第一篇：四年級下冊衛(wèi)生教案
四年級衛(wèi)生與健康教案
第一課 消滅害蟲(一)
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解害蟲有哪些,他們的危害是什么？如何消滅它們？ 教學(xué)重點、難點：
重點：知道害蟲的危害是什么？ 難點：懂得如何消滅害蟲。教學(xué)課時：
一課時 教學(xué)步驟：
1、通常指蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂、臭蟲、虱子。
2、蚊子的危害：
蚊子因其吸取人血和動物血，因此可在人畜之間傳播疾病。在我省由蚊子傳播的疾病主要有登革熱、瘧疾、絲蟲病、流行性乙型腦炎。
3、防蚊的方法有：使用紗窗、蚊帳來防蚊子。
4、介紹蒼蠅的危害、生長情況與滅蠅的方法。
5、防蠅的措施有：不亂倒垃圾，不隨地大小便，搞好環(huán)境衛(wèi)生。思考題：
滅蚊的主要方法是什么？ 教學(xué)后記：
教學(xué)目的是讓學(xué)生了解害蟲有哪些,他們的危害是什么？學(xué)生對此十分之感興趣！
第二課 消滅害蟲(二)
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解蟑螂、臭蟲的危害是什么？如何消滅它們？ 教學(xué)重點、難點：
重點：知道蟑螂、臭蟲的危害是什么？ 難點：懂得如何消滅蟑螂、臭蟲。教學(xué)課時：
一課時 教學(xué)步驟：
1、介紹蟑螂的活動情況和危害性。
2、介紹消滅蟑螂的方法：
主要是藥物殺滅。在蟑螂棲息處噴灑涂布殺蟲藥。
3、介紹臭蟲的生活習(xí)性和危害。
4、介紹臭蟲的消滅方法：
（1）經(jīng)常洗滌更換床上用品清潔床鋪、桌椅。（2）用開水燙洗桌椅、床縫。
（3）用殺蟲劑涂刷、噴灑臭蟲隱藏處。教學(xué)后記：
教學(xué)目的是讓學(xué)生了解蟑螂、臭蟲的危害是什么？如何消滅它們，相對上一課的蚊子，學(xué)生顯得稍陌生一些！
第三課 消滅害蟲與老鼠
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解老鼠的危害是什么？如何消滅它們？ 教學(xué)重點、難點：
重點：知道老鼠的危害是什么？ 難點：懂得如何消滅老鼠。教學(xué)課時：
一課時 教學(xué)步驟：
1、知道虱子的危害。
2、了解如何消滅虱子。消滅方法：
（1）注意個人衛(wèi)生，勤洗頭理發(fā)、常洗澡、常換衣服。
（2）藏有虱子的衣服要用開水浸泡殺死虱子及虱卵。
（3）消滅頭虱可用殺頭虱藥涂在頭發(fā)上。
3、介紹老鼠的危害。
4、消滅老鼠的方法：
（1）藥物毒殺。
（2）工具捕殺。
（3）誘捕：用食餌引誘捕殺。教學(xué)后記：
本課的教學(xué)目的讓學(xué)生了解老鼠的危害是什么？如何消滅它們，以及介紹老鼠的危害和消滅老鼠的方法。
第四課 致命微生物
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解微生物是什么？ 教學(xué)重點、難點：
重點：知道致病微生物對人體有害。難點：懂得預(yù)防病菌入侵。教學(xué)課時：
一課時 教學(xué)步驟：
1、知道什么叫致病微生物：
能引起人體患病的微生物稱為致病微生物，又叫病原體，是一種肉眼看不見的微生物的總稱，可分為細菌、病毒、真菌及其他病原體。
2、介紹細菌的種類和形狀。
3、介紹常見的病毒。
4、介紹什么是真菌。
5、知道還有哪些病原體。
6、只有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高身體的抵抗力，才能防止感染，確保身體健康。教學(xué)后記：
本課的教學(xué)目的讓學(xué)生了解微生物是什么？知道致病微生物對人體有害，以及預(yù)防病菌入侵。
第五課 傳染病及其預(yù)防
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道傳染病有哪些，并要懂得怎么樣預(yù)防。教學(xué)重點、難點：
重點：知道有哪些傳染病及它們的傳播途徑。難點：懂得預(yù)防傳染病。教學(xué)課時：
一課時 教學(xué)步驟：
1、什么叫傳染?。?傳染病是由各種病原體所引起的一種有傳染性的疾病。
2、傳染病的三個條件：
傳染源、傳染途徑、易感人群。
3、知道什么叫傳染源、傳染途徑、易感人群。
4、懂得預(yù)防傳染病。教學(xué)后記：
本課的教學(xué)目的是要讓學(xué)生知道傳染病有哪些，并懂得預(yù)防，知道有哪些傳染病及它們的傳播途徑。
第六課 沙眼與流行性眼結(jié)膜炎
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解什么叫沙眼和流行性眼結(jié)膜炎。教學(xué)重點、難點：
重點：知道什么叫沙眼和流行性眼結(jié)膜炎。難點：懂得如何預(yù)防沙眼和流行性眼結(jié)膜炎。教學(xué)課時：
一課時 教學(xué)步驟：
1、知道什么是沙眼：
沙眼是由沙眼衣原體引起的慢性傳染性眼結(jié)膜、角膜炎。
2、沙眼的傳染途徑： 主要能過接觸傳染，傳染源是病人眼睛分泌物。
3、知道什么是流行性結(jié)膜炎：
流行性結(jié)膜炎俗稱“紅眼病”，是由細菌引起的急性傳染病，常在春季流行。
4、預(yù)防沙眼和紅眼病的方法：
勤洗手，不揉眼睛，不用公用毛巾、面盆，不使用病人用過的用具，不與紅眼病人接觸，游泳后要滴眼藥水。教學(xué)后記：
本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生了解什么叫沙眼和流行性眼結(jié)膜炎，懂得如何預(yù)防沙眼和流行性眼結(jié)膜炎。
第七課 疥瘡的防治
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道什么是疥瘡，知道如何防治。教學(xué)重點、難點：
重點：知道什么是疥瘡。難點：懂得如何防治疥瘡。教學(xué)課時：
一課時 教學(xué)步驟：
1、介紹什么是疥瘡： 疥瘡是疥蟲引起的一種皮膚病，通過皮膚直接接觸傳染，也可以通過病人使用過的被褥、內(nèi)衣、書籍等間接接觸傳染。
2、介紹疥瘡的癥狀。
3、疥瘡的預(yù)防：
（1）積極治療病人，消滅傳染來源。（2）病人應(yīng)隔離，最好單獨住。（3）病人的衣服要消毒。
（4）患上疥瘡的學(xué)生不應(yīng)上學(xué)。（5）要注意個人衛(wèi)生。教學(xué)后記：
本課的教學(xué)目是讓學(xué)生知道什么是疥瘡，知道如何防治。疥瘡在學(xué)生的日常生活中并不常見，所以得上網(wǎng)查找更多的資料。
第八課 病毒性肝炎
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解病毒性肝炎及其癥狀和預(yù)防。教學(xué)重點、難點：
重點：知道病毒性肝炎及其癥狀。難點：懂得如何預(yù)防病毒性肝炎。教學(xué)課時：
一課時 教學(xué)步驟：
1、了解病毒性肝炎：
病毒性肝炎是由肝炎病毒引起的一種傳染性疾病。
2、傳播途徑：
甲型肝炎的傳播主要是通過消化道?？赏ㄟ^各種被污染的物品、臟手、水及食物傳播。
3、癥狀：
病毒性肝炎一般2～6周才會發(fā)病，甲型肝炎起病比較急，較重。
4、預(yù)防病毒性肝炎：
注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣；注意鍛煉身體，增強體質(zhì)。教學(xué)后記：
本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生了解病毒性肝炎及其癥狀和預(yù)防，并懂得如何預(yù)防病毒性肝炎。
第九課 雷擊與觸電
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道雷擊與觸電的危險性和懂得預(yù)防。教學(xué)重點、難點：
重點：知道雷擊與觸電的危險性。難點：懂得如何預(yù)防雷擊與觸電。教學(xué)課時：
一課時 教學(xué)步驟：
1、知道雷擊和觸電的多發(fā)季節(jié)。2、知道雷擊和觸電千百萬的傷害。
3、雷擊和觸電的預(yù)防：
(1)遇到雷雨天氣,不要在山坡式空曠的高地行走.(2)臺發(fā)現(xiàn)有人觸電時,應(yīng)立即拉下電源開關(guān),切斷電源.(3)遠離數(shù)列的式斷落在地面的電線.(4)不私自啟用電力開關(guān).(5)不攀登電桿高壓電鐵塔。教學(xué)后記：
本課的教學(xué)目是讓學(xué)生知道雷擊與觸電的危險性和懂得預(yù)防，在這雷陣雨特別多的夏季顯得尤其重要！
第十課 燒傷與燙傷
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解燒傷和燙傷的后果。教學(xué)重點、難點：
重點：知道燒傷和燙傷對皮膚的損傷。難點：懂得如何避免。教學(xué)課時：
一課時 教學(xué)步驟：
1、了解燒傷與燙傷：
燒燙傷是指火、電、開水、強酸、強堿等引起皮膚或其它組織的損傷。
2、輕微的燒燙傷的處理。
3、嚴(yán)重的燒燙傷的處理。
4、日常生活中如何預(yù)防：
（1）家用油燈式蠟燭，要放好。（2）睡前要熄滅燈燭。
（3）保溫瓶要放安全的地方。
（4）盛放熱湯或開水的碗盆不要太滿。教學(xué)后記：
本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生了解燒傷和燙傷的后果。并且懂得如何避免被燙傷。
第十一課 游泳與安全
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道游泳時要注意的安全事項。教學(xué)重點、難點：
重點：知道要鍛煉身體。難點：讓學(xué)生知道游泳時要注意的安全事項。教學(xué)課時：
一課時 教學(xué)步驟：
1、了解游泳是一種全身運動，增強體質(zhì)。
2、游泳時要注意安全，要做到：
（1）要有成人陪同，要到指定場所去游泳。
（2）飯后一小時內(nèi)不宜游泳。
（3）游泳前要做好準(zhǔn)備運動，游泳后要做整理運動。
（4）游泳時要認(rèn)清危險標(biāo)志。
3、發(fā)生危險的處理。
如發(fā)生呼吸不暢或抽筋，千萬不要慌張，要改仰泳。教學(xué)后記：
本課時的教學(xué)目的是讓學(xué)生知道游泳時要注意的安全事項，明白鍛煉身體的重要性，知道游泳時要注意的安全事項。
第十二課 碘缺乏病
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道什么是碘，什么是碘缺乏病。教學(xué)重點、難點：
重點：知道什么是碘，什么是碘缺乏病。難點：知道碘缺乏會出現(xiàn)的狀況。教學(xué)課時：
一課時 教學(xué)步驟：
1、了解碘：
碘是甲狀腺合成甲狀腺激素，促進人體生長發(fā)育，維持正常新陳代謝，保證人體健康必需的微量元素。
2、預(yù)防碘缺乏?。?/p>
最安全、有效、省錢的方法是吃合格的加碘鹽。
3、介紹含碘豐富的海產(chǎn)品：
海魚、紫菜、海帶等。教學(xué)后記：
本課的教學(xué)目的讓學(xué)生知道什么是碘，什么是碘缺乏病，知道碘缺乏會出現(xiàn)的身體狀況。
第二篇：四年級下冊衛(wèi)生與健康教案
第一課 消滅害蟲(一)
一、教學(xué)目的、要求：
讓學(xué)生了解害蟲有哪些,他們的危害是什么？如何消滅它們？
二、教學(xué)重點、難點：
重點：知道害蟲的危害是什么？ 難點：懂得如何消滅害蟲。
三、教學(xué)時數(shù)： 一課時
四、教學(xué)過程：
1、通常指蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂、臭蟲、虱子。
2、蚊子的危害：
蚊子因其吸取人血和動物血，因此可在人畜之間傳播疾病。在我省由蚊子傳播的疾病主要有登革熱、瘧疾、絲蟲病、流行性乙型腦炎。
3、防蚊的方法有：使用紗窗、蚊帳來防蚊子。
4、介紹蒼蠅的危害、生長情況與滅蠅的方法。
5、防蠅的措施有：不亂倒垃圾，不隨地大小便，搞好環(huán)境衛(wèi)生。
五、思考題：
滅蚊的主要方法是什么？
第二課 消滅害蟲(二)
一、教學(xué)目的、要求：
讓學(xué)生了解蟑螂、臭蟲的危害是什么？如何消滅它們？
二、教學(xué)重點、難點：
重點：知道蟑螂、臭蟲的危害是什么？ 難點：懂得如何消滅蟑螂、臭蟲。
三、教學(xué)時數(shù)： 一課時
四、教學(xué)過程：
1、介紹蟑螂的活動情況和危害性。
2、介紹消滅蟑螂的方法：
主要是藥物殺滅。在蟑螂棲息處噴灑涂布殺蟲藥。
3、介紹臭蟲的生活習(xí)性和危害。
4、介紹臭蟲的消滅方法：
（1）經(jīng)常洗滌更換床上用品清潔床鋪、桌椅。（2）用開水燙洗桌椅、床縫。（3）用殺蟲劑涂刷、噴灑臭蟲隱藏處。第三課 消滅害蟲與老鼠
一、教學(xué)目的、要求：
讓學(xué)生了解老鼠的危害是什么？如何消滅它們？
二、教學(xué)重點、難點：
重點：知道老鼠的危害是什么？ 難點：懂得如何消滅老鼠。
三、教學(xué)時數(shù)： 一課時
四、教學(xué)過程：
1、知道虱子的危害。
2、了解如何消滅虱子。消滅方法：
（1）注意個人衛(wèi)生，勤洗頭理發(fā)、常洗澡、常換衣服。（2）藏有虱子的衣服要用開水浸泡殺死虱子及虱卵。（3）消滅頭虱可用殺頭虱藥涂在頭發(fā)上。
