第一篇：后來(lái),我也認(rèn)為大學(xué)要實(shí)習(xí)散文

作為一名學(xué)生，應(yīng)該趁著還有整塊的時(shí)間學(xué)習(xí)的時(shí)候，珍惜這段學(xué)習(xí)時(shí)光，專(zhuān)心致志地，從一而終地，學(xué)習(xí)。這是我過(guò)去一直秉持的觀點(diǎn)，做當(dāng)下該做的事和想做的事是最為緊要的事，我也從來(lái)沒(méi)有質(zhì)疑過(guò)。

我反對(duì)翹課實(shí)習(xí)的做法，理由就是一開(kāi)始我所說(shuō)的，要趁還有整塊時(shí)間靜下心學(xué)習(xí)的時(shí)候，像海綿一樣汲取知識(shí)。以往的錯(cuò)誤在于，我沒(méi)有利用寒暑假的空閑去實(shí)習(xí)，所幸，學(xué)校的教學(xué)安排里，大四上學(xué)期的前半學(xué)期有一整塊讓我們實(shí)習(xí)的時(shí)間。

導(dǎo)師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)，你既然保研了，未來(lái)可能走學(xué)術(shù)之路，就沒(méi)有必要跟就業(yè)的同學(xué)一樣，為了實(shí)習(xí)去實(shí)習(xí)，你只要能應(yīng)付學(xué)院的教學(xué)辦，寫(xiě)寫(xiě)周記，找個(gè)企業(yè)蓋個(gè)章就行了，如果找不到可以幫你找。

室友考研二戰(zhàn)，我們是少數(shù)的在這前半學(xué)期回到學(xué)校的學(xué)生。某晚閑聊起班上一些同學(xué)最近在做什么，室友說(shuō)，你以為大家都像你一樣真的去實(shí)習(xí)啊，像你這樣乖乖實(shí)習(xí)的是真的很少了，恨不得趁這段時(shí)間多玩呢。

一個(gè)高中同學(xué)簽了我所在城市的企業(yè)，前幾天發(fā)朋友圈暴露了他的行蹤，我發(fā)消息質(zhì)問(wèn)他，來(lái)這里竟然不通知我，他反問(wèn)，你竟然在學(xué)校？都保研了還實(shí)習(xí)干嘛，要我早就去玩了。

......他們都認(rèn)為，既然已經(jīng)確定讀研了，不著急找工作，就沒(méi)必要在大學(xué)畢業(yè)前實(shí)習(xí)，反而應(yīng)該趁著這段時(shí)間好好去玩。

他們說(shuō)的不是全無(wú)道理，我不著急工作，不用非得實(shí)習(xí)。但是，我不希望自己的大學(xué)有殘缺，我要做好當(dāng)下該做的事，我有時(shí)間，更不想欺騙。以及，我要證明自己不僅是大家所謂的學(xué)霸，還具備做職場(chǎng)精英的能力。

謝依霖在《女人有話說(shuō)》里說(shuō)過(guò)一句話：人生就是一部打臉史。現(xiàn)在的我，就是在打以前的臉。

大三以前，我大概就是那種沒(méi)吃過(guò)葡萄說(shuō)葡萄酸的人。平日做著學(xué)霸狀，下課去圖書(shū)館，周末去圖書(shū)館，偶爾做著文藝樣，一個(gè)人溜達(dá)看看周邊美麗的風(fēng)景，或者找找所在城市有哪些有腔調(diào)的書(shū)店和休閑吧。

偶爾聽(tīng)到室友或者其他同學(xué)談起某某在哪里實(shí)習(xí)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心的想法是這樣的：

我也不著急找工作，還是趁這時(shí)候看看書(shū)、學(xué)學(xué)英語(yǔ)什么的吧，而且短時(shí)間實(shí)習(xí)做的事都是雜事，很難學(xué)到什么，如果是平時(shí)上課時(shí)間去實(shí)習(xí)，可能會(huì)耽誤課業(yè)，自己不是那種能夠一心二用的人。

現(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)時(shí)的想法并沒(méi)有錯(cuò)，問(wèn)題不在于想法本身，而在于想法的背后隱藏的心理。在內(nèi)心的更深處，其實(shí)是初次面對(duì)職場(chǎng)的恐懼和不安，我怕自己招架不住職場(chǎng)的快節(jié)奏和壓力，怕自己在職場(chǎng)的適應(yīng)力不強(qiáng)，最終淪為平庸。

