第一篇：起始課教案

三年級(jí)英語(yǔ)起始課教案

2010年9月1日

蘇金鈺

教學(xué)內(nèi)容: 1.討論學(xué)習(xí)紀(jì)律;

2制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;

3.建立學(xué)習(xí)小組English group;

4.認(rèn)識(shí)作業(yè)本

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力方向。

建立良好的集體，同學(xué)間形成良好的互相幫助的氛圍。

教學(xué)過程：

一、二、1、2、3、4、說完；

5、三、1、2、3、4、5、6、7、8、討論可見課后應(yīng)做到哪些 上好衛(wèi)生間； 檢查課本和文具； 有一個(gè)愉快的心情； 預(yù)習(xí)新課； 按時(shí)交家庭作業(yè)；

先改錯(cuò)找老師回勾，再寫新作業(yè)； 寫作業(yè)前認(rèn)真讀題目，寫完后仔細(xì)檢查； 在家熟讀當(dāng)天學(xué)過的課文，錯(cuò)誤少于3處。請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充。討論課堂紀(jì)律

在小組活動(dòng)或下位時(shí)聽到掌聲馬上回位； 注意力要集中，眼睛盯著老師； 回答問題前先舉手，起立后聲音要洪亮；

聽別人回答問題要安靜、不打擾他，有不同的意見要先等他動(dòng)畫flash英文歌曲創(chuàng)建良好的師生關(guān)系

9、四、1、教材和英文歌曲）

2、3、請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充

討論學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力方向

課程安排：英語(yǔ)課（區(qū)統(tǒng)一北京版教材）、校本外閱（閱讀

時(shí)間安排：約兩周半學(xué)完一個(gè)單元 課本使用：

listen and say “熟讀或背誦”

Look and read 詞組部分，劃線為四會(huì)，不劃線為三會(huì)

Let’s practice 會(huì)默寫，會(huì)翻譯，會(huì)造句

Listen and write 不看書自己能寫對(duì)

4、課堂活動(dòng)手冊(cè)：每天帶，用鉛筆完成 1號(hào)本：預(yù)習(xí)作業(yè)（一個(gè)詞寫一行，寫中文）

家聽作業(yè)（一個(gè)詞寫一遍，寫中文）2號(hào)本：造句，翻譯等作業(yè)

注意：

1、2號(hào)本不能串著用，認(rèn)真書寫，按照格式要求

五、1、2、3、六、1、2、3、家庭作業(yè)：

1、2、熟讀第1課

請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督讀課文并在英語(yǔ)上簽字 分英語(yǔ)小組，小組的主要活動(dòng)和分工 小組活動(dòng)：表演對(duì)話，讀課文，檢查背誦時(shí) 組長(zhǎng)職責(zé)：收課堂作業(yè)，檢查讀課文，監(jiān)督改作業(yè) 課代表職責(zé)：收發(fā)作業(yè)，統(tǒng)計(jì)作業(yè)數(shù)量，協(xié)助老師準(zhǔn)備投影 老師判作業(yè)的習(xí)慣 日期為編號(hào)縮寫；

根據(jù)作業(yè)完成程度給與“good””very good””perfect ”等評(píng)語(yǔ) 錯(cuò)誤用“””_____”畫出，學(xué)生要在原地擦掉重新改 作業(yè)本使用

教學(xué)反思：

作為新英語(yǔ)老師，我的一些學(xué)習(xí)要求、區(qū)里的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)學(xué)生來說，比較新鮮和意外，從我所了解的實(shí)際情況看，這批孩子經(jīng)歷過上學(xué)期屢次換代課老師后，并沒有形成背單詞、讀課文的習(xí)慣，以至把英語(yǔ)這門考試課當(dāng)成了興趣課，既不懂得學(xué)習(xí)積累的重要，也沒有形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鑒于此，我在第一課就把學(xué)習(xí)的目標(biāo)擺在學(xué)生和家長(zhǎng)面前，明確指出3年級(jí)的不同，而且在這一年英語(yǔ)要側(cè)重知識(shí)的積累和能力的輸出，并不僅僅是學(xué)習(xí)興趣的提高。課上同時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng)，大部分同學(xué)對(duì)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)欣然接受，也有極個(gè)別同學(xué)不喜歡背書，這需要在平時(shí)多引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，分階段練習(xí)。同時(shí)根據(jù)4個(gè)班的特點(diǎn)，在三2 班要多進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)，甚至課堂紀(jì)律、聽講習(xí)慣都要多注重，在三1班多講解改錯(cuò)，在三 3 班、三4 班加快課堂學(xué)習(xí)效率，鼓勵(lì)孩子自主合作學(xué)習(xí)。

第二篇：起始課教案

起始課教案

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、知識(shí)和能力目標(biāo)：掌握并運(yùn)用初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。

