第一篇：BIM技術(shù)在建筑構(gòu)造與識圖課程中的應(yīng)用

BIM技術(shù)在建筑構(gòu)造與識圖課程中的應(yīng)用

【摘 要】隨著建筑職業(yè)教育實踐性要求的提高，如何做好建筑結(jié)構(gòu)與識圖課程的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量成為了我們教學(xué)研究的重要內(nèi)容。在實際教學(xué)工作中，教育者采用了BIM技術(shù)開展教學(xué)工作，取得了良好的教學(xué)效果。這一信息模擬技術(shù)的應(yīng)用，是我們建筑構(gòu)造與識圖教學(xué)課程創(chuàng)新的重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】BIM技術(shù) 建筑構(gòu)造與識圖 信息模型 實踐教學(xué)

在當(dāng)前的建筑職業(yè)教育過程中，利用專業(yè)教育工作優(yōu)勢為建筑行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人才是我們教育研究的重要內(nèi)容。在職業(yè)教育過程中我們發(fā)現(xiàn)，建筑構(gòu)造與識圖課程的開展，對于學(xué)生職業(yè)能力的提高有著極為重要的促進(jìn)作用。在課程實踐教育中，建筑信息模型技術(shù)既BIM技術(shù)的應(yīng)用對于建筑構(gòu)造與識圖課程創(chuàng)新的開展，有著極為重要的促進(jìn)作用。正因如此，我們在實踐教育研究中結(jié)合BIM技術(shù)的實際特點與主要功能，以及建筑構(gòu)造與識圖課程的實際情況開展了教育實踐研究。這一教育實踐研究的開展，可以保證BIM技術(shù)在建筑構(gòu)造與識圖課程中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，同時為建筑技術(shù)職業(yè)教育工作的整體質(zhì)量提高利用有力幫助。

一、BIM技術(shù)的主要特點

在建筑設(shè)計技術(shù)研究中，BIM技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用成為了建筑設(shè)計中經(jīng)常采用的技術(shù)模式。這一技術(shù)在實際應(yīng)用中具有以下特點。

（一）可視化：BIM技術(shù)作為一項模型技術(shù)，雖然是采用了信息化技術(shù)在計算機(jī)界面完成，但是依然擁有良好的可視性特點。特別是是這一技術(shù)采用了三維立體成像技術(shù)，保證了立體化的可視效果，以及對視圖中各個部分的細(xì)化觀察效果。

（二）協(xié)調(diào)性：在建筑設(shè)計過程中，協(xié)調(diào)性是我們設(shè)計過程中的重要考量因素。只有確保建筑設(shè)計整體協(xié)調(diào)性，才能真正保證建筑設(shè)計質(zhì)量。BIM技術(shù)的應(yīng)用可以使我們對設(shè)計過程中的各種元素，如管道、電力系統(tǒng)等進(jìn)行綜合性考察，對于其中不協(xié)調(diào)的因素及時調(diào)整。

（三）模擬性：BIM技術(shù)采用了信息化模擬技術(shù)，這就使得我們在設(shè)計過程中可以利用電子模擬技術(shù)，對設(shè)計結(jié)果進(jìn)行現(xiàn)實模擬展示，對建筑的設(shè)計理念進(jìn)行展示，保證了設(shè)計理念在實際工作中得到實現(xiàn)。

（四）可出圖性：BIM技術(shù)因其采用的是計算機(jī)圖像技術(shù)內(nèi)容，這就使得我們可以在設(shè)計完成后，將設(shè)計好的三維圖像進(jìn)行處理，得出管線綜合圖、預(yù)留線路圖等這類綜合類立體圖紙。這就為建筑施工程具體工作的開展提供了參考工作。

二、BIM技術(shù)在課程中的主要應(yīng)用研究

在實際的建筑構(gòu)造與識圖課程中，我們結(jié)合BIM技術(shù)以上的特點，根據(jù)課程教育的主要內(nèi)容開展了實踐教育研究，利用BIM技術(shù)提高課程的教育質(zhì)量。

（一）提高學(xué)生對建筑結(jié)構(gòu)全面認(rèn)識

在建筑結(jié)構(gòu)與識圖教育過程中，一個很重要的問題就是如何是學(xué)生在實際的教學(xué)過程中，將建筑結(jié)構(gòu)圖紙與實際的建筑結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，對建筑結(jié)構(gòu)形成立體化的印象，是我們教學(xué)工作中重要的實際工作。在實際教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，BIM技術(shù)的應(yīng)用對于學(xué)生建筑結(jié)全面意識，特別是立體化意識的產(chǎn)生有著重要作用。首先使學(xué)生形成整體結(jié)構(gòu)認(rèn)識。BIM技術(shù)是一項三維立體化技術(shù)，這就保證了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程可以利用三維視圖，對于建筑結(jié)構(gòu)的構(gòu)成特點形成立體化的認(rèn)識。特別是對于一些結(jié)構(gòu)圖紙或普通模型難以體現(xiàn)的內(nèi)容（如建筑內(nèi)部布局、細(xì)節(jié)內(nèi)容等），BIM技術(shù)都可以很好的體現(xiàn)出來。其次可以實現(xiàn)多角度觀察。因為BIM技術(shù)采用的是新型化模擬技術(shù)，可以利用計算機(jī)軟件實現(xiàn)多角度的移動、縮放等功能。這就使的學(xué)生可以對建筑結(jié)構(gòu)實現(xiàn)多角度的整體觀察，實現(xiàn)其對建筑整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。最后提高了學(xué)生對結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)的認(rèn)識。在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計與施工過程中，細(xì)節(jié)化處理對于整體建筑工作的質(zhì)量有著重要作用。在BIM技術(shù)的支持下，學(xué)生在建筑結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)中可以很好地觀察建筑結(jié)構(gòu)中的細(xì)節(jié)內(nèi)容，對其形成直接的感官認(rèn)識，提高建筑結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

（二）便于實踐工作教育的開展

作為建筑結(jié)構(gòu)與識圖教學(xué)的一個重要內(nèi)容，如何做好職業(yè)實踐教育，保證學(xué)生職業(yè)能力的提高是我們教育工作的重要內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教學(xué)工作中，雖然也會開展實踐考察工作，對建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行實地考察，是學(xué)生形成實踐認(rèn)識。但是這種實踐考察工作受到安全問題、場地問題等各類因素影響，難以全面開展。BIM技術(shù)在實際應(yīng)用中可以很好地解決這一問題。我們通過對信息模型的實踐觀察，可以起到與建筑實地考察類似的實踐作用。同時BIM技術(shù)在實際應(yīng)用中還具有以下優(yōu)勢。一是可以實現(xiàn)重復(fù)應(yīng)用。在教學(xué)過程中，BIM與實地觀察性比較，虛擬模型觀察不用考慮安全以及對工程進(jìn)度的影響。這就使得學(xué)生可以進(jìn)行重復(fù)觀察，而不用考慮其他問題。這使得學(xué)生可以更加清晰地完成實踐觀察學(xué)習(xí)過程。二是可以對隱藏結(jié)構(gòu)進(jìn)行實踐觀察。在工地的實踐學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對于管道內(nèi)部、電力系統(tǒng)構(gòu)成等隱藏性的結(jié)構(gòu)難以開展觀察。但是BIM技術(shù)的虛擬性與可出圖性特點，是我們可以對于這些隱藏性結(jié)構(gòu)進(jìn)行分解觀察，保證了實踐觀察課程目標(biāo)的實現(xiàn)。

（三）利用學(xué)生糾錯教學(xué)的開展

在建筑結(jié)構(gòu)與識圖實踐教學(xué)過程中，實踐作業(yè)與考核的完成是我們教學(xué)工作的重要組成部分。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，很多學(xué)生對于實踐作業(yè)中的錯誤難以全面理解，即使是修改完成也對其錯誤原因難以形成正確認(rèn)識。在這一過程中，BIM技術(shù)的應(yīng)用對于這類問題的解決具有極大的實際作用。在實際教學(xué)過程中，我們對于學(xué)生實踐作用與考核過程中出現(xiàn)的錯誤問題，利用模擬技術(shù)進(jìn)行再現(xiàn)，利用立體化形式對學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生對于自身的錯誤有了較為詳細(xì)與直觀的了解。之后教育者利用BIM的協(xié)調(diào)性特點，對模型中出現(xiàn)的錯誤問題進(jìn)行現(xiàn)場的修改與展現(xiàn)。這就使學(xué)生對于自身錯誤原因以及修改過程與結(jié)果有了整體性了解，提高了其對錯誤的認(rèn)識與應(yīng)對水平。

三、結(jié)束語

為了確實提高建筑職業(yè)教育中建筑結(jié)構(gòu)與識圖課程的工作質(zhì)量，保證這一課程教師技術(shù)水平的提升，我們在教學(xué)過程中采用了BIM技術(shù)，利用信息模型開展教學(xué)工作。這一技術(shù)的應(yīng)用，對于學(xué)生在建筑結(jié)構(gòu)與識圖課程學(xué)習(xí)中的全面結(jié)構(gòu)認(rèn)識的產(chǎn)生、實踐觀察課程的開展以及實踐作業(yè)與考核工作的開展有著重要促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]張現(xiàn)林； 賈俊禮； 趙志平.基于BIM虛擬建造技術(shù)的土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].職業(yè)教育研究.2013（06）.[2]李建成.適應(yīng)BIM時代的建筑教育對策[J].西部人居環(huán)境學(xué)刊.2014（06）.

