第一篇：安全教案 八年級(jí)上冊(cè) 《生命生活與安全》第十一課__災(zāi)害性天氣及應(yīng)對(duì)

第十一課 災(zāi)害性天氣及應(yīng)對(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解四川常見的災(zāi)害性天氣：雷暴、暴雨、高溫。

2、了解雷暴的危害，即造成嚴(yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

3、知道室外避雷的要點(diǎn)，室內(nèi)避雷的技巧及雷電傷人后的救治。

4、知道暴雨預(yù)警信號(hào)的標(biāo)志、含義及預(yù)防指南。

5、了解不同程度的中暑癥狀，掌握如何預(yù)防中暑及中暑后的救治措施。教學(xué)重難點(diǎn)：

室外避雷的要點(diǎn)，室內(nèi)避雷的技巧及雷電傷人后的救治。造成雷擊事件的原因。教學(xué)方法：

講授法、討論法、讀書指導(dǎo)法、案例分析法、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1.同學(xué)們，在你們身邊，有沒有人被雷擊的案例呢？和同組成員間交流一下。2.那么，我們應(yīng)該怎樣防御呢？ 自身安全防護(hù)

■在兩次雷擊之間一分鐘左右的間隙，應(yīng)盡可能躲到能夠防護(hù)的地方去。不具備上述條件時(shí)，應(yīng)立即雙膝下蹲，向前彎曲，雙手抱膝。

■在野外也可以憑借較高大的樹木防雷，但千萬記住要離開樹干、樹葉至少兩米的距離。依此類推，孤立的煙囪下、高大的金屬物體旁、電線桿下都不宜逗留。此外，站在屋檐下也是不安全的，最好馬上進(jìn)入建筑物內(nèi)。

■雷雨中若手中持有金屬雨傘、高爾夫球棍、斧頭等物，一定要扔掉或讓這些物體低于人體。還有一些所謂的絕緣體，像鋤頭等物，在雷雨天氣中其實(shí)并不絕緣。

■雷雨時(shí)，室內(nèi)開燈應(yīng)避免站立在燈頭線下。

■不宜使用淋浴器。因?yàn)樗芘c防雷接地相連，雷電流可通過水流傳導(dǎo)而致人傷亡。

家用電器保護(hù)

◆有條件的情況下，應(yīng)在電源入戶處安裝電源避雷器，并在有線電視天線、電話機(jī)、傳真機(jī)、電腦ＭＯＤＥＮ調(diào)制解調(diào)器入口處、衛(wèi)星電視電纜接口處安裝避雷器。但是安裝時(shí)要有好的接地線，同時(shí)做好接地網(wǎng)。

◆每天收聽氣象預(yù)報(bào)，得知當(dāng)天有雷暴時(shí)應(yīng)在上班前將家用電器的電源插頭、信號(hào)插頭拔掉，并且出門時(shí)不要忘記關(guān)門窗，以防止?jié)L球雷的侵入。同樣，面對(duì)暴雨和高溫，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)呢？小組討論解決，代表發(fā)言。教學(xué)反思：

教學(xué)目標(biāo)基本完成，課堂氣氛活躍，小組間積極討論，同學(xué)之間合作性提高了。

第二篇：八年級(jí)上生命生活與安全教案

第一單元：健康心理

第一課：超越自我

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情；

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)毅力；

3.幫組學(xué)生突破學(xué)習(xí)困境

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)毅力，突破學(xué)習(xí)困境。預(yù)計(jì)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

熱情和毅力使我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾蛩?，面?duì)困境，我們要懷著滿腔的熱情，采取積極的應(yīng)對(duì)策略，努力走出困境，實(shí)現(xiàn)自我超越，不斷走向成功。

二、新授

1.如何保持學(xué)習(xí)熱情

有些成績(jī)不理想的同學(xué)到了初二在學(xué)習(xí)上覺得苦悶，是什么原因?qū)е碌哪兀繉W(xué)習(xí)熱情對(duì)學(xué)習(xí)有什么幫組，怎樣保持學(xué)習(xí)熱情？

2.如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力

組織學(xué)生學(xué)習(xí)柏拉圖的故事，談?wù)勛约嚎捶ê蛯?duì)自己的影響，同學(xué)們自覺地制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持一步一步去完成自己的計(jì)劃。3．如何讓學(xué)生突破學(xué)習(xí)困境（1）首先讓同學(xué)知道每個(gè)人在生活中和學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到困難的，這是很正常的現(xiàn)象。

