第一篇：小學生愛玩的游戲

小學生操作簡單的課間小游戲

★1.翻花繩

玩轉(zhuǎn)游戲：先將線繩打個小巧的結(jié)，環(huán)繞于雙手，撐開在空中，準備動作就做好了。翻花繩分單人和雙人兩種。單人是用自己的雙手，或纏或繞，或穿或挑，最后經(jīng)過一個脫胎換骨般的關(guān)鍵性翻轉(zhuǎn)，把纏繞于雙手的線繩在手指間翻出花樣來，造型于空中。雙人挑則需要搭檔緊密配合，你挑一回，我挑一回，幾個回合下來，完成一個比較復雜的造型。如果兩個人配合不到位，就可能在換手間造出一團亂繩，游戲就這樣終止。

推薦理由：小時候，沒有電腦游戲什么的，電視節(jié)目也不如現(xiàn)在豐富，無聊的時候，跟奶奶玩過，跟媽媽玩過，同學伙伴更是樂在其中。手指在一根普普通通的線繩間繞來翻去，不僅靈活了雙手，更開動了腦筋。

★2.投籃入筐

玩轉(zhuǎn)游戲：放一只籮筐，可用紙簍代替，另一端放有桌子，桌子與籮筐之間的距離不小于五米。投籃時，每人五個球，可以是沙包，也可以是小皮球，有五次機會。投擲時，人站在桌子外，投進筐中為勝，投進越多越好。

推薦理由：可以訓練一個人的眼力，當然運氣也很重要。有時，明明投進了，不知怎么回事，又出來了。

★3.貼膏藥

玩轉(zhuǎn)游戲：游戲要六人以上才能進行，多多益善。兩人一組前后貼緊，分成若干組，圍成一個圓圈，剩下兩人，一個捉一個跑，跑的人只要貼在一組人的前面，那他就不用跑，而該組后面的人就得趕緊跑，否則，呵呵，你就等著被“賊手”一把拽住，狼狽不堪，而且被抓的人得表演一個節(jié)目才能繼續(xù)游戲。當一個人被抓后，就交換進行，“捉”的變“跑”，“跑”的變“捉”。捉的人也要動點小腦筋，引誘對方“自投羅網(wǎng)”，別到了最后一無所獲。推薦理由：略帶小刺激，還訓練了跑步的速度，如果下次開運動會參加比賽，你準能把其他人遠遠地甩在屁股后面！不過玩游戲時也要注意安全，摔一個大跟斗，或猛地撞向同學可不好，不僅要鬧笑話，還要經(jīng)受疼痛。

★4.坐轎子

玩轉(zhuǎn)游戲：找兩個人，四只手握成一個方形當“轎子”，然后再找一個人坐在“轎子”上面，那才叫享受！當然，坐“轎子”的人不能太胖，否則抬“轎子”的人可是受不了的，手一松，摔個“狗吃屎”那就不好看了。

推薦理由：我是從媽媽那里聽說這個游戲的，喜歡它，不僅是因為我的爸爸媽媽玩過，還因為這個游戲需要考驗人的臂力。不僅如此，玩起來也很方便，特別是在冬天，還可以借此暖暖身。

★5.兔子舞

玩轉(zhuǎn)游戲：一隊人，手搭在前面同學的肩膀上，一起唱“左左右右前后前前前”，然后隨著節(jié)奏一起跳，一句唱好后，最前面的同學排到最后面，以此類推。

2.0版本：所有同學伸出右手，從左邊腋下伸出，與后面同學的左手相握。

3.0版本：每位同學右手從胯下伸出，與后面同學的左手相握，所有人都會發(fā)出難以置信的感嘆，但這就是命令，必須執(zhí)行!于是我們繼續(xù)調(diào)整前后間隔，大圓圈一步步縮小，向圓心靠攏??

推薦理由：隨著難度的一步步加深，氣氛也越來越濃烈，如果再加上音樂，那就更棒了。

★6.推手平衡

人數(shù)要求：2人

場地要求：場地不限 道具要求：（無）

規(guī)則說明：兩個人面對面站立，相隔一定的距離，用雙手推對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸。

評價：看似簡單的游戲，卻還是有一定的技巧性，用力過小，容易被對手推到，用力過大，容易撲空而失去平衡。

第二篇：小學作文：玩游戲

玩游戲

今天星期四，還是國慶長假。

那天，我姐姐來了，是來吃我哥哥的訂親酒的。

來了以后，我們閑著沒有事情，就一起想出了玩游戲。游戲的內(nèi)容是猜猜我是誰。游戲規(guī)則是讓一個人站在前面，其他人站在他后面。后面一個人用手拍打前面的人，然后，前面的人就要猜出是誰打他。猜中了就要換后面的人上去，猜不中就要他繼續(xù)猜。

