第一篇：如何提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果

如何提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果

本人大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是計(jì)算機(jī)專業(yè),大學(xué)畢業(yè)后光榮的成為一名人民教師,擔(dān)任計(jì)算機(jī)教學(xué)工作有六個(gè)年頭了,針對(duì)目前中職學(xué)校的特點(diǎn)和社會(huì)上對(duì)中職生學(xué)業(yè)水平的要求，從分析中職學(xué)校學(xué)生的狀況和特點(diǎn)入手，指出了目前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了關(guān)于提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)水平的意見和改革辦法。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，計(jì)算機(jī)已成為當(dāng)今社會(huì)中必不可少的應(yīng)用工具，正在影響和改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生從事任何一門專業(yè)所必須具有的基本素質(zhì)和思維方法有著十分重要的作用。要想提高中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，保證中職學(xué)生的素質(zhì)適應(yīng)時(shí)代的要求，就必須加快計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的步伐，提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量，以更好地適應(yīng)新的形勢(shì)。

一、目前我國(guó)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.中職學(xué)生的特點(diǎn)

隨著我國(guó)教育體制的變革，中職教育變成了一種以培養(yǎng)行業(yè)需求的中等實(shí)用型人才為主的教育。這種教育方向決定了中職學(xué)校對(duì)生源挑選的寬松性，也決定了中職生普遍存在著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)情緒重、自我約束力弱，心理易損等現(xiàn)象，這直接影響到了學(xué)生后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展。他們計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平大多較低，很多學(xué)生根本不了解系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的重要性，當(dāng)接觸到系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)時(shí)有很強(qiáng)的抵 × 20 = 400

觸情緒，缺乏興趣。但是，我們應(yīng)當(dāng)看到，大部分學(xué)生也存在積極的一面:他們選擇中職學(xué)校都想以中職學(xué)校為新的起點(diǎn)，重新開始，學(xué)習(xí)技能，成材立業(yè)，所以這更加要求中職學(xué)校的教師要摒舊納新，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念針對(duì)于中職生的生理、心理特點(diǎn)采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法。

2.目前中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

教材內(nèi)容相對(duì)滯后，不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)是目前世界上發(fā)展最快的行業(yè)，而我國(guó)的計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容更新速度卻普遍過(guò)于緩慢，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的許多新技術(shù)、新知識(shí)不能及時(shí)出現(xiàn)在教材上。教學(xué)內(nèi)容的陳舊使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生落后于時(shí)代的發(fā)展，體現(xiàn)不出職業(yè)教育的先進(jìn)性，與社會(huì)對(duì)人才的需求不相適應(yīng)。另外教學(xué)手段單一，不能有效利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)，有些學(xué)校沒(méi)有足夠的計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備，因此在上課時(shí)教師只能采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)方法，無(wú)法生動(dòng)形象地講授操作過(guò)程。不僅達(dá)不到形象的教學(xué)效果，而且容易使學(xué)生養(yǎng)成不積極思考，缺乏創(chuàng)新能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的壞習(xí)慣。還有些教師為了駕馭課堂，順利完成教學(xué)任務(wù)，整堂課都采用課件演示教學(xué)。雖然加大了課堂信息量，更直觀形象，但是由于缺少師生間動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的積極性仍然沒(méi)有得到充分調(diào)動(dòng)。不少教師缺乏對(duì)當(dāng)前中職生的個(gè)體及群體情況進(jìn)行深人研究，對(duì)課堂教學(xué)沒(méi)有精心設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，依舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式及方法，教學(xué)環(huán)節(jié)單一枯燥，缺乏創(chuàng)意，學(xué)生在過(guò)于呆板的教學(xué)過(guò)程中極易產(chǎn)生疲倦感，導(dǎo)致厭學(xué)情緒不斷出現(xiàn)。過(guò)于追求知識(shí)的系統(tǒng)性，課 × 20 = 400

堂教學(xué)理論與實(shí)際生活脫節(jié)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)時(shí)間少，知識(shí)點(diǎn)多。受傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，很多教師在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)時(shí)仍然習(xí)慣于追求知識(shí)的系統(tǒng)性，知識(shí)點(diǎn)面面俱到，但是忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，如果知識(shí)點(diǎn)過(guò)于抽象模糊、與生活銜接不密切，而教師又不采用新教法組織教學(xué)的話，會(huì)極大影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。理論教學(xué)與實(shí)踐操作的安排不當(dāng);實(shí)踐課不能有效管理，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的課程，有的學(xué)校由于客觀因素，安排的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)較少，有的甚至無(wú)法達(dá)到每周上機(jī)兩課時(shí)，由于學(xué)生練習(xí)的時(shí)間少、動(dòng)手能力不強(qiáng)，因此達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。一些教師在學(xué)生實(shí)踐時(shí)缺乏評(píng)價(jià)辦法和標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)完成后，沒(méi)有得到成就感和心理上的滿足感。久而久之，學(xué)生會(huì)日漸松散，失去學(xué)習(xí)的興趣。

