第一篇：《讓愛校成為一種美德》演講稿800字

今天，我們要談?wù)摰脑掝}是《讓愛校成為一種美德》。

我們熱愛我們的學(xué)校就如同熱愛我們的父母、老師、同學(xué)一樣，因?yàn)樗麄兌荚谖覀兝Ф驎r(shí)給予我們幫助，在我們難過時(shí)替我們擦拭淚水，在我們快樂時(shí)和我們一同分享。然而我們熱愛我們的學(xué)校，不僅僅是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)我們無微不至的關(guān)懷，更是因?yàn)檫@里滿滿地承載著我們成長的回憶。我想，即使多年以后，我仍然忘不了香樟道上的飄飄葉落，忘不了惠風(fēng)軒下的嬉水魚兒，忘不了墨池里的亭亭荷花，忘不了四月的櫻花，八月的桂花還有路旁賣萌的小貓。正如麥田之于小狐貍，這所校園見證了我們的舊時(shí)光，我們的匆匆那年。這都讓她變得無與倫比，讓她對(duì)我們的意義非凡，這樣的一中難道不值得我們?nèi)蹎?？她給予了我們春風(fēng)般的關(guān)懷，幫助我們成長，引領(lǐng)我們走向人生的巔峰，這樣的學(xué)校難道不值得我們?nèi)蹎幔?/p>

華中科技大學(xué)校長根叔說過“母校就是罵千遍卻不容別人詆毀分毫的地方”我認(rèn)為這是愛校最基本的體現(xiàn)，因?yàn)槲覀儊碜赃@個(gè)學(xué)校，來自這個(gè)大家庭，她的榮譽(yù)就是我的榮譽(yù)，你若是詆毀她那便是侮辱我，我們不僅作為一個(gè)個(gè)體，更是這里的一員。愛校這種美德引申出來的是一種責(zé)任感，而正是這種責(zé)任感承載著我們的驕傲。在這里我們肩負(fù)著愛校的責(zé)任感，而它也成為了我們前進(jìn)的動(dòng)力，它使我們約束自己的行為，反思自己的過錯(cuò)，端正自己的態(tài)度，整理自己的儀容，使我們振奮精神，蓬勃向上。但是讓愛校成為一種美德不只是一個(gè)口號(hào)，而是一種行為。正所謂千言萬語抵不了實(shí)實(shí)在在的去做一件事。無論你嘴里說的多么好聽，卻不去做，那也只是虛妄。不管你說自己有多么的愛校，那也只是王婆賣瓜。所以我們要知道我們的言語對(duì)此沒有太多的幫助，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)去將它實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)你打算橫穿馬路時(shí)，請(qǐng)看看你身上的校服，然后等待綠燈的亮起，那才是愛校；當(dāng)你在擁擠的公交車上，看見身邊的老人時(shí)，請(qǐng)站起身來，溫暖的把位置讓給他，這才是愛校；當(dāng)你看見有人插隊(duì)，罵人，亂扔垃圾時(shí)，不要害怕不要猶豫，請(qǐng)你走上前去勸阻，這才是愛校。

真正的愛校是一種行為，而你的這種行為將為你為學(xué)校帶來無上的榮耀?，F(xiàn)在，你熱愛自己的學(xué)校嗎？你知道如何愛自己的學(xué)校了嗎？我想你的回答是，是的！然而，一滴水終究只是一滴水，只有匯聚在一起才能成為海洋。每一個(gè)一中的莘莘學(xué)子都肩負(fù)著一中的榮辱，只有我們所有人把這份責(zé)任埋藏于心中付諸于行動(dòng)，XX一中才會(huì)更加輝煌。最后讓我們把愛校作為一種美德在百年一中一代一代的傳承下去。

第二篇：讓愛校成為一種美德國旗下發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛的同學(xué)們：

今天我演講的題目是《當(dāng)好**主人翁，讓愛校成為一種美、德》！我叫，四年在 學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，我親眼目睹、親身經(jīng)歷了我們 學(xué)校不斷發(fā)展、壯大，從無到有，從有到優(yōu) 的巨大進(jìn)步！學(xué)校雖然是一所年青的學(xué)校，但 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師把“ ”的校訓(xùn)當(dāng)做永無止境的追求，胸懷寬廣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嘔心瀝血，在短短五年間，學(xué)校在全市義務(wù)教育學(xué)校中脫穎而出，辦學(xué)成果得到了上級(jí)和學(xué)生家長的認(rèn)可，有些方面甚至超越了一些老牌學(xué)校！

