第一篇：如何化用詩詞做題記

如何化用詩詞做題記 [ 標(biāo)簽：詩詞,題記 ] 紫蝶夢幽 回答:4 人氣:4 解決時間:2009-12-10 12:54 滿意答案 好評率：11%

讀詩，我們能讓自己的生命體驗(yàn)與古人的生命體驗(yàn)在藝術(shù)的天空對接，引用和化用古詩詞則可以讓古人的靈性點(diǎn)燃我們的思維之燈，從而使我們的文章因氤氳著厚重的詩韻而滿紙生香。

滾滾長江東逝水 浪花淘盡英雄 是非成敗轉(zhuǎn)頭空 青山依舊在 幾度夕陽紅 白發(fā)漁樵江楮上 慣看秋月春風(fēng) 一壺濁酒喜相逢 古今多少事 都付笑談中 ——《三國演義》

滿紙荒唐言, 一把辛酸淚, 都云作者癡, 誰解其中味。——《紅樓夢》

在陜西一考生的《四季，鐫刻心靈的石碑》中，那“如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏日里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是‘接天無窮碧，映日別樣紅’的荷花”；如果忘記是秋季里“已無擎雨蓋”的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊。

在廣東的一考生的《語言是溝通的鑰匙》中，那“??恰如其分的語言表達(dá)。利于友情的溝通。高適的‘莫愁前路無知己，天下誰人不識君’，與王勃的‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’，都用優(yōu)美的語言送走友人，達(dá)到了友情的溝通?！?/p>

（話題：語言與溝通）

在文學(xué)散文作者紅杏倚云的《尋找前生詩的江南》中，“直到來到江南，我發(fā)現(xiàn)我終于走進(jìn)了令我陶醉過千萬次的唐詩宋詞的意境；看到那‘接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅’的盛夏；看到‘上下天光一碧萬傾’的湖光春色；看到高大濃密的法國梧桐那鮮濃艷麗的秋景；還有‘踏雪尋梅時’，‘遙知不是雪，為有暗香來’的冬趣；也看到‘山銜落日，水映斜陽’的尋常景色；吹慣了北大荒打在臉上如針刺一般透骨的冷風(fēng)，驀然走在‘沾衣欲濕’的杏花雨中，沐著‘吹面不寒’的楊柳風(fēng)??我常常就這樣夢一般的站住，癡癡地呆楞在古詩詞中早已熟悉的江南，尋找我前生的影子?！?/p>

作文中運(yùn)用詩詞的方式

一、直接引用——直接引用原詩句

二、化用——化用句意

該怎樣引用或化用古詩詞呢？ 第一步——有意識的積累古詩詞； 一：分類積累 山：

1.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來 2.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅 3.空山不見人，但聞人語響 4.白日依山盡，黃河入海流 5.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 水

1.黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回 2.天門中斷楚江開，碧水東流至此回 3.水何澹澹，山島聳峙

4.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 5.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 6.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流

日

1.大漠孤煙直，長河落日圓 2.鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土 3.夕陽西下，斷腸人在天涯

4.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 5.去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回 6.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán) 7.清晨入古寺，初日照高林

月

1.明月幾時有，把酒問青天 2.月出驚山鳥，時鳴春澗中 3.海上生明月，天涯共此時 4.月下飛天鏡，云深結(jié)海樓 5.床前明月光，疑是地上霜 6.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 7.深林人不知，明月來相照 8.舉杯邀明月，對影成三人

寫景狀物

例：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸

憂國憂民

例：了卻君王天下事，贏得生前身后名 詠志抒懷

例：長風(fēng)破浪應(yīng)有時，直掛云帆濟(jì)滄海 離愁別緒

例：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人

二 ：識記一些意象的意韻指向 1.柳—— 依依惜別

例：渭城朝雨浥青塵，客舍青青柳色新 此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情

2.菊—— 隱逸、閑適、高潔、清高

例：采菊東籬下，悠然見南山 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花 3.梅——堅(jiān)貞不屈，孤傲清高

例：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏

4.竹——虛心、氣節(jié)

例：千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng) 未出土?xí)r先有節(jié)，及凌云處尚虛心

5.月——懷遠(yuǎn)思人、思家

例：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

6.秋——凄涼、悲愁、思鄉(xiāng)

例：多情自古傷離別，更哪堪，冷雨清秋節(jié) 曉來誰染霜林醉，總是離人淚

7.梧桐——凄涼、凄苦、悲傷 8.紅豆——男女愛情和朋友之情 9.鴻雁——思鄉(xiāng)、懷親 10.松柏——堅(jiān)貞、傲岸、堅(jiān)強(qiáng) 11.杜鵑鳥——凄涼、哀傷 12.芳草——離恨 13.猿啼——悲傷 14.草木——盛衰、興亡 15.燕子——愛情、春天、變遷

第二步：直接引用

直接引用 ——直接引用法，就是根據(jù)文章表達(dá)的需要，選擇好引用的時機(jī)（如根據(jù)自己感情和主題表達(dá)的需要，安排在作文的題目、題記、開頭、中間或結(jié)尾），直接引用相關(guān)詩詞。

如譚梅的《我心中的詩情》第二段：“我欣賞李白‘蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)’；我感慨賀知章的‘惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波’；我無奈張九齡的‘徒言樹桃李，此木豈無陰’；我喜歡孟之渙的‘白日依山盡，黃河入海流’；我震撼王昌齡的‘飲馬渡秋水，水寒風(fēng)似刀’；我神往白居易的‘此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞’；我敬佩賈島的‘二句三年得，一飲雙淚流’ ?? ”

直接引用的一些格式 1.名言＋名德

如：生命就是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣 2.名言＋意境 如：愛就是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的不懈追求 3.名言＋其它

如：幸福是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的美好回憶 4.作者＋名言＋名德或意境

如：寂寞是屈原在“漫漫其修遠(yuǎn)兮”的路上“上下求索”的身影

第三步：化用

一、化用句意——就是指用現(xiàn)代白話語言表現(xiàn)古代詩詞名句的意蘊(yùn)精華。例：“思念使詩仙嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詞人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)，相顧無言，惟有淚千行，思念使婉約泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍?，思念使摩詰先生每逢‘少一人’的佳?jié)，心里倍加思親，思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘遙望故國，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢來?！?/p>

化用意境——化用意境，是站在透徹理解詩詞思想與藝術(shù)表達(dá)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的獨(dú)特感悟，智慧地選擇角度進(jìn)行新的演繹與拓展。題西林壁

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

——蘇軾

試看作者鄱湖一葦?shù)摹端Ы^句——〈題西林壁〉》：“思想者說，這不是詩，是一個哲理——解說整體與局部、宏觀與微觀、分析與綜合的微言大義有了一個經(jīng)典的范例。/美學(xué)家說，這不是詩，是一個命題——距離會產(chǎn)生美。不是嗎？只顧采擷楓林中一片落葉的人，視線就不能與滿山的秋色對接。/社會學(xué)家說，這不是詩，是一個關(guān)于婚姻的比喻——不是嗎？為什么廝守?cái)?shù)十年的夫婦仍然白首如新，而相隔千里的戀人卻能心有靈犀？” 這是以原詩的意境為綱，以個人的感悟?yàn)榫€，從新的角度和聯(lián)想，演繹出新的境界。

一、我也來引用引用

1.面對滔滔江水 , 有人感悟時光流逝、人生苦短、世事艱難___________________________________ 有人胸懷大志、豪情滿懷___________________________________ 2.探究生命的意義

我們忘不了___________________的獻(xiàn)身精神 我們崇敬_____________________的________ 我們欣賞_____________________的________

3.也許你見過“_____________”的六月西湖，見過“________________”的雨中西湖，可是你也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》）

4.爬上了江門最高的九鼎山，(a：江門的美景盡收眼底b：一切都在我的腳下c：天還是那么高)我心里立刻涌起了________________ _____________________________________ _____________________________________

二、化用句意我能行

1.心靈的選擇在“_____”中永生，在“_____”中發(fā)展，在“_____”中成熟，在“_____”的千古絕唱中升華。

擬用詩句（天生我才必有用，舍魚取熊掌，安能摧眉折腰事權(quán)貴，留取丹心照汗青或其它）

2.骨氣，讓孟子______，讓陶淵明__ _______，讓文天祥_____________ 擬用詩句（富貴不能淫??不為五斗米折腰，留取丹心照汗青）

引用或化用古詩寫一段話 1.幸福是____________________ 2.走進(jìn)秋的懷抱，一個個秋的影子閃現(xiàn)出來__________________________ 3.愛祖國，我愛李白的____________ 愛______愛_____愛____________ 4.人生總是在選擇，是選擇___還是選擇_____是選擇____還是選擇_______ ____是選擇_____還是選擇________ 5.天下興亡,匹夫有責(zé)。辛棄疾用______ 闡釋_____了___?? 江城子

