第一篇：我的那個(gè)它隨筆

它是一陣風(fēng)，吹著我前進(jìn)；它是一輛車(chē)，載著我前進(jìn)；它是一洪流，推著我前進(jìn)。它對(duì)我很重要，沒(méi)有它我寸步難行。

它走了

自從到初中之后，我覺(jué)得它走了，月考結(jié)束后，我更加確信這個(gè)想法：它真的走了！一瞬間，我有了一絲的失落，轉(zhuǎn)眼又化為了濃濃的痛苦。

第一次月考，拿起筆，一種厭煩之感油然而生。我一驚，打起精神，再次拿起筆，將答案一個(gè)字一個(gè)字艱難寫(xiě)在卷子上，可只一會(huì)，我就又趴在桌子上，玩弄著手中的筆?；剡^(guò)神來(lái)，已快到交卷的時(shí)間了。

我只能?chē)@一口氣——它走了!

它來(lái)了

現(xiàn)在我只能想辦法找回它。

我到四處尋求幫助，卻只得來(lái)一個(gè)結(jié)論：上課認(rèn)真聽(tīng)講!認(rèn)真回答問(wèn)題！認(rèn)真完成練習(xí)！認(rèn)真做好筆記！認(rèn)真做好預(yù)習(xí)！課后認(rèn)真完成作業(yè)。

一切皆需認(rèn)真。

在我的認(rèn)真感召下，在我努力的執(zhí)著下，它回來(lái)了！

失而復(fù)得，真是莫大的喜悅。

真好

有了它的陪伴，學(xué)習(xí)成了我的朋友。有了它的陪伴，我找到了駕馭學(xué)習(xí)的法寶。

有了它真好，它就是我的學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：那個(gè)“它”(600字)作文

精選作文:那個(gè)“它”(600字)作文

童年像一條彩虹，五彩繽紛。童年又是一個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)，充滿了幻想。童年是人一生中最美好的時(shí)光，我們應(yīng)該把它珍藏。在我的腦海中，就有一件事令我終生難忘。

那時(shí)我才五歲，是一個(gè)愛(ài)幻想的小孩，整天腦子里充滿了一些希奇古怪的想法。有一天，我聽(tīng)奶奶說(shuō)，沒(méi)滿十歲的孩子就能看見(jiàn)它。我聽(tīng)了又是驚喜又是害怕。喜的是我能看見(jiàn)它；怕的是它會(huì)來(lái)嚇我。于是，我就想把那個(gè)東西捉住。

后來(lái)，我按照奶奶說(shuō)的辦法，準(zhǔn)備了雞血----紅墨水，木劍----樹(shù)枝，符咒----一張黃紙。一切準(zhǔn)備就緒，就等那它上門(mén)了。

那天夜里，爸爸媽媽都出去了。我把準(zhǔn)備的東西放在身旁，我躲在門(mén)后。慘淡的月光透過(guò)窗子照進(jìn)來(lái)，陰森森的。在月光照耀下的樹(shù)影仿佛是怪物猙獰的面孔，我怯怯地把目光收了回來(lái)。一陣冰涼的夜風(fēng)吹來(lái)，一股寒意涌上心頭，我打了一個(gè)哆嗦，身體緊張地蜷縮起來(lái)。這時(shí)，門(mén)發(fā)出一聲尖利的嘎吱聲，一個(gè)個(gè)恐怖的畫(huà)面浮現(xiàn)在眼前。

一個(gè)黑影竄進(jìn)來(lái)，我趴在地上嚇得抬不起頭。這時(shí)，墨水瓶被它碰倒了。我不禁心頭一緊。誰(shuí)？它大聲喝問(wèn)。這時(shí)，燈亮了，我偷偷瞄了一眼。?。≈灰?jiàn)爸爸疑惑地瞪著我。后來(lái)，我把事情的來(lái)龍去脈對(duì)爸爸說(shuō)了結(jié)果被批評(píng)了一頓。

通過(guò)這次捉鬼事件，我明白了：封建迷信是不可靠的，它只是我們拓寬思維，開(kāi)發(fā)想像力的方法，它并沒(méi)有事實(shí)根據(jù)。只有科學(xué)才是真理，我們應(yīng)該從小熱愛(ài)科學(xué)，崇尚科學(xué)?？茖W(xué)才能讓我們走上成功之路，而迷信只能把人引入歧途。反對(duì)迷信，要從身邊小事做起，要從身邊沒(méi)個(gè)人做起！初三:華夏龍飛 篇一：什么是作文

一、什么是作文?為什么要寫(xiě)作文?文章有什么作用? 作文是我們通常說(shuō)得寫(xiě)文章，作文就是寫(xiě)文章，也就是用文字的形式把自己所看到的、聽(tīng)到的、想到的記錄下來(lái)。文章可以長(zhǎng)久地保存，可以廣泛地流傳。文章不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失。雖然近代以來(lái)電報(bào)、電話、電視、電影、網(wǎng)絡(luò)都可以保留和交流信息，但文字保留仍然是一種主要的傳遞人類(lèi)文明成果的主要形式之一。

二、文章的構(gòu)成。

一篇文章是一個(gè)整體，好比一個(gè)人由頭、手、腳、軀干組成。那么文章呢?文章是由字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、段、篇組成的。大家知道，身體任何一個(gè)部分出現(xiàn)毛病，人體就不健康，同樣的，一篇文章中字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、段、篇任何一個(gè)部分出現(xiàn)毛病，都不是好文章。所以寫(xiě)好文章要正確地運(yùn)用每一個(gè)字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)，并分好段，組成篇才是一篇好文章。

三、小學(xué)階段文章的分類(lèi)及各類(lèi)文章的寫(xiě)作要求。通常我們小學(xué)階段小學(xué)生所寫(xiě)的文章以記述文為主及簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。小學(xué)生作文的基本文體通常分成六大類(lèi)：寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、狀物、想象、應(yīng)用文。

1、寫(xiě)人：寫(xiě)人要寫(xiě)“真實(shí)”，講“真話”，育“真人”?？梢宰杂蛇x材與立意，寫(xiě)人要寫(xiě)出人物的個(gè)性與特點(diǎn)，寫(xiě)得人物要神氣活現(xiàn)。

2、寫(xiě)事：寫(xiě)事要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件經(jīng)過(guò)與結(jié)果。寫(xiě)清楚社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境，按事情發(fā)生過(guò)程寫(xiě)清楚。

3、寫(xiě)景：寫(xiě)景文章要寫(xiě)清對(duì)象的主要特征、形狀、顏色、聲音、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等特征。寫(xiě)景一定要表達(dá)感情，要注意描寫(xiě)對(duì)象順序、層次、重點(diǎn)、景物間關(guān)系。

4、狀物：狀物分為動(dòng)物、植物、靜物三類(lèi)。狀物文章要注意觀察，觀察要細(xì)致，狀物文章必須按一定順序、層次寫(xiě)清楚。

5、想象：想象作文關(guān)鍵就在于要充分發(fā)揮想象力，可以根據(jù)事物之間的聯(lián)系，從這件事物想象到另一件事物，從事物某一點(diǎn)想到事物其他方面，聯(lián)想事物的過(guò)去與未來(lái)。

6、應(yīng)用文：應(yīng)用文與生活、社會(huì)聯(lián)系緊密，格式、行為習(xí)慣更有規(guī)定。格式包括：書(shū)寫(xiě)要求、行款式樣、結(jié)構(gòu)、習(xí)慣用語(yǔ)、稱(chēng)謂和簽署、簡(jiǎn)明得體、規(guī)范。同時(shí)要注意環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象及表達(dá)方式。

