第一篇：學(xué)些美術(shù)鑒賞知識

第一課

學(xué)些美術(shù)鑒賞知識

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）了解美術(shù)的特點(diǎn)和主要功能。

（2）認(rèn)識美術(shù)欣賞的意義、作用及其學(xué)習(xí)方法。

2、情感目標(biāo)：

激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

美術(shù)的特點(diǎn)和主要功能。課

型：

概述課、新授課。教

法：

講解法、引導(dǎo)式教學(xué)等。學(xué)

法：

“聽、看、想、講”相結(jié)合。教學(xué)過程：江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝

一、組織教學(xué)：

1、自我介紹。（讓我們一起將高中美術(shù)進(jìn)行到底）

2、高中美術(shù)課的特點(diǎn)：

小學(xué)、初中美術(shù)課注重操作，培養(yǎng)實(shí)踐、動(dòng)手能力。

高中美術(shù)課的重點(diǎn)是藝術(shù)鑒賞課，提高鑒賞能力。

3、課程安排：

高一：中國美術(shù)欣賞

高二：外國美術(shù)欣賞

二、展開教學(xué)：

“看到什么，想到什么；看到美術(shù)，你想到什么？” —— 學(xué)生回答。（旨在了解學(xué)生對美術(shù)的了解程度。）根據(jù)學(xué)生回答的情況，引導(dǎo)出美術(shù)的分類： —— 按制作方法：繪畫、雕塑、建筑、工藝?！?按作用功能：

純美術(shù)：繪畫、雕塑

實(shí)用美術(shù)：建筑、工藝

美術(shù)自身的特點(diǎn)：江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝（1）通過獨(dú)特的藝術(shù)語言創(chuàng)造可視的藝術(shù)形象。

獨(dú)特的藝術(shù)語言：線條、形體、色彩、明暗、空間、構(gòu)圖等。（2）藝術(shù)形象的創(chuàng)造借助物質(zhì)材料的運(yùn)用。

①齊白石的蝦 —— 生宣紙水墨容易滲透，能產(chǎn)生豐富的筆墨變化。②古希臘的雕塑《維納斯》—— 潔白無暇的大理石。③物質(zhì)材料 —— 建筑、工藝品、現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品。

（3）由于地域、政治、經(jīng)濟(jì)、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等不同，中西方美術(shù)存在著不同：

中國的傳統(tǒng)美術(shù)，從強(qiáng)調(diào)形神兼?zhèn)洌饾u發(fā)展到以抒發(fā)作者主觀感受的寫意為主，主要運(yùn)用以線造型的手法，在繪畫中表現(xiàn)色彩和時(shí)間、空間方面，具有自己獨(dú)特的方法。

以歐洲為主的西方傳統(tǒng)美術(shù)，崇尚寫實(shí)，主要運(yùn)用以明暗造型的手法，具有欣賞人體美的藝術(shù)傳統(tǒng)。

定義“美術(shù)”：

—— 也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)。它是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過造型等手段，創(chuàng)造出的具有一定空間和審美價(jià)值的視覺形象的藝術(shù)。

美術(shù)的主要功能：（1）教育功能；（2）認(rèn)識功能；（3）審美功能；（4）娛樂功能。

糾正（大眾）審美的誤區(qū)：

—— “論畫以形似，見與兒童鄰”（蘇軾）樹立良好的審美習(xí)慣：

—— “寧可食無肉，不可居無竹”（蘇軾）

—— “取法于上，僅得其中；取法于中，不免為下?！?/p>

—— “鑒賞力不是靠觀賞中等作品而是靠觀賞最好的作品才能培育成的。”（德·歌德）

美術(shù)欣賞能擴(kuò)展我們的知識面，它不是單一學(xué)科的，它需要其它學(xué)科知識相輔助：

—— 水彩的由來；（地理）

黃經(jīng)分割點(diǎn)的運(yùn)用；（數(shù)學(xué)）

“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”；（文學(xué)）

《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》創(chuàng)作背景；（歷史）

印象派繪畫光學(xué)、色彩學(xué)知識的運(yùn)用；（物理）

解剖學(xué)；（醫(yī)學(xué)）

透視學(xué)；（幾何）

宗教；（宗教學(xué)）

?? 美術(shù)欣賞的作用： —— 提高人的藝術(shù)素養(yǎng)；

陶冶人的思想情操；

開闊視野，擴(kuò)大知識領(lǐng)域。

三、小結(jié)：江蘇省震澤中學(xué) 鐘立勝

人類歷史是漫長的，美術(shù)星空是豐富而綺麗的，在以后的日子里，讓我們一同到美術(shù)殿堂中，穿越時(shí)空隧道，去欣賞、領(lǐng)略、感受人類歷史上優(yōu)秀的美術(shù)作品。

美術(shù)每發(fā)展一步，都是人們不斷創(chuàng)造所取得的，有了創(chuàng)新，才有美術(shù)的前進(jìn)，人類的發(fā)展。

四、課堂討論、作業(yè)布置： “如果我來上高中美術(shù)課??”

五、教學(xué)后記：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到鑒賞除了需要“經(jīng)驗(yàn)”之外，還要具備相關(guān)的“知識”。所謂“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。這“門道”通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐才能達(dá)到。在教學(xué)中，根據(jù)教材中的實(shí)例進(jìn)行分析，確信“知識”的價(jià)值。只有在這一課學(xué)習(xí)中為學(xué)生樹立了這一價(jià)值觀，以后的學(xué)習(xí)鑒賞活動(dòng)，才能學(xué)得有意思、有效率，才能掌握鑒賞的能力。2.在教學(xué)過程中，要注意聯(lián)系學(xué)生九年義務(wù)教育中美術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，“溫故而知新”。要善于啟發(fā)學(xué)生回顧初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、熟悉的作品。這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以引導(dǎo)他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞習(xí)慣，幫助學(xué)生獲得鑒賞活動(dòng)的樂趣和成功感。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表對鑒賞活動(dòng)的認(rèn)識。從而了解與確立鑒賞活動(dòng)的意義及價(jià)值。如能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論則更好。

《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識》說課稿

一、教材分析：

《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)鑒賞》的第一課。作為普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，美術(shù)鑒賞課程要重在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、鑒別與評價(jià)中外美術(shù)作品的過程中，逐步提高其藝術(shù)鑒賞力，養(yǎng)成健康的審美情趣，形成熱愛中華民族文化、尊重世界多元文化的情感和立場。（1）通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)的范圍、性質(zhì)，美術(shù)各門類的特點(diǎn)和中外美術(shù)發(fā)展的大體脈絡(luò)。

（2）幫助學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的基本方法，通過對具體作品的典型分析，以點(diǎn)帶面，觸類旁通，盡量做到每課教學(xué)能使學(xué)生了解相關(guān)的美術(shù)觀點(diǎn)、美術(shù)規(guī)律。重在理解、貫通，養(yǎng)成獨(dú)立分析能力，而不在于記住個(gè)別結(jié)論。

（3）學(xué)生利用當(dāng)?shù)匚幕Y源、美術(shù)現(xiàn)象，結(jié)合從課堂上學(xué)到的知識，進(jìn)行調(diào)查研究，收集資料（包括作著錄、繪示意圖、做統(tǒng)計(jì)、調(diào)查報(bào)告等），作出自己的分析判斷，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系

第一課主要是讓學(xué)生概略地了解美術(shù)是什么，包括哪些主要的門類，懂得進(jìn)行美術(shù)鑒賞應(yīng)具備哪些知識，從而培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好，受到審美教育。

二、學(xué)生分析：大部分同學(xué)初中根本沒上過美術(shù)課，對美術(shù)課早已麻木，失去興趣。不了解其對健康心理的塑造和個(gè)人素質(zhì)的完善有不可取代的作用，一幅經(jīng)典繪畫直觀的形象和蘊(yùn)涵的豐富哲理會(huì)影響人的一生。

三、知識目標(biāo)：使學(xué)生了解美 術(shù)范疇，建立“大美術(shù)” 觀念。能力目標(biāo)：使學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的基本方法，并能初步應(yīng)用該方法進(jìn)行鑒賞練習(xí)。情感目標(biāo)：通過美術(shù)作品的欣賞，使學(xué)生開闊眼界，增長知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握鑒賞方法

五、教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用該方法進(jìn)行練習(xí)。

六、教學(xué)方法：激趣法、多媒體教學(xué)法、講解法、討論法 七．教學(xué)過程與內(nèi)容

一)、導(dǎo)入

提問：

1．鑒賞=欣賞？(引導(dǎo)學(xué)生看書)

