第一篇：寄語高二的學(xué)生

寄語高二學(xué)生

一、高二學(xué)生心理特點(diǎn)

1、在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。

對(duì)于成績(jī)好的孩子，我們要給予肯定，使他們更加積極上進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)中等水平和較差的孩子，家長(zhǎng)首先要有正確的態(tài)度，避免過高的期望；要給孩子更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們分析成績(jī)不理想的原因，肯定他們所擁有的發(fā)展?jié)撃?，解除不必要的顧慮。

2、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

我們現(xiàn)在高考可能試行的是“3＋文綜/理綜”模式，分科之后，許多學(xué)生對(duì)語文數(shù)學(xué)英語很重視，但是對(duì)自己所選綜合科中的部分科目重視不夠。例如，選理科（物理、化學(xué)或生物）的學(xué)生，對(duì)文科綜合（政治、歷史和地理）的學(xué)習(xí)不夠重視，在文科的課堂上不專心聽講，不認(rèn)真完成作業(yè)；選文科的學(xué)生同樣存在輕視理科綜合的學(xué)習(xí)的傾向。據(jù)傳現(xiàn)在的高考會(huì)增加一個(gè)水平測(cè)試，這個(gè)水平測(cè)試的成績(jī)直接跟高考錄取掛鉤，B等級(jí)以上才可以考重點(diǎn)大學(xué)之類的情況。

家長(zhǎng)要關(guān)注孩子是否存在偏科現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待自己的所選科目，認(rèn)真地對(duì)待每一科的學(xué)習(xí)，才不致于高考時(shí)后悔莫及。

3、孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng)。

高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時(shí)期。高二階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒有高一時(shí)的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會(huì)自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個(gè)高中階段有成績(jī)明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到這個(gè)階段在高二。我們家長(zhǎng)不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和衣食住行，更要關(guān)注孩子精神上的成長(zhǎng)，關(guān)心孩子的心理動(dòng)態(tài)。

4、戀愛現(xiàn)象增多。有人用“三動(dòng)”來形容高中學(xué)生在不同階段的情感變化：高一是按兵不動(dòng)，高二是蠢蠢欲動(dòng)，高三是雷打不動(dòng)。高二是高中階段戀愛發(fā)生率最高時(shí)期，其中有生理發(fā)展和社會(huì)影響的因素，還有其心理原因。高二學(xué)生所要承受來自社會(huì)方方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關(guān)心。然而，由于家庭、學(xué)校對(duì)他們的關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們只能從外界獲得關(guān)愛的感覺。有些學(xué)生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。其次，受電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等影響，很多學(xué)生把愛情過于美化、理想化，向往浪漫的愛情，因而會(huì)模仿成人談戀愛。對(duì)于學(xué)生的早戀或者男女異性同學(xué)交往過密等，總是讓很多家長(zhǎng)頭痛。但是，如果我們一味地強(qiáng)調(diào)早戀為孩子所帶來的負(fù)面影響，而不考慮其不可抹殺的固有的特性，對(duì)孩子來說顯然是不公平的，也是不科學(xué)的。

二、高二學(xué)生的心理特點(diǎn)的有效對(duì)策

1、老師的對(duì)策：明確高二學(xué)年在整個(gè)高中學(xué)習(xí)中的地位，把握準(zhǔn)高二學(xué)生的心理特點(diǎn)制訂有效的教學(xué)對(duì)策

高二是承上啟下的一年，是學(xué)生成績(jī)分化的分水嶺，學(xué)生的成績(jī)往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。在這一年里學(xué)生必須完成兩個(gè)轉(zhuǎn)變：第一，思維方式的轉(zhuǎn)變。從初二開始，學(xué)生的思維開始從以形象思維為主的經(jīng)驗(yàn)型水平向以抽象思維為主的理論型水平轉(zhuǎn)變，到了高二年級(jí)這種轉(zhuǎn)變要初步完成。第二，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在初中，由于學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，獲取知識(shí)主要是從教師那里被動(dòng)接受。到了高一，這種情況雖然有所改變，但對(duì)老師的依賴還是比較重。直到高二，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)，獲取知識(shí)一方面從教師那里接受，但這種接受也應(yīng)該有別于以前的被動(dòng)接受，它是在經(jīng)過自己思考、理解的基礎(chǔ)上接受。另一方面通過自學(xué)主動(dòng)獲取知識(shí)。學(xué)生能否順利實(shí)現(xiàn) 這兩個(gè)轉(zhuǎn)變，是學(xué)生成績(jī)能否突破的關(guān)鍵。

高二面臨著文理科的選擇，不管學(xué)生選擇理科還是文科，都表明他對(duì)理科（文科）的學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)學(xué)好理科（文科）有信心。外加一些文科（理科）課程的停開，學(xué)生有如步履艱難的跋涉者甩掉了一些包袱，有如釋重負(fù)之感。覺得時(shí)間充足了，負(fù)擔(dān)輕了，可以輕裝上陣，將落下的課程補(bǔ)上，將自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手趕上并超越。真可謂雄赳赳氣昂昂，有一種欲與天公試比高的豪情。從心理學(xué)的角度而言，學(xué)生的自信心和奮發(fā)精神是學(xué)生賴以發(fā)展成長(zhǎng)的最根本的內(nèi)在動(dòng)力和最寶貴的積極的心理因素。教師要抓住這一大好契機(jī)，創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，充滿自信、激發(fā)潛能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)形成一種良性循環(huán)。

