第一篇:化學(xué)學(xué)科1
專題一學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
關(guān)于有志者事竟成還有那些經(jīng)典案例?
答:司馬遷發(fā)憤撰《史記》;越王勾踐臥薪嘗膽;
身殘志堅(jiān)的羅斯福,他的故事一直震撼著我們的心。1882年他出生在美麗的赫德遜河畔的一處莊園里。18歲時(shí),羅斯福經(jīng)過自己的努力考入了哈佛大學(xué)。1904年畢業(yè)后,又進(jìn)了哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院學(xué)習(xí)法律。當(dāng)選紐約參議院后,初出茅廬的羅斯福積極倡導(dǎo)革新,很快成為新聞人物。但天有不測(cè)風(fēng)云,在39歲那年,他竟然得了小兒麻痹癥,只能靠雙拐和輪椅走路,這對(duì)他來說,無異于五雷轟頂。但羅斯福并沒有在病魔的重壓下屈服,他開始了艱苦的鍛煉。為了活動(dòng)四肢,他經(jīng)常像小孩一樣爬行。最后,他竟成了美國(guó)的第22任總統(tǒng)。他的成功,難道不是他的頑強(qiáng)的意志所起的作用嗎?
大名鼎鼎的拿破侖你一定不會(huì)陌生。他從小就樹立了遠(yuǎn)大的志向:做一個(gè)出色的將軍。于是,在他10 歲時(shí),他的父母決定把他送到軍校去。在那里,拿破侖時(shí)時(shí)不忘自己的目標(biāo),刻苦學(xué)習(xí)、廢寢忘食,成績(jī)突出,被校方評(píng)定“能成為一名出色的水兵”。由此他又被送到了巴黎軍事學(xué)校。1879年法國(guó)大革命爆發(fā)后,反法同盟進(jìn)攻法國(guó),拿破侖憑著他的果斷和高超的軍事才能,當(dāng)上了司令,那一年他才24歲。拿破侖當(dāng)上了司令后,仍然以身作則,嚴(yán)格要求自己的軍隊(duì)。正因?yàn)樗羞h(yuǎn)大的志向和杰出的才能,最后他才贏得了“歐洲第一名將”的稱號(hào)。有志者事竟成的例子很多,傳說中的愚公,立志移山,經(jīng)過子子孫孫寒來暑往的努力。終于成功。司馬遷寫《史記》,孫康映雪、王冕學(xué)畫都是個(gè)人立志成功的典范,蘇洵從37歲才開始刻苦讀書,終于名列唐宋八大家,毛澤東同志從小就立有遠(yuǎn)大志向,最終締造了新中國(guó)及中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì),周恩來同志從小就志在“為中華之崛起而讀書”,張海迪身殘志堅(jiān),學(xué)會(huì)了多門外語(yǔ),成為當(dāng)時(shí)青年人的楷模,現(xiàn)實(shí)生活中還有很多寒門學(xué)子克服困難成才的故事,還有很多殘疾朋友克服生理不便創(chuàng)造奇跡的故事,如用雙腳寫字、修表等等。這些事跡都令人敬佩。比之古人在文化科技落后條件下進(jìn)取,比之家境貧寒的人,比之身體有殘疾的人,在新中國(guó)和平建設(shè)時(shí)期幸福生活著的我們每一個(gè)人,沒有理由不立志、不成才!