四、小學(xué)生作文文字量問(wèn)題。小學(xué)作文通常要求寫(xiě)一定篇幅，要求寫(xiě)一定字?jǐn)?shù)，其實(shí)是要求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)長(zhǎng)，寫(xiě)長(zhǎng)了才會(huì)多想，多想了才能寫(xiě)長(zhǎng)，命題者限字?jǐn)?shù)是根據(jù)學(xué)生的水平，促使學(xué)生多想，把文章寫(xiě)成一定長(zhǎng)度。我認(rèn)為文章的長(zhǎng)短實(shí)際要由感而發(fā)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，從文字使用量來(lái)說(shuō)，要做到“惜墨如金”與“潑墨如水”相結(jié)合，“惜墨如金”就是要文筆精練，“潑墨如水”就是要寫(xiě)具體與形象。

1、審題。審題就是分析文章的題目，弄清題目的意思。審題包括三方面內(nèi)容(1)找出重點(diǎn)詞，有些題目，有一個(gè)關(guān)鍵詞，也叫“題眼”，題眼就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。如《一件難忘的事》中的“難忘”之類(lèi)。(2)搞清寫(xiě)作的范圍和要求，即時(shí)間、地點(diǎn)、人稱(chēng)、數(shù)量、內(nèi)容等限制范圍。(3)弄明白是寫(xiě)人的，是記事的，還是狀物、寫(xiě)景的。

2、確定中心。記敘文總要表達(dá)一個(gè)思想，說(shuō)明一個(gè)道理或表現(xiàn)某一方面的思想感情，這就是文章的中心。文章的中心要正確，對(duì)社會(huì)上正確的現(xiàn)象加以歌頌，錯(cuò)誤的現(xiàn)象給予批評(píng)。中心正確，健康是文章的根本，對(duì)此必須首先要注意。中心還要求集中，一篇文章一般只能有一個(gè)中心，各方面內(nèi)容都要緊緊圍繞中心寫(xiě)。

3、選擇材料。作文的內(nèi)容就是材料。寫(xiě)作文要緊扣中心選擇材料，與中心關(guān)系不大的或無(wú)關(guān)的，要少選或不選。所選的材料還要真實(shí)、具體，真實(shí)就是不憑空編造，不夸大也不縮小。同時(shí)，還要注意材料的新穎、典型，不落俗套，要能夠清楚地反映人或事的特點(diǎn)。

4、安排結(jié)構(gòu)。所謂安排文章的結(jié)構(gòu)，指的是文章的材料的組織安排。如先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，以及怎樣開(kāi)頭，結(jié)尾，過(guò)渡等。文章的材料，常用以下這些方法安排：(1)按事情發(fā)展的順序；(2)按時(shí)間順序；(3)按空間的順序；(4)按事物的幾個(gè)方面。

5、列提綱。提綱，是結(jié)文章的總體設(shè)計(jì)，具體包括：(1)文章的題目；(2)中心思想；(3)寫(xiě)作的順序；(4)詳寫(xiě)，略寫(xiě)的提示。提綱不能太詳細(xì)，也不能太簡(jiǎn)單。

6、文章的開(kāi)頭和結(jié)尾、過(guò)渡和照應(yīng)。常見(jiàn)的開(kāi)頭有：(1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入正題；(2)概括全文，揭示中心；(3)提出問(wèn)題，引起注意；(4)環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛；(5)說(shuō)明情況，介紹背景；(6)先說(shuō)結(jié)果，倒敘開(kāi)頭。結(jié)尾的方法有：(1)自然方式結(jié)尾；(2)總結(jié)式結(jié)尾；(3)含蓄式結(jié)尾；(4)啟發(fā)式結(jié)尾。文章的過(guò)渡，應(yīng)力求自然。照應(yīng)，指的是文章中前后內(nèi)容的關(guān)照呼應(yīng)。最常見(jiàn)的是文章的首尾照應(yīng)。寫(xiě)事的文章要注意以下幾點(diǎn)：

1、要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚；

2、一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，?xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，前因后果；

3、要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體；

4、環(huán)境描寫(xiě)對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫(xiě)清楚環(huán)境。

寫(xiě)人文章應(yīng)請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

1、要抓住人物的特點(diǎn)寫(xiě)，并把人物所做的事具體地寫(xiě)出來(lái)，用最能反映人物精神風(fēng)貌的典型事例去刻畫(huà)人物；

2、注意寫(xiě)好人物的外貌(包括容貌、衣著、神情等)，語(yǔ)言，動(dòng)作，特別是能反映人物特點(diǎn)的語(yǔ)言和行動(dòng)，更要準(zhǔn)確、細(xì)致的描寫(xiě)；

3、心理活動(dòng)是指一個(gè)人的思想活動(dòng)。恰當(dāng)?shù)男睦怼⒒顒?dòng)，可以更好地表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，突出中心思想；

4、如果是通過(guò)幾件事寫(xiě)人的，可以采用詳寫(xiě)一件事，略寫(xiě)另幾件事的寫(xiě)法，幾件事需并列寫(xiě)的，則可按時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)。

寫(xiě)景、狀物的文章要注意以下幾點(diǎn)：

1、要抓住景和物的特征寫(xiě)。所謂特征就是同其他物體有區(qū)別的地方，抓住特征描寫(xiě)，才能給讀者留下深刻的印象；

2、寫(xiě)景、狀物要言之有序，如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，從中間到兩邊等。不能一下子說(shuō)這，一下子說(shuō)那，東拉西扯，沒(méi)有順序；

3、寫(xiě)景、狀物過(guò)程中要進(jìn)行合理的聯(lián)想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，還要恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把描寫(xiě)的景物寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)形象；

4、狀物要描寫(xiě)物體的大小，形狀，顏色，質(zhì)地，做到寫(xiě)什么，像什么。

寫(xiě)活動(dòng)的文章要注意以下幾點(diǎn)：

寫(xiě)活動(dòng)一般是命題作文。

1、可以按活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)，但也可先寫(xiě)結(jié)果，再寫(xiě)活動(dòng)過(guò)程，總之要有順序；

2、要突出重點(diǎn)，有詳有略，特別要注意把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚；

3、注意寫(xiě)好活動(dòng)中人物的感受。內(nèi)容：作文的寫(xiě)作步驟

以一次習(xí)作來(lái)說(shuō)，應(yīng)該特別注意以下幾步

（一）審清題意：

審題，就是動(dòng)筆前，認(rèn)真讀題，對(duì)題目中每一個(gè)字和標(biāo)點(diǎn)（有的題目中含有標(biāo)點(diǎn)）都要認(rèn)真閱讀。每一個(gè)作文題目對(duì)作文內(nèi)容都會(huì)有一定的限制，我們?cè)诹?xí)作時(shí)要弄清這種限制，也就是要弄清范圍。一般有這樣幾種范圍。

1、時(shí)間范圍。有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫(xiě)作范圍，我們審題時(shí)就應(yīng)該審請(qǐng)時(shí)間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況

一是取材的時(shí)間界限如《暑假中的一件事》。二是啟示了所寫(xiě)的內(nèi)容時(shí)間跨度，如《午飯前后》。三是限定了所寫(xiě)內(nèi)容的特定時(shí)間背景，如《童年趣事》。

2、地點(diǎn)范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間（方位）的詞語(yǔ)，它們往往對(duì)所寫(xiě)內(nèi)容的地點(diǎn)背景作了明確的限定。如《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》《上學(xué)路上》。

3、對(duì)象范圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學(xué)》、《我的伙伴》。

4、內(nèi)容范圍。這是指對(duì)事件的限制。如《一個(gè)難忘的事》、《 老師二三事》。

5、數(shù)量范圍。有些題對(duì)所寫(xiě)人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫(xiě)作。如《暑假中的一件事、《學(xué)校生活二三事》。

其次就是要找準(zhǔn)“題眼”。我們把它找出來(lái)，也就是找到了寫(xiě)作的重點(diǎn)。如《一件難忘的事》這個(gè)題目，“難忘”就是題眼。有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會(huì)清楚。比如《我的“傻”爸爸》，這個(gè)“傻”字是反語(yǔ)，表面是傻，實(shí)際上是不傻的意思。

