第一篇：2005-2008年考研英語(yǔ)閱卷心得體會(huì)

2005-2008年考研英語(yǔ)閱卷心得體會(huì)

http://004km.cn ?? 2009-12-01?? 考研論壇?? 御風(fēng)888??

今年二月，我連續(xù)第十次參加了考研英語(yǔ)的閱卷工作。這里將2005年至今的閱卷心得作一整合。

寫(xiě)作是一種產(chǎn)出性的技能，最能直接體現(xiàn)考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。作為國(guó)內(nèi)具有代表性的大規(guī)模高水平的英語(yǔ)考試，研究生入學(xué)考試歷來(lái)對(duì)于寫(xiě)作部分非常重視，要求也越來(lái)越高。寫(xiě)作部分在2001年出現(xiàn)了重大變化——字?jǐn)?shù)從150詞以上提高到200詞左右（180詞以下要扣分），而所占分?jǐn)?shù)也由15分提高到了20分。在2005年又一次經(jīng)歷了重大變化，由原來(lái)的一篇作文變成兩篇——新增一篇不少于100詞的小作文（A節(jié)），分?jǐn)?shù)為10分；原有的大作文（B節(jié)）要求基本不變，字?jǐn)?shù)從200詞左右下降至160詞至200詞（160詞以下要扣分），分?jǐn)?shù)為20分。經(jīng)過(guò)這兩次變革，作文部分所占總分已達(dá)到30分。

讓我們來(lái)看看考研英語(yǔ)寫(xiě)作的原則、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

寫(xiě)作：2小題，A節(jié)10分，B節(jié)20分，共30分。

（一）評(píng)分原則和方法

1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點(diǎn)有所不同（如下文所述），但對(duì)考生寫(xiě)作能力的基本要求是相同的，所以一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點(diǎn)，評(píng)分時(shí)會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。

A節(jié)：應(yīng)用文的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內(nèi)容的組織、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、格式和語(yǔ)域的恰當(dāng)。對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的關(guān)鍵詞，但使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)：B節(jié)作文的評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)給分。評(píng)分人員在檔內(nèi)的1～3分內(nèi)調(diào)節(jié)分。

3.A節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是160～200詞。文章長(zhǎng)度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。

5.如書(shū)寫(xiě)較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

（二）一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第五檔A節(jié)（9-10分）B節(jié)（17-20分）

很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

?包含所有的內(nèi)容要點(diǎn)；

?使用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；

?語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤極少；

?有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；

?格式與語(yǔ)域恰當(dāng)貼切。

對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第四檔A節(jié)（7-8分）B節(jié)（13-16分）

較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

?包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)；

?使用較豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；

?語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別錯(cuò)誤；

?采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址?，層次清晰，組織較嚴(yán)密；

?格式與語(yǔ)域較恰當(dāng)。

對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第三檔A節(jié)（5-6分）B節(jié)（9-12分）

基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

?雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)；

?應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求；

?有一些語(yǔ)法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解；

?采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰；

?格式和語(yǔ)域基本合理。

對(duì)目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第二檔A節(jié)（3-4分）B節(jié)（5-8分）

未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。

?漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容；

?語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限；

?有較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解；

?未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性；

?格式和語(yǔ)域不恰當(dāng)。

未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。

第一檔A節(jié)（1-2分）B節(jié)（1-4分）

未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

?明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；

?語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；

?語(yǔ)言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語(yǔ)言運(yùn)用能力差；

?未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；

?無(wú)格式與語(yǔ)域概念。

未能傳達(dá)信息給讀者。

零檔（0分）

所傳達(dá)的信息或所用語(yǔ)言太少，無(wú)法評(píng)價(jià)；內(nèi)容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認(rèn)。

從上面的評(píng)分原則、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，我們可以看出以下規(guī)律：

1.對(duì)于A節(jié)和B節(jié)的兩篇作文來(lái)說(shuō)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基本相同，只是在具體評(píng)分時(shí)側(cè)重點(diǎn)會(huì)稍有不同。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)共涵蓋了五個(gè)方面，依次為：

a.信息點(diǎn)的覆蓋

b.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性

c.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

d.文章的組織連貫性

e.格式與語(yǔ)域的恰當(dāng)

仔細(xì)比對(duì)，我們可以發(fā)現(xiàn)，A節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、c、d、e四點(diǎn)，而B(niǎo)節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、b、c、d四點(diǎn)。下面我們逐一來(lái)談一下：

a講信息點(diǎn)的覆蓋，即內(nèi)容的完整性，這一點(diǎn)極其關(guān)鍵。對(duì)于B節(jié)的大作文來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)都將要點(diǎn)在提綱中列出來(lái)，大多數(shù)時(shí)候采用了標(biāo)出1，2，3的方式，2005年雖然未標(biāo)出1，2，3，采用了描述的方式，但仍然包含三個(gè)要點(diǎn)。A節(jié)的小作文也會(huì)給出具體要包含的要點(diǎn)。特定的信函所包含的要點(diǎn)是相對(duì)固定的，我們?cè)跁?shū)中已經(jīng)告訴大家，萬(wàn)一以后這部分不給出具體提綱，我們也應(yīng)該掌握正確的寫(xiě)法。

涵蓋要點(diǎn)是閱卷老師首先注意的問(wèn)題，如果不能做到，扣分是非常嚴(yán)厲的，所以大家一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，好好審題，仔細(xì)看清楚提綱再開(kāi)始寫(xiě)作。

b,c談的都是語(yǔ)言，b說(shuō)的是“得”，是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，是閃光點(diǎn)；c說(shuō)的是“失”，是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是避免犯錯(cuò)誤。這里語(yǔ)言的得與失直接決定了我們的最終得分。由于A節(jié)的小作文篇幅短，所以不強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)。語(yǔ)言如果準(zhǔn)確程度高，即使簡(jiǎn)單，也不會(huì)過(guò)多失分。在保證不多失分的前提下，我們應(yīng)多多創(chuàng)造閃光點(diǎn)，以求獲得高分。

d談的是文章的結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)于小作文來(lái)說(shuō)要求較低；而對(duì)于大作文來(lái)說(shuō)，成功的文章組織不僅包含清晰的結(jié)構(gòu)層次，還包含適當(dāng)?shù)你暯邮址ā?/p>

e說(shuō)的是格式和語(yǔ)域，這是A節(jié)關(guān)注的內(nèi)容。語(yǔ)域是指在書(shū)面和口語(yǔ)表達(dá)中根據(jù)不同的交際對(duì)象，所采用的話語(yǔ)方法，即正式、一般、非正式的話語(yǔ)。由于應(yīng)用文篇幅短，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)一定的功能，在日常工作和生活中使用頻率高，所以具有很強(qiáng)的規(guī)律性。這不僅體現(xiàn)在特定的應(yīng)用文包括特定的要點(diǎn)，也體現(xiàn)在格式和語(yǔ)域上。由于應(yīng)用文的性質(zhì)和寫(xiě)作對(duì)象的不同，我們應(yīng)注意使用正確的格式和不同的語(yǔ)域。例如，寫(xiě)信時(shí)不要把日期寫(xiě)在信的結(jié)尾處；同樣是邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)參加公司會(huì)議和家庭聚會(huì)所采用的語(yǔ)言的正式程度是不同的。

上面我們談?wù)摰脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是考研英語(yǔ)大綱的一部分，又出現(xiàn)在考研英語(yǔ)試題參考答案和評(píng)分參考之中。該評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)至各閱卷點(diǎn)之后，由該閱卷點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步解釋。

小作文評(píng)分指令

小作文的批改比較輕松。由于篇幅短，信函的性質(zhì)與要點(diǎn)均非常清晰，所以寫(xiě)作相對(duì)比較容易。由于總分不高，所以如果出現(xiàn)格式錯(cuò)誤，所扣的總分應(yīng)不超過(guò)一分。格式包括右上角的日期，這個(gè)日期可以不寫(xiě)，但不能寫(xiě)在后面。抬頭和最后的簽名應(yīng)該包含，Yours與下一行的署名如果緊靠左側(cè)來(lái)寫(xiě)不扣分。

一定要包含各個(gè)要點(diǎn)，如有遺漏，就一定會(huì)被扣分。

在試卷上的指令中，要求該文章不少于100詞，而評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上則是100詞左右。最終確定該部分低于90詞要扣分。

該文章共分五個(gè)檔次，實(shí)際操作中閱卷老師多將分?jǐn)?shù)打在三檔（5-6分）和四檔（7-8分）。小作文采用總體評(píng)分的原則，今年6分最多，其次是7分與5分。

大作文評(píng)分指令

大作文部分最重要的原則就是總體評(píng)分。大部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)在10-15分，屬于三檔（9-12）和四檔（13-16）。05年上海市平均分較低，約在10分多一點(diǎn)。06年稍有提高。07年壓分嚴(yán)重。08年要求教師放松標(biāo)準(zhǔn)，所以平均分又稍有提高。由于指令沒(méi)有要求，所以不寫(xiě)英語(yǔ)標(biāo)題也可以，不扣分。但是寫(xiě)錯(cuò)了要扣分，這就很可惜了。如果跑題，也就是對(duì)主題的把握完全錯(cuò)誤，扣分是非常嚴(yán)厲的。越是抽象的考題越容易跑題，如2007年真題。

大作文字?jǐn)?shù)要求是160至200詞，低于160詞要扣分，具體做法是每少1-10詞扣一分，以此類(lèi)推。字?jǐn)?shù)超出200詞不扣分。

在實(shí)際的批改過(guò)程中，是按照總體的印象評(píng)分，換句話說(shuō)，憑的是感覺(jué)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言諸方面，而實(shí)際批改中要將包含上述各方面的諸多因素綜合考慮。閱卷是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，閱卷老師會(huì)先掛檔，再進(jìn)行微調(diào)。

實(shí)際批改過(guò)程中的體會(huì)

從上海地區(qū)的閱卷情況來(lái)看，大家的寫(xiě)作水平有穩(wěn)步提升，但是幅度并不明顯?？陀^說(shuō)來(lái)，考生的寫(xiě)作水平還是較低的。英語(yǔ)考試要人工批閱閱讀C節(jié)，也就是翻譯，以及兩篇作文。在實(shí)際操作的過(guò)程中，為了節(jié)省時(shí)間，每個(gè)大組通常分為翻譯小組和作文小組，而某一位同學(xué)的小作文和大作文很可能是同一個(gè)人批閱的。那么，閱卷老師很可能在兩篇作文之間建立關(guān)聯(lián)，請(qǐng)大家切記。

大作文的批改相對(duì)要難一些?？梢钥闯?，大部分同學(xué)對(duì)于圖畫(huà)作文比較熟悉，都能?chē)?yán)格按照提綱的三點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。比較可惜的是有的同學(xué)主題把握不準(zhǔn)確，得分很低。

近年來(lái)的大作文非常玄妙，值得細(xì)品。首先，大作文可能正在經(jīng)歷由時(shí)事向哲理過(guò)渡的重大變革，這在2001年、2002年、2004年和2007年真題上表現(xiàn)得最為明顯。其次，出題人盡量用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)意圖，而不借助或少借助圖中或圖旁的文字，這樣意義表達(dá)得會(huì)更深刻，對(duì)考生的思考力和判斷力的要求也就更高。第三，圖畫(huà)的含義深刻，可以接受的解釋也較多，但要想取得高分，必須緊扣圖畫(huà)，把握住其中的精髓，最深刻地表達(dá)出最核心的意義，如2001年圖畫(huà)中的“越??越??”結(jié)構(gòu)和2002年的“National and International（民族的才是世界的）”。最后，有的年度明確提出要舉例，如2004年和2007年的大作文。

寫(xiě)大作文時(shí)切記要扣緊主題，切不可離題太遠(yuǎn)，導(dǎo)致最后回不來(lái)或?qū)懖煌辍８鞑糠种g的比例應(yīng)適當(dāng)，第一段不要太長(zhǎng)。與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)一定要用對(duì)。

閱卷中一個(gè)很深的感受是，很多同學(xué)因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不夠而被扣分，這非?？上?。有的同學(xué)寫(xiě)得非常不錯(cuò)，如果正常發(fā)揮，把文章寫(xiě)完，肯定能獲得很好的成績(jī)，可是由于時(shí)間安排不當(dāng)?shù)仍?，只?xiě)了一點(diǎn)或兩點(diǎn)，這就很吃虧了。原則上是少1-10字扣一分，但是字少就可能漏點(diǎn)，即三點(diǎn)只寫(xiě)兩點(diǎn)或者一點(diǎn)。即使三部分都寫(xiě)了，字少也不可能充分展開(kāi)。大家切記：來(lái)改寫(xiě)作的老師中有不少自己非常喜愛(ài)寫(xiě)作，越是這樣的老師對(duì)字?jǐn)?shù)少扣分就越狠。一般說(shuō)來(lái)，不到16行肯定要扣分。

不僅字少會(huì)導(dǎo)致極其被動(dòng)的局面，字寫(xiě)得差或?qū)懙媚：彩侨绱耍械耐瑢W(xué)長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)有不良的寫(xiě)作習(xí)慣。沒(méi)有批改過(guò)作文的人可能永遠(yuǎn)也想象不出看到快沒(méi)水的圓珠筆寫(xiě)成的作文時(shí)那種痛苦的感受，或者看到寫(xiě)一個(gè)詞點(diǎn)一點(diǎn)的作文時(shí)那種幾近瘋狂的感受。

