第一篇：3議論文題目和(穆利)

議論文練習

漫漫人生，茫茫人海，生活的道路上無不充滿坎坷。如：中考失意、高考落榜、生活窮困潦倒等等等等。不管你喜不喜歡，你愿不愿意，挫折和困難隨時可能降臨。我們應該如何看待這些困難和挫折呢？

請你以“困難、挫折、失敗 ”為話題，寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬；（2）文體是議論文；（3）文章不少于600字；（4）文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

笑對失敗我年輕我怕誰

人生如夢是美好的，但也有痛苦；人生如路是平坦的，但也有顛簸。要知道，酸甜苦辣才構(gòu)成了多滋多味的人生，只有成功而沒有失敗的生活是沒有的。因此，要想擁抱成功，就必須把失敗當成墊腳石。只有堅強的人，才能不給失敗嚇倒，才能笑傲一切厄運、失落和挫折。要戰(zhàn)勝失敗，先要戰(zhàn)勝自己，然后再舉步從頭來，只有行動才是成功的最主要保證。

記得唐代大詩人杜牧曾寫過一首氣宇

軒昂的詩：“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！痹谌说囊簧?，遇到挫折打擊、艱難困苦都是不可避免的，關鍵的問題是你被失敗打倒，還是你把失敗打倒。

失敗并不意味你是一位失敗者——失敗只是表明你暫時尚未成功；失敗并不意味著你一事無成——失敗表明你得到了經(jīng)驗；失敗并不意味著你是一個不知靈活性的人——失敗表明你有非常堅定的信念；失敗并不意味著你要一直受到壓抑——失敗表明你也許要變換一下方法；失敗并不意味著你比別人差——失敗只表明你還有缺點；失敗并不意味著你浪費了時間和生命——失敗表明你有理由重新開始；失敗并不意味著你必須放棄——失敗表明你還要繼續(xù)努力；失敗并不意味著你永遠無法成功——失敗表明你還需要一些時間；失敗并不意味著命運對你不公——失敗表明命運還有更好的給予。

20世紀最偉大的勵志成功大師拿破侖·希爾在他總結(jié)的十七條成功法則中，有

一條就是“笑對失敗”。拿破侖·希爾深信，“失敗”是大自然的對人類的嚴格考驗，它借此燒掉人們心中的殘渣，使人類這塊“金屬”因此而變得更加純凈。他忠告道：“命運之輪在不斷地旋轉(zhuǎn)，如果它今天帶給我們的是悲哀，明天它將為我們帶來喜悅”。

失敗并不可怕，但是要從中得到教訓，否則才是真正的失敗。有諺語說：“再平的路也會有幾塊石頭”“經(jīng)一番挫折，長一番見識”“小挫之后，反有大獲”。保持你的樂觀和果斷吧，不斷地給自己加油鼓勁，你心中的目標就會變成現(xiàn)實。

如果你認為失敗只會帶來一些人人排斥的東西，那么，你錯了，當你領會了失敗地教訓，就會發(fā)現(xiàn)經(jīng)過失敗磨礪的成功果實永遠都沒有經(jīng)歷挫折后的成功果實來得香甜。

愛因斯坦失敗后，收獲了“燈絲”；居里夫人失敗后，收獲了“鐳”；袁隆平失敗后，收獲了“雜交水稻”。他們之所以收獲，是緣于他們的笑對成功，更笑對失敗。

揚起你心中的帆，笑迎風的洗禮；踏上

你心中的船，對海浪說勇敢；騎上你心中的車，高唱不怕忐忑！笑傲江湖，叱咤風云，你收獲了什么？

成長需要挫折

大海里沒有礁石激不起浪花，生活中經(jīng)不住挫折成不了強者。

——題記

失敗說：“挫折是成長道路上的絆腳石。”

懦弱說：“挫折是成長道路上不可逾越的高山?！?/p>

成功說：“挫折是成功路上的必由之路，需勇敢前行?！?/p>

在人生道路上，我們都會面對各種困難和挫折。挫折是不可避免的，我們不能遇到挫折就氣餒。挫折本身并不可怕，可怕的是經(jīng)受挫折之后一蹶不振。對待挫折應保持一顆樂觀向上的心態(tài)，勇敢面對困難，不輕易言敗。

張海迪自幼就嚴重高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，身體可算弱的了?？墒沁@些年來，她學會了4門外語，翻譯了16萬多字的外

文著作，獲得了哲學碩士學位，并自學了針灸技術，為群眾治病，作出了巨大的貢獻。挫折擋不住生活中的強者。

古今中外，歷史上有太多的偉人經(jīng)歷過挫折。因為有極強烈而有效的樂觀主義，戰(zhàn)勝各種艱難險阻取得成功。牛頓發(fā)明地心吸力學說的時候，全世界反對他；達爾文宣布進化論時，全世界反對他；貝爾第一次造電話時，全世界人譏笑他。許多人都因抱著樂觀主義的精神，而為世人所稱道。

高士其是我國科普作家。在外國留學時，有一次做實驗，一個裝有培養(yǎng)腦炎過濾性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小腦。從此留下了身體致殘的禍根。他忍受著病毒的折磨，學完了芝加哥大學細菌學的全部博士課程。回國以后，他拖著半癱的身子，到達延安工作。解放后病情惡化，說話和行動都十分困難，連睜、合眼都需要別人幫助。但他仍以驚人的吃苦精神進行創(chuàng)作，先后寫成100多萬字的作品。有人問他苦不苦，他笑著說：“不苦！因為我每天都在斗爭，斗爭是有無窮樂趣的?！?/p>

極強烈而有效的樂觀主義，能使人們戰(zhàn)勝全世界的糊涂、盲從、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。而且工作愈偉大，所受的反抗也愈厲害，簡直成了一種律令，對付這種厲害的反抗，最重要的武器就是樂觀主義。一個人，缺少了樂觀主義精神，難免在各種惡魔面前敗下陣來。

貝多芬說：“要在挫折面前扼住命運的喉嚨，挫折會使你自信起來。”

想不經(jīng)受任何挫折而成長起來，那是神話。挫折是成長過程中的必需品。

不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。不要逃避挫折，只有挫折才能讓我們堅強，讓我們自信，讓我們奮斗，讓我們有更多的經(jīng)歷，讓我們成長。

從挫折中學習堅持

陶行知在創(chuàng)辦曉應師范時，提出“生活即教育”的觀點。我們應從社會中，生活中學習知識。從自然生活中學習；從社會萬象中學習。要走近自然、律法；認識社會，觀察生活與身邊的偉人。從他們的挫折與堅持中學習教育。

舉個例子來說吧：斯蒂芬·威廉·霍金，英國劍橋大學應用數(shù)學及理論物理學系教授，當代最重要的廣義相對論和宇宙論家，是當今享有國際盛譽的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學家，還被稱為“宇宙之王”。1963年，霍金21歲的人生發(fā)生了一悲一喜兩個重大事件。這一年他被確診患上了肌萎縮側(cè)索硬化癥，這種病會使他的身體越來越不聽使喚，只剩下心臟、肺和大腦還能運轉(zhuǎn)，最后連心肺功能也會喪失，當時大夫預言他只能再活兩年。這一致命的打擊幾乎使霍金放棄了學業(yè)。但他沒有放棄，他克服身患殘疾的種種困難，于1965年進入劍橋大學岡維爾和凱厄斯學院任研究員。這個時期，他在研究宇宙起源問題上，創(chuàng)立了宇宙之始是“無限密度的一點”的著名理論。成為了一名偉大的科學家。

但是，不是每一個人都像霍金這樣。有的人，遇到挫折便被打敗，沒有堅持下去！大家都知道項羽吧！項羽（前232—前202）羋姓，項氏，名籍，字羽，通常被稱作項羽，中國古代杰出軍事家及著名政治人物。在前

207年的決定性戰(zhàn)役巨鹿之戰(zhàn)中大破秦軍主力。秦亡后自立為西楚霸王，統(tǒng)治黃河及長江下游的梁、楚九郡。后在楚漢戰(zhàn)爭中為漢王劉邦所敗，在烏江自刎而死。這就是不在挫折中站起來的后果！他如果上了老鄉(xiāng)的船！也許漢朝就不存在了。

蒲松齡老師說過：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！本褪钦f了他們在困境中堅持，獲得了成功。相信大家也可以學會堅持，獲得成功！

笑對失敗感謝失敗

人這一生的道路不全是平坦的，總會有一些失敗和挫折。

面對失敗，有人會一蹶不振，從此放棄自己的理想，不再去拼搏；有人會自甘墮落，甚至會因一時想不開走上不歸路??可是，當我們面對失敗的時候，是否會有人想到，失敗，是要笑著面對的。