我校中考成績?nèi)忻星懊?，小學(xué)部和初中部均在全市教學(xué)評(píng)估中名列全市前三甲，我校分別獲得國家級(jí)、地市級(jí)青少年普法教育基地光榮稱號(hào)。上級(jí)教育部門的一些重大活動(dòng)，也紛紛瞄準(zhǔn)了我們 學(xué)校。這學(xué)期，市小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議在我校圓滿召開，全市中學(xué)、小學(xué)的各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，紛紛到 學(xué)校來成功舉辦，省、地、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)頻頻蒞臨我校參觀、指導(dǎo)工作，并給予高、度、評(píng)價(jià)！一年一個(gè)新臺(tái)階，學(xué)校正扎扎實(shí)實(shí)的向“建設(shè)全市一流學(xué)校”的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)！這些是我們 學(xué)校的光榮和驕傲，作為一名 學(xué)生，我感到深深的自豪！在這里，我要對(duì)我們親愛的 學(xué)校，表達(dá)深深的贊美！我愛 學(xué)校！

身為 人，我們更應(yīng)該愛護(hù)學(xué)校，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。在校內(nèi)保護(hù)環(huán)境，愛惜學(xué)校物品，把學(xué)校當(dāng)成我們的“家”；發(fā)憤圖強(qiáng)，珍惜現(xiàn)在，為 學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)；在校外言行文明、待人有禮，為學(xué)校增光添彩。把“愛校”當(dāng)成一種習(xí)慣，讓“愛校”變成一種美德。

我們還應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)和尊嚴(yán)，不但不說有損學(xué)校榮譽(yù)的話，更不允許他人詆毀 學(xué)校，同時(shí)，還要以學(xué)校為榮，以作為 學(xué)校的一員為榮，積極地向人介紹 學(xué)校，讓更多的人認(rèn)識(shí) 學(xué)校，了解 學(xué)校。學(xué)校的壯大，就是我們無尚的光榮。

校榮我榮，校恥我恥！學(xué)校的榮譽(yù)就是我們大家的榮譽(yù)，學(xué)校的屈辱就是我們每一個(gè)人的屈辱。我們學(xué)校要形成愛校如家的良好氛圍，讓愛校成為行為習(xí)慣，讓榮校成為文化自覺，讓興校成為成功標(biāo)志。我們要在心理上親近學(xué)校，從行動(dòng)上愛護(hù)學(xué)校，讓愛校、成為大家的一種美、德！

第三篇：愛校教育講話稿-“愛校”成為一種美德

讓“愛?！背蔀橐环N美德

老師、同學(xué)們: 現(xiàn)在，我們同學(xué)中絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，有不少養(yǎng)成了自我為中心的習(xí)氣，考慮自己多，考慮他人少，關(guān)注個(gè)人利益多，關(guān)注集體利益少，缺少對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、榮譽(yù)感。甚至有學(xué)生對(duì)學(xué)校不滿，故意損害學(xué)校形象、詆毀師生形象的事件發(fā)生。學(xué)校是師生工作、學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，應(yīng)該有健康和諧的心理環(huán)境和人文環(huán)境，要形成老師敬業(yè)奉獻(xiàn)、愛校如家，讓學(xué)生熱愛老師，熱愛同學(xué)，熱愛班級(jí)濃濃的氛圍。

我們作為理工的學(xué)子，從進(jìn)校的那一刻起，就注定要共享理工的苦樂，共創(chuàng)理工的輝煌。因?yàn)闊釔蹖W(xué)校，是每一個(gè)理工人必備的情感。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的殿堂，是我們成才的搖籃，是我們走向成功的基地。近年來，學(xué)校投入了幾千萬元，改善教學(xué)環(huán)境，新建了教學(xué)樓、宿舍樓，購置教學(xué)設(shè)備，綠化美化校園。這一切，無非是想給大家提供一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

然而，還有的同學(xué)成天抱怨學(xué)校，認(rèn)為什么都沒有其他學(xué)校好，因此學(xué)習(xí)毫不努力，精神也萎靡不振，時(shí)間就在抱怨中被慢慢消磨。我們身邊存在不少很不文明的現(xiàn)象：隨處亂丟亂扔，破壞教室門窗，不聽勸告帶食物進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，甚至塞在實(shí)驗(yàn)設(shè)備上，故意堵塞洗手間下水道，課室內(nèi)外大喊大叫瞎起哄，上下學(xué)踩著單車叼著煙等現(xiàn)象，凡此種種，實(shí)在令人痛心。

