第一篇：社區(qū) 《書畫》課程教學(xué)大綱

社區(qū)《書畫》課程教學(xué)大綱

本門課繪畫藝術(shù)是我們中華民族藝術(shù)寶庫中璀璨的明珠。書法、程是針對社區(qū)愛好書畫的居民設(shè)立的一門基礎(chǔ)課程。它對于陶冶情

操，提高藝術(shù)文化素養(yǎng)，豐富居民業(yè)余生活有著重要的作用。課程目標(biāo)：

一、通過開設(shè)《書畫》課程，讓學(xué)員了解我國書法、繪畫藝術(shù)的悠久歷史，了解書法、繪畫藝術(shù)的基本特點。培養(yǎng)對書法和繪畫的興趣，提高審美能力，開闊學(xué)員的視野，掌握賞析作品的方法。提高硬筆、使學(xué)員從書畫中感悟中華傳統(tǒng)軟筆的書寫技巧及中國畫的繪畫技巧，文化藝術(shù)的深刻內(nèi)涵，傳承和弘揚中華民族的燦爛文化。書法教學(xué)內(nèi)容

二、（一）書法初級班：、緒論1書法的實用價值與歷代書法發(fā)展概況，介紹祖國書法的悠久歷史，藝術(shù)價值。、毛筆使用技法和基本常識2 文房四寶介紹： 筆：筆的分類，筆的挑選，筆的保養(yǎng) 墨：墨的分類、挑選、使用、保管 紙：紙的分類、挑選、使用、保管 硯：硯的挑選、使用、保養(yǎng)及其代用品 寫字姿勢，執(zhí)筆姿勢

用筆方法與運筆技巧

碑帖基本知識及選貼、臨帖基本知識、毛筆楷書結(jié)構(gòu)原理3讓就原理；大小原理；協(xié)穩(wěn)原理；勻稱原理，毛筆楷書結(jié)字原理； 神勢原理。獨體字結(jié)構(gòu) 合體字結(jié)構(gòu) 顏、柳、歐、趙四種書體特點介紹、毛筆楷書基本筆畫4以顏體字為例，介紹點、橫、豎、撇、捺、鉤、挑、折、八種基本筆畫的具體書寫技巧及其要點。

、臨寫字帖5按筆畫結(jié)構(gòu)分類臨寫字帖，以顏真卿的《多寶塔碑》為模本，進

行臨寫。、書法中級班：

（二）、復(fù)習(xí)與鞏固1 楷書結(jié)構(gòu)特點 顏體字的特點及書寫技巧

賞析行楷字帖、行書基本特征2捺的運筆；撇的運筆；豎的運筆；行書橫的運筆；行書點的運筆；

挑的運筆，折的運筆；鉤的運筆。、行書偏旁部首寫法3簡省行書結(jié)構(gòu)方面的呼應(yīng)連帶原理；常用偏旁部首的行書寫法；替換原理；伸縮夸張原理；結(jié)構(gòu)變異原理；因字立形原理；借鑒草法

原理。、行書基本技法4點畫連帶；點畫呼應(yīng)；點畫省略；點畫替換；單位替換；險中求

穩(wěn)；筆順改變；一體多變；筆畫放縱等技法。、行書結(jié)構(gòu)與臨摹5行書幅章法布局的基本形式；行書章法布局的基本原則和作用； 式介紹。、臨寫《蘭亭序》和《圣教序》6、書法高級班：

（三）、行書的書寫特點和要領(lǐng) 1、行書的臨摹 2、行書的創(chuàng)作 3、隸書賞析 4

、隸書的特點

、隸書的書寫要領(lǐng)筆畫寫法 結(jié)構(gòu)特點。、臨摹《張遷碑》和《曹全碑》 7

、隸書創(chuàng)作。8

三、繪畫教學(xué)內(nèi)容中國畫從題材上分為山水、花鳥、人物三大類；在類型上分為工三礬九染的作畫方式，工筆畫主要是采用勾線填色、筆和寫意兩大類。表現(xiàn)的是細膩、優(yōu)美的畫面效果；寫意則不同于工筆，表現(xiàn)上自由、豐富。鮮活、畫面效果生動、傾向于“意”的傳達，水墨淋漓，大氣、深厚，中國畫含蓄、即：但卻具有相同的同一規(guī)律性，雖然畫風(fēng)各異，從整個畫面大的構(gòu)成到細微的畫筆墨的極致變化，追求結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹、面局部，都要筆筆經(jīng)得起推敲，處處經(jīng)得起考究。本次繪畫課程以寫體會寫意國使學(xué)員們在培訓(xùn)中掌握初步的技巧，意國畫為培訓(xùn)內(nèi)容，畫的特點和表達的意境。

（一）繪畫初級班：1、中國畫的藝術(shù)特點、分類及工具材料認識。

中國畫顏料。筆、墨、紙、絹、硯 認識 欣賞寫意國畫，重點了解寫意畫的風(fēng)格特點。、了解并學(xué)習(xí)中國畫的執(zhí)筆方法，認識焦?jié)庵氐鍘追N墨色。2 勾勒法 寫意花鳥畫常用筆墨技法的介紹——點染法 潑墨法 勾染法 沒骨法。、學(xué)畫葡萄。3、荷花的畫法4、菊花的畫法5

、牡丹的畫法6、水仙的的畫法7、梅花的畫法8、花卉構(gòu)圖章法9、花卉寫生10、花卉創(chuàng)作11

（二）繪畫中級班：、蟲草的畫法1、常見禽鳥的畫法

2、寫意花鳥畫臨摹3、花鳥畫的構(gòu)圖規(guī)律和要素4、寫意花鳥畫創(chuàng)作5

（二）繪畫高級班：、了解各時代及重要畫家山水畫的主要特點，初步掌握山水畫表現(xiàn)1 技法。、石的畫法：2介紹勾皴點染的技法，學(xué)習(xí)幾種常用的皴法——斧劈皴、折帶皴、披 麻皴。３、樹的畫法