游戲開始了，姚倩先站在前面。劉亞萍走上去打了她一下。她猜是我打她。我們就說：“錯了!”接著，我姐姐走上去打了她一下。姚倩就說：“現(xiàn)在是陳鶯打我?！蔽覀冋f：“你猜對了。”接下來換我姐姐站在前面。我去打了她一下。她一下子猜對了。后來，要我猜了。我也一下子猜對了。

接著，我們換了一種游戲。那個游戲名稱叫吸血鬼。游戲規(guī)則是每人向前走三步。誰走在最前面的誰算是被人吃了。被吃的人就退出游戲。我們一起高興地玩著這一種游戲。

后來，有人來叫我們喝酒去了。我們就停止了玩游戲去喝酒了。

第三篇：玩游戲小學作文

玩游戲小學作文

玩游戲小學作文1

今天的課上，老師讓我們做一個游戲，游戲規(guī)則是：左手畫方，右手畫圓，兩手同時進行，限時五秒，誰畫得最好誰就獲勝。老師一宣布完游戲規(guī)則，我們就躍躍欲試，有的同學還大喊：“切，這也太簡單了吧！”

開始了，老師先叫了兩個男生上去畫。第一位男生毫不猶豫地走到黑板前，飛快地畫了兩個圖形。呵呵，一個像方，又不像；一個像圓，也不像，真是“四不像”！第二個男生也上去了，他剛好在五秒鐘內(nèi)完成，一看，畫得還不錯！至少看得出來是畫得是什么形狀。

又有兩個同學上去了，等他們畫好，黑板上變出了好多“泡泡”。有的像橢圓的雞蛋；有的像美味的梨；有的像一個大大的燒餅——直讓人看花了眼！

終于輪到我了，我小心翼翼地畫，一心想要同時畫出一個完美的方和一個完美的`圓，可等我畫完后一看，自己都覺得好笑，一個正方形畫成了一邊圓、一邊方，圓則成了“麻子”，左凸一點右凹一塊。我偷偷地看了看旁邊的同學，呵呵，他跟我的差不多，我們倆算得上是“旗鼓相當”了！

從這個事中我明白了：做事不能一心兩用，不然，什么事也做不好！

玩游戲小學作文2

今天，媽媽整理東西的時候找到了一套七巧板。正好我和妹妹在發(fā)愁不知道玩什么游戲呢。一開始我們不知道怎么拼，覺得沒什么意思。偶然間，我拼出了一只小貓。妹妹看見了不服氣，竟然拼出座房子。哈哈，就這樣我們一會兒拼出了帆船，一會兒拼出了狐貍?；影俪?，層出不窮，非常有意思。一邊玩，我還一邊告訴妹妹，三角形的三個內(nèi)角的和是180度。還告訴她三角形有按邊區(qū)分和按角分。按角分分為直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。按邊分有等邊三角形和等腰三角形。等邊三角形也是特殊的等腰三角形，因為等邊三角形是三條邊相等。

妹妹一邊聽我說，一邊玩。當我說到等腰三角形的時候，她舉著一塊三角板問我，“哥哥，這個是不是等腰三角形?”我高興地豎起大姆指表揚她。因為七巧板里面沒有等邊三角形，我就在白紙上認認真真地畫了一個標準的'等邊三角形，并告訴妹妹這個三角形很有意思，三條邊相等，三個角也相等，旋轉(zhuǎn)一下竟發(fā)現(xiàn)不到哦。

今天我就像一位老師似的，把我學到的知識教給妹妹。我感到非常驕傲。

玩游戲小學作文3

我玩過很多游戲，如果你問我最好玩的游戲是哪一樣，我會豪不猶豫地說——綠巨人20xx。

綠巨人20xx是一種大形游戲，而且不可以直接玩，要把這個游戲從網(wǎng)上下載到電腦之后才能玩。

打開游戲之后，只見一墻上有一個洞，然后一輛車從洞里沖出來，隨后，綠巨人就上場了，如果按鼠標上的左鍵，就會開始游戲，如果按右鍵，將會讓你選擇人物，剛開始，只能選普通的綠巨人和鐵皮人，當打過第二關(guān)時，就可以用機器形綠巨人……

第一關(guān)綠巨人交戰(zhàn)的地方是在一個房間，房間里會有很多小兵不停地沖出來，把小兵消滅完之后，隨及有機器人沖出來，把機器人消滅完之后，就開始打這一關(guān)的老王——直升機。

第二關(guān)，交戰(zhàn)的.地方是一個繁華的城市，在這個城市的大街小巷會隨時出現(xiàn)機器人，讓你打個爽。打很久之后，會出現(xiàn)一個黃色電擊人，他可以發(fā)出超聲波，把綠巨人打得直往后退，當你回過神的時候就會發(fā)現(xiàn)綠巨人的能量扣了一半，最神奇的是打不到電擊人，你只能趕快跑。

