第一篇：《看云識天氣》閱讀及答案

《看云識天氣》閱讀題（1頁）

天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。

經驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。

那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

當那連綿的雨雪將要來臨的時候，卷云在聚集著，天空漸漸出現一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。這種云叫卷層云。卷層云慢慢地向前推進，天氣就將轉陰。接著，云層越來越低，越來越厚，隔了云看太陽或月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。這時卷層云已經改名換姓，該叫它高層云了。出現了高層云，往往在幾個鐘頭內便要下雨或者下雪。最后，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。這種云叫雨層云。雨層云一形成，連綿不斷的雨雪也就降臨了。

夏天，雷雨到來之前，在天空先會看到積云。積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風。

我們還可以根據云上的光彩現象，推測天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時風”的說法。說明出現卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。

云，能夠幫助我們識別陰晴風雨，預知天氣變化，這對工農業(yè)生產有著重要的意義。我們要學會看云識天氣，就要虛心向有經驗的人學習，留心觀察云的變化，在反復的觀察中掌握規(guī)律。但是，天氣變化異常復雜，看云識天氣畢竟有一定的限度。要準確掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預報。

課文第一段問答題

1第1段省略號的作用是：表示列舉的內容省略試為該處再補寫兩個內容相關結構類似的短語像駱駝、像海豚

2把云說成天氣的“招牌”是否準確？請簡述。招牌是商店的標志，云是天氣變化的標志，比喻準確。3語段主要的意思是：概括說明看云可以識天氣 結構特點是：總分總

從語言風格看這一段主要是生動說明： 中心句是：云就像是天氣的招牌

4語段中“姿態(tài)萬千”和“變化無?！狈謩e是寫云的 形態(tài) 和 特征。課文第三段問答題

1段3介紹了那幾種云？這幾種云有什么特點？它們和天氣有什么聯系？完成下面的表格：

云的種類 云的形狀 云的高度 天氣情況 ①卷云

很薄輕盈像羽毛像綾紗 晴 ②卷積云 像鱗波 排列整齊 很高 不帶來雨雪 ③積云 像棉花 分散 兩千米左右 晴朗 ④高積云

成群的扁球狀排列勻稱 晴天

2“它們常在兩千米左右的天空。一朵朵分散著”一句中“常”和“左右”能否去掉？為什么？

不能，“常”表示一般情況下，排除例外，“左右”表示估計，不是確數，如果刪去，與事實不符，加點詞語體現了說明文語言的準確性。

3最后一句話在文中起到的作用是什么？

總結上文并指出上文四種云的總體特征——美麗。課文第六段問答題

1第6段文字的中心句是什么？請用自己的話概括本段的主要內容。第一句，主要內容：說明了云的光彩與天氣變化的關系。

2本段中引用諺語較多，也構成了寫作上鮮明的特色試分析其作用。① 使文章鮮明生動 ②讀起來朗朗上口并便于記憶 ③使說明更簡潔準確

第二篇：看云識天氣閱讀答案

看云識天氣閱讀答案

(一)天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常：它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來來去去;有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛;一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。

1、寫出本段的中心句。

2、云就像是天氣的招牌這句話運用了 的說明方法，說明了

。招牌原意指，文中的意思是。

3、文段中的姿態(tài)萬千變化無常兩個詞語，分別寫出了云的、。

4、本段文字的結構方式是。并用‖標出層次。

5、為了說明云的形態(tài)之多，一連用了多個比喻，這些比喻有什么作用?

6、文中省略號的作用是：

(二)我們還可以根據云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現在卷層云上，當卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風雨的征兆。所以有日暈三更雨，月暈午時風的說法。說明出現卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：東虹轟隆西虹雨。意思是說，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將會有大雨。還有一種云彩常出現在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現朝霞，表明(④);出現晚霞，表示(⑤)。所以有朝霞不出門，晚霞行千里的諺語。

7、第二段中①處應填的詞語是()

A、斷定 B、推定 C、推測 D、猜想

8、這段文字的中心句是什么?請用自己的話概括本段的主要內容。

9、文段的第一句在結構上起什么作用?句中的還一詞怎樣理解?

10、文段②處應填的顏色是，③處應填的顏色是。

11、結合文中知識解釋一下，為什么出現日暈或月暈就意味著有風雨?

