第一篇：《豆花莊的小家伙們》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本文是一篇生動(dòng)的說(shuō)明文，作者站在兒童的視角，以輕松的筆調(diào)、詩(shī)一般的語(yǔ)言展現(xiàn)了豆花莊快樂(lè)幸福的自然環(huán)境，體現(xiàn)出人與自然的和諧。不禁讓讀者感悟出熱愛(ài)生命的情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；品讀重點(diǎn)詞句，從中悟出一些品讀句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句的能力。

情感目標(biāo)：研讀課文，理解課文內(nèi)容，感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動(dòng)物們帶來(lái)了快樂(lè)幸福的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句。

2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、磁帶《沉睡森林》

2、圖片

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)：（課前，先組織學(xué)生開(kāi)展一次“走進(jìn)大自然”的社會(huì)時(shí)間活動(dòng)，實(shí)際觀察小動(dòng)物們的生活情況。）

1、初讀課文；

2、理解生字詞；

3、學(xué)習(xí)課文的1—7自然段）

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、設(shè)置情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們瞧，這是哪兒？（出示豆花莊插圖1—7自然段內(nèi)容）

2、誰(shuí)能給大家介紹一下呢，可以運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的句子。（配上歡快的田園樂(lè)曲《沉睡的森林》）

（1）出示相應(yīng)的句子

（2）學(xué)生配樂(lè)朗讀

3、是啊，豆花莊可真美啊，蟲(chóng)蟲(chóng)們?cè)谀抢锏纳羁烧?-----------------------------

二、研讀感悟，體會(huì)快樂(lè)

1、這么快樂(lè)，自由地生活，你們想去感受一下嗎？

2、那就讓我們趕快走進(jìn)豆花莊吧！請(qǐng)同學(xué)們自由讀8—18自然段，看看你能從哪些語(yǔ)句感受到蟲(chóng)蟲(chóng)們的生活快樂(lè)？請(qǐng)你在最喜歡的句子旁寫(xiě)上批注。

3、學(xué)生在小組內(nèi)交流

4、全班集體交流，是根據(jù)重點(diǎn)相應(yīng)出示。

（1）8、9自然段（蟈蟈）

① 豆花莊在開(kāi)音樂(lè)會(huì)??！聽(tīng)“蟈、蟈、蟈”（放錄音），愛(ài)斗的蟈蟈也會(huì)唱歌呀！

② 誰(shuí)愿意唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。

③ 男生、女生都來(lái)唱。

④ 蟈蟈們唱得好聽(tīng)，你們讀得更好聽(tīng)。

（2）11——14自然段（早、中、晚）

①相機(jī)出示重點(diǎn)句子（早、中、晚各一句）

②多種形式練讀，品讀大自然在任何時(shí)段都如此美好。

③配樂(lè)欣賞，配畫(huà)感悟。

④師范讀，生再品再讀，要讀出蟲(chóng)蟲(chóng)快樂(lè)幸福的感覺(jué)。

⑤學(xué)生在音樂(lè)中畫(huà)出“美麗的豆花莊“

三、讀出理解，品讀悟法。

1、出示學(xué)生優(yōu)美畫(huà)作，配上音樂(lè)，師生合作美美讀8——14自然段。

2、師生配合讀文。

3、出示片段文字，學(xué)生填空讀文。

4、師生齊背，不會(huì)背的同學(xué)可以隨時(shí)看書(shū)。

四、情感升華，揭示主旨。

1、出示“小螳螂、小蜻蜓……”的圖片。

師：瞧！音樂(lè)會(huì)真熱鬧，又、有誰(shuí)來(lái)參加了？

2、師引讀。我仿佛看到了……，我仿佛聽(tīng)到了他們唱的是一支（17自然段）

3、生質(zhì)疑該句，并集體交流，聯(lián)系上下文談感受。

4、出示兩節(jié)課豆花莊全圖，看到這么優(yōu)美的生活環(huán)境，你有什么感受。

五、總結(jié)全文，課后拓展。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】：

1、讀背重點(diǎn)句段

2、選擇抄寫(xiě)喜歡的部分

3、完成一篇觀察小昆蟲(chóng)的調(diào)查報(bào)告

【教學(xué)流程】

提問(wèn)

齊答：豆花莊

指名找，讀

指名回答：快樂(lè)、自由、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮

齊答：想

生：自由讀書(shū)，寫(xiě)批注

學(xué)生活動(dòng)

小組討論

集體交流

模仿蟈蟈

讀句子

指名讀，讀出感受。

練讀、品讀

閉眼想象，畫(huà)出圖畫(huà)

多形式讀文

背誦

指名回答

看圖，交流感受

作業(yè)

【教學(xué)總結(jié)】

以豐富多彩的畫(huà)面激發(fā)生的興趣，從而有效復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。

設(shè)置懸念，激發(fā)好奇就知欲。

采取自主讀書(shū)方法，讓學(xué)生放手去讀，并鍛煉學(xué)生有感而發(fā)，用心去寫(xiě)的能力。

培養(yǎng)合作交流能力。

模仿也是一種學(xué)習(xí)能力的鍛煉。

再來(lái)讀句子，這樣會(huì)產(chǎn)生繪聲繪色的效果。

給學(xué)生充分自主權(quán)，讓他們找句子，談?wù)鎸?shí)感受，做學(xué)習(xí)上真正的主人。

語(yǔ)文與美術(shù)學(xué)科相整合。

抓住重點(diǎn)，品讀深悟，從而對(duì)重點(diǎn)句子熟讀成誦。

再次吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)讀，聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實(shí)際，將情感，升華到保護(hù)大自然，熱愛(ài)大自然

作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了因材施教，面向全體，照顧個(gè)人。表現(xiàn)了對(duì)優(yōu)點(diǎn)生和后進(jìn)生的不同要求。

第二篇：關(guān)于《豆花莊的小家伙們》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、品讀重點(diǎn)詞句，從中悟出一些品讀句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句的能力。

4、研讀課文，理解課文內(nèi)容，感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動(dòng)物們帶來(lái)了快樂(lè)幸福的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、出示課文插圖：同學(xué)們看到了什么景象?有什么感受?

2、師激情導(dǎo)入：多么優(yōu)美的環(huán)境呀，大家想知道，這是哪兒?jiǎn)?讓我們一起去看看吧。

3、板書(shū)讀題。

4、依題探文，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：讀了這個(gè)課題，同學(xué)們想知道些什么?你能提出幾個(gè)問(wèn)題來(lái)嗎?

