第一篇：《中國小英雄》讀后感

讀了《中國小英雄》王二小的故事，我就被王二小的故事深深地打動了。王二小家住在八路軍的根據地，他每次一邊在山上放牛一邊給八路軍放哨。

一天，敵人又來“掃蕩”了，在山口上路迷了路，看見王二小在放牛，就叫他帶路，王二小假裝順從，機智的把敵人帶進了八路軍的埋伏圈，這時槍聲大作，敵人發(fā)現上了當，就殘忍的殺害了王二小。這時我八路軍戰(zhàn)士從山上沖下來消滅了全部敵人。現在王二小的墳頭長滿了青草，這里還有哪塊被王二小鮮血染紅的大石頭，人們稱之為血色石。想著這來之不易的勝利，望著這由鮮血染紅的血色石。不由得讓我想起了脖子上的紅領巾。她不也是由無數的革命英烈的鮮血染紅的嗎？我的眼睛漸漸模糊……

清晨在那校園里，我們戴著紅領巾莊嚴的宣誓，哪洪亮的誓言聲仿佛又在耳畔回響。

第二篇：愛國小英雄的故事

愛國小英雄的故事

收集整理中和小學三年級三班 劉殳乂

一、抗日英雄王二小

1929年生于河北省淶源縣上莊村。抗日戰(zhàn)爭時期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據地，經常受到日本鬼子的“掃蕩”，王二小是兒童團員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。1942年10月25日（農歷9月16日），日本鬼子又來“掃蕩”，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小。機智勇敢的小英雄王二小，就這樣被日本侵略者殘酷地殺害了，犧牲在淶源縣狼牙口村，年僅13歲。正在這時候，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。

王二小犧牲后，當地軍民把他埋葬在劉家莊的山坡上。當時任淶源縣青救會干部張士奎（現為保定市離休干部）同志得到這個消息，馬上報道給了邊區(qū)青救會，《晉察冀日報》在第一版發(fā)表了這條消息。詞作家方冰、曲作家劫夫根據這篇報道，立即創(chuàng)作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。這首歌曲一直傳唱至今，感染了無數青少年?，F在，王二小的墳上長滿了青草。他的鮮血染紅的那塊大石頭，現在還靜靜地臥在山溝里，人們把它叫做“血色石”。為了紀念小英雄王二小，中國青少年基金會在二小的家鄉(xiāng)淶源縣上莊村建設了“二小希望小學”，延安時期參加革命的老作家陳模創(chuàng)作了革命傳統(tǒng)紀實小說《少年英雄王二小》，團中央網絡影視中心投資拍攝了故事片《少年英雄》。

二、銀幕上的抗日小英雄——張嘎

抗日戰(zhàn)爭時期，生活在冀中白洋淀的小男孩張嘎與奶奶相依為命。為了掩護在他家養(yǎng)傷的八路軍偵察連長鐘亮，奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下，而鐘亮也被敵人抓走了。為替奶奶報仇和救出老鐘叔，嘎子歷經艱辛，找到了八路軍，當上了一名小偵察員??電影《小兵張嘎》講述了一個小八路戰(zhàn)斗成長的過程。

三、送雞毛信的抗日小英雄——海娃

《雞毛信》是一部根據同名小說改編的家喻戶曉的電影。影片主角是12歲的兒童團團長海娃，他的任務是一邊放羊，一邊放哨，發(fā)現敵人，給村里人打信號。海娃的父親是民兵中隊長。有一天，父親讓他送一封有關攻打敵人炮樓的“雞毛信”給八路軍。海娃以放羊作掩護，帶信上路。不料途中卻遭遇敵人??

四、小說里的抗日小英雄——雨來

蘆花村里有個叫雨來的男孩，他喜歡游泳，也喜歡讀書。有一天，村里的李大叔急急忙忙地進了雨來家，挪開了水缸，跳進了缸下面的地洞。雨來將水缸挪回了原位，這時，鬼子也到了??