熱愛學(xué)校就是愛學(xué)校的一草一木,就是做好學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,關(guān)掉教室未滅的電燈，擰緊仍在滴水的龍頭，用心做好值日工作，愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)物，不講有損人格的粗話??其實(shí)，每個(gè)細(xì)小行為都彰顯著我們的文明程度。比如亂丟亂扔現(xiàn)象，也許有些人看來是小事，可是“隨手一扔，扔掉尊嚴(yán)”；相反，我們彎腰拾起來，那么“俯身一拾，拾起文明”。我想從這些不起眼的小事做起，正是我們理工人應(yīng)該具備的品質(zhì)。

置身于優(yōu)美的校園，我們要時(shí)刻牢記和遵從“修德、守紀(jì)、尚美、求真”的校訓(xùn)，我們要有“校榮我榮，校恥我恥”的觀念，從我做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)愛國的中國人，做一個(gè)愛校的理工人！我們還要懂得：松弛的琴弦，彈不出悅耳的音樂，懶散的表現(xiàn)，成就不了棟梁之才。正所謂：“國有國法，家有家規(guī)”，我們理工有嚴(yán)厲的紀(jì)律，這一切都是為了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，營造良好學(xué)習(xí)氛 圍。因?yàn)閷W(xué)校不僅給了我們知識(shí)和技能，更教授我們做人的準(zhǔn)則和生活的常識(shí)，古語云：“皮之不存，毛將焉附”，理工的榮譽(yù)就是我們大家的榮譽(yù)，理工的屈辱就是我們每一個(gè)人的屈辱。因此，我們更應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)和尊嚴(yán)，不但不說有損學(xué)校榮譽(yù)的話，更不允許他人詆毀理工（有一句話這樣說：母校，母校，就是像愛母親一樣去愛她，不允許任何人說她的壞話），同時(shí)，還要以學(xué)校為榮，以作為理工的一員為榮，積極地向人們介紹理工，介紹他的變化，介紹他的成就，讓更多的人認(rèn)識(shí)理工，了解理工，走進(jìn)理工。理工的壯大，就是我們無尚的光榮。

身為理工人，我們便是相敬如賓的一家人。我們要全心全意愛我們的學(xué)校，讓我們發(fā)自內(nèi)心的高呼：“理工，我以你為榮！”

同學(xué)們，2011年為我市愛校教育年。愛校是愛家的延伸，是愛國的體現(xiàn)，是我們品德和情感形成的基礎(chǔ)。我們學(xué)校要形成愛校如家的良好氛圍，讓“愛?！背蔀樾袨榱?xí)慣，讓“榮?！背蔀槲幕杂X，讓“興?！背蔀槌晒?biāo)志。為此，我向全體學(xué)生提出如下要求：

1、大家要像愛護(hù)自己的眼睛一樣去維護(hù)學(xué)校的形象和榮譽(yù)，積極、自覺、主動(dòng)參與愛校教育活動(dòng)。

2、愛校從我做起，從小事做起，從感恩開始。愛校是每一位學(xué)生義不容辭的責(zé)任。

3、積極參加學(xué)校豐富多彩的各種主題活動(dòng)。

4、自覺遠(yuǎn)離黃賭毒，做遵紀(jì)守法好公民。

5、要求學(xué)生干部、團(tuán)員起帶頭模范作用，為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。

6、發(fā)揚(yáng)“愛校如家”的主人翁精神，積極參加學(xué)校召開的“我為母校獻(xiàn)良策”“我為母校添光彩”學(xué)生代表座談會(huì)，勇于表達(dá)心聲，在老師的幫助下解決學(xué)習(xí)生活中實(shí)際困難。

7、把小事做細(xì)、細(xì)事做精。愛校體現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿學(xué)校工作的全過程。

8、我們要在心理上親近學(xué)校，在行動(dòng)上愛護(hù)學(xué)校，讓“愛校”成為大家的一種美德。

第四篇：讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好！

今天我演講的題目是《讓規(guī)范成為一種習(xí)慣》。

自古以來，人才至上，人品至本。欲成大事，必拘小節(jié)，只有在實(shí)際生活中積小德，才能成大德。哲學(xué)家威廉·詹姆斯說過：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生”。如果我們把規(guī)范看成一種精神儲(chǔ)蓄的話，那么人在整個(gè)一生中都在享受著規(guī)范所產(chǎn)生的利息。

讓規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣。我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教師除了要做到規(guī)范書寫，更要做到規(guī)范做人，規(guī)范做事。如何讓規(guī)范成為一種習(xí)慣。

