第一篇：我加入了這個部門隨筆

我加入了這個部門

“為什么想進這個部門？”

“因為當時擺攤招新的時候師姐很熱情的拉我過去報名?！?/p>

開學已經(jīng)過去一個多月了

小鮮肉們習慣了校園的生活了嗎？[由整理]

除了班級

是不是也參加了很多的社團、部門呢？

一些部門的考核期接近尾聲或者已經(jīng)結(jié)束考核期了

那么......你覺得你的選取對嗎？

“明明說部門很簡單的，只想混個學分，怎樣忙得吃飯的時間都沒有？

明明說部門是能夠?qū)W習東西的，為什么師兄師姐老是約我們?nèi)ネ?？?/p>

其實你們的感受我們都經(jīng)歷過

不明白之前有多少人和小編一樣

晚飯時間9~10pm

睡覺時間1~2am

但是，當你去完成了那件時間很長，難度很難的事情時

回頭才發(fā)現(xiàn)，在這個過程中

不知不覺的收獲到了一些東西：

經(jīng)驗、知識、友情甚至還有感情

為什么約你們?nèi)ネ妫?/p>

在玩的過程中你才能夠了解到一個人的性格、品行

像團輔一樣，在玩的過程中給彼此信任讓彼此熟悉

也能在玩的過程的過程中教會你做人的道理

對我們部門來說還能學到技術(shù)

“為什么選取我們部門？”

“本來我想選院心理部的，但是那里不是研究心理學的，所以我就想來你們部門學習別的?！?/p>

但你選取一個部門的時候

首先，你要明白自己想要的是什么

其次，你得明白這個部門是干嘛的我能夠很明確的表示

心理部和心理罪沒關(guān)系

女生部不是只有女生能夠加入的辦公室不是一進去就能夠當領導的如果不能明確自己的目標

不能了解一個部門的職能

那么經(jīng)過了那么多輪殘酷的面試還有好處嗎？

部門就像一個大家庭

里面會有職責和感情的產(chǎn)生

“若你選取它，那么...如果愛，請深愛，不要在一段時間后選取潛水或是退出，那樣會無意中傷害到對你付出了真心的人。若你有空，那么...有需要，來幫忙。在工作時人員缺少的狀況下能看見多一個人來幫忙，彼此看見都會很開心、很欣慰”

期望每個人都能在自己的社團部門

找到屬于自己的位置

期望每個人都能覺得加入那里是正確的期望每個人都不會后悔自己的選取

第二篇：我有幸加入了國培計劃的隊伍

國培伴我成長

關(guān)鍵詞：習國培已經(jīng)很長時間了，每一次學習我都會有不同的感受，我在不斷成長中進步著，有些東西我還是在摸索中，我知道只有不斷學習才會有進步。學科國培學習已經(jīng)結(jié)束，總有感慨總有收獲，總有一顆驛動的心，總有一種激動的情。忘不了專家們認真的自修態(tài)度，忘不了大學講師們謙虛誠懇的人格魅力，更忘不了美籍外語專家激情飛揚的語言。在這個季節(jié)里我沐浴著陽光雨露，在這個季節(jié)里我知道了教師是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。下面淺談一下我的國培收獲。

我有幸加入了國培計劃的隊伍，國培模式讓我眼前一亮，從參加國培以來，我感悟很深，我想說：我們?nèi)w教師需要這樣的引領，尤其是農(nóng)村教師，學習機會太少，得到專業(yè)引領很難，而網(wǎng)絡培訓大大彌補了這一缺陷，它節(jié)省時間，不需要跑遠路去學習，不耽誤工作，只要抓緊業(yè)余時間，認真學習完全可以有很大的收獲和提高。對于我來說，真的是久旱逢甘露.在以前寫教案只關(guān)注過程，尤其對新課程理念倡導的三維目標不能準確定位，老師們都是照抄教案書的目標語，沒有自己的思想目標，對學習者分析就更少，只關(guān)注自己怎么教，很少關(guān)注學生特征，主要得不到正規(guī)培訓，教師們都是一頭霧水。在認真學習相關(guān)模塊的內(nèi)容后，我真是茅塞頓開，感覺有話說了，有自己的思想了，可以說國培提供的學習資料真的是非常有效的，能促進教師的反思與成長。學習后我馬上運用于自己的教學的反思中，針對一課認認真真的把自己如何落實的三維目標進行了深刻剖析，可以說認真完成每一次的國培作業(yè)就是一次很好的提升。在媒體分析中，讓我深刻反思教學中每一步不同媒體的作用，不要為用而用，要用的有價值有目標性，設計教學直指目標，心中目標明確，教學事半功倍，課堂效率非常高，在思考了課程資源的積累后，我把自己平常用的方法條理的整理成文，既鍛煉了寫作水平，又總結(jié)了自己的方法，真是一舉多得。很有成就感。我的作業(yè)多次獲得精華貼，能得到專家的認可，更激發(fā)了我的上進心和學習積極性，我一有空就坐在電腦旁仔細回頭品味每個學習細節(jié)，不斷反思實踐再反思。