2、過程和方法目標(biāo)：介紹初中語(yǔ)文教材的特點(diǎn)及與小學(xué)語(yǔ)文的異同。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)方法：介紹法，互動(dòng)法。

教學(xué)過程：

一、今天我們相識(shí)

歡迎同學(xué)們來到八中，初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，由我和大家一起開始，也許你會(huì)有些不適應(yīng)，這是難免的，也很正常。我希望我們互相坦誠(chéng)相待，盡快適應(yīng)初中生活，適應(yīng)彼此，師生一起努力，加強(qiáng)合作，共建美麗富饒又博大精深的語(yǔ)文世界。誰(shuí)先說說語(yǔ)文是什么？

合作需要了解，了解需要介紹，首先我先作一個(gè)自己的“語(yǔ)文自白”：

姓名：

我的閱讀觀：讀好書，做好人

我的閱讀偏好：小說、散文、古詩(shī)

我的寫作觀：寫自己熟悉的 抒發(fā)真情實(shí)感

我的聯(lián)系方法：

電話 ×××××××（辦公室）

電子郵箱：×××××

下面，請(qǐng)同學(xué)們按照我的介紹樣式在資料卡片上寫上你的“自我介紹”，可以補(bǔ)充你愿意提供的其他信息，抄在記事本上，回家寫在周記本上。

二、交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在我們開始交流學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。首先我們來看一看中學(xué)語(yǔ)文都要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。

初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文比較，同學(xué)們能說說有什么變化嗎？

難度加深了，容量變大了，要求不同了，學(xué)習(xí)的方法也得跟著有所變化。

教師介紹初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求：

（一）學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具有的素養(yǎng)之一——要有“死記硬背”之功

1強(qiáng)化“死記硬背”的訓(xùn)練，是語(yǔ)文教學(xué)走向成功的先決條件。因?yàn)?/p>

（1）“一切知識(shí)都不過是記憶”（培根）

（2）“書讀百遍，其義自見”

（3）“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”

2青少年處于記憶力最旺盛時(shí)期，有很大的記憶空間。

據(jù)研究測(cè)定，一個(gè)人的記憶儲(chǔ)存信息量高達(dá)10⑿--10⒅比特（信息單位）。它是數(shù)字計(jì)算機(jī)的100萬(wàn)倍，相當(dāng)于美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館藏書的50倍。

3記憶背誦過程是一個(gè)知識(shí)的不斷積累過程，也是思維訓(xùn)練和感悟陶冶的過程。文本的脈理，文本的情懷，不可抗拒的涌入讀者的大腦，成為閱讀者內(nèi)在的東西。

4把背誦與理解結(jié)合起來

不可“小和尚念經(jīng)——有口無心”，否則，結(jié)果往往是“皮帶沒眼——記不住”

（二）學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具有的素養(yǎng)之二——要有“質(zhì)疑問難”之心

1敢于質(zhì)疑敢于問難的精神，其實(shí)是學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。因?yàn)橛幸蓡柌艜?huì)有創(chuàng)新，創(chuàng)新是對(duì)過去的遺忘，是對(duì)現(xiàn)在的不滿，是對(duì)未來的憧憬。沒有創(chuàng)新精神，人的心靈就“如同一溝絕望的死水，春風(fēng)吹不起半點(diǎn)淪漪”。

2在學(xué)習(xí)的過程中只有大膽的提出疑問，才能深入領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容

（1）[德國(guó)]馬克思：懷疑一切。

（2）[英]培根：如果你從肯定開始，必將以問題告終；如果從問題開始，則將以肯定結(jié)果。

（3）清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學(xué)章句》作的注解，終成一代宗師。

（三）學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具有的素養(yǎng)之三——要有“合作探究”之態(tài)

1人多力量大，眾人拾柴火焰高。

（1）教師與學(xué)生的合作

（2）學(xué)生與學(xué)生的合作

（3）學(xué)生老師與互聯(lián)網(wǎng)的合作

2在學(xué)習(xí)過程中充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，合作者應(yīng)各承擔(dān)一部分任務(wù)，互相配合共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3成立合作探究學(xué)習(xí)小組。

三、具體要求及注意事項(xiàng)

四個(gè)好習(xí)慣

專注持久地聽講

條理清楚地講話（記筆記）廣泛科學(xué)地閱讀 快速真情地寫作

四快基本功

勤查字典快 一筆好字寫得快 記憶力強(qiáng)背得快 思辯力強(qiáng)反應(yīng)快

筆記歸納的九項(xiàng)

1、題目、出處、作者、朝代、評(píng)價(jià)、背景

2、正音字、多音字

3、寫字詞、形近字

4、解詞

5、概括段意

6、提出不懂問題

7、做題、分析

8、中心思想、寫作特點(diǎn)