在實(shí)際批改過(guò)程中，真實(shí)批改的速度越快，批改的任務(wù)越重，對(duì)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的關(guān)注程度就越低，而對(duì)語(yǔ)言的關(guān)注程度越高。這也就是說(shuō)，考生應(yīng)圍繞正確的主題來(lái)談，結(jié)構(gòu)上應(yīng)包含各個(gè)要點(diǎn)，而對(duì)思想的深度與創(chuàng)新性不需著力太多。出色的銜接與連貫肯定是加分點(diǎn)，但一般考生難以做到。由于閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重，所以不大可能做到雙人批改或一個(gè)人看兩遍，所以衡量考生水平的最重要尺度還是語(yǔ)言。

這里面首先是減少語(yǔ)言錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)言錯(cuò)誤有許多種，有的是小錯(cuò)誤，甚至可以忽略不計(jì)，而有些是大錯(cuò)誤，是讓老師看到后不得不扣分的錯(cuò)誤。另一方面就是增加閃光點(diǎn)，除了結(jié)構(gòu)清晰外，閃光點(diǎn)主要指好的詞、詞組或句型，一是使用恰當(dāng)，二是要有變換。如果文章分為三段，那么起始段、結(jié)尾段和中間段落的開(kāi)始部分都非常關(guān)鍵。對(duì)于背誦的好詞好句，一定要和具體的行文聯(lián)系起來(lái)，融入到文章中去，不僅要用對(duì)，還要用好，避免給人突兀的感覺(jué)。

除了文章內(nèi)在的因素之外，外界的因素也對(duì)評(píng)分有影響。干凈整潔、字跡漂亮的文章肯定會(huì)比同樣內(nèi)容的亂涂亂畫(huà)的文章得分要高。大家在平時(shí)寫(xiě)作時(shí)就應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將字寫(xiě)清楚，寫(xiě)整潔。

近年的閱卷中發(fā)現(xiàn)有些考生有投機(jī)心理，結(jié)果卻很慘烈。在大作文中，切記千萬(wàn)不要抄閱讀理解。有的同學(xué)將自己寫(xiě)的部分與抄的閱讀部分間隔起來(lái)，看來(lái)早就有準(zhǔn)備的，但還是被發(fā)現(xiàn)了，得了很低的分?jǐn)?shù)。

有的考生準(zhǔn)備了萬(wàn)能模板，直接往上套，這樣的效果并不好。有一篇文章共寫(xiě)了三段，只有第一段的第三句話是對(duì)圖畫(huà)的直接描述，是作者自己的。這樣的文章在前幾年還有可能被誤判為甚至平均的分?jǐn)?shù)，但這兩年這種機(jī)率就小得多了。正如有的較為激進(jìn)的閱卷老師所說(shuō)，這些考生是想通過(guò)不誠(chéng)實(shí)的手段得到不屬于他的東西，這樣的人應(yīng)該得到懲罰。

根據(jù)答題卡安排寫(xiě)作內(nèi)容

考研的答題卡是橫向雙面設(shè)計(jì)。近年來(lái)版式完全相同：正面為22行，上面10行是5道翻譯題，每題2行，每道題前均有題號(hào)，從46一直到50。下面12行寫(xiě)小作文，前面有題號(hào)，為51。兩種題目前留有間隔，這是2008年的新變化，很不錯(cuò)。反面也是22行，與正面不同，所有行之間的間距是相同的。正面的左側(cè)約五分之一的地方自上而下分別是閱讀理解C節(jié)、寫(xiě)作A節(jié)、寫(xiě)作B節(jié)評(píng)分的地方，所以除去這個(gè)區(qū)域之后，留給小作文的地方就很小了。建議大家將抬頭的稱(chēng)呼語(yǔ)緊鄰著51寫(xiě)，日期在右邊稍微抬高就可以了。實(shí)際上不寫(xiě)日期也不會(huì)扣分，不過(guò)一定不要將日期寫(xiě)到信的最后去。信最后的落款要占兩行，有一行寫(xiě)到十二行之外的頁(yè)下空白處也無(wú)傷大雅，這樣反而給人一種剛好寫(xiě)滿的感覺(jué)。相反，如果連十二行都未占滿，閱卷老師就有可能會(huì)考慮是否要扣分。

請(qǐng)大家注意一個(gè)重要的細(xì)節(jié)，字一定不要寫(xiě)得太大。最好大家能夠事先看一下答題紙的復(fù)印件，做到心中有數(shù)。答題紙每年變化不大，這樣的準(zhǔn)備很有必要?，F(xiàn)在的格子對(duì)于想寫(xiě)長(zhǎng)文章的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)有限的。大家的字一定要寫(xiě)得中等或偏小才能寫(xiě)下并看上去舒服。由于加頁(yè)是幾乎不可能的，所以大家在一開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要計(jì)劃好。

閱卷中一直有個(gè)感受，就是小作文的分?jǐn)?shù)拉不開(kāi)，想得高分必須多寫(xiě)，把落款寫(xiě)到下面。我跟老師們開(kāi)玩笑說(shuō)，這叫 “兵觸底成后”。

大作文被安排在背面，共22行。要求大家寫(xiě)160詞到200詞，實(shí)際上，我們強(qiáng)烈建議大家的作文寫(xiě)到200詞左右，正好寫(xiě)到將一頁(yè)基本占滿的感覺(jué)是最好的，字大小適中即可。當(dāng)然也不必再添行，將下面的一點(diǎn)空白擠得滿滿的，完全沒(méi)有必要。

一些具體的建議

建議大家一定要給人留下很認(rèn)真、很在乎作文考試的感覺(jué)——這一點(diǎn)很重要。

建議大家把作文寫(xiě)在規(guī)定的位置上，大作文不要反著寫(xiě)。答題紙二的背面寫(xiě)大作文，看到上面的題號(hào)52，就不會(huì)搞反了。

建議大家在兩篇作文中均不要以標(biāo)1、2、3的方式分點(diǎn)，而是借助連接詞或其它的手段。

建議大家使用水筆，不要使用鉛筆，最好不用圓珠筆，使用鋼筆是很好的，但要避免墨跡。字要寫(xiě)得盡量干凈整齊。

建議大家不要空行、隔行寫(xiě)字，一定要按格子來(lái)寫(xiě)。不會(huì)寫(xiě)的詞應(yīng)該換個(gè)同義或近義詞，一定要避免空著或?qū)憹h語(yǔ)。

閱卷的指導(dǎo)原則

近年來(lái)高分的文章很少。2007年第一次提出了14分以上謹(jǐn)慎的指導(dǎo)原則，這也是導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)下降的一個(gè)原因，以前的原則均為16分以上要保持謹(jǐn)慎。我個(gè)人感覺(jué)，去年上海這邊的大作文平均分首次略低于10分。這可能還與去年題目抽象度較高有較大的關(guān)系——雖然主題的界定比較寬，但要深入淺出，頗為不易。高速批改下的閱卷者的心態(tài)變得更加微妙，可能變得更激進(jìn)，更易由較少甚至單獨(dú)的例證來(lái)作出判斷。他們很可能轉(zhuǎn)而考慮如果復(fù)審老師找到某篇文章來(lái)詢(xún)問(wèn)時(shí)，說(shuō)出怎樣的給低分的理由（被判高的情形相對(duì)較少），所以還是希望大家減少無(wú)法容忍的錯(cuò)誤。

令人非常高興的是，2008年又恢復(fù)了16分以上謹(jǐn)慎的原則，并得到了建議大家放松1分左右的指令，所以估計(jì)今年的平均分會(huì)達(dá)到近年來(lái)的高點(diǎn)，即逼近11分。但是個(gè)別老師仍舊堅(jiān)持去年的辦法，就導(dǎo)致了教師間的差異，而這種大規(guī)模的“小”失誤多是無(wú)法更正的。

只有實(shí)現(xiàn)“掃描+雙判”才能完全解決?，F(xiàn)在四六級(jí)是掃描后人工在機(jī)器上閱卷，但基本是單判（組長(zhǎng)與專(zhuān)家組在線抽察，多是看高分或低分）；國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的、實(shí)現(xiàn)雙判的是某些省市的高考語(yǔ)文作文，操作方法與美國(guó)的主流高考SAT類(lèi)似，當(dāng)達(dá)到一定差距時(shí)第三人（一般為專(zhuān)家）就上陣了。美國(guó)的SAT直到2005年3月12日大規(guī)模改革后才第一次考英語(yǔ)寫(xiě)作，但是一開(kāi)始就實(shí)行雙判。

第二篇：考研英語(yǔ)2008-2011年閱卷心得體會(huì)

2008-2011年考研英語(yǔ)閱卷心得體會(huì)

閱卷心得體會(huì)(2008-2011)

今年二月，我連續(xù)第十次參加了考研英語(yǔ)的閱卷工作。這里將2008年至今的閱卷心得作一整合。

寫(xiě)作是一種產(chǎn)出性的技能，最能直接體現(xiàn)考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。作為國(guó)內(nèi)具有代表性的大規(guī)模高水平的英語(yǔ)考試，研究生入學(xué)考試歷來(lái)對(duì)于寫(xiě)作部分非常重視，要求也越來(lái)越高。寫(xiě)作部分在2001年出現(xiàn)了重大變化——字?jǐn)?shù)從150詞以上提高到200詞左右(180詞以下要扣分)，而所占分?jǐn)?shù)也由15分提高到了20分。在2005年又一次經(jīng)歷了重大變化，由原來(lái)的一篇作文變成兩篇——新增一篇不少于100詞的小作文(A節(jié))，分?jǐn)?shù)為10分；原有的大作文(B節(jié))要求基本不變，字?jǐn)?shù)從200詞左右下降至160詞至200詞(160詞以下要扣分)，分?jǐn)?shù)為20分。經(jīng)過(guò)這兩次變革，作文部分所占總分已達(dá)到30分?？佳杏⒄Z(yǔ)寫(xiě)作的原則、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

(寫(xiě)作：2小題，A節(jié)10分，B節(jié)20分，共30分。)(一)評(píng)分原則和方法

1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點(diǎn)有所不同(如下文所述)，但對(duì)考生寫(xiě)作能力的基本要求是相同的，所以一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點(diǎn)，評(píng)分時(shí)會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。

A節(jié):應(yīng)用文的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內(nèi)容的組織、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、格式和語(yǔ)域的恰當(dāng)。對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的關(guān)鍵詞，但使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)：評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)給分。評(píng)分人員在檔內(nèi)的1至3分間調(diào)節(jié)分?jǐn)?shù)。

3.A節(jié)的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)的字?jǐn)?shù)要求是160～200詞。文章長(zhǎng)度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。

5.如書(shū)寫(xiě)較差，影響交際，分?jǐn)?shù)將降低一個(gè)檔次。(二)一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第五檔A節(jié)(9-10分)B節(jié)(17-20分)

很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含所有的內(nèi)容要點(diǎn)；使用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤極少；有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；格式與語(yǔ)域恰當(dāng)貼切。對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第四檔A節(jié)(7-8分)B節(jié)(13-16分)

較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉一兩個(gè)次重點(diǎn)；使用較豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別錯(cuò)誤；采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址?，層次清晰，組織較嚴(yán)密；格式與語(yǔ)域較恰當(dāng)。對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第三檔A節(jié)(5-6分)B節(jié)(9-12分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)；應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求；有一些語(yǔ)法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解；采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰；格式和語(yǔ)域基本合理。對(duì)目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第二檔A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)

未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限；有較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解；未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性；格式和語(yǔ)域不恰當(dāng)。未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。

第一檔A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)

未完成試題規(guī)定的任務(wù)。明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；語(yǔ)言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語(yǔ)言運(yùn)用能力差；未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；無(wú)格式與語(yǔ)域概念。未能傳達(dá)信息給讀者。零檔(0分)

所傳達(dá)的信息或所用語(yǔ)言太少，無(wú)法評(píng)價(jià)；內(nèi)容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認(rèn)。從上述我們可以看出以下規(guī)律：

對(duì)于A節(jié)和B節(jié)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)只是在具體評(píng)分時(shí)側(cè)重點(diǎn)會(huì)稍有不同，其涵蓋了五個(gè)方面，依次為：a.信息點(diǎn)的覆蓋；b.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性；c.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性；d.文章的組織連貫性；e.格式與語(yǔ)域的恰當(dāng)。

仔細(xì)比較我們可以發(fā)現(xiàn)，A節(jié)強(qiáng)調(diào)a、c、d、e四點(diǎn)，而B(niǎo)節(jié)強(qiáng)調(diào)a、b、c、d四點(diǎn)。下面我們逐一來(lái)談一下：

a講信息點(diǎn)的覆蓋，即內(nèi)容的完整性，這一點(diǎn)極其關(guān)鍵。對(duì)于B節(jié)的大作文來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)都將要點(diǎn)在提綱中列出來(lái)，大多數(shù)時(shí)候采用了標(biāo)出1，2，3的方式，2005年雖然未標(biāo)出1，2，3，采用了描述的方式，但仍然包含三個(gè)要點(diǎn)。A節(jié)的小作文也會(huì)給出具體要包含的要點(diǎn)。特定的信函所包含的要點(diǎn)是相對(duì)固定的，我們?cè)跁?shū)中已經(jīng)告訴大家，萬(wàn)一以后這部分不給出具體提綱，我們也應(yīng)該掌握正確的寫(xiě)法。

