第一篇：八年級(jí)生命與安全教案
八年級(jí)生命與安全教案
第一單元
健康心理
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)讀書，掌握正確讀書方法，做到開卷有益。德育情感目標(biāo)：讀書得法。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往 教學(xué)難點(diǎn)：“交往藝術(shù)”的方法 教學(xué)方法：活動(dòng)法 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：
同學(xué)們，隨著你們年紀(jì)越長(zhǎng)越大，你們讀的書也越來(lái)越多，你們的親人、老師、同學(xué)、朋友……他們愛讀書嗎？對(duì)于讀書，你有哪些經(jīng)驗(yàn)與我們分享呢？今天，我們學(xué)習(xí)第一課《學(xué)會(huì)讀書》。
講授新課：
同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不論哪個(gè)集體，都會(huì)有特別愛看書 的人，我們班也不例外。現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)選舉，看看誰(shuí)是我們班“看過書最多的人”；
分小組投票，選出你認(rèn)為班里看書最多的2-3位同學(xué)；說(shuō)說(shuō)為什么他（她）們最受歡迎。（學(xué)生討論、發(fā)言，在發(fā)言過程中提到的一些關(guān)鍵詞，教師應(yīng)及時(shí)寫成副板書以給學(xué)生較深刻的印象。）
這些同學(xué)是我們班最受歡迎的人，但有些同學(xué)會(huì)想，為什么我不能當(dāng)選？別人能眾星拱月，為什么我卻不能成為主角？老師相信，這些煩惱大部分同學(xué)都有；不過，大家不用著急，馬上就有機(jī)會(huì)惱說(shuō)出來(lái)——
分小組討論，并且每個(gè)小組派出一名小記者向老師采訪，在采訪之前，把采訪內(nèi)容設(shè)置成一些小問題，采訪回來(lái)再把材料整理整理，向大家匯報(bào)。（活動(dòng)、老師點(diǎn)評(píng)）多讀書，注意方法，就可以使你的朋友越來(lái)越多。老師送給大家十句話，如果能在你的交往活動(dòng)過程中用上，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你越來(lái)越受大家歡迎。
把自己最喜歡的關(guān)于讀書的座右銘寫出來(lái)，然后跟同學(xué)們分享。
這節(jié)課我們通過活動(dòng)學(xué)到了一些讀書的方法。學(xué)習(xí)的方法很多，象平時(shí)大家上網(wǎng)，也是一種學(xué)習(xí)。這里老師給大家?guī)讉€(gè)網(wǎng)址，希望同學(xué)們有空的時(shí)候上去看看。
布置作業(yè)：
1、談收獲：
2、見書上習(xí)題。
3、享受親情
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)會(huì)讀書》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下：怎樣才能建立起良好的讀書習(xí)慣呢？
2、可是王強(qiáng)與陳峰兩個(gè)同學(xué)之間發(fā)生了沖突，事情是這樣的：
王強(qiáng)最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來(lái)的禮物。王強(qiáng)急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責(zé)陳峰說(shuō)：“是不是你偷了我的鋼筆？”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個(gè)人大吵起來(lái)。
3、分析案例
（1）你認(rèn)為王強(qiáng)錯(cuò)在哪里？
（2）王強(qiáng)回家后怎么給父親交代呢？父子倆會(huì)有矛盾嗎？ 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《享受親情》。
二、分析沖突發(fā)生的原因
1、你們認(rèn)為與父母發(fā)生 矛盾沖突的原因都有哪些呢？小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來(lái)。
要求：（1）講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。
（2）記錄時(shí)簡(jiǎn)明扼要。（3）時(shí)間大約為五分鐘。
2、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。
3、討論交流：同學(xué)們討論的非常有序，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)匯報(bào)你們的討論結(jié)果。
三、討論如何避免與父母之間產(chǎn)生矛盾沖突呢？
1、我們已經(jīng)了解了矛盾產(chǎn)生的原因，那么，我們應(yīng)該如何避免與父母之間產(chǎn)生矛盾沖突呢？先看一個(gè)案例。
你怎樣評(píng)價(jià)大勇和毅夫？
2、你認(rèn)為我們應(yīng)該如何避免與父母之間產(chǎn)生矛盾沖突呢 小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來(lái)。
要求：（1）講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。
2）記錄時(shí)簡(jiǎn)明扼要。（3）時(shí)間大約為五分鐘。
3、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。
4、討論交流：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)匯報(bào)你們的討論結(jié)果。
四、談收獲：
學(xué)了這節(jié)課后，如果你與同學(xué)、他人發(fā)生沖突時(shí)你想怎么做？
五、布置作業(yè)：
1、與家長(zhǎng)討論：當(dāng)你與父親或母親發(fā)生沖突時(shí)，你應(yīng)該怎樣做是正確的？
2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會(huì)，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。
3、有效應(yīng)對(duì)錯(cuò)挫折
一、教學(xué)要求: 學(xué)生了解青春期的生理、心理知識(shí)，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識(shí)，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念，有效應(yīng)對(duì)挫折。
二、教學(xué)重點(diǎn)：青春期的健康生理、心理和道德觀念及怎么有效應(yīng)對(duì)錯(cuò)挫折。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：、錄像帶。
四、教學(xué)課時(shí)： 三課時(shí)。
五、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入新課：
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們想一想，進(jìn)入八年級(jí)以來(lái)，我們的身體都發(fā)生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？在成長(zhǎng)的路上，我們遇到了哪些挫折與煩惱？（可讓學(xué)生討論，教師按照生理和心理兩大類）
（二）、講解：
1、青春期會(huì)遇見哪些挫折？
師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來(lái)，是個(gè)非常美麗的時(shí)期。但是這個(gè)的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自身的發(fā)展--青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。
2、挫折有什么特征呢？
青春期的男女發(fā)展差異：
師：青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右，所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個(gè)子高，這是因?yàn)榕畬W(xué)生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。
（三）總結(jié)：青春期是個(gè)第二性特征開始發(fā)展的時(shí)候，在這個(gè)發(fā)展過程中還伴隨著心理問題的變化，會(huì)遇到很多挫折不要灰心，樹立戰(zhàn)勝挫折的決心。
應(yīng)對(duì)挫折的方法有：
（1）、正確認(rèn)識(shí)挫折。（2）、堅(jiān)定信念。
（3）、提高承受能力。
（4）、運(yùn)用科學(xué)方法擺脫。如：合理宣泄；調(diào)整目標(biāo)；轉(zhuǎn)移注意力等等。(四)、作業(yè)：見書上習(xí)題。
4、消除厭學(xué)情緒
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫厭學(xué)情緒。
2、如何有效的預(yù)防厭學(xué)情緒。
二、教學(xué)過程
1、認(rèn)識(shí)形形色色的厭學(xué)情緒。
厭學(xué)情緒 是一種消極的情緒。它的存在會(huì)降低人的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
2、面對(duì)形形色色的厭學(xué)情緒，女孩應(yīng)當(dāng)向小劉那樣，積極行動(dòng)起來(lái)，勇敢面對(duì)性騷擾采取預(yù)防措施，即使面對(duì)性騷擾的現(xiàn)實(shí)侵害也不要一味害怕，應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)自己的全部智慧，審時(shí)度勢(shì)，判斷情況，思索對(duì)策，采取不同的對(duì)策和措施。
A．保持警惕，一身正氣。
B．明確態(tài)度、正告對(duì)方。女孩，男孩在有厭學(xué)情緒時(shí)，就應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ矫鞔_表明態(tài)度，這種態(tài)度的表明方式，可以是無(wú)聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對(duì)方檢點(diǎn)自己的行為。
C．疏遠(yuǎn)關(guān)系，減少接觸。當(dāng)女孩發(fā)現(xiàn)有人不懷好意，有性騷擾行為時(shí)，應(yīng)主動(dòng)回避，盡量疏遠(yuǎn)他，減少接觸和交往。
D．光明正大，不貪小利。E．敢于求助，斷絕往來(lái)。
F．以智取勝，保護(hù)自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發(fā)現(xiàn)有異常，可及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門和人員。
消除厭學(xué)情緒的方法：(1)、明確學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。（2）、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。(3)、爭(zhēng)取成功的經(jīng)驗(yàn)。（4）、保持冷靜和鎮(zhèn)定。（5）、學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)。
三、作業(yè)：見書上習(xí)題。
第二篇：八年級(jí)上生命生活與安全教案
第一單元：健康心理
第一課：超越自我
教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情；
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)毅力；
3.幫組學(xué)生突破學(xué)習(xí)困境
教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)毅力，突破學(xué)習(xí)困境。預(yù)計(jì)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
熱情和毅力使我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾蛩?，面?duì)困境，我們要懷著滿腔的熱情，采取積極的應(yīng)對(duì)策略，努力走出困境，實(shí)現(xiàn)自我超越，不斷走向成功。
二、新授
1.如何保持學(xué)習(xí)熱情
有些成績(jī)不理想的同學(xué)到了初二在學(xué)習(xí)上覺得苦悶，是什么原因?qū)е碌哪兀繉W(xué)習(xí)熱情對(duì)學(xué)習(xí)有什么幫組，怎樣保持學(xué)習(xí)熱情？
2.如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力
組織學(xué)生學(xué)習(xí)柏拉圖的故事，談?wù)勛约嚎捶ê蛯?duì)自己的影響，同學(xué)們自覺地制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持一步一步去完成自己的計(jì)劃。3．如何讓學(xué)生突破學(xué)習(xí)困境（1）首先讓同學(xué)知道每個(gè)人在生活中和學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到困難的，這是很正常的現(xiàn)象。
（2）戰(zhàn)勝困難時(shí)我們?cè)接X得它是一個(gè)超越自我的契機(jī)，會(huì)加快我們的成長(zhǎng)。
（3）困難是一種考驗(yàn)，客服困難的過程對(duì)人是一種磨礪。（4）沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。選擇不同的視角，就會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)結(jié)果。當(dāng)我們面臨困境時(shí)，換一個(gè)角度看問題，也許就能找的突破困境的好方法。
三、小結(jié)：
無(wú)論在生活還是學(xué)習(xí)中都要保持熱情和積極地態(tài)度，只有這樣我們才能戰(zhàn)勝困難超越自我取得成功。
四、板書：
第一課：超越自我
1、保持學(xué)習(xí)熱情
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力
3、突破學(xué)習(xí)困境
第二課：傾聽與訴說(shuō)
教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交流的意義；
2.讓學(xué)生懂得溝通的技巧。；
教學(xué)重難點(diǎn)：1.如何提高學(xué)生之間交流。
2.讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣進(jìn)行溝通。預(yù)計(jì)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開與人交往，想朋友傾訴自己的心緒，與同學(xué)交流彼此的感受。。。擁有良好的“聽”、“說(shuō)”技巧，實(shí)現(xiàn)有效的溝通，我們的青春會(huì)更加多姿多彩。
二、新授
1、交流的意義
叫同學(xué)們一起完成一項(xiàng)任務(wù)，完成后相互比較自己的“作品”。然后互相交流（提供交流機(jī)會(huì)）。
活動(dòng)反思;想要提升自己在交往中與人溝通的能力，我需要。
看小資料：名人名言
2、溝通的技巧
溝通，是信息、思想和情感在個(gè)人或群體間傳遞與反饋的過程。要取得良好的溝通效果應(yīng)掌握依稀溝通技巧。
1、學(xué)習(xí)小資料：良好的溝通技巧
2、活動(dòng)：
創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)你遇到如下情況你會(huì)跟人如何溝通。
三、小結(jié)：
總之，我們學(xué)了這課，要明白我們要懂得傾聽與訴說(shuō)。采取適當(dāng)?shù)臏贤ǚ椒ㄎ覀兛梢該碛懈嗟膬A聽和訴說(shuō)的朋友。
四、板書：第二課：傾聽與訴說(shuō)
一、交流的意義
二、溝通的技巧
第三篇：八年級(jí)生命.生態(tài).安全教案
八年級(jí)生命.生態(tài).安全教案
第一單元
健康心理
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)讀書，掌握正確讀書方法，做到開卷有益。
教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往 教學(xué)難點(diǎn)：“交往藝術(shù)”的方法 教學(xué)方法：活動(dòng)法 教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
同學(xué)們，隨著你們年紀(jì)越長(zhǎng)越大，你們讀的書也越來(lái)越多，你們的親人、老師、同學(xué)、朋友……他們愛讀書嗎？對(duì)于讀書，你有哪些經(jīng)驗(yàn)與我們分享呢？今天，我們學(xué)習(xí)第一課《學(xué)會(huì)讀書》。
講授新課：
同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不論哪個(gè)集體，都會(huì)有特別愛看書 的人，我們班也不例外。現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)選舉，看看誰(shuí)是我們班“看過書最多的人”；
分小組投票，選出你認(rèn)為班里看書最多的2-3位同學(xué)；說(shuō)說(shuō)為什么他（她）們最受歡迎。
（學(xué)生討論、發(fā)言，在發(fā)言過程中提到的一些關(guān)鍵詞，教師應(yīng)及時(shí)寫成副板書以給學(xué)生較深刻的印象。）
這些同學(xué)是我們班最受歡迎的人，但有些同學(xué)會(huì)想，為什么我不能當(dāng)選？別人能眾星拱月，為什么我卻不能成為主角？老師相信，這些煩惱大部分同學(xué)都有；不過，大家不用著急，馬上就有機(jī)會(huì)惱說(shuō)出來(lái)——
分小組討論，并且每個(gè)小組派出一名小記者向老師采訪，在采訪之前，把采訪內(nèi)容設(shè)置成一些小問題，采訪回來(lái)再把材料整理整理，向大家匯報(bào)。（活動(dòng)、老師點(diǎn)評(píng)）
多讀書，注意方法，就可以使你的朋友越來(lái)越多。老師送給大家十句話，如果能在你的交往活動(dòng)過程中用上，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你越來(lái)越受大家歡迎。
把自己最喜歡的關(guān)于讀書的座右銘寫出來(lái)，然后跟同學(xué)們分享。
八年級(jí)生命.生態(tài).安全教案
這節(jié)課我們通過活動(dòng)學(xué)到了一些讀書的方法。學(xué)習(xí)的方法很多，象平時(shí)大家上網(wǎng)，也是一種學(xué)習(xí)。這里老師給大家?guī)讉€(gè)網(wǎng)址，希望同學(xué)們有空的時(shí)候上去看看。
布置作業(yè)：
1、談收獲：
2、見書上習(xí)題。
3、享受親情
八年級(jí)生命.生態(tài).安全教案
第一課 讀書須得法
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)讀書，掌握正確讀書方法，做到開卷有益。
教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往 教學(xué)難點(diǎn)：“交往藝術(shù)”的方法 教學(xué)方法：活動(dòng)法 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)會(huì)讀書》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下：怎樣才能建立起良好的讀書習(xí)慣呢？
2、可是王強(qiáng)與陳峰兩個(gè)同學(xué)之間發(fā)生了沖突，事情是這樣的：
王強(qiáng)最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來(lái)的禮物。王強(qiáng)急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責(zé)陳峰說(shuō)：“是不是你偷了我的鋼筆？”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個(gè)人大吵起來(lái)。
3、分析案例
（1）你認(rèn)為王強(qiáng)錯(cuò)在哪里？
（2）王強(qiáng)回家后怎么給父親交代呢？父子倆會(huì)有矛盾嗎？ 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《享受親情》。
二、分析沖突發(fā)生的原因
1、你們認(rèn)為與父母發(fā)生 矛盾沖突的原因都有哪些呢？小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來(lái)。