9、學(xué)后一得 怎樣寫學(xué)后一得

[例1]學(xué)完《丑小鴨》，我受到一次精神的洗禮。一開始我不明白為什么要把它選入中學(xué)課本，可是在老師的輔導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了許多以前沒發(fā)現(xiàn)的事。比如，這篇童話有作者自傳性質(zhì)；再比如，也有對(duì)丑小鴨很好的公雁（以前無論是字書、畫書，還是看話劇，連大人都未提及過），但有一點(diǎn)最重要，那就是丑小鴨那顆善良、美好、有理想有追求的 心。

丑小鴨從農(nóng)舍到沼澤，最后到比以前好得多的環(huán)境——有一些朋友，還有一個(gè)溫暖的地方，但他沒有放棄理想、放棄追求，而是在舒適中選擇了艱苦，最終實(shí)現(xiàn)理想——成為美麗之中最美的一只天鵝。

進(jìn)行對(duì)生命的關(guān)懷和人文主義教育。

1把作業(yè)與書法結(jié)合起來 [漢]揚(yáng)雄：書，心畫也。

作業(yè)應(yīng)書寫規(guī)范、工整、清楚。

2把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來

生活中處處有語(yǔ)文，要在生活中學(xué)語(yǔ)文。

[清]曹雪芹：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。[宋]陸游：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

3把學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合起來。

4準(zhǔn)備語(yǔ)文筆記本、隨筆本（素材本）、生字詞本、預(yù)習(xí)本、測(cè)驗(yàn)本、古文筆記本各一本。

.要求學(xué)生按照單元專題，每天搜集、記錄有關(guān)這個(gè)專題的內(nèi)容，建立素材本。（可在一定范圍內(nèi)自選，如：每天記錄爸爸的生活起居，日常趣事，采訪媽媽、爺爺、鄰居、爸爸的同事等人，讓他們談?wù)摪职?，上網(wǎng)搜集有關(guān)父親的資料等等）

5準(zhǔn)備《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古代漢語(yǔ)字典》各一本。

四、本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)分聽、說、讀、寫四個(gè)方面

１、聽說：兩分鐘講話。這是我們八中的傳統(tǒng)。每課上課前由一名同學(xué)做兩分鐘的演講。每學(xué)期或一段時(shí)期由老師指定內(nèi)容。如開學(xué) 比賽、口頭作文比賽、辯論賽等等。

五、結(jié)束語(yǔ)

完成這樣的任務(wù)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)文意志，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中只要我們廣泛的涉獵，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，深入的觀察生活，我們一定感到有無窮的樂趣，到那時(shí)我們遨游在語(yǔ)文這個(gè)廣博的學(xué)海中，一定能收獲到許多，一定會(huì)受益無窮。

最后讓我們?cè)谏⑽摹秾ふ艺Z(yǔ)文》中結(jié)束今天的課。（學(xué)生課前準(zhǔn)備、朗誦）

（附）：散文《尋找語(yǔ)文》

真正的語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)?shù)缴钪腥ふ摇?/p>

天邊流過一絲云，你覺得這云真好，淡淡的，輕輕的，任意東西，自由自在。這時(shí)你就是在學(xué)語(yǔ)文。初升的朝陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，你覺得它生機(jī)勃發(fā)；如血的殘陽(yáng)映紅西天，使人無限留戀，這時(shí)你也在學(xué)語(yǔ)文。到自然中去尋找語(yǔ)文吧！語(yǔ)文是那巍巍的昆侖，語(yǔ)文是那奔騰的長(zhǎng)江；語(yǔ)文是名城故都里國(guó)色天香的牡丹，語(yǔ)文是荒郊野外隨風(fēng)飄散的蒲公英；語(yǔ)文是那無聲的冷月，語(yǔ)文是那靜謐的荷塘；語(yǔ)文是秦皇島外滔天白浪里的 打漁船，語(yǔ)文是暴風(fēng)雨中高傲飛翔的海燕，語(yǔ)文是青天里的一行白鷺，語(yǔ)文是沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆……

語(yǔ)文給了我們聆聽美的耳朵，發(fā)現(xiàn)美的眼睛，領(lǐng)悟美的頭腦。語(yǔ)文閃爍著智慧的光芒從老子的口中娓娓道來，語(yǔ)文伴著騰騰的殺氣被當(dāng)陽(yáng)橋的張飛一聲吼出。語(yǔ)文在憂國(guó)憂民的范仲淹筆下流淌，語(yǔ)文在潯陽(yáng)江頭琵琶女的琴弦上回蕩。語(yǔ)文帶我們到景陽(yáng)崗的青石上感受驚險(xiǎn)，送我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇。語(yǔ)文讓我們深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉頭、卻上心頭”的憂愁，“心遠(yuǎn)地自偏”的悠閑，“待從頭，收拾舊山河”的壯志豪情。

六、布置作業(yè)

