第一篇：世界上不存在更好的那條路美文（推薦）

當下社會的每個人，都是焦慮的。沒有的想要，得到的不滿足，每個人都在各種層面上掙扎，變得對生活不耐煩。但人和人之間在這一點上還是有區(qū)別的，就是能否在合理的范圍內(nèi)控制這種焦慮，能控制住的人基本生活得都還不錯，不能控制的人生一團糟。在很大程度上說，控制住焦慮也就控制住了人生。

剛畢業(yè)的大學生徹夜失眠，原因是本來他已經(jīng)決定先不找工作再繼續(xù)考研，可突然不知為什么，他從學長學姐那里聽到越來越多的勸告：“不要好高騖遠了，找一份工作慢慢上手才是正道?！彼X得他們說得有道理，便開始懷疑自己“準備先多學點東西”的心態(tài)不是不切實際，于是開始焦慮了。

已經(jīng)穩(wěn)定工作的公司職員來了一次“說走就走”的旅行，想要在旅行中發(fā)現(xiàn)真正的自己，起因是：穩(wěn)定的工作都是父母找熟人介紹的，不是自己喜歡的；而自己對想要從事的紅酒事業(yè)一點也不了解，感覺無從下手，不敢邁出第一步，導(dǎo)致的結(jié)果是上班時脾氣格外暴躁，最終得罪了領(lǐng)導(dǎo)。

就連在愛情中，也一定要焦慮不已才算是做到了重視，似乎每一件沒有焦慮參與的事情都是不值得一提的。就連我自己，有時也會變得焦慮：是堅持寫自己擅長的類型，還是應(yīng)該適時地嘗試去開拓新的類型，畢竟自己的專業(yè)是編劇，現(xiàn)在IP又炒得紛紛揚揚，要不要分一杯羹呢？是和同一家公司合作呢，還是多和幾個公司合作呢？前者是出于道德因素以及長遠利益，后者是為了多拓展一下渠道。但同時，我也知道這些焦慮是無用的，因為最終我只能選擇其中的一條路。

經(jīng)歷過很多焦慮不已的選擇之后，我自己得出的教訓是：所有的焦慮都是無用的，在兩件差不多的事情上，不存在深思熟慮這回事。世上沒有通過想象和推測就可以判定未來的事情。路都是自己走出來的，絕不是參照別人的樣子推斷出來的，別人在某件事情上做得再好，用的方法再妙，換成你的時候，又都將會成為另外一個樣子，等同于又是一條新的路。

世上不存在更好的那條路，但存在最好的路——那就是你自己所選擇的并且堅定地走下去的，即便外人并不看好，即便你自己也會懷疑，但你一直在往前走的那條路。人生只有一次，成長和生活之路也只有一條，路沒有好壞之分，都是獨一無二的，都是需要有取舍的。也因為這個原因，每個人的人生都是偶然的，是由一個個的選擇決定的。

我無法去斷定你是需要再考一年，還是找一份工作積累經(jīng)驗，哪個會更好，哪個會更適合你？不，沒有人能給你答案，甚至你自己也不能，唯一的方法就是你選擇其中的一個，堅持走下去，只是你必須要相信：這兩條路是一樣的，沒有好壞之分，都有荊棘和鮮花，選擇了就徑直往前走，不回頭。

我也不能勸說你丟掉熟人介紹的工作而去從事你愛的紅酒事業(yè)，這不是夢想和現(xiàn)實的關(guān)系，而只是和你的選擇有關(guān)，我并不覺得你去做了紅酒事業(yè)就一定會快樂，就會比這份穩(wěn)定的工作做得好。

首先，允許焦慮的存在，這是人的正常情緒；其次，明了焦慮是無用的，只會徒增煩惱，百害而無一利，沒有什么選擇必須要打著“深思熟慮”的幌子；最后，不管采用什么方式，哪怕是抓鬮，選擇一條路，跪著也要把它走完。抓鬮并不潦草，也是選擇方式的一種，因為每條路看起來都差不多，它只是給你一個上天安排式的心安理得而已。

