第一篇：讓議論文的題目靚起來(lái)

讓議論文的題目靚起來(lái)——議論文擬題技巧淺談

標(biāo)題是文章的“眼睛”，好的標(biāo)題會(huì)使文章生色，而拙劣平淡的標(biāo)題會(huì)沖淡文章的內(nèi)容。議論文的題目，或直接點(diǎn)明論點(diǎn)，或交代議論范圍，或引起人們注意，或令人深思警醒??許多同學(xué)寫議論文，擬題沒(méi)有新意，常見(jiàn)的模式是《小議??》、《??的啟示》、《讀??有感》、《由??說(shuō)開(kāi)去》等。親愛(ài)的同學(xué)們，你們閱讀了許多好的議論文，一定不會(huì)忘記好的題目吧。那么我們應(yīng)該怎樣擬好議論文的題目題呢？總的說(shuō)來(lái)擬題要求簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、新穎、深刻、醒目。下面給同學(xué)們介紹幾種擬題方法，一、引用名言警句、成語(yǔ)典故擬題。

名言警句、成語(yǔ)典故具有語(yǔ)句凝練，含義深刻的特點(diǎn)，以之為題，可以使文題新穎生動(dòng)。如：談知識(shí)重要的文章，可擬題為《知識(shí)就是力量》；談節(jié)儉的文章，可擬為《由儉入奢易，由奢入儉難》；

談環(huán)境影響的文章，可擬為《近墨者黑》、或《“孟母三遷”另解》；在以“靠”為話題的作文，某生擬題為《靠人靠天靠祖上，不算是好漢》，引用了華羅庚的詩(shī)句作題目，觀點(diǎn)鮮明，撼人心魄。

二、仿寫、借用、改寫成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、歌詞擬題。

巧妙的改寫、借用，可以使題目鮮活別致，新人眼目，具有很強(qiáng)的吸引力。如：《付出未必有回報(bào)》，改寫歌詞“付出總有回報(bào)”；以“改變”為話題的作文，可擬題為《生于改變，死于頑固》，寫一篇議論文；談清正廉明的文章，某生擬題為《入淤泥而不染》，改寫《愛(ài)蓮說(shuō)》中的詩(shī)句“出淤泥而不染”，一字之別，真可謂鬼斧神工。

三、巧用修辭手法擬題。

事實(shí)上，文章的題目和內(nèi)容一樣，需要形象生動(dòng)，有文采。運(yùn)用修辭手法擬題可達(dá)到熠熠生輝的效果。如《理想的階梯》、《莫做“墻頭草”》、《痛苦是一筆財(cái)富》??某生擬了這樣一個(gè)題目《想象是創(chuàng)新的條件》，應(yīng)該說(shuō)這是非常準(zhǔn)確的，但太呆板、沒(méi)有文采，若改為《想象是創(chuàng)新的翅膀》，運(yùn)用比喻的修辭手法，效果就截然不同了。

四、運(yùn)用數(shù)字、公式、定理擬題。

運(yùn)用數(shù)字、公式、定理擬題，形象直觀，往往能吸引讀者的注意力，收到意想不到的效果。如：某生寫文章強(qiáng)調(diào)德、智、體三方面關(guān)系的重要性，擬題為《1﹢1﹢1﹥3》；某生在揭露應(yīng)試教育的弊端的文章中，擬題為《時(shí)間﹢汗水≠能力》；某生在談對(duì)學(xué)生管理的重要性文章中，擬題為《5﹢2﹦0》，其意是在學(xué)校的五天對(duì)學(xué)生管理好了，雙休日沒(méi)管理好，也是等于零。主張加強(qiáng)對(duì)學(xué)生雙休日的管理。

五、逆向思維換個(gè)角度擬題

同學(xué)們寫文章要善于逆向思維，打破常人的思維模式，做到別出心裁，有個(gè)性。擬題更是如此，換個(gè)角度去思考，或許會(huì)“柳暗花明”，出奇制勝。如：《名師未必出高徒》、《旁觀者未必清》、《近朱者未必赤》、《有錢就幸福嗎？》、《謙虛使人進(jìn)步嗎？》??

無(wú)論是命題作文、材料作文，還是話題作文形式的議論文的擬題，必須根據(jù)實(shí)際情況，緊扣材料和要求，在準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的前提下，力求生動(dòng)形象、有創(chuàng)意。

議論文擬題六要

題好文一半。好的文題往往是傳達(dá)文章主旨、內(nèi)容和意蘊(yùn)之神的“眼睛”，它可以為文章

畫龍點(diǎn)睛，增添色彩，從而誘人閱讀。就議論文而言，擬題的總體要求是醒目舒暢。具言之，就是要準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)潔、形象、別致和整齊。

一、準(zhǔn)確

準(zhǔn)確的文題就像健康的眼睛，而健康是美感必不可少的要素，是進(jìn)行審美活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。準(zhǔn)確的具體要求是：沒(méi)有錯(cuò)別字和語(yǔ)??；符合事理，如《沒(méi)有污泥怎有蓮花》之類的文題，與常理明顯不符；題與文要一致，即文題要涵蓋文章的內(nèi)容或與其相關(guān)，切忌題文涇渭分明，互不相干；給材料議論文中，文題須切合材料的內(nèi)涵，或抓住材料的中心話題。最后一點(diǎn)與審題正確與否密切相關(guān)。一般說(shuō)來(lái)，審題出現(xiàn)偏差往往在文題上有所反映。如果對(duì)材料把握不透，最好擬非論點(diǎn)式的題目，如“由??想到的”、“從??談起”、“有感于??”等。

二、鮮明

文題要清楚地向人透露文章的議論話題、大致內(nèi)容乃至基本觀點(diǎn)，使人一看就明白文章的論題，或者是文章贊成什么，反對(duì)什么。簡(jiǎn)言之，鮮明就是要有透明感和清晰感。如《反對(duì)黨八股》、《責(zé)任重于泰山》、《走創(chuàng)新之路》等。

三、簡(jiǎn)潔

寫文章要求“文約而事豐”，擬題亦然。要用簡(jiǎn)明的文字，傳達(dá)盡可能多的信息，“以少少許勝多許”。文題要有簡(jiǎn)潔之美，可用概括的語(yǔ)言勾勒出文章的縮影，使人一目了然，即“弱水三千，我自取一瓢飲”，如《自知者明》、《良心無(wú)價(jià)》等。也可引用蘊(yùn)含哲理的古詩(shī)文名句做文題，如《滿招損謙受益》、《禍患常積于忽微》等。

四、形象

形象的標(biāo)題最具感染力和吸引力。擬題力求形象，必須避免平、實(shí)、熟和抽象。平?；蛞话慊念}目，太實(shí)在的題目，常見(jiàn)的題目以及抽象的題目，要盡量給它們披上形象的外衣，使人一見(jiàn)而生清新之感。如《人生離不開(kāi)自立》可改成《自立--人生的風(fēng)帆》，《談理解》可換成《搭起通向理解的五彩橋》，《環(huán)境影響人》可形象化為《近墨者黑》，《走出自卑》可修飾為《天空中也有你的星座--走出自卑》。

五、別致

文題要醒目，吸引人，必須有點(diǎn)別致，產(chǎn)生懸念效應(yīng)，讓人看其題就一定要讀其文。文題別致，大致有以下幾種情況：其一，把一些不相關(guān)的概念、事物或現(xiàn)象組合進(jìn)文題，產(chǎn)生錯(cuò)位感，如《文學(xué)與出汗》；其二，題目貌似不和諧，產(chǎn)生突兀感，如《金錢頌》、《猴子屁股》；其三，仿詞成題，如《享福和享苦》、《消除“前怕”心理》；其四，巧用諧音，如《近水樓臺(tái)“賢”得月》、《呼喚“民”牌》；其五，引用或化用流行語(yǔ)句，如《真情不“下崗”》、《更新我們頭腦中的教育“軟件”》、《該出手的不出手》等。

六、整齊

如果文題內(nèi)容較多，可運(yùn)用對(duì)偶或?qū)εe的手法，顯示出整齊之美。如《走出呵護(hù) 展翅藍(lán)天》、《公仆·公款·公憤》。

確立鮮明的論點(diǎn)

議論文是分析事理，闡明作者觀點(diǎn)、主張的文章，是我們?nèi)粘Ｉ钪袕V泛應(yīng)用的一種文體。議論文有三要素，論點(diǎn)、論據(jù)和論證。這一小節(jié)我們先來(lái)談?wù)務(wù)擖c(diǎn)。

什么是論點(diǎn)呢？論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，是議論文的靈魂。確立論點(diǎn)是寫好議論文的前提。

議論文的論點(diǎn)必須做到鮮明、正確。鮮明，就是要明確地表示肯定什么、否定什么，贊成什么、反對(duì)什么，對(duì)某件事情、某種現(xiàn)象發(fā)表議論，必須態(tài)度明朗，觀點(diǎn)明確，不能含含

糊糊，模棱兩可。正確，是指觀點(diǎn)要符合客觀實(shí)際、合乎情理，要經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)?！磅r明”與“正確”，是對(duì)初學(xué)寫議論文者的基本要求。如果再要求高一點(diǎn)，論點(diǎn)還應(yīng)當(dāng)有新意，有深意，有現(xiàn)實(shí)意義。所謂新意，是說(shuō)要有自己的看法，不要總是重復(fù)別人的觀點(diǎn)；所謂深意，就是不能只抓表面現(xiàn)象、就事論事，而要揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律；所謂現(xiàn)實(shí)意義，就是議論要有針對(duì)性，要對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們普遍關(guān)心的、需要解決的問(wèn)題提出自己的看法。

在《談骨氣》一文中，作者開(kāi)篇便提出中心論點(diǎn)“我們中國(guó)人是有骨氣的”。在《反對(duì)自由主義》里，作者旗幟鮮明地提出“主張積極思想斗爭(zhēng)，反對(duì)自由主義”這個(gè)論點(diǎn)。這兩篇文章的寫作都是要具有針對(duì)性的?！墩劰菤狻芬晃脑谖哪c(diǎn)出了其現(xiàn)實(shí)意義：“無(wú)產(chǎn)階級(jí)有它自己的英雄氣概，有自己的骨氣，這就是決不向任何困難低頭??能夠克服任何困難，奮勇前進(jìn)！”而《反對(duì)自由主義》更是自始至終把矛頭指向當(dāng)時(shí)革命隊(duì)伍內(nèi)部存在的自由主義種種錯(cuò)誤表現(xiàn)。