1、在周記本上寫下你的語(yǔ)文自白；摘抄300字；周記參考話題：《寫在九月一日》

2、預(yù)習(xí)《在山那邊》（預(yù)習(xí)本）

熟讀課文，按要求寫下預(yù)習(xí)的前六項(xiàng) 字詞示例： 怎樣預(yù)習(xí)課文：

①根據(jù)題目和寫作背景預(yù)設(shè)作者將會(huì)寫那些內(nèi)容？將會(huì)怎樣安排結(jié)構(gòu)？ ②初讀課文體會(huì)結(jié)構(gòu)層次？（怎樣開頭？怎樣結(jié)尾？按什么順序?qū)懀浚凼熳x課文，捕捉最能表現(xiàn)中心的描寫段，揣摩作者或主人公意圖。④將文段或文句進(jìn)行加、減、調(diào)換，然后思考變化后的效果較原文如何？ ⑤研讀句、段把關(guān)鍵詞放進(jìn)具體“語(yǔ)境”進(jìn)行品味，感悟作者用詞之妙。例、《我的信念》問題

１、全文的結(jié)構(gòu)層次是什么？

２、文章

第三篇：《起始課教案》教案

教學(xué)內(nèi)容：

一、討論學(xué)習(xí)紀(jì)律

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

三、建立互助對(duì)子

四、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)伙伴（智慧老人、淘氣、笑笑、機(jī)靈狗）

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

收集學(xué)生心聲，建立民主的師生關(guān)系。

確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力方向

建立良好的班集體，同學(xué)間形成良好的互相幫助的風(fēng)氣

教學(xué)過程：

一、新年祝福創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系

二、討論學(xué)習(xí)主題（討論學(xué)習(xí)紀(jì)律制定學(xué)習(xí)計(jì)劃建立互助對(duì)子）

三、討論活動(dòng)，匯報(bào)形成文章

四、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)伙伴（智慧老人、淘氣、笑笑、機(jī)靈狗）

《調(diào)查表》

課前

下列事項(xiàng)中，你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項(xiàng)，請(qǐng)打“√”。

□上好衛(wèi)生間。

□檢查課本和文具的準(zhǔn)備工作。

□有一個(gè)愉快的心情。

□預(yù)習(xí)新課。

你的補(bǔ)充：

課中

下列事項(xiàng)中，你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項(xiàng)，請(qǐng)打“√”。

□注意力要集中

□發(fā)言要先舉手

□同學(xué)有不專心的要幫助提醒

□要相互合作，一起完成共同的任務(wù)

你的補(bǔ)充：

課后

下列事項(xiàng)中，你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項(xiàng)，請(qǐng)打“√”

□及時(shí)復(fù)習(xí)想想學(xué)到了什么，怎么學(xué)的。

□有不懂的內(nèi)容及時(shí)記入問題銀行，并請(qǐng)教同學(xué)和老師

□有新想法和同學(xué)、老師一起交流

你的補(bǔ)充：

作業(yè)

下列事項(xiàng)中，你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項(xiàng)，請(qǐng)打“√”。

□先完成作業(yè)再活動(dòng)

□幫助同學(xué)完成作業(yè)

□出題檢查周圍同學(xué)

你的補(bǔ)充：

本學(xué)期的比賽：

比一比誰(shuí)的書本保存最好

比一比誰(shuí)的作業(yè)設(shè)計(jì)最漂亮

比一比誰(shuí)的問題最多

比一比誰(shuí)的字最漂亮

比一比誰(shuí)是最棒的小老師

你的補(bǔ)充：

我的學(xué)習(xí)計(jì)劃：（學(xué)生自擬）

認(rèn)識(shí)四大學(xué)習(xí)伙伴（智慧老人、淘氣、笑笑、機(jī)靈狗）

晚上和四個(gè)伙伴討論一下，看他們對(duì)你說了些什么，設(shè)計(jì)一篇文章。

第四篇：初中語(yǔ)文起始課教案

初中語(yǔ)文起始課教案

初中語(yǔ)文起始課

教學(xué)目標(biāo)：

1． 讓老師了解學(xué)生，讓學(xué)生了解老師。師生之間形成合作意識(shí)，共同構(gòu)建穩(wěn)定、高效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

2． 初步明確怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文，怎樣培養(yǎng)學(xué)語(yǔ)文的興趣，掌握并運(yùn)用初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。

3．明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1介紹初中語(yǔ)文教材的特點(diǎn)及與小學(xué)語(yǔ)文的異同

2掌握并運(yùn)用初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。

教學(xué)方法：介紹法，互動(dòng)法。

一、歡迎詞：

同學(xué)們好，首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，也熱誠(chéng)歡迎大家來到欣欣向榮的上新河中學(xué)。從今天開始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

