第一篇：探析考研英語(yǔ)作文閱卷的“潛規(guī)則”

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探析考研英語(yǔ)作文閱卷的“潛規(guī)則”

從11月10日至14日，2015年碩士研究生報(bào)名信息現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)工作開始，這也意味著考研時(shí)間越來(lái)越近。作文作為考研英語(yǔ)最后備考的題型，下面就帶各位考生來(lái)探析一下英語(yǔ)作文閱卷中有哪些“潛規(guī)則”。

一、考綱再現(xiàn)：

考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等，以及一般描述性、敘述性、說(shuō)明性或議論性的文章，寫作時(shí)，考生應(yīng)能：

1）做到語(yǔ)法、撰寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)；

2）遵循文章的特定文體格式；

3）合理組織文章結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；

4）根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語(yǔ)域。

寫作部分由A、B兩節(jié)組成，主要考察考生的書面表達(dá)能力。共30分。

A節(jié)：考生根據(jù)所給情景寫出約100詞（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等，共10分。

B節(jié)：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160-200詞的短文（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。共20分。

二、解讀“潛規(guī)則”

1.作文標(biāo)題

有些考生下了考場(chǎng)會(huì)突然發(fā)現(xiàn)作文沒(méi)有寫題目，痛苦不已。其實(shí)大作文不寫標(biāo)題是不會(huì)扣分的，但是寫錯(cuò)則會(huì)給閱卷老師留下不好的印象，這樣就在無(wú)形之中給自己扣分，得不償失。

2.作文字?jǐn)?shù)

有些考生寫作功底不錯(cuò)，看到作文題目很興奮，在這種過(guò)分的自信下很可能把握不好寫作時(shí)間，時(shí)間將近還沒(méi)有完成，匆匆收尾導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不足。

作文字?jǐn)?shù)是老師判卷的第一標(biāo)準(zhǔn)，大作文的字?jǐn)?shù)不夠肯定是要被扣分，降兩檔處理，可見扣分量相當(dāng)之大。由于改革后考研英語(yǔ)的答題卡設(shè)計(jì)較為緊湊，字?jǐn)?shù)不夠肯定是一目了然，因此今年的閱卷將更加嚴(yán)格。閱卷原則上是少1至10詞扣一分，加之字?jǐn)?shù)不足導(dǎo)致的關(guān)鍵內(nèi)容漏點(diǎn)，分?jǐn)?shù)會(huì)被猛扣。

3.文章內(nèi)容

有些考生從初高中起寫作文就喜歡抄前面閱讀理解的內(nèi)容，認(rèn)為閱讀中的語(yǔ)句會(huì)比自己寫的好。都教授提醒各位考生在考研英語(yǔ)的寫作中千萬(wàn)不可這樣做，切記不要抄閱讀理解。曾經(jīng)有這樣的考生，作文前四段抄襲了閱讀理解中的原文，最后寫了一句：Beckham is a English.I hate him.由于0分不會(huì)輕易判，閱卷老師勉強(qiáng)給了1分。

對(duì)于模板，備考時(shí)輔導(dǎo)老師都強(qiáng)調(diào)要讓大家總結(jié)屬于自己的模板，其中這個(gè)“屬于自己”是非常重要的。據(jù)閱卷老師回憶，近些年在閱卷中經(jīng)常碰到這樣的情況，考生文章千篇一律，一看就知道是背誦的模板，死記硬背、生搬硬套而不考慮文章主旨，讓英語(yǔ)作文失去了其本來(lái)應(yīng)有的考試目的。在此都教授提醒各位考生，想要在考場(chǎng)順利，考場(chǎng)下一定要多努力。

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切題也是文章內(nèi)容中相當(dāng)重要的一點(diǎn)，一旦跑題，那就只能得安慰分了。為避免此種情況的發(fā)生，考生要采取保守寫法，不可過(guò)于標(biāo)新立異。高分的作文并不一定贏在立意上，而是在語(yǔ)言上。

4.卷面分?jǐn)?shù)

作文卷面要干凈整潔、字跡工整。平常練習(xí)時(shí)要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。要知道，若卷面混亂，一切語(yǔ)言亮點(diǎn)都會(huì)失效。

考研成功難又不難，一旦大家開始準(zhǔn)備就要全力以赴。自制力差的學(xué)生可以找?guī)讉€(gè)研友，互相激勵(lì)，因?yàn)閳?jiān)持下來(lái)也確實(shí)不容易，也看個(gè)人習(xí)慣，有的同學(xué)可能一個(gè)人學(xué)習(xí)更有效率；在這個(gè)過(guò)程中更主要的還有大家堅(jiān)持的信念，堅(jiān)持完成一件事情本身就是成功。

在三百多天的日子里，老師會(huì)一直陪伴著大家，里邊的每條微博、微信、咨詢都是溫暖大家并激勵(lì)大家前行的動(dòng)力。奔跑吧，2016的考生們！

雖然有突破口、也有規(guī)律可循，但這并不意味著我們可以一勞永逸、高枕無(wú)憂，要知道，想要精通世界上任何一門語(yǔ)言，除非有天生的語(yǔ)言天分，否則偷不得半分懶，只能勤勤懇懇反復(fù)練習(xí)。一遍不懂讀兩遍，默念不行就大聲念出來(lái)，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞就查，不懂的句子就靜下心來(lái)拆分結(jié)構(gòu)?？傊x書百遍、其義自現(xiàn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路上沒(méi)有笨蛋，只有懶人。綜上就是小編給大家提供的高分技巧，技巧就是牢固的知識(shí)點(diǎn)和強(qiáng)悍的答題思路，預(yù)祝所有考生2016考研有個(gè)好成績(jī)。凱程教育：

凱程考研成立于2005年，國(guó)內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機(jī)構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導(dǎo)，由李海洋教授、張?chǎng)谓淌?、盧營(yíng)教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級(jí)考研教研隊(duì)伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測(cè)試、督導(dǎo)、報(bào)考指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)。凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣；

凱程考研的價(jià)值觀口號(hào)：凱旋歸來(lái)，前程萬(wàn)里； 信念：讓每個(gè)學(xué)員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國(guó)最專業(yè)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)； 激情：永不言棄，樂(lè)觀向上；

敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；

服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

如何選擇考研輔導(dǎo)班：

在考研準(zhǔn)備的過(guò)程中，會(huì)遇到不少困難，尤其對(duì)于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來(lái)說(shuō)，通過(guò)報(bào)輔導(dǎo)班來(lái)彌補(bǔ)自己復(fù)習(xí)的不足，可以大大提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，大家可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)考察輔導(dǎo)班，或許能幫你找到適合你的輔導(dǎo)班。

師資力量：師資力量是考察輔導(dǎo)班的首要因素，考生可以針對(duì)輔導(dǎo)名師的輔導(dǎo)年限、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、歷年輔導(dǎo)效果、學(xué)員評(píng)價(jià)等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，詢問(wèn)往屆學(xué)長(zhǎng)然后選擇。判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實(shí)力，因?yàn)槿魏我婚T課程，都不是由

一、兩個(gè)教師包到底的，是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張?chǎng)谓淌?、方浩教授、盧營(yíng)教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機(jī)構(gòu)只是很普通的老師授課，對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握和命題方向，欠缺火候。

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對(duì)該專業(yè)有輔導(dǎo)歷史：必須對(duì)該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導(dǎo)學(xué)員考取該校。在考研輔導(dǎo)班中，從來(lái)見過(guò)如此輝煌的成績(jī)：凱程教育拿下2015五道口金融學(xué)院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，人大金融碩士15個(gè)，中財(cái)和貿(mào)大金融碩士合計(jì)20人，北師大教育學(xué)7人，會(huì)計(jì)碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來(lái)自凱程，法學(xué)方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學(xué)、公安大學(xué)等院校斬獲多個(gè)法學(xué)和法碩狀元，更多專業(yè)成績(jī)請(qǐng)查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學(xué)員經(jīng)驗(yàn)談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績(jī)的最好證明。對(duì)于如此高的成績(jī)，凱程集訓(xùn)營(yíng)班主任邢老師說(shuō)，凱程如此優(yōu)異的成績(jī)，是與我們凱程嚴(yán)格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來(lái)自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來(lái)考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達(dá)到優(yōu)異的成績(jī)。最好的辦法是直接和凱程老師詳細(xì)溝通一下就清楚了。

建校歷史：機(jī)構(gòu)成立的歷史也是一個(gè)參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經(jīng)成立10年（2005年），一直以來(lái)專注于考研，成功率一直遙遙領(lǐng)先，同學(xué)們有興趣可以聯(lián)系一下他們?cè)诰€老師或者電話。

有沒(méi)有實(shí)體學(xué)校校區(qū)：有些機(jī)構(gòu)比較小，就是一個(gè)在寫字樓里上課，自習(xí)，這種環(huán)境是不太好的，一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)必須是在教學(xué)環(huán)境，大學(xué)校園這樣環(huán)境。凱程有自己的學(xué)習(xí)校區(qū)，有吃住學(xué)一體化教學(xué)環(huán)境，獨(dú)立衛(wèi)浴、空調(diào)、暖氣齊全，這也是一個(gè)考研機(jī)構(gòu)實(shí)力的體現(xiàn)。此外，最好還要看一下他們的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

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第二篇：考研英語(yǔ)作文閱卷心得

考研英語(yǔ)作文閱卷心得

英語(yǔ)作文閱卷感觸頗深。希望能夠?qū)σ院蠹磳⒖佳械耐瑢W(xué)有所幫助，也希望對(duì)所有參加英語(yǔ)考試的同學(xué)有所啟示。

搞笑篇：

正如一位閱卷老師的感慨：在學(xué)生的作文里“Everything is possible”。當(dāng)然也不乏笑料，讓老師們緊崩的神經(jīng)得以片刻的調(diào)整。參加考試的同學(xué)應(yīng)該還記得作文題目：兩幅圖畫，第一幅一盆花在溫室里盛開，無(wú)視室外暴風(fēng)雨的存在；第二幅，把花搬出溫室，花卻在暴雨中飄零。注意圖下的一行字：溫室花朵經(jīng)不起風(fēng)雨。

在我判到的某位考生作文中有這樣一句話：“Children who are boiled（父母會(huì)煮了孩子？應(yīng)為spoiled 溺愛(ài)）by their parents live in worm room（蟲房？應(yīng)為green house）.大家給他評(píng)分吧！

Green house 一詞真是五花八門：warm room，glass room，warm house，glass room，plastic room，甚至hot house？?。ㄏ肟舅揽蓯?ài)的小花朵？）我所見到的最搞笑的是“flowers protected by sunglasses can’t stand rain and wind”難道花也會(huì)戴太陽(yáng)鏡？

一個(gè)考生在文章結(jié)尾發(fā)表感嘆“rains and winds，come，come and blow me！”

除了詞以外，很多水平比較差的同學(xué)企圖蒙混過(guò)關(guān)，隨意堆砌，背誦或抄寫一些文字，使閱卷老師出離憤怒，結(jié)果不管你是否寫了與正題相關(guān)的內(nèi)容，其結(jié)果只能自討苦吃，很可能是零分！但是有的考生也會(huì)博得老師會(huì)心一笑。其中一個(gè)考生寫到“l(fā)ong，long ago，there lived a king，who loved flowers very much??” 呵呵，我真想給他一分！警告：隨意抄寫卷中其它部分的英文可能會(huì)導(dǎo)致致命的后果。一位老師發(fā)現(xiàn)接連三份作文內(nèi)容雷同，上報(bào)組長(zhǎng)申請(qǐng)按作弊處理，但在隔了幾份卷后，他突然發(fā)現(xiàn)竟然還有一份同樣的文章，才恍然大悟原來(lái)他們都是把翻譯題原文照搬了上去，這才避免了這幾個(gè)同學(xué)的一場(chǎng)災(zāi)難。當(dāng)然還有其它搞笑的錯(cuò)誤，當(dāng)然也感謝這些錯(cuò)誤，讓閱卷教師們不時(shí)調(diào)節(jié)一下情緒，保持較好的心情，當(dāng)然對(duì)大家有利啦。