是的，就是笑對失敗。

人這一生哪，就是要跑起來，如果你不能跑，那咱就走著；如果不能走，就站著；

不能站就坐著；如果連坐都不能，那就躺著。可是，人的一生唯獨不能趴下！如果你趴下了，那就等于向失敗舉白旗。

人生最大的光榮，不在于永不失敗，而是在于能屢戰(zhàn)屢敗后卻越戰(zhàn)越勇。

戴維曾說過：“我的那些重要發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟發(fā)而獲得的。”的確，失敗不應該成為頹喪、失志的原因，應該成為重振雄風的動力。失敗了，我們不要抱怨，不要后悔，要去感謝失敗。感謝它給了我們新鮮的刺激，感謝它給了我們前進的激情。感謝失敗，因為只有經(jīng)過萬次的跌倒，才有最后的挺拔。

一根鎢絲，經(jīng)歷五萬多次的試驗，完成一百五十多本的實驗筆記，一次次地笑對失敗，才成就了愛迪生的舉世敬仰；一克藍色精靈，煎熬于三載寒暑，瀝煉于七噸黑色瀝青，一次次地笑對失敗，才造就了瑪麗居里的不朽傳奇??笑對失敗者，生活也必將是對他微笑的。

看看身邊的90后，生活優(yōu)越，意志薄弱。經(jīng)歷一點風雨就畏畏縮縮，遭遇一絲磕

碰就哭哭啼啼，作為其中的一員，我倍感憂心忡忡。未來還有許多需要我們承擔的責任，有許多需要我們面對的險灘，失敗自然是必不可少的。經(jīng)得起磨煉，受得住考驗，方才有資格迎接不可預料的人生。

笑對失敗，不是不在乎，而是敢擔當。

失敗是成功之母

“??山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個零分??”伴隨著王家新這首《在山的那邊》，我想起了一名名言——失敗是成功之母。

記得有一次，我們小學舉行校運會。我積極地參加了各個項目，但令我最難忘的便是跑步比賽，當念到“三年一班請準備時”，我立刻嚴肅起來，心里想：這是為咱們班增光，一定要加油???！昂舞瘁l(fā)呆啊，趕快上去?。”荣愐_始了”！只見班主任老師慌慌忙忙地叫著。?。”荣愐_始了，我趕緊走到起跑線上，只見裁判員拿起“槍”，我們所有人立即嚴肅起來，連平時嬉皮笑臉的拉拉隊也變得安靜起來?！芭椤睒屄曧懫?，我迅速飛奔起來，我下肢有力地

擺動，只見拉拉隊用清脆的嗓門喊著：“三年一班你最棒，三年一班奪第一！”但另一邊的拉拉隊也喊著：“三年二班比你棒，三年二班得第一！”切！什么嘛！心里一憤怒，加快速度，拼命地跑著。最后沖刺！啊！我以一小時一億公里的速度向終點沖去，要到了！拉拉隊的聲音越喊越大，我的身子向前傾，本以為能獲第一名的，后面一位高高的女生沖到了我前面，只見終點的紅線輕輕地落在了她的身上。什么？我納罕，我不是第一嗎？怎么??耳旁響起了裁判員宣布第一回合比賽獲獎名次：“三年二班暫時第一名，三年一班第二名，三年??”我垂頭喪氣地站在數(shù)字“2”上，望著數(shù)字“1”上那女生修長的雙腿，再望望我的腿，什么嘛！就是兩雙不一樣的腿。我失落地走向死黨，死黨見我失落的樣子，便拿出水遞給我，用毛巾把我的汗水擦干，同學們紛紛湊過來安慰我說：“沒事的，還有第二回合的較量呢?！蔽彝麄儯麄冇霉膭畹难酃饪粗?，我不知道該說什么好，班主任老師也過來摸摸我的頭，溫柔地對我說：“沒關系的，失敗

是成功之母，還有第二回合的較量呢，我相信你，加油?！鳖D時，我眼睛里一股熱氣騰騰的液體瞬時間涌了出來，不是委屈，而是感動。

轉(zhuǎn)眼間到了第二回合比賽的時間了。在上“戰(zhàn)場”前，老師和同學們一起為我加油，給我鼓勵?！芭椤薄獦屄曉俅雾懫穑颐艚萦盅杆俚叵蚯皼_去，看著老師和同學們的期待的目光，我內(nèi)心充滿了力量，在最后的沖刺中，我像失了控的飛機，??！我第一個順利地到達了終點，紅線輕輕地落在了我的身上，我得了第一名，站在數(shù)字“1”上，我有一種發(fā)自內(nèi)心的感想。古人云：謙虛使人進步，驕傲使人落后。我拿著獎狀跑到老師面前：“老師，失敗是成功之母！”老師笑咪咪地點點頭。

至今，我已經(jīng)經(jīng)歷了許多次失敗，但也收獲了不少成功，就像有筆就必須有紙一樣。

“在一次次地戰(zhàn)勝失望之后 你終會攀上這樣一座山頂

而在這座山的那邊，就是海呀

是一個全新的世界

在一瞬間照亮你的眼睛??”

你好挫折

經(jīng)風雨洗禮后的陽光固然燦爛，遍地芳花嫩草固然美好，徐徐拂面的清風固然溫柔。然而，美麗的彩虹總在風雨之后，傲骨的梅花總在飛雪之中，堅韌的勁竹總在頑石之間。

萬千事物無一具有兩面性。正所謂“水能載舟，亦能覆舟”。這正如人生之路上的“絆腳石”一樣，總是阻擋著你的去路。然而，眾多的“絆腳石”聚在一起時，便成了人生路上的鋪路石了，奠定走向未來的道路。

再大的困難與磨難都是磨礪自己的難得的礪石。雖然肉體上的痛苦難以忍受，精神上的折磨讓人叫苦不迭，但頑強的毅力會從中得以彰顯，精神境界得以提升。

“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”不經(jīng)歷大風大浪的沖刷怎能駛向成功的彼岸？古有

勾踐臥薪嘗膽終復國，李白鐵杵磨針成詩篇，匡衡鑿壁借光學有成-----而今笑看風云變幻，紅塵滾滾，苦難亦不期而至，伴你成長。

然而，面對洶涌澎湃的波濤，有人歡喜有人憂。有的人因它的氣勢蓬勃而嚇到，畏懼之心操控自己。只能望而卻步，止步不前，在原地掙扎徘徊。而有的人卻乘風破浪，憑雙槳獨舟馳騁汪洋，劈波斬浪?？耧L暴雨肆虐著，驚濤駭浪狂嘯著，卻無所懼怕，反而意志更堅定，激情飛揚。

沒有挫折的人生是索然無味的，即使是再名貴的菜肴也會變得平淡無奇。重重迷霧中失去了方向，茫茫大海中迷失了航路，何等之危險。

挫折的人生，人生的挫折。不在挫折中鍛煉，就在挫折中死亡。

不禁想說一聲“挫折，你好！”

收藏挫折

“人生就是不斷遭受挫折與追求希望”這是著名作家大仲馬說過的話，在人生中總是會有一塊“頑石”，那就是挫折，然而我

們可以利用這些“頑石”成為我們登向成功的“墊腳石”。

那天下午，數(shù)學老師發(fā)了一張試卷，開始做前面填空選擇題的時候，那簡直是小菜一碟，到了后面一道證明題，他就絆倒了我，我苦思冥想，百思不得其解，這時我的斗志重燃，它難，那么我必須解出它，我拿出演抄本，利用學過的相關知識，一步一步地深入探索答案，演抄本也一頁一頁的翻過去了，下課鈴聲響了，我也長吁一口氣，終于做出來了，雖然一節(jié)課只做了大部分的題，但我卻只認為我只做出來了這一道題，這道題點燃了我失去的斗志，磨練了我的心智，使我更加堅信經(jīng)歷許多次失敗后一定是成功，更多讓我得到的的是一塊“墊腳石”，開心與喜悅。

打擊對一個人亦為重要，就像盛開的花，每一朵的開放都是花心的破碎，花心的破碎造就了一朵花的美麗，一個香水瓶，只有打碎后他的香味才會散發(fā)出來。

挫折與打擊，在人生中是難免會遇到的，也正因為有了挫折與打擊，才使人生有

了意義，孟子曾說過“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚??”

魯迅棄醫(yī)從文，成為了文學巨匠，梵高拒絕做傳教士而成為了有名的畫家，貝多芬雙耳失聰，但仍然留下了驚人的巨作命運交響曲，霍金，雖身患重病但仍堅持研究黑洞理論，張海迪，米開朗琪羅，亦是如此??