二、自我介紹：

三.語(yǔ)文內(nèi)涵：

聽了大家的介紹，我覺得用語(yǔ)文的眼光去看待一些事情，你就能感受到語(yǔ)文的魅力。什么是語(yǔ)文，在初中階段，我們可以把他理解為語(yǔ)言和文字。先說文字，中國(guó)的文字很多，但其構(gòu)成離不開四種方法：象形、指示、會(huì)意、形聲。漢語(yǔ)是一門詞匯量極為豐富的語(yǔ)言，往往一個(gè)意思，可以用不同的詞語(yǔ)來表達(dá)如：獲得第一名這個(gè)意思的表達(dá)有 “奪冠/奪標(biāo)/奪魁/加冕/問鼎/占螯頭/執(zhí)牛耳漢語(yǔ)的表義也極為細(xì)膩準(zhǔn)確。如光是描寫目光神態(tài)就有如下詞匯 青眼/白眼/紅眼/冷眼/暖眼/媚眼/淚眼/傻眼 在比如關(guān)于笑也有豐富的表達(dá)，同學(xué)們能說說嗎：大笑/竊笑/微笑/嗤笑/憨笑/奸笑/恥笑/嘲笑/狂笑/冷笑/陰笑/皮笑肉不笑

其次，說說語(yǔ)言，咱們正在聽的說的都是語(yǔ)言，語(yǔ)文課很重要的一個(gè)目標(biāo)就是要培養(yǎng)大家的語(yǔ)言能力，即：聽說讀寫的能力。這是很重要的

故事二則

我先給大家講幾個(gè)故事：

故事一：傳說李鴻章有一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，沒有什么學(xué)問卻熱衷科舉，打算在仕途上有所發(fā)展，一心想借李鴻章的關(guān)系撈個(gè)一官半職。他在考場(chǎng)上打開試卷，竟無法下筆。眼看就要交卷了，便靈機(jī)一動(dòng)，在試卷上寫下“我乃李鴻章中堂大人的親妻”，指望能獲主考官錄取。主考官批閱這份考卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)他竟將“戚”錯(cuò)寫成“妻”，就提筆批道：“所以我不敢娶你?！薄叭ⅲ迸c“取”同音，主考官針對(duì)他的錯(cuò)字，來個(gè)雙關(guān)的“錯(cuò)批”，既有很強(qiáng)的諷刺意味，又極富情調(diào)。

故事二：有一次，國(guó)畫大師張大千和京劇藝術(shù)大師梅蘭，同赴宴會(huì)。張大千走上前對(duì)梅蘭芳說：“你是君子，我是小人，我敬你一杯酒?！泵诽m芳和眾人大惑不解，怎么當(dāng)著大家的面贊美別人貶低自己呢？張大千解釋說：“你唱戲，動(dòng)口；我畫畫，動(dòng)手。君子動(dòng)口，小人動(dòng)手?！北娙寺犃?，大笑不止。漢語(yǔ)具有豐富的表義功能，同一個(gè)詞往往有不同的內(nèi)涵?！熬印薄靶∪恕钡脑~義被張大千故意作了歪曲的解釋，產(chǎn)生了十分幽默的效果。

故事三: 歌德在花園里迎面碰到了他的敵人，花園的路只允許一個(gè)人通過，他的仇敵高高的昂起頭說，我是不會(huì)給傻瓜讓路的！歌德怎么辦呢？（同學(xué)們紛紛想辦法后，教師公布答案）歌德則避開一邊：說：我恰恰相反。（什么意思呢？我是給傻瓜讓路的。）巧妙的解決了這問題。

還有一個(gè)故事，重慶談判時(shí)，蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣，說：“我簡(jiǎn)直在對(duì)牛彈琴！”周總理接語(yǔ)曰：“對(duì)！牛彈琴！”一字未改卻很好的回?fù)袅藢?duì)方。為什么他們能夠?qū)懗龌蛘f出這么引人注目的智慧之語(yǔ)呢？這個(gè)應(yīng)該就要?dú)w功于他們?cè)谡Z(yǔ)言駕馭上的能力了。

四、語(yǔ)文的魅力

語(yǔ)文是一門富有魅力的學(xué)科，和我們的生活有著緊密的聯(lián)系。

（一）語(yǔ)文與廣告 打開電視，播出最多的是什么？廣告。下面我們來看一組廣告語(yǔ)，根據(jù)設(shè)計(jì)者的用意，猜猜這廣告的主角是什么？（搶答）

A“我的名氣是吹出來的”。電扇。B“瞬間的永恒”。照相機(jī)C“肚子越來越小，感覺越來越好”。減肥藥、減肥茶。

師：同學(xué)們的反應(yīng)相當(dāng)敏捷，都能抓住廣告語(yǔ)的關(guān)鍵字詞猜商品?？磥磉@個(gè)廣告語(yǔ)確實(shí)有它獨(dú)到的地方。你們能談?wù)勛约旱母惺軉?？語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)，用一句話或說出產(chǎn)品的特點(diǎn)，或說出產(chǎn)品功用，讓人記憶深刻，達(dá)到宣傳的目的。

