第一篇：命題組考研英語閱卷體會(huì)

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閱卷心得體會(huì)(2005-2008)今年二月，我連續(xù)第十次參加了考研英語的閱卷工作。這里將2005年至今的閱卷心得作一整合。寫作是一種產(chǎn)出性的技能，最能直接體現(xiàn)考生綜合運(yùn)用語言的能力。作為國(guó)內(nèi)具有代表性的大規(guī)模高水平的英語考試，研究生入學(xué)考試歷來對(duì)于寫作部分非常重視，要求也越來越高。寫作部分在2001年出現(xiàn)了重大變化——字?jǐn)?shù)從150詞以上提高到200詞左右(180詞以下要扣分)，而所占分?jǐn)?shù)也由15分提高到了20分。在2005年又一次經(jīng)歷了重大變化，由原來的一篇作文變成兩篇——新增一篇不少于100詞的小作文(A節(jié))，分?jǐn)?shù)為10分；原有的大作文(B節(jié))要求基本不變，字?jǐn)?shù)從200詞左右下降至160詞至200詞(160詞以下要扣分)，分?jǐn)?shù)為20分。經(jīng)過這兩次變革，作文部分所占總分已達(dá)到30分。

考研英語寫作的原則、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

(寫作：2小題，A節(jié)10分，B節(jié)20分，共30分。)(一)評(píng)分原則和方法 1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點(diǎn)有所不同(如下文所述)，但對(duì)考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點(diǎn)，評(píng)分時(shí)會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。

A節(jié):應(yīng)用文的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內(nèi)容的組織、語言的準(zhǔn)確性、格式和語域的恰當(dāng)。對(duì)語法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)過的關(guān)鍵詞，但使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)：評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語言的準(zhǔn)確性。2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評(píng)分人員在檔內(nèi)的1至3分間調(diào)節(jié)分?jǐn)?shù)。

3.A節(jié)的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)的字?jǐn)?shù)要求是160～200詞。文章長(zhǎng)度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5.如書寫較差，影響交際，分?jǐn)?shù)將降低一個(gè)檔次。(二)一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 第五檔A節(jié)(9-10分)B節(jié)(17-20分)

很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含所有的內(nèi)容要點(diǎn)；使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；語言自然流暢，語法錯(cuò)誤極少；有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；格式與語域恰當(dāng)貼切。對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第四檔A節(jié)(7-8分)B節(jié)(13-16分)

較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉一兩個(gè)次重點(diǎn)；使用較豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；語言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別錯(cuò)誤；采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址?，層次清晰，組織較嚴(yán)密；格式與語域較恰當(dāng)。對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第三檔A節(jié)(5-6分)B節(jié)(9-12分)

基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)；應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求；有一些語法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解；采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰；格式和語域基本合理。對(duì)目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第二檔A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)

未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫了一些無關(guān)內(nèi)容；語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限；有較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解；未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性；格式和語域不恰當(dāng)。未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。

第一檔A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)

未完成試題規(guī)定的任務(wù)。明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；語法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；語言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語言運(yùn)用能力差；未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；無格式與語域概念。未能傳達(dá)信息給讀者。

零檔(0分)

所傳達(dá)的信息或所用語言太少，無法評(píng)價(jià)；內(nèi)容與要求無關(guān)或無法辨認(rèn)。

從上述我們可以看出以下規(guī)律：

對(duì)于A節(jié)和B節(jié)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)只是在具體評(píng)分時(shí)側(cè)重點(diǎn)會(huì)稍有不同，其涵蓋了五個(gè)方面，依次為：a.信息點(diǎn)的覆蓋；b.語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性；c.語言的準(zhǔn)確性；d.文章的組織連貫性；e.格式與語域的恰當(dāng)。

仔細(xì)比較我們可以發(fā)現(xiàn)，A節(jié)強(qiáng)調(diào)a、c、d、e四點(diǎn)，而B節(jié)強(qiáng)調(diào)a、b、c、d四點(diǎn)。下面我們逐一來談一下： a講信息點(diǎn)的覆蓋，即內(nèi)容的完整性，這一點(diǎn)極其關(guān)鍵。對(duì)于B節(jié)的大作文來說，長(zhǎng)期以來都將要點(diǎn)在提綱中列出來，大多數(shù)時(shí)候采用了標(biāo)出1，2，3的方式，2005年雖然未標(biāo)出1，2，3，采用了描述的方式，但仍然包含三個(gè)要點(diǎn)。A節(jié)的小作文也會(huì)給出具體要包含的要點(diǎn)。特定的信函所包含

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握正確的寫法。

涵蓋要點(diǎn)是閱卷老師首先注意的問題，如果不能做到，扣分是非常嚴(yán)厲的，所以大家一定要先仔細(xì)審題。

b,c談的都是語言，b說的是“得”，是語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，是閃光點(diǎn)；c說的是“失”，是語言的準(zhǔn)確性，是避免犯錯(cuò)誤。這里語言的得與失直接決定了我們的最終得分。由于A節(jié)的小作文篇幅短，所以不強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)。語言如果準(zhǔn)確程度高，即使簡(jiǎn)單，也不會(huì)過多失分。在保證不多失分的前提下，我們應(yīng)多多創(chuàng)造閃光點(diǎn)，以求獲得高分。

d談的是文章的結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)于小作文來說要求較低；而對(duì)于大作文來說，成功的文章組織不僅包含清晰的結(jié)構(gòu)層次，還包含適當(dāng)?shù)你暯邮址ā?/p>

e說的是格式和語域，這是A節(jié)關(guān)注的內(nèi)容。語域是指在書面和口語表達(dá)中根據(jù)不同的交際對(duì)象，所采用的話語方法，即正式、一般、非正式的話語。由于應(yīng)用文篇幅短，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)一定的功能，在日常工作和生活中使用頻率高，所以具有很強(qiáng)的規(guī)律性，特定的應(yīng)用文包括特定的要點(diǎn)。由于應(yīng)用文的性質(zhì)和寫作對(duì)象的不同，我們應(yīng)注意使用正確的格式和不同的語域。例如，寫信時(shí)不要把日期寫在信的結(jié)尾處；同樣是邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)參加公司會(huì)議和家庭聚會(huì)所采用的語言的正式程度是不同的。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)既是考研英語大綱的一部分，又出現(xiàn)在考研英語試題參考答案和評(píng)分參考之中。該評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)至各閱卷點(diǎn)之后，由各閱卷點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步解釋。

讓我們來看看考研英語寫作的原則、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

寫作：2小題，A節(jié)10分，B節(jié)20分，共30分。

(一)評(píng)分原則和方法 1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點(diǎn)有所不同(如下文所述)，但對(duì)考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點(diǎn)，評(píng)分時(shí)會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。A節(jié):應(yīng)用文的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內(nèi)容的組織、語言的準(zhǔn)確性、格式和語域的恰當(dāng)。對(duì)語法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)過的關(guān)鍵詞，但使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)：B節(jié)作文的評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語言的準(zhǔn)確性。

2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評(píng)分人員在檔內(nèi)的1～3分內(nèi)調(diào)節(jié)分。

3.A節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是160～200詞。文章長(zhǎng)度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5.如書寫較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。(二)一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 第五檔A節(jié)(9-10分)B節(jié)(17-20分)

很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

·包含所有的內(nèi)容要點(diǎn)；

·使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；

·語言自然流暢，語法錯(cuò)誤極少；

·有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；

·格式與語域恰當(dāng)貼切。

對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第四檔A節(jié)(7-8分)B節(jié)(13-16分)

較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

·包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)；

·使用較豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；

·語言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別錯(cuò)誤；

·采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址?，層次清晰，組織較嚴(yán)密；

·格式與語域較恰當(dāng)。

對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第三檔A節(jié)(5-6分)B節(jié)(9-12分)

基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

·雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)；

·應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求；

·有一些語法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解；

·采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰； ·格式和語域基本合理。

對(duì)目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第二檔A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)

·漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫了一些無關(guān)內(nèi)容；

·語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限； ·有較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解；

·未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性；

·格式和語域不恰當(dāng)。

未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。

第一檔A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)

未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

·明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；

·語法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；

·語言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語言運(yùn)用能力差；

·未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；

·無格式與語域概念。

未能傳達(dá)信息給讀者。

零檔(0分)

所傳達(dá)的信息或所用語言太少，無法評(píng)價(jià)；內(nèi)容與要求無關(guān)或無法辨認(rèn)。

從上面的評(píng)分原則、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，我們可以看出以下規(guī)律：

1.對(duì)于A節(jié)和B節(jié)的兩篇作文來說，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基本相同，只是在具體評(píng)分時(shí)側(cè)重點(diǎn)會(huì)稍有不同。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)共涵蓋了五個(gè)方面，依次為：

a.信息點(diǎn)的覆蓋 b.語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性 c.語言的準(zhǔn)確性 d.文章的組織連貫性 e.格式與語域的恰當(dāng) 仔細(xì)比對(duì)，我們可以發(fā)現(xiàn)，A節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、c、d、e四點(diǎn)，而B節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、b、c、d四點(diǎn)。下面我們逐一來談一下：

第一點(diǎn)是信息點(diǎn)的覆蓋，即內(nèi)容的完整性，這一點(diǎn)是極其關(guān)鍵的。對(duì)于B節(jié)的大作文來說，長(zhǎng)期以來都將要點(diǎn)在提綱中列出來，大多數(shù)時(shí)候采用了標(biāo)出1，2，3的方式，非常清晰。A節(jié)的小作文在至今均采用描述的方式，雖未標(biāo)出1，2，3，但也多能立即確定類型與相應(yīng)結(jié)構(gòu)。

涵蓋要點(diǎn)是閱卷老師首先注意的問題，如果不能做到，扣分是非常嚴(yán)厲的，所以大家一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，好好審題，仔細(xì)看清楚提綱再開始寫作。

第二點(diǎn)和第三點(diǎn)談的都是語言，第二點(diǎn)說的是得，是語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，是閃光點(diǎn)；第三點(diǎn)說的是失，是語言的準(zhǔn)確性，是避免犯錯(cuò)誤。這里語言的得與失直接決定了我們的最終得分。由于A節(jié)的小作文篇幅短，所以不強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)。語言如果準(zhǔn)確程度高，即使語言簡(jiǎn)單，也不會(huì)過多失分。在保證不多失分的前提下，我們多多創(chuàng)造閃光點(diǎn)，以求獲得高分。

第四點(diǎn)談的是文章的結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)于小作文來說要求是較低的，而對(duì)于大作文來說，成功的文章組織不僅包含清晰的結(jié)構(gòu)層次，還包含適當(dāng)?shù)你暯邮址ā?/p>

