第一篇：長(zhǎng)江兩岸——民歌節(jié) -初中音樂(lè)教案（范文模版）

長(zhǎng)江兩岸——民歌節(jié) －初中音樂(lè)教案

長(zhǎng)江兩岸——民歌節(jié)

水閣中學(xué)

朱曉霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)以比賽記分的方式來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與與音樂(lè)實(shí)踐。

2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，體驗(yàn)對(duì)音樂(lè)理解和動(dòng)作創(chuàng)作的成功感。

教學(xué)重點(diǎn)：

在體驗(yàn)我國(guó)民歌的基本情緒基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生主動(dòng)投入到音樂(lè)實(shí)踐中去。

教學(xué)過(guò)程

教師活

動(dòng)

學(xué)

生

活

動(dòng)

設(shè)

計(jì)

意

圖

一、激情

導(dǎo)入

同學(xué)們：今天我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽活動(dòng)，活動(dòng)分三大項(xiàng)進(jìn)行，既考考你們的記憶力、比比你們的知識(shí)儲(chǔ)存量和試試你們的創(chuàng)造力。其中考考你們的記憶力為音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答，比比你們的知識(shí)儲(chǔ)存量是對(duì)音樂(lè)了解多少，看看你們的表演才能。亮出你們的絕活，展示你們的才能，當(dāng)然也請(qǐng)同學(xué)們貢獻(xiàn)出你們的掌聲。

宣讀比賽規(guī)則：一位記分員和一位監(jiān)督員每組回答正確得10分。

學(xué)學(xué)生聆聽(tīng)教師的激情

演

說(shuō)

調(diào)動(dòng)學(xué)生好勝的心理，激起學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的個(gè)性。

二、A、欣賞歌曲

《十送紅軍》

1、提問(wèn)：

A、時(shí)代背景是什么？

B、歌曲的演唱形式是什么？

c、歌曲的基本情緒是什么？

D、什么地方的民歌？

2、播放音樂(lè)并講解

3、請(qǐng)學(xué)生回答

學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞

《十送紅軍》并回答問(wèn)題（以組為單位）

1、中國(guó)工農(nóng)紅軍兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征前，在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)反“圍剿”失敗之后，紅軍即將踏上長(zhǎng)征路的背景下。

2、混齊——男低——女齊——女低——男高齊——男齊

3、歌詞以敘事為基礎(chǔ)，表達(dá)革命根據(jù)地人民對(duì)紅金的深厚感情以及對(duì)革命成功的強(qiáng)烈期盼。舉例說(shuō)明歌詞的第二段。

4、江西民歌

揣摩歌曲的意境。體驗(yàn)歌曲的意境，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去尋找答案。

B、〈〈龍船調(diào)〉〉

1、這種具有山歌風(fēng)味的曲調(diào)，造成一種遠(yuǎn)距離打招呼的感覺(jué)，既有劃船的節(jié)奏感，又有動(dòng)感。

2、演唱形式是什么？

1、兩位同學(xué)上來(lái)表演（各組），男同學(xué)扮演‘梢公’，女同學(xué)扮演‘妹娃子’。

2、半說(shuō)半唱

給學(xué)生創(chuàng)造表演的空間，讓其自由的發(fā)揮，體現(xiàn)互動(dòng)互學(xué)原則。

教學(xué)過(guò)程

教

師

活

動(dòng)

學(xué)

生

活

動(dòng)

設(shè)

計(jì)

意

圖

c、出示連線題

《龍船調(diào)》

江蘇民歌

《采茶舞曲》

江西民歌

《十送紅軍》

浙江民歌

《茉莉花》

湖北民歌

學(xué)生以組為單進(jìn)行

讓學(xué)生回憶以前所了解的D、出示地圖冊(cè)

請(qǐng)同學(xué)在地圖上找出以上四個(gè)地方。

在多媒體上展示出中國(guó)地圖。

學(xué)生派代表查找答案

讓學(xué)生回憶到其他知識(shí)

E、頒發(fā)《最佳知識(shí)獎(jiǎng)》和《最佳表演獎(jiǎng)》

二、小結(jié)：在今天的活動(dòng)中，我欣喜的看到了同學(xué)們精彩的表演和熱情。不管最后的結(jié)果如何，我們所有的同學(xué)都很積極，很踴躍，都在開(kāi)心的活動(dòng)中得到音樂(lè)的熏陶，而且有的同學(xué)還給了我很多的驚喜。希望大家在學(xué)習(xí)中不斷的積累音樂(lè)知識(shí)，力爭(zhēng)有更加出色的表現(xiàn)。今天的課上到這里，同學(xué)們，再見(jiàn)！

教后感：用了一種競(jìng)賽的方式，在課堂上明顯的調(diào)動(dòng)了中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生不僅參與了這種活動(dòng)，也明顯的接受了這堂課的內(nèi)容。同時(shí)給了學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)自己發(fā)揮。得到了明顯的效果，音樂(lè)課應(yīng)該多給學(xué)生一些參與性。

第二篇：初中音樂(lè) 長(zhǎng)江之歌教案

長(zhǎng)江之歌

一、教學(xué)目的:

1、通過(guò)對(duì)《長(zhǎng)江之歌》的學(xué)習(xí),從音樂(lè)的角度聯(lián)系地理上祖國(guó)的山川地貌;歷史上的榮辱興衰;文學(xué)史詩(shī)人詠長(zhǎng)江的名言佳句,結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體,把視與聽(tīng)、音樂(lè)的與非音樂(lè)的,直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通,激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情。

2、《長(zhǎng)江之歌》采用了什么樣的典型的創(chuàng)作方法。(重復(fù)與對(duì)比)它們的運(yùn)用在音樂(lè)作品中起到了什么樣的作用?