二、提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)水平的幾點(diǎn)意見

1.合理選用和使用教材并注重教學(xué)內(nèi)容的層次性，努力做到因材施教。

計(jì)算機(jī)教材的本身存在一定的滯后性，因此要注意選取內(nèi)容新、實(shí)用性強(qiáng)的教材，并做到適時(shí)更新。也可以結(jié)合學(xué)生的要求和就業(yè)的特點(diǎn)，開發(fā)校本教材，并在教學(xué)過(guò)程中不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教師須準(zhǔn)確把握教材的深度、廣度，讓學(xué)生學(xué)得懂、夠用、實(shí)用、能用。應(yīng)當(dāng)注重社會(huì)實(shí)效性和學(xué)生實(shí)際操作能力，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能找準(zhǔn)切人點(diǎn)，學(xué)到實(shí)用的知識(shí)。

2.研究學(xué)生心理，充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，注重教學(xué)方法的使用?！?20 = 400

教師在備課中“備學(xué)生”這一步非常重要，必須對(duì)一節(jié)課全盤考慮，做好安排。只有了解學(xué)生的心理特征，教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的心理活動(dòng)產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學(xué)效果。教師同時(shí)應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的結(jié)合，善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和各種多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，針對(duì)課程的不同情況采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、分層教學(xué)法等行之有效的教學(xué)方法，生動(dòng)靈活地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化上機(jī)操作能、注重考核評(píng)價(jià)過(guò)程

足夠的實(shí)踐練習(xí)是提高學(xué)生操作技能的前提，學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的課時(shí)應(yīng)占到總課時(shí)的三分之二左右。教師須精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)而又實(shí)用的操作內(nèi)容。在實(shí)踐過(guò)程中，教師要勤于檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并把握好度，分層次推進(jìn)。要將過(guò)程評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)，同時(shí)做好記錄和評(píng)價(jià)結(jié)果。重點(diǎn)考核學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文化素養(yǎng)及社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成。

4.靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。

營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和協(xié)作能力，營(yíng)造民主、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，是新課改的一個(gè)重要理念。中職生在初中階段學(xué)習(xí)中屢遭敗，對(duì)課堂學(xué)習(xí)失去了興趣和信心。教師在課堂上要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，師生合作、生生合作、平等討論、相互補(bǔ)充，讓課堂活來(lái)，讓學(xué)生充分展示自己，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受成功的愉悅，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué) × 20 = 400

生的自信心和協(xié)作能力。

5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。

興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強(qiáng)大動(dòng)力。我們的教學(xué)要喚醒和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與習(xí)，全身心地投人到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教師要運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，來(lái)獲得更多、更新、更有用的知識(shí)。真正體現(xiàn)出教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要在注重學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與布置的同時(shí)，注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。用探索式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望和興趣。以觀察能力，思維能力和動(dòng)手能力為核心建構(gòu)起來(lái)的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，將會(huì)極大地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的形成。

6.提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)

由于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域更新速度快，教學(xué)上各種新的教法及手段層出不窮，這要求教師要勤于鉆研計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)、緊跟時(shí)代，探索靈活多樣的教法，要了解現(xiàn)行的職業(yè)教育體制，保證自身知識(shí)水平、業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)的不斷提升，以提高課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

總之，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程具有靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性強(qiáng)的特點(diǎn)。中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教師需充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，采用靈活多樣的教學(xué)方法，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與改革，精心準(zhǔn)備實(shí)踐內(nèi)容，鼓勵(lì)和帶動(dòng)學(xué)生積極參與，同步做好過(guò)程管理和評(píng)價(jià)工作。以激 × 20 = 400

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

五華縣華城職業(yè)技術(shù)學(xué)校

張玉田 × 20 = 400

第二篇：如何提高中職計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)效果

如何提高中職計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)效果

目錄

一、課程教學(xué)特點(diǎn)分析.......................2

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)的一些措施...............3

1.化難為易、分小段教學(xué)，讓學(xué)生感受成功............3

2.多將學(xué)生引入學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)...............3

3.對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)..................4

4.課堂教學(xué)和考核要明確，以日?？己藶橹?...........5如何提高中職計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)效果

摘要：根據(jù)當(dāng)前職業(yè)中專的學(xué)生特點(diǎn)和計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中遇到的一列問(wèn)題，采取化整為零、分段教學(xué)的方式，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中采取多種手段和個(gè)性化的教學(xué)安排，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將他們逐步引入正常的學(xué)習(xí)軌道，不斷提高計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效果

近年來(lái)，招生制度發(fā)生改革，由于普高招生的影響和職校招生擴(kuò)大，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)定位不高，態(tài)度不端正，主動(dòng)性不夠，加上年齡較小，家長(zhǎng)不放心其外出打工，不期望能學(xué)到什么知識(shí)，只希望能在學(xué)校多呆幾年，因此造成只求過(guò)關(guān)混張文憑混日子的學(xué)生不在少數(shù)，逐漸形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生素質(zhì)明顯滑坡。此外，網(wǎng)吧的興起、游戲世界的虛幻飄渺迷住了部分學(xué)生的眼睛，大部分學(xué)生選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)，就是只對(duì)游戲感興趣，以為計(jì)算機(jī)課就是上網(wǎng)聊天、玩游戲，而一遇到計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，就會(huì)存在抵觸和畏難情緒。這一些都給我們中職的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)工作帶來(lái)了很大的困難，同時(shí)也是對(duì)我們計(jì)算機(jī)專業(yè)教師教學(xué)工作的一大挑戰(zhàn)，我相信每一位中職的計(jì)算機(jī)教師在這方面都會(huì)深有同感。