第二篇：教案 ：世界上不存在的動物陶紅梅

世界上不存在的動物

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三、四年級教案

一、主題：哈哈動物王國

二、教學背景：愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步并且是知識進化的源泉?！倍囗椪{(diào)查表明，中國兒童想象力的發(fā)展受到了極大的束縛，已經(jīng)到了需要全社會關(guān)注甚至拯救的地步。而小學階段是求知欲比較旺盛、好奇心比較強的階段，小學生的興趣比較廣泛，因此這一階段是想象發(fā)展的重要時期。

三、教學目的：

1、教會孩子進一步了解動物世界，啟發(fā)孩子大膽展開想象。

2、結(jié)合看、聽、說、畫等多種教學形式，充分挖掘?qū)W生的寫作潛

能，調(diào)動寫作興趣，進一步鞏固寫作技巧（外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫）。

四、教學技巧：

1、真人演繹法：結(jié)合音頻、視頻，引導(dǎo)學生做動作。

2、拼圖游戲與畫圖相結(jié)合。

3、按抽號碼牌的順序進行成果展示。

4、學生自評、他評和教師點評相結(jié)合。

5、建立“成果大樹”集，鼓勵學生互贈課堂習作。

五、具體教學過程設(shè)計：

1、人員安排：

（1）、確定參與情景劇演出的三位老師、負責主持的老師、電腦操作人員及課堂維持秩序的老師；

（2）、提前一堂課將學生按號碼牌按四人為一小組進行分組，選舉小組發(fā)言人代表。

2、教師工作準備：

（1）、制作情景劇的相關(guān)道具，編寫和熟悉臺詞。

（2）、準備關(guān)于動物世界的視頻。

（3）、圖紙、號碼牌（帶有動物背景）、抽獎盒。

3、學生工作準備：

（1）、觀察、了解身邊動物的特點。

（2）、準備鉛筆、彩筆和圖紙。

（3）、準備動物部件道具。

六、具體實施環(huán)節(jié)：

1、“猜”。先觀看教師演繹由猴子面具加老虎的標志等構(gòu)成的動物（演員從生活環(huán)境、性格愛好等方面開展“自我介紹”），由學生猜出動物名稱。（持續(xù)十分鐘左右）

2、“看”。播放真實版動物世界和動漫版，突出對比，引導(dǎo)學生關(guān)注動物的外貌、生活習性和生活環(huán)境。（每種動物播放完后暫停一下引起關(guān)注，全部播放完后設(shè)計4~6個問題，以計時法分組競賽，評出若干優(yōu)秀觀察者和最佳觀察組；持續(xù)40分鐘左右）

3、“拼圖”。每組各派兩名學生上臺重組黑板上的動物零部件，對其取名并作簡要介紹。（名字要求新穎、貼切，介紹要語言連貫，體現(xiàn)

合作精神，評出最佳合作小組和優(yōu)秀拼圖手；持續(xù)十五分鐘）

4、“畫”。學生將心目中的動物形象畫在圖紙上并對其取名（持續(xù)五分鐘左右）；四人為一小組討論將四幅作品組合起來編成小故事，小組代表準備故事內(nèi)容（十五分鐘）。

5、“展和評”。教師按小組抽取順序先請小組四名學生依次展示圖片、描述畫圖的靈感來源并做表演，再由小組代表講故事，接著由他組各一名同學對其進行評價、全班舉手投票，最后老師點評。（以計票形式評出最受歡迎圖畫獎，老師評出最佳故事小組和個人；持續(xù)40分鐘左右）

