第一篇：幼兒園2012年0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)計劃

京河路幼兒園2012年0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)計劃

一、情況分析：正東路社區(qū)1-3歲（2010年9月到2012年9月出生）的寶寶是屬我園早教指導(dǎo)的對象。本社區(qū)0-3歲嬰幼兒的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于3-6歲幼兒教育的發(fā)展，多數(shù)寶寶由祖輩教養(yǎng)，為了推進(jìn)0-3歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)工作，發(fā)揮幼兒園教育指導(dǎo)功能；為0-3歲嬰幼兒、家長提供早期保育和教育的指導(dǎo)服務(wù)；使寶寶在人生最初的階段，身心健康地發(fā)展。我園通過早教指導(dǎo)站的開設(shè)，依托社區(qū)，與社區(qū)合作，整合優(yōu)化資源，為社區(qū)嬰幼兒提供科學(xué)、優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境，特制定以下年度工作計劃。

二、指導(dǎo)思想：依托社區(qū)、走近社區(qū)，充分挖掘開發(fā)社區(qū)資源，發(fā)揮幼兒園教育優(yōu)勢功能，將兩者資源有效整合，為所在社區(qū)0-3歲嬰幼兒家長提供科學(xué)、規(guī)范、形式多樣的家教指導(dǎo)形式服務(wù)。堅持以服務(wù)于家長的主導(dǎo)思想，以促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展為本指導(dǎo)思想，根據(jù)家長的需求，通過形式多樣的活動，切實提高家長科學(xué)養(yǎng)育能力，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使0-3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。

三、指導(dǎo)目標(biāo)：

1、通過各渠道的早教宣傳，使社區(qū)0-3歲嬰幼兒的家長加強(qiáng)對寶寶早期教育的重視。

2、通過隔代養(yǎng)育的指導(dǎo)，使祖輩家長掌握一些生活中初淺的早教指導(dǎo)知識。

第二篇：學(xué)齡前嬰幼兒早教方案

巴小象課堂——父母在家就能學(xué)的育兒視頻平臺：004km.cn

學(xué)齡前嬰幼兒早教方案

什么是早教？早教不是把教育提前化，不是教小孩子知識，而是潛能開發(fā)。豐富寶寶的體驗就是早教，大腦發(fā)育最重要的階段是幼兒期，豐富的體驗更能豐富大腦。

科學(xué)家經(jīng)過多年的研究證實，人的大腦在功能上有著明顯的分工。大腦的左右半球是各司其職但又相互協(xié)調(diào)的。

大腦的左半球分管邏輯思維，負(fù)責(zé)處理與分析語言、數(shù)學(xué)方面的相關(guān)信息；而大腦的右半球除了部分是具有邏輯思維能力外，特別是對于音樂、繪畫等形象思維的能力較強(qiáng)。所以，只有把大腦的左右半球交叉并用，使形象思維和抽象思維協(xié)調(diào)運做起來。這樣，才能夠最大限度的發(fā)揮人的大腦功能。

怎樣正確的做好孩子的啟蒙教育呢？這是讓很多父母都犯愁的問題，但是只要了解了寶寶學(xué)習(xí)的主要方式，進(jìn)行有針對性的早教啟蒙就簡單多了。

在生活中，最常見的有兩種寶寶，第一種是視覺型寶寶，觀察力敏銳，對圖形很敏感，喜歡畫畫和拼圖，比較安靜不愛說話，動手能力強(qiáng)。第二種是聽覺型寶寶，語言表達(dá)能力強(qiáng)，喜歡聽故事或講故事，喜歡音樂、戲劇及有表現(xiàn)力的活動，聽覺靈敏，容易分散注意力。

對于這兩種不同類型的寶寶，父母要給出不同的啟蒙教育。對于視覺型寶寶，要選擇一些色彩鮮艷，插圖比較多的幼兒書籍，這樣可以使寶寶從色彩中獲取信息，豐富寶寶的生活視野。對于聽覺型寶寶，可以通過講故事、學(xué)兒歌等方式來刺激寶寶聽覺，讓寶寶更敏捷掌握知識。

但隨著社會的發(fā)展，一個優(yōu)秀的人才不僅要有一技之長，更重要的還是要全面發(fā)展，所以在開發(fā)寶寶的智力時，并不是說寶寶光用視覺、聽覺單一途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，巴小象課堂——父母在家就能學(xué)的育兒視頻平臺：004km.cn