12、第二段④處填天氣狀況是，⑤處填天氣狀況是。

13、本段中引用的諺語較多，也構成了寫作上的鮮明特色，試分析其作用。

(三)那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

14、概括這段文字的內容。

15、這段文字采用了從現象到本質的邏輯順序，說明是 現象，說明是 本質。

16、這段文字的語言，既有平實的說明，又有生動的說明，請各舉一例。

17、說明加點的詞的表達作用。

卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。

看云識天氣閱讀答案部分：

1、天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常。

2、打比方。云和天氣的密切關系。掛在商店門前寫明商店名稱或經售的貨物的牌子，作為商店的標志。云是天氣變化的標志。

3、形態(tài)、特征。

4、總——分——總。

5、準確具體而又生動形象地說明了云的各種形態(tài)。

6、不可枚舉。

7、C

8、文段的第一句。本段說明了云的光彩與天氣變化的關系。

9、過渡。還點明此段和上段一樣，也是講云的變化與天氣的關系。

10、紅色;紫色。

11、因為暈常常出現在卷層云上，而卷層云向前推移就容易形成雨層云，這些暈往往會帶來風雨天氣。

12、陰雨天氣就要到來;最近幾天里天氣晴朗。

13、①使文章鮮明生動;②讀起來朗朗上口并便于記憶;③使說明更簡潔、準確。

14、說明各種云的位置、形態(tài)及和天氣變化的關系。閱讀題及答案

15、云的形態(tài)，云與天氣變化的關系

16、略

17、起限制作用，表明了語言的準確性。

第三篇：看云識天氣教案

《看云識天氣》教學設計

授課人：毛曉紅

授課班級：七年級（1）班

○教學目標 ：

知識目標：

1、了解云與天氣的關系（篩選信息）；

2、積累一些與天氣相關的諺語；

能力目標：品味文章生動優(yōu)美的語言；

情感目標：激發(fā)學生觀察生活、了解自然的興趣。○教學重點 ：

1、了解云與天氣的關系；

2、品味說明文生動的語言； ○教學難點：品味文章生動優(yōu)美的語言?！鸾虒W設計

一、導入新課：猜謎：運動會上都有它，請猜一個字。明確：云。問：云的繁體字是“雲”。從這個字中我們可以看出云和天氣是有關系的，的確，我國古代勞動人民在生產生活中積累了許多有關云和天氣的關系的諺語，大家在預習中有沒收集到一些？誰來交流一下你收集到的諺語？（屏幕顯示）從這些諺語中我們可以看出古人是多么聰明，能將天氣情況編成簡單易記的諺語，那今天我們也來看云識天氣。

二、默讀課文，整體感知課文內容，了解云的種類及云上的光彩。

1、自讀課文，試試：

①用方框“□”框出依次介紹的云和云上光彩的名稱。②用波浪線“﹏﹏”畫出云、云上光彩的形態(tài)特征及位置。③用橫線“

”畫出云和云上光彩的天氣征兆。

好，那我們就來看看課文中介紹了哪些云。??課文要說明的是看云來識別天氣，那我們怎樣通過這些云來識別天氣情況呢？有沒有什么經驗方法？ 這些云到底長什么樣呢？大家想不想來認識一下，下面就請大家

2、以一種云或云上的光彩的身份作自我介紹。介紹要求：①用第一人稱介紹；②能夠抓住云和光彩的特征；③充分利用文中描寫云和云上光彩的句子；④讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。我們以前后左右4位同學為一小組先說，然后每個小組推薦一位同學來介紹。

[示例]“Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖?。?/p>

聽了那么多云家族的自我介紹，我們發(fā)現天上的云真是變化多端，奇妙非常。它離天最近，是最佳的天氣預測者。

（1）當積云迅速向上凸起，形成高大的云山時就變成了我，我是積雨云，然后我越長越高，慢慢變黑，最后我整個倒下了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃，馬上下起了暴雨，有時還伴有冰雹或者龍卷風。

（2）我是卷層云，是在連綿的雨雪來臨之前出現在天空的一層薄云，看到我，請大家出門前帶上雨具。

（3）我的綽號叫“毛玻璃”，是由卷層云積聚而來的，透過我看天就會模糊不清因而得名，其實我的真名叫“高層云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不離。