二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》

三、課時(shí):兩課時(shí)

四、教具:磁帶、錄音機(jī)、幻燈片、幻燈機(jī)、投影片、投影儀、錄像帶、錄像機(jī)、黑板、鋼琴、銀幕。

五、教材分析:《長(zhǎng)江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。它們氣勢(shì)宏大,舒展起伏的旋律形象地描繪了長(zhǎng)江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景,樂(lè)曲用單三部曲式寫(xiě)成A+B+A+尾聲的結(jié)構(gòu)。

第一課時(shí)

一、課前音樂(lè):

播放錄像專(zhuān)題電視連續(xù)節(jié)目《話說(shuō)長(zhǎng)江》插曲《江河萬(wàn)古流》

二、組織教學(xué)(略)

三、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入:長(zhǎng)江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,她們哺育了江河沿岸的億萬(wàn)華夏人民。以前我們接觸過(guò)描繪黃河的作品。(提問(wèn):請(qǐng)學(xué)生搶答是哪一部作品,作者是誰(shuí)?[《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲])今天讓我們來(lái)看另一條母親河、她就是我國(guó)第一大河——長(zhǎng)江。

2、提問(wèn):哪些同學(xué)去過(guò)長(zhǎng)江邊?

結(jié)合學(xué)生對(duì)親歷長(zhǎng)江邊的感受,穿插兩首唐代詩(shī)人漫步長(zhǎng)江邊時(shí)吟誦的詩(shī)句。其一:“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！?——唐·杜甫《登高》其二:“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！?——唐·李白《送孟浩然之廣陵》其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)

3、點(diǎn)題并板書(shū):長(zhǎng)江之歌

4、集體朗讀歌詞

5、在歌詞的第一句中唱到:“你從雪山走來(lái)”是哪一座山?你向東海奔去,那入?？谟衷谑裁吹胤?(學(xué)生回答。教師給予評(píng)價(jià)并加以必要的補(bǔ)充)。(打開(kāi)投影儀,放下銀幕,打出“萬(wàn)里長(zhǎng)江圖”投影片)。備知識(shí)點(diǎn):源頭:青海省 青藏高原 唐古拉山脈的格拉丹東雪山河流全長(zhǎng)6340Km是世界第三大河,我國(guó)第一大河附:世界河流的排名第一,尼羅河

(非洲埃及);第二,亞馬遜河(南美洲巴西);第三,長(zhǎng)江(亞洲,中國(guó))流域面積達(dá)180萬(wàn)平方公里,居全國(guó)之首。流經(jīng)九省二市 分別是:(指著地圖)青?！拇ā鞑亍颇稀貞c→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入海口,經(jīng)上海吳淞口入東海南宋時(shí),長(zhǎng)江以北被金人占領(lǐng),當(dāng)時(shí)政治改革家、文學(xué)家王安石在憂憤、抑郁之情下寫(xiě)下詩(shī)一首“京口瓜洲一水間,中間只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸, 明月何時(shí)照我還?！弊⒔?京口:鎮(zhèn)江。一水:長(zhǎng)江。數(shù)重山:金山,樵山等。

6、完整的欣賞《長(zhǎng)江之歌》

聽(tīng)完之后,憑記憶唱一唱,哪一句印象最深刻 看譜視唱,在書(shū)上標(biāo)記出有幾處出現(xiàn)這一句(4處)

第三篇：《長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)》教案

《長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)獨(dú)立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)知識(shí)、能力目標(biāo)，形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)學(xué)生對(duì)這塊祖祖輩輩生活、敷衍的熱土萌生熱愛(ài)之情，并由此喚起保護(hù)水資源的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解我省湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。學(xué)會(huì)獨(dú)立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

在《湖北政區(qū)圖》上找到長(zhǎng)江、漢水、清江及流經(jīng)地區(qū)；知道我省的水資源分布情況；探究這樣的自然環(huán)境給我們的生活帶來(lái)的好處。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)新課。

1、看一看、談一談

仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點(diǎn)（引導(dǎo)從顏色上發(fā)現(xiàn)。）——水道縱橫交錯(cuò)、湖泊眾多、譽(yù)為“千湖之省”。

2、查一查、聊一聊

“千湖之省”的由來(lái)。（云夢(mèng)澤）

歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多個(gè)。這些星羅棋布的湖泊都是遠(yuǎn)古時(shí)代的大澤——“云夢(mèng)澤”留下的遺跡。“澤”：聚水的地方。

3、比一比、賽一賽。

介紹自己通過(guò)調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱(chēng)、位置、特點(diǎn)等。（貼黑板）（分組、個(gè)人；積分、獎(jiǎng)勵(lì)。）

