第一篇：邢祥軍教學(xué)案例分析[精選]

七年級下冊地理《西亞》探究教學(xué)案例

山東省莒縣招賢中心初中 邢祥軍

一、教案 1.教材分析

西亞是一片連結(jié)歐亞非三洲的土地，猶太教、基督教、伊斯蘭教三大宗教在這片土地上起源。戰(zhàn)爭與和平，東方與西方，歷史與現(xiàn)實(shí)在這里交匯，民族矛盾，宗教糾紛，領(lǐng)土爭端，對石油和水資源的爭奪，帝國主義和殖民主義的侵略和壓迫，使這片土地長期動蕩不安，戰(zhàn)火連綿。幾千年歷史紛爭留下來的恩怨至今還沒化解，新的錯綜復(fù)雜的矛盾又使這片土地成為當(dāng)今世界的焦點(diǎn)。西亞地區(qū)在世界地理中具有獨(dú)特性、重要性和與時事緊密的聯(lián)系性。

本節(jié)課包括四個內(nèi)容：五海三洲之地，干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)，阿拉伯國家，世界石油寶庫。本節(jié)課重難點(diǎn)的安排比較分散，這對于學(xué)生自學(xué)是有利的。課本中大量的圖片有助于學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀圖，并掌握有關(guān)讀圖的技巧。課本注重人地環(huán)境的內(nèi)在關(guān)系，可以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的資源觀和人地協(xié)調(diào)的觀念。2.學(xué)情分析

初一學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，對于地理學(xué)習(xí)方法已經(jīng)初步掌握，對各種地圖的使用也較為熟練，對地理課堂中的自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式都已經(jīng)習(xí)慣成自然，能夠在課堂中熟練的應(yīng)用，學(xué)習(xí)小組之間能夠積極的進(jìn)行討論、展示，并準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，本節(jié)課是本單元《了解地區(qū)》的第三節(jié)課，學(xué)生對地區(qū)的學(xué)習(xí)方法也有了一定的了解，有利于本節(jié)課的順利進(jìn)行。我所任教的學(xué)校以農(nóng)村學(xué)生為主，家庭中報(bào)刊雜志、電腦等方面的配備較為欠缺，所以學(xué)生在知識的儲備量上明顯不足，知識面比較狹窄。因此，與時政相關(guān)的信息材料都需要教師給予補(bǔ)充。

3.教學(xué)理念

地理學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，對學(xué)生們來說應(yīng)當(dāng)是個實(shí)用性強(qiáng)，能引起學(xué)習(xí)興趣的學(xué)科，但是我們的教學(xué)普遍缺少實(shí)踐，地理成為了一個“紙上談兵”的學(xué)科，學(xué)生普遍覺得地理抽象難學(xué)。我們要改變地理學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活實(shí)際與生活經(jīng)歷出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣。課堂上引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極的探究，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生了解地理學(xué)習(xí)是對生活有用的，是對自己的終身發(fā)展有用的。

4.教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

（1）了解西亞的國家及西亞地理位置的重要性；

（2）明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界上的重要地位；（3）了解西亞的自然環(huán)境以及農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展。

能力目標(biāo)

（1）學(xué)會運(yùn)用地圖分析問題、解決問題；

（2）從西亞最具特色的節(jié)水農(nóng)業(yè)中獲取適宜發(fā)展我國農(nóng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。情感目標(biāo)

聯(lián)系當(dāng)前西亞動蕩不安的世界局勢，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍愛和平、反對戰(zhàn)爭、創(chuàng)造美好生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

（1）西亞地理位置的重要性；

（2）西亞石油對國際市場的影響，西亞重要的石油運(yùn)輸線。教學(xué)難點(diǎn)

（1）西亞石油對國際市場的影響；

（2）西亞地區(qū)的動蕩不安與本地區(qū)的位置、資源的關(guān)系。5.教學(xué)設(shè)計(jì)（1）課前安排 上課前一天下發(fā)導(dǎo)學(xué)提綱，要求學(xué)生完成其中的自主學(xué)習(xí)部分，并思考合作探究的題目，寫出自己的觀點(diǎn)。上課前的課間，由學(xué)習(xí)委員分派任務(wù)，各學(xué)習(xí)小組派組員將自主學(xué)習(xí)部分的答案展示在黑板上。

“西亞”導(dǎo)學(xué)提綱

一、自主學(xué)習(xí)1.讀圖填寫：

國家：A，是一個地跨亞歐兩大洲的國家。

B，C，D 是西亞與中國陸地相鄰的國家E，F(xiàn)，G。

水域：海：1，2，3，4 ； 湖：5 ；

海灣：6，7 ； 海峽：8，；

運(yùn)河：10 2.西亞位于、、三洲交界，位于、、、、之間，連接了 洋與 洋，因此被稱為“三洲兩洋五海之地”。

3.波斯灣沿岸盛產(chǎn)。波斯灣的唯一出口是 海峽，被稱為“西方的生命線”。

4.西亞畜牧業(yè)： 的安卡拉羊毛，的紫羔皮，、的羊毛地毯。

農(nóng)業(yè)多分布在 和 大力發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，推廣噴灌和滴灌技術(shù)； 的椰棗產(chǎn)量居世界首位。

5.西亞是、、三種宗教的發(fā)源地，都把 奉為圣城；阿拉伯人普遍信奉 教，把 作為第一圣地。是世界最大清真寺。6.西亞石油儲量約占世界的，產(chǎn)量占世界，本區(qū)所產(chǎn)石油 %出口，主要輸往、、。