箴言篇

感慨萬(wàn)千，一言難盡。

數(shù)萬(wàn)多份試卷，幾十名作文閱卷教師。。?？傆?jì)實(shí)際閱卷時(shí)間不到一周??！最快的一個(gè)上午看600份！我最快的時(shí)候（早晨剛上班）每小時(shí)兩本，一百份卷左右，卻總被埋怨拖后腿！其中含義可想而知。你自己算下停留在一份作文上的時(shí)間是多少秒？再除去翻頁(yè)、寫分（兩個(gè)分）、署名的時(shí)間，實(shí)際時(shí)間已經(jīng)少的可憐（估計(jì)十秒、甚至五秒以內(nèi)），那么就算是老外能在這幾秒內(nèi)看清幾個(gè)單詞？20分?。∶總€(gè)單詞值多少分？也許你的命運(yùn)就在這幾秒中內(nèi)發(fā)生了根本的變化！

羅嗦半天，說(shuō)點(diǎn)實(shí)用的。下面給你上堂寫作課，專講考試作文

1.字跡工整。閱卷復(fù)查時(shí)發(fā)現(xiàn)的由于字跡不清，卷面潦草而差點(diǎn)被冤死的錯(cuò)誤最多！如果我給你上一個(gè)小時(shí)的寫作課，那么前三十分鐘甚至更長(zhǎng)時(shí)間我會(huì)讓你默寫26個(gè)字母，工整抄寫一些文章，再隨意寫些東西，總之，直到工整，清楚為止。因?yàn)檫@不僅僅能讓你避免蒙受冤屈的噩運(yùn)，甚至能讓你提高至少一個(gè)分?jǐn)?shù)段（4分），即使你的語(yǔ)言簡(jiǎn)單，內(nèi)容不夠充實(shí)也不至于得低分。牢記在心：字跡工整，卷面清潔?。?/p>

2.檢查，檢查，再檢查??！如果你到現(xiàn)在寫作文還會(huì)寫到can be able to do, she think, have came，child like follower等等低級(jí)錯(cuò)誤，卻檢查不出的話，我就沒(méi)什么話說(shuō)了，你也沒(méi)必要接著聽下面的了。一些低級(jí)的致命的錯(cuò)誤會(huì)讓你的作文成績(jī)掉入懸崖！不是危言聳聽，如果閱卷老師在那僅有的幾秒里看到了一個(gè)此類錯(cuò)誤，哼哼，他的印象只有一個(gè)：基本功不扎實(shí)，8分以下。即使你寫的再好，用詞優(yōu)美、句式多變，那也只能等著另一個(gè)伯樂(lè)了。我給高分的好幾份卷子在組長(zhǎng)抽查時(shí)被降了檔，理由多是如此：表示像要用be like 都不知道，基本功不高，不值高分你自己可能感嘆，冤枉啊！筆誤??！閱卷的老師不相信筆誤！牢記在心：檢查，檢查，再檢查?。?/p>

3.慎用套詞?。×奶鞎r(shí)發(fā)現(xiàn)其它閱卷老師也對(duì)那些套詞恨之入骨！雖然有的句子很好，但是如果用的人多了，也就失去了新鮮，甚至?xí)獾椒锤??！皊imple as the picture is，the symbolic meaning it conveys is deep and profound?！焙芎玫木渥?，不知是哪傳授的，但其影響之大，受眾之廣，讓閱卷老師始料不及。結(jié)果是，這個(gè)句子給前一兩位用此句的學(xué)生代來(lái)了很好的效果，老師覺(jué)得好，多給幾分，但是再遇到就明白是套詞，所有的看圖作文都能用，于是就當(dāng)他沒(méi)寫這句話，再看到這句話，開始反感，覺(jué)得考生水平不高，就會(huì)用別人的話，反而會(huì)留下不好的印象，自然不會(huì)給高分；??！怎么還是這句話？！！就算是滿漢全席也有吃厭的時(shí)候，更何況一個(gè)十分鐘能見八回的句子？！這樣出彩的句子尚且如此，更別提那些俗上加俗、倒人胃口的套詞了：how interesting the picture is！As can be seen from the picture等等。最讓人深惡痛絕的一句是as far as I am concerned。。撇開其用法不確切不說(shuō)，你讀一下，算算用了幾秒？

[a：] [e:] 都是長(zhǎng)音，老師在一個(gè)段落上不會(huì)耗費(fèi)超過(guò)3秒的時(shí)間，你想讓他看些什么呢？如果你覺(jué)得I think 太俗，可以選些不太常用但是語(yǔ)法上毫無(wú)錯(cuò)誤的表達(dá)方法來(lái)發(fā)表觀點(diǎn)。如：I’m convinced that，I strongly believe that，總之，既然你想發(fā)表觀點(diǎn)，就直接說(shuō)明，讓老師盡快了解，讓他1秒中之內(nèi)就能判斷出你沒(méi)有跑題就是最成功之處??！切記：慎用套詞??！

4.語(yǔ)言樸實(shí)，但盡量用長(zhǎng)句，大詞（??！準(zhǔn)確的基礎(chǔ)之上?。。Ｒ痪湓?，量力而行！如果語(yǔ)言流暢，即使用2500個(gè)常用詞也能寫出好文章，不會(huì)得低分。當(dāng)然，如果你背過(guò)托福、GRE，那么拽些長(zhǎng)詞也未嘗不可，但切忌第一不要用詞太偏，達(dá)到英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生詞匯即夠，并不是每個(gè)老師都背過(guò)GRE，他也不會(huì)去為一個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞搬字典（我總有這個(gè)沖動(dòng)，但是由于時(shí)間緊迫，也就一掃而過(guò)了），如果你運(yùn)氣不好的話會(huì)被定為別字！切忌第二不要用錯(cuò)！如果拿不準(zhǔn)拼寫或用法，盡量不要用難詞，用其它的說(shuō)法替換掉。否則會(huì)給老師留下非常不好的印象，認(rèn)為你瞎拽詞，那就慘了。比較猜想一下以下幾個(gè)詞在文首出現(xiàn)時(shí)老師的反應(yīng)：這幅漫畫描述了。。table/graph/photo/cartoon/drawing/picture/caricature

says/describes/draws/tells/illustrates/depicts? 只看文章開頭這兩個(gè)詞，老師就會(huì)形成初步打分印象，你的命運(yùn)就已經(jīng)差不多定下來(lái)了。對(duì)于句式，如果你的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，不要亂用獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、插入成分、虛擬語(yǔ)氣、倒裝、平衡結(jié)構(gòu)等特殊句式，也許平鋪直敘對(duì)你來(lái)說(shuō)更合適，這樣如果你的用詞沒(méi)有重大錯(cuò)誤，就能得到及格分12分。如果你的英語(yǔ)水平很好，那么你可以適量的謹(jǐn)慎的有選擇的使用一些長(zhǎng)句、從句和特殊結(jié)構(gòu)，這樣在用詞準(zhǔn)確、中心明確的基礎(chǔ)上，老師會(huì)形成很好的印象，認(rèn)為你的基本功扎實(shí)，就會(huì)給高分16分左右。

5．結(jié)構(gòu)清晰！題目已經(jīng)給出寫作要求，首先描述圖片內(nèi)容，然后聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明其象征意義。那么你就應(yīng)該嚴(yán)格按照上述結(jié)構(gòu)來(lái)構(gòu)思作文，否則可能會(huì)吃虧。描述圖片內(nèi)容不用過(guò)多篇幅詳細(xì)說(shuō)明，更不要隨意加以過(guò)多發(fā)揮，用上百字來(lái)把花朵擬人化，還想像出什么園丁辛勤培育？！花朵還會(huì)說(shuō)話：“?。∥液眯腋０。“?！快來(lái)救我啊！”完全畫蛇添足，不判你跑題算是老師仁慈！切記寫作文一定要用演繹法，即首句點(diǎn)明本段觀點(diǎn)，然后分成幾點(diǎn)來(lái)證明。分段一定要清晰，不要分過(guò)多的段落，顯得過(guò)于凌亂。3-4段為佳。第一段描述圖片，并點(diǎn)明溫室花朵沒(méi)有受過(guò)鍛煉，因而經(jīng)受不住風(fēng)雨。第二段先點(diǎn)明在生活中青少年就像溫室里的花朵，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)充分的鍛煉。然后分點(diǎn)來(lái)說(shuō)明原因。第三段首先亮出觀點(diǎn)，青少年需要多接受考驗(yàn)，鍛煉經(jīng)受挫折的能力。另外本文的另外一個(gè)主題可以是國(guó)家應(yīng)該舍棄對(duì)國(guó)有企業(yè)的保護(hù)，使之能夠經(jīng)受鍛煉，從而增強(qiáng)同國(guó)外企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，但是此主題一定要小心，注意不要偏題，一定要說(shuō)明國(guó)家對(duì)國(guó)有企業(yè)提供了太多的保護(hù)等，否則容易被判為跑題，那。。你就真的死定了！關(guān)于每段的結(jié)構(gòu)不要過(guò)多的變化，因?yàn)殚喚砝蠋煹慕?jīng)驗(yàn)一般是先看幾眼開頭，初步留下打分印象，然后看下面每段開頭，確定沒(méi)有跑題，如果認(rèn)真的話，會(huì)掃一眼內(nèi)容，看論證是否充分（這時(shí)候是給高分還是低分的分界線，因?yàn)樘呋蛱蜁?huì)引起復(fù)查組長(zhǎng)的注意，老師不會(huì)自找麻煩，除非十分確定，否則不會(huì)打極端分）切記：演繹法寫作文！

6．切題！切題乃作文之本，一旦跑題（如果不幸被老師看出的話，不過(guò)放心，如果沒(méi)有跑題一般不會(huì)被誤判的），那就只剩下安慰分了。為了避免此種情況發(fā)生，還是不要過(guò)于標(biāo)新立異，除非你十分自信自己的立意會(huì)吸引老師的注意。如果沒(méi)有太大差別，閱卷老師不會(huì)太關(guān)心你的中心思想的。高分的作文并不一定贏在立意上，而是在語(yǔ)言上！切記：不要過(guò)于標(biāo)新立異??！

7.長(zhǎng)度適中！要求二百字左右，不要寫太短，否則老師判卷的第一標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)是你字?jǐn)?shù)不夠，降檔處理。如果你實(shí)在寫不出來(lái)，出個(gè)餿注意：在段落中間插上幾句套話或者曾經(jīng)背過(guò)的準(zhǔn)確并且相關(guān)的句子，湊湊數(shù)吧，但愿老師不要看出來(lái)。千萬(wàn)千萬(wàn)不要隨意瞎抄句子，否則會(huì)連你自己寫的很好的部分也前功盡棄。另外，也不要寫太長(zhǎng)，反正我見到寫的滿滿的就頭痛。自己斟酌吧，動(dòng)筆前先想好思路，分布好比例，不要頭重尾輕，給人沒(méi)寫完的感覺(jué)。

第三篇：考研英語(yǔ)閱卷 高分策略

2005-2008年考研英語(yǔ)閱卷心得體會(huì)

閱卷心得體會(huì)(2005-2008)

(寫作：2小題，A節(jié)10分，B節(jié)20分，共30分。)(一)評(píng)分原則和方法

1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點(diǎn)有所不同(如下文所述)，但對(duì)考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點(diǎn)，評(píng)分時(shí)會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。

A節(jié):應(yīng)用文的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內(nèi)容的組織、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、格式和語(yǔ)域的恰當(dāng)。對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的關(guān)鍵詞，但使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)：評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)給分。評(píng)分人員在檔內(nèi)的1至3分間調(diào)節(jié)分?jǐn)?shù)。

3.A節(jié)的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)的字?jǐn)?shù)要求是160～200詞。文章長(zhǎng)度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5.如書寫較差，影響交際，分?jǐn)?shù)將降低一個(gè)檔次。(二)一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第五檔A節(jié)(9-10分)B節(jié)(17-20分)很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含所有的內(nèi)容要點(diǎn)；使用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤極少；有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；格式與語(yǔ)域恰當(dāng)貼切。對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第四檔A節(jié)(7-8分)B節(jié)(13-16分)較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉一兩個(gè)次重點(diǎn)；使用較豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別錯(cuò)誤；采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址?，層次清晰，組織較嚴(yán)密；格式與語(yǔ)域較恰當(dāng)。對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第三檔A節(jié)(5-6分)B節(jié)(9-12分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)；應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求；有一些語(yǔ)法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解；采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰；格式和語(yǔ)域基本合理。對(duì)目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第二檔A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限；有較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解；未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性；格式和語(yǔ)域不恰當(dāng)。未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。第一檔A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)未完成試題規(guī)定的任務(wù)。明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；語(yǔ)言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語(yǔ)言運(yùn)用能力差；未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；無(wú)格式與語(yǔ)域概念。未能傳達(dá)信息給讀者。零檔(0分)所傳達(dá)的信息或所用語(yǔ)言太少，無(wú)法評(píng)價(jià)；內(nèi)容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認(rèn)。從上述我們可以看出以下規(guī)律：