6、“獎”。老師按以上環(huán)節(jié)商討并頒發(fā)最佳童話獎、最佳表演獎、最佳繪畫獎等獎項，建作品展。

七、課后總結(jié)與思考：

1、學生的設(shè)計是否在規(guī)定時間內(nèi)完成，是否有新意，是否達到寓教于樂的預(yù)定目標。

2、教師的引導(dǎo)是否適時、適宜，是否調(diào)動學生的思維，學生參與積極性如何。

八、備注：

1、實施環(huán)節(jié)中的1、2環(huán)節(jié)可結(jié)合三四年級的特點任選其一。

2、獎品可準備若干動物形狀包裝的小糖果、橡皮檫和小卡片等。

第三篇：兩手空空更好美文

張文瓘是唐朝名相。他在任并州參軍時，深受長史李勣的器重。

一次，李勣將要入朝，張文瓘和兩位同僚前去餞行。酒后，李勣非常高興，在臨別時對跟隨張文瓘而來的兩位同僚說：“我要送你們兩位每人一件禮物。”李勣命人拿出一把昂貴的佩刀送給其中一位同僚，又把一條珍貴的玉帶送給另外一位同僚。兩個人千恩萬謝，高高興興地走了。

張文瓘以為自己也會被贈送禮物，等了很久，發(fā)現(xiàn)李勣根本沒打算送他禮物的意思。別人有禮物而單單自己沒有禮物，張文瓘有點尷尬。他低聲問李勣：“大人，為什么你送他們禮物而單單不送我禮物？難道我有什么地方做的不好？”李勣一愣，一臉正經(jīng)對張文瓘說：“你沒有我要贈送的東西，兩手空空不更好？”張文瓘更疑惑了，他抱怨地對李勣道：“大人對他們兩位真大方，對我還真是小氣?！崩顒尥蝗灰恍?，說：“我贈兩人禮物是有目的的。某同僚生性優(yōu)柔，我贈他佩刀，希望他能變得果斷；某同僚言行放誕，我贈他玉帶，希望他能自我約束。你沒有什么干不好的，我還用贈你東西嗎？”張文瓘這才恍然大悟，連忙擺擺手說：“不要了，能得到大人的欣賞和認可，這不就是最好的禮物嗎？”后來，張文瓘與李勣一同官升宰相。

看來，有時似乎兩手空空，其實未必一無所有。

第四篇：那雙手美文

那一刻，那個女孩在燈下盯著自己的手，一動不動。她顫抖了，她不知道是什么摧殘了這雙無辜的手？

曾經(jīng)，那雙纖纖曲直、潔白如雪的手，如今哪去了？面前這雙泛黃的、膚色里參著繭、關(guān)節(jié)中滲著黑的手，還是手嗎？她一遍遍的問著自己，這是我的手嗎？她從沒有想過，有一天，她的手會變成這樣——在世俗里抓著救命稻草只求好好活著、在時間里握緊青春守著潔白不情愿的承認老去、在無數(shù)個夜晚里用筆使勁的哭泣，用那雙手抹去不曾出現(xiàn)的脆弱……她緊緊地握著，指甲滲入血肉的聲音蔓延著全身，歲月在她手上留下的疤灼傷著眼，她帶著遍體的傷痕在黑夜中摸索前進。

她記得，那雙手曾如書生般壯志難酬。它生氣過、抱怨過、哭過、笑過最后還是一句無聲息了。它也寫過天下的公與平、私與利，為那些可憐的悲痛的人訴一訴苦，只為了心里好過些。后來，那雙手，淪陷了。為了一個叫做“錢”的東西。她為它奔波勞累，忘了最初最原始的夢了?？桑帜茉趺崔k呢？這么多年，她不都是流轉(zhuǎn)在這中間嗎？有哪一刻，她是為了自己而活著？

她曾經(jīng)說過，她這雙手特別寶貴。她要用它奏出天下僅有的聲音，讓那些無望的靈魂找尋一個歸處。后來，聲音還未喚起，手卻廢了。那雙手，它能抬的動10千克的東西，卻獨獨拾不起一支筆。它的靈魂已被玷污，它有什么資格再去談“拯救”二字？

