第一篇：閱讀課教案范愛農(nóng)

閱讀內(nèi)容：《朝花夕拾》中的范愛農(nóng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用粗讀和細(xì)讀相結(jié)合的方法，了解課文內(nèi)容，熟悉精彩片斷。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，提高學(xué)生閱讀的能力。

3、教會(huì)學(xué)生一些閱讀的方法。閱讀過程：

一、導(dǎo)入新課、檢查預(yù)習(xí)

二、欣賞名句、名段 如：片段欣賞

到初冬，我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復(fù)。第二天愛農(nóng)就上城來，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的?！袄涎?，我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去?！?/p>

我們便到街上去走了一通，滿眼是白旗。然而貌雖如此，內(nèi)骨子是依舊的，因?yàn)檫€是幾個(gè)舊鄉(xiāng)紳所組織的軍政府，什么鐵路股東是行政長??。

這軍政府也到底不長久，幾個(gè)少年一嚷，王金發(fā)帶兵從杭州進(jìn)來了，但即使不嚷或者也會(huì)來。他進(jìn)來以后，也就被許多閑漢和新進(jìn)的革命黨所包圍，大做王都督。在衙門里的人物，穿布衣來的，不上十天也大概換上皮袍子了，天氣還并不冷。我被擺在師范學(xué)校校長的飯碗旁邊，王都督給了我?？?00元。愛農(nóng)做監(jiān)學(xué)，還是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫談閑天。他辦事，兼教學(xué)，實(shí)在勤快得可以。賞析——文中有一個(gè)重要的細(xì)節(jié)，即對(duì)光復(fù)后的紹興換湯不換藥的描述。這其實(shí)已埋下了范愛農(nóng)悲劇的伏筆。魯迅對(duì)范愛農(nóng)沒有一句正面的贊揚(yáng)，只是從他的神情“那笑容是從來沒有見過的”，從他的行動(dòng)“實(shí)在勤快得可以”表現(xiàn)了革命后的范愛農(nóng)心情愉快的一面。但范愛農(nóng)心里產(chǎn)生的希望越大，失望也就越大，魯迅其后又用了很多筆墨寫光復(fù)后紹興的現(xiàn)實(shí)，其實(shí)就是在探討造成他的朋友悲劇命運(yùn)的原因。

三、質(zhì)疑、提問

小組合作、探究

四、解決疑問

五、布置作業(yè)

第二篇：范愛農(nóng)教案學(xué)案

《范愛農(nóng)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會(huì)作者的感情。

2、培養(yǎng)閱讀和鑒賞寫人記事散文的能力。

3、探討范愛農(nóng)的人生悲劇的意義及其成因，觸摸范愛農(nóng)及作者魯迅的內(nèi)心世界。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)課文選材、組材的特點(diǎn)，刻畫人物的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)魯迅寫人敘事的方法。

2、了解作品的時(shí)代背景，體會(huì)作者的創(chuàng)作心態(tài)，思考范愛農(nóng)悲劇的社會(huì)意義。

三、課時(shí)安排：4課時(shí)

四、教學(xué)過程： 第一課時(shí)

（一）預(yù)習(xí)：

課前要求學(xué)生誦讀課文兩遍。第一遍誦讀，畫出生字詞，并作整理。第二遍 誦讀，結(jié)合課文旁批，記下自己的疑問。

（二）導(dǎo)入：

“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬世開太平”（北宋大儒張 橫渠）是中國傳統(tǒng)知識(shí)分子安身立命的銘文。范愛農(nóng)，清末革命團(tuán)體光復(fù)會(huì)成員，在浙江紹興府學(xué)堂求學(xué)期間，徐錫麟（光復(fù)會(huì)重要成員）的學(xué)生，在徐錫麟的教誨下，范愛農(nóng)思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)異，是紹興府學(xué)堂的高才生，也是徐錫麟的得意門生之一。

魯迅筆下的范愛農(nóng)是怎樣的一位知識(shí)分子？

（三）課文理解：

1、回顧關(guān)于魯迅的文學(xué)常識(shí)，了解寫作的時(shí)代背景。

魯迅，字豫才，原名周樹人，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家。1918年，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表的中國現(xiàn)代文學(xué)史第一篇白話小說《狂人日記》。其小說集有《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，詩集是《野草》。雜文集有《且介亭雜文》《南腔北調(diào)集》《華蓋集》等。初中我們?cè)鴮W(xué)過他的散文有《從百草園到三味書屋》（《藤野先生》）（《阿長與山海經(jīng)》）?！斗稅坜r(nóng)》是一篇追懷亡友的散文，寫于1926年11月18日（范愛農(nóng)死于1912年7月間），收錄在散文集《朝花夕拾》。

2、請(qǐng)學(xué)生誦讀課文，并找出本文所寫的四件事，用簡潔的語言加以概括。誦讀后，學(xué)生交流后回答。（學(xué)案四1）時(shí)間地點(diǎn)事件

清末東京同鄉(xiāng)會(huì)爭執(zhí)

辛亥革命前一年紹興酒樓敘舊 辛亥革命爆發(fā)紹興報(bào)館案** 辛亥革命失敗紹興范愛農(nóng)之死

文中所寫四件事，取材辛亥革命社會(huì)大背景下。

（四）作業(yè)：

1、鞏固詞語練習(xí)（學(xué)案第三題）

2、誦讀課文一遍，寫一篇短文《我眼中的范愛農(nóng)》，字?jǐn)?shù)不限。第二課時(shí)

（一）導(dǎo)入：

“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，我們眼中的范愛農(nóng)是怎樣的？。展示交流學(xué)生的作業(yè)。

（二）課文理解

1、《范愛農(nóng)》寫了魯迅和范愛農(nóng)相識(shí)到永訣中的四件事，其中表達(dá)了他對(duì)范愛農(nóng)的感情，很明顯，感情是變化的。請(qǐng)同學(xué)用簡單的詞語概括。憎惡—相知—懷念