找“題眼”有一定規(guī)律。如果題目是一句話。“題眼”多數(shù)在回答“誰(shuí)？什么？”的部分詞語(yǔ)中。如《我愛(ài)我的老師》的“愛(ài)”。如果題目是一個(gè)詞組，“題眼”多是修飾部分。如《快樂(lè)的節(jié)日》的“快樂(lè)”。但是并不是所有的標(biāo)題都有“題眼”，如《我的同學(xué)》。

審題練習(xí)

1、看看下面的作文題，說(shuō)說(shuō)題目的意思，并找出“題眼”，在它的下面劃上“～～～～”線。①最?lèi)?ài)我的人 ②小學(xué)生活中的一件樂(lè)事 ③可愛(ài)的家鄉(xiāng) ④園丁贊

2、比較下面每組作文題，說(shuō)說(shuō)它們有哪些共同點(diǎn)，每個(gè)題目又有什么不同要求

①我們做了一件事 ②難忘的日子 ③我愛(ài)老師

我做了一件好事 難忘的一天 我的老師

這件事做得好 難忘的時(shí)刻 我和老師

④節(jié)日的夜晚 ⑤春游xx記 ⑥記一次運(yùn)動(dòng)會(huì)

歡樂(lè)的節(jié)日 游xx記 運(yùn)動(dòng)會(huì)的一角

3、仔細(xì)審題，確定下面這些習(xí)題目的體裁（記事、寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物、讀后感）重點(diǎn)和范圍。⑴

李明在運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的前一天身體不舒服，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都勸他不要跑了，可他堅(jiān)持參加。比賽中，李明被其他運(yùn)動(dòng)員遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后邊，但他仍頑強(qiáng)地跑完了全程。

中心是

（三）選好材料

寫(xiě)一篇作文，在審清題意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。凡是與中心關(guān)系密切的材料要抓住，凡是與中心無(wú)關(guān)的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現(xiàn)中心的材料是我們選擇的重點(diǎn)。

選取作文材料，還要注意幾點(diǎn)

1、材料要真實(shí)。我們作文要盡量寫(xiě)自己親眼所見(jiàn)、親耳所聞、親身經(jīng)歷的事情，這樣方能寫(xiě)出有真情實(shí)感的好文章。當(dāng)然，要求內(nèi)容真實(shí)，并不排斥文章中合理的想象和聯(lián)想。

2、材料要典型。有時(shí)候可以選用的材料很多，我們就要通過(guò)比較進(jìn)行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來(lái)寫(xiě)，這樣的材料一般都是十分典型的材料。

3、材料要具體。寫(xiě)作文時(shí)，一定要把所寫(xiě)的人（抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫(xiě)）、事（把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚）、物、景等寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)。因此，我們所選的材料內(nèi)容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫(xiě)文章時(shí)才能達(dá)到寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)的目的。選擇材料練習(xí)。

按照作文題《我的老師》所提供的材料，想一想為了表達(dá)下面的中心思想可以選取哪些材料。⑴xx老師是一位頭發(fā)花白、衣著樸素、和藹可親的老教師。

⑵他酷愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)識(shí)淵博。家中書(shū)架上放滿了書(shū)，晚上常常讀到深夜。

⑶他備課十分認(rèn)真，常到深夜。

⑷他講課抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)有趣，善于啟發(fā)同學(xué)們思考。

⑸他批改作業(yè)從不馬虎，學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)常常受到鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的作業(yè)，常找學(xué)生來(lái)當(dāng)面批改予以指點(diǎn)。

⑹他指導(dǎo)我們辦《紅領(lǐng)巾》文學(xué)報(bào)。

⑺他常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，把學(xué)生們?nèi)〉玫某煽?jī)和進(jìn)步告訴家長(zhǎng)。

（1）中心：我非常敬愛(ài)我的老師，他是一位教書(shū)育人的好老師。準(zhǔn)備選取的材料（只寫(xiě)序號(hào)）

（2）中心：我非常敬愛(ài)我的老師，他是一位事業(yè)心很強(qiáng)、十分盡職的老師。

準(zhǔn)備選取的材料（只寫(xiě)序號(hào)）

（3）中心：我非常敬愛(ài)我的老師，他是一位熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的好老師

下頁(yè)篇二：2013年中考《那個(gè)溫暖的表情 》優(yōu)秀作文精

2013年中考《那個(gè)溫暖的表情 》優(yōu)秀作文精

范例一那個(gè)溫暖的表情

如果說(shuō)什么是溫暖，那么微笑帶給人的便是這種感覺(jué)。微笑，是一種禮貌，給人留下好印象的基礎(chǔ)。微笑，是一種神奇的藥方，給人一種安全感。

一個(gè)不會(huì)懂得微笑的人可能擁有地位、金錢(qián)、名譽(yù)、權(quán)利，卻不一定會(huì)懂得內(nèi)心的寧?kù)o和真正的幸福。我曾在痛苦中說(shuō)過(guò)：“真正的微笑，是在痛苦中揚(yáng)起嘴角”。我曾在難過(guò)中用過(guò)的：笑一笑，沒(méi)什么大不了。我曾在傷心中想過(guò)的：人生，從一個(gè)微笑開(kāi)始。

表面的微笑，并不代表內(nèi)心的快樂(lè)，但是這至少給人最起碼的尊重和禮貌。他人的微笑帶來(lái)理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾病，懂得微笑是一種快樂(lè)的享受。

人生，從一個(gè)微笑開(kāi)始。

有微笑面孔的人就會(huì)有希望。微笑是最好的習(xí)慣。生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑?！靶θ菽苷盏剿锌吹剿娜?，像穿過(guò)烏云的太陽(yáng)，帶給人們溫暖?！边@是戴爾-卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話，道出了微笑的無(wú)窮魅力。

大衛(wèi)-史汀生是美國(guó)公司總裁，他還十分年輕。他幾乎具備了成功男人應(yīng)該具備的所有優(yōu)點(diǎn)，他有明確的人生目標(biāo)，有不斷克服困難、超越自己和別人的毅力與信心；辦事干脆利落、從不拖沓。他對(duì)于生活的認(rèn)真與投入是有口皆碑的，而且，他對(duì)待同事也很真誠(chéng)，講求公平對(duì)待，與他深交的人都為擁有這樣一個(gè)好朋友而自豪。

但初次見(jiàn)到他的人卻對(duì)他少有好感。這令熟知他的人大為吃驚。為什么呢？事實(shí)上他缺少了一樣?xùn)|西，一樣足以致命的東——幅動(dòng)人的微笑面孔。

一個(gè)人的面部表情親切、溫和、充滿喜氣，遠(yuǎn)比他穿著一套高檔、華麗的衣服更吸引人注意，也更容易受人歡迎。

現(xiàn)實(shí)的工作、生活中，一個(gè)人對(duì)你滿目冰霜、橫眉冷對(duì)，另一個(gè)人對(duì)你面帶笑容，溫暖如春，他們同時(shí)向你請(qǐng)教一個(gè)工作上的問(wèn)題，你更歡迎哪一個(gè)？當(dāng)然是后者，你會(huì)毫不猶豫的對(duì)他知無(wú)不言，言無(wú)不盡，問(wèn)一答十；而對(duì)前者，恐怕就恰恰相反了。

應(yīng)為微笑是一種寬容、一種接納，他縮短了彼此的距離，是人與人之間心心相通。喜歡微笑面對(duì)他人的人，往往更容易讓對(duì)方渴望親近。難怪有人說(shuō)微笑是成功者的先鋒。

對(duì)人微笑是一種文明的表現(xiàn)，他顯出一種力量、涵養(yǎng)和暗示。一個(gè)剛剛學(xué)會(huì)微笑的中年領(lǐng)導(dǎo)干部說(shuō)：“自從我開(kāi)始堅(jiān)持對(duì)同事微笑之后，起初大家非常迷惑、驚異，后來(lái)就是喜悅、贊許，兩個(gè)月來(lái)，我得到的快樂(lè)比過(guò)去一年中得到滿足感與成就感還要多?，F(xiàn)在我已養(yǎng)成了微笑的好習(xí)慣，而且我發(fā)現(xiàn)人人都對(duì)我微笑，過(guò)去冰弱冷霜的人，現(xiàn)在也熱情友好起來(lái)”

有微笑面孔的人，就會(huì)有希望。因?yàn)橐粋€(gè)人的笑容就是他好意的信使，他的笑容可以照亮所有看到它的人。沒(méi)有人喜歡幫助那些整天皺著眉頭，愁容滿面的人，更不會(huì)信任他們。而對(duì)于那些受到上司、同事、客戶或家庭的壓力的人，一個(gè)笑容卻能幫助他們了解一切都是有希望的，也就是世界是有歡樂(lè)的。

總而言之一句話：一個(gè)人，只要活著、忙著、工作著、就不能不微笑??