第二篇:化學(xué)學(xué)科經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
化學(xué)學(xué)科基本經(jīng)驗(yàn)
一.注重建立并保持融洽的師生關(guān)系
在教學(xué)過程中,每個(gè)學(xué)生都會(huì)犯錯(cuò),哪怕是最聰明、最認(rèn)真的學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,我們應(yīng)積極保護(hù)。對(duì)回答問題正確的學(xué)生,或者是學(xué)習(xí)差但有進(jìn)步的學(xué)生,我們都不能缺少表?yè)P(yáng),這樣能給學(xué)生極大的鼓舞。教育教學(xué)不都是技術(shù)性的工作,有時(shí)師生間的關(guān)愛更重要。對(duì)于學(xué)生而言,與教師的情感往往會(huì)影響其對(duì)學(xué)科的態(tài)度,初中階段的學(xué)生更是受到情感的影響。二.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)
對(duì)化學(xué)而言,在教學(xué)過程中一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,要特別注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。抓基礎(chǔ)知識(shí),就是抓化學(xué)課本知識(shí)。教學(xué)中教師力求每章的基本知識(shí)點(diǎn)要過關(guān)。由于各學(xué)生的個(gè)體差異不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握程度不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。我們不能提倡好生差生同等程度抓的教學(xué)方法,否則會(huì)導(dǎo)致一些基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)知識(shí)“消化不良”,對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生又不能滿足他們的學(xué)習(xí)欲望。這樣會(huì)使大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)失去興趣。同時(shí)抓基本技能,要抓化學(xué)用語(yǔ)的使用和實(shí)驗(yàn)基本操作技能。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,我們應(yīng)該讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置和操作原理,不管課上和課余時(shí)間都盡量讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)操作提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
三.精心設(shè)計(jì)問題解決環(huán)節(jié),組織學(xué)生自主活動(dòng)
在教學(xué)的過程中,組織問題教學(xué)是中心環(huán)節(jié)。在這里要鼓勵(lì)學(xué)生探索與交流,讓學(xué)生運(yùn)用原有的知識(shí),體驗(yàn)自己或同齡人學(xué)習(xí)的思維過程,通過獨(dú)立的探索和相互交流,獲得新的知識(shí)和技能,也是學(xué)習(xí)策略獲得的載體。
此外在課堂教學(xué)中,應(yīng)提倡小組合作與討論學(xué)習(xí)。同齡人的思維是相通的,他們?cè)谙嗷サ慕涣骱娃q論中,會(huì)產(chǎn)生自己獨(dú)特的理解和記憶方式,會(huì)產(chǎn)生思想的火花,也會(huì)充分暴露自己的思維方式或者思維缺陷,教師在此基礎(chǔ)上加以點(diǎn)撥,或者指導(dǎo),學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生豁然開朗的感覺。此時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生回味自己的思維過程,往往會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。也可采用師生對(duì)話、共同討論問題的形式,設(shè)計(jì)一些困擾的問題讓學(xué)生產(chǎn)生心理疑惑,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出思維過程,通過平等的討論和思維分析,學(xué)生能悟出學(xué)習(xí)策略。四.合理地反饋與評(píng)價(jià),糾正學(xué)生認(rèn)知偏差
閱卷體現(xiàn)激勵(lì):“鳥籠效應(yīng)”——你想讓誰(shuí)養(yǎng)鳥嗎?就送給他一個(gè)鳥籠吧!
誰(shuí)的失誤少誰(shuí)才能考好,這是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)因基礎(chǔ)失分而下降而非幾分難題。為了引起學(xué)生對(duì)“消除失誤”(粗心引起)的重視,在閱卷時(shí)對(duì)學(xué)生因粗心所犯的低級(jí)錯(cuò)誤(計(jì)算、方程式等)用圓圈標(biāo)記,最后合好總分后這樣賦分:52+③,后面的三分就是低級(jí)錯(cuò)誤失分,就是所謂“鳥籠”!學(xué)生在大呼遺憾的同時(shí)還會(huì)萌生愿望:下次考試要避免這種低級(jí)錯(cuò)誤!我統(tǒng)計(jì)過班級(jí)的“失誤總分”,結(jié)果驚人,均分會(huì)下降1分左右,告之學(xué)生極具說服力!尤其是那些聰明但對(duì)自己粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤不以為然的同學(xué),他們將在一次又一次的考試中愈發(fā)真切地意識(shí)到“減少失誤就是成功”的道理,這時(shí)他們就會(huì)關(guān)注解題策略和考試策略的訓(xùn)練,這時(shí)也是他們走向穩(wěn)定發(fā)揮的開始。五.重視知識(shí)獲取的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)中不能重結(jié)論輕過程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用輕解題思路的分析。而應(yīng)重視獲取知識(shí)的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們要準(zhǔn)確把握中考試題的變化趨勢(shì),以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。