直到后來(lái)證明，恐懼往往源于所有的不行動(dòng)、不作為，當(dāng)某一刻決定去做的時(shí)候，它早就消失得無(wú)影無(wú)蹤。

決定實(shí)習(xí)的更確切原因是，欺騙學(xué)院教學(xué)辦的心虛超過(guò)了對(duì)實(shí)習(xí)的恐懼，而且，我想讓大學(xué)更完美。

圖片源自網(wǎng)絡(luò)

再有兩周就實(shí)習(xí)結(jié)束，除了發(fā)現(xiàn)職場(chǎng)其實(shí)沒(méi)有想象的可怕以外，最大的收獲是：我需要改變我的學(xué)習(xí)方式。

以往有長(zhǎng)輩告誡過(guò)我：不要為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我不太明白此話的含義，甚至有些不屑。直到實(shí)習(xí)以后，發(fā)現(xiàn)自己過(guò)去的學(xué)習(xí)確實(shí)有點(diǎn)為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的意思，為用而學(xué)習(xí)和為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的不同在于，在學(xué)習(xí)的時(shí)候是否與實(shí)際生活和操作聯(lián)系，是否考慮過(guò)它可以怎么用應(yīng)該怎么用。

為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)是一種限制思考力的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)楹苌倮弥R(shí)去尋找可能的解決方案，而是盡力去尋找讓老師認(rèn)可的答案，或者所謂對(duì)的答案。

實(shí)習(xí)之后發(fā)現(xiàn)，職場(chǎng)沒(méi)有鄙視會(huì)學(xué)習(xí)的人，但是會(huì)學(xué)習(xí)的人不是傳統(tǒng)上的考試得高分的人，而是善用知識(shí)解決問(wèn)題的人。當(dāng)一個(gè)接一個(gè)的項(xiàng)目鋪面而來(lái)，有熟悉的，也有陌生的，它們都沒(méi)有所謂的對(duì)和錯(cuò)，只在于我們完成它的時(shí)候，能否為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。

這跟學(xué)習(xí)有關(guān)系嗎？當(dāng)然有。

即使是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，多少是積累了知識(shí)，學(xué)習(xí)能力不是說(shuō)有就有，學(xué)的東西也是通過(guò)日積月累長(zhǎng)期積淀而來(lái)的，雖然相比于為用而學(xué)的學(xué)習(xí)方式，知識(shí)利用率低了點(diǎn)，但比什么都沒(méi)有的情況好。為什么企業(yè)喜歡985/211優(yōu)先，很重要的原因是，它們代表了學(xué)習(xí)能力。

總結(jié)一下：校園學(xué)習(xí)依然很重要，校園里的積淀以及形成的學(xué)習(xí)能力會(huì)在工作里發(fā)揮功效，實(shí)習(xí)的好處在于，它會(huì)升級(jí)你的學(xué)習(xí)模式、提高你的學(xué)習(xí)效率，實(shí)習(xí)之后重回校園學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)過(guò)程中思維的拓寬和思考方式的提升，有利于提升日后重返職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

大學(xué)的實(shí)習(xí)生對(duì)企業(yè)員工來(lái)說(shuō)，構(gòu)不成什么威脅，前輩能夠教給你的經(jīng)驗(yàn)更多。

所以，大學(xué)確實(shí)需要找個(gè)實(shí)習(xí)。

演講稿，穿衣搭配

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選擇比努力更重要

這是個(gè)崇尚“干貨”的時(shí)代，也是一個(gè)信息極度碎片化的時(shí)代，人們篩選有用信息要付出的成本。因此，我們邀請(qǐng)到國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的作者分享經(jīng)驗(yàn)，希望幫助那些還未關(guān)注我們的中國(guó)職場(chǎng)人打開(kāi)上升之門(mén)；也希望長(zhǎng)期關(guān)注我們的老友在被身邊的浮躁與焦慮圍繞，找不到方向時(shí)，這本書(shū)能像一個(gè)安靜的朋友，給你一...靜888

2017-05-28

做人做事 1：怎樣和他人搞好關(guān)系。（社會(huì)交往的基本禮貌禮儀，也就是社會(huì)交往的一些潛規(guī)則）2：當(dāng)身邊的人都在玩的時(shí)候，我想學(xué)習(xí)，但是又和他們格格不入的時(shí)候怎么辦？我是應(yīng)該為了和他們?nèi)谌朐谝黄鹑ゲ粍?wù)正業(yè)呢還是做其他的？ 3：大學(xué)三年如何賺取10萬(wàn)的。...伽馬力