一滴水，能滋潤(rùn)干涸的心；一束陽(yáng)光，能照亮你陰暗的心靈；一個(gè)微笑，能伴隨你的一生。嘴角微微翹起，微笑幸福自己的人生。

范例二那個(gè)溫暖的表情

在成長(zhǎng)歲月中，你那溫暖的表情一直激勵(lì)著我不斷前行。

那年秋天，校園里黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我邁入新校園。眼睛小得出奇的小你成了我的體育老師。你愛(ài)茶，走到哪里都喜歡拎著一如你古銅色臉孔的茶杯。

長(zhǎng)跑，是我的弱項(xiàng)。那沒(méi)有缺口的賽道，仿佛是深不可測(cè)的深淵，我像是做著自由落體一樣可怕。辦公室里，一臉沮喪的我癱坐著。你掀開(kāi)茶杯，你一邊泡茶，一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這和茶是一樣的道理，原本平凡的茶葉經(jīng)過(guò)殺青、曬干、炒制后，褪去原本的青綠變得枯瘦?？山?jīng)過(guò)開(kāi)水一泡，就有了沁人心脾的茶香。這時(shí)，它就有了美麗醇香的內(nèi)涵?！蹦闾痤^來(lái)看著我，眼光深邃而堅(jiān)定，淡淡的茶香、滾滾熱氣中你微笑地說(shuō)：“你也可以！”茶香氤氳的空氣中，望著你溫暖的表情，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從此，紅綠相間的跑道上，那溫暖的表情幫助驅(qū)走了深不可測(cè)的深淵；那碩大無(wú)比的操場(chǎng)上，那溫暖的表情激勵(lì)著一個(gè)小小的身影。

媽媽關(guān)愛(ài)的表情給我?guī)?lái)了溫暖，這個(gè)溫暖告訴我要及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，認(rèn)真對(duì)待生活中的每句話、每一個(gè)動(dòng)作，甚至是每一分每一秒。信任的表情

上學(xué)的路上，我正自己一個(gè)人走著。突然，在后面有個(gè)聲音喊：“喂，等等我！”。我回頭一看，原來(lái)是好朋友。她樂(lè)呵呵地跑過(guò)來(lái)和我聊天： “怎么一副苦瓜臉?。俊薄翱荚嚊](méi)考好，尤其是數(shù)學(xué)，而我還是數(shù)學(xué)課代表，真是特別失敗?！薄鞍?，我以為怎么了呢。沒(méi)考好又怎么樣，面對(duì)它，繼續(xù)努力唄。不管怎樣，你都是咱班的好課代表、好榜樣！”“真是這樣嗎？”我不肯定地問(wèn)?！班牛娴?，不騙你?！焙门笥亚宄旱难劬χ型嘎冻隹隙ǖ墓饷?，她微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎在說(shuō)什么也打敗不了你。但我相信，這其中更有默契的信任。

好友信任的表情給我?guī)?lái)了溫暖，這個(gè)溫暖告訴了我要坦然面對(duì)挫折與失敗，相信自己會(huì)做得更好。?? 在我們的生活中，有很多細(xì)節(jié)需要我們注意，因?yàn)槟且苍S就是一道美麗的風(fēng)景線。那一個(gè)個(gè)溫暖的表情，感動(dòng)了我，也讓我明白了許多?? 范例四那個(gè)溫暖的表情

在我的記憶中，珍藏著一個(gè)微笑，它永遠(yuǎn)滋潤(rùn)、溫暖我的心田。

那是一個(gè)炎炎的夏日中午，周?chē)囊磺泻孟褚换鹄崩钡奶?yáng)曬化似的，讓人感到煩躁不安。我因?yàn)榧敝ベI(mǎi)鋼筆，不得不騎著自行車(chē)向文具店奔去。頂著烈日，我半睜半閉著雙眼，心里暗暗地咒罵這鬼天氣。汗水從臉上直流下來(lái)，流進(jìn)了眼睛里，我急忙騰出一只手來(lái)擦汗。誰(shuí)知，這時(shí)車(chē)子的前輪碰到了一個(gè)不大不小的石頭，車(chē)子突然像喝醉了似的，劇烈地顫動(dòng)起來(lái)，一下子摔倒砸路旁，還撞到了路邊一個(gè)小女孩地身上。小女孩被撞出兩三步遠(yuǎn)，倒在了地上——我闖禍了！我忍著痛，咬牙一骨碌從車(chē)子旁變爬了起來(lái)，連忙扶起了小女孩。她手里的冰棒碎了，奶油和著塵土弄臟了她那潔白的連衣裙。糟糕，小女孩的小手被劃破了，鮮紅的血滲了出來(lái)?！巴郏　钡囊宦?，小女孩哭了。周?chē)娜似咦彀松嗟刈h論起來(lái)，紛紛指責(zé)我。我的頭“嗡”的一聲，像炸開(kāi)了鍋似的：“小女孩誰(shuí)家的？”“如果是碰上個(gè)不講理的家長(zhǎng)怎么辦？為了醫(yī)藥費(fèi)營(yíng)養(yǎng)費(fèi)什么的糾纏不清可就麻煩了！”我被嚇呆了，一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，不知該怎么辦才好。這時(shí)，一位中年婦女?dāng)D進(jìn)了了人群，驚叫著撲向孩子：“怎么啦？”小女孩本來(lái)很小聲的抽泣，頓時(shí)一發(fā)不可收拾：“媽～～～～”。我一看，更加不知所措了，只能站在那等著她的責(zé)備?？烧l(shuí)能想到，那位婦女拍拍孩子身上的土，了解了事情的經(jīng)過(guò)，又看了看孩子劃破的手，說(shuō)：“不要緊，摔倒爬起來(lái)就是了。劃破點(diǎn)皮擦點(diǎn)藥就沒(méi)事了??”。我忐忑不安的心終于可以平靜下來(lái)，這位婦女可真通情達(dá)理。她拉著孩子的手，向我微笑點(diǎn)頭，說(shuō)：“看，你把姐姐嚇壞了。沒(méi)關(guān)系，以后騎車(chē)小心點(diǎn)就是了。”

我愧疚極了，連聲道歉。那位媽媽拉著孩子走出人群以后還回過(guò)頭來(lái)。搖著小女孩的胳膊說(shuō)：“跟姐姐再見(jiàn)！”隨后又是一個(gè)溫暖的微笑。

那甜甜的真誠(chéng)的笑把一切不愉快和擔(dān)心都拋到九霄云外去了。不知是汗還是激動(dòng)的眼淚，從我的臉頰流了下來(lái)，流進(jìn)了我的心里，讓我今生難忘。遇到困難學(xué)會(huì)微笑面對(duì)；遇到暴風(fēng)雨學(xué)會(huì)笑著迎接；遇到挫折學(xué)會(huì)笑著應(yīng)對(duì)；遇到失敗學(xué)會(huì)笑著努力再來(lái)??從那天開(kāi)始，無(wú)論到了哪里，那溫暖的微笑就會(huì)伴隨我到哪里。激勵(lì)我做一個(gè)寬容的人，提醒我做一個(gè)寬容的人?? 范例五那個(gè)溫暖的表情