到了高二，班級(jí)重組、班主任的變更、班上有些課程的授課教師的變動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。他（她）必須經(jīng)過一段時(shí)間來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新教師的授課方式。做為教師，對(duì)這些從其他班級(jí)新分來的學(xué)生，應(yīng)加倍呵護(hù)，使他們盡快融入這個(gè)班級(jí)；應(yīng)多與他們交流，幫助他們盡快適應(yīng)自己的教學(xué)方式。

高二學(xué)生對(duì)高中的新鮮感沒了，看到高三學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，高考的沖擊，開始意識(shí)到時(shí)間的緊迫。學(xué)習(xí)自覺性加強(qiáng)，自學(xué)能力提高。經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)跨越了由初中到高中的一個(gè)大的臺(tái)階，慢慢適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)。高二學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)不再象高一那樣吃力。經(jīng)過幾次大考，比較全面地認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，那種因考試的成敗而大喜大悲的浮躁心理已基本能自我控制。能理性地思考自己學(xué)習(xí)中存在的問題，客觀地評(píng)價(jià)自己，不怨天尤人。也多多少少摸索出了一些零碎的但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)這些情況，教師要做好以下三個(gè)方面的工作：

第一、要指導(dǎo)學(xué)生如何自學(xué)、如何提高自學(xué)質(zhì)量和效率，要相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自學(xué)，不要總是擔(dān)心學(xué)生不會(huì)自學(xué)浪費(fèi)時(shí)間，事事包辦，象幼兒園教師一樣，手把手地教。這樣不僅教師教地累，而且學(xué)生學(xué)地也累。

第二、教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，結(jié)合各科課程特點(diǎn)盡快建立一套適合不同課程學(xué)習(xí)的方法；將學(xué)生零碎的學(xué)習(xí)方法系統(tǒng)化，形成有自我特色的學(xué)科學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。要把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)滲透到課堂教學(xué)過程中，即一方面改革教法，著重能力培養(yǎng)，一方面具體指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)起來輕松，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。否則，學(xué)生越學(xué)越吃力，花了大量時(shí)間，收效甚微。這樣極易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。當(dāng)然法無定法，以適合自己為佳。別人再好的學(xué)習(xí)方法可能并不適合自己，因此學(xué)習(xí)方法的形式主要是靠學(xué)生自己去摸索，但教師利用多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)更具有重要意義。

第三、開學(xué)初，教師要督促學(xué)生制訂本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，平時(shí)還要經(jīng)常提醒學(xué)生制訂短期學(xué)習(xí)計(jì)劃，自檢落實(shí)情況。為了時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)有所趕，教師可讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，選定一名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，營(yíng)造一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。在每一次大型考試后，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確地歸因，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)中存在的問題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。

學(xué)生學(xué)習(xí)的心理是一個(gè)復(fù)雜的過程，因人因時(shí)而異，作為內(nèi)因，它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣等方方面面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，因此研究學(xué)生的心理，對(duì)于改進(jìn)我們的教學(xué)來說，其意義也是深遠(yuǎn)的，它需要我們教育工作者多學(xué)習(xí)一些心理知識(shí)，來指導(dǎo)我們的實(shí)踐；教師要加強(qiáng)師生之間的交流和溝通，了解學(xué)生的心理，知道他們?cè)谙胧裁?，才能?duì)癥下藥，起到立竿見影的效果，不然，有如隔靴搔癢，于事無益。

2、家長(zhǎng)的對(duì)策

第一：關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，正確對(duì)待成績(jī)變化，始終做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)情緒，沒有反常的狀況，每天都愉快地學(xué)習(xí)就可以。家長(zhǎng)要細(xì)心觀察，一旦出現(xiàn)反常，家長(zhǎng)一定要重視，和孩子談?wù)劵蛘哒依蠋熃涣鳌?/p>

高二學(xué)生除了每學(xué)期的月考期中期末考試，還要參加五門會(huì)考，考試的壓力也不小，家 長(zhǎng)們應(yīng)正確對(duì)待孩子的成績(jī)及其變化。任何好或者不好的成績(jī)都不是一朝一夕形成的，對(duì)自己孩子的成績(jī)家長(zhǎng)要心中有數(shù)，給孩子一個(gè)合適的定位，做到始終關(guān)注與鼓勵(lì)。比如你您了解：您的孩子所有學(xué)科中學(xué)的最好的是哪一科？最愛學(xué)的又是哪一科？當(dāng)孩子遇到挫折或考試失敗，家長(zhǎng)不要一味責(zé)備，孩子做錯(cuò)了事，立刻責(zé)問他： “ 你為什么這樣？ ” 用直壓的方法想使孩子反省，但是孩子在想反省之前，心中已先產(chǎn)生了反感及反抗的心理，所以無論你多大聲地責(zé)罵他，也不會(huì)有作用，而且這樣容易傷害孩子的自尊心，容易產(chǎn)生逆反心理，助長(zhǎng)了自卑感和自我否定情緒。如果這樣不愉快的情緒反復(fù)產(chǎn)生，孩子將預(yù)感失敗，而不敢嘗試，縮手縮腳，消極的自我評(píng)價(jià)會(huì)頑固地保存于人的潛意識(shí)中，對(duì)人產(chǎn)生持久的影響力。對(duì)失敗進(jìn)行的鼓勵(lì)，是對(duì)孩子表示關(guān)切之情，幫助他建立正確的態(tài)度和再次嘗試進(jìn)步的信心，只有這樣，孩子積累了大量的成功和失敗后成功的經(jīng)驗(yàn)，才能真正建立起自信心。中國(guó)人視謙虛為美德，在教育學(xué)生上也加以體現(xiàn)。當(dāng)著別人的面，即使孩子很優(yōu)秀，也會(huì)找出許多的不行來。成績(jī)好了，還會(huì)告戒不要驕傲?，F(xiàn)代教育觀提倡賞識(shí)教育，對(duì)孩子多鼓勵(lì)，及時(shí)予以肯定和恰當(dāng)?shù)膸椭?dāng)孩子有進(jìn)步的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)肯定他的進(jìn)步，就是肯定他的自信心，又提出進(jìn)一步的要求。