我校是一所職業(yè)中專中技學(xué)校，主要是為社會(huì)培養(yǎng)和輸送大批初、中級(jí)技能人才。就計(jì)算機(jī)專業(yè)而言，如何改善和提高職業(yè)中專計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)效果，提高這些未來(lái)建設(shè)者的科學(xué)文化素質(zhì)、實(shí)際動(dòng)手能力和科技意識(shí)，是擺在我們計(jì)算機(jī)專業(yè)教師面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，也是我校計(jì)算機(jī)教研組近幾年來(lái)不斷探索和研究的一個(gè)主要問(wèn)題。

一、課程教學(xué)特點(diǎn)分析

職業(yè)中專的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)，其本身有理論性和實(shí)踐性相結(jié)合，并以實(shí)踐性為主的特點(diǎn)。對(duì)初中階段所學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)的要求相對(duì)比較低，對(duì)于每個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，都是從零開始學(xué)起，并且由于計(jì)算機(jī)教學(xué)本身具有教學(xué)手段豐富的優(yōu)勢(shì)，使得教學(xué)內(nèi)容直觀，師生能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，對(duì)學(xué)生很有吸引力，有利于教師掌握學(xué)生的接受情況。計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)和操作要靠平時(shí)不斷的反復(fù)練習(xí)，才能逐漸掌握和熟練，不像其它一些課程只要死記爛背就能通過(guò)期中期末考試等特點(diǎn)。另外，針對(duì)學(xué)生

課后對(duì)計(jì)算機(jī)接觸的時(shí)間比較少，課后練習(xí)的時(shí)間也相對(duì)較少，因此，要求在課堂上要有足夠的時(shí)間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。教師可以在教學(xué)過(guò)程中充分利用中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)，采用一定的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，不僅可以促進(jìn)他們對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，而且可以逐步改變他們以往的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶動(dòng)對(duì)其它各門功課的學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素質(zhì)。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)的一些措施

我們?cè)谟?jì)算機(jī)課程的教學(xué)過(guò)程中，有計(jì)劃、有步驟地采取了激勵(lì)和賞識(shí)的教育方法，取得了一定的成效，學(xué)生的整體面貌有了很大的改觀，具體做法如下：

1.化難為易、分小段教學(xué)，讓學(xué)生感受成功

中職的計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容又雜又多，除了要學(xué)一些最基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)之外，更重要的是注重學(xué)生動(dòng)手技能的培養(yǎng)，而涉及到技能訓(xùn)練的課程也相對(duì)比較多，每部分涉及的范圍又比較廣，知識(shí)點(diǎn)比較散，對(duì)中職這些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生，在課程的“新鮮感”過(guò)去后，一般難以保持較好的學(xué)習(xí)熱情和興趣。因此，課堂紀(jì)律也就難以保證。對(duì)此，我們應(yīng)在課程安排和教學(xué)內(nèi)容的組織上，做精心的設(shè)計(jì)和安排，可以有意識(shí)的將每部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容“化整為零”，實(shí)施分段教學(xué)，分段考試，使中職學(xué)生能夠較容易的掌握每一小段的內(nèi)容，循序漸進(jìn)直到大考都能取得好的成績(jī)，讓他們感受到“我能行，我并不比別人差”，使他們精神面貌大有改觀，增強(qiáng)了信心，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)每一階段的“成功”的學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐步體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的“快樂(lè)”，在潛移默化之中，逐步樹立了對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和自信，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，學(xué)生的綜合素質(zhì)也能夠得到逐步的提高。

2.多將學(xué)生引入學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)

中職學(xué)生由于在初中階段大多處于“劣勢(shì)”，在學(xué)習(xí)方面比較懶散，缺少競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)、好勝的勁頭。對(duì)此，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，采取多種形式，有意識(shí)的引入和組織學(xué)生們的良性競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的“好勝心”。在具體形式和方法上，我們主要結(jié)合計(jì)算機(jī)操作的練習(xí)，針對(duì)不同的課程，可以先從簡(jiǎn)單的練習(xí)競(jìng)賽開始，比如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，可以開展“中英文打字”、“word排版”等技能比賽，c++程序設(shè)計(jì)課程則可以進(jìn)行 “簡(jiǎn)單的程序編寫”等比賽，以便使全體學(xué)生都能夠參與和競(jìng)

