第一篇：機械制圖課教學(xué)論文：淺談如何上好機械制圖這門課

機械制圖課教學(xué)論文：淺談如何上好機械制圖這門課

作者/茹 晉

摘 要：機械制圖是機械專業(yè)中一門理論性和實踐性都較強的基礎(chǔ)課。機械制圖教師要教好這門課，就必須充分準備、探索有效的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出熟練運用機械制圖工程語言的一流技術(shù)工人。

關(guān)鍵詞：機械制圖 激發(fā)興趣 備課 示范 練習(xí)評價

機械制圖是理論課和專業(yè)課的一個橋梁，它是技術(shù)生產(chǎn)中的通用語言，主要培養(yǎng)學(xué)生看圖、畫圖、空間想象力和應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)完這門課后須掌握識圖技能和繪圖技能。所以技工院校的機械制圖老師要教好這門課，就必須充分準備、探索有效的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出熟練運用機械制圖工程語言的一流技術(shù)工人。經(jīng)過這幾年的教學(xué)實踐，筆者積累了一些經(jīng)驗，下面就機械制圖課程的教學(xué)方法與大家進行交流。

一、樹立信心，激發(fā)興趣

技工院校學(xué)生基礎(chǔ)較差，自信心不強，在學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，多數(shù)學(xué)生的課堂自律性差。所以首先要樹立學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

機械制圖作為學(xué)生入校后接觸的第一門技術(shù)課，在學(xué)生上第一次課時，首先要讓所有學(xué)生都明白這樣一個道理：他們都是一樣的起點，在義務(wù)教育中學(xué)習(xí)的好與差對于制圖的學(xué)習(xí)沒有影響。不是以前學(xué)得好的學(xué)生就能學(xué)好制圖，而學(xué)習(xí)差的學(xué)生就一定學(xué)得差。然后，要告訴他們機械制圖這門課程在機械行業(yè)中的重要性，讓學(xué)生知道只有掌握了這門語言，才能在這個行業(yè)中立足，才能具備技能人才的首要條件。最后，再告訴學(xué)生機械制圖的學(xué)習(xí)主要需要空間想象能力和動手能力，只要多想，然后多畫，就能夠?qū)W好這門課程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機械制圖課程的興趣。

二、充分備好一堂課

機械制圖教師備課時必須熟悉教學(xué)大綱，并能熟練畫圖，只有這樣，才能系統(tǒng)、完整、準確地備好一堂課。

筆者通常是這樣做的。首先，根據(jù)教學(xué)大綱，配合教參研究教材，對教材的每部分內(nèi)容進行仔細研究，從各個角度理解內(nèi)容。在吃透教材的前提下，將整體內(nèi)容分解成一系列的步驟和問題對學(xué)生提問，同時也要逐個檢查這些問題，解答這些問題，直到確定這些問題的重點、難點，并且沒有知識點的遺漏，這樣備課工作才算圓滿完成。比如機械制圖三視圖的投影規(guī)律這一節(jié)，筆者這樣備課：第一，三視圖是怎樣形成的？提出問題，引發(fā)思考；第二，畫三視圖前要做什么？回顧復(fù)習(xí)，鞏固記憶；(職教論文)第三，三視圖是如何配置的？分析問題，引導(dǎo)解決；第四，三視圖的投影規(guī)律是什么？解決問題，完成教學(xué)。這樣逐步將各個知識點連貫起來，內(nèi)容完整清楚、條理性強，再配合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生最終解決問題，能大大提高教學(xué)的科學(xué)性和效率。

三、教師示范，傳授方法

教師的示范是機械制圖教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因為學(xué)生掌握正確的解題方法可以避免盲目的嘗試過程，提高學(xué)習(xí)的效率。教師首先通過語言解釋，使學(xué)生掌握正確的解題方法，同時通過畫圖示范，使學(xué)生獲得關(guān)于解題方法和實際動作的感性認識，然后再讓學(xué)生練習(xí)，就可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。還可以采用模型、多媒體等教學(xué)資源，因為機械制圖是一門比較抽象的課，需要一定的空間想象能力，所以只有選擇與這節(jié)課有關(guān)的模型、多媒體手段進行演示，讓學(xué)生在看得到、摸得著的情況下獲得初步印象，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。還可以借助橡皮泥，讓學(xué)生自己動手構(gòu)出模型。這樣深入淺出，循序漸進，有助于學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