枝干的畫法及幾種點葉法

４、山水畫臨摹 ５、寫意山水的著色方法 ６、山水畫的構(gòu)圖規(guī)律

７、創(chuàng)作一幅山水國畫

三、學(xué)時分配 計劃課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容

班型 科目

時 階段楷書基礎(chǔ)、基本筆畫特點，字的結(jié)構(gòu)、初級 基礎(chǔ)班80 《顏真卿多寶塔碑》臨帖顏體字的書寫特點、行書特點、行書筆畫寫法，寫書結(jié)構(gòu)特 中級 書法40 《圣教序》、點、臨帖《蘭亭序》 提高班行書創(chuàng)作、隸書結(jié)構(gòu)特點、臨摹《張遷 高級40 碑》和《曹全碑》 國畫基礎(chǔ)、寫意技法、寫意花卉、寫意 初級 基礎(chǔ)班80 花卉創(chuàng)作寫意蟲草的畫法、寫意花鳥、花鳥畫臨 中級 國畫40 摹、花鳥畫創(chuàng)作 提高班石的畫法、樹的畫法、學(xué)習(xí)皴法、著色 高級40 方法、構(gòu)圖章法、山水畫創(chuàng)作

四、教材與教參

（一）書法，沈炳編著，西泠印社?！督虒W(xué)習(xí)字帖：顏真卿多寶塔碑》、1（晉）王義之書，故:技法精講》作者 《王羲之《蘭亭序》帖、2 紫禁城出版社。:宮博物院編，劉蘇杭編寫，出版社

》中國書店出版社出版。)無缺字放大本(《王羲之書圣教序、3編（中國書法經(jīng)典碑帖速成教材）萬應(yīng)均４、隸書《張遷碑》

湖南人民出版社出版。著 文物出版社出版?！稓v代碑帖法書選》編輯組，《漢曹全碑》５、（二）國畫

全套安徽美術(shù)出版社出版，《老年大學(xué)國畫技法教程》、初級1

五冊，選取了其中涉及梅蘭竹菊、蝦蟹、牡丹的三冊作為教材使用。（全套三冊）遼寧美術(shù)出版《老年大學(xué)山水畫技法教程叢書》、2

社出版。冊）草蟲，10（第《老年學(xué)書畫：寫意花鳥畫技法》３、曹國鑑 著人民美術(shù)出版社出版。西 著謝青 《寫意花鳥畫》新世紀(jì)中國畫教材書系４、新編

南師范大學(xué)出版社出版。

以上教材均為教師視學(xué)員學(xué)習(xí)情況調(diào)整使用。

第二篇：社區(qū)治理課程教學(xué)大綱要求

《社區(qū)治理》課程教學(xué)大綱要求

第一部分

大綱說明

一、課程的性質(zhì)與任務(wù)

《社區(qū)治理》是廣東廣播電視大學(xué)行政管理專業(yè)開放教育專科的一門選修課,是行政管理專業(yè)學(xué)生選修的一門基礎(chǔ)課。

本課程72學(xué)時，4學(xué)分，開設(shè)一個學(xué)期。

本課程的教學(xué)任務(wù)是：使學(xué)生全面了解社區(qū)治理的基本知識；系統(tǒng)掌握社區(qū)治理的基本概念和方法；深入理解社區(qū)治理所取得的理論成果；形成和確立基本的社區(qū)治理思維。

二、課程教學(xué)的基本要求

1、以馬克思主義為指導(dǎo)，簡明、系統(tǒng)地向?qū)W生闡述社區(qū)治理的基本理論及其發(fā)展規(guī)律。

2、采用多種教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化要求。

3、安排形成性考核，關(guān)注教學(xué)過程的監(jiān)控、評價和反饋。

三、教學(xué)要求的層次

教學(xué)要求分為了解、理解和掌握三個層次。教學(xué)中要求了解的內(nèi)容，基本上是考試的基礎(chǔ)部分；要求理解的內(nèi)容，基本上是考試的主要范圍；要求掌握的內(nèi)容基本上是教學(xué)和考試中的重要內(nèi)容。

第二部分 大綱本文 第一章 社區(qū)概述

【教學(xué)目的與要求】

本章內(nèi)容是本課程的基礎(chǔ)知識，學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)了解社區(qū)治理的基本前提。本章的學(xué)習(xí)，主要掌握社區(qū)在人類生活中的核心作用，在概念類型上要把社會學(xué)意義上的社區(qū)和行政管理上的社區(qū)兩者的關(guān)系理清楚，明白社區(qū)問題和現(xiàn)代化過程的關(guān)系，懂得社區(qū)治理在社區(qū)發(fā)展中的方向和定位。

第一節(jié) 社區(qū)的概念

一、社區(qū)的定義和基本要素

二、社區(qū)的基本分類 第二節(jié) 社區(qū)的功能

一、社區(qū)功能劃分的爭論

二、社區(qū)功能的歷史演變

三、當(dāng)今社區(qū)功能的特點 第三節(jié) 社區(qū)的變遷

一、經(jīng)典社會學(xué)家關(guān)于傳統(tǒng)社區(qū)與現(xiàn)代社會基本差異的論述

二、現(xiàn)代社會社區(qū)生活遭受的沖擊及其反應(yīng) 第四節(jié) 社區(qū)問題

一、社區(qū)問題及其類型

二、社區(qū)問題的歸因

三、社區(qū)化的問題解決機制

第二章 社區(qū)治理的基本理論

教學(xué)目的與要求：通過本章的學(xué)習(xí)，了解治理理論的產(chǎn)生北京；掌握治理理論的含義及其與統(tǒng)治概念的區(qū)別；重點掌握社區(qū)治理理論的含義、社區(qū)治理理論的產(chǎn)生北京，以及與社區(qū)治理相關(guān)的范疇。

第一節(jié) 治理理論概述

一、治理理論的提出及其含義

二、“治理”與“統(tǒng)治”概念的本質(zhì)區(qū)別

三、善治及其基本要素

第二節(jié) 治理理論興起的背景

一、全球化時代人類政治生活的變化跡象

二、世界范圍的“結(jié)社革命”

三、新管理主義思潮的興起及其影響 第三節(jié) 社區(qū)治理理論及其背景

一、社區(qū)治理的含義

二、由社會控制到社區(qū)治理的轉(zhuǎn)變 第四節(jié) 與社區(qū)治理相關(guān)的范疇

一、社區(qū)發(fā)展

二、社區(qū)建設(shè)

三、社區(qū)組織

四、社區(qū)服務(wù)

五、社區(qū)工作

第三章 社區(qū)治理的策略選擇和歷史演變

教學(xué)目的與要求：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生要理解世界上不同地區(qū)社區(qū)治理的策略及其依據(jù)，了解中國城鄉(xiāng)基層社區(qū)治理的歷史演變過程。要學(xué)會運用社區(qū)治理的基本策略模式來分析中國城市和農(nóng)村社區(qū)管理體制中存在的問題，探索思考相關(guān)的對策思路，為學(xué)習(xí)后面的社區(qū)治理的新內(nèi)容做好提前準(zhǔn)備工作。