對(duì)于A節(jié)和B節(jié)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)只是在具體評(píng)分時(shí)側(cè)重點(diǎn)會(huì)稍有不同，其涵蓋了五個(gè)方面，依次為：a.信息點(diǎn)的覆蓋；b.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性；c.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性；d.文章的組織連貫性；e.格式與語(yǔ)域的恰當(dāng)。

仔細(xì)比較我們可以發(fā)現(xiàn)，A節(jié)強(qiáng)調(diào)a、c、d、e四點(diǎn)，而B節(jié)強(qiáng)調(diào)a、b、c、d四點(diǎn)。下面我們逐一來(lái)談一下： a講信息點(diǎn)的覆蓋，即內(nèi)容的完整性，這一點(diǎn)極其關(guān)鍵。對(duì)于B節(jié)的大作文來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)都將要點(diǎn)在提綱中列出來(lái)，大多數(shù)時(shí)候采用了標(biāo)出1，2，3的方式，2005年雖然未標(biāo)出1，2，3，采用了描述的方式，但仍然包含三個(gè)要點(diǎn)。A節(jié)的小作文也會(huì)給出具體要包含的要點(diǎn)。特定的信函所包含的要點(diǎn)是相對(duì)固定的，我們?cè)跁幸呀?jīng)告訴大家，萬(wàn)一以后這部分不給出具體提綱，我們也應(yīng)該掌握正確的寫法。

涵蓋要點(diǎn)是閱卷老師首先注意的問(wèn)題，如果不能做到，扣分是非常嚴(yán)厲的，所以大家一定要先仔細(xì)審題。b,c談的都是語(yǔ)言，b說(shuō)的是“得”，是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，是閃光點(diǎn)；c說(shuō)的是“失”，是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是避免犯錯(cuò)誤。這里語(yǔ)言的得與失直接決定了我們的最終得分。由于A節(jié)的小作文篇幅短，所以不強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)。語(yǔ)言如果準(zhǔn)確程度高，即使簡(jiǎn)單，也不會(huì)過(guò)多失分。在保證不多失分的前提下，我們應(yīng)多多創(chuàng)造閃光點(diǎn)，以求獲得高分。

d談的是文章的結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)于小作文來(lái)說(shuō)要求較低；而對(duì)于大作文來(lái)說(shuō)，成功的文章組織不僅包含清晰的結(jié)構(gòu)層次，還包含適當(dāng)?shù)你暯邮址ā?/p>

e說(shuō)的是格式和語(yǔ)域，這是A節(jié)關(guān)注的內(nèi)容。語(yǔ)域是指在書面和口語(yǔ)表達(dá)中根據(jù)不同的交際對(duì)象，所采用的話語(yǔ)方法，即正式、一般、非正式的話語(yǔ)。由于應(yīng)用文篇幅短，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)一定的功能，在日常工作和生活中使用頻率高，所以具有很強(qiáng)的規(guī)律性，特定的應(yīng)用文包括特定的要點(diǎn)。由于應(yīng)用文的性質(zhì)和寫作對(duì)象的不同，我們應(yīng)注意使用正確的格式和不同的語(yǔ)域。例如，寫信時(shí)不要把日期寫在信的結(jié)尾處；同樣是邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)參加公司會(huì)議和家庭聚會(huì)所采用的語(yǔ)言的正式程度是不同的。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)既是考研英語(yǔ)大綱的一部分，又出現(xiàn)在考研英語(yǔ)試題參考答案和評(píng)分參考之中。該評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)至各閱卷點(diǎn)之后，由各閱卷點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步解釋。讓我們來(lái)看看考研英語(yǔ)寫作的原則、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 寫作：2小題，A節(jié)10分，B節(jié)20分，共30分。(一)評(píng)分原則和方法

1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點(diǎn)有所不同(如下文所述)，但對(duì)考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點(diǎn)，評(píng)分時(shí)會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。

A節(jié):應(yīng)用文的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內(nèi)容的組織、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、格式和語(yǔ)域的恰當(dāng)。對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的關(guān)鍵詞，但使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)：B節(jié)作文的評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)給分。評(píng)分人員在檔內(nèi)的1～3分內(nèi)調(diào)節(jié)分。

3.A節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是160～200詞。文章長(zhǎng)度不符合要求的，酌情扣分。4.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5.如書寫較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。(二)一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第五檔A節(jié)(9-10分)B節(jié)(17-20分)很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)?！ぐ械膬?nèi)容要點(diǎn)；

·使用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯； ·語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤極少；

·有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰； ·格式與語(yǔ)域恰當(dāng)貼切。

對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第四檔A節(jié)(7-8分)B節(jié)(13-16分)較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

·包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)； ·使用較豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；

·語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別錯(cuò)誤； ·采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址?，層次清晰，組織較嚴(yán)密； ·格式與語(yǔ)域較恰當(dāng)。

對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第三檔A節(jié)(5-6分)B節(jié)(9-12分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

·雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)； ·應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求； ·有一些語(yǔ)法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解；

·采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰； ·格式和語(yǔ)域基本合理。

對(duì)目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第二檔A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。

·漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容； ·語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限；

·有較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解； ·未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性； ·格式和語(yǔ)域不恰當(dāng)。

未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。第一檔A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

·明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容； ·語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；

·語(yǔ)言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語(yǔ)言運(yùn)用能力差； ·未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段； ·無(wú)格式與語(yǔ)域概念。未能傳達(dá)信息給讀者。零檔(0分)所傳達(dá)的信息或所用語(yǔ)言太少，無(wú)法評(píng)價(jià)；內(nèi)容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認(rèn)。從上面的評(píng)分原則、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，我們可以看出以下規(guī)律：

1.對(duì)于A節(jié)和B節(jié)的兩篇作文來(lái)說(shuō)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基本相同，只是在具體評(píng)分時(shí)側(cè)重點(diǎn)會(huì)稍有不同。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)共涵蓋了五個(gè)方面，依次為： a.信息點(diǎn)的覆蓋

b.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性 c.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 d.文章的組織連貫性 e.格式與語(yǔ)域的恰當(dāng)

仔細(xì)比對(duì)，我們可以發(fā)現(xiàn)，A節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、c、d、e四點(diǎn)，而B節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、b、c、d四點(diǎn)。下面我們逐一來(lái)談一下：

第一點(diǎn)是信息點(diǎn)的覆蓋，即內(nèi)容的完整性，這一點(diǎn)是極其關(guān)鍵的。對(duì)于B節(jié)的大作文來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)都將要點(diǎn)在提綱中列出來(lái)，大多數(shù)時(shí)候采用了標(biāo)出1，2，3的方式，非常清晰。A節(jié)的小作文在至今均采用描述的方式，雖未標(biāo)出1，2，3，但也多能立即確定類型與相應(yīng)結(jié)構(gòu)。

涵蓋要點(diǎn)是閱卷老師首先注意的問(wèn)題，如果不能做到，扣分是非常嚴(yán)厲的，所以大家一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，好好審題，仔細(xì)看清楚提綱再開始寫作。

第二點(diǎn)和第三點(diǎn)談的都是語(yǔ)言，第二點(diǎn)說(shuō)的是得，是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，是閃光點(diǎn)；第三點(diǎn)說(shuō)的是失，是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是避免犯錯(cuò)誤。這里語(yǔ)言的得與失直接決定了我們的最終得分。由于A節(jié)的小作文篇幅短，所以不強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)。語(yǔ)言如果準(zhǔn)確程度高，即使語(yǔ)言簡(jiǎn)單，也不會(huì)過(guò)多失分。在保證不多失分的前提下，我們多多創(chuàng)造閃光點(diǎn)，以求獲得高分。

第四點(diǎn)談的是文章的結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)于小作文來(lái)說(shuō)要求是較低的，而對(duì)于大作文來(lái)說(shuō)，成功的文章組織不僅包含清晰的結(jié)構(gòu)層次，還包含適當(dāng)?shù)你暯邮址ā?/p>

第五點(diǎn)說(shuō)的是格式和語(yǔ)域，這是A節(jié)關(guān)注的內(nèi)容。語(yǔ)域是指在書面和口語(yǔ)表達(dá)中根據(jù)不同的交際對(duì)象，所采用的話語(yǔ)方法，即正式、一般、非正式的話語(yǔ)。由于應(yīng)用文篇幅短，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)一定的功能，在日常工作和生活中使用頻率高，所以具有很強(qiáng)的規(guī)律性。這不僅體現(xiàn)在特定的應(yīng)用文包括特定的要點(diǎn)，也體現(xiàn)在格式和語(yǔ)域上。由于應(yīng)用文的性質(zhì)和寫作對(duì)象的不同，我們應(yīng)注意使用正確的格式和不同的語(yǔ)域。例如，寫信時(shí)不要把日期寫在信的結(jié)尾處；同樣是邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)參加公司會(huì)議和家庭聚會(huì)所采用的語(yǔ)言的正式程度是不同的。上面我們談?wù)摰脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是考研英語(yǔ)大綱的一部分，又出現(xiàn)在考研英語(yǔ)試題參考答案和評(píng)分參考之中。該評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)至各閱卷點(diǎn)之后，由該閱卷點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步解釋。小作文評(píng)分指令

小作文的批改比較輕松。由于篇幅短，信函的性質(zhì)與要點(diǎn)均非常清晰，所以寫作相對(duì)比較容易。由于總分不高，所以如果出現(xiàn)格式錯(cuò)誤，所扣的總分應(yīng)不超過(guò)一分。格式包括右上角的日期，這個(gè)日期可以不寫，但不能寫在后面。抬頭和最后的簽名應(yīng)該包含，Yours與下一行的署名如果緊靠左側(cè)來(lái)寫不扣分。一定要包含各個(gè)要點(diǎn)，如有遺漏，就一定會(huì)被扣分。

在試卷上的指令中，要求該文章不少于100詞，而評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上則是100詞左右。最終確定該部分低于90詞要扣分。

該文章共分五個(gè)檔次，實(shí)際操作中閱卷老師多將分?jǐn)?shù)打在三檔(5-6分)和四檔(7-8分)。小作文采用總體評(píng)分的原則，今年6分最多，其次是7分與5分。大作文評(píng)分指令

大作文部分最重要的原則就是總體評(píng)分。大部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)在10-15分，屬于三檔(9-12)和四檔(13-16)。05年上海市平均分較低，約在10分多一點(diǎn)。06年稍有提高。07年壓分嚴(yán)重。08年要求教師放松標(biāo)準(zhǔn)，所以平均分又稍有提高。由于指令沒(méi)有要求，所以不寫英語(yǔ)標(biāo)題也可以，不扣分。但是寫錯(cuò)了要扣分，這就很可惜了。如果跑題，也就是對(duì)主題的把握完全錯(cuò)誤，扣分是非常嚴(yán)厲的。越是抽象的考題越容易跑題，如2007年真題。大作文字?jǐn)?shù)要求是160至200詞，低于160詞要扣分，具體做法是每少1-10詞扣一分，以此類推。字?jǐn)?shù)超出200詞不扣分。

在實(shí)際的批改過(guò)程中，是按照總體的印象評(píng)分，換句話說(shuō)，憑的是感覺(jué)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言諸方面，而實(shí)際批改中要將包含上述各方面的諸多因素綜合考慮。閱卷是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，閱卷老師會(huì)先掛檔，再進(jìn)行微調(diào)。

實(shí)際批改過(guò)程中的體會(huì)

從上海地區(qū)的閱卷情況來(lái)看，大家的寫作水平有穩(wěn)步提升，但是幅度并不明顯?？陀^說(shuō)來(lái)，考生的寫作水平還是較低的。英語(yǔ)考試要人工批閱閱讀C節(jié)，也就是翻譯，以及兩篇作文。在實(shí)際操作的過(guò)程中，為了節(jié)省時(shí)間，每個(gè)大組通常分為翻譯小組和作文小組，而某一位同學(xué)的小作文和大作文很可能是同一個(gè)人批閱的。那么，閱卷老師很可能在兩篇作文之間建立關(guān)聯(lián)，請(qǐng)大家切記。