怎樣確定議論文的論點(diǎn)，可根據(jù)題目的情況來(lái)決定。有的題目本身就是論點(diǎn)，比如《開(kāi)卷有益》、《有志者事竟成》、《人多力量大》。寫文章時(shí)只需把題目的意思用一句完整的話表達(dá)出來(lái)就可以了。也有的題目只規(guī)定了論點(diǎn)的范圍，比如《說(shuō)謙虛》、《談自信》《聽(tīng)課的奧秘》、《怎樣對(duì)待困難》，寫這類題目的文章就需要作者自己確立觀點(diǎn)了。還有一種題目由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)組成，如《時(shí)間與生命》、《理想與實(shí)干》、《自信與驕傲》這類文題要求寫這兩個(gè)概念之間的關(guān)系，“關(guān)系”是論點(diǎn)。再有就是給材料議論文了，這種題目必須先讀懂材料、分析材料、正確提煉觀點(diǎn)，然后才能進(jìn)行議論。

中心論點(diǎn)在一篇文章中的位置有以下幾種情況：一是開(kāi)門見(jiàn)山，開(kāi)頭便提出論點(diǎn)，如《談骨氣》；二是論點(diǎn)在文章中間出現(xiàn)，如《友邦驚詫論》；三是在文章的結(jié)尾歸納論點(diǎn)，如《什么是知識(shí)》。初學(xué)寫作議論文，最好是用“開(kāi)門見(jiàn)山”的方法，在文章開(kāi)頭就明明白白地提出論點(diǎn)。

第二篇：讓作文題目靚起來(lái)

讓作文題目靚起來(lái)

俗話說(shuō)得好，“題好一半文”。文章的標(biāo)題好比是文章的眼睛，通過(guò)它，我們可以窺見(jiàn)文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個(gè)靚麗的標(biāo)題，常常消瘦得不得了，所以，有了“人比黃花瘦”的感慨。毫不夸張地說(shuō)，題目擬得如何，不但存在著閱卷老師的第一印象問(wèn)題，甚至直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分。

一、好題目有什么特點(diǎn)呢？

1.吸引眼球。要讓人一看題目就覺(jué)得不俗，能產(chǎn)生閱讀期待。

2.富有內(nèi)涵。好題目不是嘩眾取寵，也不是故作另類，而應(yīng)當(dāng)耐人尋味。既有文學(xué)的美感，又有哲學(xué)的意蘊(yùn)。

3.簡(jiǎn)潔優(yōu)雅。好的題目不能拖泥帶水，更不能語(yǔ)焉不詳，要簡(jiǎn)潔、又有富有美感，過(guò)目不忘。

二、好題目類型：用下列方法，讓你的文章標(biāo)題滿眼芳菲。

1.呆題活寫，賦予動(dòng)態(tài)美。如話題“墻”，可擬題為《墻，推倒了就是橋》《掀掉心靈之墻》《打造“穿透”人心之術(shù)》；“橋”可擬題為《塔起生命之橋》《守住你精神家園的大門》《理解，串起你、我、他》等。

2.、巧用修辭，增強(qiáng)情趣美。運(yùn)用擬人、擬物、比喻、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法。如“心愿”可擬題為《心靈是一顆會(huì)開(kāi)花的樹》，“誠(chéng)信”可擬題為《守住你的金礦》，“生態(tài)”可擬題為《老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書》，“故鄉(xiāng)”可擬題為《千年月色萬(wàn)年情》，“文化”可擬題為《“文化快餐”真的不足取嗎》。

設(shè)問(wèn)式標(biāo)題。如：《成才全靠父母嗎？》《中國(guó)的教育家，您難道還沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？》

疑問(wèn)式標(biāo)題。如：《那一片葉子，代表什么？》《幸福是什么？》

《我是誰(shuí)》《我們需要什么》《海棠依舊？綠肥紅瘦？》

夸張式標(biāo)題。如：《粉身碎骨為考試》

對(duì)偶：《躺著讀書，站著做人》

3.懸念式標(biāo)題：巧賣“關(guān)子”，妙設(shè)懸念美。逆向思維，形成反差，巧賣關(guān)子，留點(diǎn)懸念。如《歡笑中的嘆息》《爽口良藥》《理直“氣”不壯》《做“賊”心不虛》《100分，我恨你！》

《我不該》《朋友，你丟了什么？》等

方法：錯(cuò)位思考法。擬題不僅要形象，有文采，更重要的是要新穎脫俗，這就要求我們打破常規(guī)思維，縱向或逆向思考，擬出新奇陌生的文題。如《真想做個(gè)差生》、《停電真好》、《沒(méi)有翅膀的飛翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的老鼠》等，這些標(biāo)題新視角、新思路、新體驗(yàn)，一下子就吸引住了閱卷老師的目光。

4.妙改成（俗）語(yǔ)，轉(zhuǎn)換意境美。如話題“誠(chéng)信”可擬題為《誠(chéng)信是金》，“環(huán)?！笨蓴M題為《破“境”重圓》、《我想有個(gè)家—— 一只小鳥的心聲》，“讀書”可擬題為《一讀解千愁》。

5.巧用標(biāo)點(diǎn)，妙增形式美。如《成功的伴侶——誠(chéng)信》《誠(chéng)信，難道也要“出口”轉(zhuǎn)“內(nèi)銷”》《那人，那山，那狗》《生活——網(wǎng)？網(wǎng)！》、《動(dòng)物？餅干？》

6.引用流行歌曲、影片名。

《我的未來(lái)不是夢(mèng)》

《?；丶铱纯?》《自由飛翔》《我想有個(gè)家》

《世上只有媽媽好》

《男兒當(dāng)自強(qiáng)》《隱形的翅膀》《至少還有你》

《愛(ài)你一萬(wàn)年》（讀書）《瞧這一家子》

7.名言式標(biāo)題：借用成語(yǔ)、名句或古詩(shī)句、歌詞、歇后語(yǔ)等?！蹲屛覀兪幤痣p漿》等?！洞盒Q到死絲方盡》《濃妝淡抹總相宜》《鞠躬盡瘁，死而后已》《勿以善小而不為》 《世外桃源》《橫看成嶺側(cè)成峰》《學(xué)無(wú)止境》

9.活用熟語(yǔ)。《低下頭看看》

10.優(yōu)美式標(biāo)題：采用散文、現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言。《路是月的痕》 《我心如雪》 《采擷春色》

《涼臺(tái)上的風(fēng)景》 《風(fēng)雨中的那朵白蓮花》 《我也銜過(guò)一枚青橄欖》

《我發(fā)現(xiàn)，雨是需要用心去傾聽(tīng)的》《我是夜空最亮的星》《那一抹綠》等。

11.詞語(yǔ)間隔法（意象聯(lián)展）?！蹲蛞褂辍そ癯隆贰痘h笆·女人·狗》

《菊花、古劍和酒》

《情感·認(rèn)知·文化》 《仙人掌·景佗羅·花》《風(fēng)·雨·云》

12.書信及日常實(shí)用文體。

《給諸葛亮的一封信》《“壞孩子”大學(xué)招生簡(jiǎn)章》《“誠(chéng)信靈”新產(chǎn)品介紹書》

《獨(dú)眼龍的求職信》《成長(zhǎng)大學(xué)報(bào)名啟示錄》

13、讓題目有形?！段覑?ài)校園》不如叫《我愛(ài)校園的紅玫瑰》

《喜歡音樂(lè)的阿姨》不如叫《拉大提琴的女人》

《古郯雨韻》不如叫《小巷聽(tīng)雨》

15、讓題目有味?！秶娤愕娜兆印?《有香味的陽(yáng)光》 《在散發(fā)著濃香的校園中穿行》

16、讓題目有色?！兑荒ㄋ{(lán)色的秋日》《穿蘋果綠上衣的少女》《白襯衫上的墨跡》

17、讓題目有感（具有觸角的題目）?！侗鶝龅那铩贰洞植谥馈贰稁в屑獯痰拿倒寤ā?/p>

18、反彈琵琶式：反常求異，逆向思維，反彈琵琶?！豆纺煤淖?，未必是多管閑事》

《近墨者未必黑》《君子動(dòng)口也動(dòng)手》《當(dāng)局者清，旁觀者迷》《我想當(dāng)個(gè)差生》

19、新穎出奇，古今人物相遇?！囤w本山PK姚明》 《諸葛亮巧遇吳用》

21、代數(shù)亮眼（標(biāo)點(diǎn)式標(biāo)題）《1＋1＝？》《勤奮＋方法＝成功》《分?jǐn)?shù)≠能力》《10－1＝0》《開(kāi)卷：有益？有害？》《 錢：福兮？禍兮？》《F壓=F？》 《我需要？我需要!》《分?jǐn)?shù)=友情？》等。

22、融點(diǎn)古典味。

話題“誠(chéng)信”----《眾里尋它千百度》 話題“思念”----《所謂伊人，在水一方》

話題“月”-----《兒女共嬋娟》 話題“樓”-----《小樓昨夜又春風(fēng)》

話題“學(xué)習(xí)”----《他山之石，可以攻玉》 話題“情感”----《為情消得理憔悴》

23、創(chuàng)設(shè)情境 《燭光里的微笑》

24、飽含哲理 《女人不是月亮》

25、一詞多義 《天氣未熱空調(diào)熱》

26、合理的矛盾。如：《痛并快樂(lè)著》《真實(shí)的謊言》《飄揚(yáng)的石頭》 《有一種倒下叫站起》《有一種絕望叫希望》

27、側(cè)面點(diǎn)染

（話題書）作用：《全世界的營(yíng)養(yǎng)品》《無(wú)聲的老師》

表現(xiàn)讀書的愛(ài)好：《香滿鉛華，香滿年華》

標(biāo)明與書相關(guān)的故事：《沒(méi)有報(bào)酬的買賣》

28、直言事理。如《上網(wǎng)，讓我歡喜讓我憂》、《誠(chéng)信拋棄不得》等。

29、題目要明。就是說(shuō)要讓讀者一看題目就知道文章的大概內(nèi)容是什么，知道寫的是誰(shuí)，是什么地方或發(fā)生了什么事情。如《小鹿出生就會(huì)跑》，題目本身就是一個(gè)故事。讀者一看，就知道文章要講什么。