要求：（1）講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。
（2）記錄時(shí)簡(jiǎn)明扼要。（3）時(shí)間大約為五分鐘。
2、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。
3、討論交流：同學(xué)們討論的非常有序，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)匯報(bào)你們的討論結(jié)果。
八年級(jí)生命.生態(tài).安全教案
三、討論如何避免與父母之間產(chǎn)生矛盾沖突呢？
1、我們已經(jīng)了解了矛盾產(chǎn)生的原因，那么，我們應(yīng)該如何避免與父母之間產(chǎn)生矛盾沖突呢？先看一個(gè)案例。
你怎樣評(píng)價(jià)大勇和毅夫？
2、你認(rèn)為我們應(yīng)該如何避免與父母之間產(chǎn)生矛盾沖突呢 小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來(lái)。
要求：（1）講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。
2）記錄時(shí)簡(jiǎn)明扼要。（3）時(shí)間大約為五分鐘。
3、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。
4、討論交流：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)匯報(bào)你們的討論結(jié)果。
四、談收獲：
學(xué)了這節(jié)課后，如果你與同學(xué)、他人發(fā)生沖突時(shí)你想怎么做？
五、布置作業(yè)：
1、與家長(zhǎng)討論：當(dāng)你與父親或母親發(fā)生沖突時(shí)，你應(yīng)該怎樣做是正確的？
2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會(huì)，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。
3、有效應(yīng)對(duì)錯(cuò)挫折
八年級(jí)生命.生態(tài).安全教案
第二課 有效應(yīng)對(duì)錯(cuò)挫折
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生了解青春期的生理、心理知識(shí)，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識(shí)，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念，有效應(yīng)對(duì)挫折。
教學(xué)重點(diǎn)：
青春期的健康生理、心理和道德觀念及怎么有效應(yīng)對(duì)錯(cuò)挫折。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄像帶。教學(xué)課時(shí)： 三課時(shí)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們想一想，進(jìn)入八年級(jí)以來(lái)，我們的身體都發(fā)生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？在成長(zhǎng)的路上，我們遇到了哪些挫折與煩惱？（可讓學(xué)生討論，教師按照生理和心理兩大類）
二、講解新課：
1、青春期會(huì)遇見哪些挫折？
師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來(lái)，是個(gè)非常美麗的時(shí)期。但是這個(gè)的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自身的發(fā)展--青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。
2、青春期的男女發(fā)展差異：
師：青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右，所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個(gè)子高，這是因?yàn)榕畬W(xué)生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。
三、課堂總結(jié)：
八年級(jí)生命.生態(tài).安全教案
青春期是個(gè)第二性特征開始發(fā)展的時(shí)候，在這個(gè)發(fā)展過程中還伴隨著心理問題的變化，會(huì)遇到很多挫折不要灰心，樹立戰(zhàn)勝挫折的決心。應(yīng)對(duì)挫折的方法有：
（1）正確認(rèn)識(shí)挫折。（2）堅(jiān)定信念。（3）提高承受能力。
（4）運(yùn)用科學(xué)方法擺脫。如：合理宣泄；調(diào)整目標(biāo)；轉(zhuǎn)移注意力等等。
布置作業(yè)：見書上習(xí)題。教學(xué)反思：
八年級(jí)生命.生態(tài).安全教案
第三課 消除厭學(xué)情緒
教學(xué)目標(biāo): 1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫厭學(xué)情緒。2．如何有效的預(yù)防厭學(xué)情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.找到預(yù)防厭學(xué)情緒的有效方法。2.認(rèn)識(shí)厭學(xué)情緒的危害。
教學(xué)過程:
1、認(rèn)識(shí)形形色色的厭學(xué)情緒。
厭學(xué)情緒 是一種消極的情緒。它的存在會(huì)降低人的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
2、面對(duì)形形色色的厭學(xué)情緒，女孩應(yīng)當(dāng)向小劉那樣，積極行動(dòng)起來(lái)，勇敢面對(duì)性騷擾采取預(yù)防措施，即使面對(duì)性騷擾的現(xiàn)實(shí)侵害也不要一味害怕，應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)自己的全部智慧，審時(shí)度勢(shì)，判斷情況，思索對(duì)策，采取不同的對(duì)策和措施。
A．保持警惕，一身正氣。
B．明確態(tài)度、正告對(duì)方。女孩，男孩在有厭學(xué)情緒時(shí)，就應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ矫鞔_表明態(tài)度，這種態(tài)度的表明方式，可以是無(wú)聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對(duì)方檢點(diǎn)自己的行為。
C．疏遠(yuǎn)關(guān)系，減少接觸。當(dāng)女孩發(fā)現(xiàn)有人不懷好意，有性騷擾行為時(shí)，應(yīng)主動(dòng)回避，盡量疏遠(yuǎn)他，減少接觸和交往。
D．光明正大，不貪小利。E．敢于求助，斷絕往來(lái)。
八年級(jí)生命.生態(tài).安全教案
F．以智取勝，保護(hù)自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發(fā)現(xiàn)有異常，可及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門和人員。
消除厭學(xué)情緒的方法：(1)、明確學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。（2）、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。(3)、爭(zhēng)取成功的經(jīng)驗(yàn)。（4）、保持冷靜和鎮(zhèn)定。（5）、學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)。作業(yè)：見書上習(xí)題。
教學(xué)反思：
第四篇：生命與安全教案
生命與安全教案1
安全游泳防溺水
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解溺水事件及其發(fā)生的原因。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救及搶救的方法。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、大家聽一聽有關(guān)溺水事件的報(bào)道。
聽了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“安全游泳防溺水”的安全教育。
二、探討溺水的原因
1、什么是溺水？
討論，歸納：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如果心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。
引導(dǎo)：溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。
2、問：溺水原因主要有哪幾種？
討論，小結(jié)：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。
引導(dǎo)：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。
3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？ 我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去；沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。
三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法
1、討論，講解自救及搶救的`方法：
對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救，對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救。
2、學(xué)習(xí)自救及搶救方法
四、怎樣珍惜每一天？
引導(dǎo)：同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)-------怎樣珍惜每一天？
討論，總結(jié)：
同學(xué)們，生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在無(wú)窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命 ，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會(huì)更好!
生命與安全教案2
一、班會(huì)目的：
通過班會(huì)教育活動(dòng)，樹立“珍愛生命”的個(gè)體責(zé)任感，豐富學(xué)生的安全知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高面對(duì)突發(fā)事故的防范性與應(yīng)對(duì)能力，創(chuàng)建平安和諧的校園、社會(huì)環(huán)境。
二、班會(huì)過程：
(主甲)同學(xué)們，“安全”是我們經(jīng)常聽到的一個(gè)詞語(yǔ)，安全話題也是我們經(jīng)常議論的一個(gè)話題，因?yàn)榘踩俏覀兩谋ＷC，和我們的幸福生活息息相關(guān)，尤其是對(duì)于各方面都還不成熟的學(xué)生來(lái)講，如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。
(主乙)今天，就讓我們?cè)凇罢鋹凵?、重視安全”的主題班會(huì)中一起來(lái)學(xué)習(xí)和探討安全這個(gè)話題，一起來(lái)重視安全，珍愛生命。
(主甲)在本次班會(huì)中我們會(huì)提出一些問題，歡迎同學(xué)們積極回答哦。
第一篇警示篇(不該發(fā)生的悲劇)
[主]：有人比喻我們青少年是祖國(guó)的花朵，而這些花朵都尚未成熟，還不足以抗擊風(fēng)雨。在這繁雜多變的社會(huì)中，我們的身邊隱藏著諸多的不安全。下面就請(qǐng)
帶我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。
(演講)警鐘長(zhǎng)鳴
我國(guó)有1.8億中小學(xué)生，我們?cè)谧鎳?guó)溫暖的懷抱里幸福健康的成長(zhǎng)。然而，由于人們的疏忽大意，每天甚至每時(shí)每刻都在發(fā)生一樁樁不該發(fā)生的悲劇?；馂?zāi)、觸電、溺水、車禍、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件??吞噬了一個(gè)個(gè)花朵般的青少年的生命。那觸目驚心的`一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人們的心靈中留下了多少難以撫平的傷痛，給千萬(wàn)個(gè)家庭帶來(lái)了無(wú)可彌補(bǔ)的損失。
1994年12月8日，新疆克拉瑪依友誼館舉行一個(gè)匯報(bào)演出，全市796名優(yōu)秀師生均參加了。誰(shuí)料想大幕竟突然被燈烤燃，著了火?；饎?shì)蔓延，無(wú)法控制，絕大部分人被悶死、燒死、踩死，人員傷亡慘重?？傆?jì)有288個(gè)孩子喪生，36名教師遇難?？死斠廊瞬粫?huì)忘記，成吉思汗山也將銘記這一個(gè)個(gè)葬身火海，棲身蒼茫黃山的純潔的亡靈。雖事隔多年，但仍舊可以聽見成吉思汗山的嗚鳴，克拉瑪依城的哭泣。
20xx年，遼寧省海城由于飲用有問題的豆奶導(dǎo)致近3000名學(xué)生集體中毒。還有20xx年，北大校園的餐廳發(fā)生了令人震驚的爆炸案。餐廳二樓天花板及吊燈均被震落，窗戶玻璃被震碎，至少造成2人受傷。
學(xué)生上下樓梯的擁擠問題同樣會(huì)帶來(lái)傷亡。據(jù)有關(guān)報(bào)道，某省一學(xué)校的晨會(huì)上，上千名學(xué)生在樓梯上你用我擠，不幸造成28名學(xué)生被擠死，59人受傷的事故。就這一瞬間，多少花朵就這樣凋謝了。
更不可思議的是，一個(gè)剛滿17周歲的青少年竟搶劫了一群剛放學(xué)的小學(xué)生，逼迫他們把錢交出來(lái)。此情此景，令人膽顫，也令人心寒。
在我國(guó)這樣一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，學(xué)生斗毆事件也歷歷在目。一個(gè)新入學(xué)剛?cè)斓膶W(xué)生李得懷因拒絕高年級(jí)學(xué)生的“例行搜查”，不懂向老學(xué)生“進(jìn)貢”，竟被一群學(xué)生會(huì)干部毆打致死，死狀慘不忍睹。
種種事件讓人震驚，多少傷痛無(wú)法撫平。
據(jù)了解，我國(guó)每年都有1.1萬(wàn)中小學(xué)生非正常死亡。20xx年中小學(xué)生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的平均每天就有40多人。也就是說(shuō)每天就有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。這些觸目驚心的數(shù)字，給人們留下的不僅僅是驚嘆，更多的則是無(wú)限的哀傷。
災(zāi)難不管是自然形成還是人為導(dǎo)致，都會(huì)造成巨大的損失和破壞。生命無(wú)論是自己的還是別人的，都應(yīng)該特別善待和珍惜，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)安全知識(shí)這門人生必修課，努力增強(qiáng)安全防范意識(shí)，逐步提高防范自救能力，時(shí)刻繃緊人身安全這根弦。
[主]：一個(gè)個(gè)血的慘痛教訓(xùn)不能不讓我們震驚，生命只有一次，災(zāi)禍卻有無(wú)數(shù)。
面對(duì)死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識(shí)和智慧才是打開求生之門的鑰匙。
同學(xué)們，假如你們遇到了上述的危險(xiǎn)事件，你知道如何應(yīng)對(duì)，向?yàn)?zāi)禍要回我們寶貴的生命嗎?
生命與安全教案3
求救信號(hào)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道國(guó)際通用的求救信號(hào)有哪些種類，了解其使用方法。
2、能根據(jù)具體困境選擇恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?hào)。
3、培養(yǎng)孩子在困境中自救的能力。
重難點(diǎn)：
識(shí)別求救信號(hào)， 能根據(jù)具體困境選擇恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?hào)進(jìn)行自救。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、問題引入
出示PPT“5.12”汶川大地震唐家山堰塞湖村民們求救成功的故事引入“求救信號(hào)”的學(xué)習(xí)。想一想：村民們求救成功的重要原因是什么？ （發(fā)出求救信號(hào)）
二、安全小博士
1、求救信號(hào)的種類和方法。
（1） SOS 國(guó)際通用的求救信號(hào)
（2） 火焰或濃煙信號(hào)。連續(xù)點(diǎn)燃三堆火，最好距離間隔一樣，白天可燃煙，晚上可放明火。
（3） 旗語(yǔ)信號(hào)
（4） 聲音信號(hào)。 在不很遠(yuǎn)的距離內(nèi)，發(fā)出聲音求救信號(hào)，可大聲呼喚，也可用敲打的方式或者隨時(shí)攜帶的物品（求救哨）。
（5） 燈光信號(hào)。利用回光發(fā)射信號(hào)，比如反光金屬片，眼鏡片等等，這也是有效的辦法。
（6） 標(biāo)志信號(hào)。 在比較開闊的地面上用樹枝、雜草等圍出求救標(biāo)志，若是雪地可踩出求救信號(hào)與空中救援取得聯(lián)絡(luò)。
路標(biāo)信息。
（1）用碎石片擺成箭頭狀；
（2）在地上放置分叉的樹枝指示方向；
（3）在樹干上刻凹槽指示方向；
（4）用交叉的木棍表示路不通；
（5）用三塊石頭擺成堆表示危險(xiǎn)信號(hào)。 留下信息。 如果能自己離開險(xiǎn)地，要留下一些信號(hào)物，讓救援人員能夠發(fā)現(xiàn)，同時(shí)為自己留下路標(biāo)。
（6）體語(yǔ)信號(hào)。練習(xí)“帶上我、需要醫(yī)療救護(hù)、需要藥品”等體語(yǔ)求救信號(hào) 國(guó)際民航統(tǒng)一規(guī)定的`空地聯(lián)絡(luò)符。
SOS(求救)、SEND(送出)、DOCTOR(醫(yī)生)、HELP(幫助)、INJURY(受傷)、TRAPPED(發(fā)射)、LOST(迷失)、WATER(水)。
議一議：你還知道哪些求救信號(hào)？如何根據(jù)具體困境選擇恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?hào)？
三、安全小衛(wèi)士
陷入困境時(shí)，先明確面臨的處境和所需的幫助，再充分利用周圍的條件，靈活機(jī)智的發(fā)出恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?hào)。
1、一般情況下，求救動(dòng)作至少重復(fù)三次。
2、選擇容易被救援人員發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)（如制高點(diǎn)、開闊地）發(fā)出求救信號(hào)。 練一練：分小組演練發(fā)出和識(shí)別求救信號(hào)。 （材料：口哨、鏡子、小棒、紅領(lǐng)巾、火柴等）
四、安全小提示
1、任何情況下都不要放棄自救。
2、獲救后，如果不再需要，應(yīng)毀掉留下的信號(hào)。
如果不幸陷入險(xiǎn)境，努力開動(dòng)腦筋，用你能想到的任何方式發(fā)出求救信號(hào)，這將有助于你走出險(xiǎn)境。
反思：
生命與安全教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時(shí)要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危險(xiǎn)性。
3、樹立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì)，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒知道汽車撞人，人會(huì)受傷、甚至?xí)劳觥?/p>
2、多媒體課件。
3、自制的紅綠燈、布置公路場(chǎng)景所需的道具。
活動(dòng)過程
(一)設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。
1、師：今天小猴去上幼兒園時(shí)候發(fā)生了一件事，我們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事情?為什么會(huì)被車撞呢?小朋友可以自己一個(gè)人過馬路嗎?(幼兒討論)
2、認(rèn)識(shí)“斑馬線”和“紅綠燈”。
師：原來(lái)小猴一個(gè)小朋友去過馬路，沒有走斑馬線，才發(fā)生了車禍。那什么是斑馬線?你們認(rèn)識(shí)嗎?
