第一篇：流動(dòng)的顏色第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。

2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。

教具學(xué)具：水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入階段：

學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（在吹畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。）

2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣？（比較抽象）

二、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：

①要有主題，有情節(jié)。

②畫(huà)面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)。

2、比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入階段：

1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。

3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動(dòng)的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里，再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫(huà)面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。

師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化？

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀察到的情況。

第二篇：流動(dòng)的顏色第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

流動(dòng)的顏色第一課時(shí)

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。

2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。

教具學(xué)具：水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。

3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動(dòng)的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里，再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫(huà)面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化？

四、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)：

各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀察到的情況。

第三篇：《流動(dòng)的顏色》教學(xué)反思》

興趣是每個(gè)人學(xué)習(xí)最好的源動(dòng)力，濃厚的興趣必然會(huì)與快樂(lè)的體驗(yàn)相連。所以，在教學(xué)中我往往把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，針對(duì)不同類型的課用各種手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如《流動(dòng)的顏色》是根據(jù)低年級(jí)兒童的特點(diǎn)而選編的教材。低年級(jí)學(xué)生有極高的繪畫(huà)熱情，對(duì)任何新事物都感興趣；好奇心，摹仿力都很強(qiáng)。選擇“吹畫(huà)”的形式，首先就很吸引學(xué)生，讓他們明白，不用畫(huà)筆也能產(chǎn)生出美妙的圖畫(huà)，其次教給學(xué)生吹畫(huà)的方法，讓他們知道，大自然的事物中既有可以用基本形概括的，也有以不規(guī)則的形而存在的，它們共同裝扮了我們的世界。最后在孩子們吹出了形態(tài)萬(wàn)千的畫(huà)以后，還要訓(xùn)練他們的觀察力，想象力和表達(dá)能力。通過(guò)觀察，想象，把抽象的東西具象化，這不是最終目的，而是一種方法，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，了解世界。在教學(xué)過(guò)程中，我首先用生動(dòng)的幻燈片引入課題，讓學(xué)生直觀地感受到吹畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)了創(chuàng)作熱情，接著讓他們從老師的示范講解中學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法，這是本節(jié)課的重點(diǎn)，解決這個(gè)重點(diǎn)要求老師講解細(xì)致，示范清晰，步驟清楚。還有就是通過(guò)各種范畫(huà)來(lái)說(shuō)明，雖然吹的方法相同，但由于用力及紙旋轉(zhuǎn)的方向不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的畫(huà)面效果。另外，還教給學(xué)生有意識(shí)吹畫(huà)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，讓學(xué)生在廣闊的空間里輕松創(chuàng)作，充滿個(gè)性。

創(chuàng)造力是現(xiàn)階段整個(gè)時(shí)代的人都熱切渴望的，創(chuàng)造力的培養(yǎng)是時(shí)代教學(xué)的重中之重。所以，在平時(shí)的每節(jié)課中我都力求學(xué)生根據(jù)自己喜好與理解，創(chuàng)造出據(jù)有個(gè)性化的作品。本課要求孩子們觀察所吹的畫(huà)面，進(jìn)行大膽的想象，這是本節(jié)課的難點(diǎn)所在，由于每個(gè)孩子的認(rèn)知水平不一樣，那么一幅畫(huà)會(huì)同時(shí)產(chǎn)生幾種效果，在每個(gè)孩子心中都有不同的感受和理解，老師所起的主導(dǎo)作用就是啟發(fā)每個(gè)學(xué)生大膽說(shuō)出他對(duì)吹畫(huà)畫(huà)面的理解，而學(xué)生的主體作用則是各抒已見(jiàn)，表達(dá)出他對(duì)自己或別人的畫(huà)的感受。在這一課的作業(yè)中，學(xué)生的作品無(wú)論是外形、花紋還是色彩，都有各自的特點(diǎn)。

我還注重知識(shí)與趣味性相互融合，即將趣味性與繪畫(huà)游戲有機(jī)結(jié)合在一起，在游戲中實(shí)踐認(rèn)知，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)探索，從而掌握了知識(shí)規(guī)律和特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，很好地達(dá)到了教學(xué)目的。

