第一篇：海陸空總動員(一)

活動名稱：

美術活動：海陸空總動員

（一）活動目標：

1、嘗試學習粘貼紙技能。

2、自主地選擇各種圖形大膽地形進行拼貼交通工具和添畫活動。

3、通過操作活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。活動準備：

各種幾何圖形、粘貼用具（膠水）、剪刀、畫紙、油畫棒?；顒舆^程：

1、以猜謎的形式引起幼兒活動興趣。

——教師出示謎面一：四眼像銅鈴，四腳圓滾滾，腰間有嘴巴，轉吃過路人。（汽車）

——教師出示謎面二：水面一座樓，沒腳四處走，四海傳友誼，它是好幫手。（輪船）

——教師出示謎面三：有人說我像老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚子里，飛上藍天去旅行。（飛機）

2、教師以變戲法的口吻拿出猜出的交通工具（范例），請幼兒觀察它們是怎么變成的。

3、幼兒認識形狀，探索圖形組合方式。

——請小朋友看看彩紙都有什么形狀的呀？這些交通工具都是哪些圖形找朋友拼貼成的？

4、引導幼兒嘗試自主地選擇各種圖大膽地形進行交通工具設計拼擺

活動。

——你想用這些圖形拼成什么交通工具？（幼兒討論，發(fā)表見解）——請小朋友開始拼擺，看誰能拼出和別人不同的交通工具來?！處熝不刂笇?，指導能力弱的幼兒擺一擺；鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性擺出和老師、小朋友不同的作品。

5、把拼擺好的交通工具粘貼在畫紙上，并且加以添畫背景。

6、展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒?；顒友由欤涸趨^(qū)域活動中繼續(xù)投放材料以便幼兒設計出更新穎的交通工具。

奔馬

活動目標：

1.仔細觀察作品，初步了解水墨畫中筆墨濃淡的不同。

2.感受畫面中奔馬強健有力的各異形態(tài)，用語言和動作來表達自己對“奔馬”的感受。

3.萌發(fā)對中國水墨畫的喜愛之情，并產生初步的探索興趣。

活動準備：

1.徐悲鴻的《奔馬》圖，《賽馬》音樂。

2.毛筆、宣紙、墨汁等（將報紙墊在宣紙下面）。

活動過程：

1.聽音樂，對活動產生興趣。師:“聽!好像是誰的聲音？”

2.師幼共同欣賞徐悲鴻的作品《奔馬》。

師:“究竟是誰的聲音呢?”(出示徐悲鴻的作品《奔馬》)(1).欣賞馬強壯的形象和奔跑的姿態(tài)。師:“一共有幾匹馬?它們長得怎么樣？”

“這群馬在什么地方?它們在干什么?”

“馬兒在草原上奔跑，它們是怎樣跑的?跑的姿態(tài)一樣嗎?”

“馬兒奔跑的時候會發(fā)出什么聲音? 可以用我們的身體發(fā)出像馬奔跑一樣的聲音嗎?”

“我們一起隨著馬兒奔跑的節(jié)奏來學學馬兒奔跑吧!”(幼兒以自身的姿態(tài)及聲音隨著《賽馬》音樂片段來模仿奔馬)

(2).觀察了解作品的表現手法

“知道這幅畫是用什么工具和材料畫的嗎？這種作畫的方式可是我們中國特有的，叫中國水墨畫，又叫國畫?！?/p>

“畫家畫畫時用的都是黑黑的墨汁，為什么有的地方的墨色濃，有的地方的墨色淡呢？”

“在墨汁里加了水，畫出來的墨色就淡淡的?！保ń處熝菔窘o幼兒看）

“馬的什么地方用了濃濃的墨？什么地方用了淡淡的墨？為什么要這樣用？”(更能體現馬兒的強壯與栩栩如生的姿態(tài))(3).簡要了解畫家徐悲鴻

“這幅畫是我們中國非常有名的畫家畫的，他的名字叫徐悲鴻，是我們無錫人哦。徐悲鴻老爺爺非常喜歡畫馬，他畫了許多許多的馬，他畫的馬是最好的，仔細觀察一下，他畫的馬與我們平時在電視里看到的有什么不同？”（沒有韁繩）

“徐悲鴻老爺爺畫的都是沒有韁繩的向往自由的馬。今天給大家看的最他畫得最大的一幅馬。我們可以為這幅畫取個什么名字呢?”