(1)認(rèn)識(shí)斑馬線。
(出示斑馬線)這是什么?斑馬線有什么作用? 小結(jié)：斑馬線是主要是保護(hù)行人安全的，所以也叫“人行道”。當(dāng)我們需要過馬路時(shí)就要走斑馬線，這樣我們就更安全。
(2)認(rèn)識(shí)紅綠燈。
(出示紅綠燈)孩子們，你們看！這是什么呀?紅綠燈是干什么用的? 小結(jié)：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮?xí)r說(shuō)明行人要停，綠燈亮?xí)r行人才可以通行。
(二)安全過馬路的方法
1、看一看人們過馬路的情景圖片師：“剛才我們認(rèn)識(shí)了斑馬線和紅綠燈，是不是認(rèn)識(shí)了就會(huì)用嗎?讓我們一起去看看吧！”(出示不正確過馬路的圖片)教師提出問題，啟發(fā)幼兒思考：圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?你覺得他們這樣過馬路好嗎?會(huì)發(fā)生什么事?讓孩子說(shuō)一說(shuō)不安全的地方。
2、說(shuō)一說(shuō)過馬路的正確做法師：“那你覺得應(yīng)該怎么過馬路，才不會(huì)發(fā)生這樣的事?”(出示正確過馬路的圖片) 小結(jié)：在過馬路的時(shí)候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會(huì)發(fā)生安全事故。要綠燈亮?xí)r才能行走，而且還要左右看一看，最后走在斑馬線上過馬路。
3、播放動(dòng)畫--我會(huì)過馬路，再一次鞏固過馬路知識(shí)。
(三)游戲——看圖片說(shuō)對(duì)錯(cuò)交代玩法：
幼兒分成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)。教師出示有關(guān)過馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說(shuō)說(shuō)哪些過馬路的做法是正確的?哪些是錯(cuò)誤的?以又快又對(duì)的`一組為勝，并獎(jiǎng)勵(lì)笑臉你真棒！ (四)呼應(yīng)身邊人——遵守交通規(guī)則小結(jié)：
剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒！老師希望小朋友把這個(gè)過馬路的本領(lǐng)帶回家，告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認(rèn)識(shí)的人，小朋友一個(gè)人是不可以過馬路的，要大人相伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規(guī)則--因?yàn)樗臀覀兊纳o緊連在一起的！
生命與安全教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、珍愛食物，懂得食物幫助我們滋養(yǎng)身體。
2、懂得挑食不利身體成長(zhǎng)。
(二)行為技能訓(xùn)練
1、初步了解生命營(yíng)養(yǎng)基本常識(shí)。
2、初步了解日常食物能提供哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、知道購(gòu)買包裝食品留心食品營(yíng)養(yǎng)成分等信息。
2、知道缺乏營(yíng)養(yǎng)給身體發(fā)育、身體健康等帶來(lái)不良后果。
二、教學(xué)重點(diǎn)
知道生命需要營(yíng)養(yǎng)，沒有營(yíng)養(yǎng)的支持，生命就會(huì)停止。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解人體必需的七大類營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)人體的作用。
四、教學(xué)方法
講授法合作探究法演示法活動(dòng)體驗(yàn)法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)圖片。
六、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
1、觀看一段美食視頻。
2、同學(xué)們?cè)谙硎苊朗车臅r(shí)候，考慮過食物中的營(yíng)養(yǎng)跟我們身體的關(guān)系了嗎？（板書課題）
3、我們的身體就像一棵樹，如果沒有營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，就會(huì)枯萎。
(二)讀議平安故事
1、在十八世紀(jì)發(fā)生了一件離奇的事，英國(guó)海軍艦隊(duì)出海打打仗，還沒有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫(yī)生們束手無(wú)策時(shí)，一種水果竟然治愈了這種病，這到底是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇跡出現(xiàn)了。（學(xué)生自由讀故事）
2、同學(xué)們，為什么小小的檸檬竟能讓士兵們轉(zhuǎn)危為安？如果人體里缺少其它營(yíng)養(yǎng)素又會(huì)怎么樣呢？
3、正如引言里所說(shuō)，我們的生命之樹如果沒有營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，將會(huì)枯萎，那么我們身體到底需要哪些營(yíng)養(yǎng)素呢，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)的平安指南。
(三)學(xué)習(xí)的平安指南
1、學(xué)習(xí)的平安指南之前，我想問問大家：你們平時(shí)都喜歡吃什么食物？有沒有不喜歡吃的食物就拒絕吃的現(xiàn)象？
2、現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)的平安指南，大家可以和周邊幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，邊看邊討論：我們?nèi)梭w需要的營(yíng)養(yǎng)素有哪些？（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）
3、（學(xué)生交流時(shí)，出示這七大營(yíng)養(yǎng)素的圖片）我們一定要認(rèn)識(shí)這些朋友，沒有了它們，我們的生命就會(huì)終止噢。
4、這些營(yíng)養(yǎng)素都是從哪來(lái)的呢？對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用呢？同學(xué)們繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平時(shí)的.生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論）
5、學(xué)生交流。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解：這些營(yíng)養(yǎng)素都是來(lái)自各種食物，七大營(yíng)養(yǎng)素人體缺一不可。）
6、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了，我們身體需要七大營(yíng)養(yǎng)素，這些營(yíng)養(yǎng)素各有各的作用，缺一不可，因?yàn)檫@些營(yíng)養(yǎng)素都是來(lái)自各種食物，所以我們要想健康成長(zhǎng)，就要養(yǎng)成吃飯不挑食的好習(xí)慣。
（四）誦讀平安歌謠
1、七種營(yíng)養(yǎng)素要想全部記住，還有些難度呢，同學(xué)們，聰明的編輯們把這七種營(yíng)養(yǎng)素編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？
2、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時(shí)間，看誰(shuí)能在這么短的時(shí)間里記住這首歌謠。
七、演練設(shè)計(jì)
1、做一做。對(duì)照平安廣角和自己的經(jīng)驗(yàn)，填寫這份三餐營(yíng)養(yǎng)卡，如果不知道自己所吃食物的營(yíng)養(yǎng)成分，可以回家上網(wǎng)查找。填寫完后，看看自己和家人的食物里有沒有人體必需的七大營(yíng)養(yǎng)素。
2、演一演。這項(xiàng)活動(dòng)留待下節(jié)課前表演。課后查找資料，了解七大營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人體的作用，下次活動(dòng)時(shí)，小組里每人扮演一種營(yíng)養(yǎng)素并作自我介紹。
3、查一查?；丶液?，把自己喜歡吃的食物外包裝找來(lái)，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營(yíng)養(yǎng)成分。
生命與安全教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解雷電形成原因和危害。
2、通過大家討論、經(jīng)驗(yàn)共享，知道雷雨天自我保護(hù)的正確方法。
3、增加對(duì)自然現(xiàn)象的了解。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雷雨圖片，磁帶：雷雨。
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
1、聽雷聲磁帶，引出話題。
x師：聽!這是什么聲音?你見過打雷和閃電嗎?
x勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺。
2、出示圖片，了解雷雨形成的原因，建議教師提問。
x什么會(huì)打雷和閃電?
x師簡(jiǎn)單介紹：雷雨常常會(huì)在夏季發(fā)生。因?yàn)橄奶炜諝饧眲∩蠜_，使得云朵里帶有許多的電。當(dāng)云和云碰撞時(shí)，就會(huì)發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。
x一想，你是先看到閃電還是先聽見打雷?
教師小結(jié)：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因?yàn)楣獾乃俣缺嚷曇舻乃俣葌鞑サ靡欤虼讼瓤匆婇W電，然后聽見打雷。
3、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，師生共同討論：雷雨時(shí)自我保護(hù)的`方法。
x圖說(shuō)說(shuō)：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做?這樣做安全嗎?
x雨時(shí)，在家里的小朋友關(guān)上電視對(duì)嗎?為什么?
(雷雨時(shí)，要把家中的電源切斷，不要使用任何電器。因?yàn)殡娋€受雷擊后，很容易把強(qiáng)大的電流傳到電器上，使電視機(jī)、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來(lái)，造成危險(xiǎn)。)雷雨時(shí)，不能在哪里躲雨?為什么?
x雷雨時(shí)，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附近走動(dòng)。因?yàn)樗?、木、鐵都會(huì)導(dǎo)電。)x電會(huì)給人類帶來(lái)哪些危害呢?
(雷電會(huì)擊中人或動(dòng)物，還會(huì)引起火災(zāi)。因此現(xiàn)在人們?cè)诟邩巧涎b有避雷針，使雷電不會(huì)擊中高樓。
生命與安全教案7
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的名稱、含義、特征和作用。
3、通過設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)新能力。
描述本活動(dòng)最適合的教學(xué)對(duì)象年齡以及參加者數(shù)量：適合小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí),參與人數(shù)40---50人。
教學(xué)活動(dòng)材料清單：
1、繪畫紙;
2、鉛筆、彩色筆若干;
3、四種類型不同的安全標(biāo)志圖片若干。
教學(xué)活動(dòng)步驟：
一、導(dǎo)入：小猴歪歪的故事
二、安全標(biāo)志的重要性：
可以提醒人們預(yù)防危險(xiǎn)，從而避免事故的發(fā)生;當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，能夠指示人們盡快逃離，或者指示人們采取正確、有效、得力的措施。
三、出示安全標(biāo)志圖片，找規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的名稱、含義、特征和作用：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的名稱和含義：
師：今天，我給大家?guī)?lái)了幾張標(biāo)志圖，一起來(lái)看看圖上有什么。(逐一出示標(biāo)志圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并展開討論，使學(xué)生知道每個(gè)標(biāo)志的含義。)
師：這些標(biāo)志都是跟安全有關(guān)的，所以我們叫它們“安全標(biāo)志”。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的特征和作用：
師：這些安全標(biāo)志有什么差不多的地方呢?
師：這些安全標(biāo)志對(duì)我們有用嗎?有什么用?(可以提醒我們這個(gè)地方要小心，要注意安全。)
四、尋找生活中的安全隱患、畫安全警示牌：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不安全因素：
師：這些有用的安全標(biāo)志都是別人設(shè)計(jì)出來(lái)的。今天，我要請(qǐng)你們來(lái)做小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)我們班教室里的安全標(biāo)志。我們都知道設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)前，會(huì)仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地思考，然后才開始設(shè)計(jì)。所以，我們要先到教室里去仔細(xì)的看一看、找一找，把不安全的`、容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方找出來(lái)，然后再設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
(讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到教室里進(jìn)行實(shí)地觀察，在幼兒觀察的過程中，教師要注意個(gè)別引導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。)
2、實(shí)地觀察后，組織討論。
請(qǐng)部分學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
師：大家發(fā)現(xiàn)了許多不太安全的地方，有的地方地比較滑或者有臺(tái)階，容易讓人摔跤;有的地方有尖尖的凸起，會(huì)把手刮破;有的柜子角太尖，容易把頭撞破??我們應(yīng)該提醒大家注意這些地方，用什么來(lái)提醒呢?對(duì)，用安全標(biāo)志。
3、學(xué)生設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，教師注意個(gè)別指導(dǎo)：
師：我們?cè)O(shè)計(jì)安全標(biāo)志，應(yīng)該注意什么呢?
1)想好了再畫，老師希望你們每個(gè)人設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志都不一樣;
2)標(biāo)志要簡(jiǎn)單，讓別人一眼就能看懂;
3)要讓人一下就看到，這樣才能起到提醒別人注意的作用;
4)標(biāo)志圖中需要引起別人注意的地方，可以畫得大一些;
5)每人設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志，時(shí)間夠的話，可以再多設(shè)計(jì)1—2個(gè)安全標(biāo)志。
五、作品講評(píng)：
請(qǐng)2—3名“設(shè)計(jì)師”介紹自己的作品。
六、活動(dòng)總結(jié)：
教學(xué)小結(jié)：
安全標(biāo)志可以提醒人們預(yù)防危險(xiǎn)，從而避免事故發(fā)生;當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，能夠指示人們盡快逃離，或者指示人么采取正確、有效、得力的措施。
訓(xùn)練場(chǎng)
(一)、說(shuō)一說(shuō)
老師出示了這么多的交通標(biāo)志，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志的顏色不同、圖案不同)
1、根據(jù)同學(xué)的回答引出不同顏色代表的意義(藍(lán)色：指示標(biāo)志。黃色：警告標(biāo)志。紅色：禁止標(biāo)志)
2、交通標(biāo)志連連看。
(二)、做一做。
導(dǎo)語(yǔ)：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了常見的交通標(biāo)志，并且知道了遵守交通規(guī)則的重要性，在你生活的環(huán)境里，也許存在某些安全隱患，請(qǐng)你和小伙伴們一起動(dòng)手做一個(gè)安全警示牌，提醒人們注意安全吧!
總結(jié)歸納：遵守交通規(guī)則是我們保證人身安全的基礎(chǔ)，今天這節(jié)課同學(xué)們體會(huì)到了遵守交通規(guī)則的重要性，希望同學(xué)們能把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，自覺的遵守交通規(guī)則。
生命與安全教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)。
2、掌握交通規(guī)則。
3、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的安全意識(shí)和安全防護(hù)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)道路交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的道路交通安全意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
小影片《慘死的車禍》。從這起車禍中你看出了車禍發(fā)生的原因嗎？怎么做才能避免這起車禍的發(fā)生？
二、學(xué)習(xí)新課。
1、車禍發(fā)生的原因主要有哪些方面的`？駕駛員違章，行人違章。
2、活動(dòng)：比一比，賽一賽。
題目：
1、哪些行為算是駕駛員違章駕駛？
2、行人的哪些行為是違反交通規(guī)則？）駕駛員酒后駕駛，疲勞駕駛，超速駕駛，闖紅燈，亂超車，不按車道行車等；行人上機(jī)動(dòng)車道，闖人行道的紅燈，橫穿馬路等行為。
3、議一議：閱讀P13的短文，說(shuō)說(shuō)你的看法。（寧慢三分，不搶一秒；一定要遵守交通規(guī)則。）
4、學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)?；顒?dòng)：交通安全知識(shí)我知道。
5、學(xué)習(xí)安全小提示。
三、小結(jié)全文。
1、“馬路殺手”指的是什么？指的是不守交通規(guī)則的行為。
2、我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，出行一定要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
生命與安全教案9
一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：
1、引導(dǎo)學(xué)生打開眼界，了解植物、動(dòng)物生命的驚人力量。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類的智慧是一種驚人的力量。
過程與方法：
1、提前一周布置學(xué)生親手種一粒種子，觀察種子的變化。
2、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)本課。情感態(tài)度價(jià)值觀
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)幼小的自己也擁有強(qiáng)大的智慧潛能；激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，天天向上的生命意識(shí)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解植物、動(dòng)物生命的驚人力量。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類的智慧力量是最驚人的；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)幼小的自己也擁有強(qiáng)大的智慧潛能。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：植物生長(zhǎng)全過程的課件資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)人類創(chuàng)造發(fā)明的故事。
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
（一）觀看課件（密封的鐵罐子被種子生長(zhǎng)的力量沖破的實(shí)驗(yàn)），說(shuō)說(shuō)自己的感受。
（二）觀看一株植物生長(zhǎng)的課件資料，了解植物是怎樣開花結(jié)果的。討論：種子為什么能發(fā)芽？引導(dǎo)學(xué)生想到生命的力量。
（三）觀看課件：松樹在巖石縫里扎根生長(zhǎng)；螞蟻扛起比自己重幾百倍的東西；白蟻修筑巢穴。
引導(dǎo)學(xué)生初步了解植物、動(dòng)物的`生命有著驚人的力量。
第二課時(shí)
一、課件展示人類發(fā)明創(chuàng)造的故事、學(xué)生講人類發(fā)明創(chuàng)造的故事，思考、感受人類智慧的力量。
二、人類智慧力量大
（一）比比誰(shuí)的記性好
1、識(shí)字。出示認(rèn)字表，在規(guī)定時(shí)間里識(shí)字量大的學(xué)生為勝。
2 、背誦古詩(shī)。出示古詩(shī)，在規(guī)定時(shí)間里背誦數(shù)量多的學(xué)生為勝。老師給獲勝者發(fā)小紅花
（二）比比誰(shuí)的手巧
1、學(xué)生進(jìn)行手工小制作
2、交流、評(píng)比
3、獎(jiǎng)勵(lì)
（三）游戲
1、收拾書包
2、傳作業(yè)本
（四）說(shuō)說(shuō)你還會(huì)做哪些事？說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大了想做什么工作？教學(xué)反思：我們常以為強(qiáng)大的生命總是有著強(qiáng)大的力量，其實(shí)弱小的你生命也有強(qiáng)大的力量。本課以植物種子的力量為例說(shuō)明生命力量的強(qiáng)大，并以此讓學(xué)生初步感悟到雖然自己比較幼小，但生命里蘊(yùn)藏著智慧的力量，那是一種驚人的力量。
生命與安全教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解電的用途，明白安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
2、經(jīng)過辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、在教師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：
(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多電器產(chǎn)品，你明白哪些電器呢?它們有什么作用?
(2)這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的方便，可是這些電器要工作，都離不開什么呢?
(3)你明白電從哪里來(lái)?
(4)教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗?lái)了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的'。
2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?你在哪里見過?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，我們抓在手里沒有電。可是塑料壞了，我們就會(huì)碰到電，發(fā)生危險(xiǎn)。
3、組織幼兒討論：
(1)如果你們家的電線破了，怎樣辦?(用專用膠布包裹)
(2)如果你看見電線斷落在路上，應(yīng)當(dāng)怎樣辦?(繞過去)
4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
(1)這是什么?它有什么用?
