第一篇：今年我升入了三年級(jí)

今年我升入了三年級(jí)，又有了新老師、新同桌和換了新教室。我最喜歡的是我們的新老師。她姓李，名芳，教我們信息技術(shù)。

李老師中等個(gè)子，身子瘦瘦的，頭發(fā)卷卷的，別著蝴蝶結(jié)發(fā)卡，漂亮極了！她眼睛不大，卻特別的亮，尖尖的小鼻子上架著一副眼鏡，看上去特別有知識(shí)，一眼就能看出我們心里想些什么。

她講課可幽默了

她講課可帶勁了。你聽，她的聲音多響亮；你看，她的手勢(shì)多么有力量，同學(xué)們被她深深地吸引了。她還總喜歡把我們要學(xué)的知識(shí)編成兒歌，加上夸張的動(dòng)作，既生動(dòng)又有趣，同學(xué)們記得也牢。大家可喜歡這位黃老師了。

我的新老師就是謝老師，她的眼睛圓圓的，好看極了！鼻子尖尖的，眉毛彎彎的，頭發(fā)黑黑的，扎一個(gè)馬尾辮，在腦后甩來(lái)甩去，好像在和我們打招呼。

謝老師愛穿運(yùn)動(dòng)服，是為了隨時(shí)可以和我們一起去運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，她和我們一起跑，一起跳，一起搶籃球，一起玩蹦球。

謝老師說(shuō)話很溫柔，可是這幾天，她的嗓子有點(diǎn)啞了，我們都很心疼。我喜歡我的謝老師。

開學(xué)了，我們不僅迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，而且迎來(lái)了一位新的班主任老師。

她姓湯，我們都親切的叫她湯老師。她留著一頭短發(fā)，顯得精明能干，一雙眼睛里閃爍著智慧的光芒，說(shuō)起話來(lái)和藹可親。

湯老師剛教我們不久，但我已經(jīng)開始喜歡上她的了。她讀課文的聲音抑揚(yáng)頓挫，仿佛要把我?guī)нM(jìn)這美麗的詩(shī)篇里。

湯老師是嚴(yán)厲的。“從說(shuō)簽‘安全責(zé)任書’都幾天了，怎么還有人沒(méi)帶？”教室回蕩著老師嚴(yán)厲的聲音。原來(lái)湯老師正在批評(píng)沒(méi)有帶‘安全責(zé)任書’的同學(xué)。我暗自慶幸，多虧我交了。

湯老師也是關(guān)心同學(xué)的。記得那次上完音樂(lè)課，我們都想著排好隊(duì)等著老師來(lái)送路隊(duì)?？蓜傄怀鲆魳?lè)教室的門，就發(fā)現(xiàn)湯老師早已等候在門口了，正午的太陽(yáng)把她的臉曬得紅紅的。這時(shí)我的心里充滿了感動(dòng)。

這就是我的新老師，雖然我對(duì)她了解不深，但我已經(jīng)開始喜歡她了。

我的新老師 上課了，一位面孔陌生而面帶微笑女老師走進(jìn)我們的教室。同學(xué)們安靜得聽著老師的自我介紹?！巴瑢W(xué)們好，我姓葉，上課時(shí)要叫我Miss葉?！崩蠋熡H切地說(shuō)。

她有一張圓圓的臉，短短的頭發(fā)，黑黑的眉毛下兩只有神的眼睛總含著笑意。這就是我們的新老師——英語(yǔ)老師。

葉老師教我們用英語(yǔ)說(shuō)“你好”.“自我介紹名字”。Miss葉說(shuō)：“今天跟你們玩?zhèn)骷t領(lǐng)巾的游戲?！庇螒蛞?guī)則是：老師一打開音樂(lè)，同學(xué)們就開始傳遞紅領(lǐng)巾，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)紅領(lǐng)巾在誰(shuí)這兒，那就要用英語(yǔ)來(lái)自我介紹。大家一聽到游戲就非常高興，但是又很緊張，都怕傳到自己。音樂(lè)再響，紅領(lǐng)巾在傳??真不知究竟會(huì)停在誰(shuí)手上。

我真喜歡這位新老師，她讓我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)還能跟外國(guó)人交流呢!