第五點(diǎn)說的是格式和語域，這是A節(jié)關(guān)注的內(nèi)容。語域是指在書面和口語表達(dá)中根據(jù)不同的交際對(duì)象，所采用的話語方法，即正式、一般、非正式的話語。由于應(yīng)用文篇幅短，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)一定的功能，在日常工作和生活中使用頻率高，所以具有很強(qiáng)的規(guī)律性。這不僅體現(xiàn)在特定的應(yīng)用文包括特定的要點(diǎn)，也體現(xiàn)在格式和語域上。由于應(yīng)用文的性質(zhì)和寫作對(duì)象的不同，我們應(yīng)注意使用正確的格式和不同的語域。例如，寫信時(shí)不要把日期寫在信的結(jié)尾處；同樣是邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)參加公司會(huì)議和家庭聚會(huì)所采用的語言的正式程度是不同的。

上面我們談?wù)摰脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是考研英語大綱的一部分，又出現(xiàn)在考研英語試題參考答案和評(píng)分參考之中。該評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)至各閱卷點(diǎn)之后，由該閱卷點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步解釋。

小作文評(píng)分指令

小作文的批改比較輕松。由于篇幅短，信函的性質(zhì)與要點(diǎn)均非常清晰，所以寫作相對(duì)比較容易。由于總分不高，所以如果出現(xiàn)格式錯(cuò)誤，所扣的總分應(yīng)不超過一分。格式包括右上角的日期，這個(gè)日期可以不寫，但不能寫在后面。抬頭和最后的簽名應(yīng)該包含，Yours與下一行的署名如果緊靠左側(cè)來寫不扣分。

一定要包含各個(gè)要點(diǎn)，如有遺漏，就一定會(huì)被扣分。

在試卷上的指令中，要求該文章不少于100詞，而評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上則是100詞左右。最終確定該部分低于90詞要扣分。

該文章共分五個(gè)檔次，實(shí)際操作中閱卷老師多將分?jǐn)?shù)打在三檔(5-6分)和四檔(7-8分)。小作文采用總體評(píng)分的原則，今年6分最多，其次是7分與5分。

大作文評(píng)分指令 大作文部分最重要的原則就是總體評(píng)分。大部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)在10-15分，屬于三檔(9-12)和四檔(13-16)。05年上海市平均分較低，約在10分多一點(diǎn)。06年稍有提高。07年壓分嚴(yán)重。08年要求教師放松標(biāo)準(zhǔn)，所以平均分又稍有提高。由于指令沒有要求，所以不寫英語標(biāo)題也可以，不扣分。

越是抽象的考題越容易跑題，如2007年真題。

大作文字?jǐn)?shù)要求是160至200詞，低于160詞要扣分，具體做法是每少1-10詞扣一分，以此類推。字?jǐn)?shù)超出200詞不扣分。

在實(shí)際的批改過程中，是按照總體的印象評(píng)分，換句話說，憑的是感覺。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與語言諸方面，而實(shí)際批改中要將包含上述各方面的諸多因素綜合考慮。閱卷是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，閱卷老師會(huì)先掛檔，再進(jìn)行微調(diào)。

實(shí)際批改過程中的體會(huì)

從上海地區(qū)的閱卷情況來看，大家的寫作水平有穩(wěn)步提升，但是幅度并不明顯?？陀^說來，考生的寫作水平還是較低的。英語考試要人工批閱閱讀C節(jié)，也就是翻譯，以及兩篇作文。在實(shí)際操作的過程中，為了節(jié)省時(shí)間，每個(gè)大組通常分為翻譯小組和作文小組，而某一位同學(xué)的小作文和大作文很可能是同一個(gè)人批閱的。那么，閱卷老師很可能在兩篇作文之間建立關(guān)聯(lián)，請(qǐng)大家切記。大作文的批改相對(duì)要難一些?？梢钥闯觯蟛糠滞瑢W(xué)對(duì)于圖畫作文比較熟悉，都能嚴(yán)格按照提綱的三點(diǎn)來寫。比較可惜的是有的同學(xué)主題把握不準(zhǔn)確，得分很低。

近年來的大作文非常玄妙，值得細(xì)品。首先，大作文可能正在經(jīng)歷由時(shí)事向哲理過渡的重大變革，這在2001年、2002年、2004年和2007年真題上表現(xiàn)得最為明顯。其次，出題人盡量用圖畫來表達(dá)意圖，而不借助或少借助圖中或圖旁的文字，這樣意義表達(dá)得會(huì)更深刻，對(duì)考生的思考力和判斷力的要求也就更高。第三，圖畫的含義深刻，可以接受的解釋也較多，但要想取得高分，必須緊扣圖畫，把握住其中的精髓，最深刻地表達(dá)出最核心的意義，如2001年圖畫中的“越??越??”結(jié)構(gòu)和2002年的“National and International(民族的才是世界的)”。最后，有的年度明確提出要舉例，如2004年和2007年的大作文。

寫大作文時(shí)切記要扣緊主題，切不可離題太遠(yuǎn)，導(dǎo)致最后回不來或?qū)懖煌?。各部分之間的比例應(yīng)適當(dāng)，第一段不要太長(zhǎng)。與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞語一定要用對(duì)。

閱卷中一個(gè)很深的感受是，很多同學(xué)因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不夠而被扣分，這非?？上?。有的同學(xué)寫得非常不錯(cuò)，如果正常發(fā)揮，把文章寫完，肯定能獲得很好的成績(jī)，可是由于時(shí)間安排不當(dāng)?shù)仍颍粚懥艘稽c(diǎn)或兩點(diǎn)，這就很吃虧了。原則上是少1-10字扣一分，但是字少就可能漏點(diǎn)，即三點(diǎn)只寫兩點(diǎn)或者一點(diǎn)。即使三部分都寫了，字少也不可能充分展開。大家切記：來改寫作的老師中有不少自己非常喜愛寫作，越是這樣的老師對(duì)字?jǐn)?shù)少扣分就越狠。一般說來，不到16行肯定要扣分。

不僅字少會(huì)導(dǎo)致極其被動(dòng)的局面，字寫得差或?qū)懙媚：彩侨绱?，有的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間以來有不良的寫作習(xí)慣。沒有批改過作文的人可能永遠(yuǎn)也想象不出看到快沒水的圓珠筆寫成的作文時(shí)那種痛苦的感受，或者看到寫一個(gè)詞點(diǎn)一點(diǎn)的作文時(shí)那種幾近瘋狂的感受。

在實(shí)際批改過程中，真實(shí)批改的速度越快，批改的任務(wù)越重，對(duì)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的關(guān)注程度就越低，而對(duì)語言的關(guān)注程度越高。這也就是說，考生應(yīng)圍繞正確的主題來談，結(jié)構(gòu)上應(yīng)包含各個(gè)要點(diǎn)，而對(duì)思想的深度與創(chuàng)新性不需著力太多。出色的銜接與連貫肯定是加分點(diǎn)，但一般考生難以做到。由于閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重，所以不大可能做到雙人批改或一個(gè)人看兩遍，所以衡量考生水平的最重要尺度還是語言。

這里面首先是減少語言錯(cuò)誤，提高語言的準(zhǔn)確性。語言錯(cuò)誤有許多種，有的是小錯(cuò)誤，甚至可以忽略不計(jì)，而有些是大錯(cuò)誤，是讓老師看到后不得不扣分的錯(cuò)誤。另一方面就是增加閃光點(diǎn)，除了結(jié)構(gòu)清晰外，閃光點(diǎn)主要指好的詞、詞組或句型，一是使用恰當(dāng)，二是要有變換。如果文章分為三段，那么起始段、結(jié)尾段和中間段落的開始部分都非常關(guān)鍵。對(duì)于背誦的好詞好句，一定要和具體的行文聯(lián)系起來，融入到文章中去，不僅要用對(duì)，還要用好，避免給人突兀的感覺。

除了文章內(nèi)在的因素之外，外界的因素也對(duì)評(píng)分有影響。干凈整潔、字跡漂亮的文章肯定會(huì)比同樣內(nèi)容的亂涂亂畫的文章得分要高。大家在平時(shí)寫作時(shí)就應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將字寫清楚，寫整潔。近年的閱卷中發(fā)現(xiàn)有些考生有投機(jī)心理，結(jié)果卻很慘烈。在大作文中，切記千萬不要抄閱讀理解。有的同學(xué)將自己寫的部分與抄的閱讀部分間隔起來，看來早就有準(zhǔn)備的，但還是被發(fā)現(xiàn)了，得了很低的分?jǐn)?shù)。

有的考生準(zhǔn)備了萬能模板，直接往上套，這樣的效果并不好。有一篇文章共寫了三段，只有第一段的第三句話是對(duì)圖畫的直接描述，是作者自己的。這樣的文章在前幾年還有可能被誤判為甚至平均的分?jǐn)?shù)，但這兩年這種機(jī)率就小得多了。正如有的較為激進(jìn)的閱卷老師所說，這些考生是想通過不誠(chéng)實(shí)的手段得到不屬于他的東西，這樣的人應(yīng)該得到懲罰。

根據(jù)答題卡安排寫作內(nèi)容

考研的答題卡是橫向雙面設(shè)計(jì)。近年來版式完全相同：正面為22行，上面10行是5道翻譯題，每題2行，每道題前均有題號(hào)，從46一直到50。下面12行寫小作文，前面有題號(hào)，為51。兩種題目前留有間隔，這是2008年的新變化，很不錯(cuò)。反面也是22行，與正面不同，所有行之間的間距是相同的。正面的左側(cè)約五分之一的地方自上而下分別是閱讀理解C節(jié)、寫作A節(jié)、寫作B節(jié)評(píng)分的地方，所以除去這個(gè)區(qū)域之后，留給小作文的地方就很小了。建議大家將抬頭的稱呼語緊鄰著51寫，日期在右邊稍微抬高就可以了。實(shí)際上不寫日期也不會(huì)扣分，不過一定不要將日期寫到信的最后去。信最后的落款要占兩行，有一行寫到十二行之外的頁下空白處也無傷大雅，這樣反而給人一種剛好寫滿的感覺。相反，如果連十二行都未占滿，閱卷老師就有可能會(huì)考慮是否要扣分。請(qǐng)大家注意一個(gè)重要的細(xì)節(jié)，字一定不要寫得太大。最好大家能夠事先看一下答題紙的復(fù)印件，做

是相當(dāng)有限的。大家的字一定要寫得中等或偏小才能寫下并看上去舒服。由于加頁是幾乎不可能的，所以大家在一開始寫的時(shí)候就要計(jì)劃好。閱卷中一直有個(gè)感受，就是小作文的分?jǐn)?shù)拉不開，想得高分必須多寫，把落款寫到下面。我跟老師們開玩笑說，這叫 “兵觸底成后”。

大作文被安排在背面，共22行。要求大家寫160詞到200詞，實(shí)際上，我們強(qiáng)烈建議大家的作文寫到200詞左右，正好寫到將一頁基本占滿的感覺是最好的，字大小適中即可。當(dāng)然也不必再添行，將下面的一點(diǎn)空白擠得滿滿的，完全沒有必要。

