第一篇：我是誰為了誰主題演講稿

篇一：我是誰 為了誰 演講稿

各位領(lǐng)導、各位評委：

20xx年5月，在第一批群眾路線教育實踐活動開始之際，中央黨校校長劉云山在春季第二批學員入學開學典禮上說：改作風的根本是樹立宗旨意識，首先要回答好“為了誰，依靠誰，我是誰”的問題。

今天，我就以“我是誰，為了誰”為題演講。

我是誰？為了誰？曾經(jīng)我如此迷茫。

我是誰？為了誰？焦裕祿也沒有給我明確的答案。

前往蘭考縣委報到，他衣著簡樸，輕車簡從，當看到一群饑餓的孩子時，他只不過把帶來的干糧全部散盡；第一次參加蘭考縣委會議，他只不過帶領(lǐng)著大家，到火車站體會了一下鵝毛大雪中饑民候車時的無奈眼神，和在火車來臨時饑民爭先恐后逃離家園的決絕情形；在那個大雨傾盆的深夜，他只不過拖著羸弱的身軀去看望了那個被牛角撞傷，生命垂危時想見他一面的養(yǎng)牛老人；在那個大雪紛飛的日子里，他只不過送去糧食和衣物給那對雙目失明的孤寡老人，老人感動了，問：“你是誰”，他能發(fā)自內(nèi)心地說：我是您的兒子。

我是誰，為了誰，我陷入了深深地思索。

焦裕祿作為一名黨員，為什么他死了，卻在那么多人心里還活得那么偉大，而我也作為一個黨員，日子卻過得如此迷茫，甚至有時連自己都覺得我如此卑微和渺小。

“把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系?！币坏嗡挥袇R入大海才能永不干涸，一個人只有活進人民的心里才是永生！焦裕祿是一名黨員，他只為人民的利益而活著，他活進了人民群眾的心里；他只是為一個黨員的信仰——為共產(chǎn)主義在奮斗，他得到了永生！

他“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，和艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操，這些難道不只是他共產(chǎn)主義信仰的光芒在熠熠生輝嗎？

我是誰，為了誰，我終于明白。

我是黨員，只為了我的信仰——共產(chǎn)主義，只有一個宗旨——為人民服務(wù)。

如果我是農(nóng)民，腳下的土地就是我的共產(chǎn)主義，糧食增產(chǎn)就是我作為黨員的使命；如果我是工人，車間就是我的共產(chǎn)主義，優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品就是我作為黨員所要追求的目標；如果我是科技工作者，實驗室就是我的共產(chǎn)主義，發(fā)明創(chuàng)造就是我作為黨員所要努力的方向……

我是誰，為了誰，現(xiàn)在我非常清楚。

如果我是公務(wù)員，群眾就是我的共產(chǎn)主義對象，人們辦事是不是更方便，日子過得是不是更好？如果我是醫(yī)生，病人就是我的共產(chǎn)主義對象，他的病能不能治好？花費能不能更少？如果我是教師，學生就是我的共產(chǎn)主義對象，知識能不能傳授得更多更好，培養(yǎng)建設(shè)祖國未來的棟梁就是我要為之奮斗的目標。

我是誰，為了誰，此刻我如此清晰。

我是一名黨員，只要我還是一名黨員就夠了！沒有了提拔的機會，我的信仰還在！做不了領(lǐng)導干部，我為人民服務(wù)的宗旨還在！我的共產(chǎn)主義事業(yè)還在！

今后，我必須以更謙虛的心態(tài)投入學習，更飽滿的熱情投入工作，更激昂的斗志不斷超越自我，只有這樣，我才能不斷提高自己為人民服務(wù)的水平和能力，這是我作為社區(qū)工作人員，一個黨員，必須履行的義務(wù)和使命。

篇二：我是誰—企業(yè)內(nèi)部激勵主題演講稿

各位評委、各位同仁，大家上午好！

今天有幸跟大家一起探討“我是誰”這個話題，我是誰？這是一個普通得常被忽視的問題，以致于我們在日常的生活和工作中、在遇到成功和失敗的時候，不能更好地認清自我、迷失了方向。

