第一篇:后來(lái),我也認(rèn)為大學(xué)要實(shí)習(xí)散文
作為一名學(xué)生,應(yīng)該趁著還有整塊的時(shí)間學(xué)習(xí)的時(shí)候,珍惜這段學(xué)習(xí)時(shí)光,專心致志地,從一而終地,學(xué)習(xí)。這是我過(guò)去一直秉持的觀點(diǎn),做當(dāng)下該做的事和想做的事是最為緊要的事,我也從來(lái)沒(méi)有質(zhì)疑過(guò)。
我反對(duì)翹課實(shí)習(xí)的做法,理由就是一開(kāi)始我所說(shuō)的,要趁還有整塊時(shí)間靜下心學(xué)習(xí)的時(shí)候,像海綿一樣汲取知識(shí)。以往的錯(cuò)誤在于,我沒(méi)有利用寒暑假的空閑去實(shí)習(xí),所幸,學(xué)校的教學(xué)安排里,大四上學(xué)期的前半學(xué)期有一整塊讓我們實(shí)習(xí)的時(shí)間。
導(dǎo)師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō),你既然保研了,未來(lái)可能走學(xué)術(shù)之路,就沒(méi)有必要跟就業(yè)的同學(xué)一樣,為了實(shí)習(xí)去實(shí)習(xí),你只要能應(yīng)付學(xué)院的教學(xué)辦,寫(xiě)寫(xiě)周記,找個(gè)企業(yè)蓋個(gè)章就行了,如果找不到可以幫你找。
室友考研二戰(zhàn),我們是少數(shù)的在這前半學(xué)期回到學(xué)校的學(xué)生。某晚閑聊起班上一些同學(xué)最近在做什么,室友說(shuō),你以為大家都像你一樣真的去實(shí)習(xí)啊,像你這樣乖乖實(shí)習(xí)的是真的很少了,恨不得趁這段時(shí)間多玩呢。
一個(gè)高中同學(xué)簽了我所在城市的企業(yè),前幾天發(fā)朋友圈暴露了他的行蹤,我發(fā)消息質(zhì)問(wèn)他,來(lái)這里竟然不通知我,他反問(wèn),你竟然在學(xué)校?都保研了還實(shí)習(xí)干嘛,要我早就去玩了。
......他們都認(rèn)為,既然已經(jīng)確定讀研了,不著急找工作,就沒(méi)必要在大學(xué)畢業(yè)前實(shí)習(xí),反而應(yīng)該趁著這段時(shí)間好好去玩。
他們說(shuō)的不是全無(wú)道理,我不著急工作,不用非得實(shí)習(xí)。但是,我不希望自己的大學(xué)有殘缺,我要做好當(dāng)下該做的事,我有時(shí)間,更不想欺騙。以及,我要證明自己不僅是大家所謂的學(xué)霸,還具備做職場(chǎng)精英的能力。
謝依霖在《女人有話說(shuō)》里說(shuō)過(guò)一句話:人生就是一部打臉史?,F(xiàn)在的我,就是在打以前的臉。
大三以前,我大概就是那種沒(méi)吃過(guò)葡萄說(shuō)葡萄酸的人。平日做著學(xué)霸狀,下課去圖書(shū)館,周末去圖書(shū)館,偶爾做著文藝樣,一個(gè)人溜達(dá)看看周邊美麗的風(fēng)景,或者找找所在城市有哪些有腔調(diào)的書(shū)店和休閑吧。
偶爾聽(tīng)到室友或者其他同學(xué)談起某某在哪里實(shí)習(xí)的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)內(nèi)心的想法是這樣的:
我也不著急找工作,還是趁這時(shí)候看看書(shū)、學(xué)學(xué)英語(yǔ)什么的吧,而且短時(shí)間實(shí)習(xí)做的事都是雜事,很難學(xué)到什么,如果是平時(shí)上課時(shí)間去實(shí)習(xí),可能會(huì)耽誤課業(yè),自己不是那種能夠一心二用的人。
現(xiàn)在看來(lái),當(dāng)時(shí)的想法并沒(méi)有錯(cuò),問(wèn)題不在于想法本身,而在于想法的背后隱藏的心理。在內(nèi)心的更深處,其實(shí)是初次面對(duì)職場(chǎng)的恐懼和不安,我怕自己招架不住職場(chǎng)的快節(jié)奏和壓力,怕自己在職場(chǎng)的適應(yīng)力不強(qiáng),最終淪為平庸。