2．美術(shù)=藝術(shù)？

講解：

1．假設(shè)有這么兩個(gè)人評價(jià)同一幅作品：

甲說：“這幅作品我不懂得欣賞”。

乙說：“這幅美術(shù)作品我鑒賞不了”。這兩句話和這兩個(gè)人的身份有什么實(shí)質(zhì)性上的區(qū)別？

（甲外行，乙具備這一專業(yè)知識。“欣賞”強(qiáng)調(diào)一個(gè)“賞”，表示看，可以是走馬觀花似的；“鑒賞”則強(qiáng)調(diào)一個(gè)“鑒”字，有鑒別之意，要對美術(shù)作品和美術(shù)形式進(jìn)行評價(jià)。）

2．美術(shù)、藝術(shù)：源于古羅馬拉丁文“art”，都指自然造化的人工藝術(shù)，即通過手工制作的一種藝術(shù)。包括文學(xué)、音樂和戲劇等等。之后中國文藝界、教育界才把“美術(shù)”和“藝術(shù)”這兩個(gè)概念區(qū)分開來。藝術(shù)包含美術(shù)，美術(shù)只是藝術(shù)的一個(gè)門類，藝術(shù)還包括音樂、戲曲、影視、文學(xué)、雜技等。

二)、新授

1.有人說：美術(shù)姓美，也有人認(rèn)為美術(shù)姓術(shù)。這其中的爭論也歷來為教育專家所關(guān)注，從美術(shù)的符號語言來說，他是姓術(shù)，因?yàn)樗沁\(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩來表述的一門學(xué)科。從鑒賞的角度來分析，美術(shù)應(yīng)該姓美，因?yàn)槊佬g(shù)形象的本身就是通過美術(shù)家或作者經(jīng)過提煉加工的生活原型，這些形象是通過審美的提煉加工成具有美感的形象。(讓同學(xué)們說說哪種說法比較正確引出美術(shù)的真正定義)

美術(shù)的定義：美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。表現(xiàn)作者思想感情的一種社會(huì)意識形態(tài)。

2．美術(shù)的范疇：美術(shù)通常指繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)等。在中國還包括書法和篆刻。

A．繪畫：在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù)。（如油畫、國畫、素描、水彩等。）

B．雕塑：又稱雕刻，是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。指用各種可塑材料（如石膏）或可雕、可刻的硬質(zhì)材料（如木材、石頭、金屬、玉塊等），創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)形象，借以反映社會(huì)生活、表達(dá)藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。（如石膏像、木雕等。）

C．工藝美術(shù)：也叫實(shí)用美術(shù)，以美術(shù)技巧制成的各種與實(shí)用相結(jié)合并有欣賞價(jià)值的工藝品。（如陶瓷、刺繡、編織等）

D．建筑藝術(shù)：是以建筑的工程技術(shù)為基礎(chǔ)的一種造型藝術(shù)。

用“眼高手低”引入美術(shù)鑒賞的重要性。（結(jié)合學(xué)生觀展等進(jìn)行講解）

讓學(xué)生用比較的方法結(jié)合課文圖例說出作品的年代、內(nèi)容以及藝術(shù)表現(xiàn)形式。

三)、藝術(shù)欣賞活動(dòng)中所要涉及到的幾個(gè)因素

影響欣賞活動(dòng)的第一個(gè)因素就是──感覺。

必須有后面的一個(gè)重要因素的支持，這就是──知識。

第一點(diǎn)：為美術(shù)范圍之內(nèi)的知識。

第二點(diǎn)：為美術(shù)范圍之外的知識。

還需要第三個(gè)重要的因素的參與，那就是──情感與想象。

思想與觀念──這是影響藝術(shù)欣賞活動(dòng)的第四個(gè)因素。

第五個(gè)因素為──評述

第一幅：《放牧》

藝術(shù)形式：雕刻巖畫：巖石，這自然界的基本要素，從遠(yuǎn)古時(shí)代起，它就不斷地被人類使用著，作為勞動(dòng)工具，作為日常用品，也所為生的和死的住所。巖石，同時(shí)也是世界上最早的畫布，先民們在巖石上刻劃和涂繪，來描繪人類的自身生活，以及他們的想象和愿望，這就是巖畫。

年代：古代

內(nèi)容：對動(dòng)物的各種基本形狀和人手掌的描寫，表達(dá)出當(dāng)時(shí)人類的生活方式。

第二幅：《宴樂采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺》

作品描繪了宴請賓客、歌舞聲樂、采桑、狩獵、交戰(zhàn)（水戰(zhàn)、陸戰(zhàn)）等場景，請?jiān)趫D中一一找出。

第三幅：《人物馭龍帛圖》（提問三個(gè)問題：a你從畫面中看到了什么？（氣宇軒昂的男子、龍舟、鷺鳥、魚、華蓋）b構(gòu)圖上有何特點(diǎn)？（飽滿）c根據(jù)男子的動(dòng)作猜測他想做什么？（手中持一韁繩，牽引著龍，可能是駕龍升天成仙。）d該帛畫用什么造型手法？（主要是單線勾描，僅在局部渲染或施色。）

第四幅：《奔馬》介紹該作品的歷史背景、構(gòu)圖用筆特點(diǎn)。

簡單介紹“六法”理論（中國古代品評美術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)和重要原則）

氣韻生動(dòng)-即-氣質(zhì)，作品的精神內(nèi)涵(作品和作品的形象有生動(dòng)的氣度、具有生命力。)

應(yīng)物象形-即-形象（指描繪的形象要形似）

骨法用筆-即-用筆（指用筆力度）

隨類賦彩-即-色彩(指色彩要與所畫的物象相似。對色彩感覺稍作介紹。)

經(jīng)營位置-即-構(gòu)圖（作品要注意構(gòu)圖，作品中各物件的安排要合理美觀）

傳移摹寫-即-臨?。ㄅR摹即可學(xué)習(xí)基本功，也可作為流傳作品的手段。結(jié)合唐高祖臨死前要求《蘭亭序》作為陪葬說明。）

四)、課堂總結(jié)：美術(shù)鑒賞的過程是能提高個(gè)人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質(zhì)，為了更好鑒賞必須掌握美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識，它的方法一般為對不同作品進(jìn)行比較研究。

五)、作業(yè)：書后練習(xí)(六大類：建筑、雕塑、繪畫、工藝美術(shù)、書法、篆刻。關(guān)系：藝術(shù)來源于生活，美術(shù)也不例外，表現(xiàn)生活，表達(dá)作者的思想感情，它隨著社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的變化而演變。）

第二篇：學(xué)些美術(shù)鑒賞知識教案

課題一：《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識》

一、課前組織

安排學(xué)生就坐，穩(wěn)定學(xué)生情緒，作好上課準(zhǔn)備。

二、自我介紹、本學(xué)期對美術(shù)課堂的要求和美術(shù)的學(xué)習(xí)方法

1、自我介紹

2、新學(xué)期的要求：

a、做好課前的準(zhǔn)備工作 b、上課時(shí)紀(jì)律要求：

精神抖擻——不睡覺

踴躍發(fā)言——不隨便說話

心無旁騖——不做他科作業(yè) c、作業(yè)要求

3、本學(xué)期的美術(shù)書的概況，即內(nèi)容介紹。小學(xué)、初中美術(shù)課注重操作，培養(yǎng)實(shí)踐、動(dòng)手能力。高中美術(shù)課的重點(diǎn)是藝術(shù)鑒賞課，提高鑒賞能力。

（讓我們一起將高中美術(shù)進(jìn)行到底）導(dǎo)入新課：鑒賞第一課：學(xué)些美術(shù)鑒賞知識

三、講授新課

出示課件：（多種不同美術(shù)作品的圖片）

（一）美術(shù)的范圍和概念

提問：

1、美術(shù)的范圍？這些屬于美術(shù)嗎？ 總結(jié)：建筑、雕塑、繪畫、工藝美術(shù)。

羅丹曾說過的那樣──不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。為此，希望同學(xué)們對身邊的美不要視而不見，麻木不仁，而是要睜開眼睛去發(fā)現(xiàn)、去體悟、去感受。

2、前面我們知道了美術(shù)的大概范圍。下面老師想了解一下同學(xué)們對“美術(shù)”這個(gè)事物的看法是怎樣的？或者說你們認(rèn)為“美術(shù)”是什么？是不可知的？神秘的東西？還是掛在展館內(nèi)供人觀看的東西？或者是漂亮的、美麗的東西？??