人生就如一座大鐘，只有在接受打擊時才會釋放出最美的心聲，人生其實更像一河流水，微小的打擊只會激起美麗的漣漪，巨大的挫折則可以激發(fā)出驚濤拍岸的生命最強音。

如果把人生比作一把披荊斬棘的刀，那么挫折就如同“頑石”，我們敢于在挫折的“頑石”上勇敢磨礪，一棵小樹，只有經(jīng)過風吹雨打，才能長成參天大樹。人也如此，只有經(jīng)歷挫折失敗，才能一步步走向成功。

迎接困難的挑戰(zhàn)

人生在世，困難再所難免，有些人遇到困難是一聲嘆氣：“哎！我怎么這么倒霉！”有些人遇到困難堅強的說：我要打敗你，要知道世界如此之美，我們要用美好的心靈去

看世界。

翻開古今中外名人錄，有那位有成就的人沒有經(jīng)歷過困難？他們是向困難挑戰(zhàn)的勝利者。

美國著名作家，海倫，一歲半就雙目失明，雙耳失聰，命運對她是殘忍的，但是，她憑著自己的堅強不屈的精神和老師的幫助，向自己的困難發(fā)出挑戰(zhàn)，終究戰(zhàn)勝了她心理上的陰影，跨入了美國著名學府——哈佛大學，成為美國的著名作家。此外，愛迪生，列夫，托爾斯泰，愛因斯坦等，都是戰(zhàn)勝了困難，取得成就。

偉人之所以是偉人，就在于他們不被困難所束縛，而是主動迎擊從而打敗困難，成就一番事業(yè)，他們都用了美好的心靈去打探美好的世界。

相反，面對困難，項羽的“拔劍自刎”可謂面對困難的懦夫，就是因為兵敗，無顏見江東父老嗎？就因大勢已去而不肯東山再起嗎？就因為困難的挑戰(zhàn)而放棄生命嗎？這些都是愚昧之舉，不足以后人珍惜。他們這類人，都是困難的階下囚。被美好的

世界所葬送。

睜開眼吧！還在沉睡的人們。覺醒吧！掙扎在苦惱中的人們，要知道主動迎接困難，才能打敗困難，不被困難所束縛。別再說聲：“哎！我多倒霉?！倍嗾f聲：“困難，我要打敗你?！庇旰蟪跚纾匾姴屎?，讓我們走出困難的魔圈，用美好的心靈看世界。

第二篇：初中生議論文題目

初中生議論文題目

采訪對象：龐昊，南開中學高一2班學生，中考成績638分，曾獲全國初中生數(shù)學競賽、應用物理知識競賽及化學素質(zhì)和實驗能力競賽三個一等獎。

從小到大，龐昊就是老師和同學們眼中的優(yōu)等生，他認為取得好成績主要得益于從小養(yǎng)成了良好的學習習慣和方法，懂得怎樣合理安排自己的學習時間。談起去年此時自己中考備考的經(jīng)歷，他特別提醒初三的同學們，現(xiàn)階段復習一定要明確考試要求，一定要注意把每一次練習和模擬考試當成最后的中考，不斷總結(jié)和摸索出最適合自己的答題方法，“會考試”才能最大限度地發(fā)揮自己的學習水平。

雖然是一名理科生，可龐昊的語文成績也很突出。龐昊準備作文有一大秘訣——“議論文是保命的文體”，他認為自己的記敘文寫的不夠好，就注意在平時考試中常練習一種“散文化的議論文”，也就是寫引論文的文體，加上一些文采的渲染，他說：“其實方法很簡單，也容易得高分?！?/p>

他參加中考時的作文題目是“心中的彩虹”，他在文章開頭用比喻性的排比句式描述了他心中的彩虹是信念、是理想等；下一段闡述論點——人應該永不放棄理想信念；之后幾段對應開頭的“彩虹是??”闡述分論點，選取了相關的歷史事件和名人軼事做支撐，最后總結(jié)全文，一氣呵成。這種寫法雖缺少新意，但很實用，分數(shù)也不會低，是一種很快容易掌握的方法。作文

第三篇：優(yōu)秀議論文題目

優(yōu)秀作文標題集錦

請給老人一輪暖陽》（孝）《心靈是一棵會開花的樹》（心愿）《守住你的金礦》（誠信）《那個障礙粉碎了我》（挫折）《千年月色萬年情》（故鄉(xiāng)）《我是誰》（假如記憶可以移植）《文化快餐真的不足取嗎？》（文化）《傾聽自己的心跳》（關注生活）《一頭白發(fā)，滿山青蔥》（環(huán)保）《我是天才，還是笨蛋》（假如記憶可以移植）《我今天做了什么》（效率）《地球就診記》（環(huán)保）《老鼠對貓的秘密挑戰(zhàn)》（生態(tài)）《樹的嘆息》（樹）《前不見古人，后不見來者》（假如記憶可以移植）《橫看成嶺側(cè)成峰》（答案是豐富多彩的）《瀟瀟雨歇》（雨后的故事）《一笑而過》（寬《我想有個家－一只小鳥的心聲》（環(huán)保）《對面的老師看過來》（理解）《有為才有位》（位置）《真誠到永遠》（誠信）《滴滴香濃，意猶未盡》（親情）《感謝你的敵人》（競爭）《珍惜你的痛苦》（競爭）《往事并不如煙》（關注生活）《真想做個差生》（素質(zhì)教育）《渴望停電》（素質(zhì)教育）《我和203室不得不說的事》（男孩女孩）《兩只流淚的愛情魚》（人與自然）《誰的眼淚在飛》（網(wǎng)絡與生活）《一只老鼠的手記》（人與自然）《風中飛舞的白手帕》（友誼）《戀戀風塵戀戀情》（時光）《那河?那船?那人》（鄉(xiāng)情）《今夜星光燦爛》（窗口）《基石?彩虹?清泉》（誠信）《問世間誠信為何物》（誠信）《問君能有幾多“誠”》（誠信）《我心中，你最重》（誠信）《都是誠信惹信的禍》（誠信）2002年“心靈的選擇”《讓愛做主》《傾聽心靈的選擇》 《月若有情月長吟》《心星點燈》《昭君的選擇》《心靈磁帶》《選擇牢籠》《奧運出嫁》《一蓑煙雨任平生》 2003年“感情親疏和對事物的認識” 《兼聽則明，偏聽則暗》《感情是帆，認知是船》《用理智探索真理的曙光》《感性?理性?認識》《理智與情感》《孔明揮淚斬馬謖》《街頭巷尾談“感動”》 《獨眼龍的求職信》《農(nóng)夫的日記》《心似明月》《撥開天空的烏云》《哥，你是撿來的嗎？》《莫讓情云遮慧眼》《莫使后人復哀后人》 《“發(fā)展杯”全國中學生辯論賽》 2004年“人文素養(yǎng)與發(fā)展”（浙江卷）《打磨我們粗糙的心靈》《樓臺倒影中》《讓“失落”的人文精神回家吧》《遠航――揚起人文素養(yǎng)之帆》《知否，知否，應是興衰由人》 《陽光總在風雨后》《德先生，在我們無路可走的時候》 《精神的棲居》《小誠之春――未莊版》 2004年全國各地卷滿分作文標題

《生命是一朵常開不敗的花》（遭遇挫折和放大痛苦）《列車?茶?春花》（遭遇挫折和放大痛苦）《忙兮忙兮奈苦何》（忙）《我是一只想死的“老鼠”》（自己的認識與別人的期待）

《菊花飄香的時節(jié)》（山給人以沉穩(wěn)，水給人以靈動）《閑讀山水》（山給人以沉穩(wěn)，水給人以靈動）《他為我擺渡》（家庭教育）像花兒一樣美麗

飄零的美麗 永遠的玫瑰 一根弦上彈生活 破繭化蝶

雪,落在夏天 讓我們淚流滿面 走進史鐵生的情感生活 心碎沒有聲音 雪的顏色 花開的聲音 讓良藥不再苦口飄舞一次、落葉的痕跡 櫻桃樹下的母愛 愛沒有重量 美麗一次

孤鴻的雙翼 逆風的香 上帝存在于細男兒有淚不輕彈 穿越生命叢林 天使的翅膀 節(jié)之中 生命的藥方 為挫折喝彩

初春的幻想 生命因相擁而美麗 芳香永存 風雨中你昂起頭

穿一雙合腳的鞋上路 春的舞曲 站在幸福的枝頭微笑 陽陽光不銹

上帝給誰都不會太多 蕩漾在春的日子里 玫瑰花里綻放的生命 一光的味道

愛在春天細雨中 束滿天星 留一瓣心香在心中 無悔人生

春，我想你說佳寫手”評感謝對手 把“人”字寫正些 化蝶的如水人生 美麗 春風的絮語選活動啟動 每朵笛聲依舊蘆花里

考 場 作 文 擬 題 技 巧

鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗時說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也。”我們也常把標題比作“眼睛”，以此來說明它的重要性。的確，一個巧妙別致的標題，往往會讓人眼前一亮，成為一把打開評卷老師心門的鑰匙。作文近年來常常要求“題目自擬”，更為考生提供了一個展示才華、表現(xiàn)靈氣的機會。但是，考場作文的寫作總是在倉促之間，那么，如何在短時間里讓考場作文的標題光彩奪目，個性張揚，表現(xiàn)自我，吸引閱卷老師的目光呢？ 我們這節(jié)課就來尋找一下。