2、讀到哪些文字讓你能感受到魯迅對(duì)范愛農(nóng)的感情的變化。學(xué)生自讀課文并畫出這樣的詞語或句子。小組交流并總結(jié)發(fā)言。眼睛（肖像描寫）

“眼球白多黑少，看人總像在渺視” “他瞪著他多白的眼”

用魯迅的話說：看人總像在渺視。先說“白眼看雞蟲”，是指范愛農(nóng)不隨波逐流，藐視那些爭權(quán)奪利而非為人民著想之輩。正如晉代“竹林七賢”之一的阮籍善作“青白眼”，每遇“禮俗之人”即“以白眼對(duì)之”。而當(dāng)魯迅猜測(cè)兩人誤會(huì)的緣由，問到那引起誤會(huì)的弓鞋時(shí)，范愛農(nóng)那多白的眼，將他坦白、直率的品性表露無疑。喝酒（細(xì)節(jié)描寫）

“他又告訴我們他現(xiàn)在愛喝酒，于是我們便喝酒”

“一到冬初，我們的情況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話” “他很困難，但還喝酒”

“他醉著，卻偏要到船舷上去小解?！?/p>

當(dāng)自己的理想和現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖撞而無法實(shí)現(xiàn)，社會(huì)秩序依然如故時(shí)，他所接受的資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想顯得蒼白無力。他那原先擁有的反帝反封建的革命熱情也逐漸降溫消褪。于是乎，范愛農(nóng)變得愛喝酒了，“酒醉后，常談些愚不可及的瘋話”。其實(shí)，“瘋話”不瘋，而是縱論天下時(shí)勢(shì)的言論，愛喝酒的習(xí)慣是在受封建勢(shì)力排擠、壓迫后的借酒澆愁，盡管“抽刀斷水水更流，借酒澆愁愁復(fù)愁”，而且日后的不幸溺水身亡，據(jù)說也因?yàn)槭呛攘它c(diǎn)酒的原因，但對(duì)當(dāng)時(shí)政治上、經(jīng)濟(jì)上飽受打擊的范愛農(nóng)而言，也許酒是他排遣郁悶心情的唯一方法。魯迅理解范愛農(nóng)為何從“小酒人”變得常飲常醉，是對(duì)朋友的相知、同情與悲憫。抓住人物肖像、動(dòng)作、心理、語言、細(xì)節(jié)描寫 報(bào)館案**與同鄉(xiāng)會(huì)爭執(zhí)（對(duì)照）

寫“同鄉(xiāng)會(huì)爭執(zhí)”是為了突出范愛農(nóng)的清醒，表現(xiàn)一個(gè)革命者的“世故”和看不到前途的絕望，反襯留學(xué)生的無意義的口頭革命——包括當(dāng)時(shí)的魯迅在內(nèi)，揭示當(dāng)時(shí)革命隊(duì)伍的真實(shí)現(xiàn)狀。而魯迅對(duì)范愛農(nóng)的理解，正是在“報(bào)館案**”一事中體現(xiàn)出來。今日的少年就是昨日的魯迅，今日的魯迅也正是昨日的范愛農(nóng)。報(bào)館案**這件事敘述詳細(xì)，照應(yīng)了同鄉(xiāng)會(huì)爭執(zhí)，既是徹底地解除了魯迅對(duì)范愛農(nóng)的誤會(huì)——以為愛農(nóng)不愛國、并且反對(duì)愛國者“中國要革命，第一個(gè)把愛農(nóng)革去?！保瑫r(shí)也讓我們看到一個(gè)有進(jìn)步思想，有鮮明立場(chǎng)，同時(shí)也是清醒的革命者——范愛農(nóng)。

3、從以上的描寫中，我們可以看到范愛農(nóng)是一個(gè)怎樣的人。外冷，內(nèi)熱，耿直，率真，思想進(jìn)步的覺醒的知識(shí)分子。

（三）作業(yè)

1、讀課文一遍，讀《哀范君三章》，再寫短文《我眼中的范愛農(nóng)》，字?jǐn)?shù)不限。

2、練習(xí)（學(xué)案四2、3）第三課時(shí)

（一）導(dǎo)入：“好人一生平安”，從大家再寫的《我眼中的范愛農(nóng)》，我們能看到范愛農(nóng)是個(gè)好人，這位好人的命運(yùn)不見“平安”二字。

（二）根據(jù)課文，勾勒范愛農(nóng)的命運(yùn)走勢(shì)，并用簡潔的詞語表達(dá)出來。孤獨(dú)——困窘、無奈——失望、凄涼——困窮、凄苦——死去

（三）討論：范愛農(nóng)的悲劇命運(yùn)是由什么造成的，文中有沒有明確的答案，你是怎么理解的？ 比較辛亥革命前后的社會(huì)環(huán)境。

文中寫范愛農(nóng)又回到了革命前的狀態(tài)，豈止是范愛農(nóng)，而是中國社會(huì)，辛亥革命并沒有帶來中國徹底的變革，而是“換湯不換藥”。愚昧腐朽的社會(huì)是不會(huì)給覺醒的知識(shí)分子以立錐之地。所以說范愛農(nóng)的悲劇是社會(huì)造成的。

（四）作業(yè)：

這篇回憶文章寫于一九二六年十一月十八日，正是初冬時(shí)節(jié)，想象一下書房氛圍、作者心境，寫短文《初冬時(shí)節(jié)》，150字左右。第四課時(shí)

點(diǎn)評(píng)作業(yè)短文《初冬時(shí)節(jié)》。充分理解魯迅對(duì)范愛農(nóng)的感情和范愛農(nóng)悲劇 命運(yùn)的社會(huì)意義。