一些具體的建議

建議大家一定要給人留下很認(rèn)真、很在乎作文考試的感覺——這一點(diǎn)很重要。

建議大家把作文寫在規(guī)定的位置上，大作文不要反著寫。答題紙二的背面寫大作文，看到上面的題號(hào)52，就不會(huì)搞反了。

建議大家在兩篇作文中均不要以標(biāo)1、2、3的方式分點(diǎn)，而是借助連接詞或其它的手段。

建議大家使用水筆，不要使用鉛筆，最好不用圓珠筆，使用鋼筆是很好的，但要避免墨跡。字要寫得盡量干凈整齊。

建議大家不要空行、隔行寫字，一定要按格子來寫。不會(huì)寫的詞應(yīng)該換個(gè)同義或近義詞，一定要避免空著或?qū)憹h語。

閱卷的指導(dǎo)原則

近年來高分的文章很少。2007年第一次提出了14分以上謹(jǐn)慎的指導(dǎo)原則，這也是導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)下降的一個(gè)原因，以前的原則均為16分以上要保持謹(jǐn)慎。我個(gè)人感覺，去年上海這邊的大作文平均分首次略低于10分。這可能還與去年題目抽象度較高有較大的關(guān)系——雖然主題的界定比較寬，但要深入淺出，頗為不易。高速批改下的閱卷者的心態(tài)變得更加微妙，可能變得更激進(jìn)，更易由較少甚至單獨(dú)的例證來作出判斷。他們很可能轉(zhuǎn)而考慮如果復(fù)審老師找到某篇文章來詢問時(shí)，說出怎樣的給低分的理由(被判高的情形相對(duì)較少)，所以還是希望大家減少無法容忍的錯(cuò)誤。

令人非常高興的是，2008年又恢復(fù)了16分以上謹(jǐn)慎的原則，并得到了建議大家放松1分左右的指令，所以估計(jì)今年的平均分會(huì)達(dá)到近年來的高點(diǎn)，即逼近11分。但是個(gè)別老師仍舊堅(jiān)持去年的辦法，就導(dǎo)致了教師間的差異，而這種大規(guī)模的“小”失誤多是無法更正的。

只有實(shí)現(xiàn)“掃描+雙判”才能完全解決?，F(xiàn)在四六級(jí)是掃描后人工在機(jī)器上閱卷，但基本是單判(組長(zhǎng)與專家組在線抽察，多是看高分或低分)；國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的、實(shí)現(xiàn)雙判的是某些省市的高考語文作文，操作方法與美國(guó)的主流高考SAT類似，當(dāng)達(dá)到一定差距時(shí)第三人(一般為專家)就上陣了。美國(guó)的SAT直到2005年3月12日大規(guī)模改革后才第一次考英語寫作，但是一開始就實(shí)行雙判。

第二篇：考研英語閱卷 高分策略

2005-2008年考研英語閱卷心得體會(huì)

閱卷心得體會(huì)(2005-2008)

(寫作：2小題，A節(jié)10分，B節(jié)20分，共30分。)(一)評(píng)分原則和方法

1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點(diǎn)有所不同(如下文所述)，但對(duì)考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點(diǎn)，評(píng)分時(shí)會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。

A節(jié):應(yīng)用文的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內(nèi)容的組織、語言的準(zhǔn)確性、格式和語域的恰當(dāng)。對(duì)語法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)過的關(guān)鍵詞，但使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)：評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語言的準(zhǔn)確性。

2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評(píng)分人員在檔內(nèi)的1至3分間調(diào)節(jié)分?jǐn)?shù)。

3.A節(jié)的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)的字?jǐn)?shù)要求是160～200詞。文章長(zhǎng)度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5.如書寫較差，影響交際，分?jǐn)?shù)將降低一個(gè)檔次。(二)一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第五檔A節(jié)(9-10分)B節(jié)(17-20分)很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含所有的內(nèi)容要點(diǎn)；使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；語言自然流暢，語法錯(cuò)誤極少；有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；格式與語域恰當(dāng)貼切。對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第四檔A節(jié)(7-8分)B節(jié)(13-16分)較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉一兩個(gè)次重點(diǎn)；使用較豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；語言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別錯(cuò)誤；采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址?，層次清晰，組織較嚴(yán)密；格式與語域較恰當(dāng)。對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第三檔A節(jié)(5-6分)B節(jié)(9-12分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)；應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求；有一些語法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解；采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰；格式和語域基本合理。對(duì)目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第二檔A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫了一些無關(guān)內(nèi)容；語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限；有較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解；未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性；格式和語域不恰當(dāng)。未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。第一檔A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)未完成試題規(guī)定的任務(wù)。明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；語法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；語言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語言運(yùn)用能力差；未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；無格式與語域概念。未能傳達(dá)信息給讀者。零檔(0分)所傳達(dá)的信息或所用語言太少，無法評(píng)價(jià)；內(nèi)容與要求無關(guān)或無法辨認(rèn)。從上述我們可以看出以下規(guī)律：

對(duì)于A節(jié)和B節(jié)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)只是在具體評(píng)分時(shí)側(cè)重點(diǎn)會(huì)稍有不同，其涵蓋了五個(gè)方面，依次為：a.信息點(diǎn)的覆蓋；b.語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性；c.語言的準(zhǔn)確性；d.文章的組織連貫性；e.格式與語域的恰當(dāng)。

仔細(xì)比較我們可以發(fā)現(xiàn)，A節(jié)強(qiáng)調(diào)a、c、d、e四點(diǎn)，而B節(jié)強(qiáng)調(diào)a、b、c、d四點(diǎn)。下面我們逐一來談一下： a講信息點(diǎn)的覆蓋，即內(nèi)容的完整性，這一點(diǎn)極其關(guān)鍵。對(duì)于B節(jié)的大作文來說，長(zhǎng)期以來都將要點(diǎn)在提綱中列出來，大多數(shù)時(shí)候采用了標(biāo)出1，2，3的方式，2005年雖然未標(biāo)出1，2，3，采用了描述的方式，但仍然包含三個(gè)要點(diǎn)。A節(jié)的小作文也會(huì)給出具體要包含的要點(diǎn)。特定的信函所包含的要點(diǎn)是相對(duì)固定的，我們?cè)跁幸呀?jīng)告訴大家，萬一以后這部分不給出具體提綱，我們也應(yīng)該掌握正確的寫法。

涵蓋要點(diǎn)是閱卷老師首先注意的問題，如果不能做到，扣分是非常嚴(yán)厲的，所以大家一定要先仔細(xì)審題。b,c談的都是語言，b說的是“得”，是語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，是閃光點(diǎn)；c說的是“失”，是語言的準(zhǔn)確性，是避免犯錯(cuò)誤。這里語言的得與失直接決定了我們的最終得分。由于A節(jié)的小作文篇幅短，所以不強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)。語言如果準(zhǔn)確程度高，即使簡(jiǎn)單，也不會(huì)過多失分。在保證不多失分的前提下，我們應(yīng)多多創(chuàng)造閃光點(diǎn)，以求獲得高分。

d談的是文章的結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)于小作文來說要求較低；而對(duì)于大作文來說，成功的文章組織不僅包含清晰的結(jié)構(gòu)層次，還包含適當(dāng)?shù)你暯邮址ā?/p>

e說的是格式和語域，這是A節(jié)關(guān)注的內(nèi)容。語域是指在書面和口語表達(dá)中根據(jù)不同的交際對(duì)象，所采用的話語方法，即正式、一般、非正式的話語。由于應(yīng)用文篇幅短，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)一定的功能，在日常工作和生活中使用頻率高，所以具有很強(qiáng)的規(guī)律性，特定的應(yīng)用文包括特定的要點(diǎn)。由于應(yīng)用文的性質(zhì)和寫作對(duì)象的不同，我們應(yīng)注意使用正確的格式和不同的語域。例如，寫信時(shí)不要把日期寫在信的結(jié)尾處；同樣是邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)參加公司會(huì)議和家庭聚會(huì)所采用的語言的正式程度是不同的。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)既是考研英語大綱的一部分，又出現(xiàn)在考研英語試題參考答案和評(píng)分參考之中。該評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)至各閱卷點(diǎn)之后，由各閱卷點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步解釋。讓我們來看看考研英語寫作的原則、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 寫作：2小題，A節(jié)10分，B節(jié)20分，共30分。(一)評(píng)分原則和方法

1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點(diǎn)有所不同(如下文所述)，但對(duì)考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點(diǎn)，評(píng)分時(shí)會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。

A節(jié):應(yīng)用文的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內(nèi)容的組織、語言的準(zhǔn)確性、格式和語域的恰當(dāng)。對(duì)語法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)過的關(guān)鍵詞，但使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)：B節(jié)作文的評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語言的準(zhǔn)確性。2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評(píng)分人員在檔內(nèi)的1～3分內(nèi)調(diào)節(jié)分。

3.A節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是160～200詞。文章長(zhǎng)度不符合要求的，酌情扣分。4.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5.如書寫較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。(二)一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第五檔A節(jié)(9-10分)B節(jié)(17-20分)很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)?！ぐ械膬?nèi)容要點(diǎn)；

·使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯； ·語言自然流暢，語法錯(cuò)誤極少；

·有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰； ·格式與語域恰當(dāng)貼切。

對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第四檔A節(jié)(7-8分)B節(jié)(13-16分)較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

·包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)； ·使用較豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；

·語言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別錯(cuò)誤； ·采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址?，層次清晰，組織較嚴(yán)密； ·格式與語域較恰當(dāng)。

對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第三檔A節(jié)(5-6分)B節(jié)(9-12分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

·雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)； ·應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求； ·有一些語法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解；

·采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰； ·格式和語域基本合理。

對(duì)目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第二檔A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。

·漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫了一些無關(guān)內(nèi)容； ·語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限；

·有較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解； ·未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性； ·格式和語域不恰當(dāng)。

未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。第一檔A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

·明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容； ·語法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；

·語言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語言運(yùn)用能力差； ·未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段； ·無格式與語域概念。未能傳達(dá)信息給讀者。零檔(0分)所傳達(dá)的信息或所用語言太少，無法評(píng)價(jià)；內(nèi)容與要求無關(guān)或無法辨認(rèn)。從上面的評(píng)分原則、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，我們可以看出以下規(guī)律：

1.對(duì)于A節(jié)和B節(jié)的兩篇作文來說，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基本相同，只是在具體評(píng)分時(shí)側(cè)重點(diǎn)會(huì)稍有不同。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)共涵蓋了五個(gè)方面，依次為： a.信息點(diǎn)的覆蓋

b.語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性 c.語言的準(zhǔn)確性 d.文章的組織連貫性 e.格式與語域的恰當(dāng)

仔細(xì)比對(duì)，我們可以發(fā)現(xiàn)，A節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、c、d、e四點(diǎn)，而B節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、b、c、d四點(diǎn)。下面我們逐一來談一下：

第一點(diǎn)是信息點(diǎn)的覆蓋，即內(nèi)容的完整性，這一點(diǎn)是極其關(guān)鍵的。對(duì)于B節(jié)的大作文來說，長(zhǎng)期以來都將要點(diǎn)在提綱中列出來，大多數(shù)時(shí)候采用了標(biāo)出1，2，3的方式，非常清晰。A節(jié)的小作文在至今均采用描述的方式，雖未標(biāo)出1，2，3，但也多能立即確定類型與相應(yīng)結(jié)構(gòu)。

