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      人教版六年級(jí)上冊(cè)課文同步課外知識(shí)拓展(全冊(cè))
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 01:51:44下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)課文同步課外知識(shí)拓展(全冊(cè))
      

      人教版六年級(jí)上冊(cè)課文同步課外知識(shí)拓展（全冊(cè)）
      《山中訪友》
      忍冬耐寒芬芳高雅的植物——梔子
      梔子：別名黃梔子、黃果樹、山梔子、紅枝子。常綠灌木，花單生于枝端或葉腋，白色，芳香。此花從冬季開始孕育花苞，直到近夏至才會(huì)綻放，含苞期愈長(zhǎng)，清芬愈久遠(yuǎn)；梔子樹的葉，也是經(jīng)年在風(fēng)霜雪雨中翠綠不凋。全國(guó)大部分地區(qū)有栽培。南方各地有野生，生于山坡、路旁，分布于江西、湖北、湖南、浙江、福建、四川。其果實(shí)是一種傳統(tǒng)的中藥。
      《山雨》
      古代有關(guān)描寫雨的詩(shī)詞名句
      1．綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。2．耿耿殘燈背壁影，蕭蕭暗雨打窗聲 3．自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。4．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。5．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。6．渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。7．水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。8．沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
      《草蟲的村落》《索溪峪的野》 常用于景物描寫文章的中詞語(yǔ)
      山清水秀 層巒疊嶂 拔地而起 高峰如云 形態(tài)萬(wàn)千 柳暗花明 風(fēng)輕云淡 天高氣爽 金風(fēng)送暖 所果飄香 清澈見(jiàn)底 蜿蜒盤旋 炊煙裊裊 危峰兀立 水平如鏡 風(fēng)平浪靜 波光明滅 涼風(fēng)習(xí)習(xí)波光粼粼 碧波蕩漾 紅葉似火 風(fēng)和日麗 艷陽(yáng)高照 丹桂飄香 細(xì)雨綿綿 蒙蒙細(xì)雨 流水潺潺 心曠神怡 神清氣爽 流連忘返 駐足觀望 美不勝收 目不暇接 景美如畫 戀戀不舍
      《詹天佑》 詹天佑簡(jiǎn)介
      詹天佑（1861――1919），廣東南?？h人，我國(guó)近代科學(xué)與工程技術(shù)史上的先驅(qū)，也是我國(guó)近代史上杰出的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。
      19世紀(jì)八十年代，他投身于中國(guó)鐵路建設(shè)事業(yè)，曾主持過(guò)我國(guó)京張、川漢、粵漢等早期鐵路的建設(shè)，為發(fā)展我國(guó)早期鐵路建設(shè)事業(yè)嘔心瀝血，奮斗終生。特別是他主持的京張鐵路的建成，震驚中外，顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，振奮了民族精神，推動(dòng)了鐵路事業(yè)的發(fā)展。他在帝國(guó)主義列強(qiáng)面前不畏強(qiáng)暴，威武不屈，提出“各出所學(xué)、各盡所知，使國(guó)家不受外侮，以自立于地球之上”的口號(hào)，代表了炎黃子孫百折不撓、永不屈服的高尚的民族氣節(jié)，永為后世楷模。
      《懷念母親》 科學(xué)家獻(xiàn)身祖國(guó)的故事
      1946年，美國(guó)某大學(xué)以優(yōu)厚的條件聘請(qǐng)著名數(shù)學(xué)家華羅庚為終身教授。但他回答說(shuō)：“為了抉擇真理，為了國(guó)家民族，我要回國(guó)去！”終于帶著妻兒回到了北平（今北京）?；貒?guó)后，他不僅刻苦致力于理論研究，而且足跡遍布全國(guó)23個(gè)省、市、自治區(qū)，用數(shù)學(xué)解決了大量生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，被譽(yù)為“人民的數(shù)學(xué)家”。
      此外，還有著名地質(zhì)學(xué)家李四光，生物學(xué)家童第周、核物理學(xué)家錢學(xué)森，高能物理學(xué)家張文裕，化學(xué)家唐敖慶……他們個(gè)個(gè)都滿懷愛(ài)國(guó)之志，為國(guó)家的復(fù)興作出了巨大貢獻(xiàn)。
      《彩色的翅膀》
      洋溢著愛(ài)國(guó)主義精神的古人詩(shī)詞名句
      位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。（宋·陸 游）
      夜視太白收光芒，報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)。（宋·陸 游）
      一寸丹心為報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親。（明·于 謙）
      茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。（清·林則徐）
      粉身碎骨尋常事，但愿犧牲報(bào)國(guó)家。（清·秋 瑾）
      拼將十萬(wàn)頭顱血，須把乾坤力挽回！（清·秋 瑾）
      只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還。（清·徐錫麟）
      黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（唐·王昌齡）
      愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門關(guān)。（唐·戴叔倫）
      臣心一片磁針石，不指南方不肯休。（宋·文天祥
      《中華少年》 有關(guān)愛(ài)國(guó)的名句格言·
      ◎常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。（司馬遷）
      ◎各出所學(xué)，各盡所知，使國(guó)家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上。（詹天佑）
      ◎祖國(guó)如有難，汝應(yīng)作前鋒。（陳毅）
      ◎我是你的，我的祖國(guó)！都是你的，我的這心、這靈魂；◎假如我不愛(ài)你，我的祖國(guó)，我能愛(ài)哪一個(gè)人？（裴多菲）
      ◎?yàn)樽鎳?guó)而死，那是最美的命運(yùn)?。。ù笾亳R）◎臨患不忘國(guó)，忠也?！蹲髠鳌ふ压辍?◎利于國(guó)者愛(ài)之，害于國(guó)者惡之。（晏嬰）
      《窮人》
      表現(xiàn)人物美好品質(zhì)的詞語(yǔ)
      救死扶傷 扶危濟(jì)困 樂(lè)善好施 見(jiàn)義勇為 寬宏大量
      知恩圖報(bào) 以德報(bào)怨 舍己為人 先人后己 投桃報(bào)李
      兩肋插刀 視若己出 反哺報(bào)恩 一諾千金 寬以待人
      和藹可親 急公好義 心地善良 光明磊落 拾金不昧
      大公無(wú)私 吃苦在前 勤儉節(jié)約 勤勞儉樸 省吃儉用
      一身正氣 廉潔奉公 克己奉公 任勞任怨 默默無(wú)聞
      《別餓壞了那匹馬》
      寬容待人
      寬容待人是一種美德，是一種思想修養(yǎng)，也是人生的真諦，你能容人，別人才能容你，這是生活的法則。
      那么，容人究竟容什么？大致有以下幾方面：
      金無(wú)足赤，人無(wú)完人。人的短處是客觀存在的，容不得別人的短處勢(shì)必難以共事。
      容人之短固然不易，而要做到容人之長(zhǎng)則更難，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，才能相互促進(jìn)，事業(yè)才能發(fā)展規(guī)律。
      相反，有的人卻十嫉妒別人的長(zhǎng)處，生怕同事和部屬超過(guò)自己而想方設(shè)法進(jìn)行壓制，實(shí)際這種做法是很不利于事業(yè)的發(fā)展！人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?！睔v史上凡是有作為人，多數(shù)都能容人之過(guò)。
      《唯一的聽眾》 激勵(lì)人上進(jìn)的十句話
      1．積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
      2．不為失敗找理由，要為成功找方法。
      3．偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
      4．世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
      5．當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
      6．任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。
      7．行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
      8．沒(méi)有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。
      9．失敗是什么？沒(méi)有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
      10．成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
      《用心靈去傾聽》 有關(guān)友誼的格言
      找到朋友的唯一辦法是自己成為別人的朋友。
      近朱者赤，近墨者黑。
      情深恭維少，知己笑談多。
      良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒
      酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多。
      真正的朋友應(yīng)該說(shuō)真話，不管那話多么尖銳……
      朋友間必須是患難相濟(jì)，那才能說(shuō)得上是真正的友誼。
      友正直者日益，友邪柔者日損。
      順利時(shí)結(jié)交朋友，逆境中考驗(yàn)朋友。
      與朋友交，言而有信。
      《只有一個(gè)地球》 環(huán)境污染對(duì)人類的危害·
      環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺(jué)或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來(lái)健康問(wèn)題，也造成社會(huì)問(wèn)題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識(shí)的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。
      《大瀑布的葬禮》 有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳標(biāo)語(yǔ)
      哪里有綠色，哪里就有生命。
      綠樹成蔭，花香撲鼻——理想家園靠大家。
      請(qǐng)高抬貴腳，聽，小草在哭泣。
      不讓垃圾進(jìn)校園，只讓美好到我家。
      地球不該是黑色的。
      天空湛藍(lán)，河流潔凈，花兒嬌艷——理想家園。
      手下留情，足下留青，愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
      植樹造林，功在千秋。
      愛(ài)祖國(guó)，護(hù)綠化，保清潔，愛(ài)家園。
      留住草的美，體現(xiàn)你的美。
      還“地球媽媽”一張潔白、干凈的“臉”吧！
      愛(ài)綠護(hù)綠，保護(hù)環(huán)境；勤儉節(jié)約，珍惜資源。
      綠化做得好，染污就減少。垃圾分類放，環(huán)境有保障。
      《這片土地是神圣的》 古人的環(huán)保意識(shí)
      “環(huán)境保護(hù)”一詞起源于近代，但早在4000多年前，我國(guó)古人就有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。夏朝《禹之禁》規(guī)定：“春三月，山林不登斧斤。以成草木之長(zhǎng)；夏三月，川澤不入網(wǎng)罟，以成魚鱉之長(zhǎng)；不麛不卵，以成鳥獸之長(zhǎng)?！被蛟S這是中國(guó)最早的環(huán)保法規(guī)。
      西周《伐崇令》規(guī)定：“毋壞屋，毋填井，毋伐樹木，毋動(dòng)六畜。有不如令者，死無(wú)赦?！笨撤淠尽八罒o(wú)赦”，雖然苛酷，但從中可以看出古人對(duì)環(huán)境的重視。
      孔子曰：“草木以時(shí)伐焉，禽獸以時(shí)殺焉?！薄胺ヒ荒?，殺一獸，不以其時(shí)，非孝也！”把不因時(shí)而“伐一木、殺一獸”定為不孝子孫，認(rèn)為不重視保護(hù)環(huán)境是大逆不道的。
      如今我們能享受大自然的美景，得益先人的環(huán)保功德，當(dāng)然應(yīng)該傳承下去，自律自省。手上留情花自香，腳下留情草如茵，愛(ài)護(hù)環(huán)境，帶給我們是身心的愉悅。
      《青山不老》 森林對(duì)人類健康的貢獻(xiàn)·
      制氧廠 森林是吸收二氧化碳、制造氧氣的“加工廠”，它為大自然提供著新鮮空氣。一公頃楊、柳、槐等闊葉林，每天能產(chǎn)生0。73噸氧氣，消耗1噸二氧化碳。一個(gè)成年人每天呼吸需要0。75公斤氧氣，吐出O。9公斤二氧化碳。就是說(shuō)，一公頃森林每天放出的氧，足夠973人呼吸使用。
      吸塵器 樹葉對(duì)粉塵有很大的吸附和過(guò)濾作用。每公頃森林每年可吸收粉塵50—80噸。
      消聲器 一條40米寬的林帶可以降低噪音10—15分貝。所以森林，是天然的消音器。
      防疫員 一畝樹林一晝夜能分泌2公斤殺菌素。林區(qū)空氣中細(xì)菌數(shù)量?jī)H為城市鬧區(qū)的10%—15%。此外，森林還能吸收有毒氣體，如空氣中的氟、氯、二氧化碳等。一公頃柳杉每年可吸收200公斤二氧化硫。
      抗癌物 一些森林樹木含有抗癌物質(zhì)。如杏樹的樹皮、樹葉、樹枝和果實(shí)，所含的樹堿經(jīng)提煉后，可生產(chǎn)抗癌藥，對(duì)血癌和胃癌有一定療效。從三尖杉中提取的酯類生物堿，可治療血癌，淋巴細(xì)胞癌等。
      《少年閏土》 魯迅的一些名句格言
      1．做一件事，無(wú)論大小，倘無(wú)恒心，是很不好的。
      2．凡事總須研究，才會(huì)明白。
      3．我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。
      4．不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。
      5．橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
      6．其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。
      7．唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。8．?dāng)橙耸遣蛔銘值?，最可怕的是自己營(yíng)壘里的蛀蟲，許多事情都敗在他們手里。
      《我的伯父魯迅先生》 魯迅關(guān)于珍惜時(shí)間的名言·
      ☆時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。
      ☆節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的使命更加有效，而也即等于延長(zhǎng)了人的生命。
      ☆時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于謀財(cái)害命的。
      ☆生命是以時(shí)間為單位的，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于某財(cái)害命；浪費(fèi)自己的時(shí)間，等于慢性自殺。
      ☆哪里有什么天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了學(xué)習(xí)上罷了。
      《一面》
      魯迅關(guān)于讀書的名言·
      ☆只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
      ☆讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到。
      ☆愛(ài)看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對(duì)于別人，別事，可以更深的了解。
      ☆我們自動(dòng)的讀書，即嗜好的讀書，請(qǐng)教別人是大抵無(wú)用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛(ài)的較專的一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書活起來(lái)。
      ☆倘只看書，便變成書櫥，即使自己覺(jué)得有趣，而那趣味其實(shí)是已在逐漸硬化，逐漸死去了。
      《有的人》
      有關(guān)人物身份、性格的種種妙喻·
      應(yīng)聲蟲——隨聲附和的人。糊涂蟲——不明事理的人。
      寄生蟲——不勞而獲的人。癩皮狗——卑鄙無(wú)恥的人。
      笑面虎——面善心惡的人。紙老虎——外強(qiáng)中干的人。
      變色龍——見(jiàn)風(fēng)使舵的人。千里馬——才華出眾的人。
      白臉狼——忘恩負(fù)義的人。中山狼——恩將仇報(bào)的人。
      老狐貍——奸詐狡猾的人。鐵公雞——過(guò)分吝嗇的人。
      夜貓子——喜歡晚睡的人。老黃?！蝿谌卧沟娜?。
      孺子?！獮槊穹?wù)的人。小綿羊——馴服聽話的人。
      替罪羊——代人受過(guò)的人。地頭蛇——稱霸一方的人。
      井底蛙——見(jiàn)識(shí)短淺的人。出氣筒——無(wú)故受氣的人。
      掃帚星——帶來(lái)災(zāi)禍的人。智多星——足智多謀的人。
      二流子——游手好閑的人。睜眼瞎——大字不識(shí)的人。
      飛毛腿——長(zhǎng)于奔跑的人。直腸子——性格爽直的人。
      馬大哈——粗心馬虎的人。馬屁精——擅長(zhǎng)巴結(jié)的人。
      《老人與海鷗》 海鷗老人——吳慶恒
      文學(xué)作品《老人與海鷗》來(lái)源于真實(shí)故事：一位老人吳慶恒，為了海鷗，每天徒步十多公里到昆明的翠湖，去給他心愛(ài)的海鷗送吃的。老人和海鷗成了朋友，也成了翠湖的一道風(fēng)景。后來(lái)老人去了，好心的人們?yōu)槔先俗隽艘蛔鸬裣?，安放在翠湖邊，好讓老人永遠(yuǎn)望著他的海鷗。該作品作為范文選入教科書。
      《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》 描寫動(dòng)物的古詩(shī)三首：
      病牛 【宋】李綱
      耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷？ 但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。畫眉鳥 【宋】歐陽(yáng)修
      百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。蜂 【唐】羅隱
      不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？
      《最后一頭戰(zhàn)象》 沈石溪簡(jiǎn)介
      沈石溪：原名沈一鳴，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，被譽(yù)為“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”。1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶，1975年應(yīng)征入伍。在云南邊疆生活了18年。1984年考入解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系。80年代初開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說(shuō)深受青少年讀者的喜愛(ài)?！兜谄邨l獵狗》、《一只獵雕的遭遇》、《紅奶羊》等連續(xù)三屆獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，《圣火》獲“90世界兒童文學(xué)和平友誼獎(jiǎng)”，《狼王夢(mèng)》獲第二屆全國(guó)優(yōu)秀少兒讀物一等獎(jiǎng)，《象母怨》獲首屆冰心兒童文學(xué)新作大獎(jiǎng)。1991年調(diào)成都軍區(qū)政治部文藝創(chuàng)作室，同為二級(jí)創(chuàng)作員。中國(guó)作協(xié)會(huì)員。云南省作協(xié)副主席。
      《金色的腳印》 含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)
      畫蛇添足 殺雞駭猴 井底之蛙 狐假虎威 雞鳴狗盜
      守株待兔 葉公好龍 老馬識(shí)途 九牛一毛 虎背熊腰
      狼吞虎咽 狼狽為奸 兔死狗烹 松鶴延年 緣木求魚
      虎踞龍盤 鼠目寸光 豬狗不如 力大如牛 筆走龍蛇
      兔死狐悲 龍騰虎躍 車水馬龍 馬到成功 虎嘯龍吟
      玉兔東升 蜻蜓點(diǎn)水 鶯歌燕舞 蜂飛蝶舞 雞犬相聞
      順手牽羊 羊腸小道 亡羊補(bǔ)牢 泥豬瓦狗 豬朋狗友
      《伯牙絕弦》 ·有關(guān)交友的至理名言·
      處世之道，貴在禮尚往來(lái)。
      如果想獲得友誼，要多為朋友效力。
      與朋友交，只取其長(zhǎng)，不計(jì)其短。
      友誼之花是開在互相理解、互相信賴的土地上的。
      以勢(shì)交者，勢(shì)傾則絕；以利交者，利窮則散。
      君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋。
      近來(lái)者赤，近墨者黑。
      與朋友交，言而有信。
      交淵博友，如讀名書；交風(fēng)雅友，如讀詩(shī)歌；交謹(jǐn)慎友，如讀圣書；交滑稽友，如讀傳奇小說(shuō)。
      對(duì)一個(gè)尚未成熟的少年來(lái)講，壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多。
      《月光曲》
      用以描寫、表現(xiàn)和評(píng)價(jià)音樂(lè)的詞語(yǔ)
      聲震林木 陽(yáng)關(guān)三疊 繁弦急管 曲高和寡 靡靡之音
      繞梁三日 珠落玉盤 出谷黃鶯 一唱三嘆 五音不全
      天籟之音 高山流水 余音繞梁 鏗鏘悅耳 虛無(wú)飄渺
      鏗鏘有力 蕩氣回腸 震耳欲聾 不絕如縷 珠圓玉潤(rùn)
      響遏行云 行云流水 身臨其境 天籟之音 如癡如醉
      《蒙娜麗莎之約》 曠世奇才——達(dá)·芬奇
      達(dá)·芬奇，意大利文藝復(fù)興三杰之一，也是整個(gè)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最完美的代表。他是一位思想深邃，學(xué)識(shí)淵博，多才多藝的畫家、寓言家、雕塑家、發(fā)明家、哲學(xué)家、音樂(lè)家、醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家、地理學(xué)家、建筑工程師和軍事工程師。他是一位天才，他一面熱心于藝術(shù)創(chuàng)作和理論研究，研究如何用線條與立體造型去表現(xiàn)形體的各種問(wèn)題；另一方面他也同時(shí)研究自然科學(xué)，為了真實(shí)感人的藝術(shù)形象，他廣泛地研究與繪畫有關(guān)的光學(xué)、數(shù)學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)等多種學(xué)科。他的藝術(shù)實(shí)踐和科學(xué)探索精神對(duì)后代產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。他幾乎在每個(gè)領(lǐng)域都做出了巨大的貢獻(xiàn)。后世學(xué)者稱他是“第一流的學(xué)者”，是一位“曠世奇才”。
      《我的舞臺(tái)》 有趣的成語(yǔ)歇后語(yǔ)
      霸王別姬——無(wú)可奈何 紅娘挨打——成全好事
      楊志賣刀——無(wú)人識(shí)貨 葉公好龍——口是心非
      亡羊補(bǔ)牢——為期不晚 華佗行醫(yī)——名不虛傳
      畫蛇添足——多此一舉 秀才當(dāng)兵——文武雙全
      韓信點(diǎn)兵——多多益善 張飛上陣——橫沖直撞
      嚴(yán)嵩做壽——照單全收 馬謖用兵——言過(guò)其實(shí)
      孫武用兵——以一當(dāng)十 掩耳盜鈴——自欺欺人
      強(qiáng)盜敲門——來(lái)者不善 愚公外出——開門見(jiàn)山
      過(guò)河拆橋——不留后路 禿子打傘——無(wú)法無(wú)天
      竹籃打水——越提越空 麻子上臺(tái)——群眾觀點(diǎn)
      《詩(shī)海拾貝》
      贊美具體事物的古代詩(shī)詞佳句
      柳樹：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
      小草：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
      春雨：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
      梅花：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
      竹子：咬定青山不放松，立根源在破巖中。
      石灰：粉身碎骨全不怕，只留清自在人間。
      瀑布：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
      廬山：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
      草原：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
      長(zhǎng)江：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
      西湖：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
      泰山：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
      黃河：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。
      《與詩(shī)同行》
      ·古詩(shī)詞中有關(guān)寫秋的佳句·
      秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。
      秋夜——睡起秋聲無(wú)覓處，滿階梧葉日明中。
      秋聲——夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬(wàn)葉千聲皆是恨。
      秋葉——未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。
      秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。
      秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。
      秋菊——寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。
      秋思——故人萬(wàn)里無(wú)消息，便擬江頭問(wèn)斷鴻。
      秋愁——莫道身閑總無(wú)事，孤燈夜夜寫清愁。
      秋興——西風(fēng)吹葉滿湖邊，初換秋衣獨(dú)慨然。
      秋懷——出門未免流年嘆，又見(jiàn)湖邊木葉飛。
      秋夢(mèng)——清夢(mèng)初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘。
      秋憶——砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋。
      秋悟——人人解說(shuō)悲秋事，不似詩(shī)人徹底知。
      秋味——蟋蟀獨(dú)知秋令早，芭蕉下得雨聲多。
      第二篇：人教新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)----課文填空練習(xí)-(全冊(cè))
      人教新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)
      課文填空練習(xí)(全冊(cè))
      Unit 1  2b
      I  ____________(arrive)in Penang in Malaysia this morning with my family.It ________(be)___________(sun)and hot, so we decided __________(go)to the beach near our hotel.My sister and I _________(try)paragliding.I ____________(feel)I was a bird.It was so ____________(excited)!For lunch, we __________(have)something very special –Malaysian yellow noodles.They _________(be)delicious!In the afternoon, we ___________(ride)bicycles to Georgetown.There ___________(be)a lot of new ____________(build)now, but many of the old buildings ________(be)still there.In Weld Quay, a __________(real)old place in Georgetown , We ____________(see)the __________(house)of the ___________(China)traders from 100 years ago.I wonder what life __________(be)like here in the past.I really enjoyed __________(walk)around the town.What a ____________(different)a day _________(make)!My father and _________(I)decided ____(go)to Penang Hill today.We wanted _________(walk)up to the top, but then it ___________(start)__________(rain)a little so we ____________(decide)to take the train.We __________(wait)for over an hour for the train because there __________(be)too many _________(people).When we _______(get)to the top it _____________(rain)really ___________(hard).We ____________(have)an umbrella so we ________(be)wet and cold.It was ___________(terribly)!And because of the bad weather , we ____________(can)see ____________(something)below.My father ____________(bring)enough money, so we only ___________(have)one bowl of rice and some ___________(fish).The food ____________(taste)great because I ____________(am)so hungry!