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松崗。——宋·蘇軾

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第二篇：化用詩詞名句增加文學(xué)底蘊(yùn)

化用詩詞增添文學(xué)底蘊(yùn)

古人云：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。我國古代詩歌薪火相傳，前人給后人影響，后人運(yùn)用變化，又造出許許多多美好的句子來，正如宋代朱熹所說：“古人作文作詩，多是模仿前人而作之。蓋學(xué)之既久，自然純熟?！边@種模仿創(chuàng)造，就是化用。比如李清照《夏日絕句》中的名句“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”化用了屈原《國殤》中的“子魂魄兮為鬼雄”； 李煜的“別時容易見時難”化用了李商隱的“相見時難別亦難”；毛澤東亦善于化用前人詩句。前人詩句一經(jīng)其點(diǎn)化，往往境界頓然開闊，與原意趣旨大不相同。比如《浣溪沙·和柳亞子先生》中“一唱雄雞天下白”就是化用唐代詩人李賀的詩句“我有迷魂招不得，雄雞一唱天下白”。但李詩抒寫的是個人憂懷，毛澤東的詞句表現(xiàn)的則是全國人民迎接光明的欣喜之情，其境界超拔得多。

2009年3月13日上午，國務(wù)院總理溫家寶與采訪十一屆全國人大二次會議的中外記者見面并回答記者的提問時說：“ 莫道今年春將盡，明年春色倍還人。我期待著明年中國和世界都會變得更好。”其中“明年春色倍還人”語出唐朝詩人杜審言《春日京中有懷》“寄語洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人。”杜詩抒發(fā)懷友思?xì)w之離情，表達(dá)了對洛陽的萬物無比的眷戀和熱愛之情。溫家寶巧妙化用，給人們帶來了融融的暖意和春天的氣息。

縱覽全國歷年優(yōu)秀作文，不難發(fā)現(xiàn)，語言的出彩和深刻的文化思考是大多數(shù)文章成功的主要原因。如何才能在作文中做到這兩點(diǎn)呢？其中一個有效的方法就是巧妙地化用詩詞，用詩詞打扮自己作文的語言，用詩詞為文章增加文化底蘊(yùn)，用詩詞展示自己的文學(xué)素養(yǎng)。在作文中用好詩詞的途徑很多，或是利用詩詞巧擬標(biāo)題，或是妙用為題記，或是化用詩詞故事、意境、結(jié)構(gòu)構(gòu)思自己的作文。

筆者在日常的作文教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典美文，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，提升精神境界，加強(qiáng)古詩名句的積累與梳理，學(xué)以致用，適當(dāng)、巧妙地將所積累的古詩名句運(yùn)用于作文中，收到很好的教學(xué)效果，學(xué)生佳作層出不窮。舉例如下：

而我讀你，讀出了“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的大千世界，深知“少壯不努力，老大徒傷悲”的時間觀念，從此我再也不會“凄凄慘慘戚戚”地埋怨光陰一去不復(fù)返，而是在“山重水復(fù)疑無路”的困境前，挖掘柳暗花明的那一個村。盡管病樹在前頭，但我堅(jiān)信周圍萬木春。當(dāng)然我也有感到失落的時候，因?yàn)槟愕囊痪洹皶斓窆鐫M月”，足以讓我“暫憑杯酒長精神”。我的前途一路都有陽光，正如你所說的“一江春水流，萬點(diǎn)黃花墜”，老驥尚有日行千里的壯志，而我作為21世紀(jì)的青少年，就更應(yīng)該擁有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的那一股豪情。（學(xué)生習(xí)作《讀你》）

聞著書頁上的墨香，默默的讀著那一排排的文字，品味著其中的情節(jié)，為書里的人物命運(yùn)而歡樂或悲傷,為“大江東去浪淘盡、千古風(fēng)流人物”而慨嘆，為“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”而高歌，為“忍把浮名，換了淺斟低唱”發(fā)幾聲嘆惜。這些不就是人生的一大樂趣嗎？每當(dāng)這時，相信你會由衷的感覺到，讀書是一種特殊的情趣，讓人體味到一種超然的享受。（學(xué)生習(xí)作《讀書就是生活》）

走過了芳草碧如絲、楊柳依依的早春三月，走過了芙蓉低低蔓立、香樟笑風(fēng)的仲夏六月；走過了滿山楓葉紅、菊花瘦黃的孟秋九月，卻走不過蒹葭蒼蒼、小雪紛飛的寒冬十二月。那里，你曾在水一方淺唱一曲采菱歌；那里，你曾在水之湄紗裙飄飄泛漣漪；那里，你曾在水之沚用胭脂染紅了黃昏??

忘不了，你回眸的一笑，在深冬的蒹葭下，請讓我為你譜寫一曲白若蒹葭的戀歌??（學(xué)生習(xí)作《課文中的愛情》）

成功往往在下一個轉(zhuǎn)角，只要你堅(jiān)持；幸?？偸窃诒╋L(fēng)雨過后，只要你相信。就像在困難中會遇到轉(zhuǎn)折一樣，我們也有權(quán)利相信：柳暗花明，終有一村。（學(xué)生習(xí)作《柳暗花明》）

詩化語言的積累取之于生活這一“活水”。只要做個生活的有心人，我們還是能找到很多作文素材。課內(nèi)古詩的教學(xué)有助于學(xué)生詩歌鑒賞常識的積累，有助于作文素材的積累。注重對古詩本身及古詩所蘊(yùn)涵的文化背景的積累，注重對古代圣賢的審美觀、人生觀、價值觀的感悟，定能使學(xué)生受益多多?！叭诵母鳟悾缤涿妗?，每個學(xué)生的心靈都是一個小世界，對于生活的感悟也是不同的。只有在生活中多準(zhǔn)備些“錦囊”，博采眾長，重視積累，才能活學(xué)活用，在作文中才能厚積薄發(fā)。

當(dāng)然，在作文中化用古詩名句，前提條件是符合文章思想感情的抒寫，我們反對純粹為了語言出彩和增強(qiáng)文化底蘊(yùn)而不加選擇地胡亂“化用”。

讓我們先來欣賞2000年高考滿分作文《世界因多彩而精彩》中間的兩段。

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！币髟佒熘灸Φ募丫?，我輕輕掀開文學(xué)神秘的面紗。李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮婪?，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達(dá)，柳永“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，各有千秋。

所以我說：文學(xué)因多彩而精彩。

你可以在梅雨潭邊感受朱自清筆下的綠色，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；你可以“小橋流水人家”，也可以“古道西風(fēng)瘦馬”；你可以手持長劍，獨(dú)立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆，船頭簪花寫韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風(fēng)光給世界增添一絲耀眼的亮色。

所以，我說，自然因多彩而精彩。

原文是從歷史、文學(xué)、自然、人類無不因“多彩而精彩”四個層次展開論證的，這里選的是中間兩個層次。屈指一數(shù)，四段文字，一共用了七處引用，而用引用得恰到好處，不僅顯示了作者深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，而且增強(qiáng)了論述的說服力；不僅讓人呼吸到了一股濃濃的書卷氣，而且為文章增添了不少亮麗的色彩。

五．引在結(jié)尾。

誠信，又回來了??不再是“無可奈何花落去”，而是“似曾相識燕歸來?！毖嘧?，希望你不再離去，永遠(yuǎn)留在這個溫暖如春的世界！

雨的語言是豐富的。它可以是漫卷詩書的喜悅，滋潤著杜甫的綿綿春夜； 它可以是點(diǎn)點(diǎn)離人淚，傾訴在韋莊孤寂的夜晚；它可以是映照玉壺的一片冰心，亮在王昌齡送別友人的揮手之間； 它可以是鸚鵡洲上的萋萋芳草，綠在崔顥尋尋覓覓的鄉(xiāng)關(guān)。

第三篇：化用詩詞在作文的應(yīng)用

一是化用詩詞。

所謂化用，就是截取詩詞的某一部分直接變成我們作文語言或者是用自己的語言去演繹詩詞的意境。比如下面這些語段：

樂觀就是那直上青天里的一行白鷺；樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆；樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草；樂觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅?！掝}“樂觀”片段

在眾人皆醉的麻木空氣中，你選擇了清醒；在眾人皆濁的惡濁世道上，你選擇了清白。褪去了華服，你選擇了荷葉制的衣裳；逐出了京城，你選擇了汨羅江的波濤?！睹鎸x擇》片段

出自內(nèi)心真誠的心靈選擇，才能勾畫鸚鵡洲上的萋萋芳草，才能點(diǎn)化二十四橋的清風(fēng)明月，才能渲染香爐峰間的日照紫煙?！睹利愐淮巍菲?/p>

是的，摒除了浮華，去掉了雕飾，我們就像一枝出自清水的芙蓉，透著迷人的清香?！逗唵巍菲?/p>

天空中一絲云兒飄過，淡淡的、自由自在，你覺得真好，這就是語文；初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機(jī)勃發(fā)，這就是語文；如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了這也是語文。語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打漁船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明?！独湎泔w上語文》

