第一篇：非洲教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目的]

1、了解非洲的地形特征，海陸輪廓特征及特有的地形區(qū)的分布

2、了解非洲的地理位置及主要人種的分布，通過對(duì)氣候資料、地圖的分析，學(xué)會(huì)看各種氣候圖，判讀自然植被的垂直分布

3、理解非洲氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)用對(duì)比分析的方法了解尼羅河與剛果河的水文特征

4、了解非洲富饒的物產(chǎn)，知道人口、經(jīng)濟(jì)與發(fā)展的問題

[教學(xué)重難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：非洲的地形特征及主要地形的分布

2、難點(diǎn)：非洲的氣候特征、尼羅河的水文特征

[教具準(zhǔn)備]

非洲地形圖、非洲氣候資料圖

[教學(xué)課時(shí)]3課時(shí)

[教學(xué)過程]

（導(dǎo)入新課）展示金字塔圖片，設(shè)問：你知道這是什么國家的建筑嗎？它是位于哪個(gè)大洲的國家呢？

一、地理位置和國家

1、簡介“非洲”洲名的由來，讓學(xué)生對(duì)非洲的氣候有一個(gè)整體的印象

2、按如下步驟，引導(dǎo)學(xué)生分析非洲的地理位置特征：

（1）非洲境內(nèi)有哪幾條特殊緯線穿過？這說明了非洲的緯度位置有什么特征？

（2）找出西經(jīng)20，從東西半球判斷非洲所處的經(jīng)度位置

（3）非洲周圍瀕臨著哪些大洲和大洋

3、學(xué)生對(duì)照地圖，從海陸位置和經(jīng)緯度位置述說非洲的地理位置特征。

4、引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出蘇伊士運(yùn)河和直布羅陀海峽的位置，突出其地理意義

5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P15圖1-16，得出非洲國家的特點(diǎn)：國家眾多。并引導(dǎo)學(xué)生觀察非洲各國的國界線特征：比較規(guī)則平直。引入非洲殖民歷史的學(xué)習(xí)。

6、引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出二戰(zhàn)前獨(dú)立的三個(gè)國家。

二、地形特征

1、復(fù)習(xí)提問：分析一個(gè)地區(qū)的地形特征，應(yīng)從哪幾個(gè)方面來分析？

2、學(xué)生按照學(xué)習(xí)思路，從海拔、地勢(shì)、主要地形類型及分布等方面，結(jié)合地圖來分析非洲的地形特征。

3、引導(dǎo)學(xué)生在“非洲地形圖”上找出非洲的主要地形區(qū)：埃塞俄比亞高原，撒哈拉沙漠、剛果盆地、東非大裂谷的位置。

4、學(xué)生自讀P18材料，了解東非大烈谷、撒哈拉沙漠的有關(guān)概況。

5、學(xué)生觀察“非洲地形圖”，提問：與歐洲相比，非洲的海岸線有什么突出特點(diǎn)？（比較平直）

6、引導(dǎo)學(xué)生找出非洲最大的島嶼、半島、海峽、海灣、好望角的位置

7、學(xué)生口答P17活動(dòng)3、4、5題，本節(jié)知識(shí)一個(gè)小結(jié)

[小結(jié)]

[作業(yè)布置]

見填充圖冊(cè)

[板書設(shè)計(jì)]

第二節(jié) 非洲

一、地理位置和國家

1、地理位置

（1）經(jīng)緯度位置：東半球、跨南北半球，大部分位于熱帶

（2）海陸位置：西臨大西洋，東臨太平洋，北隔地中海和直不羅陀海峽與歐洲為鄰，東北隔蘇伊士運(yùn)河和紅海與亞洲為臨

2、國家眾多的大洲

二、地形特征

1、平均海拔高

2、地形以高原為主“高原大陸”

3、地勢(shì)東南高，西北低

4、海岸線平直，少島嶼，半島

第二篇：非洲鼓樂 教學(xué)設(shè)計(jì)

非洲鼓樂（詳）

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：你可知道，一棵樹被砍下來，只要在中心貫穿出一個(gè)孔，它就能發(fā)出聲音與人對(duì)話發(fā)出悅耳的聲音。（不順）（播放音頻）你知道是什么樂器嗎？ 這種樂器來自遙遠(yuǎn)的非洲，先讓我們進(jìn)行一次半分鐘的非洲之旅吧！