人是肉體和靈魂組成的高級(jí)動(dòng)物，肉體是靈魂的依附，而靈魂才是精神境界的升華。規(guī)范做人，要求我們遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校記，要具有高尚的道德品質(zhì)，要勇于承擔(dān)責(zé)任。規(guī)范做人更體現(xiàn)在我們平凡人中，作為一線教師，我們不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，以身立教，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》都是我們規(guī)范做人的體現(xiàn)。規(guī)范做人，大到自身的儀表儀容，言談舉止，生活起居，與人交往等。小到穿著樸素大方，發(fā)型精練；行為得體大方，不參與和教師身份不符的一些活動(dòng)等等的一系列規(guī)范，都是我們把事情做好的前提，是規(guī)范做事的基礎(chǔ)。

規(guī)范做事。要明確什么時(shí)間做什么事，什么時(shí)候適合干什么事。坐班時(shí)間就要好好備課，認(rèn)真批改作業(yè)，積極參與組內(nèi)研討，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。讓提前進(jìn)班成為一種習(xí)慣；讓引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)梳理成為一種習(xí)慣；讓脫離教材上課成為一種習(xí)慣；讓首問指名答成為一種習(xí)慣；讓表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生成為一種習(xí)慣；讓規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣；讓詢問學(xué)生成為一種習(xí)慣；要時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生先試，而不是滿堂灌、燒大鍋飯，要多給學(xué)生一些“私人訂制”式的服務(wù)。

規(guī)范書寫。使用規(guī)范字，是國家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的重要手段。教師不僅要通過教學(xué)，教會(huì)學(xué)生使用規(guī)范字，還應(yīng)該通過傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中書寫一手漂亮的規(guī)范字，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以為學(xué)生書寫規(guī)范字起到表率作用。美觀規(guī)范的字體還能滿足學(xué)生的欣賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中，在接受知識(shí)的過程中，也能自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。

規(guī)范教師行為是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師教育教學(xué)質(zhì)量的提高，從根本上說，是要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取創(chuàng)新精神，提高學(xué)習(xí)與實(shí)踐的能力。教育者必先受教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提是教師必須有不斷努力的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有豐富的知識(shí)功底。教師行為規(guī)范要適應(yīng)這一要求，促使教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，既向書本學(xué)習(xí)，又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，也向身邊的教師乃至學(xué)生學(xué)習(xí)。規(guī)范教師行為使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，教育教學(xué)質(zhì)量的提高才有保證。

規(guī)范做人，規(guī)范做事，規(guī)范書寫，讓規(guī)范成為一種習(xí)慣，更要讓規(guī)范成為一種品質(zhì)，由習(xí)慣上升為品質(zhì)，這并不是一蹴而就的，它需要我們付出更多的行動(dòng)和實(shí)踐。最后，讓我們每一位教師在規(guī)范的影響下，在鳳凰小學(xué)這方凈土，大顯我鳳凰教師的風(fēng)范！

我的演講完畢。

謝謝大家！

規(guī)范伴我從教路

從教幾年，對(duì)教育教學(xué)及教師這個(gè)職業(yè)有很多體驗(yàn)和感慨。我就從教幾年來的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的體會(huì)做以總結(jié)。深切地去感受教師這個(gè)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，認(rèn)真地去歸納教學(xué)工作的心得體會(huì)，正確地熟悉學(xué)生在教學(xué)中的主體角色，把素質(zhì)教育真正作為教師工作的重點(diǎn)。