第二篇：建筑構(gòu)造與識圖課程教學(xué)設(shè)計總結(jié)

《建筑構(gòu)造與識圖》課程

教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段總結(jié)

依托培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱，《建筑構(gòu)造與識圖》課程培養(yǎng)學(xué)生制圖能力、識圖能力、房屋構(gòu)造設(shè)計能力，為學(xué)生形成綜合職業(yè)能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。教材內(nèi)容包括三大部份，第一部分‘制圖知識’；第二部分‘建筑識圖’；第三部分‘建筑構(gòu)造’。針對社會對建筑人才的需求，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、改進(jìn)教學(xué)方法、應(yīng)用的教學(xué)手段，結(jié)合教學(xué)實際，總結(jié)如下：

一、對課時進(jìn)行科學(xué)分配

根據(jù)高職院?！芭囵B(yǎng)技能型人才”的總目標(biāo)，對《建筑構(gòu)造與識圖》課時分配既要重視理論教學(xué)，更要重視實踐教學(xué)，也就是在課程總課時不變的情況下，應(yīng)增加外出實習(xí)實踐教學(xué)學(xué)時數(shù)。這樣才有利于提高學(xué)生對施工圖的識圖和對房屋構(gòu)造的理解，鍛煉學(xué)生實際操作能力。由于增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)而導(dǎo)致理論學(xué)時縮減，可以通過整合理論教學(xué)內(nèi)容去解決，即精簡教材內(nèi)容，對那些與其他學(xué)科交叉重復(fù)的知識點，可以安排學(xué)生通過自學(xué)的方式去理解和掌握。

二、多種理論教學(xué)方法靈活運用

針對《建筑構(gòu)造與識圖》課程教學(xué)內(nèi)容繁多、與其他學(xué)科交叉重復(fù)的特點，教師必須全面熟悉教材內(nèi)容，掌握教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)，做到課外課內(nèi)融會貫通，并在教學(xué)中靈活運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。

三、以一套完整的工程圖紙和實際工程案例引導(dǎo)教學(xué)

在教學(xué)中將一套完整的工程圖紙和工程案例作為學(xué)習(xí)的載體。將工程案例引入課堂教學(xué)，通過具體的案例，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和掌握，并能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

通過啟發(fā)引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生積極思考。老師通過引導(dǎo)學(xué)生查詢資料、教學(xué)生讀工程圖紙、啟發(fā)學(xué)生如何按質(zhì)完成任務(wù)等啟發(fā)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生積極思考、樂于實踐的學(xué)習(xí)熱情。

采用學(xué)生角色扮演法進(jìn)行體驗性教學(xué)。在教學(xué)過程中我們安排了直

接到工程現(xiàn)場通過扮演監(jiān)理員、資料員及現(xiàn)場施工員等不同角色進(jìn)行體驗性教學(xué)活動。

以學(xué)生為中心的討論式教學(xué)方法。在教學(xué)中將學(xué)生分成若干小組，各小組對課堂中的問題進(jìn)行討論，小組代表歸納發(fā)言，最后由教師進(jìn)行講評。這種以學(xué)生為中心的互動式教學(xué)模式，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的興趣，收到極好的教學(xué)效果。

四、充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段

課堂內(nèi)，教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)案例制成圖文并茂的課件，讓學(xué)生在課堂上得到直接的感官刺激，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：工程現(xiàn)場圖片展示、施工圖紙、房屋各部分構(gòu)造、設(shè)計做法等等。這種多媒體教學(xué)手段能增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，增加學(xué)生的實訓(xùn)真實感，使他們在教室中就能感受到工作實境。

課堂外，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，利用網(wǎng)絡(luò)可以將課堂教學(xué)延伸到課外，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)搭建一個信息化平臺。利用電子郵件和QQ，加強(qiáng)師生交流。通過電子郵件和QQ進(jìn)行溝通與交流，既方便學(xué)生課外學(xué)習(xí)，又將教師的答疑空間移到了課堂外。教師還可以定期或不定期地利用這種方式在線答疑，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和交流，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生利用電子郵件和QQ不但可以及時得到老師的幫助與指導(dǎo)，而且也可在網(wǎng)上互相交流，討論學(xué)習(xí)心得，同學(xué)間得到共同提高。

五、加強(qiáng)實踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新

1、《建筑構(gòu)造與識圖》的教學(xué)內(nèi)容與建筑施工、監(jiān)理、造價息息相關(guān)。在教學(xué)過程中，通過加強(qiáng)實踐教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能。充分利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地，以真實的工程項目管理作為完成教學(xué)任務(wù)的合作項目。我院與興安盟鑫安建筑有限公司、前旗質(zhì)監(jiān)站已經(jīng)建立了合作關(guān)系。我們在必要時可以安排學(xué)生到項目現(xiàn)場上課，從而實現(xiàn)課堂與實習(xí)地點一體化，以教、學(xué)、做相結(jié)合為原則完成教學(xué)任務(wù)。這樣的教學(xué)過程，就是通過兼職教師（也是工程師）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場實踐、現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)、頂崗實習(xí)等方法來完成教學(xué)任務(wù)的

過程。在這種工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的教學(xué)實施過程中，學(xué)生可以直接見識建筑施工的整個過程。通過這樣的教學(xué)，可以使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握相應(yīng)的崗位技能，提高崗位任職能力。

2、既要“走出去”還要“請進(jìn)來”，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)水平的提高。《建筑構(gòu)造與識圖》教學(xué)改革創(chuàng)新最有效的途徑就是將教學(xué)、科研和生產(chǎn)緊密結(jié)合，盡量為學(xué)生提供工程實踐機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中進(jìn)一步地深化理解所學(xué)的知識與技能。同時，對多數(shù)教師缺乏實踐經(jīng)驗的問題，要采取“走出去”的方法，創(chuàng)造機(jī)會讓教師直接參與工程管理，豐富教師的實踐經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。此外，加強(qiáng)與企業(yè)建立良好的關(guān)系，邀請有關(guān)行業(yè)專家來校參與課程建設(shè)改革的研討會，定期開展探討研究。通過研討活動，將行業(yè)專家所具有的扎實理論知識、豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗和寶貴的工作體會帶給廣大師生，讓廣大師生及時了解行業(yè)發(fā)展前沿，把握社會生產(chǎn)和理論研究中的先進(jìn)經(jīng)驗和學(xué)術(shù)思想，通過行業(yè)專家的“傳、幫、帶”，促進(jìn)課程教學(xué)水平的提高。《建筑構(gòu)造與識圖》是一門實踐性非常強(qiáng)的課程，只有加強(qiáng)理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，才能培養(yǎng)學(xué)生解決實際工程問題的能力。教學(xué)中，我們應(yīng)不斷探索有效途徑，大膽進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，摒棄不足，總結(jié)經(jīng)驗，才能使《建筑構(gòu)造與識圖》課程教學(xué)滿足現(xiàn)代建筑行業(yè)的要求，更好地為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展服務(wù)。

第三篇：BIM技術(shù)應(yīng)用心得

總承包管理精細(xì)化的寶刀

------BIM技術(shù)應(yīng)用心得

為響應(yīng)局里對BIM技術(shù)應(yīng)用的號召，在項目領(lǐng)導(dǎo)和公司的大力支持下，本人有幸在營口萬達(dá)項目參與了BIM技術(shù)的應(yīng)用工作。通過本項目BIM的創(chuàng)建及應(yīng)用，我作為一名機(jī)電安裝責(zé)任工程師，有如下的心得體會：

BIM絕不只是一個軟件。

如果BIM只是一個軟件的話，就像我們熟知的CAD或者廣聯(lián)達(dá)，那我們只知其一不知其二。如果BIM技術(shù)的應(yīng)用只是在大家會應(yīng)用Revit的情況下，就會想大家能看懂藍(lán)圖和CAD圖紙一樣，只是圖紙的形式變了而已。當(dāng)然，BIM技術(shù)的應(yīng)用還是要建立的三維圖紙軟件基礎(chǔ)之上的！

在一個建筑物的BIM當(dāng)中，我們可以了解它所涵蓋所有施工內(nèi)容、施工順序、以及工程量的準(zhǔn)確數(shù)值，為該建筑物從建設(shè)到拆除提供全生命周期的決策提供可靠的技術(shù)依據(jù)和管理依據(jù)。