每天乘坐公交車(chē)上下班，一踏進(jìn)車(chē)門(mén)，接觸到的篇三：什么是作文

? 什么是作文？作文就是把你要說(shuō)的話記載下來(lái)，寫(xiě)成文章。

你每天都在說(shuō)話、都在聽(tīng)別人說(shuō)話。如果說(shuō)的話干干巴巴，一點(diǎn)生氣也沒(méi)有，誰(shuí)愛(ài)聽(tīng)??？同樣地，如果寫(xiě)出來(lái)的作文干干巴巴，一點(diǎn)生氣也沒(méi)有，誰(shuí)愛(ài)看??！說(shuō)話要說(shuō)得生動(dòng)、說(shuō)得實(shí)在；作文也要寫(xiě)得生動(dòng)、寫(xiě)得實(shí)在。什么是生動(dòng)？字典里是這樣說(shuō)的——具有活力能感動(dòng)人的就是生動(dòng)。寫(xiě)出來(lái)的字是死的，可是字里行間所描述的人物、事情、景物??卻是活生生的，叫人讀起來(lái)受到感動(dòng)、感到有味道，這樣的作文就是生動(dòng)的，別人就愛(ài)看。生動(dòng)的作文是不是擺擺花架子、喊喊大口號(hào)、多用幾個(gè)形容詞就可以寫(xiě)成的呢？不是，一定不是！這也和說(shuō)話一樣，如果你只是耍耍嘴皮子，一點(diǎn)不說(shuō)心里話，一點(diǎn)不說(shuō)實(shí)在話，誰(shuí)會(huì)受感動(dòng)?。磕窃趺崔k呢？把話說(shuō)實(shí)在就是了。什么是實(shí)在？字典里是這樣解釋的——實(shí)在就是真實(shí)，不虛假。寫(xiě)作文所說(shuō)的實(shí)在除了真實(shí)、不虛假之外，還有充實(shí)的意思。寫(xiě)一個(gè)人，只是說(shuō)他真好啊、他可好了、沒(méi)有比他再好的了??你這樣從早晨寫(xiě)到晚上，別人讀了也會(huì)感到你不實(shí)在，為什么？因?yàn)槟銓?xiě)得不充實(shí)，他到底好在哪？什么具體的事情可以說(shuō)明他好？別人看不出來(lái)。這樣的作文就是空洞的、干干巴巴的、不實(shí)在、不生動(dòng)的。好了，道理說(shuō)了不少了，下面讓我們看看兩篇例文吧？哪一篇寫(xiě)得生動(dòng)、實(shí)在？哪一篇寫(xiě)得干癟、空洞？你一定會(huì)分

辨清楚的！例文1： 童 年 “童年”這個(gè)趣味橫生的二字，有誰(shuí)不向往它呢？隨著風(fēng)兒的流逝，童年已悄悄過(guò)去，正當(dāng)步入中學(xué)大門(mén)的時(shí)候，才匆匆意識(shí)到童年的可貴。春風(fēng)刮醒了我記憶的童窗。曾記得剛要上學(xué)的前一天夜里，我躺在床上望著外面皎潔的月亮與星星。我像一名貪婪的小女孩在甜蜜的夢(mèng)中，像要坐上宇宙飛船飛入另一個(gè)空間，面對(duì)著快要離別了在家貪玩的孩子，快要離別那撒嬌的性格，我想著班級(jí)里美好的一切??我久久的不能入睡。啊！多么美好的童年。例文2： 弟弟數(shù)數(shù) 一個(gè)夏季的晚上，天空晴朗，繁星閃爍，不時(shí)吹來(lái)的絲絲涼風(fēng)，使人感到十分涼快。人們都來(lái)到院子里乘涼，大家說(shuō)說(shuō)笑笑，好不熱鬧。坐在一旁的弟弟仰著頭，睜大了眼睛望著天空，好象這樣做，會(huì)把天空中的一切，都看得更清楚一些。他一邊看，一邊用手指點(diǎn)著，輕聲地?cái)?shù)者星星。弟弟在幼兒園剛學(xué)數(shù)數(shù)。小紅姐姐問(wèn)弟弟：“小琦，你數(shù)數(shù)你的手指頭和腳豆兒一共有多少個(gè)？”弟弟聽(tīng)了，自信地用右手指著數(shù)左手：“一、二、三、四、五?！苯又钟米笫种钢沂?jǐn)?shù)：“六、七、八、九、十?！比缓?，他低下頭，一邊用手點(diǎn)著從涼鞋里露出來(lái)的腳豆兒，一邊數(shù)著。在一旁看著的人，見(jiàn)他這副天真的樣子，都不禁偷偷地笑了起來(lái)?！笆?、十八、十九?！钡艿軘?shù)罷，理直氣壯地說(shuō)：

“一共十九個(gè)?！毙∧樕线€露出得意的神情，專(zhuān)等著別人夸他?？扇藗兟?tīng)了他的那經(jīng)過(guò)認(rèn)真數(shù)出的答案后，不但沒(méi)有表?yè)P(yáng)他，反而捧腹大笑起來(lái)。弟弟莫名其妙地看著大家，看著看著，他委屈地哭著跑到媽媽那兒去了?？吹竭@情景，大家都不再笑了。小紅姐姐抹去笑出的眼淚，朝弟弟說(shuō)：“你再數(shù)數(shù)！”弟弟撅起小嘴，扭過(guò)臉去，偎著媽媽。媽媽輕聲對(duì)弟弟說(shuō)：“你數(shù)錯(cuò)了，還不許人家笑。你再數(shù)數(shù)看??”經(jīng)媽媽這么一說(shuō)，弟弟又仔細(xì)地?cái)?shù)了起來(lái)。像

面要求的作文之后，把題目里的“哭”改成“笑”，再在 心里“寫(xiě)”一篇作文（不寫(xiě)在紙上，只是動(dòng)腦想）

? 我們常說(shuō)“寫(xiě)作文”，怎么又冒出來(lái)“想作文”、“說(shuō)作文”呢？在上一講里我們說(shuō)過(guò)：“作文就是把你要說(shuō)的話記載下來(lái)”，那么，你要說(shuō)的話又來(lái)自哪里呢？來(lái)自你的小腦袋，來(lái)自你腦袋里的思想——“言為心聲”嘛！想好了，才能說(shuō)好、才能寫(xiě)好。如果頭腦里是一團(tuán)亂麻，說(shuō)出來(lái)就會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次，寫(xiě)出來(lái)當(dāng)然就更糟糕了。我們聽(tīng)過(guò)“打腹稿”這句話吧，打腹稿，就是想作文；大詩(shī)人李白醉酒之后能寫(xiě)出好的詩(shī)篇，因?yàn)樗染浦?，情緒高漲、思想活躍，所以寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)才生動(dòng)、深刻?！跋胱魑摹?，不但不奇怪，還很重要呢！所以，你千萬(wàn)不要忘記：在寫(xiě)作文之前，還應(yīng)當(dāng)有一個(gè)“想作文”的過(guò)程，在“想作文”和“寫(xiě)作文”之間最好還要有一個(gè)“說(shuō)作文”的過(guò)程（如果身邊沒(méi)有人聽(tīng)，這個(gè)過(guò)程也可以繞過(guò)去）。想作文是寫(xiě)作文的基礎(chǔ)，說(shuō)作文是寫(xiě)作文的演練，也是想作文的檢驗(yàn)。下面，就請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎樣完成

