第一篇：四年級(jí)安全教案防盜有妙招

第九課 防盜有妙招 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解防盜的基本技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

2、學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的危險(xiǎn)因素，并能夠擠時(shí)間采取恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。

3、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

談話引入，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。

二、防盜妙招我來(lái)說(shuō)

1、學(xué)生講述自己出門(mén)在外的防盜措施，也可結(jié)合具體案例講述。

2、師生討論：

（1）出門(mén)在外財(cái)物如何保管？（2）人多擁擠應(yīng)注意什么？

（3）公共場(chǎng)合如何保管好自己的財(cái)物？（4）家庭信息如何保護(hù)？（5）家庭防盜怎么做？

3、分小組針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論交流。

4、研討比拼：看看誰(shuí)的防盜妙招多。

5、評(píng)比“最佳妙招獎(jiǎng)”。

三、遇到竊賊怎么辦

1、以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時(shí)的感受、疑惑和困難。

2、根據(jù)學(xué)生交流的情況，把一些常見(jiàn)的和具有指導(dǎo)價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行匯總，整理成若干個(gè)“怎么辦”。如“發(fā)現(xiàn)盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)家中被盜怎么辦”??

3、每小組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究，結(jié)合課前收集到的信息，總結(jié)出解決辦法，并記錄下來(lái)。

4、各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級(jí)圖書(shū)角”。

四、小結(jié)

談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。

五、作業(yè)

和家長(zhǎng)談?wù)剬W(xué)到的妙招。六.教學(xué)反思

1、初步了解防盜的基本技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

2、學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的危險(xiǎn)因素，并能夠擠時(shí)間采取恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。

3、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

第二篇：2防盜有妙招 教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

科目：安全

年級(jí)：四年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：呂繼芹 審核：于福英 時(shí)間：2016.2.26 編號(hào)：02 防盜有妙招 教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步了解防盜的基本技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。2.學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的危險(xiǎn)因素，并能夠擠時(shí)間采取恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解防盜的基本技能。難點(diǎn)：識(shí)別周圍環(huán)境中的危險(xiǎn)因素。

【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）

（一）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

導(dǎo)入語(yǔ)：火車站內(nèi)，乘客錢(qián)包被偷，小區(qū)內(nèi)，居民家里被盜……這樣的事情時(shí)常發(fā)生，小偷實(shí)在可惡！有沒(méi)有辦法防范盜竊事件的發(fā)生嗎？（板書(shū)課題）。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示）。

1.我能初步了解防盜的基本技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。2.我能學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的危險(xiǎn)因素，并擠時(shí)間采取恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。3.在與同伴合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我能認(rèn)真傾聽(tīng)，積極參與，大膽展示。

二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）

過(guò)渡語(yǔ)：下面我們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本第25、26頁(yè)內(nèi)容。思考： 1.書(shū)中介紹了哪些防盜妙招？ 2.你還有哪些防盜妙招？ 學(xué)完的請(qǐng)舉手示意老師。

（二）自學(xué)檢測(cè)反饋

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)完了，學(xué)的怎么樣呢？我們來(lái)檢測(cè)一下。指名同學(xué)匯報(bào)防盜妙招。

（三）質(zhì)疑問(wèn)難 1.組內(nèi)解決疑問(wèn)。2.全班解決疑問(wèn)。

三、后教環(huán)節(jié)（10分鐘）

（一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo) 內(nèi)容：遇到竊賊怎么辦 科目：安全

年級(jí)：四年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：呂繼芹 審核：于福英 時(shí)間：2016.2.26 編號(hào)：02

學(xué)法指導(dǎo)：

1.以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時(shí)的感受、疑惑和困難。

2.每小組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究，結(jié)合課前收集到的信息，總結(jié)出解決辦法，并記錄下來(lái)。3.各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”。全班抽取匯報(bào)展示。

（二）預(yù)設(shè)生成和點(diǎn)撥 點(diǎn)撥語(yǔ)：

如果回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)門(mén)鎖被撬，或家里沒(méi)人門(mén)卻開(kāi)著，應(yīng)立即想到有小偷，不能貿(mào)然進(jìn)屋，要迅速報(bào)警。

如果在家中與竊賊不期而遇時(shí)，在不能保證自身安全的情況下，不要與犯罪分子發(fā)生正面沖突，最好的辦法是搶先站到門(mén)外，將其反鎖在屋內(nèi)，然后呼救，面對(duì)犯罪分子，一定要冷靜，不可慌亂，要用智慧想辦法脫身。

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們就把我們學(xué)到的防盜妙招總結(jié)一下。

要求：請(qǐng)你根據(jù)學(xué)生交流的情況，把一些常見(jiàn)的和具有指導(dǎo)價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行匯總，整理成若干個(gè)“怎么辦”。如“發(fā)現(xiàn)盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)家中被盜怎么辦”??