直到后來(lái)證明,恐懼往往源于所有的不行動(dòng)、不作為,當(dāng)某一刻決定去做的時(shí)候,它早就消失得無(wú)影無(wú)蹤。
決定實(shí)習(xí)的更確切原因是,欺騙學(xué)院教學(xué)辦的心虛超過(guò)了對(duì)實(shí)習(xí)的恐懼,而且,我想讓大學(xué)更完美。
圖片源自網(wǎng)絡(luò)
再有兩周就實(shí)習(xí)結(jié)束,除了發(fā)現(xiàn)職場(chǎng)其實(shí)沒(méi)有想象的可怕以外,最大的收獲是:我需要改變我的學(xué)習(xí)方式。
以往有長(zhǎng)輩告誡過(guò)我:不要為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我不太明白此話的含義,甚至有些不屑。直到實(shí)習(xí)以后,發(fā)現(xiàn)自己過(guò)去的學(xué)習(xí)確實(shí)有點(diǎn)為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的意思,為用而學(xué)習(xí)和為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的不同在于,在學(xué)習(xí)的時(shí)候是否與實(shí)際生活和操作聯(lián)系,是否考慮過(guò)它可以怎么用應(yīng)該怎么用。
為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)是一種限制思考力的學(xué)習(xí)方式,因?yàn)楹苌倮弥R(shí)去尋找可能的解決方案,而是盡力去尋找讓老師認(rèn)可的答案,或者所謂對(duì)的答案。
實(shí)習(xí)之后發(fā)現(xiàn),職場(chǎng)沒(méi)有鄙視會(huì)學(xué)習(xí)的人,但是會(huì)學(xué)習(xí)的人不是傳統(tǒng)上的考試得高分的人,而是善用知識(shí)解決問(wèn)題的人。當(dāng)一個(gè)接一個(gè)的項(xiàng)目鋪面而來(lái),有熟悉的,也有陌生的,它們都沒(méi)有所謂的對(duì)和錯(cuò),只在于我們完成它的時(shí)候,能否為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。
這跟學(xué)習(xí)有關(guān)系嗎?當(dāng)然有。
即使是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),多少是積累了知識(shí),學(xué)習(xí)能力不是說(shuō)有就有,學(xué)的東西也是通過(guò)日積月累長(zhǎng)期積淀而來(lái)的,雖然相比于為用而學(xué)的學(xué)習(xí)方式,知識(shí)利用率低了點(diǎn),但比什么都沒(méi)有的情況好。為什么企業(yè)喜歡985/211優(yōu)先,很重要的原因是,它們代表了學(xué)習(xí)能力。
總結(jié)一下:校園學(xué)習(xí)依然很重要,校園里的積淀以及形成的學(xué)習(xí)能力會(huì)在工作里發(fā)揮功效,實(shí)習(xí)的好處在于,它會(huì)升級(jí)你的學(xué)習(xí)模式、提高你的學(xué)習(xí)效率,實(shí)習(xí)之后重回校園學(xué)習(xí),實(shí)習(xí)過(guò)程中思維的拓寬和思考方式的提升,有利于提升日后重返職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
大學(xué)的實(shí)習(xí)生對(duì)企業(yè)員工來(lái)說(shuō),構(gòu)不成什么威脅,前輩能夠教給你的經(jīng)驗(yàn)更多。
所以,大學(xué)確實(shí)需要找個(gè)實(shí)習(xí)。
