第一篇:后來,我也認(rèn)為大學(xué)要實習(xí)散文
作為一名學(xué)生,應(yīng)該趁著還有整塊的時間學(xué)習(xí)的時候,珍惜這段學(xué)習(xí)時光,專心致志地,從一而終地,學(xué)習(xí)。這是我過去一直秉持的觀點,做當(dāng)下該做的事和想做的事是最為緊要的事,我也從來沒有質(zhì)疑過。
我反對翹課實習(xí)的做法,理由就是一開始我所說的,要趁還有整塊時間靜下心學(xué)習(xí)的時候,像海綿一樣汲取知識。以往的錯誤在于,我沒有利用寒暑假的空閑去實習(xí),所幸,學(xué)校的教學(xué)安排里,大四上學(xué)期的前半學(xué)期有一整塊讓我們實習(xí)的時間。
導(dǎo)師曾經(jīng)對我說,你既然保研了,未來可能走學(xué)術(shù)之路,就沒有必要跟就業(yè)的同學(xué)一樣,為了實習(xí)去實習(xí),你只要能應(yīng)付學(xué)院的教學(xué)辦,寫寫周記,找個企業(yè)蓋個章就行了,如果找不到可以幫你找。
室友考研二戰(zhàn),我們是少數(shù)的在這前半學(xué)期回到學(xué)校的學(xué)生。某晚閑聊起班上一些同學(xué)最近在做什么,室友說,你以為大家都像你一樣真的去實習(xí)啊,像你這樣乖乖實習(xí)的是真的很少了,恨不得趁這段時間多玩呢。
一個高中同學(xué)簽了我所在城市的企業(yè),前幾天發(fā)朋友圈暴露了他的行蹤,我發(fā)消息質(zhì)問他,來這里竟然不通知我,他反問,你竟然在學(xué)校?都保研了還實習(xí)干嘛,要我早就去玩了。
......他們都認(rèn)為,既然已經(jīng)確定讀研了,不著急找工作,就沒必要在大學(xué)畢業(yè)前實習(xí),反而應(yīng)該趁著這段時間好好去玩。
他們說的不是全無道理,我不著急工作,不用非得實習(xí)。但是,我不希望自己的大學(xué)有殘缺,我要做好當(dāng)下該做的事,我有時間,更不想欺騙。以及,我要證明自己不僅是大家所謂的學(xué)霸,還具備做職場精英的能力。
謝依霖在《女人有話說》里說過一句話:人生就是一部打臉史。現(xiàn)在的我,就是在打以前的臉。
大三以前,我大概就是那種沒吃過葡萄說葡萄酸的人。平日做著學(xué)霸狀,下課去圖書館,周末去圖書館,偶爾做著文藝樣,一個人溜達(dá)看看周邊美麗的風(fēng)景,或者找找所在城市有哪些有腔調(diào)的書店和休閑吧。
偶爾聽到室友或者其他同學(xué)談起某某在哪里實習(xí)的時候,我當(dāng)時內(nèi)心的想法是這樣的:
我也不著急找工作,還是趁這時候看看書、學(xué)學(xué)英語什么的吧,而且短時間實習(xí)做的事都是雜事,很難學(xué)到什么,如果是平時上課時間去實習(xí),可能會耽誤課業(yè),自己不是那種能夠一心二用的人。
現(xiàn)在看來,當(dāng)時的想法并沒有錯,問題不在于想法本身,而在于想法的背后隱藏的心理。在內(nèi)心的更深處,其實是初次面對職場的恐懼和不安,我怕自己招架不住職場的快節(jié)奏和壓力,怕自己在職場的適應(yīng)力不強(qiáng),最終淪為平庸。
直到后來證明,恐懼往往源于所有的不行動、不作為,當(dāng)某一刻決定去做的時候,它早就消失得無影無蹤。
決定實習(xí)的更確切原因是,欺騙學(xué)院教學(xué)辦的心虛超過了對實習(xí)的恐懼,而且,我想讓大學(xué)更完美。
圖片源自網(wǎng)絡(luò)
再有兩周就實習(xí)結(jié)束,除了發(fā)現(xiàn)職場其實沒有想象的可怕以外,最大的收獲是:我需要改變我的學(xué)習(xí)方式。