四、督促練習(xí)，做好評價

要學(xué)好制圖這門課，練習(xí)是很重要的。筆者一般把練習(xí)題分為一般題和難度題兩種，一般題要求學(xué)生全部獨立完成，難度題讓學(xué)生通過討論完成。在學(xué)生完成習(xí)題過程中，教師在教室里巡回指導(dǎo)，對學(xué)生在練習(xí)中可能出現(xiàn)的錯誤，要有預(yù)見性，在講解和示范過程中有針對性地予以強調(diào)，但不能指望學(xué)生僅僅靠聽講解、看示范就能掌握繪圖技能。在練習(xí)中肯定還會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，對學(xué)生不規(guī)范的畫圖方法及練習(xí)中的錯誤，教師要及時予以糾正，對學(xué)生中比較普遍的錯誤，還要在全班范圍內(nèi)重新講解、糾正。當(dāng)學(xué)生完成習(xí)題后，必須進行批改。批改時，教師要給學(xué)生全面的分析和評定，寫幾句簡單的評語，這樣會更好地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而簡單的一個“鉤”和“叉”只會讓學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣。練習(xí)、評價的過程不僅讓學(xué)生鞏固知識、加深理解，還可檢查教學(xué)效果，及時得到反饋信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強求知欲，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

對機械制圖課程教學(xué)，教師要盡可能做得細一點，即使這樣會花費很多時間和精力。但一旦學(xué)生喜歡聽你的課，按你的指導(dǎo)去進行練習(xí)，這樣對課程教學(xué)是十分有利的，同時學(xué)生對機械制圖課程的學(xué)習(xí)也會更加有信心。

第二篇：淺談如何上好機械制圖這門課

淺談如何上好機械制圖這門課

機械制圖是理論課和專業(yè)課的一個橋梁，它是技術(shù)生產(chǎn)中的通用語言，主要培養(yǎng)學(xué)生看圖、畫圖、空間想象力和應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)完這門課后須掌握識圖技能和繪圖技能。所以技工院校的機械制圖老師要教好這門課，就必須充分準備、探索有效的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出熟練運用機械制圖工程語言的一流技術(shù)工人。經(jīng)過這幾年的教學(xué)實踐，筆者積累了一些經(jīng)驗，下面就機械制圖課程的教學(xué)方法與大家進行交流。

一、樹立信心，激發(fā)興趣

技工院校學(xué)生基礎(chǔ)較差，自信心不強，在學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，多數(shù)學(xué)生的課堂自律性差。所以首先要樹立學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

機械制圖作為學(xué)生入校后接觸的第一門技術(shù)課，在學(xué)生上第一次課時，首先要讓所有學(xué)生都明白這樣一個道理：他們都是一樣的起點，在義務(wù)教育中學(xué)習(xí)的好與差對于制圖的學(xué)習(xí)沒有影響。不是以前學(xué)得好的學(xué)生就能學(xué)好制圖，而學(xué)習(xí)差的學(xué)生就一定學(xué)得差。然后，要告訴他們機械制圖這門課程在機械行業(yè)中的重要性，讓學(xué)生知道只有掌握了這門語言，才能在這個行業(yè)中立足，才能具備技能人才的首要條件。最后，再告訴學(xué)生機械制圖的學(xué)習(xí)主要需要空間想象能力和動手能力，只要多想，然后多畫，就能夠?qū)W好這門課程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機械制圖課程的興趣。

二、充分備好一堂課

機械制圖教師備課時必須熟悉教學(xué)大綱，并能熟練畫圖，只有這樣，才能系統(tǒng)、完整、準確地備好一堂課。

筆者通常是這樣做的。首先，根據(jù)教學(xué)大綱，配合教參研究教材，對教材的每部分內(nèi)容進行仔細研究，從各個角度理解內(nèi)容。在吃透教材的前提下，將整體內(nèi)容分解成一系列的步驟和問題對學(xué)生提問，同時也要逐個檢查這些問題，解答這些問題，直到確定這些問題的重點、難點，并且沒有知識點的遺漏，這樣備課工作才算圓滿完成。比如機械制圖三視圖的投影規(guī)律這一節(jié)，筆者這樣備課：第一，三視圖是怎樣形成的？提出問題，引發(fā)思考；第二，畫三視圖前要做什么？回顧復(fù)習(xí)，鞏固記憶；第三，三視圖是如何配置的？分析問題，引導(dǎo)解決；第四，三視圖的投影規(guī)律是什么？解決問題，完成教學(xué)。這樣逐步將各個知識點連貫起來，內(nèi)容完整清楚、條理性強，再配合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生最終解決問題，能大大提高教學(xué)的科學(xué)性和效率。

三、教師示范，傳授方法

教師的示范是機械制圖教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因為學(xué)生掌握正確的解題方法可以避免盲目的嘗試過程，提高學(xué)習(xí)的效率。教師首先通過語言解釋，使學(xué)生掌握正確的解題方法，同時通過畫圖示范，使學(xué)生獲得關(guān)于解題方法和實際動作的感性認識，然后再讓學(xué)生練習(xí)，就可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。還可以采用模型、多媒體等教學(xué)資源，因為機械制圖是一門比較抽象的課，需要一定的空間想象能力，所以只有選擇與這節(jié)課有關(guān)的模型、多媒體手段進行演示，讓學(xué)生在看得到、摸得著的情況下獲得初步印象，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。還可以借助橡皮泥，讓學(xué)生自己動手構(gòu)出模型。這樣深入淺出，循序漸進，有助于學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