怎么樣綠巨人很刺激吧。

玩游戲小學作文4

今周的星期六，也就是今天下午．我和弟弟，還有一群小伙伴玩了一個游戲－貓捉老鼠。

我們大家來到一塊空地上，圍成一個大圓圈，把手舉起來，形成了一個鼠洞，弟弟先讓幾個跑得快的伙伴做花貓，那幾個老鼠鬼鬼祟祟的.探出了小腦袋，向四周望了又望，然后又鬼頭鬼腦的鉆出鼠洞?？磥恚@個小壞蛋，又要做什么壞事了吧就在這時候，那警覺性很高的花貓猛竄了過來。

老鼠一看，撒腿就跑，那花貓＂邊緊追著不放。伙伴情不自禁地一邊跳一邊說：快，快，快點抓住它！突然，狡猾的老鼠鉆進了鼠洞去了，花貓只好站在洞外眼睜睜的望著老鼠嘆氣?；ㄘ埌牙鲜笱哼M了圓圈內(nèi)，罰他唱一首自己最得行的歌。這時的花貓就像是一位打了勝仗的大將軍一樣高興得合不擾嘴。

伙伴個個歡蹦亂跳的，顯得十分開心。那歡樂的笑聲在寬闊的空地上回蕩了好久，好久．

玩游戲小學作文5

在上學的時候，每次下課的'時候我就和同學一起玩捉迷藏，她是捉的，我是躲的。

我們開始玩了，我去躲了她數(shù)到了十她就來可以找我了，她找了三分鐘還沒有找到我，我很高興。

因為我們是三分鐘一定要找到對方。她沒有找到我，她輸了，所以我很開心。我可以再躲一次了，我躲好了，她又開始找我了，我東躲西藏但是還被她發(fā)現(xiàn)了。我心想：如果，她沒有找到我，我不是又可以躲一次了嗎!哎誰叫我被找到了呢？來不及多想她躲好了，我倒數(shù)：“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0。”我找啊找啊，左看看，右看看，都沒有，我因為沒有找到她，她又可以躲一次了。我這兒找找，那兒找找最后終于找到，呵呵！我們就是這樣一直找下去誰贏誰先。

那個時候我們倆都很快樂，以后我一定要學習“觀察”為了方便找人嗎！??！呵呵。

玩游戲小學作文6

下課了，我和同學們玩捉迷藏，我們先剪刀石頭布，誰輸了誰就要捉我們，結(jié)果我給輸了，不過沒關(guān)系，我說我數(shù)100秒后開始找你們，你們不能讓我捉到，不然你們就輸了。說完后我就開始數(shù)，有人快的像個小猴子，有人慢的像個小烏龜，好像想讓我捉住她似的……

我們還很喜歡用卡紙做動物，我們先拿一張卡紙，把他疊成一個正方形，然后，我說我們做個小貓吧！他們說：“好呀!”于是，我和朋友們一塊兒吧正方形的卡紙剪成了一個小貓的身體，然后再剪上小貓的胡子和鼻子，最后我們把它的尾巴和臉也做出來啦，最后我們再用膠布把我們做好的尾巴、臉、胡子、鼻子都粘在一起，小貓終于快要做好了，然后，我們要給小貓涂色了。小貓的身體涂成黑黃色的，小貓的尾巴涂成白色的小貓的胡子和鼻子也涂成白色的.，小貓終于做好了，我們拿出去玩，小貓真像活了一樣，我們在外面玩了很久很久，我們準備不玩的時候，小貓好像在說：“我還想玩，我還想玩！”

我們的游戲真好玩啊！我還要做好多好多的小動物：小狗、小蝸牛、小青蛙、小蝴蝶……

玩游戲小學作文7

爸爸媽媽喜歡帶我去南夢宮，現(xiàn)在外婆也喜歡帶我去了。

我倆到服務(wù)臺兌換了100個游戲幣，滿滿一小盆哦，夠玩一會了。外婆徑直走向“猴子爬樹”，那是她老玩的、拿手的.游戲，我還沒到，她已經(jīng)“嗵嗵嗵”地擂響了戰(zhàn)鼓，隨即機器下面立刻吐出了一長串的獎券。

我在旁邊的“海盜也瘋狂”游戲機玩起來，注視著畫面小心翼翼地撳下按鈕，“骨碌碌”，出來一個30;再投下游戲幣，適時撳下按鈕，“骨碌碌”，又出來一個30;連續(xù)三個30，就得到30張獎券。如果數(shù)目是三個10，則得到10張獎券，;50就是50張獎券。

外婆的游戲機下面已有一大疊獎券了，我是后起之秀，游戲幣逐漸少去，我的獎券越來越多，還超過了外婆。玩累了，去看看別的好玩的，太鼓達人、抓斗、吊冰淇淋等都玩了玩。

盆子里空了，我拿出南夢宮VIP會員卡——那是媽媽給我辦的，到自動點數(shù)機上去記數(shù)。我把機器塞進機器“嘴巴”，“嗖嗖嗖”它一下子就吞進去好多串。最終，計數(shù)器停留在1218，我驚叫道：“有一千二百一十八張獎券耶!”