涵蓋要點(diǎn)是閱卷老師首先注意的問(wèn)題，如果不能做到，扣分是非常嚴(yán)厲的，所以大家一定要先仔細(xì)審題。b,c談的都是語(yǔ)言，b說(shuō)的是“得”，是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，是閃光點(diǎn)；c說(shuō)的是“失”，是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是避免犯錯(cuò)誤。這里語(yǔ)言的得與失直接決定了我們的最終得分。由于A節(jié)的小作文篇幅短，所以不強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)。語(yǔ)言如果準(zhǔn)確程度高，即使簡(jiǎn)單，也不會(huì)過(guò)多失分。在保證不多失分的前提下，我們應(yīng)多多創(chuàng)造閃光點(diǎn)，以求獲得高分。

d談的是文章的結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)于小作文來(lái)說(shuō)要求較低；而對(duì)于大作文來(lái)說(shuō)，成功的文章組織不僅包含清晰的結(jié)構(gòu)層次，還包含適當(dāng)?shù)你暯邮址ā?/p>

e說(shuō)的是格式和語(yǔ)域，這是A節(jié)關(guān)注的內(nèi)容。語(yǔ)域是指在書(shū)面和口語(yǔ)表達(dá)中根據(jù)不同的交際對(duì)象，所采用的話語(yǔ)方法，即正式、一般、非正式的話語(yǔ)。由于應(yīng)用文篇幅短，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)一定的功能，在日常工作和生活中使用頻率高，所以具有很強(qiáng)的規(guī)律性，特定的應(yīng)用文包括特定的要點(diǎn)。由于應(yīng)用文的性質(zhì)和寫(xiě)作對(duì)象的不同，我們應(yīng)注意使用正確的格式和不同的語(yǔ)域。例如，寫(xiě)信時(shí)不要把日期寫(xiě)在信的結(jié)尾處；同樣是邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)參加公司會(huì)議和家庭聚會(huì)所采用的語(yǔ)言的正式程度是不同的。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)既是考研英語(yǔ)大綱的一部分，又出現(xiàn)在考研英語(yǔ)試題參考答案和評(píng)分參考之中。該評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)至各閱卷點(diǎn)之后，由各閱卷點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步解釋。讓我們來(lái)看看考研英語(yǔ)寫(xiě)作的原則、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 寫(xiě)作：2小題，A節(jié)10分，B節(jié)20分，共30分。(一)評(píng)分原則和方法 1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點(diǎn)有所不同(如下文所述)，但對(duì)考生寫(xiě)作能力的基本要求是相同的，所以一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點(diǎn)，評(píng)分時(shí)會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。

A節(jié):應(yīng)用文的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內(nèi)容的組織、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、格式和語(yǔ)域的恰當(dāng)。對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的關(guān)鍵詞，但使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)：B節(jié)作文的評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)給分。評(píng)分人員在檔內(nèi)的1～3分內(nèi)調(diào)節(jié)分。

3.A節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是160～200詞。文章長(zhǎng)度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。

5.如書(shū)寫(xiě)較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。(二)一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第五檔A節(jié)(9-10分)B節(jié)(17-20分)很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)?！ぐ械膬?nèi)容要點(diǎn)；

·使用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯； ·語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤極少；

·有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰； ·格式與語(yǔ)域恰當(dāng)貼切。

對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第四檔A節(jié)(7-8分)B節(jié)(13-16分)較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

·包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)； ·使用較豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；

·語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別錯(cuò)誤； ·采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址ǎ瑢哟吻逦?，組織較嚴(yán)密； ·格式與語(yǔ)域較恰當(dāng)。

對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第三檔A節(jié)(5-6分)B節(jié)(9-12分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

·雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)； ·應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求； ·有一些語(yǔ)法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解；

·采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰； ·格式和語(yǔ)域基本合理。

對(duì)目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第二檔A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。

·漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容； ·語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限； ·有較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解； ·未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性； ·格式和語(yǔ)域不恰當(dāng)。

未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。第一檔A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

·明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容； ·語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；

·語(yǔ)言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語(yǔ)言運(yùn)用能力差； ·未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段； ·無(wú)格式與語(yǔ)域概念。未能傳達(dá)信息給讀者。零檔(0分)

所傳達(dá)的信息或所用語(yǔ)言太少，無(wú)法評(píng)價(jià)；內(nèi)容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認(rèn)。從上面的評(píng)分原則、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，我們可以看出以下規(guī)律：

1.對(duì)于A節(jié)和B節(jié)的兩篇作文來(lái)說(shuō)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基本相同，只是在具體評(píng)分時(shí)側(cè)重點(diǎn)會(huì)稍有不同。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)共涵蓋了五個(gè)方面，依次為： a.信息點(diǎn)的覆蓋

b.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性 c.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

d.文章的組織連貫性 e.格式與語(yǔ)域的恰當(dāng)

仔細(xì)比對(duì)，我們可以發(fā)現(xiàn)，A節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、c、d、e四點(diǎn)，而B(niǎo)節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、b、c、d四點(diǎn)。下面我們逐一來(lái)談一下：

第一點(diǎn)是信息點(diǎn)的覆蓋，即內(nèi)容的完整性，這一點(diǎn)是極其關(guān)鍵的。對(duì)于B節(jié)的大作文來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)都將要點(diǎn)在提綱中列出來(lái)，大多數(shù)時(shí)候采用了標(biāo)出1，2，3的方式，非常清晰。A節(jié)的小作文在至今均采用描述的方式，雖未標(biāo)出1，2，3，但也多能立即確定類(lèi)型與相應(yīng)結(jié)構(gòu)。

涵蓋要點(diǎn)是閱卷老師首先注意的問(wèn)題，如果不能做到，扣分是非常嚴(yán)厲的，所以大家一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，好好審題，仔細(xì)看清楚提綱再開(kāi)始寫(xiě)作。

第二點(diǎn)和第三點(diǎn)談的都是語(yǔ)言，第二點(diǎn)說(shuō)的是得，是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，是閃光點(diǎn)；第三點(diǎn)說(shuō)的是失，是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是避免犯錯(cuò)誤。這里語(yǔ)言的得與失直接決定了我們的最終得分。由于A節(jié)的小作文篇幅短，所以不強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)。語(yǔ)言如果準(zhǔn)確程度高，即使語(yǔ)言簡(jiǎn)單，也不會(huì)過(guò)多失分。在保證不多失分的前提下，我們多多創(chuàng)造閃光點(diǎn)，以求獲得高分。第四點(diǎn)談的是文章的結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)于小作文來(lái)說(shuō)要求是較低的，而對(duì)于大作文來(lái)說(shuō)，成功的文章組織不僅包含清晰的結(jié)構(gòu)層次，還包含適當(dāng)?shù)你暯邮址ā?/p>

第五點(diǎn)說(shuō)的是格式和語(yǔ)域，這是A節(jié)關(guān)注的內(nèi)容。語(yǔ)域是指在書(shū)面和口語(yǔ)表達(dá)中根據(jù)不同的交際對(duì)象，所采用的話語(yǔ)方法，即正式、一般、非正式的話語(yǔ)。由于應(yīng)用文篇幅短，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)一定的功能，在日常工作和生活中使用頻率高，所以具有很強(qiáng)的規(guī)律性。這不僅體現(xiàn)在特定的應(yīng)用文包括特定的要點(diǎn)，也體現(xiàn)在格式和語(yǔ)域上。由于應(yīng)用文的性質(zhì)和寫(xiě)作對(duì)象的不同，我們應(yīng)注意使用正確的格式和不同的語(yǔ)域。例如，寫(xiě)信時(shí)不要把日期寫(xiě)在信的結(jié)尾處；同樣是邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)參加公司會(huì)議和家庭聚會(huì)所采用的語(yǔ)言的正式程度是不同的。上面我們談?wù)摰脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是考研英語(yǔ)大綱的一部分，又出現(xiàn)在考研英語(yǔ)試題參考答案和評(píng)分參考之中。該評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)至各閱卷點(diǎn)之后，由該閱卷點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步解釋。小作文評(píng)分指令

小作文的批改比較輕松。由于篇幅短，信函的性質(zhì)與要點(diǎn)均非常清晰，所以寫(xiě)作相對(duì)比較容易。由于總分不高，所以如果出現(xiàn)格式錯(cuò)誤，所扣的總分應(yīng)不超過(guò)一分。格式包括右上角的日期，這個(gè)日期可以不寫(xiě)，但不能寫(xiě)在后面。抬頭和最后的簽名應(yīng)該包含，Yours與下一行的署名如果緊靠左側(cè)來(lái)寫(xiě)不扣分。

一定要包含各個(gè)要點(diǎn)，如有遺漏，就一定會(huì)被扣分。

在試卷上的指令中，要求該文章不少于100詞，而評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上則是100詞左右。最終確定該部分低于90詞要扣分。

該文章共分五個(gè)檔次，實(shí)際操作中閱卷老師多將分?jǐn)?shù)打在三檔(5-6分)和四檔(7-8分)。小作文采用總體評(píng)分的原則，今年6分最多，其次是7分與5分。大作文評(píng)分指令

大作文部分最重要的原則就是總體評(píng)分。大部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)在10-15分，屬于三檔(9-12)和四檔(13-16)。05年上海市平均分較低，約在10分多一點(diǎn)。06年稍有提高。07年壓分嚴(yán)重。08年要求教師放松標(biāo)準(zhǔn)，所以平均分又稍有提高。由于指令沒(méi)有要求，所以不寫(xiě)英語(yǔ)標(biāo)題也可以，不扣分。但是寫(xiě)錯(cuò)了要扣分，這就很可惜了。如果跑題，也就是對(duì)主題的把握完全錯(cuò)誤，扣分是非常嚴(yán)厲的。越是抽象的考題越容易跑題，如2007年真題。

大作文字?jǐn)?shù)要求是160至200詞，低于160詞要扣分，具體做法是每少1-10詞扣一分，以此類(lèi)推。字?jǐn)?shù)超出200詞不扣分。

在實(shí)際的批改過(guò)程中，是按照總體的印象評(píng)分，換句話說(shuō)，憑的是感覺(jué)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言諸方面，而實(shí)際批改中要將包含上述各方面的諸多因素綜合考慮。閱卷是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，閱卷老師會(huì)先掛檔，再進(jìn)行微調(diào)。實(shí)際批改過(guò)程中的體會(huì)

從上海地區(qū)的閱卷情況來(lái)看，大家的寫(xiě)作水平有穩(wěn)步提升，但是幅度并不明顯。客觀說(shuō)來(lái)，考生的寫(xiě)作水平還是較低的。英語(yǔ)考試要人工批閱閱讀C節(jié)，也就是翻譯，以及兩篇作文。在實(shí)際操作的過(guò)程中，為了節(jié)省時(shí)間，每個(gè)大組通常分為翻譯小組和作文小組，而某一位同學(xué)的小作文和大作文很可能是同一個(gè)人批閱的。那么，閱卷老師很可能在兩篇作文之間建立關(guān)聯(lián)，請(qǐng)大家切記。

大作文的批改相對(duì)要難一些?？梢钥闯觯蟛糠滞瑢W(xué)對(duì)于圖畫(huà)作文比較熟悉，都能?chē)?yán)格按照提綱的三點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。比較可惜的是有的同學(xué)主題把握不準(zhǔn)確，得分很低。

近年來(lái)的大作文非常玄妙，值得細(xì)品。首先，大作文可能正在經(jīng)歷由時(shí)事向哲理過(guò)渡的重大變革，這在2001年、2002年、2004年和2007年真題上表現(xiàn)得最為明顯。其次，出題人盡量用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)意圖，而不借助或少借助圖中或圖旁的文字，這樣意義表達(dá)得會(huì)更深刻，對(duì)考生的思考力和判斷力的要求也就更高。第三，圖畫(huà)的含義深刻，可以接受的解釋也較多，但要想取得高分，必須緊扣圖畫(huà)，把握住其中的精髓，最深刻地表達(dá)出最核心的意義，如2001年圖畫(huà)中的“越??越??”結(jié)構(gòu)和2002年的“National and International(民族的才是世界的)”。最后，有的明確提出要舉例，如2004年和2007年的大作文。

寫(xiě)大作文時(shí)切記要扣緊主題，切不可離題太遠(yuǎn)，導(dǎo)致最后回不來(lái)或?qū)懖煌?。各部分之間的比例應(yīng)適當(dāng)，第一段不要太長(zhǎng)。與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)一定要用對(duì)。

閱卷中一個(gè)很深的感受是，很多同學(xué)因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不夠而被扣分，這非?？上АＳ械耐瑢W(xué)寫(xiě)得非常不錯(cuò)，如果正常發(fā)揮，把文章寫(xiě)完，肯定能獲得很好的成績(jī)，可是由于時(shí)間安排不當(dāng)?shù)仍?，只?xiě)了一點(diǎn)或兩點(diǎn)，這就很吃虧了。原則上是少1-10字扣一分，但是字少就可能漏點(diǎn)，即三點(diǎn)只寫(xiě)兩點(diǎn)或者一點(diǎn)。即使三部分都寫(xiě)了，字少也不可能充分展開(kāi)。大家切記：來(lái)改寫(xiě)作的老師中有不少自己非常喜愛(ài)寫(xiě)作，越是這樣的老師對(duì)字?jǐn)?shù)少扣分就越狠。一般說(shuō)來(lái)，不到16行肯定要扣分。不僅字少會(huì)導(dǎo)致極其被動(dòng)的局面，字寫(xiě)得差或?qū)懙媚：彩侨绱?，有的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)有不良的寫(xiě)作習(xí)慣。沒(méi)有批改過(guò)作文的人可能永遠(yuǎn)也想象不出看到快沒(méi)水的圓珠筆寫(xiě)成的作文時(shí)那種痛苦的感受，或者看到寫(xiě)一個(gè)詞點(diǎn)一點(diǎn)的作文時(shí)那種幾近瘋狂的感受。