四、督促練習(xí)，做好評價

要學(xué)好制圖這門課，練習(xí)是很重要的。筆者一般把練習(xí)題分為一般題和難度題兩種，一般題要求學(xué)生全部獨立完成，難度題讓學(xué)生通過討論完成。在學(xué)生完成習(xí)題過程中，教師在教室里巡回指導(dǎo)，對學(xué)生在練習(xí)中可能出現(xiàn)的錯誤，要有預(yù)見性，在講解和示范過程中有針對性地予以強調(diào)，但不能指望學(xué)生僅僅靠聽講解、看示范就能掌握繪圖技能。在練習(xí)中肯定還會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，對學(xué)生不規(guī)范的畫圖方法及練習(xí)中的錯誤，教師要及時予以糾正，對學(xué)生中比較普遍的錯誤，還要在全班范圍內(nèi)重新講解、糾正。當(dāng)學(xué)生完成習(xí)題后，必須進行批改。批改時，教師要給學(xué)生全面的分析和評定，寫幾句簡單的評語，這樣會更好地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而簡單的一個“鉤”和“叉”只會讓學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣。練習(xí)、評價的過程不僅讓學(xué)生鞏固知識、加深理解，還可檢查教學(xué)效果，及時得到反饋信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強求知欲，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

對機械制圖課程教學(xué)，教師要盡可能做得細一點，即使這樣會花費很多時間和精力。但一旦學(xué)生喜歡聽你的課，按你的指導(dǎo)去進行練習(xí)，這樣對課程教學(xué)是十分有利的，同時學(xué)生對機械制圖課程的學(xué)習(xí)也會更加有信心。

第三篇：論《機械制圖》課的成功教學(xué)

論《機械制圖》課的成功教學(xué)

《機械制圖》課是當(dāng)前職業(yè)技術(shù)學(xué)校師生普遍反應(yīng)較難的一門課程，課程的難點是學(xué)生識圖、繪圖技能的培養(yǎng)，在復(fù)雜的立體轉(zhuǎn)化為平面和平面轉(zhuǎn)化為立體的空間認識、立體思維活動中，大多數(shù)的學(xué)生都存在難以適應(yīng)的情況。那么，在教學(xué)中應(yīng)該重點解決好哪些關(guān)鍵因素才能提高學(xué)生對課程的適應(yīng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生空間認識能力、立體思維能力和識圖繪圖的技能呢？

一、著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣和信心

由于《機械制圖》課程難學(xué)，許多學(xué)生在還沒有接觸課程之前已經(jīng)有畏難情緒，在學(xué)習(xí)中一但遇到困難則更容易喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心。因此，采取有效措施激發(fā)學(xué)生對課程的興趣、培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)好課程的信心對《機械制圖》課的成功教學(xué)是至關(guān)重要的基礎(chǔ)性工作。

首先，要讓學(xué)生充分認識課程的意義和價值。著名心理學(xué)家皮亞杰所說“一切有效的工作必須以某種興趣為先決條件?！币簿褪钦f，興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向，它能推動人們?nèi)プ非竽撤N知識或從事某種活動。要在學(xué)生初次接觸課程的時候，講清課程特點、內(nèi)容、用途，吸引學(xué)生的注意力。使學(xué)生產(chǎn)生一種新奇感，認為這門課有東西可學(xué)，有奧妙可探，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的沖動和探索愿望。在“緒論”課的教學(xué)中通過對該課程的性質(zhì)和任務(wù)的介紹，使學(xué)生明確“圖樣是工程技術(shù)界的共同語言”，是設(shè)計、制造、使用中外重要技術(shù)資料，以及人們發(fā)展和交流科學(xué)技術(shù)思想的重要工具。同時還要說明，任何機械設(shè)計和制造人員，如果缺乏繪制和識讀機械圖樣的能力，就無法從事技術(shù)工作，以最簡單的車工和鉗工生產(chǎn)實習(xí)為例，如果看不懂圖，就無法生產(chǎn)零件。讓學(xué)生們意識到，學(xué)好機械制圖對他們今后的學(xué)習(xí)乃至工作都可能有重要影響，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，愉快學(xué)習(xí)是發(fā)展興趣，樹立學(xué)習(xí)信心的關(guān)鍵因素。興趣和信心的產(chǎn)生發(fā)展往往是與探索的愉快、發(fā)現(xiàn)的歡樂等愉悅的情緒體驗緊密相連的。愉快學(xué)習(xí)來自于師生的和諧相處、情感的愉快交流，以及富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)造。因此，教師要把教學(xué)的過程精心設(shè)計成“教”、“學(xué)”雙方創(chuàng)造性勞動的過程，對教學(xué)的內(nèi)容要反復(fù)加工、整理，充分把握好重點和難點，運用直觀、生動又富有情趣的方法組織教學(xué)和解決問題。如“物體的三視圖”是重點，而“補圖”或“補線”是難點。無論是在講課、輔導(dǎo)、還是在答疑過程中都要努力去創(chuàng)造一些引人入勝的情景，設(shè)置一些對比、多解的題目，啟迪學(xué)生尋求分析問題的途徑和解決問題的方法，品嘗到跳起來采摘智慧之果的樂趣。再如，講完尺寸標注之后，可設(shè)置一個尺寸改錯題讓學(xué)生上講臺在黑板上更正；組合體讀圖可設(shè)計一些多解題讓學(xué)生思考；講“剖視圖”，“斷面圖”時可設(shè)置表達方案相比照等等。這樣能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生求知欲，使他們感到每堂課都有所得，不僅培養(yǎng)了學(xué)生刻苦鉆研、勤于思考的習(xí)慣，更讓學(xué)生對《機械制圖》課的情感體驗由有趣到樂趣，由樂趣到志趣，從而使興趣從初級水平發(fā)展到高級水平，進而提升到探求事物的客觀規(guī)律和基本原理的興趣點，并在愉快的學(xué)習(xí)中堅定學(xué)好課程的信心。