爭(zhēng)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。通過(guò)組織多輪比賽活動(dòng)，使更多的學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在同學(xué)們逐步樹立了學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)后，再結(jié)合課程的學(xué)習(xí)，不斷增加比賽的難度和要求，將學(xué)習(xí)上的“競(jìng)爭(zhēng)”經(jīng)?；蜕钊牖?，因?yàn)樵诟?jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，腦、手、眼都得到了充分的運(yùn)用，并且注意力要保持高度的集中，對(duì)學(xué)生是一個(gè)非常好的鍛煉，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，為了增加學(xué)生參與的積極性，我們對(duì)各種競(jìng)賽活動(dòng)也進(jìn)行了精心的組織和設(shè)計(jì)，使之充滿趣味性，以吸引同學(xué)們的廣泛參與。例如：在設(shè)計(jì)精神獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，由學(xué)生自行擔(dān)當(dāng)比賽評(píng)委、自行組織比賽，分組練習(xí)誰(shuí)做得最好，誰(shuí)當(dāng)“老師”指導(dǎo)別人等等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的競(jìng)賽熱情和積極向上的精神，逐步樹立起來(lái)良好的學(xué)習(xí)競(jìng)賽氛圍，也使得教學(xué)任務(wù)得以順利完成。

3.對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)

中職學(xué)生與普通高中的學(xué)生相比，整體素質(zhì)較差，學(xué)生的個(gè)體差異就更大，參差不齊的情況嚴(yán)重，給教學(xué)過(guò)程帶來(lái)較大的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，除了前面提到的在方法和措施外，還要針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體情況，有的放矢地施教，使每個(gè)學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)的基本任務(wù)。否則，如果個(gè)別學(xué)生跟不上班級(jí)教學(xué)的進(jìn)度，達(dá)不到基本的要求，不僅自己受到影響，而且還會(huì)拖整個(gè)班級(jí)的后腿，影響學(xué)習(xí)氛圍和各種激勵(lì)、競(jìng)賽手段的運(yùn)用效果。在整個(gè)教學(xué)和實(shí)施激勵(lì)、競(jìng)賽手段的過(guò)程中，注重學(xué)生的個(gè)性化差別，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，提倡啟發(fā)式，反對(duì)注入式教學(xué)，也是我們遵循的一個(gè)重要原則。

在具體做法上，可以根據(jù)不同階段、不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)形式和要求，分別采取了同等水平的分組教學(xué)、以好帶壞的一對(duì)一的課堂學(xué)習(xí)方式、個(gè)別重點(diǎn)指導(dǎo)等多種有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。如在一些有一定難度的課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)、上機(jī)操作練習(xí)及一些制作比賽，就注意將學(xué)習(xí)相對(duì)較好的學(xué)生與學(xué)習(xí)一般的學(xué)生分在一起，以“好”的帶“差”的，使后進(jìn)學(xué)生能夠得到較好幫助和輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度和要求，而好的學(xué)生也得到知識(shí)的鞏固和技能深化，更增強(qiáng)了自信心和學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)一些熟練性的操作練習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)，則將水平相同的學(xué)生分為一組，以組為單位進(jìn)行比賽，使好學(xué)生之間相互激烈競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步，而水平相對(duì)較差的學(xué)生也有“獲勝”的機(jī)會(huì)，享受“成功”的快樂(lè)，激發(fā)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要進(jìn)行個(gè)別重點(diǎn)的指導(dǎo)，耐心解決每一個(gè)具體問(wèn)題，特別是要利用學(xué)生自身取得的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和成績(jī)，教育和激勵(lì)學(xué)生本人，以減少對(duì)學(xué)習(xí)的畏難心理，樹立趕上其他同學(xué)的信心。

4.課堂教學(xué)和考核要明確，以日?？己藶橹?/p>

中職學(xué)生由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相當(dāng)多的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，主動(dòng)性差，甚至態(tài)度也很不端正，這給教學(xué)任務(wù)的完成帶來(lái)很大的困難。但他們?nèi)耘c一般的學(xué)生一樣，很看重自己的分?jǐn)?shù)。我們抓住他們這個(gè)特點(diǎn)，在每一節(jié)課的課堂教學(xué)中，都對(duì)學(xué)生提出量化的具體要求和考核目標(biāo)，并將平時(shí)考核成績(jī)作為整體課程考察成績(jī)的主要部分，引導(dǎo)學(xué)生注重每一節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)這樣的教學(xué)安排，保證了教學(xué)任務(wù)的完成，也使得學(xué)生自己明白如果達(dá)到每節(jié)課的要求后，就可以取得一個(gè)良好的平時(shí)成績(jī)，為通過(guò)全部課程的考試或考核打下基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大增強(qiáng)。

總而言之，根據(jù)職業(yè)中專計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的特點(diǎn)，采取化整為零、分段教學(xué)的方式，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中采取多種手段和個(gè)性化的教學(xué)安排，使學(xué)生在一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)和進(jìn)步面前，獲得激勵(lì)和鼓舞，樹立自信心，讓學(xué)生感受成功，將他們逐步引入正常的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)，不斷提高計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)效果。