5、學(xué)生快速讀文，讀后提出相關(guān)問(wèn)題。

6、師生交流互動(dòng)，整理歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

二、檢查生字新詞

1、用自己喜歡的方式朗讀課文，可以一個(gè)人讀，也可以和同座一起讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音，遇到難讀的地方多讀幾遍。

2、同座互相糾正生字讀音，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“脂、摯、室、帳、曬、素、郎、慮”等字，提醒同學(xué)們注意多音字“抹、蔭”在文中的讀音。

3、指名讀由生字組成的詞，師生共同糾正讀音。

三、閱讀思考：從課文哪些地方可以看出豆花莊是一個(gè)美麗的村莊，童話般的世界?小動(dòng)物們?cè)谶@里過(guò)著怎樣快樂(lè)的生活?

1、獨(dú)立自主，探究學(xué)習(xí)：學(xué)生個(gè)人自讀，邊讀邊思，并在書(shū)上批畫(huà)相關(guān)重點(diǎn)詞句。

2、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)所獲，提出自己尚未弄清楚的問(wèn)題。

3、小組合作，交流感受：

由豆花莊優(yōu)美的自然環(huán)境和蟲(chóng)蟲(chóng)們快樂(lè)幸福的生活，你想到了什么?

提示學(xué)生由物及人展開(kāi)聯(lián)想，體會(huì)人與自然和諧共處的重要性。

4、指導(dǎo)朗讀、深化理解。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

2、回憶：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么?

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1、指名學(xué)生讀課文8—18自然段，讀后組織評(píng)議。

2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

3、出示小黑板展示4個(gè)重點(diǎn)句子(課后三個(gè)重點(diǎn)句和第17自然段)，師生合作，品讀感悟?？蛇\(yùn)用“讀—思—議—評(píng)—讀”的方法學(xué)習(xí)，在生生、師生交流互動(dòng)的過(guò)程中深入體會(huì)句子的含義和作者所表達(dá)的感情。

4、學(xué)生分組競(jìng)賽讀這幾個(gè)重點(diǎn)句，組織評(píng)議。

5、拓展深化：?jiǎn)柺裁凑f(shuō)他們唱的是一支“綠色的歌”?你能把“金色的夢(mèng)”的內(nèi)容想象出來(lái)嗎?

鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，先小組交流，再指名學(xué)生作典型發(fā)言。

6、配樂(lè)朗誦課文8—18自然段。

三、作業(yè)超市：

1、把自己喜歡的部分背誦給小伙伴聽(tīng)。

2、小練筆：《金色的夢(mèng)》

第三篇：可愛(ài)的小家伙們(1000字)作文

精選作文:可愛(ài)的小家伙們(1000字)作文

我喜歡鄉(xiāng)下，喜歡聞著那新鮮、清爽的空氣，喜歡望著那綠油油的田野，喜歡遠(yuǎn)眺那連綿的山坡，喜歡近距離地接觸這個(gè)清新自然的小世界&& 只要一有空閑的時(shí)間，我便會(huì)來(lái)到鄉(xiāng)下。扒開(kāi)路邊的小草，走進(jìn)生機(jī)勃勃的菜園，偶然間，發(fā)現(xiàn)了許多小動(dòng)物，就這樣，我與動(dòng)物之間的故事拉開(kāi)了。

那一次，我漫步走進(jìn)小菜園，一顆顆綠油油的青菜映入我們的眼簾。他們長(zhǎng)得是那么茂盛，一顆挨著一顆，都快把那土黃色的土地給淹沒(méi)了。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)了一只正在緩慢爬行的大力士蝸牛，正躲在綠葉底下。我小心翼翼地扒開(kāi)綠葉，不想驚動(dòng)它的爬行。可它那敏銳的觸角還是發(fā)現(xiàn)了我的動(dòng)靜，自我保護(hù)的將腦袋縮回了它的房子中。沒(méi)辦法，我只得耐心等待它重新開(kāi)始爬行。過(guò)了好一會(huì)兒，它稍稍探出了小腦袋，卻遲遲不肯伸直，仿佛還在探查周?chē)袥](méi)有危險(xiǎn)。它沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，便開(kāi)始繼續(xù)向前爬行。他蠕動(dòng)著身軀，緩慢爬行，經(jīng)過(guò)的地方還留下一道痕跡，我猜這可能是想讓自己的伙伴找到自己吧！

走出了美麗的菜園，我來(lái)到了路邊的草叢中。綠草在那陽(yáng)光的照耀下，顯得那么精神。微風(fēng)吹拂著它們，輕輕搖晃身子，仿佛在向我問(wèn)好呢！一個(gè)敏捷的身影突然從草叢中跳了出來(lái)。我第一反應(yīng)知道那一定是草叢中的跳躍健將蛐蛐。我找了一叢又一叢的小草，終于找到了它們。瞧，它們多可愛(ài)。身上穿著一件綠色的衣裳，躲在草叢中仿佛隱身了一樣。我剛想伸手去抓，它們便又跳到了另一從草叢中。我不甘心，繼續(xù)追著它們跑，抓了好幾次都沒(méi)抓到。這時(shí)，我已滿(mǎn)頭大汗，只得看著它們跳得無(wú)影無(wú)蹤，真是調(diào)皮的小家伙！

玩累了，我便走到樹(shù)陰下歇一歇。坐在綠樹(shù)陰底下，拿出扇子扇一扇，真是好愜意。突然，在我的眼前出現(xiàn)了一張灰蒙蒙的網(wǎng)。走近仔細(xì)一看，上面還有一只動(dòng)物世界的結(jié)網(wǎng)高手蜘蛛。它已結(jié)好了一張網(wǎng)，我剛想拿起樹(shù)枝搞破壞，一只小蟲(chóng)自投羅網(wǎng)的落在了網(wǎng)上。我不想破壞它來(lái)之不易的美餐，便放下了樹(shù)枝，觀察它是怎么把小蟲(chóng)吞進(jìn)肚子里。小蟲(chóng)一開(kāi)始一直在掙扎，想掙脫開(kāi)這張網(wǎng)。漸漸地，它沒(méi)了力氣，不再動(dòng)彈了。小蜘蛛便趁這時(shí)爬向小蟲(chóng)，津津有味的開(kāi)吃了。品嘗完了，它重新補(bǔ)好有些破損的網(wǎng)，又爬到了一遍靜靜等待新的食物上鉤，看來(lái)要品嘗到美味佳肴得經(jīng)得起等待呀！