在此應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生們大膽發(fā)言、大膽表達(dá)自己的思想和對美術(shù)的看法與想法。定義“美術(shù)”：

—— 也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)。它是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過造型等手段，創(chuàng)造出的具有一定空間和審美價(jià)值的視覺形象的藝術(shù)。

（1）通過獨(dú)特的藝術(shù)語言創(chuàng)造可視的藝術(shù)形象。

獨(dú)特的藝術(shù)語言：線條、形體、色彩、明暗、空間、構(gòu)圖等。（2）藝術(shù)形象的創(chuàng)造借助物質(zhì)材料的運(yùn)用。

（二）作品的價(jià)值 根據(jù)課件提問：你覺得哪幅作品最有價(jià)值。你是如何判斷美術(shù)作品的價(jià)值的？（會(huì)有不同的角度，不同的標(biāo)準(zhǔn)）

回答：第一印象是喜歡或不喜歡、精細(xì)逼真或抽象簡練、技術(shù)嫻熟、篇幅大，令人震撼、材料貴重，加工難度大等。

教師總結(jié)

美術(shù)鑒賞課就是認(rèn)識和評價(jià)各種美術(shù)作品。對于藝術(shù)品的鑒賞，首先要了解對象，了解作者：它的年代，表現(xiàn)的內(nèi)容、創(chuàng)作的技巧，它與時(shí)代的聯(lián)系，是在什么社會(huì)背景下創(chuàng)作的。

（三）學(xué)些美術(shù)史、美術(shù)理論知識

美術(shù)史：畫種的發(fā)展演變過程，不同時(shí)期有哪些重要的畫派、畫家和代表性作品。

石器時(shí)代→青銅時(shí)代→漢代壁畫→石窟→屏風(fēng)→卷軸畫→文人畫→油畫→雕塑

南齊謝赫《六法論》：氣韻生動(dòng)、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營位置、傳移摹寫

（四）有比較才有鑒別

橫向比較：同時(shí)代同門類以至不同門類美術(shù)家和作品的比較。

縱向比較：他屬于哪一個(gè)美術(shù)門類，這個(gè)門類的發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)如何？這位畫家和作品在這個(gè)門類中有沒有代表性？藝術(shù)水準(zhǔn)高不高？有沒有獨(dú)創(chuàng)性？

結(jié)合課件講解

1.文藝復(fù)興三杰的人物畫（橫向比較）2.陶瓷的發(fā)展史（縱向比較）

（五）美國費(fèi)德門教授提出的美術(shù)欣賞程序──描述、分析、解釋、評價(jià)。結(jié)合《奔馬圖》講述如何鑒賞 描述：徐悲鴻國畫，一匹奔跑的馬

分析：深諳馬的解剖與習(xí)性，水墨寫意畫法，生動(dòng)傳神，表現(xiàn)了正面飛奔而來的速度與力量

解釋：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，借助馬昂揚(yáng)奔馳的形象，寄寓對祖國強(qiáng)盛民族振興的熱望

評價(jià)：畫出的馬不但有中國畫的意境，也有西畫的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)關(guān)系、光影關(guān)系。平生積極從事美術(shù)教育事業(yè)培育不了少優(yōu)秀人才。

7、現(xiàn)代藝術(shù)看不懂，怎么辦？

積極參與到課堂中去。聽聽別人怎么說，也發(fā)表自己的見解。以達(dá)利的《記憶的永恒》為例

四、著錄練習(xí)： 選擇古代美術(shù)作品和現(xiàn)代美術(shù)作品各一件進(jìn)行鑒賞練習(xí)。第一步：著錄：記下作品的名稱、作者、創(chuàng)作年代、尺寸（高寬厘米）、材質(zhì)、收藏地點(diǎn)

第二步：對作品藝術(shù)成就或不足加以分析。

五、最后總結(jié)

以上所列舉的幾個(gè)因素在藝術(shù)欣賞活動(dòng)中起著比較重要的作用。欣賞者對一幅藝術(shù)品的欣賞程度是由這些因素綜合在一起決定的。提醒學(xué)生在藝術(shù)欣賞活動(dòng)中的兩點(diǎn)注意事項(xiàng)：

一、尊重自己的感受。不要根據(jù)名聲和金錢去評判一件藝術(shù)品的優(yōu)劣。

二、藝術(shù)欣賞能力的提高是一個(gè)潛移默化的過程。不能急功近利。理解祖國優(yōu)秀藝術(shù)，尊重世界多元文化，提高鑒別和判斷能力，抵制不良文化的影響。

保護(hù)中國文化遺產(chǎn)。

人類歷史是漫長的，美術(shù)星空是豐富而綺麗的，在以后的日子里，讓我們一同到美術(shù)殿堂中，穿越時(shí)空隧道，去欣賞、領(lǐng)略、感受人類歷史上優(yōu)秀的美術(shù)作品。

六、拓展，布置思考題

中國現(xiàn)代美術(shù)包含哪些門類？它們的興衰與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的變化有什么樣的關(guān)系？

教學(xué)反思

這是學(xué)生美術(shù)欣賞的第一課，由于大部分學(xué)生美術(shù)知識的匱乏，如果就書本講解，沒有大量的圖片進(jìn)行佐證，學(xué)生會(huì)覺得十分枯燥乏味。我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，并制作了課件，取得了令人滿意的效果。

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到鑒賞除了需要“經(jīng)驗(yàn)”之外，還要具備相關(guān)的“知識”。所謂“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。這“門道”通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐才能達(dá)到。在教學(xué)中，根據(jù)教材中的實(shí)例進(jìn)行分析，確信“知識”的價(jià)值。只有在這一課學(xué)習(xí)中為學(xué)生樹立了這一價(jià)值觀，以后的學(xué)習(xí)鑒賞活動(dòng)，才能學(xué)得有意思、有效率，才能掌握鑒賞的能力。

2.在教學(xué)過程中，要注意聯(lián)系學(xué)生九年義務(wù)教育中美術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，“溫故而知新”。要善于啟發(fā)學(xué)生回顧初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、熟悉的作品。這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以引導(dǎo)他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞習(xí)慣，幫助學(xué)生獲得鑒賞活動(dòng)的樂趣和成功感。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表對鑒賞活動(dòng)的認(rèn)識。從而了解與確立鑒賞活動(dòng)的意義及價(jià)值。如能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論則更好。

第三篇：學(xué)些美術(shù)鑒賞知識教案

第一課 學(xué)些美術(shù)鑒賞知識

(1個(gè)課時(shí))教學(xué)目的：

1、了解一下美術(shù)鑒賞的對象、范圍。

2、了解欣賞的基本方法。使學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的基本方法，并能初步應(yīng)用該方

法進(jìn)行鑒賞練習(xí)。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與欣賞的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：介紹鑒賞方法，特別強(qiáng)調(diào)美術(shù)評論的非唯一性特點(diǎn)是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：本課為全冊的引言，故設(shè)法消除學(xué)生的枯燥、乏味感，引導(dǎo)學(xué)生用鑒賞方法進(jìn)行 鑒賞練習(xí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

提問：

1、鑒賞=欣賞？

(引導(dǎo)學(xué)生看書)

2、美術(shù)=藝術(shù)？ 講解：

1、假設(shè)有這么兩個(gè)人評價(jià)同一幅作品：

甲說：“這幅作品我不懂得欣賞”。乙說：“這幅美術(shù)作品我鑒賞不了”。這兩句話和這兩個(gè)人的身份有什么實(shí)質(zhì)性上的區(qū)別？

（甲外行，乙具備這一專業(yè)知識?！靶蕾p”強(qiáng)調(diào)一個(gè)“賞”，表示看，可以是走馬觀花似的；

“鑒賞”則強(qiáng)調(diào)一個(gè)“鑒”字，有鑒別之意，要對美術(shù)作品和美術(shù)形式進(jìn)行評價(jià)。）

2、美術(shù)、藝術(shù)：源于古羅馬拉丁文“art”，都指自然造化的人工藝術(shù)，即通過手工制作的

一種藝術(shù)。包括文學(xué)、音樂和戲劇等等。之后中國文藝界、教育界才把“美術(shù)”和“藝術(shù)”

這兩個(gè)概念區(qū)分開來。藝術(shù)包含美術(shù)，美術(shù)只是藝術(shù)的一個(gè)門類，藝術(shù)還包括音樂、戲曲、影視、文學(xué)、雜技等。

二、新授 有人說：美術(shù)姓美，也有人認(rèn)為美術(shù)姓術(shù)。這其中的爭論也歷來為教育專家所關(guān)注，從美術(shù)的符號語言來說，他是姓術(shù)，因?yàn)樗沁\(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩來表述的一門學(xué)科。從工的生活原型，這些形象是通過審美的提煉加工成具有美感的形象。

(讓同學(xué)們說說哪種說法比較正確引出美術(shù)的真正定義)

1、美術(shù)的定義：美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間 的藝術(shù)形象的藝術(shù)。表現(xiàn)作者思想感情的一種社會(huì)意識形態(tài)。

2、美術(shù)的范疇：美術(shù)通常指繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)等。在中國還包括書法和篆 刻。

a、繪畫：在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù)。（如油畫、國畫、素描、水彩等。）

b、雕塑：又稱雕刻，是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。指用各種可塑材料（如石膏）或 可雕、可刻的硬質(zhì)材料（如木材、石頭、金屬、玉塊等），創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可