(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，能夠?qū)щ?，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并明白看見“電”的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。
生命與安全教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生明白交通的重要性，珍愛自己的生命。
2、讓學(xué)生了解更多的交通知識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力，懂得人活著就肩負(fù)著一種責(zé)任和義務(wù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、確定主持人兩名；
2、準(zhǔn)備幾組圖片、一段錄音；
3、剪接有關(guān)交通事故的案例的錄像；
4、拍攝本校學(xué)生放學(xué)時(shí)過馬路的錄像；
5、讓學(xué)生搜集有關(guān)安全方面的資料；
三、活動(dòng)形式：觀看錄像、知識(shí)競(jìng)賽、小品、談感受等
四、活動(dòng)流程：
第一部分：辛勤哺育，讓生命之源不竭
主持人甲乙（合）：老師同學(xué)們下午好！四年1班“珍愛生命，安全第一”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
主持人甲：人，最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人都只有一次。
主持人乙：那么，人的生命是怎樣來(lái)的？你關(guān)注過這個(gè)陌生又熟悉的生命嗎？
1、課件展期示——
⑴母親十月懷胎期間的圖片。
⑵嬰幼兒從小到大成長(zhǎng)片段的圖片。
⑶公園里孩子們自由歡樂的畫面。
⑷一個(gè)家庭團(tuán)聚的幸福的畫面。
2、學(xué)生根據(jù)調(diào)查，結(jié)合畫面，暢談對(duì)生命的感受。
主持人甲：從這一系列圖片中，我們了解到一個(gè)人的成長(zhǎng)過程，無(wú)不浸透母親十月懷胎的辛苦，父母養(yǎng)育子女的辛勞。我們還特意采訪了幾位家長(zhǎng)，請(qǐng)聽聽他們對(duì)養(yǎng)兒育女的感受吧！
3、播放采訪學(xué)生家長(zhǎng)的錄音。
主持人乙：聽了以上幾位家長(zhǎng)的傾訴，此時(shí)你是否想到了自己的父母呢？（小組討論并交流）
主持人甲：是啊，可憐天下父母心！在我們的成長(zhǎng)過程中，父母為我們傾注了多少心血，才使得我們的生命之樹根深苗壯！現(xiàn)在，讓我們一起朗誦——《生命如此美麗》，讓我們?cè)俅胃惺苌纳衿媾c美麗。（課件播放配樂）
第二部分：珍愛生命，安全第一
主持人甲：每個(gè)人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
主持人乙：總會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會(huì)永遠(yuǎn)消失。
主持人甲：可身邊一幕幕由于不注意交通安全而發(fā)生的人生悲劇，觸目驚心。
主持人乙：不信，請(qǐng)看錄像：
1、《偷騎摩托釀慘禍》：20xx年10月12日晚上，山西省境內(nèi)發(fā)生一起交通肇事案。某中學(xué)高二學(xué)生周慶國(guó)騎摩托車撞到一輛運(yùn)煤大卡車，年僅十五歲的周慶國(guó)當(dāng)場(chǎng)死亡。交通事故責(zé)任認(rèn)定書認(rèn)定周慶國(guó)是未成年人，又無(wú)證駕駛摩托車，并且沒有按規(guī)定戴頭盔，應(yīng)負(fù)事故的`全部責(zé)任，此案被定性為重大交通事故。
2、《馬路上的悲劇》：深圳市一小學(xué)生陳洋于5月24日下午放學(xué)回家時(shí)，其父母單位的班車接了學(xué)生后在半路上發(fā)生了一些故障，于是陳洋和同學(xué)們一起下了車，后來(lái)司機(jī)在等人來(lái)修車，同學(xué)們就自己回家了。陳洋和一個(gè)同學(xué)結(jié)伴回家，路上要經(jīng)過幾個(gè)路口，經(jīng)過春風(fēng)路口時(shí)，陳洋被后面的一輛轎車撞倒在地。出事后，司機(jī)緊急將陳洋送到附近醫(yī)院，其父母隨后又將其送到更大的醫(yī)院，可這一切都無(wú)法挽回陳洋的生命，第二天陳洋便離開了這個(gè)世界?？墒菍?duì)于他父母更大的打擊還在后面。由于陳洋當(dāng)時(shí)是在機(jī)動(dòng)車道上行走，沒有做到各行其道，所以交警判定他要負(fù)事故的主要責(zé)任，司機(jī)負(fù)次要責(zé)任。
3、《乘車上學(xué)》：青島市學(xué)生小明，有一天約了同學(xué)霍亮一起乘坐112路公共汽車去上學(xué)。在車上，小明拿出新買的文具盒給霍亮看，誰(shuí)知頑皮的霍亮竟一把搶過小明的文具盒，然后向車廂的前部跑去，還作出動(dòng)作要把小明的文具盒扔出窗外。小明急了，雙手離開扶手，踉踉蹌蹌的沖過去要搶回自己的文具盒?？删驮谶@時(shí)令人震驚的一幕發(fā)生了。由于前方有人突然橫穿馬路，司機(jī)猛地踩了急剎車，巨大的慣性使小明站立不住而跌倒，頭重重地撞在堅(jiān)硬的門桿上，當(dāng)場(chǎng)昏迷了過去。由于傷勢(shì)過重，小明搶救無(wú)效死亡，巨大的悲痛留給了他的母親。
主持人甲：生命只有一次，不知同學(xué)們看了以上這些慘劇后，你有什么感想，受到哪些啟示？是不是已經(jīng)感覺到了“珍惜生命，安全第一”是一生當(dāng)中最重要的一次選擇？（學(xué)生自由討論、發(fā)言）
主持人乙：看了以上錄像，聽了同學(xué)們的發(fā)言，我們都知道了不注意交通安全便會(huì)釀成無(wú)法挽回的苦果、慘劇，而我們學(xué)校周圍的道路環(huán)境卻又非常復(fù)雜，稍不注意就會(huì)釀成大禍。那我們同學(xué)過馬路的情況又是怎樣的呢？請(qǐng)看大屏幕《放學(xué)過馬路剪影》：
鏡頭一：本校的學(xué)生放學(xué)了，同學(xué)們紛紛走大馬路邊上準(zhǔn)備過馬路回家，這個(gè)地方?jīng)]有紅綠燈，來(lái)往車輛速度很快，同學(xué)們趁著車輛較少時(shí)從人行道穿過，可是很快又會(huì)有車輛飛速地行使過來(lái)，同學(xué)們只好停下等車輛在眼前過了之后才過。同學(xué)們?cè)谶@車流中顯得非常單薄，也很危險(xiǎn)。
鏡頭二：放學(xué)后，幾位家長(zhǎng)各騎一輛摩托車，前后共載3-5個(gè)學(xué)生，他們邊騎車，邊聊天；一些同學(xué)走在馬路中間、有的在路中追逐、有的三五個(gè)人搭肩勾手，路上車來(lái)車往……。
主持人甲：同學(xué)們，看完以上錄像和小品，你又有何感想，有何啟示呢？
主持人乙：據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中小學(xué)生發(fā)生車禍的比例正在不斷的提升，而且局有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在車禍已經(jīng)成為導(dǎo)致中小學(xué)生死亡的第一殺手，下面再讓我們從一組數(shù)據(jù)中來(lái)感受一下車禍的殘酷無(wú)情。
課件展示：20xx年，我國(guó)道路交通事故616971起，因道路交通事故死亡93853人，因道路交通事故受傷418721人，因道路交通事故直接經(jīng)濟(jì)損失26.7億元，平均每天發(fā)生交通事故1690起，每天有257人死于各類交通事故，平均每5分鐘便有一人死于車輪下。
主持人甲：據(jù)統(tǒng)計(jì)這種趨勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，我國(guó)每年大約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說(shuō)每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。
主持人乙：這是個(gè)多么可怕的數(shù)字！我們?nèi)绻鄙賾?yīng)有的警惕，危險(xiǎn)可能就在那一瞬間。
第三部分：安全知識(shí)，永記在心
主持人甲：血的教訓(xùn)，血的不幸，難道這些不值得我們?nèi)プ⒁獍踩珕幔?/p>
主持人乙：我們必須要學(xué)會(huì)自救自護(hù)，下面我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)——安全知識(shí)競(jìng)賽。
（大屏幕出示競(jìng)賽規(guī)則）
主持人甲：宣讀競(jìng)賽規(guī)則： 競(jìng)賽題有必答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題三類，同組同學(xué)可發(fā)揮小組合作精神，隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。（略）
主持人甲： 看來(lái)大家掌握的安全知識(shí)還真不少呢！
主持人乙 ：我們倆可真是受益匪淺呢！
主持人甲：可光說(shuō)不練假把式，紙上談兵可不行。
主持人乙 ：對(duì)，別的危險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，怎么辦？。
主持人甲 ： 那我們就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)吧！
第四部分：牢記責(zé)任，讓生命煥發(fā)光彩
1、模擬表演。故事情景：一群快樂的小學(xué)生在上學(xué)的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢？在這危急關(guān)頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護(hù)了自己。（急救辦法：用木棍將觸電者挑開。要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）
2、小品：當(dāng)我獨(dú)自在家時(shí)------- （劇情略）
（有敘述、有表演）
第五部分：我收獲我成長(zhǎng)
主持人甲：同學(xué)們還真有自己的妙計(jì)呀！哎， 光我們自己說(shuō)可真有點(diǎn)沒意思了。
主持人乙 ： 對(duì)呀！我想在坐的老師一定會(huì)有更多的高招！
主持人甲： 那我們就不如都當(dāng)回小記者，請(qǐng)老師們教我們一招吧！
主持人乙： 同學(xué)們，還等什么？現(xiàn)場(chǎng)采訪開始吧！
————現(xiàn)場(chǎng)采訪老師
（當(dāng)小記者請(qǐng)教老師們的高招）
主持人甲：通過采訪，你又知道了哪些自救自護(hù)本領(lǐng)？
主持人乙：讓我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。 請(qǐng)談一談你的收獲吧！
(同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地交流自己的收獲)
主持人甲：安全、安全，我們不能開玩笑！
主持人乙：安全、安全，我們的生活才會(huì)幸福美滿！
主持人甲乙（合）：最后，讓我們齊聲高喊：珍惜生命，路在腳下，安全在我心中！
主持人甲：同學(xué)們， 現(xiàn)在我們有請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員做總結(jié)，掌聲歡迎！
（輔導(dǎo)員做總結(jié)）（略）
主持人甲：六、六中隊(duì)“珍愛生命 安全第一”主題班會(huì)——
合：到此結(jié)束！謝謝大家！
第六部分：課后延伸
1、以“珍愛生命，安全第一”為主題，出一期手抄報(bào)；
2、創(chuàng)編2-4則“珍愛生命，安全第一”為主題的廣告詞。
生命與安全教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)安全乘車的知識(shí)。
2、掌握一些必要的自我保護(hù)的方法。
3、幼兒能夠樂意參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫課件，自行車、電動(dòng)車、公共汽車、私家車場(chǎng)景圖片
活動(dòng)過程：
一、談話：
小朋友們是怎樣來(lái)幼兒園的`？（自行車、公車、私家車）走路來(lái)了，提示一下走便道。
二、教師為幼兒出示場(chǎng)景圖片和播放動(dòng)畫課件，提出問題，啟發(fā)讓幼兒大膽的表達(dá)
教師：你們都是怎樣來(lái)幼兒園的。小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣乘自行車？應(yīng)該注意些什么？你應(yīng)該怎樣做？
（一）播放乘自行車的課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安全乘坐自行車的知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教師總結(jié)：
說(shuō)兒歌小小手扶座椅，小腳丫，踩著A，不前探、不后仰，安全第一要牢記。
（手扶扶手、腳踩踏板、身體貼近父母，不后仰，不探頭）
（二）播放乘私家車的課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安全乘坐汽車的知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
提問：這樣做對(duì)嗎？哪不對(duì)？應(yīng)該怎樣做？
提問：請(qǐng)小朋友說(shuō)一下怎樣乘自行車最安全，播放安全正確乘車的圖片。
教師總結(jié)：
（小汽車嘟嘟嘟，安全乘車要知道，上車系好安全帶，坐在座上安靜好，車內(nèi)按鈕很重要，小手不摸也不撓，做個(gè)安全的小寶寶）。
（三）播放乘公交車的課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安全乘公交的知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教師：有一小朋友叫平平，他要去姥姥家？都發(fā)生什么事了？
教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一下怎樣乘公交車最安全，播放安全正確乘公交車的圖片。
教師總結(jié)：
（公車到，要禮貌，先下后上不摔倒，上車記得找扶手，不能玩耍大聲鬧，左右都有過往車，頭和身體保護(hù)好，到站了，不要急，靠邊停車后起立，雙腳才能站的牢。）
三、歸納總結(jié)，情景表演式，進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)。
剛才你們都很棒，今天邊老師要乘公交車帶你們?nèi)ス珗@，在等公交車、上車、坐公交車、下車的時(shí)候我們小朋友一定要注意安全哦！好！來(lái)跟著老師去公園。（邊表演，教師說(shuō)安全兒歌）延伸活動(dòng)把學(xué)到的安全乘車的好方法做成安全宣傳畫放在幼兒園的宣傳櫥窗里好不好。
生命與安全教案13
教學(xué)要求：
1、知道哪些是公共場(chǎng)所？
2、怎樣才能做遵守公共場(chǎng)所的俺去規(guī)范。
教學(xué)重點(diǎn);
怎樣才能做遵守公共場(chǎng)所的俺去規(guī)范。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣才能做遵守公共場(chǎng)所的安全規(guī)范。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
小朋友們，我們經(jīng)常出入各種公共場(chǎng)所，隨時(shí)會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。因此要記住，只有遵守公共場(chǎng)所的規(guī)范，平安才會(huì)陪伴在我們身邊。
二、怎樣才能做到遵守公共場(chǎng)所的.安全規(guī)范呢？
1、養(yǎng)成排隊(duì)的好習(xí)慣。
2、公共場(chǎng)所不玩火。
3、牢記安全出口。
4、遇到突發(fā)事件要冷靜，服從指揮。
三、安全小口訣
公共場(chǎng)所有規(guī)定，習(xí)慣遵守保平安。
排隊(duì)等候不急躁，生命第一不貪玩。
看清出口不貪玩，聽從安排多演練。
生命與安全教案14
教學(xué)目的：
⑴知道打雷是自然現(xiàn)象，提高預(yù)防雷電傷害的意識(shí)。
⑵初步了解雷電的形成及危害，掌握避免雷電傷害的基本知識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道打雷是自然現(xiàn)象，了解雷電的形成及危害。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握避免雷電傷害的基本知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
⑴事先師生、家長(zhǎng)共同搜集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。
⑵老師制作的幻燈片，《班得瑞輕音樂》三段。
⑶事先排好情景和做好所需要的頭飾。
教學(xué)過程：
一、情景趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。
⑴哦，寶貝們，夏天到了，外邊的風(fēng)景很美，開起我們的汽車出去玩玩吧?。◣煄賰弘p手做握汽車方向盤樣，開車出發(fā)，師一路上提示學(xué)生到站的站名）
⑵請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽辨別：什么聲音在響？引出主習(xí)題。（ppt第一張下雨了）
⑶小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。
二、了解雷的形成原因。
⑴討論：你看到的雷電是什么樣子的?
⑵引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中能夠大膽地表述。
⑶請(qǐng)學(xué)生分組用肢體語(yǔ)言模仿打雷的聲音和閃電的景象。
⑷觀賞動(dòng)態(tài)的、帶聲效的ppt打雷閃電圖，深入了解電閃雷鳴。
⑸老師點(diǎn)擊ppt中的超級(jí)鏈接，播放動(dòng)畫，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)下雨時(shí)雷電的形成。
⑹師生共同總結(jié)歸納：夏天打雷是一種自然的現(xiàn)象，以及打雷閃電的形成原因。
三、討論：雷電有何危害。
⑴觀看ppt結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)了解雷電的危害。
⑵雷電有時(shí)會(huì)傷害到我們，那么下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？躲在什么地方是安全的？而什么地方是一定不能去的？
⑶學(xué)生能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
四、出示幻燈片，引導(dǎo)少兒觀察討論，哪些是正確的避雷方法。
⑴引導(dǎo)學(xué)生討論，圖片中哪些做法是對(duì)的？哪些是不對(duì)的？應(yīng)該怎樣做？※圖上有雷電和雨點(diǎn)，有人在大樹下躲雨。
※雷雨天，在打傘在空闊的地方踩水玩耍。
※雷雨天，有人在雷雨中打電話。
※雷雨天，在家用太陽(yáng)能水洗澡??