第一節(jié) 社區(qū)治理的策略選擇

一、傳統(tǒng)社會社區(qū)治理的策略

二、西方社會社區(qū)治理的一般策略

三、傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟時期社會主義國家(以中國為例)社區(qū)治理的策略

第二節(jié) 中國城市基層管理的歷史沿革

一、城市街道居委會體制的確立

二、街居制及其功能的發(fā)展演變

三、城市基層社區(qū)的形成和發(fā)育

第三節(jié) 中國農(nóng)村社區(qū)管理的歷史沿革

一、鄉(xiāng)(行政村)管理體制的建立

二、農(nóng)村人民公社體制的產(chǎn)生和演變

三、農(nóng)村鄉(xiāng)村管理體制的重建

第四章 社區(qū)治理中的組織結(jié)構(gòu)關(guān)系

教學(xué)目的與要求：通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解我國改革開放以來社會結(jié)構(gòu)由二分法到三分法的轉(zhuǎn)變；基本掌握社區(qū)治理主體——政府組織、經(jīng)濟組織和民間組織各自的職能和功能定位；重點掌握黨組織建設(shè)在我國社區(qū)治理中的作用及其發(fā)揮作用的途徑。

第一節(jié) 由二分法社會結(jié)構(gòu)到三分法社會結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變

一、市場機制的作用及其局限——市場失靈

二、政府機制的作用及其局限——政府失靈

三、第三部門的崛起

第二節(jié) 社區(qū)治理主體的職責(zé)和作用

一、政府組織在社區(qū)治理中的職責(zé)和作用

二、經(jīng)濟組織在社區(qū)治理中的功能與定位

三、民間組織在社區(qū)治理中的功能與定位 第三節(jié) 社區(qū)治理中的黨組織建設(shè)

一、社區(qū)黨建工作的必要性

二、社區(qū)黨建工作的思路和方法

三、社區(qū)黨組織發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的主要途徑

第五章 社區(qū)治理中的社區(qū)自治和公民參與

教學(xué)目的與要求：通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解我國社區(qū)自治的法律地位，懂得社區(qū)自治是國家法律認定的法定行為；了解我國基層民主發(fā)展?fàn)顩r，并基本掌握城市居民委員會和農(nóng)村村民委員會的自治性質(zhì)、自治的內(nèi)容方式、基本職能；了解我國志愿服務(wù)組織在社區(qū)的發(fā)展概況，懂得志愿服務(wù)活動的管理，并理解志愿服務(wù)的含義、特征。

第一節(jié) 社區(qū)自治地位的法律依據(jù)

一、國家憲法的有關(guān)規(guī)定

二、其他相關(guān)法律的有關(guān)規(guī)定

第二節(jié) 社區(qū)自治組織的形式和職能

一、城市社區(qū)居民委員會及其職責(zé)

二、農(nóng)村村民委員會及其職責(zé)

三、中國社會基層民主建設(shè)的現(xiàn)狀及發(fā)展

第三節(jié) 社區(qū)志愿組織及其活動

一、志愿服務(wù)——公民參與社區(qū)治理的有效途徑

二、志愿服務(wù)及志愿組織在中國社區(qū)的興起及現(xiàn)狀

三、志愿服務(wù)活動的管理

第六章 社區(qū)治理中的社區(qū)服務(wù)

教學(xué)目的與要求：通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解中國社區(qū)服務(wù)的歷史起源和發(fā)展，理解西方國家社區(qū)照顧的歷史起源和演變；比較中國社區(qū)服務(wù)和西方社區(qū)照顧的異同，借鑒西方的社區(qū)照顧模式和實踐經(jīng)驗對中國社區(qū)服務(wù)發(fā)展中存在的問題提出對策建議。

第一節(jié) 社區(qū)服務(wù)的含義及其由來

一、“社會福利社會化”的提出

二、從“社區(qū)服務(wù)”到“社區(qū)服務(wù)業(yè)”

三、社區(qū)服務(wù)的主要內(nèi)容

第二節(jié) 社區(qū)照顧理念及其在中國的運用

一、社區(qū)照顧的由來和發(fā)展

二、英國社區(qū)照顧和中國社區(qū)服務(wù)的關(guān)系

三、英國社區(qū)照顧對中國社區(qū)服務(wù)的借鑒意義 第三節(jié) 社區(qū)服務(wù)中的幾個關(guān)系問題

一、福利性與經(jīng)營性關(guān)系

二、正式機構(gòu)與非正式社會網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系

三、專業(yè)照顧與志愿服務(wù)的關(guān)系

四、政府職責(zé)與公民參與的關(guān)系

第七章 社區(qū)治理中的公共事業(yè)管理

教學(xué)目的與要求：通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解社區(qū)安全治理、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、社區(qū)物業(yè)管理、社區(qū)文化建設(shè)、社區(qū)社會保障等方面存在的問題及傳統(tǒng)管理理念與方法的局限，掌握社區(qū)治理理論與方法在社區(qū)公共事業(yè)管理中的運用。

第一節(jié) 社區(qū)治安與綜合治理

一、社區(qū)治安的含義及其測量指標(biāo)

二、社區(qū)治安問題現(xiàn)狀

三、社區(qū)安全綜合治理的體制和機制改革 第二節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)

一、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的含義及其特征

二、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的問題與現(xiàn)狀

三、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體制和機制的進一步改革 第三節(jié) 社區(qū)環(huán)境及物業(yè)管理

一、物業(yè)管理事業(yè)及其在中國的發(fā)展

二、社區(qū)環(huán)境及物業(yè)管理中的諸多矛盾

三、社區(qū)環(huán)境及物業(yè)管理體制和機制改革 第四節(jié) 社區(qū)文化和精神文明建設(shè)

一、社區(qū)文化的概念與功能

二、社區(qū)文化的類型

三、社區(qū)文化建設(shè) 第五節(jié) 社區(qū)社會保障

一、由單位保障到社會保障

二、現(xiàn)行社區(qū)社會保障及其局限

三、新的社區(qū)社會保障體制的構(gòu)建

第八章 社會治理中的社會工作方法

教學(xué)目的與要求：通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解社會工作的含義、功能、基本要素和社會工作過程；了解社會工作在社會治理中的地位和作用；掌握個案工作、小組工作和社區(qū)工作方法的基本概念、模式，重點掌握在社會工作過程各階段中如何開展工作。

第一節(jié) 社會工作與社區(qū)治理

一、社會工作的含義及功能

二、專業(yè)社會工作在社區(qū)治理中的作用 第二節(jié) 社會工作的基本要素

一、社會工作者

二、受助者

三、資源系統(tǒng)