演講稿,穿衣搭配
麥浪網(wǎng)最新文章--演講稿,穿衣搭配 1:心系祖國(guó)演說(shuō)材料 2:祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)演講稿:我與祖國(guó)共奮進(jìn) 3:祖國(guó)在我心中演講稿300字 4:工商局我和我的祖國(guó)演講稿 5:2011我愛(ài)祖國(guó)演講稿 6:端午節(jié)國(guó)旗下校長(zhǎng)講話 7:六一兒童節(jié)兩人主持詞 8:六一親子運(yùn)動(dòng)會(huì)主持詞 9:習(xí)...1知足常樂(lè)
選擇比努力更重要
這是個(gè)崇尚“干貨”的時(shí)代,也是一個(gè)信息極度碎片化的時(shí)代,人們篩選有用信息要付出的成本。因此,我們邀請(qǐng)到國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的作者分享經(jīng)驗(yàn),希望幫助那些還未關(guān)注我們的中國(guó)職場(chǎng)人打開(kāi)上升之門(mén);也希望長(zhǎng)期關(guān)注我們的老友在被身邊的浮躁與焦慮圍繞,找不到方向時(shí),這本書(shū)能像一個(gè)安靜的朋友,給你一...靜888
2017-05-28
做人做事 1:怎樣和他人搞好關(guān)系。(社會(huì)交往的基本禮貌禮儀,也就是社會(huì)交往的一些潛規(guī)則)2:當(dāng)身邊的人都在玩的時(shí)候,我想學(xué)習(xí),但是又和他們格格不入的時(shí)候怎么辦?我是應(yīng)該為了和他們?nèi)谌朐谝黄鹑ゲ粍?wù)正業(yè)呢還是做其他的? 3:大學(xué)三年如何賺取10萬(wàn)的。...伽馬力
《男人來(lái)自火星,女人來(lái)自金星》
關(guān)于作者 約翰·格雷,心理學(xué)博士,國(guó)際知名人際關(guān)系和情感問(wèn)題研究專家。關(guān)于本書(shū) 此書(shū)被譽(yù)為“關(guān)于兩性情感關(guān)系最著名的作品”。作者在咨詢調(diào)查了25000人后,用整整7年的時(shí)間,提出了一個(gè)形象有趣的“火星與金星理論”,點(diǎn)出了兩性關(guān)系的本質(zhì):男人來(lái)自火星,女人來(lái)自金星,他們天生...子曰葡萄
Block的基本使用
block基本使用 在日常的開(kāi)發(fā)中,我們經(jīng)常會(huì)用到block,或者說(shuō)是使用block來(lái)減少我們的代碼量,比如說(shuō):控制器之間的傳值,雖然使用代理等也可以實(shí)現(xiàn),但是使用代理的時(shí)候代碼量比較大,這個(gè)時(shí)候使用block就會(huì)很方便。最常用的就是在處理網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求的時(shí)候,有返回值的時(shí)候需...Coder007
第二篇:后來(lái)我懂了經(jīng)典散文
你是真的愛(ài)我嗎?這個(gè)答案其實(shí)并不重要了!我知道你的心里是有我的,只有你最懂我,你懂,我如果放棄現(xiàn)在的夢(mèng)想,總有一天我會(huì)后悔的,你也懂,我離夢(mèng)想只差一步了。
你很痛,不得不放開(kāi)我的手去讓我追尋屬于我的自由,可我亦很痛,我舍不得放開(kāi),我寧愿放棄一切跟著你陪在你身邊,可是,你不同意!我真的好想好想一直在你身旁。
你知道我可以的,所以你放手甚至跟我分手,可我真的是愛(ài)摻了你……當(dāng)我達(dá)到夢(mèng)想時(shí),我真的領(lǐng)悟到你的感受真的,寧愿拋棄一切陪在你身邊……那時(shí)候無(wú)論我多么的狼狽依然懇求你不要和我分手,在哪一個(gè)街角,你在拐角處,我在隔壁,就算你聽(tīng)到我的呼喚,可以依然是狠下心走開(kāi),當(dāng)時(shí)的我不明白,可現(xiàn)在我不是以前的我,我都懂了!