師：非常不錯(cuò)。你們能抓住事物的關(guān)鍵之處進(jìn)行分析。可我還見過有些廣告語(yǔ)它并不具備剛剛你們說的特點(diǎn)，卻一樣能給人留下深刻的印象。這是為什么？請(qǐng)看 ：

某保溫杯廣告：有口皆杯（碑）某蚊香廣告：默默無蚊（聞）

某飲料廣告： 飲人入勝（引）某飯店廣告：食全食美

（十）師：這是廣告設(shè)計(jì)者的聰明之處，借人們耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)打出自己的品牌。這里用了什么修辭手法嗎？(諧音,夸張)

（二）語(yǔ)文與溝通

咱們?nèi)耸侨壕觿?dòng)物，人多了就需要溝通，語(yǔ)文教會(huì)我們使用合適的表達(dá)技巧。在這兒，我在給大家講個(gè)故事：某鎮(zhèn)上一戶人家新居落成，主人為了不讓別人在墻上亂寫亂畫，便用毛筆在墻上寫道：墻上不準(zhǔn)畫。有個(gè)調(diào)皮的小青年看后心里不服氣，趁主人不在，提筆寫了一句：那你怎么畫？主人見有人責(zé)問自己，便又寫了一句：此墻是我的。那小青年看后更為不快，拿筆又在后面補(bǔ)了一句：你畫我也畫。結(jié)果潔白的墻面被涂寫得亂七八糟。為什么會(huì)出現(xiàn)這種事與愿違的情況呢？因?yàn)橹魅苏Z(yǔ)氣強(qiáng)硬，居高臨下，引人反感。修辭學(xué)上有種方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表達(dá)出來，委婉表達(dá)可以拉近雙方情感上的距離。（建議：插個(gè)牌子，寫上：干凈比骯臟好，不是嗎？//我很喜歡我干凈的外套，請(qǐng)別弄臟它，好嗎？）

比如：我們同學(xué)之間借個(gè)筆是常有的事情，以下有兩種表達(dá)，你們覺得哪個(gè)好呢？

A、喂！把筆給我用一下。（很不客氣）

B、XX，能把你的筆借我用一下嗎？（尊重的語(yǔ)氣）

2.比如校園的標(biāo)語(yǔ)：小草在睡覺，請(qǐng)勿打擾。

禁止踐踏草坪3.某某景點(diǎn)：除了回憶，請(qǐng)你什么也別帶走；除了足跡，請(qǐng)你什么也別留下。

禁止攀折花草樹木；禁止亂扔垃圾4.在家里，做完作業(yè)的你剛想休息一下，媽媽又來催你去學(xué)習(xí)，你該怎么說呢？

A、煩死了，你沒看我剛寫完作業(yè)啊，你累死我算了。

B、媽媽，我剛寫完作業(yè)，有點(diǎn)累。休息一下，我就去看書，這樣我學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。

這樣一說，媽媽也高興，你也可以好好休息。否則，媽媽也生氣，你也氣鼓鼓。看來，學(xué)好語(yǔ)文意義非凡，它可以讓我們擁有融洽的人際關(guān)系。另外，在家里看書讀報(bào)也要用到語(yǔ)文，留個(gè)便條，寫封書信，都要用到語(yǔ)文。語(yǔ)文還與其他學(xué)科有著重要的聯(lián)系，可以說，它是學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。打個(gè)比方說，你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先你要能聽懂老師的講解，你要看懂題目，理解題義，有時(shí)還要有條理

的準(zhǔn)確的表達(dá)知識(shí)點(diǎn)。

語(yǔ)文知識(shí)對(duì)人生的重要性不言而喻。郭沫若說一個(gè)青年必須有三大基礎(chǔ)：思想基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)、語(yǔ)文基礎(chǔ)。從大處將，是因?yàn)槲覀兗缲?fù)著承傳中國(guó)五千年?duì)N爛文化的重任，語(yǔ)文是做好這個(gè)“承傳”工作的工具性學(xué)科。從小處將，是因?yàn)槊總€(gè)人都不可能脫離社會(huì)生活而獨(dú)立存在。一個(gè)人要準(zhǔn)確，得體地傳遞信息或與他人交流情感，真正做到會(huì)說會(huì)寫，就得認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