二、直觀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生空間想象力的有效措施

直觀教學(xué)主要包括實物教學(xué)和多媒體教學(xué)等方法，把學(xué)生不容易理解的抽象理論和復(fù)雜空間視圖，變成形象、具體、易掌握的內(nèi)容，使學(xué)生看得見、摸得著、記得牢，是培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和立體感受能力的有效方法。

實物教學(xué)是在制圖教學(xué)中學(xué)會運用模型、實物、掛圖等直觀形象的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生運用投影規(guī)律認識實物與圖形之間的關(guān)系，使投影要素在學(xué)生頭腦中得到清晰的印象，這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，收到事半功倍的教學(xué)效果。在教學(xué)中，先讓學(xué)生多看一些簡單的基本幾何體的視圖，如長方體、三棱柱、圓柱體、圓錐體的視圖，通過對圖形的認識，熟悉這些視圖所對應(yīng)的空間形體，實現(xiàn)從平面到空間的思維轉(zhuǎn)換，也可以幫助學(xué)生學(xué)會將復(fù)雜視圖分解成簡單圖形，便于提高空間想象能力。在制圖中，有很多形體表面有孔、鍵槽，同時內(nèi)部還有其它各式各樣的結(jié)構(gòu)，初學(xué)時單憑想象繪制視圖的確有一定難度，此時模型便是一個較好的手段。有了直觀的模型作教具，再加以適當(dāng)講解，繪圖便變得簡單了許多。例如，在講授剖面圖（斷面圖）這一節(jié)內(nèi)容時，針對學(xué)生經(jīng)常容易將剖面圖與剖視圖混淆起來這一情況，利用模型在斷開部位畫上剖面線，剖面圖與剖視圖的區(qū)別就一目了然，降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)時的難度。

而運用多媒體的教學(xué)手段，可以使那些用傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法講清或難于講清教學(xué)內(nèi)容，化難為易、化繁為簡，使抽象的視圖變得直觀，使課堂教學(xué)獲得最大的效率。多媒體的形象教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生對《機械制圖》課程的學(xué)習(xí)興趣，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，比較快地培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力和繪圖能力，突破教學(xué)中的重點和難點。首先，運用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生空間概念更快地形成。《機械制圖》課的核心章節(jié)是通過

“投影理論”的教學(xué)和訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力以及看圖與繪圖的實際應(yīng)用能力。初次接觸這一學(xué)科的學(xué)生，由于空間概念還沒有建立起來，都會感覺到很困難。例如：講“三視圖的形成及投影規(guī)律”用常規(guī)的教學(xué)方法，很難讓學(xué)生接受，而運用多媒體生動形象、具體直觀的畫面，能將“正投影”的投影原理和三視圖的“看圖方法”有機地結(jié)合并清楚地展現(xiàn)出來，同時，將三視圖的“形成”及“展開”過程也生動直觀地展示出來，使學(xué)生一目了然。在此投影圖演示的基礎(chǔ)上，教師只需因勢利導(dǎo)地講解和板書本節(jié)的“學(xué)習(xí)要點”，就可取得事半功倍的教學(xué)效果，普遍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其次，運用多媒體教學(xué)可以減小教學(xué)難度，提高教學(xué)效率。運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可將傳統(tǒng)教學(xué)方法中無法突破的教學(xué)重點和難點內(nèi)容通過多媒體畫面完整清晰直觀地展現(xiàn)出來。如：《機械制圖》教材“基本幾何體的投影”章節(jié)中球體的投影及其表面取點也是教材中的一個重點和難點內(nèi)容。由于球體的立體圖形和模型在空間“形”與“位”的準確表達上有局限性，在“球體表面上點的可見性判別”的教學(xué)上往往有一定難度。而運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可將重點和難點內(nèi)容通過多媒體畫面完整清晰地表現(xiàn)出來，學(xué)生通過對剖析后的畫面的觀察分析，對球體所特有的“輪廓線”互為“中心線”又互為“分界線”的空間方位關(guān)系有了清楚的認識和理解，對“六向”方位的分辨能力也有了進一步的提高。