以往有長輩告誡過我:不要為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。當(dāng)時我不太明白此話的含義,甚至有些不屑。直到實習(xí)以后,發(fā)現(xiàn)自己過去的學(xué)習(xí)確實有點為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的意思,為用而學(xué)習(xí)和為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的不同在于,在學(xué)習(xí)的時候是否與實際生活和操作聯(lián)系,是否考慮過它可以怎么用應(yīng)該怎么用。
為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)是一種限制思考力的學(xué)習(xí)方式,因為很少利用知識去尋找可能的解決方案,而是盡力去尋找讓老師認(rèn)可的答案,或者所謂對的答案。
實習(xí)之后發(fā)現(xiàn),職場沒有鄙視會學(xué)習(xí)的人,但是會學(xué)習(xí)的人不是傳統(tǒng)上的考試得高分的人,而是善用知識解決問題的人。當(dāng)一個接一個的項目鋪面而來,有熟悉的,也有陌生的,它們都沒有所謂的對和錯,只在于我們完成它的時候,能否為企業(yè)創(chuàng)造價值。
這跟學(xué)習(xí)有關(guān)系嗎?當(dāng)然有。
即使是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),多少是積累了知識,學(xué)習(xí)能力不是說有就有,學(xué)的東西也是通過日積月累長期積淀而來的,雖然相比于為用而學(xué)的學(xué)習(xí)方式,知識利用率低了點,但比什么都沒有的情況好。為什么企業(yè)喜歡985/211優(yōu)先,很重要的原因是,它們代表了學(xué)習(xí)能力。
總結(jié)一下:校園學(xué)習(xí)依然很重要,校園里的積淀以及形成的學(xué)習(xí)能力會在工作里發(fā)揮功效,實習(xí)的好處在于,它會升級你的學(xué)習(xí)模式、提高你的學(xué)習(xí)效率,實習(xí)之后重回校園學(xué)習(xí),實習(xí)過程中思維的拓寬和思考方式的提升,有利于提升日后重返職場的競爭力。
大學(xué)的實習(xí)生對企業(yè)員工來說,構(gòu)不成什么威脅,前輩能夠教給你的經(jīng)驗更多。
所以,大學(xué)確實需要找個實習(xí)。
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2017-05-28
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《男人來自火星,女人來自金星》
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Block的基本使用
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第二篇:后來我懂了經(jīng)典散文
你是真的愛我嗎?這個答案其實并不重要了!我知道你的心里是有我的,只有你最懂我,你懂,我如果放棄現(xiàn)在的夢想,總有一天我會后悔的,你也懂,我離夢想只差一步了。
你很痛,不得不放開我的手去讓我追尋屬于我的自由,可我亦很痛,我舍不得放開,我寧愿放棄一切跟著你陪在你身邊,可是,你不同意!我真的好想好想一直在你身旁。
你知道我可以的,所以你放手甚至跟我分手,可我真的是愛摻了你……當(dāng)我達(dá)到夢想時,我真的領(lǐng)悟到你的感受真的,寧愿拋棄一切陪在你身邊……那時候無論我多么的狼狽依然懇求你不要和我分手,在哪一個街角,你在拐角處,我在隔壁,就算你聽到我的呼喚,可以依然是狠下心走開,當(dāng)時的我不明白,可現(xiàn)在我不是以前的我,我都懂了!