4、讀一讀、想一想（1）小資料：

湖北全省共有大小河流1000多條，總長(zhǎng)37000千米。長(zhǎng)江自西向東，流經(jīng)省內(nèi)的長(zhǎng)度為1061千米。

漢水是長(zhǎng)江的最大支流，自西北東南，到武漢匯入長(zhǎng)江，境內(nèi)流長(zhǎng)878千米。湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個(gè)左右，大部分集中于漢江平原。（1962年以前有1066個(gè)。）

（2）湖泊為什么減少了？意味著什么？怎么辦？

（指名讀、齊讀、師生互相問(wèn)答、小組競(jìng)賽、個(gè)人搶答，教師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生激情。）

5、找一找，標(biāo)一標(biāo)。

（1）在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標(biāo)識(shí)出來(lái)。（先小組合作后指名到臺(tái)上標(biāo)識(shí)。）

長(zhǎng)江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖。（2）交流記憶方法。（《洪湖水，浪打浪》）

6、考一考，問(wèn)一問(wèn)。

（1）你家附近有些什么河流、湖泊？（2）知道我們漢陽(yáng)的“六湖連通”嗎？（3）南岸咀為什么稱(chēng)為“中國(guó)角”。

7、試一試，做一做。

（教師啟發(fā)：聰明的孩子們，我們今天了解了家鄉(xiāng)湖北湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況，懂得了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的知識(shí)，真是了不起。想不想把這些知識(shí)形成一種能力運(yùn)用到生活中呢？那就快來(lái)試一試，做一做吧！）

（1）以“長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)”為主題，開(kāi)展一次主題班會(huì)活動(dòng)，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。（2）以“家鄉(xiāng)的水”為主題，以保護(hù)水資源為中心，舉行一次手抄小報(bào)展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識(shí)。

（根據(jù)時(shí)間合理安排，可以合作或者請(qǐng)家長(zhǎng)幫助完成。）

二、小結(jié)新課，升華情感。

1、師生對(duì)話，交流感悟。

（1）同學(xué)們，此時(shí)此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請(qǐng)你用一句話把它們表達(dá)出來(lái)，好嗎？（說(shuō)完后寫(xiě)在書(shū)上。）

（2）想知道老師的想法嗎？（唱歌《長(zhǎng)江之歌》）

2、教師寄語(yǔ)

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、師：由李白的《朝辭白帝彩云間》引入。

2、長(zhǎng)江三峽為我們展現(xiàn)出了長(zhǎng)江上最為奇秀壯麗的山水畫(huà)廊，想去觀賞一下那里秀麗的風(fēng)景嗎？現(xiàn)在老師就帶著大家一起到那里去游覽一番。1956年，毛主席在暢游長(zhǎng)江后寫(xiě)下了“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖”的詩(shī)句。

二、共同活動(dòng) 活動(dòng)一：走進(jìn)三峽工程

1、師：根據(jù)你事先收集到的資料，你對(duì)三峽工程有哪些了解？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下。（1）三峽工程哪一年正式開(kāi)工修建？（1994年12月14日）1919年孫中山提出建三峽工程設(shè)想，從首倡到正式開(kāi)工歷時(shí)75年，創(chuàng)世界上歷時(shí)最長(zhǎng)的水利工程紀(jì)錄。

（2）三峽工程的功能？（蓄水防洪、發(fā)電、航運(yùn)）

2、學(xué)生交流。

3、聯(lián)系實(shí)踐，體驗(yàn)激情，了解三峽工程的功能。（1）防洪蓄水。（算一算，比一比）

（2）發(fā)電。（說(shuō)一說(shuō)電可以輸送到哪些地方，算一算）（3）航運(yùn)。（看一看船只過(guò)大壩。）

4、填一填“三峽工程之最”。

5、教師補(bǔ)充視頻資料?；顒?dòng)二：走近三峽人

1、出示三峽工程建設(shè)的前后圖片進(jìn)行比較，體會(huì)三峽建設(shè)者付出的艱辛。

師：人們說(shuō)，三峽工程是一項(xiàng)造福子孫萬(wàn)代的世紀(jì)工程，更是中華民族走向復(fù)興的歷史見(jiàn)證。隨著三峽工程建設(shè)接近尾聲，大壩防洪功能的即將實(shí)現(xiàn)，沿江1500多萬(wàn)人民將由此擺脫洪水的威脅。隨著機(jī)組的全面投產(chǎn)和船閘的順利運(yùn)行，三峽工程將在未來(lái)的日子里創(chuàng)造更多效益，造福更多百姓。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)三峽建設(shè)者的寄語(yǔ)和對(duì)祖國(guó)、三峽工程的祝福。

3、觀看三峽工程的歷程。

三、活動(dòng)小結(jié)

第三課時(shí)

活動(dòng)一：游戲互動(dòng)，導(dǎo)入新課

1、游戲：我來(lái)比劃你來(lái)猜。老師說(shuō)比賽規(guī)則：每組派一名代表上來(lái)猜，老師出示一樣特產(chǎn)，自己組的成員可以有三次機(jī)會(huì)可以給他提示，但是不可以說(shuō)出有關(guān)特產(chǎn)的名稱(chēng)和產(chǎn)地的字，不然就算犯規(guī)無(wú)效。