但關(guān)注不等于一味的督促和嘮叨，對(duì)孩子一味地督促是有害的，有的家長(zhǎng)工作忙或因其他原因，僅在早晚或吃飯的時(shí)候，或一周才能和孩子見上一面，由于時(shí)間緊，往往容易急于求成，對(duì)孩子常說：“專心、抓緊、聽話、你要考上大學(xué)就給你重獎(jiǎng)”等等。家長(zhǎng)的愿望誠(chéng)然是良好的，但經(jīng)常這樣嘮叨，就會(huì)給孩子施加壓力、火上澆油。過分的督促是造成孩子非智力性因素嚴(yán)重缺失的置換手段，是變形的包辦代替。

信心和勇氣是走向成功的精神支柱，他們的信心和勇氣在很大程度上依賴于老師家長(zhǎng)的悉心呵護(hù)和加倍鼓勵(lì)。我想高二階段的主題應(yīng)該是：全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)，增強(qiáng)自信。我們不要僅僅把眼睛盯在成績(jī)上，放下你的面子和過渡的自謙，仔細(xì)發(fā)掘你的孩子的優(yōu)勢(shì)，別吝惜你的鼓勵(lì)與加油，始終站在孩子的背后無條件的支持孩子吧。

第二：關(guān)注孩子的交往，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行人際關(guān)系問題的輔導(dǎo)。

家長(zhǎng)不要限制孩子的交往，要鼓勵(lì)孩子的交往。一方面中學(xué)生的身心特點(diǎn)，決定了他們迫切需要交往，需要與人分享。他們不再滿足于老師和父母的教導(dǎo)，而是轉(zhuǎn)向同伴和社會(huì)。他們對(duì)未知的世界充滿了好奇，他們的交往對(duì)象主要是同齡人，同齡人之間相互影響的程度往往超過其他任何人；另一方面一個(gè)交往能力強(qiáng)的人能夠較好的處理各種紛繁復(fù)雜的關(guān)系，得心應(yīng)手的對(duì)付各種場(chǎng)面，善于調(diào)節(jié)自己在群體中的地位，善于從環(huán)境中汲取有益的信息來促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。

與孩子交流人際交往的感受和技巧。他們的自主性雖然逐漸增強(qiáng)，但是還不夠成熟，還沒有學(xué)會(huì)忍讓，易沖動(dòng)，在交往中常會(huì)發(fā)生一些矛盾，而且由此引起的不良情緒持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，甚至?xí)?duì)她一生的交往產(chǎn)生影響，家長(zhǎng)有必要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了解他人，體諒他人，正確處理人際關(guān)系中的矛盾沖突及由此所引起的不良情緒。家長(zhǎng)可以把自己與人交往的經(jīng)驗(yàn)技巧告訴孩子，與孩子交流，比如要有一顆與人為善之心，要有友好相處的愿望，在交談中要學(xué)會(huì)傾聽別人的心聲，要用眼睛注視別人的表情，仔細(xì)把握說話人的一切語言和非言語動(dòng)作，真心關(guān)注別人才能得到別人的關(guān)注，要用真誠(chéng)的心關(guān)心人，幫助人，這樣才能獲得真誠(chéng)的友誼等等。

妥善處理異性交往中的“早戀”問題。關(guān)鍵不粗暴干涉，因人而異正確引導(dǎo)。

第三：家長(zhǎng)自身做些什么？主要是塑造和諧寬松的家庭氛圍，讓孩子有疏通的渠道，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生專心致志和組織積極健康的家庭生活，使學(xué)生的剩余精力得到消耗這三個(gè)方面。

首先要相信自己的孩子，尊重孩子。要尊重孩子，盡可能少地在外人面前數(shù)落孩子的不是，保護(hù)孩子的自尊心，給孩子留面子、留機(jī)會(huì)；及時(shí)地盡可能多地和女兒溝通，多鼓勵(lì)孩 子，幫助孩子樹立自信心，改正錯(cuò)誤；對(duì)女兒的教育要心平氣和，講究方法，要疏導(dǎo)而不是強(qiáng)制、打罵，愛護(hù)孩子吧。