二、優(yōu)秀作文標題簡析

2002年，要求以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，題目自擬。有考生自擬標題為《有風拂過》《心會跟愛一起走》。大家琢磨琢磨，這標題好在什么地方？ 明確：

1、《有風拂過》這是一個很有詩意的標題。面對一件十分難以作出選擇的事情，任何人心中都會翻騰起波瀾，就像有風拂過的池塘。作者緊緊扣住“心靈”二字，對“選擇者”展開細膩的心理描寫，盡管談不上“翻江倒?！?，但也印象深刻，久久難忘。

2、《心會跟愛一起走》這個標題是我們十分熟悉的一句歌詞。因為有愛，所以登山者毅然選擇了救人；因為有愛，所以瀕臨死亡的人才能戰(zhàn)勝暴風雪。漫漫人生路，我們的心靈如何才能不迷失方向？答案很簡單，人們需要愛，世界呼喚愛！只有在愛的指引下，我們的心靈才能不斷戰(zhàn)勝人生道路上的“暴風雪”。以歌詞作標題，還有《明明白白我的心》等，都是十分切合題意的好題目。

三、作文擬題的要求 ①標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。如果標題萬一太大，可采用副標題的方式加以限制。②標題不能過長，標題過長則顯得松散。③標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內(nèi)容的印象和體會。④擬題時要善于聯(lián)想。聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與之相關的其他人其他事物或其他事理的思維過程。聯(lián)想的方式主要有三種：相關聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子（空間關聯(lián)）；相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師（奉獻精神相似）；相反聯(lián)想，由安樂想到憂患（實質(zhì)上的相反）?？傊?，聯(lián)想要豐富，要融于廣袤的時空中，聯(lián)想合理，就要抓住事物間的聯(lián)系點。

四、作文擬題的原則 ①切。標題要與文章內(nèi)容相符，含意要清楚，寬窄要合度。②精。標題的文字不能拖泥帶水，要言簡意賅，高度概括。③巧。作文的題目與文章的立意、構(gòu)思的角度密切相關、相輔相成。巧的立意、巧的構(gòu)思才會擬出巧的題目，反之亦然。比如《一花一世界》，一花便是一個世界，世界上有數(shù)不清的花，便有說不清的“世界”，答案便是豐富多彩的。既切題意，信息量又多，給人很開闊的想像空間。④無論你的題目有多新，一般情況要讓閱卷老師看了能與材料相聯(lián)系，否則就很有可能被打人偏題的一類，從而得到一個很低的分數(shù)。

五、作文擬題的方法

（一）巧用辭格擬題

修辭手法具有增強語言表現(xiàn)力的天然優(yōu)勢，它在作文中的作用之重要，猶如電腦鼠標的右鍵。在作文行文時，使用修辭方法可以使我們的作文語言顯得生動、形象、具體、文采飛揚、靈韻飛動。同樣，如果以修辭入題目，可使作文顯得新奇、新穎、生動，具有很強的感染力。

1、比喻：比如2004年 “遭遇挫折與放大痛苦”這個作文話題，關鍵詞語是“挫折”與“痛苦”，如果我們僅僅局限于這兩個詞語來擬題，就容易陷入話題本身設置的框束。更為棘手的是，話題所提供的“挫折”與“痛苦”的對舉狀態(tài)，很難在題目中圓融。于是有的考生只好擬出這樣的題目：《當挫折來臨時》《從容面對挫折與痛苦》《戰(zhàn)勝挫折與痛苦》等。這些題目雖然沒有脫離話題的要求，但是一副平庸的面孔，難以吸引閱卷老師的眼球。而為人們所稱道的四川考生滿分作文《風，可以穿越荊棘》，其擬題就堪稱典范?！帮L”與“荊棘”，本是大自然中極為常見的兩種事物，卻被作者拿來作為“生命”和“挫折”譬喻；

中間再用“穿越”一詞繩貫，使得話題所蘊涵的“遭遇挫折時要戰(zhàn)勝痛苦”的命意，得到了完美的落實。這種譬喻方式不但使話題所蘊涵的比較抽象的事理變得具體形象起來，更為重要的是給我們的思維定勢蕩開了一個嶄新的天地。用比喻來擬題，如以“鏡子”為話題，可擬為《心是明鏡臺》；以“失敗”為話題，可擬為《失敗不是生活的毒藥》《失敗是一門必修課》；以“理解”為話題，可擬為《理解———一把打開思想冰封的鑰匙》；以“寬容”為話題，可擬為《寬容———社會和睦的良藥》；以“真情”為話題，可擬為《真情———心中永恒的山茶花》《父愛是座山》《五月榴花紅似火》《我是一只快樂的小狐貍》《父愛將我舉過命運的欄桿》

2、擬人：用擬人來擬題，這種方法可以使題目顯得親切自然。以“誠信”為話題，可擬為《誠信“漂流記”》；以“環(huán)?！睘樵掝}，可擬為《樹的“嘆息”》；以“幸?！睘樵掝}，可擬為《與幸福有個約會》；以“挫折”為話題，可擬為《挫折———不可缺少的良師益友》、《我與挫折的親密接觸》；以“友情”為話題，可擬為《友情樹，我成長的伙伴》；以“煩惱”為話題，可擬為《請你不要來敲門》。又如《都是答案惹的禍》《給我們的國足補補鈣》《陽光很活潑》《與誠信同行》、《同失敗握手》《向失敗鞠躬》《帶著“誠信”上路》《我與自信簽約》《讓快樂多一條腿》《給忙一個深呼吸》《跟假話掰腕子》《嫁給一種生活》。

3、擬物：《壘高自己》

4、夸張：《世界不大是個家》《一張煎餅包天下》《貪心不足蛇吞象》《膽大包天》

5、引用：《待到山花爛漫時》《一枝紅杏出墻來》《小荷才露尖尖角》

6、對比：標題用對比，突現(xiàn)主題 《待人以錢，不如待人以誠》《你不誠，我不信》這些題目通過鮮明的對比表現(xiàn)出作者的觀念，襯托出“誠信”的價值。

《小人物的大故事》《紅與黑》《為了忘卻的記憶》《城里人，鄉(xiāng)下人》《躺著讀書，站著做人》

7、設問：《你有一顆柔弱的心嗎？》《誰是阿q？》《是誰動了我的奶酪？》《今天，你學會了什么？》《爭渡！怎渡？》

8、反問：標題巧反問，強調(diào)情感。如，《若有誠信，夫復何求?》《誠信落伍了嗎?》《誠信豈可拋》《沒有你，我該怎么辦?》這幾個題目因反問修辭手法的運用而具有強烈的感情色彩，體現(xiàn)了作者對“誠信”的真義的理解與期待的情感。2004年以“感情親疏和對事物的認知”為話題：①《豈以親疏辨好惡?》②《怎一個“情”字了得?》

以“相信自己與聽取別人意見”為話題：《敢問路在何方?》以“忙”為話題：《究竟誰在忙?》其他：《教師們還不該反省嗎？》《雷鋒真的沒戶口？》《我是差生，我容易嗎？》《阿斗扶不起來，怪誰？》《生命豈能被痛苦占據(jù)》

9、反語：《我是一個傻女孩》《我想當個差生》《其實我很笨》《爸爸，我不想做你的女兒》《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》

10、雙關：《洋教師的“洋相”》《牛教師的“牛脾氣”》《槐花村的槐花情》《賴昌星還賴幾天》

11、對偶：以“環(huán)?！睘樵掝}——《 一頭白發(fā)，滿山青蔥》 其他：《生于憂患，死于安樂》《想，要壯志凌云；干，要腳踏實地》《尺有所短，寸有所長》《榜上無名，腳下有路》