學(xué)生查閱預(yù)習(xí)時(shí)記下的疑問，教師進(jìn)行個(gè)別答疑。處理學(xué)案練習(xí)。附：學(xué)案

一、了解社會(huì)背景

在二十世紀(jì)初期，中國是一個(gè)半殖民地半封建社會(huì)，清政府軟弱無能，帝國主義卻在逐漸吞噬著中國。于是在1903、1904年期間，一些愛國人士先后組織了華興會(huì)、光復(fù)會(huì)、日知會(huì)進(jìn)行革命，來挽救中國。1905年，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的興中會(huì)聯(lián)合以上會(huì)黨成立同盟會(huì)，中國資產(chǎn)階級(jí)民主革命運(yùn)動(dòng)走向了統(tǒng)一。

但是革命主要依靠的是各地的會(huì)黨，沒有聯(lián)系群眾。1907年6月，光復(fù)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人徐錫麟想以冒險(xiǎn)的軍事行動(dòng)奪取安慶，刺殺安徽巡撫恩銘，結(jié)果徒以身殉職，被十分殘忍地殺害。辛亥革命：

1911年(清宣統(tǒng)三年)中國爆發(fā)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。辛亥革命是以孫中山為代表的中華民族資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的更具有完全意義的民主革命。

但辛亥革命成功得倉促，到手的乃是不徹底的勝利。袁世凱上臺(tái)后,中國在北洋軍閥的反動(dòng)統(tǒng)治下，三民主義成了紙面上的東西，他們掛羊頭賣狗肉，雖有民國之名而無民國之實(shí)。就這一點(diǎn)來看，辛亥革命的成功雖然具有重大的歷史意義，但卻是煮了一鍋夾生飯。辛亥革命果實(shí)最終被袁世凱竊取，中國反帝反封建任務(wù)并沒有完成，所以它又是失敗了。

二、文學(xué)常識(shí)熟記

魯迅，字，原名，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家。1918年，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表的中國現(xiàn)代文學(xué)史第一篇白話小說。其小說集有，散文集，詩集是。雜文集有《且介亭雜文》《南腔北調(diào)集》《華蓋集》等。初中我們?cè)鴮W(xué)過他的散文有?！斗稅坜r(nóng)》是一篇追懷亡友的散文，寫于1926年11月18日（范愛農(nóng)死于1912年7月間），收錄在散文集。

三、詞語鞏固

1、讀準(zhǔn)字音：給加點(diǎn)字注音

一怔（zhang）連累（lěi）熟（shú）視愚（yú）不可及拮據(jù)（jū）綠（lù）林記載（zǎi）橫（hang）暴大圜（yuán）船舷（xián）酩（mǐng）酊（dǐng）咎（jiù）在何人倔（ju?）強(qiáng)（jiàng）

2、寫準(zhǔn)字形：在空中寫漢字

suǒ（瑣）事容光huàn（煥）發(fā)處以jí（極）刑

qū（屈）服 xuān（喧）鬧

láo（牢）騷冰釋前xián（嫌）天翻地fù（覆）

3、明確詞義：

大抵：大概；大都。川資：旅費(fèi)；路費(fèi)。適值：恰好遇到。揖讓：作揖和謙讓，是古代賓主相見的禮節(jié)。世故：處事經(jīng)驗(yàn)。（“故”讀輕聲時(shí)，指處事待人圓滑，不得罪人。）時(shí)過境遷：隨著時(shí)間的推移，境況發(fā)生變化。（處境）昭然：很明顯的樣子。

每況愈下：原指愈下愈甚。后用來指情況越來越壞。況，甚。魑魅：傳說中指山林里能害人的妖怪。（魑魅魍魎，比喻各種各樣的壞人。）

四、課文理解

1、找出本文所寫的四件事，用簡潔的語言加以概括。時(shí)間

地點(diǎn)

事件

清末

東京

同鄉(xiāng)會(huì)爭執(zhí)

辛亥革命前一年

紹興

酒樓敘舊

辛亥革命爆發(fā)

紹興

報(bào)館案**

辛亥革命失敗

紹興

范愛農(nóng)之死

2、“到冬初，我們的景況更拮據(jù)，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復(fù)。第二天愛農(nóng)就上城來，帶著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的?！闭?qǐng)從人物描寫的角度賞析劃線句子。

“帶著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容時(shí)從來沒有見過的”這兩句從肖像描寫的角度刻畫范愛農(nóng)。“帶著農(nóng)夫常用的氈帽”刻畫出作為革命者的范愛農(nóng)并不被人理解，反遭輕蔑、排斥、迫害，以至生活窘困，“那笑容是從來沒有見過的”則表現(xiàn)了當(dāng)辛亥革命來到時(shí)，革命者范愛農(nóng)還是滿懷欣喜，對(duì)革命報(bào)有希望。

3、文章結(jié)尾寫到了范愛農(nóng)女兒的景況，但未交待明白，你是如何理解的。對(duì)友人深深地懷念，對(duì)社會(huì)冷漠的感慨。

4、從這篇文章里，你學(xué)到了哪些寫人的技巧？ 人物描寫的方法，如肖像、語言、細(xì)節(jié)

五、讀寫結(jié)合

1、寫一篇短文《我眼中的范愛農(nóng)》，字?jǐn)?shù)不限。

2、這篇回憶文章寫于一九二六年十一月十八日，正是初冬時(shí)節(jié)，想象一下書房氛圍、作者心境，寫短文《初冬時(shí)節(jié)》，150字左右。

六、知識(shí)鏈接

1、人物描寫的方法

人物描寫的方法主要肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。

2、了解下列詞語的詞性

名詞：表示人和事物的名稱的實(shí)詞。如：黃瓜、計(jì)算機(jī)。表示專用名稱的叫做“專用名詞”，如云南、李白。表示抽象事物的名稱的叫做“抽象名詞”，如范疇、思想、友誼。表示方位的叫做“方位名詞”，如上、下、左、右、前、后。動(dòng)詞：動(dòng)詞表示人或事物的動(dòng)作、行為、發(fā)展、變化。有的動(dòng)詞表示一般的動(dòng)作，如來、跑、學(xué)習(xí)、審查等。