生1：Hello，大家好。我常常是扁球狀，排列很勻稱，我中間露出碧藍的天幕，如果你遠遠地看我，我就像草原上雪白的羊群，大家猜一猜我是誰？

生：[齊聲]高積云。

生2：我常在太陽和月亮的周圍出現，有時我成一種美麗的光圈，里層是紅色，外層是紫色，我常常是大風雨的征兆。人們也常常議論我說什么：“日暈三更雨，月暈午時風?！蹦銈兛芍牢沂钦l——

三、揣摩賞析，品味說明文的語言。

剛才在叫大家作自我介紹的時候，為什么要求你們要充分利用文中描寫云的語句呢？這些語句不僅寫出了云的特征，而且也寫得很美，的確，這篇說明文在語言上也很有特色，運用了多種修辭對很難描摹的云彩作了生動形象的說明。除了修辭之外，有的是使用了某種句式，有的則是選取了優(yōu)美準確傳神的詞語，小到一個詞語、句子，大到幾個段落，可謂俯拾皆是。

下面請大家找一找你喜歡的或你認為寫得好的語句、段落，在各自小組中先讀一讀，然后用“我喜歡??，因為??”的句式，就你喜歡的語句、修辭或段落共同進行賞析，說明你喜歡的理由。也可以不用此句式，自己隨便說。

如：我喜歡“它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。”因為它運用了對比的修辭手法，突出地顯示了天氣的變化無常。

本文文字優(yōu)美，請同學們找出你喜歡的句子并說明理由。（學生回答）例句：（1）“它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆?！边\用了作比較的說明方法，突出地顯示了天氣的天化無常。

（2）我喜歡“云就像是天氣的‘招牌’，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。”這個句子運用了打比方的說明方法，“招牌”生動地寫出了云和天氣的關系。

（3）我喜歡“它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去。”它用了排比、比喻的修辭方法，形象地寫出了天上的云恣萬千，優(yōu)美可愛。

（4）“最后，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了?！边\用擬人手法，一個“躲藏”逼真地烘 3 托出云層之低，云塊之厚，既準確又生動。

（5）寫“積云”變化為“積雨云”的一段用了表示時間的詞：迅速、不一會、頃刻、馬上??說明變化速度之快，用詞又不雷同。

（6）文章最后兩句話“但是，天氣的變化異常復雜，看云識天氣畢竟有一定的限度。要準確掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預報?！斌w現了說明文語言的嚴密性，它與前文中的“往往”、“常?！薄ⅰ坝袝r’等詞是相照應的，表明使用詞語的準確性。

《看云識天氣》介紹了種類繁多的云及云上的光彩，教會了我們怎樣看云識別天氣變化，語言也非常生動形象，富有文采，這得益于運用了各種修辭手法。此外，更重要的是對自然現象的細心觀察。其實，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。

四、同學們通過表格了解了“云與天氣關系”。

接下來，我們來進行一場小組競賽，老師出示各種云圖，然后請每一小組一位同學當一當這個“天氣情況發(fā)報員”，你來給大伙說說天空云的特點，以此又推斷什么樣的天氣情況.競賽圖例：

競賽細則：讓每組組長選擇，然后小組共同討論，并推選一位同學上講臺擔當“天氣預報員”，例：今天天空中的云如果是微風吹過水面所引起的鱗波，天晴，一般不會帶來雨雪。

五、課外延伸。

在現實生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”，我們還可以通過“動物”、“植物”、“某種現象”或“一些感覺”識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳，小組討論并交流。

六、作業(yè)布置。

1、收集并積累有關識天氣的諺語。

2、課后認真觀察天上的云，看看能不能預測天氣情況。

第四篇：看云識天氣教案

《看云識天氣》教案

一、導入語：

1805年深秋拿破輪同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊前進的步伐。正當拿破輪下令撤退時，一位士兵報告：天將變寒，可以踏冰而過，因為河岸到處是蜘蛛忙于織蛛網的情景。后來拿破輪依此攻破荷蘭首都。

這位士兵就是根據自然現象??蜘蛛織蛛網來預測天氣的狀況。除此以外，我們還知道哪些自然現象能預測天氣情況？（學生七嘴八舌地說）我們還可以云來預測天氣狀況，今天我們就一起來學習文章《看云識天氣》，看一看，如何根據云來推測天氣的陰晴雨雪。