12、排比：《那山?那人?那狗》《小橋?流水?人家》《棗樹?父親和我》《雨珠?露珠?淚珠》

13、移覺：《我是那片紅紅的激情》《晶瑩的鉛球》《給心靈吃點冰激凌》《微笑是一句世界語》

14、呼告：標題用呼告，熱情呼喚。用呼告的方法擬題可以直接在標題中表現(xiàn)作者的愛憎，要么是對敘述主體的熱情呼喚，要么是淋漓盡致的譴責或貶斥。如：《將誠信進行到底》《朋友，請帶好你的“護照”》《用誠信的甘露澆灌人生的花朵》《讓誠信的旗幟高高飄揚》《讓世界充滿誠信》。以“書”為話題——《別了，漫畫書！》。以“關注生活 ”為話題——《給生活加點苦吧！》 《請給我松綁》《渴望被愛》《老師，請您聽我說》《救救我吧》

（二）化用名句擬題

我們知道，化妝師能夠化腐朽為神奇，一個重要的原因，就是善于“涂脂抹粉”。在化妝師的巧手“點綴”下，一張張生動形象的面孔向觀眾敘說著另樣的“故事”與“情懷”。文章的題目，同樣也需要我們?nèi)ァ皧y扮”，而最好的“脂粉”，就是從古典詩文中汲取的精華。比如2004年上海卷優(yōu)秀作文《忙兮忙兮奈若何》和《忙，不亦樂乎》，就是從項羽的《垓下歌》和《論語》中化用而來；還有一位同學擬題為《靡不有忙，鮮克有得》，就是從《詩經(jīng)》的“靡不有初，鮮克有終”化來，不著痕跡，恰到好處。比如以“生活”為話題，可擬為《亂花漸欲迷人眼》（白居易詩）、《一蓑煙雨任平生》（蘇東坡詩）；比如以“素質(zhì)教育”為話題，可擬為《救救孩子》（魯迅同名小說）；以“理解”為話題，可擬為《百年孤獨》（加西亞?馬爾克斯同名小說）；以“心愿”為話題，可擬為《一千零一個愿望》；以“誠信”為話題，可擬為《若為自由故，誠信不可拋》；以“讀書”為話題，可擬為《何以解憂？惟有讀書》；以“考試”為話題，可擬為《笑傲考試》。這些題目給我們的啟示是，古詩文是我們擬題的一座豐富的礦藏。當我們著手擬題時，不妨在自己學過的熟悉的詩文中尋找“相似”的“對句”。一旦找準了對象，我們就可以對其進行“潤色”或直接借用。另外，我們還可以直接從學過的課文拿來。例如浙江卷優(yōu)秀作文《德先生：在我們無路可走的時候》，文題直接將高中語文課文《莊子：當我們無路可走的時候》“拿來”。

這就要求同學們平時要注重文化積累，在內(nèi)心深處形成比較豐厚的文化積淀，多讀一些詩歌、小說、戲劇、散文等文學作品，所謂“腹有詩書氣自華”。有些名言名句就可直接借來做題目，或者將名言名句稍微轉(zhuǎn)化一下，就可成為醒人耳目的題目，讓人過目不忘，有些流行歌曲、影視廣告等暗含旨趣、妙化無痕，點石成金。舊語改造，翻陳出新，題目自然亮麗。比如2004年陜西省滿分作文《父親很土，卻很快樂》（任賢齊《我很快樂》），廣東卷優(yōu)秀作文《“愛”在心頭口難開》（電影名）《今年過節(jié)不收禮》。又如以“素質(zhì)教育”為話題，可擬為《未來的主人翁》（羅大佑歌）；以“寬容”為話題，可擬為《一笑而過》（那英歌）；以“親情”為話題，可擬為《滴滴香濃，意猶未盡》（麥氏咖啡廣告語）；以“環(huán)保”為話題，可擬為《都是貪欲惹的禍》；以“讀書”為話題，可擬為《讀書就是愛自己》（娃哈哈礦泉水廣告語———愛你就是愛自己）；以“誠信”為話題，可擬為《誠信，愛你沒商量》。

（三）逆向擬題法 逆向思維，就是從反面思考問題，“反彈琵琶”出新意。河南一考生寫的《不誠不信不為過》一文指出：“在通常情況下，我們都把誠信作為一個正人君子不可缺少的美德。我們都講究待人真誠守信，喜歡老老實實地做人，可是在特殊的情況下，不誠不信不為過?！绷⒁鈩e開生面，不落俗套，新穎別致。這一題目恰如萬綠叢中一點紅，是那么亮麗，那么惹眼，一下子便贏得了閱卷老師的青睞。因此，擬題時要克服思維定勢，不妨超越常規(guī)，進行“異向思維”。好奇之心，人皆有之。如能逆向思維，一反陳規(guī)，必能激起讀者的好奇心，就有了閱讀的欲望。思維看似違背常情，實則“新”寓“奇”中，有磁石吸鐵之效。例如《我渴望有個后媽》《渴望停電》《真想做個差生》《享受嘮叨》《100分，我恨你》等。

個差生》??這樣擬題新穎直觀，內(nèi)涵豐富，很有創(chuàng)意。故弄玄虛法 故意用使人迷惑和誤會的手段，引人注意。例如：《我是一條常常不洗澡的魚》《我和他的第一次親密接觸》

（四）借用符號或公式擬題

以符號或公式為題，可給人醒目、直觀的感覺。同時，在普通的符號和公式上面常常寓有新意，耐人尋味。如以“誠信”為話題，擬題為《7-1=0》。因為材料中有“健康、美貌、誠信、機敏、才學、金錢、榮譽”七個背囊，而誠信為七分之一，作者認為誠信是至關重要的，失去它，一切全無，題目形象而尖刻，也交代了文章內(nèi)容。又如《減負≠減副》、《8﹣1＞8》、《真誠﹢守信=真正的友誼》、《學校生活abc》、《奮斗﹢機遇=成功》、《1﹢1=1》、《10-1=？》、《母愛＞愛母》、《愛心sos》。

（五）詞語巧妙嫁接擬題

借用其他行業(yè)或時下流行的用語，與語文學科進行無縫對接，如此擬制出的題目無疑就具備了遠緣雜交的奇異優(yōu)勢，是一朵賞心悅目的嬌艷之花。如《金錢和快樂如何換算》《青春的內(nèi)存和接口》《愚蠢指數(shù)》《心靈風濕癥》《可持續(xù)的快樂》《打紀念品和土特產(chǎn)品的擦邊球》《拍賣誠信》，看了這些題目，誰能不頷首稱許？

當然，擬寫藝術化標題的技巧，遠遠不止以上幾種，還有錯位法（《有風格的小偷》《完美的錯誤》），諧音法（《向前看與向錢看》），并列組合法（《詞人?酒徒?釣客》）。只要你平時多注意報刊雜志上文章的標題，反復比較，悉心體會，就一定能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出最佳的擬題方法。古人曾把擬題喻作“點睛”，畫龍既畢，點睛則尤為重要了。上述幾種擬題方法共同的特點是：不僅能夠準確地表情達意，而且可給人藝術化的享受?！皹祟}亮麗，文自生輝”。相信一個好的標題，定能讓你的文章錦上添花。

六、小標題結(jié)構(gòu)法在作文中的妙用

（一）寥寥數(shù)語，展示提煉的簡潔美。

小標題是文章特殊的凝練的概括形式，需經(jīng)過反復推敲，精心提煉方能出彩動人。

首先，小標題必須提綱挈領，抓住內(nèi)容要點，讓讀者一看之下，就能粗知文意。如《追求》一文提煉了“殘酷的現(xiàn)實”、“堅強的表現(xiàn)”、“摸出的輝煌”三個對仗工整的小標題，再現(xiàn)了一位失明小姑娘身殘志堅，以手代眼，感知世界，最終取得成功的辛酸歷程，用語之凝練，扣題之緊密，令人嘆賞。其次，小標題必須言簡意賅，貼切精警，耐人尋味。如《我在初三》為展現(xiàn)競爭、好勝、歡樂的“我”，小標題僅用了兩個字：“明爭”、“暗斗”、“同樂”。而《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》中每個片斷就一個字：“喜”在火車提速，出行方便：“怒”在病毒可惡，侵襲電腦：“哀”在迷戀游戲，成績下滑：“樂”在電化教學，風趣生動。類似的還有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“興衰榮辱”等字少意深，簡短有力的四字短語，充分利用它們常給人以簡潔凝練之美。