《男人來(lái)自火星，女人來(lái)自金星》

關(guān)于作者 約翰·格雷，心理學(xué)博士，國(guó)際知名人際關(guān)系和情感問(wèn)題研究專(zhuān)家。關(guān)于本書(shū) 此書(shū)被譽(yù)為“關(guān)于兩性情感關(guān)系最著名的作品”。作者在咨詢調(diào)查了25000人后，用整整7年的時(shí)間，提出了一個(gè)形象有趣的“火星與金星理論”，點(diǎn)出了兩性關(guān)系的本質(zhì)：男人來(lái)自火星，女人來(lái)自金星，他們天生...子曰葡萄

Block的基本使用

block基本使用 在日常的開(kāi)發(fā)中，我們經(jīng)常會(huì)用到block，或者說(shuō)是使用block來(lái)減少我們的代碼量，比如說(shuō)：控制器之間的傳值，雖然使用代理等也可以實(shí)現(xiàn)，但是使用代理的時(shí)候代碼量比較大，這個(gè)時(shí)候使用block就會(huì)很方便。最常用的就是在處理網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求的時(shí)候，有返回值的時(shí)候需...Coder007

第二篇：后來(lái)我懂了經(jīng)典散文

你是真的愛(ài)我嗎？這個(gè)答案其實(shí)并不重要了！我知道你的心里是有我的，只有你最懂我，你懂，我如果放棄現(xiàn)在的夢(mèng)想，總有一天我會(huì)后悔的，你也懂，我離夢(mèng)想只差一步了。

你很痛，不得不放開(kāi)我的手去讓我追尋屬于我的自由，可我亦很痛，我舍不得放開(kāi)，我寧愿放棄一切跟著你陪在你身邊，可是，你不同意！我真的好想好想一直在你身旁。

你知道我可以的，所以你放手甚至跟我分手，可我真的是愛(ài)摻了你……當(dāng)我達(dá)到夢(mèng)想時(shí)，我真的領(lǐng)悟到你的感受真的，寧愿拋棄一切陪在你身邊……那時(shí)候無(wú)論我多么的狼狽依然懇求你不要和我分手，在哪一個(gè)街角，你在拐角處，我在隔壁，就算你聽(tīng)到我的呼喚，可以依然是狠下心走開(kāi)，當(dāng)時(shí)的我不明白，可現(xiàn)在我不是以前的我，我都懂了！

你說(shuō)不能給我幸福，我想問(wèn)你，幸福是什么？有些我真的不在乎，可你說(shuō)你在乎，我不了解，可現(xiàn)在我終于懂得了，我真的很慶幸遇到的是你，是你完成了我的夢(mèng)想，當(dāng)我成功的那一刻，你不知道你對(duì)我有多么的重要…所以，我會(huì)一直等，一直……

第三篇：我認(rèn)為要做好一名班組長(zhǎng)

我認(rèn)為要做好一名班組長(zhǎng)，必須要注意以下幾點(diǎn)工作：

一、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)，作好上傳下達(dá)，維護(hù)班組內(nèi)部團(tuán)結(jié)穩(wěn)定工作。

作為一名班組長(zhǎng)，對(duì)于作業(yè)區(qū)的各種規(guī)章制度，會(huì)議精神，有責(zé)任，有義務(wù)，向班組成員做好傳達(dá)解釋工作。對(duì)班組內(nèi)發(fā)生的事情，都應(yīng)及時(shí)與作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)溝通，便于領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握作業(yè)區(qū)的生產(chǎn)動(dòng)態(tài)，遇到問(wèn)題，及時(shí)處理。

二、勇于承擔(dān)責(zé)任，寬以待人，嚴(yán)于律己。

工廠設(shè)備決定我們的一切行為，當(dāng)設(shè)備出狀況時(shí)，我們應(yīng)該第一時(shí)間反應(yīng)過(guò)來(lái)，不要怕犯錯(cuò)誤，就是犯了錯(cuò)誤，也要是由于我們動(dòng)作太快了而不是太慢。作為一名合格的班組長(zhǎng)，勇于承擔(dān)責(zé)任是很重要的。當(dāng)發(fā)生事故時(shí)，互相推卸責(zé)任，互相攻擊指責(zé)，甚至于嚴(yán)重到說(shuō)謊話騙人，那是不對(duì)的。班組長(zhǎng)都應(yīng)主動(dòng)擔(dān)起責(zé)任，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，及時(shí)如實(shí)地向作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)上報(bào)事故情況，積極組織協(xié)調(diào)人力物力，恢復(fù)設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)事故責(zé)任人要分清是蓄意破壞，還是無(wú)心之失，要寬以待人，嚴(yán)于律己，就是說(shuō)首先對(duì)你自己要嚴(yán)格，對(duì)別人要寬厚。