2、點(diǎn)生談感受。

3、小結(jié)：剛才的這些都是我們湖北省的特產(chǎn)。同學(xué)們是否了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少》，一起來(lái)感受家鄉(xiāng)的富饒?；顒?dòng)二：物產(chǎn)博覽，引導(dǎo)探究

1、看一看。學(xué)生閱讀教材中介紹的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

2、師介紹：物產(chǎn)包括自然出產(chǎn)和人工制造的物品，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等。就讓我們一起來(lái)個(gè)“物產(chǎn)博覽會(huì)”吧！

3、學(xué)生組成“老鄉(xiāng)團(tuán)”，小組交流自己搜集到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實(shí)物、圖片及有關(guān)介紹等。

4、班級(jí)交流：學(xué)生以小組為單位邊介紹邊往黑板上貼畫(huà)或?qū)懹嘘P(guān)當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)、美味佳肴、小吃、土特產(chǎn)的名稱(chēng)和特點(diǎn)的小卡片。帶有家鄉(xiāng)物產(chǎn)的同學(xué)展示實(shí)物，介紹其名稱(chēng)及特點(diǎn)，還可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。

5、學(xué)生把知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)標(biāo)記在教科書(shū)上。

6、學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。

7、小結(jié)：看來(lái)我們的家鄉(xiāng)湖北真是物產(chǎn)豐富?；顒?dòng)三：物產(chǎn)推銷(xiāo)，深化認(rèn)知

1、師：家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)，是家鄉(xiāng)人的驕傲，怎樣才能使家鄉(xiāng)的名優(yōu)物產(chǎn)更出名、更受人們歡迎呢？談?wù)勀愕慕瘘c(diǎn)子。

2、你有什么金點(diǎn)子嗎？小組交流或自己設(shè)計(jì)廣告詞。

3、反饋，比比誰(shuí)是智多星？將自己的金點(diǎn)子和廣告詞在全班交流。

4、小結(jié)：從這一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子里，和這一條條廣告詞中，我看到了大家的智慧，更感受到了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)！

第四課時(shí)

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的習(xí)俗

1、師：俗話說(shuō)：“十里不同風(fēng)，百里不同俗”。習(xí)俗是一個(gè)地方特有的生活習(xí)慣，它就在家鄉(xiāng)人的生活中，就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。你們對(duì)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗又了解多少？

2、“老鄉(xiāng)團(tuán)”小組交流自己家鄉(xiāng)所特有的習(xí)俗。

3、學(xué)生反饋展示。（預(yù)設(shè)：鄂西土家族有哭嫁的習(xí)俗，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟，漢陽(yáng)的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會(huì)舉辦廟會(huì)等）

4、讀一讀。大家一起來(lái)把書(shū)上50頁(yè)的民俗童謠誦讀一讀吧！

5、小結(jié)：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風(fēng)淳樸，這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無(wú)限遐思。活動(dòng)二說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)話

1、師：在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，我們這里稱(chēng)“楚”，我們是“楚人”，有俗話說(shuō)“惟楚有才”，說(shuō)得就是我們這里的人。那你們知道著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的《楚辭》嗎？這首長(zhǎng)篇詩(shī)歌就是用楚地的方言寫(xiě)作的，今天，讓我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)話吧。

2、武漢話大測(cè)試。以小組搶答的方式進(jìn)行。

3、方言大家猜。其實(shí)在湖北省內(nèi)的其他地方還有自己獨(dú)特的方言。請(qǐng)不同地方的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)話。請(qǐng)你猜一猜他說(shuō)的是什么？

4、小結(jié)：方言不通給我們帶來(lái)多少的誤會(huì)??！所以說(shuō)普通話很重要。但是，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的時(shí)候，聽(tīng)到自己的家鄉(xiāng)話又會(huì)倍感親切?；顒?dòng)三：學(xué)唱家鄉(xiāng)戲

1、師：同學(xué)們，你們知道這么多有趣的方言，那知道用我們方言所演唱的戲曲嗎？

2、生閱讀教材第51頁(yè)，了解家鄉(xiāng)戲。

3、師播放漢劇、楚劇、黃梅戲片段。

4、學(xué)唱黃梅戲《女駙馬》（播放《女駙馬》，出示唱詞。全班跟學(xué)。）

5、點(diǎn)生表演。并請(qǐng)他談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

6、小結(jié)：家鄉(xiāng)戲也充分的代表了我們家鄉(xiāng)的風(fēng)情。

第四篇：《長(zhǎng)江兩岸》文檔

《采茶舞曲》教案

長(zhǎng)葛市二中王婷

來(lái)源：人音版第14冊(cè)第三單元

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)茶歌，讀茶詩(shī)，唱茶曲三個(gè)步驟，讓學(xué)生初步了解中國(guó)茶文化，通過(guò)聆聽(tīng)茶歌，體會(huì)江南民歌的特點(diǎn)及地域性。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)用方言對(duì)歌曲《采茶舞曲》的重新演繹，讓學(xué)生了解方言對(duì)民歌風(fēng)格形成的作用，提高其演唱興趣。

3、情感目標(biāo)：感受江南民歌藝術(shù)的魅力，以喚起學(xué)生熱愛(ài)生活的激情。

[教具]

1、電子琴

2、多媒體設(shè)備

[教學(xué)過(guò)程]