30、題目要奇。就是說(shuō)題目中要有一點(diǎn)矛盾的東西，對(duì)比的東西或使人驚奇的東西。如《開(kāi)車上班的藍(lán)領(lǐng)》——藍(lán)領(lǐng)也能享受白領(lǐng)待遇？

31、題目要巧。題目中要體現(xiàn)一點(diǎn)智慧和妙趣，表現(xiàn)出一定的文化底蘊(yùn)?！睹妹谜腋鐪I花流》。

32、并列式標(biāo)題。如：《對(duì)與錯(cuò)》《傲慢與偏見(jiàn)》《紅與黑》《想和做》《懷疑與學(xué)問(wèn)》等。

33、簡(jiǎn)約式標(biāo)題。如：《盼》等。

34、呼告式標(biāo)題。如：《周總理，你在哪里？》《成熟，我期待你來(lái)到我身邊》《勇氣，謝謝你》等

二、話題作文擬題參考

1.話題：時(shí)尚《老爸追“星”記》、《我酷故我在》、《永遠(yuǎn)的牛仔褲》、《媽媽的粗布鞋》、《裙角飛揚(yáng)》、《今年流行姊妹褲》、《吊帶裙與露臍褲》、《花格子書包》、《都是時(shí)尚惹的禍》、《彩發(fā)，我恨你》、《項(xiàng)鏈》、《唉，牛仔》、《扎起馬尾辮，做我自己》、《大哥的牛仔褲》、《新新人類》、《一枚紐扣的興衰日記》、《“迷你裙”**》、《酷》、《質(zhì)樸與時(shí)尚》、《名牌效應(yīng)》、《我和“時(shí)尚”的距離》、《牛仔褲的故事》、《俺是鄉(xiāng)下人》

2.話題：競(jìng)爭(zhēng)《老屋出租記》、《較量》、《對(duì)手》、《難忘那次拔河》、《俺不是弱者》、《競(jìng)爭(zhēng)著并快樂(lè)著》、《弱者的悲哀》、《人在初三》、《給自己找個(gè)對(duì)手》、《自信的力量》、《永遠(yuǎn)說(shuō)“我能行”》、《睡在我上鋪的兄弟》、《勝者未必為王》、《那一次，我輸了》、《真正的對(duì)手》、《我和同桌老驢》、《競(jìng)爭(zhēng)不同情眼淚》、《男兒有淚》、《那一次，我戰(zhàn)勝了自己》、《我為對(duì)手加油》、《為對(duì)手喝彩》

3.話題：教育《今天放假》、《那次，老師給我做學(xué)生》、《帶上三句話上路》、《媽媽，洗腳》、《難忘的一巴掌》、《雪融化了是春天》、《一支鋼筆》、《老師，下課了》、《老師說(shuō)……》、《巴掌與拇指》、《爸，我錯(cuò)了》、《大山深處的感動(dòng)》、《何時(shí)真正減負(fù)》、《一封家書》、《逃課》、《父親的跪》、《最憶是恩師》、《寫給我的啟蒙老師》、《老師，謝謝》、《蝸?！业睦蠋煛贰ⅰ栋ぷ帷?、《老爸語(yǔ)錄》

4.話題：燈《樓道燈壞了以后》、《對(duì)面那盞燈》、《三更的燈火》、《深夜，那盞燈》、《爺爺?shù)募t燈籠》、《拐彎處的燈》、《點(diǎn)亮心燈》、《我家的那盞臺(tái)燈》、《希望是一盞明燈》、《媽媽，您是我心中的燈》、《難忘兒時(shí)小油燈》、《那段沒(méi)有路燈的胡同》、《元宵節(jié)觀燈記》、《我和我的小臺(tái)燈》

5.話題：網(wǎng)《都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍》、《魚兒歷險(xiǎn)記》、《“網(wǎng)”事如風(fēng)》、《俺也是“網(wǎng)蟲”》、《那段逗留網(wǎng)吧的日子》、《哥，媽在等你回家》、《一個(gè)“網(wǎng)蟲”的心靈獨(dú)白》、《“網(wǎng)蟲”的戒網(wǎng)事跡》、《網(wǎng)吧里來(lái)的小學(xué)生》、《蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟示》、《不做蜘蛛》、《我的聊天紀(jì)錄》、《臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)》、《網(wǎng)絡(luò)，讓我歡喜讓我憂》、《愛(ài)心之網(wǎng)》、《一件毛衣》、《圈套》、《愛(ài)上網(wǎng)絡(luò)》

6.話題：窗《聽(tīng)雨》、《雨趣》、《窗外》、《靠窗的座位》、《打開(kāi)窗，陽(yáng)光依舊》、《“世界之窗”觀賞記》、《欣賞陽(yáng)光》、《我與陽(yáng)光有個(gè)約會(huì)》、《窗上的玻璃碎了以后》、《我眼里的世態(tài)炎涼》、《我家窗外有棵白楊》、《窗上的那窩燕子》、《窗口，那個(gè)小男孩》、《那風(fēng)那雨 那扇窗》

7.話題：門《想起那扇門》、《推開(kāi)門，走進(jìn)去》、《虛掩著的門》、《送禮》、《輕扣心扉》、《門的遐想》、《我們的鄰居》、《第一次“走后門”》、《門鈴又響了》、《門外，有堆垃圾》

8.話題：色彩《屋后的油菜地》、《桑椹的顏色》、《秋韻》、《給心情涂上顏色》、《我的學(xué)校生活》、《黑與白》、《藍(lán)藍(lán)的天上白云飄》、《綠》、《生活需要紅色》、《紅色，我的最愛(ài)》、《橘子的故事》、《麥子黃了》、《爸爸的白發(fā)》、《紅色的連衣裙》、《仰望星空》、《粉紅色的回憶》、《黑色記憶》、《一只紅蘋果》、《不愛(ài)紅裝》、《口紅》、《草莓，草莓》、《那年，我戴上了紅領(lǐng)巾》、《一條紅圍巾》

9.話題：時(shí)間《班里掛起了“倒計(jì)時(shí)”牌》、《追憶似水年華》、《和時(shí)間的賽跑》、《扭緊心中的發(fā)條》、《如果時(shí)光能倒流》、《我的惜時(shí)計(jì)劃》、《我的一天》、《爸爸，請(qǐng)給我時(shí)間》、《我和XX的一天》、《短暫的童年》、《逝者如斯》、《遲到》、《傾聽(tīng)鐘擺》

10.話題：美與丑《家有“美女”初長(zhǎng)成》、《丑娘》、《我成功，我美麗》、《一張美麗的糖紙》、《我丑，可是我很可愛(ài)》、《我丑，我不偽裝美麗》、《新丑小鴨》、《善良是灰姑娘的水晶鞋》、《蚯蚓和蝴蝶》、《人性的美麗》、《門口的乞丐》

12.話題：夢(mèng)《夢(mèng)里花開(kāi)》、《夢(mèng)里花落知多少》、《“神六”載我上太空》、《哦，原來(lái)是夢(mèng)》、《有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方》、《追夢(mèng)記》、《我的未來(lái)不是夢(mèng)》、《夢(mèng)遇李白》、《我的作家夢(mèng)》、《心在，夢(mèng)就在》、《愛(ài)做夢(mèng)的男孩》、《我有一個(gè)夢(mèng)》

13.話題：明天《明天帶你去看?！?、《還有多少明天可以重來(lái)》、《明天，我要……》、《我的明天我做主》、《明天，我做語(yǔ)文老師》、《明天，我不遲到》、《坦然待明天》、《假如，明天一無(wú)所有》、《假如，明天我做爸爸（媽媽）》、《明天中考》

14.話題：虧《吃虧是?！?、《叩問(wèn)心靈》、《第一次買菜》、《吃虧的滋味兒》、《誠(chéng)實(shí)不吃虧》、《由〈塞翁失馬〉想到的》、《虧物虧財(cái)別虧心》、《彎彎的月牙兒》、《虧了本兒的爸爸》、《吃了虧以后》

15.話題：成長(zhǎng)《母愛(ài)伴我長(zhǎng)大》、《不想長(zhǎng)大》、《不愿做折翼的天使》、《人生沒(méi)有草稿》、《長(zhǎng)大是一瞬間的事》、《我的成長(zhǎng)日記》、《成長(zhǎng)三部曲》、《歲月留痕》、《好書伴我少年行》、《帶上友情上路》、《不想過(guò)生日》、《成長(zhǎng)是一首歌》、《惱人的胡須》、《上帝的禮物》、《少年識(shí)盡愁滋味》、《成長(zhǎng)是一種美麗的痛》、《成長(zhǎng)隨感》、《一路走來(lái)一路歌》、《粉紅色的回憶》、《童裝·校服·牛仔褲》

16.話題：青春《十七歲的天空》、《花樣年華》、《斗“痘”記》、《有“痘痘”陪伴的日子》、《青春不要痘》、《女兒有淚不輕彈》、《都是痘痘惹的禍》、《梔子花開(kāi)》、《暗戀》、《我不是淑女》、《美麗的初三，美麗的青春》、《十六歲的花季》、《青春紀(jì)念冊(cè)》、《青春是一只風(fēng)箏》、《心有千千結(jié)》、《我們這群少男少女》、《青春，我不流淚》、《青春——我們的籌碼》、《青春的苦惱》、《十八歲的天空》、《瀟灑走一回》、《年輕，沒(méi)有什么不可以》、《激情燃燒的歲月》、《喜樂(lè)年華》、《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》、《青春百味茶》

17.話題：考驗(yàn)《與SARS一起走過(guò)》、《幸運(yùn)50秒》、《擺在路中央的石頭》、《墻角那只黃瓜藤》、《害怕考試》、《站直嘍，別趴下》、《永不放棄》、《為自己鼓掌》、《朋友一生一起走》、《蠶不忍痛怎成蝶》、《真正的朋友》、《作弊》、《人生的佐料》

