第一篇：“續(xù)寫”精彩有妙招

“續(xù)寫”精彩有妙招

什么叫續(xù)寫?續(xù)寫就是根據(jù)原材料提供的內(nèi)容,通過合理的想像繼續(xù)寫下去,組成一篇新的文章。續(xù)寫的形式有很多,有的是根據(jù)原文主要事件的結(jié)局往下寫,有的則是根據(jù)提供的開頭和結(jié)尾,通過想像把事情的發(fā)展寫具體。那如何把續(xù)寫的內(nèi)容寫得很精彩呢?

首先,續(xù)寫要符合原文的中心思想。這就好比新長(zhǎng)出的枝葉和樹干使樹木變得更加茂盛,但縱然是長(zhǎng)出千枝萬干都不能離開這棵樹的樹根,這樹根就是這篇文章的中心思想。比如低年級(jí)老師在和學(xué)生學(xué)習(xí)了《狐假虎威》后,喜歡讓學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行續(xù)寫。一位學(xué)生根據(jù)文章的結(jié)尾續(xù)寫了下面一篇文章:

自從狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑后,狐貍覺得自己很了不起,到處?kù)乓约旱穆斆鞑胖?。一傳?十傳百,這件事不久便傳到老虎那兒,它心里覺得很難受。

有一天,老虎在山上尋找獵物,忽然看見遠(yuǎn)處一只狐貍正在山上悠閑地散步。走近一看,正是那只曾捉弄過它的狐貍,它恨得咬牙切齒,想:今天不報(bào)此仇,我就不是百獸之王!得想個(gè)辦法來治治他。于是,他就挺著胸膛迎上去。狐貍看見老虎正大搖大擺地走過來,嚇得心驚肉跳,想躲起來,可是發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚了。他只好硬著頭皮走過去假惺惺地說:“虎大哥,好久不見了,您的身體還好嗎?”老虎才不吃這一套,它大吼一聲:“少羅嗦,我才不會(huì)再上你的當(dāng)了!”

狐貍見老虎不吃這一套只好討?zhàn)?。老虎眼珠骨碌一轉(zhuǎn),想:這只狐貍真夠狡猾的,讓它當(dāng)我的奴隸,每天騙些食物給我吃,那不是挺好的嗎?于是,他就對(duì)狐貍說:如果你能當(dāng)我的奴隸,每天給我送來美味的食物,我就饒了你?！焙偪戳丝蠢匣⑼?yán)的臉,沒敢吭聲,只好象個(gè)泄了氣的皮球,垂頭喪氣地跟在老虎的后面。老虎生怕狡猾的狐貍再出花招,便對(duì)他厲聲說道:“凡是當(dāng)我的部下就有永遠(yuǎn)的生命,可是違抗我的人,我就要他去死?！焙偮犃藝樀蒙l(fā)抖,乖乖地跟在老虎后面向森林深處走去……

讀了上文以后,我們不難發(fā)現(xiàn)小作者在續(xù)寫之前對(duì)原文從思想內(nèi)容到表現(xiàn)形式等方面都有了深刻的理解,這樣才能使續(xù)寫的內(nèi)容始終保持與原文的“神韻”相一致,讓人覺得渾然天成。

其次,上文成功的原因除了注意與原文保持連貫外,還在內(nèi)容上大膽突破,小作者充分發(fā)揮自己的想象續(xù)編的故事中不但讓狡猾的狐貍受到了應(yīng)有的懲罰,還讓讀者領(lǐng)略到了“百獸之王”的聰明才智,想法非常獨(dú)特,值得一讀。

另外,題目要新穎。文章的內(nèi)容要有新意,題目一樣也要新穎,這一點(diǎn)也不能忽視。這個(gè)學(xué)生沒有用許多小朋友用過的《〈狐假虎威〉續(xù)寫》作題目,而是另擬了一個(gè)文題《再次相遇》,不僅恰當(dāng),而且比較新穎。題目有趣了,就能讓讀者看了這題目后產(chǎn)生急于想讀一讀文章的強(qiáng)烈興趣。

總而言之,一篇優(yōu)秀的續(xù)寫作品,我們既要顧及原文,但又不能被原文所束縛。我們要自由想像,但又不能任意瞎造。平衡好“繼承”和“創(chuàng)新”的度,這樣的續(xù)寫一定會(huì)很精彩。

第二篇：打造精彩課堂有妙招心得體會(huì)

讀《打造精彩課堂有妙招》之心得體會(huì)

白竹小學(xué) 彭建文

以往，每當(dāng)我得到一本好書的時(shí)候，我都會(huì)愛不釋手，廢寢忘食地讀完它方罷，得到學(xué)校發(fā)下來的《打造精彩課堂有妙招》時(shí)，我亦如獲至寶，但我舍不得一口氣將它閱讀完，同時(shí)也不能夠就那樣囫圇吞棗般，因?yàn)槲覍?shí)在是太需要它的指導(dǎo)了！我必須得慢慢地學(xué)習(xí)這些妙招，并將之運(yùn)用到以后的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。