      2e
      Today ____________(be)a beautiful day.My father and I ___________(go)to Penang Hill again, but this time we ___________(walk)to the top.We ____________(start)at 9:30 a.m and ___________(see)lots of special Malaysian _________(flower)along the way.About one hour __________(late), we ____________(stop)and ___________(drink)some tea.Then we _____________(walk)for another two hours before we ________(get)to the top.I  _____________(be)quite tired , but the city ___________(look)wonderful from the top of the hill!
      Self  Check
      Last August , our class ________(do)something very special on _________(we)school trip.We _______(go)to Mount Tai.We __________(start)our trip at 12:00 at night.Everyone in our class _______(take)a bag with some _________(food)and water.After three hours , someone __________(look)at the map and ____________(find)out we _________(not be)anywhere near the top.My legs _________(be)so tired that I __________(want)___________(stop).My classmates ___________(tell)me _________(keep)___________(go), so I __________(go)on.At 5:00 a.m , we _________(get)to the top!Everyone ____________(jump)up and down in _____________(excite).Twenty minutes ________(late), the sun _____________(start)_________(come)up.It __________(be)so beautiful that we _____________(forget)about the last five hours!
      Unit 2 2b
      Last month we ___________(ask)our students about __________(they)free time __________(activity).Our ___________(question)were about exercise, use of the internet and ___________(watch)TV.Here ___________(be)the results.We ___________(find)that only fifteen percent of our students exercise every day.Forty-five percent exercise four to six ___________(time)a week.Twenty percent exercise only __________(first)to three times a week.And twenty percent __________(do)exercise at all.!We all know that many ____________(student)often ____________(go)online , but we were ___________(surprise)that ninety percent of _________(they)use the Internet every day.The other ten percent use it at ____________(little)three or four times a week.Most ___________(student)use it for fun and not for homework.The answers to our questions about _____________(watch)television _________(be)also _____________(interest).Only two percent of the students watch TV one to three times a week.Thirteen percent watch TV four to six times a week.And eighty-five percent watch TV every day!____________(although)many students like to watch sports , game shows are the ______________(popular).2 It is good ___________(relax)by ________(use)the Internet or ___________(watch)game shows , but we think the best way __________(relax)is through exercise.It is ___________(health)for the mind and the body.Exercise such as _________(play)sports is fun , and you can ___________(spend)time with your friends and family as you play together.And remember, ―old habits die hard‖.So start ______________(exercise)before it‘s too late!
      Unit 3
      My mother told me a good friend is like a mirror.I‘m __________(quiet)and ______________(serious)than most kids.That‘s why I like ___________(read)books and I study _________(hard)in class.My best friend Yuan Li is quiet too, so we enjoy ___________(study)together.I‘m shy so it________(be)easy for me ____________(make)friends.But I think friends are like books—you don‘t need a lot of _______(they)as long as they‘re good..It‘s not necessary ____________(be)the same.My best friend Larry is quite____________(difference)from ________(I).He is _________(tall)and ______________(outgoing)than me.We both like sports, but he ___________(play)___________(well), so he always ___________(win).However , Larry often _________(help)to bring out the ___________(good)in me.So I‘m __________(get)better at tennis.Larry is much __________(little)hard-working , though.I always get ____________(good)grades than he ___________(do), so maybe I should _________(help)him ___________(much.)
      I don‘t really care if my friends are the same as __________(I)or ____________(difference)My
      favorite
      saying
      is
      ―A
      true
      friend ____________(reach)your hand and __________(touch)your heart.‖ My best friend Carol is ____________(real)kind and very funny.In fact , she‘s __________(funny)than anyone I know.I ___________(break)my arm last year but she __________(make)me _________(laugh)and feel _________(good)We can talk about and share ___________(anything).I know she __________(care)about _________(I)because she‘s always there to listen..Unit 4.Everyone _________(be)good at something, but some are __________(true)_______________(talent).It‘s always interesting ____________(watch)other  3 people _____________(show)their _____________(talent).Talent shows are getting ____________________(popular).___________(one), there were shows like American Idol and ___________(America)Got Talent, Now, there are similar shows around the world , such as ____________(China)Got Talent.All these shows have one thing in common.They try _____________(look)for the __________(good)singers, the most talented ____________(dance), the most exciting ______________(magic), the funniest _____________(act)and so on.All kind of people join these shows.But who can play the piano the ___________(well)or sing the ____________________(beautiful)? That‘s up to you ____________(decide).When people watch the show, they usually play a role in ______________(decide)the winner.And the ______________(win)always gets a very ___________(good)prize.However, not everybody __________(enjoy)___________(watch)these shows.Some think that the _____________(life)of the ______________(perform)are made up.For example, some people say they are poor ________________(farm), but in fact they are just ____________(act).However, if you don‘t take these shows too ______________(serious), they are fun _____________(watch).And one great thing about _____________(their)is that they give people a way _____________(make)their dreams come true..3a
      Greenwood Park is the ____________(good)place _______(go)to on weekends.I always finish my breakfast the ________________(fast)on Saturdays because I want __________(get)to Greenwood Park before 10:00 a.m ____________(meet)my friends.The park is the ______________(crowded)place on weekends because almost everyone __________(go)there ___________(see)the street performers.Some think they are boring ,but I think they are  the ___________________(create)people.However, the place where you can enjoy your time the  _____________(quiet)is at one of the small coffee ____________(shop)near the park.You can read or ____________(relax)there.There is something for everyone at Greenwood Park.Unit 5.2b When people say ―culture‖, we think of art and history.But one very famous symbol is _______________(America)culture is a cartoon.We all know and love  4 the black mouse with two large round _________(ear)----Mickey Mouse.Over 80 years ago , he ___________(one)_____________(appear)in the cartoon Steamboat Willie.When this cartoon ___________(come)out in New York on November 18 , 1928, It was the ___________(once)cartoon with sound and music.The man behind Mickey __________(be)Walt Disney.He ____________(become)very rich and ___________(success).In the 1930s, He ____________(make)87 cartoons with Mickey.Some people might __________(ask)how this cartoon animal _____________(become)so ______________(popular).One of the main ____________(reason)is that Mickey _________(be)like a common man, but he always tried _____________(face)any _____________(dangerous).In his early films, Mickey was _____________(lucky)and ____________(have)many problems such as ____________(lose)his house and or girlfriend, Minnie.However, he was always ready __________(try)his best.People went to the cinema ____________(see)the ―little man ‖ ____________(win).Most of them wanted to be  like Mickey.On November 18, 1978, Mickey ____________(become)the first cartoon character __________(have)a star on the Hollywood Walk of Fame.________________(today)cartoons are usually not so ______________(simple)as little Mickey Mouse , but everyone still knows and loves him.Who has a pair of ears _______________(famous)than Mickey‘s.Unit 6.I am going to study computer science? Do you know what a resolutions is ? It‘s a kind of promise.Most of the _________(time), we make ____________(promise)to other people.(Mom, I promise I __________________(tidy)my room when I get back from school.‖ However , Promises you make to ____________(you)are resolutions, and the most common kind is New Year‘s resolutions.The start of the year is often a time for __________(make)resolutions.When we make resolutions at the ______________(begin)of the year , we hope that we ________________(improve)our ______________(life)Some people write down ___________(they)resolutions and plans for the _____________(come)year.This ___________(help)them ___________(remember)their resolutions.Others tell their resolutions and friends about their __________(wish)and plans.There are different ___________(kind)of resolutions.Some are about  5 ____________(physic)health.For example , some people promise _____________(they)they _______________(start)an exercise program or eat ___________(little)fast food.Many resolutions have to do with self-improvement.These are about ____________(make)yourself a _____________(good)person.Some people might ____________(say)they are going to ___________(take)up a hobby like __________(paint)or ___________(take)photos, or learn ___________(play)the guitar.Some resolutions have to do with better _____________(plan), like ___________(make)a _____________(week)plan for schoolwork.For example , a student may have to find more time ___________(study).Although there are _______________(different), most resolutions have one thing in common.People ________(hard)ever keep them!There are good reasons for this.Sometimes the resolutions may be too difficult ___________(keep).Sometimes people just forget about __________(their).For this reason, some people say the ____________(good)resolution is _____________(have)no resolutions!How about you—will you make any next year?
      Unit 7.Will people have robots? When we watch movies about future, we sometimes see robots.They are usually like human ____________(servant).They help with the housework and _________(do)jobs like __________(work)in dirty or _______________(danger)places.Today there are already robots ______________(work)in factories.Some can help to build cars , and they do simple jobs over and over again.____________(few)people will do such jobs in the future because they are ___________(bored)but robots will never get _______________(bore).Scientist are now ____________(try)to make robots look like humans do the same things as we do.Some robots in ______________(Japanese)can ___________(walk)and dance.They are fun ____________(watch)However , some ______________(science)believe that although we can make robots ____________(move)like a human.It will be difficult _____________(make)them really think like human.For example , scientist James White thinks that robots will never be able to ___________(wake)up and know where they are.But many scientists ______________(agree)with Mr.White.They think that robots will even  6 be able to talk like humans in 25 to 50 years.Some scientists believe that there _____________(be)more robots in the future.However, they agree it may ______________(take)_____________(hundred)of years.These new robots will have many different _______________(shape).Some will look like humans.and others might __________(look)like animals.In India, for example , scientists ____________(make)robots that look like snakes.If _____________(build)fall down with people inside, these snake robots can help look for people under the buildings.This ____________(be)possible 20 years ago, but computers and rockets also seemed _____________(possible)100 years ago.We never know what ______________(happen)in the future.Section B  3a In 20 years，I
      think
      I___________（am)
      a
      newspaper _________________(report).I ______________(live)in Shanghai, because there will be ____________(many)in that city.As a reporter, I think I ___________(meet)lots of interesting people , so I‘ll have ____________(little)free time.And my apartment will be no good for pets because it‘ll be too small.So I‘ll probably just ___________(keep)a bird.During the week, I‘ll less smart but I‘ll be __________________(comfortable).In the future, people _____________(work)more so they‘ll probably have ______________(few)vacations, but I think I‘ll _____________(take)a holiday in Hong Kong when possible.One day I ?ll  even _____________(go)to Australia.Unit 8 In most ____________（country)，people
      usually
      eat _______________(tradition)food on special holidays.A special day in the United States is Thanksgiving.It is always on the ______________(four)Thursday in November, and is a time ____________(give)thanks for food in the autumn.At this time, people also remember that the ___________(one)____________(travel)from England who came to live in America about 400 years ago.These travelers had a long , hard winter, and many of them ___________(die), In the next autumn, they ___________(give)thanks for life and food in their new home.These days , most Americans still celebrate this idea of _____________(give)thanks by ________(have)a big meal at home with their family.The main dish of this meal is  7 almost always turkey , a large bird.Making a turkey dinner Here is one way _________(make)turkey for a Thanksgiving dinner.First , mix together some bread ____________(piece), onions, salt and pepper.Next, fill the turkey with this bread mix.Then , put the turkey in a hot oven and ___________(cook)it for a few ______________(hour)When it is ready, ___________(place)the turkey on a large plate and ___________(cover)it with gravy.Finally, cut the turkey into thin ___________(piece)and eat the meat with vegetables like carrots and potatoes.Unit 9 Can you come to my party? What a great idea!I really like Ms Steen a lot.She helped me ____________(improve)my English so _________(more).I‘m sad ________(see)her __________(go), and this party is the _________(good)way __________(say)―Thank you and goodbye‖.I can help _________(buy)some of the food and __________(drink).I can also help __________(bring)Ms Steen to the party.I already have a great idea about how ________(do)that.Thanks so much for _____________(plan)this.I‘d love ___________(come)to the party, but I‘m not available.My family is __________(take)a trip to Wuhan at the end of this month __________(visit)my aunt and uncle.However, I‘d still be glad _______(help)out with any of the party___________(prepare), like _________(plan)the games.Let me _________(know)if you need my help.As I‘m sure you know by now, our favorite teacher, Ms Steen , is leaving soon ________(go)back to the US.We‘re very sad that she‘s leaving because she is a fun teacher._________(show)how much we‘re going to miss her, Let‘s _________(have)a ____________(surprised)party for her next Friday the 28the!1)Buy food and drinks.2)Think of games ___________(play).3)Prepare things we need for the games(glue, paper , pens)4)Bring Ms Steen to the party without ___________(tell)her so that she can be ____________(surprise).I look forward to ____________(hear)from you all.3A
      I would like_________(invite)you to the ___________(open)of our new  8 library at No.9 High School.The opening ___________(is)on the morning of Wednesday, January 8th at 9:00 After this , you can enjoy our school concert.Then lunch will be in the school hall at 12:00.I would also like _________(invite)each parents ____________(bring)on book as a gift for the new library.Please _________(reply)in ___________(write)to this _____________(invite)by Friday, December 20th.Unit 10  If you go to the party , you’ll have a great time!
      3a I don‘t know what _________(do)about _________(go)to Mike‘s birthday party tomorrow night.My parents ___________(think)I should study for my English exam next week.If I ___________(go)to the party, they __________(be)upset.Mike ____________(tell)us ______
      (wear)nice clothes, but I ____________(have)any.If I __________(wear)jeans, I _____________(look)the worst.Also , I‘m not sure how _____________(go)to the party.If I _________(walk), it ____________(take)me too long.If I _________(take)a taxi , it ____________(be)too expensive, Can you give me some __________(advice)please?
      Section B  2b Students these days often have a lot of ___________(worry).Sometimes they have problems with __________(they)schoolwork , and sometimes with their ____________(friend).What can they do about this? Some people believe the __________(bad)thing is ___________(do)nothing.Laura Mills, a teenager from London, agrees.― Problems and worries are normal in life,‖ says Laura.― But I think ___________(talk)to someone ____________(help)a lot.Unless we talk to someone, we ____ ___certainly  ____________(feel)___________(bad ‖.Laura ____________(one)___________(lose)her wallet , and ___________(worry)for days.She was afraid ____________(tell)her parents about it.She even ____________(walk)miles to school each day because she ______________(have)any money.She just kept __________(think), ―If I tell my parents , they ___________(are)angry!‖ In the end , she talked to her parents and they were really understanding.Her dad said he sometimes _________(make)_____________(care)mistakes ____________(he).They got her a new wallet and __________(ask)her __________(be)_____________(carefully).― I will always  9 remember ___________(share)my problems in the future!‖ Laura says.Robert Hunt _________(advice)students about common problems.He feels the same way as Laura.―It‘s best ___________(run)away from our problems.We should always try ________(solve)them.‖ He thinks the __________(one)step is __________(find)someone you trust _________(talk)to.This person ___________(need)to be an expert like __________(he).Students often forget that their parents have ____________(much)experience, and are always there ___________(help)them.In English , we say that _____________(share)a problem is like ___________(cut)in a half.So you‘re halfway to ______________(solve)a problem just by _____________(talk)to someone about it!
      第三篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)語(yǔ)文課文
      小學(xué)六年級(jí)
      上冊(cè)
      語(yǔ)文課文
      1、《山中訪友》
      走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔（zh?）子花的氣息。早晨，好清爽！
      不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。
      那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。
      走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。
      這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。
      撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲。
      忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？
      雨停了。幽谷里傳出幾聲犬（quǎn）吠，云嶺上掠過(guò)一群歸鳥。我該回家了。我輕輕地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。
      2、《山雨》
      來(lái)得突然——跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。
      先是聽見(jiàn)它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來(lái)，從很高的山坡上傳來(lái)——
      沙啦啦，沙啦啦??
      像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近??
      雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。
      雨改變了山林的顏色。陽(yáng)光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。
      這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的，然而只要見(jiàn)過(guò)這水淋淋的綠，便很難忘卻。
      不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼（tí）囀（zhuàn）起來(lái)，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——
      丁——冬——丁——冬??
      仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。
      3、《草蟲的村落》
      今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
      我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。
      空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄（xuün）一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言。
      它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙（x?）熙攘（rǎng）攘地往來(lái)。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見(jiàn)在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。
      我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。蜥（x?）蜴（yì）面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?？窗?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚（qì）的住宅。
      我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！
      我的目光順著僻（pì）靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái)，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？
      我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見(jiàn)測(cè)氣候者忙于觀察氣象，工程師忙于建筑設(shè)計(jì)??各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。
      我還看見(jiàn)了許多許多??
      我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩（jiū）鳥的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂(lè)天地。我多么得意??！
      我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。
      4、《索溪峪的“野”》
      一走進(jìn)張家界索溪峪，腦子里一切意念便都凈化了，單單地剩下一個(gè)字：野。
      山是野的。桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了——它們都已經(jīng)“家”化了。人工的雕琢，賦予的畢竟是人工的美，這種人工的美，是不能與索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”，令人浩氣長(zhǎng)舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便高筑峰上“平原”；相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”??
      水是野的。索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒纏繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。它尤其愛(ài)跟山路哥哥鬧著玩：一會(huì)兒手牽手，并肩而行；一會(huì)兒橫鏟一腳，將山路攔腰截?cái)?。山路哥哥倒不十分害怕，它?qǐng)樹木大叔幫忙，五根大樹往索溪身上一搭，反從索溪身上跨過(guò)去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙，幾塊巨石一墊，山路便化成一條虛線，一跳一跳地從水中過(guò)去了。山路還有更巧妙的辦法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個(gè)猛子扎過(guò)去。這樣的“路”，還可以過(guò)汽車。我們到黃龍洞去，六過(guò)索溪水，解放牌卡車就是從這水下的卵石路上開過(guò)去的。汽車吼叫著，車身?yè)u晃著，水花四*著，卵石擠碰著，我們的心也怦怦直跳??平生沒(méi)走過(guò)這么“野”的路！
      山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，大約是因?yàn)楹臀覀內(nèi)祟愅嫦鹊木壒剩瑢?duì)我們有著一種特殊的感情。我們來(lái)到野生植物園時(shí)，一大群猴子飛騰跳躍，十分歡喜地表示迎接，在我們頭上的樹枝間跳來(lái)跳去，親熱的勁頭難以言狀。但當(dāng)我們一行中的一位年輕女同志從下面經(jīng)過(guò)時(shí)，一只調(diào)皮的猴子竟惡作劇地撒起尿來(lái)，嚇得這位女同胞驚叫一聲，慌忙逃了過(guò)去。而那只調(diào)皮的家伙，卻快活地叫著，跳到另一株樹上去了。
      在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來(lái)。城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過(guò)花甲的老叟，在石塊間蹦來(lái)跳去，溫習(xí)著童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪，一隊(duì)人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過(guò)去??滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。人們，全在這山水中返樸歸真，全無(wú)了市井中的那股俗氣。
      于是，我感到從未有過(guò)的快慰，從未有過(guò)的清爽：索溪峪的“野”，蕩滌著我的胸懷!