18.話題：誘惑《網(wǎng)吧，讓我歡喜讓我憂》、《寫給撲火的飛蛾》、《我愛(ài)冰糖葫蘆》、《一“網(wǎng)”情深》、《兩只紅蘋果》、《學(xué)會(huì)拒絕》、《酸葡萄的誘惑》、《潘多拉的寶盒》、《餌》、《火紅的罌粟花》、《拒絕誘惑》

19.話題：音樂(lè)《我和周杰倫》、《走進(jìn)班瑞德》、《想起兒時(shí)的歌謠》、《聽(tīng)雨》、《聽(tīng)琴》、《讓音樂(lè)為寂寞著色》、《媽媽與莫扎特》、《永遠(yuǎn)的莫扎特》、《聽(tīng)泉》、《搖籃曲》、《我為歌狂》、《我在音樂(lè)在》、《我的六琴弦》、《音樂(lè)，妙不可言》、《邊走邊唱》

20.話題：承受《考試**》、《給心靈下一場(chǎng)雪》、《讀懂了老爸》、《我是差生，我容易嗎》、《爸爸的白發(fā)》、《為什么受傷的總是我》、《我總是心太軟》、《沉默的老爸》、《我一人在家的日子》、《媽媽，我懂你》、《我是蝸?！贰ⅰ墩局绷藙e趴下》

21.話題：學(xué)習(xí)《天才八步》、《甭小瞧那小子》、《美哉，書卷氣》、《補(bǔ)課一族的幸福生活》、《媽，我好累》、《爬山虎，我的老師》、《一句話，一輩子》、《寫在床頭的計(jì)劃》、《失敗了，別流淚》、《100分，我恨你》

22.話題：未來(lái)《渴望18歲》、《我的未來(lái)我做主》、《我的未來(lái)不是夢(mèng)》、《我的足球夢(mèng)》、《未來(lái)，我來(lái)振興中國(guó)足球》、《我用青春賭明天》、《我是未來(lái)的船長(zhǎng)》、《未來(lái)的家園》、《下輩子，我做男孩（女孩）》、《純凈水拍賣會(huì)》

23.話題：過(guò)失《小鳥之死》、《那一年，我十歲》、《那只打碎的水杯》、《后悔有用》、《知恥而后勇》、《一封未寄出的信》、《面對(duì)失敗》、《那次，我與成功擦肩而過(guò)》、《又是一年槐花開(kāi)》、《過(guò)失，讓我飽嘗痛苦》、《一串風(fēng)鈴》

24.話題：立志《常立志與立長(zhǎng)志》、《永遠(yuǎn)都坐前排》、《我要做中國(guó)的比爾蓋茨》、《讀懂一顆高飛的心》、《十五歲，我有了人生路標(biāo)》、《壯志在我胸》、《好男兒志在疆場(chǎng)》

25.話題：缺點(diǎn)《我的心太亂》、《缺點(diǎn)帶給我的快樂(lè)》、《美麗的缺陷》、《害羞的大男孩》、《把缺點(diǎn)復(fù)印一百份》、《缺點(diǎn)，讓我尷尬》、《口吃帶給我的快樂(lè)》、《一次說(shuō)謊的經(jīng)歷》、《我是丑小鴨》

26.話題：孤獨(dú)《獨(dú)處也是一種享受》、《孤獨(dú)讓我如此美麗》、《一人在家》、《一個(gè)人的精彩》、《愛(ài)上孤獨(dú)》、《躲在墻角的孩子》、《孤獨(dú)之旅》、《我的心靈獨(dú)白》、《坐在后排》、《爸媽分手了》

27.話題：態(tài)度

《老師，對(duì)不起》、《道歉》、《微笑面對(duì)》、《那次，我頂撞了爸爸》、《馬大哈與躁脾氣》、《爸，請(qǐng)別這樣對(duì)我》

28.話題：代溝《父親的邏輯》、《媽，我們做朋友好嗎》、《“現(xiàn)代派”老爸》、《媽媽，我想對(duì)你說(shuō)》、《我和老爸》、《多年父子成兄弟》、《父子情長(zhǎng)》、《學(xué)會(huì)理解》、《誰(shuí)偷看了我的日記》、《媽媽，其實(shí)你不懂我的心》、《媽媽的日記》、《沉默的父親》、《爸爸和他的京劇》、《父子情，兩地書》、《爸，請(qǐng)給我發(fā)言的機(jī)會(huì)》

29.話題：情緒《對(duì)日本，不該憤怒嗎》、《最近比較煩》、《沒(méi)事兒偷著樂(lè)》、《學(xué)會(huì)克制》、《我，怎么了》、《哼，我高興》、《剪不斷，理還亂》

30.話題：運(yùn)動(dòng)《胖女孩的煩惱》、《走一程，跑一程》、《最后的戰(zhàn)役》、《減肥記》、《籃球，我的最愛(ài)》、《想起兒時(shí)滾鐵環(huán)》、《劉翔，我的偶像》、《想起兒時(shí)捉迷藏》、《我是前鋒》

31.話題：自由與紀(jì)律《天堂向左，地獄向右》、《沖動(dòng)的懲罰》、《下輩子我做一只鳥》、《“三八”線》、《不以規(guī)矩不成方圓》、《斷線的風(fēng)箏》、《悟空摘下緊箍咒之后》

32.話題：胸懷《面朝大?！贰ⅰ秾捤〉牧α俊?、《誰(shuí)都可以是天使》、《母親的氣度》、《大度與小氣》、《寬容是金》、《我的同桌》、《老師的眼神》、《我的鄰居張伯》

33.話題：生命《花開(kāi)的聲音》、《人是三節(jié)草》、《生命如花》、《生命“誠(chéng)”可貴》、《生命之花如此綻放》、《假如生命還有三天》、《尊重生命》、《敬畏生命》、《那只小螞蟻》、《寫給美國(guó)總統(tǒng)布什》

34.話題：天空《日上中天也黃昏》、《頭頂一片黑云》、《鳥兒，你們還好嗎》、《我是一只小小鳥》、《麻雀兄弟，你飛向何方》

35.話題：風(fēng)《昨夜星辰昨夜風(fēng)》、《風(fēng)中有朵墨做的云》、《大風(fēng)起兮塵飛揚(yáng)》、《颶風(fēng)過(guò)后》、《沙雨》、《又一場(chǎng)沙塵暴》、《留住一縷清風(fēng)》

36.話題：樹《走過(guò)那片楊樹林》、《一棵老槐樹的訴說(shuō)》、《成全一棵樹》、《最后一棵樹》、《“枯藤老樹昏鴉”新解》

37.話題：月《你看你看月亮的臉》、《明月幾時(shí)有》、《寫給嫦娥的一封信》、《月是兒時(shí)明》、《只畏黑云遮望眼》、《月是故鄉(xiāng)明》

38.話題：家園《地球就診記》、《懷念家園》、《兒時(shí)的紅棗樹》、《拿什么拯救你，我的家園》、《尋找凈水》、《美麗的家園俺的家》

39.話題：土地《呵護(hù)那一方凈土》、《土地·自然·人類》、《但留方寸地》、《父親的擔(dān)憂》、《土地，土地》

40.話題：自然《踏青尋夢(mèng)》、《何處覓芳蹤》、《一只蝴蝶的遭遇》、《報(bào)復(fù)》、《記憶碎片》、《百獸辯論會(huì)》、《想念烏鴉》、《麻雀，請(qǐng)保重》、《小鳥的訴說(shuō)》、《怎一個(gè)“愁”字了得》、《純凈水拍賣會(huì)》

41.話題：街《塵蒙蒙，煙蒙蒙》、《馬路上的“墳?zāi)埂薄?、《“厭食”的垃圾桶》、《胡同變遷記》、《街中心，有個(gè)花壇》

第三篇：讓話題作文靚起來(lái)

讓話題作文靚起來(lái)

話題作文的本質(zhì)是鼓勵(lì)創(chuàng)新。它要求學(xué)生圍繞一個(gè)中心話題，敘述各自不同的角度、不同立場(chǎng)產(chǎn)生的觀點(diǎn)與見(jiàn)解，甚至可以虛構(gòu)故事，描述想像和聯(lián)想，從而最大限度地施展自己的才能，表現(xiàn)個(gè)性。如何寫出文靚、言真、情深、意切的文章呢？

一、全面理解題意

1、養(yǎng)成準(zhǔn)確全面理解題意的習(xí)慣。話題作文由四個(gè)部分組成：⑴話題材料；⑵對(duì)話題簡(jiǎn)析；⑶話題；⑷注意點(diǎn)。要仔細(xì)閱讀并畫出重要詞語(yǔ)，認(rèn)真思考，弄清話題的題旨。例如，以“深藏著的美”為話題的作文。

生活中處處存在著深藏著美。它可以是珍藏的某一物品，它可以是深藏在內(nèi)心的美好感受??