一，一位合格的教師要有畢生從教的決心。伴隨這幾年的教學(xué)，越來越發(fā)現(xiàn)，教師工作的優(yōu)越性和積極性，我越來越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。不論是工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作方法、還是工作對(duì)象，都能展現(xiàn)出新意和愛好來。學(xué)校生活豐富多采，每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑，教學(xué)資源不斷出新……教師工作的每處景致都讓人感動(dòng)和愉悅，每次活動(dòng)都讓人愛不釋手。我的職業(yè)使我更酷愛工作，酷愛生活。做一位合格的人民教師應(yīng)具有高尚的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。有堅(jiān)定的信念和正確的政治方向，對(duì)教育事業(yè)要有獻(xiàn)身精神，更要嚴(yán)格要求自己，做到“學(xué)高人之師，身君子之范?！苯處熥鳛橹R(shí)的傳播者，除具有比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)和精深的專業(yè)知識(shí)外，還得有廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)。作為教學(xué)的管理體者和引導(dǎo)者，除有組織教育教學(xué)的能力外，還得發(fā)展和完善教學(xué)基本功、教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控。教師的素質(zhì)要求深深地感染著我。教師是實(shí)施公民道德素質(zhì)修養(yǎng)的模范軍和急先鋒，是聰明的結(jié)晶和知識(shí)的化身，是美的意味和善的榜樣，在學(xué)生中是領(lǐng)頭雁和牧羊人。教師職業(yè)道德規(guī)范中“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、酷愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”更使教師規(guī)范神圣而威儀。伴隨教學(xué)工作，我越來越熟悉到教師的教育責(zé)任感和作為教師工作的榮謄感。并且能從復(fù)雜的育人工作中能體驗(yàn)到工作的歡樂和情感體驗(yàn)。在平常工作中對(duì)待教學(xué)業(yè)務(wù)要好學(xué)上進(jìn)，積極進(jìn)取，精益求精，不斷豐富自己的知識(shí)體系，增長才華，不斷發(fā)掘自己的文化資源和潛能，在照亮他人的同時(shí)，也不斷照亮自己。教師的工作有如此的優(yōu)越性和適應(yīng)性，我能不產(chǎn)生畢生從教的決心嗎？能不酷愛教育，樂教勤業(yè)嗎？二，教育教學(xué)工作心得體會(huì)自從教以來，我對(duì)教育教學(xué)也積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，下面我就從我所從事的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作上作以回顧和反饋，希各位同事批評(píng)指正。

1、要了解學(xué)生，摸清學(xué)生情況寄希望于學(xué)生。每學(xué)期開校，當(dāng)我接到一個(gè)班時(shí)，我首先向?qū)W生作自我先容，緊接著我向?qū)W生征收一份個(gè)人檔案，家庭情況、成員分工、上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)障礙和心理障礙是甚么？這樣，我會(huì)和每個(gè)同學(xué)逐漸熟悉和理解，再結(jié)合今后教學(xué)工作中他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)反應(yīng)對(duì)他們因材施教，并且在作業(yè)批語上與他們構(gòu)成對(duì)話框，唆使他們的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們的進(jìn)取心……在課堂中講授學(xué)習(xí)或練習(xí)的進(jìn)程中表示對(duì)他們的關(guān)懷和體貼，并爭取適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)談話、消除心理障礙……讓老師和學(xué)生貼近了間隔，讓他們親其師而信其道。

2、熟習(xí)教材，梳理每節(jié)課的知識(shí)要求和能力要求。在駕馭教材的條件下，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)公道充實(shí)的課堂結(jié)構(gòu)。包括預(yù)習(xí)習(xí)題，知識(shí)輸入流程，啟示引導(dǎo)方法，題目情境創(chuàng)設(shè)，鞏固練習(xí)習(xí)題都作詳實(shí)的預(yù)案，真正做到心中有數(shù)，充分做好課前預(yù)備。在課堂上不齋穩(wěn)定地講授、設(shè)疑、導(dǎo)讀、點(diǎn)拔、思考、練習(xí)……這樣的課堂效果是明顯的、課堂氣氛是***寬松的。幾年來，我就憑著這股執(zhí)著勁兒施教。教學(xué)質(zhì)量越來越好。

3、重視教學(xué)反饋，隨機(jī)應(yīng)變做學(xué)習(xí)檢查并及時(shí)糾錯(cuò)。課堂中，學(xué)生的反應(yīng)是及時(shí)反饋的信號(hào)，并且能做隨機(jī)應(yīng)變地教學(xué)調(diào)控。學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)是客觀的信息反饋表，對(duì)概念理解的正確性，概念利用的延伸性都能從作業(yè)中得到反映，習(xí)題解答的規(guī)范性，數(shù)學(xué)素養(yǎng)也能從作業(yè)中得到體現(xiàn)。這些題目應(yīng)在輔導(dǎo)課上作出反饋和彌補(bǔ)。及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是我在教學(xué)實(shí)踐中的一向做法。課后的邊余時(shí)間隨時(shí)擬一兩道題目，獨(dú)立完成交上來檢查。這類方法很有效，在留意力集中的情況下做得這些題目，對(duì)知識(shí)鞏固很有效果。在每單元學(xué)習(xí)完以后，擬一份自測(cè)題作教學(xué)檢查，既回顧了單元的基本知識(shí)，又增長了同學(xué)們的解決題目的能力。乃至讓同學(xué)們也駕馭了本單元的基本知識(shí)和基本技能。