這些文字沒有直接引用杜甫、劉禹錫、龔自珍等的詩句，而是將他們詩句中的意象搬用過來作為自己作文語言中的一個成分或是作者用自己的語言對詩句的意境進(jìn)行大膽的描寫。這樣的語段讓我們聯(lián)想起詩句的意境，帶領(lǐng)我們進(jìn)入似曾相似的詩歌意境，但是又能感受到作文創(chuàng)作者的心聲。同樣它也能增加文章的文采。

當(dāng)然寫作這樣的語段，最重要的是作者對詩詞的分析、感悟和概括能力。如果不明白詩的意境，隨便套用，那便是“畫虎不成反類犬”了。

一是仿用詩詞。這種方法就是根據(jù)詩詞的形式，作者用自己的語言再寫一句（首）形式一樣的詩詞，以達(dá)到表達(dá)自己情意的目的。比如一篇以“家”為話題的作文中有這樣一段： 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，水汪汪，捕魚忙。四寂無聲，惟有馨風(fēng)涼。料得年年思家時，明月夜，蘆葦浜。作文很好地仿用了蘇軾《江城子》的下闋：

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松崗。

蘇軾的《江城子》表達(dá)的是對亡妻的思念之情，回憶往日的美好時光，看看這凄涼的短松崗，唯有自己“形影相吊”，怎不叫人思緒萬千，愁腸寸斷！而對“家”的思念又何嘗不是如此呢？家鄉(xiāng)鄉(xiāng)親忙碌的身影，熱鬧的勞動場面，相對于自己身邊的“四寂無聲”，唯有無限的思念了！

可以說仿用詩詞不僅能借助詩詞的形式指引讀者走進(jìn)原詩的意境，同時也能很好地表現(xiàn)作者寫作上“學(xué)以致用”的本領(lǐng)，使文章出采。

不僅古典詩詞適于仿用，現(xiàn)代詩詞亦可借來“攻玉”。比如作文《責(zé)任》的片段就是仿用了詩人海子的《面朝大海春暖花開》，非常巧妙地對文章作了一個漂亮的結(jié)尾：

詩人海子在《面朝大海春暖花開》中說：從明天起，做一個幸福的人｜喂馬，劈柴，周游世界｜從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜｜我有一所房子，面朝大海，春暖花開。而面對責(zé)任，我想說：從今天起，做一個有責(zé)任心的人＼恪盡職守，堅(jiān)守崗位＼從今天起，關(guān)心環(huán)境與他人＼我有一顆真誠的心，面對責(zé)任，四季如春。

有人說，如果你的文章不能像太陽那樣熠熠生輝，就讓它像月亮一樣光彩照人；如果不能擁有月亮的光彩，就讓它像星星一樣閃閃發(fā)光；如果不能像星星一樣閃光，那么，至少要留住幾只螢火蟲，把文章點(diǎn)亮。我想，詩詞就是“螢火蟲”，用好了這只“螢火蟲”，相信它一定會為你的作文增添絢麗的色彩，照亮你深厚的文化思考，照亮閱卷者“疲憊”的雙眼。[推薦原因] 語言的出彩和深刻的文化思考是大多數(shù)文章成功的主要原因，在作文中巧用詩詞添文采，提高了作文分?jǐn)?shù)，更是對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的高舉。高考作文妙借古詩文“出彩”四法

古人常說，“腹有詩書氣自華”。古典詩文蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn)和情感資源．妙用古詩文可以激活語言表達(dá)．彰顯文章底蘊(yùn)．使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。這無疑是高考作文“出彩”、“創(chuàng)新”的一條有效便捷的途徑。那么，怎樣借用古詩文來為你的高考作文增輝添色呢?

一、妙引古詩文名句出彩

這是高考作文中最常見的方式．可將引用分為局部引用和全篇引用。

1．局部引用

就是在文章的局部位置引用古典詩文名句．如文章的標(biāo)題、題記、首段和末尾等。這些地方所處的位置比較突出、醒目，容易引發(fā)讀者的關(guān)注．給他們留下較好的印象。

在文章標(biāo)題處引用古詩文名句．能讓題目顯得典雅蘊(yùn)藉，富有文學(xué)情趣，起到耀人眼目、催人卒讀之功。如2004年福建考生的《一蓑風(fēng)雨任平生》，引用蘇軾《定**》語句，作為題目，既緊扣所選的歷史人物。貼切凝練．又昭示文章題旨，寫出了蘇軾的豁達(dá)與超脫?？芍^“一石雙鳥”。

在文章開頭嵌入詩詞佳句．以此領(lǐng)起全篇．則能夠使語言顯得凝練精辟．更能讓閱卷者立刻“窺”到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)，給他們留下較佳的第一印象。如2004年陜西考生的《尋找快樂，精彩人生》的開頭：

“漫步于秋日落葉徐徐的小徑上。不禁吟了一句：‘無邊落葉蕭蕭下,不盡愁緒滾滾來’?？畤@落葉的悲哀與不幸。其實(shí)，落葉的生命或許就是這樣，只求得春日繁茂，秋日落英繽紛。換個思維方式．龔自珍曾說過‘落紅不是無情物?；鞔耗喔o(hù)花’嘛!我們應(yīng)該欣喜，享受落英繽紛的秋景。”

這個開頭由情景人手．化用杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。自然引出對落葉的聯(lián)想，然后再引用龔自珍的名句．恰當(dāng)?shù)卦忈屃恕翱鞓沸腋Ｅc我們的思維方式”這一哲理話題的內(nèi)涵。這樣處理，使文章在開頭便顯得意蘊(yùn)深刻．詩意靈動．從而避免了“開門見山”式說理 可能會有的干巴枯燥。

在文章收尾處引用古典詩文．則具有畫龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智、升華主題．收到言有盡而意無窮的表達(dá)效果，令讀者掩卷沉思，回味無窮。如2004年福建考生《照海倚天》的結(jié)尾：

“‘君不見黃河之水天上來．奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！髂晁扑?，時光如電地過去．也許，只有歷史才能讓‘無字碑頭鐫字滿’，也許也只有歷史．才能最好地詮釋曾國藩在天京城破黃袍欲加身之時寫盡生平心境的一句話：倚天照?；o數(shù)．流水高山心自知．”

三處引用貼切自然不顯斧鑿．使文章文采飛揚(yáng)．情理交輝，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，辯證而深刻地評價了曾國藩這一歷史人物．實(shí)在是一記漂亮有力的“豹尾”。

2．全篇引用

既指整段之內(nèi)大量引用．又指全文各段大量引用。由于古典詩文具有的深厚的文化積淀，大量、多處的引用，將能大大提升文章的文化品質(zhì)和審美趣味．充實(shí)文章的底蘊(yùn)。整段引用的如2000年高考優(yōu)秀作文《寂寞的意韻》：

“寂寞是什么?曾幾何時。有李白‘舉杯邀明月，對影成三人’。也許，寂寞便是皓月當(dāng)空．好風(fēng)如水，萬籟俱寂時形影相吊的那種感覺吧!曾幾何時．有李后主感慨‘無言獨(dú)上西樓。月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋’，也許，寂寞正是深宮大院．國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧!曾幾何時．有陳子昂感嘆‘前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下’，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧!于是．我問月亮．廣寒宮的嫦娥告訴我。寂寞是‘云母屏風(fēng)燭影深．長河漸落曉星辰’的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么?我無法回答?！?/p>

一段之內(nèi)五處引用詩詞名句．以此作為文章情感和義理的載體．讓“寂寞”具有了深刻的文化內(nèi)涵．既為文章增添了亮麗的色彩，也增強(qiáng)了論證的說服力和感染力．使文章底蘊(yùn)厚實(shí)．充滿典雅蘊(yùn)藉的詩意和豐富的人文氣息。

而全篇引用的。2003四川省高考優(yōu)秀作文《只緣身在此山中》則可稱得上是典范之作了。該文以蘇軾名句作為標(biāo)題．非常恰切地暗扣作文話題“感情親疏與對事物的認(rèn)知”；緊接著引用崔護(hù)的詩句“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去．桃花依舊笑春風(fēng)”．自然引出對“情感與認(rèn)知”關(guān)系的認(rèn)識，確立文章主旨：然后緊承首段。

引用了李清照的《如夢令．昨夜雨疏風(fēng)驟》、杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》、杜牧的《赤壁》，從幾個角度來進(jìn)一步闡述主旨，形象生動而不乏理性：末尾再以蘇軾的“不識廬山真面目”收結(jié)全文。綜觀全文．恰到好處的引用、嵌入古典詩詞。使哲理思考和情感抒發(fā)傳達(dá)得深刻而有底蘊(yùn)．讓文章?lián)碛辛溯^高的文化品位。