在非洲這悅耳的聲音隨處可見，這節(jié)音樂課就讓我們走進(jìn)神秘的非洲大陸，去聆聽那古老而純樸的原始音樂。

一、導(dǎo)入

1、請(qǐng)跟老師模仿一段節(jié)奏。。保持這樣的節(jié)奏，連續(xù)不斷地拍下去，（點(diǎn)擊音樂），師舞蹈。問：看了老師的舞蹈，聽了這段音樂，同學(xué)們覺得今天我們的音樂課將會(huì)到什么地方？好，就讓我們走進(jìn)神秘的非洲大陸，去聆聽那古老而純樸的原始音樂。

2、播放《非洲鼓舞》，感受音樂的情緒，是什么讓音樂如此熱烈，奔放呢？（鼓）舞者用簡單樸實(shí)的動(dòng)作讓我們感受到了他們的熱情。

3、揭示本節(jié)課的課題

在非洲，多數(shù)音樂都離不開鼓，鼓樂是最為流行，也是最為普遍的一種音樂形式。那么，（不要）非洲鼓樂就是這節(jié)課所要具體研究的音樂對(duì)象。

二、感受非洲鼓的韻律 鼓種類眾多，今天老師帶了幾種

出示實(shí)物，介紹康加鼓，德堅(jiān)貝鼓，邦戈鼓，在非洲最流行，最普遍的是堅(jiān)貝鼓。

1、介紹非洲鼓——堅(jiān)貝鼓；堅(jiān)貝的拼寫來自法語，一個(gè)非常形象的名字。

2、非洲鼓演奏方法:它有三個(gè)基本音，第一個(gè)音是低音(bass)：用全手掌，擊打鼓的中央位置，（拍打4下）第二個(gè)音是中音(tone)：用半手掌，手指并攏，擊打鼓的邊源（拍打4下）第三個(gè)音是高音(slap)，同樣是半手掌，但是手指要分開一點(diǎn)，擊打鼓的邊源，（拍打4下）分別敲擊出高、中、低音2次。請(qǐng)同學(xué)們也用全手掌和半手掌在我們的腿上做練習(xí)，好嗎？

3、練習(xí)簡單的鼓樂。好，讓我們讓試一試吧，B表示是低音，T表示的是中音。

師引導(dǎo)學(xué)生逐條練習(xí)后，第一二條反復(fù)三遍，第三條反復(fù)四遍結(jié)束。這三條節(jié)奏都很簡單，如果我們把三條節(jié)奏同時(shí)進(jìn)行，那么，我們就立刻能感受到來自非洲的那種律動(dòng)和韻味。

三、探索非洲鼓的文化

我們一定不能小看這個(gè)非洲的原始樂器，在它的背后，還蘊(yùn)藏著許多豐富多彩的非洲鼓文化，鼓輻射到了非洲社會(huì)生活的方方面面，最具實(shí)用性的就是傳遞信息了。

（一）信息傳遞：

1、介紹說話鼓：如果你在叢林走失了，非洲的原住民就會(huì)用鼓聲指引你走出叢林。那么，試想一下，原住民會(huì)通過什么樣的方法指引大家呢？非洲鼓總是有讓人意想不到的地方，它很神奇，會(huì)說話。這種鼓的外形象沙漏計(jì)時(shí)器，兩頭大，中間小，兩邊的鼓皮用繩子連在一起，演奏時(shí)放在腋下，用一根彎彎的鼓錘敲擊，想象一下，如果我把繩子夾緊，鼓面會(huì)怎么樣，聲音會(huì)怎么樣？反之如果我把繩子一松，聲音就變低，用這種高高低低的聲音變化，就可以模仿當(dāng)?shù)赝林撕唵蔚恼Z言。那么說話鼓是怎么說話的呢？請(qǐng)看一段視頻。

2、根據(jù)故事情境創(chuàng)作鼓樂節(jié)奏。

十七世紀(jì)，葡萄牙人在非洲到處抓黑人當(dāng)奴隸，原住民就是用這樣的鼓語一個(gè)接一個(gè)準(zhǔn)確無誤的傳“話”。讓大家安全逃離的。接下來，我們來做一個(gè)“鼓電報(bào)術(shù)”的游戲。

游戲規(guī)則是

1、用簡單的節(jié)奏表達(dá)故事意思。

2、傳“話”時(shí)，節(jié)奏要清楚準(zhǔn)確。附：故事情境： 清晨，勤勞樸實(shí)的非洲人相約去狩獵。走著走著，他們發(fā)現(xiàn)獵物，慢慢地向獵物靠近。開始狩獵，齊心協(xié)力抓住獵物。