我是誰？我是公司的一員，中億佰聯(lián)——就是我們工作和謀求更好發(fā)展的舞臺。那么，作為公司的一員，我認為我們不僅是要弄清我是誰的問題，更應(yīng)該在認清我是誰的基礎(chǔ)上去找準自己的定位、成為一名好員工，以我們的努力工作與公司共同成長，才能在與公司目標一致、互利雙贏的道路上走得更好、更遠！

怎樣才能成為一名優(yōu)秀的好員工？

我認為首先是要擺正好我們與公司的關(guān)系。

公司對我們來講，是第二個家。人的一輩子在公司工作的時間很長，占到三分之一。公司是我們發(fā)展的平臺，我們個人的價值和愿望很多要通過公司的發(fā)展來實現(xiàn)。因為這里有大家共同的利益，只有公司發(fā)展了，才能給我們提供更好的發(fā)展平臺，才能改善我們的物質(zhì)生活和精神生活。

牐牴司興，員工富，我們才有歸屬感、自豪感。

牐牴司衰，員工散，我們的生活都將面臨挑戰(zhàn)。

對于任何一位員工，都有責任為自己的公司做出最大的貢獻和努力，只有樹立起與公司同甘苦、共患難的主人翁意識，才能使個人與公司共同獲得發(fā)展。

牐犉浯危是要用積極的心態(tài)去面對和勝任好我們的工作。做一名合格的員工，特別是優(yōu)秀的員工，應(yīng)該具備的素質(zhì)很多，我認為以下素質(zhì)也許不是每個員工都必須具備，但這都是我們應(yīng)該努力的方向。

1、敬業(yè)、有責任心

認真、負責，有事業(yè)心和責任感，這是成為一名合格員工的首要條件。對于自己的本職工作一定要力求完美，盡職盡責，不能馬馬乎乎，隨隨便便應(yīng)付了事，態(tài)度比能力更重要。

2、能吃苦、有上進心

牐犖頤怯Ω糜懈高的追求和目標。一個人沒有上進心，不思進取，在競爭中就會處于劣勢，最終必將被淘汰。同時，如果一個人只想享受工作的好處，拒絕承擔工作的責任或不愿為工作付出，那么結(jié)果只能和自己的目標南轅北轍，永遠也無法得到自己想要的成功和幸福。因為付出和得到是成正比的，豐厚的金錢以及工作上的成就是需要你付出更多的勞動、迎接更大的挑戰(zhàn)才能獲得。

3、時刻保持樂觀的心態(tài)。

在工作中尋找樂趣，西門子所崇尚的企業(yè)宗旨是：請愉快地工作，哪怕是假裝的。工作中不是沒有樂趣，而是缺少發(fā)現(xiàn)樂趣、感受樂趣的心！工作中有很多不如意嗎？那么在抱怨之外，為什么不試試改變自己的心態(tài)呢？

最后，讓我們從現(xiàn)在做起，努力為中億佰聯(lián)更加美好的明天共同奮斗吧！

謝 謝！

篇三：我是誰_為了誰演講稿

一縷春風收獲整個春天

大家好！我今天演講的題目是《一縷春風收獲整個春天》。

“泥巴裹著褲腿，汗水濕透衣背，我不知道你是誰，我卻知道你為了誰；“這是一首九八抗洪的老歌，卻常常帶給我超越時代的感動，在這真摯纏綿、蕩氣回腸的歌聲中，有一種純凈深沉的境界讓我沉浸其中，產(chǎn)生了深深的思索：為了誰？依靠誰？我是誰？

為了誰？一切為了你們——我的學生，在我剛剛擔任班主任的時候，望著撲入滿眼的陌生的臉孔，我的心里很惶恐，我不知該如何將這些松散的個體凝聚成一個向上的班集體，還沒等我繼續(xù)著我的惶恐，班主任工作開始了。班級文化的布置，沒有任何經(jīng)驗的自己傻眼了，那是為了你們，我的學生，為了你們有一個更好的學習環(huán)境。老師惆悵，可是，是你們給了老師自信，是你們一個個小小的意見，讓我們一起把屬于我們的學習環(huán)境變得更美麗。為了你們我不斷在提高自己的能力，把你們裝在老師的心里，為了你們學習出發(fā)，努力教好你們，讓你們真正學到知識，作為一名老師，自己覺得踏踏實實地做好本職工作，努力提高自己的教學水平，讓自己真正的為你們服務(wù)是最根本的。因為是你們給了老師自信，是你們給了老師智慧，我的學生們，為了你們老師會不斷地努力。