二、巧套古詩文結(jié)構(gòu)出彩

古人寫詩做文都很講究章法。每一首(篇)詩文都有其完整的行文結(jié)構(gòu)與寫作脈絡(luò)．再加上古詩文本身言簡意豐、音韻和諧，套用古詩文來鋪設(shè)文章的行文結(jié)構(gòu)．不僅能使文章層次分明、結(jié)構(gòu)清晰，而且更能給人以典雅優(yōu)美的感覺，能夠在最短時間內(nèi)打動讀者。這一點(diǎn)。2004年湖南高考優(yōu)秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范。這篇作文直接套用白詩的結(jié)構(gòu)形式，將《琵琶行》一詩中有關(guān)音樂描寫的詩句，直接抽取出來、編織出全文的行文結(jié)構(gòu)：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲．未成曲調(diào)先有情”．“間關(guān)鶯語花底滑”，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，“冰泉冷澀弦凝絕．凝絕不通聲漸歇。別有憂愁暗恨生。此時無聲勝有聲”．“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”，“座中泣下誰最多。掌上明珠雙眸濕(原詩為‘江州司馬青衫濕’)”。這些詩句在《琵琶行》中本身就是串連詩歌內(nèi)容、編織抒情脈絡(luò)的關(guān)鍵詩句．被引用為文章行文轉(zhuǎn)換的語言標(biāo)志．不僅巧妙地串起從小到大父母對“我”的關(guān)愛與教育的一些生活細(xì)節(jié)．而且使文章的行文結(jié)構(gòu)放得開又收得攏．讀來自有別樣的韻味。

三、模仿古詩文語言出彩

語言是文章的第一關(guān)口．高考作文的語言除了要能夠根據(jù)文章需要盡可能得體準(zhǔn)確之外．還應(yīng)該盡量地體現(xiàn)出個性的色彩。如果你的文言功底比較扎實(shí)的話．不妨模仿古典詩文的語言．用文言的筆法來表達(dá)現(xiàn)代的感悟．這無疑也是高考作文“出彩”的一記妙招．歷年高考作文中都有這方面的成功例子．如2001年南京考生的《赤兔之死》，2002年江蘇考生的《諫屈原書》，2003年四川考生的《愚者傳》和北京考生的《轉(zhuǎn)折》等。

這些高考優(yōu)秀作文在古典詩文語言的借鑒上．顯示出了作者個性的寫作才華和較為深厚的古文修養(yǎng)．以及較好的駕御語言的功力。當(dāng)然，文言文畢竟是舊時代的產(chǎn)物，這種語言表達(dá)方式本身未必值得提倡和鼓勵．本節(jié)內(nèi)容只是為考生提供一種參考。要知道．這些優(yōu)秀作文的成功靠得是“故事新奇”、“立意高遠(yuǎn)”、“語言老到”、“內(nèi)容充實(shí)”，這些才是它們獲得成功的關(guān)鍵．而非僅僅是淺易的文言。

四、改寫古詩文內(nèi)容出彩

好的古典詩文都是富于啟示性的．言簡而意豐。能夠通過鮮明的形象和富有張力的表達(dá)喚起讀者無盡的聯(lián)想和想象。通過對古詩文的改寫．來傳達(dá)自己對生活的感悟。也能讓自己的高考作文呈現(xiàn)出迷人的色彩．平添些許的詩意。當(dāng)然。改寫不是對古詩文的純機(jī)械翻譯。而是對古詩文的一種再創(chuàng)作、再提高和個性化鑒賞。2002年江蘇考生的《東坡的選擇》就是采用這種寫法獲得成功的。這篇高考作文化用蘇軾《前赤壁賦》和《念奴嬌?赤壁懷古》的意境．將蘇軾一生的遭遇聚焦于一個感傷而又曠達(dá)的赤壁之夜．寫出了蘇軾的“心靈的選擇”．既攝取了原作的神韻．又出之以新的情調(diào)。

改寫可以是化用意境．再現(xiàn)古詩文的情景．也可以從古典名篇中尋找“空隙”，對內(nèi)容加以創(chuàng)造性的改造．例如2004年江蘇考生的《(孔雀東南飛)新傳》“活用”古典文學(xué)資源，根據(jù)話題“山的沉穩(wěn)，水的靈動”對《孔雀東南飛》大膽改造而成的“故事新編”，在生動而頗具情韻的敘事中．講述了劉蘭芝和焦仲卿的“中國式離婚”．體現(xiàn)出了考生獨(dú)到的創(chuàng)新精神，和對現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注與洞察。

實(shí)際上。以上四法并非是截然分開的．而妙用古詩文“出彩”的方法也不止是這四種。在備考階段。如果能將古詩文的備考和作文備考結(jié)合起來．注重積累并將之內(nèi)化為自己的積淀．也許你能找到更多更好的方法．寫出一篇“出彩”的高考作文來。巧用詩歌好作文

古人有詩聯(lián)云“風(fēng)化雨山山翠”，展示了一幅春風(fēng)吹拂，春雨如絲，青山著翠的清新景象，引人浮想，可謂妙句。最妙處就在一個“化”字，顯示了造化之奇，無“化”，那么大自然只會是面孔呆板了。

其實(shí)作文也是如此，多一點(diǎn)“化”便會新意層出，風(fēng)光無限，這就是化用詩句。我國是古詩文的國度，古人為我們留下了豐富的精神寶藏，名篇名句膾炙人口，恰到好處地使用它們，能更傳神、凝練地表情達(dá)意，增添文章的典雅，秀出自己的風(fēng)采，從而更容易得到閱卷語文老師的常識，激發(fā)他們感情上的共鳴。

一、以詩詞為妙題

題目是文章之“眉目”，眉目最能傳情。一個好的題目能一下吸引人關(guān)注的目光，令人稱賞。二00三年高考題有一篇滿分作文《不畏浮云遮望眼》，取題自宋王安石《登飛來峰》：飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。最末兩句蘊(yùn)意深刻，考生以它為題，形象地說明了情感與理智的關(guān)系，當(dāng)然贏得了閱卷老師的青睞。二00五年江蘇一考生的滿分作文《人生三部曲》以“滕王高閣臨江渚”、“也無風(fēng)雨也無晴”、“滿目青山夕照明”為小標(biāo)題，顯得構(gòu)思新穎典雅深厚了。

二、化詩文造妙句

這可以算是引用的修辭手法，引用古詩文，能言我所不能云之言，傳我所不能道之情，或者傳達(dá)的更巧妙，收到事半功倍之效。例如，2002年高考作文《千年的選擇》：他選擇“把欄桿拍遍”，卻在“山深聞鷓鴣”的凄涼中為國獻(xiàn)出一生。此處引用辛詞概括辛棄疾的“人生選擇”，寫出了這位愛國詞人的憂國情懷和凄涼人生。底下寫屈原“他選擇了‘余將董道而不豫兮，固將重昏而終身’”則突出了屈原的正道直行，無所畏懼的祟高品質(zhì)。這些地方不是直接敘述，而是靈活運(yùn)用詩詞歌賦，展示了深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，顯得文采飛揚(yáng)。

三、用詩文創(chuàng)設(shè)妙境

古詩詞作者大多善于營造意境，以情景交融的藝術(shù)形象拔動讀者的心弦，引用或化用這些詞句，就能以他人之境寫我之性靈，增添文章的神韻。

唐人眼中的花，嫵媚而秾烈。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！蹦抢锏穆溆⒗_紛，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去?！蹦抢锏幕T照紅妝，紅瘦綠肥，很美。清人眼中的花，飄零流水，“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有人憐？”那里的花，游絲無力，楚楚動人，也很美。

上面這段文字選自遼寧一高考作文《今年花勝去年紅》，文章擷取白居易《憶江南》歐陽修《喋戀花》及《紅樓夢》中黛玉的詩句，緊扣話題，展現(xiàn)了三幅不同的畫面，有的繁盛美麗，有的滿目凄涼，昔日之花與今日之花相對照，歷史之景與現(xiàn)今之景相襯托，為表現(xiàn)主題作了很好的鋪墊，而且風(fēng)流華美，讀來滿紙花色蕊香，令人折服。

我的學(xué)生習(xí)作《寂寞沙洲冷》這樣為蘇軾的出場勾勒環(huán)境：一彎殘?jiān)聭矣谝恢旮叽蟮奈嗤渖戏?，夜深人靜，秋霜初下，小院內(nèi)一片冷清，只偶爾有鴻雁掠過，聲斷長空。這里化用“缺月掛疏桐，漏斷人初靜，誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影”詞意，如一幅寫意畫，流瀉出無窮的冷寂凄清的意味來，襯托了被貶黃州的那個雖曠達(dá)而不免落寞的蘇學(xué)士。

所以，作文時多嘗試詩詞入文，才能使文采斐然，典雅蘊(yùn)藉，神韻俱臻。孔子對孔鯉說：不學(xué)詩無以言。雖然他所指的只是《詩經(jīng)》，但這句話卻給了我們很多的啟發(fā)，激勵我們學(xué)詩用詩。