第三篇:化學(xué)學(xué)科德育論文
化學(xué)學(xué)科德育論文————走過精彩的歲
摘要
走過精彩的歲月,手指在鍵盤上跳動(dòng)著,用文字刻錄了高中三年走過的歷程,喜喜悲悲,浮浮沉沉,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,成成敗敗,都將成為我一生寶貴的財(cái)富。當(dāng)前,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),怎樣樹立新時(shí)期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,本人認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn):
一、轉(zhuǎn)變教育理念,實(shí)施差異教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。
二、以身示范,情感育人。其次要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),真誠(chéng)地鼓勵(lì)會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,滿足他們強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
三、為人師表,身正為范。教師是人類靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。二十一世紀(jì)的中國(guó),不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺(tái)階,而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。
四、教好書,育好人。正如加里寧所概括出的辯證過程:教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。
五、善待每一位學(xué)生,發(fā)展每一位學(xué)生。教書育人是教師的天職,教書是手段,育人是目的。
為了很好適應(yīng)新的高中化學(xué)課程改革,實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展的全面性和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的差異性目標(biāo),作為教學(xué)活動(dòng)中最基本構(gòu)成部分的課堂教學(xué),是實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)生獲取知識(shí)及提高能力的主要渠道。因此,高中化學(xué)教學(xué)必須注重課堂教學(xué)的有效性,在教與學(xué)的方式改革上進(jìn)行有效性思考。為此,教師要樹立有效教學(xué)的理念,掌握有效教學(xué)的策略,建有效教學(xué)的框架;學(xué)生要發(fā)揮自身學(xué)習(xí)主體作用,采取多種有效學(xué)習(xí)方式,在對(duì)教師有效教的基礎(chǔ)上能夠有效地學(xué),從而整體提高教學(xué)有效性?,F(xiàn)就高中化學(xué)課堂有效教學(xué)作一簡(jiǎn)單探討。
1.發(fā)揮教師“教”的有效性(1)提高教師課前備課的有效性
有效的課前備課,是實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的前提和關(guān)鍵。新課改下的化學(xué)課堂教學(xué)要求結(jié)合實(shí)際,改革備課形式,豐富備課內(nèi)容,進(jìn)行有效備課。其中備課包括備教材、備學(xué)生、備板書、備教具等。教師在備課時(shí),在確定課堂教學(xué)目的和要求的基礎(chǔ)上,首先要備教材,即要從整體上認(rèn)識(shí)教材,并用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析教材,在理解的基礎(chǔ)上讀懂教材,通過反復(fù)閱讀教材并查閱有關(guān)資料,了解教材編寫的指導(dǎo)思想,主要特點(diǎn),結(jié)構(gòu)體例,了解教材的每個(gè)單元和每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次要備學(xué)生,從學(xué)生角度來設(shè)計(jì)課程,要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)和已有知識(shí)水平,考慮到學(xué)生的接受能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后教師備課時(shí)要特別注意板書及教具的提前構(gòu)思和準(zhǔn)備,確定板書及教具的書寫和使用,有效提高課堂效果。
(2)課堂有效教學(xué)要注重多環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
①教師教學(xué)課題導(dǎo)入要注重有效性“良好的開端是成功的一半”,好的教學(xué)課題導(dǎo)入方法,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,凝聚學(xué)生的注意力,發(fā)揮較強(qiáng)的思維啟發(fā)性作用。例如,高二化學(xué)課程中“原電池原理及其應(yīng)用”教學(xué)課題的導(dǎo)入,可從伏特發(fā)明電池的經(jīng)過開始,從伏特用青蛙做實(shí)驗(yàn),找到“動(dòng)物肌肉里貯存著電”的秘密所在,再以伏特用兩片不同的金屬在自己的舌頭上做實(shí)驗(yàn)、體味口中的滋味的事例為例證,以講故事的方法引入課題,可以比較有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生對(duì)后面的演示實(shí)驗(yàn)格外有興趣,同時(shí)也真正理解了原電池產(chǎn)生電流的原理,這樣使教學(xué)充滿趣味性,在生動(dòng)的演示與講解中進(jìn)行教學(xué),就能引起學(xué)生的求知欲,以便提高課堂教學(xué)有效性。
②教師要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)代教育注重以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育。