在工程整個生命周期中，建筑信息模型可以實現(xiàn)集成管理，因此這一模型既包括建筑物的信息模型，同時又包括建筑工程管理行為的模型。將建筑物的信息模型同建筑工程的管理行為模型進(jìn)行完美的組合，在一定范圍內(nèi)，建筑信息模型可以模擬實際的建筑工程建設(shè)行為。

不遠(yuǎn)的將來，我們每個工人都可以拿著IPAD,依托BIM軟件按照模型信息開展施工，我們每個管理人員也會拿著IPAD上樓進(jìn)行檢查和驗收。因此，他絕不只是一個軟件，而是一種新的管理模式。BIM將打開建筑管理效率的大門。

BIM技術(shù)的應(yīng)用，將為建筑業(yè)的發(fā)展帶來巨大的效益，使得規(guī)劃設(shè)計、工程施工、運營管理乃至整個工程的質(zhì)量和管理效率得到顯著提高。

BIM技術(shù)的應(yīng)用，使我們在設(shè)計階段就會避免很多圖紙會審的問題，這是很直觀的。通過建筑模型我們會很直觀的看到施工過程中應(yīng)該注意的問題以及施工的交叉次序。BIM提供了可視化的思路，讓人們將以往的線條式的構(gòu)件形成一種三維的立體實物圖形展示在人們的面前；在BIM建筑信息模型中，由于整個過程都是可視化的，所以，可視化的結(jié)果不僅可以用來效果圖的展示及報表的生成，更重要的是，項目設(shè)計、建造、運營過程中的溝通、討論、決策都在可視化的狀態(tài)下進(jìn)行。所以說這是打開管理效率的大門。

BIM是總包精細(xì)化管理的寶刀。

協(xié)調(diào)工作是建筑業(yè)中的重點內(nèi)容，不管是施工單位還是業(yè)主及設(shè)計單位，無不在做著協(xié)調(diào)及相配合的工作。一旦項目的實施過程中遇到了問題，就要將各有關(guān)人士組織起來開協(xié)調(diào)會，找各施工問題發(fā)生的原因，及解決辦法，然后出變更，做相應(yīng)補(bǔ)救措施等進(jìn)行問題的解決。那么這個問題的協(xié)調(diào)真的就只能出現(xiàn)問題后再進(jìn)行協(xié)調(diào)嗎？在設(shè)計時，往往由于各專業(yè)設(shè)計師之間的溝通不到位，而出現(xiàn)各種專業(yè)之間的碰撞問題，例如暖通等專業(yè)中的管道在進(jìn)行布置時，由于施工圖紙是各自繪制在各自的施工圖紙上的，真正施工過程中，可能在布置管線時正好在此處有結(jié)構(gòu)設(shè)計的梁等構(gòu)件在此妨礙著管線的布置，這種就是施工中常遇到的碰撞問題，像這樣的碰撞問題的協(xié)調(diào)解決就只能在問題出現(xiàn)之后再進(jìn)行解決嗎？BIM的協(xié)調(diào)性服務(wù)就可以幫助處理這種問題，也就是說BIM建筑信息模型可在建筑物建造前期對各專業(yè)的碰撞問題進(jìn)行協(xié)調(diào)，生成協(xié)調(diào)數(shù)據(jù)，提供出來。當(dāng)然BIM的協(xié)調(diào)作用也并不是只能解決各專業(yè)間的碰撞問題，它還可以解決例如：電梯井布置與其他設(shè)計布置及凈空要求之協(xié)調(diào)，防火分區(qū)與其他設(shè)計布置之協(xié)調(diào)，地下排水布置與其他設(shè)計布置之協(xié)調(diào)等。所以，他為總承包提供了精細(xì)化管理的技術(shù)依據(jù)。

作為一個項目的總承包，我們管理的最大誤區(qū)在于，我們只是盡力給各個分包提供作業(yè)面，而沒有真正地管控他們在施工過程中遇到的技術(shù)問題以及整個工程相關(guān)的節(jié)點問題。一個大的項目，沒有誰會100%全面考慮到各個專業(yè)穿插、節(jié)點的質(zhì)量與進(jìn)度。除了建筑模型----BIM.而往往對于精通建筑行業(yè)的業(yè)主而言，所有專業(yè)穿插、節(jié)點的質(zhì)量與進(jìn)度的管理是交給總承包商的。這給我們應(yīng)用BIM技術(shù)的項目創(chuàng)造了良好的機(jī)遇。

例如：某項目，“所有的非設(shè)計變更引起的拆改費用均由總包承擔(dān)”。還好，我們的領(lǐng)導(dǎo)們慧眼看江山，從一開始就通過BIM技術(shù)的運用，從根本上解除了拆改帶來的效益風(fēng)險。

而這，只是冰山一角、、、、、、建立以BIM應(yīng)用為載體的項目管理信息化，加強(qiáng)從建筑物挖圖開始到拆除的全生命周期的管控，尤其是作為總承包單位從質(zhì)量、安全、進(jìn)度、創(chuàng)新全方面對全生命周期過程中的分包隊伍的管控，提升總承包項目的生產(chǎn)效率、提高整個建筑的質(zhì)量、縮短施工工期、降低建造成本，建筑信息模型將給總承包管理以及建筑行業(yè)的管理帶來全方位的革新。

有了建筑信息模型，我們從一開始的圖紙會審，到進(jìn)度管理，到質(zhì)量安全管理，再到各專業(yè)穿插的協(xié)調(diào)管理，最后到項目的成本效益管理，我們的總承包管理將會更加精細(xì)、直觀、從容、自信，還可以說是完美。

要我說，BIM就是總承包管理精細(xì)化的寶刀。

第四篇：建筑構(gòu)造與識圖實訓(xùn)報告

篇一：建筑識圖實訓(xùn)報告

實訓(xùn)報告

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼十多天的識圖實訓(xùn)時間就結(jié)束了！十多天的實訓(xùn)時間讓我學(xué)到了很多東西，不僅使我在理論上對建筑領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識，在實踐能力上也得到了提高，明白了作為一名新時期的技術(shù)人才一定要做到學(xué)以致用，更學(xué)到了許多為人處事的道理，這些對我來說受益匪淺。除此之外，我還學(xué)會了如何更好地去和別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點。第一次親身感受到了所學(xué)知識與實際的應(yīng)用、理論與實際的結(jié)合，讓我大開眼界。

經(jīng)過這次實訓(xùn)，我懂得了最基本的識圖順序，拿到圖紙，首先要看的就是圖紙目錄，其次就仔細(xì)看圖紙的總說明，懂得建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖的相應(yīng)區(qū)別，在看到圖紙的過程中應(yīng)結(jié)合圖紙里面的說明進(jìn)行觀察，同時在圖紙中我看到了有好多細(xì)節(jié)的東西需要我們注意，所以在識圖過程中細(xì)心是很重要的！再者，我們在識圖中相信大家也有所感觸就是不知道看什么，在這個問題上有好多同學(xué)在實訓(xùn)過程中學(xué)不到什么東西，其實識圖是靠自己去觀察，利用空間想象結(jié)合實際你就會發(fā)現(xiàn)自己有所進(jìn)步了。

下面就是我個人在此次實訓(xùn)中所學(xué)到的一些東西.第一、建筑圖紙的幾個看點：

1、設(shè)計說明是設(shè)計圖紙的綱領(lǐng)，看圖先要認(rèn)真閱讀設(shè)計說明。設(shè)計說明中包括建筑工程概況（建筑名稱、建筑地點、建設(shè)單位），經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)（建筑面積、建筑層數(shù)、建筑高度、耐火等級、防水等級、抗震設(shè)防烈度等），基本做法（墻體、防水、門窗、玻璃等）。把這些內(nèi)容看明白了，對建筑的基本情況也就大體了解了。

2、總平面圖表達(dá)建筑與周圍環(huán)境的關(guān)系，是建筑定位的關(guān)鍵?？偲矫鎴D中除了建筑，還會標(biāo)示道路、停車場、綠地、水面、廣場等內(nèi)容，幫助我們?nèi)媪私鈭龅貤l件。重點關(guān)注場地入口、建筑入口、各種間距（消防、日照、衛(wèi)生）的控制、定位坐標(biāo)。豎向設(shè)計是總平面圖的另一重要內(nèi)容，表達(dá)場地的地形變化及排除地面雨水的方式，而且容易被初學(xué)者忽視。

3、平面圖表達(dá)建筑的布局，看平面圖應(yīng)該抓住重點，否則會迷

失在復(fù)雜的標(biāo)注和圖樣中。一找指北針，雖然大多數(shù)圖紙是上北下南，但也有例外，看圖先要“找到北”。二看出入口、樓梯、電梯、扶梯的位置及走廊的走向，了解建筑內(nèi)部的交通組織，在腦子里把建筑“走通”。三看軸網(wǎng)及柱子、剪力墻的布置，了解建筑結(jié)構(gòu)體系。四看屋面天溝、雨水口及各平面雨水管的布置，了解雨水排放系統(tǒng)。五注意做法索引、詳圖索引、剖面剖斷符號，以便把平面圖和立面圖、剖面圖、詳圖貫穿起來。