      5、《詹天佑》
      詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。從北京到張家口這條鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。從北京到張家口的鐵路長(zhǎng)200千米，是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道。當(dāng)時(shí)，清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。帝國(guó)主義者誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，事情爭(zhēng)持了好久得不到解決。他們最后提出一個(gè)條件∶清政府如果用本國(guó)的工程師來(lái)修筑鐵路，他們就不再過(guò)問(wèn)。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒(méi)法子動(dòng)工，最后還得求助于他們。帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了，中國(guó)那時(shí)候已經(jīng)有了自己的工程師，詹天佑就是其中一位。
      1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來(lái)，全國(guó)轟動(dòng)，大家說(shuō)這一回咱們可爭(zhēng)了一口氣。帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢。”原來(lái)，從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程，各國(guó)著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國(guó)人，是無(wú)論如何也完成不了的。
      詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常常狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。
      鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。
      鐵路經(jīng)過(guò)青龍橋附近，坡度特別大?；疖囋趺床拍芘郎线@樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。過(guò)青龍橋，列車向東北前進(jìn)，過(guò)了“人”字形線路的岔道口就倒過(guò)來(lái)，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進(jìn)。這樣一來(lái)，火車上山就容易得多了。
      這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比計(jì)劃提早兩年。這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。今天，我們乘火車去八達(dá)嶺，過(guò)青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑的塑像。
      6、《懷念母親》
      我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生我的母親，一個(gè)是我的祖**親。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。
      我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。
      后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷（tíng）根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什幺，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。
      為了說(shuō)明當(dāng)時(shí)的感情，我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段：
      1935年11月16日
      不久外面就黑起來(lái)了。我覺(jué)得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來(lái)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。
      11月18日
      好幾天以前，房東太太就對(duì)我說(shuō)，她的兒子今天回家，從學(xué)?；貋?lái)，她高興得不得了??但她的兒子一直沒(méi)有回來(lái)，她有點(diǎn)沮喪。她又說(shuō)，晚上還有一趟車，說(shuō)不定他會(huì)回來(lái)的?？吹剿纳袂?，我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！
      11月20日
      我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)的朋友。我有時(shí)想得簡(jiǎn)直不能忍耐。
      11月28日
      我仰躺在沙發(fā)上，聽風(fēng)路過(guò)窗外。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故國(guó)了。
      我從初到哥廷根的日記里，引用了這幾段。實(shí)際上，類似的地方還有很多，從這幾段中也可見(jiàn)一斑了。一想到生身母親和祖**親，我就心潮騰涌，留在國(guó)外的念頭連影兒都沒(méi)有。幾個(gè)月以后，我寫了一篇散文，題目叫《尋夢(mèng)》。開頭一段是：
      夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來(lái)。醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。
      下面描繪在夢(mèng)里見(jiàn)到母親的情景。最后一段是：
      天哪！連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎？我悵（chàng）望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
      我在國(guó)內(nèi)的時(shí)候，只懷念，也只有可能懷念一個(gè)母親。到國(guó)外以后，在我的懷念中增添了祖**親。這種懷念，在初到哥廷根的時(shí)候異常強(qiáng)烈。以后也沒(méi)有斷過(guò)。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨我度過(guò)了在歐洲的十一年。
      7、《彩色的翅膀》
      一場(chǎng)暴雨剛剛過(guò)去，碧空如洗．海面上波濤起伏。船有節(jié)奏地前后晃蕩著。陪我同船前往寶石島的，是個(gè)矮墩（dūn）墩的戰(zhàn)士，寶石島觀察通訊站的信號(hào)兵，姓高，剛從黑龍江回來(lái)。
      小高在碼頭上有說(shuō)有笑，這時(shí)候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。
      為了調(diào)節(jié)一下沉悶的氣氛，我有意地同他開玩笑：“我猜這只紙箱里，一定裝著好吃的東西。從家鄉(xiāng)帶來(lái)的吧？”
      小高淡淡地一笑：“不，不能吃?！?/p>
      “我才不信呢！”我一副認(rèn)真的樣子，“快公開吧，讓我也嘗嘗?！?/p>
      小高有點(diǎn)急了：“真不能吃。里面裝的是一些小昆蟲，蝴蝶呀什么的，一打開就飛跑了。”
      從沒(méi)聽說(shuō)過(guò)戰(zhàn)士探親回來(lái)帶這種東西的。我正想問(wèn)個(gè)水落石出，可是小高的嘴唇又閉緊了，臉色比先前還難看。我知道暈船是什么滋味，便打住了。
      傍晚，船把我們送到寶石島。當(dāng)島頂?shù)臒羲派涑鲅┝恋墓饷⒌臅r(shí)候，觀察通訊站站長(zhǎng)拉著我，說(shuō)：“走，參加我們的晚會(huì)去?！?/p>
      這真是個(gè)特別的晚會(huì)。黑板上用仿宋體寫著“嘗瓜會(huì)”三個(gè)大字，小講臺(tái)上的白瓷盤里放著一個(gè)大西瓜。站長(zhǎng)右手托起那個(gè)大西瓜，笑呵呵地說(shuō)：“同志們，這是我們島上結(jié)的第一個(gè)西瓜。今晚，我們開個(gè)嘗瓜會(huì)表示慶祝，大家來(lái)分享自己的勞動(dòng)果實(shí)?！?/p>
      在一片歡笑聲中，我了解到這個(gè)西瓜不平常的來(lái)歷。
      兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到寶石島上，建立起這個(gè)新的陣地。他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島愛(ài)島的深情一起播種下去。去年，站長(zhǎng)和戰(zhàn)士們?nèi)鱿铝藥最w西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花?？墒堑搅耸斋@季節(jié)，竟連一個(gè)小瓜也沒(méi)結(jié)。有些戰(zhàn)士灰心了，撅（juy）著嘴巴，說(shuō)：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家?！?/p>
      為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。小島遠(yuǎn)離大陸，沒(méi)有蜜蜂，也沒(méi)有別的昆蟲。西瓜花沒(méi)授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說(shuō)，大家才明白了。今年瓜秧開了花，他們仔仔細(xì)細(xì)地給每一朵雌（cí）花都進(jìn)行了人工授粉。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛(ài)。誰(shuí)料一陣暴雨過(guò)后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。后來(lái)一檢查，只有大石頭后邊的一根瓜秧上，還殘存著一個(gè)小瓜。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)也不敢馬虎。奇跡終于出現(xiàn)了，這個(gè)島上成熟了第一個(gè)西瓜。
      站長(zhǎng)把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個(gè)戰(zhàn)士跟前。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏（niy）起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖（z?）嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。
      我推推坐在身旁的小高，笑著說(shuō)：“你那個(gè)紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開了。”
      小高說(shuō)：“你早就明白了嘛?！?/p>
      “這么說(shuō)，你真想讓那些蝴蝶呀什么的在這里安家？”
      小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)?！?/p>
      第二天我醒來(lái)時(shí)，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。
      8、《中華少年》
      甲
      從巍峨峻拔的高原走來(lái)，我是冰山上的一朵雪蓮； 乙
      從碧波環(huán)抱的寶島走來(lái)，我是海風(fēng)中的一只乳燕； 丙
      從蒼蒼茫茫的草原走來(lái)，我是藍(lán)天下翱（áo）翔的雛鷹； 丁
      從七溝八梁的黃土坡走來(lái)，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。齊
      ??！神州大地生長(zhǎng)的希望，我們是中華的少年！丁
      九曲黃河讓我懂得百折不回，甲
      莽（mǎng）莽昆侖（lún）使我學(xué)會(huì)立地頂天，丙
      教我純潔的是北國(guó)的雪花，乙
      教我熱烈的是南疆的紅棉。
      甲乙 龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園。
      甲
      到剛勁（jìng）端莊的方塊字里，感受“水滸（hǔ）”“三國(guó)”的英雄豪氣； 乙
      到如歌如畫的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；
      丙
      在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語(yǔ)，女媧（wü）、大禹（yǔ）的故事縈（yíng）繞耳畔； 丁
      在爺爺?shù)谋蹚澫论槪╬án）跚（shün）學(xué)步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。丙丁 炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。丁
      五月端陽(yáng)，心隨龍舟把詩(shī)魂追趕，乙
      八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。丙
      敖（áo）包會(huì)上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強(qiáng)悍； 甲
      手捧哈（hǎ）達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿。乙丙 東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。
      丁
      我們銘（míng）記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。
      黃河纖（qiàn）夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。丙
      ??！是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢(mèng)中奮起。甲
      先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，乙
      “春天的故事”響徹大江南北，中華??！展開了嶄新的畫卷。
      甲
      今天，歷史和未來(lái)將由我們焊（hàn）接，時(shí)代的接力棒要靠我們相傳，站在新的起跑線上響亮回答：
      齊
      少年要譜寫中華更璀（cuǐ）璨（càn）的詩(shī)篇！甲
      不期望腳下處處陽(yáng)關(guān)道，乙
      不幻想頭頂一片艷陽(yáng)天，丙
      不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，丁
      不忘記“最危險(xiǎn)的時(shí)候”戰(zhàn)歌飛旋！甲
      要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，乙
      要做火箭去推動(dòng)飛船，丙
      要像利劍把貧窮斬?cái)?，?/p>
      要用愛(ài)心把世界相連。
      甲丁 聽，蘆笙（shyng）和嗩（suǒ）吶一齊吹響，乙丙 看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。
      齊
      五十六朵鮮花競(jìng)（jìng）相開放，裝點(diǎn)祖國(guó)萬(wàn)里大花園。甲
      讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
      齊
      ?。∵@就是我的中華！這就是中華的少年！
      9、《窮人》
      漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。
      古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思∶丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她一面自言自語(yǔ)，一面在胸前劃著十字。
      睡覺(jué)還早。桑娜站起身來(lái)，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門去。她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見(jiàn)。海面上什么也看不見(jiàn)。風(fēng)掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居?！皼](méi)有一個(gè)人照顧她??！”桑娜一邊想一邊敲了敲門。她側(cè)著耳朵聽，沒(méi)有人答應(yīng)。
      “寡婦的日子真困難?。　鄙Ｄ日驹陂T口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過(guò)??！進(jìn)去看看吧！”
      桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒(méi)有人答應(yīng)。
      “喂，西蒙！”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開門。
      屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對(duì)著門的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯(cuò)，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧?kù)o，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來(lái)。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，睡得正香甜。
      桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
      桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??不，還沒(méi)來(lái)！??為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？??他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”
      門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。
      “不，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？??如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？??”桑娜沉思著，久久地坐在床前。
      門突然開了，一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋子?？圜蠛诘臐O夫拖著濕淋淋的被撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進(jìn)來(lái)，一邊說(shuō)：“嘿，我回來(lái)啦，桑娜！”
      “哦，是你！”桑娜站起來(lái)，不敢抬起眼睛看他。
      “瞧，這樣的夜晚！真可怕！”
      “是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎么樣？”
      “糟糕，真糟糕！什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過(guò)這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。??我不在，你在家里做些什么呢？”
      漁夫說(shuō)著，把網(wǎng)拖進(jìn)屋里，坐在爐子旁邊。
      “我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)，“我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)??風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”
      “是啊，是啊，”丈夫喃喃地說(shuō)，“這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是有什么辦法呢！”
      兩個(gè)人沉默了一陣。
      “你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>
      “哦？什么時(shí)候？”
      “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小??一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬??”桑娜沉默了。
      漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?/p>
      但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。
      “你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”
      “你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。
      10、《別餓壞了那匹馬》
      我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方。可是更多的時(shí)候，身無(wú)分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。
      守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。偷看書的時(shí)候，羞愧不已的我根本不敢回頭去看他那張瘦削的臉。當(dāng)我第二天上學(xué)經(jīng)過(guò)書攤，看見(jiàn)他依然寬厚地對(duì)我一笑時(shí)，我忐忑不安的心才得以平靜。
      如果沒(méi)有他每天早上這寬厚的一笑，我就不會(huì)繼續(xù)白看他的書，也就不會(huì)有那刻骨銘（míng）心的兩個(gè)耳光。
      當(dāng)時(shí)我正在讀《紅巖》這部小說(shuō)，江姐忍受酷刑時(shí)那十指連心的疼痛直錐我的心。我淚流不止。偶然抬頭拭淚時(shí)，我瞥（piy）見(jiàn)輪椅上的他正定定地看著我?！白侣窗桑　彼f(shuō)著指了指身旁的一個(gè)小凳子。
      當(dāng)時(shí)我完全忘記了白看書的尷尬，正要坐下的一瞬間，突然身后有人揪住了我的衣領(lǐng)。我張皇地回過(guò)頭來(lái)，看到了父親怒目圓睜的臉。然后，父親的兩巴掌不由分說(shuō)地抽在我的臉上。
      “別打孩子！”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來(lái)阻止我父親，“孩子看書又不是壞事。”
      “我不反對(duì)他看書?！备赣H說(shuō)話變得囁（nia）嚅（rú），“是，是為其他事??”說(shuō)罷，父親奪過(guò)我手里的書，匆匆地翻了一下，還給那個(gè)年輕人，拽著我走了。
      我回頭去看愣在輪椅上的他和他手里的那本書，書頁(yè)中分明多了幾張毛票。
      晚上，父親對(duì)我說(shuō)：“打你不為別的事。都像你這樣白看書，人家怎么過(guò)日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢?！?/p>
      從此，每天清早我就去山上扯馬草，上學(xué)前賣給那些馬車夫。攥著馬草換來(lái)的毛票，我立即奔向書攤，泰然地坐下來(lái)，從容地讀著一本又一本的書。
      可是馬草并不那么好賣。賣不出馬草的日子，我就強(qiáng)制自己不去書攤。
      有一次，我背著馬草四處尋找買主，經(jīng)過(guò)書攤時(shí)，坐在輪椅上的他叫住了我：“怎么不來(lái)看書了？”我抖抖手里的馬草，無(wú)奈地?fù)u搖頭。
      他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草。”他認(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”
      聞聲走出一個(gè)姑娘，可能是他的妹妹吧。
      “碧云，咱家的那匹馬正缺馬草，收下這孩子的馬草。”他盯著姑娘茫然的眼睛，命令道，“聽見(jiàn)沒(méi)有？快把馬草提進(jìn)去！”
      姑娘接過(guò)我的馬草，提進(jìn)了里屋。
      這天傍晚，我離開書攤時(shí)，他叮囑我：“以后，馬草就賣紿我。別餓壞了那匹馬，行嗎？”“沒(méi)問(wèn)題！”我巴不得有這樣的好事。
      以后每天，當(dāng)我背著馬草來(lái)到書攤時(shí)，他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進(jìn)去，別餓壞了那匹馬?！?/p>
      有一天，我一如既往地背著馬草走向他的書攤。一如往日，他沖著里屋叫道：“碧云，快出來(lái)提馬草！”接著喊了數(shù)聲，可碧云遲遲沒(méi)有出來(lái)?！笆遣皇怯惺鲁鋈チ耍俊彼苫蟮刈哉Z(yǔ)道。
      “我自己提進(jìn)去吧?！闭f(shuō)著，我往他身后的木板房走去。
      “別別別??”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪掎，想擋住我的路，“你放下！等碧云來(lái)拿！”
      “沒(méi)事，別餓壞了那匹馬。”我沒(méi)有聽他的勸阻，提著馬草推開了那扇吱呀作響的門。
      “回來(lái)！”他在身后喊道，“那馬會(huì)踢傷你的！”
      可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？
      我扭頭沖了出來(lái)，直想哭。
      “對(duì)不起，”他拍著我的肩頭，輕聲說(shuō)道，“我知道你希望真的有那么一匹馬。沒(méi)事的，你看書吧?！?/p>
      我點(diǎn)了點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。
      11、《唯一的聽眾》
      用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。這是他們?cè)诮?jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。在他們聽來(lái)，我拉小夜曲就像在鋸床腿。這些話使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)練琴的好地方，樓區(qū)后面的小山上有一片樹林，地上鋪滿了落葉。
      一天早晨，我躡（nia）手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來(lái)像一曲悠悠的小令。我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但我很快又沮喪起來(lái)，我覺(jué)得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。
      我感覺(jué)到背后有人，轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。我的臉頓時(shí)燒起來(lái)，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。
      我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！币皇?yáng)光透過(guò)葉縫照在她的滿頭銀絲上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。”
      我指了指琴，搖了搖頭。意思是說(shuō)我拉不好。
      “也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”
      我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)聾子。我拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對(duì)我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。
      很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??
      我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂(lè)的妹妹大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò)——她是個(gè)聾子?！?/p>
      “聾子？”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手！你竟說(shuō)她是聾子！”
      ??
      后來(lái)，拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上，我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時(shí)，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾??
      12、《用心靈去傾聽》
      小時(shí)候，家里最讓我著迷的是那臺(tái)老舊的電話機(jī)。我發(fā)現(xiàn)在這奇妙的電話機(jī)里，住著一個(gè)無(wú)所不知的小精靈。爸爸可以從她那里知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了，明天天氣怎樣，火車出發(fā)的時(shí)間以及爸爸朋友的電話號(hào)碼。
      有一天，我聽到媽媽叫她的名字：“問(wèn)訊處?！蔽矣涀×藡寢寭艿奶?hào)碼：105。
      我終于和“問(wèn)訊處”說(shuō)話了。那天，我一個(gè)人在家。我乘機(jī)偷偷從爸爸的工具箱里找出一把錘子，興高采烈地拿著它到處亂敲，一不小心敲到了自己的手指上，受傷的手指很快腫了起來(lái)。
      家里沒(méi)有人，哭也不會(huì)有誰(shuí)聽見(jiàn)。我飛快地跑上樓，拿起電話聽筒，撥了“105”，對(duì)里面說(shuō)：“問(wèn)訊處？”
      小精靈果然在里面，她是個(gè)有著溫柔嗓音的女子。我找到了聽我說(shuō)話的人，不由得放聲大哭。我對(duì)小精靈說(shuō)：“我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了??”