“因為畫的是正在奔跑的馬，所以畫家徐悲鴻老爺爺就給這幅畫取名叫《奔馬》?！?/p>

3.嘗試用濃淡不同的墨色來表現草原。

(1).“馬兒最喜歡吃什么?馬兒跑得那么快，很容易餓的，我們拿起毛筆，蘸上墨一起把馬兒帶到更廣闊的草原吧！草原上長出了鮮美的小草，馬兒可以吃個夠了!”(2).幼兒嘗試作畫,教師指導

4.欣賞評價，結束活動。

師:“猜猜看，馬兒會喜歡吃哪里的小草？為什么？”

“快帶著馬兒到我們這邊的草原上來吧!”，“馬兒馬兒，你們最喜歡吃哪里的草?”

“我們和馬兒一起到別的地方去散散步吧!”

活動目標：

1.了解船前進的不同動力來源。2．體驗投票表決的過程。3．與同伴合作進行小實驗?；顒舆^程：

1．一一拿出船的圖片，請幼兒仔細觀察，說一說：

活動目標：

1.了解船前進的不同動力來源。2．體驗投票表決的過程。3．與同伴合作進行小實驗?；顒又攸c：了解船前進的方法。活動難點：了解一些船不下沉的原因。活動準備：

1．幼兒用書人手一份：船兒向前行。2．自制實驗記錄表（參考附）3．船的圖片、模型、玩具，相關的書籍，對開書面紙、蠟筆。4．臉盆或透明保鮮盒、油泥、彈珠、碗、小石頭?；顒舆^程： 1．一一拿出船的圖片，請幼兒仔細觀察，說一說：（1）這是什么船？（2）它是做什么用的？（3）它靠什么來行駛呢？（如：帆船靠風力行走、竹筏靠人力劃動、游輪或快艇則靠電力行駛等）2．將介紹過的船的圖片張貼在書面紙上，請幼兒投票選出最受歡迎的海上工具，并一起分享投票結果。3．參考幼兒用書第15頁做小實驗：船為什么能浮在水面上？（1）將油泥、彈珠、碗、小石頭放進裝有水的臉盆里?？纯茨男〇|西會浮起來，哪些東西會沉下去。（2）仔細觀察會浮起來的東西和沉下去的東西有什么不一樣（外形、大小、材料等）（3）把油泥捏成像碗一樣的形狀當作船，放入水中，看看油泥船和剛才的情形是否一樣，是浮還是沉。（4）在油泥船上放上彈珠或小石頭，看看油泥船能裝多少東西而不會沉下去。4．請教師協助幼兒用繪畫的方式把實驗的結果記錄下來，張貼在主題展示區(qū)?；顒釉u價： 1．能說出船前進的不同方式。2．能參與投票表決的過程。3．能享受與同伴合作進行實驗的快樂?；顒友由欤禾峁└鞣N小船，讓幼兒繼續(xù)進行探索活動。

4．幼兒用繪畫的方式把實驗的結果記錄下來

第二篇：《交通海陸空》教案

《交通海陸空》教案

一、教學目標

1、、通過觀察、感受，培養(yǎng)學生正確選擇交通工具、安全出行的能力，促進學生對廣闊的社會生活的進一步了解和認識。

2、引導學生了解不同交通工具的特點，以及自己家鄉(xiāng)的交通情況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。

3、促使學生關注交通問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新精神。

4、通過學生多途徑的調查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā) 展史以及相關知識，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運用社會信息的能力

二、教學重難點

讓學生了解海陸空的交通工具及方式，從生活實踐中考慮交通帶來的好處與壞處。

三、教學策略

1、思維再現策略。

主要通過社會調查、語言刺激、圖文提示等方法，調動學生多種感官參與，讓學生在頭腦中對海陸空交通方式和各種工具形成初步印象，為學生根據不同需要選擇合適的交通方式作準備。