運(yùn)用詩詞的方式很多，可以直接引用，可以熔鑄于自己的語句中，還可以翻譯成現(xiàn)代文，也可以綜合幾首形成新的詩意詩境。后三種都可稱作化用。綜合的難度要大一些，下面是一個用得很好的例子：

素月寄孤舟，只影隨水流，家園破，一盞殘酒。酒淡怎敵晚風(fēng)疾，梧桐雨，點(diǎn)點(diǎn)愁。晚來獨(dú)登樓，恨字鎖眉頭，黃花瘦，雁聲斷秋。一溪落花漫汀洲，流離苦，幾時休？ 這首詞是我填給歷盡漂泊的李清照的。（節(jié)選自高考作文《詩人?明月?黃花》）

那么如何學(xué)習(xí)使用呢？“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！笔熳x了解積累詩詞是基礎(chǔ)，否則談不上應(yīng)用。這就要求我們擴(kuò)大閱讀面，在課外多多接觸唐詩宋詞。在平時的閱讀中，把學(xué)過的詩歌分一下類，如哲理詩，寫景抒情詩，言志詩等，對我們的應(yīng)用也是大有好處的，分的具體，記的深刻，用時自然靈光頻現(xiàn)，信手拈來。古詩的神韻其實(shí)都是詩人嘔心瀝血的創(chuàng)造，此是文學(xué)發(fā)展之源，妙用詩句是文章增色的一大手法，但沿襲多了，不免落入“套板”反應(yīng)，所以最巧的手法還是在累積的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，寫出自己的妙文來。

第四篇：中考滿分作文素材化用小標(biāo)題題記記敘文

幸福（家庭）篇

這就是幸福

幸福的定義：珍惜你所擁有的每一樣?xùn)|西，你會發(fā)現(xiàn)，幸福簡單的讓你無法置信?！蜖柕滤?/p>

——題記

幸福,就是烏云縫隙中的一縷暖陽；幸福,就是寒冷中捧在手中的一杯熱奶茶；幸福,就是夜里溫暖的被窩；幸福,就是有你牽著手一起走!

風(fēng)雨不透

一家人坐在飯桌前，媽媽一人迅速地吃飯，邊吃邊說：“今天我會晚回家，廠里要加班?！皨尅眿專裉臁蔽矣行┙辜钡卣f。老爸用腳忙踢了踢我，給我一個眼神示意讓我保密，我心領(lǐng)神會。于是老爸不失時機(jī)地唱起蘇調(diào)，“走好啊，老婆，在家等你回來呀！”沒等媽媽走遠(yuǎn)，老爸與我擊掌相慶：“開始行動吧！我們給你媽媽超大的驚喜?！?/p>

天地之合

于是，我與老爸分工合作：他打掃，我裝飾；他指點(diǎn)，我執(zhí)行；他掌勺，我洗菜。父女倆不約而同地哼著小曲，干得井井有條。不過一會兒，房子棄滿了生日氣氛，可還是缺少一個big cake。老爸又讓我當(dāng)“小二”幫他跑腿。而后我們又忙開了，“你來洗菜，我來燒飯，你來洗碗，我來端菜……”一串串現(xiàn)編的歌詞從爸爸嘴里不時蹦出。一番鍋碗飄盆的打鬧之后，“萬事俱備，只欠東風(fēng)”。我倆守著電視嗑著瓜子等待著驚喜的畫面。

歡天喜地

鬧鐘不知響過了多少滴答聲，女主角終于出現(xiàn)了，只看見一個人影摸黑進(jìn)來，“咦？怎么人不在嗎，燈也不開?！蔽壹拥剡B忙開燈，瞬間一位男子哼著“把愛全給了我，把世界給了 你……”捧著一個大蛋糕出來：“Happy birthday to you！”媽媽才恍然大悟，備受感動。此時此刻，我似乎看見媽媽的眼里流出的幸福之淚。我們一家人在這美好的氛圍中，享受著幸福帶來的快樂。

這短暫的瞬間，讓我感到無比的溫暖，但愿幸福在人間永駐?。?49字）

親情篇

愛是怎樣讀懂的

萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母？

——題記

這是寂寞的黃昏。夕陽淡出了最后的一道余暉，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列車帶著我，疾向遠(yuǎn)方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁……

慈母手中線，孩子身上衣

天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩人們都說：天階夜色涼如水。其實(shí)，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。

起床，我對她說：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會那么容易松開呢？”她卻說：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰幫你縫呢？”

看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來……

臨行絮絮叨，意恐遲遲歸

不知何時，爸爸也起床了?？吹贸?，他也一直沒有入睡。

“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。有什么事情不能解決，就 給爺爺打電話。要再不行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬不要逞強(qiáng)，什么事情都一個人硬撐著。”爸爸又一次重復(fù)著他不知說了多少遍的老話。

看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對他說：“爸，你就別擔(dān)心了，縣城我又不是只去過一次?！?/p>

爸爸，終于放心地笑笑說：“記得要經(jīng)常給家里打電話，有空就回來看看爸爸媽媽?！?/p>

誰言寸草心，報得三春暉

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，李白的詩句我忽然就讀懂了。如今，列車不知帶著我走了多遠(yuǎn)。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐?？粗巴獾脑律沁@樣的柔和，思念卻是如此的沉重，淡淡的，靜靜的，你俊朗的面龐在我腦海里像洪水般席卷而來，仿佛你的氣息還在身邊，不曾離去。

親愛的爸爸、媽媽，我知道，你們對我的深愛我永遠(yuǎn)也讀不完。但，我還是要深情地對你們說：“爸，媽，女兒長大了，我愛你們，我一定不會辜負(fù)你們的期望。（701字）”

親情（母愛）篇

媽媽的手

不管傷口有多深，媽媽的手會將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會將它捂熱。

——題記

母愛是一份香包,把祝福帶給子女；母愛是一團(tuán)爐火,讓溫暖填滿心田；母愛是一段蠟燭,把美好無私奉獻(xiàn)……每當(dāng)我細(xì)品那至深至切的母愛時,我便會情不自禁 的想起母親

撫平深深的傷

天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無濟(jì)于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時，媽媽都會用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說：“男子漢，就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)！”這時，醫(yī)院里就會安靜多了。從那時起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。

擦干苦苦的淚

人生不如意事常八九。在小學(xué)升初中考試中，一向成績優(yōu)秀的我，分?jǐn)?shù)讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。午夜十分，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的媽媽終于在樹下找到了哭成淚人、鋰昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領(lǐng)回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來。那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。

溫暖冷冷的心

歷史總是驚人地相似。初三“二?！钡某煽兙拖袢昵耙粯幼屓诵乃椤Ｍ强蓱z的成績單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進(jìn)冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學(xué)無望，那就輟學(xué)打工。媽媽聽到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過我無數(shù)次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學(xué)習(xí)之中。今天，身在考場，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。

媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園。（710字）遇到困難后得到收獲篇（常用）

為自己鼓勁

雖然世界多苦難，但是苦難總是能戰(zhàn)勝的?！悺P勒

——題記

無可奈何花落去

一陣不安的暴動終于來臨了，也許，這片刻的寧靜就是暴風(fēng)雨來臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對法庭的質(zhì)詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會更好過，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵自己要堅(jiān)強(qiáng)，因此我選擇了孤獨(dú)無助的媽媽。面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。

似曾相識燕歸來

父親離開后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開始變得暴躁不安。一夜之間，我這個肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問題成了我的心腹大患。因?yàn)檫@個，我常常對媽媽發(fā)火。她無可奈何，只得悄悄落淚。對此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對生活失去了信心，放學(xué)后就沖進(jìn)房間大哭，沒多會兒，媽媽就進(jìn)來了，拍拍我的肩，“媽對不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄??！媽對你有信心！”

一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應(yīng)該為自己鼓勁嗎？我相信自己。突然那似曾相識的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會幸福！

小園香徑獨(dú)徘徊

我一個人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長風(fēng)破浪會有時，直掛 云帆濟(jì)滄海的真諦！要為自己加油！

無論是過去的“無可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨(dú)徘徊”，都要為自己鼓勁，并學(xué)會在生活中不應(yīng)喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會離你越來越近！

人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。（669字）

成長篇（青春）（單敘述成長，無困難）

又是桃花開

昨夜風(fēng)吹處，落英聽誰細(xì)數(shù)。

——題記

朝露曇花，咫尺天涯。多姿的桃花在我們不經(jīng)意間熱情地開放，美麗的青春年華，在我們忽略中，一點(diǎn)點(diǎn)地流逝。聰明的你，可曾注意到她輕盈的腳步。