（2）戰(zhàn)勝困難時(shí)我們?cè)接X得它是一個(gè)超越自我的契機(jī)，會(huì)加快我們的成長(zhǎng)。

（3）困難是一種考驗(yàn)，客服困難的過程對(duì)人是一種磨礪。（4）沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。選擇不同的視角，就會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)結(jié)果。當(dāng)我們面臨困境時(shí)，換一個(gè)角度看問題，也許就能找的突破困境的好方法。

三、小結(jié)：

無論在生活還是學(xué)習(xí)中都要保持熱情和積極地態(tài)度，只有這樣我們才能戰(zhàn)勝困難超越自我取得成功。

四、板書：

第一課：超越自我

1、保持學(xué)習(xí)熱情

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力

3、突破學(xué)習(xí)困境

第二課：傾聽與訴說

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交流的意義；

2.讓學(xué)生懂得溝通的技巧。；

教學(xué)重難點(diǎn)：1.如何提高學(xué)生之間交流。

2.讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣進(jìn)行溝通。預(yù)計(jì)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開與人交往，想朋友傾訴自己的心緒，與同學(xué)交流彼此的感受。。。擁有良好的“聽”、“說”技巧，實(shí)現(xiàn)有效的溝通，我們的青春會(huì)更加多姿多彩。

二、新授

1、交流的意義

叫同學(xué)們一起完成一項(xiàng)任務(wù)，完成后相互比較自己的“作品”。然后互相交流（提供交流機(jī)會(huì)）。

活動(dòng)反思;想要提升自己在交往中與人溝通的能力，我需要。

看小資料：名人名言

2、溝通的技巧

溝通，是信息、思想和情感在個(gè)人或群體間傳遞與反饋的過程。要取得良好的溝通效果應(yīng)掌握依稀溝通技巧。

1、學(xué)習(xí)小資料：良好的溝通技巧

2、活動(dòng)：

創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)你遇到如下情況你會(huì)跟人如何溝通。

三、小結(jié)：

總之，我們學(xué)了這課，要明白我們要懂得傾聽與訴說。采取適當(dāng)?shù)臏贤ǚ椒ㄎ覀兛梢該碛懈嗟膬A聽和訴說的朋友。

四、板書：第二課：傾聽與訴說

一、交流的意義

二、溝通的技巧

第三篇：安全教案 八年級(jí)上冊(cè) 《生命生活與安全》第十二課__土地與土壤的保護(hù)

第十二課 土地與土壤的保護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握土地的主要用途及對(duì)土地使用和管理不當(dāng)產(chǎn)生的問題；知道保護(hù)土壤的主要方法；了解我國主要防護(hù)林工程體系的分布情況及我省退耕還林工程的相關(guān)情況。

2.初步學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)和方法分析身邊土地利用存在的問題，提出解決的辦法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、土地利用不當(dāng)產(chǎn)生的主要問題和土壤保護(hù)的方法。

2、土壤層的構(gòu)成。教學(xué)方法：

講授法、談話法、合作學(xué)習(xí)法、討論法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們的衣食住行和土地有沒有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？

2.我們一起來回顧一下，我國人均耕地面積的發(fā)展變化，與世界主要國家耕地面積的比較等問題。

3.如果任由人口增長(zhǎng)，我們的生活將會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

4.什么叫做水土流失？現(xiàn)狀怎樣？有哪些危害？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤？ 5.了解人類活動(dòng)對(duì)土壤破壞的事例。6.了解我們保護(hù)水土流失的事跡。教師總結(jié)：

土壤是植物的母親，也是動(dòng)物和我們?nèi)祟惖哪赣H。她為植物提供了養(yǎng)分，為動(dòng)物、人類提供了食物和棲息地，動(dòng)植物和人類都離不開土壤。我們?cè)鯓訌淖约鹤銎?、從小事做起，自覺保護(hù)土壤？ 作業(yè)設(shè)計(jì)