      “你夠得著冰箱里的冰塊嗎？”小精靈用悅耳的聲音問(wèn)我。然后她讓我把冰塊倒進(jìn)廚房的水槽（cáo）里，再拿起一塊放到受傷的手指上。我照著做，手指立刻不疼了。我想，這一定是那個(gè)叫“問(wèn)訊處”的小精靈在用她的魔法幫助我。
      從那以后，我經(jīng)常偷偷地和這個(gè)小精靈聊天。我總是問(wèn)她很多事情，比如，“怎么計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形物體的面積”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫”。小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。我告訴她我叫湯米，我也知道了她的真名：蘇珊（shün）?！皢?wèn)訊處”是召喚她的密語(yǔ)。
      一天，我心愛(ài)的金絲雀突然死了。我非常難過(guò)，心比被錘子砸了的手指還疼。我拿起電話找到了蘇珊。
      “能告訴我為什么嗎，蘇珊？”我問(wèn)，“為什么這只整天唱歌的小鳥，突然一動(dòng)不動(dòng)了呢？”
      蘇珊想了想，對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱?！?/p>
      我相信蘇珊的話，我想可愛(ài)的小鳥的確到了另一個(gè)世界，一個(gè)比我們這個(gè)世界更為美麗的地方，幸福地歌唱。
      長(zhǎng)大以后，我離開了家鄉(xiāng)，也知道了電話是怎么回事。但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。
      終于有一天，我出差經(jīng)過(guò)故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。我撥通了“問(wèn)訊處”，試著聯(lián)系蘇珊。
      電話里傳來(lái)了我熟悉的聲音，我說(shuō)：“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫嗎？”
      她沉默了一會(huì)兒，說(shuō):“我希望你的手指已經(jīng)好了。”
      我們一起大笑起來(lái)。
      我對(duì)她講了這些年來(lái)我的情況，并告訴她，她為兒時(shí)的我所做的一切有多么重要。
      蘇珊對(duì)我說(shuō)，她也要感謝我。她說(shuō)她沒(méi)有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。
      通話中，我對(duì)蘇珊說(shuō)，我會(huì)再來(lái)這里，那時(shí)我會(huì)多待幾天，我想見(jiàn)她。
      過(guò)了一段時(shí)間，我終于又回到了故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。
      “請(qǐng)找蘇珊。”拿起電話，我立即撥通了“問(wèn)訊處”，“告訴她我是湯米?！?/p>
      “對(duì)不起，先生?！蹦莻€(gè)女人說(shuō)，“蘇珊兩周前去世了。最近她身體很不好，一直只上半天班，直到最后一天??我們都非常想念她。哦，等等，您說(shuō)您是湯米？”
      “是的，小姐，我是湯米。”
      “蘇珊給你留了一張紙條，稍等一下??她說(shuō)你會(huì)明白的?！?/p>
      隨后，她給我讀了紙條上的留言：湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱.13、《只有一個(gè)地球》
      據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
      但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。
      地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
      人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。
      有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？
      科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
      不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢？
      “我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。
      只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！
      14、《大瀑布的葬禮》電子課文
      1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了一次特殊的葬禮。當(dāng)時(shí)的巴西總統(tǒng)菲格雷特穿著黑色禮服，親自主持了這個(gè)特殊的葬禮。這個(gè)葬禮是為一條瀑布——塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行的。
      事情是這樣的。
      在拉丁美洲的巴西和阿根廷兩國(guó)的交界處，有一條巴拉那河，河上有一條世界著名的大瀑布——塞特凱達(dá)斯大瀑布。這條瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢(shì)更是雄偉壯觀，每秒鐘有１萬(wàn)立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬(wàn)朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說(shuō)在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。
      長(zhǎng)期以來(lái)，塞特凱達(dá)斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲。世界各地的觀光者紛至沓來(lái)，在這從天而降的巨大水簾面前，置身于細(xì)細(xì)的水霧中，感受著這世外桃源的清新空氣。游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。
      但這雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。
      20世紀(jì)80年代初，為了發(fā)電，在瀑布上游建起一座世界上最大的水電站——伊泰普水電站。水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水，使得塞特凱達(dá)斯的大瀑布的水源大減。而且，周圍的許多工廠用水毫無(wú)節(jié)制，再加上沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少。
      幾年過(guò)去，塞特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭，即使在汛期，也見(jiàn)不到昔日雄奇的氣勢(shì)。它在群山之中無(wú)奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。游們常常乘興而來(lái)，失望而去。
      科學(xué)家們預(yù)測(cè)，過(guò)不了多久，瀑布將完全消失。消息傳開，世人震驚，同時(shí)也喚起了人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。
      1986年8月下旬，來(lái)自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家、教授，以及大批熱愛(ài)大自然的人匯集在大瀑布腳下。他們模仿當(dāng)?shù)赜〉诎踩藶樗麄兊那蹰L(zhǎng)舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布。
      這次行動(dòng)引起了更大的震動(dòng)。
      9月下旬，巴西總統(tǒng)菲格雷特也親自投身到這一行動(dòng)中，那天，他特意穿上了葬禮專用的黑色禮服，主持了這個(gè)為瀑布舉行的特別的葬禮。
      菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語(yǔ)調(diào)，回憶了塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國(guó)家人民帶來(lái)的驕傲與歡樂(lè)，號(hào)召人們立即行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)生態(tài)平衡，愛(ài)護(hù)我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演！
      15、《這片土地是神圣的》課文原文
      對(duì)我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)，這片土地的每一部分都是神圣的。
      每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。
      我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋（mí）鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹汁流經(jīng)樹干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。
      溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干渴，滋潤(rùn)我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運(yùn)載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。
      如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。
      印第安人喜愛(ài)雨后清風(fēng)的氣息，喜愛(ài)它拂過(guò)水面的聲音，喜愛(ài)風(fēng)中飄來(lái)的松脂的幽香。空氣對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是寶貴的，因?yàn)橐磺猩夹枰?/p>
      如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?？諝馀c它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。同樣，空氣也會(huì)給我們的子孫和所有的生物以生命。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過(guò)草地后的甜美味道。
      如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物。沒(méi)有了動(dòng)物，人類會(huì)怎樣？如果所有的動(dòng)物都死去了，人類也會(huì)滅亡。降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類身上。
      告訴你們的孩子，他們腳下的土地是祖先的遺灰，土地存留著我們親人的生命。像我們教導(dǎo)自己的孩子那樣，告訴你們的孩子，大地是我們的母親。任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。
      我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛(ài)它，照管它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地。
      我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。
      16、《青山不老》
      窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕（kàng）上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。
      我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐（n?a）的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞（jù）之地。過(guò)去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。縣志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈[1]而墜?！盵2]就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。
      我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來(lái)，吃過(guò)飯，抽袋煙睡覺(jué)。65歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過(guò)世了。他已經(jīng)81歲，知道終有一天自已也會(huì)爬不起來(lái)。他唯一的女兒三番五次地從城里回來(lái)，接他去享清福，他不走。他覺(jué)得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。
      他敲著旱煙鍋不緊不慢地說(shuō)著，村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著??15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來(lái)為止。
      在屋里說(shuō)完話，老人陪我們到溝里去看樹。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰?jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說(shuō)：“這樹下的淤（yū）泥有兩米厚，都是好土啊?！笔堑?，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。
      看完樹，我們?cè)诖蹇诘绖e。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自已的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。
      這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。
      [1]丈：原市制單位，一丈約等于3.3333米。
      [2]這句話的大意是，風(fēng)大的時(shí)候，能把牛馬等大牲畜吹得向后倒退，有時(shí)能把它們卷上七八米的高空再拋下來(lái)。
      17、《少年閏土》
      深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼*，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
      這少年便是閏土。我認(rèn)識(shí)他時(shí)，也不過(guò)十多歲，離現(xiàn)在將有三十年了；那時(shí)我的父親還在世，家景也好，我正是一個(gè)少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說(shuō)是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重。正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個(gè)忙月（我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長(zhǎng)年；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過(guò)年過(guò)節(jié)以及收租時(shí)候來(lái)給一定的人家做工的稱忙月），忙不過(guò)來(lái)，他便對(duì)父親說(shuō)，可以叫他的兒子閏土來(lái)管祭器的。
      我的父親允許了；我也很高興，因?yàn)槲以缏牭介c土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝弶捉小鳥雀的。
      我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。
      我們那時(shí)候不知道談些什么，只記得閏土很高興，說(shuō)是上城之后，見(jiàn)了許多沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。
      第二日，我便要他捕鳥。他說(shuō)：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背??”
      我于是又很盼望下雪。
      閏土又對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮とィt的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去?！?/p>
      “管賊嗎？”
      “不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡*，輕輕地走去??”
      我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道——只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。
      “它不咬人嗎？”
      “有胡*呢。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑??
      我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。
      “我們沙地里，潮汛要來(lái)的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳??”
      啊！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。
      可惜正月過(guò)去了，閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來(lái)還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒(méi)有再見(jiàn)面。
      18、《我的伯父魯迅先生》
      伯父魯迅先生在世的時(shí)候，我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是誰(shuí)，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。伯父去世了，他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來(lái)追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴？我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。
      就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難愛(ài)。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。
      那天臨走的時(shí)候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。
      有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對(duì)他說(shuō)：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點(diǎn)不像”。
      “哪一點(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我。他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的。
      “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平?！蔽彝怂麄儼胩觳耪f(shuō)。
      “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”
      “那怎么—”
      “可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”
      “碰壁？”我說(shuō)，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”
      “你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”
      “哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！?/p>
      在座的人都哈哈大笑起來(lái)。
      有一天黃昏時(shí)候，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我手，到伯父家去。走到離伯父家門口不遠(yuǎn)的地方，看見(jiàn)一個(gè)拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。
      我們走過(guò)去，看見(jiàn)他兩只手捧著腳，腳上沒(méi)穿鞋，地上淌了一攤血。他聽見(jiàn)腳步聲，抬起頭來(lái)，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。
      “怎么了？”爸爸問(wèn)他。
      “先生，”他那灰白的抽動(dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音，“沒(méi)留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進(jìn)腳底了。疼得厲害，回不了家啦！”
      爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。
      拉車的感激地說(shuō)：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們！”
      伯父又掏出一些錢來(lái)給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。
      天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？
      伯父和爸爸回來(lái)的時(shí)候，我就問(wèn)他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很深?yuàn)W，不容易懂。我抬起頭來(lái)，要求他給我詳細(xì)地解說(shuō)。這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。
      伯父逝世以后，我見(jiàn)到他家的女擁阿三。阿三是個(gè)工人的妻子，她丈夫失了業(yè)，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說(shuō)：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時(shí)候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！?的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。
      19、《一面》電子課文
      1932年秋天，我在上海英商汽車公司當(dāng)賣票的。
      一天中午，我去接班，天空正飛著牛毛細(xì)雨，離接班的時(shí)間還有半個(gè)鐘頭。我心想：到內(nèi)山書店去吧，在那里躲一會(huì)兒雨，順便歇歇也好。
      店里沒(méi)有一個(gè)顧客，只有后面柜臺(tái)旁邊的兩個(gè)人在談笑。我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人。
      我站在書架前，開始翻書。
      門外，細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖（jiào）一樣，冷氣從褲管里向上鉆。忽然，我看見(jiàn)架上排著一列中文的《毀滅》[1]?！稓纭?？我記得一本什么雜志上介紹過(guò)，說(shuō)是一本好書。書脊上赫（ha）然印著“魯迅譯（yì）”三個(gè)字，我像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。
      我先看后記，但是看完第一面就翻不開了：書沒(méi)有切邊。一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了過(guò)來(lái)。
      “先生，這本書多少錢？”對(duì)于同情中國(guó)的內(nèi)山老板，我總是帶著幾分敬意叫“先生”的。
      他殷勤地點(diǎn)頭，接過(guò)書翻了翻底頁(yè)：“一塊四?！?/p>
      我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋——袋里只剩一塊多錢，那是我和一個(gè)同住的失業(yè)工友幾天的飯費(fèi)。我有些懊（ào）悔自己的莽（mǎng）撞了，紅了臉，說(shuō)：“貴了。”
      他沒(méi)有注意到我的窘相，用粗短的手指捻（niǎn）著那張綠色厚布紋紙的封面：“哪里貴？你看這紙??”
      厚實(shí)的紙張，清晰的字跡，相當(dāng)厚的一大本書，拿在手里，有一種怪舒服的感覺(jué)。
      “你買一本吧，這書是很好的?！?/p>
      我真躊躇起來(lái)了：飯是不能不吃的，然而書也太好了，買一本放在床頭，交班回來(lái)，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁(yè)，該多好！我摩挲（suō）著那本書，舍不得丟開，不說(shuō)買，也不說(shuō)不買。
      內(nèi)山老板大概看出點(diǎn)什么苗頭，就笑著回頭對(duì)里面說(shuō)了一句日語(yǔ)，原先和內(nèi)山老板說(shuō)話的那個(gè)老人咬著煙嘴走了出來(lái)。
      他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹（tuí）唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。
      “你要買這本書？”他看了我一眼。那種正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛(ài)交織著的撫摩似的。
      “是的?！蔽业偷偷卣f(shuō)。
      他從架上抽下一本書來(lái)，版式紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點(diǎn)，封面上印著兩個(gè)字：鐵流[2]。
      他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上：“你買這本書吧——這本比那本好?！?/p>
      他是誰(shuí)？對(duì)我這樣一個(gè)平日被人輕視的工人進(jìn)行那樣誠(chéng)懇的勸告？我一進(jìn)門的時(shí)候就有點(diǎn)疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰(shuí)，但自己斷定：一定是一個(gè)不平常的人。
      我一翻那定價(jià)：一元八角！
      “先生，我買不起，我的錢不夠??”我的話低得連自己都聽不見(jiàn)了，我不知道怎樣才好。
      “一塊錢你有沒(méi)有？一塊錢！”
      “有！”我抬起頭，頓時(shí)恢復(fù)了勇氣。
      “我賣給你，兩本，一塊錢?！?/p>
      什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏（niy）著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏（xūn）黑了。這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問(wèn)記——
      “哦！您，您就是——”我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來(lái)了。一定是！不會(huì)錯(cuò)，一定是！那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了望，可沒(méi)有蹦出來(lái)。
      他微笑著，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像我心里想要說(shuō)的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。這一來(lái)不會(huì)錯(cuò)了，正是他！憎（zyng）惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們的民族．一位越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！我又仔細(xì)地看他的臉——瘦！我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒(méi)有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著獎(jiǎng)勵(lì)似的微笑，指著《鐵流》對(duì)我說(shuō)道：“這書本來(lái)可以不要錢的，但是是曹先生的書，現(xiàn)在只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的?！?/p>
      我費(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里——他的手多瘦?。∥冶亲佣溉灰魂囁?，像要哭出來(lái)。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進(jìn)帆布袋，背起來(lái)便走出書店的門。
      這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐（n?a）待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。我總是昂著頭。我對(duì)自己說(shuō)：
      “魯迅先生是同我們一起的！”
      [1]《毀滅》：蘇聯(lián)作家法捷耶夫?qū)懙囊徊块L(zhǎng)篇小說(shuō)。魯迅在1931年將他譯成中文。
      [2]鐵流：《鐵流》是蘇聯(lián)作家綏拉菲摩維奇寫的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。內(nèi)山書店代售的是曹靖華的譯本，所以下文說(shuō)“是曹先生的書”。
      20、《有的人》
      ——紀(jì)念魯迅有感 有的人活著，他已經(jīng)死了； 有的人死了，他還活著。有的人
      騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”
      有的人
      俯下身子給人民當(dāng)牛馬。
      有的人
      把名字刻入石頭，想“不朽（xiǔ）”；
      有的人
      情愿作野草，等著地下的火燒。
      有的人
      他活著別人就不能活；
      有的人
      他活著為了多數(shù)人更好地活。
      騎在人民頭上的 人民把他摔垮（kuǎ）； 給人民作牛馬的 人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的 名字比尸首爛得更早； 只要春風(fēng)吹到的地方
      到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到； 他活著為了多數(shù)人更好的活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。
      21、《老人與海鷗》
      那是一個(gè)普通的冬日。我和朋友相約來(lái)到翠湖時(shí)，海鷗正飛得熱鬧。
      在喂海鷗的人群中很容易認(rèn)出那位老人。他背已經(jīng)駝了，穿一身褪（tuì）色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
      人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮（cuō）起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。
      在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來(lái)是親昵（nì）得變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”??
      “您給海鷗取了名？”我忍不住問(wèn)。
      老人回頭看了我一眼，依然俯身向著海鷗：“當(dāng)然，哪個(gè)都有個(gè)名兒。”
      “您認(rèn)得出它們？”相同的白色翅膀在陽(yáng)光下飛快閃過(guò)，我懷疑老人能否看得清。
      “你看你看！那個(gè)腳上有環(huán)的是老沙！”老人得意地指給我看，他忽然對(duì)著水面大喊了一聲：“獨(dú)腳！老沙！起來(lái)一下！”
      水面上應(yīng)聲躍起兩只海鷗，向老人飛來(lái)。一只海鷗腳上果然閃著金屬的光，另一只飛過(guò)來(lái)在老人手上啄食。它只有一只腳，停落時(shí)不得不扇動(dòng)翅膀保持平衡?？磥?lái)它就是獨(dú)腳，老人邊給它喂食邊對(duì)它親昵地說(shuō)著話。
      談起海鷗，老人的眼睛立刻生動(dòng)起來(lái)。
      “海鷗最重情義，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來(lái)才曉得它是跟我告別。它去年沒(méi)有來(lái)，今年也沒(méi)有來(lái)??海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說(shuō)‘白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)’，十多年前，海鷗一來(lái)，我就知道咱們的福氣來(lái)了。你看它們那小模樣！嘖（z?）嘖??”海鷗聽見(jiàn)老人喚，馬上飛了過(guò)來(lái)，把他團(tuán)團(tuán)圍住，引得路人都駐足觀看。
      太陽(yáng)偏西，老人的塑料袋空了?！皶r(shí)候不早了，再過(guò)一會(huì)兒它們就要回去啦。聽說(shuō)它們歇在滇（diün）池里，可惜我去不了?！崩先送呖毡P旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。
      朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來(lái)，和海鷗就像親人樣。
      沒(méi)想到十多天后，忽然有人告訴我們：老人去世了。
      聽到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨??我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。
      海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們??過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。
      當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋（xuán）渦（wō）中脫出身來(lái)。
      ??
      在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)藍(lán)布包，撮著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。
      22、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》
      我們家的房子緊挨著森林。
      一只松鼠跑進(jìn)我們家來(lái)，很快就跟我們相熟了。它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一樣?xùn)|西。
      爸爸的書房里，掛著一副從森林里撿來(lái)的大鹿角。松鼠常常跳到上面去蹲著，就像蹲在樹枝上似的。
      它特別愛(ài)吃甜食，經(jīng)常跳到我們肩膀上要糖吃。有一回，餐柜里的方糖不見(jiàn)了，媽媽把我們幾個(gè)孩子叫去問(wèn)，我們誰(shuí)也不知道。爸爸說(shuō)我們不誠(chéng)實(shí)，一星期不許吃糖。
      松鼠跟我們一樣，一個(gè)星期沒(méi)有吃到糖。
      有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪兒給它找去呢？
      有一天，午飯后，我正靜靜地坐在沙發(fā)上看書。忽然看見(jiàn)松鼠跳上餐桌，叼起一塊面包皮，跳上了大柜頂。過(guò)了一會(huì)兒，它又來(lái)叼走了一塊。
      我踩著椅子往大柜頂上瞧，那兒放著媽媽的一頂帽子。我拿起帽子，不由得大吃一驚——那帽子下面什么都有！方糖，紙包糖，還有面包皮和各種各樣的小骨頭??