第三篇：有效整合學(xué)生信息資源 提高計(jì)算機(jī)教育教學(xué)效果

有效整合學(xué)生信息資源 提高計(jì)算機(jī)教育教學(xué)效果

蚌埠工藝美校李霜

目前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到信息工具（如手機(jī)、IPAD）和交流資源（QQ和微信）的干擾。影響了正常的學(xué)習(xí)和教學(xué)，如何排除這種干擾，變不利為有利，變干擾為促進(jìn)，已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)教師的一個(gè)重要課題。下面我從自己的教學(xué)體會(huì)淺談一下相應(yīng)的對(duì)策和做法。

第一，合理疏導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單阻擋和圍堵。前提是換位思考，以理服人，讓學(xué)生感覺(jué)教師是為自己著想，而不是在為難自己。否則學(xué)生都有逆反心理，你不讓我上課玩手機(jī)，我偏要想方設(shè)法躲著你偷偷玩，偷偷樂(lè)。他不認(rèn)為耽誤了學(xué)習(xí)，反而認(rèn)為自己技高一籌，戰(zhàn)勝了教師。

第二，循序漸進(jìn)，而不是急于求成。任何一種習(xí)慣或現(xiàn)象的存在都不是一朝一夕形成的，都必然經(jīng)歷過(guò)一個(gè)過(guò)程。同樣改變一個(gè)習(xí)慣也必須經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。教師不能急，即使急也不能表現(xiàn)在臉上。否則作為教師的你會(huì)輸在起跑線上哦。

第三，明知山有虎，偏向虎山行。一定要有親歷親行的決心，不在現(xiàn)場(chǎng)，怎能體會(huì)那種激情，所有教師一定要先做深入的調(diào)查，不能簡(jiǎn)單的做為旁觀者武斷的說(shuō)yes or no?，F(xiàn)在的學(xué)生由于接觸的信息量比較大，都有自己的價(jià)值觀和判斷力，教師不能再向以前那樣，自我感覺(jué)個(gè)方面都是權(quán)威。那樣學(xué)生會(huì)認(rèn)為你其實(shí)不懂我們的心。其結(jié)果

必然是學(xué)生不會(huì)服氣老師的說(shuō)教，甚至他會(huì)認(rèn)為你們那一代人已經(jīng)完全out了。作為教師，如果你考慮不到這些，必然是事倍功半，可能你還會(huì)一味的怪學(xué)生不懂事。

第四，道理教師都懂了，現(xiàn)狀教師也明白了，那接下來(lái)你就要采取措施了。首先，你作為教師要熟悉學(xué)生日常使用或接觸的信息工具及應(yīng)用。你盡管放下身段，參與到學(xué)生中間，與他們真正的互動(dòng)，讓他們接受你，信任你，對(duì)你說(shuō)出他們的心聲。教師這個(gè)時(shí)候要發(fā)揮出引導(dǎo)、啟發(fā)的作用了。結(jié)合自己的學(xué)科，讓學(xué)生的工具為學(xué)習(xí)服務(wù)，讓相關(guān)的學(xué)習(xí)整合到現(xiàn)代年輕人的生活環(huán)境中。用新的工具和生活方式來(lái)改變學(xué)生的習(xí)慣與生活方式。事實(shí)上，新生事物之所以容易被學(xué)生接受，就說(shuō)明他有自己獨(dú)特的地方和吸引力，他就是先進(jìn)的，只不過(guò)學(xué)生沒(méi)有把他用在該用的地方，僅僅是被表象迷惑了而已。

第五，從點(diǎn)滴中做起。邁出第一步，堅(jiān)持下去這才是最重要的。比如，QQ實(shí)時(shí)聊天工具，對(duì)于及時(shí)溝通，避免面對(duì)面的尷尬相當(dāng)有用，不受時(shí)空的限制。以前教師想這樣和學(xué)生溝通，都難呀，現(xiàn)在有了這種方式，為何不抓住呢？另外，在QQ中建立各種特點(diǎn)的群，有的放矢，比如，分層次教學(xué)中分發(fā)作業(yè)時(shí)，彼此互不干涉，互不影響，還能達(dá)到同一個(gè)目的。QQ的日志，讓學(xué)生記錄自己的成長(zhǎng)軌跡，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的日記，并且在形式上也圖文聲并茂。正好符合現(xiàn)代學(xué)生的心理和需求，每個(gè)人都能表達(dá)自己的個(gè)性，展示自我。QQ群文件共享，發(fā)送個(gè)作業(yè)，不會(huì)因?yàn)橄抡n或放學(xué)而受限。QQ信箱給同學(xué)們提交作業(yè)或作品提供了方便，既能避免課代表個(gè)人粗心大意，又能很好記錄