其次要真正平等地與孩子交流，學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲。許多家長(zhǎng)能做到無微不至地照顧孩子，卻做不到尊重孩子、做不到允許孩子發(fā)表不同的意見。其實(shí)凡事聽聽孩子的想法，只有好處，沒有壞處。在家庭中，要?jiǎng)?chuàng)造一種孩子能充分吐露心聲的氣氛，孩子的話，家長(zhǎng)都要耐心傾聽（尤其是孩子對(duì)學(xué)校對(duì)同學(xué)對(duì)老師的一些看法或者只是牢騷，家長(zhǎng)一定要耐心聽，限制它的結(jié)果是她開始沉默，你不再了解她，但是她那些你認(rèn)為不對(duì)的想法仍然存在，甚至更極端）。傾聽之后，分析孩子的愿望、要求，引導(dǎo)、鼓勵(lì)其積極的成分；對(duì)于孩子一些不妥當(dāng)?shù)南敕?，則應(yīng)采取擺事實(shí)講道理的方法，引導(dǎo)孩子提高認(rèn)識(shí)；孩子仍然不明白的，允許孩子存疑，等待時(shí)機(jī)再進(jìn)行引導(dǎo)。父母要了解孩子的心理，承認(rèn)他的存在和力量，幫助他完成一些他要做但能力還不夠的事。對(duì)他所進(jìn)行的有危險(xiǎn)的活動(dòng)要及時(shí)好言勸阻，在說服時(shí)舉一些事例，使孩子認(rèn)識(shí)到，自己需要父母的幫助進(jìn)而聽父母的話。孩子不高興了情緒低落了，要給她牢騷發(fā)泄的機(jī)會(huì)，聆聽他的父母是孩子最親的人，他始終應(yīng)該站孩子的背后無條件的支持孩子，每一個(gè)孩子都需要家長(zhǎng)的支持，每一個(gè)孩子都希望父母以自己為自豪，每一個(gè)孩子都能感受父母殷切的希望，任何有損于他們自尊心的言行都可能會(huì)對(duì)它們構(gòu)成致命的打擊。別說你們現(xiàn)在已經(jīng)沒有辦法交流了，別埋怨孩子已經(jīng)疏遠(yuǎn)你、對(duì)你封閉，先從自己做起，把她當(dāng)成大人，只要你想改變，開始交流的機(jī)會(huì)總是有的，或許是一張紙條也或許是一個(gè)家庭大事的決定也或許就是今天回去和她談?wù)勯_會(huì)的感想，行動(dòng)起來吧。

其次要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生專心致志。

在條件允許的情況下，盡可能好的有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)不打麻將不大聲看電視，最好也來學(xué)習(xí)。當(dāng)父母的，盡可能的在繁忙的工作中擠出時(shí)間來親自照料孩子，幫助孩子安排好休息飲食，保證每天有足夠的睡眠。

最后是組織積極健康的家庭生活，使學(xué)生的剩余精力得到消耗。

學(xué)生的精力充沛，又厭煩枯燥無味的機(jī)械重復(fù)的生活，我們學(xué)校和家長(zhǎng)要一起想辦法，組織豐富多彩的各種活動(dòng)來吸引他們，既要讓他們?cè)跇I(yè)余生活中得到各方面能力的鍛煉，更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)，又讓他們多余的精力得到消耗不因無聊而惹是生非。

3、學(xué)校層面的對(duì)策

中小學(xué)生的心理健康關(guān)系到學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重大問題，由于近年來國(guó)內(nèi)各類調(diào)查顯示中小學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀，因此中小學(xué)生問題日益引起政府、社會(huì)和學(xué)校的關(guān)注，并出現(xiàn)了眾多的研究。學(xué)?？梢越M織學(xué)生處、教學(xué)處和心理輔導(dǎo)室對(duì)學(xué)生的心理狀況進(jìn)行調(diào)查。建議采用整群隨機(jī)抽樣的方法對(duì)高二部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查, 以《中學(xué)生心理健康診斷測(cè)驗(yàn)量表》為調(diào)查工具。檢測(cè)高二學(xué)生心理健康情況，并作有效統(tǒng)計(jì)。

那么我們?nèi)绾尾拍馨盐蘸酶叨?？下面我給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：

第一、確定適合自己的理想目標(biāo)。沒有方向，任何風(fēng)都不是順風(fēng)。人生最要緊的，不是你站在什么地方，而是朝什么方向走。有了目標(biāo)，前進(jìn)的步伐才會(huì)堅(jiān)定而踏實(shí)。有了目標(biāo)，就有了去拼搏的動(dòng)力，才能使我們有無窮無盡的力量去克服困難，去挑戰(zhàn)困難，從而贏得成功。對(duì)高二的學(xué)生來說目標(biāo)就是要明確自己要考上什么樣的大學(xué)，要上哪一所大學(xué)。學(xué)生的自信心和奮發(fā)精神是學(xué)生賴以發(fā)展成長(zhǎng)的最根本的內(nèi)在動(dòng)力和最寶貴的積極的心理因素。創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，充滿自信、激發(fā)潛能。

第二，要有毅力和勇氣。泰戈?duì)栐?jīng)說過這樣一句至理名言：只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱;只有經(jīng)歷過地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。生命中總有些時(shí)候，我們心須為自己的優(yōu)秀付出代價(jià)，成功者是需要堅(jiān)韌的毅力和非凡的勇氣的。有志人立長(zhǎng)志，無志人常立志。征服世界，并不偉大，一個(gè)人能征服自己，才是世界上最偉大的人。高考的道路難以一帆風(fēng)順，有時(shí)會(huì)布滿荊棘、充滿坎坷，需要你堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇氣，即使前方的風(fēng)浪再大，也會(huì)執(zhí)著追求，無怨無悔。

第三，抵抗誘惑，學(xué)會(huì)放棄。每一個(gè)同學(xué)都會(huì)有各種愛好，現(xiàn)實(shí)生活中，很多東西對(duì)我們有很大的誘惑。我們中有很多同學(xué)很聰明，但就是由于缺乏毅力，沒能抵抗各種誘惑最后不能成功。網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬世界使部分同學(xué)象吸毒一樣上了癮而無心學(xué)習(xí)，酷愛某種體育活動(dòng)（例如太愛打籃球），迷戀武俠言情小說，男女同學(xué)交往過甚等等問題使很多同學(xué)上課走神，不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。無數(shù)事實(shí)使我們明白，成功的獲得必須抗拒各種誘惑，學(xué)會(huì)放棄，我們才能使自己優(yōu)秀和杰出。