紋路明了干涸像是多久沒有下過雨的溝壑；表層的膚色黑得發(fā)黃倒是和缺了營養(yǎng)的孩子差不多；指甲縫里躲著黑夜爭嚷著尋出一片天來，就連那開裂的關(guān)節(jié)也要湊個熱鬧，非要探出個究竟。那被染了色的膚、裝了鐵的肉……還有還有。女孩不忍直視了，顫抖著，哆嗦著，一下子扎進了水里，不停地洗。加肥皂加84不停的搓洗?？墒牵孟衲切┻€在，怎么也洗不掉。破曉的黎明總要熬的，總有一天會是光鮮亮麗潔白無暇的。她告訴自己，沒事，那是青春的印記，是歲月留下的最好證明。只有經(jīng)得起風雨的手，才是雙好手。

那雙手，是富人的手、是窮人的手、是母親的手、是父親的手、是現(xiàn)在的手、是未來的手……都已不重要了。此刻，如果你正在用它忙碌著就對了。它屬于你，好好照顧它，濕了、臟了、傷了別怕，總有晴朗明亮的一天。相信自己，它一定可以給你創(chuàng)造一個奇跡。

第五篇：那男孩情感美文

我曾邂逅白羊座女孩。

在南方深秋的傍晚，下著小雨的街道，砭人肌膚的冷雨，將城市鍍上一片陰沉。林立的高樓，褪色的廣告牌，朦朧的熒紅燈，在煙霧籠罩中抹上了抽象、抑郁畫派的色調(diào)。

細膩、沉寂的筆觸下勾勒出一個單瘦的身影平靜地尋覓。微卷的長發(fā)濕漉漉地徑自垂下。寬松的米色毛衣，洗舊的淡藍色仔褲，略臟的白色帆布鞋，手里拎著一把收緊的藍黑格子折疊傘。過往的陌路人撇下不解的眼神，倉皇地逃脫出她的視線。熙熙攘攘的人群如電影場景般在她身邊模糊。

她走進一家便利店買了一罐可樂，靠著便利店的櫥窗將可樂一飲而盡。碳酸的化學效應(yīng)慰藉了她干涸的眼睛，蒼白的臉上卻看不到她任何悲傷的表情，反而有一絲釋懷的愜意隱蔽在她微微上揚的唇角。她將空的可樂罐隨手放在環(huán)保垃圾箱蓋上。

雨越下越大，落在她收緊的藍黑格子傘上，濺開朵朵破碎的水花倏忽枯萎。雨滴重復(fù)著單調(diào)、沉悶的節(jié)拍，如時間的沙漏一般寂寞、倉促。在1路站牌她上了一輛公車，在最后一排靠窗的位置坐下，她側(cè)著臉木訥地看著車窗外孤單的可樂罐子，她想它一定能夠被安排一個最好的歸宿。車窗滑下的水痕扭曲、模糊了她消瘦的臉。

夜幕垂下，如電影落幕，視點漸漸遠去、模糊，只留下公車的尾氣還在雨夜的街角彌散。她像個秘密，是我夢中似曾到過的境地。那里滿目狼藉，如戰(zhàn)后般的毀滅。她呆滯地佇立無垠的幽墟，眼神中夾帶著惶恐的無瑕，手里拽著骯臟、無辜的維尼熊。男孩在咆哮，她在男孩的歇斯底里中沉沒，淹沒的是她對未來的期許和用一生去實踐的諾言。

男孩席卷了一袋沉重的行李，奪門而出。男孩叫毀，毀像一場始料未及的災(zāi)難將她桎梏于一個逼仄的境地。窒息的寧靜、無助如荊棘般緊緊地勒住她細長的脖子。她沒有眼淚，眼中閃爍的是茫然的愛情破碎的姿態(tài)。一道刺眼的銀光劃下優(yōu)雅、細膩的弧線，她的左臂延伸出如蜈蚣般猙獰的口子，那里跳躍著倉促的鮮紅，亢奮的流體帶著刺鼻的腥味在我瞳孔里滲透。她自殺了。我再次被同樣的夢驚醒，習慣性掠起左手的衣袖，左臂的傷疤羞澀地裸露在月光下，如惡魔的臉般丑陋。指尖輕觸嶙峋的痕跡，似乎還能感覺到清晰的痛。墻上的時鐘艱難地爬上了凌晨3點的位置，隨寂靜的黑暗定格，耳旁急促的心跳聲嗡嗡回響。有人曾說在午夜照鏡子可以看到自己邪惡的樣子，可是我卻見到了白羊座女孩，發(fā)現(xiàn)我們有著相同的臉。