請(qǐng)根據(jù)你自己的所見(jiàn)所聞所感，請(qǐng)以“深藏著的美”為話題，寫一篇作文。所寫內(nèi)容只要符合“深藏著的美”這一話題即可。

可以這樣理解題意：

思路一：讓“美”具體化，使題意變成深深地珍藏著的某一物品。由忽然看到某一物品（如花朵、照片乃至小紙條等），回憶起當(dāng)時(shí)“珍藏”它的情景。突出當(dāng)時(shí)的感情，文章結(jié)尾再次交待將其珍藏起來(lái)。用抒情的方式突出珍藏的意義。

思路二：把“美”落實(shí)為某一深藏著的內(nèi)心的美好感受，如“誠(chéng)實(shí)”、“正直”等。文章可通過(guò)一件事的記敘來(lái)表達(dá)題意，如開(kāi)頭寫走在街頭，忽然被某一場(chǎng)面所吸引，然后具體詳細(xì)寫一場(chǎng)面，引出題意，最后用抒情議論結(jié)合的方法表現(xiàn)“原來(lái)人們的內(nèi)心都深藏著美德，而這種美德正有推動(dòng)人類文明進(jìn)步的巨大作用。”這種構(gòu)思，要求文首的描寫中對(duì)“美”有所鋪墊，在詳細(xì)記敘場(chǎng)面時(shí)針對(duì)“美”有所呼應(yīng)，并且不要讓美的涵義轉(zhuǎn)變。

思路之三：把題目作為描寫抒情的基礎(chǔ)。既表現(xiàn)“因?yàn)樯畈刂拿?，所??”的思想，如“因?yàn)樯畈刂拿?，我更加熱?ài)祖國(guó)的燦爛文化”，“因?yàn)樯畈刂拿?，人類的文明不斷進(jìn)步”等。

思路之四：側(cè)重表現(xiàn)“深藏著”。即把題意考慮成“美被深藏著”，這樣 便可多角度來(lái)表現(xiàn)美的存在，如從不同的人對(duì)“美”的感受來(lái)寫。12、養(yǎng)成篩選話題材料重要的提示信息的習(xí)慣。話題作文有對(duì)話題的分析，還有具體要求，考生要把這些信息篩選出來(lái)，從中得到提示和啟發(fā)。例如：以讀書為話題的作文。

閱讀下面的話題材料，然后根據(jù)要求作文。

材料一：孫中山說(shuō)：“我的一生嗜好，除了革命之外，就是讀書，我一天不讀書，就不能夠生活?！?/p>

莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活時(shí)沒(méi)有書籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，智慧沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀?！?/p>

材料二：聞一多讀書成癮，一看就“醉”。就在他結(jié)婚的那天，洞房里的張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友登門賀喜。直到迎親的花轎快到家時(shí)，到處找不到新郎，急得大家團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，結(jié)果他還在書房里，身穿舊袍，手里正棒著一本書入迷。怪不得人害說(shuō)他不能看書，一看就醉。

根據(jù)上述材料，請(qǐng)以“讀書”為話題寫篇文章，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，只要與“讀書”話題有關(guān)即可。要求：

1、文體自選；

2、題目自擬；

3、不少于600字。

審題導(dǎo)引：

⑴“材料一”與“材料二”是話題的引子，不是寫文章的依據(jù)。⑵依據(jù)“可以記敘經(jīng)歷、編述故事”提示，可知寫作內(nèi)容比較寬泛，可以寫自己，可以寫別人，但若寫成“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容即為偏題。⑶依照要求①可知選取自已最擅長(zhǎng)的文體，但選什么文體必須像什么文體。⑷依照要求②不要忘記擬題，要擬一個(gè)漂亮的作文題。內(nèi)容可寫我愛(ài)生命，更愛(ài)讀書，但我卻把視作生命一樣珍貴的書捐獻(xiàn)給山區(qū)的希望工程。這樣的作文就有思想高度。⑸依據(jù)要求③可知，字?jǐn)?shù)不少于600字。

二、精心擬題，讓文章的“眼睛”亮起來(lái)

題目是文章的眼睛，有的學(xué)生不重視擬題，有的擬不好題，有的話題當(dāng)作作文題，凡此種種，都使文章題目“靚”不起來(lái)，直接影響文章評(píng)分。

作文擬題大致有以下幾種方法：

1、善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大

在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見(jiàn)的擬題技法。如：以“語(yǔ)文課”為話題，或激情感受，《多味的語(yǔ)文課》；劃發(fā)揮想象，《虛構(gòu)語(yǔ)文課》；或片斷組合，《語(yǔ)文課剪影》；或聯(lián)系實(shí)際，《語(yǔ)文課之我見(jiàn)》等。又如，以“手”為話題，《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對(duì)手》《精巧的手工藝品》《從手指的長(zhǎng)短說(shuō)開(kāi)去》等文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開(kāi)。

2、妙修辭，匠心獨(dú)具

根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精煉緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。如：“音樂(lè)”為話題，《心靈的變奏》《生活中的陽(yáng)光》《鍋碗瓢盆交響曲》等比喻新穎鮮活，過(guò)目不忘；《一個(gè)沒(méi)有樂(lè)隊(duì)的指揮》與《一個(gè)沒(méi)有指揮的樂(lè)隊(duì)》對(duì)比鮮明，各顯其妙；《“五線譜”和他的五線譜》《二春和小提琴的愛(ài)情變奏曲》巧用借代，別出心裁，饒有情趣；《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》采用設(shè)問(wèn)，雜談陽(yáng)春白雪與下里巴人，令人耳目一新。

3、巧點(diǎn)化，妙趣橫生

對(duì)影片名、歌曲名、古詩(shī)句以及成語(yǔ)俗語(yǔ)等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是擬題的高明之舉。如：以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》作題，以“假日”為話題，可引用歌曲名作題——《自從有了你》《世界變得好美麗》；以“同學(xué)”為話題，可《長(zhǎng)相憶》，因“聚也不容易，散也不容易”；寫老師晚年堅(jiān)守教壇的文章，可引用詩(shī)句《夕陽(yáng)無(wú)限好》作題；寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用魯訊的話《救救孩子》作題。用這種方法作題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

4、新視角，別開(kāi)生面

擬題不僅要快，更要求新穎，給人耳目一新的感受。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓老師一見(jiàn)鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題?？梢赃`反常情，如《真想做個(gè)差生》《渴望停電》

等；可以借用數(shù)字，如以《1、3、5》為題，抒寫音樂(lè)情懷；可以展開(kāi)想象，如《8與發(fā)》《雷鋒“出國(guó)”了》《人腦電腦世紀(jì)之辯》等。這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力。

三、“標(biāo)新”立意，緊扣時(shí)代旋律

就某一話題而言，肯定是仁是見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”有些同學(xué)認(rèn)為，立意由我定，我想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。其實(shí)，人的感情在特定場(chǎng)合，尤其是在特定語(yǔ)境中，會(huì)發(fā)生很大變化，因此，在寫作文時(shí)，時(shí)“哭”時(shí)“笑”的情感時(shí)有發(fā)生。

但是，作文總體導(dǎo)向是在弘揚(yáng)正氣，抨擊邪惡。作為中學(xué)生對(duì)于自己不甚成熟的認(rèn)識(shí)，尤其是涉及到社會(huì)中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，要慎重思考，分清大是大非，表現(xiàn)積極健康的人生觀，表達(dá)樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，不可感情偏激，否則對(duì)文章的得分有影響，譬如，對(duì)身處逆境、感情脆弱的學(xué)生，寫作文時(shí)，往往習(xí)慣寫眼前茫然之景，捕夕陽(yáng)下山之時(shí)，顯然，其立意消極，因此，命題者要我寫什么，不要我寫什么，不能寫什么，都應(yīng)一清二楚。即使是反面材料，也應(yīng)正面寫。

四、著眼“亮點(diǎn)”，尋求“脫俗”對(duì)策

要想作文得高分，不采取一定“手段”，那是不可能的。一篇文章能吸引人，感動(dòng)人，不是沒(méi)有特點(diǎn)的。黃金的貴重，在于它自身閃光；名牌產(chǎn)品的貴重在于它自身的質(zhì)量；同樣，一篇好的作文，定然有它的“脫俗”之處，要么有點(diǎn)睛之筆，要么有奇特的見(jiàn)解，要么就是題材新穎等等，具體表現(xiàn)在：

1、不落俗套，取材新穎

“語(yǔ)不驚人誓不休”。作為應(yīng)試作文，要讓評(píng)閱者喜聞樂(lè)見(jiàn)，就必須有新鮮感，做到“言人之所欲言，言人之所未言”。這就要求學(xué)生善于從“人人心中有”的素材中，發(fā)掘出“人人筆下無(wú)”的題材來(lái)。

2、巧妙布局，情節(jié)新穎

結(jié)構(gòu)是對(duì)文章內(nèi)容和表達(dá)方式的總體設(shè)計(jì)，在考試時(shí)稍加用心，效果就不大一樣。由于篇幅較短小，“尺水興波”的技巧顯得就尤為重要了。

3、幽默生動(dòng)，語(yǔ)言新穎

葉圣陶先生不止一次地說(shuō)過(guò)，“語(yǔ)體文的最高境界就是文章同說(shuō)話一樣。”看電影，大家喜歡詼諧有趣的；同學(xué)們之中，懂幽默、會(huì)調(diào)侃的也最有“人氣”。文章中添點(diǎn)“幽默”進(jìn)去，定然味道會(huì)有“風(fēng)格”。

此外，語(yǔ)言還必須優(yōu)美，充滿情意，這主要體現(xiàn)在寫法上情景交融。情由景而生，景依情而現(xiàn)，有什么樣的情，就應(yīng)寫什么樣的景來(lái)，處理得當(dāng)也是一種較好的表現(xiàn)手法，也會(huì)為文章增色、添光。

第四篇：讓景物描寫靚起來(lái)

讓景物描寫靚起來(lái)

三星中學(xué) 李思齊

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

詩(shī)句連接

從小到大，我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)，也常常會(huì)被詩(shī)歌中那優(yōu)美的意境深深地打動(dòng)，有些詩(shī)使我們過(guò)目不忘，有些詩(shī)也被我們熟讀成誦了，你是否還記得那些膾炙人口的詩(shī)句呢，那老師來(lái)考考你，看誰(shuí)搶答的快又多！

PPT 詩(shī)詞

老師還真難不住你們，但你們是否發(fā)現(xiàn)，老師挑出的這些詩(shī)句，她們都有著怎樣的特點(diǎn)?。慷际蔷拔锩鑼懙脑?shī)句。

對(duì)，這些詩(shī)啊，都是詩(shī)人們通過(guò)自己細(xì)致入微的觀察，才為我們展現(xiàn)出了如此美麗的景致，讓我們體會(huì)到了“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的境界，詩(shī)人情景的交融也是詩(shī)歌的魅力所在，當(dāng)然，景物描寫，它不僅體現(xiàn)在詩(shī)歌中，許多現(xiàn)代的文學(xué)作品中也有著它的身影，有幾個(gè)片段老師很喜歡，但是不知道你們還記得她們嗎？我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀一讀他們，大家邊聽(tīng)邊猜，是哪部作品中的？你比較喜歡哪個(gè)片段，為什么？

PPT四個(gè)片段描寫 賞析 朱自清《春》，作者觸覺(jué)，嗅覺(jué)，視覺(jué)角度來(lái)寫春風(fēng)，將無(wú)形的風(fēng)，通過(guò)各種感覺(jué)描寫的具體化，形象生動(dòng)的展現(xiàn)了春風(fēng)的溫暖。運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，將魚描寫的活靈活現(xiàn)，生動(dòng)有趣，又側(cè)面的烘托了水的清澈，又用比喻的修辭手法將水的源頭描繪的生動(dòng)形象，也是動(dòng)靜結(jié)合的手法。