分組進(jìn)行討論，選擇最優(yōu)的方案，全班同學(xué)進(jìn)行演繹?？磥恚獪?zhǔn)確無誤的傳送鼓語也不是件容易的事啊。而在非洲，他們能將鼓聲傳到15公里之外，2小時(shí)就能傳到100英里的地方，真是不簡單哪！

除了傳遞信息之外，非洲鼓還擔(dān)負(fù)著文化傳承的重要作用。

（二）文化傳承

介紹“格里奧”：在西非，很多地方?jīng)]有文字，各代的歷史以及統(tǒng)治者的姓氏家事，都要通過一種叫格里奧的民間藝人，靠他們的記憶和口頭傳授得以流傳下來。這種格里奧有點(diǎn)像中國的數(shù)來寶，山東快板，只不過手中的樂器變成了非洲手鼓，我們可以通過非洲鼓樂了解到許多獨(dú)特的文化現(xiàn)象。而這種文化現(xiàn)象當(dāng)中不可缺少的一部分就是各種各樣的儀式。

（三）各種儀式

在非洲，鼓聲是陪伴著人的降生、成長和死亡的，因此，他們的出生儀式，割禮成長儀式，結(jié)婚儀式等等，都有鼓樂相伴。除此之外，在非洲很多的宗教活動(dòng)中也有鼓的身影。播放《我是誰》

影片里舉行的是一種祭祀活動(dòng)，土著人一邊舞蹈，一邊呤唱，所用的唯一樂器就是鼓，這鼓聲給人以強(qiáng)烈的動(dòng)感與號(hào)召力，給人以心靈的震撼。

（四）慶?；顒?dòng)

在非洲，鼓有時(shí)還是民族，國家的象征，在烏干達(dá)的國徽中就有一面鼓，他表明的是一種古老的傳統(tǒng)，這種鼓是當(dāng)作神物來尊崇的。在西非還沒成為共和國之前，他有四個(gè)王國，每個(gè)國王都有自己的一套鼓，因此非洲鼓樂還是權(quán)力、尊嚴(yán)、地位的象征。在布隆迪，當(dāng)國王加冕或是播種豐收之時(shí)，他們就會(huì)舉行一些慶?；顒?dòng)，由鼓手敲響重達(dá)90斤的大鼓，他那洪亮的、富有震撼性的鼓聲能讓你感受到鼓手靈魂的吶喊。老師表演《鼓舞》片段：

1、思考以下問題： ①音樂分為幾部分？

②你能模仿每個(gè)部分的主要節(jié)奏嗎？

2、分段體驗(yàn)《鼓舞》節(jié)奏。

（1）聽《鼓舞》中的2個(gè)音樂片段打節(jié)奏。①《鼓舞》中的第一段

②《鼓舞》中的第三段

教師指導(dǎo)擊鼓。學(xué)生學(xué)打節(jié)奏。（可以采用個(gè)人、分組及合練的形式，可以擊鼓、擊打桌面、跺腳等方式）

（2）聽《鼓舞》第二段的聲樂部分，師唱《ＡＩＹＡ》生打節(jié)奏。

3、聆聽布隆迪《鼓舞》的片斷，再次感受熱情奔放的鼓樂。

（五）娛樂活動(dòng)

1、觀看《阿杰舞》

在東非的斯瓦希里語中，鼓和舞是同一個(gè)字，在遼闊的非洲大草原上，優(yōu)秀的舞者只要一聽到鼓聲，他們就會(huì)擺動(dòng)手臂，扭動(dòng)身子，欣然起舞，旁觀人的就會(huì)跟著一起鼓掌，歌唱，即興組成一個(gè)舞會(huì)，而這種舞會(huì)在非洲是最為普遍，也是最流行的傳統(tǒng)民間娛樂活動(dòng)。

2、學(xué)跳非洲舞

非洲舞蹈很意思，有特定的姿態(tài)，全體起立，雙腳打開，半蹲、塌腰，厥屁股，抬頭，做一些求雨、狩獵等動(dòng)作。

3、歌、舞、鼓同臺(tái)獻(xiàn)藝。非洲人民能歌善舞，不論在城市還是農(nóng)村，隨時(shí)都可以聽到高昂激越的歌聲，看到熱情奔放的舞蹈，非洲人離不開舞，而舞又離不開鼓。因此，在非洲，鼓是非洲傳統(tǒng)舞的靈魂。