第二篇：《我升入了二年級(jí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

我升入了二年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：感受與體會(huì)自己的進(jìn)步，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到高興和自豪，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。

行為與習(xí)慣：逐漸養(yǎng)成愛惜書本和文具的好習(xí)慣。

知識(shí)與技能：懂得要愛惜書本和文具，知道具體的愛惜書本和文具的好方法。過(guò)程與方法：探究愛惜書本和文具的方法。能夠和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)校學(xué)習(xí)和班集體生活，對(duì)學(xué)校的集體生活有了初步的體驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生已能適應(yīng)這種校園生活，并且樂(lè)在其中。開學(xué)之初，校園里一切都是“新”的：新書包、新文具、新課本、新老師、新同學(xué)……校園新氣象無(wú)疑會(huì)帶給孩子們新鮮感與興奮感，在這樣的一種氛圍中，孩子們內(nèi)心不自覺地產(chǎn)生了一種向上進(jìn)步的動(dòng)力，他們會(huì)為自己從一年級(jí)升入二年級(jí)感到高興與自豪。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，經(jīng)過(guò)一個(gè)愉快的暑假生活，鄉(xiāng)間、田里、河邊都留下了孩子們玩耍、游戲、成長(zhǎng)的足跡，愉快的假期生活令孩子們有了許多新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，他們的生活能力與動(dòng)手能力，在一定程度上比城里孩子得到的鍛煉機(jī)會(huì)更多、體會(huì)更深。但同時(shí)，受周圍環(huán)境和家庭的影響，農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等還需進(jìn)一步培養(yǎng)，他們喜愛新課本和自己的新文具，但還沒(méi)有完全養(yǎng)成愛惜書本和文具、珍惜他人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在班集體中能夠和同學(xué)交流、分享感受，愿意朝著新目標(biāo)努力。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生懂得珍惜他人勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)愛惜書本和文具。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師就要從活動(dòng)中入手，使學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容情感相融。通過(guò)“暑假生活交流”這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分享暑假里快樂(lè)的故事，激發(fā)他們滿懷信心地迎接新的學(xué)期；通過(guò)“我的心愿樹”，鼓勵(lì)學(xué)生在新的學(xué)期能夠在各個(gè)方面爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)；通過(guò)“做個(gè)成長(zhǎng)袋”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心；通過(guò)看“文具醫(yī)院”，交流討論書本文具容易被損壞的各種情形及原因，促使學(xué)生反思、自省，從而生發(fā)出愛惜書本文具的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

在班集體中能夠和同學(xué)交流、分享感受，愿意朝著新目標(biāo)努力。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生懂得珍惜他人勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)愛惜書本和文具。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備“蘋果樹”，一本破損的書。學(xué)生準(zhǔn)備：“心愿蘋果”，舊掛歷。課時(shí)安排：1課時(shí)。

完成話題“我升入了二年級(jí)”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一 暑假生活交流會(huì)

談話：同學(xué)們，暑假剛剛結(jié)束，在這個(gè)暑假里一定有許多有趣高興的事情發(fā)生，讓我們來(lái)一起談?wù)勛约旱氖罴偕畎伞?/p>

1．[出示圖片：快樂(lè)的暑假] 2．討論、交流：暑假里有哪些開心的事？

3．提問(wèn)：大家在暑假里增長(zhǎng)了哪些知識(shí)？學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？

4．小結(jié)：在這個(gè)暑假里，大家感受到了許多快樂(lè)，學(xué)會(huì)了一些本領(lǐng)，有的同學(xué)還跟隨著父母去城里見了一些新鮮的事情，過(guò)了一個(gè)既高興又有意義的暑假，真的讓我們很難忘。