那些小動(dòng)物們?cè)谖颐媲奥冻隽擞腥?、可?ài)的一面，有藍(lán)天，白云，草地，大樹(shù)為伴，在大自然中生活的它們一定很幸福吧。它們給了我許多驚喜，許多的歡樂(lè)，我與動(dòng)物之間的故事就像一篇永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的文章，只有開(kāi)頭，沒(méi)有結(jié)尾&&六年級(jí):朱洲瑤 篇一：小學(xué)作文：可愛(ài)的小金魚(yú)

可愛(ài)的小金魚(yú)

春節(jié)期間，我家買(mǎi)了三條可愛(ài)的小金魚(yú)。其中個(gè)頭最大的一條是“黑魚(yú)爸爸”，它渾身烏黑，憨憨厚厚，一副老實(shí)巴交的樣子；中等個(gè)頭的是“紅魚(yú)媽媽”，它身穿紅色的鱗衣，拖著一條扇形的尾巴；個(gè)頭最小的是它們的“小寶寶”，它紅黑相間，活潑可愛(ài)，一張逗人的小嘴不時(shí)吐出一串不小的泡泡來(lái)。我們家有了這三個(gè)小東西，可增添了不少樂(lè)趣呢！

黑魚(yú)爸爸和紅魚(yú)媽媽雖是一家人，但性格卻大不一樣。黑魚(yú)爸爸喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，總是安靜地沉在水底，只有在“開(kāi)飯”時(shí)間，它才會(huì)一步三搖地浮出水面來(lái)，而且很有君子風(fēng)范，總是先讓“妻兒”吃飽了，自己才肯吃。因此我送了它一個(gè)“謙謙君子”的美稱(chēng)。而紅魚(yú)媽媽就不同了。它雖然生得很漂亮，卻非常自私，還是個(gè)“搶食能手”。一天早上，我照例喂食給它們吃。我剛把魚(yú)食拿在手上，紅魚(yú)媽媽已經(jīng)迫不及待地將嘴伸出水面，噢噢地“叫”起來(lái)，好像幾頓沒(méi)吃似的。我故意沒(méi)理它，悄悄地丟了一粒在魚(yú)寶寶面前。魚(yú)寶寶高興地張開(kāi)小嘴，準(zhǔn)備飽餐一頓，誰(shuí)知它的嘴剛碰到魚(yú)食，就吐了幾個(gè)大泡泡，把自己到手的食物給“吹”跑了。紅魚(yú)媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)見(jiàn)了動(dòng)靜，迅速趕來(lái)，用身子把魚(yú)寶寶擠到一邊，毫不客氣地享用了這頓美餐。接著，我又丟了幾粒食給魚(yú)寶寶，結(jié)果魚(yú)寶寶又撲了個(gè)空，魚(yú)食全部被紅魚(yú)媽媽搶走了。我很生氣，便用魚(yú)網(wǎng)把紅魚(yú)媽媽攔到一邊，讓魚(yú)寶寶放心地吃。魚(yú)寶寶搖晃著小尾巴游過(guò)來(lái)，環(huán)視了一下四周，看見(jiàn)自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手被困住了，這才大膽地吃起來(lái)?？上粡堊炀屯乱粋€(gè)泡泡，怎么也

吃不到，但是它并不氣餒，又向后退了幾步，然后使出渾身的力氣向目標(biāo)沖去，終于如愿以?xún)數(shù)爻缘搅唆~(yú)食?？粗M(fèi)盡周折而后心滿(mǎn)意足的樣子，我長(zhǎng)舒了一口氣——它總算吃飽了。

這一家子雖然經(jīng)常為爭(zhēng)搶魚(yú)食而互不相讓?zhuān)谄綍r(shí)，它們都玩得非常開(kāi)心。它們形影不離，今天你追我，明天我追你，常常把我逗得哈哈大笑。

這些可愛(ài)的小家伙真是我的開(kāi)心果！

篇二：小學(xué)生作文 我家的小可愛(ài)們

我家的小可愛(ài)們

華陽(yáng)中心小學(xué)四（7）班 胡 雨 萌

寒假里的篇三：可愛(ài)的小白兔作文

可愛(ài)的小白兔作文

作者：本站 來(lái)源：本站原創(chuàng) 發(fā)布時(shí)間：2010-2-24 21:23:52 發(fā)布人：33904039 我最?lèi)?ài)的小動(dòng)物是小白兔，因?yàn)樾“淄玫臉幼臃浅？蓯?ài)。

小白兔長(zhǎng)著雪白的絨毛，縮起來(lái)真像個(gè)小絨球。它那一雙紅眼睛，像嵌在絨球里的紅寶石，閃閃發(fā)亮，漂亮極了。小白兔的耳朵特別長(zhǎng)一有動(dòng)靜，它就嚇得躲在角落，那樣子非常有趣。

小白兔的嘴巴非常非常特別，上嘴唇，成了名副其實(shí)的“三瓣嘴”。有一個(gè)故事原來(lái)小白兔的嘴巴和其他動(dòng)物一樣。有一天晚上，小白兔把以小快胡蘿卜放進(jìn)嘴里含著然后就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，貪吃的小老鼠順著香味來(lái)到了小白兔的房間，小老鼠聞到胡蘿卜的香味是從小白兔的嘴里傳出來(lái)的，小老鼠不管三七二十一就咬了下去，小白兔疼醒了，一摸嘴唇兒，被小老鼠咬出了個(gè)小洞，血“滴滴答答”地流著。小白兔大喊道：“饞嘴巴壞老鼠，為什么要我嘴唇？”小老鼠說(shuō)：“誰(shuí)叫你跟我一樣饞哩！”小白兔很后悔一邊吃東西一邊睡覺(jué)，就這樣小白兔的嘴巴才會(huì)變成現(xiàn)在的“三瓣嘴”。

小白兔的前腿短，后腿長(zhǎng)，它經(jīng)常把前腿放在胸前，后腿支撐著“站”在那里，前腿不時(shí)的劃動(dòng)。它走起路來(lái)一蹦一跳，那貼在屁股后面的小尾巴一镢一撅的，蹦跳幾步后還會(huì)停下來(lái)，警惕地東張西望。