三、強化練習(xí)是發(fā)展學(xué)生立體思維能力的關(guān)鍵

《機械制圖》是一門實踐性較強的課程。學(xué)生在課堂上聽懂教師的講課并不難，但要較好地理解和掌握本課程的內(nèi)容，培養(yǎng)較強的空間想象能力與一定的表達能力，則需通過一定課時的繪圖、讀圖、切制模型和繪制軸測圖等練習(xí)或?qū)嵺`活動。在教學(xué)活動中針對各教學(xué)難點進行由視圖轉(zhuǎn)化成實物、實物轉(zhuǎn)化成視圖的習(xí)題訓(xùn)練，或設(shè)計有針對性的讀圖、繪圖實踐訓(xùn)練，會讓學(xué)生的立體思維能力得到很好的鍛煉。此外，教學(xué)實踐證明手腦并用的練習(xí)和實習(xí)活動是培養(yǎng)學(xué)生繪圖讀圖立體思維能力的最有效方式。例如：已知二視圖補畫第三視圖。為了更好地讓學(xué)生根據(jù)已給的二視圖分析物體的結(jié)構(gòu)特征、尺寸、位置和方位關(guān)系并想象出其空間形狀，教師可以引導(dǎo)學(xué)生制作實物模型或用橡皮泥根據(jù)已經(jīng)條件捏出題中所描述的物體，通過直觀生動的形象得出結(jié)論或驗證所得出的結(jié)論，這樣學(xué)生就可以對該形體的結(jié)構(gòu)特征有了深刻的理解。此時，學(xué)生運用已有的知識進一步分析、判斷其結(jié)構(gòu)關(guān)系，準確地繪制和表述出第三視圖的特征就會變得順理成章。

綜上所述，要實現(xiàn)《機械制圖》課教學(xué)質(zhì)量的提高，必須堅持以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好課程的信心，運用直觀形象的教學(xué)方法提高學(xué)生空間想象能力，并通過手腦并用的練習(xí)促進學(xué)生立體思維能力的發(fā)展，全面提高學(xué)生讀圖、繪圖的技能。

第四篇：機械制圖教學(xué)論文(原創(chuàng))

如何提高《機械制圖》課堂教學(xué)質(zhì)量

【關(guān)鍵詞】機械制圖

課堂教學(xué)

教學(xué)模式

教學(xué)質(zhì)量

摘要：《機械制圖》是工程類專業(yè)的交流的技術(shù)語言，是機械專業(yè)一門非常重要的基礎(chǔ)技術(shù)性科目，該課程著重培養(yǎng)學(xué)生的看圖、讀圖、繪圖能力。本文介紹了我對如何提高機械制圖這門課程的教學(xué)質(zhì)量的一些看法。

引 言

江西的中職院校入校學(xué)生,大部分都是初中學(xué)校的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，他們之所以選擇到職業(yè)院校就讀，正是因為中考成績不理想，升學(xué)無望。生源質(zhì)量差直接導(dǎo)致教師的上課難度大，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難讓中職學(xué)生接受，但我們現(xiàn)在仍然有很多中職院校的制圖老師,采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教具僅僅是三角板、圓規(guī)。教學(xué)方法是邊畫邊講，這樣的話學(xué)生也只能被動接受?；谥新毴雽W(xué)的學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)又差，更缺乏學(xué)習(xí)興趣。直接導(dǎo)致的結(jié)果是，制圖老師布置的課后練習(xí)學(xué)生不會做，甚至有的同學(xué)根本不練，所以中職院校的機械制圖課堂質(zhì)量差。要想解決這個問題，教師必須要針對現(xiàn)狀作出必要的改變。針對此，本文從以下幾方面入手，介紹如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一些體會。

一、提升教師自身業(yè)務(wù)水平

隨著科技的發(fā)展，機械專業(yè)行業(yè)要求越來越高，機械手、機器人等科技相繼進入我們的視野，也標志著我們現(xiàn)在進入了科技時代，作為一名機械專業(yè)老師，僅僅是靠工作熱情和工作責(zé)任心進行工作已經(jīng)不夠了，必須時刻關(guān)注機械行業(yè)的動態(tài)，這日新月異的時代要求教師的相關(guān)理論知識必須與社會接軌。以前教師可以拿著一塊三角板進教室講機械制圖，學(xué)生會欣然接受，但面對現(xiàn)在的學(xué)生他可能會直接不買賬。這就要求，作為專業(yè)教師的我們，必須不斷進行充電，而不僅僅是上好自己的“小課堂”，從而忽略社會這個“大課堂”，教師只有不斷補充新知識，才能成為一名好的制圖老師。