作為一名在教師崗位上只站了一年崗的年輕教師，我?guī)缀鯖]有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可言，有的只有初下河時(shí)尋找石頭的那種謹(jǐn)慎與彷徨。對(duì)教材的掌握還不夠透徹，對(duì)教學(xué)方法的運(yùn)用還難以自如，對(duì)學(xué)情更談不上了解，因此，在教育這條大道上，我還剛剛邁出了萬里長(zhǎng)征的第一步，需要學(xué)習(xí)和探索的東西實(shí)在是太多。

《打造精彩課堂有妙招》中一共給我們支了81招，到目前為止，我并未將這本書閱讀完，但仍然收獲不少，盡管還未完全消化。書中對(duì)教師的一些基本素質(zhì)進(jìn)行了要求，比如板書、教師儀表、語(yǔ)言表達(dá)等，然更多的是對(duì)教學(xué)方法的運(yùn)用方面支了許多招。如書本的第一招就是“舉例，使課堂充滿趣味”這就如當(dāng)頭一棒狠狠地敲擊了我，因?yàn)樵谖乙郧暗慕虒W(xué)中，我很少列舉知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的實(shí)例在引導(dǎo)學(xué)生，所以總覺得自己的表述很蒼白。而舉例既能使知識(shí)更形象，又能使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑、趣味橫生、進(jìn)而提高教學(xué)效果，因此，我會(huì)在以后的教學(xué)中盡量多舉例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的地理知識(shí)，真正做到知行合一。又如觀察法，在課堂上，教師除了要把握教學(xué)內(nèi)容外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行密切的關(guān)注，了解每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)，激勵(lì)與贊揚(yáng)并重，鼓勵(lì)膽怯的學(xué)生參與課堂活動(dòng)，表?yè)P(yáng)課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)可以在課堂上適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┮讎@知識(shí)點(diǎn)開展的辯論，這樣能極大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

在教育改革的新形勢(shì)下，對(duì)教師的教學(xué)方法提出了許多新的要求，其中創(chuàng)設(shè)情境法可謂是最值得關(guān)注的。在此書中也花了大量篇幅來闡述創(chuàng)設(shè)情境法，通過教師創(chuàng)設(shè)的悅目、悅耳、悅心的情境，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其思維和認(rèn)識(shí)的發(fā)展，提高教學(xué)效率。書中還提供了一些創(chuàng)設(shè)情境的具體方法，如布置具體場(chǎng)景、實(shí)物演示、語(yǔ)言描繪、音樂渲染、扮演角色等，還列舉了一些教學(xué)案例，讓我更加明白了創(chuàng)設(shè)情境法的妙處。

總之，學(xué)海無涯，盡管現(xiàn)已成為一名教師，但仍然需要不斷地學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)有所提高。在教學(xué)過程中，需要豎立尊重生命、尊重教育事業(yè)的觀念，在提升專業(yè)知識(shí)水平的同時(shí)，不斷充實(shí)自己的頭腦和心靈，盡量做到愉快地教，愉快地學(xué)，在快樂中完善自我，完善他人。

讀《打造精彩課堂有妙招》心得體會(huì)

白竹小學(xué)何燦明

通過對(duì)《打造精彩有妙招》的學(xué)習(xí)，結(jié)合我自身的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)我在過去教學(xué)中存在的不足，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低，通過對(duì)本書的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在今后教學(xué)中我會(huì)多運(yùn)用其中一些妙招，以更好地組織課堂教學(xué)。

一、注重細(xì)節(jié)。

《打造精彩有妙招》第30招“關(guān)注充分發(fā)揮學(xué)生潛能的教學(xué)細(xì)節(jié)”，一開篇即言“細(xì)節(jié)決定成敗。要讓課堂生動(dòng)有趣，教師就要學(xué)會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié)”，讓我認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)細(xì)節(jié)之重要。教師要求學(xué)生做到的自身應(yīng)首先做到。古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因?yàn)椤敖逃淖罱K目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽?！彼越處熡小敖探o學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂“身教重于言教”也正在于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果?！鞍财鋵W(xué)而親其師，樂其友而信其道”。

因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一顆愛心。熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說過：“如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動(dòng)力?！?陶行知先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

二、嘗試創(chuàng)新。

全書81條妙招，對(duì)課堂教學(xué)而言，都是需要我們注重課堂上要有創(chuàng)新精神，不能囿于成規(guī)。進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。

新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心”方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)教學(xué)與新課程教學(xué)理念的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做一個(gè)“研究型”教師（第81招）。教育不能再像以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