小白兔是個(gè)有趣的小動(dòng)物。

四年級(jí)作文 小紅帽再遇大灰狼 作文簡(jiǎn)介：獵人救了小紅帽和奶奶后，把大灰狼扔進(jìn)河里。大灰狼被河水一驚，居然醒過(guò)來(lái)了?？粗亲由系拇蠖?，大灰狼惡狠狠地說(shuō)：“小紅帽，你就等著瞧吧，我一定會(huì)報(bào)仇的！” 小紅帽回到家后，把自己的遭遇告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了大吃一驚。小紅帽對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)屛矣H自去感謝獵人吧。”媽媽同意了，于是小紅帽提著他的小籃子上路了。

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小紅帽再遇大灰狼作文

作者：王毓 來(lái)源：自己寫(xiě) 發(fā)布時(shí)間：2009-10-26 19:19:32 發(fā)布人：水仙冰之月 獵人救了小紅帽和奶奶后，把大灰狼扔進(jìn)河里。大灰狼被河水一驚，居然醒過(guò)來(lái)了?？粗亲由系拇蠖?，大灰狼惡狠狠地說(shuō)：“小紅帽，你就等著瞧吧，我一定會(huì)報(bào)仇的！”

小紅帽回到家后，把自己的遭遇告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了大吃一驚。小紅帽對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)屛矣H自去感謝獵人吧。”媽媽同意了，于是小紅帽提著他的小籃子上路了。

看到樹(shù)林中的一朵朵美麗的小蘑菇像一把把可愛(ài)的小雨傘，小紅帽可開(kāi)心了，于是她離開(kāi)大路，走進(jìn)林子采蘑菇她每采一個(gè)蘑菇總覺(jué)得前面還有更多美麗的蘑菇，便又向前走去，一直走到林子深處。

沒(méi)想到小紅帽的一舉一動(dòng)都被大灰狼盯在眼里?！昂俸?，小紅帽，你沒(méi)想到還會(huì)遇到我吧？我可是跟了你半天呢！”大灰狼跳出來(lái)得意的對(duì)小紅帽說(shuō)?！澳?，你??”小紅帽嚇得直往后退?！拔沂裁?？我看你這次還往哪兒逃，哼！”大灰狼惡狠狠地朝小紅帽撲去?！奥?！你聽(tīng)我說(shuō)。”小紅帽看著籃子里的蘑菇，急切地說(shuō)，“大灰狼哥哥，上次是獵人把石頭放到你肚子里的，不關(guān)我的事。你看，這籃子里的蘑菇也是獵人讓我采的，我采得好辛苦??！嗚嗚??”大灰狼半信半疑的愣著。“大灰狼，這樣吧，我這些美麗的蘑菇就送給你，它們的味道可美了！”大灰狼接過(guò)小紅帽手里的籃子，說(shuō)：“那我先吃了這些蘑菇，再和你算賬。”說(shuō)完，就拿起蘑菇大嚼起來(lái)?？墒牵蠡依菦](méi)吃幾口蘑菇就“

撲通”一聲倒在地上，口吐白沫，兩腿直顫抖。原來(lái)，這些好看的蘑菇全是有毒的。

“哈哈，笨蛋大灰狼，居然不知道越好看的蘑菇越不能吃！”小紅帽拎著籃子，唱著歌兒繼續(xù)往獵人家走去??

蛋糕國(guó)歷險(xiǎn)記——童話故事 作文簡(jiǎn)介：蛋糕國(guó)歷險(xiǎn)記——童話故事福建省漳州南靖山城中心小學(xué)四年四班羅穎

（一）神秘的洞終于放學(xué)了，樂(lè)濤提著書(shū)包急急忙忙往家趕，因?yàn)榻裉焓撬纳?，他急著要回家吃蛋糕呢，他此時(shí)的腦子里啊，都是蛋糕蛋糕蛋糕??還是蛋糕。突然，“撲通”一聲，他掉進(jìn)了一個(gè)洞里。等他醒...福建省漳州 南靖山城中心小學(xué) 四年四班 羅穎

（一）神秘 的洞

終于放學(xué)了，樂(lè)濤提著書(shū)包急急忙忙往家趕，因?yàn)榻裉焓撬纳眨敝丶页缘案饽?，他此時(shí)的腦子里啊，都是蛋糕蛋糕蛋糕??還是蛋糕。突然，“撲通”一聲，他掉進(jìn)了一個(gè)洞里。

等他醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己旁邊圍著好多好多的蛋糕人，有穿著綠裙子紅衣服的草莓蛋糕人，有穿著藍(lán)裙子的波比娃娃蛋糕人，有蹦蹦跳跳的小熊蛋糕人??他們正目不轉(zhuǎn)睛地盯著樂(lè)濤。

就在這時(shí)候，從人群中走出一個(gè)九層大蛋糕，最上面一層是一個(gè)金黃色的 皇冠，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。他的手上拿著一根皇杖。他笑咪咪地對(duì)著樂(lè)濤說(shuō)：“你啊，地球人！我是蛋糕王國(guó)的國(guó)王，請(qǐng)你到我的宮殿參觀參觀吧！”這句話引起了樂(lè)濤的好奇心，他跟著蛋糕王上了馬車(chē)。這馬車(chē)啊，是用糖果拼成的。前面拉馬車(chē)的啊，不是兩匹馬，而是上百顆像紅寶石一樣的紅櫻桃拼成的櫻桃馬。車(chē)開(kāi)始前進(jìn)了，樂(lè)濤一會(huì)兒東看看一會(huì)兒西瞧瞧。他看到了蛋糕國(guó)里的狗，口水差點(diǎn)兒流出來(lái)，那些狗啊都是用黑不溜秋的巧克力做的，香味迷人。當(dāng)他來(lái)到蛋糕王國(guó)的城堡前，眼睛瞪得比碗還大，他看到了什么？

（二）神秘的城堡

原來(lái)啊，樂(lè)濤看到的是一座用奶油做成的高聳入云的壯麗的城堡，上面涂上一層層巧克力奶油，點(diǎn)綴著一朵朵奶油做成的鮮花，香味撲鼻。在城堡的最頂端，上面插著一個(gè)

牌子，寫(xiě)著：蛋糕王國(guó)之最。

國(guó)王讓人用紙把樂(lè)濤的腳包起來(lái)，讓他穿上一雙雪白柔軟的奶油鞋?！斑@是干什么用呀？”樂(lè)濤奇怪地問(wèn)國(guó)王，“奶油怎么能當(dāng)鞋穿？”