涵蓋要點(diǎn)是閱卷老師首先注意的問題，如果不能做到，扣分是非常嚴(yán)厲的，所以大家一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，好好審題，仔細(xì)看清楚提綱再開始寫作。

第二點(diǎn)和第三點(diǎn)談的都是語言，第二點(diǎn)說的是得，是語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，是閃光點(diǎn)；第三點(diǎn)說的是失，是語言的準(zhǔn)確性，是避免犯錯(cuò)誤。這里語言的得與失直接決定了我們的最終得分。由于A節(jié)的小作文篇幅短，所以不強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)。語言如果準(zhǔn)確程度高，即使語言簡(jiǎn)單，也不會(huì)過多失分。在保證不多失分的前提下，我們多多創(chuàng)造閃光點(diǎn)，以求獲得高分。

第四點(diǎn)談的是文章的結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)于小作文來說要求是較低的，而對(duì)于大作文來說，成功的文章組織不僅包含清晰的結(jié)構(gòu)層次，還包含適當(dāng)?shù)你暯邮址ā?/p>

第五點(diǎn)說的是格式和語域，這是A節(jié)關(guān)注的內(nèi)容。語域是指在書面和口語表達(dá)中根據(jù)不同的交際對(duì)象，所采用的話語方法，即正式、一般、非正式的話語。由于應(yīng)用文篇幅短，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)一定的功能，在日常工作和生活中使用頻率高，所以具有很強(qiáng)的規(guī)律性。這不僅體現(xiàn)在特定的應(yīng)用文包括特定的要點(diǎn)，也體現(xiàn)在格式和語域上。由于應(yīng)用文的性質(zhì)和寫作對(duì)象的不同，我們應(yīng)注意使用正確的格式和不同的語域。例如，寫信時(shí)不要把日期寫在信的結(jié)尾處；同樣是邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)參加公司會(huì)議和家庭聚會(huì)所采用的語言的正式程度是不同的。上面我們談?wù)摰脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是考研英語大綱的一部分，又出現(xiàn)在考研英語試題參考答案和評(píng)分參考之中。該評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)至各閱卷點(diǎn)之后，由該閱卷點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步解釋。小作文評(píng)分指令

小作文的批改比較輕松。由于篇幅短，信函的性質(zhì)與要點(diǎn)均非常清晰，所以寫作相對(duì)比較容易。由于總分不高，所以如果出現(xiàn)格式錯(cuò)誤，所扣的總分應(yīng)不超過一分。格式包括右上角的日期，這個(gè)日期可以不寫，但不能寫在后面。抬頭和最后的簽名應(yīng)該包含，Yours與下一行的署名如果緊靠左側(cè)來寫不扣分。一定要包含各個(gè)要點(diǎn)，如有遺漏，就一定會(huì)被扣分。

在試卷上的指令中，要求該文章不少于100詞，而評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上則是100詞左右。最終確定該部分低于90詞要扣分。

該文章共分五個(gè)檔次，實(shí)際操作中閱卷老師多將分?jǐn)?shù)打在三檔(5-6分)和四檔(7-8分)。小作文采用總體評(píng)分的原則，今年6分最多，其次是7分與5分。大作文評(píng)分指令

大作文部分最重要的原則就是總體評(píng)分。大部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)在10-15分，屬于三檔(9-12)和四檔(13-16)。05年上海市平均分較低，約在10分多一點(diǎn)。06年稍有提高。07年壓分嚴(yán)重。08年要求教師放松標(biāo)準(zhǔn)，所以平均分又稍有提高。由于指令沒有要求，所以不寫英語標(biāo)題也可以，不扣分。但是寫錯(cuò)了要扣分，這就很可惜了。如果跑題，也就是對(duì)主題的把握完全錯(cuò)誤，扣分是非常嚴(yán)厲的。越是抽象的考題越容易跑題，如2007年真題。大作文字?jǐn)?shù)要求是160至200詞，低于160詞要扣分，具體做法是每少1-10詞扣一分，以此類推。字?jǐn)?shù)超出200詞不扣分。

在實(shí)際的批改過程中，是按照總體的印象評(píng)分，換句話說，憑的是感覺。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與語言諸方面，而實(shí)際批改中要將包含上述各方面的諸多因素綜合考慮。閱卷是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，閱卷老師會(huì)先掛檔，再進(jìn)行微調(diào)。

實(shí)際批改過程中的體會(huì)

從上海地區(qū)的閱卷情況來看，大家的寫作水平有穩(wěn)步提升，但是幅度并不明顯?？陀^說來，考生的寫作水平還是較低的。英語考試要人工批閱閱讀C節(jié)，也就是翻譯，以及兩篇作文。在實(shí)際操作的過程中，為了節(jié)省時(shí)間，每個(gè)大組通常分為翻譯小組和作文小組，而某一位同學(xué)的小作文和大作文很可能是同一個(gè)人批閱的。那么，閱卷老師很可能在兩篇作文之間建立關(guān)聯(lián)，請(qǐng)大家切記。

大作文的批改相對(duì)要難一些?？梢钥闯?，大部分同學(xué)對(duì)于圖畫作文比較熟悉，都能嚴(yán)格按照提綱的三點(diǎn)來寫。比較可惜的是有的同學(xué)主題把握不準(zhǔn)確，得分很低。

近年來的大作文非常玄妙，值得細(xì)品。首先，大作文可能正在經(jīng)歷由時(shí)事向哲理過渡的重大變革，這在2001年、2002年、2004年和2007年真題上表現(xiàn)得最為明顯。其次，出題人盡量用圖畫來表達(dá)意圖，而不借助或少借助圖中或圖旁的文字，這樣意義表達(dá)得會(huì)更深刻，對(duì)考生的思考力和判斷力的要求也就更高。第三，圖畫的含義深刻，可以接受的解釋也較多，但要想取得高分，必須緊扣圖畫，把握住其中的精髓，最深刻地表達(dá)出最核心的意義，如2001年圖畫中的“越??越??”結(jié)構(gòu)和2002年的“National and International(民族的才是世界的)”。最后，有的明確提出要舉例，如2004年和2007年的大作文。

寫大作文時(shí)切記要扣緊主題，切不可離題太遠(yuǎn)，導(dǎo)致最后回不來或?qū)懖煌?。各部分之間的比例應(yīng)適當(dāng)，第一段不要太長(zhǎng)。與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞語一定要用對(duì)。

閱卷中一個(gè)很深的感受是，很多同學(xué)因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不夠而被扣分，這非常可惜。有的同學(xué)寫得非常不錯(cuò)，如果正常發(fā)揮，把文章寫完，肯定能獲得很好的成績(jī)，可是由于時(shí)間安排不當(dāng)?shù)仍颍粚懥艘稽c(diǎn)或兩點(diǎn)，這就很吃虧了。原則上是少1-10字扣一分，但是字少就可能漏點(diǎn)，即三點(diǎn)只寫兩點(diǎn)或者一點(diǎn)。即使三部分都寫了，字少也不可能充分展開。大家切記：來改寫作的老師中有不少自己非常喜愛寫作，越是這樣的老師對(duì)字?jǐn)?shù)少扣分就越狠。一般說來，不到16行肯定要扣分。

不僅字少會(huì)導(dǎo)致極其被動(dòng)的局面，字寫得差或?qū)懙媚：彩侨绱?，有的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間以來有不良的寫作習(xí)慣。沒有批改過作文的人可能永遠(yuǎn)也想象不出看到快沒水的圓珠筆寫成的作文時(shí)那種痛苦的感受，或者看到寫一個(gè)詞點(diǎn)一點(diǎn)的作文時(shí)那種幾近瘋狂的感受。

在實(shí)際批改過程中，真實(shí)批改的速度越快，批改的任務(wù)越重，對(duì)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的關(guān)注程度就越低，而對(duì)語言的關(guān)注程度越高。這也就是說，考生應(yīng)圍繞正確的主題來談，結(jié)構(gòu)上應(yīng)包含各個(gè)要點(diǎn)，而對(duì)思想的深度與創(chuàng)新性不需著力太多。出色的銜接與連貫肯定是加分點(diǎn)，但一般考生難以做到。由于閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重，所以不大可能做到雙人批改或一個(gè)人看兩遍，所以衡量考生水平的最重要尺度還是語言。

這里面首先是減少語言錯(cuò)誤，提高語言的準(zhǔn)確性。語言錯(cuò)誤有許多種，有的是小錯(cuò)誤，甚至可以忽略不計(jì)，而有些是大錯(cuò)誤，是讓老師看到后不得不扣分的錯(cuò)誤。另一方面就是增加閃光點(diǎn)，除了結(jié)構(gòu)清晰外，閃光點(diǎn)主要指好的詞、詞組或句型，一是使用恰當(dāng)，二是要有變換。如果文章分為三段，那么起始段、結(jié)尾段和中間段落的開始部分都非常關(guān)鍵。對(duì)于背誦的好詞好句，一定要和具體的行文聯(lián)系起來，融入到文章中去，不僅要用對(duì)，還要用好，避免給人突兀的感覺。

除了文章內(nèi)在的因素之外，外界的因素也對(duì)評(píng)分有影響。干凈整潔、字跡漂亮的文章肯定會(huì)比同樣內(nèi)容的亂涂亂畫的文章得分要高。大家在平時(shí)寫作時(shí)就應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將字寫清楚，寫整潔。

近年的閱卷中發(fā)現(xiàn)有些考生有投機(jī)心理，結(jié)果卻很慘烈。在大作文中，切記千萬不要抄閱讀理解。有的同學(xué)將自己寫的部分與抄的閱讀部分間隔起來，看來早就有準(zhǔn)備的，但還是被發(fā)現(xiàn)了，得了很低的分?jǐn)?shù)。

有的考生準(zhǔn)備了萬能模板，直接往上套，這樣的效果并不好。有一篇文章共寫了三段，只有第一段的第三句話是對(duì)圖畫的直接描述，是作者自己的。這樣的文章在前幾年還有可能被誤判為甚至平均的分?jǐn)?shù)，但這兩年這種機(jī)率就小得多了。正如有的較為激進(jìn)的閱卷老師所說，這些考生是想通過不誠(chéng)實(shí)的手段得到不屬于他的東西，這樣的人應(yīng)該得到懲罰。