      我馬上跑去告訴了爸爸：“原來(lái)松鼠才是我們家那個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子！”
      爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢！咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”
      爸爸在餐柜門上裝了個(gè)小鉤子，免得松鼠鉆進(jìn)去。但是松鼠繼續(xù)千方百計(jì)地貯（zhù）存冬糧。一見(jiàn)面包皮、榛子、核桃、小骨頭什么的，馬上叼走藏起來(lái)。
      有一天，我們到森林里采蘑菇，回到家時(shí)累極了，草草吃了飯就睡了。滿滿一籃子蘑菇就放在窗臺(tái)上——那兒比較涼快，放一夜不會(huì)壞。
      第二天早晨，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)籃子空了。蘑菇都到哪兒去了？
      爸爸忽然在書房里驚叫起來(lái)：“快來(lái)看！”我們跑過(guò)去，眼前的景象真是讓人哭笑不得：墻上的那副鹿角上掛滿了蘑菇；不僅鹿角上，搭手巾的架子上、鏡子后面、油畫上面，到處是蘑菇。原來(lái)松鼠起了個(gè)大早，忙活了一個(gè)早晨，把蘑菇全晾上了。它想晾干了留著給自己過(guò)冬。
      秋天，當(dāng)陽(yáng)光還溫暖地照耀著大地的時(shí)候，森林里的松鼠總是把蘑菇高高地掛在樹枝上晾干。我們家的松鼠也這樣做了。
      過(guò)了些日子，天氣真的冷了起來(lái)。松鼠盡量鉆到暖和一些的地方躲起來(lái)。有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們心里空落落的。
      天太冷，我們得生爐子了。我們關(guān)上通風(fēng)口，放上柴，點(diǎn)著了火。忽然聽到爐子里有什么東西沙沙直響。我們急忙把通風(fēng)口打開，只見(jiàn)松鼠像粒子彈似的從里頭躥（cuün）了出來(lái)，跳到了大柜頂上。
      爐子里的煙直往屋子里冒，而煙囪（cōng）口卻不見(jiàn)一絲煙。這是怎么回事？哥哥用粗鐵絲做了個(gè)大鉤子，從通風(fēng)口伸進(jìn)煙囪里去。
      結(jié)果，哥哥從煙囪里掏出一只手套，還有奶奶過(guò)節(jié)時(shí)才舍得戴的頭巾。
      原來(lái)，松鼠把這些東西叼到煙囪里給自己墊窩了。唉，它是從森林里來(lái)的，住在我們家里，還保留著***慣。它天性這樣，跟它說(shuō)住在我們的房子里不會(huì)冷，是沒(méi)有用的。
      23、《最后一頭戰(zhàn)象》
      西雙版納曾經(jīng)有過(guò)威風(fēng)凜（lǐn）凜的象兵。所謂象兵，就是騎著大象作戰(zhàn)的士兵。士兵騎象殺敵，戰(zhàn)象用長(zhǎng)鼻劈敵，用象蹄踩敵，一大群戰(zhàn)象，排山倒海般地?fù)湎驍橙耍瑒?shì)不可當(dāng)。
      1943年，象兵在西雙版納打洛江畔和日寇打了一仗。戰(zhàn)斗結(jié)束后，鬼子扔下了七十多具尸體，我方八十多頭戰(zhàn)象全部中彈倒地。人們?cè)诖蚵褰呁诹艘粋€(gè)巨坑，隆重埋葬陣亡的戰(zhàn)象。
      在搬運(yùn)戰(zhàn)象的尸體時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)一頭渾身是血的公象還在喘息，就把它運(yùn)回寨子，治好傷養(yǎng)了起來(lái)。村民們從不叫它搬運(yùn)東西，它整天優(yōu)哉（züi）游哉地在寨子里閑逛，到東家要串香蕉，到西家喝筒泉水。
      它叫嘎（gǎ）羧（suō），負(fù)責(zé)飼養(yǎng)它的是波農(nóng)丁。
      二十多年過(guò)去，嘎羧五十多歲了。它顯得很衰老，整天臥在樹陰下打瞌（ky）睡。有一天，嘎羧躺在地上拒絕進(jìn)食，要揪住它的鼻子搖晃好一陣，它才會(huì)艱難地睜開眼睛，朝你看一眼。波農(nóng)丁對(duì)我說(shuō)：“太陽(yáng)要落山了，火塘要熄滅了，嘎羧要走黃泉路啦?！?/p>
      第二天早晨，嘎羧突然十分亢（kàng）奮，兩只眼睛燒得通紅，見(jiàn)到波農(nóng)丁，［口歐］（ōu）［口歐］地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓，像是想得到閣樓上的什么東西。
      閣樓上有半籮谷種和兩串玉米。我以為它精神好轉(zhuǎn)想吃東西了，就把兩串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖鉤住，像丟垃（lü）圾（j?）似的甩出象房，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。破篾（mia）席里面有一件類似馬鞍的東西，我漫不經(jīng)心地一腳把它踢下樓去。沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）著，眼睛里淚光閃閃，像是見(jiàn)到久別重逢的老朋友。
      “哦，原來(lái)它是要自己的象鞍啊?！辈ㄞr(nóng)丁恍然大悟，“這就是它當(dāng)年披掛的鞍子，給它治傷時(shí)，我把象鞍從它身上解下來(lái)扔到小閣樓上了。唉，整整二十六年了，它還記得那么牢。”
      象鞍上留著彈洞，似乎還有斑斑血跡，混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和血液的奇特氣味；象鞍的中央有一個(gè)蓮花狀的座墊，四周鑲著一圈銀鈴，還綴著杏黃色的流蘇。二十六個(gè)春秋過(guò)去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。
      波農(nóng)丁皺著眉頭，傷感地說(shuō)：“它要離開我們?nèi)ハ筅＃▃hǒng）了?！?/p>
      大象是一種很有靈性的動(dòng)物，每群象都有一個(gè)象冢，除了橫遭不幸暴斃（bì）荒野的，它們都能準(zhǔn)確地預(yù)感到自己的死期，在死神降臨前的半個(gè)月左右，會(huì)獨(dú)自走到遙遠(yuǎn)而又神秘的象冢里去。
      嘎羧要走的消息長(zhǎng)了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來(lái)為嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長(zhǎng)在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗（zha）和糯（nu?）米粑（bü）粑，送到嘎羧嘴邊，它什么也沒(méi)吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。
      日落西山，天色蒼茫，在一片唏（x?）噓（xū）聲中，嘎羧開始上路。
      我和波農(nóng)丁悄悄地跟住嘎羧后面，想看個(gè)究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁（jiüo）石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，［口歐］——［口歐］——發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時(shí)，它身體膨（p?ng）脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯（jiǒng）炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。
      “我想起來(lái)了，二十六年前，我們就是在這里把嘎羧抬上岸的?！辈ㄞr(nóng)丁說(shuō)。
      原來(lái)嘎羧是要回到當(dāng)年曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)！
      太陽(yáng)升到了檳（b?ng）榔（láng）樹梢，嘎羧離開了打洛江，鉆進(jìn)一條草木茂盛的箐（qìng）溝。在一塊平緩的向陽(yáng)的小山坡上，它突然停了下來(lái)。
      “哦，這里就是埋葬八十多頭戰(zhàn)象的地方，我記得很清楚，喏（nu?），那兒還有一塊碑?！辈ㄞr(nóng)丁悄悄地說(shuō)。
      我順著他手指的方向望去，荒草叢中，果然豎著一塊石碑，鐫刻著三個(gè)金箔（b?）剝落、字跡有點(diǎn)模糊的大字：百象冢。
      嘎羧來(lái)到石碑前，選了一塊平坦的草地，一對(duì)象牙就像兩支鐵鎬（gǎo），在地上挖掘起來(lái)。它已經(jīng)好幾天沒(méi)吃東西了，又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，體力不濟(jì)，挖一陣就喘息一陣。嘎羧從早晨一直挖到下午，終于挖出了一個(gè)橢（tuǒ）圓形的淺坑。它滑下坑去，在坑里繼續(xù)挖，用鼻子卷著土塊拋出坑；我們躲在遠(yuǎn)處，看著它的身體一寸一寸地往下沉。
      太陽(yáng)落山了，月亮升起來(lái)了，它仍在埋頭挖著。半夜，嘎羧的脊背從坑沿沉下去不見(jiàn)了，象牙掘土的冬冬聲越來(lái)越稀，長(zhǎng)鼻拋土的節(jié)奏也越來(lái)越慢。雞叫頭遍時(shí)，終于，一切都平靜下來(lái)，什么聲音也沒(méi)有了。
      我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊查看。土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。
      它死了。它沒(méi)有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。
      24、《金色的腳印》
      兩三天前，家里的傭（yōng）人從山里捉來(lái)一只小狐貍。直到今天，不論喂什么，它都不吃。
      光禿禿的柞（zu?）樹林上邊，露出冷清清的月亮。小狐貍孤零零地坐在窩里，仰起脖子嗥（háo）叫著。那是一種清脆的、悲傷的聲音。
      正太郎目不轉(zhuǎn)睛地看著小狐貍。他想，小狐貍也許在叫媽媽——媽媽——這小狐貍多可憐呀！
      這天半夜，秋田狗汪汪地叫著，正太郎被驚醒了。爸爸、媽媽都睡得十分香甜。正太郎悄悄地爬起來(lái)，睜大眼睛看著倉(cāng)房那邊。只見(jiàn)一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過(guò)來(lái)，它嘴里叼著一只哆（duō）哆嗦（suō）嗦的雞。
      秋田狗猛地?fù)溥^(guò)去，老狐貍迅速轉(zhuǎn)身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫聲就遠(yuǎn)了。
      這時(shí)，另一只老狐貍悄悄地出現(xiàn)了。小狐貍一見(jiàn)老狐貍，就不停地哼叫著，用鼻子蹭著老狐貍的身子。它想跟老狐貍走，但是，剛邁出兩三步就被鐵鏈拽住了。這樣反復(fù)了兩次，老狐貍才發(fā)現(xiàn)了鐵鏈。它用牙齒拼命地咬，好長(zhǎng)時(shí)間才明白過(guò)來(lái)這樣做是徒勞的，就臥在地上給小狐貍喂奶。
      不知什么時(shí)候，把狗引出去的狐貍爸爸又回來(lái)了。它脖子挺得直直的，為它們放哨。過(guò)了一會(huì)兒，狐貍爸爸發(fā)出了警惕的叫聲。狐貍媽媽只好從孩子身旁走開。兩只老狐貍又回頭看了看，就消失在黑暗的樹林里。
      后來(lái)，老狐貍再?zèng)]來(lái)過(guò)。
      “大概是覺(jué)得救不出小狐貍，死心了吧。不如早點(diǎn)給小狐貍解開鐵鏈子，這個(gè)樣子真可憐?！闭上搿?/p>
      奇怪的是，小狐貍雖然仍舊不吃東西，卻在一天天長(zhǎng)大。
      這天中午，正太郎漫不經(jīng)心地走到小狐貍的窩旁，忽然聽見(jiàn)喀（kü）嚓一聲。周圍什么也沒(méi)有，溫漉漉的地面上，卻分明印著狐貍的腳印。
      “哈哈！居然敢在白天來(lái)，可真夠大膽啊！”正太郎忽然又明白了狐貍在白天出現(xiàn)的緣故，“對(duì)啦，狗在白天是拴著的呀！”
      可是，它們?cè)趺刺拥媚敲纯炷?？剛聽?jiàn)一點(diǎn)聲響就無(wú)影無(wú)蹤了！
      正太郎探頭往地板下面看時(shí)，不禁嚇了一跳。四只閃著青光的眼睛正直勾勾地盯著他。那正是小狐貍的父母。它們瞪了正太郎一會(huì)兒，就悄悄地攀著從地板底下通向上面房間的磚塊，爬到鑲著地爐的地方，不見(jiàn)了。
      老狐貍在地板下面做了窩！
      正太郎發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦（diàn）記小狐貍，明顯地消瘦了。
      正太郎真想替小狐貍解開鐵鏈子。就在這時(shí)，老狐貍開始做一件不尋常的工作，讓他打消了這個(gè)念頭：老狐貍覺(jué)察到無(wú)論如何也咬不斷那鐵鏈，就咬那根拴鐵鏈的木樁。正太郎想，讓老狐貍用自己的力量救出小狐貍，可能更好一些。
      正太郎決定給餓著肚子的老狐貍投送食物。每逢家里做過(guò)油肉、炸豆腐什么的，他就留下一些，扔到地板下面；還每天把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里。過(guò)了一個(gè)月，老狐貍和正太郎熟悉了，有時(shí)家里沒(méi)有別人，正太郎的屋門就會(huì)輕輕響一聲，兩只狐貍從門縫里擠進(jìn)來(lái)，舔正太郎的手，輕松自在地在屋里慢騰騰地踱（du?）來(lái)踱去。小狐貍見(jiàn)到正太郎時(shí)，也會(huì)用它那粗糙的粉紅色的舌頭柔和地舔他的手。
      老狐貍一直沒(méi)有忘記救出小狐貍的事。漸漸地，木樁被啃得很細(xì)了。老狐貍用自己的力量，把小狐貍救出來(lái)的時(shí)候，該是多么歡喜呀！正太郎一想到這些，淚水就不由得涌上眼眶。
      一天，正太郎放學(xué)回家，經(jīng)過(guò)倉(cāng)房，往小狐貍的窩里探頭一望，卻連小狐貍的影子也沒(méi)看到。他急忙去問(wèn)媽媽，媽媽告訴他，小狐貍讓安田先生帶走了。正太郎急了，他說(shuō)，必須把小狐貍還給它的父母。說(shuō)完，就朝山那邊安田先生的牧場(chǎng)跑去。
      正太郎跑著跑著，一不小心踩到了懸崖邊的積雪上，和雪塊一起頭朝下栽了下去，失去了知覺(jué)。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，正太郎覺(jué)得臉蛋熱乎乎的。他費(fèi)力地睜開眼睛，蒙朧中看見(jiàn)一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。
      第二天，正太郎把小狐貍要了回來(lái)，和爸爸一起到山谷里把它放了。
      小狐貍剛跑出十幾米遠(yuǎn)，老狐貍不知從什么地方奔了過(guò)來(lái)，興高采烈地在小狐貍周圍跳來(lái)跳去，然后一齊嗖地朝樹林深處跑去了。
      迎著耀眼的朝陽(yáng)，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。
      25、《伯牙絕弦》
      伯牙善鼓[2]琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山[3]，鐘子期曰：“善哉（züi）[4]，峨峨[5]兮（x?）[6]若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋[7]兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。
      [1]絕：斷絕。
      [２]鼓：彈。
      [３]志在高山：心里想到高山。[４]哉：語(yǔ)氣詞，表示感嘆。
      [５]峨峨：高。[６]兮：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“啊”。
      [７]洋洋：廣大。
      26、《月光曲》
      兩百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂(lè)曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》[1]，傳說(shuō)是這樣譜成的。
      有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來(lái)到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。
      貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈??！我只聽別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊！”一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券（quàn）太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！?/p>
      貝多芬聽到這里，推開門，輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。
      皮鞋匠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問(wèn)：“先生，您找誰(shuí)？走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>
      姑娘連忙站起來(lái)讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起肓姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟?。「星槎嗌钅?！您，您就是貝多芬先生吧？”
      貝多芬沒(méi)有回答，他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽嗎？我再給您彈一首吧。”
      一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。
      皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬（tián）靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶（xiōng）涌的大海。
      兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)?！对鹿馇罚杭础对鹿庾帏Q曲》或《月光》。
      27、《蒙娜麗莎之約》
      我們?cè)诩~（niǔ）約大都會(huì)博物館前排著隊(duì)，隊(duì)伍像一條長(zhǎng)龍，大家都在靜靜地等著。
      一群灰鴿飛來(lái)，在我們身邊大搖大擺地散步，有的好奇地歪著頭看著我們，可能正猜想我們?cè)谧鍪裁?。它們猜得到嗎？大家正在等著探訪那剛從巴黎飛來(lái)的世界著名的美麗女子。聽說(shuō)美法兩國(guó)多次交涉，她才能暫時(shí)離開巴黎的盧（lú）浮宮前來(lái)紐約。她，就是誕生于達(dá)?芬奇筆下，面帶永遠(yuǎn)微笑的“蒙娜麗莎”！
      《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖（xiào）像畫，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？我無(wú)論如何都不會(huì)想到，有朝一日，她能從大洋彼岸飛來(lái)與我們相約。我猜想今天來(lái)“赴約”的人一定很多，但隊(duì)伍之長(zhǎng)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。
      隊(duì)伍慢慢地向前移動(dòng)。我慢慢地上了博物館門前的臺(tái)階，進(jìn)了大門，到了陳列《蒙娜麗莎》的房間外。隊(duì)伍移動(dòng)得更慢了。不知過(guò)了多久，我終于走到了陳列室門口，終于看到了她。
      那幅畫不大，大概三英尺長(zhǎng)、兩英尺寬吧，整幅畫幾乎只是一種棕色。我隨著隊(duì)伍慢慢地走近她，心中涌起一種奇異的感覺(jué)。近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對(duì)面了。她的臉頰泛著紅光，一頭黑發(fā)輕松地垂落雙肩。她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來(lái)不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔細(xì)看她的頸項(xiàng)，你會(huì)懷疑血液真的在里面流動(dòng)。
      蒙娜麗莎那微抿（mǐn）的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說(shuō)。在那極富個(gè)性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬（tián）靜、淡雅的微笑。那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜（j?n）持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。達(dá)?芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆，使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。
      蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂使她顯得大方、端莊。她的臉部、頸部和雙手好像沐（mù）浴在陽(yáng)光里，格外明亮動(dòng)人；她的右手，刻畫得極其清晰細(xì)膩，富有生命的活力；她的樸素的茶褐色衣服更加襯托出特有的生命力。她身后的背景充滿著幻覺(jué)般的神秘感，山巒、石橋、流水、樹叢、小徑，在朦朧中向遠(yuǎn)方蜿蜒隱去。在這空曠而深遠(yuǎn)的背景里，蒙娜麗莎更加美麗動(dòng)人。
      “蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫(kù)中一顆璀（cuǐ）璨（càn）的明珠，她的光輝照耀著每一個(gè)有幸看到她的人。我雖然在她面前只停留了短短的幾分鐘，她卻在我的心底留下了永不磨滅的印象。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。
      28、《我的舞臺(tái)》
      舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。
      我還沒(méi)有出生時(shí)，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。我的母親是評(píng)劇演員新鳳霞。據(jù)說(shuō)，我在娘胎時(shí)，就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無(wú)天日，又無(wú)觀眾，沒(méi)情緒，不過(guò)癮，我便“大鬧天宮”——那天，母親唱完戲，來(lái)不及卸妝，就被送到醫(yī)院迎接我的降生。為了能夠早日盡情演唱，我等不及十月懷胎期滿，提早來(lái)到了人間。一出世，我就亮開了嗓門，憋了七個(gè)月，這回總算過(guò)足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩。我剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲”。身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃走幾步，兩手上下左右比畫著，嘴里咿（y?）咿呀呀地亂唱。爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾?！把莩觥敝型?，哪位觀眾要離開“劇場(chǎng)”，都會(huì)引起我的不滿。一次，小花貓看得興起，竟躥（cuün）上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。
      后來(lái)，更多的時(shí)間是跟隨母親演出。無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎（àng）然。母親演唱的許多戲文，演唱時(shí)的身段、板眼，就這樣在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了。母親的學(xué)生來(lái)我家學(xué)戲，忘詞的時(shí)候，趁母親不在，會(huì)向我請(qǐng)教：“小霜霜，這句詞是怎么唱來(lái)著？”
      我六歲的時(shí)候，父母親為了造就一個(gè)真正的小新鳳霞，讓我正式拜師學(xué)藝。師傅是一位身高近兩米的黑臉大漢，往我面前一站，像一堵墻。“霜霜，鞠躬，叫師傅，以后每星期跟著師傅練三次毯子功?！蹦赣H一反平常對(duì)我溺（nì）愛(ài)嬌寵（chǒng）的態(tài)度，繃（btng）著臉對(duì)我說(shuō)。
      于是，我的舞臺(tái)從床上轉(zhuǎn)移到了鋪著練功毯的院子里。
      全家人都驚訝地發(fā)現(xiàn)，我這個(gè)被寵壞了的小公主，不知從哪兒來(lái)了一股狠勁兒。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、［扌周］（zhōu）過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻（chyn）、拉，壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。我自己倒從沒(méi)叫過(guò)苦、喊過(guò)疼——讓觀眾看我哭哭啼（tí）啼地演戲，像什么話呀？
      暑去寒來(lái)，幾年后，我就可以下腰到地，雙手倒抓住腳腕；或一手抓住舉過(guò)頭頂?shù)哪_心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功的動(dòng)作更不在話下。
      我的觀眾不斷增多。有一次，表演藝術(shù)大師趙丹和漫畫家張樂(lè)平來(lái)我家，自然要看我的表演。我演到一半時(shí)，兩個(gè)人開始竊竊私語(yǔ)，身為主演的我大為不滿，竟然出了戲，跑到他們面前，提出抗議：“不許說(shuō)話，不然下次看你們演戲我也說(shuō)話。”事后媽媽批評(píng)我沒(méi)有風(fēng)度，我說(shuō)：“您不是常說(shuō)要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎？”媽媽聽了無(wú)言以對(duì)。
      我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
      （1）《林?！冯娮诱n文
      我總認(rèn)為大興安嶺奇峰怪石高不可攀。這回有機(jī)會(huì)看到它，并且走進(jìn)原始森林，腳踩在積得幾尺厚的松針上，手摸到那些古木，才證實(shí)這個(gè)悅耳的名字是那樣親切與舒服。
      大興安嶺的這個(gè)“嶺”，跟秦嶺的“嶺”大不一樣。這里的嶺的確很多，橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(zhǎng)點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的，可是沒(méi)有一條使人想起“云橫秦嶺”那種險(xiǎn)句。多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭，看也看不完，看也看不厭。每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的林木，誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。