（板書：快樂(lè)的暑假）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗(yàn)回憶、交流愉快的暑假生活，講一講暑假中發(fā)生的故事、學(xué)到的本領(lǐng)，激發(fā)他們滿懷信心地迎接新的學(xué)期?！?/p>

活動(dòng)二 我們的心愿樹

1．啟發(fā)談話：新的學(xué)期開始了，我們又長(zhǎng)了一歲，升入了二年級(jí)。你的家人對(duì)你說(shuō)了些什么？他們對(duì)你有什么希望嗎？

2．提問(wèn)：在上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中有哪些不足的地方？

3．交流：在新學(xué)期你對(duì)自己有什么新的要求或美好的愿望？請(qǐng)你和同學(xué)們交流。

4．動(dòng)手操作：請(qǐng)同學(xué)把自己的心愿寫或畫在“蘋果”上，然后貼在班里的“心愿樹”上。

活動(dòng)提示：教師把這顆結(jié)滿碩果的“心愿樹”貼到班里的壁報(bào)或宣傳欄里，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

5．提問(wèn)：每個(gè)同學(xué)在新學(xué)期都有自己的愿望，怎么才能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望呢？

6．小結(jié)：老師相信通過(guò)同學(xué)們不懈地努力，自己的美好愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

（板書：美好的心愿）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生交流及設(shè)計(jì)心愿樹的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)制定目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在新的學(xué)期爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，提高做事能力?！?/p>

活動(dòng)三 “成長(zhǎng)袋”伴我長(zhǎng)大

1．過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谶^(guò)去的一年里一定取得了不少的成績(jī)，讓我們一起來(lái)看個(gè)小短片。

2．[播放動(dòng)畫：留下成長(zhǎng)的足跡] 3．提問(wèn)：在過(guò)去的一年學(xué)習(xí)中，你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)、新本領(lǐng)，取得了哪些成績(jī)？

4．追問(wèn)：我們?cè)趺窗褜W(xué)習(xí)的成果記下來(lái)呢？ 5．過(guò)渡：讓我們一起來(lái)為自己做個(gè)“成長(zhǎng)袋”吧。

6．操作提示：在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一個(gè)成長(zhǎng)袋?？梢浴白儚U為寶”，如：鞋盒、紙袋、塑料袋等都可以利用。

7．小結(jié)：今天，同學(xué)們親手制作了“成長(zhǎng)袋”，把我們進(jìn)步的成果不斷地裝進(jìn)去。在這學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們比一比誰(shuí)的成長(zhǎng)袋更鼓。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)做成長(zhǎng)資料袋，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！?/p>

活動(dòng)四 書本文具對(duì)我說(shuō)

1．提問(wèn)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都要用到什么？ 2．過(guò)渡：讓我們一起來(lái)看個(gè)小動(dòng)畫吧。3．[播放動(dòng)畫：書本文具是朋友]

4．討論：為什么說(shuō)書本文具是我們的朋友？

5．小結(jié)：我們的學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)刻刻都離不開書本文具，他們真是我們的朋友啊！6．過(guò)渡：我們的朋友發(fā)生了這樣一件事，讓我們來(lái)看一看。7．[播放動(dòng)畫：文具醫(yī)院] 8．提問(wèn)：書本文具都是怎么受傷的？

9．追問(wèn)：是誰(shuí)傷害了它們？引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流文具受傷的原因。10．小結(jié)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了書本文具這么重要，在今后的學(xué)習(xí)中我們一定要好好愛惜他們！