7.、、、是世界重要產(chǎn)油國。石油輸出國組織簡稱，總部位于。

二、合作探究

1.西亞的石油大量運(yùn)往國外，對照課本51頁圖2.24，寫出三條主要的石油運(yùn)輸路線。

2.仔細(xì)閱讀下列材料，全面分析西亞地區(qū)戰(zhàn)爭頻繁多發(fā)的原因。

材料一：西亞是亞、非、歐三大洲的匯合點(diǎn)和交通樞紐，由此向東可通住印度洋和南亞、東南亞各國，向西進(jìn)入地中海，向西南可達(dá)非洲各國，向西北則與東、西歐各國相通。此外，土耳其的黑海海峽、塞浦路斯及其周圍的水域、亞丁灣及其曼德海峽、波斯灣及其霍爾木茲海峽等等，又分別是溝通黑海、地中海、紅海和阿拉伯海的交通要道和從西亞到歐洲的重要石油通道。因此，這里一向被西方國家稱之為“生命線”，歷來就是殖民主義、帝國主義激烈爭奪的場所。材料二：西亞的自然資源十分豐富，波斯灣及其周圍廣大地區(qū)蘊(yùn)藏著石油資源，有“石油海洋”之稱。據(jù)統(tǒng)計(jì)，其蘊(yùn)藏量約占全世界的2/3以上。海灣地區(qū)素有西方世界“經(jīng)濟(jì)生命線”之稱，是當(dāng)今世界上最大的石油供應(yīng)基地。按1990年的開采速度，沙特阿拉伯可開采100年；伊拉克可開采約150年；阿聯(lián)酋可開采約126年；科威特可開采約173年；伊朗可開采約81年。除石油外，西亞地區(qū)的天然氣資源也很豐富，已經(jīng)探明的儲量有21300O億立方米，其中儲量最多的是沙特阿拉伯、阿拉伯聯(lián)合酋長國和卡塔爾，這三個國家的儲量是178000多億立方米。

材料三：西亞的各民族保留著自己的宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣，大多數(shù)居民信仰伊斯蘭教，少數(shù)居民信仰基督教、猶太教和其他宗教。伊斯蘭教，基督教和猶太教都把耶路撒冷看作是圣城。由于伊斯蘭教具有排外性，所以阿拉伯人對于以色列人和他們的猶太教懷有一種抵觸情緒，雙方最大的爭議不在于所謂的巴勒斯坦問題，而是在于圣城耶路撒冷的歸屬問題。

材料四：西亞石油資源十分豐富，但水資源卻非常緊缺。西亞地區(qū)雨量很少，有的國家境內(nèi)沒有一條河流。因此，各國間圍繞水的矛盾斗爭層出不窮。西亞的水資源主要分布在底格里斯河和幼發(fā)拉底河流域，以及約旦河谷區(qū)。幼發(fā)拉底河發(fā)源于土耳其東部山區(qū)，從土耳其進(jìn)入敘利亞再到伊拉克，90%的水來自土耳其山區(qū)，它是3國的重要經(jīng)濟(jì)命脈。約旦河為約旦、敘利亞、以色列3國共有。多年來，水資源匱乏問題嚴(yán)重地困擾著阿拉伯國家，并對國家安全構(gòu)成威脅，阿拉伯國家和以色列一直圍繞水資源進(jìn)行殊死的斗爭。

作為初中地理學(xué)科，每周僅兩課時。如何在有限的時間內(nèi)既完成教學(xué)任務(wù)，又鍛煉學(xué)生能力？基礎(chǔ)知識的課前預(yù)習(xí)可以幫助節(jié)省大量的課堂時間。另外，關(guān)于合作探究部分的題目，許多教師都習(xí)慣于留到課堂上再讓學(xué)生思考討論，但我認(rèn)為，既然學(xué)生在討論題目時，每個人都擁有自己的觀點(diǎn)，與其到了課堂上再去思考，不如預(yù)習(xí)時就將自己對這些問題的思考整理下來，課上與組員們直接交流即可。

（2）導(dǎo)入新課（8分鐘）小品“戰(zhàn)爭提高婦女地位”

演員：男生身披白色長袍，頭纏黑白方格頭巾

女生身穿黑色長裙，頭纏黑色絲巾，僅露眼睛 小品表演：

美伊戰(zhàn)爭之前：男生抬頭望天，雙手背在身后，趾高氣昂的前行；女生跟在一米以后，手捧扇子、水杯等，唯唯諾諾的小心跟隨。男生不時向后招手：“太熱了，拿扇子來”！“熱死人了，把水送過來”！兩人保持距離的繞行講臺一圈。

美伊戰(zhàn)爭之后：女生低頭，小心翼翼的慢慢前行。兩米之后，男生東張西望，如履薄冰，踏著女生的腳步前行，不時喊著：“快走，快走！”繞行講臺一圈后，男生鬼鬼祟祟的舉起一個牌子，上書“小心地雷”。

學(xué)生看完小品后，向同學(xué)們介紹自己從小品中看到了哪些地理信息。通過這個小品表演，既展示了西亞地區(qū)的民族、風(fēng)俗、氣候，也夸張的揭露了戰(zhàn)爭對當(dāng)?shù)氐挠绊?。比單純的放映一些風(fēng)景圖片，或者一些戰(zhàn)爭數(shù)字更容易引起學(xué)生的心理震撼。

（3）學(xué)習(xí)過程

①自主學(xué)習(xí)（6分鐘）

學(xué)生對比黑板上的答案與自己導(dǎo)學(xué)提綱中的答案，有不同之處就提出質(zhì)疑，由在黑板上書寫答案的同學(xué)負(fù)責(zé)解答，學(xué)生們爭論不下的問題由教師來解答。答案統(tǒng)一之后，留三分鐘讓學(xué)生記憶，然后小組之間互相提問檢查或者教師默寫等方式來進(jìn)行檢測。

根據(jù)“學(xué)生自己能學(xué)會的不要講”的原則，課本上寫的很明白的知識點(diǎn)，由學(xué)生通過這種自學(xué)的方式來完成即可。這部分題目多以填空或讀圖填空的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生自行到課本中去尋找答案。有的教師怕學(xué)生找到的答案不準(zhǔn)確，在題目后面加上第*頁第*段，我不贊成用這種方法。我們讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的就是在老師不講的情況下，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)圖，學(xué)生必須要通讀、精讀相結(jié)合的將課文看上幾遍才能達(dá)到這個效果。若是直接告訴學(xué)生答案所在的位置，學(xué)生只需將答案抄在導(dǎo)學(xué)提綱上就可以，其他內(nèi)容可能根本不看。這樣學(xué)生只是從課本中撿拾了一些零碎的知識點(diǎn)，對課本知識的整體脈絡(luò)的把握就沒有了，知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)也斷失了，這并不符合我們對現(xiàn)代地理教學(xué)的認(rèn)知。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后的檢測必不可少。這是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)的鞏固，也為記下來的探究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。若是基礎(chǔ)知識都沒有記住，有何能力去進(jìn)行探究學(xué)習(xí)呢？