2、合作探究策略。

從學生的生活實踐出發(fā)，通過CAI課件激發(fā)學生的情感，讓學生在“張家界——湘潭”摹擬旅游情境中合作設計游覽線路，然后根據不同需要，討論選擇合適的線路，讓學生在合作探究中提高能力。

3、激勵創(chuàng)新策略。

鼓勵學生從生活實踐中感受交通帶來的煩惱和問題出發(fā)，積極尋找解決問題的辦法，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

四、教學時間

1課時

五、教學過程

（一）導入教學

展示老師學生課前收集有關交通工具的圖片或文字資料，要求開動腦筋想一想調查本地區(qū)人們都使用哪些交通工具。

（二）教學活動

活動一：說一說中獲取知識。

課前，動員學生通過多種渠道收集有關交通工具的圖片、文字資料或其他信息。并對本

地區(qū)使用的交通工具進行調查。

課始，組織全班交流，你知道現在世界上有哪些交通工具？(在學生充分說的基礎上，教師隨機板書相關名稱)全班根據這些交通工具的使用環(huán)境，將他們分為海、陸、空三大類，歸納板書課題《交通海陸空》。再指名說說：在眾多的交通工具中，張家界使用得最多的是什么？為什么？這樣，既讓學生對眾多的海路空交通工具有一個初步的了解，又為學生將學到的知識運用到生活實踐中去作好了準備，更激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動二：找一找中提高能力。

蘇霍姆林斯基曾指出：”“不要讓學校的大門把兒童的意識跟周圍世界隔絕開來，這一點多么重要?！薄艾F代活動教學理論也告訴我們：學生是學習的主體，是學習的主人。課堂中，教師應盡量為學生提供能力展示的平臺。為了讓活動更貼近學生的生活，我將“找一找”的實踐活動分五步安排：

第一步：一首膾炙人口的《瀏陽河》及優(yōu)美的“湘潭風光”CAI課件讓學生對人杰地靈的湘潭產生無限的遐想；

第二步：出示《湖南省交通圖》后的“張家界——湘潭”模擬旅游情境，讓學生興致盎然；

第三步：分學習小組合作找一找，從張家界去湘潭可設計出哪幾種交通線路？這一實踐活動更是充分激發(fā)了學生強烈的探究激情；

學生分別找出如下交通線路

鐵路： 張家界——吉首——懷化——湘潭 張家界——常德——長沙——湘潭

公路： 張家界——吉首——懷化——邵陽——湘潭 張家界——慈利——常德——長沙——湘潭 航運： 張家界經澧水穿洞庭湖過湘江到湘潭 民航： 張家界——長沙，再乘汽車到湘潭 張家界——長沙，再乘火車到湘潭

第四步：教師課件出示各條線路大致耗費的時間和費用后，請學生根據情況說說選擇哪種交通工具和線路比較合適，提高了學生分析和解決問題的能力；

1.同學們直接從“張家界——湘潭”旅游；

2.學?！懊袼仔〗M”從“張家界——湘潭”旅游，同時想考察沿途的風土人情。3.學?！碍h(huán)保小組”從“張家界——湘潭”旅游，同時想對我省范圍內的澧水、洞庭湖、湘江水資源進行考察。

第五步：有總結，才有提高?；顒舆^后，引導學生談談活動中的收獲和體會，使學生的實踐經驗向理論升華。

活動三：想一想中激勵創(chuàng)新。

有創(chuàng)新，才有發(fā)展。在知識經濟時代，強烈的創(chuàng)新意識和旺盛的創(chuàng)造能力，日益成為構成人的素質的根本要素。為了激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，我告訴學生：交通的發(fā)展，給我們的生活帶來了方便，但也帶來了不少問題。用課件出示交通事故車毀人亡、交通堵塞延誤航班、火車轟隆驚擾市民、汽車尾氣污染空氣、船只排放油污、廢水把魚兒嚇跑等圖片后，讓學生結合生活實踐談一談，生活中還能感受到交通帶來的哪些煩惱和問題？在提出問題的基礎上，引導學生想一想，你有什么好辦法來解決交通發(fā)展帶來的不利影響？將自己的想法通過說一說、畫一畫、寫一寫等方式表現出來。