【設(shè)計(jì)意圖：知道書本文具是我們的朋友，了解文具受傷的原因，懂得要像愛護(hù)自己的朋友一樣愛惜書本文具。】

活動(dòng)五 愛惜書本文具

1．[播放動(dòng)畫：愛惜書本和文具] 2．提問(wèn)：你學(xué)會(huì)了哪些保護(hù)書本文具的方法？

3．過(guò)渡：老師也想到了一個(gè)好辦法就是給書包個(gè)書皮，這樣就不會(huì)弄破了。4．提問(wèn)：怎樣包書皮呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。5．[播放視頻：學(xué)包書皮] 6．操作：學(xué)生動(dòng)手包書皮，老師指導(dǎo)。學(xué)生展示自己包好的書皮。

7．小結(jié)：書本文具是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，大家一定要好好愛護(hù)它們呀?。ò鍟簩W(xué)習(xí)的伙伴）

【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，找出適合自己的愛惜書本文具的方法，保護(hù)好自己的書本文具，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。】

板書設(shè)計(jì)

我升入了二年級(jí) 快樂(lè)的暑假 美好的心愿 學(xué)習(xí)的伙伴

第三篇：《我升入了二年級(jí)》教案2

《我升入了二年級(jí)》教案

導(dǎo)入

孩子們，歡迎來(lái)到學(xué)校,和我們二年級(jí)的小朋友一道學(xué)習(xí),今天呀我還特地給大家?guī)?lái)了一個(gè)伙伴，出示大屏。（小兔貝貝呀，也升入二年級(jí)了，他心里特高興，他還告訴我說(shuō)，升入二年級(jí)，他發(fā)覺自己長(zhǎng)高了，懂事了，而且書包里還多了不少新書呢?。?/p>

說(shuō)說(shuō)新學(xué)期的變化，為自己的成長(zhǎng)而自豪。

孩子們，升入二年級(jí)，你們一定發(fā)現(xiàn)身邊有許多變化吧？說(shuō)說(shuō)你的變化吧！

新書真好，我們愛你

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的小伙伴

1、孩子們，你們的書包里一定也多了好多新成員，他們都是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。有個(gè)叫東東的小朋友背著他的新書包來(lái)了，看看他的書包里有哪些新成員呢？出示大屏。

2、看看自己的書包里都有些什么新成員，喜歡他們嗎？為什么喜歡？（1）和同桌說(shuō)一說(shuō)最感興趣的內(nèi)容。（2）指名說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)

二、書本文具對(duì)我說(shuō)：

1、老師這有一本書，你們喜歡嗎？為什么呢？他怎么會(huì)變成這樣呢？讓我們一起到文具俱樂(lè)部去看看。出示大屏。

2、孩子們，你們看清楚了嗎？文具醫(yī)院里的文具他們都怎么啦？貼出板書 活動(dòng)

三、愛惜書本和文具。

1、今天，就請(qǐng)我們來(lái)當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生，幫他們查查受傷的原因。

2、你們都是認(rèn)真，高明的醫(yī)生，都幫他們找到了病因，但怎樣給她開藥方，怎樣才能不讓他們受傷呢？貼板書。

3、在你們的幫助下他們都恢復(fù)了健康，總是笑瞇瞇的陪著我們。

4、拿出上學(xué)期用過(guò)的書、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰(shuí)的書保護(hù)得好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。誒，我看這個(gè)小朋友挺愛惜書本的，他給新書穿上漂亮的“外衣”。

（1）誰(shuí)來(lái)演示包書皮的過(guò)程。邊演示邊講述。（2）學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。（3）展示包好皮的書，表?yè)P(yáng)做得好的。

5、看看你的書還有什么問(wèn)題，自己想辦法整理，然后放進(jìn)書包里，如果有什么解決不了的提出來(lái)，大家?guī)湍憬鉀Q。

聽愛書故事

1、書籍需要我們的愛護(hù)，你們知道嗎？偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對(duì)書籍十分愛惜。下面就請(qǐng)聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）