有的動(dòng)詞表示心理活動(dòng)，如想、注重、了解、佩服等，這樣的動(dòng)詞前面往往可以加上“很、十分”。

有的動(dòng)詞表示能夠、愿意這些意思，叫做“能愿動(dòng)詞”，如能夠、應(yīng)該、愿意、可以、可能”，這些能愿動(dòng)詞常常用在一般的動(dòng)詞前面，如得去、可以考。還有一些動(dòng)詞表示趨向，叫做“趨向動(dòng)詞”，如進(jìn)、出、上來、下去、過來，它們往往用在一般動(dòng)詞后面表示趨向，如抬上來、跑過去。是、有也是動(dòng)詞，跟動(dòng)詞的用法一樣。

形容詞：形容詞表示事物的形狀、樣式、性質(zhì)等，如多、高、死板、奢侈、膽小。

3、找出句子的主語、謂語、賓語，用符號(hào)標(biāo)畫。（主語═謂語—賓語﹏）他是徐伯蓀的學(xué)生。

大家接著就預(yù)測(cè)他將被極刑。

專愛打聽社會(huì)上瑣事的就看《二六新聞》。

1926年11月，魯迅為追懷故友范愛農(nóng)曾寫過一篇回憶性散文《范愛農(nóng)》。

七、閱讀材料

1、《哀范君三章》 《哀范君三章》（1912年）風(fēng)雨飄搖日①，余懷范愛農(nóng)。華顛萎寥落，白眼看雞蟲。② 世味秋荼苦③，人間直道窮。奈何三月別，竟?fàn)柺Щ?/p>

海草國門碧④，多年老異鄉(xiāng)。狐貍方去穴，桃偶已登場(chǎng)。故里寒云惡，炎天凜夜長。獨(dú)沉清冽水，能否滌愁腸？

把酒論當(dāng)世，先生小酒人。大圜猶酩酊⑤，微醉自沉淪。此別成終古，從茲絕緒言⑥。故人云散盡，我亦等輕塵！（詩后附書四行）我于愛農(nóng)之死，為之不怡累日，至今未能釋然。昨忽成詩三章，隨手寫之，而忽將雞蟲做入，真是奇絕妙絕，辟歷一聲，群小之大狼狽。今錄上，希大鑒定家鑒定，如不惡，乃可登諸《民興》也。天下雖未必仰望已久，然我亦能已于言乎？二十三日，樹又言。注：原詩最初發(fā)表于1912年8月21日紹興《民興日?qǐng)?bào)》，署名黃棘。1934年魯迅把第三首編入《集外集》時(shí)題作《哭范愛農(nóng)》，“當(dāng)世”作“天下”，“自”作“合”，“此別成終古，從茲絕緒言”作“幽谷無窮夜，新宮自在春”。許壽裳《懷舊》：“先兄讀了，很贊美它；我尤其愛‘狐貍方去穴’的兩句，因?yàn)樗谀菚r(shí)已經(jīng)看出袁世凱要玩把戲了?！?①《詩·鴟〔號(hào)鳥〕》：“風(fēng)雨所飄搖。” ②白眼：《晉書·阮籍》：“（阮籍）見禮俗之士，以白眼對(duì)之?！?雞蟲：杜甫《縛雞行》：“雞蟲得失無了時(shí)，注目寒江倚山閣?！彪u蟲暗指排擠 范愛農(nóng)的自由黨主持人何幾仲，故“奇絕妙絕”。③荼苦：《詩·谷風(fēng)》：“誰謂荼苦，其甘如薺?！?④李白《早春于江夏送蔡十還家云夢(mèng)序》：“海草三綠，不歸國門?！?⑤大圜：《呂氏春秋·序意》：“爰有大圜在上?！?⑥緒言：《莊子·漁父》：“曩者，先生有緒言而去。

2、《水的生命歸宿》 水的生命歸宿

是否屈子投水開了先例，沒有人考證，但是在我讀到這些文字記載的時(shí)候，總能感到有一種洗滌的或是叫做洗禮的精神在左右著我們。智者選擇水，是在以水為紙，以身為墨，書寫最后的文章。但當(dāng)年不屈的屈子選擇的是“自度”。他不想在此岸，也不想到彼岸，口里念著后來被歷朝知識(shí)分子引為精神標(biāo)尺的口訣“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，來到江邊。屈子給自己綁上一塊大石頭，這個(gè)動(dòng)作告訴我們，顯然他是會(huì)水的，不綁石頭就會(huì)浮出水面。他鐵了心，不與那個(gè)王朝再說一句話了。有人說屈原的精神是由楚國的碧水所締造的，水的生命精神在他身上還表現(xiàn)為一種質(zhì)本潔來還潔去的品質(zhì)，以水作為自己的生命精神歸宿。投水以明志，以剖心跡。屈原的人生歸宿由于受水文化的滋潤，使中國的傳統(tǒng)文人的明志方式有了載體。幾乎所有的傳統(tǒng)文人都具有的潔身自好的品性，但正是從屈原始。文人對(duì)于這些令人無力承受的愁苦和感傷，心存一種抗?fàn)幍挠職猓寒?dāng)活著會(huì)更加痛苦，那就潔身自好，不與污濁同流，就以芷蘭之香抵御世間污穢之氣；當(dāng)所有的吟詠和酬唱沒有任何的效果，那就清清爽爽地離世而去。因?yàn)榍耐端?，讓不少文人選擇了水的流逝中消失自己的理想和無法實(shí)現(xiàn)的抱負(fù)，這是幸事還是悲哀，人們過去是給予大大地贊美，因?yàn)槟戏降乃啵彩亲顬榉奖愕碾x世方法，于是即使離開了南方也會(huì)用這種方式獲得解脫。