國(guó)王笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)：“你是地球人，腳不是用奶油做的。我們這城堡是用奶油做的，為了防止你破壞城堡，我特地讓你穿上奶油鞋。呆會(huì)兒你如果在地上踩了個(gè)深坑，那奶油鞋就能自動(dòng)地把奶油鋪滿(mǎn)壓平?！?/p>

樂(lè)濤似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著國(guó)王進(jìn)了城堡。哇！城堡又高又大，一共有九層，占地足足有半個(gè)天安門(mén)廣場(chǎng)那么大。只見(jiàn)城堡里到處豎立著雕像，矗立著寶塔，上面啊都著五花八門(mén)的蛋糕，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)胡子的蛋糕，有的是戴著眼鏡的蛋糕，還有的竟是穿著高跟鞋的蛋糕??真是無(wú)奇不有！可是樂(lè)濤根本不喜歡這些形狀，你知道他喜歡的是什么嗎？他喜歡的是那些誘人的蛋糕。

（三）神秘的藥

國(guó)王一面帶樂(lè)濤參觀城堡，一面講解蛋糕國(guó)的歷史。這些蛋糕的香味早把樂(lè)濤饞壞了，那不聽(tīng)話的肚子偏偏又咕嚕咕嚕地響起來(lái)了。國(guó)王仿佛看出了他的心事，把他帶到了一個(gè)房子里。那房子里啊，有好多好多的地球小孩，正津津有味地吃著蛋糕呢。國(guó)王拍拍樂(lè)濤的肩膀說(shuō)：“你慢慢吃吧，我現(xiàn)在有事先走了，再見(jiàn)！”說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走。

誰(shuí)不知道樂(lè)濤是班級(jí)有名的饞鬼，剛才他不吃蛋糕做的城堡是為了給國(guó)王留個(gè)好印象。因?yàn)樗麖耐挄?shū)中知道國(guó)王都是兇巴巴的，動(dòng)不動(dòng)就喊：“殺！殺！殺！給我拖出去斬了！”這回可不一樣了，他撲上去大口大口地吃了起來(lái)。他吃得肚子圓鼓鼓的，像

下頁(yè) 余下全文篇四：女兒小學(xué)作文合集

和小狗一起打籃球

安吉遞鋪三小 404班 鐘意

我很喜歡打籃球。聽(tīng)爸爸說(shuō)，我心愛(ài)的小狗“來(lái)福”也會(huì)打籃球，而且還打得比我好!我很不服氣，決定挑戰(zhàn)來(lái)福。

今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，是出來(lái)運(yùn)動(dòng)的大好時(shí)機(jī)。于是，我決定好好和來(lái)福比比籃球。我一手托著籃球，一手拿著一根火腿腸，領(lǐng)著來(lái)福朝比賽地點(diǎn)走去。

到了比賽地點(diǎn)，我傲慢地對(duì)來(lái)福說(shuō)：“和你這樣的小東西比賽根本不用我使出最厲害的投籃絕技，只要比比搶球就ok了?！蹦闹以捯魟偮?，來(lái)福就毫不客氣地朝我猛撲過(guò)來(lái)。我可沒(méi)那么好對(duì)付。就在來(lái)?？煲獡尩角虻臅r(shí)候，我靈巧地往旁邊一閃，讓它撲了個(gè)空，一頭扎進(jìn)了路邊的花叢中。來(lái)福惱羞成怒，沖著我大叫了幾聲。接著它又氣急敗壞地朝我手中的球再次發(fā)起進(jìn)攻。它那兇神惡煞的樣子嚇得我不知所措。就在我躊躇不前時(shí)，來(lái)福一口咬住我的褲腳，又趁我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，一躍而起用兩只前爪把籃球拍落在地。然后它又以迅雷不及掩耳之勢(shì)叼住我手中的火腿腸，溜之大吉。留下我一個(gè)人呆呆地站在那里。

一會(huì)兒功夫，吃完了火腿腸的來(lái)福又得意洋洋地回到了比賽場(chǎng)地。這次，它的戰(zhàn)斗力似乎一下子大增了不少。在接下來(lái)的幾個(gè)回合中，來(lái)福不是聲東擊西，就是出其不意，每次都搞得我暈頭轉(zhuǎn)向，方寸大亂，根本無(wú)法掌控那只籃球。幾分鐘下來(lái)，我汗流浹背，筋疲力盡，不得不認(rèn)輸了。

這場(chǎng)短暫的比賽，我算是輸?shù)眯姆诜?。不過(guò)，我也不是一個(gè)輕易放棄的人。以后，我一定要勤加練習(xí)籃球技巧，培養(yǎng)自己的敏捷能力。我有信心，一定會(huì)讓來(lái)福這只“討厭”的狗成為我的手下敗將的。

來(lái)福和她的孩子們

遞鋪三小 404班 鐘意

指導(dǎo)老師：沈安仙

我的寶貝狗“來(lái)?！鄙?，她一下子就為我家添了六個(gè)新成員?！皝?lái)?！钡膬号畟兛蓯?ài)極了！它們分為兩隊(duì)——花狗隊(duì)和黃狗隊(duì)?；ü逢?duì)的三位成員的毛黑白相間，頭上那一撮白色的毛像一塊白頭巾，背上的那一片黑毛又像是一塊黑披巾。黃狗隊(duì)的三位則都穿著統(tǒng)一的土黃色制服和白皮鞋，神氣活現(xiàn)的。不管花狗還是黃狗，都長(zhǎng)得胖嘟嘟的，憨態(tài)可掬。它們的胡子又細(xì)有長(zhǎng)，像奶奶的針線一樣。他們那又粗又短的花尾巴總愛(ài)熱情地?fù)u著。

這六個(gè)新成員的到來(lái)真讓我忙得不可開(kāi)交。首先得給他們?nèi)『寐?tīng)的名字吧!老大最胖，我叫它“阿胖”。老二是“黑花”。老三最討人喜歡，叫“小可愛(ài)”。老四是個(gè)搗蛋鬼，我給它取名“小討厭”。老五天生的樂(lè)天派，就叫它“樂(lè)樂(lè)”。最小的那位總是被“阿胖”欺負(fù)，我就叫它“小可憐”。他們每天都在長(zhǎng)大，每天都有很多有趣的事發(fā)生。我要為它們寫(xiě)下成長(zhǎng)日記：