⑵觀賞視頻《怎樣防雷電》。
⑶師生共同的總結(jié)歸納避雷的正確方法：
雷雨天氣時(shí)，盡量在室內(nèi)，關(guān)好門窗，離室內(nèi)的墻壁遠(yuǎn)、一點(diǎn)，不要再室內(nèi)
看電視、玩電腦，打電話，及時(shí)切斷室內(nèi)的.各類電源，不能在打雷時(shí)沐浴等等。如果正在雨中，盡快找到躲雨的地方，不要躲在樹下，屋檐下，高大的建筑物下，遠(yuǎn)離高壓線，不能在雨中狂奔玩耍，萬(wàn)一找不到避雨的地方，可以雙腿并攏，雙手捧頭，原地下蹲。
五、情景游戲：《下雷雨了》。進(jìn)一步的加深學(xué)生的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和意識(shí)。
⑴請(qǐng)一名學(xué)生扮演太陽(yáng)笑瞇瞇的進(jìn)場(chǎng)。
⑵把學(xué)生分組做不同的行為和動(dòng)作。比如：看電視、玩電腦、雨中踩水、在池塘游泳、打電話、大聲說(shuō)話、一路狂奔、在家洗澡、釣魚、躲在大樓邊等等角色。
⑶四名學(xué)生做烏云，入場(chǎng)。
⑷四名學(xué)生扮演的雷公電母邊走邊邊嘴里發(fā)出打雷（轟隆隆、轟隆?。㈤W電（咔擦咔擦）
⑸當(dāng)發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)被四名學(xué)生扮演的烏云，四位雷公電母遮擋并聽到電閃雷鳴時(shí)，迅速的做出正確的反饋。如迅速的躲進(jìn)家里看書，關(guān)好門窗，拔掉電源插頭、不要靠近家中的墻壁、離開大樹下、停止釣魚，停止雨中的玩耍、踩水，在家里玩積木，或是原地雙腿并攏下蹲避雷等等。
六、師總結(jié)歸納學(xué)生在游戲中的正確反饋，在輕松的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
勞動(dòng)安全記心中
生命與安全教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）了解認(rèn)得體溫為37攝氏度左右。37攝氏度是人體各部位體溫的平均數(shù)。
（2）了解生命活動(dòng)需要一定條件，體溫恒定是人類生命活動(dòng)進(jìn)行的必要條件之一。
（3）掌握生活中保持人體正常體溫的一些簡(jiǎn)便方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解體溫相對(duì)恒定時(shí)人類生命活動(dòng)進(jìn)行的必要條件之一。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
（1）教師用具
體溫計(jì)、熱水袋、冰塊或冰糕、世界地圖、關(guān)于不同氣候條件下生活的不同民族的人物圖片或影像資料。
（2）學(xué)生用具
每人一支體溫計(jì)或每小組一支體溫計(jì)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)生命小問號(hào)
一、教學(xué)引入
老師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察生命小問號(hào)中的插圖，并用溫度計(jì)量一量自己的體溫。
老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你量的體溫是多少呢？
二、引導(dǎo)探索、解決問題
老師：同學(xué)量得很好，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生病發(fā)高燒時(shí)的情景談?wù)劙l(fā)高燒時(shí)的.感受，并想一想人的正常體溫是多少？
正常人腋下溫度為36～37度，口腔溫度比腋下高0。2～0。4度，直腸溫度又比口腔溫度高0。3～0。5度。人體的溫度是相對(duì)恒定的正常人在24小時(shí)內(nèi)體溫略有波動(dòng)，一般相差不超過1度。生理狀態(tài)下，早晨體度略低，下午略高。運(yùn)動(dòng)、進(jìn)食后、婦女月經(jīng)期前或妊娠期體溫稍高，而老年人體溫偏低。體溫高于正常稱為發(fā)熱，37．5～38度為低熱，38～39度為中度發(fā)熱，39～40度為高熱，40度以上為超高熱。
三、課堂總結(jié)
四、作業(yè)
預(yù)習(xí)生命小秘密。
第五篇：八年級(jí)下冊(cè)生命.生態(tài).安全 教案
第一課 讀書須得法
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，隨著你們年紀(jì)越長(zhǎng)越大，你們讀的書也越來(lái)越多，你們的親人、老師、同學(xué)、朋友??他們愛讀書嗎？對(duì)于讀書，你有哪些經(jīng)驗(yàn)與我們分享呢？今天，我們學(xué)習(xí)第一課《讀書須得法》。
二、講授新課： 同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不論哪個(gè)集體，都會(huì)有特別愛看書 的人，我們班也不例外?，F(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)選舉，看看誰(shuí)是我們班“看過書最多的人”； 分小組投票，選出你認(rèn)為班里看書最多的2-3位同學(xué)；說(shuō)說(shuō)為什么他（她）們最受歡迎。（學(xué)生討論、發(fā)言，在發(fā)言過程中提到的一些關(guān)鍵詞，教師應(yīng)及時(shí)寫成副板書以給學(xué)生較深刻的印象。）這些同學(xué)是我們班最受歡迎的人，但有些同學(xué)會(huì)想，為什么我不能當(dāng)選？別人能眾星拱月，為什么我卻不能成為主角？老師相信，這些煩惱大部分同學(xué)都有；不過，大家不用著急，馬上就有機(jī)會(huì)惱說(shuō)出來(lái)——
分小組討論，并且每個(gè)小組派出一名小記者向老師采訪，在采訪之前，把采訪內(nèi)容設(shè)置成一些小問題，采訪回來(lái)再把材料整理整理，向大家匯報(bào)。（活動(dòng)、老師點(diǎn)評(píng)）多讀書，注意方法，就可以使你的朋友越來(lái)越多。老師送給大家十句話，如果能在你的交往活動(dòng)過程中用上，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你越來(lái)越受大家歡迎。把自己最喜歡的關(guān)于讀書的座右銘寫出來(lái)，然后跟同學(xué)們分享。
這節(jié)課我們通過活動(dòng)學(xué)到了一些讀書的方法。學(xué)習(xí)的方法很多，象平時(shí)大家上網(wǎng)，也是一種學(xué)習(xí)。這里老師給大家?guī)讉€(gè)網(wǎng)址，希望同學(xué)們有空的時(shí)候上去看看。
三、布置作業(yè)：
1、談收獲：
2、見書上習(xí)題。
3、享受親情 導(dǎo)學(xué)反思：
第二課 有效應(yīng)對(duì)挫折
一、導(dǎo)學(xué)要求: 學(xué)生了解青春期的生理、心理知識(shí)，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識(shí)，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念，有效應(yīng)對(duì)挫折。
二、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：青春期的健康生理、心理和道德觀念及怎么有效應(yīng)對(duì)錯(cuò)挫折。
三、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：、錄像帶。
四、導(dǎo)學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)。
五、導(dǎo)學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入新課： 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們想一想，進(jìn)入八年級(jí)以來(lái)，我們的身體都發(fā)生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？在成長(zhǎng)的路上，我們遇到了哪些挫折與煩惱？（可讓學(xué)生討論，教師按照生理和心理兩大類）
（二）、講解：
1、青春期會(huì)遇見哪些挫折？
師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來(lái)，是個(gè)非常美麗的時(shí)期。但是這個(gè)的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自身的發(fā)展--青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。
2、挫折有什么特征呢？ 青春期的男女發(fā)展差異：
師：青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右，所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個(gè)子高，這是因?yàn)榕畬W(xué)生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。
（三）總結(jié)：青春期是個(gè)第二性特征開始發(fā)展的時(shí)候，在這個(gè)發(fā)展過程中還伴隨著心理問題的變化，會(huì)遇到很多挫折不要灰心，樹立戰(zhàn)勝挫折的決心。應(yīng)對(duì)挫折的方法有：（1）、正確認(rèn)識(shí)挫折。（2）、堅(jiān)定信念。（3）、提高承受能力。
（4）、運(yùn)用科學(xué)方法擺脫。如：合理宣泄；調(diào)整目標(biāo)；轉(zhuǎn)移注意力等等。(四)、作業(yè)：見書上習(xí)題。導(dǎo)學(xué)反思：
第三課 消除厭學(xué)情緒
一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫厭學(xué)情緒。
2、如何有效的預(yù)防厭學(xué)情緒。
二、導(dǎo)學(xué)過程
1、認(rèn)識(shí)形形色色的厭學(xué)情緒。厭學(xué)情緒 是一種消極的情緒。它的存在會(huì)降低人的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
2、面對(duì)形形色色的厭學(xué)情緒，女孩應(yīng)當(dāng)向小劉那樣，積極行動(dòng)起來(lái)，勇敢面對(duì)性騷擾采取預(yù)防措施，即使面對(duì)性騷擾的現(xiàn)實(shí)侵害也不要一味害怕，應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)自己的全部智慧，審時(shí)度勢(shì)，判斷情況，思索對(duì)策，采取不同的對(duì)策和措施。A．保持警惕，一身正氣。
B．明確態(tài)度、正告對(duì)方。女孩，男孩在有厭學(xué)情緒時(shí)，就應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ矫鞔_表明態(tài)度，這種態(tài)度的表明方式，可以是無(wú)聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對(duì)方檢點(diǎn)自己的行為。
C．疏遠(yuǎn)關(guān)系，減少接觸。當(dāng)女孩發(fā)現(xiàn)有人不懷好意，有性騷擾行為時(shí)，應(yīng)主動(dòng)回避，盡量疏遠(yuǎn)他，減少接觸和交往。D．光明正大，不貪小利。E．敢于求助，斷絕往來(lái)。
F．以智取勝，保護(hù)自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發(fā)現(xiàn)有異常，可及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門和人員。
消除厭學(xué)情緒的方法：(1)、明確學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。（2）、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。(3)、爭(zhēng)取成功的經(jīng)驗(yàn)。（4）、保持冷靜和鎮(zhèn)定。（5）、學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)。
三、作業(yè)：見書上習(xí)題。
導(dǎo)學(xué)反思：
第四課 堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)家庭變故
一、導(dǎo)入新課
家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，是幸福的港灣。在這個(gè)港灣中，我們享受著親情與快樂，但是有時(shí)天不遂人愿，不幸的事情也可能發(fā)生，影響我們的生活。當(dāng)家庭發(fā)生變故時(shí)，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，積極面對(duì)。
二、導(dǎo)學(xué)新課
1、讀故事《小芹的不幸》
討論： 面對(duì)這樣的變故，小芹應(yīng)該怎么辦？
2、舉例說(shuō)說(shuō)，在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，還可能遇到哪些重大的家庭變故？我們應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)？
3、教師小結(jié)
接受現(xiàn)實(shí)，不怨天尤人 冷靜分析，尋求幫助 調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)
4、故事回放 《不一樣的小林》
三、活動(dòng)
我們無(wú)法預(yù)料家庭可能發(fā)生的變故，但我們可以擁有對(duì)待變故的良好心態(tài)。在面對(duì)家庭變故時(shí)，良好地心態(tài)應(yīng)該是： 有效的應(yīng)對(duì)辦法有：
四、開列自己的責(zé)任清單
活動(dòng)：當(dāng)你的父母遭遇困境時(shí)，你是怎么做的，請(qǐng)你寫一份家庭責(zé)任清單，列出你為家庭做的事情。
五、積極應(yīng)對(duì)家庭變故
故事 《塞翁失馬》 《初二學(xué)生：賺錢為家出份力》
六、實(shí)踐活動(dòng)
1、告別悲傷。
2、尋求幫助。導(dǎo)學(xué)反思：
二單元 健康指南 第五課 常見慢性疾病及其預(yù)防
一導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.掌握慢性病的特點(diǎn) 2．了解慢性病的危害 3．了解慢性病防治原則 過程與方法過程與方法：
1.通過對(duì)導(dǎo)學(xué)資料的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考分析和歸納總結(jié)能力。2.通過調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ娐约膊?，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力、在已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新知識(shí)的能力、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐能力。情感情感情感情感、、、、態(tài)度和價(jià)值觀態(tài)度和價(jià)值觀態(tài)度和價(jià)值觀態(tài)度和價(jià)值觀：通過了解慢性疾病預(yù)防措施，建立正確的慢性疾病的預(yù)防觀點(diǎn)。通過對(duì)慢性疾病的討論，學(xué)生初步形成關(guān)注社會(huì)問題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度的。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：掌握慢性病的特點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：了解慢性病的危害 導(dǎo)學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 導(dǎo)學(xué)過程：
1、引入課題 在過去的十年中，我國(guó)青少年的飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，隨著人民生活水平的提高，我國(guó)冠心病、惡性腫瘤、糖尿病等主要慢性疾病發(fā)病率呈逐年上升趨勢(shì)，同學(xué)們你們還聽說(shuō)或者了解哪些慢性疾病嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生了解慢性病的概念 慢性病全稱是慢性非傳染性疾病，是無(wú)法立刻使用藥物加以治愈的疾病，只能先利用藥物控制病情。同學(xué)們知道哪些慢性疾?。棵鞔_：高血壓、冠心病、腦卒中、糖尿病、惡性腫瘤、精神病等。讓學(xué)生結(jié)合書上的幾種常見的慢性病資料閱讀課本，了解這些慢性疾病的知識(shí)。
3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：這些慢性疾病是由哪些因素引起的？學(xué)生回答，教師小結(jié)并且明確：引發(fā)慢性疾病的主要因素，身體因素、環(huán)境因素、運(yùn)動(dòng)量不足、不良飲食習(xí)慣、精神因素等
4、學(xué)生活動(dòng).自己的家人或者親朋好友是否患有慢性疾病，如果有，請(qǐng)你簡(jiǎn)單的舉例介紹一下他們的病情及癥狀，教師注意引導(dǎo)學(xué)生能夠說(shuō)清楚主要癥狀。我們學(xué)習(xí)了什么是慢性疾病以及一些常見的慢性疾病的成因，那么對(duì)于慢性疾病，我們應(yīng)該怎樣才能預(yù)防呢？要求學(xué)生積極舉手回答。老師引導(dǎo)學(xué)生回答并小結(jié)應(yīng)該從以下幾方面預(yù)防：控制研究、合理膳食、適度鍛煉、心情舒暢等幾方面來(lái)預(yù)防。結(jié)合課文小資料引導(dǎo)學(xué)生了解慢性病三級(jí)預(yù)防措施.疾病的三級(jí)預(yù)防 疾病，不論其病因是否確定，在不給任何治療和干預(yù)的情況下，從發(fā)生、發(fā)展到結(jié)局的整個(gè)過程稱為疾病的自然史可將疾病的自然史粗略地分為發(fā)病前期、發(fā)病期和發(fā)病后期三個(gè)階段。
在發(fā)病前期，雖未發(fā)病，但已存在各種潛在的危害因子，如血清膽固醇高是冠心病的危險(xiǎn)因子，吸煙是肺癌的危險(xiǎn)因子，肥胖是糖尿病的危險(xiǎn)因子。發(fā)病前期也可包括某種病理生理的改變，如血管粥樣硬化等。在發(fā)病期，一般都有輕重不一的臨床表現(xiàn)。在發(fā)病后期，其結(jié)局可能是痊愈或死亡，也可能會(huì)留下后遺癥以至殘疾等。在疾病自然史的每一個(gè)階段，都可以采取措施防止疾病的發(fā)生或惡化。因而預(yù)防工作也可以根據(jù)疾病的自然史相應(yīng)地分為三級(jí)，第一級(jí)預(yù)防為病因預(yù)防；第二級(jí)預(yù)防為“三早”預(yù)防，即早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療；第三組預(yù)防為對(duì)癥治療、防止傷殘和加強(qiáng)康復(fù)工作。這就是疾病的三級(jí)預(yù)防。第一級(jí)預(yù)防也叫初級(jí)預(yù)防,主要是針對(duì)致病因子（或危險(xiǎn)因素）采取的措施，也是預(yù)防疾病的發(fā)生和消滅疾病的根本措施，其中包括自我保健和健康教育。自我保健即在發(fā)病前期就進(jìn)行干預(yù)，以增強(qiáng)人的健康狀況，促進(jìn)健康。健康教育是以教育手段促使人們主動(dòng)采取有利于健康的行為，從而消除危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康。在致病因子或機(jī)制尚不明確或尚未出現(xiàn)之前，盡可能地保持健康體魄而采取的各種措施，是對(duì)健康的人和人群而言的，這又稱為“原始預(yù)防”或“原級(jí)預(yù)防”。在三級(jí)預(yù)防中，它應(yīng)是第一級(jí)預(yù)防的核心。第一級(jí)預(yù)防還包括保護(hù)和改善環(huán)境，旨在保證人們生產(chǎn)和生活區(qū)的空氣、水、土壤不受工業(yè)三廢——即廢氣、廢水、廢渣和生活三廢——即糞便、污水、垃圾，以及農(nóng)藥、化肥等的污。
第二級(jí)預(yù)防,又稱“三早”預(yù)防，它是發(fā)病期所進(jìn)行的防止或減緩疾病發(fā)展的主要措施。為了保證“三早”的落實(shí)，可采用普查、篩檢、定期健康檢查、高危人群重點(diǎn)項(xiàng)目檢查以及設(shè)立?？崎T診等措施。