3、介紹老鼠的危害。
4、消滅老鼠的方法：（1）藥物毒殺。（2）工具捕殺。（3）誘捕：用食餌引誘捕殺。
第三篇：四年級衛(wèi)生教案
預(yù)防手足口病
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解手足口病的傳染方式、發(fā)病癥狀。
2、能說出預(yù)防疾病的方法。
3、增強學(xué)生預(yù)防疾病的意識.教學(xué)準(zhǔn)備：
手足口病的教學(xué)掛圖、收集有關(guān)此病的資料.教學(xué)過程：
1、疾病概述該病傳播方式多樣，以通過人群密切接觸傳播為主。病毒可通過唾液、皰疹液、糞便等污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、內(nèi)衣等引起間接接觸傳播；患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通過飛沫傳播；如接觸被病毒污染的水源，亦可經(jīng)水感染；門診交*感染和口腔器械消毒不合格亦是造成傳播的原因之一。手足口病分布廣泛，無明顯的地區(qū)性；四季均可發(fā)病，以夏秋季高發(fā)。本病常呈暴發(fā)流行后散在發(fā)生；流行期間，學(xué)校易發(fā)生集體感染，家庭也亦可發(fā)生聚集發(fā)病現(xiàn)象。該病傳染性強，傳播途徑復(fù)雜，在短時間內(nèi)可造成較大規(guī)模流行。
2、預(yù)防措施 討論：怎樣預(yù)防手足口病的傳染（飯前便后要洗手不喝生水，不吃生冷食物不去人多的公共場合多吃蔬菜和新鮮的水果多運動增加抵抗疾病的能力了解洗手的正確順序：正確的洗手方法是個人良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要內(nèi)容之一，能有效的防止腸道病毒的傳播。在與患者接觸后，觸摸眼、口、鼻前，打噴嚏或咳嗽后，如廁后，戴口罩前及摘口罩后，接觸公共設(shè)施如扶手、門柄、電梯按鈕、公共電
話后、從外面回家后等均應(yīng)及時洗手。推薦五步洗手法：濕、搓、沖、捧、擦，把好“手”關(guān)，教會學(xué)生正確洗手方法。
一、濕在水龍頭下把手淋濕，擦上肥皂或洗手液。
二、搓：手心、手臂、指縫相對搓揉20秒。
（一）掌心相對，手指并攏相互摩擦。
（二）手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進行。
（三）掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦。
（四）一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進行。
（五）彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進行。
（六）搓洗手腕，交換進行。
三、沖 用清水把手沖洗干凈。
四、捧用清水將水龍頭沖洗干凈，再關(guān)閉水龍頭。
五、擦用干凈的毛巾擦干，或烘干機烘干。
3、延伸活動將所述的預(yù)防方法用圖畫的形式畫出來，并用簡單文字寫出圖畫內(nèi)容，制成宣傳品。
傳染病及其預(yù)防
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道傳染病的概念，區(qū)分常見的傳染病與非傳染病。
2、知道常見的傳染病，知道傳播途徑和預(yù)防措施分別是什么。
3、掌握傳染流行的三個基本環(huán)節(jié)及其預(yù)防措施。
4、通過了解傳染病的危害、傳播途徑等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及如何與病人相處等
重點、難點：傳染病的流行的三個基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施。教學(xué)方法：多媒體演示、分析歸納法。教學(xué)過程
區(qū)分傳染病和非傳染病
師：有句話叫健康快樂，有健康才會有快樂，但一個人在成長的過程中難免會受到病痛的折磨，下面就請同學(xué)們交流一下，自己從小到大都得過哪些病？并判斷一下會不會傳染。
生： 流行性感冒、麻疹、水痘、肺結(jié)核、近視眼等。［師生互動］
師：根據(jù)你已有的經(jīng)驗和知識來判斷下列疾病中，哪些病是傳染的？哪些病是不傳染的？”。
生：發(fā)表自己的觀點。
師：這些能傳染的疾病稱為傳染病，傳染病嚴(yán)重威脅著人類的生命和健康(出示數(shù)據(jù))。今天這節(jié)課我們就來研究一下傳染病的特點以及怎樣預(yù)防傳染病。
（二）、傳染病的特點
師：傳染病的特點：提示有句廣告詞叫“得了灰指甲，一個??” 生：傳染倆。
師：這說明傳染病有什么特點？ 生：具有傳染性。
師：其次，傳染病如果控制不好，就會在一定區(qū)域暴發(fā)，傳染病和穿服裝一樣，一個人穿黃色的，最后越來越多的人穿黃色的服裝，那么黃色就成了（學(xué)生“流行”）色，所以傳染病還具有流行性。
（三）、傳染病是怎樣傳播的
傳染病的流行必須具備三個基本環(huán)節(jié)。
1．傳染源：身上帶有傳染性疾病菌的人和動物稱為傳染源。如病人、病畜禽、老鼠等。
2．傳播途徑：細菌或病毒從傳染源轉(zhuǎn)入其他人或動物的途徑稱為傳播途徑。如空氣傳播、食物傳播、土壤傳播、蟲媒傳播等。
3．易感人群：容易感染上某些病的人群稱為易感人群。兒童是多種傳染病的易感人群。
（四）、傳染病的預(yù)防
1、怎樣預(yù)防腸道傳染病
腸道傳染病在不同季節(jié)里發(fā)病率有高有低，以夏秋季比較多發(fā)，這與蒼蠅活動頻繁、繁殖加速、人們接觸生冷飲食、瓜果蔬菜較多有關(guān)。預(yù)防腸道傳染病，要認(rèn)真搞好環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，保護水源，搞好廁所衛(wèi)生，嚴(yán)格糞便和污水處理，消滅老鼠、蒼蠅、蜘蛛等有害
動物。養(yǎng)成飯前便后洗手、不喝生水、瓜果要沖干凈、不吃變質(zhì)的飯菜等衛(wèi)生習(xí)慣。
2、怎樣預(yù)防呼吸道傳染病
呼吸道傳染病多在冬春季發(fā)生，因為在冬春季氣溫較低，從們在室外內(nèi)活動時間相對增多，人群聚集可加速呼吸道傳染病的流行。另外，在冬春季節(jié)大氣寒冷，人體受涼后抵抗力下降，也是容易發(fā)病的一個因素。預(yù)防接種在預(yù)防呼吸道傳染病中具有極為重要的作用。其他的預(yù)防措施主要是加強病人隔離治療，教育學(xué)生不亂吐痰、擤鼻涕，咳嗽時要用手帕捂住口鼻。教室每天要開窗2次，每次10分鐘通風(fēng)換氣。這樣可以使室內(nèi)空氣中病菌減少80%左右。還可用食醋熏蒸教室、宿舍，以殺滅空氣中的病菌。
（五）、課堂小結(jié)
1、要搞好個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。加強和合理的休息，防止過度的緊張和疲勞，并注意防寒保暖。
2、認(rèn)真做好學(xué)校室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生。加強教室和活動場所等通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新。保持生活、工作環(huán)境的空氣流通。
3、加強學(xué)生體育鍛煉，提高耐寒能力，增強體質(zhì)。
4、要到衛(wèi)生條件合格的地方用餐，更不能在路邊攤頭的大排擋去吃。
五、課外活動安排：
反思一下日常生活中的一些行為，要預(yù)防傳染病，我們還有哪些陋習(xí)要改？
衛(wèi)生教案 愛護牙齒
教學(xué)目的：使學(xué)生了解牙齒的基本功能，從而讓他們懂得保護牙齒的重要性和方法。
教學(xué)重點：保護牙齒的方法。教學(xué)難點：保護牙齒的重要性。
課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、投影儀、鏡子（學(xué)生自備）、飲用水（學(xué)生自備）、餅干若干、牙齒模型、牙刷模型、含氟牙膏、保健牙刷、糖果少許。授課時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，健康潔白的牙齒是我們每個人都向往的，你們想不想擁有一副健康潔白的牙齒呢？那么，首先就得學(xué)會愛護自己的牙齒。
（二）課堂教學(xué)
一、牙齒的功能
1、提問：人為什么需要牙齒？牙齒有什么作用呢？
2、投影出示：了解牙齒的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。
牙齒的基本功能——切割、撕裂、咀嚼和磨碎食物。
二、怎樣保護牙齒
1、早晚刷牙，進食后漱口。
（1）請同學(xué)們把自己桌面上的餅干吃掉，然后用鏡子照照自己的牙齒。
（2）提問：吃餅干后，你的牙縫里有些什么？（餅干渣子）（3）用桌面上的飲用水漱口，再照照鏡子看看，有什么變化？（4）小結(jié)（屏幕出示）人的口腔中有很多細菌，進食后如果不及時（一般3分鐘內(nèi)）刷牙或漱口，那么，食物殘渣就會留在牙縫里，細菌與這些食物殘渣玩游戲，把食物殘渣中的糖變?yōu)樗?，從而腐蝕我們的牙齒，這樣，牙齒就“爛”了，變成了“蛀牙”。（5）出示圖，齲齒產(chǎn)生的化學(xué)過程、齲齒發(fā)展過程。（6）保護牙齒，刷牙是關(guān)鍵。那么，怎樣刷牙才是正確的呢？（7）正確的刷牙方法
a、教師用牙齒、牙刷模型示范正確的刷牙方法：牙刷與牙面牙齦緣處呈45度角，順著牙縫做豎刷動作。刷上牙時，由上往下刷，刷下牙時，由下往上刷，咬面來回刷，里里外外都要刷。（強調(diào)刷牙時間為3分鐘）
b、請一位同學(xué)上來用牙齒模型做刷牙的示范動作，檢查掌握情況。
2、堅持選用含氟牙膏。
a、提問：誰能說說刷牙為什么要使用牙膏？而且是含氟牙膏呢？ b、教師可提示回答：因為牙膏含有摩擦劑，好的摩擦劑不會損傷牙齒；含氟牙膏里的氟化物可在牙齒表面形成一層保護膜，保護牙齒，抑制細菌的生長，增強我們牙齒的抗齲能力，還能預(yù)防牙周疾病呢。c、出示一種含氟牙膏，同學(xué)們平時刷牙用的是含氟牙膏嗎？
3、使用保健牙刷。（1）什么樣的牙刷是保健牙刷？
（2）教師提示回答：刷頭小、刷毛軟、牙刷柄有彈性。（3）為什么要使用保健牙刷？
（4）分別出示一把保健牙刷和普通牙刷，請同學(xué)區(qū)分。（5）教師強調(diào)使用3個月就要更換一次牙刷。
4、健康均衡飲食，少吃糖。
（1）提問：有些同學(xué)喜歡吃糖，牙齒容易壞，那么愛護牙齒與飲食有關(guān)嗎？
（2）提示學(xué)生回答：（屏幕出示）
a、飲食要多樣化。少吃零食和糖果，尤其要注意睡前不要吃糖、糕點等甜食；多吃富含纖維素的食物，如芹菜、瘦肉等，可是牙面獲得較多的摩擦機會，促進牙面清潔，提高防齲能力。
b、營養(yǎng)要合理。兒童要多吃含鈣、磷、維生素多的食物，如豆制品（豆腐、豆?jié){）、骨頭湯、海帶、蛋黃、牛奶、魚肝油和新鮮蔬菜、水果等，能促進牙齒的發(fā)育。
5、定期進行口腔檢查
（1）請有“蛀牙”的同學(xué)說說：你有什么感覺？看過牙醫(yī)嗎？（2）有哪些同學(xué)是定期進行口腔檢查的？請舉手?。?）你們一般多長時間就要進行一次口腔檢查？（半年）
（4）小結(jié)：定期檢查，（板書：定期檢查）做到早防、早治，防止齲齒的發(fā)生和發(fā)展。如果同學(xué)們能夠做到以上五步，那么，就可以保護好你的小牙齒啦。
（三）鞏固知識點。
結(jié)合自己的實際情況，說說在愛護牙齒方面自己哪點做得好？哪點有待改進？（小組內(nèi)交流，班上交流）
（四）教師總結(jié)（屏幕出示）（3分鐘）
我們每個人從小要養(yǎng)成愛護牙齒的好習(xí)慣。牙齒不好，不僅影響美觀，說話不清楚，還會影響食物的消化，直接影響身體的發(fā)育。有一口健康的牙齒，對我們?nèi)淼慕】刀加泻锰帯?/p>
克服自卑心理
教學(xué)目的：使學(xué)生懂得什么叫自卑心理，自卑心理的產(chǎn)生原因與具體表現(xiàn)，有了自卑心理會給人帶來什么影響，以及如何克服自卑心理，樹立自信心，使自己的身心得到健康發(fā)展。
教學(xué)重點：了解什么叫自卑心理及其具體表現(xiàn)，初步(掌握)學(xué)會克服自卑心理的幾種方法。
教學(xué)難點：運用克服自卑心理的方法，提高自信心。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景：引入課題。
1、教師讀《小博士報》靈靈姐姐收到的一封信。
信的內(nèi)容是：我長得很丑，同學(xué)們都離我遠遠的，我感到很孤獨。靈靈姐姐，我怎樣才能交上好朋友呢? 聽完后，你有什么感受，這位同學(xué)給你留下什么印象? 你也有過這種不如別人的想法嗎?具體表現(xiàn)怎樣?結(jié)果又怎樣? 小結(jié)：一個人如果長期過重的自卑心理所籠罩、支配就會失去自信，影響自身潛在才能和智慧的自我發(fā)揮，難以享受成功的快樂，常處于憂郁之中，并丟失許多成功的機會。今天，我們來學(xué)習(xí)如何克服自卑心理，增加自信心。
出示課題：克服自卑心理
二、理性認(rèn)識：
1、什么叫自卑心理?