課堂總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲都非常大，希望在以后的生活中，活學(xué)活用，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

本節(jié)課的優(yōu)勝小組是X組，掌聲鼓勵(lì)。

附：板書(shū)設(shè)計(jì) 防盜有妙招 財(cái)物隨時(shí)保管好 人多擁擠要小心 公共場(chǎng)合不露富 家庭信息不泄露 家庭盜竊可防范

【教學(xué)反思】

第三篇：提升作文立意有妙招教案

向考場(chǎng)作文要高分

——提升作文立意有妙招

寧溪初級(jí)中學(xué) 李燕玲

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生收集身邊可用寫(xiě)作素材；

2、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)哲理散文的寫(xiě)作方法；

3、立足課文，引導(dǎo)學(xué)生多積累哲理性的句子或語(yǔ)段，并生發(fā)成自己的心得體會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、活用身邊寫(xiě)作素材，有選擇性地進(jìn)行加工；

2、學(xué)會(huì)構(gòu)思，提升作文高度。教學(xué)過(guò)程：

一、課堂導(dǎo)入

哪個(gè)姑娘更能入你法眼？（PPT圖片呈現(xiàn)）

考場(chǎng)作文的寫(xiě)作過(guò)程，就像相親節(jié)目前，姑娘努力把自己打扮得漂亮，以期在相親過(guò)程中博得異性的喜愛(ài)。姑娘們無(wú)法預(yù)測(cè)相親過(guò)程是否順利，但是心里一定都清楚異性心儀姑娘的形象：外形靚麗，性格溫婉，氣質(zhì)出眾……而且相親的過(guò)程又很短暫，所以一定會(huì)想盡辦法讓自己率先比別的姑娘出彩。（姑娘——文章，梳妝打扮——構(gòu)思著筆，異性——閱卷老師，相親過(guò)程——閱卷過(guò)程）

二、考場(chǎng)作文常見(jiàn)問(wèn)題

1、素材老舊，缺乏新意

2、構(gòu)思草率，缺乏綱要

3、內(nèi)容幼稚，缺乏深度

4、主題單薄，缺乏高度

三、考場(chǎng)作文應(yīng)對(duì)良策

如何寫(xiě)出有深度的考場(chǎng)作文？——哲理散文來(lái)救場(chǎng)

1、結(jié)合近兩年的臺(tái)州市中考語(yǔ)文作文分析，參考《2017浙江省初中畢業(yè)升學(xué)考試說(shuō)明》

考場(chǎng)作文應(yīng)該體現(xiàn)初中生年齡特點(diǎn)，除了有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力外，還應(yīng)當(dāng)有一定的思想深度和高度，直白點(diǎn)說(shuō)，是時(shí)候談?wù)勅松耍?/p>

2、哲理很難嗎？——從學(xué)過(guò)的課文中找?guī)锥斡姓芾淼脑?/p>

3、寫(xiě)作素材從何而來(lái)？

——關(guān)注生活，并在生活中積累、感悟、升華、提高。

舉個(gè)例子：小明每天的生活都在重復(fù)著。早上，在媽媽的一再催促聲中起來(lái)，他覺(jué)得媽媽很煩，很愛(ài)嘮叨，連吃飯穿衣這樣的小事也要管。他吃過(guò)媽媽做的早餐，匆匆忙忙走在上學(xué)的路上。路上也沒(méi)什么風(fēng)景，路邊照舊是幾朵小花，在風(fēng)中東倒西歪。清潔工大爺拿著大掃把清理路面的樹(shù)葉，偶爾發(fā)出幾聲咳嗽。住橋下的乞丐又開(kāi)始沿街乞討了，只是今天沒(méi)看到他身邊的小乞丐。等到他趕到教室門(mén)口的時(shí)候，鈴聲正好響起。又一天的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始了。

這“無(wú)聊”的一天中，哪些細(xì)節(jié)可以成為寫(xiě)作的素材？這些細(xì)節(jié)會(huì)引起你怎樣的思考？

4、怎么寫(xiě)？

寫(xiě)人——細(xì)細(xì)描寫(xiě)與之有關(guān)的一件或者幾件事，采用恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼?xiě)方法，對(duì)其寄予真摯感情，并升華成自身獨(dú)特的人生體驗(yàn)。