學(xué)生的提交信息。對(duì)于學(xué)期末的匯總和統(tǒng)計(jì)極其方便。QQ如此，微信有何嘗不是這樣呢？

第六，對(duì)于游戲的處理，教師們同理可證。雖然教師沒(méi)有精力去熟悉每一個(gè)游戲但你總是能通過(guò)上述手段和學(xué)生交流吧。讓學(xué)生告訴你游戲的魅力所在，你自然可以找到對(duì)付它的方法。成人工作累了，需要調(diào)整，休息，學(xué)生他們是人，也需要調(diào)整，發(fā)泄，表現(xiàn)。知道這些，教師不難設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的策略，給學(xué)生提供這樣的渠道，用現(xiàn)實(shí)的體育鍛煉代替虛擬的練級(jí)升級(jí)，用現(xiàn)實(shí)的角色代替虛擬的理想角色，用現(xiàn)實(shí)的團(tuán)體代替虛擬的社會(huì)空間，各自管理服務(wù)一方。靜下心來(lái)想一想，學(xué)生打游戲能白天連著黑夜，他們不怕苦不怕累，為什么？還不是現(xiàn)實(shí)中缺少關(guān)注，缺少認(rèn)可嗎？

最后，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用他們熟悉的工具來(lái)服務(wù)他們的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)。不是每一個(gè)學(xué)生都會(huì)轉(zhuǎn)化工具的用途，也不是每一個(gè)學(xué)生都會(huì)自主去行動(dòng)，畢竟他們是孩子，還有一定的惰性。玩是孩子的天性，每一個(gè)會(huì)玩的孩子都是聰明的孩子，只是教師要引導(dǎo)她而已。信息技術(shù)課程不僅僅是學(xué)校里的科目，同時(shí)也是生活的需求。信息技術(shù)老師不僅要教會(huì)孩子怎么用信息工具，還要教會(huì)孩子怎么樣讓信息工具為學(xué)習(xí)生活所用。比如，學(xué)生都有拍照工具，老師要引導(dǎo)孩子如何記錄生活中的精彩瞬間，會(huì)享受生活，不只是拍拍而已。

科技改變生活，理念決定結(jié)果。教師的理念對(duì)學(xué)生的理念影響不是簡(jiǎn)單的，一時(shí)的，有可能是前途的改變，甚至是終生的。當(dāng)今社會(huì)，新技術(shù)，新發(fā)明層出不窮，作為教師，特別是信息技術(shù)教師，要有辨

別的能力，要有辯證接受的思維，你的視野就是學(xué)生的未來(lái)，你的理念就是社會(huì)核心價(jià)值觀形成的基礎(chǔ)。有效整合學(xué)生的信息資源，不斷提高課堂教育教學(xué)效果，學(xué)生歡迎這樣的老師，社會(huì)需要這樣的教育。

第四篇：如何提高教學(xué)效果

如何提高教學(xué)效果

在即將完成新課程培訓(xùn)時(shí)，我就如何提高教學(xué)成績(jī)，取得良好的教學(xué)效果談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先必須吃透教材，這是傳道授業(yè)的第一步。只有吃透了教材才能講得出來(lái)，才能講的學(xué)生心服口服，才能使學(xué)生真正的理解知識(shí)、記住知識(shí)，才能贏得學(xué)生的敬重，才能達(dá)到親其師信其道。要想吃透教材就得先通讀教材，在通讀教材的過(guò)程中注意前后知識(shí)的銜接，注意到不同版本的聯(lián)系。然后是深入教材，拓寬思路，站在學(xué)生的角度思考他們?cè)谙胧裁?，他們?yīng)該想什么，怎樣解決他們?cè)谙氲呐c應(yīng)該想的之間的矛盾。這樣才能使知識(shí)更具有條理性、深刻性、完整性，才能做到游刃有余。

其次上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取使每節(jié)課都像優(yōu)秀課的標(biāo)準(zhǔn)看齊，這就必須在授課時(shí)選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，根據(jù)不同班學(xué)生的特點(diǎn)、班風(fēng)的特點(diǎn)因地制宜選擇教學(xué)方法，即使同一教學(xué)內(nèi)容也可以采用不同的教學(xué)方法。盡管這樣自己會(huì)累一些，但收到的效果很好。尤其是在做練習(xí)的課上，在練習(xí)過(guò)程中要教給學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和思路，如：做選擇題，常用排除法，排除時(shí)要堅(jiān)持三個(gè)原則，即排除與現(xiàn)實(shí)不相符的、排除與課本知識(shí)不相符的、排除與題干無(wú)關(guān)的。再如：回答主觀題要堅(jiān)持四步走，即第一步，閱讀材料和設(shè)問(wèn)確定考查的范圍；第二步確定設(shè)問(wèn)中的限定；第三步列提綱，明確都答什么，先答什么，后答什么；第四步書面表達(dá)。在練習(xí)過(guò)程中還要培養(yǎng)學(xué)生舉一 1 反三的能力、遷移的能力、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，逐步消除死讀書、讀死書的現(xiàn)象，這樣就會(huì)使學(xué)生越學(xué)越輕松，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。

第三、控制好課堂紀(jì)律，維護(hù)好課堂秩序，抓住課堂聽課效率。因?yàn)闆](méi)有紀(jì)律作保障，課講得再好也不會(huì)出效果，紀(jì)律渙散會(huì)直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。利用一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一句話及時(shí)將注意力不集中的學(xué)生拉回到課堂中來(lái)。