3修辭手法等 運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，把曉月比作云，體現(xiàn)出曉月的白和薄，一個(gè)貼字生動(dòng)形象的再現(xiàn)了曉月的特點(diǎn)。

恩，不錯(cuò)，通過(guò)我們對(duì)第一單元的學(xué)習(xí)，看來(lái)大家都知道了該怎么去賞析優(yōu)美的詞句，老師始終相信，會(huì)賞析的同學(xué)，她也一定具備寫作的能力，老師不要求你們一下子洋洋灑灑的長(zhǎng)篇描寫景物，但俗話說(shuō)“千里之行始于足下“。咱們一點(diǎn)點(diǎn)的來(lái)，其實(shí)景物描寫他也是有著具體方法的，只要掌握了方法，想寫出優(yōu)美的詞句也是可以的，那咱們就試著討論，學(xué)習(xí)下如何能讓眼前的景物靚起來(lái)。（板書：讓眼前的景物靚起來(lái)）

二

講授

一、要寫出優(yōu)美的片段，就要先寫出漂亮的句子，咱們先看一句最基本的寫景句子。

1、西邊的天空有一道彩虹，彎彎的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，象架在半空的一座七彩天橋 請(qǐng)同學(xué)們看看這句子有什么特點(diǎn)？老師幫你把它劃為三個(gè)部分，就這個(gè)句子，你能看出每小段寫的規(guī)律嗎？（自由發(fā)言）這句話有三部分組成。

第一句話是敘述，就是讓人們知道這個(gè)事物是什么，大體輪廓是什么樣的，要求是寫清楚具體的事物。

第二句話是形容，形容這個(gè)事物的基本特征，讓人們更清楚地了解它，讓我們知道他是什么樣的。

第三句話是比喻。把這個(gè)事物的某一部分特征同常見(jiàn)的某種事物進(jìn)行比較，讓人們更形象更直觀地去了解此物。

一般來(lái)說(shuō)，有了這三句話。你對(duì)某樣?xùn)|西的介紹就比較清楚，也比較生動(dòng)了。這種方法咱們就稱它為“描寫三段論”。

（板書）1、描寫三段論

事物

+

特征

+

相似的事物

2、老師再給你舉一個(gè)例子。

教室東邊是學(xué)校的操場(chǎng)，平坦，寬闊，長(zhǎng)滿綠綠的青草，（遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去）象一塊巨大的地毯。（物 + 特征 + 相似的事物）3、我們不妨來(lái)試一試

（1）天空漂著雪花，密密麻麻，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，就象成千上萬(wàn)只蝴蝶一起從天外飛落下來(lái)。（物，特征、相似的事物）數(shù)量

天空飄著雪花，白白的，軟軟的，就象從空中散落下來(lái)的一團(tuán)團(tuán)棉絮。

（重量）

(2)雪后的屋頂，銀燦燦，亮閃閃，就象是童話世界里的城堡。

雪后的屋頂，閃耀的耀眼的光芒，就象是一匹白色的綢緞的抖落下來(lái)。

3、有時(shí)候三段論也可以簡(jiǎn)化為兩段（1）西邊天空彎彎的長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹，象架在半空的一座七彩天橋（2）教室東邊平坦、寬闊、長(zhǎng)滿綠綠青草的學(xué)校的操場(chǎng)，（遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去）象一塊巨大的地毯。

4、“三段論”的每一個(gè)單句也可以分別增加修飾成分，變?yōu)橐唤M復(fù)雜的描寫。如：西邊的天空有一道彎彎的、長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹，象架在半空的一座七彩天橋。教室東邊平坦寬闊、長(zhǎng)滿綠綠青草象一塊巨大地毯的操場(chǎng)上，同學(xué)們正快樂(lè)地追逐嬉戲

你看！一段象樣的景物描寫就呈現(xiàn)在我們面前了。

二、、那么是不是會(huì)了“三段論”就能將景物盡收眼底了呢？其實(shí)還不行。請(qǐng)看我們非常熟悉的朱自清寫的《春》片段。

片段1：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的

1、這段文字中你能找到三段論的影子嗎？

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的

2、除此以外還用了什么方法呢？學(xué)生回答?? 教師總結(jié)：不難發(fā)現(xiàn)這是一段描寫春花的文字。作者除了寫人們的視覺(jué)感受以外，明顯地還涉及其他感受。如聽(tīng)、嗅、味、觸等感覺(jué)，這種通過(guò)人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息的方法叫“五覺(jué)法”，所謂“五覺(jué)法”就是（光、色、形、聲、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)）進(jìn)行描寫使人有身臨其境的感覺(jué)。

3、請(qǐng)?jiān)倏匆欢挝淖?每天潮來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)海濤沖擊巖石的聲響，看見(jiàn)空際細(xì)雨似的，朝霧似的，幕煙似的飛沫升落，有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，潤(rùn)濕著房中的一切。——《聽(tīng)潮》這段文字用了“五覺(jué)法”中的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)，觸覺(jué)）描寫的。作者三段論，緊緊抓住聽(tīng)潮時(shí)看到的飛沫基本特征加以聯(lián)想、想象，把景物惟妙惟肖的再現(xiàn)在我們面前，不由得叫人驚嘆。

由此可見(jiàn)，我們今天要學(xué)習(xí)的方法寫景的方法就是：用“五覺(jué)法”+ “描寫三段論”使景物描寫靚起來(lái)。

三、實(shí)踐。

1、用“三段論”和“五覺(jué)法”動(dòng)筆寫寫吧：（1）看幻燈片寫一段景物描寫（2）晚歸

2、小組交流，習(xí)作展示：1、2、3

3、下面是老師用三段論寫的一段寫景的文字。（幻燈片）。

陽(yáng)光透過(guò)葉子斑駁的灑落下來(lái),葉子金黃燦爛,走在鋪滿大道的落葉上,“咯吱咯吱”,仿佛在唱著一首歌唱秋天的歌.透過(guò)金黃色的層層樹葉,你可以看到萬(wàn)里晴空的藍(lán)天.金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜,微微的秋風(fēng)和煦輕柔,藍(lán)天上少許的白云飄逸悠揚(yáng).四、結(jié)束語(yǔ)：著名作家余光中說(shuō)：“我們期待的散文，應(yīng)該有聲、有色、有光。”讓我們用我們善于觀察的眼睛展現(xiàn)生活中一切活生生的美景吧！

五、作業(yè)：修改完善今天景物描寫片段，整理成文，謄寫在隨筆本上。

板書設(shè)計(jì)：讓眼前的景靚起來(lái)

1、描寫三段論

2、五覺(jué)法

事物 + 特征 + 相似的事物

眼、（光、色、形）耳、聲 鼻、嗅覺(jué) 舌、味覺(jué) 手、觸覺(jué)

第五篇：服裝營(yíng)銷：讓服裝品牌靚起來(lái)

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作為與最終消費(fèi)者接觸最多的行業(yè)，服裝行業(yè)可謂是“前景廣闊、道路曲折”。目前，我國(guó)市場(chǎng)上服裝品牌林立，國(guó)產(chǎn)品牌數(shù)量已超過(guò)300多個(gè)，品牌間的競(jìng)爭(zhēng)更是近乎白熱化。加之我國(guó)加入WTO的日益臨近，國(guó)外服裝品牌的大量涌入，消費(fèi)者消費(fèi)習(xí)慣的快速變化，我國(guó)的服裝行業(yè)正面臨品牌化和國(guó)際化兩大主題，遭受到前所未有的挑戰(zhàn)。

據(jù)前不久一項(xiàng)涉及數(shù)十萬(wàn)上海市民的調(diào)研結(jié)果顯示，上海消費(fèi)者最喜歡的十大品牌服裝，依次是CAPTAINO、ELLE、PLAYBOY、杉杉、ARNOLD PALMER、NATURALLY JOJO、博士蛙、過(guò)路人、圣達(dá)菲、D·&ROLAND，其中純內(nèi)資性的品牌僅占3個(gè)。中國(guó)的服裝行業(yè)已經(jīng)到了“最危險(xiǎn)的時(shí)候”。試想一下，加入WTO之后，國(guó)人和越來(lái)越多的國(guó)際品牌更加“親密接觸”，國(guó)產(chǎn)品牌能否繼續(xù)登上十佳的席位？因此不難看出，即便是杉杉、圣達(dá)菲、雅戈?duì)柕葒?guó)內(nèi)知名品牌，他們?cè)谄放平ㄔO(shè)上要走的路仍然漫長(zhǎng)。

品牌化建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急，只有擁有品牌資源，才可能擁有財(cái)富

對(duì)品牌定義的傳統(tǒng)解釋，總結(jié)起來(lái)不外乎兩種含義：第一，品牌是企業(yè)持續(xù)發(fā)展所需的一種無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)手段，是企業(yè)通過(guò)自己的產(chǎn)品和服務(wù)與消費(fèi)者建立起來(lái)的，同時(shí)需要企業(yè)開(kāi)發(fā)和維護(hù)的一種關(guān)系。第二，品牌是企業(yè)內(nèi)在物質(zhì)在消費(fèi)者界面的一種外在表現(xiàn)。

事實(shí)上，在21世紀(jì)，當(dāng)企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)圍繞資源的多寡而展開(kāi)時(shí)，這兩種解釋均因?yàn)楹雎粤耸袌?chǎng)存在的除消費(fèi)者以外的其它主體而略顯偏頗。綜合來(lái)看，品牌不僅是企業(yè)內(nèi)在屬性在外部環(huán)境集中表現(xiàn)出來(lái)的（外化的）有價(jià)值的形象標(biāo)識(shí)，而且因?yàn)槠淠苷掀髽I(yè)外不同資源對(duì)企業(yè)內(nèi)在屬性的發(fā)展產(chǎn)生反作用。所以確切地說(shuō)，品牌更是一種資源，一種由企業(yè)內(nèi)在屬性在外部環(huán)境中創(chuàng)生出來(lái)的資源。