一種對自己的能力和品質(zhì)評價過低而產(chǎn)生的消極心理活動，亦即自卑心理。
2、在學(xué)校里最常見的自卑心理是如何產(chǎn)生的?(是因為生理上或心理上的缺陷和不足而感到自卑)
3、自卑心理有哪些具體表現(xiàn)? ①學(xué)習(xí)成績不佳。②長相、身材不好。③智力水平低，能力差。④家庭環(huán)境不好，經(jīng)濟困難。⑤單親家庭。
⑥父母、教師的消極評價。
4、有了自卑心理會使人變得怎樣?你喜歡這種人嗎?為什么?(孤僻、憂郁、悲觀，與同學(xué)們格格不入，即不合群)
三、克服自卑心理的行為訓(xùn)練
首先要全面認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。
若以自己之短比人之長，越比越泄氣。若以自己之長比人之短，越比越有信心。
嘗試法：別人能行，我比他更行。
1、用肯定式的表現(xiàn)法。
老師給學(xué)生講水果商談生意上的趣事。
有兩個水果商都做西瓜生意，客人來了問A老板：你賣的西瓜到底甜不甜呀?A老板用暖昧不明的語氣回答說：大概很甜吧!客人聽到
了掉頭就走。另外有客人到B老板哪里賣西瓜，也同樣問西瓜甜不甜，但B老板用肯定的語氣說：“我的西瓜一定甜。還說：如果我這里的西瓜不甜，哪里還能買到甜西瓜呢?奇怪得很，他的西瓜很快就賣完了。
討論(1)：同樣的西瓜為什么取得兩種不同的效果呢?(因為B老板運用心理學(xué)上的原理使顧客相信這些西瓜是甜的，以增加對方的信心，因而達到暢銷的目的。)
四、教師給學(xué)生贈言：
成功的大廈建筑在自信的基礎(chǔ)上，而自信則源于不斷地去克服自卑心理，不斷地去嘗試成功。
自卑的心理人人有之，隨時可以發(fā)生在任何受挫和失敗中，然而這種潛隱的意識流卻在嚴(yán)重地阻撓著我們孩子心智的健康發(fā)展，因為當(dāng)一個孩子感到自己不如別人時，就埋下了自卑的種子，他將不再努力了。因此，我們決不能袖手旁觀，更不應(yīng)成為制造這種自卑的主謀。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，我們應(yīng)該做到如下幾點。
1、當(dāng)孩子在某方面感到不如別人的時候，就要幫助孩子尋求一種補償技巧。補償是孩子對付自卑的最好武器。
2、當(dāng)孩子屢遭挫折時，就要想辦法讓孩子嘗試成功。成功是孩子重建自信的良策。
3、當(dāng)孩子取得的每一點成績時，要及時給予贊揚。
4、本節(jié)心理健康教育團體輔導(dǎo)課適用于小學(xué)五年級。
克服緊張焦慮
【教學(xué)目標(biāo)】
1.教給學(xué)生考試技巧，提高應(yīng)試技能。2.讓學(xué)生初步掌握情緒調(diào)控的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.了解家長對考試分?jǐn)?shù)的看法。
2.排練滲透活動主題的小品、快板、情景劇?！窘虒W(xué)過程】
一、游戲?qū)?，初步體驗
師：同學(xué)們，我們先做個“平地過獨木橋”的游戲。（學(xué)生平地過獨木橋）
師：讓獨木橋升高些，我們再過一次橋。（學(xué)生過升高的獨木橋）師：第一次過獨木橋和第二次過橋心里有什么不同的感受？（學(xué)生談兩次過獨木橋的感受）
師小結(jié)：第一次過橋大家都順利地通過了，第二次過橋是小心翼翼或者是哆哆嗦嗦過去的，因為獨木橋升高了，害怕掉下去，所以有些緊張，腿發(fā)抖。越緊張，越容易掉進河里。由于大家過度緊張，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。
師：同學(xué)們，平時你在哪些情況下會出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。同學(xué)們，你們經(jīng)歷過大大小小無數(shù)的考試。考試時你們有哪些緊張表現(xiàn)，有哪些煩惱，說給老師和同學(xué)聽一聽。
（考前睡不好覺，整天擔(dān)心。拿到試卷，心怦怦亂跳。什么也想不起來了，有時會看錯題等等。）
師：對待考試，我們應(yīng)該有什么樣的良好心態(tài)，我們?nèi)绾慰朔荚囍械木o張情緒呢？今天我們上一節(jié)心理健康教育活動課——《別怕，我們有辦法》。
二、傾聽家長心聲，減輕心理壓力 1.傾聽家長心聲
提前采訪幾位家長，請他們談對考試、對成績的看法，并錄下他們的談話。課上，用多媒體課件演示給學(xué)生看。
2.同學(xué)們，你們聽了家長的肺腑之言有什么感受？
生1：聽了家長的話，我覺得心里踏實了，不用擔(dān)心考不好家長打罵了。
生2：原來家長是理解我們的。
生3：我覺得卸掉了思想包袱，可以輕輕松松上考場了。師：聽了家長的一番話，我們好像吃了定心丸，我們不用顧慮考不好會受到家長的批評，家長其實是很理解我們的。有了家長的理解和支持，我們可以甩掉思想包袱，輕裝上陣。
三、做好考前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗
師：我們常說，不打無準(zhǔn)備之仗，考試之前的準(zhǔn)備和調(diào)適是必不可少的?？荚嚽耙瞿男?zhǔn)備呢？
1.學(xué)生分組討論交流考前要做的準(zhǔn)備。2.每小組找一名代表交流：
生1：要做好知識上的準(zhǔn)備，把知識復(fù)習(xí)扎實，抓住知識的重難點，做到心中有數(shù)。
生2：考試用品要準(zhǔn)備好：鋼筆、鉛筆、直尺、圓規(guī)、橡皮都要備齊。
四、進行自我調(diào)控，消除緊張情緒
師：有的同學(xué)說，我平時很努力,作業(yè)也很認(rèn)真,那為什么到考試時還是很緊張呢？這就是你的心理素質(zhì)問題了。如果真的在考試中出現(xiàn)焦慮、怯場心理,那怎么辦？
1.視覺放松法
閉上雙眼,在腦海里想像一個使你真正感覺放松、恬靜、愉快的姿勢,描繪出一幅舒適的圖畫：漫步在公園濃密的樹蔭里,鳥兒在枝頭啾啾鳴叫;或者讓自己沉浸在對往事的美好回憶中?；叵肽乔樾?、聲音、氣味、感覺和心境,重新體會那幸福時刻。
2.改變呼吸方式法
（1）在椅子上坐端正，雙手自然地放在兩膝上；全身各個部位都放松，閉上雙目。
（2）先深深地吸一口氣，然后從下腹部（肚臍以下）逐漸將氣升到胸膛里，要盡量吸足氣。
（3）放松腹部，將胸膛的氣全部呼出，身體放松。（重復(fù)上面兩個呼吸動作，直到緊張焦慮心理全部消除。）小結(jié)
同學(xué)們，我們考前做好了充分的準(zhǔn)備，又掌握了考試技巧，我們還會及時地進行自我調(diào)節(jié)。對待考試，有這么多的辦法，我們還用怕嗎？對，不用怕！請同學(xué)們充滿自信地大聲地說一遍：考試，我們不用怕。我們滿懷信心走進考場，一定會發(fā)揮出正常水平，打出漂漂亮亮的一仗。
物競天擇，適者生存。在以后的人生征途上我們還會面臨無數(shù)次考試，讓我們以平常的心態(tài)，坦然地面對它，不懼怕、不藐視，向人生挑戰(zhàn)，輕輕松松上考場。
第四篇：四年級下冊衛(wèi)生與保健教案（最終版）
《衛(wèi)生與保健》教案
教師：楊學(xué)義
四年級下冊
一、指導(dǎo)思想：
指導(dǎo)思想： 為了更好地貫徹國家教育部制定的九年義務(wù)教育教學(xué)計劃，云南省教育科學(xué)研究院根據(jù) 國家教育部下發(fā)的《小學(xué)生健康教育大綱》和《中小學(xué)健康教育基本要求（試行），結(jié)合我 》 省實際，特編寫了本套小學(xué)健康教育教材。
二、教材分析： 這套教材涉及的內(nèi)容有：人體的主要解剖生理知識，個人衛(wèi)生習(xí)慣與健康，合理營養(yǎng) 與健康，環(huán)境衛(wèi)生與健康，體育運動與健康，常見疾病的預(yù)防，意外事故傷害事故的預(yù)防與 簡單處理，心理衛(wèi)生等。本冊課文全冊安排 14 篇，內(nèi)容的選編能緊扣四年級學(xué)生的生活實際及心理特點，淺顯 易懂，內(nèi)容生動有趣，部分字還加上拼音的注釋，學(xué)生比較容易掌握，有利于良好衛(wèi)生習(xí)慣 的養(yǎng)成。
三、基本特點 博采眾長，富有新意。
1、博采眾長，富有新意。設(shè)計大膽創(chuàng)新，使教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感因素、注重語言積累、注重課堂 教學(xué)效率、注重良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等方面的特點。簡化頭緒，減輕負(fù)擔(dān)。
2、簡化頭緒，減輕負(fù)擔(dān)。全冊教材由十二課組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。同時，對教學(xué)內(nèi)容進行了控 制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。
四、學(xué)情分析： 本學(xué)期本班學(xué)生 58 名，在過去兩年半的教育教學(xué)時間里，本班大部分學(xué)生在各科任教 師的悉心教導(dǎo)下已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣：每周末洗澡換衣，剪指甲，每天放學(xué)后由勞動委 員安排值日生清掃教室以及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生。平時教師與家長積極做到督促學(xué)生不把零食帶到學(xué) 校里吃，因此本班學(xué)生衛(wèi)生方面有了較大的改善。但也有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣較差。本學(xué)期工作重點放在學(xué)生的養(yǎng)成教育上。要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。從生 活中的點滴小事做起，從自己做起。教學(xué)中，要注意與學(xué)科教師配合，共同搞好學(xué)生各個方 面知識的掌握以及學(xué)習(xí)能力的提高。對學(xué)習(xí)有障礙的幾個學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，不偏心，不歧視。同時，要引導(dǎo)全班同學(xué)伸出熱情的雙手，幫助身邊需要幫助的人。培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi) 生、團結(jié)協(xié)作、共同向上的良好風(fēng)氣。教育教學(xué)措施：
五、教育教學(xué)措施：
1、知道血壓、脈搏和人體體溫的一些簡單常識；
2、知道體育鍛煉的好處，并且要持之以恒，堅持鍛煉，培養(yǎng)自己堅強的意志；
3、知道中暑、鼻出血、小外傷的簡單處理辦法；防止?fàn)C傷、燒傷，知道傳染病的預(yù)防 和傳播，預(yù)防脊柱畸形
4、知道吸煙有害健康，促進身心健康發(fā)展。
六、教學(xué)要注意以下幾點：
1、教師的教學(xué)應(yīng)以多種形式進行，避免簡單的說教。
2、注意理論聯(lián)系實際，特別是四年級孩子的生理、心理特點。
3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)習(xí)，知道講究衛(wèi)生的益處。
4、在教學(xué)中注意融入思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能持之以恒地堅持 下去。
5、做好疾病預(yù)防工作。
七、教學(xué)時間安排： 教學(xué)時間安排 基本上是每一課安排兩課書，每逢單周上一節(jié)《衛(wèi)生與保健》課。
1、血壓和脈搏
教學(xué)目標(biāo)
1、知道什么叫血壓、什么叫脈搏
2、知道一個人的血壓和脈搏對于一個人的健康有什么影響。
教學(xué)重點： 知道怎樣測量血壓，怎樣數(shù)脈搏
教學(xué)時間：1 課時
教學(xué)過程
一、實踐導(dǎo)入 叫同學(xué)們摸一摸自己的心跳和脈搏。然后問自己的心跳和脈搏對于自己的健康有很重要的 作用。
二、教學(xué)血壓
1、讀教材一至三頁勾畫出血壓的定義，反復(fù)讀。
2、找出血壓是怎樣影響人的身體的3、反饋
4、教師答疑解惑
三、教學(xué)脈搏
1、什么叫脈搏
2、怎樣做可以摸出自己的脈搏
3、一個人的脈搏怎樣才算正常。
四、保健知識 怎樣預(yù)防高血壓
五、教學(xué)總結(jié) 你們學(xué)習(xí)了這一課知道了些什么？還有什么地方不明白。
板書設(shè)計
血壓和脈搏、收縮壓 血壓 舒張壓 高血壓預(yù)防措施： 合理膳食 限制食鹽的攝入量 不吸煙，不喝酒
2、體溫
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道體溫的定義
2、人的體溫在不同時間段的不同
3、測量體溫的方法
4、測量體溫的工具有那些
教學(xué)重點：
1、人的正常體溫是幾度
2、最常用的測量體溫的方法是什么
教學(xué)過程
一、揭題導(dǎo)入
什么叫體溫？要求學(xué)生在書本上勾畫下來，并且讀一讀。
二、不同時間體溫的差別 要求學(xué)生認(rèn)真讀課文的第一自然段找到老師問題的答案
三、測量體溫的方法
1、找到分類
2、知道不同的方法
3、知道最常用的方法和人類正常的體溫值
四、體溫不正常的危害 發(fā)高燒和發(fā)低燒的危害。
五、認(rèn)識測量體溫的工具
1、玻璃溫度計
2、電子式體溫計
3、耳式體溫計
六、實踐練習(xí)回家自己測量自己的體溫
七、教師總結(jié)
板書設(shè)計：
2、體溫、口腔測量 體溫測量的方法 腋下測量 肛門測量
3、體育鍛煉好處多
教學(xué)目標(biāo)
1、人為什么要加強體育鍛煉。
2、加強體育鍛煉應(yīng)該怎樣做才科學(xué)。
3、說一說自己是怎樣進行體育鍛煉的。
教學(xué)重難點 體育鍛煉對我們?nèi)梭w有什么好處。
教學(xué)時間 1 課時
教學(xué)過程
一、啟發(fā)式的談話
1、請各位同學(xué)說一說自己最喜歡的體育運動、2、學(xué)生交流
3、說說你認(rèn)為這些運動對你的身體有什么好處
二、教學(xué)過程
1、學(xué)生先自讀教學(xué)內(nèi)容，熟悉內(nèi)容。
2、問：書上總共說了幾種好處？
3、分別是什么？
4、教師逐條講解。
三、教學(xué)拓展
1、說一說自己身邊的人是怎樣進行體育鍛煉的，他們的身體怎樣？
2、談一談自己今后應(yīng)該怎樣進行體育鍛煉。
3、教師強調(diào)體育鍛煉應(yīng)該注意的問題。
四、教師總結(jié) 說一說今天你學(xué)到了些什么知識。對你有什么幫助。
板書設(shè)計：
3、體育鍛煉好處多、（1）促進肌肉和骨骼的發(fā)育（2）增強心血管系統(tǒng)的機能（3）提高呼吸系統(tǒng)的功能（4）改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能(5)提高消化系統(tǒng)的功能
（6）控制體重，改善體形（7）調(diào)節(jié)情緒，增進心理健康（8）培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)
4、預(yù)防中暑
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是中暑和怎樣預(yù)防中暑。
2、在實際生活中預(yù)防中暑。
教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)預(yù)防中暑的知識。
教學(xué)時間：1 課時
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話： 在炎熱的夏天，有的人在烈日下長時間活動，會突然產(chǎn)生頭昏眼花、惡心嘔吐、心慌 胸悶等癥狀，嚴(yán)重的還會發(fā)燒、抽筋、昏迷，甚至死亡，這種疾病叫什么？
二、板書課題：4 預(yù)防中暑
三、學(xué)習(xí)課文：
1、自學(xué)課文
2、請學(xué)生說說自己學(xué)懂了什么？