而是要充分發(fā)揮他們的長處。在發(fā)揮他們長處的同時，我們還要取長補(bǔ)短，讓孩子不落后于他人，全面發(fā)展。

2-3歲寶寶啟蒙教育重要嗎？幼兒期也稱“游戲期”，這是因為兒童的天性喜歡游戲。幼兒最基本的活動形式是游戲。游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。游戲能使幼兒的觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維力顯著發(fā)展。幼兒通過游戲，視覺敏感度增大，記憶力提高。游戲可推動幼兒積極的認(rèn)知活動，并嘗試解決問題。

幼兒時期所得的印象，哪怕極微小，小到幾乎覺察不出，都有極重大極長久的影響。因此家庭教育在早期教育中具有特殊的意義。

家庭成員對幼兒的影響是潛移默化的。孩子總是靜悄悄地學(xué)習(xí)周圍人的言行舉止作并為最好的榜樣。家庭生活樂趣是陶冶孩子優(yōu)秀品格的最有效條件。家長在選擇啟蒙方法的時候一定要順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，畢竟，沒有什么比孩子健康快樂地成長更重要！

第三篇：早教計劃

第34－36個月計劃

能力培養(yǎng) 這個月的寶寶，家長要創(chuàng)造條件，讓他多參加復(fù)雜的運動。家長還要通過提問的方式來提高寶寶思考能力、語言組織能力等。另外，家長要經(jīng)常和老師溝通，了解寶寶在幼兒園的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)寶寶有行為、不良語言、個性等方面的問題，家長要及時配合老師對寶寶正確的教育。

玩、教具

1、家長要給寶寶準(zhǔn)備兒童用的鈍刀。

2、家長還要準(zhǔn)備構(gòu)成斜面的小板、小尺及積木。

3、家長要教寶寶學(xué)習(xí)套圓輪。

4、家長可以準(zhǔn)備燉頭剪刀及漿糊，做剪貼用。

5、家長可以準(zhǔn)備木頭人或其他拼插玩具，如插片、拼插塑料玩具等都可以用。

6、家長可以給寶寶購買醫(yī)療玩具，如聽診器、注射器等。

7、家長要給寶寶準(zhǔn)備過家家用具及小餐具。

8、家長還要準(zhǔn)備方形白紙或彩紙做折紙用。

9、家長還可以準(zhǔn)備手印作畫的顏色及用具。

1家長為寶寶創(chuàng)造條件，讓他進(jìn)行復(fù)雜的運動。

2家長仍要教寶寶識字、數(shù)字、英語。

3家長要注意寶寶個性、性格方面的發(fā)展。

4如果沒入托，家長要幫助他做好心理準(zhǔn)備。如果入托了，家長要經(jīng)常和老師溝通，了解寶寶的情況，針對寶寶出現(xiàn)的問題及時配合老師對寶寶進(jìn)行教育。

具體做法

1、家長要為寶寶創(chuàng)造條件，讓寶寶多參加較復(fù)雜的運動游戲，如親子單腳蹦、親子拍球賽、親子“保齡球賽”、踢球入門、越障礙、走S線等。

2、教寶寶學(xué)用剪刀，按劃線剪，但家長要注意看護(hù)，以免寶寶剪到手。還要教寶寶畫簡單的人臉。

3、家長要指導(dǎo)寶寶復(fù)述經(jīng)歷、學(xué)習(xí)較復(fù)雜用語表達(dá)，鼓勵他多提問，激發(fā)他回答問題的能力。

4、教寶寶交往用語、交往技巧，讓他了解一些行為規(guī)則。

5、加強(qiáng)寶寶自理生活能力的培養(yǎng)，切忌過度保護(hù)，包辦代替。

6、3歲寶寶會表現(xiàn)明顯的個性和興趣，要因勢利導(dǎo)。

7、如果寶寶還沒上幼兒園，家長要及時幫助寶寶做好入幼兒園前的心理準(zhǔn)備，以免入托后寶寶不適應(yīng)。如果入托了，家長要經(jīng)常和老師溝通，了解寶寶的情況，針對寶寶出現(xiàn)的問題及時配合老師對寶寶進(jìn)行教育。