4、立面圖、剖面圖表達(dá)建筑的外觀和層高變化?？磮D時，在認(rèn)清與平面對應(yīng)關(guān)系的前提下注意建筑標(biāo)高、層高的標(biāo)注，與設(shè)計說明中的建筑高度等內(nèi)容互相印證。外墻飾面的材料、顏色、規(guī)格、做法主要在立面圖中表示，應(yīng)予關(guān)注。

第二、建筑圖紙的組成部分：

1、建筑施工圖的組成部分

結(jié)構(gòu)設(shè)計第一步就是看懂建筑施工圖，建筑專業(yè)是整個建筑物設(shè)計的龍頭，沒有建筑設(shè)計其他專業(yè)也就談不上設(shè)計了，所以看懂建筑施工圖就顯得格外重要。大體上建筑施工圖包括以下部分：圖紙目錄，門窗表，建筑設(shè)計總說明，一層~屋頂?shù)钠矫鎴D，正立面圖，背立面圖，東立面圖，西立面圖，剖面圖（視情況，有多個），節(jié)點大樣圖及門窗大樣圖，樓梯大樣圖（視功能可能有多個樓梯及電梯）。作為一個結(jié)構(gòu)設(shè)計師必須認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌呀ㄖD理一遍，不懂的地方需要向建筑及建筑圖上涉及的其他專業(yè)請教，要做到絕對明了建筑的設(shè)計構(gòu)思和意圖。

2、圖紙目錄及門窗表

圖紙目錄是了解整個建筑設(shè)計整體情況的目錄，從其中可以明了圖紙數(shù)量及出圖大小和工程號還有建筑單位及整個建筑物的主要功能，如果圖紙目錄與實際圖紙有出入，必須與建筑核對情況。門窗表相信大家不會陌生，就是門窗編號以及門窗尺寸及做法，這對大家在結(jié)構(gòu)中計算荷載是必不可少的。

3、建筑設(shè)計總說明

建筑設(shè)計總說明對結(jié)構(gòu)設(shè)計是非常重要的，因為建筑設(shè)計總說明中會提到很多做法及許多結(jié)構(gòu)設(shè)計中要使用的數(shù)據(jù)，比如：建筑物所

4、建筑平面圖

建筑平面圖就比較直觀了，主要信息就是柱網(wǎng)布置及每層房間功能墻體布置門窗布置樓梯位置等。看建筑平面圖，了解了各部分建筑功能，基本上結(jié)構(gòu)上的活荷載取值心中就大致有值了，了解了柱網(wǎng)及墻體門窗的布置，柱截面大小梁高以及梁的布置也差不多有數(shù)了，反正有墻的下面一定有梁，除非是甲方自理的隔斷，輕質(zhì)墻也最好是立在梁上.值得一提的是，注意看屋面平面圖，通?，F(xiàn)代建筑為了外立面的效果，都有層面構(gòu)架，通常都比較復(fù)雜，需要仔細(xì)的理解建筑的構(gòu)思必要的時候咨詢建筑或索要效果圖，力求使自己明白整個構(gòu)架的三維形成是什么樣子的，這樣才不會出錯..另外，層面是結(jié)構(gòu)找坡還是建筑找坡也需要了解清楚.5、建筑立面圖

建筑立面圖，是對建筑立面的描述，主要是外觀上的效果，提供給結(jié)構(gòu)師的信息，主要就是門窗在立面上的標(biāo)高布置及立面布置以及立面裝飾材料及凹凸變化。通常有線的地方就是有面的變化，再就是層高等等信息，這也是對結(jié)構(gòu)荷載的取定起作用的數(shù)據(jù)。

6、建筑剖面圖

建筑部面圖的作用是對無法在平面圖及立面圖表述清楚的局部剖切以表述清建筑設(shè)計師對建筑物內(nèi)部的處理，結(jié)構(gòu)工程師能夠在剖面圖中得到更為準(zhǔn)確的層高信息及局部地方的高低變化，剖面信息直接決定了剖切處梁相對于樓面標(biāo)高的下沉或抬起，又或是錯層梁，或有夾層梁，短柱等。同時對窗頂是框架梁充當(dāng)過梁還是需要另設(shè)過梁有一個清晰的概念。

7、節(jié)點大樣圖及門窗大樣

建筑師為了更為清晰的表述建筑物的各部分做法，以便于施工人員了解自己的設(shè)計意圖，需要對構(gòu)造復(fù)雜的節(jié)點繪制大樣以說明詳細(xì)

做法，不僅要通過節(jié)點圖更一步了解建筑師的構(gòu)思，更要分析結(jié)點畫法是否合理，能否在結(jié)構(gòu)上實現(xiàn)，然后通過計算驗算各構(gòu)件尺寸是否足夠，配出鋼筋。當(dāng)然，有些節(jié)點是不

需要結(jié)構(gòu)師配筋的但結(jié)構(gòu)師也需要確定該節(jié)點能否在整個結(jié)構(gòu)中實現(xiàn)。門窗大樣對于結(jié)構(gòu)師作用不是太大，但個別特別的門窗，結(jié)構(gòu)師須繪制立面上的過梁布置圖，以便于施工人員對此種造形特殊的門窗過梁有一個確定的做法，避免發(fā)生施工人員理解上的錯誤。

8、樓梯大樣圖

樓梯是每一個多層建筑必不可少的部分，也是非常重要的一個部分，樓梯大樣又分為樓梯各層平面及樓梯剖面圖，結(jié)構(gòu)師也需要仔細(xì)分析樓梯各部分的構(gòu)成，是否能夠構(gòu)成一個整體，在進(jìn)行樓梯計算的時候，樓梯大樣圖就是唯一的依據(jù)，所有的計算數(shù)據(jù)都是取得之樓梯大樣圖，所以在看樓梯大樣圖時也必須將梯梁，梯板厚度及樓梯結(jié)構(gòu)形式考慮清晰。

第三、設(shè)備施工圖包括給水排水、采暖通風(fēng)、電氣等設(shè)備的平面布置圖和詳圖。表示上、下水及暖氣管線布置，衛(wèi)生設(shè)備及通風(fēng)設(shè)備等的布置，電氣線路的走向和安裝要求等。閱讀建筑施工圖時，應(yīng)注意以下幾個問題：

1、具備用正投影原理讀圖的能力，掌握正投影基本規(guī)律，并會運用這種規(guī)律在頭腦中將平面圖形轉(zhuǎn)變成立體實物。同時，還要掌握建筑物的基本組成，熟悉房屋建筑基本構(gòu)造及常用建筑構(gòu)配件的幾何形狀及組合關(guān)系等。

2、建筑物的內(nèi)、外裝修做法以及構(gòu)件、配件所使用的材料種類繁多，它們都是按照建筑制圖國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的圖例符號表示的，因此，必須先熟悉各種圖例符號。

3、圖紙上的線條、符號、數(shù)字應(yīng)互相核對。要把建筑施工圖中的平面圖、立面圖、剖面圖和詳圖對照查看清楚，必要時還要與結(jié)構(gòu)施工圖中的所有相應(yīng)部位核對一致。

4、閱讀建筑施工圖，了解工程性質(zhì)，不但要看圖，還要查看相關(guān)的文字說明。通過這次的實訓(xùn)讓我更加的了解了讀圖的實際作用，為了方便我以后再工作上的需要，我以后要堅持的讀圖和練習(xí)畫圖等基本技能。這樣可以成為一個真正的建筑工人。為了自己的明天，要好好地學(xué)習(xí)和工作，只有不斷的學(xué)習(xí)才能跟的上時代的步伐。在此還要感謝我的指導(dǎo)老師和幫助過我的同學(xué)們，沒有你們的幫助，我就不會順利結(jié)束這次實訓(xùn)！

此次的識圖實訓(xùn)我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來自老師和同學(xué)們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財富。識圖實訓(xùn)讓我學(xué)到好多實用的能力，為我即將走向工作崗位增添砝碼，從這些實訓(xùn)中我們都從一竅不通到初步掌握各種技能，從這之中我發(fā)現(xiàn)我所知道建筑行業(yè)的知識太少了，很多東西都需要自己去虛心請教、認(rèn)真學(xué)習(xí)。無論學(xué)習(xí)期間還是在將來的工作崗位上都要養(yǎng)成一種認(rèn)真的態(tài)度、縝密的思維、勤于動手的習(xí)慣，這樣我們才會在競爭中有競爭力。時間很短暫收獲卻很豐盛，不僅使我在理論上對建筑領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識，在實踐能力上也得到了提高，明白了作為一名新時期的高職技術(shù)人才一定要做到了學(xué)以致用，更學(xué)到了其它很多為人處事的道理，這些對我來說受益非淺。除此以外，我還學(xué)會 了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點。第一次親身感受了所學(xué)知識與實際的應(yīng)用，理論與實際的相結(jié)合，讓我大開眼界。也是對以前所學(xué)知識的一個初審吧。這是一個短暫而又充實的實習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了 一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。