一 導(dǎo)入：

第一環(huán)節(jié)：聽(tīng)茶歌

欣賞《古丈茶歌》，感受畫(huà)面中中國(guó)古老的茶文化氣息?！安枭健?、“采茶”、“茶歌”都離不了一個(gè)“茶”字，這也正是我們今天要聊的話題。（切入標(biāo)題）

大家都知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，在外國(guó)人眼里，China與Tea（茶）是同義的。說(shuō)到中國(guó)人與茶的淵源，我們不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事，幾千年前“神農(nóng)嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”?！吧褶r(nóng)嘗百草”，無(wú)意品出了茶的妙趣。從此，中國(guó)人與喝茶結(jié)下了不解之緣。

我國(guó)各地又有哪些名茶呢？

老師總結(jié)并將代表性的名茶列舉，如安溪的鐵觀音、武夷山的大紅袍、黃山毛尖和我省的信陽(yáng)毛尖等。

第二環(huán)節(jié)--讀茶詩(shī)

西江月詠茶

云霧清香柔曼，春壺馥郁幽遐。

鋒苗挺秀扁針芽，雀舌怡情溫雅。

妙手精工涼爽，酵紅焙綠奇嘉。

健康長(zhǎng)飲四時(shí)茶，百歲不為神話。

讓同學(xué)們自述詩(shī)詞的含義，老師加以補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)

二、新課教學(xué)

方法：聽(tīng)唱法，教唱法，比較法

第三環(huán)節(jié)--詠茶

講了這么多的《茶》文化，我們是不是該以“茶”思

源，感受一下采茶的樂(lè)趣呢？播放歌曲《采茶舞曲》。提

出問(wèn)題：

A、從歌詞提示中，大家想象一下該是一幅怎么的圖

景？（概況性的解說(shuō)）

B、歌曲旋律性強(qiáng)不強(qiáng)？所唱的內(nèi)容是什么？

勞作過(guò)程中為抒發(fā)情感，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，勞動(dòng)者最直

接的一種表露方式就是唱山歌。采茶相對(duì)來(lái)說(shuō)體力消耗較

輕。所以歌唱起來(lái)旋律性較強(qiáng)，多以贊美家鄉(xiāng)及歌頌生活

為主。而且各產(chǎn)茶地都會(huì)流傳自己的茶歌，具有豐富的地

方特色。我們書(shū)本中《采茶舞曲》就是贊美西湖景美、人

美、茶香的一首好歌。

C、我們剛才所提到的茶歌具有地域性，這首《采茶舞

曲》是如何體現(xiàn)的？ 是用哪一帶方言演唱？與我國(guó)何種戲

曲種類(lèi)唱腔相似？

D、歌詞內(nèi)容分幾部分？分別是什么？

這首《采茶舞曲》根據(jù)越劇現(xiàn)代戲《雨前曲》改編的，是用江浙一帶的方言演唱，揉進(jìn)了越劇唱腔，流暢而

柔美，富有濃郁的江南特色。我們知道了方言對(duì)歌曲風(fēng)格

形成起著重要作用，如果我們用河南的方言來(lái)替代它，這

首茶歌的風(fēng)格會(huì)有什么樣的變化呢？歌曲風(fēng)格是否因著方

言演唱而改變呢？

好，那我們還是用原汁原味的江浙一帶的方言來(lái)演唱

本曲。

發(fā)聲練習(xí)：

第一則：（多媒體圖片）

第二則：

1=C-G4/

5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 5 5 5 | 5 4 3 2| 1---‖幫幫幫幫幫幫幫幫 幫幫幫幫幫幫幫幫幫

注意:聲音母音斷開(kāi),小腹收緊,聲音有彈性。

B、歌曲學(xué)習(xí)：

方法：聽(tīng)唱法，教唱法相結(jié)合，學(xué)生可以自己選擇先學(xué)

歌曲的感興趣的歌曲片段，注意歌曲中跳音記號(hào)的標(biāo)注和應(yīng)

用。并用活潑輕快的感覺(jué)去唱。

C、用方言演唱，戲曲唱腔，音調(diào)富于濃郁江南特點(diǎn)。

（根據(jù)學(xué)生情況選學(xué)）

D、導(dǎo)出民歌的起源及茶歌的內(nèi)容。

引出各地民歌所具有的地域性及方言對(duì)民歌風(fēng)格形成的作用。提高演唱興趣，鞏固前面所提知識(shí)點(diǎn)。

三、小結(jié)

茶是中華民族最為崇尚的傳統(tǒng)飲料，也可謂是“國(guó)

飲”。今天，我們通過(guò)聽(tīng)茶歌，讀茶詩(shī)，唱茶曲這三個(gè)步

驟，不僅了解了豐富中國(guó)茶文化，還感受到了中國(guó)民歌中茶的魅力，正如我們歌曲中所描繪的“茶香陣陣歌不?！?，我們應(yīng)感激茶給我們生活所帶來(lái)的樂(lè)趣，我希望大家在今后的人生道路上，細(xì)細(xì)品味生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與甜美香濃。

四、下課儀式

后記：歌曲《采茶舞曲》若單純作為歌曲教唱，會(huì)略

單調(diào)，我因加入了茶文化知識(shí)介紹及采茶歌錄像片段，并科

學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，使整堂課內(nèi)容變得豐滿起來(lái)了，集知識(shí)性與趣