玩游戲小學作文8

今天，老師和我們玩游戲，這個游戲的名字叫：傳花。規(guī)則是：花落到誰的手上誰就表演節(jié)目。

游戲開始了，我們的心情既緊張又興奮，花是從王晨曦這邊開始傳。大家傳花的速度像哪咤腳下的風火輪一樣快，傳來傳去傳到楊天哲的手中。楊天哲表演的節(jié)目是腦筋急轉(zhuǎn)彎。楊天哲說：“一加一等于幾？”同學們開始七嘴八舌，議論紛紛。有的說等于田，有的說等于王。趙天普同學說：等于一千一百一十一。楊天哲說對了。原來，是要把加號看成二個一。

第二次玩游戲，是從楊天哲的手中開始的，沒想到剛傳到我手上的時候老師說：停。我心想，怎么會落到我的`手中？我表演的節(jié)目是猜謎語。謎題是：小時有四條腿，大了有兩條腿，老了有三條腿。我剛一說完，楊天哲就說出了謎底：人。

第三次玩游戲的時候，花落在了薛如玉的手中。她給我們講了一個故事。老師說：“游戲結(jié)束了?！蔽覀兲_心，好高興。

玩游戲小學作文9

今周的星期六，也就是今天下午。我和弟弟，還有一群小伙伴玩了一個游戲——＂貓捉老鼠＂。

我們大家來到一塊空地上，圍成一個大圓圈，把手舉起來，形成了一個鼠洞，弟弟先讓幾個跑得快的伙伴做＂花貓＂，那幾個＂老鼠＇鬼鬼祟祟的探出了小腦袋，向四周望了又望，然后又鬼頭鬼腦的`鉆出＂鼠洞＂?？磥?，這個＂小壞蛋＂，又要做什么壞事了吧？就在這時候，那警覺性很高的＂花貓＂猛竄了過來。＂老鼠＂一看，撒腿就跑，那＂花貓＂邊緊追著不放?；锇榍椴蛔越匾贿吿贿呎f：＂快，快，快點抓住它！

＂突然，狡猾的＂老鼠＂鉆進了＂鼠洞＇去了，＇花貓＂只好站在洞外眼睜睜的望著＂老鼠＂嘆氣。＂花貓＂趁＂老鼠＂不妨備的時候猛地轉(zhuǎn)身朝相反向迎了上去。當狡猾的＂老鼠＂還沒來得及醒悟時，已做了＂花貓＂的俘虜了。＂花貓＂把＂老鼠＂押進了圓圈內(nèi)，罰他唱一首自己最得行的歌。這時的＂花貓＂就像是一位打了勝仗的大＂將軍＂一樣高興得合不擾嘴。

伙伴個個歡蹦亂跳的，顯得十分開心。那歡樂的笑聲在寬闊的空地上回蕩了好久，好久。

玩游戲小學作文10

今天,我讓媽媽玩盟軍敢死隊游戲.因為我知道媽媽總是寫文章,做飯,教我學習,很辛苦.所以,我讓媽媽玩.

可她說：＂我不會玩．＂我說：＂我可以教你呀．就象我有不會的'東西，媽媽和老師一教，我就會了一樣．＂我還說：＂玩這個游戲很容易，只要仔細觀察哪里沒有兩個敵人，而是只有一個敵人就能打中．＂媽媽說：＂就怕學不會＂我說：＂這個很容易，就象學數(shù)學一樣．＂媽媽說：＂好吧．＂

接著，媽媽說：＂我兒真懂事了，學會關(guān)心媽媽了！＂我說：＂媽媽，我說的有道理吧？＂媽媽說：＂有．＂我說：＂對了，我想起一個成語＂言之有理＂．媽媽笑著說：＂我兒可真棒，成語用的很好！＂我說：真的嗎？＂媽媽說：＂真的．＂我聽了可真開心?。。▽懹?005年12月23日)