觸的藝術(shù)形象，借以反映社會(huì)生活、表達(dá)藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。（如石膏像、木雕等。）

c、工藝美術(shù)：也叫實(shí)用美術(shù)，以美術(shù)技巧制成的各種與實(shí)用相結(jié)合并有欣賞價(jià)值的工藝品。（如陶瓷、刺繡、編織等）d、建筑藝術(shù)：是以建筑的工程技術(shù)為基礎(chǔ)的一種造型藝術(shù)。

3、用“眼高手低”引入美術(shù)鑒賞的重要性。（結(jié)合學(xué)生觀展等進(jìn)行講解）

4、讓學(xué)生用比較的方法結(jié)合課文圖例說出作品的年代、內(nèi)容以及藝術(shù)表現(xiàn)形式。第一幅：《放牧》

藝術(shù)形式：雕刻巖畫：巖石，這自然界的基本要素，從遠(yuǎn)古時(shí)代起，它就不斷地被人類

使用著，作為勞動(dòng)工具，作為日常用品，也所為生的和死的住所。巖石，同時(shí)也是世界 上最早的畫布，先民們在巖石上刻劃和涂繪，來描繪人類的自身生活, 以及他們的想象 和愿望，這就是巖畫。年代：古代

內(nèi)容：對動(dòng)物的各種基本形狀和人手掌的描寫，表達(dá)出當(dāng)時(shí)人類的生活方式。

第二幅：《宴樂采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺》 作品描繪了宴請賓客、歌舞聲樂、采桑、狩獵、交戰(zhàn)（水戰(zhàn)、陸戰(zhàn)）等場景，請?jiān)趫D中一一 找出。第三幅：《人物馭龍帛圖》（提問三個(gè)問題：a你從畫面中看到了什么？（氣宇軒昂的男子、龍舟、鷺鳥、魚、華蓋）b構(gòu)圖上有何特點(diǎn)？（飽滿）c根據(jù)男子的動(dòng)作猜測他想

做什么？（手中持一韁繩，牽引著龍，可能是駕龍升天成仙。）d 該帛畫用什么造型手

法？（主要是單線勾描，僅在局部渲染或施色。）

第四幅：《奔馬》介紹該作品的歷史背景、構(gòu)圖用筆特點(diǎn)。

5、簡單介紹“六法”理論（中國古代品評美術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)和重要原則）氣韻生動(dòng)—即—?dú)赓|(zhì)，作品的精神內(nèi)涵(作品和作品的形象有生動(dòng)的氣度、具有生命力。)應(yīng)物象形—即—形象（指描繪的形象要形似）

骨法用筆—即—用筆（指用筆力度）隨類賦彩—即—色彩(指色彩要與所畫的物象相似。對色彩感覺稍作介紹。)經(jīng)營位置—即—構(gòu)圖（作品要注意構(gòu)圖，作品中各物件的安排要合理美觀）

傳移摹寫—即—臨摹（臨摹即可學(xué)習(xí)基本功，也可作為流傳作品的手段。結(jié)合唐高祖臨死

前要求《蘭亭序》作為陪葬說明。）

三、小結(jié)

美術(shù)鑒賞的過程是能提高個(gè)人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質(zhì)，為了更好鑒賞必須掌握美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識，它的方法一般為對不同作品進(jìn)行比較研究。

四、布置作業(yè)

書后練習(xí)(六大類：建筑、雕塑、繪畫、工藝美術(shù)、書法、篆刻。關(guān)系：藝術(shù)來源于生活，美術(shù)也不例外，表現(xiàn)生活，表達(dá)作者的思想感情，它隨著社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的變化而演變。）最后總結(jié)

以上所列舉的幾個(gè)因素在藝術(shù)欣賞活動(dòng)中起著比較重要的作用。欣賞者對一幅藝術(shù)品的欣賞程度是由這些因素綜合在一起決定的。提醒學(xué)生在藝術(shù)欣賞活動(dòng)中的兩點(diǎn)注意事項(xiàng)：

一、尊重自己的感受。不要根據(jù)名聲和金錢去評判一件藝術(shù)品的優(yōu)劣。

二、藝術(shù)欣賞能力的提高是一個(gè)潛移默化的過程。不能急功近利。

第四篇：《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識》說課稿

《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識》說課稿

《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識》說課稿1

一、教材分析：

《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)鑒賞》的第一課。作為普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，美術(shù)鑒賞課程要重在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、鑒別與評價(jià)中外美術(shù)作品的過程中，逐步提高其藝術(shù)鑒賞力，養(yǎng)成健康的審美情趣，形成熱愛中華民族文化、尊重世界多元文化的情感和立場。

（1）通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)的范圍、性質(zhì)，美術(shù)各門類的特點(diǎn)和中外美術(shù)發(fā)展的大體脈絡(luò)。（2）幫助學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的基本方法，通過對具體作品的典型分析，以點(diǎn)帶面，觸類旁通，盡量做到每課教學(xué)能使學(xué)生了解相關(guān)的美術(shù)觀點(diǎn)、美術(shù)規(guī)律。重在理解、貫通，養(yǎng)成獨(dú)立分析能力，而不在于記住個(gè)別結(jié)論。

（3）學(xué)生利用當(dāng)?shù)匚幕Y源、美術(shù)現(xiàn)象，結(jié)合從課堂上學(xué)到的知識，進(jìn)行調(diào)查研究，收集資料（包括作著錄、繪示意圖、做統(tǒng)計(jì)、調(diào)查報(bào)告等），作出自己的分析判斷，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系

第一課主要是讓學(xué)生概略地了解美術(shù)是什么，包括哪些主要的門類，懂得進(jìn)行美術(shù)鑒賞應(yīng)具備哪些知識，從而培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好，受到審美教育。

二、學(xué)生分析：

大部分同學(xué)初中根本沒上過美術(shù)課，對美術(shù)課早已麻木，失去興趣。不了解其對健康心理的塑造和個(gè)人素質(zhì)的完善有不可取代的作用，一幅經(jīng)典繪畫直觀的形象和蘊(yùn)涵的豐富哲理會(huì)影響人的一生。

三、知識目標(biāo)：

使學(xué)生了解美術(shù)范疇，建立“大美術(shù)”觀念。

能力目標(biāo)：使學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的基本方法，并能初步應(yīng)用該方法進(jìn)行鑒賞練習(xí)。

情感目標(biāo)：通過美術(shù)作品的欣賞，使學(xué)生開闊眼界，增長知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握鑒賞方法

五、教學(xué)難點(diǎn)：

應(yīng)用該方法進(jìn)行練習(xí)。

六、教學(xué)方法：

激趣法、多媒體教學(xué)法、講解法、討論法

七、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們在小學(xué)和初中都學(xué)習(xí)了美術(shù)，你都喜歡哪些美術(shù)作品，請說說原因。學(xué)生回答：中國有齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《奔馬》、張大千的《春水歸舟》等，外國有凡高的《向日葵》、達(dá)芬。奇的《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等都是非常優(yōu)秀的作品。﹙以提問調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性﹚欣賞課本插圖《向日葵》和敦煌莫高窟的壁畫。提問：

1、鑒賞僅僅是欣賞嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生看書）

2、美術(shù)是不是藝術(shù)？

什么是美術(shù)？它和藝術(shù)的關(guān)系是什么？板書：美術(shù)的定義：美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。表現(xiàn)作者思想感情的一種社會(huì)意識形態(tài)。美術(shù)、藝術(shù)：源于古羅馬拉丁文“art”，都指自然造化的人工藝術(shù)，即通過手工制作的一種藝術(shù)。包括文學(xué)、音樂和戲劇等等。之后中國文藝界、教育界才把“美術(shù)”和“藝術(shù)”這兩個(gè)概念區(qū)分開來。藝術(shù)包含美術(shù)，美術(shù)只是藝術(shù)的一個(gè)門類，藝術(shù)還包括音樂、戲曲、影視、文學(xué)、雜技等。

二、新授

1、美術(shù)的范疇

板書，繪畫﹙壁畫、中國畫、油畫、水彩、水粉畫、版畫等

美術(shù)，雕塑﹙圓雕、浮雕﹚

建筑，工藝﹙編織、染織、刺繡等﹚

書法、篆刻是中國獨(dú)特的藝術(shù)門類。

各種類型請學(xué)生舉一作品。

2、美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識。 ⑴美術(shù)門類的發(fā)展史。可追溯到舊石器時(shí)代如繪畫﹙卷軸畫、壁畫、油畫、版畫、連環(huán)畫等﹚以及雕塑的產(chǎn)生與發(fā)展。

⑵簡單介紹“六法”理論（中國古代品評美術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)和重要原則）

氣韻生動(dòng)——即氣質(zhì)，作品的精神內(nèi)涵（作品和作品的形象有生動(dòng)的氣度、具有生命力。）應(yīng)物象形——即形象（指描繪的形象要形似）骨法用筆——即用筆（指用筆力度）

隨類賦彩——即色彩（指色彩要與所畫的物象相似。對色彩感覺稍作介紹。）經(jīng)營位置——即構(gòu)圖（作品要注意構(gòu)圖，作品中各物件的安排要合理美觀）