二、備課乃教學(xué)之本

在教學(xué)的整個過程中，備課環(huán)節(jié)至關(guān)重要，它好比炒菜前您必須放油，否則您炒不好菜。這個環(huán)節(jié)要求教師，首先必須提前充分備課，不僅僅要將本節(jié)內(nèi)容融會貫通，還要與前面和后面所學(xué)習(xí)的章節(jié)有連貫性，要合理地安排教學(xué)內(nèi)容、上課的講課時間、練習(xí)時間，上每一堂課都要突出重點難點，還要對教學(xué)過程進行反復(fù)設(shè)計，不能照本宣科，按老一套對學(xué)生進行教學(xué)，那樣只會適得其反，要將多種知識進行整合，爭取能取得最好的效果。其次要選好教材，目前制圖專業(yè)書的種類繁多，魚龍混雜。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際，配合學(xué)校教務(wù)部門選定好教材，甚至專業(yè)教師根據(jù)自身學(xué)校實際組織編寫適合校情的校本教材，從而提高專業(yè)學(xué)習(xí)的目的性。選取合適的教材相當(dāng)重要，它不僅關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程，還關(guān)系教師是否堅守職業(yè)操守。

二、從情感上充分引導(dǎo)學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)校學(xué)生一般在14-18歲之間，正處于青春期，這個時期的學(xué)生，很躁動，很被外界環(huán)境所支配，所影響。所以教師首先從學(xué)生的課堂細節(jié)，甚至是生活細節(jié)入手，主動去關(guān)愛學(xué)生的一些細枝末節(jié)的事情，如：與哪位學(xué)生斗嘴、生活費沒帶夠等等問題，做到能為學(xué)生排憂解難，就能成為學(xué)生的朋友。能站在學(xué)生的角度思考問題，就讓學(xué)生真心地接受教師，從而更有利于教師開展教學(xué)工作。學(xué)生們一旦接受這位老師，這位老師就是在學(xué)生心中就是楷模，老師之后一言一行都能對學(xué)生起到示范作用，這時候老師更要以身作則，時時刻刻都要做好榜樣。從而贏得學(xué)生對老師的無限信任，學(xué)生更會愿意接受老師的教誨，同時也會愛上老師教的學(xué)科。

三、教學(xué)應(yīng)由簡入難，充分運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進行教學(xué)

眾所周知中職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但機械制圖這門課卻要求頗高，這是對學(xué)生空間想象能力和手工作繪圖能力的考查，而新入門的學(xué)生因為初中幾何基礎(chǔ)差導(dǎo)致學(xué)生很難動手去繪圖，所以我們教學(xué)首先必須由簡入難，其中要對學(xué)生幾何知識進行講解，由簡單的圖形入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生，才能達到教師所想要的效果，其次我們教學(xué)應(yīng)該多采用現(xiàn)代化教學(xué)方式，僅僅依傳統(tǒng)的東西可能很難達到滿意效果。我們上課時應(yīng)該多用教學(xué)模具來配合書本講解，這樣會使學(xué)生更容易接受，直接提升課堂教學(xué)質(zhì)量。同時再配合多媒體教學(xué)，讓學(xué)生能直觀地看到物體的形狀結(jié)構(gòu)，同時多媒體通過變換物體的各個面有助于觀察三視圖，從而達到課堂所要的效果，而這恰恰是是用“一塊黑板”教學(xué)很難達到的。

四、積極探索和實踐新的課堂教學(xué)模式

摘掉傳統(tǒng)教學(xué)這頂帽子，以往我們教學(xué)都是以教師為主體，而現(xiàn)在我們要做的是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，為此，我們可以嘗試按實際情況把學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，平時上課的時候，老師把握好教授課堂新課的時間，預(yù)留出學(xué)生的小組活動討論時間。老師上課時只需將課堂問題拋出來，然后引導(dǎo)學(xué)生分小組去分析問題、討論問題，直到找到解決問題的辦法，然后老師再將各個小組的討論結(jié)果在課堂一一展示，最后由老師和同學(xué)們一起進行探討得出最佳答案。這樣的小組活動，讓學(xué)生有種很強的參與感，存在感。從而激發(fā)出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、理論結(jié)合實際，讓學(xué)生到實踐中得到學(xué)習(xí)