三、熱愛(ài)班組，發(fā)展班組，注重工作方法。

作為班組長(zhǎng)，在班組內(nèi)首先要做到“微笑多一點(diǎn)、心胸寬一點(diǎn)、做事勤一點(diǎn)、效率高一點(diǎn)、愛(ài)心獻(xiàn)一點(diǎn)、理解多一點(diǎn)”，整天皺著一副苦瓜臉，會(huì)影響大家的工作情緒，打擊大家的工作熱情，損壞社會(huì)的和諧氛圍。班組長(zhǎng)要帶頭做到笑容可掬，語(yǔ)言文明，舉止大方，儀態(tài)端莊，步伐穩(wěn)重，說(shuō)話委婉，講究藝術(shù)，關(guān)心同事，開(kāi)闊視野，勤于讀書(shū)，提升修養(yǎng)，積累內(nèi)涵。班組成員之間要多溝通，多交流，多合作，少抵觸，少攻擊，少隔閡。大家都要做到“不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做 ”。要時(shí)時(shí)刻刻為班組的未來(lái)著想，為班組的名譽(yù)著想，為班組的成員著想。謀團(tuán)結(jié)，做實(shí)事，求發(fā)展，要內(nèi)心裝著集體，裝著大家，不是要裝著斗爭(zhēng)，裝著權(quán)利。要有實(shí)干的精神，但是光有個(gè)人的實(shí)干精神也不行，我們要群策群力，激發(fā)大家的主觀能動(dòng)性，工作積極性，班組凝聚力。在實(shí)踐中多研究，在事故后多總結(jié)，在管理上多補(bǔ)漏。我們不僅要成為一個(gè)能夠解決問(wèn)題的人，而且還要成為一個(gè)能夠幫助同事解決問(wèn)題的人，政治家式的管理模式在班組管理中是不適合的。不要有等級(jí)制度的觀念，無(wú)論是誰(shuí)，也無(wú)論其職位高低，只要有助于解決問(wèn)題，大家就要在一起商量解決。

四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

作為一名班組長(zhǎng)，還要帶頭愛(ài)學(xué)習(xí)，帶頭搞技術(shù)，帶頭求發(fā)展，要迎難而上，刻苦攻關(guān)。書(shū)是老前輩老師傅，畢生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是精華，是精粹，不讀書(shū)沒(méi)辦法搞技術(shù)。作為一名自動(dòng)化組的班組長(zhǎng)，干一行，愛(ài)一行，我深深地感受到中國(guó)的技術(shù)發(fā)展同西方發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，所以帶頭學(xué)習(xí)，帶頭研究，是必須的。雖然我目前，還不是什么頂尖級(jí)別的技術(shù)專(zhuān)家，但是我愿意作我們企業(yè)，自動(dòng)化設(shè)備上的，一顆物美價(jià)廉的小螺絲釘，發(fā)揮我義不容辭的責(zé)任

第四篇：我認(rèn)為備好一節(jié)數(shù)學(xué)課要做好以下幾點(diǎn)

我認(rèn)為備好一節(jié)數(shù)學(xué)課要做好以下幾點(diǎn)：

1確定教學(xué)目標(biāo)；備課的直接目的是為了保證課堂教學(xué)的質(zhì)量.而什么樣的課堂教學(xué)才是成功的教學(xué)，盡管數(shù)學(xué)教學(xué)大綱提出的教學(xué)目的中包含了“雙基”、能力及思想教育等方面的目標(biāo)，但實(shí)際狀況是，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最重要的目標(biāo)，數(shù)學(xué)能力的發(fā)展不全面,缺乏良好的情感體驗(yàn)以及對(duì)個(gè)性品質(zhì)的關(guān)注，尤其缺乏對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的關(guān)注,數(shù)學(xué)教育所應(yīng)具有的育人功能難以得到全面體現(xiàn)。目標(biāo)設(shè)計(jì)上要做到＂三個(gè)并重＂：保底和開(kāi)放、顯性和隱性、短期和長(zhǎng)期并重。