5651.1千焦左右，普遍已經(jīng)能夠獨立進(jìn)餐，但會有邊吃邊玩的現(xiàn)象，父母要有

耐心，讓寶寶慢慢用餐，以保證寶寶真正吃飽，避免出現(xiàn)進(jìn)食不當(dāng)，出現(xiàn)營養(yǎng)不良。

飲食安排：

上午8：00葡萄干蛋糕80克，牛奶150毫升，果醬10克

12：00小盤新鮮蔬菜饅頭60克，燉排骨100克（肉、湯各半）

下午15：00豆奶250毫升，加適量白糖，面包片2片，水果100克

18：30白菜肉餡餅100克，荷葉粥1碗

晚上21：00牛奶或配方奶250毫升（牛奶要加適量白糖）

語言能力可達(dá)水平：

1教寶寶復(fù)述故事。

2指導(dǎo)寶寶講述自己的印象。

3家長要豐富寶寶的詞匯量。

4增加寶寶的語言表達(dá)能力。

5家長仍要堅持教寶寶背誦古詩、兒歌的能力。

6教寶寶學(xué)說英語。

具體做法

1、指導(dǎo)寶寶復(fù)述故事。家長可以教寶寶看圖說話。開始最好由媽媽講圖片內(nèi)容給他聽，讓他聽并模仿媽媽講的話，逐步過渡到提問題讓他回答，再讓寶寶按照問題的順序練習(xí)講述。

2、指導(dǎo)寶寶講述自己的印象。家長可以用回答的形式，引導(dǎo)寶寶說出他自己的見聞。向?qū)殞毺岢龅膯栴}要具體，最好是能激發(fā)寶寶興趣的問題。盡量讓他講自己經(jīng)歷的事情。

3、家長與寶寶面對面坐下講故事或講動物畫片，不斷提問并引導(dǎo)寶寶回答“如果”后面的話。例如：“龜兔賽跑時，如果小兔不睡覺就會怎樣？”“小兔子乖乖如果以為是媽媽回來把門打開就會怎么樣？”通過這樣的訓(xùn)練使寶寶學(xué)會初步的推理。

4、家長要盡量豐富寶寶的詞匯量。當(dāng)寶寶自言自語或與人交談時，要注意豐富其詞匯量，可以用進(jìn)一步提問的方式使寶寶詞匯豐富。

5、培養(yǎng)寶寶的表達(dá)能力。繼續(xù)訓(xùn)練表達(dá)能力，如帶寶寶去公園玩，邊欣賞景色邊講大自然中的植物、鳥、獸、魚、蟲、四季變化、夜晚星空等。然后，讓他用自己的話講述去新地方的經(jīng)歷，以提高語言表達(dá)水平。

6、教寶寶學(xué)會反義詞配對。家長與寶寶一起看畫片或?qū)嵨?，教大小、冷熱、高低、胖瘦等反義詞，鼓勵他結(jié)合日常生活中遇到的事物，反復(fù)練習(xí)。

7、教寶寶背誦古詩。繼續(xù)教寶寶古詩，一首首背誦，鼓勵他自己能背誦2~4首古詩和4首兒歌。

8、教寶寶說英語。繼續(xù)教寶寶英語單詞、英語歌，主要是名詞、動詞和禮貌用語，反復(fù)練習(xí)。教唱英語歌是幼兒學(xué)英語的好方法。

9、猜謎語。家長與寶寶玩猜謎語的游戲，注意用物品的特征編謎語，先讓寶寶熟悉物品及特征，然后再讓他猜謎。

2培養(yǎng)寶寶講禮貌的良好行為習(xí)慣。

3培養(yǎng)寶寶幫助家長做家務(wù)的良好品德。

4培養(yǎng)寶寶做事有理有條。

具體做法

1、家長要讓寶寶同大家一起唱歌，要求跟隨指揮，同時起止、大聲、小聲、暫停等，享受群體一起唱歌的快樂。

2培養(yǎng)寶寶做事有條理。訓(xùn)練寶寶在睡前將脫下的衣服褲子疊好，按脫下的順序擺在椅子上，起床時就可按擺放順序重新穿上，并提醒孩子，如“衣服疊好了嗎”、“衣服應(yīng)該這樣擺放”等。訓(xùn)練他怎樣按順序放自己的東西。培養(yǎng)他生活條理有序，不亂扔亂放的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)寶寶講禮貌。家長帶寶寶去朋友家作客時，事先要求寶寶講禮貌，如進(jìn)門見人問聲好，接受食品或玩具時要說聲謝謝，不能亂翻亂動別人家的東西等。養(yǎng)成作客有禮貌，行為有分寸。