被擠了出來(lái)，真叫人不勝其煩。唉，我真該讓它們學(xué)學(xué)三字經(jīng)，知道什么叫孔融讓梨。它們的吃相更叫一個(gè)難看，每次都會(huì)吃成“大花臉”，有時(shí)甚至把盤(pán)子都掀個(gè)底朝天?？蓱z的我只得給它們收拾殘局。這群活寶什么時(shí)候才能長(zhǎng)大呀！這六個(gè)小家伙給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)。盡管它們很調(diào)皮，我還是很愛(ài)他們。我還打算在把它們送走前和它們一起拍一張全家福留作紀(jì)念呢！

“怕死”的孩子

死對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是可怕的，對(duì)我們孩子就更不用說(shuō)了。今天早晨，我和潘炫勻準(zhǔn)備簽訂一份合同，上面寫(xiě)著：死是一個(gè)非常不吉利的字，不能說(shuō)“死”，如果實(shí)在要說(shuō)就用“活”代替，違者重罰。我瞥了一眼那份合同，提起筆在上頭簽了字。

突然，金宇陽(yáng)有無(wú)緣無(wú)故地說(shuō)了一句我的壞話，我氣不打一出來(lái)，一不小心就說(shuō)出了這個(gè)“死”字，當(dāng)我正要和他動(dòng)手時(shí)，潘炫勻攔住了我。

“鐘意，你剛說(shuō)什么了？咱們剛剛才立下的規(guī)矩，你還簽了合同，竟然這么快就要違反!把手伸出來(lái)，讓我重打七十大板?！?/p>

我無(wú)奈地伸出手，閉上了眼睛?？蛇^(guò)了一會(huì)兒，她還沒(méi)打。我火了：“哪有這么折磨人的，你要打就快點(diǎn)打！”

潘炫勻狠狠地把手舉得老高，卻又輕輕地拍在我的手上，我們笑成了一團(tuán)。在今天的體育課上，老師讓我們慢跑。

“啊，我，我累??”潘炫勻眼看就要違反規(guī)定了。

我沖過(guò)去一把捂住她的嘴：“怎么了，你想說(shuō)什么？”

她馬上就臉紅了，接著又說(shuō)：“我累‘活’了，行了吧！”

這條規(guī)矩真可惡呀！這樣說(shuō)話真難受“活”我們了。我不想當(dāng)這怕“死”的孩子了。

如果再讓我做一次小學(xué)生

六年的小學(xué)生活如夢(mèng)一般溫馨美好，也是一樣的短暫。我匆匆駕馭著 心靈的小船，在歲月的流里，尋覓著過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有興奮，有失落，有激動(dòng)，有遺憾，也有懊悔??很快，我的腦海里浮現(xiàn)出了最后一次做值日的情景。

那是我們小組最后一次在包干區(qū)值日，我雖然有一些不情愿，心中卻也充滿(mǎn)了不舍，這畢竟是最后一次嘛。也許事物只有到了快沒(méi)有的時(shí)候，才會(huì)顯得珍貴吧。

我們扛著掃把下了樓梯，飛快地朝包干區(qū)奔去?！班АА?，我們一到包干區(qū)就開(kāi)始有節(jié)奏地掃起來(lái)。很快，我們都累得氣喘吁吁。我們的臉被汗水和灰塵弄得一塌糊涂，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)直像浸了泥水的舊地圖似的。我們好不容易把樹(shù)葉都掃到了一塊兒，忽然，一陣大風(fēng)刮來(lái)，樹(shù)葉經(jīng)不起大風(fēng)的襲擊，像蝴蝶一樣到處亂飛。我們真是束手無(wú)策，只得傻愣愣地看重這些“枯葉蝶”。

“我們溜吧！”這時(shí)不知從哪來(lái)傳來(lái)了一個(gè)詭異的聲音，四周一片寂靜。“好主意！”有人開(kāi)始沉不住氣了，“我贊成?！?/p>

我不安地瞥了一眼教學(xué)樓，連老師的影子也沒(méi)看見(jiàn)。

“走吧，走吧！”組長(zhǎng)大人以身作則，“啪”地一下丟掉掃把，快速背上書(shū)包，率先走出了校門(mén)。其他同學(xué)趕緊緊隨其后。

我在心里大聲嘀咕：“下不為例！”接著也大義凜然地加入了出逃的隊(duì)伍。此刻，懊悔像小蟲(chóng)子，一點(diǎn)一點(diǎn)地咬著我的心，使我全身不自在。如果再讓我做一次小學(xué)生，我一定不會(huì)為了偷一點(diǎn)小懶，用“下不為例”自欺欺人，因?yàn)椴皇撬惺虑槎加邢乱淮蔚?；我一定?huì)認(rèn)真做好最后的值日，即使只剩我一人，我也不會(huì)當(dāng)逃兵的。懊悔的滋味是多么難受，因?yàn)槭郎暇蜎](méi)有如果！下頁(yè)

第四篇：可愛(ài)的小家伙們——狼人森林讀后感

本書(shū)作者和“小狼人”(荷蘭孩子人手一冊(cè)的超級(jí)暢銷(xiāo)書(shū)！讓孩子五分鐘內(nèi)變小書(shū)蟲(chóng)的神奇魔術(shù)）

在狼人森林，生活著一群可愛(ài)的小家伙，可是平靜美好的生活很快被打破了，究竟發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起去探秘，可愛(ài)的小家伙們——狼人森林讀后感。

這是一個(gè)奇妙帶有幻想色彩的故事。狼人森林是一代又一代狼人的家，這里隱藏著狼人家族的巨大秘密。但是無(wú)恥的開(kāi)發(fā)者卻要把森林夷為平地，建立起各種商業(yè)大樓和停車(chē)場(chǎng)，變成大富翁。狼人家族和他們的秘密正處在危險(xiǎn)中，但是多弗以及他一家、他的同學(xué)堅(jiān)決不同意，建立了“wrow”組織來(lái)保護(hù)森林......故事曲折、離奇又幽默，也揭示了一些難以言說(shuō)的社會(huì)污點(diǎn)。

這本書(shū)文筆幽默，引人入勝?，F(xiàn)在就略舉一二：伐木人鋸倒了狼人爺爺居住的大樹(shù)，當(dāng)多弗趕來(lái)時(shí)，問(wèn)狼人堂哥，雷歐爺爺在哪兒？雷歐說(shuō)：爺在墓地休息，讀后感《可愛(ài)的小家伙們——狼人森林讀后感》。多弗聽(tīng)后傷心至極，飛奔來(lái)到墓地，想看爺爺最后一面。多弗看著一座高高的墓碑，痛徹心扉，淚流滿(mǎn)面。