你說(shuō)不能給我幸福,我想問(wèn)你,幸福是什么?有些我真的不在乎,可你說(shuō)你在乎,我不了解,可現(xiàn)在我終于懂得了,我真的很慶幸遇到的是你,是你完成了我的夢(mèng)想,當(dāng)我成功的那一刻,你不知道你對(duì)我有多么的重要…所以,我會(huì)一直等,一直……
第三篇:我認(rèn)為要做好一名班組長(zhǎng)
我認(rèn)為要做好一名班組長(zhǎng),必須要注意以下幾點(diǎn)工作:
一、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo),作好上傳下達(dá),維護(hù)班組內(nèi)部團(tuán)結(jié)穩(wěn)定工作。
作為一名班組長(zhǎng),對(duì)于作業(yè)區(qū)的各種規(guī)章制度,會(huì)議精神,有責(zé)任,有義務(wù),向班組成員做好傳達(dá)解釋工作。對(duì)班組內(nèi)發(fā)生的事情,都應(yīng)及時(shí)與作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)溝通,便于領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握作業(yè)區(qū)的生產(chǎn)動(dòng)態(tài),遇到問(wèn)題,及時(shí)處理。
二、勇于承擔(dān)責(zé)任,寬以待人,嚴(yán)于律己。
工廠設(shè)備決定我們的一切行為,當(dāng)設(shè)備出狀況時(shí),我們應(yīng)該第一時(shí)間反應(yīng)過(guò)來(lái),不要怕犯錯(cuò)誤,就是犯了錯(cuò)誤,也要是由于我們動(dòng)作太快了而不是太慢。作為一名合格的班組長(zhǎng),勇于承擔(dān)責(zé)任是很重要的。當(dāng)發(fā)生事故時(shí),互相推卸責(zé)任,互相攻擊指責(zé),甚至于嚴(yán)重到說(shuō)謊話騙人,那是不對(duì)的。班組長(zhǎng)都應(yīng)主動(dòng)擔(dān)起責(zé)任,發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,及時(shí)如實(shí)地向作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)上報(bào)事故情況,積極組織協(xié)調(diào)人力物力,恢復(fù)設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)事故責(zé)任人要分清是蓄意破壞,還是無(wú)心之失,要寬以待人,嚴(yán)于律己,就是說(shuō)首先對(duì)你自己要嚴(yán)格,對(duì)別人要寬厚。
三、熱愛(ài)班組,發(fā)展班組,注重工作方法。
作為班組長(zhǎng),在班組內(nèi)首先要做到“微笑多一點(diǎn)、心胸寬一點(diǎn)、做事勤一點(diǎn)、效率高一點(diǎn)、愛(ài)心獻(xiàn)一點(diǎn)、理解多一點(diǎn)”,整天皺著一副苦瓜臉,會(huì)影響大家的工作情緒,打擊大家的工作熱情,損壞社會(huì)的和諧氛圍。班組長(zhǎng)要帶頭做到笑容可掬,語(yǔ)言文明,舉止大方,儀態(tài)端莊,步伐穩(wěn)重,說(shuō)話委婉,講究藝術(shù),關(guān)心同事,開(kāi)闊視野,勤于讀書(shū),提升修養(yǎng),積累內(nèi)涵。班組成員之間要多溝通,多交流,多合作,少抵觸,少攻擊,少隔閡。大家都要做到“不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō),不利于團(tuán)結(jié)的事不做 ”。要時(shí)時(shí)刻刻為班組的未來(lái)著想,為班組的名譽(yù)著想,為班組的成員著想。