其實(shí)在我們所認(rèn)識(shí)的當(dāng)現(xiàn)代的文人中以水為自己生命精神歸宿的不在少數(shù)，比如出生在江南的國學(xué)大師王國維，王國維自沉，更是痛中之痛。1927年6月2日上午，王國維匆匆走完最后幾步。他向同事借了5元錢，人力車?yán)筋U和園，沿昆明湖畔步行至魚藻軒，抽煙、沉思，然后靜悄悄地一躍，落入泥沙淤積的湖底，水波驚后，漣漪淡去，50年的生命就此終結(jié)。內(nèi)衣袋中藏有一紙遺書，遺書的前八個(gè)字“五十之年，只欠一死”。石破天驚！接著寫道：“經(jīng)此世變，義無再辱。我死后，當(dāng)草草棺殮，即行槁葬于清華園塋地??”戴著一副大眼鏡的王國維，連魚藻軒那里的水到底有多深都沒看清，就縱身跳了進(jìn)去。雖然，不出兩分鐘就被人救起，連背后的衣服都未浸濕。但湖水太淺，王國維的頭扎入泥中，窒息而死。王國維50年的一生，經(jīng)歷的也是他自己總結(jié)出的人生與治學(xué)的“三境界說”：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。王國維在海寧家鄉(xiāng)望盡錢塘大潮、百日維新；然后離鄉(xiāng)遠(yuǎn)去，為弘揚(yáng)國學(xué)消得憔悴；繼而登峰造極，歷經(jīng)世變而失群，驀然回首，那人卻在煙波浩渺處。50歲聲名遠(yuǎn)播，竟神使鬼差而又神志清醒地走向湖底。王國維羸弱而高大，夭亡而久長，短命而永壽，匆匆留下財(cái)富，匆匆葬送自己。王國維生得輝煌、死得懵懂。

王國維幼年失母，青年喪妻，中年夭子，滄桑巨變，死神一直威逼著他。他沉默寡言，抑郁悲觀，憂慮過度，內(nèi)心痛苦。亂世烽煙中的王國維，猶如一葉扁舟風(fēng)雨飄搖，他無力招架。作為國學(xué)大師，王國維性本高潔，不交權(quán)貴，遠(yuǎn)離政治，不慕榮華，不圖享受，生活儉樸，深居簡出，待人誠善，崇尚美學(xué)，一心治學(xué)，獨(dú)學(xué)獨(dú)創(chuàng)，求真追新，堪稱偉大杰出，不至于活不下去呀！我無法忽略他一生草草收?qǐng)龅奈猜暎呼~藻軒默然端坐、回顧平生，半是學(xué)問、半是恐懼，飽學(xué)的大學(xué)問沒有給他的悲觀找到出路，逃避世俗也沒有挽救他的清靜治學(xué)之心。借問湖水：是要將他解脫，還是真能讓他超越？

又如，我們都較熟悉的老舍先生，關(guān)于他受辱而投湖的文字也不在少數(shù)。具有同樣的文化與社會(huì)的震撼意義這又說回了投湖，世紀(jì)之交到北京那次，曾在北京尋訪過另一個(gè)湖，與老舍有關(guān)的湖。也是五月左右，這時(shí)，鄧拓和田家英都各自先行上路了。但老舍心存希望，住進(jìn)了醫(yī)院。但三個(gè)月后，還是走向那個(gè)和放死人的“太平間”一個(gè)名字的太平湖。那是1958年大躍進(jìn)時(shí)挖河道弄出來的湖，才兩米深。不知老舍自沉是不是和王國維一樣尷尬和痛苦。這個(gè)當(dāng)年有“燕京新八景”之稱的湖，在1971年修環(huán)城地鐵時(shí)，被龐大的建筑工程填平，任誰也找不著那片水了。由于老舍投湖自盡，太平湖在北京人心中有了一種獨(dú)特的牽掛。2006年在進(jìn)行護(hù)城河綜合治理時(shí)，人們又在北護(hù)城河上重新建了一個(gè)新太平湖。雖然，已不在老太平湖的原址，但那份紀(jì)念與敬仰的意思相信還在。

第三篇：《范愛農(nóng)》教案_1

《范愛農(nóng)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生深入理解文，體會(huì)作者的感情。

2、培養(yǎng)閱讀和鑒賞寫人記事散文的能力。

3、探討范愛農(nóng)的人生悲劇的意義及其成因，觸摸范愛農(nóng)及作者魯迅的內(nèi)心世界。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)文選材、組材的特點(diǎn)，刻畫人物的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)魯迅寫人敘事的方法。

2、了解作品的時(shí)代背景，體會(huì)作者的創(chuàng)作心態(tài)，思考范愛農(nóng)悲劇的社會(huì)意義。

三、時(shí)安排：4時(shí)

四、教學(xué)過程第一時(shí)

（一）預(yù)習(xí)前要求學(xué)生誦讀文兩遍。第一遍誦讀，畫出生字詞，并作整理。第二遍誦讀，結(jié)合文旁批，記下自己的疑問。

（二）導(dǎo)入“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬世開太平”（北宋大儒張橫渠）是中國傳統(tǒng)知識(shí)分子安身立命的銘文。范愛農(nóng)，清末革命團(tuán)體光復(fù)會(huì)成員，在浙江紹興府學(xué)堂求學(xué)期間，徐錫麟（光復(fù)會(huì)重要成員）的學(xué)生，在徐錫麟的教誨下，范愛農(nóng)思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)異，是紹興府學(xué)堂的高才生，也是徐錫麟的得意門生之一。魯迅筆下的范愛農(nóng)是怎樣的一位知識(shí)分子？