1、實(shí)踐活動(dòng)：不亂扔垃圾，將垃圾分類處理。

2、實(shí)踐活動(dòng)：看到有破壞土壤的行為，就主動(dòng)勸說其保護(hù)土壤。

3、完成練習(xí)冊(cè)。教學(xué)反思：

教學(xué)目標(biāo)基本完成，課文的重點(diǎn)是破壞土壤和保護(hù)土壤這兩部分。在講破壞土壤時(shí)自己讓學(xué)生自由發(fā)表見解，交流自己所了解到的破壞土壤的一些情況，以此讓學(xué)生感受人類這樣無止境的破壞土壤所造成的不堪設(shè)想的后果，保護(hù)土壤這一部分主要是以學(xué)生把自己的所思所感，與同學(xué)充分交流，并用寫或畫的形式表現(xiàn)出來，最后以班級(jí)倡議書的形式讓學(xué)生感到自己就是一個(gè)土壤保護(hù)的參與者，由于自己時(shí)間安排的問題，這部分內(nèi)容沒有在課內(nèi)結(jié)束。

第四篇：生活生命與安全教案 有效應(yīng)對(duì)挫折

有效應(yīng)對(duì)挫折

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析挫折和逆境，認(rèn)識(shí)挫折具有兩重性，一方面可以磨煉意志、增長(zhǎng)智慧，另一方面也可以使人意志消沉；幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

2.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的挫折觀，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

3.能力目標(biāo)：初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我應(yīng)對(duì)挫折的能力。教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)勝挫折的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實(shí)際中的問題。

教學(xué)方法: 以學(xué)生參與教學(xué)的活動(dòng)式教學(xué)方法為主，教師講解為輔的方法，教學(xué)過程：

[導(dǎo)入新課]：不同的人面對(duì)挫折有不同的態(tài)度，產(chǎn)生不同的結(jié)果，具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人艱難的環(huán)境卻可以使他們精神抖擻，發(fā)奮努力，困難被克服了，就會(huì)有出色的成就，這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成”

一、艱難困苦，玉汝于成

1、挫折具有兩重性：

[討論] 對(duì)于我們來說，遭遇挫折一定是一件壞事嗎？我們能不能將它變成一件好事呢?我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折呢？下面讓我們先來閱讀教材第65頁和66頁的兩個(gè)戰(zhàn)勝挫折的事例。一個(gè)是發(fā)生在我國的真實(shí)故事──化名小丹的殘疾姑娘如何戰(zhàn)勝一次次的挫折而走向成功的事例，另一個(gè)是美國歷史上著名的總統(tǒng)林肯多次經(jīng)歷挫折之后最終獲得成功的事例。這兩個(gè)事例說明了什么道理?

總結(jié):挫折一方面使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。另一方面又有利于人們磨練意志、增長(zhǎng)才干和智慧。所謂的“艱難困苦，玉汝于成”。對(duì)于我們來說，遭遇挫折不一定是一件壞事，關(guān)鍵是看我們以什么樣的態(tài)度來對(duì)待它。這兩個(gè)戰(zhàn)勝挫折的事例說明：一個(gè)人遭受挫折的打擊是不幸的，但是，只要我們以正確的態(tài)度對(duì)待挫折，有迎難而上、堅(jiān)韌不拔的意志，勇敢地戰(zhàn)勝它，就可以戰(zhàn)勝挫折、取得出色的成績(jī)，就會(huì)獲得智慧和成功。可見，挫折也有助于我們獲得成功。中國有句老話叫“蚌病成珠”，如果說珍珠是蚌在痛苦中艱難磨練的結(jié)晶，那么智慧就是人們?cè)趹?zhàn)勝一次又一次的挫折后得到的最寶貴的禮物。讓我們愉快的接受挫折給我們的饋贈(zèng)吧。

2、挫折的作用

有利于人們磨練意志、增長(zhǎng)才干和智慧

總結(jié):同學(xué)們，挫折對(duì)造就人才和事業(yè)成功有著特殊的促進(jìn)作用。但是，挫折畢竟是人生道路上逆流。它和人生前進(jìn)的方向背道而馳。它給個(gè)人以不幸，給社會(huì)以損失。雖然挫折在人生道路上難以避免，但不是任何挫折都不可預(yù)測(cè)，不可避免，更不是挫折越多越好，多多益善。我們的態(tài)度是，應(yīng)該盡量避免挫折，當(dāng)挫折來臨時(shí)，以積極的心態(tài)面對(duì)挫折，爭(zhēng)取由挫折向成功轉(zhuǎn)化。如何才能做到積極地面對(duì)挫折呢？

二、尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法

1、學(xué)生活動(dòng)：每人奉獻(xiàn)一個(gè)戰(zhàn)勝挫折的故事 ①主題： 當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我會(huì)???

