第一篇：六班雷鋒,指引著我前進

雷鋒，指引著我前進

中心小學六（2）班

舒锜

雷鋒，一個響亮的的名字，一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，聽到雷鋒的名字，人們不免會想到一句話:雷鋒出差一千里，好事做了一火車。沒錯，雷鋒就是這樣的人，雷鋒一生都在為他人做好事，這種精神值得我們學習！

有多少人在回首往事的時候，為自己碌碌無為而悔恨，為曾經(jīng)虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠的那么富有愛心，永遠的那么真誠善良，永遠像一顆小小的螺絲釘。

我看過一本書《學雷鋒，做有道德的人》里面有一個片段，讓我感觸很深，文章寫主人公孟佩杰從小失去雙親，母親去世那年把她送給人養(yǎng)，養(yǎng)父因受不了經(jīng)濟的壓力，從此離家出走的。養(yǎng)母原本也想自殺，但被孟佩杰發(fā)現(xiàn)了，在孟佩杰的極力勸阻下最終還是活了下來。在接下來的日子里，養(yǎng)母臥病在床，每月靠她那微薄的退休工資維持生活。孟佩杰每天放學回家要上街買菜，回家要做給養(yǎng)母吃，而且每天要幫養(yǎng)母做復健……2009年孟佩杰考上了大學，她還把養(yǎng)母也帶去上學。有人看見他們生活這樣困難，孟佩杰說他自己養(yǎng)得起母親，都被她拒絕了。讀了這篇文章，由此我想到了我自己：在生活中有誰能像孟佩杰那樣每天自己獨自上街買菜，放學回家給母親做飯，我想這應該沒有幾個人這樣做過了吧。甚至有些人整天“衣來伸手，飯來張口”什么事也不做，看完后，引起了我更多的思考。

我想到不久班里發(fā)生的一件事：有一天早晨，一位同學不知道吃了什么東西，導致在班級里嘔吐了，這位同學吐得特別多，滿地都是，發(fā)出難聞的酸味。沒有一個人愿意出去收拾這堆東西，同學們個個捂住嘴巴，捏住鼻子，生怕弄到自己身上。這其中也包括我自己，正當我在猶豫是否幫那位同學打掃這堆東西的時候，一個身影，向那堆臭氣熏天的東西走過，手里拿著掃把，在那默默的掃?？戳诉@一幕，我覺得自己身為班長，卻沒能起到帶頭作用，帶大家打掃起來，而是一位同學默默打掃，沒有吱聲。據(jù)我了解，這位同學的學習成績不大好，但她心靈卻是美的，有幫助同學的高尚品德。從這件小事中，我得到了一個道理：從生活中的小事做起，從平凡的小事做起，這樣人與人之間才能互相幫助。

“一方有難，八方支援?！弊屛覀冸S著時間的流逝回到2008年5月12日吧，當時汶川發(fā)生了7級的大地震，房屋全部倒塌，許多人拿出自己錢捐獻給那些災民們，我從電視看到一則新聞：一位七旬的老人，無兒無女，單身一人，每月靠收破爛這點微薄的收入來維持生活，可是這位老人一聽到汶川大地震這件事情，急忙跑到銀行把它存了多年的錢——五百元毫不吝嗇的全部捐了出來。當這位老人把這五百元交給銀行的工作人員，工作人員驚呆了這

五百元全部都是一元、五角等更小的零錢。老人說這是他平時省吃儉用出來的錢，這次捐出來只是盡自己的一點微薄之力！看到這則新聞我覺得雖然老人很窮，這是他能在自己的這種情況下捐出自己的錢，不論多與少，我都覺得了不起。

“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”雷鋒的這句樸實話語，在這些新時代的“雷鋒”身上得到了充分體現(xiàn)。活雷鋒”雖然有很多，但是還不夠。許多丑惡社會現(xiàn)象依然在提醒人們，社會需要更多的“雷鋒”。

做“雷鋒”，其實不難，重要的是要落實在行動中。在以后的日子里，我將以雷鋒作為榜樣，以雷鋒為鏡子，讓雷鋒的精神指引我前進。

第二篇：數(shù)學課標指引著我教育的方向

新課標改革演講稿 數(shù)學課標指引著我教育的方向

克萊因曾這樣說過：“音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學能給予以上的一切?！睕]有任何學科可以像數(shù)學那樣深深牽引著人的思維，激勵理智產(chǎn)生富有成果的思想。數(shù)學教育亦是如此。是教師緊緊圍繞課標核心內(nèi)容的一次深層次的醞釀與升華。課標猶如浩瀚海洋里的一盞明燈，讓我在教育航程里有了明確的方向。今天我演講的題目是《數(shù)學課標指引著我教育的方向》。