第四，做一個(gè)主動(dòng)思考的人。高二學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)不再象高一那樣吃力。經(jīng)過幾次大考，比較全面地認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，那種因考試的成敗而大喜大悲的浮躁心理已基本能自我控制。能理性地思考自己學(xué)習(xí)中存在的問題，客觀地評(píng)價(jià)自己，不怨天尤人。也多多少少摸索出了一些零碎的但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，結(jié)合各科課程特點(diǎn)盡快建立一套適合不同課程學(xué)習(xí)的方法；將學(xué)生零碎的學(xué)習(xí)方法系統(tǒng)化，形成有自我特色的學(xué)科學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。要把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)滲透到課堂教學(xué)過程中，即一方面改革教法，著重能力培養(yǎng)，一方面具體指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)起來輕松，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。否則，學(xué)生越學(xué)越吃力，花了大量時(shí)間，收效甚微。這樣極易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。當(dāng)然法無定法，以適合自己為佳。別人再好的學(xué)習(xí)方法可能并不適合自己，因此學(xué)習(xí)方法的形式主要是靠學(xué)生自己去摸索，但教師利用多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)更具有重要意義。

經(jīng)高二的學(xué)生了，不能再只是被動(dòng)地等待老師、家長(zhǎng)告訴自己應(yīng)該做什么，學(xué)什么。而是應(yīng)該主動(dòng)去了解自己需要做什么、學(xué)什么，并且規(guī)劃它們，然后全力以赴去完成。信心和勇氣不能老靠別人去激發(fā)，習(xí)慣也不能永遠(yuǎn)靠制度來規(guī)范，僅僅依賴家長(zhǎng)的呵護(hù)、老師的管教，永遠(yuǎn)不是一個(gè)成熟的高中生。

同學(xué)們，站在高中的十字路口，誰把握住了方向，誰抓住了高二，誰就贏得了高考，誰就把握了成功。祝同學(xué)們高二過得精彩而無悔！

第二篇：寄語高二學(xué)生

寄語高二學(xué)生

今天上課時(shí)我對(duì)我班學(xué)生講，從今天開始是個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期，因?yàn)樵谡麄€(gè)高中生活的三分之一已經(jīng)過去了。你以前做得怎樣那是以前的事，現(xiàn)在，我們上了高二，又處在了同一個(gè)起跑線上了，未來怎樣才是最重要的。

高二是一個(gè)轉(zhuǎn)折期，以往高二學(xué)生的分化最嚴(yán)重，有學(xué)生在高二時(shí)因不重視自己的品德行為，就變成一個(gè)問題學(xué)生。從歷史上看，在高二處理的學(xué)生最多。你高二浪費(fèi)了，整個(gè)高中就基本差不多了。所以，我講高二時(shí)期可以定你整個(gè)高中學(xué)習(xí)質(zhì)量的80%。

高二是最易出問題的時(shí)候，因?yàn)闆]有高于的拘謹(jǐn)及好奇，離高三的高考還是有些遠(yuǎn)，所以這個(gè)時(shí)期一些學(xué)生的惡習(xí)開始暴露出來了。我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期給學(xué)生的建議的“堅(jiān)定”，堅(jiān)定自己的意志及信念，努力克制自己，讓自己順利度過這一時(shí)期。高二對(duì)大部分同學(xué)來講又剛好18歲，18歲預(yù)示什么呢？18歲是你整個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，18歲預(yù)示你已成人，你將獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任了。國(guó)外有一個(gè)故事，父親與兒子一起上飯店，有一天，父親同樣帶著兒子吃飯，吃完飯，該到買單的時(shí)候了，兒子發(fā)現(xiàn)父親坐著不動(dòng)，兒子催著父親去付賬，父親對(duì)兒子講，你今天開始已18歲了，該到你付賬的時(shí)候了。18歲，我們已到了一個(gè)為自己、為家人負(fù)責(zé)任的時(shí)期了。

同學(xué)們，不管我給你們提出什么樣的建議，請(qǐng)大家記?。荷畹亩钙滦枰阕约喝ヅ逝溃氵x擇什么樣的路，就走好什么樣的路，如果你還沒選，你隨時(shí)可以選。當(dāng)你感覺到肩膀上有學(xué)習(xí)的責(zé)任時(shí)，你會(huì)明白，什么叫動(dòng)力！我期待著你們中的每一個(gè)，都能讓自己一天天地趨向于健康、文明、成熟、有一定技藝、有一定創(chuàng)造力。我相信，那一天，終會(huì)到來！

高二年部宣

第三篇：高二給高三學(xué)生寄語

生命是軟弱中的堅(jiān)強(qiáng)，平凡中的偉大。

生命不只是盛開的花，還是泥土里扭曲變形的根。

生命就是用不屈的頑強(qiáng)，把似是而非做到成功。

敬愛的師哥師姐們，高考的鐘聲即將敲響，昨日的成功與失敗已為過往，今朝的光陰甚是珍貴。愿行駛在奔向高考的路上你們，乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬浪，調(diào)整心態(tài)，合理備考，堅(jiān)持不懈；不斷超越自我，鳳凰涅槃，浴火重生！

美好青春不等閑，勇搏今朝為明天！在這里，送上我們高二同學(xué)最真摯的祝福：在2014年的高考中策馬奔騰，一馬當(dāng)先，再創(chuàng)正定一中的輝煌！