3、討論：（1）什么叫中暑？ 在炎熱的夏天，有的人在烈日下長時間活動，會突然產(chǎn)生頭昏眼花、惡心嘔吐、心慌 胸悶等癥狀，嚴(yán)重的還會發(fā)燒、抽筋、昏迷，甚至死亡，這種疾病叫中暑。（2）中暑時有什么反應(yīng)？（3）中暑是一種什么病？是怎樣造成的？ 中暑是夏季常見的急發(fā)病。它是由于人在烈日或高溫環(huán)境下學(xué)習(xí)、活動，體內(nèi)產(chǎn)生 的熱量一時散發(fā)不出去，引起體溫升高而造成的。（4）一旦發(fā)現(xiàn)有人中暑怎么辦？ 一旦發(fā)現(xiàn)有人中暑，應(yīng)立即將病人移到通風(fēng)、陰涼的地方休息，解開衣扣，喝一些 涼的淡鹽水或清涼飲料，還可以擦風(fēng)油精等。如果病人的病情得不到控制，體溫繼續(xù)升高，應(yīng)立即送醫(yī)院搶救。（5）怎樣預(yù)防中暑？ 在烈日下走路或活動，要戴涼帽，穿寬松、透氣的衣服；教室要開門開窗，保持空氣流 通；參加體育鍛煉和勞動時，要多喝水，或適當(dāng)喝一些清涼解暑的飲料。
四、想一想，議一議： 夏天的周末，爸爸媽媽要帶你出去郊游，請你擬定一份需攜帶物品的名單。板書設(shè)計： 板書設(shè)計： 4 預(yù)防中暑 要戴涼帽，穿寬松、透氣的衣服 教室要開門開窗，保持空氣流通； 要多喝水，或適當(dāng)喝一些清涼解暑的飲料。
5、鼻出血后怎么辦
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道鼻子出血的原因。
2、懂得鼻子出血后的處理辦法。
教學(xué)重點：知道鼻子出血后應(yīng)該怎么辦。
教學(xué)時間：1 課時
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話：在平時的學(xué)習(xí)中，我們偶爾會看到有的小朋友鼻子出血了。是什么原因引起的呢？應(yīng)該怎么辦呢？我們一起學(xué)習(xí)第五課
二、學(xué)習(xí)課文
1、請學(xué)生自學(xué)課文。
2、請學(xué)生說說學(xué)懂了什么？
3、討論：（1）鼻子出血的原因有哪些？ 如果鼻子有病，得了炎癥，或者不小心鼻子被碰傷以及用手指挖鼻孔，都會使鼻子內(nèi)的 小血管破裂而出血。（2）鼻子出血后應(yīng)該怎么辦？
鼻子出血的時候，首先頭不要往后仰，以免血流到嘴里，然后選用下面一種方法進行 止血： A、用手指緊捏鼻子，同時把濕毛巾放在前額或后頸。B、捏住鼻子，用濕棉花擦鼻子周圍。如果用上面的方法仍不能止血，就可能是其他疾病引起的鼻子出血了，應(yīng)該盡快到醫(yī)院 治療。
三、想一想，議一議：
1、有的同學(xué)愛用手指挖鼻孔，這樣做對不對？為什么？
2、假如你的鼻子出血了，你會怎么辦？
3、當(dāng)你看到同學(xué)的鼻子出血了，你又會怎么做？
板書設(shè)計：
鼻出血后怎么辦 用手指緊捏鼻子，同時把濕毛巾放在前額或后頸。捏住鼻子，用濕棉花擦鼻子周圍。
6、小外傷的處理
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會一些小外傷的處理方法
2、懂得珍惜生命，不有意地傷害自己或他人。
3、加強安全意識的教育。
教學(xué)重點：
1、安全教育。
2、學(xué)會一些小外傷的處理。
教學(xué)時間： 課時 教學(xué)時間 教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話： 啟發(fā)談話：
同學(xué)門在日常生活中，難免會遇到一些小事故，對身體造成傷害，如摔傷、擦傷、刺傷、割傷等。遇到這些情況時，若能及時處理，就可以減輕疼痛，使傷口早日愈合。
二、學(xué)習(xí)課文
1、請學(xué)生自學(xué)課文
2、請學(xué)生說說學(xué)懂了什么？
3、討論：常見的小外傷怎么處理？
（1）止血：較小的傷口可以直接用干凈的紗布按壓傷口，直到出血停止。如果傷口較大，創(chuàng)面較臟，就必須到醫(yī)院包扎。（2）消毒：在傷口小，出血少的情況下，可以用溫開水洗凈傷口，再用藥棉吸干，涂上消 毒藥水，用紗布包扎就可以了。（3）在處理時，要避免用手直接觸摸傷口。注意保持傷口的清潔、透氣。在傷口未愈合前，不要讓臟東西或水接觸傷口，以防感染。大傷口要按醫(yī)生要求定期換藥。
三、想一想，議一議： 想一想，議一議： 請參照插圖，說說處理小外傷的步驟。
板書設(shè)計： 6 小外傷的處理 止血 消毒 防感染、正確對待困難與挫折
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道當(dāng)遇到困難的時候應(yīng)該勇敢面對；
2、知道只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和堅強意志的人，才能成為合格的跨世紀(jì)接班人。
教學(xué)重點：知道當(dāng)遇到困難的時候應(yīng)該勇敢面對。
教學(xué)難點：以實際行動鍛煉自己堅強的意志。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)堅強面對挫折的人物傳記或小故事
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課 我們曾經(jīng)學(xué)過一篇文章——《微笑著面對一切》，這篇課文講的是誰，大家還記得嗎？ 你們知道桑蘭后來還做了什么事情嗎？她是一個具有什么品質(zhì)的人？討論交流。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、教師講解：每個人在成長的過程中，或多或少都會遇到一些困難和挫折。能說一說你曾經(jīng)遇到過的困難和挫折嗎？
2、在遇到這些困難和挫折時，你是怎樣面對的？談?wù)勀惝?dāng)時的感受。
3、介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的作者奧斯特洛夫斯基的故事，了解他在經(jīng)受困難和挫 折時是怎樣面對周圍的人的。
4、談?wù)勀愕母邢牖蛘呤求w會。
5、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么樣的品質(zhì)？
三、學(xué)生交流收集的資料，了解這些人物是怎樣面對困難和挫折的。學(xué)生交流收集的資料，了解這些人物是怎樣面對困難和挫折的。
四、小結(jié)。
板書設(shè)計：
正確對待困難與挫折
勇敢戰(zhàn)勝，爭取勝利
遇到困難和挫折
8、預(yù)防脊柱畸形 教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不正確姿勢會帶來的后果；
2、知道預(yù)防脊柱畸形的幾個辦法。教學(xué)重點：知道預(yù)防脊柱畸形的幾個辦法。
教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，時時保持良好的姿勢。并且要堅持。
教學(xué)準(zhǔn)備：人體脊柱的掛圖
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課：每個健康人的身體都是直立站著的，你知道是什么支撐著我們的身體？（脊柱）
二、學(xué)習(xí)新知：
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，了解人體的脊柱的位置及作用。
2、指導(dǎo)學(xué)生勾畫：脊柱從后面看是直的，從側(cè)面看則有頸、胸、腰、骶四個正常的彎曲。這四個生理彎曲使人顯得挺拔、健美。
3、觀察同學(xué)的坐姿、寫字的姿勢，想想在平時的學(xué)習(xí)中，我們自己有一些什么不好的習(xí)慣 影響了脊柱的正常發(fā)育？
4、指導(dǎo)學(xué)生勾畫：姿勢不正確，長期下去會造成脊柱畸形，形成斜肩、駝背等不健康的體 型?；蔚募怪粌H使人的體態(tài)不美觀，而且還會影響人體心臟、肺等重要器官的健康發(fā)育。
5、指導(dǎo)學(xué)生討論，勾畫： 有效預(yù)防脊柱畸形的辦法是：（1）讀書、寫字和坐、立、行的姿勢要正確；（2）課桌椅的高矮要適中；（3）養(yǎng)成雙肩背書包的習(xí)慣，不要長期用一只手提重物；（4）積極參加體育鍛煉。（5）如果已經(jīng)發(fā)生了脊柱畸形，應(yīng)該盡快請醫(yī)生幫助矯正、治療。
三、練習(xí)： 練習(xí)：
1、斜肩、駝背是怎樣形成的？應(yīng)該怎樣預(yù)防？
2、觀察教材上的三幅圖畫，判斷三幅圖中哪個是健康的體型？（第三個）
四、通過學(xué)習(xí)，大家懂得了什么知識？（指導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)）通過學(xué)習(xí)，大家懂得了什么知識？（指導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)）？
板書設(shè)計：
預(yù)防脊柱畸形的辦法：
1、讀書、寫字和坐、立、行的姿勢要正確；
2、課桌椅的高矮要適中；
3、養(yǎng)成雙肩背書包的習(xí)慣，不要長期用一只手提重物；
4、積極參加體育鍛煉。預(yù)防脊柱畸形
9、防燙傷、燒傷 防燙傷、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道如何防止?fàn)C傷或燒傷。
2、遇到燙傷或燒傷能夠作出處理。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)，知道防止?fàn)C傷或燒傷的方法；
教學(xué)重點、難點：日常生活中，遇到燙傷或燒傷能夠作出處理。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課：
1、在日常生活中，你有沒有燒傷或燙傷的經(jīng)歷？當(dāng)時的情況時怎樣的？你的家人是怎樣處、理的？
2、被燒傷或燙傷后，會造成局部甚至大面積的皮膚損傷，出現(xiàn)紅腫、小水泡、潰瘍等情況，給學(xué)習(xí)和生活帶來許多不便。因此，生活中要學(xué)會保護自己，要防止燒傷或燙傷。
二、新課學(xué)習(xí)
1、自主討論，勾畫：為了防止?fàn)C傷、燒傷，應(yīng)該注意以下幾點：（1）不要抓、摸火爐旁被烤燙的物品，如鍋架、火鉗等；（2）做家務(wù)勞動時，手臂離鍋里的熱氣不要太近；端熱湯、熱稀飯時，不要盛得太滿，以 防溢出；（3）往熱水瓶或杯子里沖開水時，應(yīng)將它們放在地上或較低的地方慢慢倒；配水時，應(yīng)先 倒冷水，再兌開水。
2、討論，勾畫：被燙傷或燒傷的處理方法：（1）應(yīng)該立即除去燙傷、燒傷部位的衣物；（2）用冷水沖洗或浸泡；（3）在傷處涂上一些燙傷油、清涼油等；（4）如果傷勢嚴(yán)重，應(yīng)及時到一月進行治療。
三、想一想，議一議：在家?guī)桶职帧寢屪黾覄?wù)時，怎樣做才不致被燙傷、燒傷？
板書設(shè)計：
防燙傷、燒傷 防燙傷、（1）不要抓、摸火爐旁被烤燙的物品，如鍋架、火鉗等；（2）做家務(wù)勞動時，手臂離鍋里的熱氣不要太近；端熱湯、熱稀飯時，不要盛得太滿，以 防溢出；（3）往熱水瓶或杯子里沖開水時，應(yīng)將它們放在地上或較低的地方慢慢倒；配水時，應(yīng)先 倒冷水，再兌開水。
10、傳染病的傳播與預(yù)防
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道我們生活的環(huán)境中，到處都有細菌以及比細菌還小的病毒。有些細菌對人類有 益，有的細菌和病毒會使人生病。
2、了解什么是傳染病。
3、明確傳染病的傳播途徑。
4、學(xué)會預(yù)防傳染病。
教學(xué)重點：
1、知道傳染病的傳播途徑。
2、學(xué)會預(yù)防傳染病。
教學(xué)時間：1 課時
教 學(xué) 過 程
一、導(dǎo)入新課 在我們生活的環(huán)境中，到處都有細菌以及比細菌還小的病毒。有些細菌對人類有益，如青霉菌、固氮菌；有的細菌和病毒會使人生病。而由細菌和病毒引起的疾病叫做傳染病。傳染病容易由患病的人傳給健康的人。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)傳染病的傳播與預(yù)防。板書課題：
10、傳染病的傳播與預(yù)防。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）學(xué)習(xí)了解傳染病的傳播途徑。
1、你知道的傳染病有哪些，它是怎么傳播的？
2、學(xué)生交流。
3、教師小結(jié)：傳染病的傳播途徑，主要有以下幾種：（1）空氣傳播，如肺結(jié)核、流行 感冒等。（2）飲食傳播，如痢疾、霍亂等。（3）接觸性傳播，如沙眼、疥瘡、癬等。（4）生 物媒介傳播，如蒼蠅傳播傷寒、按蚊傳播瘧疾、虱子傳播斑疹傷寒等。
（二）學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法。
1、小組討論：根據(jù)剛才了解的傳染病的傳播途徑，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染?。?/p>
2、請小組代表交流。
3、教師小結(jié)：如果大家都能從個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生兩方面加以注意，患傳染病的機會 就會大為減少。（1）搞好個人衛(wèi)生：飯前便后要洗手，不喝生水，不吃未經(jīng)洗凈或未煮熟的 食物和腐爛變質(zhì)的食物，積極鍛煉身體，增強抵抗疾病的能力。（2）愛護環(huán)境衛(wèi)生：無論在 家里還是公共場所，都不要隨地吐痰或亂扔廢物，保持住房和公共場所的空氣流通，消滅蒼 蠅、蚊子、老鼠、臭蟲等傳播疾病的動物。
三、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
板書設(shè)計：
10、傳染病的傳播與預(yù)防 傳播途徑：空氣傳播、飲食傳播、接觸性傳播、生物媒介傳播 預(yù)防措施：搞好個人衛(wèi)生、愛護環(huán)境衛(wèi)生
11、吸煙的危害、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道煙里所包含的成分。
2、了解吸煙的危害。
3、教育學(xué)生珍愛生命，不能吸煙。
4、學(xué)會勸阻別人戒煙。
教學(xué)重點： 了解吸煙的危害。教學(xué)時間：
教學(xué)時間：1 課時
教 學(xué) 過 程
一、導(dǎo)入新課
1、師生談話 你爸爸吸煙嗎？（學(xué)生作出不同的回答）教師采訪回答“吸”的同學(xué)：你贊同你爸爸吸煙嗎，為什么？ 教師采訪回答“不吸”的同學(xué)：你爸爸為什么不吸煙？ 是啊，吸煙是一種有損健康的行為，今天，我們一起去了解一下，吸煙有哪些危害。
2、板書課題：
11、吸煙的危害
二、學(xué)習(xí)新課
（一）學(xué)習(xí)了解煙霧里對人體有害的成分。
1、你知道煙霧里有哪些對人體有害的成分嗎？
2、學(xué)生回答。
3、教師小結(jié)：吸煙時，煙霧中含有許多對人體有害的成分，如尼古丁、一氧化碳、焦 油等，尼古丁毒性最大，一滴尼古丁就能毒死三匹大馬。
（二）學(xué)習(xí)了解吸煙的危害。
1、請自由讀讀課文，看看吸煙有哪些危害。
2、學(xué)生交流。
3、教師小結(jié)：（1）長期大量吸煙，不僅會造成尼古丁中毒，而且一定量的尼古丁還會 使人死亡。（2）吸煙不僅損害吸煙人的健康，還危害別人。在公共場所吸煙，彌漫的煙霧會 使室內(nèi)不吸煙的人吸入的有毒物質(zhì)比吸煙者還要多。我們正處在長身體、（3）長知識的時期，吸煙更容易使身心受損害。吸煙的學(xué)生容易患呼吸道疾病，會降低記憶力，引起頭暈、頭痛，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。
三、表演：當(dāng)你在公共場所看到有人吸煙時，應(yīng)該怎么辦？
板書設(shè)計：
11、吸煙的危害 ↓ 使身心受損害 ↓ 不要吸煙
12、健康成長
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我們每個人從出生到死亡，都要經(jīng)過嬰兒、幼兒、童年、青年和成年等不同的 時期。
2、知道成長期的成長非常重要。
3、明確成長期里需要注意的事項。
教學(xué)重點： 明確成長期里需要注意的事項。
教學(xué)時間：1 課時