第三級(jí)預(yù)防,主要為對(duì)癥治療，防止病情惡化，減少疾病的不良作用，防止復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移，預(yù)防并發(fā)癥和傷殘；對(duì)已喪失勞動(dòng)力或殘廢者，通過康復(fù)治療，促進(jìn)其身心方面早日康復(fù)，使其恢復(fù)勞動(dòng)力，病而不殘或殘而不廢，保存其創(chuàng)造精神價(jià)值和社會(huì)勞動(dòng)價(jià)值的能力。
5、小結(jié)
6、布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，向家人宣傳健康的生活方式。導(dǎo)學(xué)反思：
第六課 常見傳染病及預(yù)防
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、通過班會(huì)課中的看錄像、看照片、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生對(duì)傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義。
2、通過小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學(xué)生講究衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心?；顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、關(guān)于預(yù)防傳染病的掛圖、錄像。
2、準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)賽題十個(gè)。
3、前黑板上作相應(yīng)布置，渲染氣氛，桌椅圍四周，中間空出。
4、每人寫一篇《預(yù)防傳染病》文章；
5、多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備的準(zhǔn)備，數(shù)碼相機(jī)拍整節(jié)課活動(dòng)情形，以備存檔展覽； 活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入： 展示圖片，播放錄像
二、組織討論：
1、學(xué)生討論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。
2、報(bào)告討論結(jié)果
教師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實(shí)并不難，我們每個(gè)人只要做到以下要求，就會(huì)遠(yuǎn)離傳染?。?/p>
1、頭發(fā)：頭發(fā)整潔無(wú)異味；男生不留長(zhǎng)發(fā)。
2、臉：潔凈無(wú)污垢。
3、頸：脖頸、耳根干凈無(wú)污垢。
4、手：手干凈無(wú)污物；不留長(zhǎng)指甲，指甲縫內(nèi)無(wú)污垢。
5、紅領(lǐng)巾：整潔，勤換洗。
6、衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無(wú)污垢；
7、鞋襪：鞋子整潔，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。
8、書包：書包干凈整潔，書本擺放整齊。
9、桌兜：整潔無(wú)雜物
三、預(yù)防傳染病知識(shí)競(jìng)賽：
劃分兩個(gè)小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個(gè)小組計(jì)分
1、了解春季的常見傳染病 春季的常見傳染病有以下幾種：
A、流感 流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期1—3日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感
B、麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8—12日，主要癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕，眼結(jié)膜充血，出現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹
C、流行性腮腺炎由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期14—19日，發(fā)熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1—2天內(nèi)迅速腫大，張口和咀嚼時(shí)疼痛
D、猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點(diǎn)為發(fā)熱，咽炎、全身彌漫性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期1—7天
2、如何預(yù)防？
不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預(yù)防措施是相通的，我們只要注意以下幾點(diǎn)，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播。A、每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，避免交叉感染等； B、不到人口密集、空氣污染的場(chǎng)所去。
C、勤洗手，并用流動(dòng)水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手；、D、注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降； E、發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī)；
F、避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)；
四、課堂總結(jié) 導(dǎo)學(xué)反思
第七課 病毒性肝炎教案
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、解什么是病毒性肝炎。了解病毒性肝炎有多少種類型及傳播的基本途徑。
2、教育學(xué)生注意預(yù)防傳染病，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)預(yù)防疾病的能力 教具 傳染病傳播途徑掛圖。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容及過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
師：（問得過傳染病的學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的得什么病。，怎么會(huì)生這種病的。）這些病有什么共同之處？（學(xué)生討論，交流）
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這些因傳染而生的病叫傳染病。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是與傳染病有關(guān)（板書課題：病毒性肝炎）
二、學(xué)習(xí)課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)病毒性肝炎。
a)病毒性肝炎有多少種類型？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）b)傳染病的病菌、病毒傳染給了誰(shuí)？
2、介紹病毒性肝炎發(fā)病的癥狀。出示：傳染病傳播途徑掛圖。問：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑？（學(xué)生回答，交流）
3、怎樣預(yù)防傳染病。
師: 傳染病的傳播主要有，動(dòng)物傳播，空氣傳播，飲食，接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會(huì)被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？（學(xué)生回答）
三、教師總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。
四、號(hào)召加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。
只要我們積極行動(dòng)起來(lái)，阻斷傳播途徑，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家都可以少得甚至不得傳染病。
五、作業(yè)。（回家宣傳病毒性肝炎的知識(shí)）
第八課 肺結(jié)核
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、了解結(jié)核病的危害。
2、了解結(jié)核病的癥狀。
3、知道如何防治結(jié)核病。導(dǎo)學(xué)過程：
一．結(jié)核病的疫情及危害
結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的經(jīng)呼吸道傳播的慢性傳染病稱“癆病”。歷史上曾在全世界廣泛流行。20世紀(jì)50年代，由于抗結(jié)核病的化療藥物的相繼問世，具流行趨勢(shì)得到了一定程度的控制。近年來(lái)，由于種種原岡，結(jié)核病疫情在—些網(wǎng)家和地區(qū)又有了較人程度的回升。1993午4月23口世界衛(wèi)生組織史無(wú)前例地宣布一一全球結(jié)核病緊急狀態(tài)。1998午，世界衛(wèi)生組織再次發(fā)出“遏制結(jié)核病行動(dòng)刻不容緩”的呼聲，號(hào)召全球緊急行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)結(jié)核病的預(yù)防控制工作。世界衛(wèi)生組織還將3月24口定為世界防治結(jié)核病口。
我國(guó)目前的結(jié)核病病人數(shù)量居世界第二位，是世界上22個(gè)結(jié)核病高負(fù)擔(dān)的國(guó)家之一。估算全同現(xiàn)有活動(dòng)性肺結(jié)核病人450萬(wàn)，具中傳染性肺結(jié)核病人150萬(wàn)。每年新發(fā)生活動(dòng)性肺結(jié)核病人145萬(wàn)例，其中傳染性肺結(jié)核(涂陽(yáng)肺結(jié)核)6；萬(wàn)例。每年約有13萬(wàn)人死于結(jié)核病。流動(dòng)人口的驟增、耐藥結(jié)核病的蔓延、結(jié)核菌與艾滋病病毒的雙重感染??我省結(jié)核病防治形勢(shì)十分嚴(yán)峻!二．結(jié)核病的主要癥狀是什么? 結(jié)核病是由結(jié)核桿菌侵入人體引起的一種慢性傳染病身體各罪官發(fā)病，但多發(fā)于肺部。肺結(jié)核的主要癥狀： 1．咳嗽、咳痰；是肺結(jié)核最主要的癥狀
2．咯血：是肺結(jié)核常見癥狀之一，從痰中帶血到每次很多不一，血色鮮紅帶泡。3．胸痛：位置不定的隱痛或鈍痛，有時(shí)有胸悶。
4．午后潮熱：體溫一般3 8度左右，午后逐漸升高，期間愛出汗。
三．如何治療肺結(jié)核病? 我省對(duì)肺結(jié)核病治療費(fèi)用實(shí)行“收、減、免”政策，對(duì)咳嗽、咳痰超過三周的可疑結(jié)核病人實(shí)行免費(fèi)檢查即免去胸部X線和痰菌檢查費(fèi)用，對(duì)傳染性肺結(jié)核病人提供免費(fèi)的由世界衛(wèi)生組織制定的統(tǒng)一化療方案所需的抗結(jié)核病藥品。每次服藥都要在醫(yī)務(wù)人員的面視下服用，通常需要三種或四種抗結(jié)核藥物一起服用，遵醫(yī)囑每日或隔日服用，但要連續(xù)月艮用6—8個(gè)月。
抗結(jié)核治療必須遵循的原則是：早期、聯(lián)合、適量、規(guī)律、全程。通過正規(guī)治療85％以上的初治結(jié)核病人都可以被治愈。經(jīng)過治療，兩星期后傳染性可基本消除，若在服藥初期癥狀好轉(zhuǎn)后治治停停，就容易復(fù)發(fā)或產(chǎn)生耐藥性。
四．對(duì)結(jié)核病人如何管理? 各級(jí)衛(wèi)生行政部門要進(jìn)行行政干預(yù)和執(zhí)法監(jiān)督，確保肺結(jié)核病人歸口管理工作的落實(shí)。按照國(guó)家機(jī)關(guān)法規(guī)，肺結(jié)核病人及疑似病人應(yīng)從各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生保健單位(包括各級(jí)各類醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、個(gè)體診所等)轉(zhuǎn)至當(dāng)?shù)亟Y(jié)核病防治機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一治療和管理。各級(jí)醫(yī)療保健單位，個(gè)體診所應(yīng)按照《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》乙類傳染病管理的要求做好對(duì)活動(dòng)性肺結(jié)核病的疫情報(bào)告及肺結(jié)核病人的歸口管理工作。
五．為何肺結(jié)核病人必須到結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)就診? 為加強(qiáng)結(jié)核病人的規(guī)范治療和管理，要求各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位要將肺結(jié)核病可疑者和肺結(jié)核病人轉(zhuǎn)至結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一的檢查、督導(dǎo)化療與管理。許多醫(yī)院的醫(yī)生和病人對(duì)此規(guī)定不理解，難道醫(yī)院不能治療結(jié)核病嗎? 回答是肯定的。因?yàn)榻Y(jié)核病的正規(guī)徹底治療必須有6—8個(gè)月的療程，且需要多種藥物聯(lián)合使用，才能徹底治愈。因此，世界衛(wèi)生組織提出的現(xiàn)代結(jié)核病控制策略要求病人每次服藥均要在醫(yī)務(wù)人員的面視下服用，以保證盡可能地治愈所有的結(jié)核病人，減少結(jié)核病的傳播。
而絕大多數(shù)結(jié)核病病人首診于綜合醫(yī)療機(jī)構(gòu)，綜合醫(yī)院因其本身的工作特點(diǎn)，很難形成醫(yī)生與病人間的固定聯(lián)系，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)結(jié)核病人治療全過程的督導(dǎo)管理，很多病人由于病情好轉(zhuǎn)或藥物副反應(yīng)而私自停藥，或由于經(jīng)濟(jì)原因等私自購(gòu)買便宜的劣質(zhì)藥品，難以得到科學(xué)規(guī)范的治療，濫用抗結(jié)核藥品的結(jié)果是產(chǎn)生了大量耐藥結(jié)核病人，增加了結(jié)核病的治療難度。
另一方面，我國(guó)的大部分地市縣都有健全的結(jié)核病防治專業(yè)機(jī)構(gòu)，能夠落實(shí)病人的全程督導(dǎo)化療，因此我國(guó)提出了充分利用現(xiàn)有的基層結(jié)核病防治網(wǎng)絡(luò)，將結(jié)核病人歸口到結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)統(tǒng)一治療管理，以利于“DOTS策略”的實(shí)施。在我省，結(jié)核病防治專業(yè)機(jī)構(gòu)絕大部分都設(shè)在縣(市)疾病預(yù)防控制中心或衛(wèi)生防疫站。六．怎樣預(yù)防結(jié)核病? 結(jié)核病主要是通過吸入傳染性肺結(jié)核病人咳嗽，大聲說(shuō)話時(shí)噴出的飛沫而感染。日常生活中要注意預(yù)防，以免感染。
結(jié)核病是呼吸道傳染病，結(jié)核病人不要面對(duì)身邊的人大聲說(shuō)話咳嗽，不要隨地吐痰。1．及時(shí)發(fā)現(xiàn)結(jié)核病可疑癥狀并及早治療。2．患者家屬接受結(jié)核病相關(guān)檢查。3．初生嬰兒進(jìn)行卡介苗預(yù)防接種。4．注意居住地所通風(fēng)和環(huán)境衛(wèi)生。5．注意營(yíng)養(yǎng)和休息，并適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。導(dǎo)學(xué)反思：
第九課 流行性感冒
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)們清楚當(dāng)前是流感發(fā)生的多發(fā)性季節(jié)病，認(rèn)識(shí)流感的重要性，一旦遇到感冒發(fā)燒應(yīng)該及時(shí)治療，采取措施，做到早發(fā)現(xiàn)，早治療。導(dǎo)學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
導(dǎo)學(xué)過程： 從目前我市也逐漸進(jìn)入季節(jié)性流感高峰期談起。說(shuō)一說(shuō)流行病學(xué)特征，以及臨床表現(xiàn)，做到早發(fā)現(xiàn)早治療，同時(shí)學(xué)會(huì)一些預(yù)防措施。
一、導(dǎo)入 流感是由流感病毒引起的，分為甲、乙、丙三種類型。其中甲型流感病毒約每隔十年發(fā)生一次變異，繼之會(huì)發(fā)生世界性大流行。是為常見的呼吸道傳染病，有很強(qiáng)的傳染性。型與型之間無(wú)交叉免疫力，發(fā)病后全身癥狀嚴(yán)重而上呼吸道癥狀較輕。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季節(jié)，而大流行多數(shù)從夏季開始。而我國(guó)南方每年的3月至7月的是發(fā)生季節(jié)性流感的多發(fā)性季節(jié)，目前我市也逐漸進(jìn)入季節(jié)性流感高峰期。
二、流行病學(xué)特征
發(fā)病突然，發(fā)病率高，常呈暴發(fā)流行并多次反復(fù)。病人是主要傳染源。傳播途徑病毒隨咳嗽、噴嚏、說(shuō)話所致飛沫傳播為主，通過病毒污染的茶具、食具、毛巾等間接傳播也有可能。傳播速度和廣度與人口密度有關(guān)。
三、臨床表現(xiàn)
潛伏期1—3天，起病急，癥狀為高熱、畏寒、頭痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，體溫高達(dá)39—40℃，2—5天后熱退，開始出現(xiàn)呼吸道癥狀?？煞譃槿停?/p>
1、單純型：最常見，癥狀如上所述，病程約一周。
2、中毒型：全身中毒型癥狀嚴(yán)重，具有腦炎、腦膜炎或中毒性心肌炎等臨床表現(xiàn)。
3、肺炎型：老幼患者及有慢性基礎(chǔ)疾病患者易發(fā)生本型流感，可由流感病毒引發(fā)，也可繼發(fā)于細(xì)菌性肺炎。
四、治療
1．一般治療。臥床休息，多飲水，流質(zhì)或半流質(zhì)飲食，保持鼻腔清潔
2．對(duì)癥治療。高熱煩躁者，給解熱鎮(zhèn)靜劑，高熱持續(xù)伴嘔吐、食欲差，適當(dāng)靜脈補(bǔ)液，并輔以物理降溫。
3．抗病毒治療。病毒唑、板藍(lán)根、金剛胺等。
五、預(yù)防措施
1．早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)隔離治療。2．藥物治療，中草藥、大劑量Vitc.3．疫苗預(yù)防，減毒活疫苗、滅活疫苗。在流感流行季節(jié)前接種流感疫苗也可減少感染的機(jī)會(huì)或減輕流感癥狀。
4、保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣及環(huán)境衛(wèi)生
5、做到勤洗手，洗手時(shí)使用肥皂或洗手液并用流動(dòng)水洗手，不用污濁 的毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應(yīng)立即洗手。
6、打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用手帕或紙巾掩住口鼻，避免飛沫污染他人。流感患者在家或外出時(shí)佩戴口罩，以免傳染他人。
7、均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足休息，避免過度疲勞
8、每天開窗通風(fēng)數(shù)次，保持室內(nèi)空氣新鮮。
9、在流感高發(fā)期，盡量不到人多擁擠、空氣污濁的場(chǎng)所；不得已必須去時(shí)，最好戴口罩。
六、小結(jié)：