“這么說(shuō)，爺爺要永遠(yuǎn)安息在地下了?！?/p>

“在地下？你瘋了，爺爺怎么會(huì)在地下，那還不悶死了?！?/p>

這時(shí)，墓碑后傳來(lái)一陣呻吟，狼人爺爺靠在墓碑后面，腿摔斷了。多弗激動(dòng)地指責(zé)雷歐“你這個(gè)傻瓜，爺爺分明活著！” “雷歐沒(méi)有這么說(shuō)呢，爺爺不是在墓地里休息嗎？”雷歐不好意思地摸摸頭?？赐赀@些，我不禁哈哈大笑起來(lái)，多么曲折幽默的語(yǔ)言。其實(shí)，雷歐也沒(méi)有錯(cuò)啊，“休息”這個(gè)詞語(yǔ)加上“在墓地”這個(gè)定語(yǔ)就有了雙重意思，你覺(jué)得呢？

本書(shū)處處用側(cè)面描寫(xiě)來(lái)反映出現(xiàn)在社會(huì)的黑暗點(diǎn)：當(dāng)砍伐的事件驚動(dòng)了市長(zhǎng)，他來(lái)了解事情時(shí)，開(kāi)發(fā)者說(shuō)：他們會(huì)建造一個(gè)市政廳，有高高的尖塔，門(mén)口有石獅子，還會(huì)送一輛小轎車(chē)，一大袋子錢(qián)。市長(zhǎng)眼前一亮，完全忘記保護(hù)古老的森林了。后來(lái)，當(dāng)多弗在狼人森林里挖到祖先的寶貝，一個(gè)鑲著鉆石的王冠，一對(duì)鑲著珠寶的手鐲、耳環(huán)，一對(duì)鑲著藍(lán)寶石和翡翠的項(xiàng)圈，所有的都是純金的。于是市長(zhǎng)又眉飛色舞地答應(yīng)了多弗以及師生們的要求，答應(yīng)保護(hù)狼林。看了這些部分，你除了贊嘆多弗的英勇，你還會(huì)想到什么？我會(huì)想到這位不負(fù)責(zé)任的勢(shì)利眼的市長(zhǎng)，他怎么能這樣呢？一切都只為自己著想，一心想著怎樣可以獲得更多的好處，他有為市民們想過(guò)一點(diǎn)嗎？保護(hù)森林，這是他的義務(wù)！這是金錢(qián)能夠左右的嗎？不知道現(xiàn)在社會(huì)有多少這樣貪污受賄的官員領(lǐng)導(dǎo)，他們拿著納稅人的錢(qián)，不僅不作為，而且辦事不公平，誰(shuí)給他好處多，他就偏向哪一方。

狼人森林每天都在上演著不同的故事，但我看到多弗以及他的朋友機(jī)智勇敢拯救森林的故事后，我越來(lái)越喜愛(ài)這群可愛(ài)的這些小家伙了！

第五篇：《兒子們》教學(xué)設(shè)計(jì)

《兒子們》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀16個(gè)生字，學(xué)會(huì)9個(gè)生字。

2、閱讀課文，了解課文內(nèi)容，知道老爺爺說(shuō)只看到一個(gè)兒子的原因。

3、有感情地朗讀課文。能將課文內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)到怎樣做才是媽媽的好孩子。

教學(xué)建議：

1、學(xué)習(xí)這篇課文之前，最好與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)他們務(wù)必給自己的孩子表現(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，理解真正愛(ài)媽媽的孩子是心疼媽媽的，盡自己的力量去幫助媽媽。愛(ài)是相互的。特別通過(guò)后半部分理解三個(gè)兒子的表現(xiàn)都給媽媽帶來(lái)了快樂(lè)，但他們的行為卻是有區(qū)別的，翻跟頭與唱歌也許是表演給媽媽?zhuān)苍S是得到媽媽的稱(chēng)贊；幫媽媽提水桶卻是出于關(guān)心媽媽、體諒媽媽和幫助媽媽?zhuān)詮哪缸忧榈?角度看，只有第三個(gè)兒子才稱(chēng)得上真正的好兒子。

3、在處理課后思考題：為什么老爺爺說(shuō)他好象只看見(jiàn)一個(gè)兒子？要引導(dǎo)學(xué)生不要簡(jiǎn)單地肯定一個(gè)否定另外兩個(gè)，著重引導(dǎo)學(xué)生怎樣做才是媽媽的好孩子。

4、注意引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，反復(fù)朗讀有關(guān)三個(gè)孩子表現(xiàn)的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處，但只可意會(huì)不可言傳。

拓展練習(xí)：

一、比一比，組成詞語(yǔ)。

提（ ） 像（ ） 累（ ）

是（ ） 象（ ） 田（ ）

二、選字填空。

1、像 象

我怎么好只看見(jiàn)一個(gè)兒子呢？

我很喜歡大（）。

2、呢 吧

喏，看見(jiàn)了（）！

有啥可說(shuō)的（）？

三、照樣子寫(xiě)句子。

第一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，翻著跟頭，像車(chē)輪子在轉(zhuǎn)，真好看！

第二個(gè)孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來(lái)，向黃鶯一樣，真好聽(tīng)！

第三個(gè)孩子跑到媽媽跟前，________，__________________！

精品教案：《兒子們》教學(xué)設(shè)計(jì)一

教學(xué)準(zhǔn)備：

字詞卡、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激情談話，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們都有一位愛(ài)我們、疼我們的媽媽。他們?yōu)榱宋覀兒寥憧啵瞰I(xiàn)著無(wú)私的愛(ài)。作為兒女的我們，能為我們偉大的媽媽做些什么呢？

估計(jì)學(xué)生會(huì)有下面的想法“

1、幫媽媽做飯。

2、幫媽媽打掃衛(wèi)生。

……

教師小結(jié)：你們都能做一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，我很為你們高興，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《兒子們》，看看他們是怎樣做的？

二、初讀課文，整體感知。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己掌握的識(shí)字方法，試著讀課文，努力把字音讀準(zhǔn)，讀通課文。最好把文中的生詞畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。

2、把生詞讀給讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，不理解的詞語(yǔ)在小組中交流。

3、請(qǐng)幾名同學(xué)當(dāng)小老師，檢查學(xué)生識(shí)字情況。方法由小老師自己選。也可以介紹自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。