《打造精彩有妙招》招招值得我去認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)品味，并在將來的教學(xué)實(shí)踐中去踐行。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。本輪教師學(xué)習(xí)我還將認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)琢磨，以更好地組織課堂教學(xué)。

《打造精彩課堂有妙招》讀書心得

長(zhǎng)沙縣白竹小學(xué) 戴金芳

暑假過后，邁入學(xué)校，面對(duì)工作環(huán)境工作對(duì)象，備感躊躇的我，曾多次在心底琢磨：什么樣的課堂才是最利于小學(xué)生成長(zhǎng)的課堂？我該從哪些環(huán)節(jié)入手，讓我的孩子愛上我的課堂？??而新領(lǐng)到的《打造精彩課堂有妙招》讓我如飲醍醐，找到了方向。

精彩課堂到底來源于哪里？杰出教師的執(zhí)教、高妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的課堂管理、豐富多彩的課堂生成、學(xué)生的積極配合和行動(dòng)??都能打造出精彩的課堂。

站上三尺講臺(tái)，就應(yīng)該有被學(xué)生喜歡的元素。長(zhǎng)相平凡、毫無特色、普通的我到底要怎樣才能吸引學(xué)生的眼球，得到他們的喜愛呢？“要讓孩子們因?yàn)閻凵衔业恼n堂，而喜歡上我?！边@是榮獲全國(guó)模范教師和上海特級(jí)教師稱號(hào)的朱萍老師教給我的最好答案。朱老師那演繹精彩課堂的“另類”妙招，無不讓人咋舌，那精湛的教學(xué)技藝讓人驚嘆，那取之不盡，用之不絕的教學(xué)智慧令人折服。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功、要給學(xué)生一瓢水，教師得有一桶水。這是我讀罷《“另類”演繹的精彩課堂》的最大感受。朱老師那精彩的課堂，源于她深厚的文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的基本功，豐富的專業(yè)理論知識(shí)。精彩的背后，是她一次又一次試教、反思、修改、再試教??反復(fù)歷練的汗水，才能澆灌出成功的花朵，鍥而不舍地追求完美，才能讓我們的課堂綻放精彩的光芒?！澳愕男挠卸鄬?，課堂就有多大，愛做教師，學(xué)做教師，樂做教師，課堂永遠(yuǎn)是通向知識(shí)海洋和能力彼岸的綠舟?！敝炖蠋熤腔鄣脑捳Z(yǔ)，道出了教書育人的真諦——用智慧精心打造課堂，引渡孩子精彩人生。

蘇赫姆林斯基曾說過：“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課堂的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙的在學(xué)生不知不覺中作出相應(yīng)的調(diào)整和變動(dòng)?！钡拇_，巧妙地利用學(xué)生的錯(cuò)誤資源，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生在糾錯(cuò)中開啟智慧殿堂的大門，這是我在《讓課堂因錯(cuò)誤而精彩》一招中受到的啟發(fā)。

《打造精彩課堂有妙招》從各個(gè)層面入手，九九八十一招，招招精彩，細(xì)細(xì)品讀，琢磨運(yùn)用，獲益匪淺：注重語(yǔ)言藝術(shù)，讓我的語(yǔ)文課堂散發(fā)出濃濃的書卷氣息；營(yíng)造恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，讓我的課堂充盈濃郁的生活氣息；適時(shí)地脫離常規(guī)，讓我的學(xué)生對(duì)我的課堂充滿無限期待；教與方法，適當(dāng)放手，馳騁想象，合作探究，讓學(xué)生初嘗成功；運(yùn)用學(xué)生評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀，讓我班學(xué)生朗讀水平大有提高??可見，教育的智慧來源于勤奮地學(xué)習(xí)，大膽地創(chuàng)新，長(zhǎng)期的實(shí)踐，不斷地反思，適時(shí)地總結(jié)，細(xì)心的積累，相信，做到這幾點(diǎn)后，我們?nèi)魏我粋€(gè)都可以成為深受學(xué)生歡迎的魅力教師。

第三篇：精彩的續(xù)寫

精彩的續(xù)寫“久違的太陽(yáng)終于露臉了??”

1.陳虞心

七（10）班

久違的太陽(yáng)終于露臉了，大家都開心地享受著??