在實(shí)際批改過(guò)程中，真實(shí)批改的速度越快，批改的任務(wù)越重，對(duì)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的關(guān)注程度就越低，而對(duì)語(yǔ)言的關(guān)注程度越高。這也就是說(shuō)，考生應(yīng)圍繞正確的主題來(lái)談，結(jié)構(gòu)上應(yīng)包含各個(gè)要點(diǎn)，而對(duì)思想的深度與創(chuàng)新性不需著力太多。出色的銜接與連貫肯定是加分點(diǎn)，但一般考生難以做到。由于閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重，所以不大可能做到雙人批改或一個(gè)人看兩遍，所以衡量考生水平的最重要尺度還是語(yǔ)言。

這里面首先是減少語(yǔ)言錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)言錯(cuò)誤有許多種，有的是小錯(cuò)誤，甚至可以忽略不計(jì)，而有些是大錯(cuò)誤，是讓老師看到后不得不扣分的錯(cuò)誤。另一方面就是增加閃光點(diǎn)，除了結(jié)構(gòu)清晰外，閃光點(diǎn)主要指好的詞、詞組或句型，一是使用恰當(dāng)，二是要有變換。如果文章分為三段，那么起始段、結(jié)尾段和中間段落的開(kāi)始部分都非常關(guān)鍵。對(duì)于背誦的好詞好句，一定要和具體的行文聯(lián)系起來(lái)，融入到文章中去，不僅要用對(duì)，還要用好，避免給人突兀的感覺(jué)。

除了文章內(nèi)在的因素之外，外界的因素也對(duì)評(píng)分有影響。干凈整潔、字跡漂亮的文章肯定會(huì)比同樣內(nèi)容的亂涂亂畫(huà)的文章得分要高。大家在平時(shí)寫(xiě)作時(shí)就應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將字寫(xiě)清楚，寫(xiě)整潔。

近年的閱卷中發(fā)現(xiàn)有些考生有投機(jī)心理，結(jié)果卻很慘烈。在大作文中，切記千萬(wàn)不要抄閱讀理解。有的同學(xué)將自己寫(xiě)的部分與抄的閱讀部分間隔起來(lái)，看來(lái)早就有準(zhǔn)備的，但還是被發(fā)現(xiàn)了，得了很低的分?jǐn)?shù)。

有的考生準(zhǔn)備了萬(wàn)能模板，直接往上套，這樣的效果并不好。有一篇文章共寫(xiě)了三段，只有第一段的第三句話是對(duì)圖畫(huà)的直接描述，是作者自己的。這樣的文章在前幾年還有可能被誤判為甚至平均的分?jǐn)?shù)，但這兩年這種機(jī)率就小得多了。正如有的較為激進(jìn)的閱卷老師所說(shuō)，這些考生是想通過(guò)不誠(chéng)實(shí)的手段得到不屬于他的東西，這樣的人應(yīng)該得到懲罰。根據(jù)答題卡安排寫(xiě)作內(nèi)容

考研的答題卡是橫向雙面設(shè)計(jì)。近年來(lái)版式完全相同：正面為22行，上面10行是5道翻譯題，每題2行，每道題前均有題號(hào)，從46一直到50。下面12行寫(xiě)小作文，前面有題號(hào)，為51。兩種題目前留有間隔，這是2008年的新變化，很不錯(cuò)。反面也是22行，與正面不同，所有行之間的間距是相同的。正面的左側(cè)約五分之一的地方自上而下分別是閱讀理解C節(jié)、寫(xiě)作A節(jié)、寫(xiě)作B節(jié)評(píng)分的地方，所以除去這個(gè)區(qū)域之后，留給小作文的地方就很小了。建議大家將抬頭的稱(chēng)呼語(yǔ)緊鄰著51寫(xiě)，日期在右邊稍微抬高就可以了。實(shí)際上不寫(xiě)日期也不會(huì)扣分，不過(guò)一定不要將日期寫(xiě)到信的最后去。信最后的落款要占兩行，有一行寫(xiě)到十二行之外的頁(yè)下空白處也無(wú)傷大雅，這樣反而給人一種剛好寫(xiě)滿的感覺(jué)。相反，如果連十二行都未占滿，閱卷老師就有可能會(huì)考慮是否要扣分。請(qǐng)大家注意一個(gè)重要的細(xì)節(jié)，字一定不要寫(xiě)得太大。最好大家能夠事先看一下答題紙的復(fù)印件，做到心中有數(shù)。答題紙每年變化不大，這樣的準(zhǔn)備很有必要?，F(xiàn)在的格子對(duì)于想寫(xiě)長(zhǎng)文章的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)有限的。大家的字一定要寫(xiě)得中等或偏小才能寫(xiě)下并看上去舒服。由于加頁(yè)是幾乎不可能的，所以大家在一開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要計(jì)劃好。

閱卷中一直有個(gè)感受，就是小作文的分?jǐn)?shù)拉不開(kāi)，想得高分必須多寫(xiě)，把落款寫(xiě)到下面。我跟老師們開(kāi)玩笑說(shuō)，這叫 “兵觸底成后”。

大作文被安排在背面，共22行。要求大家寫(xiě)160詞到200詞，實(shí)際上，我們強(qiáng)烈建議大家的作文寫(xiě)到200詞左右，正好寫(xiě)到將一頁(yè)基本占滿的感覺(jué)是最好的，字大小適中即可。當(dāng)然也不必再添行，將下面的一點(diǎn)空白擠得滿滿的，完全沒(méi)有必要。一些具體的建議 建議大家一定要給人留下很認(rèn)真、很在乎作文考試的感覺(jué)——這一點(diǎn)很重要。

建議大家把作文寫(xiě)在規(guī)定的位置上，大作文不要反著寫(xiě)。答題紙二的背面寫(xiě)大作文，看到上面的題號(hào)52，就不會(huì)搞反了。

建議大家在兩篇作文中均不要以標(biāo)1、2、3的方式分點(diǎn)，而是借助連接詞或其它的手段。建議大家使用水筆，不要使用鉛筆，最好不用圓珠筆，使用鋼筆是很好的，但要避免墨跡。字要寫(xiě)得盡量干凈整齊。

建議大家不要空行、隔行寫(xiě)字，一定要按格子來(lái)寫(xiě)。不會(huì)寫(xiě)的詞應(yīng)該換個(gè)同義或近義詞，一定要避免空著或?qū)憹h語(yǔ)。閱卷的指導(dǎo)原則

近年來(lái)高分的文章很少。2007年第一次提出了14分以上謹(jǐn)慎的指導(dǎo)原則，這也是導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)下降的一個(gè)原因，以前的原則均為16分以上要保持謹(jǐn)慎。我個(gè)人感覺(jué)，去年上海這邊的大作文平均分首次略低于10分。這可能還與去年題目抽象度較高有較大的關(guān)系——雖然主題的界定比較寬，但要深入淺出，頗為不易。高速批改下的閱卷者的心態(tài)變得更加微妙，可能變得更激進(jìn)，更易由較少甚至單獨(dú)的例證來(lái)作出判斷。他們很可能轉(zhuǎn)而考慮如果復(fù)審老師找到某篇文章來(lái)詢(xún)問(wèn)時(shí)，說(shuō)出怎樣的給低分的理由(被判高的情形相對(duì)較少)，所以還是希望大家減少無(wú)法容忍的錯(cuò)誤。

令人非常高興的是，2008年又恢復(fù)了16分以上謹(jǐn)慎的原則，并得到了建議大家放松1分左右的指令，所以估計(jì)今年的平均分會(huì)達(dá)到近年來(lái)的高點(diǎn)，即逼近11分。但是個(gè)別老師仍舊堅(jiān)持去年的辦法，就導(dǎo)致了教師間的差異，而這種大規(guī)模的“小”失誤多是無(wú)法更正的。只有實(shí)現(xiàn)“掃描+雙判”才能完全解決?，F(xiàn)在四六級(jí)是掃描后人工在機(jī)器上閱卷，但基本是單判(組長(zhǎng)與專(zhuān)家組在線抽察，多是看高分或低分)；國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的、實(shí)現(xiàn)雙判的是某些省市的高考語(yǔ)文作文，操作方法與美國(guó)的主流高考SAT類(lèi)似，當(dāng)達(dá)到一定差距時(shí)第三人(一般為專(zhuān)家)就上陣了。美國(guó)的SAT直到2005年3月12日大規(guī)模改革后才第一次考英語(yǔ)寫(xiě)作，但是一開(kāi)始就實(shí)行雙判。

第三篇：考研英語(yǔ)閱卷 高分策略

2005-2008年考研英語(yǔ)閱卷心得體會(huì)

閱卷心得體會(huì)(2005-2008)

(寫(xiě)作：2小題，A節(jié)10分，B節(jié)20分，共30分。)(一)評(píng)分原則和方法

1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點(diǎn)有所不同(如下文所述)，但對(duì)考生寫(xiě)作能力的基本要求是相同的，所以一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點(diǎn)，評(píng)分時(shí)會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。

A節(jié):應(yīng)用文的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內(nèi)容的組織、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、格式和語(yǔ)域的恰當(dāng)。對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的關(guān)鍵詞，但使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)：評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)給分。評(píng)分人員在檔內(nèi)的1至3分間調(diào)節(jié)分?jǐn)?shù)。

3.A節(jié)的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)的字?jǐn)?shù)要求是160～200詞。文章長(zhǎng)度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。

5.如書(shū)寫(xiě)較差，影響交際，分?jǐn)?shù)將降低一個(gè)檔次。(二)一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第五檔A節(jié)(9-10分)B節(jié)(17-20分)很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含所有的內(nèi)容要點(diǎn)；使用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤極少；有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；格式與語(yǔ)域恰當(dāng)貼切。對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第四檔A節(jié)(7-8分)B節(jié)(13-16分)較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉一兩個(gè)次重點(diǎn)；使用較豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別錯(cuò)誤；采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址?，層次清晰，組織較嚴(yán)密；格式與語(yǔ)域較恰當(dāng)。對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第三檔A節(jié)(5-6分)B節(jié)(9-12分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)；應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求；有一些語(yǔ)法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解；采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰；格式和語(yǔ)域基本合理。對(duì)目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

第二檔A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限；有較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解；未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址ǎ瑑?nèi)容缺少連貫性；格式和語(yǔ)域不恰當(dāng)。未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。第一檔A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)未完成試題規(guī)定的任務(wù)。明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；語(yǔ)言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語(yǔ)言運(yùn)用能力差；未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；無(wú)格式與語(yǔ)域概念。未能傳達(dá)信息給讀者。零檔(0分)所傳達(dá)的信息或所用語(yǔ)言太少，無(wú)法評(píng)價(jià)；內(nèi)容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認(rèn)。從上述我們可以看出以下規(guī)律：

對(duì)于A節(jié)和B節(jié)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)只是在具體評(píng)分時(shí)側(cè)重點(diǎn)會(huì)稍有不同，其涵蓋了五個(gè)方面，依次為：a.信息點(diǎn)的覆蓋；b.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性；c.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性；d.文章的組織連貫性；e.格式與語(yǔ)域的恰當(dāng)。

仔細(xì)比較我們可以發(fā)現(xiàn)，A節(jié)強(qiáng)調(diào)a、c、d、e四點(diǎn)，而B(niǎo)節(jié)強(qiáng)調(diào)a、b、c、d四點(diǎn)。下面我們逐一來(lái)談一下： a講信息點(diǎn)的覆蓋，即內(nèi)容的完整性，這一點(diǎn)極其關(guān)鍵。對(duì)于B節(jié)的大作文來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)都將要點(diǎn)在提綱中列出來(lái)，大多數(shù)時(shí)候采用了標(biāo)出1，2，3的方式，2005年雖然未標(biāo)出1，2，3，采用了描述的方式，但仍然包含三個(gè)要點(diǎn)。A節(jié)的小作文也會(huì)給出具體要包含的要點(diǎn)。特定的信函所包含的要點(diǎn)是相對(duì)固定的，我們?cè)跁?shū)中已經(jīng)告訴大家，萬(wàn)一以后這部分不給出具體提綱，我們也應(yīng)該掌握正確的寫(xiě)法。