第四、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待后進(jìn)生，要對(duì)他們有足夠的耐心和愛(ài)心?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園”，成績(jī)的好壞不單單靠幾個(gè)尖子生，更要靠大多數(shù)中下等生和后進(jìn)生，只有使大多數(shù)學(xué)生各方面都得到進(jìn)步才能保證課堂紀(jì)律有序進(jìn)行，才能提高整體的教學(xué)成績(jī)，收到良好的教學(xué)效果。

第五篇：淺談如何提高《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》的教學(xué)效果

淺談如何提高《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》的教學(xué)效果

葉向東

(佛山市三水區(qū)技工學(xué)校廣東佛山528100)

【摘要】本文從技工學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)技術(shù)的重要性出發(fā)，針對(duì)該課程實(shí)殘性強(qiáng)、知識(shí)更新快的特點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)客、教學(xué)手愛(ài)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)客等方面撂討如何提高《計(jì)算機(jī)組裝與雛護(hù))課的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)效果

本人是佛山市三水區(qū)技工學(xué)校的一名計(jì)算機(jī)老師，十幾年來(lái)一直從事計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)工作，其中在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》這門課的教學(xué)過(guò)程中，我的困惑不少，也遇到了比較多的困難?！队?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程主要內(nèi)容有計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的性能指標(biāo)、組裝、測(cè)試、故障診斷與排除、系統(tǒng)軟件安裝等。學(xué)生通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)。不僅能掌握計(jì)算機(jī)硬件的理論知識(shí)，fiii且能獨(dú)立組裝一臺(tái)完整的計(jì)算機(jī)(包括計(jì)算機(jī)配件組裝和操作系統(tǒng)的安裝)。也能夠排除一些常見的計(jì)算機(jī)硬件和軟件故障(如：按主機(jī)電源開關(guān)沒(méi)有任何反應(yīng)、檢測(cè)不到硬盤、屏幕無(wú)顯示、WindowsXP啟動(dòng)過(guò)程中顯示錯(cuò)誤提示信息等).所以大部分學(xué)生有比較高的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過(guò)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，必須真正掌握計(jì)算機(jī)的組裝與維護(hù)技能。能夠在以后的工作中解決一些計(jì)算機(jī)方面的實(shí)際問(wèn)題。這就要求我們教師采取各種方法和途徑去提高這門課程的教學(xué)效果。通過(guò)長(zhǎng)期的努力，本人在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)，的教學(xué)上取得了良好的教學(xué)效果.學(xué)生反映較好。下面從幾個(gè)方面來(lái)淡談如何提高《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù))課程的教學(xué)效果。努力加強(qiáng)教材建設(shè)。增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的新穎性

計(jì)算機(jī)知識(shí)更新快。具有鮮明的時(shí)代特征。由于編寫一本教材。需要經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)時(shí)間，但計(jì)算機(jī)的發(fā)展日新月異。計(jì)算機(jī)的cPu、主板、硬盤等配件不斷升級(jí)換代.這就帶來(lái)了滯后的教材內(nèi)容與計(jì)算機(jī)新技術(shù)、新產(chǎn)品的嚴(yán)重脫節(jié).只有不斷更新教學(xué)內(nèi)容才能滿足學(xué)生了解新產(chǎn)品和新技術(shù)的要求.做到與時(shí)俱進(jìn)。目前我們學(xué)校所用的《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教材足我們學(xué)校的老師在幾年前編寫的，大部分的內(nèi)容都顯得陳舊過(guò)時(shí)(如教材中講到的硬盤是IDE接口、CPU是Cele聊l和PenliumⅡ)。計(jì)算機(jī)老師必須及時(shí)增補(bǔ)最新的硬件知識(shí)和裝機(jī)技術(shù).努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用水平。我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常上網(wǎng)查詢最新的計(jì)算機(jī)硬盤知識(shí)，同時(shí)經(jīng)常到佛山市三水區(qū)的電腦城了解最新的計(jì)算機(jī)硬件的價(jià)格、技術(shù)參數(shù)等(如目前廣泛應(yīng)用的SATA接口硬盤，Imel酷睿2四核處理器等)。我會(huì)對(duì)這些最新的知識(shí)進(jìn)行精心的處理和編寫，然后把它寫在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》的教案中，這樣就可以確保教學(xué)內(nèi)容的新穎性和趣味性.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.大大提高教學(xué)效果。

2充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段。增強(qiáng)教學(xué)的直觀性

計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)以它宜觀、形象、生動(dòng)的演示功能，具有與傳統(tǒng)的教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性.是一種適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育要求的信息化教育教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)的CPU，主板、硬盤等配件的發(fā)展非常迅速.我們中等職業(yè)學(xué)校不可能投資大量的資金去經(jīng)常購(gòu)買最新的電腦配件供學(xué)生實(shí)習(xí).我們提供給學(xué)生進(jìn)行裝機(jī)實(shí)習(xí)的配件主要是相對(duì)落后的電腦配