當穿梭在你們的身影中時，我明白我不是一個人，而是一個團體，你們是老師強大的后盾，老師依靠著你們繼續(xù)前進，在你們的身影中我找到自己工作的方向；從事教育教學工作的我更

應(yīng)該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導、同事、家長、朋友、學生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，做好自己的本職工作。

因為我是一名中國共產(chǎn)黨員，我是一名人民教師。只有做好自己的本職工作，才能更地認清自己、定位自己；只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強深深扎根于日常的教學創(chuàng)造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己。我親愛的學生們老師從心里謝謝你。

我何嘗不該說感謝呢？在和孩子們共同生活的這一年里，我和孩子們共同成長著，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著走進教室，揮灑知識與歡樂，他們也同樣給予我快樂，讓我每天帶著滿足走進家門。

與人玫瑰之手，歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話，那么，是學生使我香味濃郁、香氛持久的。

感謝學生——給了我自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感；

感謝學生——給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；

感謝學生——給了我快樂和幸福，讓我由衷的生發(fā)出對生活更深層的熱愛；

感謝學生——給了我更深重的使命感，讓我不知疲倦的引知識泉澆其心骨，點智慧火亮其旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我知道我的事業(yè)只有起點，沒有終點——

讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；

第二篇：我是誰_為了誰演講稿

一縷春風收獲整個春天

大家好！我今天演講的題目是《一縷春風收獲整個春天》。

“泥巴裹著褲腿，汗水濕透衣背，我不知道你是誰，我卻知道你為了誰；“這是一首九八抗洪的老歌，卻常常帶給我超越時代的感動，在這真摯纏綿、蕩氣回腸的歌聲中，有一種純凈深沉的境界讓我沉浸其中，產(chǎn)生了深深的思索：為了誰？依靠誰？我是誰？

為了誰？一切為了你們——我的學生，在我剛剛擔任班主任的時候，望著撲入滿眼的陌生的臉孔，我的心里很惶恐，我不知該如何將這些松散的個體凝聚成一個向上的班集體，還沒等我繼續(xù)著我的惶恐，班主任工作開始了。班級文化的布置，沒有任何經(jīng)驗的自己傻眼了，那是為了你們，我的學生，為了你們有一個更好的學習環(huán)境。老師惆悵，可是，是你們給了老師自信，是你們一個個小小的意見，讓我們一起把屬于我們的學習環(huán)境變得更美麗。為了你們我不斷在提高自己的能力，把你們裝在老師的心里，為了你們學習出發(fā)，努力教好你們，讓你們真正學到知識，作為一名老師，自己覺得踏踏實實地做好本職工作，努力提高自己的教學水平，讓自己真正的為你們服務(wù)是最根本的。因為是你們給了老師自信，是你們給了老師智慧，我的學生們，為了你們老師會不斷地努力。

當穿梭在你們的身影中時，我明白我不是一個人，而是一個團體，你們是老師強大的后盾，老師依靠著你們繼續(xù)前進，在你們的身影中我找到自己工作的方向；從事教育教學工作的我更

應(yīng)該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導、同事、家長、朋友、學生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，做好自己的本職工作。

因為我是一名中國共產(chǎn)黨員，我是一名人民教師。只有做好自己的本職工作，才能更地認清自己、定位自己；只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強深深扎根于日常的教學創(chuàng)造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己。我親愛的學生們老師從心里謝謝你。

我何嘗不該說感謝呢？在和孩子們共同生活的這一年里，我和孩子們共同成長著，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著走進教室，揮灑知識與歡樂，他們也同樣給予我快樂，讓我每天帶著滿足走進家門。

與人玫瑰之手，歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話，那么，是學生使我香味濃郁、香氛持久的。

感謝學生——給了我自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感； 感謝學生——給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；