4、積極參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激起學(xué)生求知欲。我所理解的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，既包括課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)。對(duì)一些有思考價(jià)值的題目或生活中的數(shù)學(xué)題目，我總是把它布置為課外作業(yè)，讓學(xué)有余力的學(xué)生多做思考；對(duì)一些有爭議的題目，我先作理解性的幫助分析后，讓學(xué)生自行討論決定；對(duì)一些實(shí)際生產(chǎn)生活中的數(shù)學(xué)題目，我總是饒有愛好地大肆宣染題目背景爭取在醞釀成熟的情境下讓學(xué)生抽象出數(shù)學(xué)關(guān)系。在學(xué)習(xí)“類似三角形”性質(zhì)時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生去確定旗桿的高度；在工程題目中，我讓學(xué)生進(jìn)入角色導(dǎo)演工程行進(jìn)；我還讓學(xué)生演示到三個(gè)不同地點(diǎn)間隔相等的位置……在這些文武兼?zhèn)涞臄?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)了解決題目的快樂和情感體驗(yàn)，又激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣和增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意志。三，充分熟悉和尊重學(xué)生的主體角色。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師是培養(yǎng)人的專門勞動(dòng)者，培養(yǎng)的對(duì)象是學(xué)生。

1、教師要尊重關(guān)愛學(xué)生，是社會(huì)倫理道德在師生關(guān)系上的具體體現(xiàn)，它蘊(yùn)涵的倫理精神實(shí)質(zhì)是人性主義。人性主義則是指維護(hù)人的尊嚴(yán)和權(quán)利、尊重人、關(guān)愛人的行為規(guī)范。在教育進(jìn)程中，我經(jīng)常對(duì)自己警示：一是尊重學(xué)生，不諷刺譏諷學(xué)生，不輕視學(xué)生，不體罰學(xué)生或變相體罰；二是關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生的痛苦或不幸和他們各方面的良好發(fā)展放在心頭，關(guān)注他們生活的冷暖，學(xué)習(xí)的進(jìn)步和他們做人的好壞，能在他們需要時(shí)候給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。三是酷愛學(xué)生，把教育和培養(yǎng)學(xué)生作為人生的理想，與人的生命意義及價(jià)值實(shí)現(xiàn)融為一體。對(duì)學(xué)生的發(fā)展不但寄與良好的期待，而且還能以愛的情感，對(duì)學(xué)生的發(fā)展賜與全身心的投入。四是同等公正地對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生保持民主、同等的師生關(guān)系，不因身為老師在學(xué)生眼前盛氣凌人，或以不公正的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。善于與學(xué)生同等交往、遇事通過民主協(xié)商方式來解決題目，而不是壓抑學(xué)生。

2、尊重關(guān)愛學(xué)生是做好教育工作的基礎(chǔ)。通過實(shí)踐熟悉，教師作為教育工作者，在工作中不能不對(duì)學(xué)生提出一定的要求，但是這類要求假如失去了對(duì)學(xué)生的尊重，信任，酷愛這些條件，經(jīng)常不能使學(xué)生更好地接受和理解、尊重關(guān)愛學(xué)生對(duì)有郊培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)極其重要。由此帶來師生關(guān)系的***，心理相融情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通。另外尊重學(xué)生的態(tài)度和行為對(duì)學(xué)生良好思想品德的構(gòu)成發(fā)展具有良好的陶冶作用。充分熟悉和尊重學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，學(xué)生的愛好、愛好、動(dòng)機(jī)、需要、表揚(yáng)都成為學(xué)生的主體動(dòng)力。實(shí)在教師對(duì)學(xué)生的期待也是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的來源，它能有郊地推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。最后，尊重關(guān)愛學(xué)生有益于創(chuàng)造積極愉快的學(xué)習(xí)慣氛，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。積極愉快的學(xué)習(xí)慣氛和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠使學(xué)生的思惟、想象、認(rèn)知、記憶等活動(dòng)有良好的情緒狀態(tài)和愉快的心情相伴隨。能夠有力地激起學(xué)生的想象，活躍學(xué)生的思惟，使學(xué)生能夠全身心腸投入學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)慣氛離不開師生雙方的共同努力。相當(dāng)大的程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師態(tài)度和藹可親，善于鼓勵(lì)，言行經(jīng)常體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重信任，關(guān)心愛惜，進(jìn)而為學(xué)生提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心情。反之，則會(huì)帶來學(xué)習(xí)情緒上的緊張，造成內(nèi)心的煩躁恐懼，在這類情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。四，目前的缺憾和努力方向。從我的從教經(jīng)歷來看，我已深深地喜歡上教師這個(gè)職業(yè)，對(duì)教學(xué)的熟悉和實(shí)踐已有頗為豐富的經(jīng)驗(yàn)，已祟尚“以人為本”的思想和學(xué)生主體思想。并在努力實(shí)踐這些思想。但在教育工作中，我還有很多遺憾和不足。從教多年來，我一直任職于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，但一直教的是初中數(shù)學(xué)，況且初中數(shù)學(xué)教學(xué)也小有成績。我渴望任職于高中教學(xué)，想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中展現(xiàn)風(fēng)采和年華。同時(shí)也想檢驗(yàn)一下我的教學(xué)技能和教學(xué)風(fēng)格能否贏得高中學(xué)生的愛好。另外，長時(shí)間駐守初中數(shù)學(xué)教學(xué)陣地而創(chuàng)新天地有限，標(biāo)新創(chuàng)新遭到限制和束縛。固然在現(xiàn)有的教學(xué)陣地中也竭盡其能，但我對(duì)成績和狀態(tài)還感到不盡人意，我虔誠地渴求到高中數(shù)學(xué)教學(xué)陣地一展風(fēng)采。這個(gè)愿望不能實(shí)現(xiàn)，我總感到是一個(gè)遺憾。最近幾年，信息技術(shù)教育已普及，作為教師的我不甘落后，迎頭遇上了信息技術(shù)教育。計(jì)算機(jī)的操縱已取得初步進(jìn)展，并且會(huì)日臻完善，在不久的將來，電大文憑拿得手，我將絕不猶豫地向高中數(shù)學(xué)教學(xué)挑戰(zhàn)，和高中教師一樣，不但能贏得數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，而且還能有郊地充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)資源，輔助我們的教學(xué)，完善我們的教學(xué)，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)的效益。從教的體會(huì)很多，上面僅就從教師職業(yè)社會(huì)價(jià)值論、教學(xué)工作體會(huì)、學(xué)生主體思想等幾方面作以回顧和總結(jié)。僅僅是我個(gè)人的熟悉和體會(huì)。有不雅的地方，敬請(qǐng)各位同仁批語和指正，但我將不斷修正自己的思想，改正自己的工作作風(fēng)，使自己進(jìn)化和發(fā)展到更高的境和底步。