讓我們?cè)俅未蚱鸸?，唱起歌，跳起舞吧?/p>

四、尾聲：

這節(jié)課我們感受到了，在非洲，鼓不單單是樂器，它傳承著非洲大地的思想、傳統(tǒng)、文化、藝術(shù)，甚至是所有可以傳承著一切的一切，非洲鼓樂是黑非洲民族生命的一部分，它滲透到了每一位子孫的血脈中，是非洲音樂的靈魂。那么，孕育了如此神奇鼓樂的大地是什么樣子的呢？課的最后，我想借助電影《走出非洲》的片段，帶大家去看看這片美麗而又神秘的地方。

第三篇：《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程：

一、談話交流，揭示課題。

1.師：（配樂播放圖片）置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情；離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)本組最后一篇課文，走進(jìn)非洲，去領(lǐng)略那里獨(dú)特的自然風(fēng)光與異域文化。（板書：28 非洲）

2.師：

一提起非洲我們就會(huì)想到一種顏色是什么顏色？（黑色）但是同學(xué)們?cè)谧髡吲砣实难壑蟹侵迏s是“彩色的”，（板書：彩色的）（齊讀課題）3.師：看看老師寫的課題和書上的一樣嗎？哦我忘了標(biāo)上星號(hào)了。（標(biāo)上星號(hào)）大家說說帶星號(hào)的課文是什么類型的課文呢？對(duì)，這是一篇略讀課文，想一想以前我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)略讀課文了？（讀讀課文導(dǎo)讀，按照導(dǎo)讀告訴我們的步驟和方法來學(xué)習(xí)）

下面我們就來讀讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。（指名說說。說后教師出示課件）

二、初讀課文，感受“彩色”非洲

1.下面我們就按照這樣的方法來學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，不熟悉的字詞多讀幾遍，把課文讀通順。

2.剛才讀了課文，現(xiàn)在老師要看看書上的生詞你們自學(xué)的怎樣：色彩斑斕

熾熱

充沛

碩大

火炬樹

巨蟒

滲透

奧旺多

聆聽

木薯

紅沙瓤

強(qiáng)悍

粗獷

篝火（指名讀）

3.讀得真好，同學(xué)們自主識(shí)字的能力真棒！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，然后找一找那個(gè)詞形容了非洲留給作者的印象，大家可以先在小組內(nèi)交流一下。（指名按小組匯報(bào)說出理由）

生： “色彩斑斕”

師：同意這個(gè)小組觀點(diǎn)的請(qǐng)舉手，（板書：色彩斑斕）那還有沒有補(bǔ)充的？ 生：“多姿多彩”

師：大家贊同他們小組的說法嗎？（生：同意。師板書：多姿多彩）

師小結(jié)：其實(shí)色彩斑斕和多姿多彩本就是兩個(gè)近義詞，他們都可以形容出非洲留給作者的印象。

4.現(xiàn)在讓我們一起來看看這兩個(gè)詞在那句話中？（生匯報(bào),課件出示句子）看這兩句話在文中的位置你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名談發(fā)現(xiàn)：感嘆句，分別位于句首和句尾）

5.師：你們真細(xì)心！這兩個(gè)句子分別放在課文的首尾，表達(dá)的意思相同，照應(yīng)課題，像這樣的寫作方法叫做------（引導(dǎo)學(xué)生：首尾呼應(yīng)，師板書）。作者就是用這樣兩個(gè)感嘆句來贊美非洲的，讓我們來學(xué)著作者的語氣一起贊美非洲吧！（生齊讀：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！）

6.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考： “非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？把你的想法寫在書上，然后再和小組內(nèi)的其他同學(xué)交流一下。

7.同學(xué)們批注的很認(rèn)真，交流的很熱烈哦。邊讀邊記，寫上自己的收獲體會(huì)是語文學(xué)習(xí)很好的方法，希望大家以后能堅(jiān)持！現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意先來匯報(bào)一下你們組的交流結(jié)果。

組一：我們小組認(rèn)為從植物、動(dòng)物、人的日常生活和藝術(shù)四個(gè)方面體現(xiàn)出非洲的色彩斑斕。（陳述理由）

組二：我們小組認(rèn)為從自然景觀、人的日常生活和藝術(shù)這三個(gè)方面體現(xiàn)的。（陳述理由）

（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書內(nèi)容）。

三、合作交流，介紹“彩色”非洲

1.是的，作者從自然景觀、人的日常生活、藝術(shù)三個(gè)方面介紹了非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，下面就請(qǐng)同學(xué)們按小組選擇自己喜歡的一個(gè)方面，結(jié)合自己課前搜集的資料，想一想在這一方面非洲給你留下了怎樣的印象，哪些詞語或者哪些句子讓你感受到了非洲的色彩斑斕，可以在書中用線條、符號(hào)配以簡潔的文字做批注。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、同學(xué)們自學(xué)的很認(rèn)真，邊讀邊批注，寫上自己的收獲和體會(huì)，批注是很有效的閱讀方法。