      目之所及，哪里都是綠的，的確是林海，群嶺起伏是林海的波浪。多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容，恐怕只有畫家才能夠描繪出這么多的綠顏色來(lái)呢！
      興安嶺上千般寶，第一應(yīng)夸落葉松。是的，這里是落葉松的海洋?？?，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？那是些俏麗的白樺，樹干是銀白色的。在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？
      兩山之間往往流動(dòng)著清可見(jiàn)底的小河。河岸上有多少野花??！我是愛(ài)花的人，到這里卻叫不出那些花的名兒來(lái)。興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松做衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩：松影下開著各種小花，招來(lái)各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人身上。花叢里還隱藏著珊瑚珠似的小紅豆，興安嶺中的酒廠釀造的紅豆酒，就是用這些小野果釀成的，味道很好。
      看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？有多少省市用過(guò)這里的木材呀！大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，萬(wàn)古長(zhǎng)青，恰好與廣廈、良材聯(lián)系在一起。所以，興安嶺越看越可愛(ài)！它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，美得并不空洞，叫人心中感到親切、舒服。
      及至看到了林場(chǎng)，這種親切之感更加深厚了。我們伐木取材，也造林護(hù)苗，一手砍，一手栽。我們不僅取寶，也做科學(xué)研究，使林海不但能夠萬(wàn)古長(zhǎng)青，而且可以綜合利用。山林中已經(jīng)有不少的市鎮(zhèn)，給興安嶺增添了新的景色，增添了愉快的勞動(dòng)歌聲。人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？我不曉得當(dāng)初為什么管它叫做興安嶺，由今天看來(lái)，它的確含有興國(guó)安邦的意義。
      （2）《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》課文原文
      錢學(xué)森是我國(guó)杰出的科學(xué)家。他早年留學(xué)美國(guó)，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)獲得了博士學(xué)位，成為航空工程和空氣動(dòng)力學(xué)專家。他在火箭研究方面取得了很大進(jìn)展，被美國(guó)麻省理工學(xué)院聘為終身教授。在美國(guó)，金錢、地位、名譽(yù)，他都有了。
      但是，一聽到中華人民共和國(guó)成立的消息，錢學(xué)森便立即決定回國(guó)工作。他說(shuō)：“我是中國(guó)人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國(guó)。我應(yīng)該早日回到祖國(guó)去，為建設(shè)新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的全部力量。” 1950年9月，錢學(xué)森辭去工作，辦好了回國(guó)手續(xù)，買好了回國(guó)的飛機(jī)票，把行李交給了美國(guó)航空公司。然而，就在這時(shí)，他接到美國(guó)移民局的通知：不準(zhǔn)回國(guó)！他被迫退掉飛機(jī)票。美國(guó)海關(guān)把他的行李打開檢查，硬說(shuō)里面藏著重要機(jī)密，說(shuō)錢學(xué)森是間諜。其實(shí)，他的行李里面裝的只是準(zhǔn)備帶回國(guó)的教科書和筆記本。幾天后，錢學(xué)森突然被捕，被關(guān)在一個(gè)海島的拘留所里，受到無(wú)體止的折磨。每天晚上，看守人員每隔10分鐘就來(lái)開一次燈，使他無(wú)法休息。半個(gè)月時(shí)間，他的體重就下降了十幾公斤。
      美國(guó)當(dāng)局對(duì)錢學(xué)森的迫害，引起了美國(guó)科學(xué)界的公憤。不少美國(guó)朋友出面營(yíng)救錢學(xué)森。他們募捐15000美元，把錢學(xué)森從拘留所里保釋出來(lái)。但是，美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局并沒(méi)有停止對(duì)他的迫害。他的行動(dòng)受到限制，信件受到檢查，電話受到監(jiān)聽。然而，錢學(xué)森沒(méi)有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國(guó)，回到祖國(guó)去。這樣，他堅(jiān)持斗爭(zhēng)了5年。他的斗爭(zhēng)得到了世界各國(guó)主持正義的人們的支持，更得到了中國(guó)政府和中國(guó)人民的親切關(guān)懷。周恩來(lái)總理對(duì)錢學(xué)森十分關(guān)心，親自過(guò)問(wèn)他的情況，并指示參加中美兩國(guó)大使級(jí)會(huì)晤的中國(guó)代表，在會(huì)晤中提出關(guān)于錢學(xué)森博士回國(guó)的問(wèn)題。1955年，美國(guó)政府不得不同意錢學(xué)森回國(guó)。同年9月17日，錢學(xué)森登上了回國(guó)的輪船。10月8日，他含著幸福的淚花回到了祖國(guó)的懷抱。
      錢學(xué)森到達(dá)北京的第二天，就帶著全家人來(lái)到天安門廣場(chǎng)。望著雄偉的天安門城樓，他激動(dòng)地說(shuō)：“我相信我一定能回到祖國(guó)，現(xiàn)在我終于回來(lái)了！”
      （3）《小抄寫員》電子課文
      敘利奧是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，十二歲，是個(gè)黑頭發(fā)、白皮膚的男孩子。他的父親是鐵路上的職員，還有好幾個(gè)比敘利奧小的兒女，一家人過(guò)著清苦的生活。父親不因?yàn)楹⒆佣嘤X(jué)得累贅，一味地愛(ài)著他們。父親年紀(jì)大了，因?yàn)橐幌蛐量?，臉上看起?lái)更老。一家人的生活全壓在他的肩上。他白天工作，晚上又從別處接了文件來(lái)抄寫，每天夜里趴在桌子上寫到很晚才睡。最近，有個(gè)雜志社托他抄寫簽條，要用很大的正楷字寫，每五百?gòu)埥o六角錢。這工作很辛苦，老人常常在吃飯的時(shí)候向家里人叫苦：“我的眼睛似乎壞起來(lái)了。這樣的夜工，會(huì)縮短我的壽命呢！”
      有一天，敘利奧對(duì)父親說(shuō)“爸爸，我來(lái)替您寫吧，我能寫得和您一樣好呢！”
      但是，父親無(wú)論如何不答應(yīng)：“不用。你應(yīng)該用功念書。功課是你的大事情，你的時(shí)間，就是一個(gè)鐘頭我也不愿意占用?！?/p>
      敘利奧知道父親的脾氣，不再請(qǐng)求，只好暗自想辦法。每天晚上，他聽見(jiàn)父親半夜才停止工作，回到臥室去。有好幾次，十二點(diǎn)的鐘聲一敲過(guò)，就聽到椅子向后拖的聲音，接著就是父親輕輕地回到臥室去的腳步聲。
      一天晚上，敘利奧等父親睡了以后，悄悄下床穿好衣服，輕輕走進(jìn)父親寫字的房間，把煤油燈點(diǎn)著。桌子上放著空白的簽條和雜志訂戶的名冊(cè)。敘利奧仿照父親的筆跡寫起米，心里又歡喜，又有些害怕。寫一會(huì)兒，他放下筆，搓搓手，提提精神再寫。他一面微笑著寫下去，一面?zhèn)戎渎犛袥](méi)有動(dòng)靜，只怕被父親看見(jiàn)。他寫了一百六十張，算起來(lái)值兩角錢了，方才停手，把筆放在原處，熄了燈，躡手躡腳地回到床上去。
      第二天吃午飯的時(shí)候，父親很高興，拍拍敘利奧的肩膀，說(shuō)：“哎，敘利奧！你爸爸還真是沒(méi)有老哩！昨天晚上工作比平常多做了三分之一?！?/p>
      敘利奧沒(méi)說(shuō)什么，心里卻很快活：“爸爸不知道我在替他寫，還以為自己沒(méi)有老呢。好！繼續(xù)做下去吧！”
      每天晚上到了十二點(diǎn)鐘，敘利奧就起來(lái)工作。這樣過(guò)了好幾天，父親仍舊沒(méi)有發(fā)覺(jué)。只有一次，父親在吃飯的時(shí)候說(shuō)：“真是奇怪！近來(lái)燈油突然費(fèi)得多了。”敘利奧聽了暗笑，幸而父親沒(méi)再說(shuō)別的。此后，他仍舊每夜起來(lái)抄寫。
      敘利奧因?yàn)樗卟蛔悖缟掀饋?lái)覺(jué)得疲倦，晚上復(fù)習(xí)功課的時(shí)候打盹兒。一天晚上，敘利奧做功課，竟趴在桌子上睡著了。
      “喂，用心，用心！做你的功課！”父親拍著手叫他。敘利奧睜開眼睛，繼續(xù)復(fù)習(xí)?？墒堑诙€(gè)晚上，第三個(gè)晚上，又同樣打盹兒，而且情形越來(lái)越不好，不是趴在桌上睡著了，就是早上起得很遲。復(fù)習(xí)功課的時(shí)候，總是帶著疲倦的樣子，好像對(duì)功課厭倦了似的。父親看到這種情形，屢次提醒他，最后甚至動(dòng)怒了，雖然他是一向不責(zé)罵孩子的。
      一天早上，父親對(duì)他說(shuō)：“敘利奧！你怎么啦？你和從前相比，不是變樣了嗎？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你不知道嗎？”
      敘利奧出世以來(lái)第一次挨罵，心里很難受。他想：“不能做下去了，非停止不可?！?/p>
      可是這一天晚飯時(shí)，父親很高興地說(shuō)：“這個(gè)月比上個(gè)月多掙了六元四角錢呢！”他從抽屜里拿出一袋糖果來(lái)，說(shuō)是買來(lái)慶賀一下的。孩子們都很高興。敘利奧也重新振作起來(lái)，暗暗對(duì)自己說(shuō)：“還是繼續(xù)下去。白天多用功，夜里仍舊工作吧！”父親接著說(shuō)：“只是這個(gè)孩于——”說(shuō)到這里指著敘利奧，“他實(shí)在使我傷心！”敘利奧一聲不響地受著責(zé)備，忍住了就要流出來(lái)的眼淚，心里卻很歡喜。
      這樣過(guò)了兩個(gè)月，父親仍舊責(zé)罵他，對(duì)他的態(tài)度更加不好了。有一天，父親到學(xué)校去找老師，問(wèn)敘利奧的情況。老師說(shuō)：“他成績(jī)還好，因?yàn)樗斆?。但是不及以前用心了，每天總是打哈欠，好像總想睡覺(jué)?！?晚上，父親把敘利奧叫到身邊，更嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)“敘利奧！你知道我為了養(yǎng)活一家人，怎樣地辛苦工作。我為了你們，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管父母、弟弟妹妹怎樣！” “啊，不是這樣！您不要這樣說(shuō)，爸爸！”敘利奧含著眼淚懇求道。他真想把一切說(shuō)明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復(fù)說(shuō)：“不能說(shuō)，還是一直瞞下去，幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的，但是還得幫助父親，稍微減輕父親的疲勞。對(duì)，這樣做對(duì)！”
      又過(guò)了兩個(gè)月，敘利奧繼續(xù)夜夜工作，白天疲倦不堪；父親見(jiàn)了兒子，仍舊動(dòng)怒，而且對(duì)兒子漸漸冷淡了。他不跟他多說(shuō)話，甚至不愿看見(jiàn)他。敘利奧傷心極了，再加上疲勞，他的身體越來(lái)越弱，臉色越來(lái)越蒼白，學(xué)習(xí)似乎更不用功了。他自己也知道，夜晚的工作非停止不可。晚上上床的時(shí)候，他常常對(duì)自己說(shuō)：“從今夜起，真的不再起來(lái)了?！笨墒且坏绞c(diǎn)鐘，這個(gè)決心不知不覺(jué)又動(dòng)搖了，好像睡著不起來(lái)，就是逃避了自己的責(zé)任，偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來(lái)。
      有一天吃晚飯的時(shí)候．母親覺(jué)得敘利奧的臉色比半常更壞了。她說(shuō)：“敘利奧！你不舒服嗎？”她又對(duì)丈夫說(shuō)：“敘利奧不知怎么了，你看他臉色發(fā)青呢！——敘利奧！你怎么啦？”
      父親瞟了敘利奧一眼，說(shuō)：“那是他自作自受。以前用功的時(shí)候，并不是這樣的?！?“是不是生病了？”母親說(shuō)。
      “我早就不管他了！”父親接著母親的話說(shuō)。
      敘利奧聽了，心像刀割一樣。父親竟不管自己了！就是這個(gè)過(guò)去連自己咳嗽一聲都要擔(dān)心得不得了的父親?！鞍?，爸爸！沒(méi)有您的愛(ài)，我是活不下去的！——我全說(shuō)出來(lái)吧，不再瞞您了。只要您仍舊愛(ài)我。無(wú)論怎樣，我一定像從前一樣用功。啊，這一次我真下了決心了！”
      敘利奧的決心仍舊沒(méi)有用。他半夜又起來(lái)了。下床點(diǎn)著了燈，看見(jiàn)桌上的空白紙條，忍不住又拿起筆開始寫了。忽然手一動(dòng)，把一本書碰落在地上。敘利奧嚇得坐也坐不穩(wěn)了。他側(cè)著腦袋，屏住了呼吸靜聽，沒(méi)聽見(jiàn)什么響聲，他這才放了心，接著工作。
      不知什么時(shí)候，父親已經(jīng)站在他背后了。他那白發(fā)蒼蒼的頭俯在敘利奧黑頭發(fā)的小腦袋上面，看著移動(dòng)的筆尖。父親全都明白了。他胸中充滿了無(wú)限的懊悔和慈愛(ài)，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。
      敘利奧忽然覺(jué)得有人用兩只發(fā)抖的手抱住了自己的頭，不覺(jué)呀地叫了起來(lái)。等聽出是父親的啜泣聲，他叫著說(shuō)：“爸爸！原諒我！原諒我！”
      父親忍住眼淚，吻著兒子的臉，說(shuō)：“倒是要你原諒我！明白了，一切都明白了！我真對(duì)不起你，快來(lái)！”說(shuō)著，他抱起兒子，走到母親的床前，把兒子放到母親的懷里。
      “快親親我們的好兒子吧！可憐，為了維持全家的生活，他四個(gè)月來(lái)竟沒(méi)有睡過(guò)一整夜覺(jué)，我還那樣責(zé)罵他??”
      母親抱住兒子，幾乎說(shuō)不出話來(lái)：“好寶貝，快去睡吧！”
      敘利奧疲勞到極點(diǎn)了。幾個(gè)月來(lái)，到今天他才好好地睡一覺(jué)，連夢(mèng)也做得快活。醒來(lái)的時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了。他忽然發(fā)現(xiàn)靠近自己胸口的地方，橫著父親白發(fā)蒼蒼的頭。原來(lái)父親夜里把頭貼近了兒子的胸口，這時(shí)睡得正熟哩。
      （4）《鹿和狼的故事》課文原文
      20世紀(jì)初，美國(guó)亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥郁，生機(jī)勃勃。有四千只左右的鹿在林間出沒(méi)，兇惡殘忍的狼是鹿的大敵。
      美國(guó)總統(tǒng)西奧多?羅斯福很想讓凱巴伯森林里的鹿得到有效的保護(hù)，繁殖得更多一些。他宣布凱巴伯森林為全國(guó)狩獵保護(hù)區(qū)，并決定由政府雇請(qǐng)獵人到那里去消滅狼。
      槍聲在森林中回蕩。在獵人冰冷的槍口下，狼接連發(fā)出慘叫，一命嗚呼。經(jīng)過(guò)25年的獵捕，有六千多只狼先后斃命。森林中其他以鹿為捕食對(duì)象的野獸（如豹子）也被獵殺了很多。
      得到特別保護(hù)的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”，在這個(gè)“自由王國(guó)”中，它們自由自在地生長(zhǎng)繁育，自由自在地啃食樹木，過(guò)著沒(méi)有危險(xiǎn)、食物充足的幸福生活。
      很快，森林中的鹿增多了，總數(shù)超過(guò)了十萬(wàn)只。十萬(wàn)多只鹿在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光后又啃食大樹的樹皮??一切能被鹿吃的植物都難逃厄運(yùn)。森林中的綠色植被在一天天減少，大地露出的枯黃在一天天擴(kuò)大。
      災(zāi)難終于降臨到鹿群頭上。先是饑餓造成鹿的大量死亡，接著又是疾病流行，無(wú)數(shù)只鹿消失了蹤影。兩年之后，鹿群的總量由十萬(wàn)只銳減到四萬(wàn)只。到1942年，整個(gè)凱巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。
      羅斯福無(wú)論如何也想不到，他下令捕殺的惡狼，居然也是森林的保護(hù)者！盡管狼吃鹿，它卻維護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定。這是因?yàn)?，狼吃掉一些鹿后，就可以將森林中鹿的總?shù)控制在一個(gè)合理的程度，森林也就不會(huì)被鹿群糟蹋得面目全非。同時(shí)，狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對(duì)鹿群的威脅。而羅斯福下定決心要保護(hù)的鹿，一旦數(shù)量超過(guò)森林可以承載的限度，就會(huì)破壞森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來(lái)巨大的生態(tài)災(zāi)難。也就是說(shuō)，過(guò)多的鹿會(huì)成為毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
      這與人們對(duì)狼和鹿的認(rèn)識(shí)似乎是相悖的。在任何一個(gè)民族，凡是以動(dòng)物為題材的童話，狼幾乎永遠(yuǎn)擔(dān)著一個(gè)欺負(fù)弱小的惡名。如，中國(guó)“大灰狼”的故事和西方“小紅帽”的故事。而鹿則幾乎總是美麗、善良的化身。狼是兇殘的，所以要消滅；鹿是善良的，所以要保護(hù)。羅斯福保護(hù)鹿群的政策，就是根據(jù)這種習(xí)慣的看法和童話的原則制定的。
      凱巴伯森林中發(fā)生的這一系列故事說(shuō)明，生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。僅僅根據(jù)人類自身的片面認(rèn)識(shí)，去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。森林中既需要鹿，也需要狼。人們必須尊重動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的這種相互關(guān)系。
      （5）《軍神》課文原文
      重慶臨江門外，一個(gè)德國(guó)人開設(shè)的診所里，醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問(wèn)：“你叫什么名字？”
      “劉大川?！?“年齡？” “24歲。” “什么??？” “土匪打傷了眼睛?！?/p>
      沃克醫(yī)生站起身熟練地打開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情。他重新審視著眼前這個(gè)人，冷冷地問(wèn)：“你是干什么的？”
      “郵局職員。”
      “你是軍人！”活克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō)，“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！” 病人微微一笑，說(shuō)：“沃克醫(yī)生，你說(shuō)我是軍人，我就是軍人吧?！?/p>
      沃克醫(yī)生的目光柔和了，他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)?！?沃克正在換手術(shù)服，護(hù)士跑來(lái)，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來(lái)，他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說(shuō)：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”
      病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”
      沃克再一次愣住了，竟有點(diǎn)口吃地說(shuō)：“你，你能忍受嗎？你的右面眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
      “試試看吧。”
      手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對(duì)病人說(shuō)：“你挺不住可以哼叫?！?/p>
      病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。
      脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去?！?病人臉色蒼白。他勉強(qiáng)一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？” “七十二刀?！?/p>
      沃克驚呆了，失聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！” “你過(guò)獎(jiǎng)了。”
      沃克醫(yī)生的臉上浮出慈詳?shù)纳袂?。他想說(shuō)什么又忍住了，揮手讓護(hù)士出去，然后關(guān)上手術(shù)室的門，注視著病人，說(shuō)：“告訴我，你的真名叫什么？”
      “劉伯承?！?/p>
      沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，川東支隊(duì)的將領(lǐng)，久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮幸?！眲⒉杏押玫厣爝^(guò)手去。
      （6）《我們的方陣》電子課文 我們 吹著小號(hào)，踩著鼓點(diǎn)，走向 天安門廣場(chǎng)。耳邊仿佛 又有禮炮聲響，我們的心兒又和 雞毛信一起，穿過(guò)封鎖線，迎來(lái) 黎明的曙光。那胸前的紅領(lǐng)巾，飄揚(yáng)著 紅纓槍的威風(fēng)，我們的步伐，邁著
      小兵張嘎的自豪，邁向
      兒童團(tuán)員的向往。我們
      從歷史中走來(lái)，穿過(guò)漫漫長(zhǎng)夜，踏平坎坷，走出沼澤。春天的故事，唱綠了 華夏的希望。我們的方陣 就像 春天的苗圃，滋潤(rùn)雨露，沐浴陽(yáng)光； 生長(zhǎng)著 茁壯的童話，描繪著 絢麗的風(fēng)光。我們的方陣，像那 歡騰的海洋，理想和鮮花 一起揮舞，歌聲和白鴿 一起放飛，向著 遼闊的藍(lán)天，向著
      新世紀(jì)的太陽(yáng)。我們
      從歷史走向未來(lái)，有一面旗幟 在前面高高飄揚(yáng)，指引我們 走向成熟，走向新的輝煌??
      （7）《軍犬黑子》課文原文
      那一年，我認(rèn)識(shí)了一位軍犬訓(xùn)導(dǎo)員。我問(wèn)他：“狗能聰明到什么程度？”他說(shuō)：“除了不會(huì)說(shuō)話，跟人沒(méi)有差別?！甭犃怂幕卮穑乙徽?，隨后說(shuō)：“你摻雜了感情吧？”
      “不！”他說(shuō)。
      他給我講述了幾個(gè)關(guān)于狗的故事，都是他親身經(jīng)歷的。有幾個(gè)，我已淡忘了，唯其中的一個(gè)，至今記得鮮明。
      在他們的那個(gè)營(yíng)地，曾經(jīng)有一條名叫“黑子”的狗，極其聰明。有一天，他們幾個(gè)訓(xùn)導(dǎo)員決定用一個(gè)特殊的辦法，來(lái)測(cè)一測(cè)黑子的反應(yīng)能力。他們找來(lái)了十幾個(gè)人，站成一排，讓其中的一位去營(yíng)房“偷”了一件東西藏起來(lái)，再站到隊(duì)伍中去。然后訓(xùn)導(dǎo)員牽來(lái)了黑子，讓它找出丟失的東西。黑子很快就把東西從隱秘處叼了出來(lái)。訓(xùn)導(dǎo)員很高興，用手拍了拍黑子的脖頸以示嘉獎(jiǎng)；然后，他指了指那些人，讓黑子把小偷找出來(lái)。黑子過(guò)去了，嗅嗅這個(gè)，嗅嗅那個(gè)，沒(méi)費(fèi)多少勁就咬住“小偷”的褲腿，把他拉出了隊(duì)伍。應(yīng)該說(shuō)，黑子任務(wù)完成得很完滿，訓(xùn)導(dǎo)員卻對(duì)黑子使勁搖了搖頭，說(shuō)：不！不是他！再去找！黑子大為詫異，眼睛里閃著迷惑，因?yàn)樗_信自己沒(méi)有找錯(cuò)人，可對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員又充滿了一貫的絕對(duì)信賴??不是他！再去找！訓(xùn)導(dǎo)員堅(jiān)持。黑子相信了訓(xùn)導(dǎo)員，又回去找??經(jīng)過(guò)了再三地謹(jǐn)慎辨別和辨認(rèn)，它還是把那個(gè)人拉了出來(lái)。不！不對(duì)！訓(xùn)導(dǎo)員再次搖頭：再去找！
      黑子愈發(fā)迷惑了，只好又走了回去。這次，黑子用了很長(zhǎng)的時(shí)間去嗅辨。最后，它站在那個(gè)“小偷”的腿邊轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)望著訓(xùn)導(dǎo)員，意思是——我覺(jué)得就是他??不！不是他！絕對(duì)不是他！訓(xùn)導(dǎo)員又吼，而且表情嚴(yán)厲起來(lái)了。
      黑子的自信被擊垮了，它相信訓(xùn)導(dǎo)員當(dāng)然要超過(guò)了相信自己。它終于放棄了那個(gè)小偷，轉(zhuǎn)而去找別人?？蓜e人??都不對(duì)呀？
      就在他們中間！馬上找出來(lái)！訓(xùn)導(dǎo)員大吼。
      黑子沮喪極了，在每一個(gè)人的腳邊都停一會(huì)兒，看看這個(gè)人像不像小偷，再扭過(guò)頭去看看訓(xùn)導(dǎo)員的眼色，試圖從中尋到一點(diǎn)點(diǎn)什么跡象或什么表示??最后，當(dāng)它捕捉到訓(xùn)導(dǎo)員的眼色在一剎那間的微小變化時(shí)，它把身邊的那個(gè)人拉了出來(lái)。
      當(dāng)然，這是錯(cuò)的。
      訓(xùn)導(dǎo)員和隊(duì)伍里的人哈哈大笑起來(lái)，把黑子笑糊涂了。訓(xùn)導(dǎo)員把小偷叫出來(lái)，告訴黑子：你本來(lái)找對(duì)了，可你錯(cuò)就錯(cuò)在沒(méi)有堅(jiān)持??
      一剎那間，使訓(xùn)導(dǎo)員和全體在場(chǎng)的人意外、驚恐又悔恨的是，他們看到——當(dāng)黑子明白了這是一場(chǎng)騙局之后，它極度痛苦地嗷地叫了一聲，幾大滴熱淚流了出來(lái)。然后，它重重地垂下了頭，一步一步地走了開去??
      黑子！黑子！你上哪兒去？訓(xùn)導(dǎo)員害怕了，追上去問(wèn)。黑子不理他，自顧自地往營(yíng)外走去。黑子！黑子！對(duì)不起！訓(xùn)導(dǎo)員哭了。黑子無(wú)動(dòng)于衷，看也不看他一眼。
      黑子！別生氣！我這是跟你鬧著玩兒呢！訓(xùn)導(dǎo)員撲上去，緊緊地?fù)ё×撕谧樱瑹釡I滂沱。黑子掙脫了訓(xùn)導(dǎo)員的摟抱，一步一步地走到了營(yíng)外的一座土崗下，找了個(gè)背風(fēng)的地方趴下了。此后好幾天，黑子不吃不喝，精神委頓，任訓(xùn)導(dǎo)員怎么哄，也始終不肯原諒他。??