涵蓋要點(diǎn)是閱卷老師首先注意的問(wèn)題，如果不能做到，扣分是非常嚴(yán)厲的，所以大家一定要先仔細(xì)審題。b,c談的都是語(yǔ)言，b說(shuō)的是“得”，是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，是閃光點(diǎn)；c說(shuō)的是“失”，是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是避免犯錯(cuò)誤。這里語(yǔ)言的得與失直接決定了我們的最終得分。由于A節(jié)的小作文篇幅短，所以不強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)。語(yǔ)言如果準(zhǔn)確程度高，即使簡(jiǎn)單，也不會(huì)過(guò)多失分。在保證不多失分的前提下，我們應(yīng)多多創(chuàng)造閃光點(diǎn)，以求獲得高分。

d談的是文章的結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)于小作文來(lái)說(shuō)要求較低；而對(duì)于大作文來(lái)說(shuō)，成功的文章組織不僅包含清晰的結(jié)構(gòu)層次，還包含適當(dāng)?shù)你暯邮址ā?/p>

e說(shuō)的是格式和語(yǔ)域，這是A節(jié)關(guān)注的內(nèi)容。語(yǔ)域是指在書(shū)面和口語(yǔ)表達(dá)中根據(jù)不同的交際對(duì)象，所采用的話語(yǔ)方法，即正式、一般、非正式的話語(yǔ)。由于應(yīng)用文篇幅短，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)一定的功能，在日常工作和生活中使用頻率高，所以具有很強(qiáng)的規(guī)律性，特定的應(yīng)用文包括特定的要點(diǎn)。由于應(yīng)用文的性質(zhì)和寫(xiě)作對(duì)象的不同，我們應(yīng)注意使用正確的格式和不同的語(yǔ)域。例如，寫(xiě)信時(shí)不要把日期寫(xiě)在信的結(jié)尾處；同樣是邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)參加公司會(huì)議和家庭聚會(huì)所采用的語(yǔ)言的正式程度是不同的。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)既是考研英語(yǔ)大綱的一部分，又出現(xiàn)在考研英語(yǔ)試題參考答案和評(píng)分參考之中。該評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)至各閱卷點(diǎn)之后，由各閱卷點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步解釋。讓我們來(lái)看看考研英語(yǔ)寫(xiě)作的原則、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 寫(xiě)作：2小題，A節(jié)10分，B節(jié)20分，共30分。(一)評(píng)分原則和方法

1.雖然A、B兩節(jié)的考查要點(diǎn)有所不同(如下文所述)，但對(duì)考生寫(xiě)作能力的基本要求是相同的，所以一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)兩節(jié)都適用。但根據(jù)兩節(jié)不同的考查要點(diǎn)，評(píng)分時(shí)會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。

A節(jié):應(yīng)用文的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內(nèi)容的組織、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、格式和語(yǔ)域的恰當(dāng)。對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題作調(diào)整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的關(guān)鍵詞，但使用提示語(yǔ)中出現(xiàn)過(guò)的詞組或句子將被扣分。

B節(jié)：B節(jié)作文的評(píng)分重點(diǎn)在于內(nèi)容完整性、文章的組織連貫性、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)給分。評(píng)分人員在檔內(nèi)的1～3分內(nèi)調(diào)節(jié)分。

3.A節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是160～200詞。文章長(zhǎng)度不符合要求的，酌情扣分。4.拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。

5.如書(shū)寫(xiě)較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。(二)一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第五檔A節(jié)(9-10分)B節(jié)(17-20分)很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。·包含所有的內(nèi)容要點(diǎn)；

·使用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯； ·語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤極少；

·有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰； ·格式與語(yǔ)域恰當(dāng)貼切。

對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第四檔A節(jié)(7-8分)B節(jié)(13-16分)較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

·包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)； ·使用較豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；

·語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別錯(cuò)誤； ·采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址ǎ瑢哟吻逦?，組織較嚴(yán)密； ·格式與語(yǔ)域較恰當(dāng)。

對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第三檔A節(jié)(5-6分)B節(jié)(9-12分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

·雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)； ·應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求； ·有一些語(yǔ)法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解；

·采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰； ·格式和語(yǔ)域基本合理。

對(duì)目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第二檔A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。

·漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容； ·語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限；

·有較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解； ·未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性； ·格式和語(yǔ)域不恰當(dāng)。

未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。第一檔A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

·明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容； ·語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；

·語(yǔ)言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語(yǔ)言運(yùn)用能力差； ·未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段； ·無(wú)格式與語(yǔ)域概念。未能傳達(dá)信息給讀者。零檔(0分)所傳達(dá)的信息或所用語(yǔ)言太少，無(wú)法評(píng)價(jià)；內(nèi)容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認(rèn)。從上面的評(píng)分原則、方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，我們可以看出以下規(guī)律：

1.對(duì)于A節(jié)和B節(jié)的兩篇作文來(lái)說(shuō)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基本相同，只是在具體評(píng)分時(shí)側(cè)重點(diǎn)會(huì)稍有不同。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)共涵蓋了五個(gè)方面，依次為： a.信息點(diǎn)的覆蓋

b.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性 c.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 d.文章的組織連貫性 e.格式與語(yǔ)域的恰當(dāng)

仔細(xì)比對(duì)，我們可以發(fā)現(xiàn)，A節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、c、d、e四點(diǎn)，而B(niǎo)節(jié)強(qiáng)調(diào)的是a、b、c、d四點(diǎn)。下面我們逐一來(lái)談一下：

第一點(diǎn)是信息點(diǎn)的覆蓋，即內(nèi)容的完整性，這一點(diǎn)是極其關(guān)鍵的。對(duì)于B節(jié)的大作文來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)都將要點(diǎn)在提綱中列出來(lái)，大多數(shù)時(shí)候采用了標(biāo)出1，2，3的方式，非常清晰。A節(jié)的小作文在至今均采用描述的方式，雖未標(biāo)出1，2，3，但也多能立即確定類(lèi)型與相應(yīng)結(jié)構(gòu)。

涵蓋要點(diǎn)是閱卷老師首先注意的問(wèn)題，如果不能做到，扣分是非常嚴(yán)厲的，所以大家一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，好好審題，仔細(xì)看清楚提綱再開(kāi)始寫(xiě)作。

第二點(diǎn)和第三點(diǎn)談的都是語(yǔ)言，第二點(diǎn)說(shuō)的是得，是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，是閃光點(diǎn)；第三點(diǎn)說(shuō)的是失，是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是避免犯錯(cuò)誤。這里語(yǔ)言的得與失直接決定了我們的最終得分。由于A節(jié)的小作文篇幅短，所以不強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)。語(yǔ)言如果準(zhǔn)確程度高，即使語(yǔ)言簡(jiǎn)單，也不會(huì)過(guò)多失分。在保證不多失分的前提下，我們多多創(chuàng)造閃光點(diǎn)，以求獲得高分。

第四點(diǎn)談的是文章的結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)于小作文來(lái)說(shuō)要求是較低的，而對(duì)于大作文來(lái)說(shuō)，成功的文章組織不僅包含清晰的結(jié)構(gòu)層次，還包含適當(dāng)?shù)你暯邮址ā?/p>

第五點(diǎn)說(shuō)的是格式和語(yǔ)域，這是A節(jié)關(guān)注的內(nèi)容。語(yǔ)域是指在書(shū)面和口語(yǔ)表達(dá)中根據(jù)不同的交際對(duì)象，所采用的話語(yǔ)方法，即正式、一般、非正式的話語(yǔ)。由于應(yīng)用文篇幅短，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)一定的功能，在日常工作和生活中使用頻率高，所以具有很強(qiáng)的規(guī)律性。這不僅體現(xiàn)在特定的應(yīng)用文包括特定的要點(diǎn)，也體現(xiàn)在格式和語(yǔ)域上。由于應(yīng)用文的性質(zhì)和寫(xiě)作對(duì)象的不同，我們應(yīng)注意使用正確的格式和不同的語(yǔ)域。例如，寫(xiě)信時(shí)不要把日期寫(xiě)在信的結(jié)尾處；同樣是邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)參加公司會(huì)議和家庭聚會(huì)所采用的語(yǔ)言的正式程度是不同的。上面我們談?wù)摰脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是考研英語(yǔ)大綱的一部分，又出現(xiàn)在考研英語(yǔ)試題參考答案和評(píng)分參考之中。該評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)至各閱卷點(diǎn)之后，由該閱卷點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步解釋。小作文評(píng)分指令

小作文的批改比較輕松。由于篇幅短，信函的性質(zhì)與要點(diǎn)均非常清晰，所以寫(xiě)作相對(duì)比較容易。由于總分不高，所以如果出現(xiàn)格式錯(cuò)誤，所扣的總分應(yīng)不超過(guò)一分。格式包括右上角的日期，這個(gè)日期可以不寫(xiě)，但不能寫(xiě)在后面。抬頭和最后的簽名應(yīng)該包含，Yours與下一行的署名如果緊靠左側(cè)來(lái)寫(xiě)不扣分。一定要包含各個(gè)要點(diǎn)，如有遺漏，就一定會(huì)被扣分。

在試卷上的指令中，要求該文章不少于100詞，而評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上則是100詞左右。最終確定該部分低于90詞要扣分。

該文章共分五個(gè)檔次，實(shí)際操作中閱卷老師多將分?jǐn)?shù)打在三檔(5-6分)和四檔(7-8分)。小作文采用總體評(píng)分的原則，今年6分最多，其次是7分與5分。大作文評(píng)分指令

大作文部分最重要的原則就是總體評(píng)分。大部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)在10-15分，屬于三檔(9-12)和四檔(13-16)。05年上海市平均分較低，約在10分多一點(diǎn)。06年稍有提高。07年壓分嚴(yán)重。08年要求教師放松標(biāo)準(zhǔn)，所以平均分又稍有提高。由于指令沒(méi)有要求，所以不寫(xiě)英語(yǔ)標(biāo)題也可以，不扣分。但是寫(xiě)錯(cuò)了要扣分，這就很可惜了。如果跑題，也就是對(duì)主題的把握完全錯(cuò)誤，扣分是非常嚴(yán)厲的。越是抽象的考題越容易跑題，如2007年真題。大作文字?jǐn)?shù)要求是160至200詞，低于160詞要扣分，具體做法是每少1-10詞扣一分，以此類(lèi)推。字?jǐn)?shù)超出200詞不扣分。

在實(shí)際的批改過(guò)程中，是按照總體的印象評(píng)分，換句話說(shuō)，憑的是感覺(jué)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言諸方面，而實(shí)際批改中要將包含上述各方面的諸多因素綜合考慮。閱卷是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，閱卷老師會(huì)先掛檔，再進(jìn)行微調(diào)。

實(shí)際批改過(guò)程中的體會(huì)

從上海地區(qū)的閱卷情況來(lái)看，大家的寫(xiě)作水平有穩(wěn)步提升，但是幅度并不明顯。客觀說(shuō)來(lái)，考生的寫(xiě)作水平還是較低的。英語(yǔ)考試要人工批閱閱讀C節(jié)，也就是翻譯，以及兩篇作文。在實(shí)際操作的過(guò)程中，為了節(jié)省時(shí)間，每個(gè)大組通常分為翻譯小組和作文小組，而某一位同學(xué)的小作文和大作文很可能是同一個(gè)人批閱的。那么，閱卷老師很可能在兩篇作文之間建立關(guān)聯(lián)，請(qǐng)大家切記。

大作文的批改相對(duì)要難一些?？梢钥闯?，大部分同學(xué)對(duì)于圖畫(huà)作文比較熟悉，都能?chē)?yán)格按照提綱的三點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。比較可惜的是有的同學(xué)主題把握不準(zhǔn)確，得分很低。

近年來(lái)的大作文非常玄妙，值得細(xì)品。首先，大作文可能正在經(jīng)歷由時(shí)事向哲理過(guò)渡的重大變革，這在2001年、2002年、2004年和2007年真題上表現(xiàn)得最為明顯。其次，出題人盡量用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)意圖，而不借助或少借助圖中或圖旁的文字，這樣意義表達(dá)得會(huì)更深刻，對(duì)考生的思考力和判斷力的要求也就更高。第三，圖畫(huà)的含義深刻，可以接受的解釋也較多，但要想取得高分，必須緊扣圖畫(huà)，把握住其中的精髓，最深刻地表達(dá)出最核心的意義，如2001年圖畫(huà)中的“越??越??”結(jié)構(gòu)和2002年的“National and International(民族的才是世界的)”。最后，有的明確提出要舉例，如2004年和2007年的大作文。

寫(xiě)大作文時(shí)切記要扣緊主題，切不可離題太遠(yuǎn)，導(dǎo)致最后回不來(lái)或?qū)懖煌?。各部分之間的比例應(yīng)適當(dāng)，第一段不要太長(zhǎng)。與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)一定要用對(duì)。

閱卷中一個(gè)很深的感受是，很多同學(xué)因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不夠而被扣分，這非?？上?。有的同學(xué)寫(xiě)得非常不錯(cuò)，如果正常發(fā)揮，把文章寫(xiě)完，肯定能獲得很好的成績(jī)，可是由于時(shí)間安排不當(dāng)?shù)仍?，只?xiě)了一點(diǎn)或兩點(diǎn)，這就很吃虧了。原則上是少1-10字扣一分，但是字少就可能漏點(diǎn)，即三點(diǎn)只寫(xiě)兩點(diǎn)或者一點(diǎn)。即使三部分都寫(xiě)了，字少也不可能充分展開(kāi)。大家切記：來(lái)改寫(xiě)作的老師中有不少自己非常喜愛(ài)寫(xiě)作，越是這樣的老師對(duì)字?jǐn)?shù)少扣分就越狠。一般說(shuō)來(lái)，不到16行肯定要扣分。