因此,課堂教學(xué)要根據(jù)由具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律和中學(xué)生的心理特點(diǎn),充分利用投影儀、錄像、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備以圖像、動(dòng)畫、影像、聲音等多種媒體來輔助教學(xué),逼真地表現(xiàn)事物的存在和動(dòng)態(tài)變化,以吸引學(xué)生的聽覺和視覺,幫助學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過渡,達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的。例如,在學(xué)習(xí)“原子結(jié)構(gòu)”時(shí),可以先播放一段原子彈爆炸的錄相,然后引導(dǎo)學(xué)生:原子核能威力強(qiáng)大,要了解原子核能首先得知道原子及原子核的結(jié)構(gòu),之后用多媒體模擬原子及原子核的結(jié)構(gòu),再用動(dòng)畫模擬原子核外電子的運(yùn)動(dòng),最后用動(dòng)畫方式模擬氫核聚變和重核裂變的過程。
(3)高中化學(xué)課堂有效教學(xué)要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的有效性
演示實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分,化學(xué)課堂講授的有效性主要依賴實(shí)驗(yàn)功能的發(fā)揮;是學(xué)生獲取知識(shí)、活躍思維、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力的重要手段。因此,教師要充分重視實(shí)驗(yàn)功能的有效發(fā)揮,充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)以發(fā)揮課堂教學(xué)的有效性。例如,在學(xué)習(xí)“鹽的水解”時(shí),首先安排學(xué)生做了在醋酸鈉、氯化銨、氯化鈉三種鹽的水溶液中分別滴入石蕊試液的分組實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生仔細(xì)觀察顏色的變化。酸和堿能使指示劑變色,有些鹽為何也能使指示劑變色?實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生情緒高漲、興趣油然而生,教師便可以因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生繼續(xù)探索新問題。
2.發(fā)揮學(xué)生“學(xué)”的有效性
有效教學(xué)理念下學(xué)生的“學(xué)”當(dāng)然不能一成不變。在對(duì)教師“教”的有效性認(rèn)識(shí)和策略有所理解的同時(shí),更要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,探索學(xué)生“學(xué)”的有效途徑,發(fā)展多樣化的學(xué)習(xí)方式,本文將總結(jié)兩種有效“學(xué)”的方式,以供參考。
(1)學(xué)生要學(xué)會(huì)在研究中學(xué)習(xí)——研究性學(xué)習(xí)方式的探索
研究型學(xué)習(xí)方式主要是學(xué)生通過聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。高中新教材第一冊(cè)、第二冊(cè)附加了5-6個(gè)選做實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)的共同特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)用品都來源于生活中常見的物質(zhì),比如天然水的凈化、海帶成分的檢驗(yàn)、化學(xué)肥料的鑒別等。從實(shí)際生活出發(fā),從身邊熟悉的物質(zhì)入手,激發(fā)學(xué)生濃
厚的興趣,提出問題,親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程,再通過自己多種多樣解決問題的方法展開研究性學(xué)習(xí),獲得直接知識(shí)和情感經(jīng)驗(yàn)。相信在這個(gè)過程中,不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí),更多的是培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力、與人交流和合作的能力、總結(jié)歸納能力、養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和研究態(tài)度,因此研究性學(xué)習(xí)應(yīng)該是值得我們探討的一種學(xué)習(xí)方式。
(2)學(xué)生要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)——實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式的探索
現(xiàn)行的高中化學(xué)新教材編排中增加了“家庭小實(shí)驗(yàn)”環(huán)節(jié),是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。這些小實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)非常簡(jiǎn)單,實(shí)驗(yàn)材料也非常簡(jiǎn)單,學(xué)生在家里就很容易找到原材料而設(shè)計(jì)好每個(gè)小實(shí)驗(yàn),這些小實(shí)驗(yàn)既有趣味性,又有實(shí)踐性。鍛煉學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)去解釋生活中的現(xiàn)象,生活中的問題。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中求知欲很容易滿足,這樣更增強(qiáng)學(xué)生的信心,鼓勵(lì)學(xué)生去做更多的類似實(shí)驗(yàn),真正體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。
第四篇:化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)