②活動(dòng)內(nèi)容：把你們認(rèn)為能戰(zhàn)勝挫折的好方法寫下來，展示在黑板上，全班同學(xué)一起分享。③活動(dòng)要求：四人一小組，推選出一名作記錄員，一名發(fā)言并作傳遞員 ④說說你眼中的強(qiáng)者，如身邊的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)是如何戰(zhàn)勝挫折的？

2、人們經(jīng)常使用些什么方法戰(zhàn)勝挫折呢？為什么使用這些方法能有效地戰(zhàn)勝挫折？

[活動(dòng)]請(qǐng)同學(xué)們閱讀司馬遷和楊振寧、巴斯德的故事總結(jié)戰(zhàn)勝挫折的方法

同學(xué)們，戰(zhàn)勝困難的方法并非高深莫測(cè)，它們就存在于我們戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷中。只要我們認(rèn)真總結(jié)，努力探索，我們就能找到戰(zhàn)勝困難的有效方法，就能積極、主動(dòng)地迎接各種挫折的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)古今中外的成功人士的成功經(jīng)驗(yàn)，人們戰(zhàn)勝困難的常用方法主要有： 1）要樹立正確地人生目標(biāo)：

只有樹立遠(yuǎn)大理想和正確人生目標(biāo)，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，沖破重

重阻力和障礙，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗。正確的人生目標(biāo)，是人生的燈塔，是人前進(jìn)的精神支柱，使人知難而進(jìn)，迎難而上。如果沒有正確的人生目標(biāo)，就會(huì)使人意志消沉、不求上進(jìn)、目光短淺、得過且過、無所事事，就經(jīng)受不住挫折的考驗(yàn)，一遇到挫折就被壓倒。（可以組織學(xué)生閱讀教材68頁“彭加木的故事”）2）要正確的認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：

遭遇挫折時(shí)，我們要冷靜分析造成挫折的原因，然后對(duì)癥下藥，就能找到有效的應(yīng)對(duì)挫折的方法。

3）激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情：

全身心地去探索，去創(chuàng)造，是戰(zhàn)勝困難和挫折、克服消極心理的有效方法。

怎樣激發(fā)自己的創(chuàng)新熱情呢？①多接觸新鮮事物；②多學(xué)習(xí)先進(jìn)人物；③多動(dòng)腦，勤用手。4）學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)：

當(dāng)我們?cè)谠庥龃煺蹠r(shí)，往往會(huì)過多的自責(zé)：我為什么那么笨！我為什么要那樣做！我還有什么臉見人啦！這些消極情緒對(duì)我們戰(zhàn)勝挫折是十分不利的。如果不加以克服，就會(huì)喪失繼續(xù)進(jìn)取的勇氣。如果善于自我調(diào)解、自我疏導(dǎo)，就能將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。那么，自我疏導(dǎo)的方法有哪些呢？ 5)學(xué)會(huì)合理宣泄，緩解心理壓力：

合理發(fā)泄情緒是指在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，用適當(dāng)?shù)姆绞剑瑏砼沤庑闹械牟涣记榫w。當(dāng)然，發(fā)泄應(yīng)該是合理的，要表現(xiàn)得有理、有度，既不損害自己，也不損害他人。6)轉(zhuǎn)移注意力，改變注意的焦點(diǎn)：

轉(zhuǎn)移注意力就是把注意力從引起不良情緒的事情轉(zhuǎn)移到其他事情上，這樣就可以使人從消極情緒中解脫出來，從而激發(fā)積極、愉快的情緒反應(yīng)。轉(zhuǎn)移注意力還可以通過改變環(huán)境來達(dá)到目的。當(dāng)自己情緒不佳時(shí)，到室外走一走，到風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境中玩一玩，會(huì)使我們精神振奮，忘卻煩惱。把自己困在屋里，不僅不利于消除不良情緒，而且可能加重不良情緒對(duì)你的危害。即便不走出去，如果能夠改變一下自己所處的環(huán)境，也可以使心理得到轉(zhuǎn)機(jī)。如收拾一下房間、改變一下格局、點(diǎn)綴一些花草，都不失為一種好辦法。7)目標(biāo)升華：

即把消極的情緒與頭腦中的閃光點(diǎn)相聯(lián)系，把不良情緒轉(zhuǎn)化為積極有益的行動(dòng)。升華法是一種高水平的發(fā)泄，是將情緒激起的能量引導(dǎo)到對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì)都有利的方向。