（三）文理解

1、回顧關(guān)于魯迅的文學(xué)常識(shí)，了解寫作的時(shí)代背景。魯迅，字豫才，原名周樹人，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家。1918年，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表的中國現(xiàn)代文學(xué)史第一篇白話小說《狂人日記》。其小說集有《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，詩集是《野草》。雜文集有《且介亭雜文》《南腔北調(diào)集》《華蓋集》等。初中我們?cè)鴮W(xué)過他的散文有《從百草園到三味書屋》（《藤野先生》）（《阿長與山海經(jīng)》）?！斗稅坜r(nóng)》是一篇追懷亡友的散文，寫于1926年11月18日（范愛農(nóng)死于1912年7月間），收錄在散文集《朝花夕拾》。

2、請(qǐng)學(xué)生誦讀文，并找出本文所寫的四事，用簡潔的語言加以概括。誦讀后，學(xué)生交流后回答。時(shí)間

地點(diǎn)

事清末

東京

同鄉(xiāng)會(huì)爭執(zhí)辛亥革命前一年

紹興

酒樓敘舊辛亥革命爆發(fā)

紹興

報(bào)館案**辛亥革命失敗

紹興

范愛農(nóng)之死文中所寫四事，取材辛亥革命社會(huì)大背景下。

（四）作業(yè)

1、鞏固詞語練習(xí)（學(xué)案第三題）

2、誦讀文一遍，寫一篇短文《我眼中的范愛農(nóng)》，字?jǐn)?shù)不限。第二時(shí)

（一）導(dǎo)入“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，我們眼中的范愛農(nóng)是怎樣的？。展示交流學(xué)生的作業(yè)。

（二）文理解

1、《范愛農(nóng)》寫了魯迅和范愛農(nóng)相識(shí)到永訣中的四事，其中表達(dá)了他對(duì)范愛農(nóng)的感情，很明顯，感情是變化的。請(qǐng)同學(xué)用簡單的詞語概括。憎惡—相知—懷念

2、讀到哪些文字讓你能感受到魯迅對(duì)范愛農(nóng)的感情的變化。學(xué)生自讀文并畫出這樣的詞語或句子。小組交流并總結(jié)發(fā)言。眼睛（肖像描寫）“眼球白多黑少，看人總像在渺視”“他瞪著他多白的眼”用魯迅的話說：看人總像在渺視。先說“白眼看雞蟲”，是指范愛農(nóng)不隨波逐流，藐視那些爭權(quán)奪利而非為人民著想之輩。正如晉代“竹林七賢”之一的阮籍善作“青白眼”，每遇“禮俗之人”即“以白眼對(duì)之”。而當(dāng)魯迅猜測(cè)兩人誤會(huì)的緣由，問到那引起誤會(huì)的弓鞋時(shí)，范愛農(nóng)那多白的眼，將他坦白、直率的品性表露無疑。喝酒（細(xì)節(jié)描寫）“他又告訴我們他現(xiàn)在愛喝酒，于是我們便喝酒”

“一到冬初，我們的情況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話”“他很困難，但還喝酒”“他醉著，卻偏要到船舷上去小解?！碑?dāng)自己的理想和現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖撞而無法實(shí)現(xiàn)，社會(huì)秩序依然如故時(shí)，他所接受的資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想顯得蒼白無力。他那原先擁有的反帝反封建的革命熱情也逐漸降溫消褪。于是乎，范愛農(nóng)變得愛喝酒了，“酒醉后，常談些愚不可及的瘋話”。其實(shí)，“瘋話”不瘋，而是縱論天下時(shí)勢(shì)的言論，愛喝酒的習(xí)慣是在受封建勢(shì)力排擠、壓迫后的借酒澆愁，盡管“抽刀斷水水更流，借酒澆愁愁復(fù)愁”，而且日后的不幸溺水身亡，據(jù)說也因?yàn)槭呛攘它c(diǎn)酒的原因，但對(duì)當(dāng)時(shí)政治上、經(jīng)濟(jì)上飽受打擊的范愛農(nóng)而言，也許酒是他排遣郁悶心情的唯一方法。魯迅理解范愛農(nóng)為何從“小酒人”變得常飲常醉，是對(duì)朋友的相知、同情與悲憫。抓住人物肖像、動(dòng)作、心理、語言、細(xì)節(jié)描寫報(bào)館案**與同鄉(xiāng)會(huì)爭執(zhí)（對(duì)照）寫“同鄉(xiāng)會(huì)爭執(zhí)”是為了突出范愛農(nóng)的清醒，表現(xiàn)一個(gè)革命者的“世故”和看不到前途的絕望，反襯留學(xué)生的無意義的口頭革命——包括當(dāng)時(shí)的魯迅在內(nèi)，揭示當(dāng)時(shí)革命隊(duì)伍的真實(shí)現(xiàn)狀。而魯迅對(duì)范愛農(nóng)的理解，正是在“報(bào)館案**”一事中體現(xiàn)出來。今日的少年就是昨日的魯迅，今日的魯迅也正是昨日的范愛農(nóng)。報(bào)館案**這事敘述詳細(xì)，照應(yīng)了同鄉(xiāng)會(huì)爭執(zhí)，既是徹底地解除了魯迅對(duì)范愛農(nóng)的誤會(huì)，同時(shí)也讓我們看到一個(gè)有進(jìn)步思想，有鮮明立場(chǎng)，同時(shí)也是清醒的革命者——范愛農(nóng)。

3、從以上的描寫中，我們可以看到范愛農(nóng)是一個(gè)怎樣的人。

外冷，內(nèi)熱，耿直，率真，思想進(jìn)步的覺醒的知識(shí)分子。

（三）作業(yè)

1、讀文一遍，讀《哀范君三章》，再寫短文《我眼中的范愛農(nóng)》，字?jǐn)?shù)不限。

2、練習(xí)第三時(shí)

（一）導(dǎo)入：“好人一生平安”，從大家再寫的《我眼中的范愛農(nóng)》，我們能看到范愛農(nóng)是個(gè)好人，這位好人的命運(yùn)不見“平安”二字。