根據(jù)答題卡安排寫作內(nèi)容

考研的答題卡是橫向雙面設(shè)計(jì)。近年來版式完全相同：正面為22行，上面10行是5道翻譯題，每題2行，每道題前均有題號(hào)，從46一直到50。下面12行寫小作文，前面有題號(hào)，為51。兩種題目前留有間隔，這是2008年的新變化，很不錯(cuò)。反面也是22行，與正面不同，所有行之間的間距是相同的。正面的左側(cè)約五分之一的地方自上而下分別是閱讀理解C節(jié)、寫作A節(jié)、寫作B節(jié)評(píng)分的地方，所以除去這個(gè)區(qū)域之后，留給小作文的地方就很小了。建議大家將抬頭的稱呼語緊鄰著51寫，日期在右邊稍微抬高就可以了。實(shí)際上不寫日期也不會(huì)扣分，不過一定不要將日期寫到信的最后去。信最后的落款要占兩行，有一行寫到十二行之外的頁下空白處也無傷大雅，這樣反而給人一種剛好寫滿的感覺。相反，如果連十二行都未占滿，閱卷老師就有可能會(huì)考慮是否要扣分。請(qǐng)大家注意一個(gè)重要的細(xì)節(jié)，字一定不要寫得太大。最好大家能夠事先看一下答題紙的復(fù)印件，做到心中有數(shù)。答題紙每年變化不大，這樣的準(zhǔn)備很有必要?，F(xiàn)在的格子對(duì)于想寫長(zhǎng)文章的同學(xué)來說，是相當(dāng)有限的。大家的字一定要寫得中等或偏小才能寫下并看上去舒服。由于加頁是幾乎不可能的，所以大家在一開始寫的時(shí)候就要計(jì)劃好。

閱卷中一直有個(gè)感受，就是小作文的分?jǐn)?shù)拉不開，想得高分必須多寫，把落款寫到下面。我跟老師們開玩笑說，這叫 “兵觸底成后”。

大作文被安排在背面，共22行。要求大家寫160詞到200詞，實(shí)際上，我們強(qiáng)烈建議大家的作文寫到200詞左右，正好寫到將一頁基本占滿的感覺是最好的，字大小適中即可。當(dāng)然也不必再添行，將下面的一點(diǎn)空白擠得滿滿的，完全沒有必要。一些具體的建議

建議大家一定要給人留下很認(rèn)真、很在乎作文考試的感覺——這一點(diǎn)很重要。

建議大家把作文寫在規(guī)定的位置上，大作文不要反著寫。答題紙二的背面寫大作文，看到上面的題號(hào)52，就不會(huì)搞反了。

建議大家在兩篇作文中均不要以標(biāo)1、2、3的方式分點(diǎn)，而是借助連接詞或其它的手段。

建議大家使用水筆，不要使用鉛筆，最好不用圓珠筆，使用鋼筆是很好的，但要避免墨跡。字要寫得盡量干凈整齊。

建議大家不要空行、隔行寫字，一定要按格子來寫。不會(huì)寫的詞應(yīng)該換個(gè)同義或近義詞，一定要避免空著或?qū)憹h語。

閱卷的指導(dǎo)原則

近年來高分的文章很少。2007年第一次提出了14分以上謹(jǐn)慎的指導(dǎo)原則，這也是導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)下降的一個(gè)原因，以前的原則均為16分以上要保持謹(jǐn)慎。我個(gè)人感覺，去年上海這邊的大作文平均分首次略低于10分。這可能還與去年題目抽象度較高有較大的關(guān)系——雖然主題的界定比較寬，但要深入淺出，頗為不易。高速批改下的閱卷者的心態(tài)變得更加微妙，可能變得更激進(jìn)，更易由較少甚至單獨(dú)的例證來作出判斷。他們很可能轉(zhuǎn)而考慮如果復(fù)審老師找到某篇文章來詢問時(shí)，說出怎樣的給低分的理由(被判高的情形相對(duì)較少)，所以還是希望大家減少無法容忍的錯(cuò)誤。

令人非常高興的是，2008年又恢復(fù)了16分以上謹(jǐn)慎的原則，并得到了建議大家放松1分左右的指令，所以估計(jì)今年的平均分會(huì)達(dá)到近年來的高點(diǎn)，即逼近11分。但是個(gè)別老師仍舊堅(jiān)持去年的辦法，就導(dǎo)致了教師間的差異，而這種大規(guī)模的“小”失誤多是無法更正的。

只有實(shí)現(xiàn)“掃描+雙判”才能完全解決。現(xiàn)在四六級(jí)是掃描后人工在機(jī)器上閱卷，但基本是單判(組長(zhǎng)與專家組在線抽察，多是看高分或低分)；國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的、實(shí)現(xiàn)雙判的是某些省市的高考語文作文，操作方法與美國(guó)的主流高考SAT類似，當(dāng)達(dá)到一定差距時(shí)第三人(一般為專家)就上陣了。美國(guó)的SAT直到2005年3月12日大規(guī)模改革后才第一次考英語寫作，但是一開始就實(shí)行雙判。

-=================================== 起床問題,毋庸置疑,必須制定一個(gè)較早的時(shí)間起床(應(yīng)該在6點(diǎn)左右,當(dāng)然還可以更早,但不能太早,你會(huì)困的),無論是周末還是什么假期,陰天還是下雨,請(qǐng)堅(jiān)持住你定的那個(gè)時(shí)間,強(qiáng)制自己聽到鬧鈴之后必須起來,做到1分鐘都不差。

2當(dāng)你在圖書館自習(xí)時(shí),如果你旁邊過來一個(gè)同學(xué)和你拼桌時(shí),如果沒事的話,請(qǐng)不要抬頭,更不要和他說第一句話,如果開口了,那么就很難停下來,一旦聊出了興趣,就至少會(huì)花費(fèi)一段自習(xí)時(shí)間。請(qǐng)不要責(zé)怪對(duì)方先和你說話,這是自制力的問題,當(dāng)然如果你擺出一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子的話,對(duì)方九成不好意思打擾。

3學(xué)習(xí)時(shí)切勿東張西望,好奇心強(qiáng),即使你聽到什么聲音,知道發(fā)生了什么有意思的事,但是朋友,頂住,千萬別抬頭看,一直保持你看書的姿勢(shì),如果由于好奇心抬了頭,打自己一下,長(zhǎng)個(gè)教訓(xùn),好奇害死貓。

4學(xué)習(xí)是不需要休息的,當(dāng)然這是因?yàn)槲覀儽仨氝x擇不一樣的休息方式,最好的休息方式是閉目一會(huì),什么都別想。千萬別這樣休息~就是用休息的時(shí)間和朋友嘮嗑,打電話發(fā)短信或者是出去走走。試想一下,本以為出去走走可以換換空氣,但你想你還能回來么,就算是回來了,心又在哪呢?當(dāng)然不嘮嗑,不打電話不發(fā)短信和上面的是同一個(gè)道理,你是會(huì)停不住的。

5決不能心浮氣燥,你不可能都會(huì)的,你都會(huì)了還用老師干嗎?當(dāng)你看一本書的時(shí)候,你會(huì)覺得書上寫的很亂,很枯燥,進(jìn)而很厭學(xué)。沒事朋友,靜下心來,用3分鐘捂住耳朵,閉上眼睛,心驚心靜,頂住,從第一個(gè)字開始看,慢慢看,10分鐘之內(nèi)我保證你能鉆進(jìn)去。

6決不能驕傲,這是大忌,驕兵必?cái)?總以為自己會(huì)的人最虛偽,我們不用理他,他對(duì)我們的心情有百害而無一利。我相信大家都不愛聽這樣的話:“XX科我挺會(huì)的,這樣的題我都會(huì)做,思路都一樣??”我呸！做數(shù)學(xué)類型的題請(qǐng)拿起筆,從第一步“寫”到最后一步,直到得出結(jié)果,最忌諱只用眼睛看而不用筆做,尤其是數(shù)學(xué)。例題,就算是不會(huì)也請(qǐng)用筆抄。如果你的MP3/MP4里裝的都是音樂而不是英語對(duì)話的話,請(qǐng)放進(jìn)柜子里,因?yàn)槟阋粠г谏砩?你一定想聽,極其反對(duì)一邊聽歌一邊學(xué)習(xí),即使是那國(guó)歌。不要認(rèn)為你聽歌才能學(xué)習(xí),那是騙自己的。補(bǔ)充一點(diǎn),當(dāng)你學(xué)累了休息一會(huì)的時(shí)候,請(qǐng)不要聽歌,因?yàn)楦枨烂盍?實(shí)在不忍心摘下耳機(jī)。如果你非要帶,如果是為了聽英語的話,我建議刪掉歌曲。請(qǐng)把手機(jī)放在你伸手摸不到也看不到的地方,沒事千萬不要碰它。學(xué)習(xí)最主要的就是效率,其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要把心思放到書本上,千萬別陷入到胡思亂想中,這絕對(duì)是毒藥。我相信我們所胡思亂想的東西一定都是美好的,比如說你最可能的是幻想愛情和一些很XX的事,我相信每個(gè)人都有這樣的經(jīng)歷,當(dāng)你很疲憊時(shí),當(dāng)你很無助時(shí),當(dāng)你學(xué)到最空虛的時(shí)候,你一定會(huì)想和學(xué)習(xí)無關(guān)的事,心情久久不能平靜,我相信這至少會(huì)持續(xù)半個(gè)小時(shí),而且這半個(gè)小時(shí)你什么都沒動(dòng),眼睛,手,當(dāng)然也包括書的頁數(shù)。長(zhǎng)久下去這是一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間,這個(gè)毒藥足以扼殺我們的夢(mèng)想。當(dāng)然辦法還是有的,當(dāng)你不小心胡思亂想了,當(dāng)你意識(shí)到的一剎那,請(qǐng)把你全身的意志力和定力都用過來,請(qǐng)立即停止你的思想,晃晃頭,把它扼殺在搖籃里,心里默念一句,不能想不能想,努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然,如果你能克服掉這一點(diǎn),你離成功就已經(jīng)很近了。你必須克服環(huán)境,無論周圍多吵,無論你做在哪,無論周圍怎么亂,請(qǐng)不要抱怨,因?yàn)楫?dāng)你真正的學(xué)進(jìn)去書的時(shí)候,你就會(huì)有那種感覺,就像是這世界只有你一個(gè)人,這才是學(xué)習(xí)的最高境界。11 關(guān)于男女朋友的問題,留到后面在說。請(qǐng)不要自卑,也請(qǐng)不要過分的相信自己,這似是很矛盾的話,可有其中的道理,看看你屬于哪一種。首先說一個(gè)和這個(gè)話題無關(guān)的事,請(qǐng)不要自欺欺人,決不能有這樣的話:“明天開始學(xué)XX,今天太累了,先不學(xué)了,等到XX的時(shí)候,我再學(xué),先休息一會(huì),一會(huì)再學(xué)??”?？佳惺乾F(xiàn)在已經(jīng)開始的事,今日復(fù)明日,明日何其多。而且考研必須每分每秒都要堅(jiān)持,死也要死在板凳上。如果你還是將學(xué)習(xí)一拖再拖的話,如果你總是以逸待勞的話,如果你相信考研是3天2天的事的話,如果你總是把太累,想休息等詞語放在嘴邊的話,請(qǐng)放棄考研。。即使你沒發(fā)現(xiàn),即使你還不知道,但我告訴你,你已經(jīng)在自欺欺人了。