例如，熟知生產(chǎn)性企業(yè)運(yùn)做的人都知道，企業(yè)的內(nèi)部屬性，諸如生產(chǎn)、研發(fā)、營(yíng)銷、人事、財(cái)務(wù)等，最終總是要通過(guò)品牌層面（意義）的產(chǎn)品質(zhì)量、品牌美譽(yù)度、技術(shù)創(chuàng)新能力、人力開(kāi)發(fā)原則和資金信用等和企業(yè)外部的環(huán)境發(fā)生關(guān)系。這些關(guān)系，可以是單一的，像消費(fèi)者通過(guò)品牌美譽(yù)度了解企業(yè)的產(chǎn)品狀況，從而產(chǎn)生購(gòu)買行為；但更多的是復(fù)雜的，像企業(yè)要從資本市場(chǎng)獲取資金，資本市場(chǎng)的主體就可能從信用、品牌美譽(yù)度、產(chǎn)品質(zhì)量等多方面了解企業(yè)財(cái)務(wù)、營(yíng)銷和生產(chǎn)等實(shí)際情況，進(jìn)而決定是否放貸。

很顯然，品牌此時(shí)既是企業(yè)內(nèi)外溝通、作用的中介，又是可利用外部資源為企業(yè)創(chuàng)造資財(cái)?shù)馁Y源。資源，《辭?！分械慕忉屖恰百Y財(cái)?shù)脑慈?，所以說(shuō)只有擁有了資源，才可能擁有財(cái)富。

對(duì)服裝企業(yè)而言，品牌資源的多寡主要取決于消費(fèi)者資源、渠道資源和供應(yīng)商資源等方面。為此，我們第一需要發(fā)覺(jué)；第二需要獲?。坏谌枰S系。

品牌資源的核心內(nèi)容是品牌屬性中的不可替代性，你有了嗎？

如同自然資源一樣，品牌資源的核心內(nèi)容就是品牌中的不可替代性。例如：青島之所以是座著名的旅游城市，就在于它擁有其它城市沒(méi)有的海岸線和嶗山，以及其獨(dú)特的社會(huì)發(fā)展歷程；寶姿之所以是世界名牌，原因是它擁有世界超一流的服裝設(shè)計(jì)師——DEAN CATIN與DAN CATINL孿生兄弟和FIONA CIBANI與TIA CIBANI孿生姐妹；PLAYBOY之所以成為久盛不衰的服飾品牌，在于它擁有著獨(dú)特的服飾文化……

因此，對(duì)于任何想成就恒久品牌的企業(yè)來(lái)說(shuō)，開(kāi)發(fā)品牌中的不可替代性是品牌建設(shè)的第一步。

品牌的不可替代性，通常可以理解為企業(yè)所具有的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)或相對(duì)優(yōu)勢(shì)兩種。對(duì)前者不難理解，后者則需要企業(yè)持之以恒地?fù)碛?，并逐步在發(fā)展中變相對(duì)為絕對(duì)。在現(xiàn)實(shí)運(yùn)用中，目前有五種內(nèi)容可作為品牌中的不可替代性加以體現(xiàn)：

1、企業(yè)賴以生存的發(fā)展動(dòng)力。例如微軟之于人才，SONY之于科技，兩者是絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的例子；海信之于技術(shù)創(chuàng)新，則是相對(duì)優(yōu)勢(shì)的例子。

2、企業(yè)的管理能力。例如，GE公司的產(chǎn)業(yè)橫跨十幾種，且部分產(chǎn)業(yè)間的關(guān)聯(lián)度甚小，如何發(fā)揮品牌的統(tǒng)領(lǐng)作用和區(qū)別于對(duì)手的標(biāo)識(shí)作用？因此，管理成為其唯一可選對(duì)象。事實(shí)證明，GE正是憑借其卓越的管理，才使龐大的組織高效而健康地運(yùn)轉(zhuǎn)。同樣，麥當(dāng)勞的特許管理、沃爾瑪?shù)奈锪鞴芾淼龋紝儆诘湫偷囊怨芾碜鳛槠放撇豢商娲缘睦印?/p>

3、企業(yè)文化。例如跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的SIMENS公司，以其秉承德國(guó)傳統(tǒng)文化而形成的“博大精深”企業(yè)文化，作為自己品牌的不可替代性，既保證了品牌產(chǎn)品的品質(zhì)穩(wěn)定，又和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手形成鮮明品牌個(gè)性的區(qū)別。我國(guó)的著名的“酒鬼”酒、“水井坊”酒同樣是以企業(yè)文化區(qū)別于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，為消費(fèi)者廣泛接受的例子。

4、企業(yè)與消費(fèi)者關(guān)系。典型的例子當(dāng)屬海爾，其通過(guò)“真誠(chéng)服務(wù)”與消費(fèi)者建立起來(lái)的緊密關(guān)系，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中為其贏得了無(wú)數(shù)的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。在產(chǎn)品同質(zhì)化的今天，這一點(diǎn)更顯重要。

5、產(chǎn)品。這是最好理解，但同樣是品牌中最為重要的內(nèi)容。品牌的依托是產(chǎn)品，如果擁有別人沒(méi)有的產(chǎn)品，你實(shí)際就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

對(duì)于國(guó)內(nèi)的300家服裝品牌而言，我們的不可替代性體現(xiàn)在哪里？

嘗試讓品牌的核心識(shí)別更清晰，弄明白你是誰(shuí)？你能做什么？

可以肯定地說(shuō)，凡品牌不可替代性清晰的企業(yè)，只需稍加努力就可以在外界建立清晰的核心識(shí)別。

核心識(shí)別是品牌對(duì)外界形成的第一印象、感知和反應(yīng)。比如我們熟知的NIKE鞋，其90年代中后期的核心識(shí)別就是“邁克爾·喬丹、勾狀商標(biāo)、場(chǎng)面精彩的各種賽事、競(jìng)爭(zhēng)的快感和一定要買的運(yùn)動(dòng)鞋”，它不僅讓NIKE的消費(fèi)者認(rèn)識(shí)了自己的產(chǎn)品，更重要的是讓消費(fèi)者感受到了NIKE區(qū)別于阿迪達(dá)斯、銳步的精神差異。所以說(shuō)，核心識(shí)別的建立意義不僅在于為消費(fèi)者也為企業(yè)組織提供了注目的焦點(diǎn)，而且通過(guò)反映企業(yè)的戰(zhàn)略思想和價(jià)值觀念，在消費(fèi)者和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間筑起一堵阻止產(chǎn)生共鳴的墻。

在國(guó)際服裝品牌中，核心識(shí)別的概念實(shí)際早已被接受了。比如，98世界杯開(kāi)幕式上圣諾朗的精彩倪裳表演，就為自己的品牌描述了清晰的核心識(shí)別；而那些在巴黎、東京、紐約、蘇黎士服裝節(jié)上交相呼應(yīng)的各種品牌，同樣也把突顯核心識(shí)別作為自己參展的首要目的，有主推代表某種文化的設(shè)計(jì)師的；有主推代表某種審美觀點(diǎn)的模特的；也有主推代表某種時(shí)尚的服飾的，既有雷同，也有差異。

那么，國(guó)產(chǎn)品牌的核心識(shí)別是什么？我們首先從品牌聯(lián)想入手，看兩個(gè)問(wèn)題：

“看到?杉杉、雅戈?duì)?，你首先想到什么？”

“將?杉杉、雅戈?duì)?比作一個(gè)人，他（她）是怎樣一個(gè)人？”

對(duì)第一個(gè)問(wèn)題，如果答案是一個(gè)人——品牌的形象代言人；或者是一個(gè)符號(hào)——各個(gè)品牌的LOGO，都不如答案是一種生活品質(zhì)或生活方式、或者一種愉悅的心理感受對(duì)品牌的發(fā)展更有利。對(duì)第二個(gè)問(wèn)題，90%的答案會(huì)集中到形象代言人本身所擁有的個(gè)性上去。這說(shuō)明我們使用代言人的效果很好，同時(shí)也說(shuō)明我們?cè)谄放坪诵淖R(shí)別上缺乏廣度和深度。試想一下，“漂亮的男模特和歌手”、“富有進(jìn)取心、成熟自信的白領(lǐng)青年”等不同的品牌聯(lián)想，會(huì)給品牌目標(biāo)消費(fèi)者帶來(lái)怎樣不同的注目？比較而言，也就不難理解百事可樂(lè)、可口可樂(lè)、力士等品牌在核心標(biāo)識(shí)塑造上，為什么不拘泥一個(gè)明星而是主推一種生活方式和愛(ài)好的良苦用心了。

其次，我們?cè)賮?lái)看看各個(gè)品牌的文化內(nèi)涵。服飾伴隨人類的誕生，至今已是幾千年歷史，其文化內(nèi)涵不可謂不深。然而，一些國(guó)產(chǎn)品牌在文化內(nèi)涵的挖掘上又是怎樣的一個(gè)局面？且不說(shuō)倡導(dǎo)一種新的服飾文化，就連在現(xiàn)有的一些銷售渠道上都沒(méi)有做好推廣。眾所周知，佐丹奴是較早以特許專賣經(jīng)營(yíng)模式成功進(jìn)入中國(guó)服裝市場(chǎng)的外來(lái)品牌，它在自己的店面中就特別注意衣、褲、鞋、帽、襪、包、圍巾等具體單品、單套間的搭配設(shè)計(jì)，為消費(fèi)者進(jìn)行服飾造型的再設(shè)計(jì)，從而使消費(fèi)者得到物質(zhì)（購(gòu)物）與精神（審美）的和諧統(tǒng)一。

此外，我們?cè)倏纯锤鱾€(gè)品牌與消費(fèi)者之間的主動(dòng)關(guān)系，即品牌是怎樣界定自己的消費(fèi)群并努力為之提供利益。這種關(guān)系對(duì)成熟品牌來(lái)講，實(shí)際是品牌清楚表達(dá)“我是誰(shuí)”后獲取市場(chǎng)利潤(rùn)而必須建立的一種關(guān)系。比如，20世紀(jì)50、60年代，當(dāng)阿迪達(dá)斯的明確核心標(biāo)識(shí)是“一群競(jìng)技體育項(xiàng)目的成功者”時(shí)，它就主動(dòng)以贊助、無(wú)償提供等形式接近這些運(yùn)動(dòng)員；而當(dāng)其在90年年代確立核心標(biāo)識(shí)為“積極參與（競(jìng)爭(zhēng)的目的不是求勝）、有卓越表現(xiàn)且感情投入的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者”時(shí)，一場(chǎng)全球性的街頭籃球挑戰(zhàn)賽則成為它接近消費(fèi)者的最好途徑。相比較而言，國(guó)產(chǎn)品牌與國(guó)際品牌間的差距也就不言而喻了。