（二）根據(jù)文，勾勒范愛農(nóng)的命運(yùn)走勢(shì)，并用簡潔的詞語表達(dá)出來。

孤獨(dú)——困窘、無奈——失望、凄涼——困窮、凄苦——死去

（三）討論：范愛農(nóng)的悲劇命運(yùn)是由什么造成的，文中有沒有明確的答案，你是怎么理解的？比較辛亥革命前后的社會(huì)環(huán)境。文中寫范愛農(nóng)又回到了革命前的狀態(tài)，豈止是范愛農(nóng)，而是中國社會(huì)，辛亥革命并沒有帶來中國徹底的變革，而是“換湯不換藥”。愚昧腐朽的社會(huì)是不會(huì)給覺醒的知識(shí)分子以立錐之地。所以說范愛農(nóng)的悲劇是社會(huì)造成的。

（四）作業(yè)：這篇回憶寫于一九二六年十一月十八日，正是初冬時(shí)節(jié)，想象一下書房氛圍、作者心境，寫短文《初冬時(shí)節(jié)》，10字左右。第四時(shí)

（一）點(diǎn)評(píng)作業(yè)短文《初冬時(shí)節(jié)》。充分理解魯迅對(duì)范愛農(nóng)的感情和范愛農(nóng)悲劇命運(yùn)的社會(huì)意義。

（二）學(xué)生查閱預(yù)習(xí)時(shí)記下的疑問，教師進(jìn)行個(gè)別答疑。

（三）處理學(xué)案練習(xí)。

第四篇：范愛農(nóng)讀后感

范愛農(nóng)讀后感

文/張桐

朝花夕拾，早上掉落的花，傍晚的時(shí)候撿起。意為重拾往事，舊事重提?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬鶎懙囊徊炕貞浶陨⑽募?，里面記錄了很多關(guān)于魯迅先生的溫馨回憶。閱讀這本書，讓許多人體會(huì)到了兒時(shí)的記憶，也不禁想起關(guān)于自己小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在閑暇之余讀到了一篇《朝花夕拾》的文章，《范愛農(nóng)》，從而有一些感受。

一開始的時(shí)候，魯迅先生不太喜歡這個(gè)人?！斑@是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)”這句話運(yùn)用了外貌、神態(tài)、動(dòng)作的描寫，生動(dòng)形象的寫出了愛農(nóng)先生的樣子，表達(dá)了魯迅先生對(duì)他的不滿。

當(dāng)時(shí)因?yàn)榉稅坜r(nóng)先生的不屑，魯迅先生是憤怒的，這個(gè)人面對(duì)自己的先生被殺，竟然如此冷酷，絲毫沒有惋惜之情?！皻⒌臍⒌袅?，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！薄昂伪赝婆e呢？自然是主張發(fā)電的人羅——?！边@兩句話又看出了范愛農(nóng)的不屑，也表達(dá)出了他對(duì)魯迅的不滿和不喜歡。

或許是因?yàn)檫@幾句話讓兩個(gè)人開始爭論起來。后來這件事情也被逐漸淡忘了。

過了許久，兩個(gè)人又見面了，相比之前的不滿，這一次倒是冰釋前嫌。“不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素?！背靶透械奖В蛟S是因?yàn)橹暗哪且患虑榱T?！斑@幾年頭上卻有了白發(fā)了” 這段的描寫也看出魯迅先生重新認(rèn)識(shí)了這位愛農(nóng)先生。從這里看出愛農(nóng)先生在這些日子里一定有不容易的地方，然而是的，愛農(nóng)先生不在留學(xué)回到故鄉(xiāng)被人嘲笑，看不起。

他能把這些事告訴魯迅先生一定是因?yàn)橄嘈鹏斞赶壬髞眙斞赶壬鷨柶鹚麨楹卧跂|京同鄉(xiāng)會(huì)針對(duì)他，他也大方的說出；“我一向就討厭你的，——不但我，我們”我相信只有好友才能在回憶從前的時(shí)候把真實(shí)的想法說來吧。因?yàn)轸斞赶壬捏w諒和真實(shí)，因?yàn)閻坜r(nóng)先生的信任和爽快，兩個(gè)人成為了好友。

從不滿到成為好友，從文章的高點(diǎn)到平緩，最后落到了低谷。

愛農(nóng)先生最后落水去世，不管是因?yàn)閷?duì)現(xiàn)實(shí)的不滿還是真的失足，魯迅先生還是失去了一個(gè)好友。在愛農(nóng)先生去世前，魯迅先生答應(yīng)會(huì)幫他找份事情做?！耙苍S明天就收到一個(gè)電報(bào)，拆開來一看，是魯迅來叫我的?！彼麜r(shí)常這樣說。愛農(nóng)先生對(duì)魯迅先生是新人的，也是期待的，他相信魯迅先生，也把他當(dāng)做好友。

不管當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)如何，我想，有一個(gè)朋友終究是不錯(cuò)的，即使有誤會(huì)，時(shí)間也會(huì)消磨，最終總會(huì)看清雙眼，冰釋前嫌。但時(shí)間也是不等人的，所以珍惜朋友珍惜來之不易的友情。