第三篇：愛國小英雄

愛國小英雄

教學目標

認知：

1.知道王樸的故事。

2.知道王樸是為祖國、為人民而英勇獻身的。

情感：

敬佩，愿意向學習熱愛祖國、熱愛人民的精神。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準一、二年級“熱愛祖國”德目中的“知道的故事，并愿意向他們學習”是愛祖國教育中的一項內容，要求編寫的。

本課課文寫的是王樸的故事這是一個真實的故事，情節(jié)感人，便于學生接受，利于落實教學目標。

本課共設五個欄目：

“聽一聽”欄目，設在課文前面，作為新課的導入，要求通過聽歌回答問題，使學生很快進入到要向學習的情境中來。

“想一想”欄目，提出一個問題，這個問題是幫助學生理解課文含義，對小英雄王樸愛國精神、英勇不屈精神進行總結。

“講一講”欄目，通大家講的故事，進一步落實教學目標 中“知道的故事”這一要點，利于激發(fā)學生向小英雄學習的情感。

“說一說”欄目，提出“我們應該向們學習什么？”在回答這個問題時，不是說向某一位小英雄學習什么，而是向們學習什么，學習他們共有的愛祖國、愛 人民、英勇不屈等精神，也是為更好地落實教學目標。

“活動”欄目的設立，意在引導學生了解更多的的故事。激發(fā)學生敬佩英雄的情感。

教法建議：的故事，對于今天小學二年級學生來說，生活年代距今較遠，對時代背景的了解也比較少。因此，學生對此課得教育內容比較難理解，課上教師可以用歌曲錄音感染學生。

教學設計示例

第十二課

教學目標 :

認知：

1.知道王樸的故事。

2.知道王樸是為祖國、為人民而英勇獻身的。

情感：

敬佩，愿意向學習熱愛祖國、熱愛人民的精神。

教學重點：

知道的故事，并愿意向他們學習。

教學難點 ：

敬佩，愿意向學習熱愛祖國、熱愛人民的精神。

教育過程：

一、聽歌曲，導入新課

1.聽歌曲：《歌唱二小放牛郎》下載。

2.教師提問：

這首歌歌唱的是誰？人們?yōu)槭裁匆璩?/p>

3.小結：

在五六十年前，日本侵略軍在我們中國的國土上燒、殺、搶、略無惡不作。全國人民都來抗日，為了支持抗日許多孩子組織了抗日兒童團，在抗日的過程中，涌現出，王二小就是其中的一個。

二、學習課文，激發(fā)感情

1.小組學習課文。

2.教師出示討論題：

（1）王樸帶領的抗日兒童團做了哪些支持抗日的事？

（2）小英雄王樸熱愛祖國、英勇不屈的精神表現在哪些地方？

3.小組選代表匯報，其他同學補充。

4.教師小結：

王樸為了保守八路軍的機密，勇敢地面對日本侵略者，最后，獻出了自己寶貴的生命。

5.教師提問：

王樸犧牲后，人們是如何紀念他的？

6.學生看課文中的內容回答問題。

7.教師小結：

王樸的愛國行動令人敬佩，人民永遠不會忘記他，他的愛國精神被世代傳頌，歌唱王樸的歌曲一直傳唱至今。

三、指導練習，進一步激情

1.請學生講一講：（課前要讓學生問問家長。）

請把你知道的愛國小故事講給大家聽。

2.請學生瀏覽網頁

網頁內容：的故事

內容表現的形式：文字、圖像、影片等

3.請學生說一說：

小學生應該向學習什么？

板書：學習英雄的愛國精神

四、全課總結

今天我們了解了很多在抗日戰(zhàn)爭年代為國犧牲的小英雄的事跡，深深地被他們的事跡所打動，大家都愿意向英雄學習?，F在是和平時期，我們向英雄學習最好的行動就是努力學習，將來長大后為國家做貢獻，把祖國建設的更強大，決不能讓別國侵略我國的歷史重演，當國家需要我們的時候，我們也會為國家做出自己的貢獻。