建工1041 金洋

2013年1月7日 篇二：房屋構(gòu)造與識圖實訓(xùn)報告1 房屋構(gòu)造與識圖實訓(xùn)報告

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，五天的識圖實訓(xùn)時間結(jié)束了！當(dāng)初老師發(fā)下這本厚厚的圖紙時，感覺信心已經(jīng)減半了，翻開看了看，幾乎是懵懂完了，帶著一些模糊的記憶看著這份即將要寫一千五百字的報告的圖紙，靜心下來思考，怎么樣才能在這么多的圖紙中找到這么多信息來完成這份報告呢，慢慢看下去，發(fā)現(xiàn)其實要看的都看了，只是好多的疑問和不解，實訓(xùn)第二天，老師給我們引進(jìn)了一些關(guān)于怎么完成報告的思路，他就是讓我們對這份圖紙的分析，把所感受到的，所討論的，自己不理解的東西寫下來，漸漸有了信心了，開始每天去看，把不懂的用鉛筆圈出來詛咒它為什么會是這樣。一個星期的實訓(xùn)時間，讓我學(xué)到了很多東西，不僅使我在理論上對建筑領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識，在實踐能力上也得到了提高，明白了要做一名新時期的高職技術(shù)人才一定要做到學(xué)以致用，更學(xué)到了其它很多為人處事的道理，這些對我來說受益非淺。除此以外，我還學(xué)會 了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點。

作為一名大一的學(xué)生，經(jīng)過一年的在校學(xué)習(xí)，對工程造價這個專業(yè)有了理性的認(rèn)識和理解。經(jīng)過這次實訓(xùn)，讓我明白我們在這個專業(yè)其實最重要的也是最首要的步驟 ——學(xué)會看圖紙，也就是識圖的能力。同時在實訓(xùn)過程，必須由團(tuán)隊來分工合作，并在每個階段中進(jìn)行必要的總結(jié)與論證。經(jīng)過這次實訓(xùn)，我懂得了從最基本的識圖順

序，拿到圖紙，首先要看的就是圖紙的目錄，其次就仔細(xì)看圖紙的總說明，懂得了建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖的相應(yīng)區(qū)別，在看圖紙的過程中應(yīng)結(jié)合圖紙里面的說明進(jìn)行觀察，同時在圖紙中我們可以看到有好多細(xì)節(jié)的東西需要我們注意，所以在識圖過程中細(xì)心是很重要的！再者，我們在識圖中相信大家也有所感觸就是不知道要看什么，在這個問題上有好多同學(xué)在實訓(xùn)過程中學(xué)不到什么東西，其實識圖是靠自己去觀察，利用空間想象結(jié)合實際你就會發(fā)現(xiàn)自己有所進(jìn)步了。

施工圖是工程師的語言，這是老師剛進(jìn)大學(xué)講這門課程時就說的一句話，在習(xí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我懂得了如何正確的去看施工圖。學(xué)會識圖就要學(xué)會識別圖紙上的各種符號構(gòu)件所在位置，各個構(gòu)件等圖紙要素。比如結(jié)構(gòu)施施工圖里面18￠12＠150(4)/200(2),表示箍筋為i級鋼筋，直徑為12；梁的兩端各有18個四肢箍，間距為150；梁跨中部分間距為200，雙肢箍。又對于那些不解，去看了汽車實驗樓，拿出建施-07,08,09的立面圖對著看了看發(fā)現(xiàn)實物圖跟圖紙上面的不怎么一樣，自問是不是沒有按照圖紙施工圖建設(shè)呢？繞著這棟實驗樓走了一圈，并沒有收獲到什么，就是懂得了c3在實驗樓的所在位置，把一直不解的c3搞明白了，從發(fā)圖紙下來看到gc1，自己就懵了，到底這是什么意思呢？后來在和同學(xué)討論后還是無法理解的情況下老師講解了，這是高窗，就是裝在廁所里面的那扇窗。對于那個廁所的設(shè)計，很困惑，為什么一條走廊走下去先到女廁后到男廁呢？一般

廁所不是一個分岔路口男女各一邊就是一條徑直下先男廁后女廁，對于這個不解始終不明白，也只能成為永遠(yuǎn)的疑問，就在疑問時，周五下午特意又跑去實驗樓看了看廁所，原來廁所是一個分叉路男女各一邊的，我那時糊涂了，怎么跟圖紙完全不同，到底是不是這份圖紙的汽車實驗樓啊。走訪了整棟樓發(fā)現(xiàn)封頂?shù)脑O(shè)計很特別，化學(xué)分子模型式，很欣賞。加很多先省略 你要認(rèn)識圖紙的“字”，可以通過問人，翻書。可以參考建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)。讀圖紙不能片面看，圖紙之間要相互比較對照看，聯(lián)系的看，建筑施工圖，結(jié)構(gòu)施工圖也要相互對著看，不可獨立，也許你還能發(fā)現(xiàn)圖紙之間的錯誤，不一致的地方。最后可以對自己進(jìn)行檢驗，拿一套陌生的圖紙，自己是否知道是什么結(jié)構(gòu)形式.實訓(xùn)檢驗我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學(xué)理論知識用到實踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰(zhàn)的社會，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的認(rèn)真，一一個星期的習(xí)訓(xùn)結(jié)束了，在這幾天里我還是有不少的收獲。所謂實訓(xùn)其實就是檢查我們對所學(xué)的知識更加進(jìn)一步去理解和學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多圖紙上面的知識，雖然平常老師也講，可是還是面對圖紙去慢慢理解和學(xué)習(xí)才能獲得更多的知識面。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來自老師和同學(xué)們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆 寶貴財富。

其實實訓(xùn)就是實訓(xùn)，不可能什么都知道的，我會通過本次的習(xí)訓(xùn)在今后的學(xué)習(xí)中更加努力學(xué)習(xí)，爭取學(xué)到更多，這樣會給將來工作帶

來更大的效益。經(jīng)過幾幾天的習(xí)訓(xùn)，感受深刻。學(xué)習(xí)是無止境的，通過看到的結(jié)果，積極思考問題產(chǎn)生的原因以及處理方法，這樣才能在今后學(xué)習(xí)中學(xué)到更多的知識，再看到圖紙時，增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力。在這次習(xí)訓(xùn)中讓我明確了在剩余的兩年大學(xué)生活中應(yīng)該發(fā)展的方向，特別是需要鍛煉語言交流與溝通能力，努力學(xué)習(xí)，踏實工作，積極面對每一次挑戰(zhàn)。在不久就要踏上人生另一旅程的時候，有時不免會感到有些茫然，感到無助，但生活的 路誰都無法預(yù)設(shè)，只能一步一步摸索，但只要方向正確，不要走入歧途，走哪條路才能走向光明。作為初涉社會的開端，這里有許多回憶和聯(lián)想，面對殘酷的現(xiàn)實社會，每個人都無法選 擇逃避，除了勇敢面對，我們也無從選擇！走向明天，我依然是自己！篇三：建筑構(gòu)造與識圖課程設(shè)計實訓(xùn)心得

建筑構(gòu)造與識圖課程設(shè)計實訓(xùn)心得

專 業(yè): 土 木 工 程

班 級: 建筑經(jīng)濟(jì)管理三班

姓 名: 陳 俊 龍

在大二的第十六周我們又迎來了這次珍貴卻又極富挑戰(zhàn)的建筑構(gòu)造與識圖課程設(shè)計實訓(xùn),時值嚴(yán)冬，又臨近期末，對同學(xué)們身心都是極大的考驗.時間轉(zhuǎn)瞬即逝,五天的實訓(xùn)而我也終于克服種種困難完成了老師布置的任務(wù),這周我不單畫圖技巧的掌握有所提高,在人生道路上也有所領(lǐng)悟.正式實訓(xùn)前.當(dāng)老師提前透露本次實訓(xùn)將要畫八幅圖的時候,我心里頓時一緊,心想去年話六幅圖都夠我喝一壺了,這次居然八幅圖,在還沒開始實訓(xùn),我就已經(jīng)有了畏難的情緒在里面了,但是我努力保持一顆平常心,心想傳到橋頭自然直.這因為這種心里,我沒有放棄,同時也導(dǎo)致落后別人一步.(當(dāng)正式畫圖那天,大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)提前畫好一幅圖了,而我才剛剛開始)大一畫圖的時候,由于準(zhǔn)備不足,導(dǎo)致畫圖速度奇慢,這次實訓(xùn)我準(zhǔn)備十分充分,最基本的繪圖工具和儀器都準(zhǔn)備到位了,如:繪圖板、丁字尺、三角板、圓規(guī)、鉛筆等等