2、你能說(shuō)說(shuō)魯迅是怎樣保護(hù)書的嗎？講一講你與書本、文具的故事嗎？

3、小兔貝貝小結(jié)：伙伴們，書本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心保護(hù)，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。讓我們?yōu)樯攵昙?jí)加油，為保護(hù)書本文具加油！

結(jié)題并提出后期希望

孩子們，我們都升入了二年級(jí)，我們?yōu)樽约旱某砷L(zhǎng)而驕傲，今天你又學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

第四篇：《我升入了二年級(jí)》教案1

《我升入了二年級(jí)》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：感受與體會(huì)自己的進(jìn)步，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到高興和自豪，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。

行為與習(xí)慣：逐漸養(yǎng)成愛惜書本和文具的好習(xí)慣。

知識(shí)與技能：懂得要愛惜書本和文具，知道具體的愛惜書本和文具的好方法。過(guò)程與方法：探究愛惜書本和文具的方法。能夠和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。

教學(xué)重點(diǎn)

在班集體中能夠和同學(xué)交流、分享感受，愿意朝著新目標(biāo)努力。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生懂得珍惜他人勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)愛惜書本和文具。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備“蘋果樹”，一本破損的書。學(xué)生準(zhǔn)備：“心愿蘋果”，舊掛歷。

課時(shí)安排

1課時(shí)。完成話題“我升入了二年級(jí)”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一 暑假生活交流會(huì)

談話：同學(xué)們，暑假剛剛結(jié)束，在這個(gè)暑假里一定有許多有趣高興的事情發(fā)生，讓我們來(lái)一起談?wù)勛约旱氖罴偕畎伞?/p>

1．[出示圖片：快樂(lè)的暑假] 2．討論、交流：暑假里有哪些開心的事？

3．提問(wèn)：大家在暑假里增長(zhǎng)了哪些知識(shí)？學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？

4．小結(jié)：在這個(gè)暑假里，大家感受到了許多快樂(lè)，學(xué)會(huì)了一些本領(lǐng)，有的同學(xué)還跟隨著父母去城里見了一些新鮮的事情，過(guò)了一個(gè)既高興又有意義的暑假，真的讓我們很難忘。（板書：快樂(lè)的暑假）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗(yàn)回憶、交流愉快的暑假生活，講一講暑假中發(fā)生的故事、學(xué)到的本領(lǐng)，激發(fā)他們滿懷信心地迎接新的學(xué)期?！?/p>

活動(dòng)二 我們的心愿樹

1．啟發(fā)談話：新的學(xué)期開始了，我們又長(zhǎng)了一歲，升入了二年級(jí)。你的家人對(duì)你說(shuō)了些什么？他們對(duì)你有什么希望嗎？

2．提問(wèn)：在上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中有哪些不足的地方？

3．交流：在新學(xué)期你對(duì)自己有什么新的要求或美好的愿望？請(qǐng)你和同學(xué)們交流。4．動(dòng)手操作：請(qǐng)同學(xué)把自己的心愿寫或畫在“蘋果”上，然后貼在班里的“心愿樹”上。

活動(dòng)提示：教師把這顆結(jié)滿碩果的“心愿樹”貼到班里的壁報(bào)或宣傳欄里，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

5．提問(wèn)：每個(gè)同學(xué)在新學(xué)期都有自己的愿望，怎么才能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望呢？ 6．小結(jié)：老師相信通過(guò)同學(xué)們不懈地努力，自己的美好愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)。（板書：美好的心愿）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生交流及設(shè)計(jì)心愿樹的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)制定目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在新的學(xué)期爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，提高做事能力。】

活動(dòng)三 “成長(zhǎng)袋”伴我長(zhǎng)大

1．過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谶^(guò)去的一年里一定取得了不少的成績(jī)，讓我們一起來(lái)看個(gè)小短片。2．[播放動(dòng)畫：留下成長(zhǎng)的足跡] 3．提問(wèn)：在過(guò)去的一年學(xué)習(xí)中，你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)、新本領(lǐng)，取得了哪些成績(jī)？ 4．追問(wèn)：我們?cè)趺窗褜W(xué)習(xí)的成果記下來(lái)呢？ 5．過(guò)渡：讓我們一起來(lái)為自己做個(gè)“成長(zhǎng)袋”吧。