不僅字少會(huì)導(dǎo)致極其被動(dòng)的局面，字寫(xiě)得差或?qū)懙媚：彩侨绱?，有的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)有不良的寫(xiě)作習(xí)慣。沒(méi)有批改過(guò)作文的人可能永遠(yuǎn)也想象不出看到快沒(méi)水的圓珠筆寫(xiě)成的作文時(shí)那種痛苦的感受，或者看到寫(xiě)一個(gè)詞點(diǎn)一點(diǎn)的作文時(shí)那種幾近瘋狂的感受。

在實(shí)際批改過(guò)程中，真實(shí)批改的速度越快，批改的任務(wù)越重，對(duì)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的關(guān)注程度就越低，而對(duì)語(yǔ)言的關(guān)注程度越高。這也就是說(shuō)，考生應(yīng)圍繞正確的主題來(lái)談，結(jié)構(gòu)上應(yīng)包含各個(gè)要點(diǎn)，而對(duì)思想的深度與創(chuàng)新性不需著力太多。出色的銜接與連貫肯定是加分點(diǎn)，但一般考生難以做到。由于閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重，所以不大可能做到雙人批改或一個(gè)人看兩遍，所以衡量考生水平的最重要尺度還是語(yǔ)言。

這里面首先是減少語(yǔ)言錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)言錯(cuò)誤有許多種，有的是小錯(cuò)誤，甚至可以忽略不計(jì)，而有些是大錯(cuò)誤，是讓老師看到后不得不扣分的錯(cuò)誤。另一方面就是增加閃光點(diǎn)，除了結(jié)構(gòu)清晰外，閃光點(diǎn)主要指好的詞、詞組或句型，一是使用恰當(dāng)，二是要有變換。如果文章分為三段，那么起始段、結(jié)尾段和中間段落的開(kāi)始部分都非常關(guān)鍵。對(duì)于背誦的好詞好句，一定要和具體的行文聯(lián)系起來(lái)，融入到文章中去，不僅要用對(duì)，還要用好，避免給人突兀的感覺(jué)。

除了文章內(nèi)在的因素之外，外界的因素也對(duì)評(píng)分有影響。干凈整潔、字跡漂亮的文章肯定會(huì)比同樣內(nèi)容的亂涂亂畫(huà)的文章得分要高。大家在平時(shí)寫(xiě)作時(shí)就應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將字寫(xiě)清楚，寫(xiě)整潔。

近年的閱卷中發(fā)現(xiàn)有些考生有投機(jī)心理，結(jié)果卻很慘烈。在大作文中，切記千萬(wàn)不要抄閱讀理解。有的同學(xué)將自己寫(xiě)的部分與抄的閱讀部分間隔起來(lái)，看來(lái)早就有準(zhǔn)備的，但還是被發(fā)現(xiàn)了，得了很低的分?jǐn)?shù)。

有的考生準(zhǔn)備了萬(wàn)能模板，直接往上套，這樣的效果并不好。有一篇文章共寫(xiě)了三段，只有第一段的第三句話是對(duì)圖畫(huà)的直接描述，是作者自己的。這樣的文章在前幾年還有可能被誤判為甚至平均的分?jǐn)?shù)，但這兩年這種機(jī)率就小得多了。正如有的較為激進(jìn)的閱卷老師所說(shuō)，這些考生是想通過(guò)不誠(chéng)實(shí)的手段得到不屬于他的東西，這樣的人應(yīng)該得到懲罰。

根據(jù)答題卡安排寫(xiě)作內(nèi)容

考研的答題卡是橫向雙面設(shè)計(jì)。近年來(lái)版式完全相同：正面為22行，上面10行是5道翻譯題，每題2行，每道題前均有題號(hào)，從46一直到50。下面12行寫(xiě)小作文，前面有題號(hào)，為51。兩種題目前留有間隔，這是2008年的新變化，很不錯(cuò)。反面也是22行，與正面不同，所有行之間的間距是相同的。正面的左側(cè)約五分之一的地方自上而下分別是閱讀理解C節(jié)、寫(xiě)作A節(jié)、寫(xiě)作B節(jié)評(píng)分的地方，所以除去這個(gè)區(qū)域之后，留給小作文的地方就很小了。建議大家將抬頭的稱(chēng)呼語(yǔ)緊鄰著51寫(xiě)，日期在右邊稍微抬高就可以了。實(shí)際上不寫(xiě)日期也不會(huì)扣分，不過(guò)一定不要將日期寫(xiě)到信的最后去。信最后的落款要占兩行，有一行寫(xiě)到十二行之外的頁(yè)下空白處也無(wú)傷大雅，這樣反而給人一種剛好寫(xiě)滿的感覺(jué)。相反，如果連十二行都未占滿，閱卷老師就有可能會(huì)考慮是否要扣分。請(qǐng)大家注意一個(gè)重要的細(xì)節(jié)，字一定不要寫(xiě)得太大。最好大家能夠事先看一下答題紙的復(fù)印件，做到心中有數(shù)。答題紙每年變化不大，這樣的準(zhǔn)備很有必要。現(xiàn)在的格子對(duì)于想寫(xiě)長(zhǎng)文章的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)有限的。大家的字一定要寫(xiě)得中等或偏小才能寫(xiě)下并看上去舒服。由于加頁(yè)是幾乎不可能的，所以大家在一開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要計(jì)劃好。

閱卷中一直有個(gè)感受，就是小作文的分?jǐn)?shù)拉不開(kāi)，想得高分必須多寫(xiě)，把落款寫(xiě)到下面。我跟老師們開(kāi)玩笑說(shuō)，這叫 “兵觸底成后”。

大作文被安排在背面，共22行。要求大家寫(xiě)160詞到200詞，實(shí)際上，我們強(qiáng)烈建議大家的作文寫(xiě)到200詞左右，正好寫(xiě)到將一頁(yè)基本占滿的感覺(jué)是最好的，字大小適中即可。當(dāng)然也不必再添行，將下面的一點(diǎn)空白擠得滿滿的，完全沒(méi)有必要。一些具體的建議

建議大家一定要給人留下很認(rèn)真、很在乎作文考試的感覺(jué)——這一點(diǎn)很重要。

建議大家把作文寫(xiě)在規(guī)定的位置上，大作文不要反著寫(xiě)。答題紙二的背面寫(xiě)大作文，看到上面的題號(hào)52，就不會(huì)搞反了。

建議大家在兩篇作文中均不要以標(biāo)1、2、3的方式分點(diǎn)，而是借助連接詞或其它的手段。

建議大家使用水筆，不要使用鉛筆，最好不用圓珠筆，使用鋼筆是很好的，但要避免墨跡。字要寫(xiě)得盡量干凈整齊。

建議大家不要空行、隔行寫(xiě)字，一定要按格子來(lái)寫(xiě)。不會(huì)寫(xiě)的詞應(yīng)該換個(gè)同義或近義詞，一定要避免空著或?qū)憹h語(yǔ)。

閱卷的指導(dǎo)原則

近年來(lái)高分的文章很少。2007年第一次提出了14分以上謹(jǐn)慎的指導(dǎo)原則，這也是導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)下降的一個(gè)原因，以前的原則均為16分以上要保持謹(jǐn)慎。我個(gè)人感覺(jué)，去年上海這邊的大作文平均分首次略低于10分。這可能還與去年題目抽象度較高有較大的關(guān)系——雖然主題的界定比較寬，但要深入淺出，頗為不易。高速批改下的閱卷者的心態(tài)變得更加微妙，可能變得更激進(jìn)，更易由較少甚至單獨(dú)的例證來(lái)作出判斷。他們很可能轉(zhuǎn)而考慮如果復(fù)審老師找到某篇文章來(lái)詢(xún)問(wèn)時(shí)，說(shuō)出怎樣的給低分的理由(被判高的情形相對(duì)較少)，所以還是希望大家減少無(wú)法容忍的錯(cuò)誤。

令人非常高興的是，2008年又恢復(fù)了16分以上謹(jǐn)慎的原則，并得到了建議大家放松1分左右的指令，所以估計(jì)今年的平均分會(huì)達(dá)到近年來(lái)的高點(diǎn)，即逼近11分。但是個(gè)別老師仍舊堅(jiān)持去年的辦法，就導(dǎo)致了教師間的差異，而這種大規(guī)模的“小”失誤多是無(wú)法更正的。

只有實(shí)現(xiàn)“掃描+雙判”才能完全解決?，F(xiàn)在四六級(jí)是掃描后人工在機(jī)器上閱卷，但基本是單判(組長(zhǎng)與專(zhuān)家組在線抽察，多是看高分或低分)；國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的、實(shí)現(xiàn)雙判的是某些省市的高考語(yǔ)文作文，操作方法與美國(guó)的主流高考SAT類(lèi)似，當(dāng)達(dá)到一定差距時(shí)第三人(一般為專(zhuān)家)就上陣了。美國(guó)的SAT直到2005年3月12日大規(guī)模改革后才第一次考英語(yǔ)寫(xiě)作，但是一開(kāi)始就實(shí)行雙判。

-=================================== 起床問(wèn)題,毋庸置疑,必須制定一個(gè)較早的時(shí)間起床(應(yīng)該在6點(diǎn)左右,當(dāng)然還可以更早,但不能太早,你會(huì)困的),無(wú)論是周末還是什么假期,陰天還是下雨,請(qǐng)堅(jiān)持住你定的那個(gè)時(shí)間,強(qiáng)制自己聽(tīng)到鬧鈴之后必須起來(lái),做到1分鐘都不差。

2當(dāng)你在圖書(shū)館自習(xí)時(shí),如果你旁邊過(guò)來(lái)一個(gè)同學(xué)和你拼桌時(shí),如果沒(méi)事的話,請(qǐng)不要抬頭,更不要和他說(shuō)第一句話,如果開(kāi)口了,那么就很難停下來(lái),一旦聊出了興趣,就至少會(huì)花費(fèi)一段自習(xí)時(shí)間。請(qǐng)不要責(zé)怪對(duì)方先和你說(shuō)話,這是自制力的問(wèn)題,當(dāng)然如果你擺出一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子的話,對(duì)方九成不好意思打擾。

3學(xué)習(xí)時(shí)切勿東張西望,好奇心強(qiáng),即使你聽(tīng)到什么聲音,知道發(fā)生了什么有意思的事,但是朋友,頂住,千萬(wàn)別抬頭看,一直保持你看書(shū)的姿勢(shì),如果由于好奇心抬了頭,打自己一下,長(zhǎng)個(gè)教訓(xùn),好奇害死貓。

4學(xué)習(xí)是不需要休息的,當(dāng)然這是因?yàn)槲覀儽仨氝x擇不一樣的休息方式,最好的休息方式是閉目一會(huì),什么都別想。千萬(wàn)別這樣休息~就是用休息的時(shí)間和朋友嘮嗑,打電話發(fā)短信或者是出去走走。試想一下,本以為出去走走可以換換空氣,但你想你還能回來(lái)么,就算是回來(lái)了,心又在哪呢?當(dāng)然不嘮嗑,不打電話不發(fā)短信和上面的是同一個(gè)道理,你是會(huì)停不住的。

5決不能心浮氣燥,你不可能都會(huì)的,你都會(huì)了還用老師干嗎?當(dāng)你看一本書(shū)的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得書(shū)上寫(xiě)的很亂,很枯燥,進(jìn)而很厭學(xué)。沒(méi)事朋友,靜下心來(lái),用3分鐘捂住耳朵,閉上眼睛,心驚心靜,頂住,從第一個(gè)字開(kāi)始看,慢慢看,10分鐘之內(nèi)我保證你能鉆進(jìn)去。