實訓(xùn)開始前,劉老師給我們講了關(guān)于此次畫圖的具體要求以及一些需要注意的地方,比如:第一幅圖需要打滿格子、字體數(shù)字的大小、比例問題、最后上交作業(yè)如何訂制八幅圖等.實訓(xùn)的主要類容是畫某樓建筑施工圖,包括設(shè)計說明 工程做法 門窗表、一層平面圖、二層至五層平面圖、正立面、背立面、1-1剖面圖 檐口詳圖、左側(cè)立面圖、屋頂造型平面 立面圖及屋頂造型詳圖,一共八幅圖.當(dāng)我看到第一幅圖,又聽劉老師說要打滿格子才能寫字.我第一感覺

是我快要崩潰了,但是又不得不去畫.當(dāng)畫完第一幅圖的時候,我又是另一種感覺了,我是怎么完成這幅畫的連自己都疑惑,自己是怎么堅持過來的,在畫之前看似很繁瑣,讓自己快泄氣的難題就這樣被自己解決了.這個時候我心里就隱隱有種想法,這就是后來我領(lǐng)悟的一個道理,不管困難再大,只要一步一步去完成它,就會成功.換個說話就是,堅持才是戰(zhàn)勝困難的捷徑.在整個畫圖過程中,我始終在跟自己戰(zhàn)斗著,每當(dāng)我快要放棄、懈怠的時候,我總會對自己說要堅持,人生總有那么多坎,不是輝煌,便是消亡.調(diào)整好心態(tài)之后,我會適當(dāng)休息讓身體也放松稍許,畫圖不單是個細(xì)心、耐心活,也是體力活,每次畫完一天,都是腰酸背痛的.所以在上課期間,我除了畫圖盡量不干與畫圖無關(guān)的事情,抓緊每分每秒.下課期間,好好調(diào)整身體狀況,保證自己畫圖的熱情,避免因為長時間畫圖,而出現(xiàn)厭煩情緒.在畫圖過程中,從開始的不熟悉、不知道從何下手到后來的得心應(yīng)手,這是一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變.這或許就是孰能生巧的緣故吧.隔絕身邊的雜音,將自己置身于一個空曠的環(huán)境,自己盤若無人揮灑汗水,感覺自己不是在畫圖,而是在搞藝術(shù)!本次建筑構(gòu)造與識圖課程設(shè)計實訓(xùn)整個過程最大的感受就是——痛并快樂著：每天當(dāng)別的同學(xué)拿著書上課去的時候,我們卻是提著圖板、圖紙以及制圖工具,每天畫完圖,同學(xué)們都是腰酸背痛,但臉上又洋溢這快樂的幸福,還不時向別人炫耀下自己畫了幾幅了.同時,我也看到了很多努力的身影,某些同學(xué)是千方百計想逃課,而他們卻在該回寢

室休息的時候也仍然堅持著,直到教學(xué)樓熄燈才離開,精神可嘉,值得贊揚(yáng)!五天的實訓(xùn)結(jié)束了,我堅持了過來、邁過了這個坎,讓我們真正體會到制圖者們的辛勞，也檢驗了自己這學(xué)期的學(xué)習(xí)成效，終于算是小小的學(xué)有所成了!而我不僅在畫圖技巧上更加熟練,更是在心里上建立了信心,相信在今后的學(xué)習(xí)中,不管遇到多大的困難,只要我耐心、堅持,就會克服困難.這是我此次建筑構(gòu)造與識圖課程設(shè)計實訓(xùn)最大的收獲.2011-12-23 篇四：房屋構(gòu)造與識圖實訓(xùn)報告

房屋構(gòu)造與識圖實訓(xùn)報告

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，五天的識圖實訓(xùn)時間結(jié)束了！一個星期的實訓(xùn)時間，讓我學(xué)到了很多東西，不僅使我在理論上對建筑領(lǐng)域有了全新的 認(rèn)識，在實踐能力上也得到了提高，明白了作為一名新時期的高職技術(shù)人才一定要做到了學(xué) 以致用，更學(xué)到了其它很多為人處事的道理，這些對我來說受益非淺。除此以外，我還學(xué)會 了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點。當(dāng)初師發(fā)下這本厚厚的圖紙時，感覺信心已經(jīng)減半了，翻開看了看，幾乎是懵懂完了，帶著一些模糊的記憶看著這份即將要寫一千五百字的報告的圖紙，靜心下來思考，怎么樣才能在這么多的圖紙中找到這么多信息來完成這份報告呢，慢慢看下去，發(fā)現(xiàn)其實要看的都看了，只是好多的疑問和不解，實訓(xùn)第二天，老師給我們引進(jìn)了一些關(guān)于怎么完成報告的思路，他就是讓我們對這份圖紙的分析，把所感受到的，所討論的，自己不理解的東西寫下來，漸漸有了信心了，開始每天去看，把不懂的用鉛筆圈出來詛咒它為什么會是這樣。

作為一名大一的學(xué)生，經(jīng)過一年的在校學(xué)習(xí)，對工程造價這個專業(yè)有了理性的認(rèn)識和理解。經(jīng)過這次實訓(xùn)，讓我明白我們在這個專業(yè)其實最重要的也是最首要的步驟 ——學(xué)會看圖紙，也就是識圖的能力。同時在實訓(xùn)過程，必須由團(tuán)隊來分工合作，并在每個階段中進(jìn)

行必要的總結(jié)與論證。經(jīng)過這次實訓(xùn)，我懂得了從最基本的識圖順序，拿到圖紙，首先要看的就是圖紙的目錄，其次就仔細(xì)看圖紙的總說明，懂得了建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖的相應(yīng)區(qū)別，在看圖紙的過程中應(yīng)結(jié)合圖紙里面的說明進(jìn)行觀察，同時在圖紙中我們可以看到有好多細(xì)節(jié)的東西需要我們注意，所以在識圖過程中細(xì)心是很重要的！再者，我們在識圖中相信大家也有所感觸就是不知道要看什么，在這個問題上有好多同學(xué)在實訓(xùn)過程中學(xué)不到什么東西，其實識圖是靠自己去觀察，利用空間想象結(jié)合實際你就會發(fā)現(xiàn)自己有所進(jìn)步了。

施工圖是工程師的語言，這是老師剛進(jìn)大學(xué)講這門課程時就說的一句話，在習(xí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我懂得了如何正確的去看施工圖。學(xué)會識圖就要學(xué)會識別圖紙上的各種符號構(gòu)件所在位置，各個構(gòu)件等圖紙要素。比如結(jié)構(gòu)施施工圖里面18￠12＠150(4)/200(2),表示箍筋為i級鋼筋，直徑為12；梁的兩端各有18個四肢箍，間距為150；梁跨中部分間距為200，雙肢箍。你要認(rèn)識圖紙的“字”，可以通過問人，翻書?？梢詤⒖冀ㄖ茍D標(biāo)準(zhǔn)。讀圖紙不能片面看，圖紙之間要相互比較對照看，聯(lián)系的看，建筑施工圖，結(jié)構(gòu)施工圖也要相互對著看，不可獨立，也許你還能發(fā)現(xiàn)圖紙之間的錯誤，不一致的地方。最后可以對自己進(jìn)行檢驗，拿一套陌生的圖紙，自己是否知道是什么結(jié)構(gòu)形式.實訓(xùn)檢驗我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。

就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學(xué)理論知識用到實踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰(zhàn)的社會，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的認(rèn)真，一一個星期的習(xí)訓(xùn)結(jié)束了，在這幾天里我還是有不少的收獲。所謂實訓(xùn)其實就是檢查我們對所學(xué)的知識更加進(jìn)一步去理解和學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多圖紙上面的知識，雖然平常老師也講，可是還是面對圖紙去慢慢理解和學(xué)習(xí)才能獲得更多的知識面。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來自老師和同學(xué)們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆 寶貴財富。

其實實訓(xùn)就是習(xí)訓(xùn)，不可能什么都知道的，我會通過本次的習(xí)訓(xùn)在今后的學(xué)習(xí)中更加努力學(xué)習(xí)，爭取學(xué)到更多，這樣會給將來工作帶來更大的效益。經(jīng)過幾幾天的習(xí)訓(xùn)，感受深刻。學(xué)習(xí)是無止境的，通過看到的結(jié)果，積極思考問題產(chǎn)生的原因以及處理方法，這樣才能在今后學(xué)習(xí)中學(xué)到更多的知識，再看到圖紙時，增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力。在這次習(xí)訓(xùn)中讓我明確了在剩余的兩年大學(xué)生活中應(yīng)該發(fā)展的方向，特別是需要鍛煉語言交流與溝通能力，努力學(xué)習(xí)，踏實工作，積極面對每一次挑戰(zhàn)。在不久就要踏上人生另一旅程的時候，有時不免會感到有些茫然，感到無助，但生活的 路誰都無法預(yù)設(shè)，只能一步一步摸索，但只要方向正確，不要走入歧途，走哪條路才能走向光明。作為初涉社會的開端，這里有許多回憶和聯(lián)想，面對殘酷的現(xiàn)實社會，每個人都無法選 擇逃避，除了勇敢面對，我們也無從選擇！走向明天，我依然是自己！篇五：建筑制圖與識圖實驗報告