玩游戲小學作文11

早上，邵老師從柜子里神秘地拿出了一個又大大圓的大橘子。是玩橘子嗎？不是。是吃橘子嗎？也不是。邵老師是讓我們寫有趣的游戲，這個游戲叫“頂橘子游戲”。

游戲的規(guī)則是：把橘子放在小朋友圓溜溜的額頭上，不能耍賴——把橘子放在眼眶上。從門邊走到講臺邊就算贏了，橘子如果中途掉了就輸了。

邵老師點到了胖乎乎的'小芝，小芝興奮地跑了上去。她扎一個“馬步”，仰著頭，緊張得嘴巴也張得大大的，好像要把橘子吃掉一樣，然后邵老師把橘子小心地放在小芝的額頭上。

她起步走了，一開始，她像一只小鴨子似的，還挺著胖胖的小肚子，非常吃力，大家都為她加油喝彩，后來她在大家的鼓勵下越走越順利。但當她離講臺還有一步的時候，只聽見一片“哎呀”的叫聲。原來橘子從她額頭上滾了下來，還好小芝敏捷，迅速地接住了橘子，否則橘子掉到地上就會被摔爛。同學們從驚險中回過味來，快樂地拍起了小手。

小芝雖然輸了，可是從她的臉上可以看到很開心，她可能在想：我這次雖然輸了，但我給大家?guī)砹藲g笑。

通過表演，既讓我們笑了一場，又讓作文寫得更具體、生動。這真是一次有趣又有意義的游戲呀！?

玩游戲小學作文12

在學校每天課間最快樂的事情，就是中午吃過飯后，跟我的好朋友張浩然、趙文博去操場中間的大圓圈里面玩機器人大戰(zhàn)。

機器人大戰(zhàn)的規(guī)則，必須三個人玩，其中兩個人合體變成一個機器人，剩下的那個人當怪獸，然后兩隊互撞，出圈那隊就輸了。經(jīng)常是我和趙文博一組，我們兩個合體成機器人跟張浩然變身的怪獸撞，機器人因為合體很難打倒怪獸，但是怪獸很容易打倒機器人。第一回合，大怪獸輕輕松松就把機器人推出了圈子。第二回合，機器人反擊，就在馬上把大怪獸打出大圓圈的時候，大怪獸一個轉(zhuǎn)身反擊，又把機器人推出了圈子。張浩然說：“怎么樣，還要再來么，我的`怪獸是無敵的?！壁w文博很沮喪的對我說：“要不然別玩了，我們打不敗他的。”我說：“玩，咱倆團結(jié)一致就可以打敗他了，來吧!”第三回合，機器人主動出擊，大怪獸左躲又閃，但還是經(jīng)不住機器人接連出擊，被打出了大圈子。我和趙文博一擊掌，同時說：“終于成功了，合體太棒了!”這是上課的鈴聲響起了，我們?nèi)齻€手拉手走進教室上課了。

通過一個小小的游戲，讓我知道同學之間，互相幫助、互相學習，不論學習還是游戲，一起努力才是最快樂的事情，也希望我和我的好朋友們能一直這樣開開心心的走下去。

玩游戲小學作文13

我最喜歡的游戲是貼鼻子游戲。 在我的家里，我和媽媽經(jīng)常在做完作業(yè)玩貼鼻子游戲，我們先在黑板上畫好人臉，然后兩個人輪流蒙上眼睛在黑板上畫鼻子，誰畫得準，誰就贏啦。 今天我讓媽媽第一個畫，不過今天的人臉我特意畫得很小，只見媽媽蒙上眼睛轉(zhuǎn)了兩圈，搖搖晃晃地走到了黑板前。他東摸摸西摸摸，終于找定了一個地方畫上鼻子。她一畫完，我不禁哈哈大笑起來，因為她把鼻子貼到了眼睛上，黑板上的`人臉變得好奇怪啊。

該我畫啦，我可比媽媽有經(jīng)驗，我先感覺好要畫的鼻子在我的嘴巴這里，鼻子的位置在黑板的中間。等我轉(zhuǎn)好兩圈回來，我先將手臂展開，確定好中間的位置，對準我的嘴巴，毫不遲疑地畫下鼻子，等我揭開蒙著的布，定睛一看，哈哈，畫得真準??！不偏不倚正好在臉的中間。我激動得跳起來，媽媽也為我鼓掌：“請教兒子，快教教媽媽，這是怎么畫的啊？我怎么就畫得不準呢？”我驕傲地說：“你們大人也有請教小孩的時候??！以后不許輕視小孩哦”。