游絲軟系飄香榭

風(fēng)不停，綠樹蔭，陽光晃眼，天真藍(lán)。

不知天高地厚的我們，在運(yùn)河堤上追逐打鬧。一陣輕盈的東風(fēng)，夾帶著幽香迎面撲來。“好香啊!”百合的鼻子最尖，“看!”我伸著胖乎乎的手，指著前邊的一排桃樹，一朵朵粉色的桃花薄施粉黛，風(fēng)吹過，如玉脂般晶瑩的花瓣打著旋兒落地?！昂妹姥?”“嗯，馬上就可以吃桃子了!”躺在草地上，柔軟的小草撫摸著我們。“好想像桃花一樣快快長大?！薄班?，當(dāng)大人真好，不會被人管，時間過得太慢了……”

此時的我們卻怎能注意到大樹旁一棵小桃樹上，桃骨朵兒正在默默開放。

風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼

剛步入初中的我倚在桃樹旁。天空中的白云也噙著思念輕輕拍打在樹葉上。

一次次考試的失利，升學(xué)的壓力，父母的期望像絲一樣包裹著我。好難過，這就是成長嗎?這就是青春嗎?好煩……”我喃喃而搖頭。此時的我不曾留意在雨中輕擺裙邊的桃花。

翠減紅衰愁殺人

這個夏天仿佛是一步步地挪過來的，但終究還是來了。畢業(yè)前一天，在校園中漫步。桃花已無蹤影，碧綠的葉掌掩映著一個個翠色的小桃。面對一場分別，我恍然大悟：我們的花季在我們的不經(jīng)意間流逝了，我所渴望的卻又是我所忽略的，而又偏偏是少年最重要的東西——美麗的青春年華。

何時才見桃花開?那朵朵燦若明霞的嬌兒是否還依然帶上前年的殘花敗葉?

花季雨季，青春年華，是挽留不住的，就像現(xiàn)在，開始緊抓現(xiàn)有的年華吧，不要讓忽略的，再次成為最重要的。（646字）

師生篇

老師的目光

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——題記

有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。

鏡頭一 教室里靜悄悄的，只聽見同學(xué)們“沙沙”寫字的聲音和老師沉重而緩慢的踱步聲，我們正在進(jìn)行英語考試。卷子很簡單，我很快做完了。突然，同座向我發(fā)出了“信號”，我回頭看見老師離我還很遠(yuǎn)，便毫無顧忌地把卷子移了過去。作賊總會心虛。當(dāng)我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴(yán)厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了。趕緊，我把卷子抽了回來。老師的目光，多嚇人?。?/p>

鏡頭二

發(fā)語文卷子啦！我提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀圣旨，“XX，92分——”老師微微停頓一下，溫和的眼睛立刻向我投來贊賞的目光。我屏住呼吸，緊緊地閉住眼睛，一動不動，這一瞬間，仿佛整個世界都寧靜了，只聽到自己的心怦怦地跳。此刻，心繃得好緊啊，就像一支即將離弦的箭。“他是全班最高分！”呀，我高興極了，飛快地從老師手中接過卷子，老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看呀！

鏡頭三

不好，我闖禍了！剛才我把粉筆灰故意吹進(jìn)了一位女同學(xué)眼里，她哭著去告訴老師了！果然，不一會兒，我就被“召”進(jìn)了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低著頭聽著老師的數(shù)落。我心里愧疚極了，只覺得對不起老師，對不起同學(xué)，特別是那位女同學(xué)。我用含著眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。我傷心極了，眼淚再也忍不住“刷刷”地流了下來。老師，我對不起你！快別這樣看我吧！

“飲其流者懷其源,學(xué)其成時念其師”,老師永遠(yuǎn)是我們崇敬的對象,永遠(yuǎn)是我們需要感謝的恩人。（647字）自然啟示（感悟）篇

我從生活那里學(xué)到的

自然是善良的慈母，教會我們許多道理——雨果

——題記

生活在生命的磁場里高速運(yùn)動著。走過無數(shù)個季節(jié)的輪回，青春的我們學(xué)到了很多東西，四季在自然的舞臺上演奏著自己的生命交響曲。我們也一天天的長大，在其中感受著生活的洗禮。

春·百花爭艷

微風(fēng)輕輕送來了春天，在這個季節(jié)里百花爭先恐后競開放，小草剛冒出地面，柳條抽出了綠芽，這是不是個競爭的季節(jié)呢？老師常說我們是春天里的花朵，在陽光的照耀下成長。在學(xué)校、生活中我們?yōu)槌煽兌鴬^斗，為自己心中不同的目標(biāo)而奮斗，學(xué)習(xí)中同樣存在著競爭，如同這爭著做第一朵開放的花朵。在這里我學(xué)會了競爭。

夏·綠草如茵

看過了花的爭奇斗艷，低頭看看如因的綠草，在剛過的暴風(fēng)雨中它沒有低頭，雖然雨珠仍掛在小草的頭上，努力想讓它屈服，但小草人堅(jiān)持著等待救兵--------太陽。它知道，等太陽再現(xiàn)的那一刻，它就不會受他人壓迫了，小草頑強(qiáng)的精神能不讓你感動嗎？你是不也深深感受到生命的偉大呢？

在這里，我學(xué)到了心存希望，永不放棄。

秋·果實(shí)累累

放眼望去，田野里那一片片金燦燦的果實(shí)正等待著農(nóng)人的收割，此刻農(nóng)人是不是很開心 呢？一年的付出有了回報，不僅是糧食的豐收，對于我而言，更是精神的豐收，看著農(nóng)人喜氣洋洋。臉上露出欣慰的笑，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞臺。

在這里，我學(xué)到了只有付出才有回報。

冬·銀裝素裹

在呼呼風(fēng)聲中，雪在輕輕落地，不打一會兒，大地便鋪上了雪白的輕紗，好美！我不禁發(fā)出感嘆。是為它的純潔嗎？雪輕輕的下，讓我想到了紅軍長征，想到了八年抗戰(zhàn)，有多少革命先烈的血曾灑在這雪地上。

在這里我學(xué)到了不忘歷史，珍惜現(xiàn)在。

駐足生活的舞臺，體驗(yàn)春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。心有多大，夢想就有多大，舞臺就有多大，我會讓你們感覺到我在每個人的心上舞蹈。（714字）

第五篇：習(xí)近平總書記化用毛澤東詩詞抒發(fā)中國夢

總書記化用毛澤東詩詞抒發(fā)中國夢

總書記化用毛澤東詩詞抒發(fā)中國夢 夏遠(yuǎn)生

黨的十八大召開后，總書記在闡述中華民族偉大復(fù)興中國夢的演講中，引用毛澤東詩詞名句“雄關(guān)漫道真如鐵”和“人間正道是滄?！眮硇稳葜腥A民族的昨天和今天，并用李白的詩句“長風(fēng)破浪會有時”來形容中國的明天，他還用“風(fēng)景這邊獨(dú)好”描繪中華民族繁榮發(fā)展的輝煌成就和美好未來，體現(xiàn)了深受毛澤東詩詞文化熏陶、頗得毛澤東詩言志真?zhèn)鞯脑娨獍蝗弧⑴d會無前的激情和自信。

習(xí)近平善于領(lǐng)會和化用毛澤東詩詞，闡述和抒發(fā)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，提綱挈領(lǐng)，畫龍點(diǎn)睛，舉一反三，深化了理想境界，增強(qiáng)了教育作用，擴(kuò)大了宣傳效果，鼓舞了億萬人心。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近兩年，習(xí)近平先后引用了十多首毛澤東詩詞中的經(jīng)典名句，讓這些歷史上聞名遐邇、現(xiàn)實(shí)中人們漸漸遺忘的民族精神佳作，再次不脛而走，深入黨心軍心民心。

一、依然“雄關(guān)漫道”，接續(xù)“人間正道”

2012年11月29日，中共中央總書記、中央軍委主席習(xí)近平和新任中央政治局常委李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗等來到國家博物館，參觀《復(fù)興之路》展覽，回顧近代以來中國人民為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興走過的歷史進(jìn)程，號召全黨同志承前啟后、繼往開來，把我們的黨建設(shè)好，團(tuán)結(jié)全體中華兒女把我們國家建設(shè)好，把我們民族發(fā)展好，繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時，豪情滿懷地暢談了實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興是最偉大的中國夢，引起舉世關(guān)注和高度贊揚(yáng)。他在回顧中華民族的昨天、展示今天、宣示明天時，恰切地用了前人的三句詩：“雄關(guān)漫道真如鐵”“人間正道是滄?！薄伴L風(fēng)破浪會有時”。[i]這看似信手拈來的三句詩，把詩情畫意引入偉大的中國夢。而這三句詩中有兩句是毛澤東的，喻示要把毛澤東等老一輩革命家開創(chuàng)的人民革命和建設(shè)事業(yè)推向前進(jìn)；有一句是唐代大詩人李白的，宣示中華民族的偉大復(fù)興，必然伴隨中華文化的偉大復(fù)興，李白的這句詩正可以承載豐厚的歷史文化內(nèi)涵和民族期盼心理。