本科學(xué)生綜合性實驗報告

項目組長 馮瀟 學(xué)號 0113093 成 員

專 業(yè) 房地產(chǎn)經(jīng)營與管理 班級 房產(chǎn)111班 實驗項目名稱 手工繪制建筑平立剖面圖 指導(dǎo)教師及職稱 姜薪萍副教授 學(xué)期 上課時間

學(xué)生實驗報告

一、實驗?zāi)康募耙螅?/p>

1、目的

制圖實踐教學(xué)是學(xué)習(xí)制圖技能的一個重要環(huán)節(jié)，是將基本理論知識及基

本制圖技能加以綜合應(yīng)用的過程。通過手工制圖實訓(xùn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生鞏固制圖的基本理論知識，掌握國家的建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。學(xué)會用作圖方法解決一般的空間度量問題和定位問題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，提高學(xué)生的動手能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

2、內(nèi)容及要求

手工制圖實訓(xùn)環(huán)節(jié)要求完成規(guī)定的建筑平面圖、立面圖、剖面圖的繪制；以及本實驗報告內(nèi)容。

學(xué)生在畫圖前要認(rèn)真復(fù)習(xí)建筑制圖的基本理論知識，熟悉國家的建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。在繪圖過程中，要始終保持高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。所繪制的施工圖應(yīng)符合“國標(biāo)”有關(guān)規(guī)定，要求技術(shù)合理、投影正確、表達(dá)清楚、尺寸齊全、字體工整以及圖樣布置緊湊、圖面要求保持整潔。

二、主要儀器設(shè)備和消耗品

三、實驗方法與步驟:

1、建筑平面圖的繪制

（1）選定比例，確定圖幅，進(jìn)行圖面布置。根據(jù)房屋的復(fù)雜程度和大小，選擇合適的比例，確定圖幅的大小，進(jìn)行圖面布置，保證圖樣、尺寸標(biāo)注和文字說明的位置恰當(dāng)，使它們在圖框內(nèi)不過分的擁擠，也不稀疏空白。在具體實際的操作當(dāng)中，我根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)層平面圖的比例大小大致確定了平面圖的位置，保證標(biāo)準(zhǔn)層平面圖的1定位軸線與a定位軸線距圖框的距離分別是6.4cm和5.7cm,最后圖幅大致位于圖面的中央。（2）畫出筆線底圖。

a.畫圖框和標(biāo)題欄，確定平面圖樣繪制位置，畫出縱橫第一條定位軸線，觀察是否合適。若不合適，則需要移動到適當(dāng)?shù)奈恢煤笾禺嫛?/p>

b.畫出全部的定位軸線后，再根據(jù)定位軸線和墻厚畫出墻身輪廓線。c.畫出柱的斷面和門窗位置。

d.初步校核，檢查已畫圖形是否正確。

e.按線型要求加深圖線。采用的是hb的鉛筆。

f.對主要的輪廓線（墻身、柱）進(jìn)行加深加粗處理。（3）上墨（描圖）。選定合適的線寬組（對2號圖紙而言，多為1～1.2mm,0.5～0.7mm,0.25～0.35mm）,用透明膠將描圖紙粘貼固定，覆蓋在鉛筆底圖上，使用符合寬度的描圖筆進(jìn)行描圖。具體操作過程中將該步驟省略。

2、建筑立面圖的繪制

一般做法是在繪制好平面圖的基礎(chǔ)上，對應(yīng)平面圖來繪制立面圖。繪制的方法步驟

如下：

（1）選比例，定圖幅進(jìn)行圖面布置。比例、圖幅一般與平面圖一致。（2）畫鉛筆線圖。

1)畫室外地坪線、外墻輪廓線、屋頂、或檐口線，并畫出起始、結(jié)束軸線。2）確定細(xì)部位置。內(nèi)容包括門窗洞口位置、窗臺、窗檐、屋檐、雨罩、陽

臺、花池、雨水管等。3)按要求加深圖線。

4)標(biāo)注標(biāo)高、尺寸，注明各部位的裝修做法。5)校核。

3、建筑剖面圖的繪制

一般做法是在繪制好平面圖、立面圖的基礎(chǔ)上繪制剖面圖，并采用相同的圖幅和比例。其步驟如下：

（1）按比例畫出定位線。內(nèi)容包括室內(nèi)地坪線、樓層分格線、墻體軸線。（2）確定墻厚、樓層、地面厚度及門窗的位置。（3）畫出可見的構(gòu)配件的輪廓線及相應(yīng)的圖例。（4）按要求加深圖線。（5）按規(guī)定標(biāo)注尺寸、標(biāo)高、屋面坡度、散水坡度、定位軸線編號、索引符號及必要的文字說明。

四、實驗結(jié)果與數(shù)據(jù)處理：

1、圖的繪制

在繪圖前，要準(zhǔn)備一系列繪圖工具，如圖板、丁字尺等，首先，進(jìn)行建筑平面圖的繪制。選定比例，確定圖幅，進(jìn)行圖面布置。根據(jù)房屋的復(fù)雜程度和大小，選擇合適的比例，確定圖幅的大小，進(jìn)行圖面布置，保證圖樣、尺寸標(biāo)注和文字說明的位置恰當(dāng)，使它們在圖框內(nèi)不過分的擁擠，也不稀疏空白。在具體實際的操作當(dāng)中，我根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)層平面圖的比例大小大致確定了平面圖的位置，保證標(biāo)準(zhǔn)層平面圖的1定位軸線與a定位軸線距圖框的距離分別是6.4cm和5.7cm,最后圖幅大致位于圖面的中央。

畫出筆線底圖。a.畫圖框和標(biāo)題欄，確定平面圖樣繪制位置，畫出縱橫第一條定位軸線，觀察是否合適。若不合適，則需要移動到適當(dāng)?shù)奈恢煤笾禺?。b.畫出全部的定位軸線后，再根據(jù)定位軸線和墻厚畫出墻身輪廓線。c.畫出柱的斷面和門窗位置。d.初步校核，檢查已畫圖形是否正確。e.按線型要求加深圖線。采用的是hb的鉛筆。f.對主要的輪廓線（墻身、柱）進(jìn)行加深加粗處理。

上墨（描圖）。選定合適的線寬組（對2號圖紙而言，多為1～1.2mm,0.5～0.7mm,0.25～0.35mm）,用透明膠將描圖紙粘貼固定，覆蓋在鉛筆底圖上，使用合

寬度的描圖筆進(jìn)行描圖

建筑立面圖的繪制

一般做法是在繪制好平面圖的基礎(chǔ)上，對應(yīng)平面圖來繪制立面圖。繪制的方

法步驟如下：選比例，定圖幅進(jìn)行圖面布置。比例、圖幅一般與平面圖一致。畫鉛筆線圖。畫室外地坪線、外墻輪廓線、屋頂、或檐口線，并畫出起始、結(jié)束軸線。確定細(xì)部位置。內(nèi)容包括門窗洞口位置、窗臺、窗檐、屋檐、雨罩、陽臺、花池、雨水管等。按要求加深圖線。標(biāo)注標(biāo)高、尺寸，注明各部位的裝修做法。校核。

建筑剖面圖的繪制

一般做法是在繪制好平面圖、立面圖的基礎(chǔ)上繪制剖面圖，并采用相同的圖幅和比例。其步驟如下：按比例畫出定位線。內(nèi)容包括室內(nèi)地坪線、樓層分格線、墻體軸線。確定墻厚、樓層、地面厚度及門窗的位置。畫出可見的構(gòu)配件的輪廓線及相應(yīng)的圖例。按要求加深圖線。按規(guī)定標(biāo)注尺寸、標(biāo)高、屋面坡度、散水坡度、定位軸線編號、索引符號及必要的文字說明。

第五篇：《建筑構(gòu)造與識圖》教學(xué)反思[模版]

《建筑構(gòu)造與識圖》教學(xué)反思

《建筑構(gòu)造與識圖》是工程造價專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，教學(xué)內(nèi)容主要是認(rèn)識房屋建筑及其各部分構(gòu)件的特點，并且需要培養(yǎng)學(xué)生識讀建筑工程圖紙的能力，為后續(xù)的專業(yè)課打下堅實地基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)該門課程的學(xué)生為工程造價大一的?？茖W(xué)生，分析他們的情況，首先是缺乏對學(xué)習(xí)的積極性，其次，他們對于建筑的認(rèn)識僅僅停留在感性認(rèn)識層面，即平時我們的工作、學(xué)習(xí)、生活都離不開建筑物，這是他們對于建筑的一個認(rèn)識基礎(chǔ)。針對這一情況，我在本學(xué)期進(jìn)行了教學(xué)實踐，有成功之處，也有許多不足之處。下面就對其進(jìn)行教學(xué)反思：