敘事——將事件娓娓道來(lái)，事件離不開(kāi)人，但是著眼點(diǎn)是“挖掘事件的背后”，以及事件本身帶給你的感想。

寫(xiě)景——還是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)景物的形狀、姿態(tài)等，但是著眼點(diǎn)是透過(guò)景物本身看到其中蘊(yùn)含的品質(zhì)、力量等與人生有密切聯(lián)系的精神內(nèi)涵?；緦?xiě)作框架：寫(xiě)人/敘事/寫(xiě)景+個(gè)人感悟

四、好文筆都是練出來(lái)的

作家趙麗宏說(shuō)過(guò)：“好的散文，應(yīng)該是知、情、文并重?！薄爸笔侵R(shí)性、思想性，“情”是情感、真情、情趣，“文”指?jìng)€(gè)性與表述的方法。一篇文章，它有了一定的知識(shí)性或思想內(nèi)涵，作者心中有了真情實(shí)感，然后用一種良好的表達(dá)方法表達(dá)出來(lái)，就是一篇好的散文了。

習(xí)作訓(xùn)練：

在人生歷程中，我們?cè)鵁o(wú)數(shù)次地品讀五彩繽紛的大千世界，讀懂了自然的純潔明凈，讀懂了社會(huì)的善惡美丑，讀懂了歷史的滄海桑田，讀懂了人物的多舛命運(yùn)……在讀的過(guò)程中，我們有了許多交流、思考與感悟。不厭其煩地去讀，就能陶冶自己的情操，獲得人生的啟迪。

請(qǐng)以“我讀懂了

”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作；②文章要有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。

第四篇：提高教學(xué)質(zhì)量有妙招

提高教學(xué)質(zhì)量有妙招

劉 影

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線。作文一名優(yōu)秀的教師，不但要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，還要在教學(xué)質(zhì)量上下功夫。每一位老師都希望自己的學(xué)生在課堂上侃侃而談，考場(chǎng)上奮筆疾書(shū)，考試后滿載而歸。然而，并不是所有的成績(jī)都令人滿意，并不是所有的付出都成正比。那么怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量呢？結(jié)合自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。妙招一：活

1、教法活

課堂上，教師要善于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，給學(xué)生自由的空間，不要用統(tǒng)一的模式去要求學(xué)生，也不要死教書(shū)本，要靈活的創(chuàng)造性的使用教材。如，數(shù)學(xué)課堂上，我最常說(shuō)的一句話就是：“還有不同的解法嗎？”這樣，久而久之，學(xué)生的思維活躍了，以后做題時(shí)，不用我說(shuō)，學(xué)生就自告奮勇向我匯報(bào)：“老師，我有兩種方法。”所以，課堂上經(jīng)常能看到學(xué)生創(chuàng)新的火花。語(yǔ)文課上，我針對(duì)訓(xùn)練點(diǎn)給學(xué)生自由想象的空間，讓他們暢所欲言。學(xué)習(xí)了《桂林山水》一課，我啟發(fā)學(xué)生：看了圖片，你覺(jué)得桂林的山還像什么？一石激起千層浪，學(xué)生的想象力、語(yǔ)言能力都得到了發(fā)展。正因?yàn)槲移綍r(shí)的教學(xué)做到了“活”，所以考試的時(shí)候，無(wú)論題型怎樣變化，學(xué)生的思維都是活躍的，不會(huì)一遇到難題就無(wú)從下手，手忙腳亂。這樣，無(wú)形中就提高了教學(xué)質(zhì)量。

2、練習(xí)活

俗話說(shuō)得好，“熟能生巧”。練習(xí)和復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的有效手段，所以每講完一節(jié)課，我都會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，每單元結(jié)束我都會(huì)進(jìn)行集中的復(fù)習(xí)。習(xí)題分為基礎(chǔ)題，能力題，提高題，題型要全面，典型，穩(wěn)中提升。既要照顧差生，又要讓學(xué)有余力的學(xué)生吃得飽。這樣，通過(guò)經(jīng)常性的練習(xí)，學(xué)生掌握了方法，形成了能力，見(jiàn)過(guò)的題型多，所以考試的時(shí)候就可以游刃有余，自然提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、作業(yè)活

針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我把學(xué)生分為A、B、C三等，每天晚上給學(xué)生留有不同的作業(yè)，分層練習(xí)，分層提高，打破了以往的固定模式，優(yōu)等生注重能力提升，中等生注重能力培養(yǎng)，學(xué)困生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。同時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)提出了要求，可以在他們的幫助下，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

妙招二:嚴(yán)