機械制圖這門課要求理論結(jié)合實際，這就要求我們不僅僅學(xué)習(xí)書本知識，而且還要在實際當(dāng)中會運用。我覺得教師上機械制圖課，每上完一個課題的專業(yè)理論課，就布置相關(guān)的實踐作業(yè)課題，讓自己動手進行實踐，從實踐中去體會機械制圖，從而進一步加深學(xué)生對機械制圖這門課的知識點理解和應(yīng)用。教師應(yīng)根據(jù)本校的實際情況，盡可能多地安排一些課外的零件、圖紙測繪等實踐活動。并且要合理地安排好課外零件實踐的時間，這些活動應(yīng)該從學(xué)這門課程的時候就要安排，不要等到學(xué)生學(xué)到后期畫零件圖時候，那樣就晚了，實踐活動應(yīng)該由簡單到復(fù)雜，剛開始時因為學(xué)生基礎(chǔ)差，可以先練習(xí)抄圖。抄圖一方面可以讓學(xué)生更好地了解國家標準，還可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心，學(xué)生畫完整幅圖紙以后還會有種成就感，也可以從一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。到后來學(xué)生基礎(chǔ)扎實了，就可以逐步加大難度學(xué)習(xí)繪圖，直到學(xué)生可以獨立地完成整套零件的測繪內(nèi)容。

六、及時提出課程建議，積極引導(dǎo)學(xué)科課程教學(xué)

隨著科技的發(fā)展，各專業(yè)尤其是同專業(yè)的各個學(xué)科都不是單一存在的，相互之間的關(guān)聯(lián)越來越多。我深刻地體會到要想當(dāng)好一名機械制圖老師，相當(dāng)不易。比如：一是要加強專業(yè)教師之間的業(yè)務(wù)交流，對該專業(yè)體系進行集體備課，課程探討、學(xué)情討論、相互融合、相互貫通。二是從學(xué)生的角度看，學(xué)生要有一定的機械基礎(chǔ)，但中職的入校生往往這方面的基礎(chǔ)為零。所以中職一年級學(xué)生在開設(shè)這門課的同時，必須考慮設(shè)置相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)性課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)機械專業(yè)的一些基礎(chǔ)課程的同時，再學(xué)習(xí)機械制圖，那機械制圖的教學(xué)效果就可想而知，是事半功倍的。

第五篇：用心上好每一堂《機械制圖》課 - 上海職教在線

用心上好每一堂《機械制圖》課 上海船廠技工學(xué)校

陶生驍

摘要：《機械制圖》是中職技校對于機械類專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，由于這門課的特殊性，對學(xué)生的動手能力要求較高。初中畢業(yè)生，通過中考，來到了中職技校，學(xué)校的環(huán)境、學(xué)習(xí)的方式、最終的目標和之前有了很大的改變。在多年的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的特點，筆者找到了一些行之有效的方法，在這里愿意和你們分享。

關(guān)鍵詞：用心

監(jiān)督

巡查

感化

指正

《機械制圖》是中職技校為機械類專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，初中畢業(yè)生通過中考篩選，來到了中職技校。除了少部分學(xué)生有明確的目標外，大部分都是被動選擇的。由于高中的落選，學(xué)習(xí)習(xí)慣的偏差，行為習(xí)慣的缺陷等，來到我們中職技校的學(xué)生大部分缺乏信心，對前途有所迷茫，對接下來的校園學(xué)習(xí)生活無所體驗。所以對任課老師來說，《機械制圖》第一學(xué)期的課其實是最難上的，因為學(xué)生剛從初中來到中職技校，和初中的學(xué)習(xí)、生活相比，兩者的差別還是挺大的，學(xué)生需要從心理上、生理上去適應(yīng)、調(diào)整。還有學(xué)生不知道這門課是學(xué)什么的？要具備哪些技能？最終達到什么效果？所以對老師來說，你一定要因地制宜，因材施教，不能照搬課本、墨守成規(guī)。因此，上好第一學(xué)期的第一堂緒論課是非常重要的。多年來通過實踐、思考、調(diào)整，現(xiàn)在我是這樣來做的。

一、緒論課的教法

首先介紹一下什么是《機械制圖》課？《機械制圖》課是做什么用的？通過敘說讓學(xué)生們明白本課程的重要性、嚴謹性，在生活、工程制造中發(fā)揮的關(guān)鍵性的作用，之后引出圖樣概念及在工程中的四大分類，通過豐富的例子、實物圖片，使學(xué)生們感受到《機械制圖》在生活、工程制造中所發(fā)揮的巨大作用，可以這樣說，少了他，生活、工程制造中的很多事情是不能做的。這進一步說明了《機械制圖》的重要性。

接下來講一講學(xué)生的情況，他們的知識結(jié)構(gòu)與學(xué)好《機械制圖》有什么關(guān)聯(lián)？這是學(xué)生們感興趣的話題！小學(xué)美術(shù)課、初中平面幾何學(xué)的好的，這門課學(xué)起來容易上手，容易學(xué)好，美術(shù)、平面幾何學(xué)的不好的，也不要灰心，只要按照老師的要求，每次上課做好份內(nèi)事：做好筆記，完成課堂練習(xí)，也一定能學(xué)好！