例如：”啥“，口字旁和”舍“合在一起就讀”啥“

”提“提東西用手，所以用”扌“。

”痛“”桶“對(duì)比記憶。

三、細(xì)讀課文，感悟理解。

1、（課件放插圖）觀察這幅圖，你看到了什么？

例如：我看見(jiàn)一個(gè)兒子幫媽媽提著水桶往家里走，有一個(gè)兒子在唱歌，還有一個(gè)兒子在翻跟頭。

2、在課文里有三段話是寫(xiě)三個(gè)兒子的表現(xiàn)的，找一找，并讀一讀。

3、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？學(xué)生自愿讀，生生互評(píng)。

4、課件出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生用”像“說(shuō)話。

第一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，翻著跟頭，像車(chē)輪子在旋轉(zhuǎn)，真好看！

第二個(gè)孩子跑到媽媽跟前，＿＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！

……

4、感情朗讀有關(guān)三個(gè)兒子表現(xiàn)的句子，重點(diǎn)體會(huì)第三個(gè)兒子愛(ài)媽媽的情感。

5、提到自己的兒子，媽媽們會(huì)說(shuō)些什么呢？再讀課文讀讀有關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)讀明白了什么？

引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)媽媽說(shuō)的話，理解前兩位媽媽那種驕傲自豪的語(yǔ)氣，并有感情地讀出來(lái)。第三個(gè)媽媽為什么不夸獎(jiǎng)自己的孩子呢？是因?yàn)樗暮⒆硬缓媚?？還是她不喜歡自己的孩子呢？引導(dǎo)學(xué)生充分交流、討論。

7、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

例如：老爺爺為什么說(shuō)只看到一個(gè)孩子？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓學(xué)生明白，只有關(guān)心媽媽?zhuān)M自己的力量幫助媽媽才是媽媽最喜歡的好孩子。

（課件播放歌《好媽媽》）師：媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽?zhuān)屛覀円黄鸪@首兒歌——《好媽媽》。師生隨音樂(lè)邊唱邊跳。

四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。

1、表演課本劇。

小組內(nèi)表演推薦全班表演隨機(jī)評(píng)價(jià)

2、從這個(gè)故事中，你明白了什么？想為媽媽做些什么？

《兒子們》教學(xué)設(shè)計(jì)2

【設(shè)計(jì)理念】

引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn)，從而更輕松地識(shí)字。

由“疑”引路，由“疑”引讀。讀書(shū)貴在有疑，因此教學(xué)要始終激發(fā)學(xué)生積極思考、不斷質(zhì)疑的熱情，這樣的閱讀收獲才會(huì)大。

【教學(xué)目標(biāo)】

⒈會(huì)識(shí)“既、嗓”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拎、桶”等5個(gè)生字及“胳膊、晃蕩”等兩個(gè)詞。

⒉朗讀課文，理解課文，懂得子女應(yīng)該孝敬父母的道理。

3．分角色讀課文，并演一演。

【課前準(zhǔn)備】生字卡片、生詞卡片，相關(guān)課件。

【課時(shí)安排】2課時(shí)。

【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

第一課時(shí)

一、以疑引入，揭示課題

師：同學(xué)們，有一篇文章內(nèi)容很奇怪，明明寫(xiě)了三個(gè)兒子的事情，而旁邊的老爺爺卻非要說(shuō)自己只看見(jiàn)了一個(gè)兒子──這個(gè)老爺爺并不是盲人呀。這到底是怎么回事呢？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)讀23課《三個(gè)兒子》，自己去尋找答案吧?。◣煱鍟?shū)： 23 三個(gè)兒子 一個(gè)兒子？）

［設(shè)計(jì)意圖］呈現(xiàn)矛盾沖突，引起學(xué)生的閱讀興趣。

二、初讀課文，了解大意

⒈學(xué)生自讀課文，了解課文的主要梗概。

⒉再讀課文，邊讀邊想，明白老爺爺“看法”產(chǎn)生的來(lái)龍去脈。

［設(shè)計(jì)意圖］兩次初讀，雖然都是初步感知大意，但是第二次“邊讀邊想”，要學(xué)生弄清老爺爺“看法”產(chǎn)生的來(lái)龍去脈，兩次初讀的意圖有不同，程度有區(qū)別。

三、讀文識(shí)字，掃清閱讀障礙

師：剛才的閱讀，肯定有同學(xué)遇到了生字障礙，現(xiàn)在我們一起解決生字問(wèn)題吧。

⒈教師呈現(xiàn)生字卡片，學(xué)生自讀生字。

既 嗓 拎 桶 晃 甸

⒉學(xué)生自主識(shí)字，分析記憶，教師注意引導(dǎo)。

既，讀jì,可以組成“既然”等詞。

拎，讀līn。注意：其它的帶“令”的字大多是后鼻韻母，而“拎”例外，它不是后鼻韻母。“拎”還容易將右邊寫(xiě)成“今”，比較“拎──令──今”，誰(shuí)的讀音與“拎”更近？當(dāng)然是“拎──令”更近，因此，要記住“拎”右邊是“令”不是“今”。

3．齊讀，抽讀，分組讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。教師注意傾聽(tīng)發(fā)音是否正確。

［設(shè)計(jì)意圖］多數(shù)形聲字，學(xué)生識(shí)記并不難；對(duì)容易混淆出錯(cuò)的'字，需要教師未雨綢繆，及時(shí)引導(dǎo)提醒。

四、讀文練句

師：生字會(huì)認(rèn)了，這些句子會(huì)讀嗎？（生字加粗或紅字）

（1）我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。

（2）三個(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去，老爺爺跟在她們后邊慢慢地走著。

（3）一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。

（4）讀下面的句子，練說(shuō)“一個(gè)（只）_______。一個(gè)（只）_______。另一個(gè)（只）_______”的句式。

一個(gè)孩子翻著跟斗，像車(chē)輪在轉(zhuǎn)，真好看！一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽(tīng)。另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。

［設(shè)計(jì)意圖］讀這些句子或段落，一是為了在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)一步鞏固漢字的識(shí)記效果，二是為了抓住重點(diǎn)句子來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言，三是可以進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，為后面的閱讀打基礎(chǔ)。

四、自主觀察，寫(xiě)字練習(xí)

1．師：（呈現(xiàn)會(huì)寫(xiě)的生字）請(qǐng)觀察第一排三個(gè)生字，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)。