教 學(xué) 過 程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道我們每一個人從出生到死亡，要經(jīng)歷哪些不同時期嗎？ 學(xué)生回答。教師相機補充小結(jié)：我們每個人從出生到死亡，都要經(jīng)過嬰兒、幼兒、童年、青年和成 年等不同的時期。從嬰兒到成年，是身體生長發(fā)育的旺盛時期，稱為成長期。人在成長期有 什么特點，要注意些什么呢？今天，我們來學(xué)習(xí)第 12 課《健康成長》，到書中去尋求答案。
板書課題：
12、健康成長
二、學(xué)習(xí)新課
（一）學(xué)習(xí)了解人在成長期有什么特點。人在成長期內(nèi)，身高和體重逐漸增加，11 歲---16 歲時增加最快。
（二）學(xué)習(xí)成長期同學(xué)們應(yīng)注意的事項。
1、同學(xué)們現(xiàn)在正處在成長期，你認(rèn)為在成長期應(yīng)該注意些什么？
2、學(xué)生交流。
3、教師歸納總結(jié)：（1）養(yǎng)成正確的姿勢：坐和立，身體都要挺直；行走時，應(yīng)該昂首挺胸，兩眼向前看。（2）飲食全面，搭配合理。（3）運動與休息要合理安排，身體疲勞時，可以選擇散步、靜坐、睡眠等休息方法。
三、活動：量一量自己的身高和體重，把它們記下來。
四、布置作業(yè)： 定期量身高、體重，并進行比較。
板書設(shè)計：
12、健康成長
養(yǎng)成正確的姿勢 飲食全面 搭配合理 運動與休息合理安排
13、學(xué)習(xí)中的成功與失敗 教學(xué)重點：
1、教會學(xué)生怎么從心里上面對學(xué)習(xí)中的成功與失敗
2、在學(xué)習(xí)中，成功了應(yīng)該怎么做，失敗了又應(yīng)該怎么面對。
3、討論課后練習(xí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生說說自己在學(xué)習(xí)中遇到困難的時候是怎樣面對的。主要讓學(xué)生暢所欲言。
二、完成書上的測試 根據(jù)自己測試的結(jié)果，看看書上是怎樣告訴我們，自己是一個怎樣的人。說說自己的感受，有什么想法。
三、講述原因
1、其實每一個人都會有成功的時候，也會有失敗的時候，這是很正常的。只要把自己的的心態(tài)調(diào)整好就可以了。
2、講述一些小的方法讓學(xué)生自己調(diào)整自己的心態(tài)，來面對下一次的挑戰(zhàn)，獲取更 大的成功。
四、總結(jié)
1、完成課后練習(xí)
2、說說自己這節(jié)課學(xué)到了什么？
14、別人眼中的我
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)這一課知道自己，了解自己。
2、聽聽別人是怎樣評價自己的。
3、自己今后要怎樣做。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入 請說說你們眼中的龍老師是一個怎樣的老師，上課時怎樣，下課時又怎樣。發(fā)言，并給予評價。
二、說說自己
1、說說你眼中的自己是一個怎樣的人，優(yōu)點是什么，不足是什么。
2、你是怎樣認(rèn)識到的。
三、活動
1、同學(xué)之間互相評論，既要說優(yōu)點又要說不足，要實話實說
2、談?wù)劯惺?/p>
四、總結(jié): 今后應(yīng)該揚長避短
讓學(xué)生大膽的
第五篇：四年級下冊教案
第1課 計劃明天
課型：繪畫課 課時:2課時 教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計劃表設(shè)計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認(rèn)識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想像力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。
3、在學(xué)習(xí)中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認(rèn)識，能表達出積極的審美情感，對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計裝飾活動表現(xiàn)出濃厚興趣。教學(xué)重難點: 重點：通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想像力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。
難點：在學(xué)習(xí)中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認(rèn)識，能表達出積極的審美情感，對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計裝飾活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、水彩筆等 教學(xué)過程:
第1課時
一、組織教學(xué)
注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品，并穩(wěn)定學(xué)生情緒
二、說話未來、計劃明天
1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。
2．引導(dǎo)提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學(xué)生暢談未來。3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么? 4．引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想，讓我們好好計劃明天吧!課件出示：未來世界影像片斷和圖片
三、嘗試訓(xùn)練、探索方法
1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征? 課件：出示職業(yè)人物圖片
2．試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評述。
3．畫法指導(dǎo)。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。
課件：暗示職業(yè)性質(zhì)的細節(jié)圖片歸類
5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。課件：三種范式的學(xué)生作業(yè)
6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)
四、提出要求、學(xué)生作業(yè)
1．提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。2．學(xué)生作業(yè)。
五、作業(yè)展示、自我評述
1．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。
2．學(xué)生互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。
3.教師評價與鼓勵。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進行采訪等活動。
六、教學(xué)拓展 教師小結(jié)，提出希望。
第2課時
一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品
二、展示收集、交談理想
1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。課件：未來世界影像片斷和圖片
2、引導(dǎo)認(rèn)識實現(xiàn)理想的方
3、師生交談：實現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo)，要從一個個小的目標(biāo)做起，你的目標(biāo)是什么？說一說，學(xué)生暢談理想目標(biāo)
4、引入新課：
要完成一個個的目標(biāo)，最好方式是什么呢？制定計劃是實現(xiàn)目標(biāo)最重要的一環(huán)。我們今天就帷幄們的理想目標(biāo)的實現(xiàn)來設(shè)計一個行為計劃表。
三、范式分析、獲悉方法
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢？師生交流、獲得認(rèn)識。課件：計劃表
2、師小結(jié)：一份計劃表由標(biāo)題、表格、文字等內(nèi)容部分組成
3、分析與思考：
怎樣設(shè)計計劃表才美觀、使我們看到計劃表就對行為充滿信心？設(shè)計美觀的計劃表還應(yīng)配上相應(yīng)的裝飾圖案和畫面，標(biāo)題可用美術(shù)字進行美化。
課件：美觀的計劃表范式作品
4、嘗試與發(fā)現(xiàn)：
提問：計劃表的設(shè)計除了繪制的方法外，你還能想出其他的方法嗎？試一試，看看誰的方法最特別？
課后反思：
第2課 走迷宮
課型：設(shè)計.應(yīng)用領(lǐng)域 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo) ：
1、能大膽想像與創(chuàng)造，注意設(shè)計與功用的關(guān)系，運用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的或立體的迷宮。
2、收集有關(guān)迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。
3、收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。
4、養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重難點：
重點：運用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的或立體的迷宮。難點：收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
各種紙箱、水彩筆、彩紙、工具刀等 教學(xué)過程：
第1課時
（一）、組織教學(xué) 注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品
（二）、體驗迷宮的玩法
1．教師在一分鐘之內(nèi)試玩迷宮圖，請學(xué)生監(jiān)督計時，每隔lO秒報時一次。
2．學(xué)生試玩迷宮游戲：全體學(xué)生同時打開封好的信封，拿出迷宮格局圖，同桌合作一起走迷宮。3．請走得最快的同桌上來演示走法。
迷宮大掛圖、計時表、裝好迷宮小圖片的信封 若干個了解迷宮的相關(guān)知識。
（三）、了解迷宮的相關(guān)知識
1．迷宮的含義：這是對結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進去后不容易找到出口的建筑物的總稱。
2．介紹傳說中最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮。課件：米諾斯王宮相關(guān)圖片、文字介紹
3．后來有人仿照這種迷宮建筑創(chuàng)造了平面的迷宮圖，就形成了走迷宮的游戲。
（四）、分解迷宮圖的設(shè)計方法
1．提問：大家想不想自己設(shè)計一個迷宮圖呢? 2．比較老師和同學(xué)各自玩的迷宮圖，說說你更喜歡哪種形式的圖。3．迷宮圖的構(gòu)成：通過五張不同迷宮圖片的對比分析，了解好的迷宮圖需要有：起點與終點；復(fù)雜的路徑(通路、岔路、死路)； 障礙物、相關(guān)背景；主題。4．學(xué)生討論設(shè)計迷宮圖：
(1)構(gòu)思主題，啟發(fā)學(xué)生想像能形成一定路線、與空間位移相聯(lián)系的內(nèi)容作為主題，如：螞蟻找家。
(2)用鉛筆勾畫路徑單線，暫定為迷宮的唯一通道。
(3)在單線的基礎(chǔ)上再添畫一些迷惑視線的岔路。注意道路的曲折。(4)將所有單線修改為雙線。
(5)在岔道上確定障礙物的位置，使之成為死路，并檢查路線的確定是否合理。
(6)添畫相關(guān)景物、障礙物和背景，使畫面具有一定意境和情趣。(7)給畫面上色，注意路徑的顏色與背景要有對比。5．觀看兩張迷宮，談?wù)勥@些迷宮的獨特之處。(1)道路迂回曲折，讓人迷惑。
(2)配有有趣的圖形、景物。如：秋千、索道。
（五）、學(xué)生作業(yè)：
設(shè)計一個有意境、有趣味的迷宮圖，和同學(xué)一起玩一玩。
（六）、評析作品 拓展知識
1．談?wù)勛约涸O(shè)計的迷宮，參與作品的自評、互評。2．欣賞德國的大型向日葵迷宮，體會藝術(shù)與生活的關(guān)系。課件：迷宮圖片
第2課時
現(xiàn)場組裝迷宮
1．游戲：組裝立體迷宮。
(1)展示材料：厚包裝箱紙板條若干(上繪有圖
形、設(shè)有可開關(guān)的門洞)、大厚包裝箱紙板(上繪有路線，貼有雙面膠)、活動插卡若干(解釋插卡的作用)。(2)按路徑要求將紙板組裝。2．學(xué)生玩這個立體迷宮游戲。3．板書課題：走迷宮一制作立體迷宮 組拼迷宮紙板 展示其他迷宮
欣賞其他材質(zhì)的迷宮(吸管和泡沫塑料制作)。吸管和泡沫塑料制作的迷宮3個 提出制作問題
1．提問：你在制作立體迷宮時會考慮些什么問題? 2．小結(jié)歸納：
(1)要設(shè)計立體迷宮的哪些部分，即它的構(gòu)成。
(2)除了書上提供的材料，還有哪些材料可以用來做迷宮?(3)技術(shù)性問題，如粘合、涂繪、插接等。了解立體迷宮 的制作奧秘 1．尋找立體迷宮的構(gòu)造：(1)底板(平面的、非平面的)；(2)起點與終點；(3)路線；(4)障礙物。
2．討論：如何制作一個可以變換路徑的立體迷宮? 3．小結(jié)：根據(jù)障礙物(如插卡)的移動、連接物的移動，可變換立體迷宮的路徑。
4．討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。制作 立體迷宮 1．通過看錄像了解如何用合作的方式來制作立體迷宮。內(nèi)容：(1)組長組織討論設(shè)計題材。
(2)討論、設(shè)計路線的分布和表現(xiàn)方法。(3)討論、設(shè)計障礙物的位置與表現(xiàn)方法。(4)討論、設(shè)計景物。
(5)組員按分配的任務(wù)各自行動。(6)組裝配件。
(7)測試迷宮，進行調(diào)試。
2．學(xué)生四人一組共同完成立體迷宮的制作。播放錄像設(shè)備 欣賞評價迷宮
每組派一個代表介紹組里設(shè)計的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。
課后反思：上完這一課,我發(fā)現(xiàn)迷宮對于學(xué)生來說并不陌生,并且我讓學(xué)生自己先去收集和了解迷宮的歷史及有關(guān)資料等等,給他們在自己設(shè)計出的各種各樣的迷宮提供了很大的幫助.在教學(xué)中,我將游戲與教學(xué)相互滲透,所以這節(jié)課我覺得自己取得非常不錯的教學(xué)效果.教學(xué)后記：
第3課 我愛校園
課型：繪畫課 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。
3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力
4、培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重難點：
重點：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。
難點：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種圖片課件等 教學(xué)過程：
第1課時
一、組織教學(xué) 注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品
二、了解平面示意圖的基本知識