大作文的批改相對(duì)要難一些。可以看出，大部分同學(xué)對(duì)于圖畫作文比較熟悉，都能嚴(yán)格按照提綱的三點(diǎn)來(lái)寫。比較可惜的是有的同學(xué)主題把握不準(zhǔn)確，得分很低。

近年來(lái)的大作文非常玄妙，值得細(xì)品。首先，大作文可能正在經(jīng)歷由時(shí)事向哲理過(guò)渡的重大變革，這在2001年、2002年、2004年和2007年真題上表現(xiàn)得最為明顯。其次，出題人盡量用圖畫來(lái)表達(dá)意圖，而不借助或少借助圖中或圖旁的文字，這樣意義表達(dá)得會(huì)更深刻，對(duì)考生的思考力和判斷力的要求也就更高。第三，圖畫的含義深刻，可以接受的解釋也較多，但要想取得高分，必須緊扣圖畫，把握住其中的精髓，最深刻地表達(dá)出最核心的意義，如2001年圖畫中的“越??越??”結(jié)構(gòu)和2002年的“National and International(民族的才是世界的)”。最后，有的明確提出要舉例，如2004年和2007年的大作文。

寫大作文時(shí)切記要扣緊主題，切不可離題太遠(yuǎn)，導(dǎo)致最后回不來(lái)或?qū)懖煌辍８鞑糠种g的比例應(yīng)適當(dāng)，第一段不要太長(zhǎng)。與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)一定要用對(duì)。

閱卷中一個(gè)很深的感受是，很多同學(xué)因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不夠而被扣分，這非?？上?。有的同學(xué)寫得非常不錯(cuò)，如果正常發(fā)揮，把文章寫完，肯定能獲得很好的成績(jī)，可是由于時(shí)間安排不當(dāng)?shù)仍?，只寫了一點(diǎn)或兩點(diǎn)，這就很吃虧了。原則上是少1-10字扣一分，但是字少就可能漏點(diǎn)，即三點(diǎn)只寫兩點(diǎn)或者一點(diǎn)。即使三部分都寫了，字少也不可能充分展開。大家切記：來(lái)改寫作的老師中有不少自己非常喜愛(ài)寫作，越是這樣的老師對(duì)字?jǐn)?shù)少扣分就越狠。一般說(shuō)來(lái)，不到16行肯定要扣分。

不僅字少會(huì)導(dǎo)致極其被動(dòng)的局面，字寫得差或?qū)懙媚：彩侨绱?，有的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)有不良的寫作習(xí)慣。沒(méi)有批改過(guò)作文的人可能永遠(yuǎn)也想象不出看到快沒(méi)水的圓珠筆寫成的作文時(shí)那種痛苦的感受，或者看到寫一個(gè)詞點(diǎn)一點(diǎn)的作文時(shí)那種幾近瘋狂的感受。

在實(shí)際批改過(guò)程中，真實(shí)批改的速度越快，批改的任務(wù)越重，對(duì)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的關(guān)注程度就越低，而對(duì)語(yǔ)言的關(guān)注程度越高。這也就是說(shuō)，考生應(yīng)圍繞正確的主題來(lái)談，結(jié)構(gòu)上應(yīng)包含各個(gè)要點(diǎn)，而對(duì)思想的深度與創(chuàng)新性不需著力太多。出色的銜接與連貫肯定是加分點(diǎn)，但一般考生難以做到。由于閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重，所以不大可能做到雙人批改或一個(gè)人看兩遍，所以衡量考生水平的最重要尺度還是語(yǔ)言。

這里面首先是減少語(yǔ)言錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)言錯(cuò)誤有許多種，有的是小錯(cuò)誤，甚至可以忽略不計(jì)，而有些是大錯(cuò)誤，是讓老師看到后不得不扣分的錯(cuò)誤。另一方面就是增加閃光點(diǎn)，除了結(jié)構(gòu)清晰外，閃光點(diǎn)主要指好的詞、詞組或句型，一是使用恰當(dāng)，二是要有變換。如果文章分為三段，那么起始段、結(jié)尾段和中間段落的開始部分都非常關(guān)鍵。對(duì)于背誦的好詞好句，一定要和具體的行文聯(lián)系起來(lái)，融入到文章中去，不僅要用對(duì)，還要用好，避免給人突兀的感覺(jué)。

除了文章內(nèi)在的因素之外，外界的因素也對(duì)評(píng)分有影響。干凈整潔、字跡漂亮的文章肯定會(huì)比同樣內(nèi)容的亂涂亂畫的文章得分要高。大家在平時(shí)寫作時(shí)就應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將字寫清楚，寫整潔。

近年的閱卷中發(fā)現(xiàn)有些考生有投機(jī)心理，結(jié)果卻很慘烈。在大作文中，切記千萬(wàn)不要抄閱讀理解。有的同學(xué)將自己寫的部分與抄的閱讀部分間隔起來(lái)，看來(lái)早就有準(zhǔn)備的，但還是被發(fā)現(xiàn)了，得了很低的分?jǐn)?shù)。

有的考生準(zhǔn)備了萬(wàn)能模板，直接往上套，這樣的效果并不好。有一篇文章共寫了三段，只有第一段的第三句話是對(duì)圖畫的直接描述，是作者自己的。這樣的文章在前幾年還有可能被誤判為甚至平均的分?jǐn)?shù)，但這兩年這種機(jī)率就小得多了。正如有的較為激進(jìn)的閱卷老師所說(shuō)，這些考生是想通過(guò)不誠(chéng)實(shí)的手段得到不屬于他的東西，這樣的人應(yīng)該得到懲罰。

根據(jù)答題卡安排寫作內(nèi)容

考研的答題卡是橫向雙面設(shè)計(jì)。近年來(lái)版式完全相同：正面為22行，上面10行是5道翻譯題，每題2行，每道題前均有題號(hào)，從46一直到50。下面12行寫小作文，前面有題號(hào)，為51。兩種題目前留有間隔，這是2008年的新變化，很不錯(cuò)。反面也是22行，與正面不同，所有行之間的間距是相同的。正面的左側(cè)約五分之一的地方自上而下分別是閱讀理解C節(jié)、寫作A節(jié)、寫作B節(jié)評(píng)分的地方，所以除去這個(gè)區(qū)域之后，留給小作文的地方就很小了。建議大家將抬頭的稱呼語(yǔ)緊鄰著51寫，日期在右邊稍微抬高就可以了。實(shí)際上不寫日期也不會(huì)扣分，不過(guò)一定不要將日期寫到信的最后去。信最后的落款要占兩行，有一行寫到十二行之外的頁(yè)下空白處也無(wú)傷大雅，這樣反而給人一種剛好寫滿的感覺(jué)。相反，如果連十二行都未占滿，閱卷老師就有可能會(huì)考慮是否要扣分。請(qǐng)大家注意一個(gè)重要的細(xì)節(jié)，字一定不要寫得太大。最好大家能夠事先看一下答題紙的復(fù)印件，做到心中有數(shù)。答題紙每年變化不大，這樣的準(zhǔn)備很有必要?，F(xiàn)在的格子對(duì)于想寫長(zhǎng)文章的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)有限的。大家的字一定要寫得中等或偏小才能寫下并看上去舒服。由于加頁(yè)是幾乎不可能的，所以大家在一開始寫的時(shí)候就要計(jì)劃好。

閱卷中一直有個(gè)感受，就是小作文的分?jǐn)?shù)拉不開，想得高分必須多寫，把落款寫到下面。我跟老師們開玩笑說(shuō)，這叫 “兵觸底成后”。

大作文被安排在背面，共22行。要求大家寫160詞到200詞，實(shí)際上，我們強(qiáng)烈建議大家的作文寫到200詞左右，正好寫到將一頁(yè)基本占滿的感覺(jué)是最好的，字大小適中即可。當(dāng)然也不必再添行，將下面的一點(diǎn)空白擠得滿滿的，完全沒(méi)有必要。一些具體的建議

建議大家一定要給人留下很認(rèn)真、很在乎作文考試的感覺(jué)——這一點(diǎn)很重要。

建議大家把作文寫在規(guī)定的位置上，大作文不要反著寫。答題紙二的背面寫大作文，看到上面的題號(hào)52，就不會(huì)搞反了。

建議大家在兩篇作文中均不要以標(biāo)1、2、3的方式分點(diǎn)，而是借助連接詞或其它的手段。

建議大家使用水筆，不要使用鉛筆，最好不用圓珠筆，使用鋼筆是很好的，但要避免墨跡。字要寫得盡量干凈整齊。

建議大家不要空行、隔行寫字，一定要按格子來(lái)寫。不會(huì)寫的詞應(yīng)該換個(gè)同義或近義詞，一定要避免空著或?qū)憹h語(yǔ)。

閱卷的指導(dǎo)原則

近年來(lái)高分的文章很少。2007年第一次提出了14分以上謹(jǐn)慎的指導(dǎo)原則，這也是導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)下降的一個(gè)原因，以前的原則均為16分以上要保持謹(jǐn)慎。我個(gè)人感覺(jué)，去年上海這邊的大作文平均分首次略低于10分。這可能還與去年題目抽象度較高有較大的關(guān)系——雖然主題的界定比較寬，但要深入淺出，頗為不易。高速批改下的閱卷者的心態(tài)變得更加微妙，可能變得更激進(jìn)，更易由較少甚至單獨(dú)的例證來(lái)作出判斷。他們很可能轉(zhuǎn)而考慮如果復(fù)審老師找到某篇文章來(lái)詢問(wèn)時(shí)，說(shuō)出怎樣的給低分的理由(被判高的情形相對(duì)較少)，所以還是希望大家減少無(wú)法容忍的錯(cuò)誤。

令人非常高興的是，2008年又恢復(fù)了16分以上謹(jǐn)慎的原則，并得到了建議大家放松1分左右的指令，所以估計(jì)今年的平均分會(huì)達(dá)到近年來(lái)的高點(diǎn)，即逼近11分。但是個(gè)別老師仍舊堅(jiān)持去年的辦法，就導(dǎo)致了教師間的差異，而這種大規(guī)模的“小”失誤多是無(wú)法更正的。

只有實(shí)現(xiàn)“掃描+雙判”才能完全解決。現(xiàn)在四六級(jí)是掃描后人工在機(jī)器上閱卷，但基本是單判(組長(zhǎng)與專家組在線抽察，多是看高分或低分)；國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的、實(shí)現(xiàn)雙判的是某些省市的高考語(yǔ)文作文，操作方法與美國(guó)的主流高考SAT類似，當(dāng)達(dá)到一定差距時(shí)第三人(一般為專家)就上陣了。美國(guó)的SAT直到2005年3月12日大規(guī)模改革后才第一次考英語(yǔ)寫作，但是一開始就實(shí)行雙判。

-=================================== 起床問(wèn)題,毋庸置疑,必須制定一個(gè)較早的時(shí)間起床(應(yīng)該在6點(diǎn)左右,當(dāng)然還可以更早,但不能太早,你會(huì)困的),無(wú)論是周末還是什么假期,陰天還是下雨,請(qǐng)堅(jiān)持住你定的那個(gè)時(shí)間,強(qiáng)制自己聽到鬧鈴之后必須起來(lái),做到1分鐘都不差。

2當(dāng)你在圖書館自習(xí)時(shí),如果你旁邊過(guò)來(lái)一個(gè)同學(xué)和你拼桌時(shí),如果沒(méi)事的話,請(qǐng)不要抬頭,更不要和他說(shuō)第一句話,如果開口了,那么就很難停下來(lái),一旦聊出了興趣,就至少會(huì)花費(fèi)一段自習(xí)時(shí)間。請(qǐng)不要責(zé)怪對(duì)方先和你說(shuō)話,這是自制力的問(wèn)題,當(dāng)然如果你擺出一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子的話,對(duì)方九成不好意思打擾。

3學(xué)習(xí)時(shí)切勿東張西望,好奇心強(qiáng),即使你聽到什么聲音,知道發(fā)生了什么有意思的事,但是朋友,頂住,千萬(wàn)別抬頭看,一直保持你看書的姿勢(shì),如果由于好奇心抬了頭,打自己一下,長(zhǎng)個(gè)教訓(xùn),好奇害死貓。

4學(xué)習(xí)是不需要休息的,當(dāng)然這是因?yàn)槲覀儽仨氝x擇不一樣的休息方式,最好的休息方式是閉目一會(huì),什么都別想。千萬(wàn)別這樣休息~就是用休息的時(shí)間和朋友嘮嗑,打電話發(fā)短信或者是出去走走。試想一下,本以為出去走走可以換換空氣,但你想你還能回來(lái)么,就算是回來(lái)了,心又在哪呢?當(dāng)然不嘮嗑,不打電話不發(fā)短信和上面的是同一個(gè)道理,你是會(huì)停不住的。