有統(tǒng)一部署，才能滿足下面的愿望，我作為扎根農(nóng)村教師，在此迫切呼吁，農(nóng)村教育質(zhì)量不高，與教師多年得不到長期有效的指導息息相關(guān)，農(nóng)村教師辛苦，日出而作日落而息，扎根山區(qū)默默無聞，無人知曉無人重視，辛苦工作多年教學也打不出去名聲，長期缺少教學指導的營養(yǎng)，導致好多教師隨年齡增長越跟不上時代的步伐，工作體驗不到創(chuàng)造的樂趣，生命沒有激情，不能不說是農(nóng)村教師的悲哀與無奈，所以讓農(nóng)村教育提高質(zhì)量，提高農(nóng)村教師素質(zhì)，提供平臺長期指導，讓教師們彼此溝通學習主動解除自己的困惑，提升自己業(yè)務素質(zhì)，勢在必行！

第三篇：我國12%的農(nóng)戶加入了農(nóng)民專業(yè)合作社

記者從7月2日在河南洛陽召開的中國合作經(jīng)濟發(fā)展高層論壇上獲悉：截至今年3月底，我國依法登記的農(nóng)民專業(yè)合作社已達40多萬家，實有入社農(nóng)戶3000萬左右，約占全國農(nóng)戶總數(shù)的12%。合作社廣泛分布在種植、畜牧、農(nóng)機、漁業(yè)、林業(yè)等農(nóng)村各個產(chǎn)業(yè)，提高了農(nóng)業(yè)組織化程度，極大地推進了現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展。

中華全國供銷合作總社理事會副主任李春生在論壇上指出，盡管近年來我國農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展迅速，但發(fā)展中存在的問題也不容忽視，主要表現(xiàn)為：我國的農(nóng)民專業(yè)合作社大多建立在生產(chǎn)環(huán)節(jié)，缺乏成熟的市場渠道；合作社平均入社農(nóng)戶69戶，平均投入不足100萬元，規(guī)模偏小難以與大市場對接；合作社在辦公場地、管理人員、加工設備等方面還不能滿足服務社員的要求；合作社與農(nóng)戶之間還是處于簡單的買賣關(guān)系，沒有建立起規(guī)范的利益連接機制，操作不夠透明。

農(nóng)業(yè)部總經(jīng)濟師楊紹品在論壇上表示，“十二五”時期是合作社發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，爭取到“十二五”末，合作社的帶動能力明顯增強，入社農(nóng)戶能夠達到全國農(nóng)戶總數(shù)的45%以上。為此，農(nóng)業(yè)部將繼續(xù)在以下方面推進農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設：健全政策支持體系，推動出臺促進農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展的財政、稅收、金融等政策；推動合作社規(guī)范化建設，今年將突出抓好合作社財務管理規(guī)范化建設，開展合作社信息化試點；強化對合作社的產(chǎn)銷服務，拓寬合作社產(chǎn)品營銷渠道；做好合作社人才培養(yǎng)和宣傳工作，今年擬在全國培養(yǎng)1500名農(nóng)民專業(yè)合作社帶頭人，認定一批農(nóng)民專業(yè)合作社人才培養(yǎng)實訓基地。

本次論壇由中國合作經(jīng)濟學會等單位主辦，中農(nóng)信達企業(yè)集團等單位承辦，來自有關(guān)部委及河南省的政府官員、長期研究合作經(jīng)濟的專家學者、來自10多個省市的農(nóng)村合作經(jīng)濟組織、涉農(nóng)企業(yè)代表共1000多人參加了論壇，他們圍繞農(nóng)產(chǎn)品流通和食品安全進行交流探討，論壇期間同時還舉辦了“中國農(nóng)業(yè)產(chǎn)供銷合作展銷大會”。