6決不能驕傲,這是大忌,驕兵必?cái)?總以為自己會(huì)的人最虛偽,我們不用理他,他對(duì)我們的心情有百害而無(wú)一利。我相信大家都不愛(ài)聽(tīng)這樣的話:“XX科我挺會(huì)的,這樣的題我都會(huì)做,思路都一樣??”我呸！做數(shù)學(xué)類(lèi)型的題請(qǐng)拿起筆,從第一步“寫(xiě)”到最后一步,直到得出結(jié)果,最忌諱只用眼睛看而不用筆做,尤其是數(shù)學(xué)。例題,就算是不會(huì)也請(qǐng)用筆抄。如果你的MP3/MP4里裝的都是音樂(lè)而不是英語(yǔ)對(duì)話的話,請(qǐng)放進(jìn)柜子里,因?yàn)槟阋粠г谏砩?你一定想聽(tīng),極其反對(duì)一邊聽(tīng)歌一邊學(xué)習(xí),即使是那國(guó)歌。不要認(rèn)為你聽(tīng)歌才能學(xué)習(xí),那是騙自己的。補(bǔ)充一點(diǎn),當(dāng)你學(xué)累了休息一會(huì)的時(shí)候,請(qǐng)不要聽(tīng)歌,因?yàn)楦枨烂盍?實(shí)在不忍心摘下耳機(jī)。如果你非要帶,如果是為了聽(tīng)英語(yǔ)的話,我建議刪掉歌曲。請(qǐng)把手機(jī)放在你伸手摸不到也看不到的地方,沒(méi)事千萬(wàn)不要碰它。學(xué)習(xí)最主要的就是效率,其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要把心思放到書(shū)本上,千萬(wàn)別陷入到胡思亂想中,這絕對(duì)是毒藥。我相信我們所胡思亂想的東西一定都是美好的,比如說(shuō)你最可能的是幻想愛(ài)情和一些很XX的事,我相信每個(gè)人都有這樣的經(jīng)歷,當(dāng)你很疲憊時(shí),當(dāng)你很無(wú)助時(shí),當(dāng)你學(xué)到最空虛的時(shí)候,你一定會(huì)想和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,心情久久不能平靜,我相信這至少會(huì)持續(xù)半個(gè)小時(shí),而且這半個(gè)小時(shí)你什么都沒(méi)動(dòng),眼睛,手,當(dāng)然也包括書(shū)的頁(yè)數(shù)。長(zhǎng)久下去這是一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間,這個(gè)毒藥足以扼殺我們的夢(mèng)想。當(dāng)然辦法還是有的,當(dāng)你不小心胡思亂想了,當(dāng)你意識(shí)到的一剎那,請(qǐng)把你全身的意志力和定力都用過(guò)來(lái),請(qǐng)立即停止你的思想,晃晃頭,把它扼殺在搖籃里,心里默念一句,不能想不能想,努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然,如果你能克服掉這一點(diǎn),你離成功就已經(jīng)很近了。你必須克服環(huán)境,無(wú)論周?chē)喑?無(wú)論你做在哪,無(wú)論周?chē)趺磥y,請(qǐng)不要抱怨,因?yàn)楫?dāng)你真正的學(xué)進(jìn)去書(shū)的時(shí)候,你就會(huì)有那種感覺(jué),就像是這世界只有你一個(gè)人,這才是學(xué)習(xí)的最高境界。11 關(guān)于男女朋友的問(wèn)題,留到后面在說(shuō)。請(qǐng)不要自卑,也請(qǐng)不要過(guò)分的相信自己,這似是很矛盾的話,可有其中的道理,看看你屬于哪一種。首先說(shuō)一個(gè)和這個(gè)話題無(wú)關(guān)的事,請(qǐng)不要自欺欺人,決不能有這樣的話:“明天開(kāi)始學(xué)XX,今天太累了,先不學(xué)了,等到XX的時(shí)候,我再學(xué),先休息一會(huì),一會(huì)再學(xué)??”?？佳惺乾F(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始的事,今日復(fù)明日,明日何其多。而且考研必須每分每秒都要堅(jiān)持,死也要死在板凳上。如果你還是將學(xué)習(xí)一拖再拖的話,如果你總是以逸待勞的話,如果你相信考研是3天2天的事的話,如果你總是把太累,想休息等詞語(yǔ)放在嘴邊的話,請(qǐng)放棄考研。。即使你沒(méi)發(fā)現(xiàn),即使你還不知道,但我告訴你,你已經(jīng)在自欺欺人了。

其次說(shuō)12的話題,當(dāng)你努力學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候,你還不放棄,即使你不會(huì),請(qǐng)不要自卑,繼續(xù)努力,給自己一些自信。而過(guò)分的自信是自己并不努力,并以為自己這會(huì)那會(huì)的,整天東有西逛,以為自己多厲害,認(rèn)為怎么都能考上。呸!.請(qǐng)相信,考研的朋友,我們其實(shí)沒(méi)有假期,我們必須放棄我們向往的旅游,游山玩水固然能放松心情,但你想,出游之前,你必須設(shè)計(jì)好你的計(jì)劃,回來(lái)之后是不是還得回味幾天。這至少是一個(gè)禮拜的時(shí)間。如果你再遇到了什么帥哥美女以及其他的東西改變了你的想法的話。請(qǐng)相信,我們的努力都將前功盡棄。當(dāng)然我們也不能每時(shí)每刻都學(xué)習(xí),總要給自己一點(diǎn)時(shí)間,洗洗衣服,洗洗澡,這個(gè) 自己定,時(shí)間不宜太長(zhǎng)。一日3餐請(qǐng)按時(shí)吃飯,保持身體健康,你可以玩了命的學(xué),但請(qǐng)不要以犧牲自己的健康為代價(jià),健康第一。如果你家離學(xué)校很近,如果你想考研,請(qǐng)將你回家的頻率降到最小,最多每個(gè)月回一次,一次最多2天,因?yàn)槲覀兘^大多數(shù)人都曾把書(shū)帶回家去,可是效果想必大家心里都有數(shù)。請(qǐng)盡量少參加“娛樂(lè)”活動(dòng),少一些“聚會(huì)”。人們都說(shuō)考研的人是瘋子,沒(méi)錯(cuò),我們承認(rèn),我們的目的就是考研。請(qǐng)相信任何人對(duì)考研人都是有優(yōu)待的,他們不但不會(huì)疏遠(yuǎn)你,還會(huì)更靠近你。因?yàn)樗麄冎?你,可能,會(huì),有出息??

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)空著的第11點(diǎn),男女朋友問(wèn)題。這個(gè)至關(guān)重要,大多數(shù)考研的朋友現(xiàn)在都是大三,已經(jīng)有女朋友的感情都非常好,沒(méi)有女朋友的心情有的非常急躁,總想找對(duì)象,但我希望這決不要出現(xiàn)在考研的朋友中,聽(tīng)我分析: 大學(xué)戀愛(ài)其實(shí)是很假的,這個(gè)由不得你不信,有數(shù)據(jù)證明很少有夫妻在大學(xué)中就是男女朋友關(guān)系,也就是說(shuō)很少有大學(xué)情侶最后能夠結(jié)婚,如果是這樣的話,你還記得他(她)曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)的海誓山盟,天長(zhǎng)地久么,這不就是很假么。當(dāng)然你可以查任何資料來(lái)看看我說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)。什么原因?qū)е铝松鲜鲆稽c(diǎn),是因?yàn)閴?mèng)想和現(xiàn)實(shí)有很大的差距。大學(xué)戀愛(ài)講究浪漫,男朋友給女朋友買(mǎi)這個(gè)那個(gè)那個(gè)這個(gè)的,但你一定能發(fā)現(xiàn),百分之一億的人用的是他們老子的錢(qián)。大學(xué)里我們都很有錢(qián),我們花錢(qián)如麻,我們最常說(shuō)的就是:“媽,給點(diǎn)錢(qián)”。而且我們的父母太溺愛(ài),就拿我來(lái)說(shuō),每次往家里打電話,父母都問(wèn)我,還有錢(qián)沒(méi)有,沒(méi)錢(qián)給你匯點(diǎn)?？佳邪嗬镆晃徽卫蠋熯@樣說(shuō):“一個(gè)男生跪倒在地,手捧玫瑰向女孩大喊,我一定給你幸福,女孩感動(dòng)流淚,大喊,我好幸福”但幸福在哪呢??我們用政治理論說(shuō)什么是幸福,物質(zhì)決定意識(shí),幸福是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)上的。不是我說(shuō)的,馬克思說(shuō)的。再想想我們,有什么物質(zhì)基礎(chǔ),如果父母什么都不給我們,我們是不是就赤身**的站在外面?? 90%的人戀愛(ài)耽誤學(xué)業(yè),不要感覺(jué)你就是那10%,大學(xué)時(shí)我們很有錢(qián),但大學(xué)之后呢,沒(méi)有好工作,沒(méi)有可以正常生活的收入,難道還向父母要錢(qián),無(wú)恥啊,不孝啊。如果你這樣的話,有誰(shuí)心甘情愿的和你在一起吃苦呢,當(dāng)然我們也并不能否認(rèn)。這是現(xiàn)實(shí),現(xiàn)在的人都現(xiàn)實(shí),這就是很少有大學(xué)情侶最后能走在一起的原因。請(qǐng)不要太容易被感動(dòng),路遙知馬力,日久見(jiàn)人心。請(qǐng)相信真正愛(ài)你的人不一定每天都在你周?chē)?請(qǐng)相信真正愛(ài)你的人正在努力的為你做著什么,請(qǐng)相信那些努力為你做出成就的人,為了你正進(jìn)行著汗水和淚水洗禮的人。請(qǐng)不要相信那些整太在你周?chē)?整天甜言蜜語(yǔ)而不努力付出的人。請(qǐng)相信這世上只有一個(gè)人是真正的最?lèi)?ài)你的人,他正在默默的為你努力的創(chuàng)造生活,他會(huì)一直等你。

第四篇：2011高考英語(yǔ)閱卷心得體會(huì)

2011高考英語(yǔ)閱卷心得體會(huì)

2011年山東高考英語(yǔ)試卷寫(xiě)作題繼承了2010年寫(xiě)作題的特點(diǎn)，體裁仍舊是電子郵件，題材還是中學(xué)生之間的人際關(guān)系交流?？忌鷮?duì)該話題非常熟悉，寫(xiě)起來(lái)可以說(shuō)是有話可說(shuō)，得心應(yīng)手。題目提供的信息非常充足，涉及到的詞匯也非常簡(jiǎn)單。下面就閱卷中的幾點(diǎn)體會(huì)談一下。

一、今年閱卷仍舊是實(shí)行雙評(píng)。

如果英語(yǔ)寫(xiě)作二人評(píng)分相差6分以上，電腦自動(dòng)交給第三人評(píng)閱（也就是所謂的三評(píng)），然后取相差在6分以?xún)?nèi)二人有效分的平均分。閱卷標(biāo)準(zhǔn)與去年變化不大，考生得優(yōu)秀分（26分以上）較難，但對(duì)于中下游學(xué)生來(lái)講，得17分左右較容易，因?yàn)檫@個(gè)檔次的標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)寬泛。只要能看出考生寫(xiě)的什么，就可得這個(gè)檔次的分，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤也相當(dāng)寬容。

二、對(duì)內(nèi)容也就是寫(xiě)作的主題要求較嚴(yán)。

該題共3個(gè)大要點(diǎn)。很多考生丟掉了最后一個(gè)大要點(diǎn)，扣分相當(dāng)多。另外，很多考生對(duì)個(gè)別小的內(nèi)容要點(diǎn)重視程度不夠，造成不必要的丟分。下列情況都是要降檔或扣分的：

1.將7月份到北京看望Tom，錯(cuò)誤的表達(dá)為到美國(guó)，甚至個(gè)別到英格蘭，都是按丟掉一個(gè)要點(diǎn)扣分。

2.將即將舉行的演講比賽錯(cuò)誤的表達(dá)為一般過(guò)去時(shí)，也就是比賽已經(jīng)完成的。3.將賽后去看Tom，錯(cuò)誤的表達(dá)為賽前去看Tom的。4.忽略了文章要求的李華的困難（搜集資料和語(yǔ)言運(yùn)用），而寫(xiě)成其他的內(nèi)容。

三、對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的要求寬嚴(yán)結(jié)合。

對(duì)小錯(cuò)如個(gè)別詞的拼寫(xiě)、個(gè)別詞的搭配，如pay a visit to.., meet with, drop in on等比較寬容，一般不會(huì)因此而扣分。但對(duì)于大錯(cuò)或者是常用句式出錯(cuò)扣分相當(dāng)明顯，如I would appreciate it if ….若漏掉it, have difficulty in doing…形式錯(cuò)誤，就按大錯(cuò)扣分。

四、關(guān)于書(shū)寫(xiě)和字?jǐn)?shù)

在字?jǐn)?shù)方面只要看上去，不是明顯字?jǐn)?shù)不足，就不會(huì)扣分。但個(gè)別考生，因字?jǐn)?shù)看上去明顯不足，而降檔或丟分太多。書(shū)寫(xiě)方面盡管閱卷組長(zhǎng)不斷強(qiáng)調(diào)不能以書(shū)寫(xiě)去打分，但書(shū)寫(xiě)規(guī)范、書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的考生能多得1-2分的印象分是相當(dāng)正常的。

針對(duì)上述情況，提出以下教學(xué)建議：

1.平常訓(xùn)練中夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，對(duì)常用的重要句式、詞匯記牢，不能有任何的錯(cuò)誤出現(xiàn)。

2.平時(shí)嚴(yán)抓審題訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，尤其是細(xì)節(jié)方面，不能有任何的閃失?？梢哉f(shuō)，審不好題不動(dòng)筆。

3.平時(shí)認(rèn)真抓好卷面規(guī)范和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，在考試中作文要做到卷面整潔、文字美觀、段落布局合理。在盡可能短的時(shí)間里，盡可能搏得老師的好感，拿下較高的印象分。

4.閱讀表達(dá)今年的題型變化較大，個(gè)別題目的分值也有了變化。也就是說(shuō)6+x是隨時(shí)可能出現(xiàn)的，無(wú)論是教師還是學(xué)生平時(shí)備考時(shí)都要高度重視。

第五篇：考研英語(yǔ)作文閱卷心得

考研英語(yǔ)作文閱卷心得

英語(yǔ)作文閱卷感觸頗深。希望能夠?qū)σ院蠹磳⒖佳械耐瑢W(xué)有所幫助，也希望對(duì)所有參加英語(yǔ)考試的同學(xué)有所啟示。

搞笑篇：

正如一位閱卷老師的感慨：在學(xué)生的作文里“Everything is possible”。當(dāng)然也不乏笑料，讓老師們緊崩的神經(jīng)得以片刻的調(diào)整。參加考試的同學(xué)應(yīng)該還記得作文題目：兩幅圖畫(huà)，第一幅一盆花在溫室里盛開(kāi)，無(wú)視室外暴風(fēng)雨的存在；第二幅，把花搬出溫室，花卻在暴雨中飄零。注意圖下的一行字：溫室花朵經(jīng)不起風(fēng)雨。