生活如齒輪般轉(zhuǎn)一圈回到原點，時間在齒輪的夾縫中扭曲流逝。忙碌、平凡的工作，像碎紙機一般切碎了刻骨銘記的回憶，彈落的沉重，灰飛煙滅。給自己買個銀質(zhì)的指環(huán)，套在食指上，雖然不知道那意味著什么。只是不想再次被廉價的愛情所眷顧，即便無名指上刻著突兀的寂寞。厚厚的日歷冊堆砌著遠逝的日子，翻過的每天都有紅叉在頁腳駐足，那是我獨自生活的印記。一個人被任性放逐到這座南方小城快一年的光景，沒有熟識的朋友，沒有可依賴的親人，像步入一座頹靡的空城，驀然忘了歸途?？墒羌乙恢痹谶h方閃著橘色的柔光，像天邊的星星，抬頭就能望見，只是不可觸及。

今天是周末，提前在日歷上畫了個紅叉，不奢望碌碌的生活有何轉(zhuǎn)機。渾渾噩噩已臨近傍晚，沒有陽光。街角有些冷清，路上的行人被寒潮肆意凌亂了腳步，匆匆與我擦肩而過，我信步于狼狽流竄的人群，有些幸災(zāi)樂禍的快感。街道兩旁的楓樹泛濫出蕭瑟的蒼白，如皮癬一般難堪。干涸的枝丫零星地銜著幾片枯葉，在凜風中搖搖欲墜。地上稀稀落落擱著枯黃的楓葉，遠處一個清道夫落寞地忙碌，在他到來之前我盡情享受落葉在腳下破裂后發(fā)出呻吟的愜意。

沿江路清晰可見的斑駁如未出閣的少女，羞怯地躲在蕭瑟的雜草里?？莶蓦S風顫抖，裸露草垛上取暖的小石子。蒼白的贛江水舒展開破碎的皺紋不停地沖刷岸邊幾艘擱淺的沙船，拍打出沉悶的節(jié)拍和砭人肌膚的寒風纏綿繾綣。我憤懣地承受著這吳儂軟語的曖昧?？拷哆?，我拾起一塊石子，奮力地拋向江面，石子在空中劃出頑強的弧線，“撲通”，終于在離岸邊30米左右的地方綻放出一朵倏忽的曇花。矯揉造作的曖昧被狡黠打破，油然而生的快意激蕩漠然的神經(jīng)?！皳渫ā?、“撲通...”一顆、兩顆、三顆...敲開的水花欣然地在陳舊的皺紋上暈開新鮮的漣漪。我近乎雀躍地享受制造破壞的情緒?！皳渫ā?，在50米開外的水面突然濺起一簇昂揚的水花。

不知何時身后站著一個男孩，二十多歲。厚厚的夾克嚴實地包裹著他單瘦的身軀，脖子上的圍巾高高堆砌，黑色的編織帽壓得很低，消瘦的臉龐如蠟脂一般慘白突兀出骨骼的輪廓。

“不知道明天還能否見到這里的江水？”他做了個扔石子的手勢，然后故作笑靨，嘴唇如臉一般慘白。

“如果你不加入，我想可以，我非精衛(wèi)?！蔽也⒉涣晳T他無趣的冷幽默。

“這里依舊如此，只是來時的路被雜草侵蝕了?！?/p>

“你來這里是祭奠一段回憶，還是嘲諷？”我話語冰涼，像這個季節(jié)的風。

“如果有一輪夕陽，我想這會是個不錯的傍晚?！彼爝吇颐傻牧髟疲铄涞难劬`動、清澈。

“如果有陽光，我想看看你那無處藏身的影子是否會羞愧。”

