第一篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級語文上冊期中試卷

基礎(chǔ)知識（37分）

一、看拼音寫詞語（分10）

jìnɡ mì tànsuǒ zǔnáo zhēn zhì

()()()()

kuí wú ɡē bǎn kū jié qǐn bù ān xí

()()()()

二、選擇題（分6）

1.下面一組讀音正確的是：（）

A.肆虐（nüè）淤泥（yū）記載（zǎi）矗立（chù）

B.扁舟（piān）枯竭（kū）瀑布（p）撇（piē）嘴

C.鑰匙（shi）一幢（zhuànɡ）給予（gěi）海堤（dī）

D.年少（shǎo）樹冠（ɡuān）匱乏（kuì）間隔（jiàn）

2.下面的詞語沒有錯誤的是（）

A.蒼萃挺拔 不拘一格 德高望眾 龐然大物

B.卓有成效 再接再厲 自作自受 茍延殘喘

C.日幕途窮 惹人饑笑 思潮起伏 心弛神往

D.訓(xùn)煉有素 一蹋糊涂 流連忘返 和藹可親

3.句子要注意前后的連貫，請選擇下面緊跟著最恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰爸苣?，逛熱鬧的花鳥市場，這里簡直是動植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，（）”

A.有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。B.有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。

C.有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。D.有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。

三、根據(jù)意思按要求填關(guān)于“不”的四字詞。（3分）

1.每次見到螞蟻，他就會（眼珠一動不動地盯著看）（）地看上半小時,好像怎么也看不厭。

2.漢高祖劉邦（不局限于一種規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn)）（）地重用人才，在與項(xiàng)羽的對抗中最終功成名就。

3.趙老師做起事來，那是兢兢業(yè)業(yè)，（指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎）（）。

四、按要求寫句子（8分）

1.縮句。

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

2.我非常清楚的知道，桑娜一定要這樣做。（改為雙重否定句）

3.《窮人》的作者是列夫.托爾斯泰寫的。（在原句上用修改符號修改）

4.仿寫。以“愛心”為陳述對象，仿照下面的句子，續(xù)寫一個恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句，別忘了加上標(biāo)點(diǎn)。

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是

五、日積月累。（10分）（注意別讓錯別字露臉?。?/p>

1.大自然是清新而有情致的，就如劉方平筆下的“今夜偏知春氣暖，”。大詩人李白也會發(fā)出這樣的感嘆：“，何人不起故園情”！

3.愛國是一種情懷，我們偉大的周恩來總理就曾說過：我們愛我們的民族。

4.有所期諾，；有所期約?！对鲜婪丁?/p>

5.我腳下長出的，深深扎進(jìn)泥土和巖石；頭發(fā)長成樹冠，變成樹枝，血液變成樹的，在年輪里、。

閱讀積累（33分）

閱讀片斷（10分）

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？ ……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

1.本片段選自 ,作者是_______________。（2）

2.短文中出現(xiàn)多處省略號，它的作用是___________________________。（2）

3.“忐忑不安”是什么意思？桑娜為什么這樣忐忑不安？（4）

________________________________________________________________________________________________________________________________

4．從這段心理描寫中可以看出桑娜是一個_____________________的人。（2）

《只有一個地球》片斷（11分）

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺（miáomiǎo）小的。它是一個半徑(jìn jìnɡ)只有六千三百多千米的星球。在群星璀(chuǐ cuǐ)璨的宇宙中，就像一葉扁(piān biǎn)舟。它只有這么大，不會再長大。

1.給上面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”（2分）

2.這段話中運(yùn)用了哪些說明方法，請你寫一寫。（4分）

（）

（）

3.“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.這句話說明了地球在宇宙中的微不足道。

B.這句話說明了地球無法與宇宙中的其他星球相比。

C.這句話間接地反映了人類的活動范圍是非常有限的。

D.說明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。

4.“保護(hù)地球人人有責(zé)”，請你為保護(hù)地球?qū)懸痪湫麄髡Z：（3分）

耳朵（12分）

一天，我在車站等車。走進(jìn)候車室，迎面一個青年引起我的注意。他正埋頭讀書，讀得很著迷，人們來往走動，吵嚷，他全不在意。

這青年很一般，只是他的耳朵與眾不同。那耳朵很獨(dú)特，寬大厚實(shí)，光澤紅潤，嫩白透明，上面長著一層淡淡的茸毛，肉乎乎的；耳垂很長，像《三國演義》中的劉備，頗具福相。整個耳朵往前攏著，既像一個五彩大海螺，又像一扇金黃色的小瓢。從科學(xué)角度講，這種形狀的耳朵最聚音，最利于收聽聲音。