感謝學生——給了我快樂和幸福，讓我由衷的生發(fā)出對生活更深層的熱愛；

感謝學生——給了我更深重的使命感，讓我不知疲倦的引知識泉澆其心骨，點智慧火亮其旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我知道我的事業(yè)只有起點，沒有終點——

讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；

第三篇：我是誰 為了誰 演講稿

“我是誰，為了誰”

各位領(lǐng)導、各位評委：

2013年5月，在第一批群眾路線教育實踐活動開始之際，中央黨校校長劉云山在春季第二批學員入學開學典禮上說：改作風的根本是樹立宗旨意識，首先要回答好“為了誰，依靠誰，我是誰”的問題。

今天，我就以“我是誰，為了誰”為題演講。

我是誰？為了誰？曾經(jīng)我如此迷茫。

我是誰？為了誰？焦裕祿也沒有給我明確的答案。

前往蘭考縣委報到，他衣著簡樸，輕車簡從，當看到一群饑餓的孩子時，他只不過把帶來的干糧全部散盡；第一次參加蘭考縣委會議，他只不過帶領(lǐng)著大家，到火車站體會了一下鵝毛大雪中饑民候車時的無奈眼神，和在火車來臨時饑民爭先恐后逃離家園的決絕情形；在那個大雨傾盆的深夜，他只不過拖著羸弱的身軀去看望了那個被牛角撞傷，生命垂危時想見他一面的養(yǎng)牛老人；在那個大雪紛飛的日子里，他只不過送去糧食和衣物給那對雙目失明的孤寡老人，老人感動了，問：“你是誰”，他能發(fā)自內(nèi)心地說：我是您的兒子。

我是誰，為了誰，我陷入了深深地思索。

焦裕祿作為一名黨員，為什么他死了，卻在那么多人心里還活得那么偉大，而我也作為一個黨員，日子卻過得如此迷茫，甚至有時連自己都覺得我如此卑微和渺小。

“把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系?！币坏嗡挥袇R入大海才能永不干涸，一個人只有活進人民的心里才是永生！焦裕祿是一名黨員，他只為人民的利益而活著，他活進了人民群眾的心里；他只是為一個黨員的信仰——為共產(chǎn)主義在奮斗，他得到了永生！

他“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，和艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操，這些難道不只是他共產(chǎn)主義信仰的光芒在熠熠生輝嗎？

我是誰，為了誰，我終于明白。

我是黨員，只為了我的信仰——共產(chǎn)主義，只有一個宗旨——為人民服務(wù)。

如果我是農(nóng)民，腳下的土地就是我的共產(chǎn)主義，糧食增產(chǎn)就是我作為黨員的使命；如果我是工人，車間就是我的共產(chǎn)主義，優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品就是我作為黨員所要追求的目標；如果我是科技工作者，實驗室就是我的共產(chǎn)主義，發(fā)明創(chuàng)造就是我作為黨員所要努力的方向……

我是誰，為了誰，現(xiàn)在我非常清楚。

如果我是公務(wù)員，群眾就是我的共產(chǎn)主義對象，人們辦事是不是更方便，日子過得是不是更好？如果我是醫(yī)生，病人就是我的共產(chǎn)主義對象，他的病能不能治好？花費能不能更少？如果我是教師，學生就是我的共產(chǎn)主義對象，知識能不能傳授得更多更好，培養(yǎng)建設(shè)祖國未來的棟梁就是我要為之奮斗的目標。

我是誰，為了誰，此刻我如此清晰。

我是一名黨員，只要我還是一名黨員就夠了！沒有了提拔的機會，我的信仰還在！做不了領(lǐng)導干部，我為人民服務(wù)的宗旨還在！我的共產(chǎn)主義事業(yè)還在！

今后，我必須以更謙虛的心態(tài)投入學習，更飽滿的熱情投入工作，更激昂的斗志不斷超越自我，只有這樣，我才能不斷提高自己為人民服務(wù)的水平和能力，這是我作為社區(qū)工作人員，一個黨員，必須履行的義務(wù)和使命。