      后來(lái)，黑子不再信賴它的訓(xùn)導(dǎo)員，甚至不再信賴所有的人。同時(shí)，它的性情也起了極大的變化，不再目光如電，不再奔如疾風(fēng)，甚至不再虎視眈眈、威風(fēng)凜凜??訓(xùn)導(dǎo)隊(duì)沒(méi)辦法，只好忍痛安排它退役。
      （8）《看戲》課文原文
      時(shí)間是晚上八點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已經(jīng)落下，但暑氣并沒(méi)有收斂。沒(méi)有風(fēng)。公園里那些屹立著的古樹靜靜的。樹葉也是靜靜的。露天的“勞動(dòng)劇場(chǎng)”也是靜靜的。
      劇場(chǎng)里并不是沒(méi)有人。相反，人非常滿。每個(gè)角落里都是人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來(lái)的農(nóng)民——從前面一排向后面一望，這簡(jiǎn)直像一個(gè)人海。他們所散發(fā)出來(lái)的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面，像一層煙霧。煙霧不散。海屏住了呼吸。
      舞臺(tái)上的幕布拉開了，音樂(lè)奏起來(lái)了。演員們踩著音樂(lè)的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到燈光前面來(lái)了。燈光射在他們五顏六色的服裝和頭飾上，一片金碧輝煌的彩霞。
      當(dāng)女主角穆桂英以輕盈而矯健的步子出場(chǎng)的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面陡然動(dòng)蕩起來(lái)了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨：觀眾像觸了電似的迅即對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽起來(lái)遼遠(yuǎn)而又切近，柔和而又鏗鏘。戲詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她優(yōu)雅的“水袖”中，從她婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見(jiàn)，卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一陣熱烈的掌聲。
      觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲。他們看得入了神。他們的感情和舞臺(tái)上女主角的感情融在了一起。女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲。沒(méi)有誰(shuí)能控制住它。這個(gè)一度平靜下來(lái)的人海忽然又動(dòng)蕩起來(lái)了。戲就在這時(shí)候要到達(dá)頂點(diǎn)。我們的女主角在這時(shí)候就像一朵盛開的鮮花，觀眾想把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們不約而同地從座位上立起來(lái)，像潮水一樣，涌到我們這位藝求家面前。舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限，整個(gè)劇場(chǎng)成了一個(gè)龐大的舞臺(tái)。
      我們這位藝術(shù)家是誰(shuí)呢？他就是梅蘭芳同志。半個(gè)世紀(jì)的舞臺(tái)生涯過(guò)去了，六十六歲的高齡，仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說(shuō)是奇跡。這奇跡的產(chǎn)生是必然的，因?yàn)槲覀儞碛羞@樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家。
      第四篇：七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)同步教學(xué)案
      Starter Unit 1 Good morning!學(xué)生姓名： 班級(jí)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母A-H 2.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：Good morning/afternoon/evening Hello/Hi 3.學(xué)會(huì)問(wèn)候熟識(shí)的朋友和應(yīng)答： —How are you? —I'm fine, thanks.How are you? —I'm OK.4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
      課前預(yù)習(xí)1.比較下列每組字母或單詞的讀音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。1.b, a()2.c, e()3.a, e()4.b, d()5.a, c()6.Dale, Alice()7.Frank, thanks()8.evening, Helen()9.A, H()10.E, F()2.單項(xiàng)選擇()1.---Good evening, Eric.---_________, Cindy.A.Good morning B.Good afternoon C.Good evening()2．一Good morning!---_________ A．Thank you B．Good morning!C．Hello!()3．一Hello!一_________ A．Hello!B．Thank you C．I’m fine()4．一Sit down，P1ease．---_________.A．I’m fine B．My name is Li Lei C．Thank you()5．一What’s your name?--________.A．Clark B.I’m OK． C．Thank you 3.通過(guò)預(yù)習(xí)你還有哪些疑問(wèn)？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________學(xué)習(xí)過(guò)程 1.預(yù)習(xí)交流情況
      1）將課前準(zhǔn)備的情況與你的同學(xué)交流 2）討論預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題 2.學(xué)習(xí)流程 Do 1a-5 3.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng) 打招呼用語(yǔ)的奧妙所在，做到靈活運(yùn)用。1．Good morning /afternoon /evening：適用于比較正式客氣的場(chǎng)合，雙方都應(yīng)說(shuō)Good morning /afternoon /evening!例如： A：Good morning，Miss Zhao．早晨好，趙老師。B：Good morning，Mr．Wang．早晨好，王校長(zhǎng)。2．Morning：適用于比較熟悉的朋友之間或比較繁忙的情況下。3．Hello：是最廣泛、最簡(jiǎn)單的打招呼語(yǔ)，顯得親切自然。例如： A：Hello，Kate．你好，凱特。B：Hero，Li Lei．你好，李雷。4．Hi：在現(xiàn)代英語(yǔ)中，Hi比Hello用得更多，顯得更隨和。例如： A：Hi，Han Meimei．你好，韓梅梅。B：Hi，Lucy．你好，露西。鞏固練習(xí) 選擇正確的答案填空()1．早上老師進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)老師說(shuō)：“____________ ”  A．Hello!B.How are you?  C．Good morning，Mr／Miss…!D．Good afternoon()2．假設(shè)你叫Lin Lin，當(dāng)人家問(wèn)你“Are you Lin Lin?”時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)： “___________”  A．My name is Lin Lin． B．Yes，I am． C．I am not． D．Yes．it is.()3．當(dāng)你要向別人打聽某事時(shí)，你應(yīng)說(shuō)：“__________”  A．Hello B．Sorry C．Excuse me D．Hi()4．當(dāng)你向別人介紹你的朋友Jim時(shí)，你應(yīng)說(shuō)：“__________” A．This is Jim B．He is Jim C．You are Jim D．I am Jim()5．當(dāng)你認(rèn)錯(cuò)人時(shí)，你應(yīng)說(shuō)：“___________”．
      A.Excuse me B.I’m OK C．I’m sorry D．Thank you()6._____________?--Fine，thank you． A.How do you do B．How old are you C.Can you spell it D.How are you 補(bǔ)全對(duì)話 1．A：Hello!B: ________________!A：What’s your name? B: ___________name is Kate Green.A：_______ are you? B: Fine, __________you.How are you?  A：I’m fine．What’s this? B: _____________ “Gg”.A：Thank_______ ． 2．T：Good morning，class． S：_____________________, teacher． T: How are you? S：______________, thank you, ________you? T: I’m fine, ________.What’s this? S：It’s “Nn"(嗯)． T: No, it’s “Nn” /en/.S： “Nn” /en/
      當(dāng)堂反饋 1.交流檢查錯(cuò)誤訂正情況 2.回想本節(jié)內(nèi)容，你學(xué)到了哪些，還有哪些疑問(wèn)
      拓展練習(xí)按括號(hào)內(nèi)所給要求寫出適當(dāng)形式。1．white(反義詞)____________
      2.I’m（完整形式）_________  3．what is（所略形式）___________ 4．it’s（完整形式）_________ 5.Uu(同音詞)___________  從括號(hào)中選出一個(gè)填空。1．How ________ you?(am, is ,are)2．What ________ this in English?(am, is ,are)3．What color is the pen? It ________ red.(am, is ,are)4．What’s this? It’s ________ orange.(a, an)5.What’s this? It’s ________jacket.(a, an)6.It’s ________ apple.(a, an)單項(xiàng)選擇（）1．早晨在校門口遇到同學(xué)時(shí)，應(yīng)該怎么樣打招呼？
      A.How are you?
      B.Good morning!
      C.Good evening!()2．當(dāng)別人向你問(wèn)好時(shí)說(shuō)：How are you? 你應(yīng)該怎么回應(yīng)呢？
      A.Fine, thank you B.Hello!C.How are you?()3.一Good evening, Eric.一_________, Cindy.A.Good morning B.Good afternoon C.Good evening()4．一Good morning!一_________
      A．Thank you
      B．Good morning!C．Hello!()5．一Hello!一_________ A．Hello!B．Thank you
      C．I’m fine
      （）6．一Sit down，P1ease．
      一_________.A．I’m fine
      B．OK C．Thank you
      （）7．---Colin，what’s this in English?---__________.A．This is a pen B．It’s a pen C．It’s pen
      （）8．It’s ___________ black．It’s ________ black ruler． A．a(chǎn)；／ B．／；a C．a(chǎn)；a()9.---________ is that quilt?  —It’s black．
      A.．How color B．What color  C．What’s color
      ()10.一What’s this in English?  一It’s ________ orange.A.an
      B.a C./ 句子配對(duì)()1．What’s this in English?
      A．Good moring!
      （）2．Good moring!
      B．It’s green．()3．What color is that orange?  C．Fine，thank you．
      （）4．How are you?
      D．It’s an orange．()5．Hello!Frank.E．Hello!Eri習(xí)Starter Unit 2 What’s this in English?  班級(jí)： 學(xué)生姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握L～P英語(yǔ)字母的發(fā)音及書寫。2.熟練this, that 和it 的疑問(wèn)形式及答語(yǔ)形式。3.學(xué)習(xí)確認(rèn)事物及表示感謝的日常交際用語(yǔ)。4.學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中確認(rèn)事物、培養(yǎng)會(huì)話、熟練運(yùn)用本單元所列日常用語(yǔ)進(jìn)行口頭、筆頭交際的能力。5.分角色表演對(duì)話的能力。
      課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)       1.比較下列每組字母或單詞所含元音的發(fā)音，相同的用(S)，不同的用(D)表示,將你的答案序號(hào)寫在題后的橫線上。1.A—H 2.K—G 3.I—fine 4.M—N 5.O—orange 6.A—map 7.Q—P
      8.Frank—map
      9.evening—he  10.Grace—map 11.O-hello  S ____________________________________  D ____________________________________ 2.選擇 12.－Spell it, please!－__________.A.F-I-N-E  B.Thanks  C.I’m OK 13.―What’s this in English? ―It’s ______ orange.A.a B.an C.不填 14.－What’s this in English, Kate? －______.A.Fine, thanks B.I’m OK C.It’s a map 3.通過(guò)預(yù)習(xí)你還有哪些疑問(wèn)？ _______________________________________________________
      學(xué)習(xí)過(guò)程 1.預(yù)習(xí)交流情況 1）將課前準(zhǔn)備的情況與你的同學(xué)進(jìn)行交流 2）討論預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題 2.學(xué)習(xí)流程 Do 1a-4 3.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng) English
      adj.英國(guó)的，英國(guó)人的
      n.英語(yǔ) 【考點(diǎn)】in English 用英語(yǔ)：Can you write in English ?你能用英語(yǔ)寫嗎？①表示“英國(guó)人”可說(shuō)He is English.還可說(shuō)He is an Englishman.不能說(shuō)，He is an English.②the English 指英國(guó)人總稱，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。(√)The English are a hard-working people.(×)The English is a hard-working people.③English 如果是指語(yǔ)言時(shí)，前邊沒(méi)有冠詞；如果它指代的是英語(yǔ)中某個(gè)具體詞匯或作形容詞修飾后面名詞時(shí)，應(yīng)用the.(√)What’s the English(word)for“衣服”?(×)What’s English for “衣服”?(√)He explained it to us in English.(×)He explained it to us in English language.句子破譯站 1.句型”What’s…”及其回答 Whats this ?這是什么？這一句型同我們學(xué)過(guò)的What’s your name ?屬同一類句型。前者是詢問(wèn)某物是什么？后者是詢問(wèn)某人叫什么名字，但都用What表示問(wèn)“什么”放在句首來(lái)提問(wèn)，這種疑問(wèn)句叫特殊疑問(wèn)名。對(duì)于特殊疑問(wèn)句的回答要直接陳述事實(shí)，句子結(jié)尾用降調(diào)。What’s this句型中 this是指代所問(wèn)的這個(gè)東西，要指代那個(gè)東西則用 that（那），回答時(shí)用 it代替 this或 that。如： ①What’s this ? 這是什么？ It’s E.它是E。②What’s that ? 那是什么？ It’s B.那是B。2.---Look!What’s this ? 看這是什么？---It’s milk./It’s a phone.這是牛奶。/這是一部電話機(jī)。（1）Look 單獨(dú)一個(gè)詞加感嘆號(hào)就成了一個(gè)感嘆句，相當(dāng)于中文的“瞧！”、“看！”，用來(lái)提醒別人注意某人、某物或某件正在發(fā)生的事。如：
      Look!What’s that ? 瞧！那是什么？ Look!A nice clock.看！一只漂亮的鐘。（2）句中的a是不定冠詞，放在單數(shù)可數(shù)名詞前，表示“一個(gè)（塊…）”的意思。如果后邊詞的讀音以輔音開頭，用a，如a desk;如果后邊詞的讀音以元音開頭，用an,如an egg, an orange.milk 是不可數(shù)名詞，故前面沒(méi)有冠詞。如： This is an apple.It’s a good apple.這是一個(gè)蘋果。它是一個(gè)好蘋果。
      Is that a Chinese car ? 那是一輛中國(guó)轎車嗎？ No, it isn’t.It’s an English car.不，它不是。那是一輛英國(guó)轎車。3.What’s this in English.這用英語(yǔ)怎么說(shuō)？ in,介詞，表示“使用某種語(yǔ)言”。如：in English 用英語(yǔ) in Chinese 用漢語(yǔ) in Japanese 用日語(yǔ) 鞏固練習(xí)情景交際.重新排列下列句子，使之成為完整的對(duì)話，答案寫在下面的橫線上 1.Hello, I'm Helen.What's your name? 2.Good morning, Bob.3.What's this in English? 4.My name is Bob.5.Good morning.6.It's
      an
      orange.___________________________________ 根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子，每空一詞 1.－這是什么？－它是一把尺子。－What's this? －__________ __________ a ruler.2.這是一把鑰匙，它是黃色的。It's a __________, it's __________.3.請(qǐng)拼寫orange。__________ orange, __________.4.這用英語(yǔ)怎么說(shuō)？
      當(dāng)堂知識(shí)反饋 1.交流檢查錯(cuò)誤訂正情況 2.回想本節(jié)內(nèi)容，你學(xué)到了哪些知識(shí)，還要哪些疑問(wèn)？
      拓展練習(xí)書面表達(dá) 早晨湯姆（Tom）見(jiàn)到林濤（Lin Tao），相互問(wèn)好，林濤指著一個(gè)橘子問(wèn)湯姆：這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)，如何拼寫并且問(wèn)它是什么顏色。請(qǐng)就此情景用英語(yǔ)編一段對(duì)話。
      第五篇：人美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案
      第九冊(cè)六年級(jí)美術(shù)備課
      椅中圣母
      1課時(shí) 封二-——Ｐ1
      （一）教學(xué)目的：通過(guò)欣賞《椅中圣母》，使學(xué)生初步了解拉斐爾，并對(duì) 其油畫風(fēng)格有一定的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的欣賞能力。
      （二）教學(xué)重點(diǎn)：初步了解拉斐爾和他的油畫特點(diǎn)；啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中可表 現(xiàn)的繪畫題材。
      （三）教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生欣賞美術(shù)作品和表現(xiàn)生活的興趣。
      （四）課業(yè)類別：欣賞
      （五）用具準(zhǔn)備：１．教師：書、拉斐爾其他作品。２．學(xué)生：書。
      課前布置學(xué)生搜集有關(guān)“文藝復(fù)興”、“拉斐爾”、“基督教”、“圣母”等資料。
      （六）教學(xué)過(guò)程：
      一．組織教學(xué)：
      1．布置新學(xué)期要求。2．調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。二．導(dǎo)入新課：
      １．由上學(xué)期欣賞《阿爾的吊橋》引入本課，回憶油畫起源于歐洲，清朝末期傳入我國(guó)。２．引出欣賞內(nèi)容：《椅中圣母》。三．講授新課：
      １．介紹拉斐爾：他是意大利一位杰出的畫家，與達(dá)芬奇和米卡朗基羅并稱意大利文藝復(fù)興時(shí)期的“三杰”。他生于意大利的馬爾賓諾，父親是畫家，他從少年起學(xué)習(xí)繪畫，特別善于吸取別人之長(zhǎng)，并能加以綜合創(chuàng)作，在繪畫技法上受達(dá)芬奇影響，逐漸形成圓潤(rùn)柔和的畫風(fēng)。經(jīng)常用世俗化的方法描繪宗教題材?！兑沃惺ツ浮芳礊槠渲幸环?。２．欣賞《椅中圣母》：學(xué)生分析欣賞畫面內(nèi)容?！兑沃惺ツ浮访枥L的是宗教故事中的圣母瑪麗亞和圣嬰耶穌，但畫家卻把他們畫的和人間的母與子一樣可親可愛(ài)。年輕而美麗的母親坐在椅子中，雙手抱著膝上的孩子，溫柔而慈祥。那胖胖的孩子翹著小腳丫，緊緊地偎依在母親的懷里，只有那嚴(yán)肅憂慮的目光，說(shuō)明他不是普通的嬰兒而是將來(lái)要為人類作出重大犧牲的“救世主”。
      ３．構(gòu)圖分析:在圓形的畫框中，顯得典雅華貴；整幅構(gòu)圖緊湊主題突出。４．學(xué)生分小組談感受：
      通過(guò)畫面內(nèi)容及分析人物內(nèi)心世界這兩方面談。５．教師啟發(fā)談話：“欣賞過(guò)大師的作品，再讓我們他的其他一些作品。” ６．幻燈片演示，學(xué)生欣賞。四．課堂小結(jié)：
      第一課我心中最美的感受２課時(shí) Ｐ2——Ｐ３(一)教學(xué)目的：
      1.通過(guò)欣賞小朋友的畫，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的題材，反映生活，激發(fā)他們表現(xiàn)生活的熱情和積極性。
      2.通過(guò)創(chuàng)作自己心中最美的感受,培養(yǎng)學(xué)生善于用繪畫語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心感受的能力
      （二）教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中可表現(xiàn)的繪畫題材，激發(fā)他們表現(xiàn)生活的熱情和積極性。
      (三)教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)生活的興趣。
      （四）課業(yè)類別：繪畫創(chuàng)作
      （五）用具準(zhǔn)備：１．教師：書、本校學(xué)生作業(yè)。２．學(xué)生：書、彩筆。
      （六）教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)
      一．組織教學(xué)： 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。二．導(dǎo)入新課：
      １．由愉快的假期生活引入創(chuàng)作。２．板書課題：《我心中最美的感受》。三．講授新課： １．教師啟發(fā)談話：“首先讓我們看幾幅兒童畫，看看他們是怎樣表現(xiàn)自己心中最美的感受？”（１）《自畫像》：西班牙小朋友畫
      突出了自己的容貌特征：高高的鼻梁，大大的眼睛------，又用了大片的紅色為背景，更突出了自己的外衣，顯得鮮明、莊重，因?yàn)橛辛耸种械男』ê鸵路幕ㄟ叄质沟卯嬅婊顫娏?。（２）《房子》：學(xué)生觀察，說(shuō)出這幅畫是用什么方法繪制的？
      布貼畫，出了房子的組織有序，形狀多樣以外，特別是黑色與白色的對(duì)比，襯托出江南美景的特色，給人以美的享受。同學(xué)們應(yīng)學(xué)習(xí)變廢為美的巧妙構(gòu)思和自己創(chuàng)造美的能力。（３）看書p2~3宣布所要欣賞的兒童畫： a.《節(jié)日》保加利亞小朋友 b.《打雪仗》日本 c.《芭蕾舞》蘇聯(lián)
      d.《摔跤》《傣寨小景》中國(guó) ２．學(xué)生分小組討論欣賞內(nèi)容：
      a.內(nèi)容：選材
      b.色彩： c.構(gòu)圖：從四個(gè)方面討論 ｄ．特點(diǎn)：
      ３．各小組選出一名代表發(fā)表各組意見(jiàn)：
      ４．教師小結(jié)：以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中題材教師講解每幅作品。（突出教學(xué)目的）５．出示幾幅本校學(xué)生作業(yè)，進(jìn)一步請(qǐng)學(xué)生分析“藝術(shù)來(lái)源于生活”。