“好漂亮的耳朵！”我在心里想。只有這種最佳型的耳朵，才不枉占著耳朵的位置。我很羨慕那青年，羨慕他的耳朵。

車來了，人們騷動起來。那青年仍在潛心讀書，毫無所動。我擔(dān)心他誤車，走上前說：“車來了，你坐哪一趟車？”他像一座雕像，絲毫不動。我拍了一下他的肩膀。他終于抬起頭來，莫名其妙地看著我，似乎有點(diǎn)不滿?！败噥砹耍阕奶塑?？”我忙說，并向外指指。他眨眨眼晴，指指耳朵，搖搖頭。他是聾子。我走出候車室，車已開走。

1.“既像一個五彩大海螺，又像一扇金黃色的小瓢。”這句話用 來比喻 ；從修辭上看，此句用了__________手法。(3分)

2.第二段“這種形狀的耳朵最聚音，最利于收聽聲音”，“這種形狀”指的是___。

3.第三段中“只有這種最佳型的耳朵，才不枉占著耳朵的位置”，在這里的“不枉”是 的意思；“最佳型”指的______ ___。(4分)

4.第二段末句“從科學(xué)角度講，這種形狀的耳朵最聚音，最利于收聽聲音”的主要表達(dá)效果是(2分)（）

A．強(qiáng)調(diào)這耳朵的作用。B．指出科學(xué)依據(jù)，概括上文。

C．突出羨慕的心理。D．與下文點(diǎn)明“聾子”形成強(qiáng)烈對照，突出小說主題。

5.這篇小說所揭示的深刻意義是(2分)（）

A．在現(xiàn)實(shí)生活中，占據(jù)著重要位置的人，未必就是有用的人才。

B．不能只追求外表美，更要做到心靈美。

C．做事要講實(shí)際效果，不能只做表面文章。

D．干任何事情，不應(yīng)當(dāng)追求優(yōu)越的條件。

習(xí)作：意外的（30分）

每一個人在生活中，都會遇到許多突如其來、出乎人預(yù)料之外的事情。高興的、悲傷的、驚訝的、陶醉的……這一個個的意外，讓我們的生活變得多姿多彩，充滿了戲劇性。

要求：1.把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“成功”、“驚喜”、“發(fā)現(xiàn)”、“收獲”等等。

2.語句通順，敘事清楚

3.字?jǐn)?shù)400字以上。

第二篇：2013六年級語文上冊 期中試卷1(無答案) 人教新課標(biāo)版

人教新課標(biāo)六年級上冊語文期中試卷

一、看拼音寫詞語。(12分)h? xù shòu xuē nǚ zhēn mài lǒng huǎng rú g? shì zhàng peng sào zhou nai hán cuī huǐ

jiàn wǎng zhī lái

二、寫出同音字。(6分)(1)mán 隱 怨 頭 野(2)xi? 助 陽 威 和(3)yōu 揚(yáng) 慮 美 清

三、在正確的讀音下劃“----”。(6分)箬(luò ruò)笠 處(chǔ chù)置 乘(ch?ng chang)虛而入 礦藏(cáng zàng)打量(liáng liang)游興未盡(xīng xìng)

四、把下列的詞語補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語填到句子中。(12分)望而步 半而返 炯炯有 如夢初 失良機(jī) 水石穿 感激涕 百感交 一心一 深思熟 夷所思 莫一是

聽了老師的一番話，王剛_______________，心想：現(xiàn)在我知道自己錯在哪兒了，不能再_____________，只要我發(fā)揚(yáng)____________的精神，就一定會很快地跟上班級的同學(xué)。

五、選擇正確的答案，填序號。(8分)1.我鮮有同齡的伙伴，只好獨(dú)自玩耍。此句中“鮮”選 ①少 ②新鮮 ③味道美 2.“鑒往知來”中的“鑒”的意思是

①古代的鏡子 ②照、映照 ③觀察、審視 ④用在書信中，表示請對方看信 3.我生活在城市的一隅，住在一個小小的院落里。①角落 ②邊側(cè) 4.蝙蝠的耳朵有怎么能“穿透”黑夜，“聽”到?jīng)]有聲音的物體呢? A.表示對引文的引用 B表示要著重強(qiáng)調(diào)C表示特定的稱謂或需要闡述的對象 D.表示特殊含義 E.表示諷刺或否定。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空：(26分)1.五六月份是廣玉蘭花盛開的季節(jié)。在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。我無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來;我也無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，說它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性?？傊?，只憑幾個優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部內(nèi)涵的。

