第一篇：小腳丫活動的工作計劃

小腳丫活動計劃總結(jié)

活動目標(biāo):

1、知道每個人都有一雙腳,初步了解腳的用處。

2、體驗(yàn)用腳游戲的快樂。

重點(diǎn):初步了解腳的用處

難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)自己探索腳的本領(lǐng)

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、物質(zhì):各類玩具,《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)、小腳印。

2、心理:幼兒在體驗(yàn)用腳游戲的快樂中進(jìn)行。

活動流程:比丫丫——玩丫丫——碰丫丫

活動過程:

一、比丫丫:

1、游戲: “比丫丫”(數(shù)次)

(1)胖丫丫,瘦丫丫,伸出你的腳丫丫。

(2)胖丫丫,瘦丫丫,找個朋友比丫丫。

(3)胖丫丫,瘦丫丫,收回你的腳丫丫。

2、數(shù)一數(shù)我們有幾只小腳丫?

二、玩丫丫:

1、告訴老師,你的小腳丫有什么本領(lǐng)?

2、你們的小腳丫本領(lǐng)真大,老師為你們準(zhǔn)備了許多玩具,我們來用我們的小腳丫來玩一玩,看看誰的腳丫本領(lǐng)最大?

3、幼兒分散游戲,教師觀察。

4、幼兒集中:

(1)剛才你玩了什么?

(2)你發(fā)現(xiàn)你的小腳丫有什么本領(lǐng)?

(3)教師適當(dāng)小結(jié):

①我們小朋友小腳的本領(lǐng)真大,告訴老師你今天是怎么到幼兒園的?

②兒歌:《小腳本領(lǐng)大》

小腳、小腳本領(lǐng)大,會走、會跑、還會跳。

自己走到幼兒園,老師夸我好寶寶。

三、碰丫丫:

1、現(xiàn)在我們來找個朋友做“碰丫丫”的游戲好嗎?

2、幼兒找老師做“碰丫丫”的游戲。

第二篇：幼兒園中班音樂活動 小腳丫

幼兒園中班音樂活動：可愛的腳印

一、活動目標(biāo)：

1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。

二、重點(diǎn)與準(zhǔn)點(diǎn)：

重點(diǎn)：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。

難點(diǎn)：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進(jìn)歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、小鼓20只，大鼓1只。

2、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。

3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法．有小節(jié)線紙條若干。

4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。

四、活動流程：

提出問題——觀察嘗試——聯(lián)想——應(yīng)用推廣——展現(xiàn)交流(一)提出問題：

1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓：《歡樂的鼓》

進(jìn)教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢? 讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師!(1)“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽”。

能聽音樂伴奏的速度，完整表演。

(2)請兩名幼兒做小老師編節(jié)奏?！澳銈兊男」恼媛犜挕?。

鼓勵幼兒大膽表演，有表情地。

(3)送小鼓休息去?！靶」脑谡覄幼髯羁斓呐笥??！?/p>

2、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演：《腳印》

“上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的?”

“我們請客人老師一起來看看”。(1)看錄相片，最后特寫：腳印。

(2)瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。

集體復(fù)習(xí)歌曲《腳印》。

b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的(ba ji ba)。(二)觀察嘗試：

復(fù)習(xí)歌表演：

現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去? 從實(shí)物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。

先踩出，再完整表演。

結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。(三)聯(lián)想：

自編節(jié)奏型：

“你們的小腳真可愛，行，先休息一會兒?！?/p>

除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒隨意踩，老師學(xué))(四)應(yīng)用推廣：

1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?(看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍)我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個小節(jié)一個節(jié)奏型。

出示紙條，有二條小節(jié)線隔開，一小節(jié)二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創(chuàng)作。

2、幼兒分組擺節(jié)奏譜，自編節(jié)奏型，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵先編好的，打出自己的節(jié)奏，用腳踩出來。(五)展現(xiàn)交流：

1、出示節(jié)奏譜，大家用腳來踩出此5條節(jié)奏。重點(diǎn)看，是幾分音符，是不是一小節(jié)二拍，如錯的，來糾正。

2、你們編的都不錯，為你們的創(chuàng)作成功，可以擁抱慶祝一下。

現(xiàn)在，就讓我們踩著這些節(jié)奏，去田野里玩玩。(用2、3個)“哎呀，玩了好久，腳上全是泥，來，跳到岸上來”。

第三篇：我的小腳丫(健康活動)

我的小腳丫（健康活動）

設(shè)計意圖：

目前我國的大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女家庭，尤其是“四·二·一”結(jié)構(gòu)的家庭，家長對幼兒的溺愛包辦，使他們?nèi)狈μ骄?、解決問題的能力，對周圍的許多事情比較淡漠，缺乏愛心，很難容入到集體生活當(dāng)中。為使孩子能適應(yīng)集體生活，從而得到較好的生存和發(fā)展，還必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。要使孩子意識到與人合作的價值，可通過游戲來進(jìn)行。根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗(yàn)。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動，體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。

活動目標(biāo)：

1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。

3、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

活動準(zhǔn)備

1、小中大三幅腳丫圖。

2、歡快的音樂兩段。

3、腳丫寶寶一個。

4、彩珠若干，報紙人手一份。活動過程：

1、導(dǎo)入

利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?