第五篇：《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》演講稿

我曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：一位禪師帶著一幫弟子來到長滿雜草的草地上，他問弟子們有什么好辦法可以除掉雜草。弟子們絞盡腦汁然后用上了各種辦法，拔呀、鏟啊、挖啊，可最終禪師說：“這都不是最佳的辦法，因?yàn)?野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?。要知道用什么方法最好，明年你們?cè)賮磉@里就會(huì)明白。”第二年，弟子們又來到這里，哇！原來的草地變成了綠油油的莊稼地。這時(shí)大家才明白：糧食多了，雜草就無立身之地，這才是最好的除草辦法啊。

是呀，生活何嘗不是如此呢，一個(gè)人好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就會(huì)少。老師經(jīng)常語重心長地告訴我們：“好習(xí)慣是人生的指南針，只有擁有一個(gè)好習(xí)慣，才能擁有一個(gè)好人生。”本學(xué)期，我們學(xué)校開展了“好習(xí)慣伴我成長”為主題的教育活動(dòng)，那么，我們養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？

首先，我們養(yǎng)成了文明禮貌的好習(xí)慣。這就是，在學(xué)校里給困難學(xué)生一份友愛的幫助，放學(xué)路上給老師一個(gè)熱情的招呼，回到家里給父母親一聲暖洋洋的問候，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們小學(xué)生要繼承這一優(yōu)良傳統(tǒng)，做一個(gè)心靈美的好學(xué)生。

其次，養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我們上課更認(rèn)真了，舉手回答老師的問題更積極了；字寫得更漂亮了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭也更足了，都準(zhǔn)備要以優(yōu)異的成績來報(bào)答老師的辛勤勞動(dòng)，回報(bào)父母的養(yǎng)育之

恩。

再次，養(yǎng)成了喜歡讀課外書的好習(xí)慣。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。喜歡讀書就是與道德高尚的人對(duì)話。我讀過少兒版《三國演義》，認(rèn)識(shí)了曹操、劉備、諸葛亮等歷史人物；我讀過民族英雄岳飛的故事，我被岳飛精忠報(bào)國的精神所感動(dòng)；我還讀過許多童話故事，美麗的童話為我編織了多彩的夢(mèng)。同學(xué)們，熱愛讀書吧，書是我們的良師益友。

此外，我們還養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣，養(yǎng)成了愛護(hù)花草樹木的好習(xí)慣，養(yǎng)成了文明守紀(jì)的好習(xí)慣。瞧！我們的教室更潔凈了，我們的學(xué)校更美麗了，我們的校園更和諧了。