第四篇：我是誰 為了誰

我是誰

為了誰

依靠誰

心得體會

隨著黨的群眾路線教育實踐活動深入開展，通過局機關(guān)全體黨員干部學習，座談會上局領(lǐng)導強調(diào)，開展大討論活動是開展黨的群眾路線實踐教育活動的一個重要組成部分。在局機關(guān)開展“為了誰、依靠誰、我是誰”的學習活動中，我作為一名普通的審計人員，對自身的一些問題的看法有所改觀，標準進一步明確，目的進一步清晰。

“我是誰”，就是要擺好自己的位置，甘當人民群眾的公仆。不要把自己放在至高無上的位置，要放下架子，踏踏實實地干好本職工作。切實做到依法審計、文明審計、廉潔審計。

“為了誰”就是一切為了群眾，一切為了人民群眾服務(wù)，切實服務(wù)于老百姓。為老百姓排憂解難，機關(guān)干部職工也是人民群眾的一份子，單位上要關(guān)心干部職工的工作生活，讓他們一心撲在審計工作的第一線上，提高審計工作質(zhì)量。

“為了誰、依靠誰、我是誰”，是新形勢下貫徹群眾路線需要深入研究的重大課題。弄清“為了誰”才能找

工作中、生活中忘了宗旨，模糊了“為了誰”的問題，只想“為自己而活”，也有些干部想為人民服務(wù)，但是不是全心全意，這些人嚴重了影響了黨的服務(wù)效果和意愿，影響了黨的形象。為人民服務(wù)不能 半心半意或三心二意，不能以追逐個人利益作為行為的出發(fā)點，而是要“全身心地”投入到為人民服務(wù)的事業(yè)中去。解決好“依靠誰”，明晰工作路線。90 年的風雨歷程證明共產(chǎn)黨必須一切依靠群眾，走好群眾路線。胡錦濤在“七一”講話中明確提出，脫離群眾的危險等“四個危險” 更加尖銳地擺在全黨面前。要想化解這一危險，就要堅持群眾路線不動搖，黨的發(fā)展必須依靠群眾。廣大黨員干部要認真體察民情，心系群眾疾苦，將百姓的安危冷暖掛心間，從具體事情做起，解難題、解民憂，把群眾工作做深、做細、做實，要千方百計為人民群眾辦實事、辦好事，讓人民群眾得到實實在在的利益。解決好“我是誰”，踐行工作職責。有些領(lǐng)導干部因為沒有弄清楚自己到底是誰，沒有弄清楚肩負的職責和使命，只想滿足一己私欲而深陷囫圇，有少數(shù)黨員領(lǐng)導干部責任心不強，奉行“只要不出事、寧可不干事”，對工作敷衍應(yīng)付、得過且過；有的干部遇到問題喜歡繞道走、碰到困難習慣向后退，該管的事不去管、該抓的工作不去抓，盡心做一個“太平官”。我黨始終要求黨員干部樹立政治意識、責任意識、大局意識，有一種“為官一任，造福一方，穩(wěn)定一方”的責任感。黨員干部要敢于擔當，不推卸責任要，勤于負責，主動深入一線，及時解決問題，要樂于負責，展現(xiàn)自我價值，要善于負責，提高履責能力，優(yōu)化責任分配。

筆者相信，廣大黨員領(lǐng)導干部弄清了“為了誰、依靠誰、我是誰” 的問題，回答好了這一問題，正確使用自己手中的權(quán)力，局領(lǐng)導指出, 開展“為了誰、依靠誰、我是誰”的群眾觀大討論，就是進一步教育和引導廣大黨員、干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮譽觀，深化宗旨意識、服務(wù)意識、廉潔意識。認真貫徹落實中央出臺的八項規(guī)定，扎實做到為民務(wù)實清廉，切實轉(zhuǎn)變工作作風。我們審計干部要積極集聚正能量，嚴格遵守審計八不準紀律，當前切實搞好財政預算執(zhí)行審計、經(jīng)濟責任審計以及專項資金項目的審計，把審計部門的形象進一步提高。