2.《如夢令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞牌有：、。

《漁歌子》描寫了西塞山、白鷺、、流水、、斜風(fēng)等自然景物，構(gòu)成了一幅美麗的 圖。

3.《螳螂捕蟬》中的少年巧妙地通過一個故事使吳王打消了出兵的念頭，蟬眼前的利益是，身后的禍患是;螳螂眼前的利益是，身后的禍患是;黃雀眼前的利益是，身后的禍患是。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧，不顧。

4.《學(xué)會合作》是一篇演講稿，以“ ”為話題，列舉了兩個例子來說明怎樣才能卓有成效地合作。學(xué)了以后，讓你聯(lián)想到的成語有，等，有關(guān)合作的名言警句有：。

5.把下列句子填寫完整：不入虎穴，;知過必改，.七、閱讀訓(xùn)練

(一)課內(nèi)閱讀。(14分)但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊;但是想起卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海倫。我幻想它是水中的荇(xing)藻,我眼前就真的展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活的了。

1.這段文字選自 寫的。他被稱為“ ”。

2.“我”把月光下的夾竹桃幻想成了三種事物，分別是、和。3.請用“ ”畫出文中一個過渡句。(2分)4.這一自然段第一句“夾竹桃的妙處”，是指課文上一自然段講了的夾竹桃 的特點(diǎn)，作用是承上啟下;“還不止于此”的作用是。“此”指

。這一段的總起句是。

5.月光下的夾竹桃可以引起“我”許多幻想的原因是

6.文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，那么，“大?！笔侵?，“遠(yuǎn)渡重洋的海輪”是指，而“游魚”其實(shí)就是。

(二)課外閱讀。(16分)欣賞是一種善良

1982年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)長大的。屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：'這位年青人能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量!'”作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯羁鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發(fā)不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。

社會生活中，每一個都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一人也應(yīng)該學(xué)會欣賞別人--欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美善念;被欣賞者必自然產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道一個小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉爐的大老板了!在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履?”從此，他脫胎換骨，重新做人。

培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵;漠視者冰結(jié)心城，四?？萁撸瑓采交氖??！?讓我們的生活多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。

1.在文中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(2分)2.“信”在字典里的解釋有：(3分)(1)誠實(shí)，不欺騙;(2)信任，不懷疑;(3)消息;(4)書信;(5)隨便;下列詞語中的“信”應(yīng)選哪個解釋?請把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱柼钊肜ㄌ杻?nèi)。姑母寫信 信筆涂鴉

找回了自信 3.用“--”畫出文中的過渡句。(1分)4.文中的提到的四位名人，他們分別是、、、。你最欣賞他們中的哪一位?并說說你喜歡的理由：。(4+2分)5.這篇短文通過 和 這兩件事，告訴我們欣賞是。在生活中要。(4分)

八、習(xí)作(20分)讀了《欣賞是一種善良》，你一定有很多感想吧!欣賞是什么?你被人欣賞過嗎?請圍繞“欣賞”寫一篇內(nèi)容具體、感情真實(shí)的記敘文。題目自擬。字?jǐn)?shù)在450字左右。

第三篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級語文期中試卷

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。(３６個評等點(diǎn))

1．拼音寫詞語。（10個評等點(diǎn)）

chèn shān qǐchéng lüè guò ǒu ěr

()()()()

ān wèi kū long bēi cǎn

()()()

2．比一比，組成詞語。（8個評等點(diǎn)）

普（）采（）謎（）憤（）

譜（）彩（）迷（）奮（）

犁（）砍（）弓（）裸（）

黎（）吹（）弦（）棵（）

3．寫出下列詞語的近義詞和反義詞。（4個評等點(diǎn)）

近義詞：鋒利—（）緣故—（）

反義詞：減少—（）悲哀—（）

４．把下面詞語補(bǔ)充完整。（４個評等點(diǎn)）

恍（）大（）自（）自（）

（）（）不懈（）（）致志

５．在括號里填上合適的詞語，使句子成為打比方的句子。（6個評等點(diǎn)）

①雨水順著房檐流下來，像（）漸漸地流成了一條河。

②被圍困的敵人像（），急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

③遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小河婉如（），飄向原野的盡頭。

６．把下面句子換個說法，不改變原來的意思。（4個評等點(diǎn)）

例：馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？

馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。

①這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？

____________________________________________

例：它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。

因?yàn)樗皇箘?，傷口又裂開了，所以就掉了下來。

②看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。

____________________________________________

二、課內(nèi)閱讀。（２4個評等點(diǎn)）

１．回顧課文內(nèi)容填空。（14個評等點(diǎn)）

１）一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）似的尾巴，湊成了（）的小燕子。

2）（荷花）有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒（），露出（）。有的還是（），看起來飽脹得（）。