②合作探究（14分鐘）

題目一：以波斯灣為中心的石油運(yùn)輸路線是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時對照課本51頁圖2.24，寫出三條石油運(yùn)輸路線，課上組內(nèi)交流，互相查缺補(bǔ)漏，然后各組再派組員到黑板指圖介紹本組答案。在學(xué)生介紹本組路線的時候，教師適時插入幾個問題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究：日本從波斯灣進(jìn)口石油只能經(jīng)過馬六甲海峽嗎，還有沒有其他路線可走？波斯灣的石油運(yùn)往西歐和美國的兩條路線路程相同嗎，為什么不都走近路呢？

題目二：這是對本節(jié)課內(nèi)容的一個非常綜合的題目，幾乎包含了本節(jié)課所有的重難點(diǎn)內(nèi)容。我們常見到的出題方式多為：西亞地區(qū)是一個戰(zhàn)亂頻繁的地區(qū)，有人說是因石油而戰(zhàn)，有人說是因水而戰(zhàn)，還有人說是因民族而戰(zhàn)，你認(rèn)為是因何而戰(zhàn)？請說明理由。但是，作為農(nóng)村的孩子，受實(shí)際生存環(huán)境的影響，他們知識儲備量不足，對時政的關(guān)注度也不夠。面對這樣的問題，他們的合作探究只能停留在表面，因此我補(bǔ)充了大量的材料，把這個題由問答題變成了材料分析題。這樣，學(xué)生對西亞的戰(zhàn)爭背景有了全面了解，探究起來才能有的放矢。在初中地理課堂上讓學(xué)生進(jìn)行探究的題目，既不應(yīng)該是那種學(xué)生從課本上就能直接找到答案，以確保探究結(jié)果準(zhǔn)確完美的題目，也不應(yīng)當(dāng)是那種以學(xué)生目前能力無論如何也解答不了，僅僅體現(xiàn)教師高水平的題目。前者會讓學(xué)生覺得地理過于簡單，對探究學(xué)習(xí)失去興趣，從而喪失了探究活動的意義；后者則會讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，認(rèn)為地理太難學(xué)了，怎么也學(xué)不好，失去地理學(xué)習(xí)的信心。最合適的探究題目，應(yīng)當(dāng)是教師給學(xué)生創(chuàng)造一定的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣，再通過學(xué)生間的互相幫助或者是教師的指引點(diǎn)撥，經(jīng)過自己的深思熟慮就能找到答案的題目。

（4）鞏固與課堂檢測（10分鐘）學(xué)生探究學(xué)習(xí)后一定要留出幾分鐘整理答案，然后師生進(jìn)行本節(jié)課知識點(diǎn)的回顧，最后學(xué)生完成課堂檢測題目。檢測題，學(xué)生都答對了的題目教師不要講，學(xué)生之間可以互相講解的題目教師也不要講，只需講多數(shù)學(xué)生出錯，或者學(xué)生解釋不了的題目。

（5）布置作業(yè)（2分鐘）

針對西亞地區(qū)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)兩個開放性的題目讓學(xué)生課后自己進(jìn)行探究。

二、課堂實(shí)錄

片段一：西亞石油運(yùn)輸路線的學(xué)習(xí)

師：西亞的產(chǎn)油國有哪幾個？都分布在哪里？

生：（齊答）沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特；波斯灣沿岸。師：如果你是西亞產(chǎn)油國的首腦，你會把本國的石油賣到哪里？你會通過什么路線將石油運(yùn)出？將石油輸出沿途經(jīng)過的水域列出來。

（學(xué)生組內(nèi)討論交流，各組派代表到黑板指圖講解本組討論結(jié)果）

生A：（指圖）我們組要將石油運(yùn)到日本，因?yàn)槿毡臼莻€發(fā)達(dá)國家，但是國土小，石油資源肯定不足。我們從波斯灣出發(fā)，經(jīng)過霍爾木茲海峽，進(jìn)入印度洋，穿過馬六甲海峽，進(jìn)入太平洋，到達(dá)日本。

師：為什么要經(jīng)過馬六甲海峽，其他水路不行嗎？ 生A：我們在《東南亞》中學(xué)過，馬六甲海峽是太平洋與印度洋之間最短航線的必經(jīng)之路，日本為了節(jié)省運(yùn)費(fèi)，進(jìn)口石油肯定要走馬六甲海峽。

生B：（指圖）我們組要將石油運(yùn)到美國，因?yàn)槊绹鞘澜缱畎l(fā)達(dá)的國家，它的石油需求量肯定很大。我們從波斯灣出發(fā)，經(jīng)過霍爾木茲海峽進(jìn)入印度洋，向南繞過非洲南端進(jìn)入大西洋，穿過大西洋就到達(dá)美國東岸了。

師：如果美國西岸需要石油，你怎么運(yùn)送？

生B：再穿過美洲中部的巴拿馬運(yùn)河就到美國西岸了。

生C：從波斯灣向東，穿過印度洋和太平洋直接到美國西岸不是更近？ 生D：不可能！太平洋是世界最大的洋，幾乎占了地球表面的一半，穿過太平洋的路太遠(yuǎn)了。還是走大西洋更近一些。

生E：（指圖）我們組計(jì)劃將石油運(yùn)到歐洲，因?yàn)闅W洲的發(fā)達(dá)國家非常的多，他們絕對需要大量石油。而且我們有兩條路線可以走：一條是從波斯灣向南進(jìn)入印度洋，繞過非洲南部進(jìn)入大西洋，拐彎向北到達(dá)歐洲；一條是從波斯灣經(jīng)霍爾木茲海峽進(jìn)入阿拉伯海，再經(jīng)過曼德海峽進(jìn)入紅海，過蘇伊士運(yùn)河進(jìn)入地中海，出直布羅陀海峽海峽進(jìn)入大西洋，直接到歐洲。

師：這兩條路線哪一條更近一些？ 生E：經(jīng)過蘇伊士運(yùn)河的路線更近。師：那怎么會有船只舍近求遠(yuǎn)呢？（學(xué)生討論交流）

生F：我們學(xué)《非洲》時候提到蘇伊士運(yùn)河是一條人工開鑿的運(yùn)河，它能承載的船只應(yīng)該是有限的。像一些百萬噸級的大油輪可能沒法通過這條運(yùn)河，只能繞遠(yuǎn)路了。