第三篇：穿梭海陸空-教案

第一課穿梭海陸空 授課老師：陽志偉 【教材分析】

工程樂園側重于學生對工程磚、螺絲刀的使用，本次課程答答樂樂的農場，熟練不練的使用螺絲刀、工程磚互鎖來設計農場?！緦W情分析】

4歲的小朋友喜歡自然，在認識農場的同時，進行想象搭建，并開始熟悉螺絲刀的使用方法，激發(fā)學生對搭建更加的深入的興趣。

【教學目標】： 知識與技能：

學習交通工具怎樣在水里，空中，陸地上行駛。搭建海陸空三棲交通工具 過程與方法：

經過對農場的認識，知道付出才能得到勞動成果，學習熱愛勞動的過程。情感態(tài)度與價值觀：

意識到科技對現代農業(yè)的作用、對生活的改善；

【教學重點】：

認識螺絲刀，學習螺絲刀的正確使用方法；

【教學難點】：

通過自己的想象，設計出自己的農場；

【教學準備】：

底板、長磚、特殊積木、窗管

【教學板書】： 答答樂樂的農場 自我介紹: 可愛的小朋友，你們好，歡迎你們來到神奇的樂高課堂，我是樂高的陽老師。請小朋友來介紹一下你們自己吧。紀律強調：

活動之前，老師先說一下我們樂高機器人城堡的紀律；

1、沒有老師的允許，不許自己動積木；

2、不能大聲喧嘩，提問或回答問題要舉手；

3、愛惜零件，不能用嘴咬零件，遇到問題舉手請老師幫忙；

4、不能影響他人搭建；

5、搭建完后，玩具須分類放好；

【教學過程】：

一、聯系（5分鐘）

第四篇：生字總動員——(一字組多詞)