（二）巧聯(lián)妙引，追求醒目的新奇感。在緊扣主旨的基礎上，我們還可以張開想象的翅膀，打開積累的寶庫，巧聯(lián)妙引，創(chuàng)造出一組組新奇靈動的小標題?？蛇x用樂曲，如《宿舍奏鳴曲》一文選擇了享受輕松和安寧的“親切曲”、收聽足球比賽的“激動曲”、老師斥責后的“思家曲”、熄燈后仍溫習功課的“小夜曲”，好一組洋溢著活力與浪漫的青春舞曲！可利用情境，如《寢室三色》從氛圍入手，“紅色——興奮不眠夜”、“灰色——時時心無奈”、“黑色——夜深人靜時”三個小標題給人一種井然有序、情境交融的美感?？梢迷娫~，如《我深深感受到了環(huán)境的呼喚》描述了“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”三個片段，分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠吧！”、“還小河一片澄清吧！”、“還老馬那片樂土吧！”這些洋溢著對綠色的向往，迸發(fā)出對環(huán)保的呼喚的深遠主題。

第四篇：議論文訓練題目

學會轉(zhuǎn)身

董建昌

①一個木匠丟了一塊手表，幾個熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個口袋都翻爛了也沒有找到，結(jié)果卻讓一個孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說，很簡單?。∧阒?，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。

②事實上，在遇到困難時只要稍稍轉(zhuǎn)個身，我們看到的就會是一個嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個孩子只是換了一個尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動聲就輕易地找到了。

③換個角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡?？突f：“一個人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學會變通是很重要的?！币淮?，愛迪生讓助手幫助自己測量一下一個梨形燈泡的容積。助手接過后，立即開始了工作，他一會兒拿游標卡尺測量，一會兒在稿紙上計算，后來甚至還動用了一些復雜的數(shù)學公式?？蓭讉€小時過去了，他忙得滿頭大汗，還是沒有算出結(jié)果。就在助手搬出大學里學過的知識，準備再一次計算燈泡的容積時，愛迪生進來了。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進量杯里，就會得出我們所需要的答案。”這時，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復雜了?？磥?，學會變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。

④是的，我們很多人就像愛迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費了很多力氣，到頭來卻一事無成。遇到看似難解的問題，學會換一種思維，從不同角度看，這樣，“無法解決”的問題就變得簡單化了，而這，才是真正的大智慧。

⑤1916年，美國猶他州的小鎮(zhèn)準備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問題。因為，從鹽湖城用火車運磚過來，每磅要2.5美元。這個價格遠遠超出了鎮(zhèn)里的預算。后來，大家又想了許多種貨運方式，甚至包括空運都不行。就在人們束手無策的時候，不知誰說了句，郵寄磚啊！結(jié)果是，包裹每磅郵費是1.05美元，比火車便宜了一半多。

⑥這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地擁有了他們的第一家銀行。更為有趣的是，這個故事后來還被西點軍校作為案例選入了教材，用來詮釋一條校訓：要保持“頭腦簡單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。

⑦通過郵局郵寄貨物，這無疑是最常見的運輸方式，然而，就是這樣一個常見、簡單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？他們就是將簡單問題復雜化了。把最復雜的變成最簡單的，才是最高明的（達芬奇語）。細想，我們生活中我們?nèi)鄙俚?，不正是達芬奇說的這種將問題簡單化的思維嘛。

⑧同一件事，如果依照同樣的習慣思維去運作，肯定不會有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個身，用不同的方法去開拓，自然會結(jié)出不同的碩果。學會轉(zhuǎn)身，學會換一個角度看問題，從而把看似復雜的事情簡單化，你就會發(fā)現(xiàn)人生其實好簡單，成功其實離你也并不遠。

(選自《演講與口才》，有改動)1.選文的中心論點是什么？(3分)

2.閱讀選文第3段，理清論證思路(4分)

3.請用簡潔的語言概括選文第6段“這個故事”的內(nèi)容。(3分)

4.下列各項中對選文內(nèi)容表述正確的一項是()(3分)A.那個孩子找到手表是因為他換了一個尋找的角度。B.愛迪生的助手在測量燈泡容積時，將復雜的問題簡單化了。C.西點軍校的校訓告訴我們只要保持頭腦簡單就會把任何事情做好。D.人們常常想不到用簡單、便捷的方式解決問題，是因為不懂得堅持。

時間的價值

艾敏（埃及）

①時間的價值正如金錢的價值，二者的價值在于很好的使用它們。死到臨頭才會舍得花錢的吝嗇鬼，實際上是個窮光蛋，他的錢就好像是一堆偽鈔。同樣的，誰要是不把時間用在增加自己和他人的幸福上，他的歲月年華也是虛假的。

②我們生活在有限的時間內(nèi)，晝夜相尋，運行有序，各不相犯。生命被劃分為各有其名稱的階段：少年、青年、中年、老年。每一階段都有不適于其他階段的特殊工作，就像耕種莊稼，如果誤了節(jié)令，便不能在別的時令播種。

③因此，時間是有限的，不能將其縮短或加長。時間的價值在于很好使用它。我們應當愛惜時間，很好地利用它。

④從時間獲益和愛惜時間的辦法只有一個，這就是你在生活中要有一個目標，符合道德要求的目標，而且要把你的時間用在為達到這一目標而進行的奮斗中。

⑤首先，人不能沒有一個奮斗目標。那個隨便抄起一本書便無目的地去讀的人，是多么浪費時間??！那個沒有固定目標，從這條街逛到那條街，從這家店鋪逛到那家店鋪的人，是多么勞累??！確定目標可以使時間充裕很多，容易讓人在生活中步入正途。這個人在遇到什么問題時，他知道如何選擇有助于其目標的東西，而不符合的就盡力避開。人們發(fā)現(xiàn)，做事最多的人，是時間最寬裕的人。這是因為他們的目標是最明確固定的，他們把工作的方向定于達到既定目標上，而不將時間消耗在瞻前顧后、猶豫不決上。他們不讓自己成為環(huán)境手中隨便擺弄的一個球。恰恰相反，他們要創(chuàng)造環(huán)境，根據(jù)自己的生活目標，去支配環(huán)境。

⑥其次，加劇時間浪費的另一個因素是：一個人雖然有某個確定的目標，但他不忠于這個目標，不努力去達到這個目標，不去做符合這個目標的工作。

⑦沒有目標和對目標不忠，這是兩個偷盜時間并把時間的功效拋掉的竊賊。

⑧愛惜時間并不是要我們連續(xù)不斷地工作，不留一點休息時間，而是要我們好好利用休息和空閑時間，以更勝任工作。假如我們把空閑時間用于怠惰、無聊之事，那我們就不會從中獲益，也無助于我們的工作。

⑨如果我們把空閑時間用于有益的游戲、活動和體育鍛煉上，那必定會有益于我們工作，必定會讓我們得到能夠用來為我們目標服務的力量，這就需要合理的安排和利用時間。

1.文章的中心論點是什么？如何提出來的？（3分）

2.如何有效使用時間，根據(jù)選文內(nèi)容加以概括。（至少答出兩點）（4分）

3.根據(jù)上下文意思，簡要概括第②段中畫線句子的含義。（2分）

4.從整體上看，文章第⑤段運用了什么論證方法？用這種論證方法論述什么觀點？（4分）

孔子真的打敗了韓寒、周杰倫了嗎?

張?zhí)炫?/p>

日前，“中國文化符號調(diào)查報告”出爐，這項歷時近半年的全國大學生調(diào)查結(jié)果顯示，漢語、孔子、書法、長城等入選最具代表性的前10項。調(diào)查報告還顯示當代文化符號的被認可度普遍落后于傳統(tǒng)文化符號。如當代人物符號中的韓寒、崔健、周杰倫等排名都在200名以后；科學家和當代新科技符號的排名均在中間線左右；文學形象符號，如林黛玉、阿q等得分也都在200名之后。

這個針對大學生的調(diào)查，從結(jié)果上說，真可謂令人欣喜。因為現(xiàn)在的年輕入雖然在日本動漫、韓流、好萊塢等影視文化包圍之下，整日哈韓哈日哈美，追明星逐新潮，卻并沒有真正地遺棄自身的傳統(tǒng)文化，反而對文化的認同越加強烈起來。

在當代這個娛樂至上的時代里，流行文化作為快餐文化，很多時候是很難給予人們文化的歸屬感的。這些東西可以給生活添加樂趣，但卻不能讓心靈找到歸屬，就像我們不能把漢堡包當作主食一樣天天吃。這也是在經(jīng)歷過一個世紀的文化波折之后，我們才感到，從“打倒孔家店”到“全盤西化”，再到“破四舊”，這樣的文化激進帶來的破壞性效應，就是讓更多的人在心靈與精神上失去了家園。