3、培養(yǎng)寶寶的交往能力。家長在與他人交往中，訓(xùn)練寶寶做完整的自我介紹，并且能傾聽小伙伴的自我介紹，增進(jìn)交往能力。

4、培養(yǎng)寶寶做家務(wù)勞動。家長教寶寶做一些簡單的、力所能及的勞動，鼓勵孩子幫大人做事，如擇菜、拿報紙、倒果皮，拿拖鞋，遞傘，送帽子、上衣、公文包；開始學(xué)做家里的整潔、衛(wèi)生、雜活，如擺餐桌上餐具，疊晾干的衣服等，能準(zhǔn)確找出常用物品，如眼鏡、手套、詞典、老虎鉗等，學(xué)會使用電視機(jī)、CD機(jī)。3歲學(xué)會自己洗臉、刷牙、洗腳，培養(yǎng)愛勞動、愛清潔的習(xí)慣。

2培養(yǎng)寶寶講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

3培養(yǎng)寶寶自己穿脫衣服等自理能力。

4培養(yǎng)寶寶自己刷牙洗臉的能力。

具體做法

1、家長要培養(yǎng)寶寶的管理能力。日常生活中家長要注意培養(yǎng)訓(xùn)練寶寶的管理能力。如幫媽媽把洗曬干凈的衣服疊好，并把爸爸、媽媽、寶寶的衣服區(qū)分開，并且學(xué)會放到固定的地方。

2、培養(yǎng)寶寶講究衛(wèi)生的良好的生活習(xí)慣。教會他自己用肥皂洗手，練習(xí)洗手絹、襪子、玩具、娃娃衣物等小物品，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。

3、繼續(xù)堅持讓寶寶自己穿脫單衣。

4、培養(yǎng)寶寶自理能力。培養(yǎng)寶寶各種自理能力。如會在清潔臺上洗手、洗臉，刷牙。大便后學(xué)習(xí)自己擦屁股，必要時家長再幫忙。

1教寶寶認(rèn)識職業(yè)。

2教寶寶玩石頭剪子布。

3教寶寶分類。

4教寶寶記住家庭住址。

5教寶寶數(shù)字的先后順序，加強(qiáng)對數(shù)的認(rèn)知能力。

具體做法

1家長要教寶寶認(rèn)識職業(yè)。家長繼續(xù)教寶寶識別工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、警察等不同職業(yè)，并理解他們是干什么工作的。復(fù)習(xí)家庭照片，看看親友們是從事什么職業(yè)的，在什么地方工作，有什么特殊的業(yè)績等。

2、家長要教寶寶玩石頭剪子布的游戲。

3、家長要教寶寶按外觀分類?？梢宰寣殞毎淹婢甙搭伾?、大小、或形狀逐步學(xué)習(xí)分類。

4、家長要教寶寶記住家庭住址。家長要教寶寶記住自己家的樓號、單元門號、樓層和門牌號，鞏固寶寶記數(shù)據(jù)的本領(lǐng)。還可以讓寶寶記住電話號碼，學(xué)習(xí)同家人打電話。

5、教寶寶介紹自己和家庭成員。

6、教寶寶一些常識。讓他懂得冬天冷，穿棉衣，夏天熱應(yīng)穿單衣，能準(zhǔn)確辨認(rèn)4~6種顏色及3~4種幾何圖形。

7、家長還要教寶寶分類。能按吃、穿、用、玩等用途將日常物品分類。

8、繼續(xù)教寶寶點數(shù)。家長可以繼續(xù)結(jié)合實物練習(xí)數(shù)數(shù)，寶寶能手口一致的點數(shù)1~3后，繼續(xù)訓(xùn)練按數(shù)拿取，反復(fù)練習(xí)，如確實無誤再練習(xí)點數(shù)拿取4塊糖、5塊積木等。