你說不能給我幸福,我想問你,幸福是什么?有些我真的不在乎,可你說你在乎,我不了解,可現(xiàn)在我終于懂得了,我真的很慶幸遇到的是你,是你完成了我的夢想,當(dāng)我成功的那一刻,你不知道你對我有多么的重要…所以,我會一直等,一直……
第三篇:我認(rèn)為要做好一名班組長
我認(rèn)為要做好一名班組長,必須要注意以下幾點工作:
一、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo),作好上傳下達(dá),維護(hù)班組內(nèi)部團(tuán)結(jié)穩(wěn)定工作。
作為一名班組長,對于作業(yè)區(qū)的各種規(guī)章制度,會議精神,有責(zé)任,有義務(wù),向班組成員做好傳達(dá)解釋工作。對班組內(nèi)發(fā)生的事情,都應(yīng)及時與作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)溝通,便于領(lǐng)導(dǎo)及時掌握作業(yè)區(qū)的生產(chǎn)動態(tài),遇到問題,及時處理。
二、勇于承擔(dān)責(zé)任,寬以待人,嚴(yán)于律己。
工廠設(shè)備決定我們的一切行為,當(dāng)設(shè)備出狀況時,我們應(yīng)該第一時間反應(yīng)過來,不要怕犯錯誤,就是犯了錯誤,也要是由于我們動作太快了而不是太慢。作為一名合格的班組長,勇于承擔(dān)責(zé)任是很重要的。當(dāng)發(fā)生事故時,互相推卸責(zé)任,互相攻擊指責(zé),甚至于嚴(yán)重到說謊話騙人,那是不對的。班組長都應(yīng)主動擔(dān)起責(zé)任,發(fā)揮自己的主觀能動性,及時如實地向作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)上報事故情況,積極組織協(xié)調(diào)人力物力,恢復(fù)設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。對事故責(zé)任人要分清是蓄意破壞,還是無心之失,要寬以待人,嚴(yán)于律己,就是說首先對你自己要嚴(yán)格,對別人要寬厚。
三、熱愛班組,發(fā)展班組,注重工作方法。
作為班組長,在班組內(nèi)首先要做到“微笑多一點、心胸寬一點、做事勤一點、效率高一點、愛心獻(xiàn)一點、理解多一點”,整天皺著一副苦瓜臉,會影響大家的工作情緒,打擊大家的工作熱情,損壞社會的和諧氛圍。班組長要帶頭做到笑容可掬,語言文明,舉止大方,儀態(tài)端莊,步伐穩(wěn)重,說話委婉,講究藝術(shù),關(guān)心同事,開闊視野,勤于讀書,提升修養(yǎng),積累內(nèi)涵。班組成員之間要多溝通,多交流,多合作,少抵觸,少攻擊,少隔閡。大家都要做到“不利于團(tuán)結(jié)的話不說,不利于團(tuán)結(jié)的事不做 ”。要時時刻刻為班組的未來著想,為班組的名譽(yù)著想,為班組的成員著想。謀團(tuán)結(jié),做實事,求發(fā)展,要內(nèi)心裝著集體,裝著大家,不是要裝著斗爭,裝著權(quán)利。要有實干的精神,但是光有個人的實干精神也不行,我們要群策群力,激發(fā)大家的主觀能動性,工作積極性,班組凝聚力。在實踐中多研究,在事故后多總結(jié),在管理上多補(bǔ)漏。我們不僅要成為一個能夠解決問題的人,而且還要成為一個能夠幫助同事解決問題的人,政治家式的管理模式在班組管理中是不適合的。不要有等級制度的觀念,無論是誰,也無論其職位高低,只要有助于解決問題,大家就要在一起商量解決。
四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
作為一名班組長,還要帶頭愛學(xué)習(xí),帶頭搞技術(shù),帶頭求發(fā)展,要迎難而上,刻苦攻關(guān)。書是老前輩老師傅,畢生經(jīng)驗的總結(jié),是精華,是精粹,不讀書沒辦法搞技術(shù)。作為一名自動化組的班組長,干一行,愛一行,我深深地感受到中國的技術(shù)發(fā)展同西方發(fā)達(dá)國家的差距,所以帶頭學(xué)習(xí),帶頭研究,是必須的。雖然我目前,還不是什么頂尖級別的技術(shù)專家,但是我愿意作我們企業(yè),自動化設(shè)備上的,一顆物美價廉的小螺絲釘,發(fā)揮我義不容辭的責(zé)任
第四篇:我認(rèn)為備好一節(jié)數(shù)學(xué)課要做好以下幾點
我認(rèn)為備好一節(jié)數(shù)學(xué)課要做好以下幾點:
1確定教學(xué)目標(biāo);備課的直接目的是為了保證課堂教學(xué)的質(zhì)量.而什么樣的課堂教學(xué)才是成功的教學(xué),盡管數(shù)學(xué)教學(xué)大綱提出的教學(xué)目的中包含了“雙基”、能力及思想教育等方面的目標(biāo),但實際狀況是,基礎(chǔ)知識和基本技能成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最重要的目標(biāo),數(shù)學(xué)能力的發(fā)展不全面,缺乏良好的情感體驗以及對個性品質(zhì)的關(guān)注,尤其缺乏對創(chuàng)新精神和實踐能力的關(guān)注,數(shù)學(xué)教育所應(yīng)具有的育人功能難以得到全面體現(xiàn)。目標(biāo)設(shè)計上要做到"三個并重":保底和開放、顯性和隱性、短期和長期并重。
2創(chuàng)造性地使用教材;創(chuàng)造性地使用教材指的是教師在充分了解和把握課堂標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科特點、教學(xué)目標(biāo)、教材編寫意圖的基礎(chǔ)上,以教材為載體,靈活有效地組織教學(xué),拓展課堂教學(xué)空間;創(chuàng)造性地使用教材是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式綜合優(yōu)化的過程,是課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容與學(xué)生生活實際聯(lián)系的結(jié)晶,是教師智慧與學(xué)生創(chuàng)造力的有效融合;
3要備重點。重點往往是新知識的起點和主體部分。備課時要突出重點。一節(jié)課內(nèi),首先要在時間上保證重點內(nèi)容重點講,要緊緊圍繞重點,以它為中心,輔以知識講練,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對重點內(nèi)容的理解,做到心中有重點,講中出重點,才能使整個一堂課有個靈魂。要備難點。難點和重點有時是一致的。備課時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來確定,一定要注重分析,認(rèn)真研究,抓住關(guān)鍵,突破難點.5博采眾家之長;一個人的智慧是有限的,集體的力量是無窮的.備課是上課的一種準(zhǔn)備和設(shè)想,需要精心準(zhǔn)備,做到心中有數(shù)。但是,我認(rèn)為不要拘泥于形式,它不單單是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查的厚厚的紙,它還應(yīng)該是可以在教科書上批注,在資料上添加。這也是 “解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)”的要求。提高備課質(zhì)量,打破備課形式化的枷鎖,備課要做到“心中有教材、心中有學(xué)生、心中有教法、心中有目標(biāo)”,既要遵循規(guī)律,又要大膽創(chuàng)新,勤于學(xué)習(xí),走到學(xué)生中去,走到集體中去,溝通思想、協(xié)商備課。我想,在新課程背景下,數(shù)學(xué)課應(yīng)該這樣備。
第五篇:我要讀書經(jīng)典散文
今年農(nóng)歷正月初四,我和爸爸去到窮鄉(xiāng)僻壤之處——邕寧縣長塘鄉(xiāng)定西村的親戚家過節(jié),定西村傍山而筑:面臨長塘河,村里寥寥可數(shù)的幾座青磚紅瓦的房屋;更多的是用紅泥筑起來的“泥房”,若不是看見裊裊升起的稀稀疏疏的炊煙我都誤認(rèn)是豬棚了;客人很少,不像過節(jié)的樣;偶然間聽到一兩聲跑響。
午餐“七碗菜中三碗湯”,我吃個半飽就溜出去了,獨個兒悶悶地爬山;翻過山,后面是一條白帶似的河,那是長塘河;河岸邊是一片早已收割了的只剩下一茬茬稻桿的半干半濕的田野;田埂上長滿了鮮綠的“糯菜”(雷公根),踏著的象軟毛毯子似的。
我想:現(xiàn)在人家都在家過節(jié)了,在這兒我可以毫無忌顧到引抗吭高歌,發(fā)泄內(nèi)心的莫名的愁悶了,然而我想錯了,在這兒除了我之外還有第二個人!
誰?是一個女孩!
在我面前不遠(yuǎn)處有一個十一、二歲左右的女孩?她,半蹲在田埂上,低著頭,右手抓著小鋤頭挖糯菜。她旁邊放著一個大的破竹籃,籃里已裝不少的糯菜。
我詫異了,象她這般年齡的在這這歡樂的節(jié)日里該是多么幸福呀,可她卻還出來挖糯菜?懷著好奇和不惑,我走向她。
正當(dāng)我走近離她七八步遠(yuǎn)的地方,她突然抬頭望見我,吃驚般楞了楞,她那雙撲閃撲閃的眼睛,流露出她內(nèi)心是恐懼與不安。
“小妹妹,你挖這糯菜干啥?”我輕聲問她。
“賣給收購的!她回答的聲音有些發(fā)澀。
什么?挖出來賣的?是什么時候了還挖糯菜?——現(xiàn)在還有什么比過節(jié)更重要的事么?