第四篇：高二學(xué)生寄語___高二_我們拚了

高二寄語

同學(xué)們:

天高云淡，秋高氣爽。在這收獲的季節(jié)、美好的日子，同學(xué)們帶著新的希望步入了高二。大家又要面臨新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也孕育著新的希望和憧憬?；赝^去，既有奮斗的的快樂，成長(zhǎng)的喜悅；也有莫名的憂傷，受挫的無奈。今天，站在人生的又一驛站，聰明的你們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，開創(chuàng)新的未來！

認(rèn)真總結(jié)過去，自信面對(duì)未來。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，成績(jī)只能代表過去，理想的成績(jī)對(duì)我們是一種激勵(lì)，不理想的成績(jī)對(duì)我們是一種鞭策，我們必須認(rèn)真反思。新學(xué)年任重道遠(yuǎn)，需要我們更加刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)。每位同學(xué)捫心自問：新學(xué)年開始了，我準(zhǔn)備好了嗎？我離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)？無論過去的成績(jī)?nèi)绾?，只有放下包袱，讓心態(tài)歸零，才能從頭開始。每位同學(xué)都要樹立信心，充分相信自己。人活著，最重要的就是要有精神：不服輸?shù)木?、敢于?jìng)爭(zhēng)的精神、勇于挑戰(zhàn)自我，超越自我的精神。

嚴(yán)格要求自己，倍加珍惜時(shí)間。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，高二年級(jí)時(shí)間緊任務(wù)重，其實(shí)我們已經(jīng)是準(zhǔn)高三學(xué)生了。本學(xué)年，我們要完成高中各門課程，參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試，所以我們必須更加嚴(yán)格要求自己，惜時(shí)奮進(jìn)，高度自覺，不能有一絲一毫的松懈。鐵的紀(jì)律是提高教學(xué)成績(jī)的重要保證，希望同學(xué)們嚴(yán)格要求自己，牢牢把握課堂和自習(xí)兩個(gè)主陣地，無論有沒有人監(jiān)督，都要自覺自律，做到“慎獨(dú)”。“良好的開端是成功的一半”，再艱難的征程，只要我們邁好了腳下第一步，并且堅(jiān)持到底，就一定會(huì)取得成功！

目前同學(xué)們存在兩種思想：一種是，我已經(jīng)過去了高一，學(xué)校的方方面面我都已熟悉了，離高考還遠(yuǎn)，正是可以放松自在的一個(gè)時(shí)期；另一種是，我已經(jīng)過去了高一，已經(jīng)清楚了自己身上還存在哪些不足，還有哪些不利于高考的習(xí)慣，思想更成熟了，責(zé)任感更強(qiáng)了，沒有高一的幼稚，沒有高三的焦慮，正是增強(qiáng)實(shí)力，拋開對(duì)手，去拚高考的最佳時(shí)期。

兩種認(rèn)識(shí)，天壤之別。因此，如果說高二學(xué)生間存在競(jìng)爭(zhēng)的話，成績(jī)有差異的話，一是自控能力，二是高三意識(shí)。自控什么？控制那些與學(xué)校要求、與高考要求不合拍的習(xí)慣在你身上滋生蔓延，調(diào)控自身的力量去清除那些已有的不良惡習(xí)。做人的水平?jīng)Q定學(xué)業(yè)的水平，把生活中每個(gè)細(xì)節(jié)都轉(zhuǎn)化成積極向上的因素，已經(jīng)為太多的成功所證明。

高考要成功，高二是關(guān)鍵。高一時(shí)哪怕班上倒數(shù)10名，但只要奮斗，達(dá)到前15名是很有希望的，我們學(xué)校這樣的例子不少。希望每一位同學(xué)都能發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取、意志堅(jiān)定、刻苦學(xué)習(xí)的精神，要有責(zé)任心、要經(jīng)得起挫折，要樂觀堅(jiān)強(qiáng)，要胸有大志，要用積極的態(tài)度鑄就我們?nèi)松妮x煌！有人說，“在有夢(mèng)想的地方，地獄也是天堂；在有希望的地方，痛苦也成歡樂?！比绻阍诟叨c歡樂、天堂同行，你將綻放夢(mèng)想的光華；如果你感覺著痛苦，那是因?yàn)槟惆档讼Ｍ拿利悾蝗绻愀杏X高二是地獄，那是因?yàn)槟阏蹟嗔藟?mèng)想的翅膀。人的先天智力沒有多大差別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你的成績(jī)不理想，并不是你智力的問題，首先在刻苦學(xué)習(xí)上，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人。其實(shí)，所謂的刻苦都是別人的感覺，而熱愛學(xué)習(xí)、真正在為理想而學(xué)習(xí)的人是不會(huì)覺得苦的。因?yàn)橐环莞乓环菔斋@，苦在其中，也樂在其中，它既含有充實(shí)的現(xiàn)在，更有充滿希望的未來。

同學(xué)們！領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷的目光正聚集在你們身上，忙碌的老師正穿梭在你們身旁，而家長(zhǎng)對(duì)你們殷切期盼更不曾有一刻消失過。新的挑戰(zhàn)正向你們走來，新的難關(guān)等待著你們?nèi)スタ?，面?duì)這些，請(qǐng)不要畏懼，不要低頭，因?yàn)楦叨昙?jí)所有老師與你們同在，你們走得艱辛，但并不孤獨(dú)，老師是你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，面對(duì)未來，我們將一如既往，風(fēng)雨同行，直至將你們擺渡到理想的彼岸！

同學(xué)們！秋天是收獲的季節(jié)，只有辛勤耕耘，才能品嘗到豐收的喜悅。古人云：“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧?！弊屛覀兣ζ床眉で槿c(diǎn)燃萌動(dòng)的希望，用智慧去打開生命的天窗，用汗水去澆灌干涸的心田，讓陽(yáng)光撒滿心間。生命的成長(zhǎng)是艱辛的，但更是美麗的。讓我們共同努力，播灑希望，收獲成功！

第五篇：高二老師寄語..