師：說的很對。大家可以提前看一下課本72頁《埃及》關(guān)于蘇伊士運(yùn)河的介紹。

生G：我們組要將石油運(yùn)到中國。因?yàn)橹袊慕?jīng)濟(jì)發(fā)展非常迅猛，石油的消耗也非常巨大。我們要從波斯灣東岸向東修輸油管道，經(jīng)過印度、緬甸等國家，再轉(zhuǎn)而向北，把石油通過管道運(yùn)到中國。

生H：中國有許多油田，像大慶油田、勝利油田，根本不需要進(jìn)口。

生G：NO，NO，我們分析過這個問題。中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展非?？?，中國的石油很快會用光，中國石油用光之后，我們的輸油管早就建好了，那時我們的運(yùn)費(fèi)就是最低的。而且在中國石油沒用光之前，我們還可以先向印度、緬甸、越南等國家輸出石油?。?/p>

師：你們組太有經(jīng)濟(jì)頭腦了，要給以特別獎勵。接下來請大家在提綱上將海上的石油運(yùn)輸路線整理出來。

片段二：課后探究

師：從下列兩項(xiàng)內(nèi)容中任選一個主題來完成500字以內(nèi)的小作文。

1.中國缺水嚴(yán)重，以色列的節(jié)水成就舉世矚目，我們要向以色列學(xué)習(xí)。2.假如你是沙特阿拉伯的經(jīng)濟(jì)部長，面對本國石油早晚要開采完的窘境，你準(zhǔn)備如何維護(hù)本國的可持續(xù)發(fā)展？

三、教學(xué)反思

本節(jié)課遵循課前延伸，課內(nèi)探究，課后提升教學(xué)流程，主要采用創(chuàng)設(shè)情景—討論分析—解決問題的教學(xué)模式，利用地圖和時政材料，引導(dǎo)學(xué)生分析解決問題，通過小組活動，使學(xué)生的合作探究能力得到了鍛煉。從課堂檢測的情況來看，大部分學(xué)生對于知識的掌握還比較好，對地圖的閱讀能力還不錯。

為了使課前延伸的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)更好的發(fā)揮作用，我的預(yù)習(xí)提綱設(shè)計(jì)經(jīng)歷了數(shù)次修改：最初，我設(shè)計(jì)的方法是將能從課本上找到的知識點(diǎn)以填空的形式出現(xiàn)在預(yù)習(xí)提綱中，上課前一天下發(fā)預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對照課本將知識點(diǎn)找出并填寫到提綱中。這種預(yù)習(xí)方式學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶是很好的，可是對地圖的使用卻被忽視了，學(xué)生記住了的地形區(qū)、國家、城市等名稱都不能很好的與地圖結(jié)合，文字的記憶與地圖脫節(jié)了；后來我考慮改用空白地圖。下載一副空白西亞地圖，在旁邊羅列出學(xué)生要在空白地圖中填注的具體內(nèi)容，如xx地形區(qū)、xx國家、xx氣候類型等等，讓學(xué)生對照課本的文字?jǐn)⑹龊筒煌貓D進(jìn)行預(yù)習(xí)填寫，將文字部分與地圖融合在一起。但是填寫在空白圖中的地理名稱的書寫有許多不準(zhǔn)確。而且，一幅圖的大小有限，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的圖填寫出現(xiàn)問題，想要改正時，卻發(fā)現(xiàn)圖已經(jīng)被自己填滿了，學(xué)生對地圖的認(rèn)識記憶就會出現(xiàn)“誤差”。最后，我把預(yù)習(xí)提綱改成讀圖填空的形式。將所有能融入到地圖中的知識點(diǎn)都融入到圖中，以數(shù)碼和字母為代號，在圖旁邊的空白處讓學(xué)生以讀圖填空的方式來完成課前預(yù)習(xí)。這就可以避免學(xué)生自學(xué)時出現(xiàn)認(rèn)圖的偏差，對于地圖的學(xué)習(xí)效果很好。在實(shí)際探究教學(xué)過程中，教學(xué)的設(shè)計(jì)安排是根據(jù)學(xué)生實(shí)際的探究進(jìn)程隨時改動的，教師要跟著學(xué)生的思路走，及時引導(dǎo)或點(diǎn)撥，指導(dǎo)著學(xué)生自己尋找答案。教師絕不能拽緊學(xué)生跟著自己的思路走。

本節(jié)課關(guān)于西亞石油運(yùn)輸路線部分的學(xué)習(xí)，我最初的設(shè)計(jì)就是學(xué)生自己對照課本讀圖完成三條石油運(yùn)輸路線的書寫，教師只需在學(xué)生展示本小組的讀圖結(jié)果的時候追問幾句：日本運(yùn)石油為什么要走馬六甲海峽，經(jīng)過蘇伊士運(yùn)河的路線與經(jīng)過非洲南端的路線有什么區(qū)別？通過這兩個問題加深學(xué)生對石油運(yùn)輸路線的認(rèn)識。但是，在課堂上，我突然覺得這樣的問題設(shè)計(jì)過于直白，可能會無法引起學(xué)生進(jìn)行探究的興趣，我臨時將問題改成了“如果你是西亞產(chǎn)油國的首腦，你會把本國的石油賣到哪里？你會通過什么路線將石油運(yùn)出？”為學(xué)生創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)的情景，讓學(xué)生心甘情愿的進(jìn)入到思考──學(xué)習(xí)──交流──拓展這樣一個學(xué)習(xí)的過程之中。在學(xué)生展示答案的過程中，我也沒有突兀的提出自己的問題，而是順著學(xué)生的講解，在適當(dāng)?shù)臅r候插入一個個小問題，引導(dǎo)著學(xué)生對問題的思考逐層深入，逐漸向答案靠近。

學(xué)生自己探究出的答案可能不很完美，但它絕對是有價值的。比如學(xué)生提出要從波斯灣向中國建輸油管道，這樣的答案，完全出乎我意料之外。這個答案并不標(biāo)準(zhǔn)，但它并非錯誤，它只是沒有局限于課本圖所給予的水上運(yùn)輸，而且還考慮到了長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，這樣的發(fā)散思維、這樣的創(chuàng)新、這樣的探究是值得我們肯定的。