四、社會環(huán)境

第三節(jié) 社會工作過程

一、約定階段

二、評估問題階段

三、計劃、合約階段

四、工作介入階段

五、評估總結(jié)、結(jié)束階段 第四節(jié) 個案工作

一、什么是個案工作

二、個案工作的模式 第五節(jié) 小組工作

一、小組工作的概念

二、小組類型

三、小組工作的模式 第六節(jié) 社區(qū)工作

一、什么是社區(qū)工作

二、社區(qū)工作的模式

第九章 未來中國社區(qū)治理方向展望

教學(xué)目的與要求：通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生要了解當(dāng)前中國城市和農(nóng)村社區(qū)治理中存在的主要問題，并嘗試分析其中的原因和提出相關(guān)的對策建議。學(xué)生要著重思考影響當(dāng)前中國社區(qū)善治的幾個基本因素，并積極思考如何才能轉(zhuǎn)變消極因素，促進社區(qū)善治局面的出現(xiàn)。

第一節(jié) 城市社區(qū)治理中存在的問題和對策

一、當(dāng)前城市社區(qū)治理中存在的若干問題

二、解決城市社區(qū)治理中存在問題的相關(guān)對策建議 第二節(jié) 農(nóng)村社區(qū)治理中存在的問題和對策

一、農(nóng)村社區(qū)治理中存在的問題

二、解決問題的相關(guān)對策建議

第三節(jié) 影響中國社區(qū)善治的幾個基本因素

一、國家政治體制的改革方向

二、社區(qū)治理的相關(guān)法規(guī)政策體系建設(shè)

三、民間組織的發(fā)育和壯大

四、公民參與狀況

第三篇：課程教學(xué)大綱

微生物學(xué)教學(xué)大綱

課程中文名稱： 微生物學(xué) 課程英文名稱：Microbiology 課程類別： 選修 課程學(xué)分數(shù)：4 課程學(xué)時數(shù)：54 授課對象： 口腔八年制

參考教材：沈萍、陳向東《微生物學(xué)》第2版，高等教育出版社 本課程的前導(dǎo)課程：生物化學(xué)

一、課程簡介：

本課程為口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)七八年制的專業(yè)基礎(chǔ)選修課。微生物學(xué)是生物技術(shù)的重要基礎(chǔ)，主要闡述微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類鑒定以及微生物生命活動的基本規(guī)律，微生物在生物學(xué)中的地位及在自然界中的分布和作用，利用這些知識為今后的專業(yè)課打下基礎(chǔ)，使微生物更好地為人類服務(wù)。

二、教學(xué)目的和教學(xué)要求

教學(xué)目的：

（1）系統(tǒng)地掌握各類微生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能，掌握其營養(yǎng)、代謝、生長以及遺傳變異、基因重組和生態(tài)分布等方面的微生物學(xué)基礎(chǔ)理論。

（2）較全面的了解微生物對于人類日常生活的影響，以及微生物在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、食品加工和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。（3）了解本學(xué)科的新進展。教學(xué)要求：

要求在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中加強科學(xué)態(tài)度科學(xué)思維的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和自我獲取知識的能力。

三、教學(xué)方法

課堂ppt講授、提問、討論、答疑、課后作業(yè)

四、教學(xué)內(nèi)容（需標(biāo)注熟悉、掌握、了解）

第一章 緒論

教學(xué)目的和要求：通過緒論這一章的學(xué)習(xí)，了解微生物與人類的關(guān)系，以及微生物學(xué)在縱向和橫向的發(fā)展概況及學(xué)科特點等。主要內(nèi)容：

1、微生物與人類的關(guān)系

2、微生物學(xué)的研究內(nèi)容與分支學(xué)科

3、微生物學(xué)發(fā)展簡史

4、微生物學(xué)的特點及展望 第二章 微生物的純培養(yǎng)和顯微技術(shù)

教學(xué)目的和要求：本章以實驗課為主，以課堂講授為輔，使學(xué)生重點掌握微生物學(xué)中幾項基本技術(shù)，主要包括分離培養(yǎng)技術(shù)、無菌操作技術(shù)、涂片染色技術(shù)、顯微觀察技術(shù)及菌種保藏技術(shù)等，同時了解微生物的形態(tài)。

重點和難點：本章難點對三大類微生物的認識與區(qū)分；教師需要采取理論聯(lián)系實際的方法，結(jié)合實驗課做好該部分內(nèi)容的教學(xué)工作。主要內(nèi)容：第一節(jié) 微生物的分離和純培養(yǎng)（掌握）

1、無菌技術(shù)

2、微生物的分離培養(yǎng)方法

3、微生物保藏技術(shù)

第二節(jié) 顯微鏡和顯微技術(shù)（掌握）

1、顯微鏡的種類及原理

2、制片和染色技術(shù)

第三節(jié) 顯微鏡下的微生物形態(tài)和大?。私猓?/p>

1、真細菌和古細菌

2、真菌

3、藻類

4、原生動物

第三章 微生物的結(jié)構(gòu)和功能

教學(xué)目的和要求：本章以課堂講授為主，以實驗為輔，使學(xué)生重點了解微生物細胞的結(jié)構(gòu)、組成和功能，尤其區(qū)分出原核微生物的基本結(jié)構(gòu)與特殊結(jié)構(gòu)，原核微生物和真核微生物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別。

重點和難點：重點是微生物細胞的結(jié)構(gòu)、組成和功能；難點是不同微生物細胞壁結(jié)構(gòu)的多樣性，尤其要注意G+和G-菌的區(qū)別及應(yīng)用； 主要內(nèi)容：第一節(jié) 原核微生物（熟悉）

1、細胞壁

2、細胞壁以內(nèi)的構(gòu)造

3、細胞壁以外的構(gòu)造 第二節(jié) 真核微生物

1、細胞壁

2、纖毛和鞭毛

3、細胞質(zhì)膜

4、細胞核

5、細胞質(zhì)和細胞器 第四章 微生物的營養(yǎng)

教學(xué)目的和要求：本章的“營養(yǎng)要求”一節(jié)以自學(xué)為主，“培養(yǎng)基”一節(jié)以課堂討論為主（事先布置思考題），然后以總結(jié)討論課形式介紹有關(guān)“培養(yǎng)基”內(nèi)容與“物質(zhì)運輸”內(nèi)容，使學(xué)生重點了解培養(yǎng)基的組成原理和各營養(yǎng)物的生理功能。