流感并不可怕，每年都會(huì)發(fā)生，但我們要做到的是保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣最重要。認(rèn)識(shí)區(qū)分普通感冒和流行性感冒（簡(jiǎn)稱流感），流感是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。病毒存在于病人的呼吸道中，在病人咳嗽、打噴嚏時(shí)經(jīng)飛沫傳染給別人。流感的傳染性很強(qiáng)，由于這種病毒容易變異，即使是患過流感的人，當(dāng)下次再遇上流感流行，他仍然會(huì)感染，所以流感容易引起暴發(fā)性流行。那么我們就要做到平時(shí)注意鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)
第三單元 安全生活 第十課 注重家庭安全
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白家庭用電常識(shí)，安全用電
導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：懂得安全用電常識(shí) 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：懂得安全用電常識(shí) 導(dǎo)學(xué)過程：
一、案例分析
二、家庭安全的方方面面
三、家庭安全需要注意生活細(xì)節(jié)
1、在烹飪師不要隨意離開廚房，用完燃?xì)夂罅⒓搓P(guān)閉總開關(guān)
2、有條件的家庭應(yīng)安裝煙霧報(bào)警器，并定期檢查報(bào)警電池
3家庭電話旁設(shè)“119”報(bào)警卡和其他緊急聯(lián)系電話號(hào)碼薄，并寫上詳細(xì)家庭住址。
4、家庭滅火器既可放在廚房等火災(zāi)易發(fā)地，也可放在臥室等方便拿取處
5、家庭取暖器等家用電器在臨睡前應(yīng)關(guān)閉電源或設(shè)置自動(dòng)關(guān)閉時(shí)間
6、打火機(jī)，煙灰缸等容易引起火災(zāi)的物品應(yīng)遠(yuǎn)離臥室，尤其是床邊
7、雷電天氣最好不接打電話，確實(shí)要接打電話應(yīng)使用“免提”方式
8、不在室內(nèi)或陽(yáng)臺(tái)上燃放鞭炮，更不能將點(diǎn)燃的鞭炮向門窗外亂扔
四、安全用電——讓我們的生活充滿光彩
五、安全用氣——讓我們的生活更加舒適
六、安全用氣隱患及其處理
七、安全用氣七項(xiàng)注意
1、注意通風(fēng)
2、注意安全
3、注意點(diǎn)火 4注意安全
5、注意跑氣
6、注意滅火
7、注意報(bào)警
八、安全調(diào)查 家庭用電安全自查 導(dǎo)學(xué)反思：
第十一課 讓暴力遠(yuǎn)離校園 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言暴力的危害，規(guī)范個(gè)人言行 引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛 教師準(zhǔn)備
搜集、查閱相關(guān)校園暴力的資料等。制作課件，顯示相關(guān)案例等內(nèi)容 學(xué)生準(zhǔn)備 搜集身邊的校園暴力事件
導(dǎo)學(xué)注意事項(xiàng) 從學(xué)生身邊入手，進(jìn)行正面教育 要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：同學(xué)之間要和睦相處，不要激化矛盾 導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
一．以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入
課件顯示本科案例及查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生講述自己身邊的類似案例。提問：當(dāng)時(shí)你是怎么處理的？
師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠(yuǎn)離校園暴力，正確處理暴力事件）二．掌握方法，反思自我
課件展示“校園暴力”定義，閱讀、理解： 校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為 問題：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦？
課件出示圖片 師：讓我們一起來(lái)看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的
（1）劉強(qiáng)拿著足球在操場(chǎng)上完，由高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動(dòng)，裝出很害怕的樣子，討好的說(shuō)教師里還有一個(gè)新買的足球，要把那個(gè)新的送給他們，大同學(xué)就放他走了
（2）放學(xué)時(shí)，李剛在校園一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住要零花錢，李剛說(shuō)錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。（3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級(jí)的同學(xué)向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué)，讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時(shí)趕到解決了問題。
問：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎？談?wù)勛约旱目捶?/p>
怎樣避免打架斗毆？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括，并板書：（1）不要幫同學(xué)出氣打架（2）不要“以牙還牙”（3）懂得謙讓 “天天提醒”在閱讀的基礎(chǔ)上理解
什么是語(yǔ)言暴力？語(yǔ)言暴力會(huì)給人帶來(lái)哪些傷害？
（1）語(yǔ)言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語(yǔ)言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語(yǔ)言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害（2）討論：語(yǔ)言暴力的危害
師總結(jié)：?jiǎn)适畹挠職?、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等 師:請(qǐng)同學(xué)們自我反思，有沒有發(fā)生過語(yǔ)言暴力的情況？
集體制定“文明禮貌用語(yǔ)”，要求簡(jiǎn)潔明了。同學(xué)們要避免去傷害他人，解決同學(xué)之間的矛盾，同學(xué)之間要和睦相處 三．拓展延伸，加深認(rèn)識(shí)
讀讀下面兩個(gè)案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫出來(lái)
楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成績(jī)始終是年紀(jì)里的前幾名，唯一
讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學(xué)總是以此取消他“小不點(diǎn)兒”。為此，他很生氣。
張小力將同學(xué)王天剛新買的MP3借去一個(gè)多星期，王天剛要求張小力還。張小力說(shuō)：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無(wú)奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學(xué)后，張小力叫來(lái)幾個(gè)人，強(qiáng)行扭住王天剛，把他推進(jìn)了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來(lái)。我的看法： 我的對(duì)策： 導(dǎo)學(xué)反思：
第十二課 體育運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)教案
一、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)
二、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)傷害事故的防范常識(shí)。、技能目標(biāo)：知道運(yùn)動(dòng)傷害事故的防范方法，學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。、情感目標(biāo)：對(duì)安全科學(xué)的鍛煉身體有認(rèn)識(shí)，有自我保護(hù)意識(shí)。
三、導(dǎo)學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道體育運(yùn)動(dòng)的安全注意事項(xiàng)。
難點(diǎn)：體育運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)得到深化，能在今后的體育活動(dòng)中自發(fā)的運(yùn)用。
四、教法與學(xué)法：、讓學(xué)生自主探索、想象、發(fā)現(xiàn)、尋求答案。、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入導(dǎo)學(xué)情景，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生結(jié)合自己的體育鍛煉經(jīng)驗(yàn)以及活動(dòng)經(jīng)歷突出導(dǎo)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
五、課型：體育與健康室內(nèi)理論研討課
六、導(dǎo)學(xué)時(shí)間：
七、導(dǎo)學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
八、導(dǎo)學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入 1、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們看過足球比賽么？有什么感受？有沒有危險(xiǎn)呢？（1）學(xué)生各敘己見。（2）教師歸納出示課題。、引導(dǎo)學(xué)生自主探索：體育課與體育活動(dòng)應(yīng)該注意那些安全事項(xiàng)？ 學(xué)生討論交流，各自發(fā)表。
（二）學(xué)習(xí)新知識(shí) 1、運(yùn)動(dòng)前的注意事項(xiàng)（1）檢查自己的身體情況
參加體育活動(dòng)，首先要了解自己的身體狀況，要學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，隨時(shí)注意身體功能狀況
變化，若有不良癥狀要及時(shí)向教師反映情況，采取必要的保健措施。切忌有心臟病或其他不適合參與體育活動(dòng)的疾病而隱瞞病情，勉強(qiáng)參加活動(dòng)。學(xué)生有以下疾病或癥狀，禁止參加體育活動(dòng)： ① 體溫增高的急性疾病；
② 各種內(nèi)臟疾病（心、肺、肝、腎和胃腸疾?。┑募毙噪A段；
③ 凡是有出血傾向的疾病，如肺及支氣管咳血，鼻出血，傷后不久而有出血危險(xiǎn)，消化道出血后不久等； ④ 惡性腫瘤；
⑤ 傳染病及慢性疾病，如乙肝等。
⑥患有心臟病、高血壓等疾病的學(xué)生，禁止參加長(zhǎng)跑等長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目鍛煉（2）檢查場(chǎng)地和器材
要認(rèn)真檢查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材，消除安全隱患。要注意場(chǎng)地中的不安全因素，如場(chǎng)地是否平整，要清除石頭土塊；檢查沙坑的松散度、是否有石子雜物等；檢查體育設(shè)施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒險(xiǎn)，確保自身安全。（3）做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備
要穿運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋，不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，不要攜帶尖利物品等。做好熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。
為什么要做熱身準(zhǔn)備活動(dòng)？（合作探究）
就是要克服內(nèi)臟器官在生理上的惰性，以減低運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生的機(jī)會(huì)。
運(yùn)動(dòng)前不重視做準(zhǔn)備活動(dòng) , 或準(zhǔn)備活動(dòng)做得不充分、不正確、不科學(xué)，是引起運(yùn)動(dòng)損傷的重要原因；準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，肌肉、內(nèi)臟、神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能不興奮，肌肉供血量不足，在這樣的身體狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)，動(dòng)作僵硬、不協(xié)調(diào)，及易造成損傷。如果突然進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)心慌、胸悶、肢體無(wú)力、呼吸困難、動(dòng)作失調(diào)等現(xiàn)象。、運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)（1）要掌握動(dòng)作要領(lǐng)
在體育鍛煉活動(dòng)中，了解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)及方法，不僅能夠在運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)揮好技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到體育鍛煉的目的，而且還能消除心理上的恐懼，增強(qiáng)自信心，避免不必要的傷害。
（2）要正確使用器材
要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要嚴(yán)格遵守相關(guān)操作規(guī)程，在一些體育器械(如鉛球、實(shí)心球等)的使用中，要注意選擇適當(dāng)場(chǎng)地，確保自身安全，同時(shí)還要注意不要傷及他人安全。（3）運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要適當(dāng)。
參加體育活動(dòng)要根據(jù)身體素質(zhì)條件，選擇最有利于增強(qiáng)體質(zhì)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。可循序漸進(jìn)，由易到難，從小到大。負(fù)荷過小，對(duì)身體作用不大；負(fù)荷過大，會(huì)損害身體；只有適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，才能有效地增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平。3、運(yùn)動(dòng)后的注意事項(xiàng)（1）認(rèn)真做恢復(fù)整理活動(dòng)
做恢復(fù)整理活動(dòng)的目的就是使人體更好的從緊張運(yùn)動(dòng)狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài)，使心臟逐漸恢復(fù)平靜，放松身心。如果突然停止運(yùn)動(dòng)，就會(huì)造成暫時(shí)性的貧血，產(chǎn)生心慌、暈倒等一系列不良現(xiàn)象，對(duì)身心健康造成損害。（2）自我檢查運(yùn)動(dòng)反應(yīng)
如果感到十分疲勞，四肢酸沉，出現(xiàn)心慌、頭暈，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大，需要好好調(diào)整與休息。
運(yùn)動(dòng)后經(jīng)過合理的休息感到全身舒服，精神愉快，體力充沛，食欲增加，睡眠良好，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排比較合理。
（3）適當(dāng)補(bǔ)充能量 參加體育運(yùn)動(dòng)要消耗大量的能量，所以在運(yùn)動(dòng)后（運(yùn)動(dòng)前也應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充能量）要科學(xué)飲食，保證身體的需要，確保取得最佳的鍛煉效果。①半小時(shí)至 1 小時(shí)后進(jìn)餐 ②避免喝含有咖啡因的飲料 ③ 5 至 10 分鐘后飲水（含鹽）
（二）課堂小結(jié)：、學(xué)生自評(píng)，知道多少知識(shí)？、同學(xué)之間互評(píng)各自的表現(xiàn)，看誰(shuí)學(xué)得多。3、再次記憶學(xué)到的知識(shí)。4、教師歸納總結(jié)
科學(xué)而安全地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)我們的身心健康。相反，體育運(yùn)動(dòng)如果不能做到科學(xué)、安全鍛煉，就不能達(dá)到運(yùn)動(dòng)目的，運(yùn)動(dòng)不當(dāng)還會(huì)對(duì)人體造成傷害。因此我們懂得一些體育運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)，掌握一定的安全防范知識(shí)，養(yǎng)成良好的安全運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，就會(huì)達(dá)到健康身心的目的。學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全口訣 1、課外活動(dòng)到操場(chǎng)，檢查場(chǎng)地和器材； 2、運(yùn)動(dòng)服裝先換上，手表飾品要摘掉； 3、鍛煉前要做熱身，活動(dòng)四肢扭扭腰； 4、運(yùn)動(dòng)前后喝點(diǎn)水，劇烈運(yùn)動(dòng)要適量； 5、遵守規(guī)則講文明，危險(xiǎn)動(dòng)作杜絕掉； 6、運(yùn)動(dòng)全部結(jié)束后，恢復(fù)整理要做好。
（三）拓展延伸
哪些體育運(yùn)動(dòng)少兒不宜過早參加？
致使關(guān)節(jié)變形的項(xiàng)目、肌肉負(fù)重項(xiàng)目、負(fù)荷量大的項(xiàng)目、消耗能量大的項(xiàng)目等不宜過早參加。
如：長(zhǎng)跑、倒立、舉重、拔河、掰手腕等。導(dǎo)學(xué)反思：
第四單元 環(huán)境保護(hù)
第十三課 人類面臨的環(huán)境問題 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：了解全球變暖、臭氧層破壞、酸雨等大氣環(huán)境問題的原因、后果、分布、治理措施；
過程與方法：采用多種素材，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，使學(xué)生了解不同區(qū)域的環(huán)境問題及治理措施；
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)環(huán)境問題的有關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境，樹立全球意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
（一）導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境問題的概念與分類。
（二）導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：人類面臨的主要環(huán)境問題?！緦?dǎo)學(xué)方法】導(dǎo)學(xué)法、討論探究法、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)法 【導(dǎo)學(xué)用具】多媒體課件、、閱讀材料 【導(dǎo)學(xué)過程】 【導(dǎo)入新課】