二、教學目標： 這節(jié)課我們完成以下目標：

1、能說出云和天氣的關系；

2、能識別云，預測天氣的陰晴雨雪 ；

3、激發(fā)探究大自然的興趣。

三、交流諺語：（把握文章內容及結構）課前讓各位同學搜集與天氣有關的諺語，現在就請同學們根據搜集的和提供的諺語談談你的理解。（教師提供一些諺語）

學生根據課文有關語句談理解。師生訂正課前預習的表格。小結本文的結構層次的特點。

1、本文寫的是：云和天氣的關系：云是天氣的標志。

2、作者從兩個方面來寫云和天氣的關系：

（1）云的形狀與天氣的關系。（2）云的光彩與天氣的關系。

3、文章的結構很清楚是：總-分-總的結構。

四、根據課文識別云、天氣： 本文介紹了如何看云識天氣?，F在我們就根據有關知識來識別云的種類并推測天氣情況。（認識勞動人民的智慧）

（1）、圖片展示：說說云的名稱及天氣情況。（見圖片）

（2）、文字描述：（結合文章內容判定云的種類，識別天氣的陰晴雨雪）

l 天空的云姿態(tài)萬千,有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著??（明確：卷云、卷積云，天氣晴朗）。

l 在蔚藍的天空中，一朵朵的白云，像“萬花筒”一樣，花樣無窮無盡：有時候像一群群白羊在空中奔馳，跑著跑著就沒了影；有時像在清澈的湖水中開出的潔白無瑕的蓮花，其花型各異，爭奇斗艷，好不壯觀。（明確：高積云，天氣晴朗。）

l “黑云壓城城欲摧”的“云”是哪種云，是什么天氣?展開想象，描述一下當時的天氣情況。（明確：積雨云，雷雨或冰雹。）學生交流、發(fā)言。

五、課文總結：

學本文后我們有哪些收獲？

學生發(fā)言：（1）、知識和能力的收獲：

（2）、認識事物的一般規(guī)律：由現象來認識事物的本質。

六、問題遷移：

1、出示兩張圖片。

學生描述圖片，根據提示認識出是沙塵暴。學生談談這種現象產生的原因及其影響。

2、提問；

仔細觀察一種自然現象，說說這種現象以及它產生的原因、影響等有關知識。

學生發(fā)言：酸雨、泥石流、龍卷風、極光等等自然現象。

第五篇：看云識天氣教案

《看云識天氣》教學設計

教學目標：

1、理解課文，概括文章要點。

2、理清文章整體思路。

3、了解相關科學知識，開拓思路。

4、培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲望。教學課時：兩課時教學難點：課文中比喻、擬人、對比、引用等修辭方法的作用以及運用。教學重點：說明方法（打比方、分類別、下定義、列數字??），說明文語言的生動性。教學過程：

第一課時

一、導入

人們常說：“云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥?！保ㄟ呏v邊放音樂—下雨、打雷時的聲音）人們?yōu)槭裁催@么說呢？就讓我們帶著這個有趣的問題一起來走進云的世界??

二、學習課文

1、掃清字詞障礙（找人讀課文，標段）

魚鱗（lìn）峰巒（lùan）

一霎（shà）間

彌（mí）漫

勻（yún）稱

綾（líng）紗

頃（qǐng）崩（bēng）塌（t?。?/p>

朝（zhāo）霞

2、整體感知按邏輯順序把課文分成三大部分 第一部分（1段）：云是天氣的“招牌”。第二部分（2~6段）：介紹云的形態(tài)、光彩與天氣的關系，從而導出如何看云識天氣。--（2~5段）云態(tài)與天氣的關系（6段）云的光彩與天氣的關系

第三部分（7段）看云識天氣的意義和局限性。

3、一起說一說（放視頻Flash，一邊看視頻一邊請同學說說這些分別都是什么云。）

4、演讀

自己扮演一種云，以第一人稱的角度作自我介紹。示例（徐夢橋）：“Hai！大家好~我叫卷云，我常絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的紗布。別看我身子單薄，可我最輕盈，站的也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖狻！睂φ照n文，請大家按照各種云的特點自說自演。

5、說明方法

為了將事物說得更加清楚、明白，作者用了不少的說明方法。（畫龍點睛）（1）打比方“云就像是天氣的‘招牌’：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。”有相似點，“招牌”是商店的標志，而云是天氣變化的標志。“卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗?！本碓谱钶p盈，站得最高。一個“站”字，就把卷云人格化了。副詞“最”的準確運用，突出了卷云的輕和高；用貼切的比喻描寫出了潔白和輕盈。（2）分類別根據云的不同特點，將云分成不同種類，條理清晰。