2創(chuàng)造性地使用教材；創(chuàng)造性地使用教材指的是教師在充分了解和把握課堂標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教材編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上，以教材為載體，靈活有效地組織教學(xué)，拓展課堂教學(xué)空間；創(chuàng)造性地使用教材是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式綜合優(yōu)化的過(guò)程，是課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系的結(jié)晶，是教師智慧與學(xué)生創(chuàng)造力的有效融合；

3要備重點(diǎn)。重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分。備課時(shí)要突出重點(diǎn)。一節(jié)課內(nèi)，首先要在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，要緊緊圍繞重點(diǎn)，以它為中心，輔以知識(shí)講練，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解，做到心中有重點(diǎn)，講中出重點(diǎn)，才能使整個(gè)一堂課有個(gè)靈魂。要備難點(diǎn)。難點(diǎn)和重點(diǎn)有時(shí)是一致的。備課時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定，一定要注重分析，認(rèn)真研究，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn).5博采眾家之長(zhǎng)；一個(gè)人的智慧是有限的，集體的力量是無(wú)窮的.備課是上課的一種準(zhǔn)備和設(shè)想，需要精心準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)。但是，我認(rèn)為不要拘泥于形式，它不單單是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查的厚厚的紙，它還應(yīng)該是可以在教科書(shū)上批注，在資料上添加。這也是 “解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)”的要求。提高備課質(zhì)量，打破備課形式化的枷鎖，備課要做到“心中有教材、心中有學(xué)生、心中有教法、心中有目標(biāo)”，既要遵循規(guī)律，又要大膽創(chuàng)新，勤于學(xué)習(xí)，走到學(xué)生中去，走到集體中去，溝通思想、協(xié)商備課。我想，在新課程背景下，數(shù)學(xué)課應(yīng)該這樣備。

第五篇：我要讀書(shū)經(jīng)典散文

今年農(nóng)歷正月初四，我和爸爸去到窮鄉(xiāng)僻壤之處——邕寧縣長(zhǎng)塘鄉(xiāng)定西村的親戚家過(guò)節(jié)，定西村傍山而筑：面臨長(zhǎng)塘河，村里寥寥可數(shù)的幾座青磚紅瓦的房屋；更多的是用紅泥筑起來(lái)的“泥房”，若不是看見(jiàn)裊裊升起的稀稀疏疏的炊煙我都誤認(rèn)是豬棚了；客人很少，不像過(guò)節(jié)的樣；偶然間聽(tīng)到一兩聲跑響。

午餐“七碗菜中三碗湯”，我吃個(gè)半飽就溜出去了，獨(dú)個(gè)兒悶悶地爬山；翻過(guò)山，后面是一條白帶似的河，那是長(zhǎng)塘河；河岸邊是一片早已收割了的只剩下一茬茬稻桿的半干半濕的田野；田埂上長(zhǎng)滿了鮮綠的“糯菜”（雷公根），踏著的象軟毛毯子似的。

我想：現(xiàn)在人家都在家過(guò)節(jié)了，在這兒我可以毫無(wú)忌顧到引抗吭高歌，發(fā)泄內(nèi)心的莫名的愁?lèi)灹?，然而我想錯(cuò)了，在這兒除了我之外還有第二個(gè)人！

誰(shuí)？是一個(gè)女孩！

在我面前不遠(yuǎn)處有一個(gè)十一、二歲左右的女孩？她，半蹲在田埂上，低著頭，右手抓著小鋤頭挖糯菜。她旁邊放著一個(gè)大的破竹籃，籃里已裝不少的糯菜。

我詫異了，象她這般年齡的在這這歡樂(lè)的節(jié)日里該是多么幸福呀，可她卻還出來(lái)挖糯菜？懷著好奇和不惑，我走向她。

正當(dāng)我走近離她七八步遠(yuǎn)的地方，她突然抬頭望見(jiàn)我，吃驚般楞了楞，她那雙撲閃撲閃的眼睛，流露出她內(nèi)心是恐懼與不安。

“小妹妹，你挖這糯菜干啥？”我輕聲問(wèn)她。

“賣(mài)給收購(gòu)的！她回答的聲音有些發(fā)澀。

什么？挖出來(lái)賣(mài)的？是什么時(shí)候了還挖糯菜？——現(xiàn)在還有什么比過(guò)節(jié)更重要的事么？

“你是寧西的嗎？”