5決不能心浮氣燥,你不可能都會(huì)的,你都會(huì)了還用老師干嗎?當(dāng)你看一本書的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得書上寫的很亂,很枯燥,進(jìn)而很厭學(xué)。沒(méi)事朋友,靜下心來(lái),用3分鐘捂住耳朵,閉上眼睛,心驚心靜,頂住,從第一個(gè)字開始看,慢慢看,10分鐘之內(nèi)我保證你能鉆進(jìn)去。

6決不能驕傲,這是大忌,驕兵必?cái)?總以為自己會(huì)的人最虛偽,我們不用理他,他對(duì)我們的心情有百害而無(wú)一利。我相信大家都不愛(ài)聽這樣的話:“XX科我挺會(huì)的,這樣的題我都會(huì)做,思路都一樣??”我呸！做數(shù)學(xué)類型的題請(qǐng)拿起筆,從第一步“寫”到最后一步,直到得出結(jié)果,最忌諱只用眼睛看而不用筆做,尤其是數(shù)學(xué)。例題,就算是不會(huì)也請(qǐng)用筆抄。如果你的MP3/MP4里裝的都是音樂(lè)而不是英語(yǔ)對(duì)話的話,請(qǐng)放進(jìn)柜子里,因?yàn)槟阋粠г谏砩?你一定想聽,極其反對(duì)一邊聽歌一邊學(xué)習(xí),即使是那國(guó)歌。不要認(rèn)為你聽歌才能學(xué)習(xí),那是騙自己的。補(bǔ)充一點(diǎn),當(dāng)你學(xué)累了休息一會(huì)的時(shí)候,請(qǐng)不要聽歌,因?yàn)楦枨烂盍?實(shí)在不忍心摘下耳機(jī)。如果你非要帶,如果是為了聽英語(yǔ)的話,我建議刪掉歌曲。請(qǐng)把手機(jī)放在你伸手摸不到也看不到的地方,沒(méi)事千萬(wàn)不要碰它。學(xué)習(xí)最主要的就是效率,其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要把心思放到書本上,千萬(wàn)別陷入到胡思亂想中,這絕對(duì)是毒藥。我相信我們所胡思亂想的東西一定都是美好的,比如說(shuō)你最可能的是幻想愛(ài)情和一些很XX的事,我相信每個(gè)人都有這樣的經(jīng)歷,當(dāng)你很疲憊時(shí),當(dāng)你很無(wú)助時(shí),當(dāng)你學(xué)到最空虛的時(shí)候,你一定會(huì)想和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,心情久久不能平靜,我相信這至少會(huì)持續(xù)半個(gè)小時(shí),而且這半個(gè)小時(shí)你什么都沒(méi)動(dòng),眼睛,手,當(dāng)然也包括書的頁(yè)數(shù)。長(zhǎng)久下去這是一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間,這個(gè)毒藥足以扼殺我們的夢(mèng)想。當(dāng)然辦法還是有的,當(dāng)你不小心胡思亂想了,當(dāng)你意識(shí)到的一剎那,請(qǐng)把你全身的意志力和定力都用過(guò)來(lái),請(qǐng)立即停止你的思想,晃晃頭,把它扼殺在搖籃里,心里默念一句,不能想不能想,努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然,如果你能克服掉這一點(diǎn),你離成功就已經(jīng)很近了。你必須克服環(huán)境,無(wú)論周圍多吵,無(wú)論你做在哪,無(wú)論周圍怎么亂,請(qǐng)不要抱怨,因?yàn)楫?dāng)你真正的學(xué)進(jìn)去書的時(shí)候,你就會(huì)有那種感覺(jué),就像是這世界只有你一個(gè)人,這才是學(xué)習(xí)的最高境界。11 關(guān)于男女朋友的問(wèn)題,留到后面在說(shuō)。請(qǐng)不要自卑,也請(qǐng)不要過(guò)分的相信自己,這似是很矛盾的話,可有其中的道理,看看你屬于哪一種。首先說(shuō)一個(gè)和這個(gè)話題無(wú)關(guān)的事,請(qǐng)不要自欺欺人,決不能有這樣的話:“明天開始學(xué)XX,今天太累了,先不學(xué)了,等到XX的時(shí)候,我再學(xué),先休息一會(huì),一會(huì)再學(xué)??”?？佳惺乾F(xiàn)在已經(jīng)開始的事,今日復(fù)明日,明日何其多。而且考研必須每分每秒都要堅(jiān)持,死也要死在板凳上。如果你還是將學(xué)習(xí)一拖再拖的話,如果你總是以逸待勞的話,如果你相信考研是3天2天的事的話,如果你總是把太累,想休息等詞語(yǔ)放在嘴邊的話,請(qǐng)放棄考研。。即使你沒(méi)發(fā)現(xiàn),即使你還不知道,但我告訴你,你已經(jīng)在自欺欺人了。

其次說(shuō)12的話題,當(dāng)你努力學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候,你還不放棄,即使你不會(huì),請(qǐng)不要自卑,繼續(xù)努力,給自己一些自信。而過(guò)分的自信是自己并不努力,并以為自己這會(huì)那會(huì)的,整天東有西逛,以為自己多厲害,認(rèn)為怎么都能考上。呸!.請(qǐng)相信,考研的朋友,我們其實(shí)沒(méi)有假期,我們必須放棄我們向往的旅游,游山玩水固然能放松心情,但你想,出游之前,你必須設(shè)計(jì)好你的計(jì)劃,回來(lái)之后是不是還得回味幾天。這至少是一個(gè)禮拜的時(shí)間。如果你再遇到了什么帥哥美女以及其他的東西改變了你的想法的話。請(qǐng)相信,我們的努力都將前功盡棄。當(dāng)然我們也不能每時(shí)每刻都學(xué)習(xí),總要給自己一點(diǎn)時(shí)間,洗洗衣服,洗洗澡,這個(gè) 自己定,時(shí)間不宜太長(zhǎng)。一日3餐請(qǐng)按時(shí)吃飯,保持身體健康,你可以玩了命的學(xué),但請(qǐng)不要以犧牲自己的健康為代價(jià),健康第一。如果你家離學(xué)校很近,如果你想考研,請(qǐng)將你回家的頻率降到最小,最多每個(gè)月回一次,一次最多2天,因?yàn)槲覀兘^大多數(shù)人都曾把書帶回家去,可是效果想必大家心里都有數(shù)。請(qǐng)盡量少參加“娛樂(lè)”活動(dòng),少一些“聚會(huì)”。人們都說(shuō)考研的人是瘋子,沒(méi)錯(cuò),我們承認(rèn),我們的目的就是考研。請(qǐng)相信任何人對(duì)考研人都是有優(yōu)待的,他們不但不會(huì)疏遠(yuǎn)你,還會(huì)更靠近你。因?yàn)樗麄冎?你,可能,會(huì),有出息??

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)空著的第11點(diǎn),男女朋友問(wèn)題。這個(gè)至關(guān)重要,大多數(shù)考研的朋友現(xiàn)在都是大三,已經(jīng)有女朋友的感情都非常好,沒(méi)有女朋友的心情有的非常急躁,總想找對(duì)象,但我希望這決不要出現(xiàn)在考研的朋友中,聽我分析: 大學(xué)戀愛(ài)其實(shí)是很假的,這個(gè)由不得你不信,有數(shù)據(jù)證明很少有夫妻在大學(xué)中就是男女朋友關(guān)系,也就是說(shuō)很少有大學(xué)情侶最后能夠結(jié)婚,如果是這樣的話,你還記得他(她)曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)的海誓山盟,天長(zhǎng)地久么,這不就是很假么。當(dāng)然你可以查任何資料來(lái)看看我說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)。什么原因?qū)е铝松鲜鲆稽c(diǎn),是因?yàn)閴?mèng)想和現(xiàn)實(shí)有很大的差距。大學(xué)戀愛(ài)講究浪漫,男朋友給女朋友買這個(gè)那個(gè)那個(gè)這個(gè)的,但你一定能發(fā)現(xiàn),百分之一億的人用的是他們老子的錢。大學(xué)里我們都很有錢,我們花錢如麻,我們最常說(shuō)的就是:“媽,給點(diǎn)錢”。而且我們的父母太溺愛(ài),就拿我來(lái)說(shuō),每次往家里打電話,父母都問(wèn)我,還有錢沒(méi)有,沒(méi)錢給你匯點(diǎn)。考研班里一位政治老師這樣說(shuō):“一個(gè)男生跪倒在地,手捧玫瑰向女孩大喊,我一定給你幸福,女孩感動(dòng)流淚,大喊,我好幸?！钡腋Ｔ谀哪??我們用政治理論說(shuō)什么是幸福,物質(zhì)決定意識(shí),幸福是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)上的。不是我說(shuō)的,馬克思說(shuō)的。再想想我們,有什么物質(zhì)基礎(chǔ),如果父母什么都不給我們,我們是不是就赤身**的站在外面?? 90%的人戀愛(ài)耽誤學(xué)業(yè),不要感覺(jué)你就是那10%,大學(xué)時(shí)我們很有錢,但大學(xué)之后呢,沒(méi)有好工作,沒(méi)有可以正常生活的收入,難道還向父母要錢,無(wú)恥啊,不孝啊。如果你這樣的話,有誰(shuí)心甘情愿的和你在一起吃苦呢,當(dāng)然我們也并不能否認(rèn)。這是現(xiàn)實(shí),現(xiàn)在的人都現(xiàn)實(shí),這就是很少有大學(xué)情侶最后能走在一起的原因。請(qǐng)不要太容易被感動(dòng),路遙知馬力,日久見人心。請(qǐng)相信真正愛(ài)你的人不一定每天都在你周圍,請(qǐng)相信真正愛(ài)你的人正在努力的為你做著什么,請(qǐng)相信那些努力為你做出成就的人,為了你正進(jìn)行著汗水和淚水洗禮的人。請(qǐng)不要相信那些整太在你周圍,整天甜言蜜語(yǔ)而不努力付出的人。請(qǐng)相信這世上只有一個(gè)人是真正的最愛(ài)你的人,他正在默默的為你努力的創(chuàng)造生活,他會(huì)一直等你。

第四篇：考研英語(yǔ)2008-2011年閱卷心得體會(huì)

2008-2011年考研英語(yǔ)閱卷心得體會(huì)

閱卷心得體會(huì)(2008-2011)

今年二月，我連續(xù)第十次參加了考研英語(yǔ)的閱卷工作。這里將2008年至今的閱卷心得作一整合。

寫作是一種產(chǎn)出性的技能，最能直接體現(xiàn)考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。作為國(guó)內(nèi)具有代表性的大規(guī)模高水平的英語(yǔ)考試，研究生入學(xué)考試歷來(lái)對(duì)于寫作部分非常重視，要求也越來(lái)越高。寫作部分在2001年出現(xiàn)了重大變化——字?jǐn)?shù)從150詞以上提高到200詞左右(180詞以下要扣分)，而所占分?jǐn)?shù)也由15分提高到了20分。在2005年又一次經(jīng)歷了重大變化，由原來(lái)的一篇作文變成兩篇——新增一篇不少于100詞的小作文(A節(jié))，分?jǐn)?shù)為10分；原有的大作文(B節(jié))要求基本不變，字?jǐn)?shù)從200詞左右下降至160詞至200詞(160詞以下要扣分)，分?jǐn)?shù)為20分。經(jīng)過(guò)這兩次變革，作文部分所占總分已達(dá)到30分?？佳杏⒄Z(yǔ)寫作的原則、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

(寫作：2小題，A節(jié)10分，B節(jié)20分，共30分。)(一)評(píng)分原則和方法

1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點(diǎn)有所不同(如下文所述)，但對(duì)考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點(diǎn)，評(píng)分時(shí)會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。

A節(jié):應(yīng)用文的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內(nèi)容的組織、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、格式和語(yǔ)域的恰當(dāng)。對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的關(guān)鍵詞，但使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)：評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)給分。評(píng)分人員在檔內(nèi)的1至3分間調(diào)節(jié)分?jǐn)?shù)。