（3）作比較按照不同的光彩，作者把云分成四種--暈、華、虹、霞，把它們的差別進行了比較說明。小結：“綜上所述”，這節(jié)課我們主要講了整體感知、說明方法，使大家對課文內容有了更深一層的了解。

作業(yè)：序列作業(yè)

第二課時

一、復習舊課，導入新課

《看云識天氣》不僅是一篇科普文章也是一篇規(guī)范的說明文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關系。而今天，我們就主要來研究文章的描寫。

二、修辭手法的運用（1）請大家大聲朗讀第一自然段，思考：共有幾種修辭方法，分別是什么，請說出他們的作用。

（2）請大家再從其他自然段里找出別的修辭手法。

（3）請問這些修辭手法和文章內容有什么聯系嗎？突出云與天氣的關系。

三、說明文語言準確性與生動性準確性：（1）“薄云往往是天氣晴朗的象征；低而厚的云常常是陰雨風雪的預兆?！敝心懿荒懿挥谩巴?、“常?！笔拐Z言更加準確，“往往”和“常常”是相對于薄云和厚云出現的幾率限制，可能性大，但又不排除例外。（2）“天氣變化異常復雜，看云識天氣畢竟有一定的限度?！睘槭裁匆欢ㄒ谩耙欢ā蹦?？表示“一定”還有特殊性，“畢竟”這個詞也體現出了天氣變化復雜，所以人無法判斷得極其準確。生動性：（1）文中引用了大量諺語，有何益處？這些諺語簡潔、生動，既增強了文章的生動性，又加強了文章說服力。（2）在第一部分（1段），作者運用了一系列恰當的比喻，鮮明而具體，形象而生動地說明了云的萬千姿態(tài)。

四、有關天氣的諺語請大家說出除了課文之外你知道有關天氣的諺語，盡可能地給大家講解一下。天上鉤鉤云（鉤卷云），地下雨淋淋江豬（雨層云下的碎雨云）過河，大雨滂沱有雨天邊亮，無雨頂上光。云自東北起，必定有風雨。云從東南來，下雨不過響。晚看西北黑，半夜看風雨。早上紅云照，不是大風便是雹??

五、總結

看云識天氣

總：云是天氣的“招牌”。

云的形態(tài)

與天氣的關系 卷云

卷積云

晴朗

分

積云

高積云

卷積云

陰雨

高層云

雨層云

積雨云

風雪

暈 天氣變壞

大

晴好

與

華

小

陰雨

虹

東

無雨

西

大雨

天氣的關系

霞

朝

雨

晚

晴] 總：學會看云識天氣

六、課堂小測遷移過關龍卷風造成的破壞異常驚人。當它觸及海面，便會翻江倒海卷起巨瀾；當它觸及地面，可以把人畜像開玩笑似的卷到空中再扔下來，它可以“倒拔垂楊柳”，摧毀建筑物，甚至像利劍似的把堅固的大廈削掉一角。（1956年9月24日，上海曾出現過一次龍卷風，它竟然把一個有三四層樓高的110噸的儲油罐舉到15米高的空中，然后把它甩到100多米以外的地方。1925年，美國曾出現過一次強大的龍卷風，造成兩千多人傷亡。）為什么龍卷風的風力這么大呢？主要是龍卷風內的空氣飛速旋轉而產生的離心力和極為強烈的上升運動，引起空氣大量逸散，使龍卷風中心空氣十分稀薄，氣壓很低，與其外圍空氣的氣壓差特別大。

1．文中括號內采用了什么說明方法？作用是什么？答：________________________________________________。

2．下面補充了文章最后的幾句話，請根據文段內容排列合理的順序

。①氣壓梯度越大，風力也就越大。②臺風中心和它的外圍空氣平均每100公里差20毫巴。③難怪龍卷風的風力要比臺風大好幾倍了。④而龍卷風中心與其外圍空氣只有20米，氣壓差就達20毫巴。3．文中加粗的詞語“像開玩笑似的”可否刪去？為什么？答：

。作業(yè)：

1、寫完序列作業(yè)

2、準備測試