第一篇：小班科學(xué)活動 《了不起的輪子》 山東理工小博士幼兒園 張寧 教學(xué)理論

小班科學(xué)活動

《了不起的輪子》

山東理工小博士幼兒園

張寧

教學(xué)理論依據(jù)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。輪子在孩子們生活中無處不在，馬路上穿梭的車輛，不管是汽車、摩托車還是自行車，它們都有輪子，輪子存在于我們生活中的每一個角落。在日常生活中，我們也發(fā)現(xiàn)小班幼兒對能滾動的東西表現(xiàn)出了濃厚的興趣和探索欲望。那如何讓幼兒進一步認識輪子，知道輪子能給我們的生活帶來方便，體驗輪子帶來的樂趣，這是我們老師應(yīng)該給予引導(dǎo)和幫助的。因此，設(shè)計了本次活動。通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動構(gòu)建自己的知識經(jīng)驗，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感知體驗輪子的特性，發(fā)現(xiàn)輪子給我們生活帶來的方便。實施策略

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供各種帶輪子的物品，引導(dǎo)幼兒自由探索，感知體驗輪子會滾動的特性。

2、通過啟發(fā)提問、集體分享交流，幫助幼兒了解輪子的功能。

3、通過視頻，直觀的呈現(xiàn)輪子的功能，感受輪子給我們生活帶來的方便?；顒幽繕?/p>

1、知道輪子是圓的，會滾動。

2、了解輪子的功能，知道使用輪子能給我們生活帶來方便?；顒又攸c

知道輪子是圓的，會滾動?；顒与y點

了解輪子的功能，知道使用輪子會使生活更便捷。活動準備

各種帶輪子的物品、箱子、視頻、音樂?；顒舆^程

1、隨音樂《公共汽車》入場。

2、幼兒自由探索各種帶輪子的物品，感知體驗輪子會滾動的特性。提出問題：找找它們的輪子在哪里？

看看它們是怎么動起來的？

3、引導(dǎo)幼兒了解輪子的功能。

（1）出示小汽車，請幼兒演示玩法，提問：小汽車為什么會動起來？ 小結(jié)：汽車上有圓圓的輪子，輪子滾動起來，就能把我們帶到想去的 地方。

請幼兒找一找還有哪些東西能把我們帶到想去的地方。（2）出示拉桿車，提問：這個小車是干什么用的？ 請個別幼兒體驗用手搬箱子和用小車運箱子，哪個更省力？

小結(jié)：拉桿車、行李箱上也有圓圓的輪子，都能使我們在運東西的時候既方便又省力。

（3）出示輪滑鞋，引導(dǎo)幼兒觀察這雙鞋跟我們平時穿的鞋有什么不一樣？ 小結(jié)：輪滑鞋上有一排圓圓的輪子，它能做為一種運動器械，讓我們運動起 來，幫助我們鍛煉身體。

4、觀看視頻，讓幼兒進一步感受輪子給我們生活帶來的方便。

第二篇：幼兒園小班科學(xué)活動教案：了不起的輪子[模版]

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幼兒園小班科學(xué)活動教案：了不起的輪子

活動目標：

1．感知輪子的作用。2．體驗輪子自豪的情感。

活動準備：

1．環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實物或圖片。2．圖片和磁帶。

3．從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無輪子物體的圖片。

活動過程：

一。了解輪子的作用。

1．蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，烏龜走路很慢，滑板來幫助它。

2．你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃樱?/p>

二．聽聽輪子的自述。

1．大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。

2．結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。3．聽完后，請有說說輪子是真樣幫助我們。4．你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？

三．分類活動。

1．請幼兒按有輪子和無輪子，將準備的圖片分成兩類。2．請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。3．請幼兒添畫輪子。

第三篇：小班科學(xué)：了不起的輪子滾動

小班科學(xué)：了不起的輪子

活動目標：

1、觀察故事畫面，了解輪子 是圓圓的，會轉(zhuǎn)動、滾動的物體。

2、感知輪子在生活中的運用。

3、喜歡玩輪子，體驗聽故事和玩輪子的樂趣?；顒訙蕚洌篜PT，各種汽車、輪子、停車場?；顒舆^程：

一、故事導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣

1、出示輪子。

師：看，沈老師帶來了一個，輪子。老師告訴你們，輪子的本領(lǐng)很大的，它呀，是個了不起的輪子。

2、師：老師這里有一個關(guān)于輪子故事，你們想聽嗎？

草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪子!