2、小腳做游戲

⑴動一動小腳。

錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四??八二三四?；顒油炅诵∧_，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

⑵數(shù)一數(shù)小腳。

孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾?！焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個腳趾數(shù)一個數(shù)，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。⑶撓一撓小腳。

“孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺?！?/p>

⑷聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

3、了解小腳的特征

⑴提問：這里都有什么呀?(珠子、報紙)

①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。

②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。⑵交流探索過程。

①提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)②幼兒說到哪個部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪個部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

4、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。

5、集體探討腳丫的作用

①提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。

②師生共跳《腳丫舞》，體驗(yàn)快樂。

6、探討如何保護(hù)腳丫

①(出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會怎么樣? ②教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。

活動延伸：

區(qū)角活動時印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。

第四篇：小腳丫教案

小腳丫教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

2、技能：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

對紙拖鞋形式美的裝飾。

四、教學(xué)方法：

討論法、發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法。

五、作業(yè)要求：

發(fā)現(xiàn)和選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)自己的意愿，運(yùn)用合適的方法制作一雙紙拖鞋。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：鉛畫紙、彩色紙，彩色筆、油畫棒、剪刀、膠水等。

2、教具：拖鞋實(shí)物，紙拖鞋若干，課件，小獎品。

3、要求學(xué)生把自己的拖鞋帶回課堂。

七、教學(xué)時間：

一課時。

八、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，以故事引出課題，激發(fā)興趣。

1、出示課題：《小腳丫拖鞋店》。（黑板貼示）

今天的故事發(fā)生在小腳丫拖鞋店里。

2、講故事：

在小腳丫王國里，脾氣古怪的小王子小腳丫，他只愛穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。而且他特別愛美，每天都要換新款。王國里只有一家鞋店，店老板每天將新運(yùn)到的拖鞋送到王宮里，讓小王子挑選?？墒沁@回老板可遇到大麻煩了，小腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)?。∧睦镉胸?？完蛋了，這下該怎么辦？

“小朋友們,你們有辦法幫助球鞋老板嗎？（生：我們可以自己設(shè)計，自己制作?。┖棉k法！這一節(jié)課，我們就來自己設(shè)計鞋子。幫店老板解決問題。

（二）分析結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的探討。

1、拿實(shí)物拖鞋看一看，摸一摸。

談話:老師相信每位小朋友都一雙自己喜歡的拖鞋, 請你們四人小組討論一下，你們的拖鞋有什么相同的和不同的。（拿出自己準(zhǔn)備的拖鞋觀

討論）

2、指名提問。

相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同，都有鞋底和鞋面組成。

不同點(diǎn)：顏色和圖案不同。（指名介紹自己的拖鞋是什么顏色，什么圖案）

3、欣賞拖鞋（課件演示）。

（1）實(shí)物：“前幾天，老師也去鞋店里看了一下，找了一些拖鞋，請你看看他們是怎么樣的？”

（2）紙拖鞋：（課件和范作）

大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋幫做成的。下面來看一下老師制作的拖鞋，是用什么材料做的？是怎樣裝飾的？

(三)、引導(dǎo)探索制作方法。

談話：“大家剛才看了老師做的四雙紙拖鞋，大家想不想也來做一雙？如果請你做，你可以分為哪幾步？

A、以自己的腳或?qū)嵨锿闲髂＜舫鲂拥男螤睢?/p>

B、在鞋底上畫上漂亮的圖案（圖案要夸張）。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法裝飾。

C、貼上鞋幫并裝飾。

引導(dǎo)學(xué)生對鞋底的裝飾色彩的協(xié)調(diào)。

（課件出示：）

制作步驟：

1、以實(shí)物拖鞋或腳作模剪出鞋底形狀。

2、運(yùn)用撕、剪、畫、貼等方法在鞋面和鞋底上裝飾。

3、鞋面和鞋幫的組合。

（四）、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，并以自己的腳做模，剪出鞋底的形狀。

2、鼓勵學(xué)生大膽、細(xì)致制作，運(yùn)用撕、貼、畫、印等方法做出各種各樣的鞋子。

3、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。

（五）、觀摩欣賞，表演購買拖鞋的情景。

1、拖鞋展示：

小腳丫拖鞋店里紙拖鞋一只也沒有，看誰最先幫老板解決困難。

2、表演

“店老板看到你們?yōu)樗O(shè)計了那么多漂亮的紙拖鞋，他非常高興，想讓你們幫他選選，哪一雙最適合，請你們先買吧！”

指名購買自己最喜歡的拖鞋，并說說喜歡的理由和提出自己改進(jìn)的辦法。并發(fā)智慧星給設(shè)計者。

（六）激勵發(fā)散。

這節(jié)課大家設(shè)計了很漂亮的紙拖鞋。我希望通過這一節(jié)課之后，大家能夠多想辦法用我們學(xué)到美術(shù)知識去打扮我們的生活，做個聰明的孩子。

第五篇：小班健康活動：我的小腳丫

小班健康活動：我的小腳丫

【活動目標(biāo)】

懂得保護(hù)小腳丫的正確方法?！净顒訙?zhǔn)備】

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：確保活動場地（木板地、水泥地、草地、鵝卵石小路、海綿墊等）上干凈、沒有尖銳的東西?！净顒舆^程】

1、看一看，說一說。

組織幼兒圍坐在場地上，請幼兒看看自己和同伴的小腳丫長什么樣子、腳上有什么。

小結(jié)：每個幼兒都有兩只腳，每只腳上都有五個腳趾頭。

2、引導(dǎo)有赤腳體驗(yàn)小腳丫在不同地面上的感覺。

讓幼兒赤腳在木板地、水泥地、草地、鵝軟石小路、海綿墊等處走走、跑跑、跳跳，體驗(yàn)?zāi)_底不同的感覺。

3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解保護(hù)小腳丫的正確方法。提出問題：如果沒喲小腳丫會怎樣？要怎么保護(hù)小腳丫？

小結(jié)：小腳丫的本領(lǐng)很大，我們要勤洗腳，勤換襪子，常剪趾甲，不用腳踢硬東西才能保護(hù)好小腳丫。