“雄關(guān)漫道真如鐵”，語出毛澤東《憶秦娥·婁山關(guān)》。它的對句是“而今邁步從頭越”。毛澤東在詞下自注：“萬里長征，千回百折，順利少于困難不知多少倍，心情是沉郁的。過了岷山，豁然開朗，轉(zhuǎn)化到了反面，柳暗花明又一村了?！绷?xí)近平說，近代以后，中華民族遭受的苦難之重、付出犧牲之大，在世界歷史上都是罕見的。但是，中國人民從不屈服，不斷奮起抗?fàn)?，終于掌握了自己的命運(yùn)，開始了建設(shè)自己國家的偉大進(jìn)程，充分展示了以愛國主義為核心的偉大民族精神。他的精彩講述，正是毛澤東詩意詞境在新的歷史條件下的引申和拓展。習(xí)近平后來在中共中央舉辦的紀(jì)念毛澤東誕辰120周年座談會上的講話中，再次引用毛澤東的詩詞，強(qiáng)調(diào)不管是“倒海翻江卷巨瀾”，還是“雄關(guān)漫道真如鐵”，毛澤東同志始終都矢志不移、執(zhí)著追求，為中國共產(chǎn)黨人樹立了光輝典范。“人間正道是滄?！?，語出毛澤東七律《人民解放軍占領(lǐng)南京》。其出句是“天若有情天亦老”。這里借用了中唐詩人李賀《金銅仙人辭漢歌》中的名句，并賦予它以全新的含義。毛澤東借此來說，這種滄海桑田的革命性變化，是人間正道，即社會發(fā)展的客觀規(guī)律。習(xí)近平指出：改革開放以來，我們總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，不斷艱辛探索，終于找到了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確道路，取得了舉世矚目的成果。這條道路就是中國特色社會主義。這是對“人間正道”的絕妙詮釋。

“長風(fēng)破浪會有時”，語出李白《行路難》。它的對句是“直掛云帆濟(jì)滄海”。其意為乘長風(fēng)破萬里浪的時機(jī)一定會到來，屆時將掛起入云的風(fēng)帆，直渡大海，到達(dá)理想彼岸。習(xí)近平引用這句詩之后說，經(jīng)過鴉片戰(zhàn)爭以來170多年的持續(xù)奮斗，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出光明前景?，F(xiàn)在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。

二、堅(jiān)信“風(fēng)景獨(dú)好”，決心“只爭朝夕”

2013年1月1日，習(xí)近平在全國政協(xié)新年茶話會上的講話中，熱情地指出：“一個多月前，中共十八大勝利召開。這次大會高舉旗幟、繼往開來、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，全面勾畫了我國未來一個時期改革發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，選舉產(chǎn)生了新一屆中央委員會，為堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義提供了堅(jiān)強(qiáng)政治和組織保證?！痹谥v話結(jié)束的時候，習(xí)近平富有感情色彩地說：“這里，我想起毛澤東同志當(dāng)年寫下的詞句：‘東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好?！x煌成就已載入民族史冊，美好未來正召喚著我們?nèi)ラ_拓創(chuàng)造。讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)起來，朝著全面建成小康社會、加快實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)奮勇前進(jìn)！”[ii]

此詩詞是毛澤東的《清平樂·會昌》。毛澤東的批注說：“一九三四年，形勢危急，準(zhǔn)備長征，心情又是郁悶的?！痹~中卻一掃心情郁悶，顯示了紅軍將士頑強(qiáng)的革命斗志和高度的樂觀主義精神。毛澤東繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族“詩言志”、“工夫在詩外”精神，立意求深遠(yuǎn)，語句求淺近，謳歌了積極樂觀、奮斗不懈的志向和觀念，給處于反“圍剿”失利中的工農(nóng)紅軍以極大的激勵和鼓舞，增強(qiáng)了革命的信心。習(xí)近平同樣堅(jiān)信“風(fēng)景這邊獨(dú)好”，對中華民族偉大復(fù)興的中國夢充滿希望，給中國人民以最大的鼓舞。

當(dāng)選新一屆中共中央總書記時，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)指出：“中國共產(chǎn)黨成立后，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民前仆后繼、頑強(qiáng)奮斗，把貧窮落后的舊中國變成日益走向繁榮富強(qiáng)的新中國，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景。我們的責(zé)任，就是要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民，接過歷史的接力棒，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗，使中華民族更加堅(jiān)強(qiáng)有力地自立于世界民族之林，為人類作出新的更大的貢獻(xiàn)?！盵iii] 在訪問美國同中美企業(yè)界座談的時候，習(xí)近平還曾引用一句詩“風(fēng)物長宜放眼量”，希望美國企業(yè)家放開眼界，看待中美貿(mào)易關(guān)系的美好前景。此詩句出自毛澤東《七律·和柳亞子先生》。毛澤東此詩語言溫婉秀潤，情意綿長，看似清淡，味之彌甘，很有啟悟和感化力量，有開導(dǎo)，有規(guī)勸，有期望，要求人們應(yīng)該放開眼界，從遠(yuǎn)處，大處著眼，也就是從未來從全局著眼，胸襟開闊，保持健康的開放的心態(tài)。習(xí)近平還曾對來中國訪問的美國客人說：中美關(guān)系已進(jìn)入了一個重要關(guān)鍵時期。雙方正積極致力于探索如何走出一條相互尊重、和諧共處、合作共贏的新型大國關(guān)系之路。這是一項(xiàng)前無古人、后啟來者的創(chuàng)舉，做起來并不容易。但“世上無難事，只要肯登攀”（毛澤東《水調(diào)歌頭·重上井岡山》中的詩句），只要雙方始終如一地致力于兩國友好事業(yè)，中美關(guān)系明天一定會更好。習(xí)近平引用毛澤東的詩詞，來推進(jìn)中美合作關(guān)系，很有深意，發(fā)人深省。

特別是，2013年3月11日習(xí)近平出席十二屆全國人大一次會議解放軍代表團(tuán)全體會議，在講話中引用毛澤東“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的名言[iv]，要求人民解放軍按照“能打仗，打勝仗”的標(biāo)準(zhǔn)治軍、練兵。更是言簡意賅，意味深長！2014年五四青年節(jié)，習(xí)近平走訪北京大學(xué)。在靜園草坪，聽教師同學(xué)伴奏朗誦毛澤東的《沁園春·長沙》。這首詞作于1925年毛澤東32歲時，詞中洋溢“書生意氣，天下情懷”，張揚(yáng)“競自由”、“主沉浮”、“中流擊水，浪遏飛舟”的時代精神，是一代中國青年的志氣之歌、青春壯歌，它抒發(fā)了青年毛澤東“改造中國與世界”的雄心壯志，表達(dá)了中國的命運(yùn)要由無產(chǎn)階級和人民大眾自己做主的偉大理想和堅(jiān)強(qiáng)信念。習(xí)近平稱贊師生們的朗誦透著自信，表達(dá)了強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和自豪感，希望他們緊跟時代，既創(chuàng)作出優(yōu)美的文字詩篇，又創(chuàng)作出壯麗的人生詩篇。他說，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。廣大青年對五四運(yùn)動的最好紀(jì)念，就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，同全國各族人民一道，擔(dān)負(fù)起歷史重任，讓五四精神放射出更加奪目的時代光芒。習(xí)近平特別指出：大學(xué)階段，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”[v]，有老師指點(diǎn)，有同學(xué)切磋，有浩瀚的書籍引路，可以心無旁騖求知問學(xué)。此時不努力，更待何時？要勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，注重把所學(xué)知識內(nèi)化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關(guān)心國家、關(guān)心人民、關(guān)心世界，學(xué)會擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。

對毛澤東的《沁園春·長沙》，習(xí)近平記憶猶新，如數(shù)家珍。幾年前，在“漫江碧透”、春風(fēng)吹拂橘子洲的日子，習(xí)近平考察湖南，登上矗立著青年毛澤東藝術(shù)雕像的橘子洲頭，追思毛澤東的革命業(yè)績和創(chuàng)造精神。在湖南黨政干部座談會上，習(xí)近平希望湖南各級黨組織和廣大黨員干部，發(fā)揮“心憂天下，敢為人先”的湖湘精神，抓住國家實(shí)施中部崛起戰(zhàn)略的機(jī)遇，以更加奮發(fā)有為的精神，不斷開創(chuàng)湖南改革發(fā)展新局面?？倳浽谝幌盗兄匾v話中，多次引用毛澤東詩詞中的警句名言，如“眾志成城”、“只爭朝夕”等等，響應(yīng)毛澤東同志明確提出的全黨同志要“當(dāng)老實(shí)人，講老實(shí)話，做老實(shí)事”，告誡全黨只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)，始終依靠人民推動歷史前進(jìn)，才能做到哪怕“黑云壓城城欲摧”，“我自巋然不動”[vi]，安如泰山、堅(jiān)如磐石。他在新的歷史條件下，向國內(nèi)外、黨內(nèi)外傳達(dá)一種具有深刻歷史感、時代內(nèi)涵和科學(xué)理念的鋼鐵意志和遠(yuǎn)大理想。他向國內(nèi)外宣告：“只要我們?nèi)f眾一心，眾志成城，就沒有克服不了的困難！”他希望“我國工人階級一定要在堅(jiān)持中國道路、弘揚(yáng)中國精神、凝聚中國力量上發(fā)揮模范帶頭作用，萬眾一心、眾志成城，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗”。他強(qiáng)調(diào)“實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，必須勇敢承擔(dān)起我們這一代革命軍人的歷史責(zé)任。面對新的形勢任務(wù)，必須以只爭朝夕的精神推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化”。他號召“全國各族人民都要向勞模學(xué)習(xí)，以勞模為榜樣，發(fā)揮只爭朝夕的奮斗精神，共同投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉事業(yè)”。英國哲學(xué)家培根的名言“讀史使人明智，讀詩使人聰慧”，在中國共產(chǎn)黨新一代中央領(lǐng)導(dǎo)身上得到典型的印證。正因?yàn)槿绱?，?xí)近平曾強(qiáng)調(diào)“學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀”。他重視史鑒，提倡詩教，很有針對性和現(xiàn)實(shí)意義。