在此之前，天天都是寒風(fēng)刺骨，風(fēng)刮在臉上如刀從臉上滑過一般。與此同時(shí)，許多同學(xué)細(xì)嫩的手已經(jīng)長(zhǎng)滿了凍瘡，大家都抱怨天氣的無情，但又能怎樣，只好添衣加褲嘍！

今天早晨，又是寒風(fēng)，而且比平日還更冷了呢！大家都將手插入口袋，陸陸續(xù)續(xù)地走去吃早餐，當(dāng)我們路過操場(chǎng)，一縷縷和煦的陽(yáng)光照來，大家都停下腳步，靜靜而又貪婪地享受著??回到教室，同學(xué)們也正為此事進(jìn)行議論，有的還雀躍歡呼。

??！太陽(yáng)！雖然你今天為我們帶來了溫暖，但你怎會(huì)天天為我們帶來呢？天天留下呢？

久違的太陽(yáng)終于露臉了，謝謝你為我們帶來這冬天罕見的溫暖陽(yáng)光。

評(píng)語(yǔ)：這篇文章寫出了同學(xué)們對(duì)溫暖陽(yáng)光的渴望。

2.林盈盈

七（10）班

久違的太陽(yáng)終于露臉了，睡在床上的我，睜開了眼，揉了揉眼睛。陽(yáng)光透過窗戶灑進(jìn)了房間。新的一天又開始了。

今天是一個(gè)特殊的日子——我的生日。我趕緊穿好衣服，走出房門。一看，還是一如既往的景象，媽媽在廚房為我做早餐，爸爸早早地出去上班了。難道，爸爸媽媽忘記了是我的生日嗎？媽媽見我起床了，就叫我去洗嗽一下，準(zhǔn)備吃早飯。到了學(xué)校，我那幾個(gè)要好的朋友，也沒有向我祝賀，難道他們也忘了嗎？好不容易挨到放學(xué)，我垂頭喪氣的走在回家的路上。到了家，我竟沒有想到，媽媽為我做了一桌子的好菜，我那幾個(gè)好朋友就早早地來到我家，她們見我回來了，就跑過來對(duì)我說：“生日快樂！”我疑惑不解地看著他們說：“你們不是忘了我的生日嗎？”她們對(duì)我說：“逗你玩的，這么重要的日子怎么可能忘呢？”我激動(dòng)地流下了眼淚。好朋友英華對(duì)我說：“今天過生日，別太激動(dòng)了，快來吹蠟燭，我還等吃那美味的蛋糕呢？”我們的笑聲飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??

今天，玩得真開心，真令人難忘。

（文章寫了“我”過生日，以為好朋友們和爸爸、媽媽忘記了“我”的生日，心情不好，到后來才知，原來是他們想給“我”一個(gè)驚喜，我們一起度過了一個(gè)快樂的生日。）

3.郭萱 七（10）班

久違的太陽(yáng)終于露臉了，就如同我糟糕的心情一般云散煙消。

這件事我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那是一個(gè)連續(xù)的陰雨天，天空中總是掛著幾絲若有若無的烏云，讓人看了心煩。這時(shí)，我的旁邊也迎來了一個(gè)新同桌，聽說他叫劉齊，他戴著一副厚厚的眼鏡，看起來很有學(xué)問的樣子。他對(duì)人也是疏離的感覺，給人一種陌生感。

他剛搬過來時(shí)，我正在和同學(xué)玩鬧，一不小心碰倒了一旁了放的詞典。只見他陰沉著一張臉，向我投來利箭般的眼神，我頓時(shí)對(duì)他產(chǎn)生了一種厭惡感。沒過幾天，我發(fā)現(xiàn)我的修正液不見了，第一個(gè)懷疑的就是他，誰叫他是那么討人厭呢。我略帶些不耐煩的語(yǔ)氣說：“我知道是你拿了我的修正液，你快還給我，不然我告老師了?！彼行┮苫螅骸靶拚海课铱墒桥龆紱]碰過呢?！蔽衣犃耸謿?，快請(qǐng)求老師把他調(diào)到了教室的角落，可是劉齊并沒有因此而傷心，依舊該做什么事時(shí)就做什么。這不是往我頭上澆油嘛?？缮险n時(shí)，我在桌肚內(nèi)摸索時(shí)，竟有一個(gè)硬物被夾在窄小的桌縫內(nèi)。拿出來了看，這不正是我神秘失蹤的修正液?jiǎn)幔吭趺??我顧不了那么多，只是一下課，便直奔劉齊的桌前：“對(duì)不起，我誤會(huì)你了，修正液我找到了。”他毫不詫異：“知錯(cuò)能改就是好事?！?/p>

從此，我和他不僅成了朋友，還成了考場(chǎng)上不分上下的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這時(shí)，太陽(yáng)出來了，露出了久違的溫暖的笑容。

（寫得好！以太陽(yáng)為線索記敘了與同學(xué)間誤會(huì)的事，開頭以“連續(xù)的陰雨天”為下文做鋪墊。）

4.羅芹

七（10）班 久違的太陽(yáng)終于露臉了，這讓悶在家里許久的我一陣歡喜啊！隨著太陽(yáng)的升起，我那抑郁的心情不知怎么地竟然煙消云散了，一路帶著小跑，我向公園奔去。

公園里，一切都沐浴在金色的陽(yáng)光中，散著神圣的光芒。萬物都在陽(yáng)光下舒展著自己的身子，一副剛剛睡醒的模樣。一切都在一瞬間活了，讓我片刻地以為是春天到了。