味性為一體，真正讓學(xué)生體味到課改教學(xué)給學(xué)習(xí)帶來(lái)樂(lè)趣。

學(xué)生從中體味茶給生活帶來(lái)的樂(lè)趣，及茶歌與勞動(dòng)的密切關(guān)

系。

第五篇：《長(zhǎng)江兩岸的民歌》

第二課時(shí)：《長(zhǎng)江兩岸的民歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合地理知識(shí)了解長(zhǎng)江兩岸各個(gè)地區(qū)的民歌及其特點(diǎn)。

2、重點(diǎn)感受《龍船調(diào)》、《十送紅軍》的內(nèi)容及地方風(fēng)格，并嘗試用啞劇的形式表演《龍船調(diào)》。教學(xué)重點(diǎn)：

《龍船調(diào)》、《十送紅軍》的聆聽(tīng)與感受。課前的準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生在地圖上查找——在長(zhǎng)江兩岸有哪些?。ㄖ陛犑校?/p>

2、每個(gè)小組自選一個(gè)地區(qū)對(duì)其地理位置、環(huán)境、有哪些著名民歌以及民歌的風(fēng)格特點(diǎn)或其他與這個(gè)地區(qū)有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行講解。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生的講述

每組選派代表把本組選定的主題進(jìn)行介紹，可以通過(guò)語(yǔ)言講解、播放音像資料、制作課件等多種形式來(lái)介紹，本組的其他成員可以進(jìn)行補(bǔ)充。教師也可以做補(bǔ)充說(shuō)明，并幫助學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

二、教師在學(xué)生講述的過(guò)程中插入對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)曲目的介紹：

1、《龍船調(diào)》

（1）完整聆聽(tīng)一遍《龍船調(diào)》，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。問(wèn)題：這首歌屬于民歌中的哪一種？（山歌、小調(diào)、號(hào)子）

開(kāi)頭帶有明顯的山歌風(fēng)味，這種山歌風(fēng)的曲調(diào)造成一種遠(yuǎn)距離打招呼的感覺(jué)。最后一段音樂(lè)既有劃船時(shí)唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子的形象又有重新唱起山歌的形象，蘊(yùn)涵著豐富的生活內(nèi)容。

（2）介紹：《龍船調(diào)》原是湖北利川花燈中的一首花燈調(diào)??（3）欣賞宋祖英《龍船調(diào)》MTV（注意其中的表演）（4）創(chuàng)造性表演

以小組為單位，在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由創(chuàng)造。

2、《十送紅軍》（1）介紹歌曲背景（2）聆聽(tīng)歌曲

思考：歌曲中有哪些演唱形式？為什么要有這些演唱形式上的變化？對(duì)歌曲情緒的表達(dá)有什么作用？

3、簡(jiǎn)單介紹、聆聽(tīng)其他一些地區(qū)的民歌（1）四川：《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》（2）湖南：《瀏陽(yáng)河》等

三、小結(jié)

第三課時(shí)：《江南絲竹》

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)民族器樂(lè)了解和探究的興趣。

2、感受、體驗(yàn)江南絲竹的音樂(lè)風(fēng)格。

3、能用口琴較流暢地演奏《茉莉花》，并與打擊樂(lè)相配合。教學(xué)重點(diǎn)：

《茉莉花》的演奏 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《歡樂(lè)歌》

并介紹“江南絲竹”，以及常見(jiàn)的民族樂(lè)器。

二、口琴教學(xué)：《茉莉花》

1、聆聽(tīng)磁帶演奏

2、學(xué)習(xí)吹奏《茉莉花》旋律

先學(xué)習(xí)高聲部旋律，視學(xué)生情況逐步加入中聲部、低聲部

三、打擊樂(lè)創(chuàng)作

1、以小組為單位，進(jìn)行討論創(chuàng)編節(jié)奏。

2、各小組演示自己的創(chuàng)作成果。

要求與口琴《茉莉花》的演奏相配合，小組成員分工合作。由教師以及學(xué)生推選出的“評(píng)委”評(píng)分，評(píng)出“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”、“最佳演奏獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”。

四、小結(jié)

1、長(zhǎng)江流經(jīng)青海 四川 云南 重慶(直轄市)湖北 湖南 江西 安徽 江蘇 上海(直轄市)等10個(gè)省份和直轄市

2、長(zhǎng)江

長(zhǎng)江流經(jīng)西藏、四川、重慶、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇等省市區(qū)，在上海市注入東海。流域面積 流域總面積180多公里

長(zhǎng)江是中國(guó)第一大河，干流全長(zhǎng)6397公里，源頭在青海省西南邊境唐古拉山脈各拉丹冬雪峰。流域總面積一百八十余萬(wàn)平方公里，年平均入海水量約九千六百余億立方米。流域介于北緯24°30′～35°45′,東經(jīng)90°33′～112°25′，面積180余萬(wàn)平方公里（不包括淮河流域）,約占全國(guó)土地總面積的1/5。年均入海水量達(dá)1萬(wàn)億立方米，居世界第3位。與長(zhǎng)江南源當(dāng)曲會(huì)合后稱(chēng)通天河；南流到玉樹(shù)縣巴塘河口以下至四川省宜賓市間稱(chēng)金沙江；宜賓以下始稱(chēng)長(zhǎng)江，揚(yáng)州以下舊稱(chēng)揚(yáng)子江。有雅礱（long）江、岷江、沱江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江、贛江、青弋（yi）江和黃浦江等支流。在江蘇省鎮(zhèn)江市同京杭大運(yùn)河相交。