就像人人需要服裝一樣，企業(yè)更需要一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略

正如一個(gè)家長(zhǎng)為自己的孩子設(shè)立“做科學(xué)家”的理想一樣，企業(yè)為品牌描述長(zhǎng)期規(guī)劃，同樣是正確的事情。如果有錯(cuò)，那錯(cuò)誤也只有一個(gè)，即你不了解你的品牌（正如家長(zhǎng)不了解自己的孩子），或者你的品牌核心標(biāo)識(shí)還不清晰。

既然非常了解，那就著手為你的品牌制訂中長(zhǎng)期規(guī)劃吧，讓品牌的未來(lái)不是夢(mèng)，也讓員工、消費(fèi)者都清楚。在這里，介紹幾種成功拓展國(guó)際市場(chǎng)的做法供參考：

第一是“杉杉”做法，靠自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和在國(guó)內(nèi)創(chuàng)品牌的經(jīng)驗(yàn)，逐步打到國(guó)際市場(chǎng)上去，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)很多企業(yè)在走這條路。

第二是“寶翔”做法。石家莊有一個(gè)寶翔集團(tuán)，重視現(xiàn)場(chǎng)管理和產(chǎn)品質(zhì)量。據(jù)說(shuō)其車間布

局是中國(guó)之最，其儲(chǔ)存產(chǎn)品的倉(cāng)庫(kù)一年365天溫差1度，標(biāo)準(zhǔn)非常嚴(yán)格。寶翔集團(tuán)在美國(guó)第七屆“匹茲堡”發(fā)明大會(huì)上，一件裘皮服裝獲得世界金獎(jiǎng)、一件獲得銀獎(jiǎng)，企業(yè)就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，直接用“寶翔”品牌進(jìn)行出口，效益非常好。

第三是“鄂爾多斯”做法，先做國(guó)外市場(chǎng)再做國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。前幾年，我國(guó)出口的羊絨衫很少，企業(yè)就利用配額的機(jī)會(huì)，在美國(guó)和歐盟市場(chǎng)開(kāi)了很多專賣店，專賣店全部打“鄂爾多斯”牌，逐步被國(guó)際市場(chǎng)接受。

第四是“黎明”（沈陽(yáng)的一家服裝企業(yè)）做法，即利用在世界名都之顛巴黎的盧浮宮組織兩場(chǎng)超國(guó)際水平的服裝表演展示會(huì)，滲透自己的品牌。

第五是“多元化發(fā)展”。目前在紡織業(yè)初顯端倪，在國(guó)內(nèi)家電行業(yè)有成功的例子，像海爾，最初生產(chǎn)冰箱、洗衣機(jī)出口，現(xiàn)在已經(jīng)有海爾電視、海爾空調(diào)在國(guó)際市場(chǎng)上銷售

歸根結(jié)底，要執(zhí)行好企業(yè)營(yíng)銷計(jì)劃的每一步

如果說(shuō)前面的內(nèi)容是各品牌間的戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)，是企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷必要的前提和基礎(chǔ)的話，那么現(xiàn)在，大家就要真刀真槍地比拼戰(zhàn)術(shù)——營(yíng)銷計(jì)劃的執(zhí)行力了。因?yàn)檎f(shuō)的、想的再好，也只有做到了才算真正的好，畢竟太多的人、太多的企業(yè)都在事情的執(zhí)行上摔了跤。

1、產(chǎn)品。服裝產(chǎn)品實(shí)際是富有技術(shù)含量的產(chǎn)品，這既包括在款式設(shè)計(jì)上如何利用高科技進(jìn)行準(zhǔn)確設(shè)計(jì)，又包括在面料選擇和加工上如何利用高科技進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和遴選。它首先要符合你的品牌核心標(biāo)識(shí)，又能最大限度發(fā)揮品牌的不可替代性。

任何忽略產(chǎn)品自身的各種屬性，比如服裝的款式、面料、色彩、精工等而進(jìn)行的品牌運(yùn)做，結(jié)果只有一個(gè)——失敗。

當(dāng)然，一種新的試圖從原有的“制造商既有品牌，又有制造工廠，又要管理市場(chǎng)銷售”模式中解脫出來(lái)的模式也值得借鑒。比如歐美的一些服裝品牌，其生產(chǎn)就獨(dú)立于品牌，由品牌公司外包或OEM，并控制產(chǎn)品設(shè)計(jì)輸入和成品質(zhì)量。我國(guó)溫州等地就是國(guó)外著名品牌的生產(chǎn)聚集區(qū)。

2、價(jià)格。因?yàn)榉b（尤其高檔服裝）是一種功能性需求較小的商品，其價(jià)格的振幅往往受心理感受的影響，即同樣的東西，在不同的品牌和不同的環(huán)境下銷售，價(jià)格可以相差很大，所以服裝的價(jià)格和品牌更是緊密相連。

記住持續(xù)降價(jià)對(duì)品牌的削弱作用，在品牌管理的過(guò)程里一定要慎用降價(jià)策略。

3、傳播。傳播是有規(guī)律的，所以品牌在進(jìn)行媒體傳播時(shí)，都要注意以下三點(diǎn)：

第一是類馬太效應(yīng)。我們都知道在經(jīng)濟(jì)學(xué)中有個(gè)馬太效應(yīng)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是富的人越富、窮的人越窮。實(shí)際上，在媒體傳播中也有一種現(xiàn)象，即當(dāng)某種宣傳導(dǎo)向一旦占踞主流地位時(shí)，將會(huì)有越來(lái)越多的人接受這種宣傳。所以，你一定要把你要傳播的內(nèi)容先推廣成主流地位，然后你就可以輕松輕松。

第二是充電電池現(xiàn)象。我們知道充電電池有記憶現(xiàn)象，你如果第一次沒(méi)有充足電，下一次就很難充足。所以在你一定在第一次就把傳播工作做對(duì)做足。

第三是波浪原則。許多人都知道，在海里游泳時(shí)，碰到一個(gè)浪不足為懼，怕的是一浪未平又起一浪。所以，在做傳播時(shí)要一浪接一浪，形成不斷累計(jì)的效果。

4、廣告。品牌運(yùn)做不等于廣告運(yùn)做，廣告僅是品牌運(yùn)做中提升品牌知名度和傳達(dá)品牌核心標(biāo)識(shí)的重要手段之一。

對(duì)于國(guó)內(nèi)的許多企業(yè)而言，明知道一半以上的廣告費(fèi)花冤枉了，但卻不知道冤枉在哪里。所以，建議將廣告的科學(xué)性放在第一位，其次才是藝術(shù)感。所謂科學(xué)性包括創(chuàng)意的科學(xué)性和投放的科學(xué)性。前者要以市場(chǎng)調(diào)研和品牌規(guī)劃為基礎(chǔ)，后者則要避免所投媒體和時(shí)段與目標(biāo)消費(fèi)者關(guān)系不大，或者出現(xiàn)小制作大投放的現(xiàn)象。省一時(shí)之利耗長(zhǎng)時(shí)之力，容易傷害到品牌的形象。

正如一種文化的形成需要較長(zhǎng)的時(shí)間一樣，在品牌的塑造上，尤其在含有文化成分的核心標(biāo)識(shí)的塑造上，企業(yè)切忌急于求成，姑且做個(gè)分階段、不斷滲透的廣告計(jì)劃。

5、贊助。作為一種有效的大眾傳播形式，合理使用贊助將會(huì)讓企業(yè)事半功倍。例如可口可樂(lè)、NIKE、阿迪達(dá)斯、三星之于奧運(yùn)，百事可樂(lè)、健力寶之于國(guó)內(nèi)聯(lián)賽都是成功的范例。

運(yùn)動(dòng)服飾可以，正裝服飾同樣可以。

6、渠道。“要想成功，自己建網(wǎng)”，這種家電企業(yè)給我們的啟迪，如今不可否認(rèn)有些落伍。因?yàn)?，多?jí)代理和勢(shì)頭正健的特許經(jīng)營(yíng)模式都不乏成功者。

杉杉集團(tuán)過(guò)去曾“制造”了一批“百萬(wàn)富翁”，如今又試圖通過(guò)特許的辦法，再炮制出一批“千萬(wàn)富翁”。雖然宣傳的成分較大，但另一個(gè)側(cè)面也顯示出特許經(jīng)營(yíng)的巨大前景。

走進(jìn)過(guò)國(guó)產(chǎn)服裝品牌專賣店或特許店的人，相信都有一個(gè)感覺(jué)：即形象統(tǒng)一的背后，文化的東西太少。在幾乎是倉(cāng)庫(kù)的店面里，你不知道自己的選擇是什么。店面的大與氣派，此時(shí)無(wú)論如何也抵消不了你對(duì)美的追求。

此外，因?yàn)榍郎桃彩且粋€(gè)期望由小到大的企業(yè)，所以一定不要吝嗇自己企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)。只有當(dāng)你與他們分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他們才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生歸屬感，好比一對(duì)戀愛(ài)的人，對(duì)方的歸屬感就意味著你的擁有。

7、促銷。有分析顯示，消費(fèi)者可以分成“衣著隨意的工薪層”、“講究品位的白領(lǐng)族”、“衣囊羞澀的落伍者”、“價(jià)格敏感的多數(shù)派”、“有所追求的年輕人”、“寧缺勿濫的協(xié)調(diào)型”六種，其中不乏價(jià)格敏感者。所以，適當(dāng)運(yùn)用促銷手段抵消這部分人的價(jià)格顧慮是必須而且有效的。

8、與消費(fèi)者的關(guān)系。服裝消費(fèi)很少需要售后服務(wù)，但不等于不需要服務(wù)。消費(fèi)者需要的是銷售過(guò)程中的服務(wù)以及售后的增值服務(wù)。因此，做強(qiáng)這一塊，不僅可以吸引更多的忠實(shí)用戶，甚至可以發(fā)展成品牌的一個(gè)不可替代性。