謀團(tuán)結(jié),做實(shí)事,求發(fā)展,要內(nèi)心裝著集體,裝著大家,不是要裝著斗爭(zhēng),裝著權(quán)利。要有實(shí)干的精神,但是光有個(gè)人的實(shí)干精神也不行,我們要群策群力,激發(fā)大家的主觀能動(dòng)性,工作積極性,班組凝聚力。在實(shí)踐中多研究,在事故后多總結(jié),在管理上多補(bǔ)漏。我們不僅要成為一個(gè)能夠解決問(wèn)題的人,而且還要成為一個(gè)能夠幫助同事解決問(wèn)題的人,政治家式的管理模式在班組管理中是不適合的。不要有等級(jí)制度的觀念,無(wú)論是誰(shuí),也無(wú)論其職位高低,只要有助于解決問(wèn)題,大家就要在一起商量解決。
四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
作為一名班組長(zhǎng),還要帶頭愛(ài)學(xué)習(xí),帶頭搞技術(shù),帶頭求發(fā)展,要迎難而上,刻苦攻關(guān)。書(shū)是老前輩老師傅,畢生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是精華,是精粹,不讀書(shū)沒(méi)辦法搞技術(shù)。作為一名自動(dòng)化組的班組長(zhǎng),干一行,愛(ài)一行,我深深地感受到中國(guó)的技術(shù)發(fā)展同西方發(fā)達(dá)國(guó)家的差距,所以帶頭學(xué)習(xí),帶頭研究,是必須的。雖然我目前,還不是什么頂尖級(jí)別的技術(shù)專家,但是我愿意作我們企業(yè),自動(dòng)化設(shè)備上的,一顆物美價(jià)廉的小螺絲釘,發(fā)揮我義不容辭的責(zé)任
第四篇:我認(rèn)為備好一節(jié)數(shù)學(xué)課要做好以下幾點(diǎn)
我認(rèn)為備好一節(jié)數(shù)學(xué)課要做好以下幾點(diǎn):
1確定教學(xué)目標(biāo);備課的直接目的是為了保證課堂教學(xué)的質(zhì)量.而什么樣的課堂教學(xué)才是成功的教學(xué),盡管數(shù)學(xué)教學(xué)大綱提出的教學(xué)目的中包含了“雙基”、能力及思想教育等方面的目標(biāo),但實(shí)際狀況是,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最重要的目標(biāo),數(shù)學(xué)能力的發(fā)展不全面,缺乏良好的情感體驗(yàn)以及對(duì)個(gè)性品質(zhì)的關(guān)注,尤其缺乏對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的關(guān)注,數(shù)學(xué)教育所應(yīng)具有的育人功能難以得到全面體現(xiàn)。目標(biāo)設(shè)計(jì)上要做到"三個(gè)并重":保底和開(kāi)放、顯性和隱性、短期和長(zhǎng)期并重。
2創(chuàng)造性地使用教材;創(chuàng)造性地使用教材指的是教師在充分了解和把握課堂標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教材編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上,以教材為載體,靈活有效地組織教學(xué),拓展課堂教學(xué)空間;創(chuàng)造性地使用教材是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式綜合優(yōu)化的過(guò)程,是課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系的結(jié)晶,是教師智慧與學(xué)生創(chuàng)造力的有效融合;