1、對學(xué)生的要求

第一堂課我對學(xué)生的要求是這樣的，準備好繪圖工具：二支鉛筆、橡皮、卷筆刀、三角尺、圓規(guī)，還有一本十六頁的練習(xí)本，做課堂筆記。有的學(xué)生問了：“老師！不是有習(xí)題冊了嗎？”我的回答是：“習(xí)題冊要做，課堂筆記本更加要做好！”因為制圖課不像數(shù)學(xué)、語文課，聽懂授課內(nèi)容，會做練習(xí)就可以了。他對手動性要求很高，聽懂是一回事，會畫又是另一回事！一課次二節(jié)課，一般老師講一節(jié)，學(xué)生練一節(jié)，在老師講解的一節(jié)課中，我要求學(xué)生和我一起畫，我講完、畫完了，學(xué)生也完成了！這樣做不但加深了學(xué)生理解基本概念的程度，而且提升了學(xué)生的繪圖技能，等再做習(xí)題冊上的題目，已是第二遍或是第三遍了，繪圖的技能有了熟練的保證，完成習(xí)題的準確率有了很大的提高。

2、課堂筆記本

接著老師要強調(diào)一下課堂筆記本的重要性！因為技校學(xué)習(xí)和初中有很大的不同。技校是職前教育，淘汰制的，優(yōu)勝劣汰，擇優(yōu)推薦，學(xué)好學(xué)差結(jié)果是完全不同的。不像初中是義務(wù)教育，不管學(xué)好學(xué)差，學(xué)校都有義務(wù)幫你學(xué)完。學(xué)生平時分數(shù)占40%，期末占60%，二者相加總評分過60分，通過本門課程的考試。

課堂筆記本占平時分數(shù)一半以上，他的地位比習(xí)題冊更高，因為他表明了你的一種學(xué)習(xí)態(tài)度，只有態(tài)度端正，認真對待了，才能把一件事做好。把基礎(chǔ)課、技能課學(xué)好了，才會有好的前程。

3、本學(xué)期任務(wù)

第一堂課的最后部分要介紹一下本學(xué)期的任務(wù)，這也是最最要緊的，只有明白了任務(wù)，明確了目標，才會有做好事的信心，才會有統(tǒng)籌安排的時間保證。就像到一個新地方旅游，只有看清了地圖，做好周密計劃，才能提高出行的效率！

第一學(xué)期的第一堂緒論課，我就是這樣來上的。幾年實踐下來，由學(xué)生反饋的教學(xué)效果來看是相當(dāng)不錯的，至少給了他們一個驚喜！之前從來沒有接觸過，也不知道是做什么的？現(xiàn)在明白了，原來是畫圖的，由此激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣！美術(shù)、平面幾何愛好的，更加有興趣學(xué)好了，不怎么愛好的，沒關(guān)系！只要上課做好筆記，完成作業(yè)，一樣能學(xué)好！

二、教學(xué)計劃的調(diào)整

第一學(xué)期最難的不是上課，而是教學(xué)計劃的安排，尤其是物體投影的概念及平面三視圖的畫法。按教學(xué)參考書的建議3課時，但實際教學(xué)是遠遠不夠的。因為我們技校學(xué)生底子差，繪圖技能又弱，一個簡單的概念要反復(fù)講好幾遍，練幾遍，才能初步掌握，而且還要及時復(fù)習(xí)，才不會快忘！上得最多的是10課時，現(xiàn)在調(diào)整到8課時，前提是和老師一起做好課堂筆記。因為這段概念學(xué)得好與差，直接關(guān)系到后續(xù)課程的效果，是學(xué)好《機械制圖》的關(guān)鍵，寧可放慢速度，也要把基礎(chǔ)夯實了，為后續(xù)課程做好鋪墊。

三、總結(jié)

十幾年教學(xué)實踐下來，作為教師，我認為愛崗敬業(yè)是非常重要的，你只要靜下心來，勤于思考，就會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，制圖教學(xué)尤其這樣。因為中職技校的學(xué)生不怎么自覺，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，制圖課教學(xué)，學(xué)生不畫又不行，老師只有加強監(jiān)督，注意巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時指正，不自覺的學(xué)生才會慢慢跟你來。一個班級的班風(fēng)很重要，老師要用實際行動去影響他、感化他，只要你堅持了，學(xué)習(xí)氛圍濃了，效果自然也就來了。

以上是我對《機械制圖》第一學(xué)期教學(xué)方法及教學(xué)計劃的一點心得體會，不妥之處請批評指正。中職技校的學(xué)生是國家的未來，社會的棟梁，教師只要愛崗敬業(yè)，用心上好每一堂課，一樣在平凡的崗位上為社會做出一份貢獻。我愛我的教師職業(yè)，我愛我的學(xué)生，同仁們，一起加油！為我們在教師崗位上，用心上好每一堂課，加油！努力！