生字總動員——（一字組多詞）

《識字1》

萬：萬一 萬分 千萬 一萬 千軍萬馬 萬里無云 丁：丁香 人丁 園丁 丁冬

冬：冬天 冬瓜 冬季 入冬 冬日 冬衣

百：百合 百年 百米 百日 百發(fā)百中 百花齊放 齊：齊心 一齊 齊心合力

《1 柳樹醒了》

說：小說 說話 學說 說書 話：電話 聽話 講話 大話 朋：朋友 親朋好友 友：友好 友人

高：高大 高山 高中 高手 高升 高見 春：春天 春風 春雨 春季

《2 春雨的色彩》 你：你們 你好

們：他們 她們 它們 人們 紅：紅花 紅軍 火紅 紅日 紅人 綠：綠草 綠葉 綠色 綠水

花：火花 花朵 花園 花邊 雪花 桃花 花生 開花 草：草地 水草 綠草 草皮 小草 花草

《3 鄧小平爺爺植樹》

爺：爺爺 大爺 少爺 老太爺 老天爺 節(jié)：節(jié)日 節(jié)目 春節(jié) 小節(jié) 歲：歲月 年歲 萬歲 百歲

親：親人 親友 親自 母親 父親 親手 親生 親口 親子 的：我的 你的 他的 好的

行：不行 行人 可行 放行 行李 飛行 行走

《4 古詩兩首》 古：古人 古老

聲：聲音 齊聲 多：多少 多面 處：用處 處長 知：知道 知己 忙：幫忙 忙活

《識字2》

洗：洗手 洗衣 認：認真 公認 掃：掃地 打掃 真：真正 真心 父：父母 父親 母：母親 母子

《5 看電視》 爸：爸爸 老爸

全：齊全 完全 關：關心 關門 寫：寫字 寫話 完：完成 完工 鳥聲 回聲 多忙 多變 高處 長處 知心 知足 忙音 趕忙 洗頭 洗米

認同 認可 清掃 掃平天真 真空 父子 父女 字母 聲母 全面 全家 開關 關照 寫作 寫生 完美 完人

叫聲 聲明 多心 多用 短處 好處 知了 忙里忙外 認字 認定 掃把

真皮 真是 母牛 全心全意 關閉 關節(jié) 認生 認為 家：大家 家長 家門 自家 作家 回家

《6 胖乎乎的小手》

看：看見 看法 看點 看好 看齊 看上 看中

著：說著 看著 跑著 唱著 跳著 聽著 著火 著涼 著地 畫：畫畫 年畫 畫家 畫面 畫師 畫像 書畫 笑：笑聲 笑話 說笑 興：興起 興辦 興工 會：開會 會見 會面

《7 棉鞋里的陽光》 媽：媽媽 大媽 姑媽 奶：奶奶 牛奶 奶水 午：午間 午休 下午 合：合并 開合 合力 放：放開 放手 放大 收：收下 回收 收聽

《8 月亮的心愿》

女：女兒 女人 女子 太：太陽 太空 太平氣：生氣 天氣 空氣 早：早上 早點 早年 去：去年 出去 回去 亮：月亮 明亮 光亮

《識字3》

苦笑

興許 高興 會話 會心 奶媽 奶牛 上午 中午 回合

放行 放心 收看 收入 女生 子女 太后 太公 大氣 火氣 早日 早秋 來去 去向 天亮 亮點 掃興 興頭 會同 開放 放飛 少女 母女 太子 太爺

小氣 力氣 早先 放火 人氣 節(jié)氣 和：和氣 和平心平氣和 語：語氣 語文 話語 成語

千：千萬 千米 千古 成千上萬 日行千里 李：李子 桃李 李樹 行李 秀：秀氣 秀才 秀美

香：香氣 花香 香水 鳥語花香

《9 兩只鳥蛋》

聽：聽見 聽寫 聽說 唱：合唱 齊唱 唱本 連：連隊 連日 連忙 遠：遠處 遠方 長遠 定：一定 定向 定時 向：方向 向上 向來

《10 松鼠和松果》

以：以前 以后 可以 后：后天 后果 后面 更：更正 更衣 更生 主：主人 主見 主要 意：無意 意外 心意 總：總和 總要 總是

《11 美麗的小路》

先：先生 先后 先行 干：干凈 干果 干花 趕：趕忙 趕快 趕走 動聽 聽話 聽從 唱工 連聲 連長

遠大 遠古 遠見 遠行 立定 定點 定量 定位 向日 向往 以來 以為 以下

前后 后來 后門 今后 后方 三更半夜 更加 更好

主意 自主 公主 主力 主辦 同意 意見 意思 生意 一心一意總共 總體 先入為主 先人后己

干巴巴 干活 干練 才干 樹干 趕上 趕車 趕來

起：起來 起立 起飛 升起 起火 白手起家 明：明白 明天 明亮 明明白白 凈：白凈 凈水 凈手 凈土 干干凈凈

《12 失物招領》

同：同學 同伴 同年 同日 同月 一同 合同 同意 工：工人 手工 工廠 專：專家 專門 專業(yè) 才：人才 才干 天才 級：年級 升級 高級 隊：隊長 小隊 中隊