不管是外國(guó)的大作家歌德還是我們的總理，不管是外交大事還是日常生活都離不開語(yǔ)文的運(yùn)用。生活就是語(yǔ)文。語(yǔ)文是立體的。它具有“長(zhǎng)”、“寬”、“高”三維結(jié)構(gòu)。它的深厚博大，囊括之多之廣，幾乎無法用語(yǔ)言描述。時(shí)間上貫穿古今，地域上連跨中外，內(nèi)容上譴詞造句，形式上多種多樣??我們要做個(gè)有心人，從小的方面如我們平常聽人說話，與人交談，看電視，讀報(bào)紙，聽歌曲，甚至所見廣告路標(biāo)；大的方面如競(jìng)職演說、求職報(bào)告、會(huì)議發(fā)言、計(jì)劃總結(jié)等等同學(xué)們與人交流，寫計(jì)劃與總結(jié)，今后的就職、自薦要學(xué)好語(yǔ)文。怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文呢？

四、怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文1．思想上高度重視把握兩條原則：“興趣是最好的老師、留心處處皆語(yǔ)文” 讀書、讀自然、讀人。在無形的滲透里，有形的關(guān)注中，堅(jiān)持學(xué)下去，一個(gè)字，一個(gè)音，一個(gè)句子，它們看起來微不足道；一篇文章，一部著作，學(xué)后并不覺多了什么。忽然有一天，你會(huì)頓覺自己開竅了，清醒了，錯(cuò)字病句再也逃不過你的火眼金睛。

2．具體而言課堂內(nèi)外須做到

課內(nèi) ① 要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)② 要積極思考并努力回答問題努力把話說得清楚、明白、響亮。

③ 要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣④ 要把字寫得工整美觀，不可潦草課外 ① 多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品 ② 多寫日記、周記、心得體會(huì)（所以要準(zhǔn)備一本周記本）

③多上網(wǎng)搜集資料信息

3、明確語(yǔ)文的“四大天王”：聽說讀寫。仔細(xì)聽、大膽說、廣泛讀、勤奮寫。勤動(dòng)腦，多思考。多讀，心中有本；勤寫，筆

下生花。養(yǎng)成好習(xí)慣。

4、牢記幾句忠告：最終成為口頭禪 用心做一切 讓別人因自己的存在而幸福

要想干，總是有辦法的；不想干，總是有理由的； 學(xué)習(xí)要加，驕傲要減，機(jī)會(huì)要乘，懶惰要除

備注：

一、關(guān)于預(yù)習(xí)

關(guān)于預(yù)習(xí)，我認(rèn)為不僅僅是讀一遍課文，給生詞注音、解釋。預(yù)習(xí)應(yīng)這么做：

讀課文，勤思索；要點(diǎn)句，疑難處，用符號(hào)，標(biāo)示出；

生字詞，要查釋；標(biāo)節(jié)次，分段落；寫段意，理脈絡(luò)； 中心意，弄明確；精彩處，加批注。

二、關(guān)于復(fù)習(xí)

上完課，整筆記；知識(shí)點(diǎn)，宜梳理；作業(yè)前，應(yīng)復(fù)習(xí)；做作業(yè)，慎審題；

獨(dú)立作，須及時(shí)；寫工整，莫兒戲。

三、關(guān)于筆記

大多數(shù)的筆記，應(yīng)記在書上，就近原則比較好。準(zhǔn)備一本積累本。

四．關(guān)于練筆

要養(yǎng)成每天有練筆好習(xí)慣，先從摘抄做起，每周三到五則，然后過度到寫自己每天的所見所聞所思所感。

我衷心的希望，在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們能學(xué)有所獲，學(xué)有所成，學(xué)有所樂，我期待和大家一起努力，共同進(jìn)步，在知識(shí)的道路上，越走越寬，越走越遠(yuǎn)。最后讓我們?cè)谏⑽摹秾ふ艺Z(yǔ)文》中結(jié)束今天的課。（學(xué)生課前準(zhǔn)備、朗誦）（附）：散文《尋找語(yǔ)文》

真正的語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)?shù)缴钪腥ふ摇?/p>

天邊流過一絲云，你覺得這云真好，淡淡的，輕輕的，任意東西，自由自在。這時(shí)你就是在學(xué)語(yǔ)文。初升的朝陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，你覺得它生機(jī)勃發(fā)；如血的殘陽(yáng)映紅西天，使人無限留戀，這時(shí)你也在學(xué)語(yǔ)文。到自然中去尋找語(yǔ)文吧！語(yǔ)文是那巍巍的昆侖，語(yǔ)文是那奔騰的長(zhǎng)江；語(yǔ)文是名城故都里國(guó)色天香的牡丹，語(yǔ)文是荒郊野外隨風(fēng)飄散的蒲公英；語(yǔ)文是那無聲的冷月，語(yǔ)文是那靜謐的荷塘；語(yǔ)文是秦皇島外滔天白浪里的 打漁船，語(yǔ)文是暴風(fēng)雨中高傲飛翔的海燕，語(yǔ)文是青天里的一行白鷺，語(yǔ)文是沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆……