作文之前，你想作文了嗎？是怎樣想的？讓我們用一個(gè)比方來(lái)做一個(gè)小結(jié)吧—— 有個(gè)孩子走路時(shí)跌跌撞撞，總是摔跤。人們覺(jué)得奇怪，走近一看，原來(lái)他的鞋帶沒(méi)有系好，長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在地上，沒(méi)走幾步便踩著鞋帶了，當(dāng)然容易摔跤。別人幫他系好鞋帶，孩子歡快地跑開(kāi)了??這個(gè)比方能不能使你加深對(duì)上面所講的道理的理解呢？你還有什么別的比方嗎？其實(shí)，我們每個(gè)人寫(xiě)作文都要想的，即使是那些拿起筆來(lái)就寫(xiě)的同學(xué)，他也要想，只不過(guò)是他邊寫(xiě)邊想罷了。關(guān)鍵問(wèn)題是：有的人想得好，有的人想得不好；有的人會(huì)想，有的人不會(huì)想。那么，怎樣來(lái)想作文呢？想作文，一般可以按照這樣的步驟：想題目—想內(nèi)容—想結(jié)構(gòu)—想技巧—想語(yǔ)言。

1、想題目：如果是自己習(xí)作，要想從生活中選出一個(gè)什么題目來(lái)寫(xiě)（這個(gè)問(wèn)題以后我們另講，今天不練習(xí)）；如果是別人出題，就要想如何扣題，如何不跑題。它解決的是“帽子”的問(wèn)題，一定不要張冠李戴。

2、想內(nèi)容：就是想“寫(xiě)什么”？主要是什么立意？用什么材料？它是想作文的主要步驟，解決的是“靈魂”的問(wèn)題。

3、想結(jié)構(gòu)：先寫(xiě)什么、再寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，這一步驟可以寫(xiě)成提綱，它解決的是“骨架”的問(wèn)題。

4、想技巧：用什么表達(dá)方式？怎樣開(kāi)頭？怎樣結(jié)尾？等等。它解決的是“化妝”的問(wèn)題，怎樣錦上添花，讓文章更美。

5、想語(yǔ)言：用什么語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)上面所想的各點(diǎn)，它解決的是“肌

下頁(yè) 余下全文篇四：什么是想象作文

什么是想象作文？通過(guò)大膽的想象，在我們的頭腦中想象出一些現(xiàn)在還做不到或許將來(lái)可以做得到的事物，把它寫(xiě)出來(lái)，這叫做想象作文。

例如：以想象未來(lái)的汽車(chē)為主題，大家可以充分張開(kāi)想象的羽翼去創(chuàng)造，大膽去想象。對(duì)于心中未來(lái)的汽車(chē)，想象可以天馬行空，任意馳騁。21世紀(jì)的今天，交通擁擠，交通事故，汽車(chē)的尾氣、噪音污染等深深的困擾著人類(lèi)。你心中的未來(lái)汽車(chē)，無(wú)論是在樣式，功能，還有環(huán)保，安全等方面，可以大膽設(shè)想以下方面：

（1）未來(lái)汽車(chē)的樣式？

（2）未來(lái)汽車(chē)的功能怎樣？

（3）未來(lái)汽車(chē)怎樣體現(xiàn)環(huán)保？

（4）未來(lái)汽車(chē)怎樣做到更安全？

然后，用手中的畫(huà)筆畫(huà)出心中未來(lái)的汽車(chē)，想象里面的功能，如有小冰箱小彩電，可視電話，一切都是小小的，適合身材矮小的人駕駛。很安全，很舒適。例如《未來(lái)的汽車(chē)》文中所想象的“海綿汽車(chē)”可以迎面把人抱起來(lái)，不會(huì)把人撞傷。那么，未來(lái)的房子、衣服、食物等又是怎樣的呢？這就要靠我們?nèi)ハ胂?，我們可以模仿《未?lái)的汽車(chē)》的小作者，選擇一種事物，開(kāi)展大膽的想象，把它寫(xiě)下來(lái)。如果你想寫(xiě)未來(lái)的學(xué)校，可以這樣大膽設(shè)想以下方面：

（1）未來(lái)學(xué)校將會(huì)建在哪兒？

（2）未來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的場(chǎng)所是怎樣的？學(xué)生在這里怎樣學(xué)習(xí)？

（3）來(lái)來(lái)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是怎樣的？

（4）未來(lái)學(xué)校還應(yīng)該有哪些建筑和配套的設(shè)施？

（5）未來(lái)學(xué)校的教師有哪些要求

（6）未來(lái)學(xué)校會(huì)培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生？

如果你想寫(xiě)自己，未來(lái)的“我”可以大膽設(shè)想以下方面：

（1）未來(lái)的我將會(huì)在哪兒工作？

（2）未來(lái)的我是怎樣工作的？

（2）來(lái)來(lái)的我有怎樣的本領(lǐng)？

（4）來(lái)來(lái)的我做了那些事收到了那些效果？

（5）你對(duì)未來(lái)的我有哪些要求？

（6）未來(lái)的我還會(huì)學(xué)些什么？

（7）未來(lái)的我做了那些事受到別人的尊敬？

如果你不寫(xiě)上面的內(nèi)容，也可以想象其他的內(nèi)容。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象是一切創(chuàng)造之源?！?你可以從人物、事物、軍事、科技、農(nóng)業(yè)、環(huán)境、體育等等方面來(lái)想象啊。如《未來(lái)的我》、《未來(lái)的生日》、《未來(lái)的母校》、《未來(lái)的教師》、《未來(lái)的經(jīng)理》，以及《未來(lái)的地球》、《未來(lái)的汽車(chē)》、《未來(lái)的服裝》?? 我們都知道，現(xiàn)在的世界，是一個(gè)科技日新月異的新時(shí)代。隨著計(jì)算機(jī)的日益普及，我們的科學(xué)技術(shù)會(huì)發(fā)展得更快，變化得會(huì)更大。那么，我們未來(lái)的月球會(huì)有什么新景象呢？我們的教室會(huì)有什么新變化呢？我們的生活會(huì)有什么新事物呢？

我們還可以把自己的科學(xué)幻想編寫(xiě)出一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。

如再過(guò)幾十年，我們登上月球也許會(huì)像坐飛機(jī)旅游一樣容易。到那時(shí)候，我們到月球上與嫦娥一起跳舞，與吳剛一塊兒喝酒，與小白兔一起游戲??哈哈！一定會(huì)開(kāi)心極了。

我們通過(guò)幻想，可以運(yùn)用故事的形式介紹科學(xué)知識(shí)，它把科學(xué)技術(shù)上的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和以后的發(fā)展，把常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中的科學(xué)道理，或者把動(dòng)植物的生活習(xí)性等組織成生動(dòng)的故事。編寫(xiě)的科學(xué)故事首先要求故事性，通過(guò)娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事介紹科學(xué)知識(shí)。好的科學(xué)幻想故事往往有人物、有形象、有動(dòng)作、有情節(jié)、對(duì)話的。要把精確的科學(xué)知識(shí)和引人入勝的故事情節(jié)結(jié)合起來(lái)，把科學(xué)內(nèi)容滲透在故事之中，分散地、含蓄地包含在整篇故事里，讓小讀者自己去體會(huì)，從中得到啟發(fā)和教育。

如果你想發(fā)明一種先進(jìn)的汽車(chē)，世界一流的科技產(chǎn)品。又如何寫(xiě)好這樣的作文呢？

寫(xiě)好想象作文要注意以下幾點(diǎn)：

1．想像要合理。想像必須合理，必須以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，不能胡思亂想。孫悟空是想像的產(chǎn)物，可他一半像人，一半像猴，這就是現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)。在想像的世界中，蒲公英像小降落傘，柳樹(shù)像苗條的姑娘等，也都與事物特點(diǎn)密切相關(guān)。即使是科學(xué)幻想，也應(yīng)以當(dāng)今世界科技發(fā)展水平為基礎(chǔ)來(lái)展開(kāi)想像，比

如現(xiàn)在可以看見(jiàn)的科幻動(dòng)畫(huà)片中，有不少威力無(wú)窮的機(jī)器人，它們是怎么產(chǎn)生的呢？是以現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)出現(xiàn)的機(jī)器人為基礎(chǔ)的。如果現(xiàn)實(shí)生活中根本沒(méi)有機(jī)器人，我們又怎么能想像出那么威力無(wú)窮的機(jī)器人呢？