3.A節(jié)的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)的字?jǐn)?shù)要求是160～200詞。文章長(zhǎng)度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5.如書寫較差，影響交際，分?jǐn)?shù)將降低一個(gè)檔次。(二)一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第五檔A節(jié)(9-10分)B節(jié)(17-20分)

很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含所有的內(nèi)容要點(diǎn)；使用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤極少；有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；格式與語(yǔ)域恰當(dāng)貼切。對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第四檔A節(jié)(7-8分)B節(jié)(13-16分)

較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉一兩個(gè)次重點(diǎn)；使用較豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別錯(cuò)誤；采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址?，層次清晰，組織較嚴(yán)密；格式與語(yǔ)域較恰當(dāng)。對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第三檔A節(jié)(5-6分)B節(jié)(9-12分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)；應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求；有一些語(yǔ)法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解；采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰；格式和語(yǔ)域基本合理。對(duì)目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第二檔A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)

未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限；有較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解；未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性；格式和語(yǔ)域不恰當(dāng)。未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。

第一檔A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)

未完成試題規(guī)定的任務(wù)。明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；語(yǔ)言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語(yǔ)言運(yùn)用能力差；未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；無(wú)格式與語(yǔ)域概念。未能傳達(dá)信息給讀者。零檔(0分)

所傳達(dá)的信息或所用語(yǔ)言太少，無(wú)法評(píng)價(jià)；內(nèi)容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認(rèn)。從上述我們可以看出以下規(guī)律：

對(duì)于A節(jié)和B節(jié)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)只是在具體評(píng)分時(shí)側(cè)重點(diǎn)會(huì)稍有不同，其涵蓋了五個(gè)方面，依次為：a.信息點(diǎn)的覆蓋；b.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性；c.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性；d.文章的組織連貫性；e.格式與語(yǔ)域的恰當(dāng)。

仔細(xì)比較我們可以發(fā)現(xiàn)，A節(jié)強(qiáng)調(diào)a、c、d、e四點(diǎn)，而B節(jié)強(qiáng)調(diào)a、b、c、d四點(diǎn)。下面我們逐一來(lái)談一下：

a講信息點(diǎn)的覆蓋，即內(nèi)容的完整性，這一點(diǎn)極其關(guān)鍵。對(duì)于B節(jié)的大作文來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)都將要點(diǎn)在提綱中列出來(lái)，大多數(shù)時(shí)候采用了標(biāo)出1，2，3的方式，2005年雖然未標(biāo)出1，2，3，采用了描述的方式，但仍然包含三個(gè)要點(diǎn)。A節(jié)的小作文也會(huì)給出具體要包含的要點(diǎn)。特定的信函所包含的要點(diǎn)是相對(duì)固定的，我們?cè)跁幸呀?jīng)告訴大家，萬(wàn)一以后這部分不給出具體提綱，我們也應(yīng)該掌握正確的寫法。

涵蓋要點(diǎn)是閱卷老師首先注意的問(wèn)題，如果不能做到，扣分是非常嚴(yán)厲的，所以大家一定要先仔細(xì)審題。b,c談的都是語(yǔ)言，b說(shuō)的是“得”，是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，是閃光點(diǎn)；c說(shuō)的是“失”，是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是避免犯錯(cuò)誤。這里語(yǔ)言的得與失直接決定了我們的最終得分。由于A節(jié)的小作文篇幅短，所以不強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)。語(yǔ)言如果準(zhǔn)確程度高，即使簡(jiǎn)單，也不會(huì)過(guò)多失分。在保證不多失分的前提下，我們應(yīng)多多創(chuàng)造閃光點(diǎn)，以求獲得高分。

d談的是文章的結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)于小作文來(lái)說(shuō)要求較低；而對(duì)于大作文來(lái)說(shuō)，成功的文章組織不僅包含清晰的結(jié)構(gòu)層次，還包含適當(dāng)?shù)你暯邮址ā?/p>

e說(shuō)的是格式和語(yǔ)域，這是A節(jié)關(guān)注的內(nèi)容。語(yǔ)域是指在書面和口語(yǔ)表達(dá)中根據(jù)不同的交際對(duì)象，所采用的話語(yǔ)方法，即正式、一般、非正式的話語(yǔ)。由于應(yīng)用文篇幅短，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)一定的功能，在日常工作和生活中使用頻率高，所以具有很強(qiáng)的規(guī)律性，特定的應(yīng)用文包括特定的要點(diǎn)。由于應(yīng)用文的性質(zhì)和寫作對(duì)象的不同，我們應(yīng)注意使用正確的格式和不同的語(yǔ)域。例如，寫信時(shí)不要把日期寫在信的結(jié)尾處；同樣是邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)參加公司會(huì)議和家庭聚會(huì)所采用的語(yǔ)言的正式程度是不同的。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)既是考研英語(yǔ)大綱的一部分，又出現(xiàn)在考研英語(yǔ)試題參考答案和評(píng)分參考之中。該評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)至各閱卷點(diǎn)之后，由各閱卷點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步解釋。讓我們來(lái)看看考研英語(yǔ)寫作的原則、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 寫作：2小題，A節(jié)10分，B節(jié)20分，共30分。(一)評(píng)分原則和方法 1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點(diǎn)有所不同(如下文所述)，但對(duì)考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點(diǎn)，評(píng)分時(shí)會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。

A節(jié):應(yīng)用文的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內(nèi)容的組織、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、格式和語(yǔ)域的恰當(dāng)。對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的關(guān)鍵詞，但使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)：B節(jié)作文的評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)給分。評(píng)分人員在檔內(nèi)的1～3分內(nèi)調(diào)節(jié)分。

3.A節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是160～200詞。文章長(zhǎng)度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5.如書寫較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。(二)一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第五檔A節(jié)(9-10分)B節(jié)(17-20分)很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。·包含所有的內(nèi)容要點(diǎn)；

·使用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯； ·語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤極少；

·有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰； ·格式與語(yǔ)域恰當(dāng)貼切。

對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第四檔A節(jié)(7-8分)B節(jié)(13-16分)較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

·包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)； ·使用較豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；

·語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別錯(cuò)誤； ·采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址?，層次清晰，組織較嚴(yán)密； ·格式與語(yǔ)域較恰當(dāng)。

對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第三檔A節(jié)(5-6分)B節(jié)(9-12分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

·雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)； ·應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求； ·有一些語(yǔ)法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解；

·采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰； ·格式和語(yǔ)域基本合理。

對(duì)目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第二檔A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。

·漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容； ·語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限； ·有較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解； ·未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性； ·格式和語(yǔ)域不恰當(dāng)。

未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。第一檔A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

·明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容； ·語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；

·語(yǔ)言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語(yǔ)言運(yùn)用能力差； ·未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段； ·無(wú)格式與語(yǔ)域概念。未能傳達(dá)信息給讀者。零檔(0分)

所傳達(dá)的信息或所用語(yǔ)言太少，無(wú)法評(píng)價(jià)；內(nèi)容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認(rèn)。從上面的評(píng)分原則、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，我們可以看出以下規(guī)律：

1.對(duì)于A節(jié)和B節(jié)的兩篇作文來(lái)說(shuō)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基本相同，只是在具體評(píng)分時(shí)側(cè)重點(diǎn)會(huì)稍有不同。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)共涵蓋了五個(gè)方面，依次為： a.信息點(diǎn)的覆蓋

b.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性 c.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

d.文章的組織連貫性 e.格式與語(yǔ)域的恰當(dāng)

仔細(xì)比對(duì)，我們可以發(fā)現(xiàn)，A節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、c、d、e四點(diǎn)，而B節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、b、c、d四點(diǎn)。下面我們逐一來(lái)談一下：

第一點(diǎn)是信息點(diǎn)的覆蓋，即內(nèi)容的完整性，這一點(diǎn)是極其關(guān)鍵的。對(duì)于B節(jié)的大作文來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)都將要點(diǎn)在提綱中列出來(lái)，大多數(shù)時(shí)候采用了標(biāo)出1，2，3的方式，非常清晰。A節(jié)的小作文在至今均采用描述的方式，雖未標(biāo)出1，2，3，但也多能立即確定類型與相應(yīng)結(jié)構(gòu)。

涵蓋要點(diǎn)是閱卷老師首先注意的問(wèn)題，如果不能做到，扣分是非常嚴(yán)厲的，所以大家一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，好好審題，仔細(xì)看清楚提綱再開始寫作。

第二點(diǎn)和第三點(diǎn)談的都是語(yǔ)言，第二點(diǎn)說(shuō)的是得，是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，是閃光點(diǎn)；第三點(diǎn)說(shuō)的是失，是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是避免犯錯(cuò)誤。這里語(yǔ)言的得與失直接決定了我們的最終得分。由于A節(jié)的小作文篇幅短，所以不強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)。語(yǔ)言如果準(zhǔn)確程度高，即使語(yǔ)言簡(jiǎn)單，也不會(huì)過(guò)多失分。在保證不多失分的前提下，我們多多創(chuàng)造閃光點(diǎn)，以求獲得高分。第四點(diǎn)談的是文章的結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)于小作文來(lái)說(shuō)要求是較低的，而對(duì)于大作文來(lái)說(shuō)，成功的文章組織不僅包含清晰的結(jié)構(gòu)層次，還包含適當(dāng)?shù)你暯邮址ā?/p>

第五點(diǎn)說(shuō)的是格式和語(yǔ)域，這是A節(jié)關(guān)注的內(nèi)容。語(yǔ)域是指在書面和口語(yǔ)表達(dá)中根據(jù)不同的交際對(duì)象，所采用的話語(yǔ)方法，即正式、一般、非正式的話語(yǔ)。由于應(yīng)用文篇幅短，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)一定的功能，在日常工作和生活中使用頻率高，所以具有很強(qiáng)的規(guī)律性。這不僅體現(xiàn)在特定的應(yīng)用文包括特定的要點(diǎn)，也體現(xiàn)在格式和語(yǔ)域上。由于應(yīng)用文的性質(zhì)和寫作對(duì)象的不同，我們應(yīng)注意使用正確的格式和不同的語(yǔ)域。例如，寫信時(shí)不要把日期寫在信的結(jié)尾處；同樣是邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)參加公司會(huì)議和家庭聚會(huì)所采用的語(yǔ)言的正式程度是不同的。上面我們談?wù)摰脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是考研英語(yǔ)大綱的一部分，又出現(xiàn)在考研英語(yǔ)試題參考答案和評(píng)分參考之中。該評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)至各閱卷點(diǎn)之后，由該閱卷點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步解釋。小作文評(píng)分指令

小作文的批改比較輕松。由于篇幅短，信函的性質(zhì)與要點(diǎn)均非常清晰，所以寫作相對(duì)比較容易。由于總分不高，所以如果出現(xiàn)格式錯(cuò)誤，所扣的總分應(yīng)不超過(guò)一分。格式包括右上角的日期，這個(gè)日期可以不寫，但不能寫在后面。抬頭和最后的簽名應(yīng)該包含，Yours與下一行的署名如果緊靠左側(cè)來(lái)寫不扣分。

一定要包含各個(gè)要點(diǎn)，如有遺漏，就一定會(huì)被扣分。

在試卷上的指令中，要求該文章不少于100詞，而評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上則是100詞左右。最終確定該部分低于90詞要扣分。

該文章共分五個(gè)檔次，實(shí)際操作中閱卷老師多將分?jǐn)?shù)打在三檔(5-6分)和四檔(7-8分)。小作文采用總體評(píng)分的原則，今年6分最多，其次是7分與5分。大作文評(píng)分指令

大作文部分最重要的原則就是總體評(píng)分。大部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)在10-15分，屬于三檔(9-12)和四檔(13-16)。05年上海市平均分較低，約在10分多一點(diǎn)。06年稍有提高。07年壓分嚴(yán)重。08年要求教師放松標(biāo)準(zhǔn)，所以平均分又稍有提高。由于指令沒(méi)有要求，所以不寫英語(yǔ)標(biāo)題也可以，不扣分。但是寫錯(cuò)了要扣分，這就很可惜了。如果跑題，也就是對(duì)主題的把握完全錯(cuò)誤，扣分是非常嚴(yán)厲的。越是抽象的考題越容易跑題，如2007年真題。

大作文字?jǐn)?shù)要求是160至200詞，低于160詞要扣分，具體做法是每少1-10詞扣一分，以此類推。字?jǐn)?shù)超出200詞不扣分。

在實(shí)際的批改過(guò)程中，是按照總體的印象評(píng)分，換句話說(shuō)，憑的是感覺(jué)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言諸方面，而實(shí)際批改中要將包含上述各方面的諸多因素綜合考慮。閱卷是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，閱卷老師會(huì)先掛檔，再進(jìn)行微調(diào)。實(shí)際批改過(guò)程中的體會(huì)