語(yǔ)文給了我們聆聽美的耳朵，發(fā)現(xiàn)美的眼睛，領(lǐng)悟美的頭腦。語(yǔ)文閃爍著智慧的光芒從老子的口中娓娓道來，語(yǔ)文伴著騰騰的殺氣被當(dāng)陽(yáng)橋的張飛一聲吼出。語(yǔ)文在憂國(guó)憂民的范仲淹筆下流淌，語(yǔ)文在潯陽(yáng)江頭琵琶女的琴弦上回蕩。語(yǔ)文帶我們到景陽(yáng)崗的青石上感受驚險(xiǎn)，送我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇。語(yǔ)文讓我們深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉頭、卻上心頭”的憂愁，“心遠(yuǎn)地自偏”的悠閑，“待從頭，收拾舊山河”的壯志豪情。

薦薦二2014下

語(yǔ)

文

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字)二語(yǔ)文教案下冊(cè)(500字)薦語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)參賽優(yōu)秀模板(含高中和初中)薦語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文教案)的常規(guī)格式

薦人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案全集[1]

第五篇：八年級(jí)起始課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.互相交流假期的情況（口語(yǔ)訓(xùn)練）；2.總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況，學(xué)生介紹自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況（口語(yǔ)訓(xùn)練）；3.通讀本冊(cè)教材，明確本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)，協(xié)商本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃、措施、形式及必要準(zhǔn)備條件。4.成立學(xué)習(xí)小組，自主選出小組長(zhǎng)，學(xué)生樹立合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

一、導(dǎo)入：由問候?qū)?，板書學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、第一次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”：

每人一句話，自我介紹，師生互識(shí)。進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。

老師范例：我叫，從今天開始是你們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的伙伴和引路人，希望今后兩年我們合作愉快。學(xué)生準(zhǔn)備半分鐘，寫在練習(xí)本上，為“當(dāng)堂訓(xùn)練一”。學(xué)生依次來說，并點(diǎn)評(píng)誰(shuí)說得最好。

三、第二次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”：

任務(wù)：總結(jié)自己在初一時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的得與失，介紹自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況。學(xué)習(xí)時(shí)間：1分鐘。

范例：初一時(shí)，我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)最大的收獲是 ；但是，也有做得不好的地方，如：，我今后準(zhǔn)備在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上做到以下幾點(diǎn)：。

挑選成績(jī)不是很好的同學(xué)來說，其他同學(xué)寫在作業(yè)本上，為“當(dāng)堂練習(xí)二”。

四、第三次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”：

通讀目錄，討論本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，協(xié)商本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在通讀目錄后，經(jīng)過自己的思考，再相互討論3分鐘，請(qǐng)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師引導(dǎo)，明確： 學(xué)習(xí)任務(wù)：

1.新聞、說明文、敘事寫人的散文、文言文是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。2.綜合性學(xué)習(xí)比較多，要花點(diǎn)力氣。3.作文要課內(nèi)外結(jié)合，豐富寫作能力。(班級(jí)故事、生活化日記、成熟的記敘文)4.漢字書寫要好好練，會(huì)寫通用規(guī)范的行楷，提高書寫速度。5.課外閱讀要真讀，還要寫好讀書筆記，要有摘抄，一周一次。（文學(xué)名著至少2本或休閑閱讀）6.古詩(shī)文背誦要加強(qiáng)，文言詞匯的積累要加強(qiáng)。（課內(nèi)、課外兼顧）7.現(xiàn)代文每課詞語(yǔ)積累要重視，字音、字形聽寫要過關(guān)。8.課外優(yōu)美文段摘抄背誦要繼續(xù)堅(jiān)持，每天課前檢查。（100字以上）9.布置的閱讀作業(yè)（現(xiàn)代文和古詩(shī)文）要圈畫文章并核對(duì)答案。10.課前預(yù)習(xí)要充分，導(dǎo)引案認(rèn)真完成。準(zhǔn)備工作：

1.有一本正版的《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。2.有草稿本、課堂聽寫本、家庭默寫本、練字本、讀書筆記本、課堂記錄本、作文稿紙本、隨筆本、采訪本。

3.有輔導(dǎo)資料一本。4.有《2011中考滿分作文》一本，《朝花夕拾》、《駱駝祥子》等2本名著。5.組建學(xué)習(xí)小組，自由組合，由學(xué)困生先挑。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生提交自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃； 2.語(yǔ)文課代表提交語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組名單； 3.準(zhǔn)備好各種作業(yè)本； 4.寫作：隨筆一篇，題目是《我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的期待》。（600字以上）5.預(yù)習(xí)第一課，做到通讀課文，詞語(yǔ)注音、解詞（寫在課本上），思考課后練習(xí)，準(zhǔn)備課前議課。6.摘抄描寫性文段并背誦，家長(zhǎng)簽字。