件。在<計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》這門的教學(xué)過(guò)程中。我經(jīng)常會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力將目前最新的電腦配件以圖片的形式制作成交互性強(qiáng)、生動(dòng)活潑的多媒體課件，同時(shí)我會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)上搜索一些最新的電腦組裝、電腦故障排除的視頻。在課堂E采用圖文并茂的多媒體課件或生動(dòng)的視頻動(dòng)畫，可以讓學(xué)，l三學(xué)習(xí)到市場(chǎng)上最新電腦配件的組裝方法和技能，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中處于一種積極主動(dòng)的糟神狀態(tài)，提高課堂的教學(xué)效果。

3精心組織實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果

(計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù))是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)。必須熟練掌握計(jì)算機(jī)的硬件組裝、軟件安裝及常見軟硬件故障的排除技巧。為了讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)上能夠有目標(biāo)、有針對(duì)性去練習(xí)技能.我在教學(xué)中會(huì)精心組織實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。我認(rèn)真總結(jié)了《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》這門課多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將這門課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容歸納總結(jié)為四個(gè)主要的方面.下面進(jìn)行具體的說(shuō)明。

3.1計(jì)算機(jī)硬件組裝實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)主要是將CPU、主板、內(nèi)存、硬盤、機(jī)箱等配件組裝成～臺(tái)完整的計(jì)算機(jī)。由于學(xué)生開始不夠熟悉，在組裝電腦時(shí)很容易造成內(nèi)存、主板、CPU等配件的損壞，所以在最開始的兩次實(shí)驗(yàn)課，我將學(xué)校淘汰下來(lái)的一些壞的電腦配件給學(xué)生進(jìn)行組裝練習(xí)。經(jīng)過(guò)兩次實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生有了一定的拆裝電腦經(jīng)驗(yàn)，我準(zhǔn)備了20套完好的計(jì)算機(jī)配件，學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，老師在旁邊進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)。學(xué)生組裝完畢，老師進(jìn)行驗(yàn)收，然后可以通電檢測(cè)。

3.2常見電腦硬件故障的分析與判別。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要求學(xué)生能對(duì)電腦硬件的一些常見故障進(jìn)行分析、判斷(老師町以設(shè)置一些電腦故障.如：在主板上插上壞的內(nèi)存或顯卡、不接硬盤數(shù)據(jù)線等)，首先讓學(xué)生進(jìn)行相互討論.然后要求學(xué)生能夠獨(dú)立排錯(cuò)。通過(guò)這方面的實(shí)驗(yàn)也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

3.3 系統(tǒng)的安裝(Windws XP和WINDOWS 2000)。每個(gè)同學(xué)都必須在一個(gè)硬盤上成功安裝雙系統(tǒng)，即Window8 XP和聊NDOWS 2000。通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握BIOS的設(shè)置、硬盤的分區(qū)、硬盤格式化、操作系統(tǒng)的安裝等知識(shí)。

3.4實(shí)用軟件的使用。該實(shí)驗(yàn)主要要求學(xué)生必須掌握以下幾個(gè)方面的技能：

3.4.1 系統(tǒng)的備份(GHOST的使用)。

3.4-2 系統(tǒng)的優(yōu)化(WIND0wS優(yōu)化大師和注冊(cè)表的使用)。

3.4.3 系統(tǒng)的測(cè)試(Sisoft S∞dra的使用)。

3.4.4常用殺毒軟件的使用(如：卡巴斯基等)。

4采用先進(jìn)的教學(xué)策略。提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性

針對(duì)學(xué)生抽象思維能力、綜合歸納能力較弱的現(xiàn)狀，在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)中，嘗試進(jìn)行建構(gòu)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，效果十分理想，這種教學(xué)方式要求建立在有感染力的真實(shí)事件或真實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上。在“安裝Windows操作系統(tǒng)前檢測(cè)電腦硬件”這一教學(xué)內(nèi)容中，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

4.1創(chuàng)設(shè)情境：開機(jī)啟動(dòng)中常遇到的故障，如POWER跳線接錯(cuò)、電源插頭

沒(méi)插到主板、內(nèi)存沒(méi)插好等。

4.2 自主學(xué)習(xí)：學(xué)生分析電腦故障常見問(wèn)題.結(jié)合所學(xué)知識(shí)和相關(guān)的信息貨料，判斷故障存在的原因，確診問(wèn)題根源并著手解決問(wèn)題。

4.3協(xié)作學(xué)習(xí)：將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法匯總，展開討論、交流，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見。通過(guò)不同觀點(diǎn)的交鋒.加深每個(gè)學(xué)生對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的理解。

4.4效果評(píng)價(jià)：教師針對(duì)學(xué)生解決故障的方法給予評(píng)價(jià)和記錄，然后歸納出最簡(jiǎn)單直接易行的方法，總結(jié)本次實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)效果。

目前，計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，因此很多單位都需要懂得計(jì)算機(jī)的軟、硬件安裝以及計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)和保養(yǎng)的人才，《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》已經(jīng)成為學(xué)生比較感興趣的課程。通過(guò)對(duì)這門課程的探討和改革，目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能快樂(lè)學(xué)習(xí).體會(huì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程所帶來(lái)的成功感，真正掌握好一門計(jì)算機(jī)專業(yè)技能。