2012--2013學(xué)第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)教師:
轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學(xué)期又即將結(jié)束?;厥走@一學(xué)期來,本人按照教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè),積極做好課后輔導(dǎo)工作,有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一學(xué)期來,我廣泛吸取各種課外知識(shí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平,在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,我所帶班級(jí)901、902、903的學(xué)生順利完成了化學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù),并順利參加中考。下面就本人在本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、認(rèn)真做好備課、上課、批改作業(yè)、課下輔導(dǎo)工作。
為了備好每一節(jié)課,課前我認(rèn)真鉆研教材,把握教材的深度和重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教法,布置教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)置鞏固練習(xí)及作業(yè),認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,使每節(jié)課既把握教材的重點(diǎn),又突破了難點(diǎn),學(xué)生學(xué)得輕松有興趣。同時(shí),激發(fā)了學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛;課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病;課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。課堂上講練結(jié)合,布置少而精的家庭作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,和他們交談,理解和尊重他們的處境、想法,幫助他們樹立自信心,幫他們盡快走出困境。
二、改變教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。在教學(xué)實(shí)踐中,我深深地體會(huì)到,學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)才能弄明白,他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣,課堂教學(xué)才能順利進(jìn)行,老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng),才能收到較好的實(shí)際效果。因此,我在教學(xué)中非常注意每一節(jié)課的引入,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采用不同的引入法,如從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺,使新舊知識(shí)銜接好,讓新知識(shí)能自然過渡,為學(xué)生接受新知識(shí)作好鋪墊。同
時(shí),講課時(shí),力求采用靈活多樣的方法,使學(xué)生聽得明白,學(xué)得輕松。教法上采用“小步子,步步到位”的做法,讓學(xué)生容易接受和理解,經(jīng)常注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),如怎樣配平較難的化學(xué)方程式,如何解答探究題。測(cè)驗(yàn)時(shí)我盡量控制試題的難易程度,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情,只要肯努力,一定能學(xué)好化學(xué)。
三、關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
化學(xué)新課程的培養(yǎng)目標(biāo),是要讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)健康地生活,學(xué)他們具備適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的化學(xué)科學(xué)知識(shí),具有一定的科學(xué)素養(yǎng),同時(shí)使情況不同的學(xué)生都能得到良好的發(fā)展,為每一個(gè)學(xué)生發(fā)展提供個(gè)性化的指導(dǎo)。在化學(xué)教學(xué)工作中,要提高學(xué)生整體素質(zhì),實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),就必須重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。贊可夫同志就曾說:“教師最重要的任務(wù)之一,就是要堅(jiān)持不懈地在全體學(xué)生包括差生的發(fā)展上下功夫。”放棄一個(gè)學(xué)困生,對(duì)一個(gè)教師來說并不算什么,但對(duì)于一個(gè)家長(zhǎng)來說,卻意味著失去了全部希望。由于先天條件、成長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育等方面不同,學(xué)生在發(fā)展過程中,出現(xiàn)差異是正常的。因此在教學(xué)中,我特別關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