1．教師提問：一天．我校籃球隊到苗苗學(xué)校體育館進行比賽，如果你是籃球隊員，進入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢? 2．學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。4．出示課題，明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。
三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖
1．提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。2．師生實地考察校園，展開小組討論。
3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。4．教師反饋指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖 1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法
(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細節(jié)。(2)畫上淡淡的水彩。(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。
3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。4．放音樂，學(xué)生開始畫
五、欣賞學(xué)生作業(yè) 進行學(xué)習(xí)評價 1．展示學(xué)生作業(yè)，相互評價。2．學(xué)生自由交流課堂收獲。
第2課時
一、組織教學(xué) 注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品
二、看相片，說故事
1．多媒體出示一組校園的相片。2．學(xué)生欣賞。
3．學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。4．明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。
三、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖
1．多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進行了合理的取舍。2．學(xué)生對比欣賞，談自己的感受。
3．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點。選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。
四、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法
1．多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時不要過多地陷入細節(jié)。
2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。
五、室外寫生 1．組織學(xué)生到室外進行線描淡彩寫生。2．教師巡視指導(dǎo)。
六、教學(xué)評價與延伸 1．展示作品。
2．交流感想．互相評價。
3．多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計效果圖。課后反思：
第4課 真情對印
課型：手工造型 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo) ：
1、尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會其特點。
2、在學(xué)習(xí)活動中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想像、創(chuàng)造思維。教學(xué)重難點：
重點：嘗試對印練習(xí)，探究拓印的方法，體現(xiàn)“真情”。難點：解決作業(yè)中的難題，并聯(lián)想創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫筆、小水桶等 教學(xué)過程：
一、欣賞探究：
1、師送小禮物（卡片），讓生玩“找朋友”的游戲，找出與其相對應(yīng)的另一半。同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“對稱”。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，引出“對稱”。
2、課件出示對稱圖片，師描述，問：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了它們都有什么共同的特點？（對稱）學(xué)生欣賞感受對稱的美。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受大自然中包含了很多美的法則，了解“對稱”是美術(shù)中一種美的元素，激發(fā)其學(xué)習(xí)和探究的興趣。
3、教師出示對印作品給學(xué)生欣賞，提問：這些畫是怎樣“畫”出來的？這些畫的奇妙之處在哪？
4、師小結(jié)：這些畫主要是用對印、折印的方法制作出來的。奇妙之處：對稱、抽象。
二、初次嘗試：
1、讓學(xué)生根據(jù)理解，進行第一次對印畫練習(xí)。出示課題“對印”
2、收集學(xué)生的第一次作業(yè)。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生進行初步的體會嘗試，能夠發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作過程中的問題，同時讓學(xué)生動腦思考解決的方法。
三、反饋指導(dǎo)：
1、出示具有代表性的作品，問：你是怎么創(chuàng)作的？在剛才拓印的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你想如何解決？教師適當(dāng)補充。
2、教師演示補充拓印方法，邊印邊說。用推抹或拍打，注意顏色用量的多少，受力情況的不同，收到的效果也會不一樣。問：你還能想出其它的方法嗎？
3、欣賞各種對印圖案，聯(lián)想起名，使畫面更生動。
四、自主表現(xiàn)：
1、教師提出創(chuàng)作要求。我們今天能相聚在一起，說明我們很有緣。一會上完課，老師就要走了，我想把我們之間這份友誼永遠留在老師心中，你們就送這幅對印畫給我，好嗎？也可以把畫送給你的親人朋友，給他們祝福，還可以表達你對生活的贊美。那就用你們的情，你們對大自然的熱愛之情來創(chuàng)作這幅畫吧。出示課題“真情”
2、學(xué)生再次練習(xí)，教師指導(dǎo)。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生再一次進行練習(xí)，并且要求學(xué)生用“情”作畫，體現(xiàn)本課的魂—真情。
五、欣賞感悟：
1、學(xué)生作業(yè)展評。
2、相互評價，并談?wù)勛约旱淖髌芳霸趯W(xué)習(xí)活動中的感受和體會。設(shè)計意圖：點出主題，把感情升華。
六、小結(jié)：
此時此刻，老師已經(jīng)深深地感受到了大家的這份濃濃的真情，我會把它永遠地留在心里。那最后讓我們再來一次“真情對印”合照一張相吧。課后反思：
第5課 記憶大比拼
課型：繪畫課 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。
2、抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理地添畫立體形。
3、能具體細致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。
4、樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。教學(xué)重難點：
重點：讓學(xué)生觀察物體的外形結(jié)構(gòu)
難點：能具體細致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。教學(xué)準(zhǔn)備：
鉛筆、簽字筆、水彩筆或鋼筆等 教學(xué)活動 ：
（一）激趣導(dǎo)入
1．CAI課件出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)2．教師點擊課件出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。(水壺)3．揭示課題——記憶大比拼。CAI畫面出示水壺半張 圖片，或利用教材。CAI畫面呈現(xiàn)水壺整張 圖片，或利用教材。
（二）嘗試表現(xiàn)、探究方法
1．請同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫完整。(已準(zhǔn)備好的只有一半的火鍋圖片)2．分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢? 3．引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點。教師小結(jié)：火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。
4．添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。CAI畫面出示火鍋半張圖片，點擊后線條慢慢勾出其外輪廓線，再勾出內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。再出示火鍋各部位的文字說明。1．游戲——大家來找茬
(1)分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容：
以組為單位進行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的? 哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?(2)每組請一個代表上臺分析圖片。(重點引導(dǎo)學(xué)生說說不合理的地方如何添畫合理。)學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯誤就及時分析如何添畫，課件可點擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。
方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。出示透視縮形學(xué)具進行說明。不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫。2．教師小結(jié)。CAI畫面出示游戲內(nèi)容。
CAI畫面出示8張規(guī)則 和不規(guī)則的圖片，不合 理的圖片點擊可出現(xiàn)合 理的結(jié)構(gòu)線。并出現(xiàn)不同物體不同特征的文字 說明。(或直接用圖片)學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)
1．優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業(yè)。
2．課件出示作業(yè)要求：請仔細觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。
3．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。展示交流
1．學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。2．自由欣賞，相互評價。3．教師總結(jié)。課后反思：
第6課 靜物一家
課型：寫生課 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo) ：
1、初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。
2、運用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。教學(xué)重難點：
學(xué)會用流暢的線描繪靜物。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片資料 教學(xué)過程： 課前活動
1、布置學(xué)生選擇2～3件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題。學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。
2．分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?(1)學(xué)生講述。(2)小組內(nèi)交流。
3．同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。課堂活動：
一、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對靜物的情感 1．靜物是個大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學(xué)?；@球場上的、路邊的?? 2．(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢? 3．老師出示幾個小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實物
二、靜物分類 游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。
1．老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。
2．小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)3．小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。師生帶來的物品
三、自主探究認(rèn)知體會
(情境設(shè)置思考感悟)每組的桌上都有分好類的物品，怎樣把這些無聲的靜物畫得有聲有色呢? 1．討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開花了，我很喜歡，拍了幾張照片做個紀(jì)念，這是朋友用數(shù)碼相機拍的照片，請你們幫我參考一下，哪一張最合適并說說理由。出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品． 2．學(xué)生分析討論。
3．老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫面更加生動、美觀。
四、嘗試體驗深化認(rèn)識
1．教師用紙將講臺上已分好類的靜物剪成平面形的模板。學(xué)生利用靜物的模板在黑板上進行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個性、情感。體驗主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美感。
2．各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。
在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。3．師生評價，教師及時予以指導(dǎo)調(diào)整。
五、作品賞析
1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。
2．欣賞學(xué)生的作品。(1)歷屆學(xué)生的靜物畫作品。(2)教材中的學(xué)生作品。
六、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：
用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。交流評價 1．小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。