第四篇：《流動(dòng)的顏色》教案

《流動(dòng)的顏色》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生讓紅、黃、藍(lán)三種顏色相互流動(dòng)并觀察色彩的變化。

2、指導(dǎo)學(xué)生用嘴或利用管狀工具嘗試吹畫(huà)，并添畫(huà)成新畫(huà)面。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生觀察顏色在流動(dòng)交融中產(chǎn)生的新的變化。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生想象，根據(jù)色彩流動(dòng)效果進(jìn)行添畫(huà)。

課前準(zhǔn)備

1、師準(zhǔn)備好吹畫(huà)作品、彩色墨水、圖畫(huà)紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備彩色墨水、吸管、彩筆、油畫(huà)棒。

教學(xué)過(guò)程

一、檢查課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。

二、復(fù)習(xí)：

1、小朋友，我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了很多顏色，也用過(guò)它們，你還記得嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

2、學(xué)生發(fā)言。

三、演示、激發(fā)興趣：

1、這些鮮艷的顏色很調(diào)皮，它們會(huì)跑來(lái)跑去，互相碰撞，然后變成另一個(gè)樣。

2、教師進(jìn)行演示，將不同顏色的彩色墨水滴在紙上，傾斜紙張，請(qǐng)學(xué)生觀察其變化。

3、問(wèn)：小朋友，這些顏色發(fā)生了什么變化？

4、顏色的流動(dòng)還會(huì)產(chǎn)生有趣的畫(huà)面，請(qǐng)看書(shū)。

四、討論、交流：

1、書(shū)上的畫(huà)就是顏色流動(dòng)變化出來(lái)的，小朋友商量一下，你還能用什么方法讓顏色流動(dòng)呢？

2、組織學(xué)生分組討論，發(fā)言。

五、嘗試、發(fā)展：

1、鼓勵(lì)學(xué)生用嘴吹或吸管吹的方式進(jìn)行吹畫(huà)，邊吹邊觀察紅、黃、藍(lán)三色流動(dòng)融合產(chǎn)生什么顏色。

2、對(duì)吹出的畫(huà)面進(jìn)行解說(shuō)。

六、督促學(xué)生整理工具，便于下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第五篇：流動(dòng)的顏色 反思

《流動(dòng)的顏色》教學(xué)反思

溫 新 華

在《流動(dòng)的顏色》一課中，通過(guò)玩色彩游戲，用吸管來(lái)吹畫(huà)進(jìn)入課堂，因?yàn)橛螒蚧顒?dòng)對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是必不可少的。它不僅能給課堂帶來(lái)生機(jī)，更能挖潛學(xué)生在課堂上的創(chuàng)造力。

孩子的天性是好動(dòng)、好玩，在玩中增長(zhǎng)知識(shí)，而新教材的確貼近了兒童心理特點(diǎn)，順應(yīng)了他們心理發(fā)展的需要。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了簡(jiǎn)單的色彩知識(shí)，可的設(shè)計(jì)我本著從學(xué)生的興趣出發(fā)，有目的地領(lǐng)著學(xué)生一起玩一玩、變變法戲，看看間色是怎么“變”出來(lái)的。把“玩”帶入到課堂中去，引起同學(xué)們的興趣，開(kāi)拓思維，使課堂氣氛活躍自然。我創(chuàng)設(shè)“吹一吹”、“看一看”、“想一想”的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、趣學(xué)。學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、直觀感受，印象很深刻，馬上學(xué)到了美術(shù)知識(shí)，而且能牢記在心，并舉一反三地靈活運(yùn)用。

這一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生各自都有收獲，能根據(jù)自己吹出來(lái)的畫(huà)，憑感覺(jué)、聯(lián)想和想象進(jìn)行添加變化出有創(chuàng)意的作品，作品豐富多彩。在課堂上，學(xué)生為了能更好的完成作業(yè)，聽(tīng)課時(shí)比平時(shí)都認(rèn)真。看到游戲活動(dòng)給大家?guī)?lái)如此大的吸引力，我頓時(shí)被孩子們的童真和心中對(duì)成功的渴望感動(dòng)了。我覺(jué)得課堂還給學(xué)生，望學(xué)生來(lái)做主，是真正體現(xiàn)民主自由。