不過，我們也應該意識到，認同并不代表著掌握，而且這樣的認同，本身也是很脆弱的，它的領先也可能是另有原因，并不能就此認為對于傳統(tǒng)文化的維護與傳承就可以高枕無憂了，傳統(tǒng)文化的沒落依然是當下的可直觀體察到的深層危機。在當代，文化的英雄時代，可以說早已過去，大師絕跡騙子橫行。在偶像崇拜多元化之下，價值觀與喜好日益散眾化與小眾化，你是李宇春的“玉米”，我是張靚穎的“涼粉”，勢不兩立，沒有哪一個人再可以呼風喚雨、一統(tǒng)文化江湖、高處萬人之上了，這也是當代文化符號排名偏后的原因。因為大家 的選擇多了，得分點必然分散，這也就成全了傳統(tǒng)文化符號的領先優(yōu)勢。

同時，我們也應該認識到，當代文化符號的被認可度普遍落后于傳統(tǒng)文化符號，也意味著一種文化的停滯現(xiàn)象的出現(xiàn)，而且如果過分地強調(diào)傳統(tǒng)文化，就容易固步自封。記得有這樣一個說法：中國古書

排版是豎版，讀者閱讀時不知不覺地在點頭，似乎總在說“是”；而西方書籍是橫排版，讀書人讀起來總在不停地搖頭，似乎總在說“不”。所以，難怪我們

中國人總在注釋古書，總在古人那里尋找智慧，尋求認同；而西方學者卻在不斷地否定前入，超越前人。

雖然這樣的說法有些牽強，但無疑還是有些啟發(fā)性的。長期以來，中國人就在“天不變道亦不變”“祖制不可違”的禁錮下，深陷到了守舊的文化圈套里。所以，在強調(diào)傳統(tǒng)文化認同與傳承的同時，我們并不能忘記，傳承其實是為了更好地推進文化的發(fā)展，應該要致力于讓傳統(tǒng)文化成為當代文化向前的文化源頭，傳承之后還應有創(chuàng)新。因為無論如何，時代總要向前發(fā)展，我們的目光應該更多地向前看，而非僅僅盯住歷史向后看。正如“五四之子”、李敖的老師殷海光所說的：“沒有希望的人；才兩只眼睛向后望；有希望的人，兩只眼睛是向前看的?！?/p>

(選自《楚天都市報》。有刪改)

1．下列關于“調(diào)查報告還顯示當代文化符號的被認可度普遍落后于傳統(tǒng)文化符號”的原因的表述，不恰當?shù)囊豁検?)A．當代年輕人更認同傳統(tǒng)文化嚼排斥當代文化。B．當代的流行文化很難給予人們文化的歸屬感。C．當代沒有大師，文化的英雄時代已經(jīng)成為過去。D．當代文化多元，人們的價值觀與喜好日益分散。2．下列理解，不符合原文內(nèi)容的一項是()A．才出爐的“中國文化符號調(diào)查報告”照示，漢語、孔子等入選最具代表性的前l(fā)0項，而韓寒、崔健等人的位次卻根對靠后。

B．現(xiàn)在的年輕人雖然身處日、韓、美等國文化的包圍之下，追明星逐新潮，但并未因此削弱對自身傳統(tǒng)文化的認同感。

C．我們應認識到，對傳統(tǒng)文化的認同并不代表著掌握，也不意味著傳統(tǒng)文化能自然地得以傳承，更難掩當下傳統(tǒng)文化沒落的危機。

D．時代在向前發(fā)展，我們不能僅盯著歷史停步不前，而應努力向前看，要讓當代文化超越傳統(tǒng)文化，從而更好地推進文化發(fā)展。

3．下列分析，不恰當?shù)囊豁検?)A．本文圍繞“當代文化符號的被認可度普遍落后于傳統(tǒng)文化符號”這一一調(diào)查結(jié)果展開論述，并對產(chǎn)生這一結(jié)果的原因進行了深入而辯證的剖析。

B．文章運用舉例、道理、比喻、對比等多種論證方法，邏輯嚴密，思路清晰，論事說理逐層深入，分析問題透辟入微，語青準確精煉，令人信服。

C．傳統(tǒng)文化的高度被認同反映了人們希望精神有所所歸依，這雖然是好事，但從另一方面看也可能預示著文化發(fā)展的停滯，所以不可一味厚古薄今。

D．本文題目用“孔子”和“韓寒、周杰倫”分別借指“傳統(tǒng)義化”和“當代文化”，簡潔形象；且用設問句形式，引人深思。發(fā)人深省。

第五篇：高中語文議論文題目_高中語文作文網(wǎng)

高中語文第二冊第三單元作文教程

寫出景物的特征

丁 虹

一、導入

“天邊漸漸地亮起來，這時好像誰在那淡青色的天畔抹上了一層粉紅色；在粉紅色下面隱藏著無數(shù)道金光。猛然間仿佛起了一陣響聲似的，于是粉紅色的云片被沖開了，天空頓時開展起來?！薄八{天已被它染紅了一角，青山的頂也帶了燦爛的紅光。離太陽不遠的幾片紫色和淡墨色的云被日光烘托起，成了特別的顏色，還鑲上一道寬的金邊?！?/p>

以上兩段文字皆選自巴金的小說。不用細辨，你自能區(qū)分出“朝夕”。原因何在？關鍵是作者抓住了兩者的光色特征。

再來看一個故事。古時有一地主，家住北方。一日聽人說江南的蘇州園林甚妙，遂差家仆依樣仿制。工畢，贊嘆不已。后游江南得親見，嘆日：“不如其十之一也?！?/p>

其實不是家仆仿得不像，而是未滲入江南園林獨有的氣蘊。

以上兩例給我們的寫作帶來很大啟示，即寫景狀物時如能抓其特征則撥云見日，否則難免霧里看花。那么究竟什么是景物的特征，且如何把握并加以描述呢？

二、述要

我們常說“泰山雄、峨眉幽、華山險廬山秀?！惫畔ＥD有句名言：“世上沒有兩片相同的樹葉?！笔郎系木拔锪至挚偪偅兓f端，但又各有其獨特的風貌。這獨特的風貌就是景物的特征。具體講，景物特征就是某處景物在形態(tài)、布局、格調(diào)、氛圍等方面區(qū)別于他處景物的地方；換言之，它是一處景物所獨有的，他處景物不會或者不會跟它全然相似的。只有抓住某一景物區(qū)別于其他景物的特征，才能真正把握它的形象，并借以傳達某種精神內(nèi)涵。然而“特征”這個概念看似鮮明，實際卻難以把握。這就是為什么千人游黃山，千人一個樣。那么究竟如何抓住并寫出景物的特征呢？有句詩不妨一讀：“春風繞柳聲皆綠?！边@是一句寫春意的詩。古往今來，寫春天不外乎風花雨柳，此句亦然。但這句詩，僅七個字，卻把水靈靈的春天立在了你眼前。“繞”字寫出了春風的輕柔，“綠”字寫出了春色的盎然。不得不提的是本句中的通感?！奥暯跃G”——春風原本柔而無聲，繞行于垂柳的絲絳間便自然有了“嘩嘩”的輕響，遠遠聞聽，這輕響又似乎從枝葉體內(nèi)滲出，于是便也沾了綠氣。作者的高妙之處便在于此。

可見，景物的特征并非鏡花水月，只要做到以下兩點，必能妙筆生花：

1.抓住對景物最深刻的感觸，并以此為切人點；

2.靈活運用多種表現(xiàn)手法。即根據(jù)景物范圍的大小或用大筆勾勒，或用工筆細描。比如前面提到的那句寫春意的詩，從視覺、聽覺入手，動用了擬人、通感等修辭手法，這就屬于工筆細描。

三、點撥

游龍游石窟（節(jié)選）

浙江龍游中學 呂筍

假若這是最后一篇征文來稿，那么請不要驚訝它的姍姍來遲，因為在我決定寫這篇游記而去游覽了家鄉(xiāng)的那處“名景”——龍游石窟之后，我就一直沉迷于石窟留給我的一個個謎團之中，至今無法自拔……

石窟位于縣城的東北面約5000米，距今已有 2200多年歷史。這天早上，我終于乘上一輛出租車，去游覽這令我心儀已久，卻一直未能成行的神秘處所。

大約二十分鐘后，車停在了一座小山丘旁。下車，一個龍頭狀的入口正對著我，這就是石窟的入口。我一頭扎了進去。乍一看，入口并不大，寬、高均為2.5米左右。然而剛邁進一步，站在一號洞的入口時，我驚呆了，仿佛進入了另一個天地。這是一個巨大的人工開鑿的立方體洞窟。入口在這個立方體的一個上頂角。一條長長的階梯順著一邊石壁，由洞口通至洞底。我緩步而下，站在洞底，環(huán)顧四周，又不禁驚詫于古人的手巧，整個洞窟都是人工開鑿而成，但粗獷中隨處透出一種美感：石壁上每隔40厘米就是一道水平鑿痕，環(huán)繞一周而不間斷，仿佛是一齒而成。在兩道水平鑿痕之間是與之成75度角的豎直鑿痕，兩條豎直鑿痕間約4厘米，一周環(huán)繞下來，三千多條豎直鑿痕幾乎完全平行，且整個洞窟中十萬余條豎直鑿痕莫不如此，令人嘆為觀止。但一個石窟為何要開鑿得如此美觀？這些漂亮鑿群痕是做什么用的？這算是謎團之一吧！