2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3．教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。
七、課后延伸
嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。課后反思：
第7課 草叢中
課型：造型·表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進行具體細致的描繪。
2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。
3、欣賞畫家的作品，學(xué)會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。
4、觀察自然，認(rèn)識自然，熱愛自然。教學(xué)重難點：
重點：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。
難點：在欣賞畫家的作品的同時，能讓學(xué)生學(xué)會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片資料 教學(xué)活動 ：
一、激趣 學(xué)生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。播放輕柔的音樂
二、觀察(單棵草)1．教師將草輕拂學(xué)生的臉頰，學(xué)生閉上眼猜是什么。
2．學(xué)生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同? 3．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。每組發(fā)放草葉實物并插在泥團中。
三、組拼(幾棵草)1．組合游戲。在大自然中草總是會長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會是什么樣呢? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時觀察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。
2．教師小結(jié)：幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動的自然效果。各種各樣草的實物、大塊泥團
四、添加
1．思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢? 2．學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。3．請一兩位學(xué)生把小玩具或動物標(biāo)本等放入草叢。玩具、標(biāo)本等
五、改畫
1．打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進行改畫。
2．評析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。
(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。
(2)畫多片草葉時，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。在教材預(yù)留空白處添畫
六、欣賞
1．欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動靜結(jié)合的生動效果。
2．出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。3．對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進會更好? 課件和線描作品
七、描繪
1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場景進行觀察描繪：(1)先畫一棵草，注意強調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。
(2)然后再畫幾棵草，強調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化。2．也可以畫記憶和想像中的草叢。
(1)將動物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓?，要畫出前后遮擋關(guān)系，注意：草是主體，添加物不能太多。
(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢? 播放舒緩、優(yōu)美的音樂
八、評析
1．將學(xué)生作業(yè)都展示出來，學(xué)生下位互相欣賞、評論。
2．總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時我們也明白了，只有認(rèn)真仔細地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。課后反思：
第8課 恐龍世界
課型：繪畫課 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo) ：
1、一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強環(huán)保意識。
2、在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
3、在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想像表現(xiàn)力和探索精神。教學(xué)目標(biāo)：
1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。（看影片《恐龍的傳說》）
2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步了解和繪出各類造型。
3、通過故事形式，引起學(xué)生想進一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。
4、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察。教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：
獨立完成一幅恐龍為主題的想象畫。教學(xué)難點: 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備：
師：課件、一些關(guān)于恐龍的圖片
生：各類小型玩具（恐龍造型）、水彩筆、油畫棒或者是蠟筆、美術(shù)書、美術(shù)本、鉛筆。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、欣賞錄像片段，激趣導(dǎo)入
1、短片播放
師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？生：喜歡，那好！今天王老師帶你們走進神秘的動物世界。請大家看屏幕。師總結(jié)：短片欣賞完了，我們看到的是地球上一個神秘而古老的物種----恐龍，恐龍是地球上幾億年前的一個生命力極強的物種，它體形龐大，種類繁多，統(tǒng)治地球約1億7千多萬年之久，當(dāng)然這些都是科學(xué)家通過歷史遺留下來的殘骸、骨架、化石，及這些物質(zhì)資料所處的地理環(huán)境研究推測得出的，最后恐龍的神秘消失給人類留下無數(shù)個謎團，帶給我們的是無盡的想象和思索，同學(xué)們，你們想不想了解關(guān)于恐龍的更多知識呢？這節(jié)課就讓我們一起走進神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探究生命的奧秘。（出示課題）。
三、授新課
1、欣賞師生恐龍展覽，集體分析恐龍?zhí)卣鳌＃ń鉀Q難點）（1）教師提出問題，學(xué)生參觀并思考交流。
師：為了讓同學(xué)們更充分的了解恐龍，老師提前把大家準(zhǔn)備的資料布置了一個小型展覽，下面就讓我們一起去參觀一下，（學(xué)生參觀）師：大家喜歡這些恐龍嗎？生：喜歡。
師：那好，那就請大家從中找一個你最喜歡的模型或者圖片，回到自己的座位上。
（1）恐龍生活在一個怎樣的環(huán)境里？（2）你認(rèn)識其中的哪些恐龍？它們各有哪些突出特征？（3）除此以外，通過參觀你還了解了恐龍的哪些知識？（課件打出）
師：請大家坐好，誰來告訴老師恐龍生活在一個怎樣的環(huán)境里？ 生：回答問題
師：哦！你是這樣認(rèn)為的，回答得非常好
師：你認(rèn)識其中的哪些恐龍？它們有哪些突出特征？ 生：回答問題
師：你們觀察得很仔細。能夠介紹的這么詳細，真的很不錯！師：通過參觀，你還了解了恐龍的哪些知識？ 生：自由回答
（2）教師隨機小結(jié)：（三個問題的小結(jié)）師：通過剛才同學(xué)們的參觀確實收獲不小，是否真的和我們說的一樣呢？下面請大家隨著老師的講解，繼續(xù)欣賞，讓我們一起游覽真實的恐龍世界。
（3）教師隨課件大總結(jié)（具體分析）------展示課件
具體講解：a.恐龍生活環(huán)境。B.恐龍分類：（食肉類和食草類）c.具體分析恐龍不同外形特征。a.恐龍生活環(huán)境。
師：在很久很久以前，這里的氣候溫暖濕潤，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住著各種各樣的動物，所以，不論吃植物還是動物的恐龍，都有享受不盡的美食，大量恐龍就在這里繁衍生息。B.恐龍分類：（食肉類和食草類）
師：恐龍從大的分為食肉類恐龍和食草類恐龍，現(xiàn)在大家看到的上面這些都是食肉類恐龍，（出示課件---食肉類）食肉類恐龍都有這樣幾個共同的特點：前肢短小，后肢強大，可以站立起來行走或奔跑，它們都有鋒利的牙齒，以食肉為主。
下面這些都是食草類恐龍，（出示課件---食草類）食草類恐龍都有這樣幾個共同特點，它們一般都是四肢著地，頭顱很小，沒有鋒利的牙齒，以食植物為生。
C．具體分析幾只恐龍不同外形特征。（出示課件）師：我們接著來看著兩只龍，師：
1、你認(rèn)識這兩只恐龍嗎？他們的嘴像什么？（象鴨子，象鸚鵡）師：即使同一類型的恐龍它們的特征也有很大的差異，比如以下這幾種：
2、盔龍和副櫛龍的頭冠像什么？（盔龍象頭盔，象雞冠，副櫛龍梳子，象刀子）
3、霸王龍和鐮刀龍的各自厲害的武器是什么？（霸王龍的牙齒很厲害，鐮刀龍的爪子很厲害?。?/p>
4、三角龍和戟龍的頭有什么不同？（三蛟龍有三個角，戟龍的頭上有很多角）
5、劍龍和豪勇龍背上有什么不同？（劍龍身上有很多象箭頭一樣的飾物
6、馬門溪龍和甲龍各自最重要的特征是什么？（馬門溪龍有長長的脖子，甲龍的身上有很多角，尾巴上還有個錘子，是為了防范。）師：通過以上老師的講解，你們是不是對恐龍有了更進一步的認(rèn)識呢？那現(xiàn)在我們用最快的速度勾勒出恐龍的外形。
2、小練習(xí)（抓住主要特征）---學(xué)生用簡練線條很快抓住特征，畫一只恐龍。
師：把你最喜歡的恐龍畫出來，一定要抓住恐龍的主要特征，用自己喜歡的方式，看誰畫的又快，又生動形象。開始（學(xué)生創(chuàng)作）好了，誰愿意拿上來給大家展示一下？你畫的哪種恐龍？有哪些特征？給大家介紹一下？ 生：回答
師：這幾個同學(xué)的作品不僅抓住恐龍的主要特征，而且進行了裝飾，畫的非常不錯！
3、作品欣賞，開拓創(chuàng)新思路（單線、泥塑、泥貼、彩繪）---課件展示
師：下面我們再來欣賞幾幅完整的作品，你最喜歡哪一幅？它是用哪種方式創(chuàng)作的？給大家簡單描述一下畫面內(nèi)容。生：回答
師：用彩泥捏更能表現(xiàn)立體，生動的恐龍造型，而且很有趣味，很好玩。線描畫有更多的空間，讓我們?nèi)グl(fā)揮想象去進行添加，彩色畫可以通過豐富鮮艷的色彩，更真實的表現(xiàn)恐龍生活的環(huán)境，而泥貼作品則給我們展示的是浮雕形式的感覺，從這里我們知道了用不同的材料來表現(xiàn)，給人的感受是不一樣的。
師總結(jié)：剛才這幾個同學(xué)說的也非常好，我們在創(chuàng)作中不僅可以借用這些繪畫形式，而且要注意表現(xiàn)畫面情節(jié)。
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視
師：通過以上老師的講解，你們是不是對恐龍有了更進一步的認(rèn)識呢？現(xiàn)在你是不是已經(jīng)選擇好了用哪一種方式進行創(chuàng)作呢？我們來看一下作業(yè)內(nèi)容：用不同的方式去創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品，要求，突出不同恐龍的主要特征。
師：我在大家身后分成了兩個小組，一個是繪畫組，一個是手工組。你可以根據(jù)自己的興趣來選擇小組，現(xiàn)在就請大家去選擇感興趣的小組，去進行創(chuàng)作。
繪畫組的同學(xué)們注意，你們是獨立完成一幅作品。手工組的同學(xué)們注意，你們是合作去完成一幅作品。
四、展評作品，教師總結(jié) 展評作品
師：好了，大家都創(chuàng)作的差不多了，請大家?guī)е约旱淖髌返角懊鎭?，手工組可以選一位組長帶著你的作品上來，哪位同學(xué)有興趣來給大家展示一下你的作品。生：自評 生生互評
師：我們一起來評價一下這位同學(xué)的作品。
1、是不是突出了所畫恐龍的主要特征。
2、線條疏密安排的美嗎？色彩搭配？手工制作細致嗎？
3、有無環(huán)境添加？
4、整體效果如何？（評價3幅作品）
師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起走進了神秘的恐龍世界，通過參觀欣賞，動手練習(xí)，同學(xué)們不僅了解了許多關(guān)于恐龍的知識，而且還創(chuàng)作出許多生動有趣的手工，繪畫作品，在學(xué)習(xí)過程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅聰明，積極，善于思考解決問題，而且還特別善于和其他同學(xué)合作交流，我為同學(xué)們的表現(xiàn)而感到高興，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚這種學(xué)習(xí)精神，學(xué)到更多的知識，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品，最后老師再給大家留下一個問題，恐龍是怎樣從地球上神秘消失的，希望課后同學(xué)們?nèi)ゲ殚営嘘P(guān)恐龍的資料去解決這個問題，好！同學(xué)們繼續(xù)努力，下課。課后反思：
第9課 綠色呼喚
課型：繪畫課 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。
2、初步了解一點調(diào)色知識，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。
3、能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡單介紹。
4、以領(lǐng)養(yǎng)小樹的實際行動體現(xiàn)熱愛自然、保護自然的思想情感。教學(xué)重難點：
重點：讓學(xué)生初步了解一點調(diào)色知識，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。
難點：能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡單介紹 教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片資料、繪畫工具等 教學(xué)活動
（一）、欣賞感受
1、欣賞課件圖片：四季的樹木實景，體味大自然的色彩美。
2、欣賞課件圖片：樹木色彩畫，說說色彩畫與攝影圖片的不同感受。課件出示圖片
（二）、整體感知，了解畫法