3要備重點(diǎn)。重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分。備課時(shí)要突出重點(diǎn)。一節(jié)課內(nèi),首先要在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講,要緊緊圍繞重點(diǎn),以它為中心,輔以知識(shí)講練,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解,做到心中有重點(diǎn),講中出重點(diǎn),才能使整個(gè)一堂課有個(gè)靈魂。要備難點(diǎn)。難點(diǎn)和重點(diǎn)有時(shí)是一致的。備課時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定,一定要注重分析,認(rèn)真研究,抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn).5博采眾家之長(zhǎng);一個(gè)人的智慧是有限的,集體的力量是無(wú)窮的.備課是上課的一種準(zhǔn)備和設(shè)想,需要精心準(zhǔn)備,做到心中有數(shù)。但是,我認(rèn)為不要拘泥于形式,它不單單是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查的厚厚的紙,它還應(yīng)該是可以在教科書(shū)上批注,在資料上添加。這也是 “解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)”的要求。提高備課質(zhì)量,打破備課形式化的枷鎖,備課要做到“心中有教材、心中有學(xué)生、心中有教法、心中有目標(biāo)”,既要遵循規(guī)律,又要大膽創(chuàng)新,勤于學(xué)習(xí),走到學(xué)生中去,走到集體中去,溝通思想、協(xié)商備課。我想,在新課程背景下,數(shù)學(xué)課應(yīng)該這樣備。
第五篇:我要讀書(shū)經(jīng)典散文
今年農(nóng)歷正月初四,我和爸爸去到窮鄉(xiāng)僻壤之處——邕寧縣長(zhǎng)塘鄉(xiāng)定西村的親戚家過(guò)節(jié),定西村傍山而筑:面臨長(zhǎng)塘河,村里寥寥可數(shù)的幾座青磚紅瓦的房屋;更多的是用紅泥筑起來(lái)的“泥房”,若不是看見(jiàn)裊裊升起的稀稀疏疏的炊煙我都誤認(rèn)是豬棚了;客人很少,不像過(guò)節(jié)的樣;偶然間聽(tīng)到一兩聲跑響。
午餐“七碗菜中三碗湯”,我吃個(gè)半飽就溜出去了,獨(dú)個(gè)兒悶悶地爬山;翻過(guò)山,后面是一條白帶似的河,那是長(zhǎng)塘河;河岸邊是一片早已收割了的只剩下一茬茬稻桿的半干半濕的田野;田埂上長(zhǎng)滿了鮮綠的“糯菜”(雷公根),踏著的象軟毛毯子似的。
我想:現(xiàn)在人家都在家過(guò)節(jié)了,在這兒我可以毫無(wú)忌顧到引抗吭高歌,發(fā)泄內(nèi)心的莫名的愁悶了,然而我想錯(cuò)了,在這兒除了我之外還有第二個(gè)人!
誰(shuí)?是一個(gè)女孩!
在我面前不遠(yuǎn)處有一個(gè)十一、二歲左右的女孩?她,半蹲在田埂上,低著頭,右手抓著小鋤頭挖糯菜。她旁邊放著一個(gè)大的破竹籃,籃里已裝不少的糯菜。
我詫異了,象她這般年齡的在這這歡樂(lè)的節(jié)日里該是多么幸福呀,可她卻還出來(lái)挖糯菜?懷著好奇和不惑,我走向她。
正當(dāng)我走近離她七八步遠(yuǎn)的地方,她突然抬頭望見(jiàn)我,吃驚般楞了楞,她那雙撲閃撲閃的眼睛,流露出她內(nèi)心是恐懼與不安。
“小妹妹,你挖這糯菜干啥?”我輕聲問(wèn)她。
“賣給收購(gòu)的!她回答的聲音有些發(fā)澀。
什么?挖出來(lái)賣的?是什么時(shí)候了還挖糯菜?——現(xiàn)在還有什么比過(guò)節(jié)更重要的事么?
“你是寧西的嗎?”
“嗯!”
“你家不過(guò)節(jié)嗎?”
“過(guò)!”
“那你為什么還出來(lái)挖糯菜?”我由問(wèn):“是你爸逼你出來(lái)?”