從上海地區(qū)的閱卷情況來(lái)看，大家的寫作水平有穩(wěn)步提升，但是幅度并不明顯?？陀^說(shuō)來(lái)，考生的寫作水平還是較低的。英語(yǔ)考試要人工批閱閱讀C節(jié)，也就是翻譯，以及兩篇作文。在實(shí)際操作的過(guò)程中，為了節(jié)省時(shí)間，每個(gè)大組通常分為翻譯小組和作文小組，而某一位同學(xué)的小作文和大作文很可能是同一個(gè)人批閱的。那么，閱卷老師很可能在兩篇作文之間建立關(guān)聯(lián)，請(qǐng)大家切記。

大作文的批改相對(duì)要難一些?？梢钥闯?，大部分同學(xué)對(duì)于圖畫作文比較熟悉，都能嚴(yán)格按照提綱的三點(diǎn)來(lái)寫。比較可惜的是有的同學(xué)主題把握不準(zhǔn)確，得分很低。

近年來(lái)的大作文非常玄妙，值得細(xì)品。首先，大作文可能正在經(jīng)歷由時(shí)事向哲理過(guò)渡的重大變革，這在2001年、2002年、2004年和2007年真題上表現(xiàn)得最為明顯。其次，出題人盡量用圖畫來(lái)表達(dá)意圖，而不借助或少借助圖中或圖旁的文字，這樣意義表達(dá)得會(huì)更深刻，對(duì)考生的思考力和判斷力的要求也就更高。第三，圖畫的含義深刻，可以接受的解釋也較多，但要想取得高分，必須緊扣圖畫，把握住其中的精髓，最深刻地表達(dá)出最核心的意義，如2001年圖畫中的“越??越??”結(jié)構(gòu)和2002年的“National and International(民族的才是世界的)”。最后，有的明確提出要舉例，如2004年和2007年的大作文。

寫大作文時(shí)切記要扣緊主題，切不可離題太遠(yuǎn)，導(dǎo)致最后回不來(lái)或?qū)懖煌?。各部分之間的比例應(yīng)適當(dāng)，第一段不要太長(zhǎng)。與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)一定要用對(duì)。

閱卷中一個(gè)很深的感受是，很多同學(xué)因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不夠而被扣分，這非?？上АＳ械耐瑢W(xué)寫得非常不錯(cuò)，如果正常發(fā)揮，把文章寫完，肯定能獲得很好的成績(jī)，可是由于時(shí)間安排不當(dāng)?shù)仍?，只寫了一點(diǎn)或兩點(diǎn)，這就很吃虧了。原則上是少1-10字扣一分，但是字少就可能漏點(diǎn)，即三點(diǎn)只寫兩點(diǎn)或者一點(diǎn)。即使三部分都寫了，字少也不可能充分展開。大家切記：來(lái)改寫作的老師中有不少自己非常喜愛(ài)寫作，越是這樣的老師對(duì)字?jǐn)?shù)少扣分就越狠。一般說(shuō)來(lái)，不到16行肯定要扣分。不僅字少會(huì)導(dǎo)致極其被動(dòng)的局面，字寫得差或?qū)懙媚：彩侨绱?，有的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)有不良的寫作習(xí)慣。沒(méi)有批改過(guò)作文的人可能永遠(yuǎn)也想象不出看到快沒(méi)水的圓珠筆寫成的作文時(shí)那種痛苦的感受，或者看到寫一個(gè)詞點(diǎn)一點(diǎn)的作文時(shí)那種幾近瘋狂的感受。

在實(shí)際批改過(guò)程中，真實(shí)批改的速度越快，批改的任務(wù)越重，對(duì)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的關(guān)注程度就越低，而對(duì)語(yǔ)言的關(guān)注程度越高。這也就是說(shuō)，考生應(yīng)圍繞正確的主題來(lái)談，結(jié)構(gòu)上應(yīng)包含各個(gè)要點(diǎn)，而對(duì)思想的深度與創(chuàng)新性不需著力太多。出色的銜接與連貫肯定是加分點(diǎn)，但一般考生難以做到。由于閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重，所以不大可能做到雙人批改或一個(gè)人看兩遍，所以衡量考生水平的最重要尺度還是語(yǔ)言。

這里面首先是減少語(yǔ)言錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)言錯(cuò)誤有許多種，有的是小錯(cuò)誤，甚至可以忽略不計(jì)，而有些是大錯(cuò)誤，是讓老師看到后不得不扣分的錯(cuò)誤。另一方面就是增加閃光點(diǎn)，除了結(jié)構(gòu)清晰外，閃光點(diǎn)主要指好的詞、詞組或句型，一是使用恰當(dāng)，二是要有變換。如果文章分為三段，那么起始段、結(jié)尾段和中間段落的開始部分都非常關(guān)鍵。對(duì)于背誦的好詞好句，一定要和具體的行文聯(lián)系起來(lái)，融入到文章中去，不僅要用對(duì)，還要用好，避免給人突兀的感覺(jué)。

除了文章內(nèi)在的因素之外，外界的因素也對(duì)評(píng)分有影響。干凈整潔、字跡漂亮的文章肯定會(huì)比同樣內(nèi)容的亂涂亂畫的文章得分要高。大家在平時(shí)寫作時(shí)就應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將字寫清楚，寫整潔。

近年的閱卷中發(fā)現(xiàn)有些考生有投機(jī)心理，結(jié)果卻很慘烈。在大作文中，切記千萬(wàn)不要抄閱讀理解。有的同學(xué)將自己寫的部分與抄的閱讀部分間隔起來(lái)，看來(lái)早就有準(zhǔn)備的，但還是被發(fā)現(xiàn)了，得了很低的分?jǐn)?shù)。

有的考生準(zhǔn)備了萬(wàn)能模板，直接往上套，這樣的效果并不好。有一篇文章共寫了三段，只有第一段的第三句話是對(duì)圖畫的直接描述，是作者自己的。這樣的文章在前幾年還有可能被誤判為甚至平均的分?jǐn)?shù)，但這兩年這種機(jī)率就小得多了。正如有的較為激進(jìn)的閱卷老師所說(shuō)，這些考生是想通過(guò)不誠(chéng)實(shí)的手段得到不屬于他的東西，這樣的人應(yīng)該得到懲罰。根據(jù)答題卡安排寫作內(nèi)容

考研的答題卡是橫向雙面設(shè)計(jì)。近年來(lái)版式完全相同：正面為22行，上面10行是5道翻譯題，每題2行，每道題前均有題號(hào)，從46一直到50。下面12行寫小作文，前面有題號(hào)，為51。兩種題目前留有間隔，這是2008年的新變化，很不錯(cuò)。反面也是22行，與正面不同，所有行之間的間距是相同的。正面的左側(cè)約五分之一的地方自上而下分別是閱讀理解C節(jié)、寫作A節(jié)、寫作B節(jié)評(píng)分的地方，所以除去這個(gè)區(qū)域之后，留給小作文的地方就很小了。建議大家將抬頭的稱呼語(yǔ)緊鄰著51寫，日期在右邊稍微抬高就可以了。實(shí)際上不寫日期也不會(huì)扣分，不過(guò)一定不要將日期寫到信的最后去。信最后的落款要占兩行，有一行寫到十二行之外的頁(yè)下空白處也無(wú)傷大雅，這樣反而給人一種剛好寫滿的感覺(jué)。相反，如果連十二行都未占滿，閱卷老師就有可能會(huì)考慮是否要扣分。請(qǐng)大家注意一個(gè)重要的細(xì)節(jié)，字一定不要寫得太大。最好大家能夠事先看一下答題紙的復(fù)印件，做到心中有數(shù)。答題紙每年變化不大，這樣的準(zhǔn)備很有必要?，F(xiàn)在的格子對(duì)于想寫長(zhǎng)文章的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)有限的。大家的字一定要寫得中等或偏小才能寫下并看上去舒服。由于加頁(yè)是幾乎不可能的，所以大家在一開始寫的時(shí)候就要計(jì)劃好。

閱卷中一直有個(gè)感受，就是小作文的分?jǐn)?shù)拉不開，想得高分必須多寫，把落款寫到下面。我跟老師們開玩笑說(shuō)，這叫 “兵觸底成后”。

大作文被安排在背面，共22行。要求大家寫160詞到200詞，實(shí)際上，我們強(qiáng)烈建議大家的作文寫到200詞左右，正好寫到將一頁(yè)基本占滿的感覺(jué)是最好的，字大小適中即可。當(dāng)然也不必再添行，將下面的一點(diǎn)空白擠得滿滿的，完全沒(méi)有必要。一些具體的建議 建議大家一定要給人留下很認(rèn)真、很在乎作文考試的感覺(jué)——這一點(diǎn)很重要。

建議大家把作文寫在規(guī)定的位置上，大作文不要反著寫。答題紙二的背面寫大作文，看到上面的題號(hào)52，就不會(huì)搞反了。

建議大家在兩篇作文中均不要以標(biāo)1、2、3的方式分點(diǎn)，而是借助連接詞或其它的手段。建議大家使用水筆，不要使用鉛筆，最好不用圓珠筆，使用鋼筆是很好的，但要避免墨跡。字要寫得盡量干凈整齊。

建議大家不要空行、隔行寫字，一定要按格子來(lái)寫。不會(huì)寫的詞應(yīng)該換個(gè)同義或近義詞，一定要避免空著或?qū)憹h語(yǔ)。閱卷的指導(dǎo)原則

近年來(lái)高分的文章很少。2007年第一次提出了14分以上謹(jǐn)慎的指導(dǎo)原則，這也是導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)下降的一個(gè)原因，以前的原則均為16分以上要保持謹(jǐn)慎。我個(gè)人感覺(jué)，去年上海這邊的大作文平均分首次略低于10分。這可能還與去年題目抽象度較高有較大的關(guān)系——雖然主題的界定比較寬，但要深入淺出，頗為不易。高速批改下的閱卷者的心態(tài)變得更加微妙，可能變得更激進(jìn)，更易由較少甚至單獨(dú)的例證來(lái)作出判斷。他們很可能轉(zhuǎn)而考慮如果復(fù)審老師找到某篇文章來(lái)詢問(wèn)時(shí)，說(shuō)出怎樣的給低分的理由(被判高的情形相對(duì)較少)，所以還是希望大家減少無(wú)法容忍的錯(cuò)誤。

令人非常高興的是，2008年又恢復(fù)了16分以上謹(jǐn)慎的原則，并得到了建議大家放松1分左右的指令，所以估計(jì)今年的平均分會(huì)達(dá)到近年來(lái)的高點(diǎn)，即逼近11分。但是個(gè)別老師仍舊堅(jiān)持去年的辦法，就導(dǎo)致了教師間的差異，而這種大規(guī)模的“小”失誤多是無(wú)法更正的。只有實(shí)現(xiàn)“掃描+雙判”才能完全解決?，F(xiàn)在四六級(jí)是掃描后人工在機(jī)器上閱卷，但基本是單判(組長(zhǎng)與專家組在線抽察，多是看高分或低分)；國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的、實(shí)現(xiàn)雙判的是某些省市的高考語(yǔ)文作文，操作方法與美國(guó)的主流高考SAT類似，當(dāng)達(dá)到一定差距時(shí)第三人(一般為專家)就上陣了。美國(guó)的SAT直到2005年3月12日大規(guī)模改革后才第一次考英語(yǔ)寫作，但是一開始就實(shí)行雙判。

第五篇：2009年考研英語(yǔ)閱卷回顧

2009年考研英語(yǔ)閱卷回顧

2009年10月28日 11:13 來(lái)源：新東方在線

一、背景

2009年2月，華東某?。榭佳写笫≈唬┛佳杏⒄Z(yǔ)主觀題閱卷工作舉行，筆者全程參與了閱卷工作，主要負(fù)責(zé)批改主觀題的大作文部分，并對(duì)翻譯和小作文的評(píng)卷流程有了直觀的體會(huì)，在此梳理成文，希望對(duì)未來(lái)考生有所助益。