二（20）班 英語老師：

你可以這樣理解impossible——Im possible,雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星，有志可知蓬萊近，無為總覺咫尺遠(yuǎn)，志之所向，無堅(jiān)不摧，相信自己，一切皆有可能！

——張利好 語文老師：

人生道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常 只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候，你只要走錯(cuò)一步就可以影響人生的一個(gè)時(shí)期，甚至可能影響一生，高中三年就是你人生中最關(guān)鍵的那一步。走好了，你之后的人生將是一片光明，跌倒了，你可能連爬起來的機(jī)會(huì)都沒有。

——?jiǎng)⒉ɡ?/p>

我親愛的同學(xué)們：

別人鋪好的路固然平坦，但少了一份堅(jiān)信，少了一份拼搏的樂趣，少了一份奮斗的甜蜜。人生的旅途并非花團(tuán)錦簇，坎坷磨難常常 使你以傷痕累累來詮釋，而生活的熱情不能就此冷卻，路還得走下去。

寄語20班

希望20班的同學(xué)們能更加自信，更有毅力，我相信你們！相信你們能完成人生最大的理想！也祝福你們，愿上天收到 我的祝福后，立即執(zhí)行我的命令！

寄語20班

老師喜歡你，不是因?yàn)槟愠煽?jī)好，更重要的是你有責(zé)任心，有進(jìn)取心，有恒心。

——楊領(lǐng) 龍年龍日祝福4班同學(xué) 英語老師：

勤學(xué)好問，天道酬勤。自強(qiáng)不息求學(xué)做棟梁。十幾年后，你們必將成為國(guó)家參天大樹！

——代留記 老師寄語 ：

付出總有回報(bào)，說到不如做到，要做就做最好！

——?jiǎng)⒓t甫

你們是清晨的花瓣上晶瑩的露珠，折射出太陽(yáng)的光芒，充滿希望。滴水能穿石 只有不斷積累，才會(huì)有收獲，美好未來屬于你們，拼搏吧！

——程毅

相信自我，不斷超越，挑戰(zhàn)自我，追求卓越，一流四班，永遠(yuǎn)最強(qiáng)！我的夢(mèng)想：

衷心祝愿全體四班同學(xué)2013年的高考都能順利考上國(guó)家一類大學(xué)，都能順利實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

——楊帥

破繭成蝶，只為瞬間的美麗，任何美好的夢(mèng)想，都值得我們?nèi)ゼで橐徊?。加油吧！同學(xué)們，老師相信你們永遠(yuǎn)是最棒的。

——范麗

和你們四班同學(xué)們?cè)谝黄鸬娜兆邮亲羁鞓罚腋５?！和你們?cè)谝黄穑液軡M足！愿你們：夢(mèng)想成真，快樂每一天！

——關(guān)老師

二（12）班 老師寄語：

人生如階梯，只要肯爬，必能達(dá)到頂層。

——惠聰麗 高二（12）班的每個(gè)同學(xué)們：

心情好，成績(jī)好，考個(gè)好大學(xué)，有個(gè)好前程！

團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的12班，積極向上的12班，力趕八九的12班，誓奪第一的12班。

——喬老師

班級(jí)是船，學(xué)生是帆，歲月輪回，但抹不去我們?yōu)⑾碌暮顾?，希望這一段拼搏的時(shí)間是我們?nèi)松幸欢巫蠲利惖幕貞?，十二加油，十二必勝?/p>

——郭曉娜

一千個(gè)愿望，一千個(gè)計(jì)劃，一千個(gè)決心，不如一個(gè)行動(dòng)！Actions speak louder than words!

——計(jì)月利 在天才和勤奮兩者之間，如果你選擇勤奮，成功便會(huì)向你招手你！

——李武 物理老師：

希望二十二班的同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞嫌幸粋€(gè)健康的體魄，開心快樂的心情，每天盡情地玩，瘋狂的學(xué)習(xí)，留個(gè)自己一個(gè)不悔而充實(shí)的青春。

——王老師 二（6）班 老師寄語：

語文老師：人生能有幾回搏？此時(shí)不搏何時(shí)搏？為了以后的身份和地位，在高中拼一把，值！

——蔡金輝

班主任、英語老師：常言道：天道酬勤，勤令智達(dá)，不勤則無收獲，請(qǐng)大家勤奮篤行，持之有恒，不矜不伐，循序而漸進(jìn)，溫故而知新。讀萬卷書，行萬里路。萬物皆有理，水到渠自成。衷心祝愿大家，跳躍龍門，走向人生的康莊大道。

——李春曉

數(shù)學(xué)老師：

積極向上的態(tài)度是通向成功的鑰匙，會(huì)影響一個(gè)人的將來。因此，我希望同學(xué)們都能積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，樂觀堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)得起挫折，胸有大志，用積極的態(tài)度助我們創(chuàng)造輝煌人生。