雖然出著太陽(yáng)，但冷風(fēng)依舊像一只猛虎，一聲又一聲地咆哮著，盡管寒風(fēng)冷冽，卻還是不能阻擋人們對(duì)太陽(yáng)和光明的渴望。這不，才一會(huì)兒功夫，公園里到處都布滿了打太極拳的老人，散步中的戀人，游戲中的兒童及幸福的一家人。他們都笑著，好像遇上了什么大喜事一樣。不過也是，在陰雨連綿之后的日子里能看見太陽(yáng)，怎么不是一件大喜事呢？

太陽(yáng)出來了，大家的心情也好起來了，串門的串門，見親友的見親友，一切都恢復(fù)了往日的繁忙，顯出勃勃生機(jī)。

我哼著歡快的小調(diào)，一路小跑回了家。

5.羅 雯

七（10）班

久違的太陽(yáng)終于露臉了，接連幾天的大雨終于停住了腳步，濕潤(rùn)的土地汲取陽(yáng)光的普照，漸漸變得干燥。湛藍(lán)的天空中，潔白的云朵陪襯著太陽(yáng)，如此的祥和、安靜，偶爾有一些鳥兒成群結(jié)隊(duì)地飛過。溫暖的微風(fēng)拂過，使人心曠神怡。這樣的好天氣，人們來到公園里散步，天上，不斷地出現(xiàn)多彩的風(fēng)箏；地下，不斷地出現(xiàn)來往的人群。孩子們拉著線，奔跑著，風(fēng)箏也跟著越飛越高。最后，風(fēng)箏停在了空中。一個(gè)個(gè)風(fēng)箏在天空中綻開了笑顏??

6.孫辰花

七（10）班

久違的太陽(yáng)終于露臉了?！疤昧?，今天終于出太陽(yáng)了?！蔽野l(fā)出一聲感嘆。旁邊的同學(xué)們：“你是不是幾百年沒見過太陽(yáng)??？”她帶著調(diào)侃的語(yǔ)氣。我反駁道：“本來就是嘛，這段時(shí)間快兩個(gè)月了，天天下雨。下雨就算了，有時(shí)不下雨也不出太陽(yáng)。好不容易出了太陽(yáng)，我當(dāng)然開心啦！”“那也不用這么驚訝吧，就算很久沒出太陽(yáng)了，太陽(yáng)又不是一輩子不出來?！彼f?！拔铱刺?yáng)前段時(shí)間這架勢(shì)就是打算一輩子不出來了。”我說。她連忙擺手，說：“OK，OK，我說不過你?！?久違的太陽(yáng)，今天你終于出來了，天氣又暖和起來了，沒有前幾天冷。前幾天早上我都不想起床，但是迫于要上學(xué)，不得不起。而今天早上，我看見窗外有點(diǎn)霧氣，便知道今天會(huì)出太陽(yáng)了。果不其然，到了七八點(diǎn)鐘，真的出了太陽(yáng)。

沒有了太陽(yáng)，就好像失去了最珍貴的東西。每一天，風(fēng)涼嗖嗖的，吹得人直打顫，都希望太陽(yáng)快出來。就算是有風(fēng)，太陽(yáng)出來了，也是暖和的。我們因?yàn)橛辛颂?yáng)就溫暖，在我們心里，太陽(yáng)是光，是一種支撐著我們生命的光。

風(fēng)景再美，都不及你“美”！

太陽(yáng)下，再平凡的人都會(huì)光彩奪目，太陽(yáng)下，再平凡的家庭都會(huì)幸福美滿，太陽(yáng)下，再平凡的世界都會(huì)發(fā)光發(fā)亮！

久違的太陽(yáng)，你終于露臉了。

7.周婷

七（10）班

久違的太陽(yáng)終于露臉了，之前的陰雨都一掃而光了。三天前的一個(gè)晚上，我拿著一張?jiān)阃噶说目荚嚲砘丶摇?/p>

一進(jìn)家門，父母便把我的書包接了過去，看著父母的笑臉，我心里有一萬個(gè)不愿意，把我的考試卷拿出來??！洗好手，坐在飯桌前，父母一直在閑聊，無非就是昨天考試怎樣的話題。我心不在焉地聽著，一句都沒入耳。就在我的思緒百轉(zhuǎn)千回之時(shí)，爸爸問道；“你的考試卷發(fā)了沒？”媽媽在一旁說道：“應(yīng)該發(fā)了吧，我看隔壁家的都發(fā)了?！蔽覄傁胝f，可又有些害怕，只是動(dòng)了動(dòng)嘴皮子，卻一字都未曾吐出?！翱煺f呀！”父母在一旁推測(cè)，“一定考得很好吧！”終于把這個(gè)消息說了出來，飯廳一下子安靜下來，安靜得有些詭異，一直聊天的父母一句話未說。時(shí)間仿佛靜止了。