16日早上八點(diǎn)來(lái)鐘來(lái)到閱卷大廳，先是負(fù)責(zé)統(tǒng)籌工作的組織者針對(duì)今年的考研人數(shù)、閱卷規(guī)則發(fā)表指導(dǎo)性講話，提到經(jīng)濟(jì)危機(jī)、市場(chǎng)低迷對(duì)考研人數(shù)的影響。接下來(lái)就是熱火朝天的閱卷過(guò)程。

二、大作文閱卷感受

這篇閱卷體會(huì)主要針對(duì)我參與的大作文閱卷展開。

總論：大作文閱卷總體印象

1、閱卷參考樣文。每個(gè)作文老師都會(huì)得到一份閱卷參考樣文，是閱卷組織方提前批改挑選出的具有代表性的各分?jǐn)?shù)檔作文，是影印的考生真實(shí)作文。大作文的參考樣文一共有9篇，分?jǐn)?shù)已經(jīng)給出，代表了不同檔次的參考樣文，分?jǐn)?shù)分別為6分、10分、12分、16分、14分、17分、13分、14分、8分。閱卷時(shí)參照這9篇樣文給分，沒(méi)有涵蓋到的分?jǐn)?shù)檔由閱卷老師酌情上下調(diào)節(jié)；

2、平均水平。筆者批改到的一千多份考研大作文，得分分?jǐn)?shù)檔大部分在9分—14分之間，尤其以10-12分最為普遍；

3、高分。14分—16分是較高分?jǐn)?shù)檔。14分作文每天可以改出幾十份（每天共批改300—400份作文），15-16分作文每天可以改出十幾份。17分作文每天批出的數(shù)量5份以下。18分以上的特別優(yōu)秀的大作文，我只改出1篇；

4、低分。8分以下是較低分?jǐn)?shù)檔。如果不是考生寫得實(shí)在不像話，一般是不會(huì)

A、給出8分以下的分?jǐn)?shù)的。這種低分作文往往屬于以下幾類：

B、完全照抄某篇閱讀文章。（原則上0分。書寫較賣力者給1-2分的安慰分）；

C、完全照搬一篇與作文題目無(wú)關(guān)的作文；（同上）

D、字?jǐn)?shù)奇少（不足80字）；

E、書寫、涂改太亂，無(wú)法辨認(rèn)； F、分段嚴(yán)重不合理，如只寫一段，或者寫了十來(lái)段（分段太多或者太少都嚴(yán)重影響得分）；

G、語(yǔ)法拼寫錯(cuò)誤多得離譜。

分論

1、審題

今年的大作文題目相對(duì)而言是比較簡(jiǎn)單的。作文的題目---“網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)與近”，既有圖畫，也有文字說(shuō)明，圖文互相映襯，互相暗示，大大降低了審題立意的難度。很多考生在考前都曾經(jīng)練習(xí)過(guò)類似的話題，諸如網(wǎng)絡(luò)的利與弊、網(wǎng)絡(luò)與人的關(guān)系等等，已屬老生常談，稍有基礎(chǔ)，即可組織一篇過(guò)得去的文章出來(lái)。

審題方面存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在：

a)少數(shù)考生不看文字說(shuō)明，誤解了圖畫的含義。如有考生將圖畫誤解為“貧富差距”，因?yàn)樗?她看到圖畫里似乎有一個(gè)人沒(méi)有電腦，而其他人都在玩電腦，于是認(rèn)為圖畫反映了貧富差距---有的人用得起電腦，而有的人則用不起！

b)網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)與近，揭示的是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。如果考生兩個(gè)方面都能談到最好。只談到一個(gè)方面，如只談到網(wǎng)絡(luò)的好處或者網(wǎng)絡(luò)的壞處，如果道理論述得通，基本不會(huì)被當(dāng)作跑題看待。但是“遠(yuǎn)”與“近”這兩個(gè)概念主要談的是人與人的關(guān)系，所以考生能夠點(diǎn)破人們之間關(guān)系的變化最好。部分考生泛泛談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)的便利、網(wǎng)絡(luò)毒害青少年，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們之間的關(guān)系一點(diǎn)沒(méi)有涉及，這樣的文章屬于與主題相關(guān)，又不完全切題，表現(xiàn)得好（字?jǐn)?shù)、書寫過(guò)得去）可以保住一個(gè)基本的及格分?jǐn)?shù)。

2、內(nèi)容

只要考生所寫與作文主題相關(guān)，具體寫什么內(nèi)容是可以很自由的。

大多數(shù)考生做到了從好壞兩個(gè)方面去論證網(wǎng)絡(luò)的好處和壞處：the advantages/disadvantages of the Internet, 或者the convenience/harm of the Internet.限于語(yǔ)言水平，比較一般的考生只能泛泛地羅列網(wǎng)絡(luò)的好處和壞處；小部分比較優(yōu)秀的考生能夠圍繞communicate, contact, connect等表示人際溝通的關(guān)鍵詞組織語(yǔ)言，收到較好的效果。

3、語(yǔ)言

A、語(yǔ)言錯(cuò)誤：最常見的是詞性錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤、單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤、搭配錯(cuò)誤。以下是筆者閱卷時(shí)留意到的幾種錯(cuò)誤示例，提醒各位考生，寫作時(shí)注意避免（都是低分標(biāo)志、高分殺手！）：

Chinese economic develop rapidly（應(yīng)為Chinese economy develops rapidly）

This is a vividly picture（應(yīng)為This is a vivid picture）

The Internet makes people more farer（應(yīng)為The Internet makes people farther）

face to face communications（應(yīng)為face to face communication）

in the internet（應(yīng)為on the Internet）

more and more small;more and more little（應(yīng)為smaller and smaller;less and less）

the convenient of the Internet（應(yīng)為the convenience of the Internet）

B、語(yǔ)言亮點(diǎn)：閱卷給人一種強(qiáng)烈的感受---在考場(chǎng)作文當(dāng)中設(shè)置所謂語(yǔ)言亮點(diǎn)是一件相當(dāng)奢侈的事情。對(duì)大部分考生來(lái)說(shuō)，能用樸素的語(yǔ)言把想表達(dá)的意思寫出來(lái)就很好了。亮點(diǎn)適用于基礎(chǔ)不錯(cuò)的同學(xué)，適用于寫作文不會(huì)把單詞拼錯(cuò)的同學(xué)。

語(yǔ)言亮點(diǎn)有必要性嗎？有必要，但請(qǐng)注意，不是所有考生都應(yīng)該追求語(yǔ)言的亮點(diǎn)。

大部分考生語(yǔ)言基礎(chǔ)比較薄弱。有限的考試時(shí)間里，能把單詞拼對(duì)，少犯錯(cuò)誤，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)寫夠，基本不跑題，已屬萬(wàn)幸，實(shí)在沒(méi)必要再去追求倒裝句、排比句、從句里套從句的高難度句型。

語(yǔ)言“亮點(diǎn)”能起到加分的作用嗎？能，但是請(qǐng)注意：就算考生在作文里設(shè)置了語(yǔ)言亮點(diǎn)，也并不意味著一定會(huì)被“伯樂(lè)”發(fā)掘。為什么呢？

原因一：閱卷速度很快，閱卷老師根本沒(méi)有時(shí)間去“解構(gòu)”過(guò)于復(fù)雜的倒裝句、從句套從句。

原因二：語(yǔ)法、拼寫錯(cuò)誤太多，會(huì)使一切語(yǔ)言亮點(diǎn)失效。沒(méi)有人會(huì)相信錯(cuò)誤連篇的人有能力使用高難句型。

原因三：寫字太難看、卷面混亂會(huì)使一切語(yǔ)言亮點(diǎn)失效。沒(méi)有人會(huì)相信幾乎從不寫英文字的人有能力設(shè)置英語(yǔ)的語(yǔ)言亮點(diǎn)。

原因四：語(yǔ)言亮點(diǎn)有效的前提是錯(cuò)誤少，卷面好。

原因五：在錯(cuò)誤少、卷面好的前提下，建議考生適當(dāng)使用容易識(shí)別的語(yǔ)言亮點(diǎn)---定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、插入語(yǔ)、強(qiáng)調(diào)句等。

4、結(jié)構(gòu)

A、標(biāo)題：考研作文的大小作文都不須要寫標(biāo)題。很多同學(xué)試圖寫標(biāo)題又操作不當(dāng)，寫了個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)題，無(wú)甚助益，不如不寫；

B、分段：

大多數(shù)考生將作文寫成了3段或4段，這也是考研大作文比較合理的段數(shù)。

分段不合理的情況主要是以下幾種：一整段寫到底，不分段；寫了五段以上，幾乎一兩句話一段；分了三段，但是三段之間不成比例：第二段（文章主體段）字?jǐn)?shù)很少，第三段（建議措施段）廢話太多。

C、書寫：如果考研不改成機(jī)考，那么考生就會(huì)面臨書寫英文字的問(wèn)題。偏偏考生就是不愛(ài)寫英文字---連中國(guó)字也不寫了。怎么解決這個(gè)問(wèn)題？練練字吧。

D、涂改：正確的涂改方式應(yīng)該是將寫錯(cuò)的內(nèi)容輕輕劃掉，貼近上方或下方寫上正確的內(nèi)容，低調(diào)涂改，盡量不改。很多考生修改不講規(guī)則，亂劃一氣。這個(gè)有必要提醒學(xué)員考前練習(xí)時(shí)就要注意。

5、關(guān)于模板

A、模板的普遍性

批閱大作文讓筆者見識(shí)了各種各樣的作文模板。模板的使用是普遍的。無(wú)論是高分作文還是低分作文都在使用模板。是否使用模板與最終得分高低沒(méi)有必然聯(lián)系。是否合理地使用了模板則對(duì)成績(jī)影響很大。

B、模板的合理使用

合理使用的要點(diǎn)有二：<1> 模板句的字?jǐn)?shù)不能太多。對(duì)于想拿高分的作文，模板句字?jǐn)?shù)最好每篇不超過(guò)三四十個(gè)單詞。<2> 模板句之外要有點(diǎn)干貨。高分作文更需要有原創(chuàng)性的精彩內(nèi)容。筆者批閱到的17分、18分作文也使用了個(gè)別模板句、套句，但是套句之外，另有閃光，文章功底完全沒(méi)有被個(gè)別套句所淹沒(méi)。

C、模板的過(guò)度使用

模板句子太多，原創(chuàng)成分太少，就構(gòu)成了模板的過(guò)度使用。這樣的作文往往只在第一段提到internet或者computers, 接下來(lái)第二段和第三段山重水復(fù)，峰回路轉(zhuǎn)，但就是與題目沒(méi)有關(guān)系或關(guān)系很小。這種作文想得到10分也很難，只能得8分或以下。

D、模板的種類：市面上有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教法不盡一致，模板種類紛呈。模板種類雖多，但基本都一樣空洞、廢話連篇。這種作文注定只能成為中低檔次作文。

E、反模板化：筆者與組內(nèi)其他幾位閱卷老師交流后發(fā)現(xiàn)，閱卷人對(duì)作文模板采取了相似的態(tài)度：在不同作文里屢次出現(xiàn)的相同的模板句，閱卷人基本上置之不理。閱卷人力圖在考生作文里尋找的是有原創(chuàng)色彩的成分。

考研作文閱卷，事實(shí)上是一個(gè)反模板化的過(guò)程。閱卷人讀多了毫無(wú)個(gè)性、高度雷同的模板作文，腦子里會(huì)形成一種反模板化的情結(jié)：生搬硬套的模板句，哪怕包裝得再華麗，也不會(huì)多看一眼；原創(chuàng)而切題的句子，哪怕樸實(shí)一點(diǎn)，也能夠令考官感動(dòng)。

很大比例的考生都在作文里使用了every coin has two sides或者everything has two aspects或者Internet is a double-edged sword/knife 這樣的表達(dá)，閱卷人對(duì)這樣的句子有一個(gè)心理變化過(guò)程：

開始可能是覺(jué)得有些無(wú)奈---那么多人用了你還用？

后來(lái)覺(jué)得厭煩---有點(diǎn)創(chuàng)意行不行？

再后來(lái)覺(jué)得慢慢適應(yīng)了---這孩子不錯(cuò)，把coin拼對(duì)了？

最后是充滿感激之情---啊，終于出現(xiàn)every coin了，文章要開始轉(zhuǎn)折了吧？

所以同學(xué)們要注意反過(guò)來(lái)揣摩評(píng)卷人的心理，引導(dǎo)著他們往好的方向聯(lián)想，這樣才能打動(dòng)評(píng)卷老師，獲取理想的分?jǐn)?shù)。