熱愛學(xué)生是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的前提,也是教師工作動(dòng)力的源泉。教師只有尊重、關(guān)心、理解和寬容他們,方能化解學(xué)困生們那顆偏執(zhí)、自卑的心。師愛不僅是學(xué)生心理健康發(fā)展的條件,也是人格健康發(fā)展的條件。羅素說:“凡是缺乏師愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?!笔堑模楦行枰壳楦腥ヌ找?,愛心需要靠愛心來熏陶。教師對(duì)學(xué)生的情感影響到他們對(duì)人情冷暖的感受體驗(yàn),他們會(huì)把這種積極的情感體驗(yàn)遷移到對(duì)他人的信任、尊敬和熱愛上。教師要用對(duì)自己學(xué)科的愛、對(duì)學(xué)生的愛,喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的愛、對(duì)學(xué)習(xí)的愛。
高強(qiáng)度的情感體驗(yàn),他能使一個(gè)失望者重新看到自己身上的潛在的能量。馬斯洛說過:“積極的體驗(yàn)可以改變一個(gè)人對(duì)他周圍世界看法,它可以把一個(gè)人解放出來,使他具有更大的自發(fā)性和創(chuàng)造性?!蔽覐囊韵聨讉€(gè)方面開展了一些工作:
1、幫助學(xué)生認(rèn)清自己的潛能,采用積極的自我暗示,創(chuàng)造成功的預(yù)感。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生由于反復(fù)的失敗,看不到自己的潛能,一味的貶損自己??梢岳梅e極的暗示,改變學(xué)生對(duì)自我的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
2、把強(qiáng)化提高學(xué)生優(yōu)勢(shì)潛能的有關(guān)內(nèi)容作為突破口。任何人都有其閃光點(diǎn),有些可能學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想,但是勞動(dòng)認(rèn)真,體育有特長(zhǎng),或有其它特長(zhǎng),要充
分利用其潛能或特長(zhǎng),讓他們展示自己的優(yōu)勢(shì),使之體驗(yàn)到成功的歡樂,獲得心理平衡,激發(fā)出學(xué)習(xí)的自信和勇氣。
3、實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。學(xué)困生也不是一無是處,他們?nèi)鄙俚牟皇桥u(píng),而是鼓勵(lì)和肯定。我們一方面要對(duì)其作出客觀公正的,而又不傷其自尊、自信的批評(píng),另一方面又要挖掘其閃光點(diǎn),實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。課堂上盡量留給他們回答問題的機(jī)會(huì),時(shí)時(shí)注意他們的小小進(jìn)步,并及時(shí)給予鼓勵(lì),激發(fā)他們的上進(jìn)心,樹立和培養(yǎng)他們的自信心,逐步消除他們的自卑心理,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
近幾年廣州中考化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。
五、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用。
近幾年中考試題涉及生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技等知識(shí),同時(shí)在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,盡量補(bǔ)充一些聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容,讓學(xué)生盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。
“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中還有不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,揚(yáng)長(zhǎng)避短,開拓前進(jìn),爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
第五篇:化學(xué)學(xué)科2
專題二學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1.如何認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)?
解:戒驕戒躁!在自己優(yōu)勢(shì)展示的時(shí)候(戒驕);在自己劣勢(shì)被突出時(shí)(戒躁)。平時(shí)多與身邊的朋友,同事交流與溝通是一個(gè)最簡(jiǎn)潔且直接的方法,從他們口中你也能知道自己下一步如何完善自己,認(rèn)識(shí)自己,做回正確的自己。不管你處在什么時(shí)候、什么事情、什么環(huán)境;都以平常心去面對(duì),以站在旁觀者的角度來看問題,你會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己,看到自己,懂得自己!
2.怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力?
解:首先,對(duì)所學(xué)習(xí)或研究的事物要有好奇心。
其次,對(duì)所學(xué)習(xí)或研究的事物要有懷疑態(tài)度,不要認(rèn)為被人驗(yàn)證過的都是真理。第三,對(duì)所學(xué)習(xí)或研究的事物要追求創(chuàng)新的欲望。
第四,對(duì)所學(xué)習(xí)或研究的事物要有求異的觀念,不要“人云亦云”。第五,對(duì)所學(xué)習(xí)或研究的事物要有冒險(xiǎn)精神。
第六,對(duì)所學(xué)習(xí)或研究的事物要做到永不自滿。
3.學(xué)術(shù)交流對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀研究生有哪些好處?
解:培養(yǎng)具有良好的創(chuàng)新能力和較高綜合素質(zhì)的研究生人才,將對(duì)我國(guó)高速發(fā)展具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。針對(duì)目前研究生教育中的不足,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái),有利于研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),形成良好的學(xué)術(shù)氛圍,同時(shí)有利于提高研究生的綜合素質(zhì)和科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理。