3）翠鳥（）葦稈，（）飛過去，（）小魚，（）水面往遠(yuǎn)處飛走了。

4）《燕子專列》一文講述了從南方飛回北方的燕子經(jīng)過（），因饑寒交迫，面臨（）。政府得知這個情況后，決定用（）把燕子送到（）。

5）《爭吵》一文講述了“我”和（）之間的故事，告訴我們朋友之間應(yīng)（）。

6）《驚弓之鳥》這篇課文是一個（）故事。后人用這個故事比喻（）。

7）讀了《南轅北轍》這則寓言，我很為那個去楚國的人著急，想對他說：______________________________________________

２．閱讀課文片段，完成下列題目。（1０個評等點(diǎn)）

翠鳥喜歡停在水邊的葦桿上，一雙()的小爪子緊緊的抓住 葦桿。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像()，繡滿了()的花紋。背上的羽毛像()的外衣。腹部的羽毛像()的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面長著一張又尖又長的嘴。

①在括號里填上表示顏色的詞。（５個評等點(diǎn)）

②聯(lián)系上下文，說說“鮮艷”的意思：_______________________________。（２個評等點(diǎn)）

③ 這段話描寫了翠鳥的()主要特點(diǎn)是()、()。（３個評等點(diǎn)）

三、課外閱讀（１２個評等點(diǎn)）

閱讀短文，回答問題。

我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。

細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪（lan）地吮(shun)吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。

端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩(ni)而且柔軟。

楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因?yàn)樘t了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇(chun)上、舌頭上同時染滿了鮮紅的汁(zhi)水。

沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時侯，有一次楊梅吃得太多，發(fā)覺牙齒又酸又軟，連豆腐(fu)也咬不動了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗穑云饋砭筒挥X得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。

1．給這篇短文加個題目：

2．全文通過寫故鄉(xiāng)的楊梅表達(dá)了 的思想感情。

3．讀一讀，想一想第2自然段中作者把 比作 ；同時把楊梅當(dāng)作人來寫，從、等詞語可以看出來。

4．第4-6自然段分別寫了楊梅果的特點(diǎn)的特點(diǎn)。果的形狀特點(diǎn)是，果的顏色特點(diǎn)是，果的味道特點(diǎn)是。

四、習(xí)作表達(dá)。28個評等點(diǎn)

以《這就是我》為題目寫一篇作文，向別人展示一個真實(shí)的你。要求：語句通順，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確，圍繞一件或幾件小事寫清你的特點(diǎn)。書寫時字跡工整，3０0字左右。

第四篇：四年級上冊語文試題-期中試卷 2018-2019學(xué)年 人教新課標(biāo)

四年級語文上冊期中檢查卷

班級：

姓名：

得分：

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（40分)

一、看拼音，寫詞語。（8分）

bó

wù

jì

jìnɡ

jūn yún

zhù

zhái

（）

()

()

()

nínɡ

shì

rónɡ

huà

wǎn cān

kāi pì

（）

（）

（）

（）

二、用“

”畫出句中的錯別字，改正后寫在括號里。（2分）

花圓里嘗年羊益著孩子們歡樂的笑聲。（）（）（）（）

三、用“

”給帶點(diǎn)的字選出正確的讀音。（2分）

步調(diào)急速（tiáo diào）

風(fēng)號浪吼（háo hào）

扮演角色（jiǎo ju?）

枝折花落（zhé

shé）

四、比一比，再組詞。（5分）

律（）

梢（）

稱（）

職（）

厲()

津（）

稍（）

稈（）

恥（）

歷()

五、我積累了很多好詞語，我一定能填對?。?分）

屏息（）視

隨（）而安

（）不相讓

綠樹成（）

人跡（）至

草（）花開

應(yīng)接不（）

精神大（）

我還能寫四個含有動物的成語：

六、我會先比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（4分）

嚴(yán)厲

嚴(yán)肅

嚴(yán)格

1、爸爸對自己要求很（），上班從不遲到。

2、媽媽（）地對我說：“好孩子要誠實(shí)，不能說謊話！”