其次說12的話題,當(dāng)你努力學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候,你還不放棄,即使你不會(huì),請(qǐng)不要自卑,繼續(xù)努力,給自己一些自信。而過分的自信是自己并不努力,并以為自己這會(huì)那會(huì)的,整天東有西逛,以為自己多厲害,認(rèn)為怎么都能考上。呸!.請(qǐng)相信,考研的朋友,我們其實(shí)沒有假期,我們必須放棄我們向往的旅游,游山玩水固然能放松心情,但你想,出游之前,你必須設(shè)計(jì)好你的計(jì)劃,回來之后是不是還得回味幾天。這至少是一個(gè)禮拜的時(shí)間。如果你再遇到了什么帥哥美女以及其他的東西改變了你的想法的話。請(qǐng)相信,我們的努力都將前功盡棄。當(dāng)然我們也不能每時(shí)每刻都學(xué)習(xí),總要給自己一點(diǎn)時(shí)間,洗洗衣服,洗洗澡,這個(gè) 自己定,時(shí)間不宜太長(zhǎng)。一日3餐請(qǐng)按時(shí)吃飯,保持身體健康,你可以玩了命的學(xué),但請(qǐng)不要以犧牲自己的健康為代價(jià),健康第一。如果你家離學(xué)校很近,如果你想考研,請(qǐng)將你回家的頻率降到最小,最多每個(gè)月回一次,一次最多2天,因?yàn)槲覀兘^大多數(shù)人都曾把書帶回家去,可是效果想必大家心里都有數(shù)。請(qǐng)盡量少參加“娛樂”活動(dòng),少一些“聚會(huì)”。人們都說考研的人是瘋子,沒錯(cuò),我們承認(rèn),我們的目的就是考研。請(qǐng)相信任何人對(duì)考研人都是有優(yōu)待的,他們不但不會(huì)疏遠(yuǎn)你,還會(huì)更靠近你。因?yàn)樗麄冎?你,可能,會(huì),有出息??

接下來說說空著的第11點(diǎn),男女朋友問題。這個(gè)至關(guān)重要,大多數(shù)考研的朋友現(xiàn)在都是大三,已經(jīng)有女朋友的感情都非常好,沒有女朋友的心情有的非常急躁,總想找對(duì)象,但我希望這決不要出現(xiàn)在考研的朋友中,聽我分析: 大學(xué)戀愛其實(shí)是很假的,這個(gè)由不得你不信,有數(shù)據(jù)證明很少有夫妻在大學(xué)中就是男女朋友關(guān)系,也就是說很少有大學(xué)情侶最后能夠結(jié)婚,如果是這樣的話,你還記得他(她)曾經(jīng)對(duì)你說的海誓山盟,天長(zhǎng)地久么,這不就是很假么。當(dāng)然你可以查任何資料來看看我說的到底對(duì)不對(duì)。什么原因?qū)е铝松鲜鲆稽c(diǎn),是因?yàn)閴?mèng)想和現(xiàn)實(shí)有很大的差距。大學(xué)戀愛講究浪漫,男朋友給女朋友買這個(gè)那個(gè)那個(gè)這個(gè)的,但你一定能發(fā)現(xiàn),百分之一億的人用的是他們老子的錢。大學(xué)里我們都很有錢,我們花錢如麻,我們最常說的就是:“媽,給點(diǎn)錢”。而且我們的父母太溺愛,就拿我來說,每次往家里打電話,父母都問我,還有錢沒有,沒錢給你匯點(diǎn)?？佳邪嗬镆晃徽卫蠋熯@樣說:“一個(gè)男生跪倒在地,手捧玫瑰向女孩大喊,我一定給你幸福,女孩感動(dòng)流淚,大喊,我好幸?！钡腋Ｔ谀哪??我們用政治理論說什么是幸福,物質(zhì)決定意識(shí),幸福是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)上的。不是我說的,馬克思說的。再想想我們,有什么物質(zhì)基礎(chǔ),如果父母什么都不給我們,我們是不是就赤身**的站在外面?? 90%的人戀愛耽誤學(xué)業(yè),不要感覺你就是那10%,大學(xué)時(shí)我們很有錢,但大學(xué)之后呢,沒有好工作,沒有可以正常生活的收入,難道還向父母要錢,無恥啊,不孝啊。如果你這樣的話,有誰心甘情愿的和你在一起吃苦呢,當(dāng)然我們也并不能否認(rèn)。這是現(xiàn)實(shí),現(xiàn)在的人都現(xiàn)實(shí),這就是很少有大學(xué)情侶最后能走在一起的原因。請(qǐng)不要太容易被感動(dòng),路遙知馬力,日久見人心。請(qǐng)相信真正愛你的人不一定每天都在你周圍,請(qǐng)相信真正愛你的人正在努力的為你做著什么,請(qǐng)相信那些努力為你做出成就的人,為了你正進(jìn)行著汗水和淚水洗禮的人。請(qǐng)不要相信那些整太在你周圍,整天甜言蜜語而不努力付出的人。請(qǐng)相信這世上只有一個(gè)人是真正的最愛你的人,他正在默默的為你努力的創(chuàng)造生活,他會(huì)一直等你。

第三篇：2017考研英語：作文命題規(guī)則（范文）

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2017考研英語：作文命題規(guī)則

考研英語作文是英語復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容，雖然看似現(xiàn)在準(zhǔn)備有點(diǎn)早，但提前有個(gè)把握，做好積累絕對(duì)是一件有益無害的事情，小編為大家整理了考研作文的命題規(guī)則，希望對(duì)大家有所幫助。

一、考題集中于較大的一般性話題

歷年考試主要涉及一些一般性話題(general topics)。如愛心(2001)、成長(zhǎng)(2003)、代溝(1992)、友誼(1994)、家庭(2005)、承諾(1998)、崇拜(2006)、健康(1996)、資源利用(2000)、文化交流(2002)、樂觀心態(tài)是成功的關(guān)鍵(2007)、合作的重要性(2008)、網(wǎng)絡(luò)的“近”與“遠(yuǎn)”、文化融合(2010)、旅途之“余”(2011)、樂觀面對(duì)生活(2012)、作出選擇(2013)等話題。

命題中的圖片和圖表往往是單個(gè)或局部情況，但如果僅圍繞個(gè)別現(xiàn)象，分析就沒有了深度，往往要追溯到總體情況。如2006年考題圖畫中英國(guó)球星Beckham的發(fā)型，也要升華到對(duì)普遍的偶像崇拜(idol worship)現(xiàn)象的評(píng)價(jià)，而非僅僅針對(duì)Beckham個(gè)人。命題從來不在個(gè)別事件、具體環(huán)節(jié)或細(xì)枝末節(jié)上做文章，決不會(huì)細(xì)到介紹北京經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)情況或點(diǎn)評(píng)《滿城盡帶黃金價(jià)》。

二、內(nèi)容貼近日常生活和簡(jiǎn)單社會(huì)常識(shí)

考題要顧及到全國(guó)考生的知識(shí)水平，不同專業(yè)考生的知識(shí)共性，不可能考察太專業(yè)或太偏的話題。所以內(nèi)容以個(gè)人生活體驗(yàn)為主，如愛心、成長(zhǎng)、友誼、養(yǎng)老、健 康等等;稍微復(fù)雜一點(diǎn)的話題如環(huán)保、保護(hù)野生動(dòng)物、文化交流也只需要考生大致地通過常

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彩度上下工夫。

大作文寫作時(shí)間只有30~40分鐘，不可能像論文一樣挖掘詳細(xì)的數(shù)據(jù)、考證具體年代地點(diǎn)或提出標(biāo)新立異的思想。2000 年“世界商業(yè)捕魚簡(jiǎn)史”命題有點(diǎn)難度，但考生無須關(guān)注商業(yè)捕魚的歷史變遷和具體現(xiàn)狀，不用借助數(shù)據(jù)或案例，只對(duì)兩張圖片中魚群的多少進(jìn)行大致對(duì)比，并指出 人類過度開發(fā)資源的問題就到位了。160~200字的字?jǐn)?shù)限制也只能讓考生分析到一般深度。

三、考生的觀點(diǎn)態(tài)度要走經(jīng)過設(shè)計(jì)的“主流”路線

圖畫作文和圖表作文的主旨好像是個(gè)謎語，命題人已經(jīng)把自己的觀點(diǎn)傾向濃縮到了圖片中，通過圖畫圖表來使主旨模糊化，需要考生在5分鐘內(nèi)審題，進(jìn)行常識(shí)判 斷并加以破解。主旨往往具有positive的傾向，考生需要在圖畫寓意中發(fā)現(xiàn)哲理或是思考問題的積極解決方案。絕不可能向國(guó)外考試那樣，學(xué)生可以通過腦 筋急轉(zhuǎn)彎給出另類的觀點(diǎn)。在構(gòu)思的時(shí)候往往要走“主流”路線，才能提供符合命題人思路的正確觀點(diǎn)，從而順利得分。

考生準(zhǔn)備了一年英語，不可能憑借奇思異想過度冒險(xiǎn)。例如：2001年“愛心是一盞燈”話題，考生通過構(gòu)思要得出助人為樂的判斷，如果考生論證出要對(duì)自己有愛心，為了個(gè)人利益而 不顧他人，必然按跑題處理。2004年“終點(diǎn)又是新的起點(diǎn)”，考生必須破解出堅(jiān)持不懈、發(fā)展與進(jìn)步的主旨。如果考生持個(gè)人觀點(diǎn)，認(rèn)為終點(diǎn)不一定是新的起 點(diǎn)，并加以論證，這樣的寫作注定要失敗，因?yàn)檫`背了命題人的初衷。

2005年考題主旨是養(yǎng)老，如果考生認(rèn)為父母都要象美國(guó)老年人那樣獨(dú) 立生活，不依賴子女，這種嶄新的觀念是不會(huì)被考官接受的。2006年偶像崇拜主題，考生要以成http://004km.cn/kaoyan/

如果考生堅(jiān)持認(rèn)為花300元理個(gè)小貝頭很值，展現(xiàn)個(gè)性，結(jié)果就會(huì)由于“不懂事，不明事理”而被閱卷老師以跑題處理。

四、命題不會(huì)涉及時(shí)事政治或敏感話題

正是因?yàn)槿粘Ｉ钤掝}容易判斷是非，所以考官盡量通過主旨濃縮來讓考生進(jìn)行猜謎。而時(shí)事政治話題錯(cuò)綜復(fù)雜，是非曲直一時(shí)難以斷定，觀點(diǎn)傾向缺乏普遍共 識(shí)，不方便作為考題，否則爭(zhēng)議不斷，難為了命題人和閱卷者。敏感的話題還怕冒政治傾向錯(cuò)誤的風(fēng)險(xiǎn)，更不會(huì)讓考生去亂發(fā)議論。曾經(jīng)考生在網(wǎng)站上猜測(cè)考題，居 然猜向了伊朗朝鮮核試驗(yàn)、聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)改選、泰國(guó)政變、天下圍攻陳水扁、處決薩達(dá)姆、恐怖事件等。