風(fēng)雨飄搖日，余懷范愛農(nóng)。

華顛萎寥落，白眼看雞蟲。

世味秋荼苦，人間直道窮。

奈何三月別，竟?fàn)柺Щ?/p>

海草國門碧，多年老異鄉(xiāng)。

狐貍方去穴，桃偶已登場(chǎng)。

故里寒云惡，炎天凜夜長。

獨(dú)沉清冷水，能否滌愁腸？

把酒論當(dāng)世，先生小酒人。

大圜猶酩酊，微醉自沈淪。

此別成終古，從茲絕緒言。

故人云散盡，我亦等輕塵！

為什么才離別了三個(gè)月，就失去了這樣一位剛毅不屈的友人？

你終于獨(dú)自投入了冷冽的江水，請(qǐng)問能否洗盡你深沉的憂愁和悲傷？

從此以后我們永遠(yuǎn)分手了，再也聽不到你那激昂慷慨的議論。

啊，老朋友們一個(gè)個(gè)云消霧散而盡，我也把自己的生命看做了輕微的灰塵！

朝花夕拾，重拾往事，舊事重提。回憶往事也能有新的記憶。

第五篇：范愛農(nóng)讀后感

讀完魯迅先生的《范愛農(nóng)》，想到了先生不是很佩服的詩人鄭愁予的《錯(cuò)誤》，覺得很貼切，先生與范愛農(nóng)的相遇相識(shí)相交都讓我想到“美麗的錯(cuò)誤”這個(gè)詞，是同詩一樣美麗而充滿淡淡的卻拂之不去的哀傷，一種跨越萬水千山卻尋不到岸端的心竭力盡之辛苦，范愛農(nóng)讀后感。

先生與范愛農(nóng)是在誤解中相識(shí)的，這是文人間常有的美麗的錯(cuò)誤，就如同蘇軾與王安石的“桂花”軼事，多是拳拳真心，終大白于事實(shí)。先生起初誤以為范愛農(nóng)舍不了舊什物舊禮教，范愛農(nóng)攜帶的繡花鞋、范愛農(nóng)若干人謙讓座席，使其留給先生迂腐不化的印象，不自覺間，先生就輕輕搖頭了，而范愛農(nóng)則誤以為是先生瞧不起自己，于是對(duì)先生大為不滿，此后，數(shù)次與之作對(duì)，雙方鬧得有些不愉快?？雌饋硭坪蹰_始一點(diǎn)也不美，可時(shí)間總是公正的，幾年后，有緣人相遇，正是憑著過去的不愉快的深刻印象，他們?nèi)缑ㄖ腥艘谎郾娉隽藢?duì)方。上天似乎有意留給這對(duì)文人冰釋前嫌的機(jī)會(huì)，在這個(gè)美麗的春末，他們相知相交，度過了一段風(fēng)火知遇的日子。只是，后來，因時(shí)因勢(shì)因錢，他們又分開了，魯迅前往南京，而范愛農(nóng)的學(xué)監(jiān)被罷除后不久范愛農(nóng)溺水而亡。和大多數(shù)失意文人一樣，他也與這江南之水有著不解之緣，只是不知是自己投去還是的確是偶然，但這似乎已不太重要了。遺憾已經(jīng)鑄就了。

那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落，愛農(nóng)與先生的相遇亦如蓮花的開落，花開花落間，純白如洗、淡漠如風(fēng)、出污泥而不染已不足以形容純樸的愛農(nóng)的赤子之心，他就如倚樓長望的女子，期待著懂他惜他的人出現(xiàn)。也彷徨癡守過，也低迷傷心過，也輕狂不羈過，但終究等不來一個(gè)好天氣，先生達(dá)達(dá)的馬蹄為他送來一陣福音，短暫的歡喜過后殘留無期的再等待與無限的哀傷?！拔也皇菤w人，是個(gè)過客?！蔽蚁?，先生在聽到愛農(nóng)說“也許明天就收到一個(gè)電報(bào)，拆開來一看，是魯迅來叫我的”。是不是也會(huì)想到這句希望與失望交織滿含心酸、心有余而力不足的近乎呢喃的話語。

讀愛農(nóng)，總是會(huì)有淡淡的哀愁，一種不可名狀的哀傷沖擊著，終于終于佩服憐惜起這樣一顆赤誠之心來。

那是一顆跋涉千山萬水、努力尋找夢(mèng)想的心，有文有友有酒；那是一顆驕傲到能頂對(duì)先生而謙卑到互相推位的錚錚文人心；那是一顆掙扎于壓迫而不失期待不失堅(jiān)持的傷痕滿鑄的辛苦的心，讀后感《范愛農(nóng)讀后感》。千山萬水、萬水千山，愛農(nóng)，在生活中執(zhí)著，執(zhí)著于情，執(zhí)著于苦，終于沒有悲傷哀怨地投入水的懷抱。

上下五千年，愛農(nóng)淌了一條歷代失意文人必走的崎嶇艱辛路，而先生，以純樸的文字、冷靜的回憶，以伯樂之位，敘寫了五千年來文人的坎坷歷程，小小的角度，大大的世界。

“我打江南走過，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落……”

這樣一顆辛勞、充滿期待而又孤寂的心呵！這樣一顆顆跋涉萬水千山的辛勞苦心呵！這樣一縷縷孤芳自賞、如水東流的魂靈呵！

從此我總覺得這范愛農(nóng)離奇，而且很可惡。”

“第二天愛農(nóng)就上城來，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的。”

賞析：這兩句話是我對(duì)比著找出來的，第一句用“很”字寫出了魯迅對(duì)范愛農(nóng)的憎惡，但第二句話用“愛農(nóng)”表達(dá)了魯迅對(duì)范愛農(nóng)的親切。文章開頭把范愛農(nóng)寫得如何如何地討厭，為后文寫作者對(duì)他的友善打埋伏，這是一種欲揚(yáng)先抑的寫法，對(duì)比寫出了　魯迅　先生對(duì)范愛農(nóng)的友誼。以至于為范愛農(nóng)寫了五首詩。

總評(píng)：文章一開頭，作者就用平凡又樸素的語言，記敘了他曾經(jīng)在茶館認(rèn)識(shí)范愛農(nóng)的事，先抒發(fā)自己對(duì)他的憎惡，為后文寫對(duì)他的親切友善作鋪墊。欲揚(yáng)先抑的寫作手法十分到位，樸素卻又不失精練的語言，為我們展現(xiàn)了　魯迅　先生對(duì)死國難者的同學(xué)們的一種同情，一種責(zé)任