《識字4》

螞：螞蟻 白蟻 工蟻 前：前后 以前 前天 空：天空 太空 空氣 房：房間 房門 書房 網：上網 網球 電網

《13 古詩兩首》

詩：詩人 古詩 詩意 童：兒童 童年 童話 林：樹林 果林 林業(yè) 閉：關閉 閉口 閉氣 立：起立 立正 直立 黃：黃牛 黃山 黃瓜

開工 工業(yè) 工友

專心 專用 專長 秀才 口才 級別 上級 下級 少先隊 隊友 蟻王

前方 向前 前進 空手 升空 真空 房子 心房 草房 天羅地網 詩作

童工 童心 童真 林立 林子 閉門不出 對立 成立 黃花 專車 專一 前方 從前 空白 空間平房 《14 荷葉圓圓》

是：不是 只是 可是 總是 真是 正是 朵：花朵 耳朵 云朵

美：美意 美學 美術 美女 美人 美工 北美 南美 我：我們 自我 忘我

葉：葉子 樹葉 紅葉 綠葉 黃葉 機：機關 機要 機會

《15 夏夜多美》 她：她們

他：他們 他日 他人 送：送別 送走 遠送 過：過關 過去 過時 時：時間 時光 同時 讓：讓開 出讓 不讓

《16 要下雨了》 嗎：干嗎 嗎啡

吧：網吧 吧臺 吧女

蟲：蟲子 飛蟲 蟲牙 往：往年 往來 來往 得：得手 得意 得到 很：很快 很多 很少

《17 小壁虎借尾巴》

河：黃河 河水 河馬 姐：姐姐 大姐 小姐

飛機 生機 他鄉(xiāng)

送水 送來 過年 過來

小時平時 蟲草 書蟲 向往 前往 得分 得力 很長 很美 小河 河邊 手機 送行 定時 時機 有時 網蟲 毛毛蟲 往日 以往 得空 過河 借：借口 借用 借書 借出 借方 哪：哪個 那里 哪兒 哪邊

《識字5》

怕：不怕 生怕 可怕 怕人 怕生 跟 跟上 跟前 跟頭 跟進 跟從 涼：冰涼 涼風 涼氣 涼快 涼水 量：力量 重量 大量 氣量

最：最后 最前 最多 最好 最大 最小

《18 四個太陽》

園：草園 花園 田園 公園 果園 園地

為：行為 為人 為生 一分為二 以為 有為 因為 為什么 因：因為 因果 起因 前因后果 臉：洗臉 臉皮 笑臉 臉紅

陽：陽光 太陽 向陽 陽平陽春三月

光：耳光 光明 目光 時光 光大 光亮 光明正大

《19 烏鴉喝水》

可：可以 可怕 可行 認可 可親 可口 可是 可見 石：石頭 石子 石林 青石 辦：辦法 辦公 公辦 辦學

法：方法 書法 法網 法老 法師 法力 找：找到 找人 找齊 找回 許：許多 也許 許可

《20 司馬光》 別：別人 分別 送別 話別

到：到處 來到 得到 到手 回到 趕到 那：那個 那天 那里 那邊 那兒 那么 都：都是 首都 嚇：嚇人 嚇走

叫：叫聲 鳥叫 叫門 大叫

《21 稱象》

再：再見 再會 再次 再來 象：象牙 大象 氣象 對象 像：好像 畫像 石像 頭像

做：做主 做人 做工 做伴 點：點火 點心 點亮 點子 照：照亮 照辦 日照 關照

《識字6》

沙：沙子 沙石 風沙 沙塵 海：海邊 海關 海水 海軍 橋：大橋 木橋 橋面 橋上 竹：竹子 竹林 竹葉

軍：軍隊 軍人 行軍 軍法 苗：苗頭 樹苗 禾苗 苗子

《22 吃水不忘挖井人》

井：井水 井邊 井口 井里 鄉(xiāng)：家鄉(xiāng) 鄉(xiāng)親 思鄉(xiāng) 鄉(xiāng)間 面：面包 面條 面子 后面 再三 做法 做東