“嚴(yán)師出高徒”。平時(shí)的教學(xué)中必須嚴(yán)格要求學(xué)生，大到每一次的考試，小到每一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，必須嚴(yán)格規(guī)定，因?yàn)橹R(shí)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。教育學(xué)生認(rèn)真審題，做題步驟清晰，一絲不茍。對(duì)于典型題老師要認(rèn)真檢查，不允許出一點(diǎn)錯(cuò)誤，一些簡(jiǎn)單的題，也要由小組長(zhǎng)檢查，不放松一個(gè)環(huán)節(jié)，有了錯(cuò)誤，立刻改正。

妙招三：細(xì)

作為教師，一定要做個(gè)細(xì)心人，對(duì)于書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)，要仔細(xì)揣摩，不放松一個(gè)細(xì)節(jié)。因?yàn)槿绻B老師都疏忽了，那么學(xué)生可能也就馬虎大意了，而考試的時(shí)候恰巧就出現(xiàn)了，那么也許全班的同學(xué)都會(huì)措手不及。此外“細(xì)”還指教師要細(xì)心觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，哪里學(xué)生不懂，哪里學(xué)生模糊不清，都要進(jìn)行及時(shí)的跟蹤輔導(dǎo)；還要留心考試的命題方向，結(jié)合考試命題，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

以上就是我在提高教學(xué)質(zhì)量方面的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，可能每個(gè)人都有自己不同的觀點(diǎn)，我相信，只要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷的探索，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采用靈活有效的方法，一定會(huì)收獲碩果累累的明天！

第五篇：高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有妙招

數(shù)學(xué)是三大主要學(xué)科之一，并且往往是最頭疼的學(xué)科，很多同學(xué)怕數(shù)學(xué)，其實(shí)數(shù)學(xué)沒(méi)那么可怕。先來(lái)個(gè)小調(diào)查：

①你當(dāng)前的學(xué)習(xí)的態(tài)度，是一種什么樣的狀態(tài)？

A.非常積極，很愿意學(xué)習(xí)，能主動(dòng)找題做，希望進(jìn)一步提高成績(jī)

B.一般，有作業(yè)就做，沒(méi)作業(yè)就玩

C.較散漫，不主動(dòng)，作業(yè)要被家長(zhǎng)逼著才會(huì)做，或是拖到最后一天才加班加點(diǎn)去做

D.無(wú)心學(xué)習(xí)，根本不打算做作業(yè)，希望永遠(yuǎn)放假

②你如果已經(jīng)月考過(guò)了，你對(duì)成績(jī)是否滿意？

A.滿意，較為理想，符合自己的實(shí)際水平

B.基本滿意，有些失誤，感覺(jué)還有提升空間

C.不滿意，考砸了，這段時(shí)間狀態(tài)不佳，需要調(diào)整

D.無(wú)所謂，考多考少?zèng)]關(guān)系，也不打算努力了

一些建議：

①端正態(tài)度，主動(dòng)學(xué)習(xí)，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基本保證，自己不打算學(xué)好，或者雖有學(xué)好的愿望，但管不住自己，迷戀游戲、手機(jī)、戀愛(ài)等，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，這些都是不可能學(xué)好的。

學(xué)習(xí)是自己的事情，任何人都不可能包辦代替。

哲學(xué)上有句話：“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用?！睂W(xué)校、老師、資料、家長(zhǎng)、同學(xué)等都是外因，你自己的態(tài)度和行動(dòng)才是內(nèi)因。

②通過(guò)考試成績(jī)和自查思想原因，找出不足。

上面的兩個(gè)問(wèn)題能說(shuō)明部分問(wèn)題，還要找些深層次的原因。

③彌補(bǔ)前段的不足

特點(diǎn)：內(nèi)容少，容易找問(wèn)題，且容易彌補(bǔ)，比如高一，也就是學(xué)習(xí)到函數(shù)性質(zhì)，通過(guò)考試和作業(yè)就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，可自行加題練習(xí)，或找老師輔導(dǎo)一兩次?？梢赃m當(dāng)加深。

哲學(xué)上有句話：“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用?！睂W(xué)校、老師、資料、家長(zhǎng)、同學(xué)等都是外因，你自己的態(tài)度和行動(dòng)才是內(nèi)因。同樣的老師，同樣的資料，同樣的試卷，就是成績(jī)不一樣。差別就是人不一樣，學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣而已。學(xué)習(xí)態(tài)度好的話，就是方法問(wèn)題了，這樣的很好辦。開(kāi)學(xué)至今這段時(shí)間學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該不是很多，所以有問(wèn)題的話可以抓緊解決。