她聽(tīng)了仿佛一震,驀地抬頭迅速望了我一眼,張著嘴想回答,又突然想到什么似的,接著又迅速地埋下頭一語(yǔ)不哼,只是用手刮著粘著泥巴的鋤,我連聲問(wèn)了好幾次,她才最后說(shuō):
“要開(kāi)學(xué)了,爸爸說(shuō)家里沒(méi)夠幾個(gè)人上學(xué)的錢(qián),讓我下學(xué)期不讀書(shū)了,嗚嗚嗚(她哭起來(lái)了)。挖糯菜。交學(xué)費(fèi)。”
我聽(tīng)了吃大驚,“僅靠你自己,能交學(xué)費(fèi)嗎?”
“不知道!”她說(shuō)著抹著大把大把的眼淚,突然失聲地喊起來(lái):“我——要——讀——書(shū)!”
那聲音凄切,象針般直刺我的心,呵,多可憐的女孩!
此時(shí),一陣風(fēng)吹來(lái),逼著女孩打了個(gè)寒顫,我才注意到她穿著淺綠色的衣服很薄,腳下還穿一雙寬大的粘滿泥巴的拖鞋,鼻子凍得又青又紅,象半熟的辣椒似的,那雙可愛(ài)的眼睛滿盈著晶瑩透亮的淚珠。
呵,多可憐的女孩,因家中貧困,她或許要離開(kāi)她那充滿歡樂(lè)、充滿憧憬的學(xué)?;丶腋膳c她年齡不相稱的活;將聽(tīng)不到回蕩在校園里的熟悉的鐘聲;將聽(tīng)不到老師講課時(shí)悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音;將不能和同學(xué)們一起讀書(shū)、寫(xiě)字和唱歌。從她心底迸發(fā)出來(lái)的撕心獵肺般的聲音,誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)不為之落下同情的眼淚呢?
她也許想著自己現(xiàn)在要好好讀書(shū),將來(lái)賺了好多好錢(qián)之后給她的爸爸媽媽,讓他們過(guò)上幸福的生活??墒?,她的爸爸媽媽卻為什么不為她這個(gè)也許可能實(shí)現(xiàn)的愿望著想呢?——讓她繼續(xù)上學(xué)讀書(shū),完成學(xué)業(yè),將來(lái)報(bào)效祖國(guó),報(bào)效父母!既然他們自己已經(jīng)受夠了,沒(méi)有知識(shí)文化而窮困的苦,為什么還要讓自己的女兒走自己的路,受自己受過(guò)的苦?——要使女孩重新捧起課本,只有她爸爸改變主意或有人向她伸出援助之手了。
此時(shí),女孩已經(jīng)淚流滿面,她那類泉仿佛在涌流著她內(nèi)心的悲傷和絕望,這樣如此幼嫩的充滿渴望和憧憬的心靈竟有如此遭遇,如果發(fā)生在我們頭上會(huì)怎樣呢?
我的眼淚快要流出來(lái)了,我不忍心看她的淚眼,把目光移到一側(cè)去,突然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)的山坡有好幾株點(diǎn)綴著雪亮雪亮的白花的梅樹(shù),一陣風(fēng)吹過(guò),吹起了滿天的梅花瓣,時(shí)聚時(shí)散,象一群白色的蝴蝶在嬉戲似的。呵,多美妙的景觀,梅樹(shù)多虧有這春風(fēng)才如此美麗,那一瓣一瓣的不就是春的饋贈(zèng)嗎?——我想,這女孩不就是一棵綴滿白花的梅樹(shù)嗎?它正伸展著腰肢,等待著愛(ài)的春風(fēng)的到來(lái)。
呵,女孩她多么渴望讀書(shū)啊,就像沙漠的動(dòng)物渴望綠洲,冰凍的小河渴望春風(fēng)一樣。如果她的渴望成了泡影,誰(shuí)敢說(shuō)有一天她的心靈不會(huì)有沙漠的蒼涼,寒冬的殘酷呢?
女孩回家去了,我卻久久貯立,望著纖弱的影漸去漸遠(yuǎn),耳際邊仿佛還縈繞她的聲音:“我——要——讀——書(shū)!”