三、淡定“亂云飛渡”，誓為“長城好漢”

2013年12月26日，習(xí)近平在中共中央舉辦的紀(jì)念毛澤東誕辰120周年座談會上發(fā)表重要講話。全文9200余字，引用毛主席語錄13處，引用毛主席詩詞7首9處。[vii]習(xí)近平對毛澤東的最新評價有：

1、毛澤東是馬克思主義中國化的偉大開拓者。

2、毛澤東是黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。

3、毛澤東為中國新民主主義革命的勝利、社會主義革命的成功、社會主義建設(shè)的全面展開，為實(shí)現(xiàn)中華民族獨(dú)立和振興、中國人民解放和幸福，作出了彪炳史冊的貢獻(xiàn)。

4、毛澤東表現(xiàn)出一個偉大革命領(lǐng)袖高瞻遠(yuǎn)矚的政治遠(yuǎn)見、堅(jiān)定不移的革命信念、勇于開拓的非凡魄力、爐火純青的斗爭藝術(shù)、杰出高超的領(lǐng)導(dǎo)才能。

對毛澤東在黨的歷史上所作的重要貢獻(xiàn)，習(xí)近平用“五個創(chuàng)造性地”加以精到的概括和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)毛澤東“創(chuàng)造性地解決”中國革命道路問題、黨的建設(shè)問題、人民軍隊(duì)建設(shè)問題、統(tǒng)一戰(zhàn)線問題，“創(chuàng)造性地提出和實(shí)施”一系列正確的戰(zhàn)略策略。關(guān)于毛澤東開創(chuàng)“中國道路”的評價，習(xí)近平講述了五點(diǎn)：第一，毛澤東開辟了以農(nóng)村包圍城市、最后奪取全國勝利的革命道路；第二，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)我們黨和人民找到了新民主主義革命的正確道路；第三，毛澤東對適合中國情況的社會主義建設(shè)道路進(jìn)行了艱苦探索；第四，為我們探索建設(shè)中國特色社會主義的道路積累了經(jīng)驗(yàn)和提供了條件；第五，毛澤東在社會主義建設(shè)道路的探索中走過彎路。

習(xí)近平在講話中13處引用了毛澤東語錄，如下：

1919年，毛澤東在《〈湘江評論〉創(chuàng)刊宣言》中寫道：“時機(jī)到了！世界的大潮卷得更急了！洞庭湖的閘門動了，且開了！浩浩蕩蕩的新思潮業(yè)已奔騰澎湃于湘江兩岸了！順?biāo)纳?，逆他的死?！?/p>

這一偉大奮斗歷程和成果充分證明了毛澤東所說的：“我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概，有在自力更生的基礎(chǔ)上光復(fù)舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力?！?毛澤東以蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為鑒戒，提出要創(chuàng)造新的理論、寫出新的著作，把馬克思列寧主義基本原理同中國實(shí)際進(jìn)行“第二次結(jié)合”，找出在中國進(jìn)行社會主義革命和建設(shè)的正確道路，制定把我國建設(shè)成為一個強(qiáng)大的社會主義國家的戰(zhàn)略思想。毛澤東也常說，前途是光明的，道路是曲折的。

毛澤東說：“‘實(shí)事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’就是我們?nèi)パ芯??！?毛澤東還把實(shí)事求是形象地比喻為“有的放矢”。我們要堅(jiān)持用馬克思主義的“矢”去射中國革命、建設(shè)、改革的“的”。正如毛澤東所說：“中國的命運(yùn)一經(jīng)操在人民自己的手里，中國就將如太陽升起在東方那樣，以自己的輝煌的光焰普照大地”。

毛澤東同志說：“我們共產(chǎn)黨人好比種子，人民好比土地。我們到了一個地方，就要同那里的人民結(jié)合起來，在人民中間生根、開花?！?/p>

全黨要牢記毛澤東提出的“我們決不當(dāng)李自成”的深刻警示，牢記“兩個務(wù)必”。

毛澤東說過：“中國人民有志氣，有能力，一定要在不遠(yuǎn)的將來，趕上和超過世界先進(jìn)水平?！?/p>

全心全意為人民服務(wù)，是我們黨一切行動的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是我們黨區(qū)別于其他一切政黨的根本標(biāo)志。特別是，習(xí)近平在講話中一連串引用了多句中國人民深感親切、耳熟能詳?shù)拿珴蓶|詩詞[viii]，表達(dá)全黨全軍全國人民對毛澤東的深切緬懷和無限敬仰，以當(dāng)代共產(chǎn)黨人繼承革命傳統(tǒng)、爭取更大光榮的雄心壯志告慰老一輩無產(chǎn)階級革命家。習(xí)近平說：年輕的毛澤東，“書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，既有“問蒼茫大地，誰主沉浮”的仰天長問，又有“到中流擊水，浪遏飛舟”的浩然壯氣。

習(xí)近平褒揚(yáng)毛澤東倡導(dǎo)的“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”精神。毛澤東在《七律·到韶山》中寫道：“紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天?！睘榱酥腥A民族的獨(dú)立和富強(qiáng)，為了普天下勞動人民的幸福生活，無數(shù)共產(chǎn)黨人和革命戰(zhàn)士奉獻(xiàn)出滿腔熱血和寶貴生命，創(chuàng)造了人民共和國的美好新社會。

習(xí)近平指出：不管是“倒海翻江卷巨瀾”，還是“雄關(guān)漫道真如鐵”，毛澤東始終都矢志不移、執(zhí)著追求。

習(xí)近平對人民中國的道路和事業(yè)充滿自信：“裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。”我們已經(jīng)走出一條光明大道，我們要繼續(xù)前行。中華民族偉大復(fù)興的中國夢，光明在望。習(xí)近平號召全黨全國人民：實(shí)現(xiàn)我們確立的奮斗目標(biāo)，我們既要有“亂云飛渡仍從容”的戰(zhàn)略定力，又要有“不到長城非好漢”的進(jìn)取精神。通過恰到好處地化用毛澤東詩詞，習(xí)近平同志以史為鑒，以詩言志，面向未來，高屋建瓴，充分體現(xiàn)了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)強(qiáng)的政治定力、科學(xué)的歷史觀、強(qiáng)烈的時代意識，更好地抒發(fā)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。使我們對毛澤東同志和毛澤東思想的歷史功績和歷史地位認(rèn)識得更加清楚，為我們民族擁有這樣一位為中華民族偉大復(fù)興作出杰出貢獻(xiàn)的一代偉人感到由衷的自豪和驕傲。

習(xí)近平說：“‘裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看’。我們已經(jīng)走出一條光明大道，我們要繼續(xù)前行?！边@種馬克思主義的觀點(diǎn)，這種中國特色的理想境界和奮斗精神，激勵我們在中國特色社會主義偉大道路上，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮進(jìn)，勇往直前！

（作者為中共湖南省委黨史研究室巡視員、研究員）[i]習(xí)近平：《承前啟后，繼往開來，繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進(jìn)》，《人民日報》2012年11月30日。

[ii]習(xí)近平在全國政協(xié)新年茶話會上的講話，《人民日報》2013年1月2日。

[iii]習(xí)近平：《人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)》，《人民日報》2012年11月16日。

[iv]習(xí)近平：《確保部隊(duì)召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝》，《解放軍報》2013年3月12日。

[v]習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會上的講話（2014年5月4日），《人民日報》2014年5月5日。

[vi]習(xí)近平：《在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議上的講話》（2013年6月18日）。

[vii]習(xí)近平：《在紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年座談會上的講話》，《人民日報》2013年12月27日。

[viii]習(xí)近平：《在紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年座談會上的講話》，《人民日報》2013年12月27日。