“你是寧西的嗎?”
“嗯!”
“你家不過節(jié)嗎?”
“過!”
“那你為什么還出來挖糯菜?”我由問:“是你爸逼你出來?”
她聽了仿佛一震,驀地抬頭迅速望了我一眼,張著嘴想回答,又突然想到什么似的,接著又迅速地埋下頭一語不哼,只是用手刮著粘著泥巴的鋤,我連聲問了好幾次,她才最后說:
“要開學(xué)了,爸爸說家里沒夠幾個人上學(xué)的錢,讓我下學(xué)期不讀書了,嗚嗚嗚(她哭起來了)。挖糯菜。交學(xué)費(fèi)?!?/p>
我聽了吃大驚,“僅靠你自己,能交學(xué)費(fèi)嗎?”
“不知道!”她說著抹著大把大把的眼淚,突然失聲地喊起來:“我——要——讀——書!”
那聲音凄切,象針般直刺我的心,呵,多可憐的女孩!
此時,一陣風(fēng)吹來,逼著女孩打了個寒顫,我才注意到她穿著淺綠色的衣服很薄,腳下還穿一雙寬大的粘滿泥巴的拖鞋,鼻子凍得又青又紅,象半熟的辣椒似的,那雙可愛的眼睛滿盈著晶瑩透亮的淚珠。
呵,多可憐的女孩,因家中貧困,她或許要離開她那充滿歡樂、充滿憧憬的學(xué)?;丶腋膳c她年齡不相稱的活;將聽不到回蕩在校園里的熟悉的鐘聲;將聽不到老師講課時悅耳動聽的聲音;將不能和同學(xué)們一起讀書、寫字和唱歌。從她心底迸發(fā)出來的撕心獵肺般的聲音,誰聽到了誰不為之落下同情的眼淚呢?
她也許想著自己現(xiàn)在要好好讀書,將來賺了好多好錢之后給她的爸爸媽媽,讓他們過上幸福的生活??墒牵陌职謰寢寘s為什么不為她這個也許可能實現(xiàn)的愿望著想呢?——讓她繼續(xù)上學(xué)讀書,完成學(xué)業(yè),將來報效祖國,報效父母!既然他們自己已經(jīng)受夠了,沒有知識文化而窮困的苦,為什么還要讓自己的女兒走自己的路,受自己受過的苦?——要使女孩重新捧起課本,只有她爸爸改變主意或有人向她伸出援助之手了。
此時,女孩已經(jīng)淚流滿面,她那類泉仿佛在涌流著她內(nèi)心的悲傷和絕望,這樣如此幼嫩的充滿渴望和憧憬的心靈竟有如此遭遇,如果發(fā)生在我們頭上會怎樣呢?
我的眼淚快要流出來了,我不忍心看她的淚眼,把目光移到一側(cè)去,突然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)的山坡有好幾株點綴著雪亮雪亮的白花的梅樹,一陣風(fēng)吹過,吹起了滿天的梅花瓣,時聚時散,象一群白色的蝴蝶在嬉戲似的。呵,多美妙的景觀,梅樹多虧有這春風(fēng)才如此美麗,那一瓣一瓣的不就是春的饋贈嗎?——我想,這女孩不就是一棵綴滿白花的梅樹嗎?它正伸展著腰肢,等待著愛的春風(fēng)的到來。
呵,女孩她多么渴望讀書啊,就像沙漠的動物渴望綠洲,冰凍的小河渴望春風(fēng)一樣。如果她的渴望成了泡影,誰敢說有一天她的心靈不會有沙漠的蒼涼,寒冬的殘酷呢?
女孩回家去了,我卻久久貯立,望著纖弱的影漸去漸遠(yuǎn),耳際邊仿佛還縈繞她的聲音:“我——要——讀——書!”