只要……就……

即使……也……

因?yàn)椤浴?/p>

3、電視機(jī)沒有圖像了，（）維修人員來維修，故障（）能排除。

4、電視機(jī)沒有圖像了，（）維修人員來維修，故障（）不一定能排除。

七、按要求寫句子。（4分）

（1）照樣子，改寫句子。

例：他怎能不值得我尊敬呢？

他值得我尊敬。北京奧運(yùn)會的成功舉辦，我們怎能不歡欣鼓舞呢？

（2）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將下列兩個句子合起來。

我們要取得好成績。我們必須要勤奮刻苦。

八、把下面的句子補(bǔ)充完整。（4分）

1、，二月蘭花盆里裝。

2、霧鎖山頭山鎖霧

3、因風(fēng)皺面

為雪白頭

九、將第5課古詩兩首其中一首完整地默寫下來。（5分）

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、認(rèn)真閱讀《 巨人的花園 》選段，我會按文后要求答題。（15分）

一天早晨，巨人被子喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進(jìn)來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”孩子們聽到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹底下站著個小男孩。

“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。

“噢！是這么回事！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走。謝謝你！”

1、寫出下列詞語的近義詞。(2分)喧鬧（）

訓(xùn)斥（）

2、當(dāng)巨人激動地跑到花園，他看到了什么？請用“﹏ ”畫出來。當(dāng)孩子們被巨人趕走后，花園發(fā)生了什么變化？請用“

”畫出來。（4分）

3、是

（誰）使巨人終于明白了。（2分）

4、請把文段中的四字詞語摘抄下來（不少于4個）。（2分）

（）（）（）（）

5、從文段中摘抄一個你最喜歡的句子，并說說你為什么喜歡?（2分）

6、讀完了這個童話故事，你懂得了什么？（3分）

二、閱讀短文，回答問題。（15分）

蝸牛的榮譽(yù)

很久以前，蝸牛長著一對翅膀，四只腳，一對觸角，在空中自由自在地飛舞著。在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，（用

甩）下了所有的對手，奪得了冠軍。于是，獎杯便授給了蝸牛。蝸牛得了獎杯，得意（洋洋

揚(yáng)揚(yáng)）地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎杯時刻帶在身邊，生怕別人不知道他是飛行冠軍，可是，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蝸牛怕別人偷去獎杯，它就睡在獎杯里。好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎杯，艱難地爬行著，便勸它把獎杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后，再也沒有人勸它了。天長日久，蝸牛和獎杯連在一起了。它再也不能飛行了，只能背著沉重的獎杯，在地上慢慢地爬行，由于它睡覺時頭縮在獎杯里，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)地從獎杯里（伸

申）出長著一對觸角的頭。

看，榮譽(yù)（竟

競）成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。

1、劃去括號內(nèi)不正確的漢字。（2分）

2、在文中找出下列詞語的近義詞。（3分）

害怕（）

困難（）

重要（）

3、依照畫線詞語的格式，寫出兩個你最喜歡的詞語。（2分）

4、我認(rèn)為蝸牛錯在下面的三個方面：（6分）

a、b、c、5、這則寓言告訴我們一個什么道理？選正確的答案畫“√”。（2分）

a、得獎后不能總是惦記著獎杯。（）

b、得獎后應(yīng)該把獎杯放在別的地方，而不應(yīng)該時刻背在身上。

（）

c、取得了成績也不能驕傲，要不斷努力，以爭取更好的成績。

（）

第三部分：作文（30分）

本次的習(xí)作可以寫一寫自己喜歡的人、動物、植物或景色等，寫時要抓住它的特點(diǎn)進(jìn)行寫具體。描寫要真實(shí)，句子要通順，注意不寫錯別字。

第五篇：六年級語文第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測試卷 人教新課標(biāo)版

人教新課標(biāo)小學(xué)六年級語文第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測試卷

班級 姓名 分?jǐn)?shù)