在我判到的某位考生作文中有這樣一句話：“Children who are boiled（父母會(huì)煮了孩子？應(yīng)為spoiled 溺愛(ài)）by their parents live in worm room（蟲(chóng)房？應(yīng)為green house）.大家給他評(píng)分吧！

Green house 一詞真是五花八門(mén)：warm room，glass room，warm house，glass room，plastic room，甚至hot house？?。ㄏ肟舅揽蓯?ài)的小花朵？）我所見(jiàn)到的最搞笑的是“flowers protected by sunglasses can’t stand rain and wind”難道花也會(huì)戴太陽(yáng)鏡？

一個(gè)考生在文章結(jié)尾發(fā)表感嘆“rains and winds，come，come and blow me！”

除了詞以外，很多水平比較差的同學(xué)企圖蒙混過(guò)關(guān)，隨意堆砌，背誦或抄寫(xiě)一些文字，使閱卷老師出離憤怒，結(jié)果不管你是否寫(xiě)了與正題相關(guān)的內(nèi)容，其結(jié)果只能自討苦吃，很可能是零分！但是有的考生也會(huì)博得老師會(huì)心一笑。其中一個(gè)考生寫(xiě)到“l(fā)ong，long ago，there lived a king，who loved flowers very much??” 呵呵，我真想給他一分！警告：隨意抄寫(xiě)卷中其它部分的英文可能會(huì)導(dǎo)致致命的后果。一位老師發(fā)現(xiàn)接連三份作文內(nèi)容雷同，上報(bào)組長(zhǎng)申請(qǐng)按作弊處理，但在隔了幾份卷后，他突然發(fā)現(xiàn)竟然還有一份同樣的文章，才恍然大悟原來(lái)他們都是把翻譯題原文照搬了上去，這才避免了這幾個(gè)同學(xué)的一場(chǎng)災(zāi)難。當(dāng)然還有其它搞笑的錯(cuò)誤，當(dāng)然也感謝這些錯(cuò)誤，讓閱卷教師們不時(shí)調(diào)節(jié)一下情緒，保持較好的心情，當(dāng)然對(duì)大家有利啦。

箴言篇

感慨萬(wàn)千，一言難盡。

數(shù)萬(wàn)多份試卷，幾十名作文閱卷教師。。?？傆?jì)實(shí)際閱卷時(shí)間不到一周??！最快的一個(gè)上午看600份！我最快的時(shí)候（早晨剛上班）每小時(shí)兩本，一百份卷左右，卻總被埋怨拖后腿！其中含義可想而知。你自己算下停留在一份作文上的時(shí)間是多少秒？再除去翻頁(yè)、寫(xiě)分（兩個(gè)分）、署名的時(shí)間，實(shí)際時(shí)間已經(jīng)少的可憐（估計(jì)十秒、甚至五秒以?xún)?nèi)），那么就算是老外能在這幾秒內(nèi)看清幾個(gè)單詞？20分??！每個(gè)單詞值多少分？也許你的命運(yùn)就在這幾秒中內(nèi)發(fā)生了根本的變化！

羅嗦半天，說(shuō)點(diǎn)實(shí)用的。下面給你上堂寫(xiě)作課，專(zhuān)講考試作文

1.字跡工整。閱卷復(fù)查時(shí)發(fā)現(xiàn)的由于字跡不清，卷面潦草而差點(diǎn)被冤死的錯(cuò)誤最多！如果我給你上一個(gè)小時(shí)的寫(xiě)作課，那么前三十分鐘甚至更長(zhǎng)時(shí)間我會(huì)讓你默寫(xiě)26個(gè)字母，工整抄寫(xiě)一些文章，再隨意寫(xiě)些東西，總之，直到工整，清楚為止。因?yàn)檫@不僅僅能讓你避免蒙受冤屈的噩運(yùn)，甚至能讓你提高至少一個(gè)分?jǐn)?shù)段（4分），即使你的語(yǔ)言簡(jiǎn)單，內(nèi)容不夠充實(shí)也不至于得低分。牢記在心：字跡工整，卷面清潔！！

2.檢查，檢查，再檢查?。∪绻愕浆F(xiàn)在寫(xiě)作文還會(huì)寫(xiě)到can be able to do, she think, have came，child like follower等等低級(jí)錯(cuò)誤，卻檢查不出的話，我就沒(méi)什么話說(shuō)了，你也沒(méi)必要接著聽(tīng)下面的了。一些低級(jí)的致命的錯(cuò)誤會(huì)讓你的作文成績(jī)掉入懸崖！不是危言聳聽(tīng)，如果閱卷老師在那僅有的幾秒里看到了一個(gè)此類(lèi)錯(cuò)誤，哼哼，他的印象只有一個(gè)：基本功不扎實(shí)，8分以下。即使你寫(xiě)的再好，用詞優(yōu)美、句式多變，那也只能等著另一個(gè)伯樂(lè)了。我給高分的好幾份卷子在組長(zhǎng)抽查時(shí)被降了檔，理由多是如此：表示像要用be like 都不知道，基本功不高，不值高分你自己可能感嘆，冤枉?。」P誤??！閱卷的老師不相信筆誤！牢記在心：檢查，檢查，再檢查??！

3.慎用套詞！！聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)其它閱卷老師也對(duì)那些套詞恨之入骨！雖然有的句子很好，但是如果用的人多了，也就失去了新鮮，甚至?xí)獾椒锤??！皊imple as the picture is，the symbolic meaning it conveys is deep and profound?！焙芎玫木渥?，不知是哪傳授的，但其影響之大，受眾之廣，讓閱卷老師始料不及。結(jié)果是，這個(gè)句子給前一兩位用此句的學(xué)生代來(lái)了很好的效果，老師覺(jué)得好，多給幾分，但是再遇到就明白是套詞，所有的看圖作文都能用，于是就當(dāng)他沒(méi)寫(xiě)這句話，再看到這句話，開(kāi)始反感，覺(jué)得考生水平不高，就會(huì)用別人的話，反而會(huì)留下不好的印象，自然不會(huì)給高分；?。≡趺催€是這句話？??！就算是滿漢全席也有吃厭的時(shí)候，更何況一個(gè)十分鐘能見(jiàn)八回的句子？！這樣出彩的句子尚且如此，更別提那些俗上加俗、倒人胃口的套詞了：how interesting the picture is！As can be seen from the picture等等。最讓人深?lèi)和唇^的一句是as far as I am concerned。。撇開(kāi)其用法不確切不說(shuō)，你讀一下，算算用了幾秒？

[a：] [e:] 都是長(zhǎng)音，老師在一個(gè)段落上不會(huì)耗費(fèi)超過(guò)3秒的時(shí)間，你想讓他看些什么呢？如果你覺(jué)得I think 太俗，可以選些不太常用但是語(yǔ)法上毫無(wú)錯(cuò)誤的表達(dá)方法來(lái)發(fā)表觀點(diǎn)。如：I’m convinced that，I strongly believe that，總之，既然你想發(fā)表觀點(diǎn)，就直接說(shuō)明，讓老師盡快了解，讓他1秒中之內(nèi)就能判斷出你沒(méi)有跑題就是最成功之處??！切記：慎用套詞?。?/p>

4.語(yǔ)言樸實(shí)，但盡量用長(zhǎng)句，大詞（??！準(zhǔn)確的基礎(chǔ)之上?。。Ｒ痪湓?，量力而行！如果語(yǔ)言流暢，即使用2500個(gè)常用詞也能寫(xiě)出好文章，不會(huì)得低分。當(dāng)然，如果你背過(guò)托福、GRE，那么拽些長(zhǎng)詞也未嘗不可，但切忌第一不要用詞太偏，達(dá)到英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生詞匯即夠，并不是每個(gè)老師都背過(guò)GRE，他也不會(huì)去為一個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞搬字典（我總有這個(gè)沖動(dòng)，但是由于時(shí)間緊迫，也就一掃而過(guò)了），如果你運(yùn)氣不好的話會(huì)被定為別字！切忌第二不要用錯(cuò)！如果拿不準(zhǔn)拼寫(xiě)或用法，盡量不要用難詞，用其它的說(shuō)法替換掉。否則會(huì)給老師留下非常不好的印象，認(rèn)為你瞎拽詞，那就慘了。比較猜想一下以下幾個(gè)詞在文首出現(xiàn)時(shí)老師的反應(yīng)：這幅漫畫(huà)描述了。。table/graph/photo/cartoon/drawing/picture/caricature

says/describes/draws/tells/illustrates/depicts? 只看文章開(kāi)頭這兩個(gè)詞，老師就會(huì)形成初步打分印象，你的命運(yùn)就已經(jīng)差不多定下來(lái)了。對(duì)于句式，如果你的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，不要亂用獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、插入成分、虛擬語(yǔ)氣、倒裝、平衡結(jié)構(gòu)等特殊句式，也許平鋪直敘對(duì)你來(lái)說(shuō)更合適，這樣如果你的用詞沒(méi)有重大錯(cuò)誤，就能得到及格分12分。如果你的英語(yǔ)水平很好，那么你可以適量的謹(jǐn)慎的有選擇的使用一些長(zhǎng)句、從句和特殊結(jié)構(gòu)，這樣在用詞準(zhǔn)確、中心明確的基礎(chǔ)上，老師會(huì)形成很好的印象，認(rèn)為你的基本功扎實(shí)，就會(huì)給高分16分左右。

5．結(jié)構(gòu)清晰！題目已經(jīng)給出寫(xiě)作要求，首先描述圖片內(nèi)容，然后聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明其象征意義。那么你就應(yīng)該嚴(yán)格按照上述結(jié)構(gòu)來(lái)構(gòu)思作文，否則可能會(huì)吃虧。描述圖片內(nèi)容不用過(guò)多篇幅詳細(xì)說(shuō)明，更不要隨意加以過(guò)多發(fā)揮，用上百字來(lái)把花朵擬人化，還想像出什么園丁辛勤培育？！花朵還會(huì)說(shuō)話：“啊！我好幸福啊！啊！快來(lái)救我??！”完全畫(huà)蛇添足，不判你跑題算是老師仁慈！切記寫(xiě)作文一定要用演繹法，即首句點(diǎn)明本段觀點(diǎn)，然后分成幾點(diǎn)來(lái)證明。分段一定要清晰，不要分過(guò)多的段落，顯得過(guò)于凌亂。3-4段為佳。第一段描述圖片，并點(diǎn)明溫室花朵沒(méi)有受過(guò)鍛煉，因而經(jīng)受不住風(fēng)雨。第二段先點(diǎn)明在生活中青少年就像溫室里的花朵，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)充分的鍛煉。然后分點(diǎn)來(lái)說(shuō)明原因。第三段首先亮出觀點(diǎn)，青少年需要多接受考驗(yàn)，鍛煉經(jīng)受挫折的能力。另外本文的另外一個(gè)主題可以是國(guó)家應(yīng)該舍棄對(duì)國(guó)有企業(yè)的保護(hù)，使之能夠經(jīng)受鍛煉，從而增強(qiáng)同國(guó)外企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，但是此主題一定要小心，注意不要偏題，一定要說(shuō)明國(guó)家對(duì)國(guó)有企業(yè)提供了太多的保護(hù)等，否則容易被判為跑題，那。。你就真的死定了！關(guān)于每段的結(jié)構(gòu)不要過(guò)多的變化，因?yàn)殚喚砝蠋煹慕?jīng)驗(yàn)一般是先看幾眼開(kāi)頭，初步留下打分印象，然后看下面每段開(kāi)頭，確定沒(méi)有跑題，如果認(rèn)真的話，會(huì)掃一眼內(nèi)容，看論證是否充分（這時(shí)候是給高分還是低分的分界線，因?yàn)樘呋蛱蜁?huì)引起復(fù)查組長(zhǎng)的注意，老師不會(huì)自找麻煩，除非十分確定，否則不會(huì)打極端分）切記：演繹法寫(xiě)作文！

6．切題！切題乃作文之本，一旦跑題（如果不幸被老師看出的話，不過(guò)放心，如果沒(méi)有跑題一般不會(huì)被誤判的），那就只剩下安慰分了。為了避免此種情況發(fā)生，還是不要過(guò)于標(biāo)新立異，除非你十分自信自己的立意會(huì)吸引老師的注意。如果沒(méi)有太大差別，閱卷老師不會(huì)太關(guān)心你的中心思想的。高分的作文并不一定贏在立意上，而是在語(yǔ)言上！切記：不要過(guò)于標(biāo)新立異??！

7.長(zhǎng)度適中！要求二百字左右，不要寫(xiě)太短，否則老師判卷的第一標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)是你字?jǐn)?shù)不夠，降檔處理。如果你實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)，出個(gè)餿注意：在段落中間插上幾句套話或者曾經(jīng)背過(guò)的準(zhǔn)確并且相關(guān)的句子，湊湊數(shù)吧，但愿老師不要看出來(lái)。千萬(wàn)千萬(wàn)不要隨意瞎抄句子，否則會(huì)連你自己寫(xiě)的很好的部分也前功盡棄。另外，也不要寫(xiě)太長(zhǎng)，反正我見(jiàn)到寫(xiě)的滿滿的就頭痛。自己斟酌吧，動(dòng)筆前先想好思路，分布好比例，不要頭重尾輕，給人沒(méi)寫(xiě)完的感覺(jué)。