這個游戲真好玩，讓媽媽成了我的手下敗將。

玩游戲小學作文14

我的舅舅不比我大多少，他個子一米六，瘦瘦的，看上去挺機靈的，我們經(jīng)常在一起玩 。

有一天，他來到我家店里面，我說：“我們來比試一下賽車游戲吧！”他高興地說：“沒問題，比就比，誰怕誰?！蔽腋吲d得打開了電腦并打開了qq飛車這個游戲，我看了一下舅舅，他滿臉笑容，打開了，打開了，舅舅高興地說。比賽開始了，我自信滿滿地說：“還行吧！”玩著玩著舅舅突然說道：“你就這技術(shù)還跟我比， ?！蔽也环獾恼f：“難道你比我的技術(shù)好嗎？”我不服氣的移開座位，我看他那認真的`樣子挺厲害的，我都有點害怕了，因為我可是用了兩分鐘五十四秒點零七?。】粗粗斓浇K點了，我再一看他用的時間，哇！才用了一分鐘三十四秒點零三啊！我佩服地說：“這么厲害教教我吧！” ·· 雖然今天我輸了但我很開心，還知道了一個道理就是不能“有眼不識泰山。”

玩游戲小學作文15

今天吃完早飯我和姐姐去做游戲。

我們先玩捉迷藏用石頭剪刀布的方法來決定誰先躲誰先找?！笆^剪刀布?！蔽覀儺惪谕暤睾暗?。我出了石頭姐姐出了剪刀我贏了。

姐姐數(shù)數(shù)我藏到了院子里的一棵大樹后面用手捂住嘴先露出半個腦袋然后再把全身露在外面?！拔乙_始找了?！苯憬愦舐暫暗?。先到我的房間找了找沒有。再到她的'房間找了找還是沒有。但她沒有放棄到其他房間又找了找結(jié)果呢還是沒有。她還是不死心一直在細心地找。

“??！”一聲尖叫從我的前面?zhèn)鱽砦亿s緊伸出腦袋往外看姐姐看見我欣喜若狂地哈哈大笑：“總算把你找出來了?！蔽疑鷼獾卣f：“姐姐耍賴呢?！?/p>

姐姐說：“對不起我不是故意的?！薄八懔讼虏粸槔??！?/p>

然后我們玩貼鼻子的游戲先畫個大頭娃娃仔細觀察少了一個鼻子我對姐姐說：“你覺得少了點兒什么呢？”姐姐細心地觀察了一下說：“少了一個鼻子。”“那我們一起幫他貼鼻子吧。”我們就玩起了這個游戲。

把鼻子拿到手戴上眼罩原地轉(zhuǎn)三圈。開始貼鼻子了我一下子就準確地把鼻子貼到了位置上我們一起歡呼：“真棒真棒！”這個游戲我都玩了八百遍了當然能貼準了。

每次玩游戲我都無比開心。

第四篇：小學生愛吃零食怎么辦

小學生愛吃零食怎么辦

首先，教師在學校要根據(jù)實際情況，通過班會，集會多種途徑教育學生不要吃零食，講清吃零食對人體健康發(fā)育的危害，讓小學生從思想上真正認識到吃零食的壞處．在對全班學生教育的基礎(chǔ)上，要注意做好個別學生的工作，分別找愛吃零食的學生談話．首先了解他們的生活習慣和一天的飲食情況，然后加以分析對癥下藥地進行教育．

第一，對吃零食的學生具體要求，并讓班內(nèi)學生監(jiān)督，過幾天后發(fā)現(xiàn)有進步，要及時表揚．反之，要給以適當?shù)呐u．三是通過電話和開家長會，要家長積極配合共同幫助學生改掉吃零食的壞習慣．該罰的時候還得罰。

第二，要讓孩子定時飲食，家長要幫孩子建立合理的生活作息制度，讓孩子按時進餐，使他們養(yǎng)成良好的生活習慣．心理學告訴我們同一刺激經(jīng)常反復作用就會在大腦皮層形成固定的條件反射系統(tǒng)，就是人們常說的＂習慣成自然＂．一旦良好習慣養(yǎng)成后，孩子無須意志努力就能按時吃飯，每當接近吃飯時，他們就會出現(xiàn)饑餓感，產(chǎn)生條件反射，消化器官隨之分泌消化液，胃也按時蠕動，這樣孩子吃飯也香甜，易于食物消化和吸收．因此可以說幫孩子建立良好的飲食習慣也是一種教育手段．減少不規(guī)律的飲食。

第三，調(diào)劑飯菜，防止偏食，要讓孩子好好吃飯，就要增進孩子食欲，家長盡量把飯菜做得好吃些，要讓孩子得到足夠營養(yǎng)，飲食均衡防止偏食．

第四，控制零花錢．現(xiàn)在許多孩子的家長，特別是獨生子女的家長常給孩子零花錢，為孩子買零食吃提供了方便條件．因此，教師在學校教育學生不要向家長索要零花錢，而家長在家也應有目的地控制給孩子的零花錢，這樣就能使小學生做到不該買的不買，不該吃的不吃，有效地控制小學生吃零食的壞習慣．