一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（51分）

1．看拼音寫漢字。（5分）

fěi cuì píng zhàng qí zhì wai jia kāng kǎi（）（）（）（）（2．選擇題，在括號里填上序號。（6分）

（1）帶點(diǎn)字讀音全對的一組詞語是（）

A．綜．合（zōng）椽．柱（cuán）大廈．（shà）釀．蜜（niàng）

B．峰巒．（luán）畫卷．

（juǎn）乾．

坤（qián）焚．

燒（f?n）

C．誕．生（dàn）謀．生（móu）恩賜．（cì）殲．滅（jiān）D．剝．開（bāo）寶藏．

（cáng）便．

宜（pián）挪．

動（nuó）

（2）字形全對的一組詞語是（）

A．水平如靜 波瀾壯闊 峰巒雄偉 紅葉似火

B．飄泊他鄉(xiāng) 奇峰羅列 云霧迷蒙 盛氣凌人

C．千山一碧 萬古常青 排山倒海 和藹可親 D．興國安邦 翻天覆地

高歌曼舞

闊別重逢

（3）帶點(diǎn)字意思相同的一組詞語是（）

A．甲．乙丙丁 丟盔棄甲． 甲．骨文 桂林山水甲．天下

B．表白．心愿 白．吃辛苦 白．發(fā)蒼蒼 白．日依山盡

C．拔．地而起 選拔．人才 樹干挺拔． 拔．

掉雜草

D．高舉．火把 舉．

重冠軍 舉．

目遠(yuǎn)眺 舉．

頭望明月

3．按要求組詞。（10分）

（1）形近字組詞。（4分）瞻（）

協(xié)（）

俏（）

綿（））檐（）脅（）悄（）錦（）

（2）多音字組詞。（3分）興

（3）擴(kuò)詞。（3分）

匯（）（）（）4．把下列詞語、警句補(bǔ)充完整。（8分）

別（）一格

與有肝膽人共事 壁立千仞，無欲則剛

5．根據(jù)詞語在句子中的意思寫出反義詞。（4分）

（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）．．（2）同名垂青史的英雄相比，這些人物的靈魂是多么的渺小?。。ǎ?．選詞填空。（4分）珍貴 寶貴

昂貴

名貴

匠心（）運(yùn)

恍然大（）情不自（）

身臨其（）（）山遍野

脈（）（）（）xīng（）勁

xìng（）

jìn（）jìng（）

扁

piān（）biǎn（）

（1）時間極為（），我們要有效地利用。

（2）這些（）的化石對分析恐龍滅絕的原因很有幫助。

（3）老舍先生喜歡養(yǎng)花，其中不乏（）的品種。

（4）抗戰(zhàn)時期，物價（），老百姓不得不節(jié)衣縮食，艱難度日。

7．用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合為一句話。（6分）

（1）地球美麗壯觀，和藹可親。地球上可供人類活動的范圍很小。

（2）人類隨意毀壞自然資源。人類的生存會受到嚴(yán)重威脅。

（3）我們精心保護(hù)地球。我們能讓地球更好地造福于我們的子孫后代。8．按要求寫句子。（8分）

（1）山嶺上長滿了樹木。

擴(kuò)句：

（2）九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。

縮句：

（3）沒有比今天這樣更興奮、更令人難忘的日子了。

改成反問句：（4）總理站起來對我說：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。”

改成轉(zhuǎn)述：

二、閱讀理解（19分）

1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）

（1）桂林的山的特點(diǎn)是，水的特點(diǎn)是。

（2）地球上的自然資源有兩類，一類是，如，一類是，如，無論哪一類我們都不能濫用。

（3）只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。因?yàn)棰? ；②。2．讀課文片段，回答問題。（4分）

大興安嶺這個“嶺”字，跟秦嶺的“嶺”可大不一樣。這里的嶺的確很多，橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的，可是沒有一條使人想起“云橫秦嶺”那種險句。多少條嶺啊，在疾駛的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。

上述小節(jié)主要介紹了大興安嶺“嶺”的特點(diǎn)，請簡述：

（1）大興安嶺的“嶺”主要的兩個特點(diǎn)是什么？（2分）

（2）作者是怎樣來寫這兩大特點(diǎn)的？（2分）

3．閱讀短文，回答問題。（7分）

人類的“老師”

科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？梢哉f，魚類是人類的老師。

其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。

人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。三十年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。

從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。

一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大公堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。

此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克…… 自然界的種種生物真是人類的好“老師”?。?/p>

（1）簡要寫出第4、第5 自然段的意思。（4分）

第4自然段： 第5自然段：（2）簡要回答：本文題目“老師”兩字上為什么加引號？（3分）

三、習(xí)作（30分）

以“20年后的??”為題，寫一篇想象作文。要求：1．先根據(jù)所寫的內(nèi)容把題目補(bǔ)充完整。

2．想象豐富，語句通順，敘述有一定的條理。不少于400字。