師：小松鼠跳呀跳，圓圓的輪子滾呀滾，多好玩呀！師：哎呀——輪子滾進了河里。這可怎么辦呢？（原來輪輪胎會在水里漂呀?。?/p>

3、師：快看，輪子有轉(zhuǎn)起來了！看看哪些小動物躲進了輪子里？

4、師：輪胎一會兒滾到山谷下面，一會兒彈到天上，小動物們像在坐過山車，好玩嗎？

二、知道輪子的形狀及作用，體驗玩輪子的樂趣

第一次操作

1、師：故事里的輪子本領(lǐng)可真大！老師這里有許多的帶輪子的玩具，等一會請你去停車場選一個玩具玩一玩，看看輪子長的是什么形狀的？它有什么本領(lǐng)呢？

2、師：誰來說說你的玩具上的輪子是什么形狀的？有什么本領(lǐng)呢？（圓圓的、會滾、滾的快、會轉(zhuǎn)的、毛毛的）第二次操作：

1、師：剛才老師發(fā)現(xiàn)呀，有的小朋友汽車開的快，有的汽車慢一些，這是為什么呢？誰來猜一猜？

2、師：現(xiàn)在請你們再去試試，怎么能讓你的汽車快些開？

3、小結(jié)：（是呀，用大點的力氣，輪胎滾得快，汽車就開的快了。用一樣的力氣，輪子越大車子，比小輪胎的車子開的快。）

三、了解輪子在生活中的運用

1.師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起來聽聽，輪子是怎樣夸自己的？

輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說的很對，我呀長的圓圓的，會滾動，汽車裝上了我，只要我滾起來，汽車就能向前開了。我除了能讓汽車開起來，我還有很多的本領(lǐng)呢？小朋友你還在哪里看見過我呢？ 師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀？

用兒歌小結(jié)：兩個輪子的自行車，三個輪子的三輪車，四個輪子的小汽車，許多輪子的大火車。

小結(jié)：這些交通工具都是因為有了不起的輪子才跑得很快很快，把大家?guī)У搅讼肴サ牡胤健?/p>

四、小結(jié) 寶寶們，輪子的作用大不大？是呀，輪子真了不起，那我們下次再和輪子做朋友，好不好！

四、體驗輪子給我們帶來的方便

師：寶寶們，老師想把所有的玩具帶回教室，可是太多了，我拿不下。

師：老師這里有輛小車，它的下面有（輪子）我們試試把這么重的東西放進去，你能不能拉動它？

師：看來輪子的作用真大呀。

三、結(jié)束

師：好，我們一起把玩具放在車子上，帶回教室嘍。準備好了嗎？拉起小火車，出發(fā)啦！

第四篇：小班科學(xué)活動了不起的輪子 教案

小班科學(xué)活動了不起的輪子

學(xué)習(xí)活動：了不起的輪子 活動目標：

1． 感知輪子的作用。2． 體驗輪子自豪的情感。活動準備：

1． 環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實物或圖片。2． 圖片和磁帶。

3． 從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無輪子物體的圖片?；顒舆^程：一。了解輪子的作用。

1． 蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，烏龜走路很慢，滑板來幫助它。

2． 你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃樱?二．聽聽輪子的自述。

1． 大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。2． 結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。3． 聽完后，請有說說輪子是真樣幫助我們。4． 你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？ 三．分類活動。

1． 請幼兒按有輪子和無輪子，將準備的圖片分成兩類。2． 請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。3． 請幼兒添畫輪子。

電池寶寶（科學(xué)）活動目標:

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

活動準備：

每個幼兒一個電動玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。活動流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)。現(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。

三、游戲準備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識準備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌?/p>

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演?；顒舆^程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訁^(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