四、同行評價

初中階段的學(xué)生進(jìn)行的自主探究性學(xué)習(xí)，受其年齡、生活經(jīng)歷、知識面、能力等方面的影響，基本上不可能有什么發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，所以我們在日常教學(xué)中，對學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)重在引導(dǎo)，引導(dǎo)他們初步掌握探究的過程和方法，為日后的工作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的知識點(diǎn)，都是先由學(xué)生自學(xué)或者合作討論之后，教師再根據(jù)學(xué)生的掌握情況來講解，符合“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的原則。對于學(xué)生自學(xué)課本就能掌握的基礎(chǔ)知識，教師沒有講解，只是通過學(xué)生展示、交流、記憶等方法來完成教學(xué)，符合“學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了的不講，學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)能學(xué)會的不講”的原則。在教學(xué)過程中，教師還注重給學(xué)生創(chuàng)造出一定的學(xué)習(xí)情境，比如新課導(dǎo)入時的小品，合作探究中的材料分析，避免了干巴巴的說教，提高了學(xué)生的探究積極性和參與度，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也引導(dǎo)了學(xué)生的探究。

但是本節(jié)課也有不足之處，比如在環(huán)節(jié)的銜接上還可以再推敲，再者在需要用到以前學(xué)過的知識時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧，從而培養(yǎng)學(xué)生的知識前后聯(lián)系的能力，這點(diǎn)以后要注意。

第二篇：邵軍祥簡介

邵軍祥，（1964～）出生于甘肅會寧，1984年開始發(fā)表作品，先后在《詩刊》《星星》《詩神》《黃河詩報(bào)》《當(dāng)代詩壇》《飛天》《新詩文大觀》等五十余家報(bào)刊發(fā)表詩歌、散文四百余首（篇），部分詩作被選入三十多種選本，本人業(yè)績被編入《歷代隴中藝林人物》辭書，獲2013年“華夏情”詩歌邀請賽一等獎和第三屆中華校園詩歌節(jié)優(yōu)秀獎。兼任《中國網(wǎng)絡(luò)詩歌學(xué)會》編輯，渭河源詩社顧問。甘肅省作家協(xié)會會員，定西市作家協(xié)會會員，著有詩文集《愛的潛流》，散文集《故土魂音》。

詩觀：詩,是生命自強(qiáng)不息的搏動,是人類崇高精神的結(jié)晶,是世界豐富優(yōu)美的回聲。它應(yīng)當(dāng)使人感受到一種力,一種愛,一種永恒的精神。一首真正的好詩,都是對真善美的一次充滿喜悅的重新發(fā)現(xiàn),詩用自己的溫柔、美麗和大愛謳歌生活。

第三篇：述職報(bào)告邢軍2010年

述 職 報(bào) 告

千山分局法制科 邢軍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我是千山分局法制科長邢軍。一年來，在市局領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新思維的指導(dǎo)下，在分局領(lǐng)導(dǎo)熱心幫助和同事們的積極配合下，我同法制科同志們一道，密切配合，以履行法制科職能為主線，以爭創(chuàng)“文明城市”為契機(jī)，扎實(shí)工作，勇于創(chuàng)新，自身素質(zhì)和能力在工作和學(xué)習(xí)中得到了充實(shí)和提高。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷探索法制科工作新思路

一年來，我本著重在聯(lián)系實(shí)際、講求質(zhì)量和實(shí)效的原則，依照自身職責(zé)，不斷在工作中探索法制科工作新路子。

今年4月，分局督察科更名為法制科。針對科室職能的轉(zhuǎn)換我能夠以積極的心態(tài)面對自身工作角色的轉(zhuǎn)換。首先，為了能夠緊跟市局中心工作思路，我加強(qiáng)自身基層理論知識的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化素質(zhì)能力的提高。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了市容管理相關(guān)業(yè)務(wù)知識，法律文書方面的制作流程以及法律基礎(chǔ)理論知識的了解，經(jīng)常與市局法規(guī)處進(jìn)行溝通，了解和熟悉法制科相關(guān)業(yè)務(wù)職能，擴(kuò)寬工作思路，以適應(yīng)新的工作崗位需要。在市局開展的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動中，我都能夠認(rèn)真對待，虛心學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)找到適合自身工作的切入點(diǎn)，不斷開括思維，提高法律法規(guī)的實(shí)際運(yùn)用能力。

其次，我以加強(qiáng)科室建設(shè)為核心，根據(jù)實(shí)際情況，適時調(diào)整工作思路，堅(jiān)持把履行好法制科職能作為首要任務(wù)，把服務(wù)基層作為工作的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)，把分局各項(xiàng)有關(guān)執(zhí)法工作的協(xié)調(diào)和正常運(yùn)行作為工作的基礎(chǔ)。在重大問題上積極與領(lǐng)導(dǎo)溝通，充分發(fā)揚(yáng)民主，為分局執(zhí)法工作的正常開展保駕護(hù)航。

