形和半圓形一起表示。冷氣團(tuán)在那一側(cè)？暖氣團(tuán)在哪一側(cè)呢？當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇的時(shí)候，暖氣團(tuán)沿冷氣團(tuán)爬升，勢(shì)力相當(dāng)，暖氣團(tuán)能移動(dòng)的距離就更遠(yuǎn)，角度更傾斜，坡度比暖鋒更小，雨區(qū)范圍就更大。準(zhǔn)靜止鋒在我國(guó)也是很常見(jiàn)的，比如我們說(shuō)的江淮準(zhǔn)靜止鋒，初夏的時(shí)候它出現(xiàn)在我國(guó)長(zhǎng)江中下游的地區(qū)，由于北方來(lái)的冷空氣和南方來(lái)的暖空氣相遇，勢(shì)均力敵，有持續(xù)一個(gè)月的陰雨天氣，這時(shí)候正值梅子成熟的季節(jié)，就叫它“梅雨”，但同時(shí)由于陰雨連綿，衣物容易發(fā)霉，也叫做“霉雨”，發(fā)霉的霉。昆明準(zhǔn)靜止鋒，由于

受西南暖濕氣流和北方冷空氣勢(shì)力相當(dāng)而形成的，尤其是在貴陽(yáng)一側(cè)冬季長(zhǎng)時(shí)間出現(xiàn)陰雨天氣，天無(wú)三日晴，貴陽(yáng)就是珍貴的太陽(yáng)。

總結(jié)

好了，今天我們主要學(xué)習(xí)了冷鋒，暖鋒，還有準(zhǔn)靜止鋒在三個(gè)時(shí)段給我國(guó)帶來(lái)的天氣現(xiàn)象。尤其要重點(diǎn)掌握冷鋒及其暖鋒的在坡度，符號(hào)，雨區(qū)的區(qū)別。好，今天的課就上到這里。