“你的咄咄逼人如對罪惡的裁決。”他不時地用手壓了壓頭上的編織帽，好像帽子隨時會被風吹走。

“愛情是什么？”我收斂話語的鋒芒，迫切想知道他的回答。

“彼此付出，心存希望?！?/p>

“你所說的希望是？”

“兌現(xiàn)一段用一生去實踐的諾言?！彼届o的臉上有些許起伏。

“夠了”，我近乎咆哮，“毀，你的一走了之，就是對你那虛偽的心存希望最好的詮釋？”我抑制的情緒終于歇斯底里地爆發(fā)。毀沉默，像絞刑架上即將處決的死囚一般神情呆滯。

“你的分手真廉價，毫無緣由？”

“你可以恨我，不過我還是希望你會幸福?！?/p>

“也許只有對死人才能卸下所有情緒，包括恨！”我變得木訥，口氣冷漠。

“不知道你會如此恨我”。我們開始沉默，冷風乘隙而入，刺痛的話語冰涼。毀看著天邊的眼神柔和，只是偶爾抽搐的嘴角惶惶不安。突然毀神情怡然，“不如我們玩?zhèn)€游戲，比比看誰扔出去的石子離岸邊更遠，如果你贏了，我就***，如何？”

“好，”我沒有在意游戲的獎勵，那不是我所期望的結(jié)果，只是心中的嗔怒需要找到平衡的砝碼。我撿起一顆石子，將心頭的怨恨盡情宣泄?！皳渫ā?，石子落在30米開外的水面，炸開憤懣的情緒。

毀淡然地握起石子，“輪到我了”。毀傾斜著攤開手掌，石子從掌心滾落下來，落在離他30厘米處的草垛上?！坝螒蚪Y(jié)束，你贏了，我***?！鄙蠐P的弧形嘴角好像預(yù)示著他的某個陰謀得逞。

“我接受這場虛偽的勝利，你的道歉除外。”我對他的**依舊漠然。

“天快黑了，該回家吧。對了...”毀神秘地從懷里掏出一本封面泛黃的白底筆記本。

“明天是你的生日，這個當是送你的生日禮物吧?！?/p>

“我接受你落魄的禮物，道歉除外。”筆記本散發(fā)出淡淡的余溫，對裸露于寒風中的雙手細膩慰藉。

“我該走了，”毀表情開始凝重，“記得等我走后再看吧。”毀轉(zhuǎn)身，用手壓了壓編織帽，沿著我來時的路遠去，落寞的身影如橡皮擦下的鉛筆痕跡漸漸模糊、消失不見。

筆記本蠢蠢欲動，像一個被冤枉的嫌疑犯急切地等待申訴。翻開筆記本，第一頁留著幾行新鮮的鋼筆字跡：

5個小時前，我搭末班車來這座小城找你；

10天前，我做完最后一次血癌化療；

15個月前，我在這愛上你。

喧囂的候車廳。白羊座女孩坐在靠窗的位置，看著一本泛黃的白底筆記本，腳邊躺著一只推拉式的行李箱。廣播里甜美的女聲一遍一遍地播著列車的到點時間，候車廳的人走了一批又來了一批，如沙漏一般不停地倒轉(zhuǎn)輪換。她合上筆記本，將它收進行李箱中，起身朝候車廳的便利店走去。出來時手里拿著一罐可樂，她依舊靠著便利店的櫥窗將可樂一飲而盡。在環(huán)保垃圾箱旁她遲疑了片刻，終于將可樂罐投進了有“可回收”的標識那邊。在出候車廳時，久違的陽光在她臉上沉重地跳躍，她踏上了歸途的列車。

她說，毀是個很美的名字，像記憶拼圖一樣曲折好看的字。