更令人驚訝不已的是石窟中所體現(xiàn)出的古人的智慧。石窟頂壁與水平面成30度角，專家們根據(jù)該石窟在山丘中所處的位置，計算出這正是石窟頂受所能承受最大壓力的角度。整個頂壁約900平方米，卻只有一根邊長約1.5米的三角形石柱支撐，而石柱所處的位置恰是頂壁的幾何重心。偶然的巧合？必然的設計？若是偶然的巧合，可二、三、四號洞的石柱也是支在頂壁的重心。若是必然的設計，那么在開鑿石窟的春秋時期甚至更早，當時的人們是如何懂得這些的呢？此謂謎團之二。

……

再下去是三號洞。洞中存放著一尊石像。石像是在石窟中出土的、我仔細地打量石像：它與真人等高，著戎裝，手持寶劍手地，神色莊重，頗有大將風度。誰？他是誰？此謂謎團之四。

……

當我?guī)е@些謎團離開石窟時，如同帶著歷史老人贈送的禮物。我既為它們的精美而高興，又為無法打開它們精美的外包裝去一覽真容而苦惱。現(xiàn)在，我把這些禮物給大家分享，希望有一天能得到打開它們的欣喜。

生：我看過很多寫石窟的文章，領略了敦煌千佛洞精湛絕倫的壁畫，龍岡石窟維妙維肖的萬佛。此文雖然描繪的是一座名不見經(jīng)傳的石窟，卻引得我一口氣讀完。

師：有沒有想過提什么原因讓你如此“迫不及待”呢？

生：從頭至尾我覺得有一股神秘的力量一直在吸引著我。

師：我也有同感?？磥碜髡哒媸恰坝眯牧伎唷薄妥x全文不難發(fā)現(xiàn)，其實“神秘”是貫穿全文的主線，作者從沉迷于謎團開篇，行文連拋五謎，最后攜謎而出。整個過程都彌漫著神秘的氣息。生：我知道了，作者所感悟的龍游石窟的特點就是神秘。

師：的確。相信作者在游覽過程中觀察一定非常細致，否則不會發(fā)現(xiàn)這么多謎團，自然也不會覺得神秘。

生：看來觀察是抓住景物特征的第一步?？墒敲總€人的觀察角度不同，因此感觸自然也應不同。師：正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。要的就是這“不同”，否則千人一面，必然平淡乏味。生：明白了。另外，我覺得本文的用語也很精當。比如剛?cè)攵磿r，環(huán)顧四周景致那一段用了大筆勾勒的手法，“立方體”“粗獷中隨處透出一種美感”這些都是概括性極強的語句。而在闡述神秘何在時，卻適時使用工筆細描，比如描寫鑿痕的間隔距離、石窟頂壁與水平面所成的角度、石柱所處的位置以及洞中石像等。但是，我覺得在用語方面有一點遺憾；大量的數(shù)據(jù)過于抽象，如果能用一些修辭手法（比如擬人、比喻）將之形象化就更好了。

師：的確，這是本文的不足之處?？梢?，即使抓住了景物的特征仍需靈活運用精當?shù)恼Z言加以表述，否則難免茶壺里煮餃子。

生：我明白了。要寫出景物的特征，一要找感覺，二要語言精當，兩者缺一不可。

四、反饋

觀賞某一景物，要寫出它的特征，題目自擬，600字以上。

夜觀艾菲爾鐵塔

江蘇省梁豐高級中學 郭奕慧

晚上，最激動不已的時刻來臨了，我將登上高度居世界第三位的艾菲爾鐵塔。

遠遠地，〖一個通體閃亮的巨大“A”字直插蒼穹。流暢柔和的線條、超拔塵世的豐姿盡情演繹著“云中牧羊女的故事”?！剑ㄎ揖涂吹剿耍砩舷聻辄S色的小燈所環(huán)繞，顯得格外的富麗堂皇。）當我與它僅隔一水時，已是凌晨一點半了。（它給我一種華而不俗的感覺。）這時，在我的腦海里就只有一個念頭，我一定要登上這座“奇跡之塔”，去感受一下人類藝術的強大魅力……

〖雖然我對建筑藝術不甚了解，但是駐足塔底，我有一種奇怪的感覺，剛才的秀美被此刻的剛毅替代了?！剑▉淼剿讜r我才發(fā)現(xiàn)這座宏偉壯觀的鐵塔是由鋼筋搭建而成的。）〖整個塔基由鋼筋、水

泥構(gòu)筑而成，而塔身則由一根根鋼筋搭建而成。個體的剛造就了整體的柔，〗我不知道它凝聚了多少能工巧匠的血汗，也難想像其設計者技術的高超。我站在這人類文明的偉大結(jié)晶下仰望塔頂，〖整個鐵塔似乎向我直壓下來，然而那奪目的光環(huán)又使我不得不駐足細賞?！剿屛翌^暈目眩，也讓我心馳神往。突然間，燈光一暗，塔一下子被漆黑的夜所吞噬，不多一會兒，燈光又現(xiàn)，然而此時的塔已不再是一座“黃金之塔”，而是一座“星光之塔”，塔身上下有無數(shù)的熒光燈在閃爍，（一閃一閃，）頗有節(jié)奏，這給人一種繁星點點的感覺人。（仿佛在一片漆黑的夜幕上，有無數(shù)顆亮晶晶的恒星在閃爍。）此時圓圓的月亮也從云中顯現(xiàn)了，就著月亮看鐵塔，又別有一事情趣?！记謇涞脑鹿鉃⒃谟怖涞匿摻钌希盟埔粚颖〖?，遮去了冷峻，加添了柔情?！?/p>

這時，有位同學在收集沙土，說這沙土是艾菲爾鐵塔下的，有特殊意義；還有幾位同學在調(diào)焦距，他們打算拍一張月光下的艾菲爾鐵塔的照片。在我眼里，此時的一切都顯得那么和諧與美好……我們都為自己的幸運而倍感欣喜。

遺憾的是電梯停開了，我們無法登塔觀賞美景?！嫉覉孕?，總有一天我會再次來到它的腳下，體味剛與柔的完美結(jié)合?！?/p>

五、提高

本文作者初游巴黎，面對世界第三高塔，感慨頗多，于是便有了此文。本文最大的特點是緊扣一個“夜”宇，通過寫塔上的燈光來展現(xiàn)鐵塔的夜幕風采。但細細讀來，本文還是有些不足之處。大家不妨給點兒建議。

生一：艾菲爾鐵塔以其獨特的造型著稱，但是讀完全文，我的腦海里毫無鐵塔的整體概念。如果能在文章開頭部分用大筆勾勒的手法描述一二則會有較好的整體效果。

生二：文中說到鐵塔“宏偉壯觀”、讓我“心馳神往。頭暈目?！?，這是作者當時的感受，但這屬于概括性語言，比較抽象。能否在此用工筆細描的手法加以闡釋。因為不是所有的學生都有機會夜賞艾菲爾鐵塔。我們很想了解究竟鐵塔神奇在何處？為什么能讓作者如此贊嘆？

生三：艾菲爾鐵塔是巴黎的象征，體現(xiàn)了法國人的建筑和藝術風格。法國人一向以浪漫著稱，鐵塔或多或少滲入了這種氣息。作者在文中訴說了多種感受，比如“富麗堂皇”“華而不俗”“令人頭暈目?！钡?，感覺比較散，能否再回憶一下當時的情境，理出最深刻的印象并以此為主線。這樣也許線索更加清晰。

根據(jù)大家的意見，作者對原文稿作了修改。方括號里的內(nèi)容為修改所加，圓括號中的內(nèi)容刪去。

六、激活

課外帶領學生出游。事先確定某一景物（如橋）然后拍攝多組照片?；匦：竺咳诉x取其中的一張加以描繪。然后投影所有照片，請部分同學朗讀作文，其他同學“對號入座”。

七、創(chuàng)新

1.生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?？墒怯袝r候我們帶著一雙慧眼卻不易發(fā)現(xiàn)美。以“夜游××”為題寫一篇不少于600字的寫景作文。

2.選取一首寫景的詩詞（古代、現(xiàn)代均可），請學生在理解的基礎上發(fā)揮想像進行再創(chuàng)作。（字數(shù)不限）