第五篇：郭老師-幼兒園小班科學(xué)活動：轱轆轱轆轉(zhuǎn)的輪子

郭老師-幼兒園小班科學(xué)活動：轱轆轱轆轉(zhuǎn)的輪子

.設(shè)計意圖：

生活中輪子無處不在，馬路上的汽車、自行車、摩托車，幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋，幼兒園的餐車、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶給大家便利，也帶給大家樂趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對輪子的特點和作用不甚了解。為此，我組織了這一活動，具體環(huán)節(jié)是這樣安排的：

第一環(huán)節(jié)，感知、探索輪子的多樣性及其會滾動的特點。考慮到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會關(guān)注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子，以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點。

第二環(huán)節(jié)，探索發(fā)現(xiàn)輪子的作用。小班幼兒的年齡特點決定了他們的學(xué)習(xí)應(yīng)是“玩中學(xué)”。活動中，我讓幼兒通過玩“推箱子”的游戲，親身體驗推不同的箱子有不同的感受，從中發(fā)現(xiàn)省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂中達成學(xué)習(xí)目標。

第三環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經(jīng)驗的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學(xué)習(xí)的。因此，我組織了尋找?guī)л喿拥奈锲泛陀^看其他帶輪子的物品的課件的活動，以期通過引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論，更好地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，進一步感知輪子的作用?；顒咏Y(jié)束，我還引導(dǎo)幼兒巧用帶輪子的箱子整理收拾材料，充分體現(xiàn)了科學(xué)“源于生活并服務(wù)于生活”的特點。

目標：

1．感受輪子的多樣性，探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的、會滾動的。

2．了解輪子在生活中的作用。

3．喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對輪子產(chǎn)生探究的興趣。

準備：

1．經(jīng)驗準備：幼兒玩過帶輪子的玩具。

2．材料準備和場地布置：

(1)各種材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子分散放在活動場地中間。

(2)六個大小相同的箱子，其中三個是有輪子的藍箱子、三個是沒有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對面8米處畫有終點線。

(3)各種帶輪子的物品。

過程：

一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會滾動

1．自主選擇輪子玩。

師：這里有各種各樣的輪子，你們先選兩個自己喜歡的輪子找個空地玩一玩吧。

(教師鼓勵幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，并說一說輪子的外形特征。)

師：你的輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎?和小伙伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪里不一樣。

2．交流感知輪子的多樣性和特點。

(幼兒將輪子一字排開擺放在教師面前，然后呈半圓形坐在輪子周圍。)

師：這里都有些什么樣的輪子?它們有什么不一樣?輪子都是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)?

師(小結(jié))：輪子的樣式有很多，材質(zhì)、大小、花紋也會不同，但都是圓圓的，可以滾動。

二、游戲“推箱子”，探究輪子省力的原因

1．使用有輪子的和沒輪子的整理箱進行游戲。

(玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子里，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達終點。游戲后幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子的作用。)

師：剛才哪幾組小朋友先到達終點?哪幾組小朋友后到達終點的?

師：你推（添加微信/QQ：394005172領(lǐng)取一套幼教資源包）箱子時有什么感覺?為什么會快?為什么會慢?哪種箱子更加省力?為什么會省力?

(引導(dǎo)幼兒自己尋找答案，發(fā)現(xiàn)更省力的箱子的秘密。)

師(小結(jié))：原來帶輪子的箱子推起來又快又省力。

2．交換玩“推箱子”的游戲，再次體驗帶輪子的箱子省力的感覺。

(教師可引導(dǎo)先到達終點的幼兒不一樣的感覺。)

三、找一找生活中帶輪子的物品，知道輪子的廣泛用途

1．尋找并操作活動室里帶輪子的物品，進一步討論輪子的用途。

師：找一找，我們活動室里哪些物品帶有輪子?輪子有什么用處?

2．觀看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗輪子的廣泛運用。

師：你還見過哪些帶輪子的物品?讓我們來看看視頻。

師(小結(jié))：我們現(xiàn)在知道了，有很多物品都會用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來了種種方便和樂趣。

四、結(jié)束活動

教師帶領(lǐng)幼兒將沒有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動室，進一步體驗輪子帶來的方便。