雨點 點頭 早點 對照 照片 沙土

大海 海外 火海 石橋 橋頭 過橋 軍長 空軍 海軍 魚苗 火苗 苗條 井臺 井井有條 鄉(xiāng)下

前面 左面 右面 起點 一點人山人海 海面 上面 忘：忘記 忘我 忘本 不忘 念：念書 思念 想念 念頭 想：想法 回想 想象 想法

《23 王二小》

王：大王 王子 女王 王爺

從：從來 從前 聽從 邊：花邊 外邊 里邊 這：這樣 這里 這邊 進：進去 進來 進行 道：道路 知道 地道

《24 畫家鄉(xiāng)》 貝：寶貝 貝殼

原：原來 原因 草原 男：男孩 男生 男子 愛：愛心 熱愛 可愛 蝦：大蝦 蝦米 魚蝦 跑：快跑 跑馬 跑道

《25 快樂的節(jié)日》

吹：吹風 吹起 吹動 地：地球 地面 地上 快：快樂 趕快 飛快 樂：歡樂 樂學 同樂 老：老師 老人 老少 師：師生 師長 師姐

從上到下 從左到右

左邊 右邊 海邊 耳邊 一邊 這個 這頭

進口 進出 前進 進入 進香 人行道 道口 頭頭是道 原本 男人 愛情 蝦子

長跑 短跑 跑來跑去 吹牛 風吹雨打 土地 地點 草地 快點 音樂

老伴 老鄉(xiāng) 老是 老老少少

《識字7》

短：長短 短文 短跑 問長問短

對：對齊 對面 對子 不對 面對 對象 冷：冷淡 冷氣 冷熱 冰冷 冷水 淡：淡水 淡青 淡綠

熱：熱氣 熱情 熱水 冷熱 熱心 情：熱情 情節(jié) 心情 友情 愛情

《26 小白兔和小灰兔》 拉：拉手 拉車 拉面 拉開

把：把關 火把 把門 把手 把風 門把 給：送給 還給 讓給 活：干活 生活 活力 活口

種：種花 種地 種田 各種各樣 種子 吃：吃力 吃奶 生吃 吃驚 自找苦吃

《27 兩只小獅子》

練：練習老練 苦練 練功習：學習自習

苦：苦頭 吃苦 苦力 苦心 苦果 苦瓜 學：學生 學業(yè) 學問 同學 上學 學友 非：非常 是非 非法

常：平常 經常 常見 日常 反常 正常

《28 小伙伴》

問：問話 學問 請問 問長問短

刀把 家常 常用常年 間：時間 空間 中間 人間

伙：伙伴 大伙 合伙 入伙 同伙 家伙 伴：同伴 做伴 老伴

共：共同 共有 一共 總共 公共 汽：汽車 汽水 汽油

《29 手捧空花盆的孩子》

分：分開 分別平分 十分 分手 分心 分工 要：要點 不要 主要 只要 要是 沒：沒有 沒用 沒門 沒完沒了 沒收 位：學位 方位 地位 讓位 座位 孩：孩子 男孩 女孩 小孩 孩童

選：選手 選中 選入 選用 入選 選送 選做

《識字8》

北：北京 北方 北風 北面 南北

南：南邊 南瓜 南海 湖南 南風 江南 南方 江：江水 江邊 江河 長江 江面 江山 江湖 湖：湖邊 湖面 湖水 湖北 湖南 江河湖海 秋：秋風 秋天 秋收 秋雨 秋千

《30 棉花姑娘》

只：只有 只要 只是 只會 一只雞 星：星星 星球 星空 行星 北斗星 星光大道

雪：雪山 雪球 雪地 白雪 雪白 雪花 風雪 幫：幫忙 幫手 就：就業(yè) 成就 就是

過分 雪人 水分 請：請問 請進 請安

《31 地球爺爺的手》

球：足球 皮球 地球 星球 氣球 球門 玩：玩樂 玩笑 玩意 玩家 玩完 跳：跳水 跳高 跳遠 心跳 起跳 桃：桃花 桃樹 桃子 樹：樹葉 樹干 樹苗 剛：剛才 剛好 剛剛