5.檢測(cè)自學(xué)：那個(gè)小組的同學(xué)愿意匯報(bào)一下你的自學(xué)收獲？

交流自己勾畫的詞語、認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些詞語、句子好在何處，并指導(dǎo)有感情朗讀。（讓學(xué)生從課文的詞句和句子來談非洲的色彩斑斕都表現(xiàn)在哪些地方，給自己留下了怎樣的印象。適時(shí)朗讀句子或段落。課件出示句子、段落）

四、回歸全文

體會(huì)寫作結(jié)構(gòu)

師看板書小結(jié)：現(xiàn)在讓我們?cè)賮砘仡櫼幌抡n文,在文章的第一段作者感慨（生答：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。　?，）然后分別從（生答：自然景觀、人的生活、藝術(shù)）三方面向我們展示了非洲的色彩斑斕，最后一段作者再一次贊嘆（生答：“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”）那么這種寫作結(jié)構(gòu)叫什么？（生：總分總結(jié)構(gòu)）對(duì)。（師板書：總--分--總）

師小結(jié)：課文除了首尾呼應(yīng)，總分總結(jié)構(gòu)，還出現(xiàn)了一些修辭方法，同學(xué)們說說有哪些？（生匯報(bào)，并舉例）。有什么好處呢？這些描寫方法和寫作方法我們也可以在自己的習(xí)作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

五、總結(jié)全文,拓展延伸。

同學(xué)們課文我們學(xué)完了，從這篇課文中我們了解到非洲的色彩斑斕，那么根據(jù)你收集的資料你對(duì)非洲還有哪些了解呢？（學(xué)生匯報(bào)收集的資料）

教師小結(jié)：是的，在很多的資料中非洲是落后的、原始的、充滿戰(zhàn)亂、嚴(yán)重缺水的。但非洲更是一方熱土，它資源豐富、古樸自然、神秘而美麗，吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的，它色彩斑斕，多姿多彩。那里的自然景觀、人的生活、藝術(shù)無一不是彩色的。課文讓我們對(duì)非洲有了一個(gè)嶄新的了解、重新的認(rèn)識(shí)。（配樂課件播放非洲圖片）

其實(shí)，同學(xué)們我們的世界本來就是五彩斑斕的，世界各地都有著它自己獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，課下希望同學(xué)可以通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索的途徑去了解更多的世界風(fēng)貌和文化特點(diǎn)，然后以小組為單位制作一期異域風(fēng)情的手抄報(bào)，老師期待看到你們優(yōu)秀的作品！謝謝同學(xué)們這節(jié)課積極的參與和精彩的表現(xiàn)。下課！板書設(shè)計(jì)：

28*彩色的非洲

首尾呼應(yīng)

植物

色彩斑斕

自然景觀

：

動(dòng)物

多姿多彩

人的日常生活

藝

術(shù)

總-------------------------分-------------------------總

第四篇：《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，教師準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計(jì)： 一 談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們能說說非洲在自己腦海中的印象嗎？（學(xué)生自由交流）可能會(huì)說非洲貧窮、落后、多沙漠、色彩單調(diào)等等。其實(shí)，你們這種認(rèn)識(shí)是不太準(zhǔn)準(zhǔn)的，非洲是一個(gè)多姿多彩的大陸，非洲人民的生活也是色彩斑斕的。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)——《彩色的非洲》。板書 齊讀課題。

二 初讀文本 整體感知

1.同學(xué)們，課文已經(jīng)預(yù)習(xí)了，認(rèn)真的讀一讀這些字詞。

斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接 ①自讀 ②生讀，糾正

③字正腔圓的讀一遍。2.課文主要內(nèi)容

解決了字詞，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考課文主要講了什么內(nèi)容？ 小結(jié)：對(duì)啊，作者以飽滿的熱情，描述了非洲的花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。

三深入閱讀，體驗(yàn)“非洲的彩色”

（一）師：同學(xué)們，課文第一自然段告訴我們，非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找，畫一畫，看看“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？