第四篇：《我升入了二年級》教案2

《我升入了二年級》教案

導入

孩子們，歡迎來到學校,和我們二年級的小朋友一道學習,今天呀我還特地給大家?guī)砹艘粋€伙伴，出示大屏。（小兔貝貝呀，也升入二年級了，他心里特高興，他還告訴我說，升入二年級，他發(fā)覺自己長高了，懂事了，而且書包里還多了不少新書呢！）

說說新學期的變化，為自己的成長而自豪。

孩子們，升入二年級，你們一定發(fā)現(xiàn)身邊有許多變化吧？說說你的變化吧！

新書真好，我們愛你

活動一：學習的小伙伴

1、孩子們，你們的書包里一定也多了好多新成員，他們都是我們學習的好伙伴。有個叫東東的小朋友背著他的新書包來了，看看他的書包里有哪些新成員呢？出示大屏。

2、看看自己的書包里都有些什么新成員，喜歡他們嗎？為什么喜歡？（1）和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。（2）指名說一說?；顒?/p>

二、書本文具對我說：

1、老師這有一本書，你們喜歡嗎？為什么呢？他怎么會變成這樣呢？讓我們一起到文具俱樂部去看看。出示大屏。

2、孩子們，你們看清楚了嗎？文具醫(yī)院里的文具他們都怎么啦？貼出板書 活動

三、愛惜書本和文具。

1、今天，就請我們來當當小醫(yī)生，幫他們查查受傷的原因。

2、你們都是認真，高明的醫(yī)生，都幫他們找到了病因，但怎樣給她開藥方，怎樣才能不讓他們受傷呢？貼板書。

3、在你們的幫助下他們都恢復了健康，總是笑瞇瞇的陪著我們。

4、拿出上學期用過的書、本，在小組內(nèi)進行展示，看看誰的書保護得好，請他介紹一下經(jīng)驗。誒，我看這個小朋友挺愛惜書本的，他給新書穿上漂亮的“外衣”。

（1）誰來演示包書皮的過程。邊演示邊講述。（2）學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫忙。（3）展示包好皮的書，表揚做得好的。

5、看看你的書還有什么問題，自己想辦法整理，然后放進書包里，如果有什么解決不了的提出來，大家?guī)湍憬鉀Q。

聽愛書故事

1、書籍需要我們的愛護，你們知道嗎？偉大的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）

2、你能說說魯迅是怎樣保護書的嗎？講一講你與書本、文具的故事嗎？

3、小兔貝貝小結(jié)：伙伴們，書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。讓我們?yōu)樯攵昙壖佑停瑸楸Ｗo書本文具加油！

結(jié)題并提出后期希望

孩子們，我們都升入了二年級，我們?yōu)樽约旱某砷L而驕傲，今天你又學會了什么本領？

第五篇：《我升入了二年級》教案1

《我升入了二年級》教案

教學目標

情感與態(tài)度：感受與體會自己的進步，為自己的成長和進步感到高興和自豪，并愿意朝著新的目標努力。

行為與習慣：逐漸養(yǎng)成愛惜書本和文具的好習慣。

知識與技能：懂得要愛惜書本和文具，知道具體的愛惜書本和文具的好方法。過程與方法：探究愛惜書本和文具的方法。能夠和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

教學重點

在班集體中能夠和同學交流、分享感受，愿意朝著新目標努力。

教學難點

讓學生懂得珍惜他人勞動成果，學會愛惜書本和文具。

教學準備

教師準備：制作課件，準備“蘋果樹”，一本破損的書。學生準備：“心愿蘋果”，舊掛歷。

課時安排

1課時。完成話題“我升入了二年級”的教材內(nèi)容。

教學過程

活動一 暑假生活交流會

談話：同學們，暑假剛剛結(jié)束，在這個暑假里一定有許多有趣高興的事情發(fā)生，讓我們來一起談談自己的暑假生活吧。

1．[出示圖片：快樂的暑假] 2．討論、交流：暑假里有哪些開心的事？

3．提問：大家在暑假里增長了哪些知識？學會了哪些本領？

4．小結(jié)：在這個暑假里，大家感受到了許多快樂，學會了一些本領，有的同學還跟隨著父母去城里見了一些新鮮的事情，過了一個既高興又有意義的暑假，真的讓我們很難忘。（板書：快樂的暑假）