曾記得那還2004年的孟秋時節(jié)，剛剛畢業(yè)的我，懷著一顆向往與忐忑的心靈踏入了任教的校園，腦海里拼命的回想著從小學，初中乃至高中，大學時，每一位任教老師的教態(tài)教容。嘗試著從學到教的一次自我更新。在和藹可親、公正嚴明、兢兢業(yè)業(yè)的角色中尋覓一種適合自己的教育臉譜。然而當自己顫抖的雙手輕輕打開數(shù)學課本時。我驚呆了，一直深烙心底的黑白分明課本，枯燥乏味得除了練習還是練習的數(shù)學不見了。原來數(shù)學也可以那樣的圖文并茂，那樣的多姿多彩，那樣的生動樂趣。每一個例題都是一幅漫畫，每一個章節(jié)都有一次孩子動手總結(jié)的實踐。每一個練習都是精簡與總結(jié)并存的思考。讓好不容易武裝好自己的頭腦又一次驚慌失措。后來，在同事的介紹中我才恍然大悟，甚至沾沾自喜。原來自己是那么的幸運，能在課標的改革與實驗的浪潮中投身教育，在新形勢的教育中實踐，積淀，成長。特別是2011年新課標實行后，更讓我插上了一雙翱翔的翅膀，在數(shù)與代數(shù)中認識、空間與圖形里展望、統(tǒng)計與概率下思考、實踐活動和解決問題上成熟。

如果數(shù)學是一幢富麗堂皇的殿堂，數(shù)與代數(shù)就是那奠定基礎的磚與石。每一個數(shù)字的認知都是一次大展宏圖的積淀，每一道計算都是脫穎而出的基礎。從簡單自然數(shù)的認識，到奇數(shù)、偶數(shù)的區(qū)分。從小數(shù)點的神奇，到分數(shù)，百分數(shù)的評析。從字母代替數(shù)，到x中的等量代換。當學生好奇激動的在天平上努力尋求平衡，我陷入沉思，數(shù)與代數(shù)不僅是教育孩子要擁有數(shù)感，豈不是對公平、公正、互助的一次自我重塑嗎？那一刻，枯燥無味的數(shù)字霎時變成了一串串賞心悅目的音符，在我與孩子之間跳躍，共鳴。讓課堂氣氛變得澎湃激昂。此時我讀懂了課標的用心良苦：與其把學生填鴨子的教育，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。

如果數(shù)學是一幢富麗堂皇的殿堂，那么空間與圖形就是個性與創(chuàng)造共存的工程圖，當自己把持孩子稚嫩的小手從點、線、面慢慢地勾勒起，便在孩子好奇的腦袋里埋下了創(chuàng)造的種子。而課標猶如那延續(xù)無窮宇宙的階梯，托起孩子蹣跚的腳步，登高展望。在孩子喳喳的剪紙聲中，長方形、正方形、三角形……每一個圖形都是一種樂趣，每一個圖形都有不同體會。長方體、正方體、圓柱體的粘合，圖形的對稱與旋轉(zhuǎn)。圖形公式的推導，位置的變換……每一節(jié)課都是孩子的一次創(chuàng)造，每一節(jié)課都有不同的收獲?？臻g與圖形為孩子鋪展開一張浩瀚無垠的繪畫紙，任孩子在其中臨摹、涂鴉、創(chuàng)作。伴隨著孩子的成長，肆意馳騁，色彩斑斕，勾勒著屬于自己的畫卷！如果數(shù)學是一幢富麗堂皇的殿堂，實踐活動和解決問題就是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的品味！紙上談兵終究是華而不實的空中樓閣。只有讓孩子掐著秒表，一分鐘能寫多少字，走多長路，才能體會到一寸光陰一寸金的寶貴；只有讓孩子捏著米尺，在爭論中測量影子的長度，才能讓孩子打開同一類比的思索，只有讓孩子跨上菜籃子做一次小當家，才能讓孩子熟知數(shù)感的分量，品味百善孝為先的厚重。數(shù)學起源于生活幾經(jīng)反芻又哺育生活?；仨嫉慕Y(jié)繩記事到金字塔的縝密計算，從九宮圖，圓周率的探索，到故宮對稱的幾何美！而新課標崇尚著返璞歸真，讓孩子在生活中認知，在生活中創(chuàng)新！

課標，你讓教師甩開身疲力竭卻又束手無策的嘶喊！課標，你讓孩子掙脫睡意朦朧卻又不得不振作精神的無奈！你富有神奇而化繁為簡的力量，敲碎了2000多年來根深蒂固的教與學模式，讓數(shù)學的枯燥乏味變得栩栩如生。你興趣十足而才思并茂的磁性，吸引著孩子樂在其中，讓孩子探索數(shù)學奧秘的種子生根發(fā)芽！你的宏觀巨略，指引著我未來教育的方向，你的深思熟慮。堅定了我前行的步伐！