“嗯！”

“你家不過(guò)節(jié)嗎？”

“過(guò)！”

“那你為什么還出來(lái)挖糯菜？”我由問(wèn)：“是你爸逼你出來(lái)？”

她聽(tīng)了仿佛一震，驀地抬頭迅速望了我一眼，張著嘴想回答，又突然想到什么似的，接著又迅速地埋下頭一語(yǔ)不哼，只是用手刮著粘著泥巴的鋤，我連聲問(wèn)了好幾次，她才最后說(shuō)：

“要開(kāi)學(xué)了，爸爸說(shuō)家里沒(méi)夠幾個(gè)人上學(xué)的錢(qián)，讓我下學(xué)期不讀書(shū)了，嗚嗚嗚（她哭起來(lái)了）。挖糯菜。交學(xué)費(fèi)?！?/p>

我聽(tīng)了吃大驚，“僅靠你自己，能交學(xué)費(fèi)嗎？”

“不知道！”她說(shuō)著抹著大把大把的眼淚，突然失聲地喊起來(lái)：“我——要——讀——書(shū)！”

那聲音凄切，象針般直刺我的心，呵，多可憐的女孩！

此時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，逼著女孩打了個(gè)寒顫，我才注意到她穿著淺綠色的衣服很薄，腳下還穿一雙寬大的粘滿泥巴的拖鞋，鼻子凍得又青又紅，象半熟的辣椒似的，那雙可愛(ài)的眼睛滿盈著晶瑩透亮的淚珠。

呵，多可憐的女孩，因家中貧困，她或許要離開(kāi)她那充滿歡樂(lè)、充滿憧憬的學(xué)校回家干與她年齡不相稱(chēng)的活；將聽(tīng)不到回蕩在校園里的熟悉的鐘聲；將聽(tīng)不到老師講課時(shí)悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音；將不能和同學(xué)們一起讀書(shū)、寫(xiě)字和唱歌。從她心底迸發(fā)出來(lái)的撕心獵肺般的聲音，誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)不為之落下同情的眼淚呢？

她也許想著自己現(xiàn)在要好好讀書(shū)，將來(lái)賺了好多好錢(qián)之后給她的爸爸媽媽?zhuān)屗麄冞^(guò)上幸福的生活。可是，她的爸爸媽媽卻為什么不為她這個(gè)也許可能實(shí)現(xiàn)的愿望著想呢？——讓她繼續(xù)上學(xué)讀書(shū)，完成學(xué)業(yè)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，報(bào)效父母！既然他們自己已經(jīng)受夠了，沒(méi)有知識(shí)文化而窮困的苦，為什么還要讓自己的女兒走自己的路，受自己受過(guò)的苦？——要使女孩重新捧起課本，只有她爸爸改變主意或有人向她伸出援助之手了。

此時(shí)，女孩已經(jīng)淚流滿面，她那類(lèi)泉仿佛在涌流著她內(nèi)心的悲傷和絕望，這樣如此幼嫩的充滿渴望和憧憬的心靈竟有如此遭遇，如果發(fā)生在我們頭上會(huì)怎樣呢？

我的眼淚快要流出來(lái)了，我不忍心看她的淚眼，把目光移到一側(cè)去，突然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)的山坡有好幾株點(diǎn)綴著雪亮雪亮的白花的梅樹(shù)，一陣風(fēng)吹過(guò)，吹起了滿天的梅花瓣，時(shí)聚時(shí)散，象一群白色的蝴蝶在嬉戲似的。呵，多美妙的景觀，梅樹(shù)多虧有這春風(fēng)才如此美麗，那一瓣一瓣的不就是春的饋贈(zèng)嗎？——我想，這女孩不就是一棵綴滿白花的梅樹(shù)嗎？它正伸展著腰肢，等待著愛(ài)的春風(fēng)的到來(lái)。

呵，女孩她多么渴望讀書(shū)啊，就像沙漠的動(dòng)物渴望綠洲，冰凍的小河渴望春風(fēng)一樣。如果她的渴望成了泡影，誰(shuí)敢說(shuō)有一天她的心靈不會(huì)有沙漠的蒼涼，寒冬的殘酷呢？

女孩回家去了，我卻久久貯立，望著纖弱的影漸去漸遠(yuǎn)，耳際邊仿佛還縈繞她的聲音：“我——要——讀——書(shū)！”