在上一學(xué)期中我們學(xué)習(xí)了自然地理環(huán)境的整體性和差異性，我們知道各自然地理要素相互影響、相互依賴、相互制約，其中某要素的變化會(huì)對(duì)整個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，可能出現(xiàn)環(huán)境問題。下面我們學(xué)習(xí)第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。人類之所以要與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，也是因?yàn)槿祟愐庾R(shí)到環(huán)境問題越來(lái)越嚴(yán)重，那么什么是環(huán)境問題？
一、環(huán)境問題的概念：
概念：環(huán)境問題是指由于人類活動(dòng)或自然原因使環(huán)境條件發(fā)生了變化，并對(duì)人類及其他生物的生存和發(fā)展造成影響和破壞的問題?！居懻摗凯h(huán)境問題是怎么出現(xiàn)的？
分析：產(chǎn)生環(huán)境問題的兩種過程：①人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源再生的速度（生態(tài)破壞問題）
②人類向環(huán)境排放的廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力（環(huán)境污染問題）【過渡】由環(huán)境問題產(chǎn)生的過程可以把環(huán)境問題歸類為兩種類型：生態(tài)破壞問題和環(huán)境污染問題。
二、環(huán)境問題的類型：生態(tài)破壞問題和環(huán)境污染問題
【討論】大氣污染、酸雨、全球變暖、臭氧層破壞屬于哪種環(huán)境類型？水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多樣性減少又屬于哪種環(huán)境類型？ 【課件展示】：大氣污染、水體污染、土壤污染、生物污染 【思考】什么是生物污染？
分析：指某種有害的外來(lái)生物侵入并造成原有生態(tài)的破壞。與化學(xué)污染不同，外來(lái)生物可以不斷地增殖并擴(kuò)散到新的地方，還能逐步適應(yīng)新的環(huán)境并占據(jù)優(yōu)勢(shì)，從而危及本土物種。
【舉例】水葫蘆和巴西龜?！菊n件展示】：酸雨
分析：酸雨是二氧化硫和氮氧化物在空氣中跟云和水反應(yīng)后形成的，酸雨可以分類為：硫酸型和硝酸型。
【討論】我國(guó)的酸雨類型主要是哪一種？
分析：中國(guó)的酸雨類型主要是硫酸型的，因?yàn)橹袊?guó)的燃料主要是煤炭，煤炭燃燒后 產(chǎn)生的主要是二氧化硫，二氧化硫在空氣中反應(yīng)形成亞硫酸，最后再形成硫酸，混合在雨水中形成酸雨。
【討論】我國(guó)的酸雨主要是出現(xiàn)在南方還是北方？
分析：主要是出現(xiàn)在南方，因?yàn)槲覈?guó)南方降水多，另一方面，南方多山區(qū)丘陵，地形上不利于空氣擴(kuò)散，工業(yè)廢氣和汽車尾氣容易在這里聚集，從而容易形成酸雨?！舅伎肌克嵊甑奈：σ约敖獬胧┦鞘裁矗?分析：危害是使湖水酸化，土壤酸化，腐蝕建筑物和文化古跡等，可以減少二氧化硫和氮氧化物的排放等手段來(lái)減少酸雨的形成?！菊n件展示】：全球氣候變暖和臭氧層的破壞 【討論】全球氣候變暖的原因和危害
分析：全球氣候變暖的原因有兩種：一是因?yàn)榇髿庵械亩趸寂欧帕吭黾樱且驗(yàn)樯直淮罅靠撤ァ?/p>
全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致極地冰雪融化，海平面上升和沿海低地、良田、城市被淹沒等危害
【討論】解決全球氣候變暖的措施 【思考】臭氧層被破壞的原因以及危害
分析：臭氧層破壞是由于人類大量排放氟氯烴等化學(xué)物品所導(dǎo)致的，臭氧層被破壞會(huì)使紫外線增加。
【討論】怎樣才能保護(hù)好臭氧層？
【課件展示】：水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多樣性減少 【思考】水土流失在我國(guó)最嚴(yán)重的地區(qū)是哪里？
分析：在我國(guó)水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)是黃土高原，在南方水土流失一般發(fā)生在山區(qū)和丘陵，因?yàn)槠露容^緩，一旦這里植被被大量砍伐就更容易導(dǎo)致水土流失?！菊n件展示】】渡渡鳥 分析：生物多樣性減少
【討論】生物生存受到威脅的主要原因是什么？
分析：生物生存受到威脅的主要原因是偷獵跟棲息地的喪失，因此，要保持生物的多樣性就應(yīng)該禁止偷獵和保護(hù)生物的棲息地的?！拘〗Y(jié)】
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了環(huán)境問題的概念和分類，并通過實(shí)例對(duì)當(dāng)前人類面臨的主要環(huán)境問題進(jìn)行了介紹，由于本部分內(nèi)容在初中和高中地理各章的學(xué)習(xí)中已有所了解，因此，建議同學(xué)們將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放到對(duì)知識(shí)的梳理和歸納上來(lái)，實(shí)現(xiàn)能運(yùn)用原來(lái)所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)概念，歸納類型的學(xué)習(xí)目的。導(dǎo)學(xué)反思： 第十四課 大氣污染 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、初步知道空氣污染的主要來(lái)源了解空氣污染的危害性，防治措施。
2、初步了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染，了解煙塵（可吸入顆粒物）的危害，了解酸雨及其危害。
（二）技能目標(biāo)：
通過學(xué)生自己想辦法解決大氣污染的問題，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力。
（三）情感目標(biāo)
通過保護(hù)空氣的導(dǎo)學(xué)，使學(xué)生從小樹立“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的環(huán)保意識(shí)。
二、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)
知道空氣污染的主要來(lái)源、防治措施。了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。導(dǎo)學(xué)過程：
一、課題導(dǎo)入：
1、今天老師帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看。
2、提問：看看這些圖片給我們提供了些什么信息？
3、指名學(xué)生回答。
生1：工廠排放的廢氣污染了我們美麗的城市。生2：汽車排放的尾氣使人看不清路。生3：沙塵暴污染了我們的環(huán)境。?? 師總結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)了好多，也說(shuō)得非常好。這些現(xiàn)象就是大氣污染。（板書課題）
（設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自己看圖片，學(xué)會(huì)從身邊的資料獲得信息。）二．大氣污染的概念：
師：什么是大氣污染？ 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一自然段。
學(xué)生閱讀后發(fā)言：如果大氣中的污染物達(dá)到了一定程度，就會(huì)對(duì)人和生物造成危害。師總結(jié)：人和所有的生物，都離不開新鮮的空氣。如果大氣中的污染物達(dá)到了一定程度，會(huì)對(duì)人和生物造成危害。這時(shí)候我們就說(shuō)大氣被污染了。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。生讀
三．大氣污染的來(lái)源。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們手頭的圖片和你平時(shí)看到的，思考空氣污染的來(lái)源有那些? 請(qǐng)學(xué)生小組討論發(fā)言：
生1：燃料燃燒排放的廢氣和煙塵。生2：工業(yè)廢氣和汽車尾氣。生3：我們生活中的爐煙。生4：垃圾也會(huì)釋放刺鼻的氣味，這也會(huì)造成大氣污染。師：生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會(huì)釋放一些有毒氣體也會(huì)污染大氣。
師：大氣污染源就是大氣污染物的來(lái)源，同學(xué)們請(qǐng)看課本55頁(yè)中間三幅圖片以及圖片下面的文字給我們展示了這個(gè)問題;從中我們可以看出主要有以下三個(gè)污染源：（1）工業(yè)： 比如現(xiàn)在同學(xué)們拿的圖片上工廠煙囪冒的濃濃的煙。（2）生活爐灶與取暖鍋爐：比如城市里市民們?nèi)∨腻仩t和咱們農(nóng)村里的爐煙等。（3）交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船和咱們常見的摩托車排放的尾氣等。
師說(shuō)明：這些廢氣的污染物主要有一氧化碳（比如我們聽過煤煙中毒就是一氧化碳中毒）、二氧化碳、碳?xì)浠衔?、氮氧化合物、粉塵（又叫做可吸入顆粒物，比如前幾天的沙城暴，我們擦黑板時(shí)的粉筆末和打掃教室時(shí)的灰塵等）。
四、情景設(shè)計(jì)與問題討論：
師：剛才同學(xué)們討論的非常熱烈，知道了工廠排放的煙塵廢氣、汽車、飛機(jī)、輪船排放的廢氣，居民生活排放的煙塵廢氣，含有很多有害物質(zhì)，這些是空氣主要的污染源，那么大氣污染會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果呢？也就是說(shuō)大氣污染會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第56頁(yè)：
學(xué)生閱讀完回答：生1.大氣污染可以導(dǎo)致臭氧層破壞。師解釋：很好。同學(xué)們來(lái)看老師手里的這張圖片，藍(lán)色的部分就是臭氧層空洞。臭氧層被稱為是地球的保護(hù)層，它不僅可以把大部分有害的紫外線過濾掉，而且起著凈化大氣和殺菌的作用。生2.大氣污染可以導(dǎo)致全球氣候變暖。
師解釋：引起全球氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)拙褪峭瑢W(xué)們已經(jīng)熟悉了的二氧化碳，全球氣候變暖可以使冰川融化、海平面上升，在地球上產(chǎn)生干旱、熱浪等一些列眼中的自然災(zāi)害。生3.大氣污染可以導(dǎo)致酸雨現(xiàn)象。
師解釋：酸雨就是酸性的雨。酸雨對(duì)動(dòng)植物的危害是很大的，可使動(dòng)植物受到死亡的威脅?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看老師手里的這張圖片就是酸雨對(duì)森林的破壞，是本來(lái)茂密的森林的葉子變黃、枯萎、脫落，甚至死亡。（生邊匯報(bào)師邊板書）
五、問題探究、思維升華
師：同學(xué)們，你們看到地球發(fā)生了這么大的災(zāi)難，愿不愿意做地球的小衛(wèi)士呢？下面我們一起來(lái)想想辦法，怎么樣做才能減少環(huán)境的污染，把我們的家園變得更美麗？ 生交流匯報(bào)：保護(hù)大氣的措施有：（1）控制污染源；（2）發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用潔凈無(wú)污染的能源；（3）植樹造林，綠化環(huán)境；（4）制訂環(huán)境保護(hù)法；（5）盡量使用公共交通工具，地鐵，火車等；減少駕車出外；（6）調(diào)整能源結(jié)構(gòu)：開發(fā)新能源（太陽(yáng)能、氫能、地?zé)岬龋?，減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用；（7）減少工業(yè)廢氣的排放，對(duì)廢氣進(jìn)行回收凈化；
（8）政府部門：合理規(guī)劃、制定標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)。六.課堂小結(jié)：
師：同學(xué)們：清潔的空氣是人類生存的重要條件，為了保護(hù)空氣不受污染，國(guó)家頒布了《環(huán)境保護(hù)法》。工廠必須消煙除塵，廢氣要經(jīng)過處理才能排放到空氣中去；要改進(jìn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)，減少?gòu)U氣的排放；要大量植樹造林等等措施。要注意搞好環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。做個(gè)文明的小公民，為社會(huì)做一份貢獻(xiàn)。我們應(yīng)從小樹立“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的意識(shí)。（板書：保護(hù)環(huán)境，從我做起）七．拓展延伸：
師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了大氣污染的有關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆磉叺拇髿馕廴粳F(xiàn)象。
生1：打掃教室時(shí)塵土飛揚(yáng)。生2：沙塵暴。生3：摩托車、三輪車、汽車排放的尾氣。生4：垃圾釋放的刺鼻氣味。? ? 師小結(jié): 看來(lái)同學(xué)們對(duì)我們身邊的大氣污染問題還知道不少呢，課后請(qǐng)同學(xué)們就我們身邊的大氣污染現(xiàn)象制定一個(gè)行之有效的防治措施。
八、作業(yè)設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)反思：
95八年級(jí)_下__生活_生命與安全教案_生命與安全 第十六課 水污染
1、導(dǎo)學(xué)目標(biāo) （1）科學(xué)探究
了解水污染正確增強(qiáng)水資源保護(hù)意識(shí)。（2）科學(xué)態(tài)度、情感及價(jià)值觀 現(xiàn)在全球水污染比較嚴(yán)重。每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)水體環(huán)境。作為大學(xué)生就要更加的關(guān)注自己的“家園”了解現(xiàn)在水污染的現(xiàn)狀。通過這節(jié)課內(nèi)容的講解讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)水體保護(hù)和愛護(hù)的意識(shí)和更進(jìn)一步的保護(hù)環(huán)境。
2、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 課件初中課本相關(guān)的水污染的網(wǎng)上資料下載水污染的視頻。
3、導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計(jì) 具體的導(dǎo)學(xué)過程 [導(dǎo)入新課] 通過播放有關(guān)世界環(huán)境污染的視頻來(lái)吸引同學(xué)們的注意力進(jìn)一步引出今天講的內(nèi)容。[新課導(dǎo)學(xué)] 由于我的導(dǎo)學(xué)目的很簡(jiǎn)單就是通過這節(jié)課講解讓大家增強(qiáng)保護(hù)水體的意識(shí)。授課內(nèi)容主要包括水污染的概念、來(lái)源、危害及水體的自凈等
一、水污染的概念及分類 水體的環(huán)境容量是指在不影響水的正常用途的情況下,水體所能容納的污染物的量或自身調(diào)節(jié)凈化并保持生態(tài)平衡的能力
水污染：排入水體的污染物在數(shù)量上超過了水體的環(huán)境容量從而導(dǎo)致水體的物理特征、化學(xué)特征發(fā)生不良變化破壞了水中固有的生態(tài)系統(tǒng)破壞了水體的功能及其在人類生活和生產(chǎn)中的作用。各種水污染源的特點(diǎn)
1、工業(yè)廢水的特點(diǎn) 工業(yè)產(chǎn)業(yè)范圍廣泛、產(chǎn)品多樣、加工原材料各異、生產(chǎn)工藝眾多因此不同行業(yè)都制訂了針對(duì)本行業(yè)的水污染物排放標(biāo)準(zhǔn)。
2、農(nóng)業(yè)廢水的特點(diǎn) 具有位置、途徑、數(shù)量不確定隨機(jī)性大發(fā)布范圍廣防治難度大等特點(diǎn)。
3、生活污水的特點(diǎn)
4、醫(yī)院污水的特點(diǎn)
5、廢物的堆放的特點(diǎn)
二、水污染的危害
1、對(duì)工業(yè)的影響：阻礙工業(yè)的
(1)水質(zhì)量下降，產(chǎn)品質(zhì)量下降，如食品行業(yè)、電鍍業(yè)、紡織行業(yè)等(2)由于污染缺水造成工業(yè)的停產(chǎn)
(3)破壞工業(yè)設(shè)施，尤其酸堿廢水對(duì)工廠設(shè)備的管道嚴(yán)重腐蝕，損壞，影響生產(chǎn)。
2、對(duì)農(nóng)業(yè)的影響
3、水污染對(duì)水生生物的危害
4、對(duì)人體健康的危害。水體受含病原體的人畜糞便污染后通過飲如霍亂 傷寒 痢疾 肝炎等腸道傳染病血吸蟲病用水、吃被污染的水產(chǎn)品、接觸等途徑引起傳染病的流行。
三、水體自凈 水體自凈的概念 廣義與狹義
廣義受污染的水體，經(jīng)過水中的物理、化學(xué)與微生物等作用，使污染物濃度降低，并恢復(fù)到污染前得水平。
狹義指水體中的微生物氧化分解有機(jī)物而使水體得以凈化的過程
四、小結(jié) 同學(xué)之間進(jìn)行討論。
老師提問學(xué)生每位學(xué)生通過這節(jié)課學(xué)習(xí)談一談自己當(dāng)時(shí)感受、感想或?qū)ξ磥?lái)環(huán)境保護(hù)的建議和對(duì)理想環(huán)境的向往。導(dǎo)學(xué)反思： 第十七課 尋找解決污染的辦法 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
1、能夠用自己的語(yǔ)言表述環(huán)境污染的含義能夠列舉幾種常見的污染物并以此歸納常見的環(huán)境污染類型。
2、了解世界、中國(guó)和上海的環(huán)境污染現(xiàn)狀、防治措施及取得的成就。
二、過程與方法
1、運(yùn)用各種圖表分析、歸納、解決問題的能力。
2、分析、歸納環(huán)境污染的種類、產(chǎn)生原因并結(jié)合上海的實(shí)際情況尤其是結(jié)合本學(xué)期正在進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)——“府南河的綜合整治” 提出防治的對(duì)策。
3、培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)及生物學(xué)科有關(guān)知識(shí)通過實(shí)地考察和化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)等研究方法分析蘇州河水體污染的現(xiàn)狀及成因。
4、合作的能力、在公眾面前表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。
5、收集、整理、分析、加工、運(yùn)用各種地理信息解決實(shí)際問題的能力。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過小組討論培養(yǎng)合作精神。
2、從我做起、從今天做起努力使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣?！緦?dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)環(huán)境污染產(chǎn)生的原因環(huán)境污染的防治。
難點(diǎn)
1、聯(lián)系成都的實(shí)際分析成都市環(huán)境污染的現(xiàn)狀、成因及其治理措施。
2、現(xiàn)代信息技術(shù)與地理導(dǎo)學(xué)的整合 【導(dǎo)學(xué)過程】
一、環(huán)境污染及其種類
1、何謂環(huán)境污染
2、主要環(huán)境污染物及污染類型。
二、環(huán)境污染產(chǎn)生的原因
1、任意排放有害物質(zhì)
2、城市工業(yè)和人口過于集中
3、過量使用化肥農(nóng)藥
4、濫采濫用自然資源。
三、環(huán)境污染的防止措施
1、加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)
2、搞好環(huán)境管理
3、重視環(huán)境教育
4、實(shí)行預(yù)防為主，開展綜合整治。導(dǎo)學(xué)反思：
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