一道光閃過，接著就是一聲響雷，似乎把睡著的父母給吵醒了。他們只是默默地吃著飯，然后各自做各自的事，誰也沒有再理誰。

當(dāng)我以為這場(chǎng)**將過時(shí)，卻意外的聽到了父母在房間里爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵的內(nèi)容無非就是對(duì)方的教育方法導(dǎo)致的我的成績(jī)變差了。這個(gè)家，再無往日的溫馨。

雨下了三天，似乎如我這傷心的眼淚流不停。

今天，我拿著一張滿分的考試卷走向父母，并且把我所有的“絕活”都使出來了。可父母終究還是一句話未說。我的心漸沉漸深。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開時(shí)，父母在后面叫住了我：“婷婷，對(duì)不起，我們知道你的心意，以后我們都不吵了，好嗎？”一家人又如往日般談笑。

雨停了，烏云漸行漸遠(yuǎn)，太陽(yáng)又重新站上了舞臺(tái)?！瓣?yáng)光總在風(fēng)雨后?！闭绺柙~中說。

8.周芷筠

七（10）班

久違的太陽(yáng)終于露臉了，暖暖和和陽(yáng)光灑在我的臉上，灑在操場(chǎng)上的小草上，灑在五顏六色的小花上，灑在綠色的大樟樹上??舒服極了。

它像母親那溫暖的大手撫摸著我的臉，像母親那滿滿的愛籠罩著我，可隨之而來的一陣寒風(fēng)又使我不禁縮了縮脖子。陽(yáng)光越來越大了，它陪伴著我，像母親一樣，使我不受傷害。操場(chǎng)上仿佛度上了一層金色，小草也躺在地上，閉著眼睛，沐浴在這陽(yáng)光里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像更綠了?；▋阂捕稊\精神，伸了個(gè)懶腰，仿佛剛從長(zhǎng)眠中蘇醒過來，見到太陽(yáng)，開心地笑了。大樟樹也迎來了它期盼已久的太陽(yáng)，在微風(fēng)中舒展了身體，挺直了腰板?？雌饋砭珰馐惆?，陽(yáng)光照在葉子上，閃閃發(fā)亮，葉子被照得更青綠了。同學(xué)們看到太陽(yáng)來臨，下了課，都從悶悶的教室里跑出來透氣，做著各種運(yùn)動(dòng)，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，操場(chǎng)上頓時(shí)響起快樂的笑聲。

冬日暖陽(yáng)，照亮了我內(nèi)心的世界，喚醒了我沉睡已久的靈魂，成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力！

9.鄢 婷

七（10）班

久違的太陽(yáng)終于露臉了，久違的陽(yáng)光灑在臉上，讓人感到無比的暖和。這幾天，太陽(yáng)都躲起來不肯露面，而現(xiàn)在人們都不由得說：“太陽(yáng)出來啰喂，喜洋洋噢啰啰?！?/p>

太陽(yáng)出來了，樹枝上，小鳥嘰嘰喳喳地合唱著，歡迎回家的太陽(yáng)。草坪上，小草偷偷地從地上鉆了出來，貪婪的享受著陽(yáng)光帶來的溫暖。

因?yàn)樘?yáng)的出現(xiàn)，人們的心情也變得非常愉悅，人們?cè)陉?yáng)光的沐浴下，哼著歌，唱著小曲兒，踏著輕松的步伐，人們都開始走街串巷了?？匆娨粋€(gè)熟人就是一句：“你看，今天天氣多好呀！不像前幾天，又刮風(fēng)的，又下雨的，還是出太陽(yáng)好呀！”別人也會(huì)應(yīng)和著說道：“太陽(yáng)一出來，啥事都好辦多了呀！哈哈哈！”路人走遠(yuǎn)了，留下一串爽朗的笑聲，抬頭，陽(yáng)光如此耀眼。

再看太陽(yáng)，太陽(yáng)散發(fā)著光芒，帶給了世界萬物無限生機(jī)。在太陽(yáng)光的照耀下，小草更綠了，花兒更紅了，鳥兒更歡快，人們更高興了。

當(dāng)然，高興的還有在地里辛勤勞作的農(nóng)民伯伯，太陽(yáng)一出來，水稻有了生機(jī)，農(nóng)民伯伯喜笑顏開：“今年的收成一定好！”田野里留下了農(nóng)民伯伯的笑聲。

太陽(yáng)的光照在田野上，街道上，小路上，照亮了任何一個(gè)黑暗的地方，也使我們的心變得溫暖。此時(shí)，站在田野上大喊：“太陽(yáng)終于出來了，太陽(yáng)出來了真好?！蔽蚁?，太陽(yáng)聽見了，也會(huì)高興吧！