一、成功之處：

（一）教授理論知識的過程中充分利用學(xué)生的源知識進(jìn)行知識的遷移。在教學(xué)的過程中，由于建筑物是同學(xué)們每天都能接觸到的，在同學(xué)們的心中已經(jīng)形成了一個原始經(jīng)驗，即源知識，因此便可以在此基礎(chǔ)之上，利用通俗易懂的語言，將每一個構(gòu)件的用途、特點講解出來。這樣就將源知識運用到目標(biāo)知識的學(xué)習(xí)中去，形成了知識的遷移。[1]另外，如果學(xué)生沒有這方面的知識，也可以在講解的過程中形成學(xué)生的源知識，再一步一步遷移、深入到目標(biāo)知識。例如，在講解墻體時，我首先會告訴學(xué)生，在古代，北方墻體的作用除了圍護(hù)，即給人們提過幾個庇護(hù)所，根據(jù)其氣候特點還需要進(jìn)行保溫、隔熱，因此，北方房屋墻體常采用厚厚的土墻，這樣就給學(xué)生提供了一個源知識。延伸到現(xiàn)代，土墻已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足生產(chǎn)力發(fā)展的需求了，首先是因為它的強(qiáng)度太低，不能建造高樓，不適應(yīng)于人口密集地區(qū)；其次，墻體太厚導(dǎo)致占地面積太大。因此，現(xiàn)在一般采用磚墻，然而370mm厚的外磚墻并不能解決保溫的問題，因此還需要在墻體內(nèi)部設(shè)置保溫層。這樣由源知識到目標(biāo)知識的層層鋪述，不僅能夠使學(xué)生易于理解掌握目標(biāo)知識，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；也讓學(xué)生明白對于知識點的記憶，不是要死記硬背，而是去思考它背后的緣由。

（二）充分地進(jìn)行課堂提問。在課堂之中以及課程快要結(jié)束的時候，常常會提出一些問題，或是回顧先前的知識點，加強(qiáng)同學(xué)們對于該知識點的記憶；或是提出一些發(fā)散性問題，引發(fā)同學(xué)們的一些思考。由全班同學(xué)一起回答問題與個別同學(xué)回答問題兩種方式相結(jié)合。全班同學(xué)一起回答能夠增加課堂的氣氛，而個別同學(xué)回答則能夠提高某些同學(xué)的注意力。而在課程快要結(jié)束的時候，則采用提問題的方式來回顧本堂課的知識點，既進(jìn)一步實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，讓同學(xué)們鞏固了知識點，又提高了課堂氣氛，增加了師生之間的互動。

（三）采用多種教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，根據(jù)《建筑構(gòu)造與識圖》這門課程的課程性質(zhì)和課程目標(biāo)，主要采用了三種教學(xué)方式，講授法、實地考察法、識讀技能訓(xùn)練。在對建筑各部分構(gòu)件的特點進(jìn)行講授的基礎(chǔ)上，需要對建筑物進(jìn)行實地考察，給同學(xué)們一個更加直觀的感受。對于這一方面，平時除了鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容觀察生活中的建筑，還利用上課時間帶領(lǐng)學(xué)生觀摩半成品實訓(xùn)樓，半成品實訓(xùn)樓的建筑屬于半成品，能夠充分展現(xiàn)建筑物各個部分的做法，讓他們對所學(xué)的知識有一個深入的了解；另外，本門課程還需要培養(yǎng)學(xué)生識讀圖紙的能力，而識圖圖紙的課程訓(xùn)練在以往的安排來說是最后一周集中進(jìn)行的。為了讓課程內(nèi)容更加豐富，作了一些調(diào)整，在學(xué)完每一個建筑構(gòu)件的章節(jié)之后就進(jìn)行了相應(yīng)的識讀練習(xí)，比如上完《基礎(chǔ)與地下室》這一章，就專門安排了4個課時識讀圖紙，從一開始就培養(yǎng)學(xué)生了解到學(xué)習(xí)建筑構(gòu)件不光要了解它的特點，還要能夠在圖紙上認(rèn)得它，識讀圖紙是工程造價專業(yè)的一項基本技能，為后續(xù)的造價算量課程做好了準(zhǔn)備。最后，這三種方式需要結(jié)合起來進(jìn)行。例如，講完一章的內(nèi)容后，就去半成品實訓(xùn)樓進(jìn)行實地觀摩，然后再進(jìn)行識讀圖紙的技能訓(xùn)練，這樣的教學(xué)完成后就能夠讓同學(xué)們對于建筑構(gòu)件有一個全面的了解。

二、不足之處以及如何進(jìn)行改進(jìn)：

在課堂教學(xué)的設(shè)計中，還存在著許多不足之處。

（一）在目標(biāo)的設(shè)置中，缺乏對課程重難點的把握。[2]這樣會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)把握不住重點，覺得通篇都需要掌握。造成這一問題的原因是對教學(xué)大綱不熟悉，因此需要反復(fù)研究，吃透教學(xué)大綱，把握好重難點，并且還要在課堂上時時提醒，讓學(xué)生知道什么知識點是必須要掌握的，這樣能夠讓學(xué)生心中有數(shù)，方便他們有重點地去學(xué)習(xí)。

（二）課堂的引入太干癟，或是沒有引入。導(dǎo)致一般的學(xué)生很難快速地進(jìn)入上課的狀態(tài)。工科的課程學(xué)習(xí)聽起來本身是比較枯燥的，如果引入的部分能夠采用一些有趣的案例或者問題的引入來吸引學(xué)生的注意力，就會讓學(xué)生有聽下去的欲望，然后再層層引入下面的知識點，就能使得課堂不那么干癟。

（三）缺乏實際工程案例作為教學(xué)資源。[2]在課堂中，往往容易出現(xiàn)照本宣科的情況，這是由于沒有對理論進(jìn)行實際擴(kuò)展導(dǎo)致的。對于《建筑構(gòu)造與識圖》這門課程，引入一些實際的工程案例，例如讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)工程中建筑構(gòu)造方面出現(xiàn)的問題，既引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理論聯(lián)系了實際，使得課堂教學(xué)更加生動，也培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。另外，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中，會涉及到如何權(quán)衡經(jīng)濟(jì)利益與工程質(zhì)量安全的問題，有的投資方可能為了利益最大化，使得建筑構(gòu)件的型號或者質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，產(chǎn)生偷工減料的情況，導(dǎo)致工程出現(xiàn)質(zhì)量問題。這個時候就需要幫助學(xué)生樹立起正確的職業(yè)道德觀，讓學(xué)生知道在以后的工作

[3]中應(yīng)該以什么樣的態(tài)度面臨類似的問題。因此，利用實際工程案例作為教學(xué)資源非常重要。

（四）缺乏對學(xué)生人格塑造方面的引導(dǎo)。在大學(xué)課堂中，往往僅僅突出了專業(yè)課老師的“專業(yè)性”，而忽視了老師“傳道、授業(yè)、解惑”的天職，但是作為一名教師，不應(yīng)該只是“經(jīng)師”，還應(yīng)該是“人師”。在之前的教學(xué)過程中，心中一直有個誤解，就是專業(yè)課堂上只能講專業(yè)方面的內(nèi)容，講其他的好像就是在浪費時間。然而，學(xué)生從高中過度到大學(xué)，從被安排學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，從大部分時間都在學(xué)習(xí)的生活，到一半用來學(xué)習(xí)一半用來參加各類活動來培養(yǎng)自己各方面的能力。而在這個過程中，學(xué)生很多時候是十分迷茫的，大學(xué)的班主任老師也沒有過多的時間去照顧到那么多學(xué)生們的成長。因此，作為一名專業(yè)課老師，在課堂中，可以利用幾分鐘甚至十來分鐘的時間來給學(xué)生講講他們應(yīng)該如何來過好這三年的時光、如何面對即將到來的變化。這樣做一方面可以給他們一個好的引導(dǎo)，減輕學(xué)生在成長過程中的困惑。另一方面也是對課堂的一種調(diào)劑，同時還能加深與學(xué)生之間的感情，讓他們知道這個老師是關(guān)心他們的成長的，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。

以上便是我對《建筑構(gòu)造與識圖》這門課程的教學(xué)的幾點反思，有自己成功的教學(xué)經(jīng)驗，也有對不足之處的反思。希望通過反復(fù)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足，來提高自己的教學(xué)能力。而在今后的教學(xué)中還需要更進(jìn)一步的不斷實踐、學(xué)習(xí)來完善自己的教學(xué)工作，以便能夠更好的服務(wù)于學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭英.《高等教育心理學(xué)》[M]，北京：高等教育出版社2014年版，第94頁。[2]傅林.《高等教育學(xué)》[M]，北京：高等教育出版社2014年版，第75頁。

[3]陳萬松.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德概論》[M]，北京：高等教育出版社2014年版，第80頁。