第三篇：有一面旗幟指引著方向

有一面旗幟指引著方向 張海霞

有一面旗幟叫方向，有一種精神叫奮斗，有一種力量叫團結(jié)，有一種追求叫夢想，這就是槐中的靈魂，這就是槐中的脊梁。

迎著清晨燦爛的朝霞，校園里鮮艷的五星紅旗冉冉飄揚，當我們滿懷敬意，行禮注目，心中充滿了無比的驕傲和自豪。沐浴著春風，迎接這朝陽，槐中人的激情，在這里釋放。

這里是雄鷹展翅的藍天，這里是駿馬奔騰的草原，這里是勇者攀越的高山，這里是揚帆遠航的海洋，這里是槐中人美麗的家園。

鳥語花香是她的春天，每一處都笑顏如花，讓人著迷； 綠蔭滿園是她的夏天，每一陣清風都蕩漾成醉人的景致； 碩果累累是她的秋天，每一次收獲都翩然成永不凋謝的花朵； 紅裝素裹是她的冬天，每一縷陽光都渲染著青春的鮮活。

今天，有一面旗幟在指引著方向，指引著槐中人用勤奮的汗水書寫著嶄新的篇章； 今天，有一面旗幟在指引著方向，指引著槐中人用務實的精神奔向遠方； 今天，有一面旗幟在指引著方向，指引著槐中人用真摯的愛心澆灌著希望； 今天，有一面旗幟在指引著方向，指引著槐中人用無私的奉獻鑄就新的輝煌。

第四篇：雷鋒精神鼓舞我前進

雷鋒精神鼓舞我前進

暑假期間，爸爸、媽媽帶我到撫順去看望姨姥姥。

到了第二天，姑媽陪我們到雷鋒公園去參觀雷鋒紀念館。我們參觀了雷鋒的四個展區(qū)，深受教育。尤其是《雷鋒日記》中的許多格言式的話語令我永生難忘，催我奮進；如果你是一滴水，你是否滋潤了一片土地？如果你是一片陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅持在你生活的崗位上。你既然活著，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗。

我們是祖國的未來，是新一代的少年，好些事情，都是在雷鋒精神的鼓舞下進行的，每年的三月五日，紀念雷鋒，學習雷鋒，走上街頭，宣傳雷鋒的精神。到車站、公共場所，打掃衛(wèi)生、擦玻璃、幫助老人。雖然一個人的能力有限，但是要把這有限的能力投入到無限的為人民服務中去，發(fā)揮極大的作用。人人學雷鋒，個個做好事，社會上學雷鋒，做好事的人不就越來越多了嗎？只要人人都獻出一點兒愛，世界將會變成美好的人間。

學習雷鋒好榜樣，我要像雷鋒那樣：對待同志像春天般的溫暖，對待工作像夏天般的火熱，對待敵人就像秋風掃落葉一樣，對待個人主義就像嚴冬一樣殘酷無情。

雷鋒精神，就像光芒四射的明燈永遠照耀著我前進！

第五篇：《《雷鋒》有感-六班

《雷鋒》有感

今年，我讀了《雷鋒》這本書，雷鋒叔叔那種樂于助人、勤儉節(jié)約的品質(zhì)給我留下了深刻的印象。

主要寫了王大力把全班的衣服洗了，雷鋒發(fā)現(xiàn)自己的襪子不見了，向王大力索要。王大力勸雷鋒買過一雙襪子，那雙襪子已經(jīng)破難不堪?？衫卒h卻說它又不阻礙我出操、練車。樹立還提到遼陽的區(qū)洪水，雷鋒毫不猶豫地把自己存在銀行里的錢寄到災區(qū)。短短幾句話就能體現(xiàn)出雷鋒的樂于助人、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

記得有一次，使我表妹的生日。我送給表妹一雙又漂亮又合適的運動鞋。過了幾天，我還不見她穿上我送給她的運動鞋。我好奇地對表妹說：“你怎么不穿我送給你的鞋呢？”表妹解釋說：“不，這雙鞋還沒破?！薄暗愕男呀?jīng)補了好多次了。你不覺的不好看嗎？”我說。表妹說：“謝師給人穿的，又不是給人看的?！蔽衣犃艘灿X得表妹說得很有道理。還有一次，我和表妹去乘公共汽車到沙灣。不久，上來了一位滿頭銀發(fā)、拄著拐杖的老奶奶。這時，車里擠滿了人。我并沒有打算讓自己的位置讓給老奶奶坐?？杀砻煤敛华q豫地將自己的位置讓給老奶奶。我好奇地說：“為什么你不坐??？”表妹說：“難道你想讓一位年邁的老奶奶站著嗎？”我聽了，心感到不好意思。

從這刻開始，我要向雷鋒、表妹一樣樂于助人、勤儉節(jié)約。

羅陽鎮(zhèn)中心小學六（1）班楊雨