重點和難點：本章重點是微生物的營養(yǎng)需求及營養(yǎng)類型，難點是對各營養(yǎng)類型碳氮能源間關(guān)系的理解。

主要內(nèi)容：第一節(jié) 微生物的營養(yǎng)要求（掌握）

1、微生物細胞的化學(xué)組成

2、營養(yǎng)物質(zhì)及其生理功能

3、微生物的營養(yǎng)類型 第二節(jié) 培養(yǎng)基（熟悉）

1、配制原則

2、培養(yǎng)基的類型及其應(yīng)用 第三節(jié) 營養(yǎng)物質(zhì)進入細胞（掌握）

1、擴散

2、促進擴散

3、主動運輸:初級主動運輸,次級主動運輸,基團轉(zhuǎn)位等

4、膜泡運輸

第五章 微生物代謝

教學(xué)目的和要求：本章以“產(chǎn)能代謝”為主，以“物質(zhì)代謝”為輔，重點介紹微生物代謝類型的多樣性和特殊性，使學(xué)生了解各種不同的微生物有各種不同的代謝途徑，可以得到不同的代謝產(chǎn)物，從而激發(fā)學(xué)生去開發(fā)未知的微生物世界，以尋找新的代謝產(chǎn)物的可能性（即微生物新產(chǎn)品的開發(fā)）。

重點和難點：能量代謝是本章重點，難點是微生物產(chǎn)能代謝不同途徑的區(qū)別與聯(lián)系 主要內(nèi)容：第一節(jié) 代謝概論（了解）第二節(jié) 微生物產(chǎn)能代謝（熟悉）

1、生物氧化

2、異養(yǎng)微生物的生物氧化

3、自養(yǎng)微生物的生物氧化

4、能量轉(zhuǎn)換

第三節(jié) 微生物的耗能代謝（熟悉）

1、細胞物質(zhì)的合成

2、其它耗能反應(yīng):運輸、運動、生物發(fā)光 第四節(jié) 微生物代謝的調(diào)節(jié)（熟悉）

1、酶活性調(diào)節(jié)

2、分支合成途徑調(diào)節(jié):同功酶、協(xié)同、累加等 第五節(jié) 微生物次級代謝與次級代謝產(chǎn)物（熟悉）

1、次級代謝與次級代謝產(chǎn)物

2、次級代謝的調(diào)節(jié)

第六章 微生物的生長繁殖及其控制

教學(xué)目的和要求：本章重點講授微生物生長繁殖的規(guī)律以及影響生長的環(huán)境因子和控制生長的理化因素，目的是使學(xué)生認識“規(guī)律”并利用“規(guī)律”于科學(xué)研究或生產(chǎn)實踐中，利用環(huán)境因子或理化因子人為地控制微生物的生長。

重點和難點：了解微生物生長繁殖的規(guī)律并理解這一規(guī)律出現(xiàn)的原因，理化因子對微生物的作用；

主要內(nèi)容：第一節(jié) 細菌的個體生長（掌握）

1、染色體DNA 的復(fù)制和分離

2、細胞壁擴增

3、細菌的分裂與調(diào)節(jié) 第二節(jié) 細菌的群體生長繁殖

1、細菌群體生長規(guī)律

2、生長的數(shù)學(xué)模型

3、主要生長參數(shù)

4、連續(xù)培養(yǎng)

5、同步培養(yǎng)

第三節(jié) 真菌的生長與繁殖

1、絲狀真菌的生長繁殖

2、酵母菌的生長繁殖

第四節(jié) 環(huán)境對生長的影響及生長的測定

1、環(huán)境對微生物生長的影響

2、微生物生長的測定 第五節(jié) 微生物生長繁殖的控制

1、控制微生物生長的物理因素

2、控制微生物生長的化學(xué)物質(zhì)

第七章 病毒（自學(xué)，該章內(nèi)容學(xué)生在《醫(yī)學(xué)微生物》中會系統(tǒng)學(xué)習(xí)）

教學(xué)目的和要求：本章內(nèi)容相對獨立，目的是讓學(xué)生了解非細胞生物——病毒的一般生物學(xué)特征，其中講述重點包括：病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成，病毒的復(fù)制周期等。重點在于噬菌體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和組成；感染循環(huán)和溶源性等，難點在于“噬菌體的復(fù)制合成”。通過介紹幾種亞病毒因子把學(xué)生思路引向由“朊病毒”引起的思考，從而把基礎(chǔ)微生物學(xué)與科學(xué)前沿結(jié)合在一起。

重點和難點：重點是病毒與細胞型生物的區(qū)別——病毒的特征及病毒復(fù)制的動態(tài)過程。難點是病毒復(fù)制的動態(tài)過程及一步生長曲線等內(nèi)容。主要內(nèi)容：第一節(jié) 概述

一、病毒的定義和特點

二、病毒的宿主范圍

三、病毒的分類與命名 第二節(jié) 病毒學(xué)研究的基本方法

一、病毒的分離和純化

二、病毒的測定

三、病毒的鑒定 第三節(jié) 毒粒的性質(zhì)

一、毒粒的形態(tài)結(jié)構(gòu)

二、毒粒的化學(xué)組成 第四節(jié) 病毒的復(fù)制

一、病毒的復(fù)制周期

二、病毒感染的起始

三、病毒的大分子合成

四、病毒的裝配與釋放 第五節(jié) 病毒的非增值性感染 第六節(jié) 亞病毒因子

第八章 微生物遺傳

教學(xué)目的和要求：本章包括有本課的重點和難點，主要介紹微生物遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，誘變育種和重組育種的基本理論和方法，使學(xué)生了解微生物常規(guī)育種技術(shù)，并通過認識微生物遺傳多樣性，微生物基因組結(jié)構(gòu)進而認識微生物于人類基因組計劃的關(guān)系，從而把微生物學(xué)的發(fā)展與人類社會的文明聯(lián)系在一起。

重點和難點：主要是細菌基因轉(zhuǎn)移和重組、接合作用、轉(zhuǎn)導(dǎo)、轉(zhuǎn)化、性導(dǎo)、酵母的遺傳特征、真菌的準(zhǔn)性生殖、微生物育種及突變菌株的篩選;難點是轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)導(dǎo)，性導(dǎo)，結(jié)合及準(zhǔn)性生殖等一系列概念的區(qū)別與聯(lián)系。主要內(nèi)容：第一節(jié) 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)（熟悉）第二節(jié) 微生物的基因組結(jié)構(gòu) 第三節(jié) 質(zhì)粒和轉(zhuǎn)座因子 第四節(jié) 基因突變及修復(fù)（掌握）