說實(shí)話，這些政治時(shí)事離考研命題太遙 遠(yuǎn)了，國(guó)際時(shí)事并非考試關(guān)注焦點(diǎn)，而國(guó)內(nèi)民生動(dòng)態(tài)到是還有參考價(jià)值，部分民生環(huán)保問題如何解決是讀報(bào)瀏覽的關(guān)鍵。某些話題雖不是政治話題，但不利于安定團(tuán) 結(jié)，也不一定成為考題，如腐敗猖獗、失業(yè)人數(shù)增長(zhǎng)、自殺現(xiàn)象增多、離婚率提高等等。有些話題涉及到隱私，也屬于討論的禁區(qū)，如同性戀問題，或許若干年以 后，中國(guó)大眾足夠?qū)捜萘?，這些網(wǎng)絡(luò)話題也就可以在考試中探討了。

五、命題中的“和諧社會(huì)”傾向

在以上分析的基礎(chǔ)上，我們重新審視歷年考題的命題，發(fā)現(xiàn)以中老年教授組成的命題團(tuán)隊(duì)普遍趨向常規(guī)主流觀點(diǎn)。那么考題圍繞著時(shí)代背景和主流思想，已經(jīng)逐漸形成了以“和諧社會(huì)"”核心的命題思路。只不過總體以和諧作為公式的話題可以分成和諧的三個(gè)不同層次：

http://004km.cn/kaoyan/ ?個(gè)體和諧發(fā)展

1992年話題：代溝——代溝現(xiàn)象以及如何讓父母子女實(shí)現(xiàn)溝通

1994年話題：友誼——友誼的重要性，我們的擇友原則

1996年話題：健康——健康的重要性以及健身方法

1998年話題：承諾——空洞的承諾有害社會(huì)，如何腳踏實(shí)地為人處世

2001年話題：愛心——愛心是一盞燈，在別人最需要幫助的時(shí)候展現(xiàn)愛心

2002年話題：文化交流——通過人類之間和諧的經(jīng)濟(jì)文化交流實(shí)現(xiàn)民族文化走向世界

2003年話題：成長(zhǎng)——溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨，父母如何培養(yǎng)子女的獨(dú)立能力

2004年話題：發(fā)展——個(gè)人(團(tuán)體)在堅(jiān)持不懈中實(shí)現(xiàn)發(fā)展與進(jìn)步，終點(diǎn)又是新的起點(diǎn)

?個(gè)人、他人與社會(huì)的和諧共處

2005年話題：養(yǎng)老——養(yǎng)老足球賽，子女要繼承贍養(yǎng)老人的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德

2006年話題：崇拜——偶像崇拜現(xiàn)象，要客觀正確地看待偶像

2010年話題：文化與交流，文化融合 2012年話題：樂觀面對(duì)生活

?人類與自然環(huán)境的和諧

http://004km.cn/kaoyan/ 1991年話題：城市與鄉(xiāng)村的選擇——城市發(fā)達(dá)而污染堵車嚴(yán)重;鄉(xiāng)村清凈而信息閉塞等

1999年話題：人口增長(zhǎng)導(dǎo)致野生動(dòng)物死亡——人類要積極保護(hù)野生動(dòng)物

2000年話題：商業(yè)捕魚使得海洋資源開發(fā)殆盡——合理開發(fā)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

注意：以上考過的真題不能放棄，還需要再?gòu)?fù)習(xí)，愛心和助人為樂的話題曾在1995和2001年出現(xiàn)過兩次，隨著時(shí)間推移，某些大型普遍話題，如環(huán)保、健康、父母子女溝通今后難免重復(fù)。

個(gè)體和諧發(fā)展：自信的重要性、節(jié)儉與浪費(fèi)、如何看待成功、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、抄襲(plagiarism)與誠(chéng)信、職業(yè)選擇和規(guī)劃;個(gè)人、他人與社會(huì)的和諧共處：個(gè)性與團(tuán)隊(duì)合作、如何看待競(jìng)爭(zhēng)、網(wǎng)絡(luò)的利弊、偽劣商品問題(fake commodities-商家為牟利而危害社會(huì))、亂收費(fèi)問題、如何看待中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和洋節(jié);人類與自然環(huán)境的和諧：環(huán)境污染話題(空氣、水、噪音、土壤、人類食品)、亂砍濫伐問題、人類對(duì)歷史古跡的破壞及保護(hù)。

另外，不論何種命題，都要從簡(jiǎn)潔的圖畫中尋找線索并推理解決。針對(duì)很少練習(xí)圖畫作文構(gòu)思的考生，建議近期可上網(wǎng)尋找一些幽默諷刺圖畫，練習(xí)快速推理，查 找問題所在，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)詞聯(lián)想，熟能生巧。稍加練習(xí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)一些慣性推理技巧，考試時(shí)就會(huì)大大減輕緊張感，從容不迫地進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)作。

第四篇：英語考研組工作總結(jié)

泰州市朱莊中心小學(xué)2010－2011學(xué)第一學(xué)期

英語考研組工作總結(jié)

英語教研組是一個(gè)整體，一年以來，我們英語教研組在學(xué)校的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，以反思促進(jìn)教學(xué)，齊心協(xié)力共創(chuàng)新局面。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的大集體

我們英語教研組以結(jié)合本組具體的學(xué)科和教師情況制定適切教研組的活動(dòng)，活動(dòng)有制度，落實(shí)好時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和人員都做好完整的記錄?；顒?dòng)的內(nèi)容都注重緊密圍繞教育教學(xué)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題展開，理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、課題研究、質(zhì)量分析、教學(xué)評(píng)估等模式交叉進(jìn)行。任何有關(guān)于教學(xué)方面的事宜，備課組的老師們都群策群力，共同研究方案。在組內(nèi)既強(qiáng)調(diào)不服輸、爭(zhēng)一流的競(jìng)爭(zhēng)性，更強(qiáng)調(diào)和睦相處、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神，有困難一起克服，有問題一起解決，有資源一起共享，這種通力協(xié)作、努力拼搏的團(tuán)隊(duì)精神將成為教研組持續(xù)發(fā)展的力量源泉。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

我們英語教研組全組教師注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，如素質(zhì)教育的理論和實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐、學(xué)科教學(xué)模式和學(xué)法指導(dǎo)的討論和實(shí)踐、特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)和困難學(xué)生的幫助問題等。理論學(xué)習(xí)有長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性和針對(duì)性，這樣使我們英語教研組教師自覺地將理論用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并在學(xué)習(xí)—實(shí)踐—總結(jié)反思的循環(huán)往復(fù)中不斷得以提升。本學(xué)期我們英語教研組重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，多元、開放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。真正的開展好活動(dòng)，讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的作用。

三、積極開展教學(xué)研究。

我們英語教研組一方面引導(dǎo)教師一切從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同的學(xué)情靈活運(yùn)用教學(xué)方法。另一方面通過公開課、研究課、觀摩課等形式進(jìn)行課例研究。我們英語教研組定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。課前熟悉教材大綱；提前通覽全套教材，通讀即將任教的全冊(cè)教材，明確其地位和作用、明確其指導(dǎo)思想和知識(shí)體系、明確學(xué)生參與知識(shí)學(xué)習(xí)全過程的脈絡(luò)和布局。做到對(duì)教學(xué)工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，對(duì)教學(xué)工作心中有數(shù)，很好的把握教材的意圖和學(xué)科教學(xué)的雙基要求，使教學(xué)的隨意性得到有效的控制。課堂教學(xué)中始終貫徹重基礎(chǔ)、技能，重學(xué)生學(xué)以致用，以提升綜合能力。提升教學(xué)的針對(duì)性和教學(xué)的高度。以避免“教”與“考”兩張皮現(xiàn)象。課后認(rèn)真寫好教后記，通過不斷反思提高備課的有效性。

四、積極參加區(qū)里組織的考研活動(dòng)

本學(xué)期，我校考研組每個(gè)人都得到了一次參加區(qū)考研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，對(duì)每們英語教師自身的發(fā)展有很大的幫助。開學(xué)初，鞠友春參加了區(qū)小學(xué)英語教師的說課活動(dòng)；學(xué)期中孫玨老師參加了區(qū)小學(xué)英語教師“唱英語歌曲”大賽；洪羊蘭老師參加了區(qū)小學(xué)英語教師“Read, Speak and Say”活動(dòng)；學(xué)期末田甜老師參加了區(qū)百節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。參加活動(dòng)的老師都做了大量的賽前準(zhǔn)備工作，在活動(dòng)中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中孫玨老師和田甜老師都取得了一等獎(jiǎng)。

學(xué)生的成功聚集了老師的汗水與辛勞教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的命脈，平時(shí)在的教學(xué)上認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，課前準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)講究藝術(shù)性，課后為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。向四十分鐘要質(zhì)量，老師們不放松每一堂課的教學(xué)工作，從課前每個(gè)環(huán)節(jié)的仔細(xì)推敲，到課后的反饋記錄，只為將教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，這也是他們的共同心愿。

朱莊中心小學(xué)英語考研組

2010年1月

第五篇：考研英語作文閱卷心得

考研英語作文閱卷心得

英語作文閱卷感觸頗深。希望能夠?qū)σ院蠹磳⒖佳械耐瑢W(xué)有所幫助，也希望對(duì)所有參加英語考試的同學(xué)有所啟示。

搞笑篇：

正如一位閱卷老師的感慨：在學(xué)生的作文里“Everything is possible”。當(dāng)然也不乏笑料，讓老師們緊崩的神經(jīng)得以片刻的調(diào)整。參加考試的同學(xué)應(yīng)該還記得作文題目：兩幅圖畫，第一幅一盆花在溫室里盛開，無視室外暴風(fēng)雨的存在；第二幅，把花搬出溫室，花卻在暴雨中飄零。注意圖下的一行字：溫室花朵經(jīng)不起風(fēng)雨。

在我判到的某位考生作文中有這樣一句話：“Children who are boiled（父母會(huì)煮了孩子？應(yīng)為spoiled 溺愛）by their parents live in worm room（蟲房？應(yīng)為green house）.大家給他評(píng)分吧！

Green house 一詞真是五花八門：warm room，glass room，warm house，glass room，plastic room，甚至hot house？?。ㄏ肟舅揽蓯鄣男』ǘ洌浚┪宜姷降淖罡阈Φ氖恰癴lowers protected by sunglasses can’t stand rain and wind”難道花也會(huì)戴太陽鏡？

一個(gè)考生在文章結(jié)尾發(fā)表感嘆“rains and winds，come，come and blow me！”