2家長要讓寶寶常去蕩秋千,玩蹺蹺板等游戲。

3家長仍要讓寶寶玩跳高跳遠(yuǎn)的游戲。

4每天最好有一定的時間，讓寶寶騎車去戶外活動。

具體做法

1、家長仍要繼續(xù)讓寶寶多玩球。繼續(xù)玩球的游戲，讓寶寶學(xué)拋接球，家長站在寶寶的對面，把球直接拋到他預(yù)備好的雙手當(dāng)中，反復(fù)練習(xí)后，增加拋球距離，鍛煉寶寶手臂抬高或略彎腰動作，并比賽看誰投得遠(yuǎn)。

2、家長要讓寶寶玩蕩秋千。家長可以帶寶寶到兒童游樂園蕩秋千，跳蹦蹦床，扶寶寶從蹺蹺板的這一邊走到那一邊，或坐在蹺板的一頭，家長壓另一頭，訓(xùn)練平衡能力及控制能力。

2、家長仍要讓寶寶玩跳高的游戲，練習(xí)跳躍運動?？梢园?0厘米高的小紙盒放在地上，讓寶寶跑到近前雙足跳過去。反復(fù)練習(xí)，要注意保護(hù)寶寶。

3、讓寶寶玩跳遠(yuǎn)。家長可以示范雙足立定跳遠(yuǎn)，鼓勵他學(xué)跳，與小朋友一同練習(xí)，邊跳邊說：“看誰跳得遠(yuǎn)？

4、讓寶寶玩跳格子。在單足站穩(wěn)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練單足跳，也可以教寶寶從一個地板塊跳到相鄰的地板塊，熟練后玩跳格子游戲。

5、教寶寶踢小球。家長與寶寶一起玩球，拿小方凳當(dāng)做球門，在距球門一米處示范踢球入門，鼓勵寶寶學(xué)踢球入門，成功了，家長要給獎勵。

6、讓寶寶騎三輪車。寶寶在會騎三輪車的基礎(chǔ)上，熟練掌握騎三輪車的技能，如會騎車走直線，會拐彎，遇到障礙物會停車等，以鍛煉平衡及協(xié)調(diào)能力。

1通過餐具等加強(qiáng)手部精細(xì)動作的熟練性。

2折紙、用筷子夾花生米等練習(xí)手部的動作。

3通過撿豆子練習(xí)精細(xì)動作。

4玩橡皮泥、油石灰等練習(xí)寶寶動手能力。

具體做法

1、家長要注重寶寶日常生活中手部的訓(xùn)練。教寶寶學(xué)習(xí)用鈍餐刀將饅頭片切開，寶寶用勺吃飯不灑在外面，用手拿小杯子喝水或把一個水杯中的水倒入另一個杯子時不灑不溢。還要教寶寶學(xué)拿兒童剪刀剪紙條，和小朋友進(jìn)行穿珠子比賽等。

2、家長可以示范用正方形的紙對折成長方形或三角形，鼓勵寶寶自己動手模仿.3練習(xí)讓寶寶用筷子夾花生米并放到盤中。

4、撿豆粒。將三種不同的豆子混裝在一個盤里，讓寶寶分類挑揀出來。開始訓(xùn)練時，家長用手幫助寶寶撿一種豆，以后熟練了，應(yīng)讓寶寶獨立挑揀。

5、學(xué)習(xí)圓形中切割開的許多碎片把它拼成圓形，教會寶寶拼中國大地圖。

6、教寶寶學(xué)捏像皮泥、油石灰、面團(tuán)做幾種喜歡的物品，會折紙做飛機(jī)、風(fēng)車等。

學(xué)習(xí)。另外，家長要注意寶寶性格、行為、心理方面的變化，發(fā)現(xiàn)問題要及時給予正確的指引。

第四篇：早教計劃

早教計劃說明

1、此“早教計劃”內(nèi)容只是一種提示，一種參考。早期教育的內(nèi)容可以因時期、因地域、因家庭、因父母、因祖輩、因親朋、因孩子的特點等眾多不同而隨時擷取的，可豐富一些，也可突出一些，終因條件而定，生活中“教”，游戲中“學(xué)”，內(nèi)容可增可減，不必太拘泥。

2、早期教育實操內(nèi)容沒有嚴(yán)密的系統(tǒng)性，你孩子發(fā)展好一點，某些內(nèi)容可超越年齡段誘導(dǎo)；你的孩子起步晚一點，可補(bǔ)補(bǔ)前些年齡段的“誘導(dǎo)”內(nèi)容。還是那句話：早期教育不分學(xué)科，不講系統(tǒng)，不顧深淺，不求甚解，唯一特別講究的是孩子的活動興趣，求知快樂，親情融洽，激發(fā)自信。