第五篇：讓小學生愛學

讓小學生愛學、會學、樂學—數(shù)學

大邑縣韓場鎮(zhèn)學校：凌紹恩 葉曉麗

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，總想成為研究者、發(fā)明者和探索者。”那么，如何調(diào)動小學生學習數(shù)學的積極性，讓他們產(chǎn)生“我喜歡學數(shù)學，我要學好數(shù)學”的積極心態(tài)，主動投入到數(shù)學的學習中呢？

一、激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動學習數(shù)學。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睌?shù)學知識的抽象性、邏輯性較強，在小學各學科中，部分學生往往不大喜歡學數(shù)學，因此，在老師言傳身教，用行動去影響學生，用心去關(guān)愛、感動學生，把學生吸引到數(shù)學的學習中，我們還要進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生更喜歡、更主動的學數(shù)學。

1、營造輕松愉快的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。

精彩的課堂開端，不僅能很快地集中學生的注意力，而且能激發(fā)學生的學習興趣，激起學生的好奇心和求知欲，使學生迅速地進入最佳學習狀態(tài)。因此老師在進入課堂前，首先要精神煥發(fā)，感染、帶動學生的情緒，引領(lǐng)學生輕松地進入課堂教學中，有一個好的開始。

例如：在教學“有關(guān)0的除法”中，主題圖的編寫的是淘氣的猴子，以生動有趣的“小猴子分桃子”的故事為背景，教學“0除以任何不是零的數(shù)都得0”。課堂一開始，我鼓勵學生根據(jù)主題圖的內(nèi)容發(fā)揮自己的想象把它編成故事，讓學生從故事中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，學生的興趣都很高，踴躍發(fā)言，能夠大膽質(zhì)疑，整節(jié)課的學習氣氛都很濃，同學們對本節(jié)課教授的內(nèi)容都掌握得非常好。

2、設(shè)計形式多變的練習，增添學習興趣。

巴甫洛夫說：“在學習活動中，如果有多種分析器參加，可以提高大腦皮層的興奮，促進暫時聯(lián)系的形成?！彼栽诮M織課堂練習時，要注意設(shè)計形式多樣的練習，把個體活動變?yōu)槿鄬W生的活動，使每個學生的手、腦、口、眼、耳等多種感官參與教學活動。

練習是使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重手段。課堂練習設(shè)計得好，不僅能鞏固新知識，發(fā)展學生思維，促進智能轉(zhuǎn)化，而且可以增添學生的學習興趣。因此，老師在教學中要注重練習形式的多樣化，要面向全體學生，做到人人都得到練習鞏固新知識的機會。

例如：在教一年級“兩位數(shù)加一位數(shù)加法”時，為了能讓學生都能積極參與，我設(shè)計了打撲克的游戲練習。同桌二人，把撲克牌中每種花的1-9牌共36張，洗好后放在桌面正中，由左邊同學翻開三張，前兩張放在左邊，第三張放在右邊，或第一張放在左邊，第二、三張放在右邊，如果翻的三張牌分別是3、8、7，可是算38+7，可以算3+87，誰先算出得數(shù)，就贏三張放在自己的一邊，二人同時說出得數(shù)，就把這三張放在這摞牌的下邊，以后重新算。這樣每打一盤，至少能做12道題。學生人人都參與，練習效率高。

二、開展形式多樣的活動，讓學生在“玩”中學數(shù)學。

“玩”，是小學生的天性。根據(jù)小學生天性愛玩這一特點，我有計劃地在課外引導學生玩數(shù)學興趣活動。

一是猜謎活動。把小學數(shù)學的口訣、概念等編成謎語，利用節(jié)日舉行猜謎活動，以加深所學知識的印象。

二是玩奪紅旗。把許多種類不同的小計算題設(shè)計成升旗臺形狀，限定時間，看誰先計算完，并且準確無誤，誰就奪得了紅旗。一個學生奪得了紅旗后，全體學生都熱烈鼓掌表示祝賀。小學生都逞強好勝，這次奪得紅旗，決心下次還獲勝。沒有奪得紅旗的，爭取下次奪。

三是講故事、編故事。我提倡學生買一些關(guān)于數(shù)學的趣味書，并給學生介紹了一些數(shù)學故事書，讓學生把自己的數(shù)學趣味書都帶到學校相互借閱。過一段時間后，利用做完作業(yè)后的時間，組織引導學生講他們自己學習運用數(shù)學知識的故事。通過講故事、編故事，學生對數(shù)學運算符號的運用、由來及學習數(shù)學的重要性都有了更進一步的了解。