除了詞以外，很多水平比較差的同學(xué)企圖蒙混過關(guān)，隨意堆砌，背誦或抄寫一些文字，使閱卷老師出離憤怒，結(jié)果不管你是否寫了與正題相關(guān)的內(nèi)容，其結(jié)果只能自討苦吃，很可能是零分！但是有的考生也會(huì)博得老師會(huì)心一笑。其中一個(gè)考生寫到“l(fā)ong，long ago，there lived a king，who loved flowers very much??” 呵呵，我真想給他一分！警告：隨意抄寫卷中其它部分的英文可能會(huì)導(dǎo)致致命的后果。一位老師發(fā)現(xiàn)接連三份作文內(nèi)容雷同，上報(bào)組長(zhǎng)申請(qǐng)按作弊處理，但在隔了幾份卷后，他突然發(fā)現(xiàn)竟然還有一份同樣的文章，才恍然大悟原來他們都是把翻譯題原文照搬了上去，這才避免了這幾個(gè)同學(xué)的一場(chǎng)災(zāi)難。當(dāng)然還有其它搞笑的錯(cuò)誤，當(dāng)然也感謝這些錯(cuò)誤，讓閱卷教師們不時(shí)調(diào)節(jié)一下情緒，保持較好的心情，當(dāng)然對(duì)大家有利啦。

箴言篇

感慨萬千，一言難盡。

數(shù)萬多份試卷，幾十名作文閱卷教師。。。總計(jì)實(shí)際閱卷時(shí)間不到一周??！最快的一個(gè)上午看600份！我最快的時(shí)候（早晨剛上班）每小時(shí)兩本，一百份卷左右，卻總被埋怨拖后腿！其中含義可想而知。你自己算下停留在一份作文上的時(shí)間是多少秒？再除去翻頁、寫分（兩個(gè)分）、署名的時(shí)間，實(shí)際時(shí)間已經(jīng)少的可憐（估計(jì)十秒、甚至五秒以內(nèi)），那么就算是老外能在這幾秒內(nèi)看清幾個(gè)單詞？20分?。∶總€(gè)單詞值多少分？也許你的命運(yùn)就在這幾秒中內(nèi)發(fā)生了根本的變化！

羅嗦半天，說點(diǎn)實(shí)用的。下面給你上堂寫作課，專講考試作文

1.字跡工整。閱卷復(fù)查時(shí)發(fā)現(xiàn)的由于字跡不清，卷面潦草而差點(diǎn)被冤死的錯(cuò)誤最多！如果我給你上一個(gè)小時(shí)的寫作課，那么前三十分鐘甚至更長(zhǎng)時(shí)間我會(huì)讓你默寫26個(gè)字母，工整抄寫一些文章，再隨意寫些東西，總之，直到工整，清楚為止。因?yàn)檫@不僅僅能讓你避免蒙受冤屈的噩運(yùn)，甚至能讓你提高至少一個(gè)分?jǐn)?shù)段（4分），即使你的語言簡(jiǎn)單，內(nèi)容不夠充實(shí)也不至于得低分。牢記在心：字跡工整，卷面清潔！！

2.檢查，檢查，再檢查！！如果你到現(xiàn)在寫作文還會(huì)寫到can be able to do, she think, have came，child like follower等等低級(jí)錯(cuò)誤，卻檢查不出的話，我就沒什么話說了，你也沒必要接著聽下面的了。一些低級(jí)的致命的錯(cuò)誤會(huì)讓你的作文成績(jī)掉入懸崖！不是危言聳聽，如果閱卷老師在那僅有的幾秒里看到了一個(gè)此類錯(cuò)誤，哼哼，他的印象只有一個(gè)：基本功不扎實(shí)，8分以下。即使你寫的再好，用詞優(yōu)美、句式多變，那也只能等著另一個(gè)伯樂了。我給高分的好幾份卷子在組長(zhǎng)抽查時(shí)被降了檔，理由多是如此：表示像要用be like 都不知道，基本功不高，不值高分你自己可能感嘆，冤枉??！筆誤?。￠喚淼睦蠋煵幌嘈殴P誤！牢記在心：檢查，檢查，再檢查?。?/p>

3.慎用套詞?。×奶鞎r(shí)發(fā)現(xiàn)其它閱卷老師也對(duì)那些套詞恨之入骨！雖然有的句子很好，但是如果用的人多了，也就失去了新鮮，甚至?xí)獾椒锤小！皊imple as the picture is，the symbolic meaning it conveys is deep and profound。”很好的句子，不知是哪傳授的，但其影響之大，受眾之廣，讓閱卷老師始料不及。結(jié)果是，這個(gè)句子給前一兩位用此句的學(xué)生代來了很好的效果，老師覺得好，多給幾分，但是再遇到就明白是套詞，所有的看圖作文都能用，于是就當(dāng)他沒寫這句話，再看到這句話，開始反感，覺得考生水平不高，就會(huì)用別人的話，反而會(huì)留下不好的印象，自然不會(huì)給高分；??！怎么還是這句話？！！就算是滿漢全席也有吃厭的時(shí)候，更何況一個(gè)十分鐘能見八回的句子？！這樣出彩的句子尚且如此，更別提那些俗上加俗、倒人胃口的套詞了：how interesting the picture is！As can be seen from the picture等等。最讓人深惡痛絕的一句是as far as I am concerned。。撇開其用法不確切不說，你讀一下，算算用了幾秒？

[a：] [e:] 都是長(zhǎng)音，老師在一個(gè)段落上不會(huì)耗費(fèi)超過3秒的時(shí)間，你想讓他看些什么呢？如果你覺得I think 太俗，可以選些不太常用但是語法上毫無錯(cuò)誤的表達(dá)方法來發(fā)表觀點(diǎn)。如：I’m convinced that，I strongly believe that，總之，既然你想發(fā)表觀點(diǎn)，就直接說明，讓老師盡快了解，讓他1秒中之內(nèi)就能判斷出你沒有跑題就是最成功之處！！切記：慎用套詞！！

4.語言樸實(shí)，但盡量用長(zhǎng)句，大詞（??！準(zhǔn)確的基礎(chǔ)之上?。。?。一句話，量力而行！如果語言流暢，即使用2500個(gè)常用詞也能寫出好文章，不會(huì)得低分。當(dāng)然，如果你背過托福、GRE，那么拽些長(zhǎng)詞也未嘗不可，但切忌第一不要用詞太偏，達(dá)到英語專業(yè)學(xué)生詞匯即夠，并不是每個(gè)老師都背過GRE，他也不會(huì)去為一個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞搬字典（我總有這個(gè)沖動(dòng)，但是由于時(shí)間緊迫，也就一掃而過了），如果你運(yùn)氣不好的話會(huì)被定為別字！切忌第二不要用錯(cuò)！如果拿不準(zhǔn)拼寫或用法，盡量不要用難詞，用其它的說法替換掉。否則會(huì)給老師留下非常不好的印象，認(rèn)為你瞎拽詞，那就慘了。比較猜想一下以下幾個(gè)詞在文首出現(xiàn)時(shí)老師的反應(yīng)：這幅漫畫描述了。。table/graph/photo/cartoon/drawing/picture/caricature

says/describes/draws/tells/illustrates/depicts? 只看文章開頭這兩個(gè)詞，老師就會(huì)形成初步打分印象，你的命運(yùn)就已經(jīng)差不多定下來了。對(duì)于句式，如果你的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，不要亂用獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、插入成分、虛擬語氣、倒裝、平衡結(jié)構(gòu)等特殊句式，也許平鋪直敘對(duì)你來說更合適，這樣如果你的用詞沒有重大錯(cuò)誤，就能得到及格分12分。如果你的英語水平很好，那么你可以適量的謹(jǐn)慎的有選擇的使用一些長(zhǎng)句、從句和特殊結(jié)構(gòu)，這樣在用詞準(zhǔn)確、中心明確的基礎(chǔ)上，老師會(huì)形成很好的印象，認(rèn)為你的基本功扎實(shí)，就會(huì)給高分16分左右。

5．結(jié)構(gòu)清晰！題目已經(jīng)給出寫作要求，首先描述圖片內(nèi)容，然后聯(lián)系實(shí)際，說明其象征意義。那么你就應(yīng)該嚴(yán)格按照上述結(jié)構(gòu)來構(gòu)思作文，否則可能會(huì)吃虧。描述圖片內(nèi)容不用過多篇幅詳細(xì)說明，更不要隨意加以過多發(fā)揮，用上百字來把花朵擬人化，還想像出什么園丁辛勤培育？！花朵還會(huì)說話：“啊！我好幸福?。“?！快來救我?。　蓖耆嬌咛碜?，不判你跑題算是老師仁慈！切記寫作文一定要用演繹法，即首句點(diǎn)明本段觀點(diǎn)，然后分成幾點(diǎn)來證明。分段一定要清晰，不要分過多的段落，顯得過于凌亂。3-4段為佳。第一段描述圖片，并點(diǎn)明溫室花朵沒有受過鍛煉，因而經(jīng)受不住風(fēng)雨。第二段先點(diǎn)明在生活中青少年就像溫室里的花朵，沒有經(jīng)受過充分的鍛煉。然后分點(diǎn)來說明原因。第三段首先亮出觀點(diǎn)，青少年需要多接受考驗(yàn)，鍛煉經(jīng)受挫折的能力。另外本文的另外一個(gè)主題可以是國(guó)家應(yīng)該舍棄對(duì)國(guó)有企業(yè)的保護(hù)，使之能夠經(jīng)受鍛煉，從而增強(qiáng)同國(guó)外企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，但是此主題一定要小心，注意不要偏題，一定要說明國(guó)家對(duì)國(guó)有企業(yè)提供了太多的保護(hù)等，否則容易被判為跑題，那。。你就真的死定了！關(guān)于每段的結(jié)構(gòu)不要過多的變化，因?yàn)殚喚砝蠋煹慕?jīng)驗(yàn)一般是先看幾眼開頭，初步留下打分印象，然后看下面每段開頭，確定沒有跑題，如果認(rèn)真的話，會(huì)掃一眼內(nèi)容，看論證是否充分（這時(shí)候是給高分還是低分的分界線，因?yàn)樘呋蛱蜁?huì)引起復(fù)查組長(zhǎng)的注意，老師不會(huì)自找麻煩，除非十分確定，否則不會(huì)打極端分）切記：演繹法寫作文！

6．切題！切題乃作文之本，一旦跑題（如果不幸被老師看出的話，不過放心，如果沒有跑題一般不會(huì)被誤判的），那就只剩下安慰分了。為了避免此種情況發(fā)生，還是不要過于標(biāo)新立異，除非你十分自信自己的立意會(huì)吸引老師的注意。如果沒有太大差別，閱卷老師不會(huì)太關(guān)心你的中心思想的。高分的作文并不一定贏在立意上，而是在語言上！切記：不要過于標(biāo)新立異?。?/p>

7.長(zhǎng)度適中！要求二百字左右，不要寫太短，否則老師判卷的第一標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)是你字?jǐn)?shù)不夠，降檔處理。如果你實(shí)在寫不出來，出個(gè)餿注意：在段落中間插上幾句套話或者曾經(jīng)背過的準(zhǔn)確并且相關(guān)的句子，湊湊數(shù)吧，但愿老師不要看出來。千萬千萬不要隨意瞎抄句子，否則會(huì)連你自己寫的很好的部分也前功盡棄。另外，也不要寫太長(zhǎng)，反正我見到寫的滿滿的就頭痛。自己斟酌吧，動(dòng)筆前先想好思路，分布好比例，不要頭重尾輕，給人沒寫完的感覺。