      四、布置作業(yè)，提出要求：
      把自己在生活中認(rèn)為最美的事物表現(xiàn)出來(lái)。
      五、學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思、起稿：
      第二節(jié) 一．組織教學(xué)：
      二．導(dǎo)入新課：發(fā)作業(yè) 三．講授新課：
      １．展示并講解幾幅好作業(yè)，并請(qǐng)學(xué)生自己談一談。２．通過(guò)恰當(dāng)?shù)纳室部梢酝怀鲎约盒闹胁煌母惺?。３．?yōu)秀作品展示：
      四、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：
      五、課堂小結(jié)：
      “通過(guò)這些兒童畫欣賞和我們親自去體驗(yàn)、創(chuàng)作，同學(xué)們提高了欣賞能力，學(xué)到了一些知識(shí)，通過(guò)畫中的表現(xiàn)，也結(jié)識(shí)了一些新朋友，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)他們的認(rèn)真觀察、記憶、大膽描繪身邊事物的巧妙構(gòu)思?！?/p>
      第二課學(xué)畫中國(guó)畫——樹一課時(shí)
      Ｐ４~5
      （一）教學(xué)目的：１．通過(guò)對(duì)古代畫家的兩幅畫的欣賞，啟發(fā)學(xué)生初步了解 和認(rèn)識(shí)中國(guó)山水畫，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感； ２．學(xué)習(xí)山水畫中樹的基本畫法；
      ３．感受山水畫中樹的美感，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于觀察。
      （二）作業(yè)要求：畫兩棵不同形狀的樹。
      （三）課業(yè)類別：繪畫基礎(chǔ)課。
      （四）教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞山水畫作品，了解中國(guó)畫“師法造化”的道理，并激發(fā)學(xué)生勇于嘗試用筆墨表現(xiàn)自己喜歡的樹；
      （五）教學(xué)難點(diǎn)：山水畫中樹的基本畫法。
      （六）用具準(zhǔn)備：１．教師：書、國(guó)畫畫工具、范畫、錄像。２．學(xué)生：書、國(guó)畫工具。
      （七）教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：檢查用具。
      二、導(dǎo)入新課：
      1．由兒童畫“樹”與國(guó)畫“樹”進(jìn)行對(duì)比，引出新課。2．板書課題：學(xué)畫中國(guó)畫——樹
      三、講授新課：
      １．看錄像：中國(guó)畫“師法造化”的道理
      ２．看書p4講老畫家以大自然為師，作畫的故事。３．講解山水畫中樹的基本畫法：邊演示邊講解。
      （1）畫樹首先要觀察、研究各種樹木的形態(tài)和特征及生長(zhǎng)規(guī)律和組織結(jié)構(gòu)。（2）畫枝干：“樹分四歧”，要有立體感。（3）畫葉：
      a.單葉：用點(diǎn)的方法，中峰直點(diǎn)，側(cè)峰橫點(diǎn)。b.夾葉：雙勾法。
      ４．出示范畫、掛圖，學(xué)生分析范畫畫法。５．看書p4與掛圖比較，感受山水畫中樹的美感。
      四、布置作業(yè)，提出要求：
      １．先在其它紙上畫出樹的基本形態(tài)；
      ２．直接畫在宣紙上，注意回憶體會(huì)老師所講的基本畫法。
      五、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)： １．用筆墨的方法； ２．技法的運(yùn)用。
      六、作業(yè)小結(jié)：
      １．講評(píng)，展示作業(yè)成果。２．收拾工具。
      第三課學(xué)畫中國(guó)畫——山水二課時(shí) Ｐ6~7
      （一）教學(xué)目的：１．欣賞現(xiàn)代優(yōu)秀畫家的山水畫，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)祖國(guó)大 好河山的創(chuàng)作欲望。
      ２．學(xué)習(xí)山水畫的構(gòu)圖特點(diǎn)及遠(yuǎn)景近景的不同畫法，初 步學(xué)會(huì)中國(guó)畫的基本技法，提高繪畫能力。
      （二）作業(yè)要求：1.第一課時(shí)：學(xué)習(xí)用勾、皴、點(diǎn)、染法畫山石，完成近景遠(yuǎn)景山峰的練習(xí)。
      2．第二課時(shí)根據(jù)構(gòu)思醞釀好構(gòu)圖，先畫后著色處理，完成一幅山水畫作業(yè)。
      （三）課業(yè)類別：繪畫基礎(chǔ)課（寫意山水）
      （四）教學(xué)重點(diǎn)：1.第一課時(shí)：山水畫勾、皴、點(diǎn)、染的技法學(xué)習(xí)。
      2．山水畫的遠(yuǎn)景近景著色整理等具體技法。教學(xué)難點(diǎn)：山水畫的構(gòu)思及構(gòu)圖。
      （五）用具準(zhǔn)備：１．教師：國(guó)畫用具、宣紙、范畫、教材、錄像。２．學(xué)生：書、國(guó)畫用具、學(xué)具。
      （六）教學(xué)過(guò)程： 一．組織教學(xué)： 二．導(dǎo)入新課：
      １．由畫樹引入山水畫的新課內(nèi)容。２．板書課題：學(xué)畫中國(guó)畫——山水 三．講授新課：
      １．山水畫：以描繪山川、自然景色為主題的繪畫。
      山水畫是中國(guó)畫的三大畫種之一（山水、花鳥、人物）具有幾千年歷史。２．欣賞畫家作品：分析三種不同風(fēng)格 ３．技法講解：（１）勾：
      （２）皴：邊演示邊講解（放錄像小結(jié)）（３）擦：（４）點(diǎn)：（５）染： ４．出示范畫，學(xué)生欣賞： 四．布置作業(yè)，提出要求：
      １．根據(jù)自己的理解，參照范畫，畫一幅山石。學(xué)習(xí)技法。２．可以先在報(bào)紙上練習(xí)外型。五．學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)： 六．課堂小結(jié)：
      １．作業(yè)展示，講評(píng)。
      ２．收拾用具，注意衛(wèi)生保潔。附：板書設(shè)計(jì)
      學(xué)畫中國(guó)畫——山水
      基本技法
      1．2．
      3．4．
      范畫
      演示
      課后小結(jié)：
      第二節(jié)
      一、組織教學(xué)：檢查用具的準(zhǔn)備及擺放
      二、導(dǎo)入新課：
      １．由前一節(jié)課學(xué)習(xí)基本技法畫山石引入。２．布置本課內(nèi)容：構(gòu)思完成一幅山水作業(yè)。
      三、講授新課： １．教師：“山水畫是作者通過(guò)筆墨抒發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)之情，不同的人對(duì)大自然的感受必然不同，抒發(fā)情感方式也不同，所以會(huì)出現(xiàn)不同的風(fēng)格，不同的表現(xiàn)方法，不同的內(nèi)容。我們雖然年齡小，但同樣熱愛(ài)著祖國(guó)的山山水水，我們每個(gè)人對(duì)風(fēng)景的感覺(jué)體會(huì)都有不同的地方，我們只要大膽的構(gòu)思大膽地表現(xiàn)，在白我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的技法及畫書的技法都掌握住，運(yùn)用好，也能畫出一幅生動(dòng)的山水作品?！?２．山水畫的構(gòu)圖：遠(yuǎn)景近景
      ３．技法：先用勾、皴、擦、點(diǎn)、染的方法具體的畫出近景，在用簡(jiǎn)略的勾、皴、或渲染方法畫出遠(yuǎn)景。
      ４．黑板演示，學(xué)生觀察步驟方法。
      四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)： 要點(diǎn)：1.構(gòu)思、構(gòu)圖
      2．啟發(fā)學(xué)生大膽用筆，大膽構(gòu)思。
      五、課堂小結(jié)：
      １．展示課堂作業(yè)，講評(píng)。２．收拾用具。
      第四課用暈染法畫人物２課時(shí) Ｐ8~11
      （一）教學(xué)目的：通過(guò)臨摹學(xué)習(xí)中國(guó)畫工筆重彩中表現(xiàn)物象立體關(guān)系的兩種暈染方法，初步掌握工筆畫基礎(chǔ)技法知識(shí)，提高繪畫水平和藝術(shù)修養(yǎng)。
      （二）作業(yè)要求：學(xué)習(xí)兩種暈染方法，并臨摹一幅重彩作業(yè)。
      （三）教學(xué)重點(diǎn)：1.第一節(jié)學(xué)習(xí)染高法和染低法。
      2．第二節(jié)掌握暈染方法，較好地控制筆中的水分。
      （四）教學(xué)難點(diǎn)：掌握暈染的兩種方法。
      （五）課業(yè)類別：繪畫基礎(chǔ)課。
      （六）用具準(zhǔn)備：１．教師：范畫、書、示范工具、印好的畫稿。２．學(xué)生：書、國(guó)畫用具。
      （七）教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)
      一、組織教學(xué)：
      二、導(dǎo)入新課：
      １．復(fù)習(xí)色彩的明度知識(shí)。２．板書課題——用色彩畫靜物
      三、講授新課： １．教師：“西方繪畫表現(xiàn)物體立體感的方法使用明暗、透視；中國(guó)畫則使用染高法和染低法來(lái)表現(xiàn)物象的立體感。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這兩種技法。２．板書課題：暈染法
      四、講授新課： １．染高法：（版書）將物象的高的、突起的部分用色染重，而將凹陷的部分空白獲染淡彩。２．染低法：（版書）將物象的低洼部分染重，襯托出高的部分，畫面效果低處重，高處淺。３．分析書中作品的暈染方法：鞏固染高法和染低法的理解。
      ４．教師演示：在黑板上演示兩種畫法，邊畫邊講，注意講明水分的控制及干筆和濕筆的交叉使用。
      五、布置作業(yè)，提出要求：
      １．將老師發(fā)的稿子放在宣紙下面，拓臨。２．用淡墨勾皮膚。３．用重墨勾衣服。
      六、學(xué)生勾畫稿，教師輔導(dǎo)：要點(diǎn)： １．勾線有力度。
      ２．重墨、淡墨的分配。
      七、課堂小結(jié)：
      １．收拾用具，整理桌面。２．收作業(yè)。板式設(shè)計(jì)： 暈染法 1．染高法 2．染低法 畫法演示
      第二節(jié)
      一、組織教學(xué)，安排用具：
      二、復(fù)習(xí)暈染方法
      各自在紙上練習(xí)兩種暈染方法1.染高法。2.染低法
      三、發(fā)放作業(yè)，學(xué)生繼續(xù)作畫，教師輔導(dǎo)： 輔導(dǎo)要點(diǎn)：
      １．兩種畫法的運(yùn)用。２．筆內(nèi)水分的控制。
      四、課堂小結(jié)：
      １．展示各位同學(xué)作業(yè)； ２．收拾用具。
      下節(jié)準(zhǔn)備：找一首自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。
      第五課詩(shī)配畫二課時(shí) Ｐ12~14
      （一）教學(xué)目的：１．通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感。２．初步了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。
      3．提高學(xué)生的理解能力、想象能力和創(chuàng)作能力。
      （二）作業(yè)要求：著色完成一幅詩(shī)配畫的作業(yè)，要求能以美術(shù)形象初步表 達(dá)自己對(duì)詩(shī)的理解。
      （三）課業(yè)類別：繪畫創(chuàng)作課
      （四）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)配畫的方法，和這種藝術(shù)形式的知識(shí)。
      （五）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)配畫的方法。
      （六）用具準(zhǔn)備：１．教師：范畫、教材、課件。２．學(xué)生：書、彩筆、詩(shī)、扇子。
      （七）教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)
      一．組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況及擺放。二．導(dǎo)入新課： 板書課題：詩(shī)配畫 三．講授新課：
      １．分析詩(shī)配畫的形式特點(diǎn)：
      我們看到這種形式時(shí)，首先看到的是畫面，其次是詩(shī)。因?yàn)榘婷嫔袭嬅嬲剂酥饕恢茫偌由袭嬅娴纳?，使人最先受到感染的是畫面。所以?shī)配畫中畫面很重要，它比文字更形象更直觀。
      ２．詩(shī)配畫的方法：
      首先要注意反復(fù)讀，并要弄清詩(shī)的原意、含意，在著手構(gòu)思構(gòu)圖。３．詩(shī)配畫的表現(xiàn)形式：
      詩(shī)配畫的表現(xiàn)方法要考慮畫的形式與詩(shī)的內(nèi)容統(tǒng)一。（１）古詩(shī)：國(guó)畫手法，體現(xiàn)民族民間特色。
      （２）新詩(shī)：較新、較現(xiàn)代的表現(xiàn)手法，是其格調(diào)一致。（３）兒歌：兒童畫，大膽、夸張。４．作業(yè)步驟：
      （１）選詩(shī)：自己熟悉并喜愛(ài)的。
      （２）構(gòu)思：反復(fù)熟讀，領(lǐng)會(huì)之后進(jìn)行構(gòu)思。
      （３）構(gòu)圖：按照詩(shī)的主要含義，將主要內(nèi)容置于畫面主要位置，并設(shè)計(jì)文字的位置。四．學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)： 學(xué)生構(gòu)思、構(gòu)圖。
      第二節(jié)
      一、組織教學(xué)：
      檢查用具的準(zhǔn)備及擺放
      二、導(dǎo)入新課： 板書課題：詩(shī)配畫
      三、講授新課： １．描繪畫面：
      （１）根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，去選擇與詩(shī)相統(tǒng)一的手法。（２）兒童詩(shī)、浪漫詩(shī)可選擇多種表現(xiàn)手法，如工藝。２．著色：
      色彩要與詩(shī)的內(nèi)容、表現(xiàn)手法結(jié)合起來(lái)，以求得與詩(shī)的和諧統(tǒng)一。３．文字：
      文字與畫面內(nèi)容結(jié)合為一體，字體也要相當(dāng)。（出示范畫講解）
      四、布置作業(yè)，提出要求： 修改稿子，描繪著色完成畫面。五．課堂小結(jié)：
      １．作業(yè)展示，講評(píng)、欣賞。２．收拾用具，注意衛(wèi)生保潔。３．下節(jié)用具：水粉用具、書。４．下課。
      第六課色彩的世界
      2課時(shí)
      一、教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，了解色彩的三屬性；
      2.通過(guò)作色彩的明度推移練習(xí)，體會(huì)色彩推移的美感，提高審美能力和著色技巧。
      二、作業(yè)要求：根據(jù)荷花照片做明度漸變練習(xí)要求有六個(gè)色階。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的三要素知識(shí)，調(diào)色繪制色階。
      四、教學(xué)難點(diǎn)：色彩三要素知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用及色階調(diào)色方法。
      五、用具準(zhǔn)備：1.教師：范畫、示范用具、教材。
      2.學(xué)生：教材、印好的畫稿、水粉用具。
      六、教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)
      一、導(dǎo)入新課：
      1．復(fù)習(xí)舊知識(shí)“色彩的明度” 2．板書課題：色彩的世界
      二、講授新課： 1．色彩的產(chǎn)生：
      各種物體的顏色是人的眼睛賦予的，色彩是人的感覺(jué)，很多動(dòng)物看不到色彩，見(jiàn)到的只是黑與白。
      要看到顏色，首要條件是光，光源發(fā)出的光有時(shí)直接進(jìn)入我們的眼睛，傳至大腦，我們才看到了色彩。
      2．色彩的基本屬性：
      （1）明度：色彩明暗深淺程度。
      a.在色相環(huán)中最亮的是黃，最暗的是紫色。
      b.任意的一種顏色加黑或加白后，產(chǎn)生不同的明度變化。（2）色相：色彩的相貌 出示色環(huán)介紹名稱。
      （3）純度：色彩的鮮濁程度。
      引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)色彩的純度。紅、黃、藍(lán)、紫、橙、綠、純度最高。注：純度與明度不成正比。3．欣賞漸變色彩的作業(yè)： 4．教師以一種色彩進(jìn)行演示： 紅+白+白+白+白 注意：每次加白的量讓學(xué)生看清，畫出五種明度的漸變。
      三、布置作業(yè)、提出要求：
      1．在老師印好的色彩漸變畫稿中進(jìn)行色推練習(xí)。2．作業(yè)中相同的顏色可同時(shí)進(jìn)行。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      要點(diǎn)：色階的調(diào)色方法及每一層色階的差別是否一致。第二節(jié)
      一、導(dǎo)入新課：
      1．復(fù)習(xí)上節(jié)知識(shí)：色彩的三要素。2．欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
      二、繼續(xù)前節(jié)作業(yè)：
      1．對(duì)前一節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題加以講解。2．學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      三、課堂小結(jié)：
      第七課色彩的強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比
      2課時(shí)
      一、教學(xué)目的：
      學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受對(duì)比的形式美感，并能初步運(yùn)用對(duì)比的規(guī)律，分析生活和藝術(shù)作品的色彩效果，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
      二、作業(yè)要求：
      用強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比的色彩，采取紙條穿編的形式，分別制作兩幅作品。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比規(guī)律，感受對(duì)比的形式美感。
      四、課業(yè)類別：工藝制作課
      五、教學(xué)難點(diǎn)：
      強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比的選擇與搭配
      六、用具準(zhǔn)備：
      1．教師：范畫、范畫、彩色紙條、剪子、膠水、教材。2．學(xué)生：教材、剪子、膠水、圖畫紙。
      七、教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)
      一、導(dǎo)入新課： 1．色彩的三屬性
      2．板書課題：色彩的強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比
      二、講授新課： 1．對(duì)比色：
      將兩種或兩種以上的色彩放在一起，由于相互影響的作用顯示出差別的現(xiàn)象，稱之為色彩的對(duì)比。
      （1）出示投影片，演示強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比。
      （2）小結(jié)：色環(huán)中呈150-180度的色為強(qiáng)烈對(duì)比。如：紅-綠、黃-紫、藍(lán)-橙 色環(huán)中呈60度以內(nèi)的色之間對(duì)比柔和。如：紅-黃、藍(lán)-綠、紅-紫等。2．分析范畫：
      （1）強(qiáng)烈對(duì)比：使人感到鮮明，醒目、興奮、活躍。（2）柔和對(duì)比：使人感到融合、協(xié)調(diào)、在變化中保持一致。3．色彩的對(duì)比除了色相的對(duì)比外，還有其他的對(duì)比，以后再講。
      三、作業(yè)步驟：
      1．用彩條穿編的方法進(jìn)行強(qiáng)烈對(duì)比練習(xí)，然后用圖畫紙漏空成一種形狀（如：鴿子、五角星等）粘在一起。2．欣賞作業(yè)。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 要點(diǎn)：色彩強(qiáng)烈對(duì)比的搭配。
      第二節(jié)
      一、導(dǎo)入新課：
      1．展示柔和對(duì)比的學(xué)生作業(yè)。2．出示新課內(nèi)容。
      二、布置新課內(nèi)容：
      1．按照前一節(jié)課的做法做柔和對(duì)比的練習(xí)。2．學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      三、課堂小結(jié)：
      第八課紙公雞２課時(shí) Ｐ19~20
      （一）教學(xué)目的：
      1．通過(guò)紙公雞的制作，使學(xué)生進(jìn)一步掌握立體動(dòng)物造型的一般規(guī)律。2．提高學(xué)生手工制作的能力和審美能力。3．進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
      （二）作業(yè)要求：用掛歷紙每人制作兩只紙公雞。
      （三）教學(xué)重點(diǎn)：雞的紙?jiān)煨头椒ā?/p>
      （四）教學(xué)難點(diǎn)：多種不同的構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。
      （五）課業(yè)類別：工藝制作課。
      （六）用具準(zhǔn)備：１．教師：示范成品、書、掛歷紙、剪子、膠水、學(xué)生作業(yè)。２．學(xué)生：書、剪子、膠水、掛歷紙。
      （七）教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      １．展示教師示范成品，學(xué)生觀看，板書課題。２．看書19-20頁(yè)，自學(xué)制作方法。３．教師小結(jié)：演示制作過(guò)程：（1）雞頭：扇形卷粘成一個(gè)錐體。
      （2）身體：裝飾粘貼翅膀，尾巴及花紋。（3）整體成型：
      三、學(xué)生用手中的掛歷紙自行設(shè)計(jì)制作公雞，教師輔導(dǎo)：
      四、課堂小結(jié)：
      展示優(yōu)秀作業(yè)，加以表?yè)P(yáng)。
      附：板書設(shè)計(jì)：
      紙公雞
      制作過(guò)程：
      （1）雞頭：扇形卷粘成一個(gè)錐體。
      （2）身體：裝飾粘貼翅膀，尾巴及花紋。（3）整體成型：
      第二節(jié)
      一、導(dǎo)入新課：
      以前節(jié)一個(gè)錐體的公雞引入新課——多個(gè)錐體制作的公雞。
      二、講授新課：
      １．出示教師示范成品。
      ２．講解演示多個(gè)錐體組成的公雞。
      （1）在前節(jié)基礎(chǔ)上將身體獨(dú)立用錐體制作。（2）演示：
      三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)：
      四、展示全班學(xué)生作業(yè)：
      五、課堂小結(jié)：
       
      
    
      

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        人音版六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)音樂(lè)教案 橋下六小 李銀雙 第一課 芬芳茉莉 教學(xué)內(nèi)容分析：  “弘揚(yáng)民族音樂(lè)”是新課程的重要內(nèi)容之一，本課的教學(xué)內(nèi)容以江浙民間音樂(lè)《茉莉花》為主題，向......
        六年級(jí)上冊(cè)《一面》》課文同步測(cè)試
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        第一課色彩的對(duì)比 教材分析： 《色彩的對(duì)比》是一節(jié)色彩知識(shí)課。色彩具有多樣性，當(dāng)兩種以上的色彩以空間或時(shí)間關(guān)系相比較，表現(xiàn)出差別，產(chǎn)生比較作用時(shí)，就產(chǎn)生了色彩對(duì)比。色彩的對(duì)......
        人教新課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)及答案(全冊(cè))（大全5篇）
        人教新課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)及答案（全冊(cè)） 1 新聞兩則一、積累與運(yùn)用 1.給下列加點(diǎn)字注音。 荻港（ ） 銳不可當(dāng)（ ） 殲滅（ ）擊 潰（ ） 綏靖（ ）（ ） 阻遏（ ） 鄂豫（ ） 逃竄（ ） 2.形似字組詞。 3.......
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        潭東鎮(zhèn)中心小學(xué)2016-2017學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)  劉開連 第一課中外建筑藝術(shù)欣賞 教學(xué)目標(biāo)  1．通過(guò)對(duì)古今中外建筑藝術(shù)的欣賞，建筑藝術(shù)欣賞使學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)有初步的......