傳移摹寫——即臨?。ㄅR摹即可學(xué)習(xí)基本功，也可作為流傳作品的手段。結(jié)合唐高祖臨死前要求《蘭亭序》作為陪葬說明。）小組討論：

⑴歷史上中外有哪些著名的流派及代表人物？⑵這些著名的畫派在藝術(shù)特征和風(fēng)格上有何差異？學(xué)生簡單表述，結(jié)合圖例（采用多媒體進(jìn)行教學(xué)）第一幅：《放牧》

藝術(shù)形式：雕刻巖畫：巖石，這自然界的基本要素，從遠(yuǎn)古時(shí)代起，它就不斷地被人類使用著，作為勞動(dòng)工具，作為日常用品，也所為生的和死的住所。巖石，同時(shí)也是世界上最早的畫布，先民們在巖石上刻劃和涂繪，來描繪人類的自身生活，以及他們的想象和愿望，這就是巖畫。年代：古代

內(nèi)容：對動(dòng)物的各種基本形狀和人手掌的描寫，表達(dá)出當(dāng)時(shí)人類的生活方式。

第二幅：《宴樂采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺》戰(zhàn)國時(shí)期的雕刻作品描繪了宴請賓客、歌舞聲樂、采桑、狩獵、交戰(zhàn)（水戰(zhàn)、陸戰(zhàn)）等場景，請?jiān)趫D中一一找出。

第三幅：《人物御龍帛畫》戰(zhàn)國（提問三個(gè)問題：a你從畫面中看到了什么？（氣宇軒昂的男子、龍舟、鷺鳥、魚、華蓋）b構(gòu)圖上有何特點(diǎn)？（飽滿）c根據(jù)男子的動(dòng)作猜測他想做什么？（手中持一韁繩，牽引著龍，可能是駕龍升天成仙。）d該帛畫用什么造型手法？（主要是單線勾描，僅在局部渲染或施色。）第四幅：《奔馬》介紹該作品的歷史背景、構(gòu)圖用筆特點(diǎn)。

3、美術(shù)鑒賞的方法

對不同作品進(jìn)行比較研究：縱向和橫向比較（板書）學(xué)生自學(xué)過程，進(jìn)行簡單練習(xí)。

選擇一插圖作品進(jìn)行鑒賞，強(qiáng)調(diào)個(gè)性。

4、小結(jié)

美術(shù)鑒賞的過程是能提高個(gè)人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質(zhì)，為了更好鑒賞必須掌握美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識，它的方法一般為對不同作品進(jìn)行比較研究。

三、布置作業(yè)：

課后練習(xí)

《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識》說課稿2

一、教材分析

教學(xué)理念：“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”教師作為課堂的組織者，引導(dǎo)者，參與者、診斷者和學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，貼近學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，啟發(fā)學(xué)生思維，符合學(xué)生認(rèn)知。

1、教材：《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)鑒賞》的第一課，作為普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，美術(shù)鑒賞課程重在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、鑒別與評價(jià)中外美術(shù)作品，在此過程中，逐步提高其藝術(shù)鑒賞力，養(yǎng)成健康的審美情趣，形成熱愛中華民族文化，尊重世界多元文化的情感和立場。

（1）通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)的范圍、性質(zhì)、美術(shù)各門類的特點(diǎn)和中外美術(shù)發(fā)展的大體脈絡(luò)。

（2）幫助學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的基本方法，通過對具體作品的典型分析，以點(diǎn)帶面，觸類旁通，盡量做到每課教學(xué)能使學(xué)生了解相關(guān)的美術(shù)觀點(diǎn)，美術(shù)規(guī)律。重在理解，貫通，養(yǎng)成獨(dú)立分析能力。

第一課是讓學(xué)生概括的了解美術(shù)是什么，包括哪些主要的門類，懂得進(jìn)行美術(shù)鑒賞應(yīng)具備哪些知識，從而培養(yǎng)對美術(shù)的興趣，愛好，受到審美教育。

2、學(xué)情：本課的教學(xué)對象為高一新生，在過去的美術(shù)學(xué)習(xí)中，主要是以基礎(chǔ)知識為主的，美術(shù)鑒賞這一新的模塊對于他們來說，既熟悉又陌生，教學(xué)中要貼近學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

3、教學(xué)的目標(biāo)：

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著本校學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)；

1）知識目標(biāo)：通過對美術(shù)知識的欣賞，了解美術(shù)鑒賞的概念，明確美術(shù)鑒賞教學(xué)的意義。

2）能力目標(biāo)：了解欣賞的基本方法，美術(shù)分類，掌握美術(shù)鑒賞的基本方法，培養(yǎng)鑒賞美的能力。

3)情感態(tài)度價(jià)值觀：啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)現(xiàn)象的關(guān)注，深刻感悟生活中欣賞美，創(chuàng)造美的內(nèi)在精神，熱愛生活，社會(huì)感動(dòng)，明確美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)以及重要意義，培養(yǎng)興趣，樹立決心。

4、教學(xué)的`重點(diǎn)難點(diǎn)：

本著對新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)；介紹鑒賞方法，特別強(qiáng)調(diào)美術(shù)評論的非唯一性特點(diǎn)是本課的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：本課為全冊的引言，故設(shè)法消除學(xué)生的枯燥，乏味感，引導(dǎo)學(xué)生用鑒賞方法進(jìn)行鑒賞練習(xí)。

二、教學(xué)方法：

為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

我們都知道美術(shù)鑒賞是培養(yǎng)人審美能力的一門學(xué)科，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。固此作為教師要通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改精神。

基于本課的特點(diǎn)，我采用了以下的教學(xué)方法：

教法：“講解法，引導(dǎo)式教學(xué)?！?/p>

學(xué)法：“聽、看、想、講相結(jié)合，最后我具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

三、教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

（一）導(dǎo)入：

出示學(xué)生校服圖，讓學(xué)生選出自己喜歡的秋冬季校服，學(xué)生們紛紛進(jìn)行選擇。

教師提問：老師看到大家都做出了不同的選擇，那么每位同學(xué)的選擇為什么會(huì)不一樣呢？

這和我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容息息相關(guān)，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)第一課《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識》。

（二）講授

在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明確分析教材的難點(diǎn)，還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。

1、提問：

（1）鑒賞＝欣賞？

（2）美術(shù)＝藝術(shù)？

（引導(dǎo)學(xué)生看書，看完后，請學(xué)生回答）

向?qū)W生講解：

1）假設(shè)有這么兩個(gè)人評價(jià)同一幅作品：

甲說：”這幅作品，我不懂得欣賞“

乙說：”這幅美術(shù)作品，我鑒賞不了“

這兩句話和這兩個(gè)人的身份有什么實(shí)質(zhì)性上的區(qū)別？

（一看便是甲外行，乙具備專業(yè)知識?！毙蕾p“強(qiáng)調(diào)一個(gè)”賞“，表示看，可以是走馬觀花似的，”鑒賞“則強(qiáng)調(diào)一個(gè)”鑒“字，有鑒別之意要對美術(shù)作品和美術(shù)形式進(jìn)行評價(jià)）

2）美術(shù)、藝術(shù)原于古羅馬拉丁文”art“，都指自然造化的人工藝術(shù)。

一種藝術(shù)包括文字，音樂和戲劇等等，之后中國文藝界、教育界才把”美術(shù)“和”藝術(shù)“這兩概念區(qū)分開，藝術(shù)包含美術(shù)，美術(shù)只是藝術(shù)的一個(gè)門類。

有人說：美術(shù)姓美，也有人認(rèn)為美術(shù)姓術(shù)。從美術(shù)的符號語言來說，他姓術(shù)，因?yàn)樗沁\(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩來表現(xiàn)的一門學(xué)科，從鑒賞的角度來分析，美術(shù)應(yīng)該姓美，因?yàn)槊佬g(shù)形象的本身就是通過美術(shù)家或作者經(jīng)過提煉加工的生活愿望，這些形象是通過審美的提煉加工成具有美感的形象。

（讓同學(xué)生說說哪種說法比較正確引出美術(shù)的真正定義）

2、讓學(xué)生觀看《夜宴》預(yù)告片并請學(xué)生回答影片中有哪幾幅美術(shù)作品？

1）藝術(shù)的范疇：實(shí)用美術(shù)（建筑、工藝、書法）；造型藝術(shù)（繪畫、雕刻、攝影）；表情藝術(shù)（音樂、舞蹈）；綜合藝術(shù)（戲劇、戲曲、電影、電視）；語言藝術(shù)（詩歌、小說、散文、劇本）。