師：通過交流我們知道，作者是從植物 動(dòng)物 生活 藝術(shù)四個(gè)方面向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的非洲。

（二）色彩斑斕的非洲給我們帶來了強(qiáng)烈的視覺沖擊。下面請(qǐng)大家默讀課文，選擇其中的一兩個(gè)方面，說一說哪些句子讓你讀出了非洲的多姿多彩，請(qǐng)將這些句子畫出來，并說說自己的感受。自由交流，隨機(jī)指導(dǎo)。預(yù)設(shè)一 色彩斑斕的植物

（1）自由朗讀課文第四自然段：哪些詞語、句子寫出了花之多，花之艷？

句子一：“芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞?！?/p>

①“高擎”和“綻開”兩個(gè)詞妙在哪里？“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞”寫出了什么？

②指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。

句子二：“還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭?！?花樹的“妙不可言”妙在哪里？這樣的樹你看到過嗎？你仿佛聽到這位“含情脈脈的少女”在對(duì)你說些什么？此時(shí)，你會(huì)做什么？你想說什么？

指導(dǎo)有感情地朗讀這一句話。

③引讀：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接讀）你們瞧，芒果樹開花了──（生接讀）仙人樹開花了──（生接讀）玉蘭樹開花了──（生接讀）火炬樹也開花了──（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去──（生接讀）。

小結(jié)：非洲的植物世界五彩斑斕，難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。☆A(yù)設(shè)二 色彩斑斕的動(dòng)物

（2）非洲的植物是色彩斑斕的，非洲的動(dòng)物也是彩色的。讀讀第五自然段，看看哪些句子可以看出非洲的動(dòng)物也是彩色的？

句子一：“那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接。” ①蝴蝶變成了工藝品，它們彼此的顏色怎么還會(huì)“交織著，滲透著，輝映著”呢？“目不暇接”是什么意思？我們?cè)谠趺礃拥那闆r下會(huì)“目不暇接”？

②小結(jié)：當(dāng)無數(shù)的色彩斑斕的蝴蝶一下子全部呈現(xiàn)在你眼前時(shí)，燈光、蝴蝶的色彩，交相輝映，紛紛映入你的眼簾，你一會(huì)兒看這朵，一會(huì)兒又看那只，眼花繚亂，所以種種色彩就“不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著”了。

③師：非洲是植物的樂園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！非洲的動(dòng)物多種多樣，作者是怎樣描寫的呢？學(xué)生匯報(bào)交流。

④非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，以點(diǎn)帶面。寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。我們?cè)趯懽鲿r(shí)也要做到詳略得當(dāng)。

⑤有感情朗讀，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花繚亂表現(xiàn)出來。預(yù)設(shè)三 色彩斑斕的非洲人的日常生活

（3）自由讀第六自然段，非洲人的日常生活怎么也會(huì)是彩色的呢？ 句子一 “他們特別注重服裝顏色的鮮亮耀眼??彩色河流” 抓住描寫顏色的詞語，從而體會(huì)非洲人服飾的色彩斑斕 句子二“在富裕人家的餐桌上??黃中透紅”

句子三“非洲人的住房??沉醉在一種古樸、悠遠(yuǎn)的境界之中” 小結(jié)：透過非洲人多彩的服飾、五光十色的飲食及五顏六色的住房，讓我們感受到了非洲人多彩的日常生活。預(yù)設(shè)四 非洲多彩的藝術(shù) 師：非洲的植物、動(dòng)物、日常生活是彩色的，非洲的藝術(shù)更是彩色的，讀一讀第七自然段，看看，為什么說非洲的藝術(shù)也是彩色的？ ①句子一“非洲人的繪畫…… 音樂、舞蹈更是彩色的” 小結(jié)：作者運(yùn)用一個(gè)排比句寫出了非洲人彩色的藝術(shù)。

②非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力。”這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。

③這就是激情似火的非洲舞蹈，這就是強(qiáng)悍的、粗獷的舞蹈。你能讀出強(qiáng)悍的粗獷的語氣嗎？從舞蹈中能體會(huì)到非洲人熱愛生活，富有活力讀出感情。

④對(duì)于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么熱愛生活！你看──（生接讀）對(duì)于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么富有活力！你看──（生接讀）

這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：

學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！。” 四 感悟?qū)懽鞣椒?/p>

過渡：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們感受到了多姿多彩的非洲，那作者是怎樣寫出來的呢？（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。

（3）課文的語言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“??繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花?！?，“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)??就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。五 總結(jié)提升