1、突變的類型及其分離

2、突變的分子基礎(chǔ)

3、DNA的損傷與修復(fù)

第五節(jié) 細菌基因轉(zhuǎn)移和重組（掌握）

1、接合作用

2、轉(zhuǎn)導(dǎo)

3、轉(zhuǎn)化

第六節(jié) 真核微生物的遺傳學(xué)特征（（了解））

1、酵母的遺傳特征

2、絲狀真菌的準(zhǔn)性生殖 第七節(jié) 微生物育種（了解）

第九章 微生物的生態(tài)

教學(xué)目的和要求：本章內(nèi)容以自學(xué)和講授相結(jié)合，輔以適當(dāng)?shù)恼n堂討論，使學(xué)生了解微生物生態(tài)系統(tǒng)多樣性和在自然界的分布與作用，重點認識極端微生物的開發(fā)利用和污染物的微生物降解與污染環(huán)境的微生物修復(fù)等新的生長點。重點和難點：微生物在物質(zhì)循環(huán)中所起的具體作用較重要； 主要內(nèi)容：第一節(jié) 微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用（了解）

1、微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色

2、微生物與物質(zhì)循環(huán)

第二節(jié) 生態(tài)環(huán)境中的微生物（了解）

1、微生物群落

2、土壤、大氣和水域中的微生物

3、動、植物體中的微生物

4、極端環(huán)境下的微生物

5、工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品上的微生物及霉腐控制

第三節(jié) 人體微生物及病原微生物的傳播（了解）1 人體微生物 病原微生物通過水體中的傳播 3 病原微生物通過土壤中的傳播 4 病原微生物通過空氣的傳播 第四節(jié) 微生物與環(huán)境保護（了解）

第十章 微生物的進化、系統(tǒng)發(fā)育和分類鑒定 教學(xué)目的和要求：通過認識微生物的進化關(guān)系進而了解生命三域的主要特征，重點掌握微生物分類、鑒定的特征和技術(shù)。

重點和難點：進化的測量指征；三界生物理論；分類學(xué)的內(nèi)容包括分類、命名和鑒定；《伯杰氏系統(tǒng)細菌學(xué)手冊》是目前進行細菌分類和鑒定的重要參考書目；微生物分類和鑒定的特征，包括基因型特征和表型特征；微生物的快速鑒定和自動化分析技術(shù)。主要內(nèi)容：第一節(jié) 進化的測量指標(biāo)（掌握）第二節(jié) 細菌分類（熟悉）

第三節(jié) 微生物分類鑒定的特征和技術(shù)（了解）第四節(jié) 微生物的快速鑒定及自動化分析技術(shù)（了解）

第十一章微生物物種的多樣性（了解）

教學(xué)目的和要求：本章內(nèi)容實際上是全書知識的綜合應(yīng)用，重、難點相對較少；因此自學(xué)為主，教師只就學(xué)生疑問進行講解。

重點和難點：真細菌的多樣性；古細菌的多樣性；真核生物的多樣性 主要內(nèi)容：第一節(jié)真細菌的多樣性

1、真細菌系統(tǒng)發(fā)育總觀

2、真細菌的主要類群

3、放線菌的主要類型 第二節(jié)古細菌的多樣性

1、古細菌系統(tǒng)發(fā)育總觀

2、極端嗜鹽古細菌

3、產(chǎn)甲烷古細菌

4、嗜熱古細菌

5、無細胞壁的古細菌

6、微生物生存的溫度極限

7、古細菌-------地球早期的生命形式 第三節(jié) 真核生物的多樣性

1、真核微生物系統(tǒng)發(fā)育總觀

2、藻類

3、真菌

4、粘菌

5、原生動物

第四節(jié)微生物資源的開發(fā)利用和保護

第十二章 感染和免疫 教學(xué)目的和要求：本章在微生物學(xué)中是比較偏醫(yī)的一章，由于學(xué)生會在《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》等必修課程中系統(tǒng)學(xué)習(xí)，為了避免重復(fù)教學(xué)，這里僅初步介紹細菌性傳染機制和人體（宿主）的免疫系統(tǒng)，使學(xué)生了解傳染與免疫的基本理論和基本知識。重點和難點：重點在人體（宿主）的特異性免疫及免疫學(xué)的實際應(yīng)用，本章通篇都較難掌握，各種技術(shù)易混淆，因為部分內(nèi)容與人體生理學(xué)聯(lián)系較緊密。主要內(nèi)容： 第一節(jié) 傳染的機制（掌握）

1、傳染的途徑與機制

2、微生物的致病性

第二節(jié) 宿主的非特異性免疫（掌握）

1、生理屏障

2、體液因素

3、細胞因素

4、炎癥反應(yīng)

第三節(jié) 宿主的特異性免疫（掌握）

1、特異性免疫的一般概念

2、抗原和抗體

3、B 細胞和體液免疫

4、T 細胞和細胞免疫

第四節(jié) 免疫學(xué)的實際應(yīng)用（了解）

1、生物制品

2、診斷免疫學(xué)

3、血清學(xué)免疫的應(yīng)用

第十三章 微生物生物技術(shù)

教學(xué)目的和要求：本章內(nèi)容是從宏觀上對上述內(nèi)容的總結(jié)和延伸，通過介紹微生物工業(yè)發(fā)酵的方式、發(fā)酵產(chǎn)品和應(yīng)用價值等，進而激發(fā)學(xué)生開發(fā)微生物新產(chǎn)品的熱情和欲望，從而使學(xué)生在后續(xù)課程中進入更深刻的學(xué)習(xí)階段。

重點和難點：工業(yè)發(fā)酵的主要特征與方式；工業(yè)發(fā)酵的主要產(chǎn)品。主要內(nèi)容：第一節(jié) 工業(yè)發(fā)酵的菌種和特征（熟悉）

1、生產(chǎn)菌株的來源和要求

2、大規(guī)模發(fā)酵的特征

第二節(jié) 工業(yè)發(fā)酵的方式（了解）

1、連續(xù)發(fā)酵

2、固定化酶和固定化細胞發(fā)酵

3、固態(tài)發(fā)酵

4、混合發(fā)酵

第三節(jié) 發(fā)酵的主要產(chǎn)品（了解）

第四節(jié) 微生物在冶金、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用（了解）

五、課程考核

考核類型：考試

計分辦法：平時成績按30％計，期末考試70%

第四篇：課程教學(xué)大綱

附件1：

聊城市技師學(xué)院工匠精神教育教學(xué)大綱

總學(xué)時：10

一、課程性質(zhì)：本課程的教學(xué)是中央精神的體現(xiàn)，是我國從“制造大國”走向“制造強國”的現(xiàn)實要求，是新時期技工教育不斷提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的長久需要。