長(zhǎng)江在湖北省宜昌市以上為上游，水急灘多；宜昌至江西省湖口間為中游，曲流發(fā)達(dá)，多湖泊（鄱陽(yáng)、洞庭兩湖最大）；湖口以下為下游，江寬，江口有沖積而成的崇明島。

長(zhǎng)江可供開(kāi)發(fā)的水能總量達(dá)二億千瓦，是中國(guó)水能最富集的河流。長(zhǎng)江干流通航里程達(dá)二千八百多公里，素有“黃金水道”之稱(chēng)。

長(zhǎng)江在重慶奉節(jié)以下至湖北宜昌為雄偉險(xiǎn)峻的三峽江段（瞿塘峽、巫峽、西陵峽），世界最大的水利樞紐工程三峽工程就位于西陵峽中段的三斗坪。

3、青海民歌的類(lèi)別及其音樂(lè)特色

青海的民歌被稱(chēng)為“花兒”，主要有漢族回族“花兒”，土族“花兒”、撒拉族“花兒” 一,花兒

花兒是流傳于漢,回,土,撒拉,藏,東鄉(xiāng),保安,裕固八個(gè)民族之間,分布在青海,甘肅,寧夏,新疆四處省區(qū)的一種山歌.青海民間 稱(chēng)“少年”.花兒唱詞的基本結(jié)構(gòu)一般是四句體七音或九音單字尾與七音或八音雙字尾相間,即奇句奇字尾,偶句偶字尾.六句或多于四句的其它句式都是四句體結(jié)構(gòu)的變異曲式.花兒中經(jīng)常使用各種襯詞,這些襯詞與相應(yīng)的旋律結(jié)合在一起,使花兒的旋律連結(jié)自如,擴(kuò)展從容,表達(dá)情感的感染力加強(qiáng).同時(shí)也用這些襯詞命名曲令.花兒的曲式結(jié)構(gòu)基本上屬于擴(kuò)充的上下句體,上下句幅長(zhǎng)度不等.其音階以五聲性的商,徵調(diào)式最為多見(jiàn).依其音樂(lè)風(fēng)格的不同,可分為三種.一是漢族回族花兒;二是土族花兒;三是撒拉族花兒.代表作《花兒與少年》

青海的漢族民歌除了“花兒”,還有小調(diào),秧歌,酒曲,習(xí)俗曲,勞動(dòng)號(hào)子和兒歌.4、四川的民歌被“清音”，早期稱(chēng)“唱小曲”、“唱小調(diào)”，又因演唱時(shí)藝人自彈月琴或琵琶，被稱(chēng)為“唱月琴”或“唱琵琶”。本世紀(jì)50年代以后才定名為“四川清音”。它用四川方言演唱，流行于以成都為中心的城市與農(nóng)村，以及長(zhǎng)江沿岸的水陸碼頭。四川清音是由明、清的時(shí)調(diào)小曲及四川民歌發(fā)展而成。

四川一直被譽(yù)為“天府之國(guó)”，比較有名的特產(chǎn)有：四川特產(chǎn)桐油、白臘、生漆等，宜賓等地的工夫紅茶烏潤(rùn)鮮嫩，是中國(guó)優(yōu)質(zhì)紅茶之一，邛崍、雅安一帶所產(chǎn)南路邊茶屬壓緊茶類(lèi)，是專(zhuān)供青藏的傳統(tǒng)名特 產(chǎn)。

四川果品特產(chǎn)首推柑桔，良品有紅桔、廣柑及江安夏橙等。還有瀘州桂圓、金川雪梨 等。

四川地道藥材有川芎（xiong）、川連、川貝母、川木香、川明參等。

農(nóng)林特產(chǎn)還有雅安天府鮮 筍、瀘州粉絲，漢源花椒是自唐至清的“貢椒”。

四川特產(chǎn)食品有怪味蠶豆、南充松花蛋、西昌板鴨等。名酒有宜賓五糧液、綿竹劍南春、瀘州老窖、古藺郎酒。川菜麻辣香甜滋味 俱全，是中國(guó)主要風(fēng)味菜肴之一。四川傳統(tǒng)工藝品有蜀繡蜀錦、隆昌夏布，成都漆器、會(huì) 理美術(shù)陶瓷，以及眾多的特產(chǎn)竹制品；成都竹編、自貢竹扇、南充竹簾畫(huà)等。

5、云南曾被稱(chēng)為“歌舞之鄉(xiāng)”，“音樂(lè)的海洋”，祖國(guó)西南邊疆的一座“名族音樂(lè)藝術(shù)寶庫(kù)”。云南是一個(gè)多名族聚居的地區(qū)，是我國(guó)少數(shù)民族最多的一個(gè)省。代表作品《小河淌水》 主要樂(lè)器：葫蘆絲、口弦。