本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊美之情。同學(xué)們，再來看馮驥才先生寫的《維也納生活圓舞曲》看看作者又是怎樣寫出維也納是音樂之都的。

第五篇：《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)下冊(cè)第八組略讀課文《彩色的非洲》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1．正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文

2．通過看彩色非洲圖片和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化,體會(huì)作者思想感情。

3．通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，積累文中優(yōu)美詞句。過程與方法

1.能通過抓重點(diǎn)詞句、自學(xué)交流感悟、體會(huì)等方法，理解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”

2.能在通讀課文后抓住文章重點(diǎn)內(nèi)容，了解文章寫作方法和結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.體會(huì)作者對(duì)非洲的喜愛與贊美之情。

2.通過本組課文學(xué)習(xí)激發(fā)探索異域風(fēng)情文化的熱情和欲望。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生感悟到非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！教學(xué)難點(diǎn)

抓住文章重點(diǎn)詞語、句子體會(huì)“非洲真是一個(gè)彩色斑斕的世界！教學(xué)準(zhǔn)備：

教師制作教學(xué)課件，布置學(xué)生收集關(guān)于非洲的資料。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)

教學(xué)流程：

一、談話交流，揭示課題。

1.師：（配樂播放圖片）置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情；離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)本組最后一篇課文，走進(jìn)非洲，去領(lǐng)略那里獨(dú)特的自然風(fēng)光與異域文化。（板書：28非洲）

2.師： 一提起非洲我們就會(huì)想到一種顏色是什么顏色？（黑色）但是同學(xué)們?cè)谧髡吲砣实难壑蟹侵迏s是“彩色的”，（板書：彩色的）（齊讀課題）

3.師：看看老師寫的課題和書上的一樣嗎？哦我忘了標(biāo)上星號(hào)了。（標(biāo)上星號(hào)）大家說說帶星號(hào)的課文是什么類型的課文呢？對(duì)，這是一篇略讀課文，想一想以前我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)略讀課文了？（讀讀課文導(dǎo)讀，按照導(dǎo)讀告訴我們的步驟和方法來學(xué)習(xí)）

下面我們就來讀讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。（指名說說說后教師出示課件）

【設(shè)計(jì)意圖：回顧單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確略讀課文學(xué)習(xí)方法，便于學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)?！?/p>

二、初讀課文，感受“彩色”非洲

1.下面我們就按照這樣的方法來學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，不熟悉的字詞多讀幾遍，把課文讀通順。

2.剛才讀了課文，現(xiàn)在老師要看看書上的生詞你們自學(xué)的怎樣： 色彩斑斕 熾熱 充沛 碩大 火炬樹 巨蟒 滲透 奧旺多 聆聽 木薯 紅沙瓤 強(qiáng)悍 粗獷 篝火（指名讀）

3.讀得真好，同學(xué)們自主識(shí)字的能力真棒！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，然后找一找那個(gè)詞形容了非洲留給作者的印象，大家可以先在小組內(nèi)交流一下。（指名按小組匯報(bào)說出理由）

生：“色彩斑斕”

師：同意這個(gè)小組觀點(diǎn)的請(qǐng)舉手，（板書：色彩斑斕）那還有沒有補(bǔ)充的？ 生：“多姿多彩” 師：大家贊同他們小組的說法嗎？（生：同意。師板書：多姿多彩）師小結(jié)：其實(shí)色彩斑斕和多姿多彩本就是兩個(gè)近義詞，他們都可以形容出非洲留給作者的印象。

4.現(xiàn)在讓我們一起來看看這兩個(gè)詞在那句話中？（生匯報(bào),課件出示句子）看這兩句話在文中的位置你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名談發(fā)現(xiàn)：感嘆句，分別位于句首和句尾）

5.師：你們真細(xì)心！這兩個(gè)句子分別放在課文的首尾，表達(dá)的意思相同，照應(yīng)課題，像這樣的寫作方法叫做------（引導(dǎo)學(xué)生：首尾呼應(yīng)，師板書）。作者就是用這樣兩個(gè)感嘆句來贊美非洲的，讓我們來學(xué)著作者的語氣一起贊美非洲吧！（生齊讀：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界?。?/p>

6.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考： “非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？把你的想法寫在書上，然后再和小組內(nèi)的其他同學(xué)交流一下。

7.同學(xué)們批注的很認(rèn)真，交流的很熱烈哦。邊讀邊記，寫上自己的收獲體會(huì)是語文學(xué)習(xí)很好的方法，希望大家以后能堅(jiān)持！現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意先來匯報(bào)一下你們組的交流結(jié)果。