二、學(xué)時分配：本課程一共10個課時，分5次授課，每次2課時

三、教材：（《工匠精神讀本》，人力資源社會保障出版社，2016年。）

四、教學(xué)目的及要求

1、目的：本課程以“弘揚工匠精神，打造技能強國”為宗旨，遵循學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點，重點通過對以當(dāng)代“大國工匠”為代表的各條戰(zhàn)線上普通勞動者故事的解讀，培養(yǎng)學(xué)生自主認知、正確感悟工匠精神的能力，使之具有理解、踐行、弘揚工匠精神的積極情感和自覺意識，進而為全面提升職業(yè)素質(zhì)奠定堅實的思想基礎(chǔ)。是引導(dǎo)學(xué)生深入理解自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)能工巧匠的工作內(nèi)容、真實生活乃至內(nèi)心世界；引導(dǎo)學(xué)生立志成為一名對國家、對社會有所貢獻的優(yōu)秀工匠、杰出工匠，乃至“大國工匠”。

2、要求：本課程的整個教學(xué)實施過程，要求教師從備課到教學(xué)，學(xué)生從聽課到實踐，都應(yīng)以工匠精神為指導(dǎo)，在教與學(xué)的各項活動中學(xué)習(xí)工匠精神、體會工匠精神、實踐工匠精神。

五、教學(xué)內(nèi)容：本課程的內(nèi)容載體《工匠精神讀本》（以下簡稱《讀本》）分為三個模塊，采用“總-分-總”結(jié)構(gòu)，各模塊相互關(guān)系如下圖所示：

第一模塊，也就是《讀本》的第一講，具有課程概論的意義。通過本講，主要讓學(xué)生了解工匠這一龐大社會群體的歷史淵源、發(fā)展歷程及群體特征，使學(xué)生對工匠及工匠精神的概念形成初步的認識。

第二模塊，也就是《讀本》的第二、三、四講，從三個方面闡述工匠精神的內(nèi)涵構(gòu)成，是課程的主體內(nèi)容。沒有“執(zhí)著專注”的品質(zhì)，就不可能做好任何事情；“精益求精”就是將事情做到最好的追求；“創(chuàng)新進取”是在不斷提升自己的同時，推動所在領(lǐng)域、行業(yè)相關(guān)技術(shù)技能和產(chǎn)品質(zhì)量的水平不斷提升。上述三個方面的內(nèi)涵要素相互聯(lián)系、相互融通，共同構(gòu)成工匠精神的內(nèi)核。

第三模塊，也就是《讀本》的第五講，具有課程結(jié)論的意義。其要義是基于“知行合一”理論，通過典型案例引導(dǎo)學(xué)生將工匠精神內(nèi)化于心、外化于行，進而培養(yǎng)學(xué)生將個人的工匠之夢融于中國夢的職業(yè)理想和家國情懷。

（二）課程模塊內(nèi)容的選擇

本課程分三個模塊共五講內(nèi)容，各講下列三個并列的專題，但三個專題之間又不是完全的并列關(guān)系，或為遞進，或為主次。教學(xué)過程中，教師須以各講為單位進行備課、授課，同時突出各專題內(nèi)容對各講主題的詮釋作用。

六、教學(xué)重點與難點

1、重點學(xué)生理解杰出工匠必備的基本精神品質(zhì)——執(zhí)著專注。

2、難點幫助學(xué)生了解“精益求精”的具體內(nèi)容和基本要求，深入領(lǐng)會和認同“精益求精”作為工匠精神重要內(nèi)涵的意義和價值，激發(fā)其“要做就要做最好”的職業(yè)情感。

七、主要教學(xué)方式

采用講授為主的教學(xué)方法，輔以多媒體課件增強講授的直觀性、生動性和感染力。

八、典型作業(yè)練習(xí) 參考題目是：紙牌建構(gòu)。

該作業(yè)為一個模擬項目。所用材料為一幅普通撲克牌，不得使用任何工具和其他材料。作品評判的標(biāo)準(zhǔn)是新穎性、穩(wěn)定性、美觀性和結(jié)構(gòu)合理性。要求學(xué)生3人一組，先就建構(gòu)進行設(shè)計，畫出建構(gòu)圖，寫出所應(yīng)用的科學(xué)原理、操作工藝、工藝流程及其標(biāo)準(zhǔn)，人員分工及其職責(zé)，完成各項工作的時間等，然后進行建構(gòu)操作、修改創(chuàng)意、完善工藝、反復(fù)練習(xí)，直至作品符合預(yù)期。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況，就該項目的實施編制合適的作業(yè)指導(dǎo)書發(fā)給學(xué)生，幫助學(xué)生較好地完成項目并從中獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力、方法能力和社會能力，同時能體會到本講主題及其應(yīng)用。

該作業(yè)完成后，建議在課外活動時間，組織學(xué)生以小組為單位進行現(xiàn)場項目實施，現(xiàn)場評比、打分，教師現(xiàn)場點評。

九、課程考核方式

教師出示事先準(zhǔn)備好的產(chǎn)品或案例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己對相關(guān)產(chǎn)品的使用體驗，體會精益求精和得過且過、粗制濫造等不同制造理念對社會及個人的影響，引導(dǎo)學(xué)生通過對優(yōu)質(zhì)制造的良好體驗增進對精益求精的思想認同和積極情感。

將“專題閱讀”作為考試內(nèi)容，并要求學(xué)生從文面的規(guī)范性、版式的美觀性、文字表達的差錯率等方面追求自己所能達到的極致，有條件的學(xué)?？梢圆捎秒娮游母宓姆绞焦_展示成果，進行評比和現(xiàn)場點評。

撰寫人：政治教研組

附件2：

課程簡介模板 ××學(xué)院課程簡介 課程中英文名稱（如化工原理（Principles of Chemical Engineering））

課程編號：（宋體五號）課程性質(zhì)：（如學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課，宋體五號）開設(shè)學(xué)期及學(xué)時分配：（宋體五號）適用專業(yè)及層次：（宋體五號）