6．操作提示：在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一個(gè)成長(zhǎng)袋?？梢浴白儚U為寶”，如：鞋盒、紙袋、塑料袋等都可以利用。

7．小結(jié)：今天，同學(xué)們親手制作了“成長(zhǎng)袋”，把我們進(jìn)步的成果不斷地裝進(jìn)去。在這學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們比一比誰(shuí)的成長(zhǎng)袋更鼓。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)做成長(zhǎng)資料袋，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！?/p>

活動(dòng)四 書本文具對(duì)我說(shuō)

1．提問(wèn)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都要用到什么？ 2．過(guò)渡：讓我們一起來(lái)看個(gè)小動(dòng)畫吧。3．[播放動(dòng)畫：書本文具是朋友] 4．討論：為什么說(shuō)書本文具是我們的朋友？

5．小結(jié)：我們的學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)刻刻都離不開書本文具，他們真是我們的朋友??！6．過(guò)渡：我們的朋友發(fā)生了這樣一件事，讓我們來(lái)看一看。7．[播放動(dòng)畫：文具醫(yī)院] 8．提問(wèn)：書本文具都是怎么受傷的？ 9．追問(wèn)：是誰(shuí)傷害了它們？引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流文具受傷的原因。

10．小結(jié)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了書本文具這么重要，在今后的學(xué)習(xí)中我們一定要好好愛惜他們！

【設(shè)計(jì)意圖：知道書本文具是我們的朋友，了解文具受傷的原因，懂得要像愛護(hù)自己的朋友一樣愛惜書本文具。】

活動(dòng)五 愛惜書本文具

1．[播放動(dòng)畫：愛惜書本和文具] 2．提問(wèn)：你學(xué)會(huì)了哪些保護(hù)書本文具的方法？

3．過(guò)渡：老師也想到了一個(gè)好辦法就是給書包個(gè)書皮，這樣就不會(huì)弄破了。4．提問(wèn)：怎樣包書皮呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。5．[播放視頻：學(xué)包書皮]

6．操作：學(xué)生動(dòng)手包書皮，老師指導(dǎo)。學(xué)生展示自己包好的書皮。

7．小結(jié)：書本文具是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，大家一定要好好愛護(hù)它們呀！（板書：學(xué)習(xí)的伙伴）

【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，找出適合自己的愛惜書本文具的方法，保護(hù)好自己的書本文具，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。】

第五篇：《我升入了二年級(jí)》教案 人教版 思想品德二年級(jí)(上冊(cè))

我升入了二年級(jí)

一． 教學(xué)目的：

1．新學(xué)年有新變化、新要求，愿意朝著新的目標(biāo)努力。讓學(xué)生在班集體，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果；感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新目標(biāo)努力。

2．讓同學(xué)們一起回憶快樂(lè)的暑假生活，展示每個(gè)同學(xué)的才能，使他們感受生活的美好，分享快樂(lè)，體現(xiàn)分享意識(shí)的滲透。激發(fā)學(xué)生們滿懷信心地迎接新學(xué)期。

3．暢談新學(xué)期的心愿，鼓起他們上進(jìn)的信心和勇氣，體現(xiàn)進(jìn)取意識(shí)的培養(yǎng)；

4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累，不斷總結(jié)自己進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．暢談新學(xué)期的心愿，鼓起他們上進(jìn)的信心和勇氣，體現(xiàn)進(jìn)取意識(shí)的培養(yǎng)；

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累，不斷總結(jié)自己進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三．教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

四．教學(xué)組織形式

師生互動(dòng)