組一：我們小組認(rèn)為從植物、動(dòng)物、人的日常生活和藝術(shù)四個(gè)方面體現(xiàn)出非洲的色彩斑斕。（陳述理由）

組二：我們小組認(rèn)為從自然景觀、人的日常生活和藝術(shù)這三個(gè)方面體現(xiàn)的。（陳述理由）

（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書內(nèi)容）。

【設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)，以學(xué)生自由讀文、瀏覽讀文、默讀課文三個(gè)層次整體把握課文內(nèi)容和重點(diǎn)。讓學(xué)生在每次閱讀中有所收獲有所感悟?！?/p>

三、合作交流，介紹“彩色”非洲

1.是的，作者從自然景觀、人的日常生活、藝術(shù)三個(gè)方面介紹了非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，下面就請(qǐng)同學(xué)們按小組選擇自己喜歡的一個(gè)方面，結(jié)合自己課前搜集的資料，想一想在這一方面非洲給你留下了怎樣的印象，哪些詞語或者哪些句子讓你感受到了非洲的色彩斑斕，可以在書中用線條、符號(hào)配以簡潔的文字做批注。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、同學(xué)們自學(xué)的很認(rèn)真，邊讀邊批注，寫上自己的收獲和體會(huì)，批注是很有效的閱讀方法。

5.檢測(cè)自學(xué)：那個(gè)小組的同學(xué)愿意匯報(bào)一下你的自學(xué)收獲？

交流自己勾畫的詞語、認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些詞語、句子好在何處，并指導(dǎo)有感情朗讀。（讓學(xué)生從課文的詞句和句子來談非洲的色彩斑斕都表現(xiàn)在哪些地方，給自己留下了怎樣的印象。適時(shí)朗讀句子或段落。課件出示句子、段落）

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀的能力，并在合作學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)傾聽?！?/p>

四、回歸全文體會(huì)寫作結(jié)構(gòu)

師看板書小結(jié)：現(xiàn)在讓我們?cè)賮砘仡櫼幌抡n文,在文章的第一段作者感慨（生答：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”，）然后分別從（生答：自然景觀、人的生活、藝術(shù)）三方面向我們展示了非洲的色彩斑斕，最后一段作者再一次贊嘆（生答：“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”）那么這種寫作結(jié)構(gòu)叫什么？

（生：總分總結(jié)構(gòu)）對(duì)。（師板書：總--分--總）

師小結(jié)：課文除了首尾呼應(yīng)，總分總結(jié)構(gòu)，還出現(xiàn)了一些修辭方法，同學(xué)們說說有哪些？（生匯報(bào)，并舉例）。有什么好處呢？這些描寫方法和寫作方法我們也可以在自己的習(xí)作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

【設(shè)計(jì)意圖：理解寫法，學(xué)以致用】

五、總結(jié)全文,拓展延伸。

同學(xué)們課文我們學(xué)完了，從這篇課文中我們了解到非洲的色彩斑斕，那么根據(jù)你收集的資料你對(duì)非洲還有哪些了解呢？（學(xué)生匯報(bào)收集的資料）

教師小結(jié)：是的，在很多的資料中非洲是落后的、原始的、充滿戰(zhàn)亂、嚴(yán)重缺水的。但非洲更是一方熱土，它資源豐富、古樸自然、神秘而美麗，吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的，它色彩斑斕，多姿多彩。那里的自然景觀、人的生活、藝術(shù)無一不是彩色的。課文讓我們對(duì)非洲有了一個(gè)嶄新的了解、重新的認(rèn)識(shí)。（配樂課件播放非洲圖片）

其實(shí)，同學(xué)們我們的世界本來就是五彩斑斕的，世界各地都有著它自己獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，課下希望同學(xué)可以通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索的途徑去了解更多的世界風(fēng)貌和文化特點(diǎn)，然后以小組為單位制作一期異域風(fēng)情的手抄報(bào)，老師期待看到你們優(yōu)秀的作品！謝謝同學(xué)們這節(jié)課積極的參與和精彩的表現(xiàn)。下課！

【設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)非洲的印象，激發(fā)探索異域風(fēng)情的熱情和欲望。】

板書設(shè)計(jì)：

28*彩色的非洲

植物

色彩斑斕 自然景觀 ： 動(dòng)物 多姿多彩

人的日常生活

藝術(shù)

總----------分------------總