先行課程：（宋體五號）后繼課程：（宋體五號）

教材：（包括教材名稱，作者，出版社及出版時間）

推薦參考書：（包括參考書名稱，作者，出版社及出版時間，宋體五號）課程目的、內(nèi)容與要求：

（空兩格，簡要介紹課程目的，課程主要內(nèi)容和課程學(xué)習(xí)要求，宋體五號）

撰寫人：

審核人：

附件3：

××專業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱模板

實習(xí)教學(xué)大綱樣式

實踐環(huán)節(jié)名稱： 英文名稱：

實習(xí)周數(shù)： 適用學(xué)期： 學(xué) 分： 實習(xí)單位（地點）：

一、實習(xí)的目的和任務(wù)

二、實習(xí)的內(nèi)容和要求

三、實習(xí)的安排和形式

四、成績考核與評定

五、教材及參考書

主撰人： 審核人：

課程設(shè)計教學(xué)大綱樣式 實踐環(huán)節(jié)名稱： 英文名稱：

學(xué) 時： 適用學(xué)期： 學(xué) 分： 地點：

一、教學(xué)目的和任務(wù)

二、課程設(shè)計內(nèi)容和基本要求

三、課程設(shè)計方式與安排

四、課程設(shè)計報告

1.課程設(shè)計報告的主要內(nèi)容 2.課程設(shè)計報告編寫的基本要求

五、成績考核與評定

六、與其它課程的聯(lián)系

七、教材及參考書

主撰人：

審核人：

《畢業(yè)設(shè)計（論文）》教學(xué)大綱樣式 實踐環(huán)節(jié)名稱： 英文名稱：

設(shè)計（論文）周數(shù)： 適用學(xué)期： 學(xué)分：

一、畢業(yè)設(shè)計（論文）的目的和任務(wù)

二、畢業(yè)設(shè)計（論文）的主要內(nèi)容與基本要求

三、畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)過程

四、畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與成績評定

五、畢業(yè)設(shè)計（論文）的進度安排

主撰人：

審核人：

附件4：

實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱填報說明

一、實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的范圍 實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的范圍包括：思想政治實踐、軍政訓(xùn)練、金工實習(xí)、電工電子實習(xí)、認識實習(xí)、生產(chǎn)（業(yè)務(wù)）實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、課程設(shè)計、社會實踐（調(diào)查）、畢業(yè)設(shè)計（論文）、素質(zhì)拓展與科技創(chuàng)新等實踐環(huán)節(jié)。

二、要求與說明

1.實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱是具有法規(guī)性質(zhì)的教學(xué)文件，它應(yīng)體現(xiàn)出青島科技大學(xué)及各學(xué)院的實踐教學(xué)的特色。因此，各學(xué)院一定要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，認真組織，努力編寫出高水平的《實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱》。

2.思想政治實踐、軍政訓(xùn)練、金工實習(xí)、電工電子實習(xí)的教學(xué)大綱由政法學(xué)院、武裝部、機電學(xué)院、自動化學(xué)院編寫，其他環(huán)節(jié)由各學(xué)院自己完成。

3.各學(xué)院（部）要組織有經(jīng)驗的和熟悉相關(guān)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教師負責(zé)此項工作，要對大綱內(nèi)容進行充分討論和研究，大綱的修訂或制定要與本科人才培養(yǎng)計劃、專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容體系協(xié)調(diào)一致，要能充分反映培養(yǎng)計劃、實踐教學(xué)內(nèi)容體系的教學(xué)思想。體現(xiàn)創(chuàng)新教育觀念和素質(zhì)教育的思想，吸收學(xué)科的新知識、新內(nèi)容和課程體系改革研究成果，對于非本學(xué)院開設(shè)的課程，在編寫課程設(shè)計大綱時應(yīng)充分征詢授課單位意見。

4.大綱應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：實踐教學(xué)的性質(zhì)、目的與任務(wù)；基本內(nèi)容；基本要求；考核方法；主要參考資料等。5.大綱格式要求： ① 大綱編排時以專業(yè)為單位，按實踐教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)次序整理；

② 所有資料均要做成Word文檔，紙幅為16開幅、宋體、五號字；

③ 文字力求簡練、扼要、明確。

第五篇：課程教學(xué)大綱

課程教學(xué)大綱

I． 教學(xué)大綱：syllabus /teaching program Ceramic / pottery / porcelain

本大綱適應(yīng)于英語專業(yè)三、四年級學(xué)生及英語四級過關(guān)的非英語專業(yè)學(xué)生。

陶瓷是人類最早利用自然資源制成的手工業(yè)品。由陶到瓷的進步是中國古代勞動人民對世界文明的偉大貢獻之一。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，形成了日用陶瓷、建筑陶瓷、化工陶瓷、電瓷、結(jié)構(gòu)陶瓷和功能陶瓷等不同體系的陶瓷。

中國是陶瓷之國。而廣東省佛山市是全球最大的陶瓷生產(chǎn)基地，生產(chǎn)規(guī)模位居世界第一，建筑陶瓷總產(chǎn)量約占全國的60%、全球的25%。佛山陶瓷在今日之國際市場占有及其重要的地位，產(chǎn)品行銷世界五大洲。本課程的目的旨在為佛山培養(yǎng)地方經(jīng)濟外向型人才服務(wù)，讓有志于未來從事與推動佛山市陶瓷工業(yè)、產(chǎn)品及文化外向型發(fā)展的學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)與鍛煉的平臺，從英語語言與翻譯入手熟悉與掌握陶瓷發(fā)展史、陶瓷材料、陶瓷工藝、陶瓷產(chǎn)品、陶瓷文化和陶瓷市場及國際營銷等方面的知識。

II． 課堂安排：

1． 互動式課堂教學(xué)法，即教師講課、學(xué)生翻譯、教師現(xiàn)場評定和問答式相結(jié)合，使課堂成為相互學(xué)習(xí)，共同提高的實驗性教學(xué)場所。

2． 提前一個星期以電子郵件的形式向?qū)W生布置學(xué)習(xí)與翻譯內(nèi)容，上課時學(xué)生將翻譯稿件下載在課堂電腦上，依次由學(xué)生演示翻譯內(nèi)容及翻譯中的體會（難點和解決方法）。然后教師對翻譯內(nèi)容進行評定。

III．考試方法：

分期中考試和期末考試。

1． 期中考試形式是以二人為一組寫一篇有關(guān)佛山陶瓷產(chǎn)業(yè)的英文調(diào)查報告，報告分兩部分，第一部分為500—550英文單詞的報告正文；第二部分是中文版的調(diào)查方法、調(diào)查內(nèi)容及參考資料，字數(shù)不限（第十四周交卷）。2． 期末考試為課堂筆譯翻譯。