2．中心要明確。想像作文不是閉門(mén)造車(chē)，不是為了編故事而編故事，想像作文也應(yīng)該對(duì)讀者有所教益。同學(xué)們?？纯苹脛?dòng)畫(huà)片，不光有扣人心弦的故事情節(jié)，更有催人上進(jìn)的力量。每一個(gè)科幻故事，除了啟發(fā)我們的想像力之外，同時(shí)還歌頌了正義戰(zhàn)勝邪惡、贊美了正義的事業(yè)正直的人。所以，我們寫(xiě)想像作文時(shí)，應(yīng)該注意宣揚(yáng)一個(gè)什么道理，這就是全文的中心思想。這一點(diǎn)，與其他作文是相同的。

科幻作文，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是具有科學(xué)幻想的習(xí)作。其主要特征是“科學(xué)＋幻想”，即具有一定的科學(xué)性和幻想性。科幻作文，是想像性習(xí)作，但它又不是一般的想象性習(xí)作，它們之間的最大區(qū)別就在于科幻作文具有一定的科學(xué)性。

因此要寫(xiě)出優(yōu)秀的科幻作品，還需要注意以下五個(gè)問(wèn)題：

同學(xué)們，這樣的房屋你喜歡嗎？想擁有嗎？那就讓我們一起為著這一天早點(diǎn)的到來(lái)刻苦鉆研，勇于探索吧！3．總結(jié)全文法。就是在結(jié)尾用一句話總結(jié)想象的事物的特點(diǎn)。如：

你瞧，我設(shè)計(jì)的多用轎車(chē)方便吧！

這就是多功能的房子──會(huì)變形，不用鑰匙開(kāi)門(mén)，會(huì)說(shuō)話。

怎樣快速構(gòu)思行文呢？

我們可以想象一個(gè)情景，由此展開(kāi)聯(lián)想，想象一個(gè)新故事。

比如我們可以把自己想象成一個(gè)未來(lái)的校長(zhǎng)，在未來(lái)的學(xué)校里，會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢？從未來(lái)的角度看世界，一定會(huì)別有情趣的，一定會(huì)很新穎的。

再如我們可以想象，幾個(gè)小朋友合伙創(chuàng)辦一個(gè)科學(xué)公司，設(shè)計(jì)什么，既省勁又賺錢(qián)呢？對(duì)，設(shè)計(jì)學(xué)校，設(shè)計(jì)汽車(chē)。于是??發(fā)生了很多有趣的故事。

想象一個(gè)情景故事，這樣的故事可分三段來(lái)寫(xiě)：

起因：指得是文章的開(kāi)頭，故事發(fā)生的原因，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的緣起等等。如果是在老故事的基礎(chǔ)上想象的新故事，開(kāi)頭一定要連接上老故事。

經(jīng)過(guò)：這里的內(nèi)容是文章的重點(diǎn)段落，應(yīng)該重點(diǎn)描述故事的發(fā)生、發(fā)展和變化，寫(xiě)出人物具體活動(dòng)的新變化。設(shè)計(jì)的故事情節(jié)既要新穎有趣，大膽新奇，又應(yīng)該合情合理。故事的情節(jié)發(fā)展出人意外，故事的情節(jié)發(fā)展合情合理，這就是想象作文的秘訣之

一、結(jié)尾：故事的最后結(jié)果如何，在這里要見(jiàn)分曉了。最的一筆應(yīng)該是畫(huà)龍點(diǎn)睛的，是出人意外的，是新穎有趣的。

假如我是--寫(xiě)作指導(dǎo)

1、審清題意不迷路

讓我們先看題：假如我是。它屬于想象類(lèi)的文章，也是半命題的作文，題目上要補(bǔ)充的是你對(duì)現(xiàn)實(shí)中本不存在或者無(wú)法實(shí)現(xiàn)的任何事物的假設(shè)。文章的重點(diǎn)放在對(duì)假設(shè)事物的具體描述上。

2、拓展思路選材新

幻想是一種與個(gè)人的愿望相聯(lián)系，指向未來(lái)的創(chuàng)造性想象?，F(xiàn)實(shí)生活，是假設(shè)的基礎(chǔ)，很多假設(shè)正是由于你對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的感觸而引發(fā)的。由于是假設(shè)，現(xiàn)實(shí)世界的任何事物都可以任由我們成為其中的一員。那么，選擇對(duì)哪些事物的假設(shè)作為文章的素材呢？

人類(lèi)生活。在我們的日常生活中，總有這樣那樣讓人不滿意的地方：衣服的功能太少，穿脫不便，易臟難洗；食物烹調(diào)繁雜，營(yíng)養(yǎng)單一；住房狹窄、布局固定；出行的擁堵，天氣的影響??人們生活中的不方便，現(xiàn)在我們都有能力解決。假如你是無(wú)所不能的服裝設(shè)計(jì)師、營(yíng)養(yǎng)烹調(diào)大師、建筑師、城市的設(shè)計(jì)師，你會(huì)怎樣解決這些問(wèn)題呢？解決后的情景是什么樣子呢？

其他事物。既然是假設(shè)，我們當(dāng)然可以拋開(kāi)自己人類(lèi)的身份，設(shè)想自己成為一只鳥(niǎo)、一片云、一座山、一條河流??你可以讓自己變成現(xiàn)實(shí)世界里存在的任何事物，然后隨心所欲地做自己想做的事情。想象一下自己也有了孫悟空的七十二變本領(lǐng)，一定十分有趣。

社會(huì)環(huán)境。今天的世界，還有些不盡人意的地方：有饑餓和貧窮，有硝煙和炮火，大自然中還有亟待拯救的植物、瀕危的動(dòng)物，日益惡化的環(huán)境，當(dāng)然或許你正生活在被大人整天管教的壓抑環(huán)境里??假如依你心愿，你想成為什么樣的人物或具有什么超凡力量來(lái)解決這些問(wèn)題？

小作者將自己想象成為一朵云，按照云的身份去活動(dòng)，去觀察。文中將自己成為云后在空中看到的美麗景色描寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng)，又采用擬人的手法來(lái)寫(xiě)，將“云”寫(xiě)得富有活力。這是寫(xiě)“假如自己成為某個(gè)事物”的典型范文。

第三篇：那個(gè)我雜文隨筆

點(diǎn)開(kāi)編輯的時(shí)候，手指停留在鍵盤(pán)許久都無(wú)從說(shuō)起……從小到大我喜歡寫(xiě)作，可至今我都不知道它存在我心里的定義是什么，我喜歡寫(xiě)，記錄自己的生活，偶爾感性寫(xiě)寫(xiě)毒雞湯，腦洞大開(kāi)寫(xiě)一個(gè)新奇的或感人的故事。有朋友跟我說(shuō)你這么喜歡寫(xiě)作，不如去從事這方面的工作呀，但其實(shí)是不同的，當(dāng)你的興趣變成一個(gè)工作性質(zhì)的事時(shí)，它的意義也變了，正如我喜歡寫(xiě)小說(shuō)，但我不喜歡寫(xiě)作文，寫(xiě)文章，寫(xiě)文稿這些帶著目的性的東西，我覺(jué)得那份心可能就沒(méi)那么純粹了，對(duì)于寫(xiě)作談不上很愛(ài)，但是就是放不下，這就是我對(duì)它的感覺(jué)。

不知道是不是年紀(jì)大了，一個(gè)月里面總有那么幾天間歇性的抑郁，就像是女人的大姨媽一樣，沒(méi)有絲毫邏輯，來(lái)的快，去的也快。

以前啊，很喜歡動(dòng)不動(dòng)就發(fā)心情，有QQ的時(shí)候就發(fā)說(shuō)說(shuō)，有微信的時(shí)候就發(fā)朋友圈，有微博就發(fā)微博，一天發(fā)好幾條，喜怒哀樂(lè)什么都有，算是一種感情寄托。