3、千萬不要因為有“計劃”提示而放松對《早教革命》理論篇和方法篇的閱讀和研究，最佳的操作來自于理論和方法論的指導(dǎo)；只要精通了“馮式早教”的理論和方法，計劃內(nèi)容在日常生活中俯拾皆是，并且能創(chuàng)新實施，不受束縛，培養(yǎng)出更加出類拔萃的好孩子。

4－5歲兒童

早期教育計劃

第五篇：重視早教工作 促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展

重視早教工作 促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展

【摘要】早期教育對孩子成長起重要作用，工作中我們高度重視早教工作，意識上提高，行為上落實，物質(zhì)上儲備，管理上促進(jìn)等多渠道，多方位開展工作，組織了豐富的活動，進(jìn)行了聯(lián)動宣傳，在不斷的研究與實踐中使轄區(qū)內(nèi)的孩子得到了長足而有益的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】構(gòu)建平臺 組織宣傳 研究實踐

【中圖分類號】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0017-02

隨著社會進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展，人們對早期教育越來越關(guān)注，尤其是許多年輕的父母，他們更清楚地認(rèn)識到早期教育將給孩子一生帶來的巨大影響。幼兒園新《綱要》中，明確指出：幼兒園教育要與0-3歲幼兒的保育教育做好相互銜接工作，要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，同時應(yīng)為社區(qū)的早期教育提供服務(wù)。因此，幼兒園作為基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)，應(yīng)義不容辭地做好0-3歲早教服務(wù)工作。以引領(lǐng)轄區(qū)內(nèi)嬰幼兒得以健康而全面發(fā)展。

一、提高早教意識 構(gòu)建服務(wù)平臺

1.思想上高度重視0-3歲的早教工作。

聯(lián)合國兒童基金會在《2001年世界兒童狀況》中指出：“在兒童出生后的36個月內(nèi)，大腦的信息傳遞通道迅速發(fā)育，支配孩子一生的思維和行為方式的運動正處于形成階段?！谶@一階段對幼兒進(jìn)行啟蒙和治理開發(fā)也更有效果，對孩子的一生尤為重要。”無數(shù)事實證明，孩子能否成才并不在于他的天賦，而取決于其在0-3歲時所處的環(huán)境和所受的教育；前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯也指出：“教育的基礎(chǔ)主要是在3歲以前奠定的，它占整個教育過程的80%。”。由此充分說明早期教育是開發(fā)一個人智力的有效策略。

因此，我園無論是幼兒園整體層面還是教師個人層面，都對早期教育有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識，更新了早教意識，從思想上對早教引起了高度重視。

2.行為上認(rèn)清0-3歲的早教工作的要點。

0-3歲是幼兒生長發(fā)育的關(guān)鍵期，尤其是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，是大腦對外界刺激最敏感、結(jié)構(gòu)重組最強(qiáng)的時期。而此階段幼兒發(fā)展的機(jī)會、方向完全依賴于教養(yǎng)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。所以，0-3歲的早教工作和3-6歲幼兒教育有所不同，要做好這項工作，除了吸納3～6歲幼兒教育工作的先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗外，必須建立0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)的新觀念，以觀念引領(lǐng)0-3歲早教工作的行為要點。我園結(jié)合0-3歲早教書籍雜志、網(wǎng)絡(luò)收集的早教實踐文章、0-3歲早教課程理念設(shè)計等學(xué)習(xí)，確立了“以養(yǎng)為主、教養(yǎng)結(jié)合”的0-3歲的早教指向，并要求園內(nèi)0-3歲早教人員以四心即愛心、熱心、細(xì)心、耐心，關(guān)注孩子成長、關(guān)注早教工作，把握好寶寶們生長發(fā)育的成熟度和刺激訓(xùn)練的適宜度，為寶寶們關(guān)鍵期的健康成長。

3.管理上跟進(jìn)對0-3歲早教人員的素質(zhì)培訓(xùn)。

0-3歲孩子的早教工作，必須著眼于他們的生活技能，在滿足其生存發(fā)展需求的同時，內(nèi)化規(guī)則并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；必須做到保中有教，教中有保，相輔相成地照顧好幼兒的一日生活，尤其是要耐心照顧好他們的飲食起居與安全，才能收到良好的活動效果。