二、扎實(shí)工作，圓滿完成上級交給的各項(xiàng)工作

分局的法制科工作集合了督察考核和政策法規(guī)兩項(xiàng)工作職能。我能夠以狠抓市容管理和執(zhí)法隊(duì)伍隊(duì)容風(fēng)紀(jì)作為工作的突破口，認(rèn)真落實(shí)分局制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格考勤各大隊(duì)勞動紀(jì)律和值班在位情況。在每次集中拆扒整治前我都能夠按領(lǐng)導(dǎo)要求認(rèn)真統(tǒng)計(jì)人員到位率，檢查隊(duì)員著裝，發(fā)現(xiàn)問題及時通報(bào)并督促改正。我能以處理群眾上訪和舉報(bào)投訴為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)信訪接待日制度，積極受理群眾投訴電話以及《民心網(wǎng)》、《市長信箱》等媒體的投訴問題，與分管領(lǐng)導(dǎo)和各大隊(duì)一道，積極處理并及時反饋群眾投訴的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。一年來，共接到投訴電話？個，《市長信箱》？份，《民心網(wǎng)》轉(zhuǎn)辦件？份，以上投訴案件都得到及時處理和解決。我能夠按照市局開展的執(zhí)法工作“四進(jìn)”活動要求，加強(qiáng)政務(wù)公開及執(zhí)法工作宣傳。5月14日，在我省第四個“政務(wù)公開日”即將來臨之際，法制科與分局其他同志一道在鐵西二臺子新村舉行以“執(zhí)行政務(wù)公開，接收群眾監(jiān)督”為主題的宣傳活動。6月12日，帶領(lǐng)法制科同志來到職教城，為千山職專的學(xué)生做了一次以“知法，懂法、用法，做快樂人！”為主題的法制報(bào)告會。我能夠從執(zhí)法基礎(chǔ)工作入手，積極與市局法規(guī)處溝通，及時領(lǐng)取各類法律文書，保證各大隊(duì)執(zhí)法工作文書需求。為了各大隊(duì)在執(zhí)法文書制作上能夠標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，我能夠親自檢查每個《案件卷宗》，指導(dǎo)卷宗制作，全年共規(guī)范《案件卷宗》20余份。我能夠按照市局要求，加強(qiáng)分局執(zhí)法工作權(quán)力運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，及時與其他分局溝通，完成了權(quán)力運(yùn)行目錄的編制和申報(bào)工作，制作了執(zhí)法流程圖和廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)示意圖，促進(jìn)了分局執(zhí)法工作健康開展。

三、不斷進(jìn)取，力爭在新里取更大的成績

回顧一年來的主要工作，在積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我應(yīng)該認(rèn)真查找自身在工作中存在的不足。首先，要克服工作中主動性不強(qiáng)，存在依賴性的思想。把落實(shí)《局規(guī)》的落實(shí)作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作來抓，不僅要督促執(zhí)法隊(duì)員學(xué)習(xí)好《局規(guī)》，更要讓每名隊(duì)員自覺遵守《局規(guī)》。要把不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)理論知識，以適應(yīng)未來法制工作需要。

其次要克服自身法律、法規(guī)及業(yè)務(wù)知識掌握不牢的問題。增強(qiáng)對基層的服務(wù)意識，加強(qiáng)對基層執(zhí)法《案卷卷宗》制作的規(guī)范性指導(dǎo)，靈活處理在工作中遇到的各種難題。

同時，要加強(qiáng)與上級主管部門及其他單位的信息溝通，充分借鑒其他單位好的工作經(jīng)驗(yàn)。要克服法制工作單打獨(dú)斗的局面，誠懇接受上級機(jī)關(guān)對我們的幫組和指導(dǎo)。加強(qiáng)與所屬各大隊(duì)的溝通聯(lián)系，及時掌握各大隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)狀況，聽取他們對法制科工作的意見，及時改進(jìn)工作方法。

總之，我相信，在市局領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下，在分局領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，千山分局2010年法制科工作一定會上一個新臺階，我本人也一定能夠在工作中得到更大的鍛煉和提高。

述 職 報(bào) 告

千山分局法制科 邢 2010年12月

軍

第四篇：述職報(bào)告邢啟軍035

寶泉嶺雙匯北大荒食品有限公司

述 職 報(bào) 告

尊敬的王總、各位領(lǐng)導(dǎo)、評委大家好：

我叫邢啟軍，現(xiàn)任寶泉嶺雙匯生產(chǎn)部計(jì)劃員一職，2009年3月至5月在阜新肉類分公司學(xué)習(xí)分割車間計(jì)劃員技能，6月至7月在我廠分割車間任計(jì)劃員一職，由于生產(chǎn)部計(jì)劃員崗位空缺，我對屠宰業(yè)產(chǎn)品頭均比較了解，對生產(chǎn)計(jì)劃工作了解比較透徹和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，所以被調(diào)到生產(chǎn)部任計(jì)劃員一職。下面我對我所做工作做以概括：

一、前一年的工作：

為響應(yīng)總部事業(yè)部下發(fā)的《鮮凍品事業(yè)部供應(yīng)鏈管理規(guī)范》每天下午三點(diǎn)準(zhǔn)時詢問次日的生豬采購量、計(jì)算宰后庫存，依據(jù)這兩點(diǎn)，認(rèn)真平衡當(dāng)日72小時訂單，能供應(yīng)的產(chǎn)品絕不入凍品，滿足市場最大需求量，根據(jù)72小時訂單平衡報(bào)表與產(chǎn)、供、銷開平衡會議，匯報(bào)近期市場需求量較大或較小的產(chǎn)品。建議銷售部對部分產(chǎn)品做價格調(diào)整。認(rèn)真研究48小時計(jì)劃，根據(jù)現(xiàn)有行情預(yù)測第二天追加量大的產(chǎn)品，為第二天工作做好鋪墊，認(rèn)真制作《72小時訂單平衡日報(bào)表》、《48小時缺貨分析》、《屠宰計(jì)劃責(zé)任劃分表》，并準(zhǔn)時上報(bào)。重視二次平衡計(jì)劃，避免因缺貨造成的發(fā)車晚點(diǎn)。

為保證市場供應(yīng)鏈的順暢，我抽出大部分時間，請示、指導(dǎo)、安排、協(xié)調(diào)各車間合理計(jì)劃生產(chǎn)和各分公司報(bào)貨的缺陷和不足，控制非標(biāo)準(zhǔn)件的預(yù)報(bào)和產(chǎn)出，統(tǒng)一分割類產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)件，制定當(dāng)?shù)赝涝讟I(yè)產(chǎn)品頭均表。使得市場總體鮮品缺貨率從6月份的8.24%下降到全年的0.69%，使我公司缺貨率在集團(tuán)公司考核中位列第一。引導(dǎo)各分公司業(yè)務(wù)員及客戶積極預(yù)報(bào)72小時計(jì)劃，讓車間有足夠的時間進(jìn)行備貨，避免因追加減造成的缺貨或多備貨的情況發(fā)生，在屠宰量或分割量有限，單品過多的時候，計(jì)算頭均下達(dá)計(jì)劃到每頭，以滿足市場最大需求量和減少不必要的凍品入庫量。

緊密結(jié)合市場，了解每個地域什么產(chǎn)品好賣，什么產(chǎn)品能夠給公司帶 寶泉嶺雙匯北大荒食品有限公司

來最大的效益，各客戶對單品的標(biāo)準(zhǔn)要求不一，價位不一，生產(chǎn)部制定地域標(biāo)準(zhǔn)（如：帶皮帶骨后肘，各客戶需求不一，我們有伊春標(biāo)準(zhǔn)、七臺河標(biāo)準(zhǔn)、雞西標(biāo)準(zhǔn)、三種特殊加工標(biāo)準(zhǔn)）。