督導組對座談會給予了充分肯定，并要求審計部門要自覺踐行黨的群眾路線，切實加強惠民資金和項目的審計，切實為全縣的經(jīng)濟社會健康發(fā)展保駕護航。

在審計機關(guān)開展的“為了誰？依靠誰？我是誰？”自我檢討活動中，自我體會更加深刻。作為審計人員，只有首先弄明白“我是誰”，才能認識到要“為了誰”做好審計工作，才能更加嚴格地要求自己，全心全意為人民服務(wù)；才能確信做好本職工作要“依靠誰”。中國共產(chǎn)黨是人民利益的代表著、保衛(wèi)者，我們在實踐科學發(fā)展觀，做好組織分配的各項審計工作時，毫無疑問的要堅持黨的領(lǐng)導，自覺接受人民群眾監(jiān)督，依靠人民群眾，才能圓滿完成各項任務(wù)。

第五篇：為了誰依靠誰我是誰演講稿

履職盡責甘當公仆 為民服務(wù)永葆本色

大樹扎根于沃土，高樓立足于基石。人民群眾是我們最強大的后盾，來自人民，植根人民，服務(wù)人民是我們黨永遠立于不敗之地的根本。為了誰、依靠誰、我是誰，是新形勢下貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。弄清為了誰，才能找準前進的目標方向；弄清依靠誰，才能找到工作的力量源泉；弄清我是誰，才能把握自己的正確定位。

唐太宗說：以銅為鏡,可以正衣冠；以史為鏡,可以知興替；以人為鏡,可以明是非。三個誰的問題，如一面綜合的大鏡子，既可以正衣冠，又可以去灰塵，還可以明是非。

解決我是誰這個問題，就需要照鏡子、正衣冠，需要自我認識，需要把自己的位置擺正、態(tài)度放端、認識搞清。我們要以黨章為鏡，對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。我們通過照鏡子，才能知道我們是人民的勤務(wù)員，是人民的公仆。我們才能牢記為人民服務(wù)的宗旨，始終懷有公仆心，俯首甘為孺子牛，一心當好勤務(wù)員，才能夠站穩(wěn)群眾立場，樹立群眾觀點，增進群眾感情，也才能夠時刻保持頭腦清新，真正把群眾放在心上，不至于在前進的道路上了迷失方向，找不到自己的坐標。

解決依靠誰這個問題，就需要先洗澡，需要先自我完善、自我革新，需要先搞清楚我黨革命時期和社會主義建設(shè)時期的根基是什么。人民群眾是創(chuàng)造歷史的決定性力量，歷史證明，我們黨正是依靠發(fā)動群眾，進行人民戰(zhàn)爭，推翻了三座大山，建立了新中國。同樣地，建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的力量源泉和勝利之本也是人民群眾。過去搞革命我們依靠人民群眾，今天建設(shè)中國特色社會主義同樣要依靠人民群眾。緊緊依靠人民群眾，是堅持人民主體地位、發(fā)揮人民首創(chuàng)精神的必然要求。我們要堅持以人為本，堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，這是破解發(fā)展難題、開創(chuàng)發(fā)展新局面的關(guān)鍵。

解決為了誰這個問題，就需要治治病，需要自我提高，需要明白作為一個黨員的職責和義務(wù)。一切為了群眾，是由黨的性質(zhì)和宗旨所決定的?！饵h章》中說：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。一切為了群眾，全心全意為人民服務(wù)，這是認識和處理黨與群眾關(guān)系中最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵、最重要的根本原則，是無產(chǎn)階級政黨領(lǐng)導機關(guān)和全體黨員想問題、辦事情的出發(fā)點和歸宿。全心全意為人民服務(wù)的宗旨，不僅體現(xiàn)在黨的綱領(lǐng)、路線、方針和政策上，而且體現(xiàn)在黨的干部和普通黨員的思想行動中。因此，一切為了群眾，就是我們黨治國理政、決策辦事的根本依據(jù)，是處理黨與群眾關(guān)系的出發(fā)點和歸宿。

思考三個誰的問題，也是為了更好地思考入黨為什么、當官做什么、身后留什么的問題，要從根本上解決好這些問題，就要牢固樹立群眾觀點、自覺貫徹執(zhí)行黨的群眾路線，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。我們要清清楚楚看昨天,扎扎實實抓今天,高高興興看明天,向昨天要經(jīng)驗與教訓,向今天要成果,向明天要動力,更好的履職盡責，擔當重任，做出無愧于黨、無愧于社會、無愧于群眾的事業(yè)。