2）美術(shù)的范疇：建筑、雕塑、繪畫、工藝美術(shù)（藝術(shù)設(shè)計(jì)）、書法、篆刻。

討論：美術(shù)作品是如何分類的？

連連看這些美術(shù)作品分別屬于哪一類？（出示圖片、文字讓學(xué)生連線）

3）美術(shù)用品還有什么分類方法呢？

按材料（油畫、國畫）：按題材（肖像、風(fēng)景、歷史......）；按功能（工業(yè)、服裝、廣告......）；

3、美術(shù)鑒賞的方法：（出示圖片）

提問：觀察畫面，你看到了什么？（美術(shù)鑒賞過程方法）請學(xué)生先回答，教師作歸納總結(jié)。

美術(shù)鑒賞的方法：首先要研究作者和作品，例如作者是什么年代？什么地方人？他的藝術(shù)經(jīng)歷和師承關(guān)系？作品所表現(xiàn)的題材和思想內(nèi)容是什么？采取了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式？

4、和學(xué)生一起鑒賞《搗練圖》

5、請同學(xué)們鑒賞一些美術(shù)作品（要求：把不同的作品分別以小組形式展開討論?！堆鐦凡缮ａ鳙C攻戰(zhàn)紋壺》、《奔馬》、《伏爾加河上的纖夫》）

6、學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有什么意義？

美術(shù)鑒賞社會(huì)功能（認(rèn)識功能、教育功能、審美功能）

美術(shù)鑒賞的意義：提高觀察與表現(xiàn)力，提高認(rèn)知能力的發(fā)展；

在學(xué)習(xí)中理解美術(shù)與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，在文化情境中認(rèn)識美術(shù)；熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化，從而豐富情感世界，陶冶情操；形成自己獨(dú)特的審美角度和審美情趣，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

本課拓展：讓學(xué)生”尋找生活中的美“用照片記錄下生活中你認(rèn)為美的事物，并寫一段50-100字的想法或感受。

7、本課評價(jià)：

美術(shù)鑒賞的過程是能提高個(gè)人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質(zhì)，為了更好鑒賞，必須掌握美術(shù)史，美術(shù)理論基本知識，它的方法一般為對不同作品進(jìn)行比較研究。

四、板書設(shè)計(jì)：

好的板書就像一份微型教案，本節(jié)課我采用直觀系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，便于學(xué)生理解，還能及時(shí)體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠掌握。

第一課學(xué)些美術(shù)鑒賞知識

一、什么是美術(shù)鑒賞

二、美術(shù)作品的分類：建筑、雕塑、繪畫、工藝、書法、篆刻

三、美術(shù)鑒賞的意義：認(rèn)識功能、教育功能、審美功能

五、小結(jié)：

教學(xué)反思：我?guī)е踔泻透咧袃蓚€(gè)不同年齡段的美術(shù)課，面臨的教學(xué)任務(wù)比較大，所以我只有不斷提升自身的素質(zhì)，才能完散自己的教學(xué)。在這節(jié)課的美術(shù)教學(xué)中，我深切體會(huì)到，身為美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中要有一套行之有效的教學(xué)方法，善于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生喜歡上美術(shù)課。

我在美術(shù)教學(xué)課堂中有以下幾個(gè)方面的體會(huì)：

1.從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

2.嚴(yán)格要求，維持良好的課堂秩序。

3.把學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣引向課外，引向社會(huì)，這是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要部分

《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識》說課稿3

一、教材分析：

《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)鑒賞》的第一課。作為普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，美術(shù)鑒賞課程要重在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、鑒別與評價(jià)中外美術(shù)作品的過程中，逐步提高其藝術(shù)鑒賞力，養(yǎng)成健康的審美情趣，形成熱愛中華民族文化、尊重世界多元文化的情感和立場。

（1）通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)的范圍、性質(zhì)，美術(shù)各門類的特點(diǎn)和中外美術(shù)發(fā)展的大體脈絡(luò)。

（2）幫助學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的基本方法，通過對具體作品的典型分析，以點(diǎn)帶面，觸類旁通，盡量做到每課教學(xué)能使學(xué)生了解相關(guān)的美術(shù)觀點(diǎn)、美術(shù)規(guī)律。重在理解、貫通，養(yǎng)成獨(dú)立分析能力，而不在于記住個(gè)別結(jié)論。

（3）學(xué)生利用當(dāng)?shù)匚幕Y源、美術(shù)現(xiàn)象，結(jié)合從課堂上學(xué)到的知識，進(jìn)行調(diào)查研究，收集資料（包括作著錄、繪示意圖、做統(tǒng)計(jì)、調(diào)查報(bào)告等），作出自己的分析判斷，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系

第一課主要是讓學(xué)生概略地了解美術(shù)是什么，包括哪些主要的門類，懂得進(jìn)行美術(shù)鑒賞應(yīng)具備哪些知識，從而培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好，受到審美教育。

二、學(xué)生分析：

大部分同學(xué)初中根本沒上過美術(shù)課，對美術(shù)課早已麻木，失去興趣。不了解其對健康心理的塑造和個(gè)人素質(zhì)的完善有不可取代的作用，一幅經(jīng)典繪畫直觀的形象和蘊(yùn)涵的豐富哲理會(huì)影響人的一生。

三、知識目標(biāo)：

使學(xué)生了解美術(shù)范疇，建立”大美術(shù)“觀念。

能力目標(biāo)：使學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的基本方法，并能初步應(yīng)用該方法進(jìn)行鑒賞練習(xí)。

情感目標(biāo)：通過美術(shù)作品的欣賞，使學(xué)生開闊眼界，增長知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握鑒賞方法

五、教學(xué)難點(diǎn)：

應(yīng)用該方法進(jìn)行練習(xí)。

六、教學(xué)方法：

激趣法、多媒體教學(xué)法、講解法、討論法

七．教學(xué)過程與內(nèi)容

一)、導(dǎo)入

提問：

1．鑒賞=欣賞？(引導(dǎo)學(xué)生看書)

2．美術(shù)=藝術(shù)？

講解：

1．假設(shè)有這么兩個(gè)人評價(jià)同一幅作品：

甲說：”這幅作品我不懂得欣賞“。

乙說：”這幅美術(shù)作品我鑒賞不了“。這兩句話和這兩個(gè)人的身份有什么實(shí)質(zhì)性上的區(qū)別？

（甲外行，乙具備這一專業(yè)知識?！毙蕾p“強(qiáng)調(diào)一個(gè)”賞“，表示看，可以是走馬觀花似的；”鑒賞“則強(qiáng)調(diào)一個(gè)”鑒“字，有鑒別之意，要對美術(shù)作品和美術(shù)形式進(jìn)行評價(jià)。）

2．美術(shù)、藝術(shù)：源于古羅馬拉丁文”art“，都指自然造化的人工藝術(shù)，即通過手工制作的一種藝術(shù)。包括文學(xué)、音樂和戲劇等等。之后中國文藝界、教育界才把”美術(shù)“和”藝術(shù)“這兩個(gè)概念區(qū)分開來。藝術(shù)包含美術(shù)，美術(shù)只是藝術(shù)的一個(gè)門類，藝術(shù)還包括音樂、戲曲、影視、文學(xué)、雜技等。

二)、新授

1.有人說：美術(shù)姓美，也有人認(rèn)為美術(shù)姓術(shù)。這其中的爭論也歷來為教育專家所關(guān)注，從美術(shù)的符號語言來說，他是姓術(shù)，因?yàn)樗沁\(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩來表述的一門學(xué)科。從鑒賞的角度來分析，美術(shù)應(yīng)該姓美，因?yàn)槊佬g(shù)形象的本身就是通過美術(shù)家或作者經(jīng)過提煉加工的生活原型，這些形象是通過審美的提煉加工成具有美感的形象。(讓同學(xué)們說說哪種說法比較正確引出美術(shù)的真正定義)

美術(shù)的定義：美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。表現(xiàn)作者思想感情的一種社會(huì)意識形態(tài)。

2．美術(shù)的范疇：美術(shù)通常指繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)等。在中國還包括書法和篆刻。

A．繪畫：在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù)。（如油畫、國畫、素描、水彩等。）

B．雕塑：又稱雕刻，是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。指用各種可塑材料（如石膏）或可雕、可刻的硬質(zhì)材料（如木材、石頭、金屬、玉塊等），創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)形象，借以反映社會(huì)生活、表達(dá)藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。（如石膏像、木雕等。）

C．工藝美術(shù)：也叫實(shí)用美術(shù)，以美術(shù)技巧制成的各種與實(shí)用相結(jié)合并有欣賞價(jià)值的工藝品。（如陶瓷、刺繡、編織等）