書山有路勤為經(jīng)，學(xué)海無涯苦作舟。

——許老師親愛的同學(xué)們：

愿你們像種子一樣，勇敢的沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸向地面，指向天空！

放飛夢(mèng)想，激情飛揚(yáng)！

——楊晶 物理老師：

六班的每朵花蕾，只要用汗水去澆灌定能展現(xiàn)優(yōu)美的身姿。二（13）班 數(shù)學(xué)老師：

在校人人都如愿，將來人人都有活干。

——李向華 物理老師：

理想是你們的方向，信心是你們的翅膀，毅力使你們逐漸的強(qiáng)壯，你們會(huì)在以后的路上飛的更高更遠(yuǎn)！

——王國(guó)陽(yáng) 語文老師：

人生的路雖漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候，你只要走錯(cuò)了一步，就可以影響人生的一個(gè)時(shí)期，甚至可能影響一生，高中三年就是你人生中最關(guān)鍵的那一步，走好了，你的人生將是一片光明，跌倒了，你可能連爬起來的機(jī)會(huì)都沒有。生物老師：

緊盯目標(biāo)，堅(jiān)定信心，多思多問，多練多憶，勞逸結(jié)合，放飛夢(mèng)想！

——許鐵鎖 化學(xué)老師：

生活中需要強(qiáng)者，而我就是那個(gè)強(qiáng)者，弱者等待時(shí)機(jī)，而強(qiáng)者創(chuàng)造時(shí)機(jī)。

——王冬梅 二（14）班 英語老師：

世上無難事，只怕有心人，只要努力學(xué)，你的夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)。

——李郁文 物理老師：

希望這群孩子可以考一個(gè)理想的大學(xué)，自己的教學(xué)生涯一帆風(fēng)順。老師寄語：

海闊憑魚躍，天高任鳥飛，鴻鵠之志，夢(mèng)想之帆，皆在你我手中，為夢(mèng)想和尊嚴(yán)而奮斗，即使失敗了，也別別人成功站得高。

——閆高炯 生物老師：

自信是通向成功的階梯，希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)上多一些自信，敢想、敢說、敢做。老師相信你們一定會(huì)更優(yōu)秀！

——高朝陽(yáng) 數(shù)學(xué)老師：

年輕的朋友，親愛的同學(xué)們：沒有人能改變你自己，除非你自己愿意改變自己，只要你愿意，任何人都擋不住你成功的腳步，讓我們看一下東方第一抹朝陽(yáng)，檢查一下自己：我們的夢(mèng)想是否還在？我們的心是否還在飛揚(yáng)？

——侯朝輝 化學(xué)老師：

生活中需要強(qiáng)者，而我就是那個(gè)強(qiáng)者，弱者等待時(shí)機(jī)，而強(qiáng)者創(chuàng)造時(shí)機(jī)！

——王冬梅 二（2）班

有夢(mèng)想就有希望，心存感恩，好好學(xué)習(xí)，笑看成敗，才能輝煌，青春無悔，加油二班！

——張靜 希望同學(xué)們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)善良，擁有健康，擁有快樂，成為對(duì)社會(huì)有用的人！

——?jiǎng)⒗蠋?/p>

“人人都可以成為自己的幸運(yùn)的建筑師”愿你們?cè)谇靶械牡缆飞希米约旱碾p手建造幸運(yùn)的大廈。

——楊帥

懶惰即為不孝，不孝何以立身。唯有艱苦努力求學(xué)，以報(bào)父母生養(yǎng)之恩。

——李春曉

欲達(dá)非常之業(yè)

須下非常之功

——楊延武 二（15）班 老師寄語：

春種、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏、同學(xué)們，趁你們青春風(fēng)發(fā)，努力播撒幸福的種子吧！

每位學(xué)生都是天使派來的，都有自己獨(dú)特的地方，我希望我的每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步，求學(xué)之路更加平坦，盡我最大的能力來幫助這些學(xué)生取得成功，在龍年更上一層樓！

——楊老師

青春是有限的，智慧是無窮的，趁著短短的青春，去學(xué)習(xí)無窮的智慧。

——焦叢磊

天高任鳥飛，海闊任魚躍，夢(mèng)想之帆，高考之舟，航行萬里而引領(lǐng)人生，確定遠(yuǎn)大的目標(biāo)，找準(zhǔn)自己的航向，即使失敗了，你都比別人的成功站的更高。相信自己，世界路被自己的努力踩在腳下。

——閆老師 二（8）班 老師寄語：

出發(fā)了！請(qǐng)不要問那路在哪？既已啟程，就已經(jīng)在路上，任何事物都無法阻止我們逐夢(mèng)的腳步！

——張老師 生物老師：

時(shí)間過的好快，從你們進(jìn)入高中校園，我也開始了教書生涯，一路上我看見你們歡笑過，也難過過，但不管怎樣，你們都是一群快樂的孩子，你們的歡笑和難過，也大都因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活或工作上，能保持一個(gè)積極樂觀向上的態(tài)度，做一個(gè)簡(jiǎn)單、開心、快樂的人！

——寧艷麗 語文老師：

只有含淚播種的人才能微笑收獲！

你可以選擇“三心二意”，恒心、信心，決心、毅力、意志。

——慎銀曉 物理老師：

當(dāng)前擺在你前方的路只有一條！要時(shí)刻記著沒有努力就沒有回報(bào)，作為老師，我希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠保持一個(gè)積極向上的態(tài)度，考上理想的大學(xué)！

——楊巖偉

八班的弟弟妹妹們，新的一年里，望你們身體健健康康，學(xué)業(yè)步步登高。

——駱軍波

美好的理想實(shí)現(xiàn)了才是美好的。

——楊老師