四是做數(shù)學游戲。比如讓學生對口訣、找朋友、數(shù)學接龍，打撲克牌，開火車，奪紅旗，數(shù)學小醫(yī)生，小博士等數(shù)十種數(shù)學游戲。我搜集了學生在平時的作業(yè)中出現(xiàn)的各種錯誤集中印發(fā)給學生，讓學生當“小醫(yī)生”，看誰診斷得準，醫(yī)治得好。許多學生愛面子，惟恐自己落后，就虛心向別人請教。很快，題中的錯誤都找出來了，以后再遇見類似出錯的情況就少了很多。有趣的游戲改變了枯燥無味的數(shù)學知識，學生感到了學習的快樂，激發(fā)起了學好數(shù)學的熱情。

三、調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學生愛學、樂學。

數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，缺少動人的情節(jié)，適當?shù)厥箤W習內(nèi)容含有情趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，對于教學常會出現(xiàn)事半功倍的效果。

通常在課堂游戲中可以進行一系列比賽，小組之間的，師生之間的，生生之間的比賽。例如：“速算比賽”；“智力比賽”；“爭當小小巧算家”，“爭當數(shù)學小博士”等比賽。在不知不覺中，使全體學生參與到學習活動中去，讓學生想學、樂學。

四、適時評價，使學生變“學會”為“會學”。

教學評價是課堂教學一個重要環(huán)節(jié)，教學評價注意不要由教師壟斷，應讓學生在學習上的優(yōu)點和缺點作自我評價、學生之間互相評價、暢所欲言，各抒己見。教師可以組織學生進行全班性或小組性的討論與交流，由學生唱主角，使學生的思維形成互相激蕩的局面，這樣，學生不僅會發(fā)射自己的心理能量，而且會使自己的思維進一步深化，好的學習品質(zhì)進一步形成。教師要根據(jù)學生討論交流情況不失時機，準確又簡煉的就學生的發(fā)言質(zhì)量進行引導評價。評價時，應重于肯定、鼓勵、引導。學生對知識理解更深入，成功接納新知識，起到內(nèi)化知識的作用。

例如：在教學加法算式：6+6+6+6+6+5相加時，要求把它改寫成乘法算式，結(jié)果大部分學生作出（1）6×6-1（2）6×5+1，出乎我意料的一個同學卻是做7×5。我熱情表揚他大膽創(chuàng)新，其他同學卻馬上反對，發(fā)表自己的意見。這樣同學不知不覺地參與辯論。此時全班的同學學習熱情及課堂氣氛熱烈活躍。我適時引導學生評價這幾個算式，哪個算式是正確的？哪個最簡便？這樣，學生在民主和諧氣氛中，學生心理得到減壓，自尊心得到充分的尊重，個性及特長都得到有效地發(fā)展，創(chuàng)造性思維得到較全面的發(fā)展，從而積極主動學習數(shù)學知識，還能善于應用已學的知識進行解題，起到觸類旁通，舉一反三的效果，而且富有獨立性。

五、給每位學生以期望和激勵，誘發(fā)學生表現(xiàn)欲望。

教育心理學研究指出：“表揚是一種最廉價、最易于使用且最有效的，但也是最容易被人們忽視的激發(fā)學習動機的方法”。所以教師在設(shè)計教學活動時，要盡量讓學生的成功多于失敗，成功時及時給以表揚和肯定，培養(yǎng)他們對成功經(jīng)驗的重視，失敗時不輕易責怪學生，幫助他們分析、查找原因、積累經(jīng)驗。善于激勵容易讓學生體驗成功，而反復成功可以促使學生產(chǎn)生渴求學習的內(nèi)驅(qū)力，促使學生在積極、愉快的情感支配下主動學習數(shù)學知識。

俗話說：手是腦的老師，眼過百遍，不如手做一遍。小學生具體形象思維占優(yōu)勢，更需要有可感知的具體事物來支持，思維才能進行。因此，在教學過程中，學生的每一個新知識，我讀充分運用直觀手段，豐富學生的感性認識，讓他們的眼、耳、口、腦等多種感官都“參加”到學習活動中來。在引導動手操作的活動中，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，讓他們感受到自己是一個探索者、發(fā)現(xiàn)者、研究者。

案例：三年級上冊《長方形周長計算公式》，我并不是直接將公式給予學生，而是要求先動手量一量自己手中的長方形長、寬各是多少？然后提問：“要求出這個長方形的周長，你能想出幾種方法？”提示他們可以一邊擺紙條一邊想，有的學生會把紅、藍紙條擺成一條線，用“長+寬+長+寬”得出周長；有的人把兩條紅紙條擺在左邊，兩條藍紙條擺在右邊，用“長×2+寬×2”得出周長；還有的人把一紅一藍紙條擺成一條線，共擺成兩條線，用“（長+寬）×2”得出周長。我又問：“這三種方法都合理嗎？哪種方法最簡便？”學生回答：“三種方法都合理，第三種方法最簡便。動手操作向來都是孩子最喜歡的，通過他們最喜歡的方式來激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望。