D．建筑藝術(shù)：是以建筑的工程技術(shù)為基礎(chǔ)的一種造型藝術(shù)。

用”眼高手低“引入美術(shù)鑒賞的重要性。（結(jié)合學(xué)生觀展等進(jìn)行講解）

讓學(xué)生用比較的方法結(jié)合課文圖例說出作品的年代、內(nèi)容以及藝術(shù)表現(xiàn)形式。

三)、藝術(shù)欣賞活動(dòng)中所要涉及到的幾個(gè)因素

影響欣賞活動(dòng)的第一個(gè)因素就是──感覺。

必須有后面的一個(gè)重要因素的支持，這就是──知識。

第一點(diǎn)：為美術(shù)范圍之內(nèi)的知識。

第二點(diǎn)：為美術(shù)范圍之外的知識。

還需要第三個(gè)重要的因素的參與，那就是──情感與想象。

思想與觀念──這是影響藝術(shù)欣賞活動(dòng)的第四個(gè)因素。

第五個(gè)因素為──評述

第一幅：《放牧》

藝術(shù)形式：雕刻巖畫：巖石，這自然界的基本要素，從遠(yuǎn)古時(shí)代起，它就不斷地被人類使用著，作為勞動(dòng)工具，作為日常用品，也所為生的和死的住所。巖石，同時(shí)也是世界上最早的畫布，先民們在巖石上刻劃和涂繪，來描繪人類的自身生活，以及他們的想象和愿望，這就是巖畫。

年代：古代

內(nèi)容：對動(dòng)物的各種基本形狀和人手掌的描寫，表達(dá)出當(dāng)時(shí)人類的生活方式。

第二幅：《宴樂采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺》

作品描繪了宴請賓客、歌舞聲樂、采桑、狩獵、交戰(zhàn)（水戰(zhàn)、陸戰(zhàn)）等場景，請?jiān)趫D中一一找出。

第三幅：《人物馭龍帛圖》（提問三個(gè)問題：

a你從畫面中看到了什么？（氣宇軒昂的男子、龍舟、鷺鳥、魚、華蓋）

b構(gòu)圖上有何特點(diǎn)？（飽滿）

c根據(jù)男子的動(dòng)作猜測他想做什么？（手中持一韁繩，牽引著龍，可能是駕龍升天成仙。）

d該帛畫用什么造型手法？（主要是單線勾描，僅在局部渲染或施色。）

第四幅：《奔馬》介紹該作品的歷史背景、構(gòu)圖用筆特點(diǎn)。

簡單介紹”六法"理論（中國古代品評美術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)和重要原則）

氣韻生動(dòng)-即-氣質(zhì)，作品的精神內(nèi)涵(作品和作品的形象有生動(dòng)的氣度、具有生命力。)

應(yīng)物象形-即-形象（指描繪的形象要形似）

骨法用筆-即-用筆（指用筆力度）

隨類賦彩-即-色彩(指色彩要與所畫的物象相似。對色彩感覺稍作介紹。)

經(jīng)營位置-即-構(gòu)圖（作品要注意構(gòu)圖，作品中各物件的安排要合理美觀）

傳移摹寫-即-臨?。ㄅR摹即可學(xué)習(xí)基本功，也可作為流傳作品的手段。結(jié)合唐高祖臨死前要求《蘭亭序》作為陪葬說明。）

四)、課堂總結(jié)：美術(shù)鑒賞的過程是能提高個(gè)人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質(zhì)，為了更好鑒賞必須掌握美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識，它的方法一般為對不同作品進(jìn)行比較研究。

五)、作業(yè)：書后練習(xí)(六大類：建筑、雕塑、繪畫、工藝美術(shù)、書法、篆刻。關(guān)系：藝術(shù)來源于生活，美術(shù)也不例外，表現(xiàn)生活，表達(dá)作者的思想感情，它隨著社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的變化而演變。）

第五篇：學(xué)些美術(shù)鑒賞知識

學(xué)些美術(shù)鑒賞知識

教材簡析：這節(jié)課是高中鑒賞第一節(jié)課，新的教科書剛剛發(fā)下，很多同學(xué)可能還沒來得及翻看，在這節(jié)課上，讓同學(xué)們對美術(shù)課本有個(gè)大概的認(rèn)識，知道一點(diǎn)美術(shù)鑒賞的角度，對美術(shù)鑒賞知識有些了解就足夠了。當(dāng)然，不同的老師也許有著更多的創(chuàng)想，比如在第一節(jié)美術(shù)課上，可以讓學(xué)生介紹自己對美術(shù)的喜與樂，也可對學(xué)生可以提一點(diǎn)要求，如“在生活中做更美的自己”，也可以與學(xué)生談?wù)劯信d趣的美術(shù)作品，甚至于平時(shí)的教學(xué)教法，要求課堂氣氛輕松活潑，爭取讓學(xué)生喜歡自己，喜歡美術(shù)課。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生對美術(shù)鑒賞課有個(gè)粗略、大概的認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)美術(shù)的范疇，讓學(xué)生更好的了解美術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解部分美術(shù)理論知識。

教學(xué)過程：

（引入新課）：自我介紹。

（講授新課）：

一、美術(shù)的概念 美術(shù)是人類創(chuàng)造的精神產(chǎn)品，它以一定的物質(zhì)材料創(chuàng)造平面的、立體的視覺形象，以此來反映社會(huì)生活，表達(dá)作者的思想感情，同時(shí)也體現(xiàn)著社會(huì)和個(gè)人的審美觀念和審美理想。

二、美術(shù)的范疇

這是本節(jié)課的重點(diǎn)。

1、出示幻燈片，講解美術(shù)的范圍之廣，中西方美術(shù)包含的門類有如下幾類：見書上P86、P87作品

見書上P35、P77作品

見書上P41到P60作品，見書上P107到P110作品。見書上P5到P15作品

中國美術(shù)史上還有一些與西方不同的重要門類，如書法、篆刻。

相關(guān)圖片介紹，《黃鶴樓》位于湖北省武漢市。江南三大名樓之一。素有“天下江山第一樓”之美譽(yù)，“天下絕景”之稱，與湖南“岳陽樓”，江西“滕王閣”并稱為“江南三大名樓”。共五層，高50.4米，攢尖頂，層層飛檐，四望如一。唐代詩人崔顥一首“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！币殉蔀榍Ч沤^唱，更使黃鶴樓名聲大噪。

《米蘭大教堂》的建造歷經(jīng)五個(gè)多世紀(jì)才完工，它的建筑風(fēng)格包含了哥特式，新古典式，和新哥特式又稱巴洛克式。教堂的建筑風(fēng)格十分獨(dú)特，上半部分是哥特式的尖塔，據(jù)統(tǒng)計(jì)共138座，最高的尖塔高達(dá)108米，從上而下滿飾雕塑，極盡繁復(fù)精美，顯得相當(dāng)細(xì)膩，極富藝術(shù)色彩，是文藝復(fù)興時(shí)期具有代表性的建筑物，整個(gè)教堂甚至可以說是一個(gè)藝術(shù)品。

《群蝦圖》齊白石（1864－1957），湖南湘潭人，是詩、書、印、畫皆為神品的千古偉人。繪畫為獨(dú)特的大寫意國畫風(fēng)格，印風(fēng)雄奇恣肆，為近現(xiàn)代印風(fēng)嬗變期代表人物。其書法廣臨碑帖，尤以篆、行書見長。詩不求工，無意唐宋，師法自然，書寫性靈，別具一格。其畫印書詩人稱四絕。一生勤奮，硯耕不輟，自食其力，品行高潔，尤具民族氣節(jié)。留下畫作三萬余

幅、詩詞三千余首、自述及其他文稿并手跡多卷。

《梵高自畫像》梵高是荷蘭后印象派畫家，受革新文藝思潮的推動(dòng)和日本

繪畫的啟發(fā)，大膽探索自由抒發(fā)內(nèi)心感受的風(fēng)格，以達(dá)到線和色彩的自身

表現(xiàn)力和畫面的裝飾性、寓意性。他摒棄了一切后天習(xí)得的知識，漠視學(xué)院派

珍視的教條，甚至忘記自己的理性。在他的眼中，只有生機(jī)盎然的自然景觀，他

陶醉于其中，物我兩忘。他視天地萬物為不可分割的整體，他用全部身心，擁抱

一切。梵高很晚才作為一位極具個(gè)性化的畫家而嶄露頭角，距他去世時(shí)只有八年。

《群芳攬勝》原料重87.6公斤，不僅體積小，而且是四塊料里質(zhì)地和色澤

較差的一塊，所以藝術(shù)家們巧妙地設(shè)計(jì)為提梁花籃，用提梁、活動(dòng)鏈條的形式增

加作品的高度，使作品提高將近一倍。在制作過程中，由于花卉的花朵、枝梗、葉子等可以比較自由地穿插，所以能去除不好的地方，保留并突出綠色、藕粉色，加工為花葉。另外，還采用了掏膛的手法，挖出花籃中顏色好的料，制作為提梁、鏈條和花葉，從而使深沉的暗青色玉料變薄透亮而呈淺綠色。在布局上，藝術(shù)家