8)向他人求助：

必要時(shí)求助于父母、老師或者進(jìn)行心理咨詢。當(dāng)人們?cè)庥龅酱煺鄄恢霑r(shí)，不妨求助于父母、老師或者心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理醫(yī)生會(huì)對(duì)你動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，循循善誘，使你從“山窮水復(fù)疑無路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。你還有其他的自我疏導(dǎo)的方法嗎？請(qǐng)你說一說。

本課小結(jié)

古今中外一切杰出人物，沒有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不是選擇了發(fā)憤圖強(qiáng)之路，一個(gè)個(gè)奮起與人生的逆境抗?fàn)?，緊緊扼住命運(yùn)的咽喉，做生活的強(qiáng)者，通過自己的艱苦奮斗，最終迎得命運(yùn)的青睞。同學(xué)們正當(dāng)青春年華，雖說也曾遇到這樣的挫折或者那樣的不順，但總的來說，基本上是在順境中成長(zhǎng)起來的，在今后漫長(zhǎng)的人生之路上，我們還將會(huì)遇到更大的挫折與不幸。為此大家要立志發(fā)憤圖強(qiáng)，學(xué)會(huì)在挫折中奮起，在挫折中走向成功。不在挫折中奮起，便會(huì)在挫折中滅亡.相信通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)挫折會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，讓我們攜手共進(jìn)。去迎接未來的挑戰(zhàn)吧！激勵(lì)學(xué)生要勇敢地面對(duì)生活中的困難，以正確的態(tài)度和方法去戰(zhàn)勝挫折.課外活動(dòng):訪問身邊的親屬或同學(xué)、老師，了解一下他們?cè)谏钪性?jīng)遇到過哪些挫折？是通過什么方法解決的？并摘抄一些名言警句激勵(lì)自己。

第五篇：八年級(jí)上冊(cè)生活.生命與安全的教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)上冊(cè)《生活.生命與安全》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

本學(xué)期授課八年級(jí),共有20人。絕大部分學(xué)生能遵守校紀(jì)校規(guī)，思想上積極要求上進(jìn)，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，但也有個(gè)別學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，身體健康意識(shí)差，本學(xué)期要加強(qiáng)組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生珍愛生命、提高生命質(zhì)量的教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步健全自己的心靈，感悟身心成長(zhǎng)的變化，掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)害的知識(shí)和技能，樹立正確的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn) 小動(dòng)物的養(yǎng)護(hù)過程。同時(shí)教會(huì)學(xué)生在生活中提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自已，不斷提高自己生命的價(jià)值和質(zhì)量，讓這種生命質(zhì)量的教育在學(xué)生的一生中起到影響。

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、的態(tài)度。

2、樹立科學(xué)的健康意識(shí)，從小注意身體和心理的健康發(fā)展。

3、進(jìn)一步形成安全意識(shí)。

（二）知識(shí)、能力

1、能夠認(rèn)識(shí)自已的性別，明白自己的性別優(yōu)勢(shì)。初步掌握基本的自護(hù)本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠掌握一些基本的健康和衛(wèi)生常識(shí)，用這些常識(shí)指導(dǎo)自己的生活，3、擁有健康的心理，愛勞動(dòng)，讓自己的生活更加有意義，4、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能有效避免網(wǎng)絡(luò)的不良影響。

（三）過程與方法

1、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

2、將學(xué)會(huì)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，活學(xué)活用。

三、教材分析

本冊(cè)教材共分為十七課，主要內(nèi)容是：健康心理，成長(zhǎng)的感覺，防災(zāi)減災(zāi)，環(huán)境保護(hù)，飼料與小動(dòng)物養(yǎng)護(hù)。防范侵?jǐn)_，保護(hù)自我；學(xué)會(huì)心理按摩；學(xué)會(huì)感恩；追求高雅的生活情趣等。

四、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生課外查資料，課堂上采用探究式教學(xué)。

2、多采用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用直觀形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

3、課堂上多模擬情境，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第1、2、3、4周：

第5、6、7、8周：9、10、11、12周：

第13、14、15、16周：

第17、18周：

第一單元 健康心理 第二單元 成長(zhǎng)的感覺第 第三單元 防災(zāi)減災(zāi) 第四單元 環(huán)境保護(hù) 飼料與小動(dòng)物養(yǎng)護(hù)丁永霞 2013年9月1日