以前啊，發(fā)出來(lái)的時(shí)候總想著有人看著，有人回復(fù)我和我交流交流，現(xiàn)在只為發(fā)而發(fā)，微信變得大眾化后，QQ就沒(méi)什么人玩了，而我也沒(méi)在QQ發(fā)過(guò)什么，有一天我把過(guò)去QQ，微博，朋友圈，里面所有的說(shuō)說(shuō)全都刪了，朋友對(duì)我的行為有些不理解，而我怎么說(shuō)呢，也說(shuō)不出來(lái)為什么，只是覺(jué)得人輕松了不少，但是心卻是空蕩蕩的。

隨著年齡的增長(zhǎng)，人啊，就喜歡念舊，可記憶是有限的，不可能每一件雞毛蒜皮的小事都記得清清楚楚，我不想往后的日子沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)可回憶的痕跡，于是，我試著把每天的心情或發(fā)生的趣事當(dāng)作日記寫(xiě)下來(lái)，存下來(lái)，等到老了，看一看，還能逗一逗呢。

可是……卻不知道寫(xiě)在什么地方好，QQ我也不用了，微信朋友圈我覺(jué)得不合適，以前大眾剛開(kāi)始玩的時(shí)候，那個(gè)熱勁還在時(shí)，別人管你發(fā)什么，發(fā)多少，而現(xiàn)在，感覺(jué)無(wú)論自己寫(xiě)什么，看的人都覺(jué)得是一種矯情，越來(lái)越冷漠了，全是熟悉的，或是認(rèn)識(shí)的人，感覺(jué)自己在朋友圈每天發(fā)自己的日記，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種打擾。

于是，我寫(xiě)在了微博上，微博全被我清空了，我要在那里寫(xiě)滿我的回憶，微博是一個(gè)很大的平臺(tái)，形形色色各種人，大部分的都是陌生人所以沒(méi)關(guān)系。

可我開(kāi)心的記錄自己的生活沒(méi)多久，發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，微博雖然相對(duì)于微信來(lái)說(shuō)很大眾化，但是你的粉絲里也有你認(rèn)識(shí)的在啊，有時(shí)候一天里心情比較好，或者發(fā)生的事較多，我會(huì)發(fā)幾條微博，最多三條，可是又是一種打擾吧，我看到掉粉了，而且掉的是認(rèn)識(shí)的粉，這有點(diǎn)打擊到我了，其實(shí)我不在乎有沒(méi)有看，有沒(méi)有人評(píng)論，有多少個(gè)贊，我只是單純的想記錄自己的生活，也許有人會(huì)說(shuō)那你為啥不自己買(mǎi)本筆記本寫(xiě)下來(lái)就好啦，不用糾結(jié)，唉……就當(dāng)我太缺愛(ài)了吧，我喜歡刷刷存在感，這樣我就覺(jué)得我是存在的，有些無(wú)理取鬧，現(xiàn)在我都沒(méi)有發(fā)微博的欲望了。

然后，我就到了這里，我不知道有沒(méi)有看到，可我都不在乎了……我想擁有自己的一塊小天地，記錄我每一天的生活。

把開(kāi)心有趣的記下來(lái)，不開(kāi)心傷心的都忘掉，老了回頭看一看，啊……原來(lái)我的生活是如此美好的。

有你的存在，我的世界變得不一樣#以后每一天的故事就是這么一個(gè)主題，關(guān)于我的家人，親戚，朋友等等等的。

第四篇：孩子心中的那個(gè)我雜文隨筆

今天原本計(jì)劃進(jìn)行游園活動(dòng)，然而天公不作美，一大早就下起了雨，我們的活動(dòng)也只能推遲了。

沒(méi)有工作安排的我，在宿舍區(qū)設(shè)計(jì)制作著環(huán)保時(shí)裝秀的服裝。突然，有人告訴我，我的學(xué)生想給我送禮物，她現(xiàn)在在宿舍區(qū)外面，當(dāng)我跑下去的時(shí)候，我只看見(jiàn)了她的背影。因?yàn)橐呀?jīng)是上課時(shí)間了。這個(gè)她，就是昨天有些小情緒的她。我猜想她大概是為昨天的事情感到有些不好意思了。我心想著課間再過(guò)去了，但是我卻是第二節(jié)課結(jié)束的課間才過(guò)去的，可能我覺(jué)得沒(méi)什么，但是當(dāng)她看見(jiàn)我時(shí)露出的那種高興的模樣時(shí)，我突然覺(jué)得有些事情在我心中也許并不重要，但在孩子的心中卻是非常重要的。她掏出了一根手繩，上面系了一個(gè)招財(cái)貓帶著友誼萬(wàn)歲的字眼，輕輕拉過(guò)我的手，戴在了我的手上，我有些不好意思了，連忙感謝并贊美她送的禮物，便向她告別，離開(kāi)了。

回到宿舍，我仔細(xì)端詳了這條手鏈，看得出來(lái)它已有了一段歷史了，然而依然完整無(wú)缺，相信她上一任的主人必定是格外珍惜它的。小小的手繩，讓我覺(jué)得受之有愧。我覺(jué)得自己反而沒(méi)有一個(gè)孩子那般灑脫與從容，我覺(jué)得自己也行擔(dān)當(dāng)不起她心目中的那個(gè)我。但我希望，我會(huì)是她心中的那個(gè)我，也希望我能做到更好的自己，認(rèn)真接受來(lái)自這群孩子們的信任，責(zé)任與義務(wù)。

第五篇：它過(guò)去了,再見(jiàn)雜文隨筆

這就過(guò)去了。

這么一件重要的事情，竟然就這樣平靜的過(guò)去了。

我們開(kāi)玩笑說(shuō)，這很遺憾，我們這輩子沒(méi)有經(jīng)歷高考的緊張刺激。

當(dāng)然，其實(shí)這樣是最好的狀態(tài)吧。

高考前我們也考過(guò)一次仿真模擬，但學(xué)校太不嚴(yán)肅，竟然把考場(chǎng)布置錯(cuò)了。緊張的氣氛全失。

周中考周末考，段考聯(lián)考，以及這樣的模擬考，想必是每個(gè)高三必不可少的?？剂诉@么多，高考真的就沒(méi)什么了。

出考場(chǎng)跟同學(xué)們說(shuō)話，問(wèn)起緊不緊張，都說(shuō)心態(tài)比周末考還好。

第一天早上我四點(diǎn)半就醒了。想來(lái)也還是有點(diǎn)緊張吧。我是在八點(diǎn)之前到考點(diǎn)的，到那邊人還不多，有四五個(gè)同學(xué)在，都說(shuō)醒得很早。也是，畢竟是高考，怎么可能沒(méi)有一點(diǎn)感覺(jué)。

我一直記得中考，也是不緊張，但考第一場(chǎng)剛開(kāi)始，寫(xiě)字還是有一點(diǎn)手抖。我想高考差不多也那樣吧。結(jié)果高考真的是自在，坐在考場(chǎng)里都不覺(jué)得如何。

到英語(yǔ)科我有點(diǎn)慌，找不到感覺(jué)，好多不會(huì)。心想這下麻煩了。但也還是沒(méi)有引起我的緊張，心里只覺(jué)得，這都考掉了，還能怎么辦呢。

考完晚上跟朋友們一起吃飯，在肯德基吃雞，說(shuō)大吉大利，今晚吃雞。這時(shí)候百度上已經(jīng)有答案了。我們邊吃邊對(duì)，心情還是非常好。

仿佛那些高考緊張到影響發(fā)揮或者是緊張到暈厥的，都只是故事，在另外一個(gè)世界。我們的高考就這么平平淡淡地過(guò)去了。

希望最后會(huì)是一個(gè)好的結(jié)果，那樣，我就真的與高中生涯揮手作別了。

希望大家都能得到一個(gè)好的結(jié)果，不負(fù)十二年寒窗。

不知道我寫(xiě)了些什么，分享自己的高考經(jīng)歷吧，也希望有學(xué)弟學(xué)妹看到，能以一個(gè)很好的心態(tài)參加高考！