我園開展的0-3嬰幼兒早期教育，主要依靠幼兒園的在職教師和保育員。園內(nèi)訂閱了《上海托幼》、《為了孩子》、《啟蒙》等學(xué)前教育?？?，供大家學(xué)習(xí)參考；開展了0-3歲幼兒各階段身心發(fā)展目標(biāo)專題學(xué)習(xí)會，為早教人員提供比較明確等的教養(yǎng)目標(biāo)方向；搜集關(guān)于0-3歲早教實踐文章，讓早教人員結(jié)合實際情況進(jìn)行吸納學(xué)習(xí)；鼓勵他們向教育專線網(wǎng)絡(luò)、全國科教頻道等學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)、實踐，不斷總結(jié)反思，以積累經(jīng)驗，提高早教工作能力。幼兒園訂購了《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》托班用書，進(jìn)行托班半日全程跟蹤活動，強(qiáng)化早教人員責(zé)任意識，促使他們從細(xì)節(jié)入手，關(guān)注每個孩子，注重教養(yǎng)兒童化、游戲化。

4.物質(zhì)上備足適宜0-3歲活動的器材。

0-3歲的孩子，他們各方面的機(jī)能發(fā)展還不夠完全，因此對物質(zhì)材料有比較特別的要求。根據(jù)實際情況，我園為0-3歲的孩子，配備了適合其身高、坐高的桌椅；提供了色彩和諧、內(nèi)容鮮明的大圖書；準(zhǔn)備了利于開發(fā)0-3歲幼兒智力的操作玩具等；既確保物質(zhì)材料的安全與衛(wèi)生又滿足幼兒對物質(zhì)材料的需求，幫助他們在與材料的互動中，增強(qiáng)活動興趣，提升各方面能力。

二、加強(qiáng)園區(qū)聯(lián)動 做實宣傳工作

1.定期開設(shè)豐富多彩的親子教養(yǎng)活動。

為幫助0-3歲嬰幼兒家長不斷更新觀念與教養(yǎng)方式，我園利用每周六對0―3歲的孩子開放保教活動，每學(xué)期都定期開展2次大型親子教養(yǎng)活動，幫助孩子獲得快樂與提高的同時，也讓家長了解了孩子發(fā)展的需求與水平，對家長的早教方法取到了較好的指導(dǎo)作用。我園針對社區(qū)寶寶們，認(rèn)真開展“社區(qū)寶寶進(jìn)園”的親子教養(yǎng)活動，提高社區(qū)未入園幼兒家長的早教意識。

2.結(jié)合大型節(jié)日進(jìn)行親子游藝活動。

每逢六一節(jié)、元旦、以及園內(nèi)大型游娛活動。我們都向0―3歲寶寶開放。如六一節(jié)時，我們舉行“童心飛揚(yáng) 快樂隨我”大型活動，元旦進(jìn)行賀新年活動等，除了邀請在園孩子的家長參與，還邀請社區(qū)家長帶領(lǐng)孩子共同參加，共享成長的快樂。

3.專題教育講座引領(lǐng)早教。

每學(xué)期舉辦1―2次科學(xué)育兒講座，聘請一些教育專家向家長進(jìn)行嬰幼兒喂養(yǎng)與保健、家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子活動開展、早期教育指導(dǎo)等多方面內(nèi)容的講座，現(xiàn)場解答家長的一些疑問，幫助家長學(xué)會科學(xué)育兒的一些知識技能，尤其是幫助并指導(dǎo)隔代長輩們學(xué)會理智地愛孩子，同時也幫助我園早教人員進(jìn)一步認(rèn)識科學(xué)早教的重要性與必要性。

4.多渠道做好早教宣傳工作。

一是幼兒園與社區(qū)進(jìn)行聯(lián)動宣傳。我們充分利用社區(qū)人力資源，向周邊家庭做好早教的宣傳動員工作。如：定期從嬰幼兒衛(wèi)生、飲食、安全、教育方法、行為習(xí)慣養(yǎng)成等多方面進(jìn)行宣傳；定期將編印好的早教文本送到社區(qū)、各村委、廠區(qū)、兒?？频?，聯(lián)動多方人員共同發(fā)放宣傳；二是結(jié)合每學(xué)期期初、期中、期末階段，注重以科學(xué)性、系統(tǒng)性、實用性、有效性為目的，做好科學(xué)育兒宣傳板塊的策劃工作，利用宣傳板塊進(jìn)行宣傳。三是開放幼兒晨鍛活動時段，讓家長帶領(lǐng)未入園孩子觀看。園內(nèi)階段性的進(jìn)行各個年段的家長開放日活動，邀請社區(qū)家長、幼兒參與。