10.張格凌

七（10）班

久違的太陽(yáng)終于露臉了，冬日的暖陽(yáng)懶懶地曬在身上，平白無故地給人增添了幾分睡意。

早上摸黑起來，回門時(shí)不經(jīng)意抬頭一看，滿天的星星！我不禁大聲對(duì)爺爺說：“看這么多星星！”爺爺正在廚房里熬姜湯，聞之便說：“那是好事啊，有星星那就證明今天是晴天?！碑?dāng)我收拾了準(zhǔn)備出門，爺爺送我到院子門口。我對(duì)爺爺說：“看，這么多星星，漂亮吧。”爺爺聽罷抬頭一看，說道：“哪里好，東一顆，西一顆的?！蔽覇艿溃骸澳强偙惹耙魂囎右活w星星都看不到好吧。”說罷，就跟爺爺說了句：“拜拜，我去上學(xué)啦。”

走在去車站的路上，舉著手電筒，總是抬起頭來看看天上的星星，真是好??！讓我想起一首歌《夜空中最亮的星》這首歌，把這些像眼睛般一眨一眨的星星描繪得多美！

轉(zhuǎn)眼間，來到學(xué)校，做早操時(shí)伴著涼風(fēng)的陽(yáng)光使人感到非常不爽，使人感覺有點(diǎn)兒冷意。中午午休結(jié)束時(shí)，一睜眼看到的就是已射進(jìn)我課桌上的陽(yáng)光，暖暖的，顏色跟金子一樣?？上业谝粫r(shí)間想的竟是“我前段時(shí)間洗的鞋子，終于可以干了”這種沒有一絲兒情趣的話。人們常說“春雨貴如油，”可我想說“冬陽(yáng)賽金子。”

久違的太陽(yáng)終于露臉了，由于地球環(huán)境破壞而導(dǎo)致的“厄爾諾”現(xiàn)象，讓我們熬了近兩個(gè)月的陰雨綿綿的天氣，終于結(jié)束了。我們地球人真得要關(guān)心愛護(hù)我們的共同的家園??！

第四篇：自我介紹有妙招

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自我介紹有妙招

作者：王春華

來源：《下一代英才》2012年第10期

自我介紹是向別人展示你自己的一個(gè)重要手段，自我介紹好不好，甚至直接關(guān)系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。換了新學(xué)校，認(rèn)識(shí)了新朋友，初次與爸爸媽媽的同事見面……這樣的場(chǎng)合都需要你介紹自己。成功的自我介紹可以幫你樹立自信，凝聚人氣，但怎樣介紹自己呢？

第一招：趣味拆解法

“抗戰(zhàn)”時(shí)期，陳毅領(lǐng)軍打仗，在一場(chǎng)抗日組織舉辦的歡迎大會(huì)上這樣介紹自己：我叫陳毅，耳東陳，毅力的毅。剛才司儀先生稱我將軍，實(shí)在不敢當(dāng)，我現(xiàn)在還不是將軍。當(dāng)然，叫我將軍也可以，我是受全國(guó)老百姓委托，去“將”日本鬼子的“軍”，這一“將”，直到把他們“將死”為止！叫他們知道中國(guó)人民不是好欺侮的?！岸鷸|陳”是拆字法，“毅力的毅”是組詞法，“將軍”一解用的是“拆詞組詞”法，這段話既體現(xiàn)了軍人的快人快語(yǔ)，又意味深長(zhǎng)。

第二招：委婉含蓄法

明代，廣西三江縣有個(gè)讀書人中了進(jìn)士，還鄉(xiāng)時(shí)，知縣特地設(shè)宴祝賀，還邀請(qǐng)了進(jìn)士的老師和鄉(xiāng)紳等人陪同。席間，大家不停地向進(jìn)士祝賀、勸酒，而他的老師卻被冷落一旁。酒喝到高興時(shí)，大家即興賦詩(shī)，只聽他的老師大聲吟道：天下文章數(shù)三江，三江文章數(shù)敝鄉(xiāng)。敝鄉(xiāng)文章數(shù)進(jìn)士，進(jìn)士要我改文章。大家一聽，這才知道他是進(jìn)士的老師，立刻對(duì)他肅然起敬，另眼相看。進(jìn)士的老師在詩(shī)中用“頂真”的修辭手法，由遠(yuǎn)而近，抽絲剝繭，含蓄巧妙地表明了自己的身份。

第三招：欲揚(yáng)先抑法

相聲大師馬三立這樣介紹自己：我叫馬三立。我今年85歲，體重86斤。明年我86歲，體重85斤。我很瘦，但沒有病。在農(nóng)村勞動(dòng)那會(huì)兒，我肩不能擔(dān)，手不能提。生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)說：馬三立，拉車不行，割麥不行，挖溝更不行。要不，你到場(chǎng)上去，幫幫婦女們干點(diǎn)活兒，轟轟雞什么的……慘啦，連個(gè)婦女也不如。也別說，有時(shí)候也有點(diǎn)兒用。生產(chǎn)隊(duì)開個(gè)大會(huì)，人總到不齊。隊(duì)長(zhǎng)在喇叭上宣布：今晚開大會(huì)，會(huì)前由馬三立說一段單口相聲。立馬，人就齊了。