山歌，主要集中分布在高原、內(nèi)地、山鄉(xiāng)、漁村及少數(shù)民族地區(qū)。流傳極廣，蘊(yùn)藏極豐富。山歌是中國(guó)民歌的基本體裁之一。凡是流傳于高原、山區(qū)、丘陵地區(qū)，人們?cè)谛新贰⒖巢?、放牧、割草或民間歌會(huì)上為了自慰自?shī)识墓?jié)奏自由、旋律悠長(zhǎng)的民歌。再認(rèn)為，草原上牧民傳唱的牧歌、贊歌、宴歌，江河湖海上漁民唱的漁歌、船歌，南方一些地方婚儀上唱的“哭嫁歌”，也都應(yīng)歸屬于山歌。中國(guó)民歌體裁類(lèi)別的一種。一般指流行於城鎮(zhèn)集市的民間歌舞小曲。經(jīng)過(guò)歷代的流傳﹐在藝術(shù)上經(jīng)過(guò)較多的加工﹐具有結(jié)構(gòu)均衡﹑節(jié)奏規(guī)整﹑曲調(diào)細(xì)膩﹑婉柔等特點(diǎn)。民間俗稱(chēng)很多﹐如小曲﹑俚曲﹑里巷歌謠﹑村坊小曲﹑市俗小令﹑俗曲﹑時(shí)調(diào)﹑絲調(diào)﹑絲弦小唱等﹐小調(diào)是晚近才通用的一種統(tǒng)稱(chēng)。

號(hào)子也稱(chēng)勞動(dòng)號(hào)子、哨子，是一種伴隨著勞動(dòng)而歌唱的民間歌曲，流傳于中國(guó)各地。一些協(xié)作性較強(qiáng)而勞動(dòng)動(dòng)作在節(jié)奏、速度上經(jīng)常變化的集體勞動(dòng)，需要步調(diào)一致、動(dòng)作協(xié)調(diào)，如果沒(méi)有統(tǒng)一的指揮號(hào)令，動(dòng)作就會(huì)參差不齊、力量分散，勞動(dòng)就無(wú)法順利進(jìn)行。勞動(dòng)號(hào)子就是人們?cè)谶@類(lèi)勞動(dòng)場(chǎng)合，為了統(tǒng)一節(jié)奏、協(xié)調(diào)動(dòng)作、激發(fā)勞動(dòng)熱情和緩解疲勞而唱的一種歌。所以，產(chǎn)生“號(hào)子”的必備條件首先是集體勞動(dòng)，同時(shí)還必須是需要互相協(xié)作的集體勞動(dòng)。

《龍船調(diào)》

《龍船調(diào)》是利川民間劃龍船唱腔的主體?！洱埓{(diào)》之所以有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，主要由于它詞曲都很有特色。歌詞通俗又洗煉，以淺顯質(zhì)樸的詞成功地塑造藝術(shù)形象。歌中描繪了一個(gè)活潑俏麗的少婦回娘家時(shí)途經(jīng)渡口，請(qǐng)艄公擺渡過(guò)河的一幅鮮明生動(dòng)畫(huà)面。它的音樂(lè)特色在于旋律起伏較大，單域較寬，節(jié)奏較自由，腔調(diào)高亢婉轉(zhuǎn)，有很強(qiáng)的抒情性，感染力強(qiáng)。

《龍船調(diào)》以《種瓜調(diào)》為基礎(chǔ)，積累了當(dāng)?shù)貏趧?dòng)人民長(zhǎng)期的生活經(jīng)驗(yàn)和智慧，字里行間透露出濃濃的生活氣息，經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲錘煉，詞義更加精煉，旋律更是極其流暢、優(yōu)美動(dòng)人，集中而風(fēng)情萬(wàn)種地表現(xiàn)了土家么妹兒的嬌羞、嫵媚，秀才的酸腐、挑逗以及駝背艄公的幽默、野性，從而完成了從形式到內(nèi)容的重大飛躍。1957年利川民間藝人汪國(guó)盛、張順堂首次將《龍船調(diào)》作為參加全國(guó)第二屆音樂(lè)舞蹈匯演節(jié)目在北京懷仁堂演唱，受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)。武漢歌唱家劉家宜最早將她唱的《龍船調(diào)》灌成唱片流行全國(guó)，王玉珍又將《龍船調(diào)》唱到了日本，還有著名歌唱家王潔實(shí)、謝莉斯、魏金棟、李谷

一、湯燦等多次傳唱。著名歌唱家宋祖英將其唱到了悉尼歌劇院、維也納金色大廳、美國(guó)肯尼迪藝術(shù)中心，在全球掀起了傳唱《龍船調(diào)》的熱潮。

《龍船調(diào)》在20世紀(jì)80年代被評(píng)為世界25首民歌之一和《中國(guó)民歌40首大聯(lián)唱》優(yōu)秀民歌。90年代它又以鮮明的特點(diǎn)匯入全國(guó)56個(gè)民族的音樂(lè)大海。

壓緊茶是以普洱茶為原料的一種緊壓茶，產(chǎn)于云南。以前外形為牛心形，有柄，因這種形狀不便機(jī)械加工和包裝，現(xiàn)已改為磚塊形，規(guī)格為15厘米X10厘米X2.2厘米，每塊250克，四塊一筒包裝。主銷(xiāo)西裁和云南的藏區(qū)