生活就是一方沃土，“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蓖瑢W(xué)們，良好的行為習(xí)慣蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，“把簡單的事做好叫做完美，把困難的事做好叫做杰出”讓良好的行為習(xí)慣伴隨我們健康成長，讓良好的行為習(xí)慣成就我們的未來！

我的演講完了，謝謝大家！

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 大家好！

當(dāng)今社會(huì)，競爭日趨激烈。人與人，企業(yè)與企業(yè)，乃至國與國都在競爭中求發(fā)展，唯優(yōu)秀者得以勝出，成為“引領(lǐng)風(fēng)騷”的人。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定是將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，而不是榜單上高高在上的名次。我認(rèn)為優(yōu)秀的習(xí)慣可以

成就一個(gè)人的一生，優(yōu)秀的習(xí)慣是一眼清泉，讓口渴的人感到清爽和甘甜。優(yōu)秀的習(xí)慣就像春天的雨露，潤物細(xì)無聲。首先，“優(yōu)秀”是一種道德品質(zhì)上的自我約束習(xí)慣?！跋嚷杉海舐扇恕?。每一次選擇，每一個(gè)決定，都應(yīng)該問問自己：這樣做是不是一個(gè)道德高尚的人應(yīng)該的？時(shí)時(shí)刻刻拿自己當(dāng)一個(gè)有道德，有素質(zhì)，有責(zé)任的人來看，時(shí)時(shí)刻刻以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，道德水平便會(huì)在不知不覺中提升上去。

不僅如此，“優(yōu)秀”也是一種關(guān)乎個(gè)人涵養(yǎng)的習(xí)慣。不遵守公共秩序，這不是優(yōu)秀；出口成“臟”，這也不是優(yōu)秀；不關(guān)心他人，不關(guān)心社會(huì)，這更不是優(yōu)秀；甚至，作為一個(gè)中國人，不了解自己國家的歷史，不熟悉自己國家的文化，不清楚自己國家的現(xiàn)狀，這能叫做優(yōu)秀嗎？“涵養(yǎng)”，就是“內(nèi)涵”與“修養(yǎng)”。一個(gè)真正優(yōu)秀的人，是一個(gè)有內(nèi)涵，有修養(yǎng)的人。以上兩點(diǎn)決定了一個(gè)人的“高度”。

“優(yōu)秀”還是一種“有能力”的體現(xiàn)。作為一個(gè)優(yōu)秀的人，對(duì)于自己需要完成的任務(wù)，不僅要考慮應(yīng)該怎樣完成，還應(yīng)該考慮怎樣效率最高的完成。對(duì)于自己交往的人，不僅要考慮如何相處和睦，還要考慮如何求同存異，合作共贏。無論是對(duì)事還是對(duì)人，都要求一種能力。還記得那個(gè)“為什么我不能升職”的故事嗎？一個(gè)人的能力大小，在一次去找一個(gè)賣西瓜的人的測(cè)試中暴露無疑。一個(gè)職員只是找到賣西瓜的人，而另一個(gè)卻問出了價(jià)錢，質(zhì)量等多種信息。這就是差距。一個(gè)真正優(yōu)秀的人，就要凡事比別人多想一步，一步?jīng)Q定“遠(yuǎn)度”。

哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。以最高的標(biāo)準(zhǔn)律己，以最好的程度做事，永不降低對(duì)自己的要求，這才是“優(yōu)秀”。優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長的過程，它可以有一個(gè)明確的起點(diǎn)，但肯定沒有固定的終點(diǎn)。

在我們班的同學(xué)里面也有著許許多多的人力求完美，追求卓越，以下雖不能代表全部但也一定都是我親眼看到的：

首先，我要說的是李振華同學(xué)，李振華同學(xué)每天十分刻苦，李振華同學(xué)并不是太過于喜歡張揚(yáng)，但是他的成績與勤奮卻令我自嘆不如。還有張逍遙同學(xué)，十分細(xì)心，上周五讓同學(xué)互相批改的那張卷，我有好多微小錯(cuò)誤都被張逍遙同學(xué)細(xì)心得挑了出來，而他也在這次月考中取得第一。還有我們的值周班長無一不是用盡全力在管，可有些同學(xué)還是不聽，在這里我希望我們班級(jí)的同學(xué)更加配合班長的工作。還有所有課的科代表們也都是犧牲了很多時(shí)間為了我們同學(xué)的作業(yè)。這種舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。

所以，從現(xiàn)在這一刻起，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣吧！謝謝大家！