板書：現在努力學習長大建設祖國

板書設計 ：

探究活動

活動名稱：“愛國英雄知多少”主題隊會

活動過程 ：

1．師生共同制定“愛國英雄知多少”主題隊會計劃。

2．師生共同查找的故事、歌曲。

3．隊會分小隊展示本小隊了解的資料。

4．教師進行活動總結。

5．師生共同將找到的資料辦一期小報或板報。

第四篇：愛國小英雄講故事比賽班會教案

愛國小英雄講故事比賽

一、活動目的：

通過主題活動，使學生了解抗日歷史，了解少年英雄為抗日戰(zhàn)爭作出偉大的貢獻，勿忘國恥，從而激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的感情，勉勵學生努力學習，以實際行動來為祖國的事業(yè)添磚加瓦。

二、活動準備：

1、讓學生搜集抗日小英雄故事；

2、準備多媒體課件。

三、活動程序：

1、學生一邊觀看圖片，一邊聽甲、乙主持人講述抗日歷史，讓學生了解日軍對中國軍民的暴行及中國所遭受的重大損失。

2、抗日少年英雄，我知道。

主持人甲：(音樂響起)自古英雄出少年?？谷諔?zhàn)爭時期，中華民族涌現出了一批少年英雄。在民族危亡的時刻，他們用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的抗戰(zhàn)，在中華民族的歷史上留下了光輝的一頁。

播放<歌唱二小放牛郞>，“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了??” 主持人乙：王二小，多么讓人佩服啊!他，不怕困難，不怕犧牲為抗日戰(zhàn)爭作出了貢獻。在抗日戰(zhàn)爭時期，這樣的小英雄還有很多很多，大家一起來講講他們的故事吧，讓我們一起回為他們鼓掌喝采。請學生講抗日小英雄的故事。銀幕上的抗日小英雄———張嘎 送雞毛信的抗日小英雄———海娃 最年輕的抗日組織———抗日兒童團 最年輕的抗日組織———抗日兒童團

3、我想說

主持人甲：王二小、海娃、張嘎他們?yōu)榭谷諔?zhàn)爭貢獻了自己的一份力量，維護了祖國的領土的完整。

主持人乙：抗日戰(zhàn)爭已經過去，作為新時代的接班人，我們要接過抗日英雄的接力棒，為祖國的建設貢獻出自己的一份?，F在你有什么想說的？ 學生自己發(fā)表感想，決心。

四、總結。

第五篇：愛國小英雄講故事比賽班會教案

愛國小英雄講故事比賽

一、班會目的：

通過主題班會，使學生了解抗日歷史，了解少年英雄為抗日戰(zhàn)爭作出偉大的貢獻，勿忘國恥，從而激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的感情，勉勵學生努力學習，以實際行動來為祖國的事業(yè)添磚加瓦。

二、班會準備：

1、讓學生搜集抗日小英雄故事；

2、準備多媒體課件。

三、班會程序：

1、學生一邊觀看圖片，一邊聽甲、乙主持人講述抗日歷史，讓學生了解日軍對中國軍民的暴行及中國所遭受的重大損失。

2、抗日少年英雄，我知道。

主持人甲：(音樂響起)自古英雄出少年?？谷諔?zhàn)爭時期，中華民族涌現出了一批少年英雄。在民族危亡的時刻，他們用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的抗戰(zhàn)，在中華民族的歷史上留下了光輝的一頁。

播放<歌唱二小放牛郞>，“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了??”

主持人乙：王二小，多么讓人佩服啊!他，不怕困難，不怕犧牲為抗日戰(zhàn)爭作出了貢獻。在抗日戰(zhàn)爭時期，這樣的小英雄還有很多很多，大家一起來講講他們的故事吧，讓我們一起回為他們鼓掌喝采。

請學生講抗日小英雄的故事。銀幕上的抗日小英雄———張嘎

送雞毛信的抗日小英雄———海娃

最年輕的抗日組織———抗日兒童團

最年輕的抗日組織———抗日兒童團

3、我想說

主持人甲：王二小、海娃、張嘎他們?yōu)榭谷諔?zhàn)爭貢獻了自己的一份力量，維護了祖國的領土的完整。

主持人乙：抗日戰(zhàn)爭已經過去，作為新時代的接班人，我們要接過抗日英雄的接力棒，為祖國的建設貢獻出自己的一份?，F在你有什么想說的？ 學生自己發(fā)表感想，決心。

四、總結。