在完成鮮品供應(yīng)的同時，關(guān)注凍品庫存，了解庫存中各產(chǎn)品的庫存量，分季節(jié)、分銷量來申請并指導(dǎo)車間進(jìn)行產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化，使凍品隨時都有發(fā)車，隨時都有補(bǔ)充。對庫中的特殊產(chǎn)品、市場熱銷產(chǎn)品，向市場詢問、推薦、引導(dǎo)、申請促銷，來減少特殊產(chǎn)品的庫存同時也滿足市場對新奇特產(chǎn)品的獵奇心理需求。

指導(dǎo)車間對各個產(chǎn)品分地域的加工標(biāo)準(zhǔn)，輔助車間對高價值特殊產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知，安排車間合理下達(dá)生產(chǎn)計(jì)劃，確保物流車輛能夠足噸位準(zhǔn)時發(fā)車。

二、下一步打算：

5年的兵役史賦予我絕對服從的意識、不滿足的態(tài)度和不屈的性格，下一步我要加強(qiáng)對產(chǎn)品的質(zhì)量的學(xué)習(xí)，給公司的產(chǎn)品做細(xì)、做精減少客戶對產(chǎn)品質(zhì)量的反饋，服務(wù)好市場、提高公司利潤空間。我將在未來的日子里，不折不扣的完成公司制訂的計(jì)劃目標(biāo)。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雙匯“優(yōu)質(zhì)高效、拼搏創(chuàng)新、敬業(yè)誠信”的企業(yè)文化精神，勇攀高峰！這個崗位不是我的最終目標(biāo)，如果有機(jī)會的話，我會繼續(xù)努力，不怕挫折，更上一層樓，為雙匯事業(yè)貢獻(xiàn)自己最大的力量，來報(bào)效雙匯！

謝謝大家！

述職人：邢啟軍

2010年1月16日

第五篇：梁軍祥典型材料

不待揚(yáng)鞭自奮蹄乘風(fēng)破浪譜佳績——記堿灘鎮(zhèn)勞動模范梁軍祥事跡

“有志者事竟成，苦心人天不負(fù)”。這句話就是對我鎮(zhèn)草湖村三社村民梁軍祥創(chuàng)業(yè)致富的中肯評價。在短短的8年時間里，這位外表樸實(shí)敦厚、內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的漢子用自己的勤勞與智慧譜寫了帶頭致富、扶貧幫困的華美篇章。他在自己牽頭創(chuàng)辦的祥翔養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社取得的成功是我鎮(zhèn)養(yǎng)殖業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展方面濃墨重彩的一筆，為我鎮(zhèn)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

一坎坷的開端

“如果把現(xiàn)在的成績放到8年前，我是想都不敢想的，更別說按照這個發(fā)展思路來干了?！碑?dāng)談到自己創(chuàng)業(yè)發(fā)展經(jīng)歷時，只有初中學(xué)歷的梁軍祥如是說道。8年前，他家債臺高筑，全家人都依靠著幾畝薄田度日，經(jīng)濟(jì)條件十分拮據(jù)。俗話說：“窮則思變”，為了改善家庭生活條件，帶領(lǐng)家人脫貧致富，初生牛犢不怕虎的他開始了自己創(chuàng)業(yè)致富的歷程。他先是千方百計(jì)買了一輛農(nóng)用三輪車，與妻子一起賣菜。經(jīng)常要到山丹、民樂、永昌等地去賣，每天起早貪黑，特別辛苦。好在付出總算得到了回報(bào)，他們在償還完債務(wù)后，還積蓄了一些資金。夫妻兩人商量，利用當(dāng)時養(yǎng)殖業(yè)逐漸興起的契機(jī)，發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)。籌集了一些資金，從新疆買來了30多頭牛，進(jìn)行育肥。起初，由于對養(yǎng)牛這一產(chǎn)業(yè)不熟悉，缺乏相關(guān)養(yǎng)殖技術(shù)，只運(yùn)用傳統(tǒng)的養(yǎng)殖方式飼養(yǎng)，不但死

了好幾頭牛，而且育牛的效果也很不理想。后來，經(jīng)過了幾年的摸索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對養(yǎng)牛業(yè)的市場行情和發(fā)展態(tài)勢有了一些掌握，產(chǎn)業(yè)的效益才漸漸凸顯出來，資金也逐步聚攏。但養(yǎng)牛業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)比較大、產(chǎn)業(yè)根基不穩(wěn)定，使梁軍祥萌生了投資養(yǎng)豬業(yè)的想法。

他利用籌集到的5萬元資金，建起了一個年出欄30頭的小養(yǎng)豬場，邁出了發(fā)展養(yǎng)豬業(yè)的第一步。但是養(yǎng)殖技術(shù)、管理辦法這些基礎(chǔ)軟件設(shè)施又一次成為了他的絆腳石。由于這些基礎(chǔ)軟件設(shè)施的嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致養(yǎng)豬廠在初期一直處于虧損狀態(tài)，頻臨倒閉邊緣。就在他進(jìn)退維谷，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)行發(fā)展的時候，區(qū)、鎮(zhèn)政府向他伸出了援助之手。區(qū)科協(xié)和鎮(zhèn)畜牧站為他無償提供技術(shù)支持,教授他科學(xué)的管理辦法，最終使養(yǎng)豬場又恢復(fù)了生機(jī)。

自己富不算富，帶領(lǐng)身邊的人一起致富才是真正的富。一種是物質(zhì)上的富裕，一種是精神上的富裕，精神的富裕遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比物質(zhì)的富裕更有價值，梁軍祥深深地明白這一道理。于是，在2008年，梁軍祥抓住農(nóng)村新建專業(yè)合作社和專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織的重大機(jī)遇，積極奔走于鎮(zhèn)政府、村委會和養(yǎng)豬農(nóng)戶之間，向政府部門、村委會做好申請、審批、爭取資金投入工作，為農(nóng)戶做思想工作，解除農(nóng)戶的畏縮心理，幾經(jīng)周折，終于創(chuàng)辦了張掖市甘州區(qū)祥翔養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社，他也被推舉為合作社理事長。