們在色澤較好處設(shè)計(jì)為牡丹、菊花等，放在主要位置，突出翡翠的美，其次襯托

以玉蘭、月季、梅花等十多種花卉，相互交插，疏密有致，效果豐滿，生動(dòng)，花

卉枝葉繁茂而富有生氣。整件作品在設(shè)計(jì)、制作上克服了原料體積小、色澤差、裂紋和臟多的弊病，取得了奇妙的藝術(shù)效果。

《青花鶴鹿同春鼻煙壺》清，高4.8厘米，此器以雕瓷工藝制成，是綜合利

用陶瓷工藝的一個(gè)例證，為扁平狀，瓶口飾以垂云頭紋，中間飾以“鶴鹿同春”

圖案，即以鶴鹿為中心邊飾以松、竹、梅及靈芝仙草，鶴代表長壽、鹿祿同音、植物為長青報(bào)春之意，是反映人們祈福心理的吉祥圖案。

《擊鼓說唱俑》，在漢代雕塑中有著十分重要的地位，題材廣泛，內(nèi)容

豐富，從車馬出行到侍衛(wèi)家奴，從庖廚宴飲到歌舞百戲，幾乎無所不包，反映了漢代五彩斑斕的社會(huì)生活。說唱俑席地而坐，頭部碩大，裹著頭巾，布滿皺紋，赤膊跣足，左臂環(huán)抱一個(gè)圓鼓，右手高揚(yáng)鼓錘。這個(gè)說唱俑的表演仿佛已經(jīng)進(jìn)入了高潮，他得意忘形，神情激動(dòng)，表情夸張，竟不自覺

地起來??這是多么令人激動(dòng)的場面！雖然人們并不了解他說唱的內(nèi)容，但一看到這位熱情、樂觀、充滿生命活力和幽默感的藝人，都會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑，甚至可以想象到在這個(gè)說唱俑的面前，正有一群興致勃勃的聽眾

在傾聽著他出色的表演！可見，漢代的雕塑家們是多么富有創(chuàng)造力和想象

力。他們并非簡單地模仿生活中的場景，而是采用了極其大膽夸張的手法，著重表現(xiàn)說唱者那種特殊的神氣。

《米洛斯的阿芙洛羅狄特》這是現(xiàn)存的許多名為維納斯雕像中最著名的一座，這一雕像融合了古代希臘雕刻崇高與優(yōu)美的兩種風(fēng)格。羅丹稱它為

“古代的神品”。

2、讓學(xué)生翻看美術(shù)課本。要求：從第一頁到最后一頁，都翻看一下，對我們的美術(shù)課本有個(gè)大致的認(rèn)識，從而對我們今后美術(shù)鑒賞課也有個(gè)初略的認(rèn)識。

通過介紹美術(shù)的范疇，讓學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)的豐富性，從而更喜歡美術(shù)，更正有些

同學(xué)認(rèn)為只有繪畫是美術(shù)這樣的偏見。

3、練習(xí)：任意找書上的一些圖片，讓學(xué)生辨析是屬于哪種美術(shù)類型。強(qiáng)化

本節(jié)課重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過簡單的教學(xué)活動(dòng)參于，更好的認(rèn)識美術(shù)。

三、學(xué)些美術(shù)理論知識

1、繪畫的重要分類。繪畫按材料和技法分為：水彩、水粉、油畫、版畫、鋼筆畫、素描等。聯(lián)系美術(shù)的范疇，分類方法也是按材料和技法分的。

中國畫的分類。按畫法分：工筆、寫意、潑墨、兼工帶寫。按題材分：人物、山水、花鳥。按設(shè)色分：淡彩，重彩。

2、繪畫理論：顧愷之——傳神論。

謝赫——“六法”理論：氣韻生動(dòng)、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營

位置、傳移摹寫。

四、有比較才有鑒別

1、美術(shù)欣賞的幾個(gè)階段。有文化素養(yǎng)的欣賞者直觀感受了解藝術(shù)語言由表及里的領(lǐng)悟作品內(nèi)涵了解藝術(shù)特征

2、有比較才有鑒別。

先對作者和作品做些初步的了解。例如，他是什么年代、什么地主的人？他的藝術(shù)經(jīng)歷和師承關(guān)系。作品所表現(xiàn)的題材和思想內(nèi)容是什么？出自什么動(dòng)機(jī)、采取了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式？

然后從縱的方面比較，他屬于哪一個(gè)美術(shù)門類，這個(gè)門類的發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)

如何？作者和作品在這個(gè)美術(shù)門類中有沒有代表性？藝術(shù)水準(zhǔn)高不高？有沒有

獨(dú)創(chuàng)性？也可從橫的方面比較，是與同時(shí)代同門類以至不同門類美術(shù)家和作品的比較。

五、尊重、保護(hù)藝術(shù)遺產(chǎn)

中國是一個(gè)文化大國，也是一個(gè)文明古國。中華民族眾多，56個(gè)民族中少

數(shù)民族就有55個(gè)，每個(gè)少數(shù)民族地區(qū)都積存著豐富多彩的文化遺產(chǎn)，因風(fēng)俗習(xí)

慣、信仰，居住環(huán)境、生態(tài)影響、文化藝術(shù)有所不同，形成了色彩斑斕、獨(dú)具一

格的中華民族文化遺產(chǎn)。但這些豐富的文化遺產(chǎn)卻大量的流失！

在法國的楓丹白露博物館的中國文物，是收藏和展覽圓明園珍寶最多最好的，宮中的中國館可以說是圓明園在西方的再現(xiàn)。楓丹白露博物館的中國館是法

國皇帝拿破侖三世的歐也妮王后建立的。興建的原因很簡單，就是為了存放搶自

圓明園的文物—1860年英法聯(lián)軍劫毀圓明園后，侵華法軍司令孟托邦把從圓明

園搶劫來的所謂戰(zhàn)利品敬獻(xiàn)給拿破侖三世和歐也妮王后。目前，這里收藏的中國

歷代名畫、金銀首飾、瓷器、香爐、編鐘、寶石和金銀器也有3萬多件。你如果

是個(gè)炎黃的子孫，那對不起，在楓丹白露博物館的中國館是不對中國人開放的！

收藏祖上文物最多的是美國，在美國弗利爾美術(shù)館藏就有1200余幅中國古

代美術(shù)畫作，唐代周防的《內(nèi)人雙陸圖 》、唐代的張萱 《搗練圖》（波士頓藝

術(shù)博物館藏）、唐 《執(zhí)扇宮女圖》、宋代鄭思肖的《墨蘭圖》、宋代龔開的《中

山出游圖》、宋代米芾的《天降時(shí)雨圖》、北宋郭熙繪的《雪山蘭若圖》、宋代

夏圭的《洞庭秋月圖》……；始建于1915年的大都會(huì)博物館所藏中國繪畫近500

幅，且不少是稀世珍寶。有很多傳奇經(jīng)歷的《溪岸圖》就在這里。

大英博物館一向被認(rèn)作是在中國之外藏有最多最好的中國文物的博物館。以

2英鎊的價(jià)格被一名英國軍官賣的長約二米多，共分為九卷，一千多年來，被帝

王和將相收藏《女史箴圖》，就在這里。始建于公元366年的敦煌莫高窟的大量

文物，被稱為敦煌“盜寶第一人”斯坦因和敗類王道士盜的大量精美壁畫和雕塑、藏經(jīng)洞的滿滿24箱寫本和5箱經(jīng)過仔細(xì)包扎好的絹畫或刺繡等藝術(shù)品也在這里，許多的西夏文字專家，想看個(gè)西夏文獻(xiàn)，也得申請個(gè)好長的時(shí)間，才能看到。

更讓我們不愿啟齒的是在日本東京國立博物館，里面的藏品數(shù)十萬件，就日

本自己的，據(jù)說才70幾件，而我們的文物就達(dá)萬件！上至新石器時(shí)代的良渚文

化玉器、唐宋元瓷器，下迄清代的瓷器字畫，可謂無所不包。此外，日本各地上千座博物館收藏有中國文物，珍品也是數(shù)不勝數(shù)，數(shù)量估計(jì)在數(shù)十萬件。

你我都有辛能到過龍門、云崗石窟一游，但你會(huì)用四個(gè)字去形容-慘不忍睹。數(shù)千造像，幾乎沒有一個(gè)完整無缺的！被梟了首，送到倫敦、柏林、巴黎、波士頓的博物院中“示眾”去了！

這些文化藝術(shù)遺產(chǎn)都是中華民簇文化寶庫中的瑰寶，我們每一個(gè)人必須加以傳承與保護(hù)。

板書設(shè)計(jì)：

一、美術(shù)的概念

二、美術(shù)的范疇

雕塑

三、學(xué)些美術(shù)理論知識

四、有比較才有鑒別

五、尊重、保護(hù)藝術(shù)遺產(chǎn)

拓展延伸：注意比較中西方美術(shù)的異同。

教學(xué)反思：

江蘇省泰興中學(xué)徐晶秀