第五篇：提高教學(xué)質(zhì)量有妙招

提高教學(xué)質(zhì)量有妙招

劉 影

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線。作文一名優(yōu)秀的教師，不但要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，還要在教學(xué)質(zhì)量上下功夫。每一位老師都希望自己的學(xué)生在課堂上侃侃而談，考場(chǎng)上奮筆疾書，考試后滿載而歸。然而，并不是所有的成績(jī)都令人滿意，并不是所有的付出都成正比。那么怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量呢？結(jié)合自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。妙招一：活

1、教法活

課堂上，教師要善于開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，給學(xué)生自由的空間，不要用統(tǒng)一的模式去要求學(xué)生，也不要死教書本，要靈活的創(chuàng)造性的使用教材。如，數(shù)學(xué)課堂上，我最常說的一句話就是：“還有不同的解法嗎？”這樣，久而久之，學(xué)生的思維活躍了，以后做題時(shí)，不用我說，學(xué)生就自告奮勇向我匯報(bào)：“老師，我有兩種方法?！彼裕n堂上經(jīng)常能看到學(xué)生創(chuàng)新的火花。語(yǔ)文課上，我針對(duì)訓(xùn)練點(diǎn)給學(xué)生自由想象的空間，讓他們暢所欲言。學(xué)習(xí)了《桂林山水》一課，我啟發(fā)學(xué)生：看了圖片，你覺得桂林的山還像什么？一石激起千層浪，學(xué)生的想象力、語(yǔ)言能力都得到了發(fā)展。正因?yàn)槲移綍r(shí)的教學(xué)做到了“活”，所以考試的時(shí)候，無論題型怎樣變化，學(xué)生的思維都是活躍的，不會(huì)一遇到難題就無從下手，手忙腳亂。這樣，無形中就提高了教學(xué)質(zhì)量。

2、練習(xí)活

俗話說得好，“熟能生巧”。練習(xí)和復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的有效手段，所以每講完一節(jié)課，我都會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，每單元結(jié)束我都會(huì)進(jìn)行集中的復(fù)習(xí)。習(xí)題分為基礎(chǔ)題，能力題，提高題，題型要全面，典型，穩(wěn)中提升。既要照顧差生，又要讓學(xué)有余力的學(xué)生吃得飽。這樣，通過經(jīng)常性的練習(xí)，學(xué)生掌握了方法，形成了能力，見過的題型多，所以考試的時(shí)候就可以游刃有余，自然提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、作業(yè)活

針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我把學(xué)生分為A、B、C三等，每天晚上給學(xué)生留有不同的作業(yè)，分層練習(xí)，分層提高，打破了以往的固定模式，優(yōu)等生注重能力提升，中等生注重能力培養(yǎng)，學(xué)困生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。同時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)提出了要求，可以在他們的幫助下，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

妙招二:嚴(yán)

“嚴(yán)師出高徒”。平時(shí)的教學(xué)中必須嚴(yán)格要求學(xué)生，大到每一次的考試，小到每一個(gè)字的書寫，必須嚴(yán)格規(guī)定，因?yàn)橹R(shí)來不得半點(diǎn)馬虎。教育學(xué)生認(rèn)真審題，做題步驟清晰，一絲不茍。對(duì)于典型題老師要認(rèn)真檢查，不允許出一點(diǎn)錯(cuò)誤，一些簡(jiǎn)單的題，也要由小組長(zhǎng)檢查，不放松一個(gè)環(huán)節(jié)，有了錯(cuò)誤，立刻改正。

妙招三：細(xì)

作為教師，一定要做個(gè)細(xì)心人，對(duì)于書中的知識(shí)點(diǎn)，要仔細(xì)揣摩，不放松一個(gè)細(xì)節(jié)。因?yàn)槿绻B老師都疏忽了，那么學(xué)生可能也就馬虎大意了，而考試的時(shí)候恰巧就出現(xiàn)了，那么也許全班的同學(xué)都會(huì)措手不及。此外“細(xì)”還指教師要細(xì)心觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，哪里學(xué)生不懂，哪里學(xué)生模糊不清，都要進(jìn)行及時(shí)的跟蹤輔導(dǎo)；還要留心考試的命題方向，結(jié)合考試命題，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

以上就是我在提高教學(xué)質(zhì)量方面的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。“教學(xué)有法，教無定法”，可能每個(gè)人都有自己不同的觀點(diǎn)，我相信，只要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷的探索，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采用靈活有效的方法，一定會(huì)收獲碩果累累的明天！