二良好的運(yùn)作

我鎮(zhèn)素有育肥豬的傳統(tǒng)，過去都是農(nóng)戶分散養(yǎng)殖，在飼料購

買、市場議價能力、信息獲取、技術(shù)保障、抗風(fēng)險(xiǎn)等方面處于明顯劣勢，養(yǎng)豬業(yè)的效益低下。為了改變這種分散養(yǎng)殖模式，更好地發(fā)展壯大我鎮(zhèn)的養(yǎng)豬業(yè)，梁軍祥于2010年注冊成立祥翔養(yǎng)殖場專業(yè)合作社。合作社成立之后，梁軍祥帶領(lǐng)帶領(lǐng)合作戶不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，迅速摸索出一套適合合作社發(fā)展的經(jīng)營模式和管理辦法。以“民辦、民管、民受益”為宗旨，堅(jiān)持走養(yǎng)殖、加工、銷售為一體的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展路子，采取“黨支部＋合作社+專業(yè)戶”的運(yùn)營模式并與入社農(nóng)民簽訂保底價收購合同，吸引農(nóng)民入社，將松散的養(yǎng)殖戶連接起來，合作互助，共同抵御市場風(fēng)險(xiǎn)。合作社堅(jiān)持家庭經(jīng)營，志愿加入，民主管理，提供服務(wù)，盈余返還，經(jīng)濟(jì)參與的原則。在經(jīng)營管理上實(shí)行“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一供種，統(tǒng)一防疫，統(tǒng)一飼料供應(yīng)，統(tǒng)一環(huán)境管理，統(tǒng)一技術(shù)服務(wù)，統(tǒng)一銷售，逐步形成了產(chǎn)、供、銷一條龍，為市場和消費(fèi)者負(fù)責(zé)，為廣大合作社農(nóng)戶服務(wù)的組織。合作社下設(shè)管理部、產(chǎn)品銷售部和技術(shù)服務(wù)部，為社員提供養(yǎng)殖技術(shù)和疫病防治服務(wù)，組織供應(yīng)社員所需的飼料、獸藥、疫苗，統(tǒng)一進(jìn)實(shí)施肥豬及其產(chǎn)品的銷售服務(wù)。合作社在實(shí)現(xiàn)入社成員享受優(yōu)惠待遇的同時，還依據(jù)購買投入品數(shù)額、銷售育肥豬數(shù)量等數(shù)據(jù)，向社員返還利潤，真正把合作社辦成社員致富增收的聚寶盆。

2011年4月，在鎮(zhèn)黨委、政府及草湖村委會的大力支持下，合作社歷時4個多月，于8月底建成占地面積50畝，全封閉式環(huán)保節(jié)能型豬舍2棟，可一次性飼養(yǎng)父母代種豬1100頭，年出

欄生豬5000頭的現(xiàn)代化養(yǎng)殖場一處。養(yǎng)殖場建設(shè)依托蘭州正大公司養(yǎng)豬技術(shù)，在設(shè)計(jì)上充分考慮土地的承載能力，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格規(guī)劃，分設(shè)養(yǎng)殖區(qū)和生活辦公區(qū)，養(yǎng)殖區(qū)設(shè)凈道、污道，趕豬通道、裝豬臺、獸醫(yī)室、消毒室、更衣室。豬舍之間鄰棟間隔30米，載植花草樹木形成生物隔離帶。豬舍裝備電子控溫、控濕、通風(fēng)換氣、水簾降溫、供水供料等儀器設(shè)備，實(shí)現(xiàn)自動飲水、自動喂料、自動清糞、自動控溫等自動化生產(chǎn)，嚴(yán)格按照“同源引種、分段飼養(yǎng)、四良配套、全進(jìn)全出”的現(xiàn)代畜牧養(yǎng)殖技術(shù)原則進(jìn)行有效生產(chǎn)。到目前，已有26戶農(nóng)戶110人入社，成員出資已達(dá)100萬元。全社優(yōu)質(zhì)生豬飼養(yǎng)總量達(dá)1.82萬頭，實(shí)現(xiàn)銷售收入2912萬元，利潤728萬元，社員人均純收入

6.62萬元。

祥翔養(yǎng)殖場開創(chuàng)的生態(tài)養(yǎng)殖、規(guī)模養(yǎng)殖、科學(xué)養(yǎng)殖的致富新路子，不但為養(yǎng)殖戶帶來了良好的經(jīng)濟(jì)效益，而且為我鎮(zhèn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

三殷切的憧憬

一時的成功并沒有令這位39歲的致富帶頭人驕傲自滿，為使更多人能夠創(chuàng)業(yè)致富，梁軍祥計(jì)劃新發(fā)展合作戶15戶，并在2012年4月開工建設(shè)總投資460萬元（固定資產(chǎn)投資260萬元，流動資金200萬元），年出欄優(yōu)質(zhì)育肥豬5000頭的養(yǎng)豬場一處。屆時每年可向社會提供優(yōu)質(zhì)育肥豬10000頭，實(shí)現(xiàn)年銷售收入1800萬元，純利潤達(dá)300萬元。

為使合作社的發(fā)展結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，梁軍祥將草湖村三社所流轉(zhuǎn)的29戶農(nóng)戶的土地，以土地流轉(zhuǎn)形式入股的方式納入合作社。計(jì)劃投資240萬元建成占地108畝的蔬菜基地一處?，F(xiàn)已建成高標(biāo)準(zhǔn)日光溫室50座，可種植蔬菜品種20種。入社農(nóng)戶達(dá)30多戶，輻射帶動周邊350多戶農(nóng)民種菜，預(yù)計(jì)今年蔬菜產(chǎn)值達(dá)300多萬元，蔬菜種植農(nóng)戶均收達(dá)8500多元。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香在苦寒來”，在平凡的崗位上創(chuàng)出不平凡業(yè)績的梁軍祥，受到了政府部門和身邊群眾紛至沓來的褒獎和口譽(yù)。但在榮譽(yù)面前，他沒有戒驕戒躁，依然以執(zhí)著的精神和創(chuàng)業(yè)的膽魄為我鎮(zhèn)樹立起一支致富帶頭的鮮明旗幟。