《32 蘭蘭過橋》

蘭：蘭花 蘭草 米蘭 各：各位 各別 各個 坐：坐下 請坐 坐車 座：座位 上座 座機 帶：帶頭 帶隊 海帶 急：著急 急電 急忙

《33 火車的故事》

名：有名 出名 書名 發(fā)：發(fā)明 發(fā)生 出發(fā) 成: 成為 成就 完成 晚：早晚 晚上 晚會

動：動畫 活動 行動 新：新手 新書 新春

《34 小蝌蚪找媽媽》

有：有無 有時 有用 桃李 果樹 剛正 白蘭花 木蘭花 各自 各種各樣 坐吃山空 座子 一座山 地帶 皮帶 急火 急用 地名 名畫 名人

發(fā)火 發(fā)電 發(fā)球 開發(fā) 頭發(fā) 成語 成長 成千上萬 動心 動手 動工

新風 新詩 新生 新人 新秀 沒有 有心 有力 有心無力

白發(fā)在：在家 不在 在哪 在這 在座 青春長在 么：什么 要么 這么 那么

變：變心 變動 變法 變更 變聲 變天 變種 變成 條：條目 條文 條子 面條 一條魚

第五篇：海陸空模型爭霸賽觀后感

在十一月份，我，以及我的同學代表星港學校參加了全國海陸空模型爭霸賽。參加海陸空模型爭霸賽的共有16支隊伍，于是16晉8的比賽，開始了?? 首先是線操控飛機比賽。

線操控飛機，兩根線控制升降，繞著人轉圈，人的手臂抬起的高度就是飛機飛行高度的關鍵。地上寫著分數，降落到哪兒，就得幾分。滿分10分。還有三個氣球架，共9個氣球，每人扎爆3個，根據扎爆的個數得分。

這場比賽，我們獲得了不錯的成績，降落分居然達到了9分！

第二輪 推鴨子

這可是一場有趣的比賽，用遙控船推鴨子，大鴨子3分，中鴨子2分，小鴨子1分。然而，這場比賽，卻沒有想象中理想。

輪到我了，我的心跳好快，每分鐘大概有幾千多下了。雖然我不知道這會不會影響我們的比賽成績，但是，比賽是尤其的不順利。

“比賽開始！”

我開足馬力，猛地向前沖，前方，是一條彎彎曲曲的隧道，過了隧道，就是一群一群的鴨子啦！

誒，不對，我的船不聽話了，難道是一只大鴨子，3只小鴨子太重了？好不容易過了隧道，卻轉不過彎了，于是，它就直愣愣地撞到了球門的桿子上了，兩只鴨子漂進去了，可是這不算。

一次、兩次、三次、四次??次次如此，我漸漸焦急起來，可是卻無能為力，明明希望就在眼前，我卻束手無策。

最后，廖梓舟千辛萬苦才推進去3只小鴨子，比分才沒拉開太多差距。我格外失落。

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第二天，其余3人車模比得很好，可是，還是沒有進入6強。

然后，我們進入了烽火四起的復活賽。

10支隊伍為了這2個名額拼得你死我活，都快瘋了！可喜可賀的是，我們在10支隊伍中，得分排第一，那時，我們才知道什么叫欣喜若狂??

一天后，8強比賽開始了。

第一輪的比賽是比消防船，顧名思義，這輪比賽不僅要利用船頭的針扎爆

氣球，還要滅火。真是難上加難！不過，好在我們獲得了前四名！

接下來的好幾輪，我們的發(fā)揮都意外地好。

終于，我們晉級4強啦！

那時的激動，是無法用語言形容的，歡呼聲、笑聲，響徹云霄。

終于拼到最后了，決戰(zhàn)開始！

第一回合——水上足球

其實，水上足球就和足球差不多，最講究的是戰(zhàn)術和技術。我和廖梓舟第一次合作，所以配合得不是很默契，連續(xù)兩回合失球，原本打算是這樣的——如果雙方都未拿到球，我進攻，廖梓舟防守；如果敵方獲球，并離我方球門遠，我們就雙面夾擊，若離我方近，廖梓舟防，我搶；如果我獲球，那廖梓舟護駕。只可惜，這計劃沒成功，我們都手忙腳亂的，只獲2球，看來，下一回合比賽要加油啦！

下一回合是車模比賽，跳坡、走鋼絲、360°大圈翻轉、跳火盆、跳火圈??各種高難度動作應有盡有，驚心動魄！

然后是直升機、四軸飛機比賽，各種各樣的有趣任務吸引了我們的眼球，也扣住了我們的心弦。

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海陸空模型爭霸賽接近尾聲了，我們學到了很多，這場比賽，個人實力固然重要，可是，不團結，不配合是絕對贏不了的。這場比賽，告訴了我們人外有人、山外有山，更讓我們期待下一次證明自己，挑戰(zhàn)自己！