1．觀察課件圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進行表現(xiàn)。2．通過課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法。3．師生歸納方法步驟：第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。
4．觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法。
(1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。
(2)樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。1．課件圖片：自然界的樹 2．課件出示方法步驟
（三）、局部演示，嘗試練習(xí)1．教師演示樹干的線描畫法。2．教師演示樹葉的線描畫法：(1)三種常見的葉叢畫法演示：
(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征。3．學(xué)生嘗試在教材范例圖上進行添畫練習(xí)。4．仔細觀察教材色彩圖片，思考下列問題：(1)紅色為什么會有深淺變化?(2)綠色是直接畫上去的嗎?(3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰? 5．學(xué)生嘗試進行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問題。6．師生合作驗證討論結(jié)果：
(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化；(2)黃色與藍色相互滲透出現(xiàn)了綠色；
(3)兩色相接部位運用了干畫法，學(xué)生說原因，教師重點用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。7．指出調(diào)色注意事項：
(1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板：(2)水分控制適當(dāng)；(3)防止把色彩畫得太臟。1．課件出示色彩探究的三個問題 2．鉛筆、白紙、色彩畫工具、教材
（四）、學(xué)生作業(yè)
1．作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對自然的感受。
2．教師巡回指導(dǎo)。色彩畫工具材料
（五）、作業(yè)展評
（六）、小結(jié)全課。
課后反思：
第10課 編紙條
課型：手工課 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。
2、了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。
3、培養(yǎng)耐心、細致的良好工作習(xí)慣。教學(xué)重難點：
重點：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。難點：解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。教學(xué)準(zhǔn)備：
各種紙條、圖片作品等 教學(xué)過程：
第1課時
欣賞激趣
教師在課前運用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。
1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。
2．教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。
3．再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。
4．展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對比色調(diào)作品進行對比分析。
5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。6．揭示課題——編紙條。
這個變戲法的部分也可以運用多媒體課件的形式進行展示 方法探究
1．學(xué)生自學(xué)教材左頁的制作步驟和制作圖示。2．師生討論：
(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?(3)整理作品時不粘牢緯條兩端可以嗎? 3．學(xué)生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。展示圖片或?qū)嵨?創(chuàng)新探索
1．教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學(xué)生自學(xué)教材右頁的創(chuàng)新方法。
2．師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：(1)緯條：改變緯條的材料和寬度。
(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形。
編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。對照相應(yīng)的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M行分析 欣賞評價
1．展開自評和互評，交流感受和體會。
2．教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對下節(jié)課充滿期待。學(xué)生作業(yè)
第2課時
思維拓展
1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學(xué)生它們適合用在哪里? ．各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。
3．教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。創(chuàng)造表現(xiàn)
1．學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。
2．明確作業(yè)要求：制作一件實用的編紙條作品。3．學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。播放輕松的音樂 欣賞評析
1．展示作品，欣賞評析。2．學(xué)生下位，自由欣賞他人作品，交流感受。
課后反思：
第11課 花團錦簇
課型：造型.設(shè)計 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗，并能運用于生活中去。
2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
4、體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重、難點：
1、熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
2、養(yǎng)成細心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片資料等 教學(xué)活動
第1課時
創(chuàng)設(shè)情境
1．欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個花團錦簇的情境。2．師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。
3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。4．揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。
課件展示鮮花店的視頻或圖片，課件展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片 方法探索
1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊? 2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。
師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。
3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。
4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。
(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。
(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子
少，讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。
(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。展示一瓶紙花實物
課件展示或板畫與實物結(jié)合展示 課件或紙花實物展示 創(chuàng)造表現(xiàn)
1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。
2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。
3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。課件展示各種鮮花的造型 展評交流
1．教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。2．請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗。
3．請學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。
第2課時
欣賞提高
1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。
(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。(4)其他。
課件展示花卉包裝圖片 交流討論
1.分組討論送花方案：做紙花想送給誰?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花? 2．分組討論：采取合作還是單獨制作的作業(yè)形式? 3．師生交流制作計劃。板書或課件展示送花方案 創(chuàng)造表現(xiàn)
1．根據(jù)計劃制作紙花。2．自主或合作包裝紙花。
欣賞評述
1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。2．鼓勵學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。
課后反思：
第12課 妙筆生花
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。
2、運用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。
3、使學(xué)生感受并初步了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重、難點： 掌握中國畫的技巧 教學(xué)準(zhǔn)備：
毛筆、墨水、圖片資料等 教學(xué)過程：(一)、欣賞激趣
1、欣賞卡通毛筆動畫
2、思考：用什么工具畫的，這種畫稱為什么畫？
3、小結(jié)：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國畫的工具。
4、板書課題(二)、嘗試感受
1、學(xué)生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆（點與線的組合）
2、思考：畫出來的畫有什么特點？
3、小結(jié)：紙能滲透、墨有濃淡的特點。(三)、欣賞比較：
1、欣賞范作。
2、思考：自己的作品與范作有什么不同。
3、小結(jié)：
范作：（1）線條有粗細、長短、濃淡的變化。（2）點有大小、濃淡的變化。（3）畫有虛實的變化。
4、這種變化是怎樣表現(xiàn)出來的呢？(四)、新授
1、教師示范四幅小作品，學(xué)生觀察，思考這四幅小圖的區(qū)別在哪里？
2、小結(jié)：①用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨完成；②用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆完成；③先用墨畫，再用色染；④先用筆畫，再用墨點。
3、學(xué)生嘗試練筆。(五)、拓展思維
1、學(xué)生欣賞教材上的中國畫、花卉圖片。
2、學(xué)生談構(gòu)想
3、請學(xué)生上來隨意創(chuàng)作。
4、師生點評。
課后反思：
第13課 變化的魅力
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠運用夸張?zhí)砑拥脑煨头椒?，注重黑白灰的均衡分布和點線面的豐富組織，饒有興致地進行黑白畫“小王”的創(chuàng)作
2、提升思維和審美的品質(zhì)，發(fā)展想象與個性化創(chuàng)造的能力，體會創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)認(rèn)真細致、有條不紊的工作耐心。教學(xué)重難點：
重點：運用點線面組織畫面的黑白灰效果 難點：大膽夸張的造型，細致豐富的點線面組織 教學(xué)準(zhǔn)備：
粗細雙頭小號油性筆、課件、印有空心體“JOKER”的作業(yè)紙、黑白畫螃蟹半成品、展示板 教學(xué)過程：
一、情境激趣，領(lǐng)悟創(chuàng)作方向
1、欣賞“小王秀”，感受黑白畫的獨特美感；
2、引發(fā)本課主題：學(xué)習(xí)用黑白畫設(shè)計“小王”。
二、發(fā)現(xiàn)嘗試，突破裝飾難點
1、出示兩幅作品，分辨黑、白和灰的色彩效果及其畫法；
2、放大作品局部，觀察灰色深淺層次的變化及畫法，并請學(xué)生上臺在字母“J”中嘗試：用線的疏密組織產(chǎn)生灰色深淺變化效果；
3、挖掘舊知，結(jié)合課件小結(jié)：用點、面及線的疏密組織變現(xiàn)黑白灰的變化效果；
4、小訓(xùn)練：將作業(yè)上的“JOKER”字母裝飾完成；
5、展評學(xué)生訓(xùn)練“JOKER”字母的點、線、面疏密組織。
三、幫助螃蟹，明析裝飾步驟和要求，1、幫螃蟹把貝殼分塊，出示多種分塊方案參考，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想新的方案并上臺嘗試；
2、出示螃蟹組織裝飾的圖例，觀察黑白灰的搭配和層次的變化，提出修改方案使組織變得黑白均衡、層次豐富；
4、課件演示用涂黑、留白以及點線面組織裝飾螃蟹貝殼的過程。
四、比較設(shè)想，突破造型難點
1、對比兩個人物造型的不同，歸納小王的造型要大膽的夸張和添加變形，使之獨特非凡；
3、欣賞學(xué)生范作中造型的出色之處，討論創(chuàng)作設(shè)想。
五、學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)
1、出示創(chuàng)作任務(wù)：把人物進行夸張?zhí)砑拥淖冃?，再分塊，用點、線、面組織黑白灰的變化效果裝飾成小王。要求：造型獨特、黑白均衡、層次豐富；
3、老師巡視指導(dǎo)，及時提出修改意見和展示優(yōu)秀作業(yè)
六、展示小王，評價授獎
1、小王秀開始，評一評哪個小王是今天的佼佼者？為什么？
2、給最受歡迎的小王頒發(fā)皇冠。
七、拓展視野，領(lǐng)略黑白變化魅力
出示畫家們將黑白灰效果在國畫、版畫、剪紙中的運用，進一步領(lǐng)略黑白灰的變化魅力。
課后反思：
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