幾年來，我園在0-3歲幼兒早教工作中進(jìn)行了一些實踐，也收獲了一些成效。多種形式的教養(yǎng)活動，促進(jìn)了每個寶寶不同水平的發(fā)展，如看似平常的寶寶會念了一首兒歌、會唱簡單的歌曲了、會用短句表達(dá)自己的意愿……，對家長來說，都是一種驚喜，對嬰幼兒來說都是一種提升。每次早教活動，都帶給家長全新的視點，更明確了嬰幼兒早期教育的重要性。也更有助于家園協(xié)同教育。

三、積極探索研究 實踐最優(yōu)化發(fā)展

我園對0-3歲幼兒的早教開展了一些工作，也積累了點滴做法。但是如何更好地做好0-3歲幼兒早教工作，我們還須不斷探索、研究：

1.建立、完善早期教育管理與指導(dǎo)機(jī)制。

2.積極爭取將早教工作納入政府管理范疇，將社區(qū)早期教育所涉及的各部門統(tǒng)一與協(xié)調(diào)：吸收一些素養(yǎng)好的家長、鎮(zhèn)婦幼保健工作人員、社區(qū)工作者以及專業(yè)技能較好的幼兒園教師，組成0-3歲幼兒早教工作服務(wù)隊伍，引領(lǐng)本地區(qū)的早教指導(dǎo)與服務(wù)工作。

3.實現(xiàn)社區(qū)學(xué)前教育專業(yè)化指導(dǎo)與師資配備。

社區(qū)早教工作面廣量大，對安排從事早教工作人員的知識技能必須定期開展培訓(xùn)工作，引導(dǎo)早教人員領(lǐng)悟嬰幼兒早期教育的理論，嬰幼兒生理、心理的發(fā)展規(guī)律，全面提升早教人員的教育觀、兒童觀，成為有專業(yè)素養(yǎng)的早教人員，更有針對性地開展好早教工作。

4.根據(jù)幼教、早教工作特點，積極實施0-3歲早期教育，我們成立0-3歲早教指導(dǎo)中心，開展以社區(qū)為依托的親子活動中心試點工作，構(gòu)建園區(qū)聯(lián)動的早期教育網(wǎng)絡(luò)，努力提高0-43周歲嬰幼兒入園、入托率達(dá)，確保家長及看護(hù)人員受教育率，促進(jìn)周邊區(qū)域內(nèi)0-3歲嬰幼兒得到全面健康、生態(tài)和諧的發(fā)展，提升家庭育兒水平，以及0-3歲嬰幼兒家長或看護(hù)者的受指導(dǎo)率。

5.在社區(qū)、園內(nèi)設(shè)立0-3歲幼兒早教工作咨詢臺、電子郵箱，開展育兒論壇，開展家長間相互交流育兒經(jīng)驗的活動，利用各種機(jī)會，及時解答家長的早教困惑，吸納好的意見或建議，組織教師進(jìn)行商討，及時將信息反饋給家長，搞好與社區(qū)整合的合力教育，努力讓家長滿意。

從0歲起關(guān)注，由政府――學(xué)校――社區(qū)---家庭抓落實，上下形成合力，實現(xiàn)嬰幼兒最優(yōu)化發(fā)展。

巴普洛夫曾經(jīng)說過：“嬰幼兒降生的第三天開始教育，就遲了兩天”。因此，早期教育不是一朝一夕能完成的。0-3歲教育蘊(yùn)藏著不盡的研究資源，還有許多管理、知識、經(jīng)驗，需要我們學(xué)習(xí)、整理和積累。我們作為幼教工作者，將情系早教、情系與寶寶們的珍貴情結(jié)，以改善兒童生存質(zhì)量為己任，潛心于幼教這“根”的事業(yè)，讓孩子與教師、家長共同獲得最優(yōu)化發(fā)展！