【設計意圖：引導學生結(jié)合自己的親身體驗回憶、交流愉快的暑假生活，講一講暑假中發(fā)生的故事、學到的本領，激發(fā)他們滿懷信心地迎接新的學期?！?/p>

活動二 我們的心愿樹

1．啟發(fā)談話：新的學期開始了，我們又長了一歲，升入了二年級。你的家人對你說了些什么？他們對你有什么希望嗎？

2．提問：在上學期的學習和生活中有哪些不足的地方？

3．交流：在新學期你對自己有什么新的要求或美好的愿望？請你和同學們交流。4．動手操作：請同學把自己的心愿寫或畫在“蘋果”上，然后貼在班里的“心愿樹”上。

活動提示：教師把這顆結(jié)滿碩果的“心愿樹”貼到班里的壁報或宣傳欄里，時刻激勵學生朝著自己的目標努力，實現(xiàn)自己的愿望。

5．提問：每個同學在新學期都有自己的愿望，怎么才能實現(xiàn)自己的美好愿望呢？ 6．小結(jié)：老師相信通過同學們不懈地努力，自己的美好愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)。（板書：美好的心愿）

【設計意圖：通過引導學生交流及設計心愿樹的活動，培養(yǎng)學生學會制定目標并努力實現(xiàn)目標，鼓勵學生在新的學期爭取更大的進步，學會更多的知識，掌握更多的本領，提高做事能力?！?/p>

活動三 “成長袋”伴我長大

1．過渡：同學們在過去的一年里一定取得了不少的成績，讓我們一起來看個小短片。2．[播放動畫：留下成長的足跡] 3．提問：在過去的一年學習中，你學會了哪些新知識、新本領，取得了哪些成績？ 4．追問：我們怎么把學習的成果記下來呢？ 5．過渡：讓我們一起來為自己做個“成長袋”吧。

6．操作提示：在老師的幫助下，引導學生動手做一個成長袋。可以“變廢為寶”，如：鞋盒、紙袋、塑料袋等都可以利用。

7．小結(jié)：今天，同學們親手制作了“成長袋”，把我們進步的成果不斷地裝進去。在這學期結(jié)束時，我們比一比誰的成長袋更鼓。

【設計意圖：學習做成長資料袋，不斷總結(jié)自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。】

活動四 書本文具對我說

1．提問：在平時的學習中，我們都要用到什么？ 2．過渡：讓我們一起來看個小動畫吧。3．[播放動畫：書本文具是朋友] 4．討論：為什么說書本文具是我們的朋友？

5．小結(jié)：我們的學習時時刻刻都離不開書本文具，他們真是我們的朋友??！6．過渡：我們的朋友發(fā)生了這樣一件事，讓我們來看一看。7．[播放動畫：文具醫(yī)院] 8．提問：書本文具都是怎么受傷的？ 9．追問：是誰傷害了它們？引導學生圍繞情境交流文具受傷的原因。

10．小結(jié)：同學們認識到了書本文具這么重要，在今后的學習中我們一定要好好愛惜他們！

【設計意圖：知道書本文具是我們的朋友，了解文具受傷的原因，懂得要像愛護自己的朋友一樣愛惜書本文具?！?/p>

活動五 愛惜書本文具

1．[播放動畫：愛惜書本和文具] 2．提問：你學會了哪些保護書本文具的方法？

3．過渡：老師也想到了一個好辦法就是給書包個書皮，這樣就不會弄破了。4．提問：怎樣包書皮呢？我們一起來學習一下。5．[播放視頻：學包書皮]

6．操作：學生動手包書皮，老師指導。學生展示自己包好的書皮。

7．小結(jié)：書本文具是我們學習的好伙伴，大家一定要好好愛護它們呀?。ò鍟簩W習的伙伴）

【設計意圖：啟發(fā)學生結(jié)合自己的生活實際，找出適合自己的愛惜書本文具的方法，保護好自己的書本文具，養(yǎng)成良好的習慣。】