五． 教學(xué)步驟

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入 在暑假中你們過(guò)的快樂(lè)嗎？

為什么快樂(lè)？

那今天我們就一起回憶一下我們的暑期快樂(lè)生活吧！

（二）“快樂(lè)的暑假生活”

1．誰(shuí)愿意講講，你在暑假中的快樂(lè)生活。（指名）

2．看來(lái)我們有很多同學(xué)還想講，那就讓我們，在小組中說(shuō)說(shuō)吧！

說(shuō)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

3．我看同學(xué)們講的那么高興愿意不愿意把我們的快樂(lè)的暑假生活告訴更多的人，那好我們現(xiàn)在就辦個(gè)小小展覽會(huì)。（課前讓學(xué)生找來(lái)暑假中外出旅游、參加一些活動(dòng)、生活中的照片）

4．在做展板的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

5．學(xué)生制作

6．每組選代表介紹本組的展板

（三）展板公展

（四）收獲、體會(huì)

（五）教師小結(jié)

第二課時(shí)

（一）升入二年級(jí)

現(xiàn)在我們已經(jīng)升入二年級(jí)了與一年級(jí)相比，自己有哪些變化？（長(zhǎng)高了、懂事了等），觀察課程表、教室、學(xué)校、任課老師的變化。1．想一想在一年級(jí)中，自己那些地方做得好。

2．哪些地方還需要改進(jìn)。

（二）“我的心愿”

1．新的學(xué)期就會(huì)有新的變化，你想在哪方面有新的變化？

2．同學(xué)們說(shuō)的真好，愿意不愿意把你們的心愿寫下來(lái)？

3．制作“心愿卡”

4．學(xué)生自己制作、自己設(shè)計(jì)寫上自己的心愿。

5．我們每一個(gè)人都有許多的心愿，那讓我們把心愿粘貼在“心愿樹”上，并把它保留在教室中，等到收獲的時(shí)候我們心愿卡就會(huì)變紅、變大。

6． 粘貼在“心愿樹”

（三）“成長(zhǎng)包”

1．我們每一個(gè)人都有了自己的心愿，我們就要為自己的心愿做出自己的努力，我們現(xiàn)在就制作成長(zhǎng)包，把我們的成長(zhǎng)中的具有代表性的學(xué)習(xí)成果和生活中比較值得記住的事情。如參加實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)、感悟、行為表現(xiàn)等，可以有文字、實(shí)物、行為資料等記錄下來(lái)。

2．學(xué)生制作“成長(zhǎng)包”。

3．成長(zhǎng)包里放什么，怎么放，你有什么好建議？

（三）收獲、體會(huì)

（四）教師小結(jié)

每一位家長(zhǎng)是最了解自己孩子的，今天回家與家長(zhǎng)交談，進(jìn)一步思考，希望我們會(huì)有更多的收獲。

第三課時(shí)：“愛惜書本和文具”

（一）導(dǎo)入

1．說(shuō)說(shuō)自己對(duì)將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容感興趣，為什么感興趣，2． 你能用模擬表演的形式向大家介紹某一門課程的內(nèi)容。如：“美術(shù)書對(duì)我有么幫助?？”

3．童話故事：書本的對(duì)話

4．聽了這個(gè)故事你有什么想法？

（二）“愛惜書本”

1．為什么撕書，在書上亂畫不好呢？

2．我們以后應(yīng)該怎樣保護(hù)好自己的書？

3．有一名同學(xué)跟我說(shuō)，老師我向來(lái)都愛惜自己的書，別人的書就不同了？

4．你對(duì)他的說(shuō)法有什么看法 ？

5．我們以后應(yīng)該如何保護(hù)書？

（三）“愛惜文具”

1．看這是什么？（被切的橡皮）

2．這塊橡皮為什么會(huì)這樣？

3．那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的文具？

（四）建立書籍文具保護(hù)站

（五）收獲、體會(huì)

（六）教師小結(jié)